Corre la Voz No 14

8/12/2019 Corre la Voz No 14

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Por un 2014 de lucha y organizacin estudiantil!

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Editorial:

l primer semestre de este aocomienza en el marco de una

Eintensa actividad econmica,poltica y social en todo el pas.El pasado 31 de enero hubo protestasen todo el pas, llevando como

principal consigna la lucha contralas reformas estructurales, lacaresta de la vida. Adems en meses

pasados hemos visto como lasnot ic ias sobre las pol ic ascomunitarias permeaban losdistintos medios de comunicacin.Esto en un contexto donde la crisis

parece continuar avanzando, ya que

continan encarecindose losproductos de primera necesidad,siguen los aumentos en losi m p u e s t o s , c o n t i n a n l o sgasolinazos y un largo etc. de

penurias por las que )..

a t ravesamosdiar iamente , s inembargo, en tras el anuncio de lacumbre de lderes de Amrica del

N o r t e , e n To l u c a , c o n l aparticipacin de Barack Obama,Stephen Harper y Enrique Pea

Nieto, esto para celebrar los 20aos del Tratado de Libre Comerciode Amrica del Norte (TLCAN).De este tratado, se han encargadovarias personas de realizar un

balance y presentar cifras quepermiten visualizar de forma msclara su efecto a lo largo de 20 aosde aplicacin:

Un i n forme pub l i c a do porPublicCitizen en enero tituladoTLCAN a los veinte y comentado

por la revista Proceso en su artculotitulado A 20 aos del TLCAN,voces crticas en EUofrece

informacin sobre losefectos que deltratado en Estados Unidos.En resumidas cuentas explica:En Estados Unidos aunque laimportacin de alimentos casi setripli- co, el precio ha subido un65%.Se han utilizado ms de 360 millonesde dlares por demandas queempresas privadas han presentadoen tribunales internacionales contralos gobiernos por leyes deregulacin de uso y proteccin deagua, tierra y bosques.U n a d e l a s p r i n c i p a l e svulnerabilidades en el campomexicano se presenta al competirc o n e l s e c t o r a g r c o l aestadounidense, lo que ha destruidola forma de vida de un milln decampesinos y de otro milln detrabajadores de la agricultura,

contribuyendo al acrecentamientode la migracin, lo cual provoco eldoble de migracin hacia EstadosUnidos.Muchas empresas estadounidenseshan optado por establecerse enMxico, lo cual provoc una baja enlos salarios de los trabajadores del

pas vecino, adems de que las cifranapuntan a una prdida de un millnde empleos en lugar de los 170 mil

prometidos al ao por el TLCAN.Entre otros muchos efectosnegativos para EU, sin embargo paraMxico tambin hay cifras similares

de cmo ha afectado este tratado laeconoma del pas:De acuerdo con datos del INEGI, la

productividad total de Mxico en2011 fue 8.2% menor a la que existaen 1990.

En contraparte, de 1993 a sept2013, el pas tuvo un dficit de 124,460 millones de dlarsi se le quitaran los ingresPetrleo, la suma seria demillones de dlares.Hasta 2012 la industria

registra un retroceso de 14.3valor agregado de sus pmanufactureros, ya que, el 50exportaciones son realizadas pempresas. La mayora de capital extranjero.Estas cifras nos dan un general de los efectos de este tr20 aos de entrar en vigor, deafectado en distintos rubros al a p r o d u c c i n , m a n uimportacin etc. Aspectos educacin han sido golpetratados de este tipo, tratndmercanca y no como un dnecesidad de la poblacin, accada vez ms a la privatizacin

Es una necesidad para la trabajar contra este tipo de menos afectan directamente, iniciativas como la defeXinantecatl, los movimieaspirantes rechazados, MARapoyos al campo, en genercontra los efectos de estepolticas, por lo que es imcontinuar impulsndolos, en pen este nmero de Corre laaborda el tema del MovimAspirantes Rechazados, coopcin organizativa para losaspirantes que cada ao son rede la educacin, en todo el particularmente en el Estado d

donde la cifra de jvenes sinestudio es altsima.

Por una Organizacin NEstudiantil!

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Movimiento de Aspirantes Rechazados(MAR)

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Repudio total a las reformas estructurales.Facultad de Ciencias La lucha sigue!

Solo la unidad y la organizacin harn elcambio

Crnica de una resistencia comunitaria endefensa del XinantcatlPor una Organizacin Nacional Estudiantil

La juventud y la falta de perspecMxico

Facultad de ciencias

Organizacin y lucha contra laReforma Educativa

militares en las instalciones de la UAEMex, en elgimasio universitario 16-19 de febrero

Febrero-Marzo 2014


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Octubre 2013

013 signific un ao de lucha yxitos para la organizacin2e s t u d i a n t i l , u n i d o s ,

organizados y vinculando lasdemandas de la sociedad, no

permitimos la activacin de lostorniquetes subrayando que si deseguridad estudiantil se tratase,nuestra universidad debera poneratencin al alumbrado pblico entodos los centros de estudio y no soloen las entradas, promover talleresgratuitos de defensa personal;utilizando los recursos en ampliar lainfraestructura de la universidad,adems de dar mantenimiento

permanente a los espacios a lasfacultades y preparatorias relegandoel argumento que por falta de esta nose puede ampliar la matrcula, dandomayor cobertura a las universidades

privadas y al lucro educativo,acrecentar las filas del desempleo om a s i f i c a r e l e j e r c i t o d edesempleados , l a formacinprofesional.

Aunado a esto logramos echar atrsla credencial bancaria de Santander,misma que solo benefici aSantander ut i l izando nuestraidentidad como anuncio publicitario,a la UAEM con un convenio quehasta la fecha no es de conocimientode la comunidad universitaria.Sin embargo las demandas de losestudiantes perduran y se agudizan;este ao el paquete de reformas

peistas trae nuevos retos para losestudiantes que en algn momentohabrn de integrarse al ya reducido

campo laboral, los altos costos encombust ibles , a l imentos , l areduccin al presupuesto estatal de50 mil pesos a la UAEM, demuestraque es

El primer informe del candidatonico impuesto por el priismo, no

por decisin de los estudiantes y lacomunidad universitaria, este lunes

necesaria la lucha yorganizacin de los estudiantes porun futuro digno y una vida mejor.La gratuidad de la educacin mediasuperior y superior, los comedoreses tudiant i l es , l as casas de lestudiante, las guarderas para loshijos de madres estudiantes y

profesoras, la profesionalizacin dela educacin en vez de lat e c n i f i c a c i n s o n t a r e a simpostergables para resolver lasnecesidades de la comunidadestudiantil. En muchas facultades y

preparatorias se pondr a discusinel programa de estudios para el cualnuestras necesidades deben ser

priori tarias, estas van desde lacaducidad de la modalidad flexible yel programa por competencias, yaque en lugar de interesar a lacomunidad estudiantil en las

problemticas de la sociedad lesa l e j a , e x a l t a e l e s p r i t uindividua l i s ta , educa a losestudiantes en servir a losempresarios, relegando el papel de latransformacin, de la investigacin,del ambiente crtico con capacidadde resolver en base a la teora las

problemticas que aquejan a nuestrasociedad.

3 de marzo Jorge Olvera, rector de laUAEM, rendir cuentas a la cpula

b u r o c r t i c a d e l C o n s e j oUniversitario, a Eruviel vilaVillegas; quin despus de la visitadel representante de los ricos en elm u n d o , O b a m a , a n u n c i a r aprobada la ley que encarcelara a losdocentes decididos a mantener susderechos laborales, as como laeducacin pblica, y definan haceru s o d e s u s d e r e c h o sconstitucionales, la libertad deexpresin, organizacin y trnsito,manifestando en las calles elrepudio a las polticas neoliberales,un integrante de la zona militarexpresando el estado policiaco y lanecesidad de mantener el orden

p b l i c o a n t e c u a l q u i e restallamiento de protesta social.De esta manera, y como cada ao laconvocatoria no es extensiva paralos universitarios, no existe une j e r c i c i o d e c o n s u l t a , d e

participacin activa del conjunto de

la comunidad estudiantil, entoncesla vida democrtica, plural,incluyente carece de sentido cuandola mayora es l a ac tora yconstructora de la universidad, en elotro extremo las cpulas, elservilismo y compadrazgo definenel rumbo segn sus intereses.Es evidente las necesidades quecada centro de estudio tiene, sinembargo estas no las resolverrectora o los directivos de buenavoluntad, ninguna lucha, ningn

benef ic io han rec ibido losuniversitarios sin haber luchado.

En un mundo donde la fundamental es mantener la

pesar de su putrefaccin, acabeza por el temor a la rellamamos a la unidad, orgaestudiantil, esta puede darun saln de clases, sescuela, con asambleas, marchas, cada una se

participacin, solo de estatendremos fuerzas para cola verdadera representative s t ud i a n t a do , l os CoGenerales de RepresentaAsambleas Generales, y resdemandas inmediatas as rumbo de la UAEM fortalel u c h a n a c i o n a l c o n

privatizac in de la edconstruyendo un gran referaglutine, pugne por la defenderechos estudiantiles, verdadera educacin gratuita, cientfica, popular

Alerta, alerta, alerta que

la lucha estudiantil en AmLatina!

A impulsar la OrganizNacional Estudianti

Son los estudiantes los aprincipales y constructor

Universidad!

Solo la unidad y organizacin harn el cambio


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Febrero-ma

Movimiento de Aspirantes Rechazados (MAR)

444 y representaron 54% de todoslos mexicanos sin trabajo. El8,8%de esos adolescentes y jvenes,e s d e c i r 1 1 7 m i l177 jvenes, que en conjuntosumaron un milln 337 mil 444 yrepresentaron 54% de todos losmexicanos sin trabajo. El 8.8% deesos adolescentes y jvenes, es decir117 mil 739, declar disponibilidadde trabajar, pero dej de buscartrabajo o no lo busca porque piensaque no tiene oportunidad para ello

precisa el informe INEGI 2011.

El Estado de Mxico reporta

alrededor 15.17 millones dehabitantes de los cuales 4.9 millonesson jvenes de entre 14 a 29 aoslo que representa casi una tercera

parte de la poblacin total delEstado. De estos el 32.8% sloestudia, 31.5% slo trabaja, 12.8%estudian y trabajan, 11.4% sededican al cuidado de la familia ylabores del hogar, 7.5% buscaactualmente trabajo o iniciar unnegocio, 2.5% estn en condicin deinactividad, 1.4% realizan otro tipode actividades (no especificado).Adems de que se conoce que, la

edad promedio a la que los jvenesdejan de estudiar es de 17.6aos.http://snij.imjuventud.gob.mx/interactivo/ficha/M%C3%A9xico.

p d f ) .La Universidad Autnoma delEstado de Mxico ofrece educacina 65 516 alumnos 16 925 de

bachillerato, 45 161 de licenciaturay 3 430 de estudios avanzados.En el Estado de Mxico, dos de cada

diez jvenes de 19 a 23 aos cursaestudios de licenciatura. Paraafrontar el desafo que representaeste rezago, la UAEM edificacentros educativos como dosunidades acadmicas profesionalesen 2010, otro plantel de la EscuelaPreparatoria en 2011, adems de queen febrero de 2013 inic iaactividades otra nueva UAP enHuehuetoca.(http://www.uaemex.mx/cuartoinforme/4toINFORME_WEB/fscommand/Informe2012.pdf); sin embargo, las elevadascolegiaturas de 2000-5000 pesosaproximadamente vuelven a la

universidad un lujo el cual muchasfa mi l i a s no pue de n pa ga r .Los datos anteriores muestran que

para la juventud en el estado deMxico donde la educacin vatendiendo cada vez mas a

privatizarse y ser menos alcanzable,adems de que las elevadas tasas dedesocupacin enturbian aun mas el

panorama ya ennegrecido queafronta la juventud por lo cual esnecesario exigir la apertura demayor matrcula y ampliacin de lainfraestructura de la UAEM, ascomo reduccin en el costo de

colegiaturas, de igual manera buscarotros mecanismos para el nuevoingreso, no solo el examen de laempresa CENEVAL, como en elcaso de la UNAM, esta universidad

pblica elaborar su propio examende admisin y tiene la capacidad

p a r a d a r e l p a s eREGLAMENTADO de los Centrosde Ciencias y Humanidades (CCH)a l a u n i v e r s i d a d ,

(https://www.dgae.unam.mtiv/tramites_y_servicios/pamentado.html) la UACM,realiza un procedimieseleccin, sino que consitodos los registrados tienen oportunidad de ingreembargo, debido a que no cula posibilidad de admitir a aspirantes, acude a un sornotario pblico. Los solicitno son favorecidos en e

periodo son considerados eespera y tienen la posibiingresar en el siguientdependiendo de la capacid

Universidad.(http://www.umx/uacm/eses/ofertaacad%mica/admisi%C3%B3n.asp064-por-convocatoria-g

Estas condiciones favoraestudio nos llaman a conMovimiento de AspiranRechazados en la UAEMintencin que sirva de ins

para exigir a la univerampliar la matricula y atresponsabilidad que dinstituciones de paga perque esta responsabilidad d

educacin al pueblo se conun negocio para que lucrcuantos, es por eso que se una jornada de lucha que desde el mes de marzo hast

particularizando; en marzode preinscripciones de los aen ventanilla, el 27 de abrrealizara el examen de ESuperior, el 18 de mayorealiza el examen de adm

Nivel Medio Superior, el 15cuando son las publicacresultados 1ra etapa etc.

Por una educacin ciendemocrtica y popular, vinlas necesidades de la socie

del capital!Ningn rechazado ms

UAEM!

Coordinadora EstudiaUniversitaria

Asamblea Universita

n Mxico la juventudalcanza una cifra de 31

Emillones de jvenes de 15 a29 aos, monto que representa26.5% de la poblacin total. Uno del o s a s p e c t o s q u e a y u d a a

potencializar el desarrollo de losjvenes y de la sociedad en suconjunto es la educacin los pasesque ya ha n e xpe r i me nt a doimportantes y ejemplares procesosde desarrollo, han apostado todos,

p o r l a e d u c a c i n .(http://www.jornada.unam.mx/2013/08/11/economia/021n1eco)Aunque resulta ser una piedra

angular en el desarrollo de lapoblacin, en nuestro pas residenjve ne s qu e no cuen ta n co nescolaridad (1.7%) o que slo tienenhasta tres aos aprobados eneducacin primaria (2.5%); a estosltimos se les considera analfabetasfuncionales toda vez que tienen unaalta probabilidad de convertirse enanalfabetos por desuso. Hay otra

proporcin de jvenes que tieneentre cuatro y seis aos aprobados eneducacin primaria (13.1%);mientras que 36.5% cuenta con almenos un grado aprobado a nivel de

se c unda r i a . Ambos n i ve l e seducativos no trascienden encambios que los lleve a mejorar sunivel de vida, as lo indica laComisin Econmica para AmricaLatina y el Caribe (CEPAL)De 1994 al 2013 la comparacinentre matrcula pblica y lama t r i c u l a pa r t i c u l a r e n suincremento resa l ta que lasinstituciones pblicas aumentaronun 118% y las instituciones

p a r t i c u l a r e s e l 2 3 0 % .(http://www.ugto.mx/noticias/noticias/4812-analisis-de-la-edu)

Adolescentes y veinteaerospresentan las tasas de desocupacinms elevadas entre la poblacinmexicana, de 10.1 y 9.2 por ciento,respectivamente, que duplican latasa general de desempleo que hastael primer trimestre de este ao seubic en 4.9%. El desempleo afectentonces a 362 mil 767 adolescentesy 975 mil 177 jvenes, que enconjunto sumaron un milln 337 mil


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4 Febrero-marzo 2014

oy en Mxico la juventudrepresenta el 20% de laHpoblacin y es este sector quin

sufrir en el futuro las consecuencias detodas las reformas estructuralesimplementadas por el espuriopresidente Pea Nieto a favor de loscapitales extranjeros.Desde el sexenio de Felipe caldern seiniciaron una serie de modificaciones alas leyes constitucionales que dieroncabida a la implementacin de lasreformas estructurales en primermomento se manifest la extincin deLuz y Fuerza del Centro que dej amiles de personas desempleadas,abriendo paso a la reforma laboral en2012 lo que legaliz la explotacin sinmedida de los trabajadores, la entradade empresas privadas como CFE que

hasta la fecha no ha reducido los costosdel servicio. A unos meses, la reformaeducativa, que no tena como objetivo elmejorar la calidad de la educacin si node fondo era una reforma laboral haciael magisterio con su aprobacin sereform el art culo 3 y 73constitucional lo que aniquila losderechos a la educacin pblica ygratuita de la niez y juventud deMxico al tiempo que despoja de susderechos laborales a los trabajadores dela educacin.Dentro del paquete de reformas tambinse contempl la energtica que ya fueaprobada por el congreso de la unin enla cual se regala y se entrega a empresasprivadas y transnacional es reasestratgicas de la economa nacional,como el petrleo y la electricidad paraque se enriquezcan a costa de explotar,la riqueza que nos pertenecen a lostrabajadores y el pueblo del pas, estreforma tendr graves consecuencias yse reflejaran en la reduccin depresupuesto para la educacin, ademsde la tentativa latente de incrementar elcosto del transporte. Ntese que a partirde 2013 se requieren 15 horas de trabajopara poder adquirir la canasta bsica.Otra reforma que se implemento fue lahacendaria con esta reforma se aprobel aumento de IVA en colegiaturas, en

ventas de casa, en

alimentos con altocontenido de azcar, y en alimentos demascotas, ahora pagaran impuestos laspersonas con empleos informales ytambin los que trabajan por cuentapropia, para las empresas se eliminara elImpuesto Empresarial de la Tasa nica(IETU) adems del rgimen deconsolidacin fiscal el que permitadefinir el pago (ISR).

Con la implementacin de esta reformauna vez ms los afectados son el pueblotrabajador y los beneficiados los ricos y

magnates dueos del mundo. Con elaumento del IVA a las colegiaturas losafectados gravemente son los jvenes,actualmente ms del 70% de los jvenesque presentan examen de admisin sonlos rechazados de los cuales solo el 10%pueden cubrir el costo de una escuelaprivada con este aumento del IVA sermayor el porcentaje de los jvenes queno podrn terminar una carrerauniversitaria.

En casi 2 aos de la imposicin en lapresidenc ia de Pea Nieto ya seimplementaron la reforma educativa, lareforma hacendaria, la reformaenergtica, y ahora est por aprobar la

reforma a agropecuaria. Reforma quegolpeara gravemente al campesino.

Todas las consecuencias de lasimplementaciones de estas reformas semanifiestan en el deterioro de vida de lostrabajadores ya que cada da el pocosalario que perciben no alcanza paracubrir las necesidades bsicas parasubsistir. A causa de los altos precios delos alimentos, de las colegiaturas de losgasolinazos etc.

Los rezagos de estas reformas afectarana la juventud mexicana integrndose alcampo laboral sin derechos debernemplearse al ms bajo precio y conmayores horas para poder costear susnecesidades y las de su familia.Por ello hacemos un llamado a lajuventud para luchar y seguir peleandopor derribar las falsas polticas que lonico que hacen es encaminar a Mxicoa privatizacin y aniquilar todas lasgarantas y derechos de la clasetrabajadora para darles paso al mercadointernacional, ante esta embestidacriminal hacemos un llamado a lajuventud y al pueblo en general deMxico para impulsar una ampliaunidad y movilizacin para echar a traslas reformas estructurales por queluchamos por una educacin gratuita,

por la no criminalizacin de la luchasocial, por mejores trabajos, por rescatede los recursos naturales.

l ao 2013 fue un periodoimportante para los alumnos de

Ees te cen t ro de es tud io ,

represent el entendimiento de laimportancia de la organizacinestudiantil que mediante esfuerzosunificados entre alumnos de ladiferentes licenciaturas nos permititener triunfos y ayud a poner en el focode atencin las necesidades delestudiantado, que durante los ltimosaos haba permanecido en estasis y enconformidad con la realidad de estafacultad sin observar el camino demejoras que se poda abrir a nuestropaso con la organizacin de losestudiantes.La mejora de bibliografa, laconstruccin de edificios y el oportunouso de los espacios, ha sido resultado

del trabajo de los estudiantes consientesq u e h a n s a b i d o e n t e n d e r l ac o n c a t e n a c i n d e t o d a s l a sparticularidades en un sistema deenseanza y de su mejora para que estefuncione.A pesar de estos logros, nuestro trabajoacadmico y de organizacin est endesarrollo, nada est terminado y laestructura de representacin estudiantilque se ha tratado de construir, elConsejo General de Representantes(CGR) necesita ser fortalecido ydiversificado en su funcionamiento.

Repudio total a lasreformas estructurales

An resulta tarea inminente, necesidad de organizacin estudiantil, que busque l

educativa en la Facultad de CiEste 2014 el dialogo y trabajcompaeros del consejo de nos debe permitir poner sobrediscusin y la solvencianecesidades de los estuEmpujando a que seamos escr e p r e s e n t a d o s c o n mdemocrticos, de los cuasambleas estudiantiles son ejEl Consejo General de Represeguir siendo un espacio abtodos los compaeros quemejorar las condiciones actuFacultad, que vean en el camorganizacin, la solucidificultades que tenemos, m

obedecen a una condicin geducacin y de contexto sopas; condiciones que si ldesde una perspectiva cienocientificista, nos darn clnuestro papel no solo para arealidad, si no para transforma

Ahora es por la organizestudiantil!

Consejo General de Represenla Facultad de Cienci

Facultad de CienciasLa lucha sigue!


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l comit ciudadano de SantiagoTlacotepec pro defensa delEXinantcatl, surgi en momento

coyuntural: la publicacin del nuevodecreto presidencial del martes 1 deoctubre de 2013, donde se recategoriza

el Volcn Xinantcatl que desde 1936haba sido declarado Parque Nacional,para ser ahora rea de proteccin deflora y fauna, situacin que vulnera suintegridad natural y ecolgica, as comolos derechos legtimos de muchascomunidades cuyo territorio (con todossus bienes naturales) se encuentracircunscrito en las inmediaciones delXinantcatl.A raz de esta situacin que ha venidocreando un ambiente de incertidumbre yzozobra para las mismas comunidades,incluyendo la preocupacin de actoressociales y grupos acadmicos, el comitciudadano de Santiago Tlacotepec seorganiz para buscar en lo posible losmecanismos jurdicos, sociales yculturales a fin de defender y crear unaresistencia social en contra de estedecreto, comenzando por concientizar alos miembros de nuestra comunidad,allegndoles la suficiente informacinsobre los efectos negativos que dichodecreto contiene.Uno de los argumentos principales porel cual surgi el comit ciudadanoresponde al hecho de que, para esteproyecto de re-categorizacin, nunca seles inform, en tiempo y forma, a lascomunidades, situacin que ha creado

un estado de indefensin ante lo quehistrica y legalmente se les ha dotado yreconocido. En el caso de SantiagoTlacotepec, uno de los pueblos msantiguos del valle de Toluca, por mercedreal en 1558 le fue reconocido su

territorio. Tiempo despus, hacia 1856sus pobladores iniciaron una serie delitigios para recuperar las tierras queilegtimamente haban tomado enposesin varias haciendas. Pero fue apartir de 1915, con la llamada Ley del 6de enero de este ao, cuando Tlacotepecrealiz toda una labor jurdica pararecuperar sus tierras. Fue as que en1923 se le dot de ejidos, amplindoledichas tierras ejidales todava en 1945,en tanto que el reconocimiento ytitulacin de sus bienes comunales serealiz el 7 de noviembre de 1969.Por eso, adems de organizarnos paradefender el Xinantcatl y con ellonuestros derechos legtimos, tambindefendemos nuestra historia, nuestrasraces y el legado que debemos dejarpara las generaciones venideras.Asimismo, en 1936 el presidente LzaroCrdenas decret la proteccin de losbo sq ue s de to da la Re p bl ic adeclarndolos parques nacionales, paraque se prohibiera y evitara lo que hoy sepretende con este nuevo decreto, comola de expropiar y privatizar importanteszonas del Xinantcatl para el capitalprivado, haciendo a un lado a quienesoriginalmente son poseedores de todasestas tierras.

Si el nuevo decreto anuncia laconservacin de las reas naturales queintegran el volcn, por qu cambiar lacategora de parque nacional, si statena como principal cometido dichaconservacin? Y por tanto, qu hay

detrs de la nueva categorizacin?Cul es su intencin y fin? Esto es loque nos mantiene en una situacin deincertidumbre y por eso es que, comocomit ciudadano, hemos decididocaminar en resistencia, pues adems delacerar y no garantizar los derechoslegtimos de los poseedores originales,t a m b i n t r a e r r e p e r c u s i o n e sambientales y ecolgicas en una escalamucho mayor.

5 Febrero-mCrnica de una resistencia comunitaria en defensa del Xinantcatl

Y si se trata de conservarmismas comunidades quievenido realizando esta labor, que hoy se les descalifica alucontrario, y por eso se argumsustento alguno- que ahora

gobierno quien asuma esta labFrente a esta situacin, si encontramos ante un panoincertidumbre, no tiene por qdesesperanza. El comit ciudSantiago Tlacotepec segresistencia, podrn quitaramas, pero no nuestras races

Comit ciudadano de SanTlacotepec.

Facultad de Ciencias en la marcha del 2 de octubre.

Por una Organizacin Nacional Estudiantil

A las organizaciones y colectivosestudiantiles de Mxico:A los estudiantes de Mxico:Recientemente la burguesa y suslacayos han aprobado por sus mediosuna serie de reformas estructurales a laconstitucin mexicana que afectan demanera directa a la juventud y amenazana sus futuras generaciones. Con dichasrenovaciones de las leyes burguesasbuscan desposeer a al pueblo devictorias pasadas y legtimas demandas,dejando a su paso la libertad del saqueode recursos naturales de la nacin,

eliminacin de los ejidos, la obtencinde la mxima ganancia a cuentas delsudor de los trabajadores, y laprivatizacin de la educacin. Todoesto ha obedecido entre la juventudmayor importancia y trascendencia, ene l l t imo ao resa l t ando lasmovilizaciones el proceso del #yo soy132, la huelga de la UACM, la huelga dela UNICACH, la lucha de los CCHs dela UNAM y la lucha de las normales

rurales de Michoacn, Chiapas,Guerrero, la movilizacin del 1 deDiciembre del 2012contra la toma deposesin de Pea Nieto y el movimientopor la ampliacin de la matrcula de lasuniversidades.Ante este panorama el sector estudiantil,mantiene vigentes las tareas por logrararticular un movimiento slido yunificado, por la defensa de laeducacin, contralas reformasestructurales. Es por ello queestudiantes de la UACM, UNAM,Chapingo, y la Asamblea Magisterial y

Popular convocamos al:E N C U E N T R O N A C I O N A LESTUDIANTIL EL DIA 1 DE MARZOEN LA SECCION 9 a las 12:00 pm.Para discutir los temas relacionados conel sector estudiantil, la situacinnacional e internacional, con el objetivode construir un plan de accin unitariopara fo rt al ec er es te es pa ci o deorganizacin tan necesario dentro del

movimiento estudiantil.

Por la defensa de la educacin pblica!Ni un paso atrs!

A fortalecer la organizacinestudiantil!


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un ao de que el PRI haretomado su poder en la

APresidencia de la Repblica

m e x i c a n a , n o h a l o g r a d oconsolidarse y manejar la situacindel pas, se enfrenta diariamente a las

protestas y movimientos socialesque crecen da a da en cada rincndel pas, la Coordinadora Nacionalde Trabajadores de la Educacin(CNTE) es uno de los principalesopositores y el ms resistente, desdehace ya varios meses ocupan elmonumento a la revolucin en elzcalo de Mxico con un plantnre pre se n t a t i vo de ma e s t ros

provenientes de varios estados de la

Repblica entre ellos el Estado deMxico. El pasado 5 de enero por lanoche las fuerzas represivas delDistrito Federal atacaron de nuevo el

plantn magisterial, hostigando yobligando a los profesores a retirarsede dicho lugar con el firme propsitode debilitar y desintegrar elmovimiento social en contra de lasreformas estructurales emprendidas

por el poder ejecutivo nacional. Sinembargo las acciones represivas delEstado no intimidan la lucha de laCNTE, las movilizaciones y la luchaen las calles se mantiene, se plantean

jo rnadas de lu ch a nac io nal,brigadeos informativos, asambleas,y el reforzamiento del plantn en elDistrito Federal.En el Estado de Mxico elmagisterio no da un paso atrs ycontina trabajando unido por laconformacin de un Frente nico

pa rt ic ip an do en la s div er sa smanifestaciones convocadas por laCNTE a nivel nacional, en larealizacin de foros y asambleas de

carcter estatal para el magisterio ypadres de familia.

El gobierno del Estado de Mxicoencabezado por Eruviel vilaVillegas ha mostrado una ola derepresin ante los diferentesm o v i m i e n t o s s o c i a l e s , e lgobernador a emitido al CongresoLocal una iniciativa de ley quecastiga con hasta 15 aos de crcel ysanciones de tipo administrativo alos maestros que participen en algntipo de protesta, as mismo hainiciado una persecucin ycriminal izacin de dist intosactivistas y dirigentes socialesinvolucrados en los procesos de

protestas locales en contra de sugobierno y las actuales reformasestructurales, ante ello nosdeclaramos plenamente en contra dela represin hacia los maestros yl u c h a d o r e s s o c i a l e s , l acriminalizacin de la protesta social,exigimos la solucin a las demandasy el cese de la iniciativa de reforma ala Ley de Servidores Pblicos y elCdigo Penal en el Estado deMxico.La lucha apenas inicia y es decarcter nacional contra todas lasreformas estructurales: la reforma

educativa, energtica, poltica, fiscaly agraria , as como demsembestidas neoliberales que atentancontra la sociedad y la soberananacional como el caso del Estado deMxico y la actual lucha por ladefensa del estatus de volcn

Nevado de Toluca.Ante la represin, la movilizacin!

Todos con la lucha magiterial ypopular!

6 Febrero-marzo 2014El maestro en las calles, luchando tambin est educando!

!


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7 Febrero-m

despiertos de aquellos que dicenestarlo.En este sentido se busca unareflexin filosfica que asuma la

pluralidad del mundo, de individuosy la necesidad de que se tomendecisiones colectivas para regulardesde abajo las decisiones pblicas. podra contribuir aldesarrollo de una mentalidad derespeto a los otros y sus formas devidaLo anterior demuestra que laimportancia y quehacer de lafilosofa en la actualidad, sonnecesarios en un mundo que tiende ala sistematizacin de la vida y, porende, el pensamiento del hombre. Almismo tiempo puede notarse que lareflexin filosfica nos brinda lasherramientas necesarias para pensarlos problemas de una maneraconcreta y objetiva, al tiempo que se

buscan soluciones a los mismos,

porque si bien la filosofa es unconocimiento sumamente amplio ycomplejo, en su mayora, no deja delado su compromiso con la sociedad decada periodo de la historia y en estesentido, la filosofa siempre ha tenidocomo dice Gaos la funcin deorientar al navegante en medio de un

mar embravecido y lograr l l e g u e a b u e n p uVale decir que La filosofasaber intil sino todo lo una reflexin queconsolidar los cambios hisvisualizar el futuro de la sociFinalmente, la filosofdesarrollar hoy, como lo siempre, nuevas ideas sobrpuede ser la sociedad en el feste sentido y, como solucdistintas problemticas quepresentan en la actualidad Qudedicamos a la filosofa tendelante la tarea de demimportancia y el significadtenido la filosofa a lo larhis toria; hacer valer tradiciones filosficas y profusu significado para la cultura y latinoamericana, pero somostrar su necesidad para eactual.

Edgar Galicia SolalndEstudiante de Filosof

VARGAS Lozano Gabriel, Filosofa para quUAM, 2012, pg. 9Ibdem, pg. 10Ibdem, pg. 18, 304 Ibdem, pg. 445 Ibdem, pg. 21, 446 Ibdem, pg. 45

La filosofa nos ayuda a tomarconciencia del mundo en que nosencontramos interrogndonosacerca de l; nos permite conocernues t ra rea l idad desde una

perspectiva universal y compleja,propone vas para resolver los gravesproblemas que nos aquejanLa filosofa es indispensable paraencontrar caminos a los grandes

problemas de la existencia, parae s c a p a r d e l m u n d o d e l a

pseudoconcrecin, distanciarnos dela i rracional idad, ejercer lacapacidad de dilogo y construir unmundo ms justo y digno de vivirse.() La filosofa es la nicadisciplina que puede permitirnos lacomprensin global de la situacinactual del mundo y visualizar sufuturo a partir de un anlisis del

presente.Tambin nos ayuda a darnos cuentade nuestro estar en el mundo, comoseres individuales y sociales, depoder preguntarnos quines somos ya dnde vamos, de tener la capacidadde decisin y la libertad de elegir, ascomo nuestra integracin a unEstado con justicia (como en Platn,Rousseau, Kant, Rawls, etc.),

porque en filosofa no hay unaactitud conformista, sino todo locontrario, se busca, como enmetafsica, ir ms all de lo dicho, delo dado, a lo profundo de las cosas,no en la superficie de las mismas,sino ir a las races del problema; esatreverse a preguntar por un mundoque se nos presenta tan cambiante ycontingente, es cuestionar nuestrasituacin como hombres en untiempo y espacio dados y as,obtener una visin amplia y crticade las dificultades que nos rodean.En otras palabras la filosofa sirve

para despertar la conciencia de los

hombres.As como el pensamiento crticotiene un papel fundamental en elquehacer actual, el profesional de lafilosofa, o filsofo, tiene un lugarimportante dentro de este quehacer;tiene que tener, ante todo, una actitudcomprometida, objetiva, crtica y

propositiva frente a los retos queatravesamos hoy como humanidad.Tiene que contar, adems, con la

posibilidad de ver los hechos demanera real, de tal manera que su

pensamien to brinde solucionesviables a los conflictos existentes enla sociedad. Asimismo debe de bajarde su 'altar' para buscar canales decomunicacin que estn a la alturade las demandas culturales,acadmicas, polticas y sociales denuestro pas. Porque, los filsofos noson aquellos que andan en purasabstracciones complejas, como la

gente piensa, sino que estn ms

asta ser demasiado necio omuy arrogante para noquerer ver los problemasBque estn a nuestro alrededor.Basta ser un conformista paradecir que no pasa nada o que

todo est bien en ste barco quese e nc ue n t ra a l a de r i va ,llamado sociedad, capitalismo,neoliberalismo, Mxico en otras

palabras.Esta actitud de 'no pasa nada','todo est bien', 'para qu?', o'ese no es mi problema', sons n t o m a s d e p a s i v i d a d ,

pasividad intelectu al hablandocon propiedad, ante un modelocapitalista que no hace otra cosaque hacer del hombre unamquina con un slo propsito,a s a b e r : c o n v e r t i r l o e nconsumidor y productor, no de

pensamiento, no de re flexin,sino de mercancas falaces quedirigen su existencia a unarealidad que dista mucho de larealidad, es decir, vivir en elengao y la simulacin.Ante esta situacin donde seh a n p r o f u n d i z a d o l o smecanismo de enajenacin at r a v s d e l o s m e d i o s d ecomunicacin masiva () y laeliminacin de lo humanstico ylo filosfico en la educacin, ascomo de la actividad reflexiva ycrtica es necesario, como loh a c e n l o s m d i c o s , u ndiagnostico riguroso acerca dela problemtica que enfrentanuestro pas en particular, ascomo de todos los retos ydesafos que enfrentamos hoylos que nos dedicamos al cultivode las humanidades. Porque nose trata de un ejercicio deespeculacin acerca de lo que

podra pasar en un futuro , sinode una reflexin de lo que yaest aconteciendo.En este sentido, habra queo c u p a r n o s d e e s t u d i a r a

profundidad y de re flexionarsobre nuestro entorno, en vez de

preocuparnos nada ms. Peropara esto surge la pregunta queha inquietado a propios y aextraos: Es importante lafilosofa en la actualidad? Paraun modelo neoliberal como elnuestro no. Pero, para unasoc iedad mexicana que seencuentra a la deriva por estesistema, y para la comunidad dees tudiantes y maest ros defilosofa que hacen esfuerzos

por difund ir sus conocimientosy lograr que el pensamientocrtico est al servicio de lamisma, y que no se quede

nicamente postrado en su torred e m a r f i l , y a s p o d e rtransformar nuestra realidad, s.Y no solamente es necesaria lafilosofa en la actualidad sinoque, en cada poca histrica, seha tenido la necesidad derecurrir a ella como estrella delnorte para, como los marineros,dirigirse a buen puerto y almismo tiempo dirigir el rumbode una soc i e da d y de l ahumanidad misma.Pero Cul es el quehacer de lafilosofa en la actualidad y, enque nos ayuda?

.

Importancia y quehacer de la filosofa, hoy


8/8

La juventud y la falta de perspectivas en

Mxicoa crisis econmica mundial afecta

a Mxico, de all los altos ndices

Lde desempleados y empleadosinformales. El presidente de la Comisinde Vigilancia de la Auditora Superior dela Federacin anunci este 2 de febrero

que Mxico ocupa la cuarta posicin

internacional en desempleo juvenil, es

decir, alrededor de una cuarta parte de

las personas de 15 a 29 aos de edad

est sin ocupacin laboral, este

panorama se agrava si analizamos que

un mayor nmero de desempleados

genera mayor presin sobre los

trabajadores activos, lo que permite a

las grandes empresas ofertar trabajos

cada vez en peores condicioneslaborales y salariales, proceso que ha

sido coronado con la reciente reforma a

la Ley Federal del Trabajo (LFT), que

prcticamente elimina los sindicatos y

legaliza el outsourcing, es decir la

subcontratacin y el empleo temporal;

adems permite a las empresas no

otorgar prestaciones y evita que el

trabajador genere antigedad. Desde

los medios de comunicacin los

polticos han anunciado que dicha

reforma generar mayores empleos e

inversin extranjera, la cual solo se da

por parte de las empresas en la medida

que el gobierno mexicano les permitapagar bajos salarios y las condiciones

antes mencionadas.

Es claro que la juventud en Mxico tiene

pocas perspectivas, no solo la falta de

empleo, si no la falta de acceso a

educacin, en 2010 la ONU anunci que

en Mxico,

34 millones de personas estn en

rezago educativo; 7 millones son

analfabetas; 1.4 millones de nios no

asisten a la escuela; ms de 1 milln

324 mil tienen menos de cuatro aosde estudio, y hay un nmero

i n e s t i m a b l e d e a n a l f a b e t a s

funcionales.

Estos factores han venido orillando a la

juventud a las filas del narcotrfico,

siendo el sector ms golpeado en los

ltimos aos, segn la Secretaria de

Desarrollo Social ya para 2013 en

muchas ciudades, los adolescentes

suman casi la mitad de los muertos por

hechos del crimen organizado y 35 por

ciento de los delitos reportados son

cometidos por personas de entre 12 y

25 aos de edad.

Ante esta situacin la posicin de losjvenes es determinante en esta

sociedad, ya que en los hechos solo se

le muestran dos alternativas, una es

reproducir el sistema que le niega

educacin trabajo y vida digna,

convirtindose en un engrane ms de

una maquita que beneficia a un

puado de grandes empresarios, la

otra alternativa es la de organizarse

para transformar el sistema, esta

segunda alternativa se expresa en las

c a l l e s c o n l a s m a r c h a s y

movilizaciones, en las escuelas y las

fabricas con las huelgas, ejemplo de

ello son las principales ciudades delmundo, donde desde 2008 la juventud

juega un papel de mayor importancia,

organizndose y movilizndose,

porque en todo el mundo, no solo en

Mxico hay falta de empleo, educacin

y vida digna.

Colaboracin de la Unin de la

Juventud Revolucionaria de Mxico

www.ujrm.org

os estudiantes de la UAEM

han sido protagonistas y

Ltestigos de las causas y

consecuencias de la inseguridad,por ello es preciso hacer reconocerla raz que origina el conflicto y lassoluciones para erradicarlo.En un mundo donde solo el 10% dela poblacin posee las riquezas quegenera da con da el 90%, donde los

poderes fcticos y el narcotrficocontrolan y someten a la poblacinen un clima de sometimiento, atravs de reformas estructurales quese degeneran en menos empleos,reduccin de la matrcula en las

u n i v e r s i d a d e s , m i s e r i a ,encarecimiento de los productos depr im er a ne ce si dad , des pi dosinjustificados masivos, menoressalarios.Todo ello trae para los sectores ms

bajos de la sociedad el lucro comoalternativa para subsistir.La nica salida que han puesto losgobiernos en turno ha sido lamilitarizacin del pas, la inversinde miles de millones de pesos en

blindar las calles con policas encada esquina, cmaras de vigilancia,retenes, transporte al servicio

policiaco, con el argumento deerradicar el narcotrfico y laviolencia; sin embargo, la realidaddemuestra que ha sido la poblacinorganizada en las juntas de buengobierno, en las policas y guardiascomunitarias, las asambleasvecinales las nicas que han frenadoe l a b u s o d e l a s m i s m a sautoridades.Toda medida econmica, polticatiene impactos en el sectore duc a t i vo , e l c a so de l a suniversidades mexicanas lideradas

por la consorcio ANUIES handef inido, s in consul ta r l as

necesidades de la comunidaduniversitaria, han diseado elManual de seguridad, que agrandes rasgos contempla los pasos

para blindar una universidad ymantener el orden ante todo tipo dedescontento estudiantil.

Nuestra universidad ha retomadocada apartado como una recetaimpostergable desde las cmaras de

8 Febrero-marzo 2014

vigilancia, la contratac

elementos de seguridad agentes hostigadores de estque buscan un cambio n

para la sociedad y no solo de grado acadmico sin varealidad para asegurar unelementos policiacos vincon el gobierno del estfungen como guaruras demdulos de vigilancia, cuay motos, rondines permtarjetas bancarias con ch

permitir el ingreso, torniqucostaron millones de p

presupuesto y a un mes de

funcin dejaron de servicampus El Cerrillo, mismoest bardeado en su toadems de la permisin parejrcito pueda hacer usoinstalaciones segn le cosolo recordemos los convoentraron a CU hace un

pretexto de participar en orienta de la facultad de turiejemplo ms actual, el pasafebrero, donde el rector bu s o d e l a s i n s t a l auniversitarias de la zona colcuartel, permitiendo elinjustificado de calles, la sude clases dos das para salvla integridad del representanricos del mundo, Obama. A

pendiente la nueva dispfederal del priismo, aplob j e c i n a n t i dop i ng universitarios; esta medidacontrarrestada por lo estudila UAEM y reconocida prector para no aplicarse. Dela seguridad no es pu n i v e r s i t a r i o s s i n osalvaguardar los intereses yde la universidad. HacienU n i v e r s i d a d u n s i

penitenciario no un cee s t u d i o s q u e r e s u e lnecesidades de la poestudiantil

Solo la organizacin estupondr fin al sistema penit

que pretenden imponeruniversidad! Verdadera seuniversitaria, lo que el est

necesita!.

Seguridad, para quin?

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Corre la Voz No 14