Cosechando Sueños Para Nuestros Niños - apsva.us · • Los maestros evalúan el progreso de los estudiantes en aprender ... de escuchar, hablar, leer y escribir ... beneficios,

Cosechando Sueños Para Nuestros Niños:

Oportunidades para un Camino Educativo Exitoso

Viernes, 14 de Octubre del 2016 En la Escuela Media Kenmore

5:30 – 9:00 pm

CUARDERNO DE RECURSOS PARA FAMILIAS

RESOURCE HANDBOOK FOR FAMILIES

Harvesting Dreams for Our Children:

Opportunities For a Successful School Journey

Friday, October 14, 2016 Kenmore Middle School

5:30 – 9:00 pm

1

HOJAS INFORMATIVAS SOBRE CADA TEMA

INFOSHEETS FOR EACH THEME

INFORMACION

OPORTUNIDADES

PROGRAMAS

CONTACTOS

RECURSOS

2

# Grupo Group #

Temas para los Círculos de Conversaciones Themes for Circle Conversations

1

¿Cómo podemos saber y vigilar que nuestros niños en la primaria están progresando como deberían en aprender inglés? How can we know and monitor that our children are making expected progress in learning English?

2

¿Cómo podemos asegurarnos de que nuestros niños se vuelvan fuertes en lectura, una habilidad necesaria para su éxito académico? How can we make sure our children become strong at reading, a skill necessary for their academic success?

3

¿Cómo podemos aprender a navegar el sistema escolar Americano para abogar por mis hijos efectivamente? How can l learn to navigate the American school system to advocate for my child effectively?

4

¿Qué recursos ofrecen las escuelas para que nuestros niños mantengan el Españoll y qué podemos hacer en casa? What resources does APS offer for our children to maintain the Spanish language and how can we provide support at home?

5

¿Que hacen los consejeros escolares para guiar a nuestros hijos en planear su futuro y que herramientas podemos usar las familias para ayudarlos? What do counselors do to guide our children in planning their future and what tools can families use to help?

6

¿Qué herramientas podemos usar para chequear a diario como se están desempeñando nuestros adolescentes en la escuela media y secundaria?

What tools can we use to monitor on a daily basis how our pre-teens and teens are doing in middle and high school?

3

# Grupo Group #


7

¿De qué se trata el nuevo programa de secundaria llamado Arlington Tech? What is the new high school program called Arlington Tech at the Career Center all about?

8

¿Cómo pueden nuestros hijos ganar créditos en sus clases que les valen como créditos de universidad antes de graduarse de la secundaria? How can our children earn college credits before graduating from high school?

9

¿Cuáles son las diferentes opciones para nuestros hijos obtener educación superior después de graduarse de la secundaria? What are the options for our children to pursue higher education after graduating from high school?

10

¿Cuáles son las ventajas para nuestro hijos de participar en otras actividades mas allá de sus clases y cómo pueden documentarlas? What are the advantages for our children to participate in extra-curricular activities and how can you document them?

11

¿Qué programas comunitarios existen para ayudar a nuestros jóvenes a navegar con éxito el proceso de aplicar a la universidad y becas para educación superior? What community programs exist to help our youth successfully navigate the college and scholarships application process to continue their education?

4

# Grupo Group #


12

¿Qué herramientas podemos utilizar para fortalecer nuestra relación y comunicación con nuestros hijos? What tools can we use to strengthen our relationship and communication with our children?

13

¿Cómo podemos aprender a identificar signos que indican posibles riesgos en el comportamiento de nuestros hijos adolescentes? How can we learn to identify signs that indicate possible risky behaviors in our teens?

14

¿Qué programas ayudan a prevenir influencias negativas de compañeros que pueden impactar a adolescentes vulnerables? What interventions exist to prevent negative peer influences that may impact vulnerable teens?

5

Theme 1: How can we monitor that our children are making progress in learning English?

KEY POINTS

• The ESOL/HILT Department provides language instruction integrated with academic content in language arts, math, science and social studies. ESOL stands for English for Speakers of Other Languages and HILT for High Intensity Language Training.

• All through the school year, your child’s progress in learning English is being monitored and evaluated. Teachers want you to be aware of your child’s English language development.

• Teachers assess a student’s growth in English language development in a variety of ways throughout the year: • Formal assessments (WIDA ACCESS) • Informal assessments (Writing Rubric) • Qualitative observation

• Your child’s progress in the development of the English language is communicated to parents through: • Parent Conferences • Letter from Office of ESOL/HILT in the Fall • Report Card “Level” indicator quarterly

• The results of the WIDA ACCESS test are used to determine your child’s English proficiency level in the areas of listening, speaking, reading and writing. There are 6 English Language Proficiency levels.

• When reviewing your children’s progress, it is important to check it they are making steady progress and moving up on their proficiency levels.

• Keep in mind that it might take 5 to 7 years to acquire the English used in academic settings

FOR WHOM

• By law, APS must assess the English Language Proficiency of all students identified as second language learners.

• Parents have the right to decline to enroll their children in ESOL/HILT and to remove them from the program.

FOR MORE INFORMATION

• Contact your child’s ESOL/HILT teacher. Ask your school’s Bilingual Family Liaison help to connect & communicate if needed.

• Check the APS website: https://www.apsva.us/esol-hilt/

6

Tema 1: ¿Cómo podemos vigilar que nuestros niños están progresando en aprender inglés?

PUNTOS CLAVES • El Departamento de ESOL/HILT de los Colegios Públicos de Arlington (APS) ofrece la enseñanza de idioma Inglés, integrándolo con el contenido académico en lenguaje, matemáticas, ciencias y estudios sociales, para los estudiantes que no hablan Inglés como primer idioma. ESOL significa Inglés para hablantes de otros idiomas. HILT significa Entrenamiento de alta intensidad del idioma Inglés. • A lo largo del año escolar, el progreso de su hijo en el aprendizaje de Inglés está siendo monitoreado y evaluado. Los maestros quieren que los padres estén informados sobre el aprendicaje del Inglés de sus hijos. • Los maestros evalúan el progreso de los estudiantes en aprender el Inglés en diferentes formas a lo largo del año:

o Evaluaciones formales (WIDA-ACCESS) o Evaluaciones informales (escritura) o Observación cualitativa

• El progreso del estudiante en el desarrollo del idioma Inglés, se comunica a los padres a través de:

o Conferencias de Padres o Carta de la Oficina de ESOL/HILT en el otoño o Informe trimestral de su "Nivel"

• Los resultados del test WIDA-ACCESS se utilizan para determinar el nivel de competencia de sus hijos en Inglés y evalúa su habilidad de escuchar, hablar, leer y escribir en inglés. Hay 6 niveles de competencia en el dominio del idioma Inglés. • Es importante cuando reciba el reporte de esta prueba que se fije si están avanzando en sus niveles de competencia. • Tenga en cuenta que puede tomar enter 5 y 7 años adquirir el Inglés que se usa en un ambiente académico. PARA QUIENES • Por ley, APS debe evaluar el dominio del idioma Inglés en todos los estudiantes que no hablan Inglés como primer idioma. • Los padres tienen el derecho de no inscribir a sus hijos en el programa de ESOL/ HILT y de retirarlos del programa. PARA MÁS INFORMACIÓN • Contacte al maestro(a) de ESOL/HILT de su hijo/a. Busque ayuda de la persona que es el Enlace Bilingüe con las Familias en su escuela para que le ayude en Español si lo necesita. • Consulte el sitio web de APS: https://www.apsva.us/esol

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Theme 2: How can we make sure our children become strong at reading, a skill necessary for their academic success?

KEY POINTS:

• Learning to read is one of the most important skills for adult success. For children, until the end of 3rd grade, most are learning to read. Beginning in 4th grade, however, they begin reading to learn. Meeting increased educational demands become more difficult for students who struggle to read.

• What parents need to know: • 3rd grade reading proficiency is a strong predictor of school success. • The more words a child reads or hears, the better readers they become. • Children who are read to, talked to, and sung to at an early age become

better readers and are more likely to succeed in school. • Reading and speaking with your children in your native language is

equally beneficial, since reading skills will transfer from one language to the other.

• What you can do at home to help: • Speak to your children often; ask them questions; make predictions

about every day situations. • Read to your child regularly, in the language you feel most comfortable

in. Remember, reading skills will transfer to the other language. • Get a library card and get them them in the habit of going to the library

to check out books for home. • Check the report card, not just their grades in reading but also their

reading level to make sure they are making progress. • If you notice that your child is struggling with reading, talk with your

child’s teacher about what can be done. Most schools offer small group tutoring opportunities for students who need additional support.

FOR MORE INFORMATION • Contact your child’s teacher if you have any concerns about your child

reading. Ask your school’s Bilingual Family Liaison help to connect & communicate if needed.

• Check out website: http://www.apsva.us/english-language-arts/parents-resource-page/

8

Tema 2: ¿Cómo podemos lograr que nuestros niños sean fuertes en lectura, una habilidad necesaria para su éxito

académico?

PUNTOS CLAVES:

• El aprender a leer es una de las habilidades más importantes para el éxito como adultos. Para los niños. En su mayoría, los niños aprenden a leer hasta finalizar el 3er grado. Al empezar el 4º grado lee para aprender. El cumplir con las demandas educativas es mas difícil para los estudiantes que no pueden leer bien.

• Lo que los padres necesitan saber • La habilidad de leer en el 3º grado es un predictor para el éxito escolar. • Entre mas palabras lea o escuche un niño, se volverá mejor lector. • Los niños tienen más posibilidad de tener éxito en la escuela cuando se

les lee, se habla con ellos y se les canta. • El hablar o leer con su hijo en su lenguaje materno es igualmente

beneficios, ya que las habilidades de lenguaje se transfieren de un idioma a otro.

• Lo que puede hacer en casa: • Hable con su hijo, hágale preguntas, predicciones acerca de

situaciones diarias. • Léale a su hijo regularmente, en el idioma que se sienta más cómodo.

Recuerde que las habilidades de la lectura se transfieren de un idioma a otro.

• Obtenga una tarjeta de la biblioteca y cree en sus hijos el hábito ir a la biblioteca para sacar libros que puedan llevar a casa.

• Revise el reporte de calificaciones, no solo las calificaciones en lectura sino también el nivel de lectura para asegurarse de que sus hijos están progresando.

• Si nota que su hijo esta batallando con la lectura, hable con la maestra de su hijo para ver que se puede hacer. Casi todas las escuelas ofrecen grupos de tutoría para alumnos que necesitan ayuda adicional.

PARA MAS INFORMACION

• Póngase en contacto con la maestra de su hijo. • Pídale a la Persona Enlace Bilingua para las Familias que le ayude a

conectarse y comunicarse si es necesario. • Cheque la página web http://www.apsva.us/english-language-

arts/parents-resource-page/

9

Theme 3: How can l learn to navigate the American school system to advocate for my children effectively?

KEY POINTS: • APS offers a course for immigrant parents who want to learn about the

American school system, and in particular about Arlington Public schools.

• PARTICIPA…in my Education is a parent engagement and leadership workshop series designed for immigrant parents who want to deepen their understanding of how the American school system works to be able to navigate it effectively and strengthen their ability to support and advocate for their children’s education.

• Some of the topics covered in PARTICIPA are:

• Parent roles in their children’s education • The Educational Path from K to University • Asking Questions about your Child’s Report Card • Knowing your Rights and Responsibilities • Supporting your Child’s Learning of English • Eliminating the Achievement Gap • Participating in Educational Decisions

• During the PARTICIPA course, parents also build new and stronger

connections with other parents and school leaders and staff in their children’s schools.

• The workshops are offered for Hispanic families in Spanish. Childcare is provided.

FOR WHOM: • Immigrant parents with children in elementary schools.

FOR MORE INFO: • Contact the Bilingual Family Liaisons at your child’s school or the

ESOL/HILT office (228-6091) • Check Website at Check the website: //www.apsva.us/participa-an-

introduction/

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Tema 3: ¿Cómo podemos aprender a navegar el sistema escolar Americano para abogar por mis hijos efectivamente?

PUNTOS CLAVES: • APS ofrece un curso para padres inmigrantes que quieren aprender mas

sobre como funcionan las escuelas en los Estados Unidos, y en particular sobre als escuelas publicas de Arlington.

• PARTICIPA… en mi Educación es una serie de talleres que fomentan la participación y el liderazgo de los padres de familia que desean conocer más a fondo cómo funciona el sistema escolar en los Estados Unidos para poder navegarlo efectivamente y fortalecer su capacidad de apoyar y abogar por la educación de los niños.

• Algunos de los temas que se cubren en los talleres de PARTICIPA son:

o Los roles de los padres la educacion o El camino educativo desde Kinder a la Universidad. o Haciendo preguntas sobre las libretas de calificaciones o Los derechos y responsabilidades de los padres o Apoyando a sus hijos en el aprendizaje del Inglés

o Eliminando la brecha académica o Participando en la toma de decisiones educativas

• Durante el curso de PARTICIPA, los padres de familia forman y fortalecen

conexiones con otros padres y con personal y lideres de las escuelas. • Los talleres se ofrecen para la comunidad Latina en español. Se provee

cuidado de niños. QUIENES • Para padres de familia inmigrantes en escuelas elementales. PARA MAS INFORMACION:

§ Peonganse en contacto con la Coordinadora Bilingüe para Enlace con las Familias en la escuela de sus niños o la oficina de ESOL/HILT (228-6091)

§ Visite el sitio web: //www.apsva.us/participa-an-introduction/

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Theme 4: What resources does APS offer for our children to maintain the Spanish language and how can we provide

support at home?

KEY POINTS • In Elementary School, Spanish is offered in two formats:

• The FLES program (Foreign Languages for Elementary Schools): The purpose is to develop or reinforce Spanish skills (when they are native speakers).

• Immersion: A bilingual program where students receive content instruction for half of the school day in Spanish and half in English. It is offered at Claremont and Key Schools.

• In Middle and High School there are the following opportunities: • Immersion: continues at Gunston Middle School and Wakefield High

School. • Spanish for Fluent Speakers Classes: In grades 7-12, students can

participate in levels I-III of classes designed for those who already speak Spanish. The following courses are A.P. level.

• Credit- by-Exam: Students in grades 7-12 who have proficiency in another language have the opportunity to take an exam and if they pass they can earn up to four high school foreign language credits. Students are able to earn the Seal of Biliteracy by way of the Credit-by-Exam.

• Seal of Biliteracy: Encourages students to pursue biliteracy, honors the skills our students attain, and can be evidence of skills that are attractive to future employers and college admissions offices.

• How to provide support at home • Speak with your children in Spanish and encourage them to speak to

you in Spanish. • Encourage them to read and watch the news in Spanish.

FOR WHOM • FLES is offered to all students at all schools except Key and Claremont

Elementary. • All Families can apply to the Immersion Program at the 2 elementary

schools (Key & Claremont). Placement is based on lottery. • Student in grades 7-12 who have proficiency in another language have the

opportunity to take the Credit-by-Exam


• Contact Elisabeth Harrington, World Languages Supervisor @703-228-6096 [email protected]

• Check the website: https://www.apsva.us/world-languages/

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Tema 4: ¿Qué recursos ofrecen las escuelas para que nuestros niños mantengan el Españoll y qué podemos hacer en casa?

PUNTOS CLAVES

En las escuelas elementales hay 2 formatos de la enseñanza de español: • Programa FLES (Lenguaje extranjero en las escuelas elementales): El

propósito es desarrollar o reforzar el español (cuando son estudiantes cuyo primer idioma es el español).

• Inmersión: Es el programa de educación bilingüe (inglés/español) donde todos los alumnos reciben medio día de instrucción del contenido en inglés y medio día en español. Se ofrece en las Escuelas Key y Claremont.

En las escuelas medias y secundarias hay estas oportunidades: • Inmersión: Continúa en la escuela intermedia Gunston y la escuela

secundaria Wakefield. • Clases de español para hispanohablantes: En los grados 7º-12º, los

alumnos pueden participar en niveles I-III de clases diseñadas para los que ya hablan español. Los cursos que siguen después son de A.P.

• Crédito por Examen: Este exámen evalúa el nivel del idioma extranjero del alumno en los grados 7º-12º para darle la posibilidad de ganar un máximo de cuatro créditos de lengua extranjera para graduación y también el Sello de Distinción Bilingüe.

• Sello de Distinción Bilingüe: Anima a los estudiantes a ser totalmente bilingües, reconoce sus habilidades, y los hace candidatos más fuertes en sus aplicaciones a la universidad y en el mercado de trabajo

Cómo apoyar en casa • Háblenles a sus hijos en español y anímenlos a que les hablen ustedes

en español. • Anímenlos a leer libros y ver noticias en español.

PARA QUIENES

• FLES es ofrecido a todos los alumnos en todas las escuelas excepto las escuelas elementales Key y Claremont

• Todas las familias pueden aplicar al programa de inmersión para entrar en Kinder o Primer Grado Los cupos son otorgados por lotería.

• Alumnos en los grados 7-12 que dominan otro idioma pueden tomar el Crédito por Exámen.


• Contacte a Elisabeth Harrington, Supervisora de Idiomas Mundiales @ 703-228-6096 o [email protected]

• Visite la página Web de APS: https://www.apsva.us/world-languages/

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Theme 5: What do counselors do to guide our children in planning their future and what tools can families use to help?

School counselors uses Aspire2Excellence as a tool to help the students to plan their future, below you will find information about the counselor’s role and the Aspire2Excellence tool they use: 1. School Counselor or Guidance Counselor Role

• Counselors offer programs to support your child from elementary school

all the way to high school. • They foster the development of a solid foundation for students to

continue their personal, social, emotional and academic development and planning for their future.

• Counselors work individually as well as in small groups in lessons related to the topics mentioned above.

• The students who are learning English as a second language in the HILT program in middle and high school have a specialized counselor to help them adapt to the country and promote healthy relationships with their families in order to ensure their academic success.

2. Aspire2Excellence

• A tool designed to provide families with information as they plan for their

child's future in APS. • Underscores the importance of every student taking rigorous courses

and meeting graduation requirements in order to be ready for life after high school.

• Students and families need to begin planning as early as elementary school and should know the following: o Academic options available throughout APS o Difference between the standard and advanced diploma o Importance of taking advanced courses in middle and high school o Math course pathways o World language options


§ Your child’s school counselor at his/her school or Pam McClellan, Supervisor, Counseling Services. 703-228-6041

§ Check the following websites: http://www.apsva.us/aze-academic-planning and http://www.apsva.us/counselors/

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Tema 5: ¿Que hacen los consejeros escolares para guiar a nuestros hijos en planear su futuro y que herramientas

podemos usar las familias para ayudar?

Todas las escuelas tienen un Consejero Escolar o Consejero Académico. Los consejeros escolares utilizan Aspire2Excellence como una herramienta para ayudar a los estudiantes a planificar su futuro. A continuación encontrará una descripción del papel del consejero y de la herramienta 1. Role del consejero escolar

• Desde la escuela elemental hasta la escuela secundaria los consejeros

ofrecen programas para apoyar al desarrollo de sus hijos. • Les ayudan a los alumnos a crear bases firmes para poder seguir su

desarrollo personal, social, emocional y académico y a planear para su futuro.

• Los consejeros trabajan individualmente así como en grupos pequeños en lecciones relacionadas con los temas mencionados arriba.

• Los alumnos que están aprendiendo inglés en el programa HILT tienen un consejero especializado en la escuela intermedia y secundaria para ayudarles a la adaptación al país y promover relaciones sanas dentro de la familia con el fin de tener éxito académico

2. Aspire2Excellence • Es una herramienta diseñada para ofrecer a las familias información a

medida que planifican para el futuro de sus hijos en APS. • Subraya la importancia de cada estudiante tomar cursos rigurosos y cumplir

los requerimientos de graduación para estar preparados para la vida después de la secundaria.

• Los estudiantes y las familias necesitan empezar a planear en la escuela primaria y deben saber lo siguiente:

o Opciones académicas disponibles en todo APS o Diferencia entre el diploma estándar y el avanzado o Importancia de tomar cursos avanzados en la escuela media y

secundaria o Vias para cursos de matemáticas o Opciones de idiomas extranjeros

PARA MAS INFO:

• Contacte a los consejeros en las escuelas de sus hijos o a Pam McClellan, Supervisora, Serrvicios de Consejería. 703-228-6041

• Visite los siguientes sitios web: http://www.apsva.us/aze-academic-planning/ y and http://www.apsva.us/counselors

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Theme 6: What tools can we use to monitor on a daily basis how our kids are doing in middle and high school?

KEY POINTS: • ParentVUE is an online tool to help you monitor your student’s education.

• It allows you to update contact information and provides you with access to the latest information about your child’s attendance and scheduling.

• Middle and high school families can view class assignments, scores, report card grades and course history with ParentVUE.

• access@APS is where you will find the login for ParentVUE as well as ParentVUE help resources.

• Letters to parents of new students with activation codes to create ParentVUE logins are distributed by your student's school. If you do not receive a letter, visit your child's school and verify that your mailing address is correct and the Education Rights box is checked in your Parent record.

• After your record has been validated the registrar can print a ParentVUE activation code letter for you.

FOR WHOM:

• APS parents, students and teachers in middle and high school


• Contact the School Registrar • Check the website: http://www.apsva.us/parents/

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Tema 6: ¿Qué herramientas podemos usar para chequear a diario como se están desempeñando nuestros hijos en la

escuela media y secundaria?

PUNTOS CLAVES • Parent View en una herramienta en internet para ayudarles a los padres y

guardinaans a vigilar la educacion de sus hijos. • Le permite actualizar información de contacto y le da acceso a la

informacion mas reciente sobre la asistencia y horariode sus hijos. • La familias en las escuelas medias y secundarias pueden ver en ParentVUE

informacion sobre las tareas, las notas, las libretas de calificaciones y la historia de las clases que sus hijos han tomado.

• access@APS es donde usted puede entrar a ParentVUE como tambin y

también encontrar recursos informativos sobre ParentVUE.

• Las escuelas de sus hijos distribuyen cartas a los padres de familia con los claves de activación para su cuenta. Si no ha recibido esa carta, vaya a la escuela de su hijo/a y hable con el registrador de la escuela para verificar que tienen correcta su dirección y que la casilla sobre Derechos en Educacion está marcada en su ‘Parent record’.

• Después de que su record ha sido validado el registrat de la escuela puede imprimir una cara con su código de activación de ParentVUE /

• Si usted no ve a su niño/a al iniciar la sesión, por favor póngase en contacto

con el registrador de su escuela y solicite que unan a sus estudiantes a su cuenta de ParentVue.

PARA QUIENES? • Los padres, estudiantes y maestros de las escuelas públicas de Arlington. PARA MAS INFO: • Para más informació, póngase en contacto con el registrador de la escuela

de su hijo/a. • Visite el sitio web: http://www.apsva.us/parents/

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Theme 7: What is the new high school program called Arlington Tech at the Career Center all about?

KEY POINTS:

• Arlington Tech is a new high school program that blends career and technical education with core academics.

• Students learn through hands on projects, which emphasize a development in college and career ready skills and engage students in the learning process.

• Early college credit and industry certifications are a part of this unique high school experience.

• Arlington Tech is located at the Career Center where students have access to exceptional lab spaces.

• Arlington Tech is open to 8th and 9th grade students who have completed Algebra in Middle School.

FOR WHOM

• Families of middle school students who are exploring their options for High School in Arlington.

• Families of children who are motivated and interested in technology and engineering.


• Contact Catherine Steinmetz, Coordinator, Arlington Tech, 703-228-5811 [email protected]

• Visit the APS webpage:https://careercenter.apsva.us/arlington-tech/

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Tema 7: ¿De qué se trata el nuevo programa de secundaria llamado Arlington Tech?

PUNTOS CLAVES

• Arlington Tech es un nuevo programa en las escuelas secundarias de Arlington que combina educación profesional y técnica con las materias centrales.

• Los estudiantes aprenden a través de proyectos que hacen hincapié en el desarrollo de habilidades que los preparan para sus carreras profesionales. Estos proyectos involucran a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

• Este programa también ofrece certificaciones industriales y créditos universitarios, es una experiencia única en esta escuela secundaria.

• Arlington Tech se encuentra localizado en el Career Center donde los estudiantes tienen acceso a laboratorios excepcionales.

• Arlington Tech está abierto a estudiantes de 8º y 9º grado que han completado Álgebra en la Escuela Intermedia.

PARA QUIENES

• Familias de los estudiantes de las escuelas intermedias que están explorando sus opciones para las escuelas superiores en Arlington.

• Familias de estudiantes que están motivados e interesados en tecnología e ingeniería.


• Contacte a Catherine Steinmetz, Coordinadora de Arlington Tech, 703-228-5811 [email protected]

• Visite la pagina de APS: https://careercenter.apsva.us/arlington-tech/

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Theme 8: How can our children earn college credits before graduating from high school?

KEY POINTS

• Dual enrollment is an enrichment opportunity allowing high school students to earn college credits for courses taken through NOVA while still being enrolled in high school. Dual enrollment students are enrolled in both high school and NOVA.

• Among the benefits of Dual Enrollment are: o Allows students to receive high school and college credit

simultaneously. o Permits students to accumulate credits prior to entering college so

they can be able to graduate from college early or on time. o Provides students with a wider range of courses than usually

offered in high school. o Gives students an opportunity to complete general education

courses required at most colleges and allows them to explore different fields before declaring a major.

o Facilitates a seamless transition from high school to college. o Lowers the cost of their higher education

• Students can take these courses on one of the local NOVA campuses;

Online-Students can take an online course through NOVA’s Extend Learning Institute; certain classes are offered at the high schools or the Career Center.

FOR WHOM

• High school juniors and seniors, who meet the established criteria, are eligible to participate in the dual enrollment classes. Freshmen and sophomores can be granted exceptions on a case-by-case basis.


• Contact Ana Lily Caballero-Torres, APS/NOVA Coordinator, at 703-228-6305 [email protected]

• http://www.nvcc.edu/dual-enrollment/manual.html

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Tema 8¿Cómo pueden nuestros hijos ganar créditos en sus clases que les valgan como créditos de universidad antes de

graduarse de la secundaria?

PUNTOS CLAVES • Arlington tiene el programa de Dual Enrollment (Doble Inscripcion), una

oportunidad que les permite a los estudiantes de high school recibir crédito para cursos de la escuela secundaria y universitaria al mismo tiempo. Los estudiantes de doble inscripción están inscritos en la escuela secundaria y el colegio comunitario NOVA.

• Los beneficios del programa de Doble Inscripción incluyen:

o Permite que los estudiantes reciban crédito para cursos de la escuela secundaria y universitario al mismo tiempo.

o Permite que los estudiantes acumulen créditos antes de entrar en la universidad para poder graduarse de la universidad temprano.

o Proporciona a los estudiantes ,as opciones de cursos que pueden tomar.

o Les da a los estudiantes la oportunidad de completar cursos de educación general requeridos en la mayoría de los colegios y les permite explorar diferentes campos antes de declarar una especialidad.

o Facilita una transición fluida de la escuela secundaria a la universidad.

o Reduce el costo de su educación superior • Los estudiantes pueden tomar cursos en el campus de NOVA; los

estudiantes en linea (Online) pueden tomar cursos en línea; algunas clases s ofrecen en los high schools e Career Center durante el día escolar ,

PARA QUIENES

• Alumnos de 11 y 12 grado que cumplen con los criterios establecidos son elegibles para participar en las clases de Doble Inscripción. Alumnos de 9 y 10 grado puedeninscribirse, como excepción, dependiendo de cada caso.


• Contacte a Ana Lily Caballero-Torres, APS/NOVA Coordinator, at 703-228-6305 [email protected]

• http://www.nvcc.edu/dual-enrollment/manual.html

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Theme 9: What are the options for our children to pursue higher education after graduating from high school?

There is much talk about “post-secondary” education. College, community college, certificates, and licenses. What does it all mean? How much do different majors usually pay? Which majors need a masters degree for a decent salary? And if college isn’t a goal, which are the best paying, growing fields?

KEY POINTS:

• Research shows the more education one has, the more their annual earnings are and they will experience more opportunities in the job market.

• Community college ends in an Associate’s degree, which in many instances (for example in NOVA) can be applied towards a Bachelor’s degree at a public college or university (GMU, JMU, UMW, VCU, etc.

• Students should ask themselves: What do they enjoy? What are they good at? What is important to them in life? As they make decisions for life after high school.

• Georgetown University Center on Education and the Workforce offers you a variety of resources to help answer questions, including infographics that explain the pathways after high school (Visit the link provided below).

• In this circle conversation we will discuss resources to:

o View the difference in lifetime earnings between a high school diploma and a bachelor’s degree

o Learn how to compare colleges (cost of attendance and average annual earnings after graduation)

o Compare majors and earnings o Identify which fields are “in demand” nationally and do not

require a bachelor’s degree o Career planning is important to avoid debt and


• Visit https://cew.georgetown.edu/initiatives/diversity/ www.mynextmove.org

• Contact your child’s school counselor

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Tema 9: Cuáles son opciones de nuestros hijos para seguir su educación superior después de graduarse de la

secundaria?

Se habla mucho acerca de la educación "post secundaria". Colegio, comunitario, universidad, certificados y licencias. ¿Qué significa todo esto? ¿Cuál es la diferencia entre colegio comunitario y universidad? ¿Cuánto tiempo tarda cada uno? ¿Cuánto se gana de acuerdo al título que se obtiene? ¿En Qué campos profesionales se necesita una maestría para un mejor salario? ¿Y si la Universidad no es una meta, cuales son los campos profesionales de mejor paga? PUNTOS CLAVES

• Los estudios demuestran que entre más educación uno tiene, hay más posibilidades de ingresos anuales y hay más oportunidades en el mercado de trabajo

• Los colegios comunitarios otorgan un titulo de Asociado, que en muchos casos (por ejemplo en NOVA) se puede aplicar hacia una licenciatura en una universidad (UAD, JMU, UMW, VCU, etc.).

• Al tomar decisiones para la vida después de la secundaria, los estudiantes deben preguntarse: ¿Qué disfrutan? ¿En qué son buenos? ¿Qué es importante para ellos en la vida?

• El Centro de Educacion y la Fuerza Laboral de la Universidad de Georgetown University ofrece una variadad de recursos para ayudar a contestar las preguntas planreadas aqui, incluendo graficas informativas que expl;ican los caminos y opciones después de high school (vea el sitio web listado abajo)

• En este circulo vamos a hablar de recursos para: o Ver las diferencia en ganancias a lo largo de la vida entre un diploma de

high school y una licenciatura o Aprender a comparar universidades (costo de asistencia y promedio de

ingresos anuales después de la graduación) o Comparar carreras e ingresos. o Identificar los campos que tienen "demanda" a nivel nacional y no

requieren una licenciatura o Planificación para la Carrera. Es importante evitar deudas y subempleo

más tarde.

PARA MAS INFORMACION:

• Contante al consejero/a de su hijo/a en la escuela En español: Visite https://cew.georgetown.edu/diversidad www.mynextmove.org

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Theme 10: What are the advantages for our children to participate in extra-curricular activities and how can you

document them?

KEY POINTS:

• A criterion that universities use to select among many applicants, are the participation in experiences in extra-curricular activities that give students new perspectives and skills.

• In the workplace students with these experiences are stronger candidates in their job applications.

• It is very important for middle and high school students keep a record of their activities beyond the classroom.

• Parents should ensure their children get and keep evidence each year that have participated in these activities.

• Parents can support their children by creating a folder where you can archive documents and keep it in a safe and accessible place so that it can be use when their children complete their college or job applications.

• It is also very important to keep in this folder SOL’s test results that parents receive by mail and certificates of honor they receive in school.

• Examples of programs and extra-curricular activities students should document include:

o Volunteering hours inside and outside schools o Cultural and sport activities o Spanish interpretation at events o Child Care o Participation in clubs and other programs after school o Professional internships in areas of interest. o Work in local companies. o Other

FOR WHOM • Students in middle and high school. FOR MORE INFORMATION • Monica Lozano Caldera, Minority Achievement Coordinator, 703 228-6941

[email protected]

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Tema 10: ¿Cuáles son las ventajas para nuestro hijos de participar en otras actividades mas allá de sus clases y cómo

pueden documentarlas?

PUNTOS CLAVES • Un criterio que las universidades utilizan para seleccionar entre muchos candidatos, son las experiencias en actividades extra-curriculares que les dan a los estudiantes nuevas perspectivas y habilidades. • En el ámbito laboral los estudiantes con este tipo de experiencias también son candidatos más fuertes en sus aplicaciones de trabajo. • Por esta razones es muy importante que durante la escuela media y secundaria los estudiantes mantenga un record de sus actividades más allá de las clases. • Los padres deben asegurarse que sus hijos obtengan y guarden cada año evidencia de que han participado en estas actividades. • Los padres pueden apoyar a sus hijos creando una carpeta donde pueden archivar los documentos y mantenerla en un lugar seguro y accesible para poderla utilizar cuando sus hijos completen sus aplicaciones de estudio y/o trabajo. • Además es muy importante que conserven en esta carpeta los resultados de los test de SOL que les llegan por correo postal y los certificados de honor que reciben en la escuela. • Ejemplos de programas y actividades extra-curriculares que deben documentar incluyen: o Horas de voluntariado dentro y fuera de las escuelas o Actividades culturales y deportivas o Interpretación al Español en eventos o Cuidado de niños o Participación en clubes y otros programas después de la escuela o Practicas con profesionales en áreas de interés. o Trabajo por horas en compañías locales. o Otros PARA QUIENES • Estudiantes de educación media y secundaria. PARA MAS INFORMACION? • Monica Lozano Caldera, Minority Achievement Coordinator -703 228-6941 [email protected]

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Theme 11: What community programs can help our youth navigate the college and scholarship application process

successfully?

EDU-FUTURO - Emerging Leaders Program (ELP) • Equips immigrant youth with the skills and self-confidence they need to

follow a path to college admittance. It offers the following opportunities: • ELP Robotics

Currently offered at Gunston and Thomas Jefferson middle schools. Extra-curricular STEM (Science, Technology, Engineering and Math). 11 sessions. At the end, students can compete in the league LEGO robotics.

• ELP I For students of 9-12 grade. Help students to build academic, leadership and life skills. Support with college and scholarship applications. College visits are included. 13 workshops, twice a week. Offered three times a year.

• ELP II For 12th grade students who have completed ELP I. Provides individualized support and weekly meetings with mentors throughout the school year. Mentors guide students in every step of the college selection, financial aid, and scholarship application process.

FOR MORE INFORMATION Contact Adriana Thornton – ELP Faciltator, [email protected], 703 228-2560 or Paola Sandoval-Moshenberg – Programs Director, [email protected], 703 228-2561 Visit http://www.edu-futuro.org/emerging-leaders-program/

DREAM PROJECT, Mentoring Program, Scholarships • The mentoring program works with high school immigrant students to

prepare them for college. There are Fall and Spring sessions. • Helps students with the college application process, financial aid and

scholarships, and building skills that promote success in college. It includes college trips and speakers.

• Mentors are young and seasoned professionals who know what it takes to succeed in college and in life.

• Scholaships are available for rising juniors and seniors • Families are actively engaged in supporting Dream Project activities

FOR MORE INFORMATION • Hareth Andrade, Executive Director, hareth.andrade@dreamproject-

va.org Visit website at: http://www.dreamproject-va.org

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Tema 11: ¿Qué programas comunitarios ayudan a nuestros jóvenes a navegar con éxito el proceso de aplicar a la

universidad y becas para educación superior?

EDU-FUTURO - Programa de Líderes Emergentes (ELP) • Prepara a los jóvenes inmigrantes con las herramientas y habilidades

necesarias para ir a la universidad y alcanzar sus sueños. Oportunidades:

• ELP Robótica Actualmente se ofrece en las escuelas medias de Gunston y Thomas Jefferson. Programa extra-curricular STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). 11 talleres. Al final los alumnos pueden competir en la liga de robótica de LEGO.

• ELP I Para alumnos de los grados 9 a 12. Enseña las herramientas para que los estudiantes obtengan éxito académico y profesional. 13 talleres, dos veces por semana. Visitas a universidades. El programa se da 3 veces al año.

• ELP II Para alumnos del grado 12 que complean ELP I. Provee apoyo individualizado, paso a paso, en selección de universidades, y aplicación para ayuda financiera y becas. Reuniones semanales con mentores durante todo el año escolar.

PARA MAS INFORMACION: Adriana Thornton – Facilitadora ELP, [email protected], 703 228-2560 Paola Sandoval-Moshenberg – Directora de Programas, [email protected], 703 228-2561 Visite el sitio web: http://www.edu-futuro.org DREAM PROJECT, Programa de Mentoría, Becas • El programa de mentores trabaja con estudiantes immigrantes para

prepararlos para la Universidad. Dos sesiones: Otoño y Primavera. • Ayuda a los estudiantes el proceso de solicitud de inscripción a

universidades, becas y ayuda financiera, y el desarrollo de habilidades que promueven el éxito en la universidad. Incluye visitas a universidades y presentaciones.

• Los mentores son profesionales de diversas edades y experiencia que saben lo que se necestia para tener una carrera exitosa.

• Becas para la universidad se otorgan a estudiantes de 11 y 12 grados • Las familias de los estudiantes participan activamente apoyando las

actividades, en beneficio de los estudiantes. PARA MAS INFORMACION • Hareth Andrade, Executive Director, hareth.andrade@dreamproject-va-org

Vitit http://www.dreamporject-va.org

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Theme 12 What tools can we use to strengthen our relationship and communication with our children?

Below you will find two programs that support better communication and relationships with your children:

LUV Listening

KEY POINTS • The Partnership for Children, Youth and Families (APCYF) is a community-

based advisory commission to the County and School Boards whose purpose is to improve the health, wellbeing, and safety of children, youth, and families in Arlington. They do this by researching young people’s needs, advocating for changes and improvements, and engaging all members of our community as part of the solution.

• The partnership offers a model for listening we call LUV Listening. LUV Listening based the workshops in the concepts and practices of Listen without judgment. Understand what they are saying and Validate their emotions

FOR WHOM: All Arlington families.

FOR MORE INFORMATION • Visit visit https://apcyf.arlingtonva.us • Contact Michael Swisher, [email protected]; 703-228-1671

Strengthening Families Program

KEY POINTS • Strengthening Families is a program offered by Arlington County that gives

families an opportunity to improve communication at home, provide parents with tools to educate children, and help children/youth develop life skills, preventing early experimentation with drugs and alcohol and behavioral problems during adolescence.

• SFP consists of 7 sessions – 2 hours each. First hour is for parents and children separately. Second hour is a family session where children and parents interact using the tools and skills learned. They also receive assignments to practice at home.

FOR WHOM: Families with youth ages 6-9 and 10-14.

FOR MORE INFORMATION • Contact Carisa Pineda 703-228-1108 [email protected]

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Tema 12: ¿Qué herramientas podemos utilizar para fortalecer nuestra relación y comunicación con nuestros hijos?

A continuación encontrará dos programas que ayudan a mejorar la comunicación y las relaciones con los hijos:

Escuchar con AMoR

PUNTOS CLAVES • El Partnership for Children, Youth and Families (APCYF) es una commission

comunitaria para el County and School Boards. El propósito del APCYF es de mejorar la salud, bienestar y seguridad de niños, jóvenes y familias en Arlington. Lo hace mediante investigando las necesidades de los jóvenes; abogando por cambios y mejoras; e involucrando la comunidad como parte de la solución.

• APCYF ofrece un modelo de escuchar que llamamos Escuchar con AMoR (LUV Listen, en ingles). Escuchar con AmoR basa sus talleres en tres conceptos y practicas, EscuchAr sin juzgar., CoMprender lo que están diciendo. Y Reconocer las emociones de sus hijos.

PARA QUIENES: Todas las Familias de Arlington.

PARA MAS INFORMACION • Visite la pagina web https://apcyf.arlingtonva.us • Contacte Michael Swisher, [email protected]; 703-228-1671

Fortaleciendo la Familia

PUNTOS CLAVES • Fortaleciendo la Familia es un programa ofrecido por el condado de

Arlington para mejorar la comunicación entre padres e hijos, darles instrumentos a los padres para criar a sus hijos, desarrollar capacidades en los jóvenes, y ayudar a prevenir el uso de substancias adictivas y problemas de conductas durante su adolescencia.

• Son 7 sesiones de 2 horas. La primera hora estan separados los hijos y los padres. La segunda hora la familia está junta y practican lo aprendido en sus sesiones separadas. Se dan tareas para practicar en el hogar.

PARA QUIENES:Familias con hijos de 6-9 y 10-14 años de eda


• Carisa Pineda 703-228-1108 [email protected]

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Theme 13 How can we learn to identify signs that indicate possible risky behaviors in our teens?

KEY POINTS:

• Adolescence is a challenging stage of physical and psychological development. During this stage, some students may engage in risky behaviors, including substance abuse or misuse.

• Substance Abuse Counselors are available to students in middle and high school who are referred for issues related to substance use and their families.

• They also support prevention efforts by participating in activities such as presentations to health classes, PTAs and staff meetings, and collaborating with other community groups to bring national substance abuse prevention activities into the schools.

• As a parent or guardian you have a great influence on your children and you can use that influence to encourage them to participate in healthy activities and to stay drug and alcohol free. • Learn skills and tools to keep your children safe and healthy. • Identify signs and symptoms that indicate that your teenager

could be using illicit substances.

FOR WHOM:

• Middle & high school students. FOR MORE INFO: • Contact your child’s school/ program if you wish to consult a School

Substance Abuse Counselor. • Check out this pamphlet http://www.apsva.us/wp-

content/uploads/2014/11/SubstanceAbuseCounsBroch_revised_July_2014_NEW.pdf

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Tema 13:¿Cómo podemos aprender a identificar signos que indican posibles riesgos en el comportamiento de nuestros

hijos adolescentes?

PUNTOS CLAVES:

La adolescencia es una etapa difícil del desarrollo físico y psicológico. Durante esta etapa, algunos estudiantes pueden involucrarse en comportamientos de riesgo, como el abuso o mal uso de sustancias

• Las Consejeros Escolares de Abuso de Substancias en las escuela medias y secundarias ayudan a estudiantes referidos por cuestiones relacionadas con el uso de sustancias y a sus familias.

• También participan en actividades preventivas como presentaciones en las clases, en las reuniones de PTAs y de maestros, y colaborando con grupos comunitarios para traer a las escuelas actividades de prevención.

• Como padres o guardianes, ustedes ejercen una gran influencia sobre sus hijos(as) y pueden usar esa influencia para alentarlos a participar en actividades saludables y para mantenerse libre del abuso de las drogas y el alcohol. • Aprenda herramientas para mantener a sus adolescentes

seguros y saludables. • Identifique señales de aviso y síntomas del uso y abuso de

sustancias ilícitas. PARA QUIENES? • Estudiantes en las escuelas medias y secundarias. PARA MAS INFO: • Póngase en contacto con la escuela de su hijo si desea consultar a

un Consejero de Abuso de Sustancias. Es recommendable hablar por telefono o en persona sobre casos específicos.

• Consulte el siguiente panfleto en español: http://www.apsva.us/wp-content/uploads/2014/11/SubstanceAbuseCounsBroch_spanish_NEW.pdf

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Theme 14: What community programs help to prevent negative peer associations and influences on vulnerable

teens?

KEY POINTS: • Northern Virginia Family Services offers gang prevention and intervention

services free of charge to youth throughout Northern Virginia.

• It has an Intervention Prevention Education (IPE) program that promotes the integration of interventions across service systems. Arlington has two IPE Counselors who act as a bridge connecting the youth and services in their community. They also work closely with the Gang Task Force coordinator.

• The types of services provided include mentoring programs, recreation programs, mental health, employment services, court services, schools, and other community agencies.

• Youth who participate in the program have shown a reduction in the presence of the risk factors associated with gang activity. The youth also acquire employment skills, learn to implement effective problem solving skills, identify personal strengths to be applied in successful outcomes, initiate and maintain positive peer relationships, and participate in pro-social activities within their local communities.

• Parents can receive case management support, gang awareness education, improve effective parenting skills, and provide positive support to their child.

FOR WHOM:

• Youth ages 10-21 who are involved or at at-risk for gang involvement and their families.

FOR MORE INFO:

• Contact Robert “Tito” Vilchez, Arlington County Gang Prevention Task Force Coordinator, at 703-228-4230

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Tema 14: ¿Qué programas comunitarios ayudan a prevenir asociaciones e influencias negativas de compañeros en

adolescentes vulnerables?

PUNTOS CLAVES:

• El Servicio de Familias del Norte de Virginia ofrece un programa de prevención e intervención de pandillas gratuito para los jóvenes.

• El programa de Intervención, Prevención y Educación (IPE) tiene dos consejeros asignados en Arlington que sirven como conexión entre los jóvenes y los servicios disponibles en sus comunidades y trabajan de cerca con el coordinador del intervención anti-pandillas.

• El tipo de servicios que se provee a los jovenes incluye programas de mentoria, programas de recreación, búsqueda de trabajo, servicios en la corte, escuelas y cualquier otro programa que beneficie a los jóvenes.

• Los jóvenes que participan en el programa han mostrado una disminución en la presencia de los factores asociados a las actividades de las pandillas.

• Los jóvenes también encuentran trabajo, aprenden formas para resolver sus problemas efectivamente, identifican sus fortalezas para aplicarlas en lograr resultados exitosos, inician y mantienen relaciones positivas con sus compañeros y participan en actividades sociales positivas en sus comunidades.

• Los familiares reciben apoyo y educación para prevenir e identificar problemas potenciales con sus hijos y así poder prestarles apoyo.

PARA QUIENES: • Jóvenes entre las edades de 10-21 que están a riesgo de incorporarse o ya

están envueltos en pandillas, y sus familias.

PARA MAS INFORMACION: • Contacte a Robert “Tito” Vilchez, Coordinador de la Brigada Anti-Pandillas al

703-228-4230.

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NOTES

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Documents

Cosechando Sueños Para Nuestros Niños - apsva.us · • Los maestros evalúan el progreso de los estudiantes en aprender ... de escuchar, hablar, leer y escribir ... beneficios,