Estructura narrativa de un cuento

Sitio N de NB3 Creando nuestro libro de cuentos 1

Creando nuestro libro de cuentos

Objetivo: Encantar o reencantar el inters por el proyecto de investigacin.Estado:Produccin

Sectores/subsectores:Lenguaje y Comunicacin Orientacin

Objetivos Fundamentales:

Lenguaje y Comunicacin:- Producir, con estilo personal, textos escritos, con sintaxis, ortografa adecuada y adaptados a diversas situaciones comunicativas de Lenguaje y Comunicacin.

Orientacin:- Ejecutar trabajos escolares individuales y grupales que permitan explorar aptitudes y disposiciones personales.

Objetivos Transversales:

- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.- Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante.

- Desarrollar la creatividad.

Contenidos Mnimos:

Lenguaje y Comunicacin:- Produccin de textos escritos: seleccin del tipo de texto segn la situacin especfica; planificacin de su contenido, redaccin, revisin y reescritura, respetando los aspectos formales bsicos del lenguaje escrito.

Orientacin:- Reconocer las propias estrategias de aprendizaje.

- Identificar aspectos que favorecen el trabajo escolar

- Valorar el trabajo bien hecho y reconocer su funcin social.

- Participacin y organizacin en actividades grupales, asumiendo responsabilidades.

Materiales: Contiene:- Informacin terico-prctica.

- Formato de estructura narrativa.- Ejercicio de estructura narrativa.- Autoevaluacin grupal.

Necesita: - Formato de estructura narrativa.

- Pauta de autoevaluacin grupal.Tiempo estimado: 10 horas pedaggicas.Evaluacin: Autoevaluacin grupal.Creando nuestro libro de cuentos

Un cuento es una composicin escrita breve y esquemtica, esencialmente espontnea e imaginativa, basada en la experiencia o en la fantasa. Escribir un cuento es un ejercicio de escritura creativa. Surge de la necesidad de interactuar con otros, ya sea para comunicarse, crear, expresar ideas y sentimientos.

Los textos narrativos se caracterizan porque cuentan una historia. Los cuentos tienen una estructura narrativa. Desde muy pequeos, los nios estn familiarizados con estas estructuras. En general, stas incluyen la exposicin en donde aparecen el o los personajes protagnicos, la ubicacin temporal y espacial, el elemento gatillador, es decir, el problema o conflicto donde ocurre el suceso que precipita la accin, la complicacin en donde se observa la reaccin de los personajes y las tentativas de solucin, la resolucin del problema , vale decir, sus resultados y el final. (Condemarn, M. y Medina, A. 1998).

Sentido para la vida:

La escritura creativa es uno de los mejores medios para estimular los procesos de pensamiento, imaginacin y divergencia (Condemarn, M. 1989).

Al producir un texto, el escritor se ve obligado a organizar su pensamiento y el desarrollo de esta capacidad le va a permitir comprender de manera ms profunda los pensamientos escritos por otros.Contexto:

El proceso de motivacin que precede a todas las actividades cientficas abre ciertamente algunas puertas a la realidad y permite tambin establecer muchos puentes hacia lo fantstico y hacia la ficcin. Sera un error no aprovecharlos ya que es apasionante y formador para la personalidad de los nios, hacerlos trabajar una misma realidad en su doble dimensin: por una parte, en el mbito conceptual y cientfico y por otra, en el mbito imaginario y potico (Jolibert, 1988).

Actividad:

Creacin de un libro de cuentos.La produccin de cuentos resulta de gran utilidad para diversas actividades didcticas. En el proyecto de investigacin puede servir tanto como fuente de activacin de conocimientos previos y predicciones, como para motivar y retomar el proyecto mismo, en especial cuando ste se extiende en un perodo largo, ya que pudiera ocurrir que el inters se vea disminuido y sea necesario reencantar a los alumnos en la propuesta.

Para superar esta dificultad, se proponen actividades de produccin de textos creativos, que persiguen apelar a las dimensiones expresivas, afectivas y cognitivas de los alumnos.

Instrucciones para los profesores:Para realizar esta actividad, se precisa establecer un clima confortable en la sala de clases, en donde los alumnos y las alumnas se sientan con libertad y tiempo para imaginar y dar curso a sus ideas creativas, sin sentirse rechazados o juzgados negativamente.

- Forme grupos de 4 a 5 alumnos. - Seale que la actividad que van a realizar es producir un libro de cuentos como parte del proyecto.- Destaquen la importancia de identificar el o los destinatarios del cuento que van a escribir.- Entregue a cada alumno un formato de estructura narrativa.

- Pdale a cada grupo que analice el sentido de cada uno de los componentes de una estructura narrativa.

- Pdales que identifiquen un rbol que sea significativo para ellos y que les interese que sea el protagonista de su cuento.

- A continuacin debern imaginar sus principales caractersticas.

- Luego debern sealar el lugar, el momento y la situacin inicial en que ocurre la accin.

- Pdales que imaginen un suceso o problema (elemento gatillador) que va a cambiar el destino de estos personajes.

- Luego, estmulelos a desarrollar su creatividad para resolver el o los problemas de sus personajes..

- Posteriormente, contarn cul es el desenlace de la narracin.

- Por ltimo, inventan un lindo ttulo a su cuento.

__________________________

( ttulo )

Haba una vez __________________________________ que_____________________

( protagonista del cuento)

________________________________________________________________________

( caractersticas del protagonista )

_______________________________________________________________________ .

Viva _______________________________________________________________________

( situacin inicial tiempo - lugar )

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_____________________________________________________ . Un da __________

______________________________________________________________________

( elemento gatillador )

______________________________________________________________________

_________________________________________________ . Entonces _____________

( intentos de solucin del problema resultado )

________________________________________________________________________

Finalmente_______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________ .

Una vez realizada esta actividad los alumnos escribirn sus ideas en la estructura que se les entreg, lo revisarn y reescribirn.

Por ltimo, le sugerimos que a los cuentos creados por cada grupo se le incorporen las ilustraciones, para luego ser empastados en un libro. Difunda esta produccin e intgrela a la Biblioteca de Aula.

Autoevaluacin grupal:

Los invitamos a reflexionar en grupo contestando las siguientes preguntas:

- Utilizamos adecuadamente el esquema de estructura narrativa?

- Fuimos capaces de escuchar y respetar las ideas de todos los miembros del grupo?

- Revisamos la sintaxis?

- Revisamos la ortografa?

- Reescribimos el cuento tomando en cuenta todas nuestras opiniones?

- Cul o cules componente(s) del esquema fue el que ms nos cost realizar?

- Qu fue lo que ms nos gust?

Ms informacin:

Existen numerosas alternativas que permiten la creacin de cuentos, tales como pidiendo prstamos a la literatura, historias incompletas, historias para ordenar, historias acumulativas, entre otras.

Bibliografa complementaria:

Condemarn, Mabel y

Lenguaje Integrado II

Medina, Alejandra

Programa de las 900 escuelas

Ministerio de Educacin

Chile

1998

Condemarn, Mabel y

La escritura creativa y formal

Chadwick, Mariana

Editorial Andrs Bello

Santiago

1989

Condemarn, Mabel y

Taller de escritura

Chadwick, Mariana

Editorial Universitaria

Santiago

1988

Jolibert, Jossette

Formar nios productores de textos.

Hachette

Santiago

1991

Glosario:Estructura narrativa: es la representacin esquemtica de los componentes esenciales que integran un cuento. Estos elementos son:

Exposicin: se describe a los personajes, tiempo, lugar, situacin inicial y comienza con expresiones como Haba una vez, rase una vez, entre otras.

Elemento gatillador: donde se inicia la historia o acontecimiento y puede observarse en expresiones como un da, en una tarde de otoo u otros.

Complicacin: comprende la reaccin del personaje, el objetivo y las tentativas de solucin.

Resolucin del problema: es el xito o fracaso del intento de solucin.

Final: es la consecuencia a largo plazo del personaje.