Costa i Llobera

Projecte 1x1

Guió

• 1. Introducció i Característiques del centre

• 2. Avantatges i inconvenients

• 3. Normativa 1x1

• 4. L’experiència del professorat

• 5. Què en pensen els alumnes

• 6. El llibre digital

• 7. Consells d’implantació

Característiques del centre• Centre 3-18

• 150 a infantil

• 300 a primària

• 380 a secundària

• 830 en total

• Hi ha dues xarxes independents, la ja existent a l’escola (Heura) i una de

nova per al projecte 1x1 (educat)

• Centre pilot Linkat

• Moodle

• Pissarres digitals

• Servidor amb carpetes alumnes i professorat

• 3r i4t

• Compatibilitat llibre text

• 1 any abans digital text

1

La dotació informàtica de l’escola és important per

implementar el projecte

• Cito sense poder confirmar les dades i només de la secundària:

• dues aules d’informàtica amb 12/15 ordinadors per aula.

• una aula d’idiomes amb 12 ordinadors

• una aula de plàstica amb 9 ordinadors

• canons a totes les aules (dotze aules més dos tallers i dos laboratoris, també a les aules d’informàtica; també hi ha canons a totes les aules de primària).

• Quatre pissarres digitals (a primària també quatre)1

Característiques del centre

1

Finançament

• Els ordinadors van se cofinançats: un 50% la Generalitat (150€) i

l’altre 50% les famílies (150€). La instal·lació del wi-fi i la instal·lació

elèctrica ha anat a càrrec del Departament. L’AMPA va finançar els

ordinadors a les famílies. Inicialment els va pagar tots de cop i els

va carregar als rebuts de les famílies en tres terminis.

• les llicències per assignatura, alumne/any valen 30€ i estan

finançades amb la partida de socialització de llibres de text que

dóna als centres el Departament; les famílies, per tant, no les han

pagades.

1

Avantatges i inconvenientsEntre els avantatges hi ha sens dubte el de disposar

d’una eina tan potent, com ho és un ordinador amb

connexió a la xarxa, en tot moment, amb tota la

immediatesa i amb tota la versatilitat. Les possibilitats

que dóna a l’aula són enormes.

S’ha de canviar la manera d’explicar.

Es poden Competències bàsiques

Moodle

Llibre digital. Aula virtual. Calendaris, enviament de

feines

Altres idiomes, anglès...

Entre els inconvenients

problemes tècnics

També la facilitat que dóna l’ordinador per distreure’s

Dificultat a segons quines matèries. Matemàtiques,

física, tecno

Què fem al batxillerat?

Preparació i disponibilitat del professorat

2

Normativa 1x1

• És una eina de treball

• Entra a les classes apagat. Caigudes

• No deixar-lo a l’abast en no classe

• No utilitzar a l’esbarjo com el mòbil o altres

• No a les guàrdies si no hi ha una feina molt concreta

• S’utilitza a,b,c sempre, quan es digui, mai o quasi mai

• No connexió a altres webs. Proxy

• Retirar l’ordinador, repercutir nota

• Auriculars tan sols a idiomes

• Tenir paper i llapis

• Incidències. Moodle o full d’incidències. Informàtic o empresa subministradora 3

El professorat opina•En general positiva. Crec que ho és tant la del professorat

implicat com la de la resta. Això no vol dir que no hàgim de

continuar treballant en molts i variats aspectes tant tècnics i de

mecànica com els pedagògics i ens cal un recorregut més llarg

per tal de poder-nos-hi adaptar i crear tradició i costum. També

per avaluar-ho en la justa mesura

Hi ha diversitat en amb el professorat a l’hora d’utilitzar 1x1, a,

b, c

•Perquè s’utilitza: Moodle, presentacions, prendre apunts, web

quests, idiomes, wiris i Geogebra, exercicis auto - avaluatius,

continguts de la xarxa, exercicis i explicació llibre digital, angles

no especialistes, dibuix, esquemes, aula virtual, enviar i

corregir feines, projecte recerca 4t

4

L’alumnat opina

Per a l’alumnat, pel que fa a la millora i a l’assoliment de

competència en les TIC, ha estat molt positiu

Pel que fa a la motivació a l’hora de treballar les diferents

disciplines també ha estat positiu. Pel que fa a la millora per

assolir les competències en les diferents àrees és prematur per

avaluar-ho ja que l’habituació a la nova eina ha demanat molt

temps a més de l’esforç i ha alentit, en ocasions, el ritme de

treball i de vegades introdueix un cert desconcert

Ells i elles són feliços de comptar amb aquesta eina i , de

vegades no la valoren prou

És com un joc i pot arribar a ser addictiu

És una nova manera de treballar i s’hi han d’acostumar.5

El llibre digital

7

• Pot ser una eina important, però encara no està prou desenvolupada. Encara no substitueix el llibre en paper

• Lentitud. Grafia, imatges, Disseny

• Plataformes per unitats, moodle, aules virtuals

• Llicències, allumnes repetidors, llibres socialitzats

• Errors tècnics , accents amb flash...,incompatibilitats linkat

• No aporta canvis metodològics importants o innovadors

Consells d’implantació

• La banda de connexió, tot i que suficient, acusa les connexions massives i fa patir si s’amplien els usuaris i no s’augmenta.

• A les escoles que s’hi incorporin els recomanaria paciència, perquèels canvis són difícils, però al final val la pena l’esforç fet. Tambéque no vulguin córrer, que no vulguin fer a l’hora un canvimetodològic i pedagògic alhora. Per començar, sobretot de cara alsmés reticents, que puguin fer els que han fet fins ara, però amb unaeina més potent; després quan ja s’hi hagin habituat, ja faran méscanvis o els diria que vindran força sols

• Proxy limitador de webs

• Normativa

• Que intercanviïn experiències amb entre el professorat

7