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creatividad
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Qu es la creatividad?
CRP-2-Creatividad*Creatividad: hacia una definicinLa habilidad de tomar objetos existentes y combinarlos de formas distintas con nuevos propsitos.La habilidad de generar nuevas ideas y soluciones, tiles en los problemas y retos cotidianos.
CRP-2-Creatividad
ImaginacinCreatividadConocimientoLibertad de pensamientoLa persona CREATIVA siente curiosidad por conocerlo todoDesarrollo de nuevas ideas
Solucin De Problemas
Trabas MentalesEsta es la respuesta correctaEso no es lgicoSiga las instrucciones al pie de la letraSea prcticoEvite la ambigedadEquivocarse es vergonzosoJuguetear es mera frivolidadEsa no es mi especialidadNo quiero hacer el ridiculoNo tengo creatividad
Reto a la creatividadEl proceso del descubrimiento de puede aprender y reproducir a voluntadEl proceso del descibrimiento es anlogo en todas las disciplinasEl descubrimiento se hace desde el inconscienteEs necesario liberar el espirit de sus inhibiciones para llegar hasta el inconciente
El descubrimiento supone un clima de esparcimiento y de placerLos descubrimientos no necesariamente son realizados por expertosEl inrteres por lo estraordinario favorece el descubrimientoEl descubrimiento nace de la bisociacinEl grupo multidisciplinariosuele ser la mejor unidad operativa de investigacin
MITOS Y REALIDADESMITOSLa creatividad no existe mas que en los genios
La creatividad no puede ser enseada
La creatividad se desarrolla por s sola en un ambiente estimulante
La creatividad es independiente de la inteligencia
REALIDADTodo ser humano dispone de una cuota de creatividad potencial (gentica) al nacer, que se puede desarrollarr a partir del entorno cultural Cualquier ser humano puede aprender a innovar por desarrollo sistemtico de su creatividad potencial
Es necesario cultivar la creatividad, capacitndose adecuadamente
La creatividad es una forma de inteligencia
MITOS Y REALIDADESMITOLa creatividad de ideas emitidas lleva a la calidad en ideas innovadoras
La creatividad necesita solamente la frescura intuitiva de la inocencia
La verdadera creatividad es artstica, bohemia y rebelde
REALIDADLa creatividad se nutre de la experiencia.
La verdadera creatividad es cientfica, disciplinada y sistemtica
La calidad de la creatividad potencial, adecuadamente cultivada, lleva a la calidad en ideas innovadoras
CMO DESARROLLAR LA CRATIVIDAD?
Interaccionando con personas o entornos creativos. Proponindose retos creativos y sobre todo practicando. Te puedes ayudar de las tcnicas o estrategias de trabajo creativo.
FASES DE LA CRETIVIDAD1. Fase de preparacin, en la que se recoge la informacin relacionada con el problema. 2. Fase de incubacin.3. Inmersin4. Fase de inspiracin o iluminacin.
FASE DE PREPARACINEstamos habituados a nuestra manera mundana de pensar soluciones. Los psiclogos denominan fijacin funcional a la trampa de la rutina; solo vemos la manera obvia de solucionar un problema, la misma manera cmoda en que lo pensamos siempre
Otra barrera que impide absorber informacin nueva es la autocensura, esa crtica voz interior que confina nuestro espritu creativo dentro de los lmites de lo que juzgamos aceptable
FASE DE INCUBACINUna vez que has reflexionado acerca de todas las piezas relevantes y empujado hasta el lmite tu mente racional, puedes dejar que el problema se digiera lentamente Mientras que la preparacin exige un trabajo activo, la incubacin es ms pasiva, es un estado en el que gran parte de lo que sucede se desarrolla fuera de la conciencia enfocada, en el inconscienteA menudo subestimamos el poder del inconsciente, pero ste es mucho ms frtil para las iluminaciones creativas que el consciente Otra fortaleza del inconsciente radica en que es el almacn de todo lo que sabes y conoces, incluidas informaciones que no puedes evocar rpidamente al nivel consciente
FASE DE INMERSINDurante todo el da la mente est ocupada, controlada: en la escuela, el parque, el trabajo, viendo televisin. Escapar de todo eso es realmente importante
Cualquier momento en que podamos soar despiertos y relajados es til para el proceso creativo (una ducha, un largo trayecto en coche, una caminata en silencio), permitir, simplemente, que la mente suee despierta
FASE DE ILUMINACINDespus de la inmersin y el soar despierto puede llegarse a la iluminacin, cuando de repente se te ocurre la respuesta como salida de la nada. sta es la etapa que se lleva toda la gloria y la atencin. Es el momento que la gente anhela y ansa, aqul en que exclamamos: Eureka! El pensamiento solo, aunque sea todo un hallazgo revelador, todava no es un acto creativo. La etapa final es la traduccin de la idea y en accin. Traducir la iluminacin en realidad convierte la gran idea en algo ms que un simple pensamiento pasajero; la idea se vuelve til
TCNICAS DE CREATIVIDADMAPAS MENTALES EL ARTE DE PREGUNTARBRAINSTORMINGSCAMPERLISTADO DE ATRIBUTOSCREAR EN SUEOSSEIS SOMBREROS PARA PENSAR
MAPAS MENTALES
Tcnica grfica
EL ARTE DE PREGUNTARExploracin mediante preguntas
BRAINSTORMING
Lluvia de ideas
SCAMPER
S :SUSTITUIR?C : COMBINAR?A : ADAPTAR?M : MODIFICAR?P : UTILIZAR?E : ELIMINAR O REDUCIR?R : REORDENAR?
LISTADO DE ATRIBUTOS
ACTUAL Y EL FUTURO
CREAR EN SUEOSINCONSIENTE
SEIS SOMBREROS BLANCO
2. ROJO
3. NEGRO
AMARILLO
VERDE
6. AZUL
CONCLUSINPodramos decir que desde el punto de vista de las inteligencias mltiples tambin podemos hablar de creatividades. Las personas ms creativas no lo son en todos los campos, si no que lo son en unos determinados. S considero que los creativos en un mbito tambin tienen una inteligencia destacada en ese mismo mbito.
Albert Einstein dijo La imaginacin es ms importante que el conocimiento, y luego agrego formular preguntas y posibilidades nuevas, ver problemas antiguos desde un ngulo nuevo, requiere imaginacin creativa y es lo que identifica el verdadero avance en la ciencia.
BIBLIOGRAFAhttp://homepage.mac.com/penagoscorzo/ensayos.htmlhttp://www.gestiopolis.com/dirgp/emp/innovacion.htm
*Defining Creativity
There are many aspects to creativity, and it has been explored by a number of theoretical approaches including philosophy, psychology and sociology. From an examination of some recent research reviews of creativity - both generally and in relation specifically to educational and organisational development (Dust 1999, King and Anderson 1995) - it is clear that there is no one definition of creativity that can be agreed upon. Also, not surprisingly, given the problems defining it, the measurement or assessment of creativity also poses many problems.
That creativity exists and is a necessary and important part of human activity is generally recognised. It is neither the exclusive preserve of the genius, nor is it limited to specific fields and levels of work. Also creativity is not just a 'quality': it manifests itself at a number of points, and it informs and is part of a process which leads to an outcome. The time dimension of creativity is very important, as it emerges often after a period of mundane, hard, even repetitious work. Sapp 1992 is one of many researchers who point out that time is essential for creativity to flourish and for creative products to be produced.
Creativity researchers, mostly from the field of psychology, usually claim that being creative means being novel and appropriate. Subsumed under the appropriateness criterion are qualities of fitness, utility, and value. Without the criterion of appropriateness (i.e. a recognition by others of its fitness/utility/value), novelty can be merely bizarre. Therefore, one way of defining creativity is as playing with the way things are interrelated and demonstrating the ability to generate novel and useful ideas and solutions to everyday problems and challenges. For example George de Mestral noticed how thistle burrs stuck to his trousers on a walk in the woods, and went on to invent Velcro. James Dyson noticed the centrifugal effects of cyclonic air and invented the highly successful bagless vacuum cleaner.
Another definition of creativity is the action of combining previously uncombined elements. Gutenberg, for example, created the printing press by combining a winepress with a die-punch. This combining of items which previously were separate is part of the nature of being creative and can be discerned at all levels of activity:- from the eminent to the everyday.