Competencia comunicativa.Corrección de textos.

CRITERIOS PARA LA CORRECCIÓN DE TEXTOS ESCRITOSAspectos relacionados con la adecuación (competencia sociolingüística)

¿El texto consigue la finalidad comunicativa?

¿El texto mantiene el tratamiento elegido para el destinatario?

¿El texto mantiene el nivel de formalidad?

¿La modalidad del texto es la adecuada?

¿La información y su tratamiento (más o menos especializado) son adecuados al receptor?

Aspectos relacionados con la coherencia (competencia discursiva)¿La información es pertinente para la finalidad del texto? ¿Escasa? ¿Excesiva?

¿Las ideas son claras y comprensibles?

¿Las ideas están desarrolladas por completo?

¿La información está organizada de una manera lógica?

¿Cada párrafo desarrolla una idea?

¿Respeta la estructura habitual del género correspondiente?Aspectos relacionados con la cohesión (competencia discursiva).

¿Las partes del texto están conectadas entre sí?

¿Los conectores entre oraciones están bien utilizados?

¿Se utilizan diferentes mecanismos de correferencia?

¿Cómo es la utilización de los tiempos verbales?

¿La puntuación es correcta?Aspectos relacionados con la corrección (competencia lingüística).

¿Comete faltas morfológicas o sintácticas?

¿Comete faltas ortográficas?

¿Hay en el texto impropiedades léxicas?

¿Se respetan los aspectos formales de presentación?

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Competencia comunicativa.Corrección de textos.

CRITERIOS RELACIONADOS CON LA CONTEXTUALIZACIÓN Y LA ADECUACIÓN

Criterios de corrección Contenidos lingüísticos asociados

¿El texto consigue la finalidad comunicativa?

¿El texto mantiene el tratamiento elegido para el destinatario?

¿El texto mantiene el nivel de formalidad?

¿La modalidad del texto es la adecuada?

¿La información y su tratamiento (más o menos especializado) son adecuadas al receptor?

- Interlocutores. Su papel social- Reconocimiento de las formas de la deixis de persona y social:- Representación del emisor y el receptor por el papel social que desempeñan.

- Tiempo. Espacio. - Observación de algunas formas de deixis espacial y temporal.

- Finalidad- Oraciones aseverativas, exclamativas, interrogativas e imperativas.. Actos de habla directos e indirectos. Funciones lingüísticas

- Modalización- Reconocimiento de formas lingüísticas que permiten al emisor modalizar su enunciado.- Elementos valorativos.- Procedimientos de modalización en relación con el grado de certeza u obligación:

- Registro.. Factores que influyen en su elección: canal, tema, intención...

- Conocimiento del mundo. Implicación. Presuposición.

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Competencia comunicativa.Corrección de textos.

CRITERIOS RELACIONADOS CON LA REVISIÓN Y CORRECCIÓN

Criterios de corrección Contenidos lingüísticos asociados

¿Comete faltas sintácticas?

¿Comete faltas ortográficas?

.¿Hay en el texto impropiedades léxicas?

¿Se respetan los aspectos formales de presentación?

. La oración y sus constituyentes. Clases.- La oración simple: estructura semántica y sintáctica.- Oraciones subordinadas: sustantivas, adjetivas y adverbiales.-Oraciones subordinadas que expresan relaciones lógicas: finales, condicionales, comparativas, causales, consecutivas, concesivas.

. La palabra. La formación de palabras. Léxico y Semántica.

- Préstamos de otras lenguas.- Formación de palabras por derivación.. Vocabulario científico.

Las convenciones ortográficas: la puntuación.. Los signos de puntuación vinculados a la organización sintáctica y semántica de la oración

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Competencia comunicativa.Corrección de textos.

CRITERIOS RELACIONADOS CON LA ESTRUCTURACIÓN Y LA COHERENCIA

Criterios de corrección Contenidos lingüísticos asociados

. ¿La información es pertinente para la finalidad del texto? ¿Escasa? ¿Excesiva?

. ¿Las ideas son claras y comprensibles?

. ¿Las ideas están desarrolladas por completo?

. ¿La información está organizada de una manera lógica?

.¿Cada párrafo desarrolla una idea?

¿Respeta la estructura habitual del género correspondiente?

La coherencia textual o plan global del texto:

. Significado global del texto

. Esquemas textuales

. El tratamiento de la información: selección, contraste y síntesis de las fuentes.

CRITERIOS RELACIONADOS CON LA TEXTUALIZACIÓN Y LA COHESIÓNCriterios de corrección Contenidos lingüísticos asociados

¿Las partes del texto están conectadas entre sí?

¿Los conectores entre oraciones están bien utilizados?

¿Se utilizan diferentes mecanismos de correferencia?

¿Cómo es la utilización de los tiempos verbales?

¿La puntuación es correcta?

4. La cohesión textual. Mecanismos de cohesión:

Conectores:- Conectores que establecen relaciones entre distintas unidades del texto (párrafos, secuencias de oraciones, oraciones...). Conexión de adición, de contraste, de ejemplificación, causal, temporal.- Conectores que establecen relaciones entre oraciones subordinadas y oración principal. Subordinación causal, consecutiva, condicional y concesiva.

Correferencia. Progresión temática.- Reconocimiento de elementos anafóricos.- Sustituciones sinonímicas, hiperónimos, antónimos... y otras relaciones semánticas entre lexemas.-Sustituciones anafóricas con proformas (personales, posesivos, demostrativos, adverbios...)

Tiempos verbales:- Sistema verbal del texto

Las convenciones ortográficas: la puntuación.

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PLANTILLA PARA LA CORRECCIÓN DE UN TEXTO EXPOSITIVO

Aspectos de la corrección Comentarios

1. ¿El texto consigue su finalidad de informar?

2. ¿La información que da el texto es relevante? ¿Se repite? ¿Es excesiva? ¿Es escasa?

3. ¿La estructura del texto es clara? ¿Cada párrafo desarrolla una idea? ¿Los párrafos están bien marcados? ¿Tienen unidad? ¿Tienen extensión similar?

4. ¿Qué persona se utiliza en el escrito? ¿1º, 2ª, 3ª? ¿Se utilizan oraciones impersonales?

5. ¿Qué tiempo verbal predomina? ¿Hay saltos en los tiempos que se utilizan?

6. ¿El tono y el vocabulario utilizado es adecuado? ¿Muy culto? ¿Muy coloquial?

7. ¿Qué modo verbal es el más utilizado? ¿Hay abundancia de oraciones enunciativas?

8. ¿Los diferentes párrafos están relacionados entre sí? ¿Aparecen como si fueran frases sueltas?

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