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Ambientes de aprendizaje Hoy da contamos con muchos medios fsicos y electrnicos en los que no necesariamente es indispensable un aula para la creacin de ambientes de aprendizaje todos con la intencin de favorecer el proceso enseanza-aprendizaje, motivando al estudiante a participar de manera activa en ste proceso, a continuacin analizar los principales:

El juego es una actividad recreativa que llevan a cabo los seres humanos con un objetivo de distraccin y disfrute para la mente y el cuerpo, aunque, en el ltimo tiempo, los juegos tambin han sido utilizados como una de las principales herramientas al servicio de la educacin.

El juego

El juego infantil es una actividad mental y fsica esencial que favorece el desarrollo del nio de forma integral y armoniosaLo primero que el docente debe tener en cuenta es que el juego constituye la actividad fundamental del nio y que, gracias a esa actividad, los nios consiguen convertir la fantasa en realidad.

El juego desarrolla un papel determinante en el desarrollo intelectual, emocional y fsico del nio. A travs del juego, el nio controla su propio cuerpo y coordina sus movimientos, organiza su pensamiento, explora el mundo que le rodea, controla sus sentimientos y resuelve sus problemas emocionales, en definitiva se convierte en un ser social y aprende a convivir en sociedad.

El juego estimula en el nio la expresin, accin y por ello es fuente de aprendizaje. ste le permite conocer los objetos, las personas y tambin descubrir, investigar. Todos los nios aprenden mucho con el juego ya que descubren las propiedades de los objetos

Vygotsky (1991), dice que lo que caracteriza fundamentalmente al juego es que en l se da el inicio del comportamiento conceptual o guiado por las ideas. La actividad del nio durante el juego transcurre fuera de la percepcin directa, en una situacin imaginaria.

Son cinco parmetros que el juego favorece al desarrollo de la personalidad

Conclusin

Cuento A lo largo de la historia, el cuento ha sido una excelente herramienta de aprendizaje, como una forma de literatura popular, con el objetivo de transmitir una enseanza para la vida

El cuento es un discurso de tipo narrativo que involucra habilidades lingsticas y cognitivas:

Estrategias educativas derivadas de los cuentos:

Lecturas dirigidasClarificacin de valoresComprensin crticaDiscusin de dilemas moralesJuegos de rol

Conclusin El cuento como herramienta didctica es muy importante ya que favorece la lectura desde la infancia y lo ensea tambin a tener una visin crtica de lo que lee y entonces desde luego que favorece la creacin de ambientes de aprendizaje, como ocurre hoy da con lecturas electrnicas aunque particularmente pienso que un libro en las manos es un verdadero placer que no debe ocurrir slo en la educacin formal sino en casa tambin

Dramatizacin en el aprendizajeLa dramatizacin como estrategia didctica es til desde muy temprana edad ya que contribuye al desarrollo de la personalidad, mejorando la observacin y comportamiento social.La expresin corporal constituye al inicio de la vida la base de la comunicacin, ya en la educacin infantil ayuda a despertar la sensibilidad y se propicia la comprensin de la vida y del entorno que lo rodea

Contenidos Movimiento expresivoLenguaje corporalPercepcin sensorialRelacin espacio-tiempoTcnicas de dramatizacin

Elementos dramticos

Dramatizacin utilizando las TICsActualmente las propuestas son:

Realizar un video Realizar juegos de expresin que se visualizan en DVD

Conclusin

La dramatizacin en el aprendizaje se considera como una forma motivadora y creativa para el trabajo en equipoEnfatiza: cooperacin, ayuda al compaero, respeto a las normasEn el nio favorece su autoestimaY ya en educacin superior todas stas bondades siguen siendo una magnifica estrategia para la creacin de ambientes de aprendizaje

La televisin Televisin educativa: contempla contenidos que tienen algn tipo de inters formativo o educativo, pero que por algn motivo no forman parte del sistema escolar formal.

Los programas pueden agruparse en torno a series con una programacin continua, didctica y teoras del aprendizaje.

Televisin escolar:

Persigue la funcin bsica de suplantar el sistema escolar formal, marcndose como objetivos los mismos que el sistema educativo general, desde niveles de primaria hasta cursos de actualizacin universitarios.

Como es lgico imaginarse los principios de diseo son adquiridos desde la didctica y las teoras de aprendizaje.

Las inmensas posibilidades de la televisin a travs de los satlites, pasando por la selectiva por cable y las innumerables opciones de conexin con bancos de datos y de imgenes hacen que "el conocimiento se acerque a los pueblos". Incluso la dificultad del idioma ha sido orillada con varios circuitos de sonido, con versiones en distintas lenguas, para un mismo programa.

Si consideramos que educar es transmitir una determinada filosofa los medios son "educativos". Bajo este concepto cuesta considerar la labor de los medios de comunicacin como educativa.

Pero si ponemos el acento en los contenidos presuntamente educativos y en la intencionalidad, slo consideraramos contenidos educativos aquellos que quieran ampliar conocimientos y/o un mejoramiento del individuo y de la sociedad.

Bajo este concepto cuesta considerar la labor de los medios de comunicacin como educativa. Por desgracia, la televisin educativa ocupa siempre horarios con audiencias muy limitadas.

Conclusin

Definitivamente como todo medio de comunicacin la televisin puede realizar la funcin de educar pero es muy difcil su competencia con la televisin comercial que econmicamente deja ms ganancias y por lo tanto a nivel pblico como ya lo mencion os espacios son pocos y no hbiles para toda la poblacin

Radio En la UNESCO. Declaracin sobre educacin en los medios:

"Vivimos en un mundo en el que los medios de comunicacin son omnipresentes: Un nmero de individuos cada vez mayor consagra gran parte de su tiempo a mirar la televisin, a leer diarios y revistas, a escuchar grabaciones sonoras o la radio.

La radio tiene gran influjo socialElije las noticias que difunde Da opinionesSelecciona temas de intersPosibilita la comunicacinDa opcin de opinin al radioyente

Cualidades de la radioPermite trabajo en equipoFavorece la motivacin en el alumnoPermite actividades escolares desde perspectiva globalizadoraFavorece la lectura crtica

Bondades de la radio en el aprendizaje

Los alumnos pueden transformar unidades temticas en unidades de audio y posteriormente utilizarlas en una emisin radiofnica y ponerlas en la web junto a un resumen de texto.Entonces la radio es un excelente medio educativo que desde luego favorece la creacin de ambientes de aprendizaje

Actividades que se favorecen:

La formacin del estudiante se da porque:

La computadora

Favorece el proceso enseanza-aprendizaje porque convierte al alumno de un ser pasivo a un ser activo que puede relacionar la informacin y personalizar la educacin ya que cada estudiante avanza de acuerdo a su propia capacidad

Usos de la computadoraProcesadores de textoPlantillas de clculoBases de datos Programas grficos Software educativos especficos: enciclopedias o juegos de simulacin

Con el uso de computadoras se puede motivar el aprendizaje de los estudiantes y convertirlos como ya lo mencion en individuos participativos

Definitivamente la computadora como parte de la tecnologa hoy da es fundamental en el proceso de aprendizaje ya que le permite tener a su disposicin gran variedad de informacin que el docente debe clasificar y elegir para orientar al estudiante

Usos de la computadora en la educacin

La computadora nos es til para: Dominar los lenguajes de la informtica Como medio para adquirir habilidades de anlisisResolucin de problemas y situaciones lgicas

Conclusin Es claro que en ste siglo XXI es bsico del uso de la tecnologa y a computadora forma parte de sta para optimizar las estrategias de enseanza y por ende para la creacin de ambientes de aprendizaje, como lo demuestra cada una de las actividades que realizamos en sta asignatura.