Creatica 3°.pdf

ral de la Inteligencia y Valores

ez Rivera

Garca

Its

CRITICA3Estimulacin Integral de la Inteligencia y Valores

i v

EDITORIAL

TRILLAS 0/

Mxico, Argentina . Espaa

Colombia Puerto Rico Venezuela

Natalio Domnguez Rivera

tPatricia Velasco Garca

La presentacin y disposicin en conjunto de

CREA TICA 3 Estimulacin integral de la inteligencia y valores

son propiedad del editor Ninguna parte de esta obra

puede ser reproducida o trasmitida mediante ningn sistema

o mtodo electrnico o mecnico incluyendo el fotocopiado

la grabacin o cualquier sistema de recuperacin y almacenamiento

de informacin) sin consentimiento por escrito del editor

Derechos reservados

Editorial Trillas S A de C V

Divisin Administrativa Av Ro Churubusco 3

Col Pedro Mara Ana ya C P 33 Mxico D E

Tel33

FAX3

Divisin Comercial Calz de la Viga 3 C P 3

Mxico D F Tel 33 FAX 33

www trillas com mx

Miembro de la Cmara Nacional de la

Industria Editorial Reg nm

Primera edicin ISBN 3

Reimpresionesy

Tercera reimpresin septiembre

Impresoen Mxico

Printed in Mexico

Esta obra se termin de imprimir y encuadernar

el de septiembre de

en los talleres de Ca Editorial UltraA de C V

AOMASS

Catalogacin en la fuente

Domnguez RiveraNatalio

y valores - Mxico:Trillas

19 (reimp 2

Cognicin Intelecto3 Educacin primaria

Velasco Garca Patricia ll t

D 37 D 3c

LC L6 3 D 3

3

OPresentacin

~J

_

IIA

~HH

I~

{F

i~A

Este cuaderno de trabajo fue hecho

especialmente para ti que quieres descubrir

conocer divertirte jugando dibujando

pensando platicando con tus compaeras

compaeros mientras desarrollas tu inteligencia

aprendes qu interesante es el mundo que te

rodea

Con tu libro Gretica 3 pasars a formar

parte de un grupo especial de nias nios que

han aprendido a ratonar imaginar pensar de

manera diferente Cada ejercicio es un reto que

estamos seguros superars disfrutars

Adelante!

p

Tus amigos los autores

a

Indice de contenido

O

PROCESO VERBAL

Dnde estn?

PROCESO CREATIVO

Imaginemos

Qu es? Qu problema

Se parecen? 3 Para qu ms sirven? 3

Lo contrario Inventemos

Qu sienten? Qu ser?

Formando palabras 3 Extraterrestres

Somos diccionarios

Qu es? PROCESO RELACIN

Qu ser? Se parecen?

Sencillo? Parecidos o diferentes?

Cul falta? 3

PROCESO INSTRUMENTAL Parecidos o diferentes

La calculadora Palabras escondidas

Las cintas rotas Ms o menos

Cul falta? 3 Combinaciones

Vamos al muelle 3

Por dnde? 3 PROCESO ESQUEMA SNTESIS

Nmeros interplanetarios Coleccionemos zanahorias

Qu nmero? Qu suceder?

Girando De da y de noche 3

Las cintas se rompieron Transportes

Se busca Una fiesta

Adivinas?

PROCESO ANALTICO Coleccionemos peces

As est mejor 3 Cadena alimenticia

Cambios 3

Cules se parecen? 33 PROCESO ABSTRACCIN

Esta es mi casa Qu puede ser?

Qu hara? Combinaciones secretas 3

Cules se parecen? Cuntas veces?

Se parecen? 3 Cul es?

Descubriendo Misin imposible?

Dnde lo he visto?

PROCESO LGICO Mosaicos

De campamento

Algo anda mal PROCESO MEMORIA

Algo falta? 3 Agregando

Qu pasa aqu? Sumirresta

Qu desorden Cuntas son? 3

Qu te gusta ms? Qu falta?

Se vende En qu idioma?

AM

v

Te acuerdas? En un hormiguero

Son iguales? En el jardn

Multiplirresta 3 Las semillas 3

Qu hacer? 3

PROCESO CRTICO El conejito 3

El da del animal educado

Aprendemos de los dems 3 PGINAS RECORTABLES

En la selva Las cintas se rompieron

Reflexionemos 3 Las cintas rotas

Ao

Introduccin

La inquietud por encontrar mejores

estrategias para estimular el desarrollo

de la inteligencia es universal Y esa preo

cupacin es natural si como madres pa

dres maestras y maestros deseamos que

las nuevas generaciones tengan recursos

ms eficaces para entender el mundo y

vivir en l

Cretica Estimulacin Integral de

la Inteligencia y Valores 3 es un modelo

psicopedaggico por medio del cual las

nias y los nios aprendern a activar su

inteligencia y a desarrollar su capacidad

para pensar para reflexionar sobre sus

comportamientos y para construir su pro

pia escala de valores de manera integral

Cretica Estimulacin Integral de la

Inteligencia y Valores 3 propicia la creati

vidad coadyuvo a mejorar el nivel de

atencin de concentracin de abstrac

cin de reflexin y razonamiento me

diante la activacin programada de

procesos en los que se ha subdividido el

acto intelectivo verbal analtico instru

mental lgico creativo relacin es

quema sntesis abstraccin memoria y

crtico Cada proceso se desarrolla por

medio de diversos activadores ldicos a

partir de los cuales nuestros nios y nias

descubren sus propias aptitudes y posibi

lidades para transformarlas en destrezas

y habilidades y aplicarlas cotidianamente

en todas las reas de su vida

En este modelo los razonamientos

los comportamientos y los valores univer

sales se e ducen del nio mismo; es decir

En Cretica Estimulacin Integral de

la Inteligencia y Valores 3 nuestro papel es

fungir como coordinadores que conducen

procesos y retroalimentan a las nias y a

los nios para que ellos observen anali

cen descubran razonen planeen inven

ten concluyan propongan y en general

apliquen sus capacidades intelectivas de

una manera integral en el rea acadmi

ca y en el rea social pues a diferencia

de otras propuestas sobre la estimulacin

de la inteligencia Cretica aborda los

valores como un rea que merece ser de

sarrollada y estimulada con el fin de lograr

que los nios usen con mayor eficacia su

inteligencia y se conviertan sobre todo en

seres felices e integrados socialmente

3

Dnde estn

Colorea los animales que se parecen a un elefante

paOCESO VERBAL

Ahora dibuja animales que no se parecen a un elefante

Qu animales se parecen a un elefante

En qu se parecen

En qu son diferentes

Qu es un elefante

Qu es un camello

Qu es un rinoceronte

_I

Z

N

c

u

Q

OE

`~ aj

L~L

O

CU

O

O

L

en

NO O

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f

Z

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BE E3

y

a C

i

`

o

o

f

co

o

r

D

o

N

As est mejor

Qu defectos tienen estos objetos Mrcalos con un color y

escrbelos

Despus propn una solucin para arreglarlos o mejorarlos

Los defectos de esta mesa son

Los defectos de este sacapuntas son

Se pueden mejorar si

Se pueden arreglar si

o

Dibuja otro ejemplo

Sus defectos son

Se pueden arreglar si

PROCESO ANP TICO

3

PROCESO \_GICO

De campamento

Te han invitado a participar en un campamento pero an no sabes si

quieres ir

Escribe siete razones que expliquen cada decisin

Conclusin

Porque

Imaginemos

Inventa un submarino y un libro diferentes

Dibjalos

PROCESO CREATIVO

PROCESO REU`C N

Se parecen

IColorea los dibujos que se parecen Escribe en qu son parecidos y en

qu son diferentes Tambin escribe cmo llamaras a cada grupo

Son diferentes porque

A estos objetos parecidos les llamar

Se parecen en que

Q


Se parecen en que



Se parecen en que


%i Dibuja un ejemplo de cada uno

Coleccionemos zanahorias

SS Observa el lugar en donde estn las zanahorias en cada tarjeta

Ahora aqu estn las cuatro juntas

Continacoleccionando zanahorias de la misma manera

so

pRoCESo ESQUEPW _S\NTESIS

Qu puede ser

Observa estos dibujos y escribe qu crees que son Fjate en el ejemplo

Esun coraznsincero

Es Es

Inventa otros dibujos misteriosos

Es

PROCESOABSTRNCC N

Es

Es

Ahora te toca hacerlo a ti

P R OCESO M MO A

Agregando

`$ Observa que en este ejemplo cada vez agregamos una parte al dibujo

El da del animal educado

Encierra con color a los animales que parecen educados

I

A

PROCESOCRTICO

Qu crees que hicieron los animales para celebrar el da del animal

educado

Cules animales tienen buenos modales

Por qu

Cules animales tienen malos modales

Por qu

Es bueno o malo ser educado Por qu

Qu es ser educado

Escribe ejemplos de actitudes educadas

Qu es ser maleducado

Escribe ejemplos de actitudes descorteses

Qu es

Escribe cmo se llama cada dibujo as como las caractersticas de

aquello que representan

Se llama

Pertenece al grupo de

Sus caractersticas son

Inventa otro ejemplo



pR CESO \JERB

gL



Se llama



Se llama

G

T e

PROCESO INSTRUMENTAL

Las cintas rotas

Recorta las piezas de la pgina

Pega los pedazos de cinta sin dejar huecos para que cada una

quede completa

Cambios

ac Escribe el proceso de cambios que se requieren para que sucedan

las siguientes situaciones

Para que una hoja de papel llegue a ser libro

qu cambios tuvieron que ocurrir

V

Primero

Despus

Luego

Posteriormente

Luego

Posteriormente

Y por fin

Para que un msico llegue a formar parte de

una orquesta qu cambios tuvieron que

ocurrir

~

PROCESO ANp TICO

o

3

v V

Dibuja ms absurdos

Algo anda mal

Encierra con color lo que te parece absurdo en cada dibujo

Qu te parece absurdo

Por qu

Qu sucedera si los rboles produjeran

dulces

Por qu


Por qu

Qu sucedera si t asistes as a

clases

Por qu

_

e

I rfy

PROCESO \_GICO

PROCESOCREATIVO

Qu problema

Estos nios quieren llegar a su casa pero no saben cul camino

seguir Vamos a ayudarlos Traza con un color el camino que les

recomiendas

a& Escribe tres ventajas y desventajas de los caminos que pueden seguir

Si se van por

este

camino

3

S eria una buena eleccin

porque

f

Si se van por

este

camino

J Sera una buena eleccin

porque

tb

ISera una mala eleccin

Sera una mala eleccin

F porque

~ porque

t

3

PROCESO RE

O

CIN

Parecidos o diferentes

a i l~ Escribe en qu se parecen y en qu son diferentes estos dibujos

Se parecen en que


Se parecen en que


En qu se parecen los dibujos de la primera ilustracin a los dibujos de la

segunda

En qu son diferentes

Qu suceder

Qu les suceder a estos bebs

Une con lneas de diferentes colores cada dibujo de la columna de la

izquierda con el que le corresponde en la columna derecha Evita que

las lneas se crucen

`Qft

o

o

I IN

O ^ p

PROCESO ESQUEMA

S\NTES s

Todos los seres vivos crecemos Por qu

Qu hacemos cuando somos pequeas o pequeos

Qu hacemos cuando somos mayores

Qu sucedera si los seres vivos no crecieran

Qu sucedera si slo hubiera seres vivos mayores

coo ooooo

Combinacin secreta

A

Descubre la clave de cada serie y colorea las figuras que faltan

C

PROCESO ABSTRACCIN

w qW AVOW

Colorea aqu cada resultado y descubre un dibujo sorpresa

AIAt I ;

PROC ESO MEMA

Sumirresta

SS Resuelve las siguientes sumas y restas mentalmente Observa el ejemplo

3 3 I

3 3

3 3 3

3

3 3

3

3

Aprendemos de los dems

OW

De quines aprendemos Encirralos con color

De quin ms

aprendemos

"Dibjalo

3

pROCES CRTICO

Crees que slo aprendemos de los adultos Por qu

Los adultos aprenden de las nias y de los nios Por qu

Aprendemos de la naturaleza Cundo

Aprendemos de los animalesCundo

Qu es aprender

Para qu nos sirve aprender de los dems

Se parecen

Observa

PpOCES v ER 3AL

En qu se parecen sembrar cultivar y plantar

Se parecen en

Pero hay diferencias en esas tres acciones porque

sembrar es

cultivar es

y plantar es

En qu se parecen cantar trinar y gorjear

Se parecen en

trinar es

Pero hay diferencias en esas tres acciones porque

cantar es

y gorjear es

C

Cul falta

3

P R

OCESO INSTRUMENTAL

Los trenes van cargando nmeros Anota los que faltan en cada uno

de acuerdo con la serie numrica

Cules se parecen

Ilumina del mismo color los dibujos que se parecen Utiliza un color

diferente para otro grupo de dibujos parecidos

K

a n~xamau~~~

~iuii

w~~~r illlill IWIN

PROCESO ANNTICO

l

Cmo llamaras al primer grupo de dibujos parecidos que encontraste

En qu se parecen

Dejaran de pertenecer a este grupo si les quitamos

Cmo llamaras al segundo grupo de dibujos parecidos

En qu se parecen

Dejaran de pertenecer a este grupo si les quitamos

33

3PROCESOLGICO

Algo falta

`tObserva estos dibujos y convirtelos en palabras para completar el

cuento

C ~

Escribe las palabras que faltan Puedes repetir algunas y adems

contina el cuento

En un lugar muy lejano haba un grancon gruesos muros

de

Ese castillo estaba custodiado por dos graciosos

y rodeado por un profundo ro Slo haba dos maneras de

entrar una era por un pesado

una enorme

colgante y la otra era por

que

de madera

vivan variasEn este maravilloso

Pero un da

Afortunadamente

Y as

Para qu ms sirven

a Escribe cinco usos distintos para cada objeto

b Inventa otro ejemplo

PROCESO CREATIVO

Cul falta

Dibuja la figura que falta

PROCESO RESACIdN

3

es a como

o

es a

oes a como es a

I n

es a como es a

es a

G

como es a

es a como es a

es a como es a

L

J

zDe da y de noche

Une con lneas de diferentes colores a las acciones del nio con la hora

en que las realiza el da o la noche Evita que las lneas se crucen

PROCESO ESQUEMA_SINTESIS

3

Qu hace este nio en el da

Qu hace en la noche

Se puede hacer durante el da lo que hacemos en la noche

Por qu

Se puede hacer durante la noche lo que hacemos en el da

Por qu

Combinaciones secretas

Encuentra la clave de estas combinaciones y escribe las que faltan

3

AB

O

BC

EF

io

CD

Inventa dos combinaciones secretas

PROCESOABSTRPCC N

PT

Cuntas son

Busca las figuras iguales y pntalas del mismo color

Escribe cuntas figuras encontraste de cada tipo

v wr * Af Ofib w

PROCESO

MEMORIA

3

En la selva

`Observa la historieta y pinta la cara que expresa cmo se sintieron el

tigre y el mono

PROCESOCRTIC O

Qu sucede en la historieta

Es bueno o malo lo que hizo el mono Por qu

Es bueno o malo lo que hizo el tigrePor qu

Qu sucede cuando no respetamos a los dems

Por qu

Qu es el respeto

Es bueno o malo respetar a los dems

Por qu

PROCES

CRTICO

Reflexionemos

Q

Lee atentamente Encierra con un color los comportamientos

adecuados y con otro diferente los inadecuados

El mono Macario

El mono Macario un buen da decidi qpe sera malo simplemente porque quera ver

qp pasaba y porque le pareca una idea divertida Estaba cansado de ser bueno Ser malo

pensaba era ms fcil porque para ser bueno haba que derrochar inteligencia corno su

primo Monucio que era muy respetado en toda Monilandia ya que todos lo consideraban

bondadoso y justo

Aunque la verdad es que Macario pensaba que su primo realmente saba muy poco pero

eso s lo poco que saba lo saba muy bien Record tambin al mono Macaco un mono que

empez a robar a morder orejas a meter zancadillas en fin Macaco molestaba a los que

se le acercaban Por eso todos le teman y lo respetaban As que Macario empez a hacer lo

mismo que el mono Macaco

Despus de un tiempo todos los monitos tenan miedo de Macario y evitaban su compaa

nadie quera jugar con l ni lo invitaban a las fiestas Entonces Macario se sinti muy solo

Un cha vio que su primo Monucio y su novia Monina jugaban muy divertidos Macario se les

acerc y pidi entrar al juego Monucio y Monina aceptaron no muy convencidos Al poco rato

Macario le pic un ojo a Monina por lo que ella y Monucio se enfadaron y le pidieron que dejara

el juego

Macario d jo

Quieres pelea pues la tendrs

Antes de que Monucio pudiera contestar Macario se lanz sobre l lo tir al suelo le

peg y lo mordi Monucio pidi paz y le d jo

Por eso todos se alejan de ti no respetas a nadie Qu no sabes que el respeto es

importante No volver ajugar contigo

Macario se qued muy pensativo Era cierto ya nadie le hablaba y l saba que se deba

a sus constantes faltas de respeto No quera sentirse solo y que los dems le temieran y

evadieran as que decidi ser como era antes

Qu consejo le daras a Macario

Lo contrario

ailZc Escribe cada vez una palabra contraria a la anterior

lenta

graciosa

trabajadora

salas siguiendo una secuencia

de arriba hacia abajo

grande

fro

carinoso

p~ CESO vERBL

c Ahora redacta una breve historia con las palabras que escribiste

salas siguiendo una secuencia

horizontal

Vamos al muelle

Traza el camino que debe seguir el nio de la ancha para llegar al

muelle

~~l

tr

LAVV

P

PROCESO NSTRUMENTTL

3

sta es mi casa

Dibuja tu casa

PROCESO

ANFL

TICO

Qu es una casa

Dejar de ser casa si le quitamos

Para qu se construye una casa

Para qu otros usos se puede destinar una casa

De qu material se fabrica una casa

De qu otros materiales podra fabricarse una casa

Quin hace o fabrica una casa

Cmo crees que era una casa en la antigedad

OP I F a

A

3M M

PROCESO

GICO

Qu pasa aqu

Colorea la escena que sea la consecuencia de la primera

Si llueve y caen rayos la consecuencia ser que lastimen a la gente

Por qu

Qu ser lo consecuente

Por qu

Si no tienes zapatosla consecuencia ser que utilices unos de piedra

Por qu

Qu ser lo consecuente

Por qu

Dibuja otro ejemplo

M

Inventemos

Observa estos objetos e inventa con ellos algo nuevo Recuerda que

puedes agregar otros elementos

Dibuja tu invento y escrbele un nombre

Mi invento se llama

PROCESO CREATIVO

Parecidos o diferentes

aJe Escribe cinco parecidos y cinco diferencias que haya en estos dibujos

Una naranja un limn

PROCESO

RE\

P`CIN

cama una silla

Se parecen porque


lk~ Inventa otro ejemplo

Se parecen porque


3 3

3 3

Se parecen porque Son diferentes porque

3 3

PROCESO ESQUEMA

S\NTES S

Transportes

Escribe un esquema o mapa conceptual con esta informacin

Los transportes

Existe una gran variedad de transportes que puede clasificarse en tres

grandes grupos los terrestres que circulan por tierra los areos que circulan por el

aire y los martimos que circulan por el agua Algunos ejemplos de transportes

areos son los aviones y los helicpteros Entre los transportes martimos se

encuentran los que utilizan vela remos y motor Algunos terrestres son los

automviles los camiones las bicicletas las motocicletas y los tractores

PROC

ESO ABSTRNCC N

Cuntas veces

S` Observa con cuidado y cuenta las veces que se repiten los nmeros

No debes sealarlos con tu lpiz ni con tu dedo

3 3Cuntas veces se

3 3

repite cada nmero

3 33

3 3 3

~~

3 3

Cuntas veces se3 3 3

repite cada nmero3 3 3

3 3 3

3 3

3 3

3 3

3 3 3

3 3 3

3 3 3

Cuntas veces se

3 3

repite cada nmero

3 3 33

3 3

3 3

3 3

IV

f f ~~

Is

o o

o o

AT

o

o

o

PROCESO

MEMO R A

Qu falta

Observa el primer ejemplo de cada fila Despus cbrelo y completa

las dems figuras

Dibuja cmo te vestiras e

el ao

i

PROCESO CRTICO

Ao

c Imagina que vives en el ao y observas un video de la gente

actual Escribe cinco crticas positivas y negativas sobre cada tema

Formas actuales de vestir

Crticas positivas Crticas negativas

Dibuja cmo ser un

automvil en el ao

3 3

Qu sienten

Pinta cada marco del color que crees que expresa lo que

sienten estos nios y nias

p~ZOCESO VERBAL

Qu crees que siente el nio del primer ejemplo

Por qu

Qu crees que debe hacer para sentirse mejor

Por qu

Qu crees que siente la nia del segundo ejemplo

Por qu

Qu crees que siente el nio del tercer ejemplo

Por qu

Qu puede hacer para sentirse mejor

Qu crees que siente el nio del ltimo ejemplo

Por qu

Qu crees que debe hacer

Por dnde

Traza con diferentes colores el camino ms corto para que las nias

y los nios lleguen a la escuelaCuida que no pase ms de una

persona por el mismo camino

P

aa

n uuunwa

T E NDA

d

P R

OCESO INSTRUMENTAL

Cuntas calles avanz la nia APor cules lugares pas

Cuntas calles avanz el nio B Por cules lugares pas

Cuntas calles avanz la nia CPor cules lugares pas

Cuntas calles avanz el nio DPor cules lugares pas

Quin lleg ms rpido a la escuela

Awl

~

Quin tard ms en llegar

PROCESO ANp

LTICO

Qu hara

ic Escribe cinco ejemplos de lo que no se puede hacer en cada caso

Cuando tienes los ojos cerrados

3

Cuando ests debajo del agua

lk~ Inventa otro ejemplo

3

Qu desorden

ac Estas palabras estn en desorden Escrbelas sobre la lnea para formar

una oracin lgica

fc Ahora algunas palabras no estn en su lugar Ordena la idea y escribe

en la lnea un enunciado lgico

t

Fui perro en pijama para buscar a mi

corriendo

r

f

s

mm ~ m~~ T~ i

Mientras la ta rodaba por el jardn invit a

mi pelota Mara a jugar

PROCESO

~_bGIC

o

Imaginemos

Hoy hars una obra de arte con tus compaeras y compaeros Cada

uno dibujar una parte T empiezas

Esta obra se lama

Los autores son

PROCESOCREATIVO

Palabras escondidas

aic Escribe la palabra que falta en cada recuadro

es a coco como

es a

es a maullar como

es a

es a miel como es a

es a comer como

t

es a

es a mujer como

es a

PROCES

L

es a mano como

es a

REO CIN

Qu crees que les puede ocurrir

3

Estos nios no quieren dormir en

su cama porque tienen miedo

PROCESO ESQUEMA_SNTESS

Qu suceder

ajcEscribe lo que crees que les puede ocurrir a estos nios y nias

Estos nios slo quieren comer

dulces y beber refrescos


3

Estos nios y nias molestan sin

ninguna razn a los dems


3

OOPROCESO

ABSTRACCIN

Cul es

Encuentra la silueta de cada conjunto de bolos y une cada pareja

con lneas de diferentes colores

fL s m_rc A Ps sCn iQs

PROCESO MEMORA

En qu idioma

t`Observa las geometrivocales

oio

A a

E e

I O o U u

Ahora lee en voz alta estos prrafos y escribe qu dice cada uno

ups A r A V n L\

n FA y

n

tA

Ch fit

sib ~ ~~ s~Q~m ~ p A An

G< v A

Aqu dice

nIc s m Arn Li r s cApAC s

ci vI Qr

Aqu dice

Inventa otro mensaje con las geometrivocales

En un hormiguero

`tObserva la historieta y escribe los dilogos que consideres

apropiados

PROCESORT C

Cul es la actitud de la hormiga vigilante

Por qu crees que acta as

Qu sucede cuando alguien miente

Qu sucede cuando decimos la verdad

Qu es mentir

Qu es decir la verdad

Es bueno o malo mentirPor qu

Reflexionemos

`S Lee atentamente Subraya con un color los comportamientos

adecuados y con otro diferente los inadecuados

i

En un hormiguero se encontraba la hormiga viga su responsabilidad consista en cuidar

qie no hubiera algn peligro para la comunidad

Un da entr corriendo asustada al hormiguero y dio la voz de alarma

Un huracn Pnganse a salvo Auxilio

Inmediatamente se moviliz el cuerpo de bomberos y dei ensa civil de las hormigas quienes

tocaban la campana para advertir a toda la colonia Pero al salir del hormiguero los bomberos

se quedaron atnitos El burro Asnario estaba durmiendo la siesta cerca del hormiguero y no se

senta ni una leve brisa La hormiga viga reta a carcajadas Los bomberos se enojaron

volvieron a sus puestos no sin antes reprender a la hormiga viga por su insensatez

Ms tarde la hormiga viga entr despavorida al hormiguero gritando

Un incendio Se quema el bosque Slvese quien pueda Auxilio

De nuevo salieron los bomberos dispuestos a proteger a las hormigas pero Qu

encontraron Nada Esto ya era demasiado Se acercaron a la hormiga viga y le dijeron

Hermana no olvides que eres la encargada de nuestra seguridad Qu ganas con

mentir Sabes que podras ocasionar accidentes muy graves Crees que podremos

creerte aun cuando haya verdadero peligro Por qp no gpieres decir la verdad

La hormiga viga se qued muy pensativa Eso ya no era divertido y se sinti muy mal pues

perdi el respeto y la credibilidad de los que antes disfrutaba entre sus hermanas las hormigas

El huracn la hormiga

PROCESO CRTICO

Cul crees que es el valor ms importante en esta lectura

I

Cmo practicas este valor en tu vida diaria

p\~OCESO \JER L

Formando palabras

cForma nuevas palabras combinando las letras de cada ejemplo No

debes repetir letras y tienes que saber el significado de las que escribas

Nmeros interplanetarios

`Jstos son los nmeros interplanetarios

a

C Od

3

i Traduce el nmero interplanetario a los nmeros que usamos en

nuestro planeta

CA c~>~~ P

D PvI W D

>

Inventa dos ejemplos diferentes

OAW

P d

Oft C I

OOA C~~Co ll

PROCESO INSTRO AENTI

L

3

Cules se parecen

C Encierra con color los dibujos que se parecen

f Marca con una X los dibujos que se parecen

PROCESO ANNTICO

En qu se parecen

Qu es un lpiz

Dejar de ser lpiz si le quitamos

Qu es un libro

Dejar de ser libro si le quitamos

En qu se parecen

Qu es un automvil

Dejar de ser un automvil si le quitamos

Qu es un semforo

Dejar de ser un semforo si le quitamos

PROCESO

\OG ICO

Algo anda mal

Encierra con color lo que te parece absurdo en la ilustracin


Por qu

Inventemos

Hoy haremos ms inventos diferentes

Qu inventars con estos objetos Dibjalo

PROCESO CREATIVO

Mi invento se llama

Sirve para

r WC

f` ~~T ~~~j~Pr~

r

~~~i

Cul falta

Dibuja la figura que falta en cada caso

PROCESO RES `C

dN

esa como es a

es a como es a

es a como es a

es a~~

como es a

es a como es a

es a ~J como es a ~

PROCESO ESQUEMA S\ NTESIS

Una fiesta

Vamos a organizar una fiesta de cumpleaos

Escribe en cada lnea qu debes hacer para que tu fiesta sea un

xito Utiliza todas las lneas

r~

myANW

primero

Despus

Tambin

Ah

Se me olvidaba

Y despus

Tambin

Y luego

iMmmmh

Que

no Se me olvide

Tambin

Despus

Y finalmente

todoNo

Te falta la lista de lo

Es

que debes comprarque

necesitas

Escribe la lista de todo lo q

roo ooo

Misin imposible

Ya que eres un gran investigador o investigadora descubre la clave

y escribe el mensaje

zo b zslpminp ad nptzup eM ~

M

p

_

La clave es

El mensaje dice

Ahora escribe este mensaje utilizando la misma

clave

En a feria me divierto mucho

r~ ~~ ap

f

~

e

` de quq do

Aqu hay otro mensaje secreto Descbrelo

Mi hes discuboirtu fi ocodedis

El mensaje dice

PROCESO ABSTRACCIN

La clave consiste en que la

mayora de las vocales

Escribe otro mensaje utilizando la misma clave

^t

PR OCESO MEMO A

Agregando

Escribe qu llevaras a la playa Repite lo que ya escribiste y agrega

cada vez un elemento nuevo

Una toalla un sombrero y

Una toalla un sombreroy

3 Una toalla un sombreroy

y

jkw

PROCESO CRTIC

O

En el jardn

Observa con cuidado el dibujo y colorea a las nias y a los nios que

estn actuando de manera adecuada

Consideras que las nias y los nios de la ilustracin estn actuando

adecuadamente Por qu

Por qu crees que las personas toman algo ajeno sin autorizacin

Es bueno o malo robarPor qu

Qu sucedera si todas las personas robaran

Cmo llamamos a las personas que no roban

PROCESO CRTICO

Reflexionemos

Lee atentamente Encierra con un color los valores y con otro

diferente los antivalores

El mapache ladrillo

Todos lo llamaban el mapache Ladrillo porque aunque era muy pequeo le gustaba

qpedarse con los objetos de los dems sin pedir autorizacin En el bosque haba un

alcalde juez de pazz era un oso serio limpio viejo al que todos llamaban con respeto don

Salomn el Sabio

La cervatilla fue ante don Salomn para comentarle que haba desaparecido su collar

de semillas de pino el cual era muy apreciado por ella Todos los testigos las evidencias

acusaban a Ladrillo

Don Salomn convoc a un juicio Aunque todos vieron a Ladrillo pasendose con el

collar l lo negaba una otra vez Entonces don Salomn tom una decisin

Estars tres cas atado a un rbol

Pero no era la primera sentencia que Ladrillo tena que cumplir Por lo que pocas

semanas despus una comisin de la comunidad se present ante el tribunal de don

Salomn

Venimos a exigir justicia seor juez El mapache Ladrillo no se corrige con los

castigos pues contina robando Por eso te pedimos que se le corten las manos

Han pensado en que es una medida muy dura pregunt el gran oso

No se nos ocurre otra opcin porque no deja de robar

Don Salomn pensaba mientras que ladrillo escuchaba todo escondido tras un

arbusto Estaba temblando de miedo Despus de unos minutos don Salomn d jo

Traigan a Ladrillo

Los dems animales llevaron al mapache ante la mxima autoridad del bosque Don

Salomn d jo

Ladrillo la comunidad pide que se te corten las manos porque sigues robando Qu

opinas de eso

Ladrillo asustado d jo

No por favor no lo hagan Les juro qpe no volver a robar nada

Y si no lo cumples d jo don Salomn

Entonces harn lo que ustedes quieran

Desde ese da Ladrillo no volvi a roban

Qu haras si fueras don Salomn

Qu haras si fueras Ladrillo

3

p~ CFSO vERB L

Somos diccionarios

ar Escribe la palabra compuesta que se forma en cada recuadro

Si auto nos da la i ea de

automvil y pista nos da la

idea de camino qu

entenderemos por autopista t

k

AMU

Si intra nos da la idea de

dentro y muscular nos da

la idea de msculo qu

entenderemos por

intramuscular

I

Si noct nos da la idea de

noche y ambulo nos da la

idea de caminar qu

entenderemos por

noctmbulo

Si bien nos da la idea de

bueno y venida nos da la

idea de llegada qu

entenderemos por

bienvenida

sI

AV AMP C

Si bi nos da la idea de dos y

Iinge nos da la idea de

idioma qu entenderemos

por bilinge

Qu nmero

cuc Escribe los nmeros del al de tal manera que sumen en sentido

horizontal vertical y diagonal Guate por las flechas

Inventa otro reto

it

Traza cuadros uniendo los

puntos Despus intenta trazar

ms cuadros


PROCESO ANF ITIC O

As est mejor

Qu defectos tienen estos objetos Mrcalos con un color y

escrbelos Despus propn una solucin para arreglarlos o

mejorarlos

Defecto

Solucin

33

Dibuja otro ejemplo

Defecto Solucin

33

t F~ IV

Qute gusta ms

Encierra con color qu te gusta ms

Escribe las razones por las que te agrada y te desagrada cada

idea

IV

PROCESOLGICO

Me gusta el da porque

No me gusta el da porque

jjv

~oil

Imaginemos

Cmo crees que ser un tren y un televisor en el futuro

Dibjalos

Mi tren del ao

Qu le falta al tren de

C

hoy

Mi televisor del ao

Qu le falta al televisor de

hoy

Qu le sobra al televisor

de hoy

Qu ms podemos

imaginar sobre este

televisor del futuro

PROCESO CREATIVO

Qu le sobra al tren de

hoy

Qu ms podemos

imaginar sobre este tren

del futuro

wi~_WVIO IV W V

Aw

Palabras escondidas

z ~ A

Escribe la palabra que falta en cada recuadro

es a cabeza como

es a

es a dormir como

es a

es a salado como

es a

ap~

es a aire como

es a

es a fro como

es a

es a

como arriba es a

es a escribir como

es a

es a traje como

es a

PROCESO RES ON

ANW

MM

SSentido por el

cual

percibimos los

olores

Cul es

PROCESO ESQUEMA SNTESI

S

Adivinas

En estas adivinanzas slo debes escribir una palabra como respuesta

Aro metlico que

generalmente se lleva

de adorno en los dedos

de las manos

Qu es

Aparato que sirve para

que veamos imgenes y

sonidos

Qu es

Cry I

Cmo le llamamos a ensuciar

y estropear objetos

~ycF

i~3C^

Cmo se le llama al

da en que se cumplen

aos de algn suceso

CO oooo

Dnde lo he visto

Estos sealamientos representan un mensaje

u~cEscribe qu indica cada uno

J

PROCESOABSTRACCIN

i Dibuja otro sealamiento

Para qu crees que sirven los sealamientos

V F t at

PROCESO MEMOR A

Te acuerdas

Dobla la pgina por la lnea punteada

Observa los dibujos de la columna de la izquierda y dibjalos en la

otra mitad de la pgina slo puedes volver a verlos tres veces

Las semillas

jt Observa esta historieta y completa el dilogo

Luando crez

voy a ser ur

fDol grark

rondosc

hermoso

Dibuja dos finales diferentes para la historieta

PROCESO CRITICO

Es bueno o malo pensar que nunca necesitaremos de los dems

Por qu

Necesitamos de otras personasPor qu

Es bueno o malo ser envidiosa o envidiosoPor qu

3

Qu es

Encierra con color la palabra que corresponde a cada definicin

Por qu las otras tres palabras no pueden ser

Porque comida es

Porquees

Porquees

f

Porque susto es

Porquees

Porquees

Susto causado por

una situacin

imprevista

PaO CFS

Susto

Temor

Alarma

Sorpresa


Cc

Persona que le demuestra

Enemigo

a otra estimacin pura y Compadre

desinteresada

Amigo

Vecino


Porque enemigo es

Porquees

Porquees

\J E Rq L

Si A gira a la derecha

hacia dnde gira B

M

P R

OCESOINSTRUMENTA L

Girando

Observa estas ruedas marca con flechas y escribe la direccin hacia

la que gira cada una

Si A gira a la derecha

hacia dnde gira B

hacia dnde gira C

hacia dnde gira D

Se parecen

el Encierra con color los animales que se parecen al primero

Cmo llamaras a este grupo de animales parecidos

En qu se parecen

PROCESO

A NF TICO


En qu se parecen


En qu se parecen

VUn borgrafo que escribe solo

Qu otro objeto increble podras

vender

Dibjalo y escribe algunas de sus

ventajas

l

3

PROCESO\_GICO

Se vende

Hoy seremos vendedoras y vendedores en un gran almacn

ak Escribe cinco razones para que puedas vender estos objetos

Un pasador automtico para

las hojas de un libro

3

P R OCESO aATIv

Qu ser

Aqu hay unos trazos que se convertirn en hermosos dibujos Cralos

Realiza en cada recuadro un dibujo diferente utilizando los trazos que se

muestran

Cul falta

~z

Escribe las letras que faltan

PROCESO RE\ACIcN

es aparatoro

SOL

es a

es a

AMOR

es a

LOS

es a

como

TUBS

como

ROMA

poro

com

como

DEF

es a

SAM

es a

TIERR

es a

FGD

PROCESO ESQUEMA_SINTESIS

Coleccionemos peces

`Observa con cuidado el lugar en donde estn los peces en cada

tarjeta

A B C

Qu resultar si superpones dos tarjetas Aqu estn algunas

posibles respuestas

3

ah Escribe el nmero que corresponda a la respuesta correcta

o

O

D

A B A C A D

B C B D C D

~oooooooIDo

Misin imposible

odoT se yurn oditrevid

La clave consiste en que las

consonantes

Descubre la clave de estos mensajes secretos e

Y scrbela

Erso er dbik napa r

El mensaje dice

Ahora inventa un mensaje y escrbelo utilizando la

misma clave

El mensaje es

Aqu hay otro mensaje secreto La clave consiste en que

las palabras

El mensaje dice

Inventa otro mensaje y escrbelo utilizando la

clave anterior

PRO

CESO A STRACCIcN

Iv lii~

ro

PROCESO

MEMORIA

Son iguales

Estos dibujos parecen iguales pero no lo son Marca con color las once

diferencias en el dibujo de la derecha

Qu hacer

ad

Escribe soluciones para mejorar el cuidado de la naturaleza

PROCESO CRTICO

Mi primera solucin sera

Tambin sera conveniente

Sera mejor

Todava mejor

An mejor

Mucho mejor

Sera maravilloso

i

3

Qu ser

ad Escribe cmo llamamos a cada objeto descrito

pROCESO \JERBA L

A una reunin de hojas en orden

encuadernadas y escritas

A una narracin fantasiosa

de hechos interesantes

A una publicacin diaria

de sucesos y temas de inters

e

A una publicacin peridica A un texto que explica el

que aparece en un lapso de funcionamiento de algn

tiempo determinado

aparato

A un libro que tiene los significados de cada una de las

palabras de nuestro idioma

A un cuaderno en blanco

A una coleccin de libros

para anotar diariamente

de varios temas

los sucesos interesantes

esquemas y biografas

de la vida de una persona

ordenados

alfabticamente

Las cintas se rompieron

Recorta las piezas de la pgina

Une los pedazos de cintas sin dejar huecos para que cada una quede

completa


Qu hara

a c Escribe cinco ejemplos de lo que no se puede hacer en cada caso

Cuando tienes las manos atadas

PROCESO ANpLTICO

a j C Escribe lo que es posible o imposible hacer si ests en la escuela

Posible Imposible

33

IT Cy

Qu desorden

Ordena esta historieta escribiendo en el recuadro el nmero a la

escena que pasa primero el a la que sucede despus y as

sucesivamente hasta terminar

r

to

PROCESO ~GICo

Extraterrestres

~i Dibjate como extraterrestre Tambin dibuja tu nave y tu planeta

aIc Escribe las preguntas que le haras a

los terrcolas al ver estas escenas

Imagina que eres un extraterrestre amigable que acaba de llegar a

nuestro planeta Aunque hablas el mismo idioma no conoces las

costumbres terrestres

{ r_

3

PROCESO CiREATIVo

3

Ms o menos

Escribe las comparaciones

Un

Una

Una

es

es

es

ms frondoso que

y menos frondoso que

es

Inventa otras comparaciones

es

ms feroz que

y menos feroz que

ms dura que

y menos dura que

PROCESO RE ACIN

ms grande que

y ms pequeo que

ms alta que

y menos alta que

ms ancha que

y menos ancha que

o

Adivinas

Ahora inventa una adivinanza para cada uno

PROCESO ESQUEMA

SINTES

S

Cmo llamamos a estas personas por el trabajo que desempean

a Observa los dibujos y escribe una letra en cada recuadro

3

loo

iMosaicos

`tObserva con cuidado y copia los mosaicos

PROCESO ABSTRPCCIcN

aDibuja un final diferente

El conejito

S` Un da nacieron estos conejos pero uno de ellos

Colorea el dibujo que completa la historieta

PROCESOCRTICO

Crees que es bueno o malo juzgar a las personas por su apariencia

Por qu

Es bueno o malo molestar a la gente que es diferente a nosotros

Por qu

3

J G

A~

I

___

Reflexionemos

Valores

PROCESCRTICO

El conejito raciptico

En aquella carnada de conejos todos eran gordos y de pelo reluciente

De los ocho hermanos y hermanas slo haba uno que haba nacido con poco peso y de

otro color Eso no era importante pero sus hermanos no queran jugar con l El conejito

tampoco se atreva ajugar con ellos Un da llorando tristemente le djo a su mam

Yo nac chiquito y de otro color no pertenezco a esta familia

Todos nacemos chiquitos h jo mo contest su mam para animarlo

Doa coneja le daba vitaminas y lo sacaba al sol para que se pusiera rozagante Sin

embargo Conejito deca

Me canso mucho mam

Eso es bueno te har crecer y te dar apetito contestaba mam Coneja

Sus hermanos y hermanas se burlaban de l lo tiraban y molestaban sin querer El conejito

senta tanto miedo que se alejaba de ellos cada vez qpe los vea Doa Coneja lo encontraba

siempre llorando en un rincn

Qu te pasa h~o mo otra vez ests llorando preguntaba su mam

Es intil nunca crecer y siempre ser un conejo feo

No quiero orte hablar as Nunca jams te rindas ante los obstculos T eres

especial y por eso te amo

Y el pequeo dibujando por primera vez una sonrisa corri hasta donde estaban sus

hermanos y empez a jugar con ellos felizmente

Escribe los valores y antivalores que hayas encontrado

Antivalores

i

Cmo practicas estos valores en tu vida cotidiana

PaOCFSO

VERBAL

Sencillo

Dibuja lo que quieras en este espacio Procura que tu dibujo sea sencillo

para que puedas describrselo a tus compaeras y compaeros

Dibuja en cada recuadro lo que te describan cuatro compaeras y

compaeros

Se busca

a Escribe el nmero que estamos buscando

Se busca el nmero mayor que

y menor que

F

Se busca el nmero que sea dos

veces el menos la mitad de

V

Se busca el nmero que sea dos

veces el nueve

V

Es el nmero

PROCESOINSTRUMENTA j

Descubriendo

Encuentra todos los delfines que puedas y coloralos

PROCESO ANp TICO

Algo anda mal

C Encierra con color lo que te parece absurdo en cada ejemplo

Sera lgico que nadramos en el aire

Por qu

Lo lgico sera que

Qu sucedera si nadramos en el aire

p

OCES~Gic

o

Sera lgico que los aviones volaran

debajo de la tierra

Por qu

Lo lgico sera que

Qu sucedera si los aviones volaran

debajo de la tierra

PROCESO

CREATIVO

Inventemos

Qu podemos hacer con estas figuras

Inventa un nuevo objeto puedes agregarle los dibujos que desees

Mi invento se lama

Sirve para

PROCESO REU`CN

Combinaciones

Observa estos dibujos y combnalos inventando tres enunciado

diferentes cada vez Fjate en el ejemplo

El helicptero utiliza una hlice potente

Se descompuso la hlice del helicptero

El helicptero la hlice estn hechos de metal

Cadena alimenticia

Elabora un esquema o mapa conceptual a partir de esta informacin

La cadena o trama alimenticia

En nuestro planeta existe una gran diversidad de organismos vivos por su gran

nmero se han clasificado en grupos con base en sus relaciones de dependencia

alimenticia en un medio ambiente determinado

Los primeros organismos en la trama alimenticia son los productores hierbas y

plantas verdes porque tienen la facultad de procesar energa elaboran su propio

alimento y sirven para nutrir otros organismos a los que llamamos consumidores

stos se dividen en tres grandes grupos primarios los que se nutren exclusivamente

de vegetales secundarios los que se alimentan de otros animales y terciarios los

que se alimentan de animales carnvoros o consumidores secundarios

Al final de la trama alimenticia se encuentran los desintegradores tambin

llamados descomponedores o reintegradores que se alimentan de plantas y

animales muertos

A pesar de esta aparente lucha existe un equilibrio y armona que permite la

sobrevivencia de todas las especies

PROCESO ESQUEMAS\NTES S

Cul es

Escribe el nmero que le corresponde a cada pieza del rompecabezas

m

PROCESO ABSTRPCCIN

3

AMultiplirresta

Resuelve las siguientes multiplicaciones y restas mentalmente

ttObserva este ejemplo

x

PROCESO MEMORIA

Colorea los resultados que obtuviste y descubrirs un dibujo

f

3 3x

3 3

3

3

3 3

3

3

Qu hacer

ale Escribe soluciones para evitar que las personas tiren basura en cualquier

lugar

PROCESO CRTICO

Mi primera solucin sera

Tambin sera conveniente

Sera mejor

Todava mejor

An mejor

Mucho mejor

Sera maravilloso

Lo ptimo

Dibuja carteles para que la gente deposite la basura en los cestos y

no la tire en el piso

Seccin recortable

Las cintas se rompieron para la pgina

Las cintas rotas para la pgina

LZI

J

~

r

I

`~

t

\

I

I

_

I

i

l

I

I

i I

I

I

i

I

I

I

I

I

Seccin recortable

Las cintas se rompieron para la pgina

Las cintas rotas para la pgina

I

\

~

i

r

t

I

j

\\~

j

r

CREATICA 3

Estimulacin Integral de la Inteligencia y Valores

Cretica Estimulacin Integral de la Inteligencia y Valores es un

modelo psicopedaggico con el que las nias y los nios que cursan la

educacin bsica descubrirn y desarrollarn sus aptitudes en cuanto al

pensamiento a la reflexin de su comportamiento y a la creacin de su

propia escala de valores

Cretica 3 Estimulacin Integral de la Inteligencia y Valores es un

cuaderno de trabajo con ejercicios diseados para estimular la inteligencia

a partir de la activacin de los procesos cerebrales superiores y de la

aplicacin de su capacidad natural en actividades que fomentan el

desarrollo no slo del razonamiento sino tambin de todas las reas de la

inteligencia las cuales hacen posible pensar con eficiencia pero que al ser

desarrolladas de manera integral tambin dotan a nuestras nias y nios

de habilidades mentales y emocionales que les permiten enfrentar el

mundo actual con todos sus retos y complicaciones

Esta obra dedicada a la estimulacin y activacin de la inteligencia

constituye una oportunidad de complementar los aprendizajes acadmicos

y de mejorar el desempeo escolar y social de las nias y de los nios

ISBN 3

~~uwww trillas com

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Documents

Creatica 3°.pdf