CRITERIOS DE EVALUACION Y CALIFICACION … · 2017-12-04 · iniciativa emprendedora y el empresario en la sociedad. Intereses, ... personales y destrezas asociadas a la iniciativa

CRITERIOSDEEVALUACIONYCALIFICACIONECONOMÍA4ºE.S.O.

Laevaluaciónserealizaráconsiderandolossiguientesinstrumentos:

Observación:deltrabajoindividualdelalumno,suactitudfrentealtrabajoenequipo,

lapuestaencomúnde la informaciónrecabada, susexplicacionesyparticipaciónen

clase o en las actividades realizadas fuera del centro, los hábitos de trabajo, su

iniciativa,autoconfianzaeinterés.Algunasdeestasobservacionessepuedenrealizar

mediantelasactividadespresenteseneltexto.

Revisióndelostrabajosdelosalumnos,realizadosensuscuadernos.

Las pruebas de evaluación:en las que se valorarán los conocimientos, grado de

comprensión,capacidaddeaplicacióndelosconocimientosanuevassituacionesy la

habilidadparaanalizarysintetizar informacionesydatos.Estaspruebaspuedenser

dediferentestipos:

‐ Evaluación inicial, mediante preguntas, que permita saber de qué grado de

conocimientos parten los alumnos, antes de la explicación de cada unidad y al

principiodecurso.

‐ Ejerciciosdondeelalumnadoapliquelosconocimientosadquiridosenclase.Éstos

puedenserlasactividadesotareaspresentesenellibroysercorregidosenclase.

‐ Presentacióndetrabajosycomentariosdetexto.

‐ Controlesperiódicos.

Autoevaluación:queseráunareflexióncríticaquecadaalumnodebehacersobresu

propioaprendizajeyelprofesorsobresumétododeenseñanza.

Coevaluación: o valoración respetuosa y positiva sobre el trabajo y actitud de los

compañeros.

Seefectuaráunaevaluacióninicialainiciosdecursoconelobjetodecomprobarelnivel

conocimientosdelalumnadoenlosaspectosbásicosdelmódulo.Notendráningúnvalor

paralascalificaciones.

Encadaunodelostrimestresdelcursoserealizaránlaspruebasescritasquese

considerennecesariasparaanalizardeformaobjetivaelniveldeaprendizajedel

alumnado.Estaspruebasconsistiránenlaresolucióndeejerciciosteóricosyprácticos

comprensivosdelamateriaexplicadaenelaulaalolargodelperiodoquecorresponda.

Éstaspodránevaluarunaomásunidadesdidácticas.

Parapoderpresentarsealaspruebasescritasfijadasseráunrequisitoineludiblenohaber

faltadoalasclaseseneldíaanterioroenlashoraspreviasalarealizacióndedichas

pruebas.

Aquellosalumnosquenosepresentenalaspruebasescritasenlosdíasestablecidos,bien

seaporfaltasdeasistenciajustificadasonojustificadas,tendránderechoarealizarlasen

lapruebaderecuperaciónqueserealicededichaunidadounidadesdidácticas.Si

tampocolarealizaránenlafechaprevistaparalarecuperaciónpasaránarealizarlaenla

pruebaglobalderecuperación.

En caso de no superar dichas pruebas de recuperación correspondientes a cada

evaluación,elalumnopodrárealizarunexamenfinalenjunioenelqueseexaminaráde

los contenidos correspondientes a las evaluaciones suspensas. La recuperación de la

tercera evaluación se realizará directamente en el examen final. Aprobará la asignatura

quienobtengaenesteexamenfinalunacalificaciónigualosuperiora5puntos.

En dichas pruebas, así como en la prueba extraordinaria de septiembre el alumno o

alumnadeberádemostrarconocerlosmismosaspectosvaloradosduranteelcurso.

También,encadatrimestredeberánpresentar,individualmente,laresolucióndeunoo

variostrabajospropuestos.Estostrabajosformaránpartedelacalificaciónypodránser

evaluadosmediantepruebasescritas.

Igualmentesevalorarálaasistenciacontinuada,activaypositivaaclase,ylaentregadelas

actividadespropuestas,comootroapartadomásdelascalificaciones.

Paraelalumnadoque,segúnelprocesodescrito,nosuperelamateriaserealizaráuna

pruebaescritadecarácterglobal,comorecuperaciónfinaldecurso.

Lasclasessonpresenciales,porloquelaasistenciaesobligatoriaparatodoelalumnado.

Lasfaltasaclasedeberánjustificarseanteeltutordelgrupomediantelapresentaciónde

ladocumentaciónqueéstesolicite,quedandoacriteriodelprofesoradolajustificacióno

nodedichasfaltas.

CRITERIOSDECALIFICACIÓN

En el enunciado de las pruebas escritas se especificará la puntuación asignada a cada uno los

apartados o cuestiones que lo compongan.

La calificación global de cada evaluación se obtendrá considerando, además de las pruebas

escritas, los trabajos individuales o colectivos trimestrales, la participación activa en el aula y el

trabajo diario en clase, según el baremo que se detalla a continuación:

Pruebas escritas 80%

Trabajos individuales o colectivos 10%

Participación activa y trabajo diario en clase 10%

Además del rigor técnico y la adecuada utilización de la terminología específica del módulo, se

requerirá una presentación correcta, en cuanto al orden, limpieza y legibilidad, tanto de los

ejercicios escritos como de los trabajos.

La calificación final ordinaria del curso se obtendrá calculando la media de las tres

evaluaciones.

En dichas evaluaciones será necesario obtener una calificación media igual o superior a 5

puntos.

Pérdida de evaluación continua:

Los alumnos/as que acumulen el 20% o más de faltas de asistencia a clase, justificadas y no

justificadas, perderán el derecho a la evaluación continua. Deberán pasar el examen final

mencionado en dicha asigna tura en junio. Si el alumno/a ha perdido el derecho a la evaluación

continua se le calificará con la nota del examen final.

INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL (4º ESO)

CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

A continuación, relacionamos los contenidos de esta optativa con los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables básicos establecidos en el currículo:

Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial de 4º de la ESO

Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables

Bloque 1: Autonomía personal, liderazgo e innovación

Autonomía y autoconocimiento. La iniciativa emprendedora y el empresario en la sociedad. Intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional. Itinerarios formativos y carreras profesionales. Proceso de búsqueda de empleo en empresas del sector. El autoempleo. El proceso de toma de decisiones sobre el itinerario personal. Los derechos y deberes del trabajador. El derecho del trabajo. Derechos y deberes derivados de la relación laboral. El contrato de trabajo y la negociación colectiva. Seguridad social. Sistema de protección. Empleo y desempleo. Protección del trabajador y beneficios sociales.

1. Describir las cualidades personales y destrezas asociadas a la iniciativa emprendedora analizando los requerimientos de los distintos puestos de trabajo y actividades empresariales. 2. Tomar decisiones sobre el itinerario vital propio comprendiendo las posibilidades de empleo, autoempleo y carrera profesional en relación con las habilidades personales y las alternativas de formación y aprendizaje a lo largo de la vida.

3. Actuar como un futuro trabajador responsable conociendo sus derechos y deberes como tal; valorando la acción del Estado y de la seguridad social en la protección de la persona empleada; y comprendiendo la necesidad de protección de

1.1. Identifica las cualidades personales, actitudes, aspiraciones y formación propias de las personas con iniciativa emprendedora, describiendo la actividad de los empresarios y su rol en la generación de trabajo y bienestar social. 1.2. Investiga con medios telemáticos las diferentes áreas de actividad profesional del entorno, los tipos de empresa que las desarrollan y los diferentes puestos de trabajo en cada una de ellas, razonando los requerimientos para el desempeño profesional. 2.1. Diseña un proyecto de carrera profesional propia relacionando las posibilidades del entorno con las cualidades y aspiraciones personales. Y valora la opción del autoempleo y la necesidad de formación a lo largo de

Los riesgos laborales. Normas. Planificación de la protección en la empresa.

los riesgos laborales.

la vida. 3.1. Identifica las normas e instituciones que intervienen en las relaciones entre trabajadores y empresarios vinculándolas con el funcionamiento del mercado de trabajo. 3.2. Distingue los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales comprobándolos en contratos de trabajo y documentos de negociación colectiva. 3.3. Describe las bases del sistema de la seguridad social, y las obligaciones de trabajadores y empresarios dentro de este, valorando su acción protectora ante las contingencias cubiertas y describiendo las prestaciones mediante búsquedas en las webs institucionales.

3.4. Identifica las situaciones de riesgo laboral más habituales en los sectores de actividad económica más relevantes en el entorno, indicando los métodos de prevención legalmente establecidos así como las técnicas de primeros auxilios aplicables en caso de accidente o daño.

Bloque 2: Proyecto empresarial

La idea de proyecto de empresa. Evaluación de la

1. Crear un proyecto de empresa en el aula

1.1. Determina la oportunidad de un proyecto

idea. El entorno, el rol social de la empresa. Elementos y estructura de la empresa. El plan de empresa. Información en la empresa. La información contable. La información de recursos humanos. Los documentos comerciales de cobro y pago. El archivo. Las actividades en la empresa. La función de producción. La función comercial y de marketing.

Ayudas y apoyo a la creación de empresas.

describiendo las características internas y su relación con el entorno así como su función social, identificando los elementos que constituyen su red logística como proveedores, clientes, sistemas de producción y comercialización y redes de almacenaje, entre otros.

2. Identificar y organizar la información de las distintas áreas del proyecto de empresa aplicando los métodos correspondientes a la tramitación documental empresarial.

3. Realizar actividades de producción y comercialización propias del proyecto de empresa creado, aplicando técnicas de comunicación y trabajo en equipo.

de empresa identificando las características y tomando parte en la actividad que esta desarrolla. 1.2. Identifica las características internas y externas del proyecto de empresa, así como los elementos que constituyen la red de esta: mercado, proveedores, clientes, sistemas de producción y comercialización, almacenaje, y otros. 1.3. Describe la relación del proyecto de empresa con su sector, su estructura organizativa y las funciones de cada departamento identificando los procedimientos de trabajo en el desarrollo del proceso productivo o comercial. 2.1. Maneja como usuario a nivel básico la aplicación informática de control y seguimiento de clientes, proveedores y otros, aplicando las técnicas básicas de contabilidad, gestión financiera y comercial y administración de personal para la organización de la información del proyecto de empresa. 2.2. Transmite información entre las distintas áreas y a clientes internos y externos del proyecto de empresa, reconociendo y desarrollando técnicas de comunicación y negociación y aplicando el tratamiento protocolario

adecuado mediante medios telemáticos y presenciales. 3.1. Crea materiales de difusión y publicidad de los productos y/o servicios del proyecto de empresa incluyendo un plan de comunicación en internet y en redes sociales aplicando los principios del marketing. 3.2. Desempeña tareas de producción y/o comercialización en el proyecto de empresa tomando decisiones, trabajando en equipo y cumpliendo los plazos y objetivos y proponiendo mejoras según un plan de control prefijado.

3.3. Recopila datos sobre los diferentes apoyos a la creación de empresas tanto del entorno cercano como del territorial, nacional o europeo seleccionando las posibilidades que se ajusten al proyecto de empresa planteado.

Bloque 3: Finanzas

Tipos de empresa según su forma jurídica. La elección de la forma jurídica. Trámites de puesta en marcha de una empresa. Fuentes de financiación de las empresas. Externas (bancos, ayudas y subvenciones, crowdfunding) e internas (accionistas, inversores, aplicación de beneficios).

1. Describir las diferentes formas jurídicas de las empresas relacionando las responsabilidades legales de sus propietarios y gestores, así como las exigencias de capital.

2. Identificar las fuentes de financiación de las empresas propias de cada forma jurídica, incluyendo las externas e internas, y valorando las más

1.1. Distingue las formas jurídicas de las empresas relacionándolas con las exigencias de capital y responsabilidades propias de cada tipo.

1.2. Enumera las administraciones públicas que tienen relación con la puesta en marcha de empresas recopilando por vía telemática los principales documentos

Productos financieros y bancarios para pymes. Comparación. La planificación financiera de las empresas. Estudio de viabilidad económico-financiero. Proyección de la actividad. Instrumentos de análisis. Ratios básicas.

Los impuestos que afectan a las empresas. El calendario fiscal.

adecuadas para cada tipo y momento en el ciclo de vida de la empresa.

3. Comprender las necesidades de la planificación financiera y de negocio de las empresas ligándola a la previsión de la marcha de la actividad sectorial y económica nacional.

que se derivan de la puesta en funcionamiento.

1.3. Valora las tareas de apoyo, registro, control y fiscalización que realizan las autoridades en el proceso de creación de empresas, describiendo los trámites que se deben realizar.

2.1. Determina las inversiones necesarias para la puesta en marcha de una empresa distinguiendo las principales partidas relacionadas en un balance de situación.

2.2. Caracteriza de forma básica las posibilidades de financiación del día a día de las empresas, diferenciando la financiación externa e interna, a corto y a largo plazo, así como el coste de cada una y las implicaciones en la marcha de la empresa.

3.1. Presenta un estudio de viabilidad económico financiero a medio plazo del proyecto de empresa, aplicando condiciones reales de productos financieros analizados y previsiones de ventas según un estudio del entorno (mediante una aplicación informática tipo hoja de cálculo), manejando ratios financieras básicas.

3.2. Analiza los productos financieros las entidades financieras del entorno para

cada tipo de empresa, valorando el coste y el riesgo de cada uno de ellos y seleccionando los más adecuados para el proyecto de empresa.

3.3. Identifica las obligaciones fiscales de las empresas según la actividad señalando el funcionamiento básico de IAE, IVA, IRPF e IS indicando las principales diferencias entre ellos y valorando la aportación que supone la carga impositiva a la riqueza nacional.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Instrumentos de evaluación Ponderación

de calificación

1. Realización de pruebas objetivas o abiertas

Al menos dos por evaluación trimestral, no tienen que ser de contenido y valor simétrico en su valoración.

60 %

2. Realización de tareas o actividades y producción de trabajos prácticos personales

Planteadas a través de casos prácticos, problemas, actividades, respuestas a preguntas y el cuaderno de clase.

20 % 3. Producción de trabajos grupales

Al menos uno por evaluación trimestral, incluyendo en su valoración la exposición o defensa oral.

Se valorará también la participación del alumno en los debates en clase.

4. Observación del alumno, incluyendo la recogida de opiniones y percepciones

Incluye la atención, la participación en clase y la actitud personal del alumno (compromiso personal por aprender). Realización de tareas en clase.

20 %

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS (1º BACHILLERATO)

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Bloque 1. Individuo y relaciones personales

El individuo y las relaciones personales. Autonomía personal y relaciones interpersonales. Ciudadanía y fundamentalismos: la tolerancia frente al fundamentalismo, libertad de pensamiento, libertad de expresión, libertad de culto, etc. Ciudadanía y feminismos: las distintas concepciones de las relaciones entre hombres y mujeres. Breve historia del feminismo. Igualdad y respeto a nivel personal, familiar, social y político. Leyes de violencia de género. Ciudadanía y ecologismos: la actitud del ciudadano frente a la naturaleza. Reciclaje, respeto por los seres vivos, actitudes individuales frente al cambio climático, uso adecuado y respetuoso de los recursos naturales. Ciudadanía y consumo responsable: el consumismo, el consumo de sustancias tóxicas (alcohol, tabaco y otras drogas), la adicción a las nuevas tecnologías (adicción al móvil, a Internet, etc.). Ciudadanía y Participación: Participación en el centro educativo en tareas de mediación escolar, en actividades ayuda a la mejora de la convivencia y para conseguir un ambiente más justo y solidario.

Criterios de evaluación

1. Identificar y rechazar, a partir del análisis de hechos reales o figurados, las situaciones de discriminación hacia personas de diferente origen, género, ideología, religión, orientación afectivo-sexual y otras, respetando las diferencias personales y mostrando autonomía de criterio. CSC, CAA.

2. Participar en la vida del centro y del entorno y practicar el diálogo para superar los conflictos en las relaciones escolares y familiares. CSC, CAA.

3. Utilizar diferentes fuentes de información y considerar las diferentes posiciones alternativas existentes en los debates que se planteen sobre problemas y situaciones de carácter personal o familiar. CSC, CAA, CCL, CD.

4. Conocer los diferentes fundamentalismos (religiosos, políticos, etc.) existentes en la actualidad en el mundo y analizar críticamente los mismos. CSC, CAA.

5. Conocer y analizar críticamente las diferentes formas de consumo no responsable de bienes, de sustancias nocivas para la salud, de tecnología, etc. CSC, CD, CAA.

6. Expresar de forma oral y escrita con coherencia y fluidez los contenidos asimilados así como exponer ante los compañeros los trabajos individuales y colectivos llevados a cabo en la materia. CCL, CAA.

7. Desarrollar conductas positivas de ayuda y solidaridad hacia los demás, además de adquirir un compromiso personal en el cuidado de la naturaleza así como aprender a realizar un consumo responsable. CSC.

Bloque 2. Individuo y relaciones sociales

El individuo y las relaciones sociales. Principales retos contemporáneos a la construcción de la ciudadanía. Diversidad cultural y ciudadanía: Nacionalismos e identidad nacional, el multiculturalismo como medio de enriquecimiento social frente al choque de culturas. El papel de la mujer en las diferentes culturas. Organizaciones, Asociaciones y Colectivos implicados en la mejora de la sociedad. Su papel en un mundo globalizado. Actuaciones en diferentes puntos del planeta en conflicto o con situaciones de extrema pobreza. El respeto de los Derechos Humanos en las distintas sociedades del mundo.


1. Identificar y rechazar, a partir del análisis de hechos reales o figurados, las situaciones de discriminación hacia personas de diferente origen, género, ideología, religión, orientación afectivo-sexual y otras, respetando las diferencias personales y mostrando autonomía de criterio. CSC, CAA.

2. Utilizar diferentes fuentes de información y considerar las diferentes posiciones alternativas existentes en los debates que se planteen sobre problemas y situaciones de carácter local o global, especialmente en lo referente a los dilemas éticos y/o morales que nos plantean las distintas sociedades actuales. CSC, CAA, CCL, CD.

3. Identificar los principios básicos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, así como distinguir situaciones de violación de los mismos y reconocer y rechazar las desigualdades de hecho y de derecho, en particular las que afectan a las mujeres. CSC, CEC.

4. Identificar algunos de los rasgos de las sociedades actuales (desigualdad, pluralidad cultural y religiosa, compleja convivencia urbana, etc.) y desarrollar actitudes responsables que contribuyan a su mejora. CSC, CEC, CAA.


6. Desarrollar conductas positivas de ayuda y solidaridad hacia los demás, además de adquirir un compromiso personal en la lucha contra la discriminación de las personas. CSC, CEC.

Bloque 3. Individuo y relaciones políticas

El individuo y las relaciones políticas. Los distintos modelos de ciudadanía (liberal, comunitarista, republicano, anarquísta, y otros). Constitución y Estado de Derecho. El funcionamiento de nuestras instituciones: Separación de poderes (¿teórica o real?), el sistema electoral, las Autonomías y sus competencias. La Unión Europea como espacio supranacional. El proyecto europeo y sus implicaciones sobre la soberanía de los Estados miembros. Democracia y globalización: las dificultades políticas que plantea (globalización económica, globalización política, globalización de los Derechos Humanos). Ciudadanía y teledemocracia: el papel de las nuevas tecnologías en la realización efectiva de la participación en los asuntos públicos.


1. Participar en la vida «política» del centro, formando parte de las instituciones propias, participando en los procesos electorales, y contribuyendo, en suma, a la democratización del mismo. CSC, CAA.

2. Reconocer los principios democráticos y las instituciones fundamentales que establece la Constitución española y los Estatutos de Autonomía haciendo especial hincapié en el de Andalucía y conocer la organización, funciones y forma de elección de algunos órganos de gobierno municipales, autonómicos y estatales. CSC, CEC, CAA.

3. Conocer los diferentes modelos políticos y ser capaz de hacer un análisis crítico de la actualidad política del momento a la luz de una reflexión objetiva. CSC, CEC, CAA.

4. Identificar los principales servicios públicos que deben garantizar las administraciones reconocer la contribución de los ciudadanos y ciudadanas en su mantenimiento y mostrar, ante situaciones de la vida cotidiana, actitudes cívicas relativas al cuidado del entorno, la seguridad vial, la protección civil y el consumo responsable. CSC, CAA.

5. Identificar las características de la globalización y el papel que juegan en ella las instituciones políticas, reconocer las relaciones que existen entre la sociedad en la que vive y la vida de las personas de otras partes del mundo. CSC, CEC.

6. Conocer los distintos canales propios de las nuevas tecnologías que permiten ejercer una ciudadanía más implicada y activa en la vida política. CSC, CD, CAA.


8. Desarrollar conductas positivas de ayuda y solidaridad hacia los demás, además de adquirir un compromiso personal en la lucha por la consolidación y profundización de nuestro sistema democrático y de la justicia social. CSC, CEC, CAA.


La nota de la evaluación oscilará entre 1 y 10, atendiendo a los criterios especificados en el apartado correspondiente. Las calificaciones resultantes formarán parte de la calificación de cada evaluación y de la calificación final del curso.

En general la calificación será global y acumulativa. La nota de la materia dependerá de ítems evaluables como los siguientes:

El alumno elaborará al trimestre una prueba escrita y/o un trabajo individual y otro en grupo, todo de carácter evaluable. En ellos se tendrá en cuenta la presentación (limpieza, correcta ortografía y redacción, coherencia en la disposición de contenidos, etc), el contenido y la entrega puntual y, en su caso, la exposición adecuada en clase. En el caso del trabajo en grupo, se tendrá en cuenta, además del trabajo escrito que deberá ser entregado, la exposición oral de sus contenidos ante su grupo-clase.

La nota del trimestre dependerá de los siguientes aspectos:

a) Contenidos conceptuales: Trabajo individual o en grupo y/o prueba escrita: 40% de la nota.

b) Contenidos procedimentales: Se trata aquí del desarrollo de “saber hacer”. Estos contenidos abarcan habilidades intelectuales, destrezas, estrategias, etc. 30% de la nota.

Búsqueda de información adecuada. Procesamiento adecuado de la información obtenida. Jerarquización de las ideas según su importancia Utilización de las nuevas tecnologías de forma correcta en las exposiciones

en clase. Aplicación de la información teórica en casos históricos o actuales. Análisis de los datos obtenidos en la búsqueda de información. Contextualización de los datos en la realidad en la que se desarrolla, etc.

c) Contenidos actitudinales: Actitud y participación adecuada en clase (trabajo diario del alumno, la puntualidad y pulcritud en la entrega de tareas encomendadas, participación activa y adecuada, interés por la asignatura, actitud respetuosa y tolerante hacia el profesor y los compañeros y disposición a facilitar el normal desarrollo de las clases, participación adecuada en debates) 30% de la nota.

En el caso de que el alumno o alumna haya faltado justificadamente de forma continuada o no haya posibilidad de evaluarlo objetivamente por otras circunstancias, la profesora podrá ponerle una prueba escrita sobre los contenidos tratados en clase, cuyos resultado sustituya los aspectos que no hayan podido ser evaluados en la práctica escolar normalizada.

Para que pueda realizarse la media global del curso (nos referimos a la media entre las tres evaluaciones), es preciso que la calificación de cada una de ellas sea al menos de 5 puntos.

Entre los criterios propuestos para los trabajos orales y escritos, se tendrá en cuenta:

Precisión conceptual. Rigor y claridad. Respuesta ajustada a las cuestiones. Se valorará la corrección gramatical y ortográfica. Elaboración ordenada, completa, clara, legible, pulcra y puntual de las

actividades. La falta de entrega de algún trabajo requerido, la no realización de las actividades o la realización incorrecta de las mismas se puntuará negativamente, y positivamente en el caso contrario. Se restará un punto a la nota del trabajo o actividad por cada día de retraso en su entrega, hasta un máximo de 3 puntos. Después de este plazo ya no se recogerá el trabajo.

Si se falta a clase el día en que se corrijan las actividades la calificación será negativa, pero si el primer día de clase tras la incorporación se traen dichas actividades y la debida justificación de falta de asistencia se eliminará la nota negativa.

Actitud autónoma y responsable en el proceso de aprendizaje. De no presentarse el alumno a alguna actividad, éste sólo se realizará en otra

fecha si se considera que ha quedado suficientemente justificada la ausencia al mismo, con documento oficial o similar.

Mecanismos de recuperación

En relación a los mecanismos previstos de Recuperación, el alumno que no haya superado las actividades y pruebas anteriores deberá:

Rehacer y completar los esquemas, mapas, cuadros de los bloques de cada evaluación.

Presentar las actividades propuestas de cada evaluación. Realizar una prueba de recuperación y/o presentación de un trabajo escrito sobre

temas tratados el trimestre anterior tras cada evaluación, excepto tras la 3ª, de la que no habrá una prueba específica dada la escasez de tiempo.

Realizar, tanto los alumnos que no hayan superado la 3ª evaluación como los que tampoco superaron las anteriores en las respectivas convocatorias de recuperación, una prueba y/o trabajos escritos más de recuperación en el mes de junio.

El resto de los alumnos está exento de realizar cualquier prueba de recuperación, aunque se les podrá aconsejar que lo hagan en casos concretos.

La calificación de las pruebas de recuperación sustituirá a las que se hubieran obtenido en su momento, aunque se tendrá en cuenta también el que se rehagan y completen los esquemas, mapas, resúmenes, actividades, etc. que no se hicieron o se hicieron mal.

Los alumnos que ya hubieran aprobado y deseen presentarse nuevamente para incrementar sus calificaciones podrán hacerlo en cualquiera de las convocatorias, de recuperación. Si en este caso obtuvieran peor resultado no será tenido en cuenta si la variación es pequeña (aproximadamente 1 punto), pero podrá ser tenida en cuenta si la nota resultante es más baja. Para evitar este riesgo pueden renunciar a entregar el examen o trabajo si no están convencidos de haberlo realizado adecuadamente, ya que su asistencia es voluntaria.

En la prueba de recuperación es necesario obtener un 5. En la mencionada recuperación final cada trimestre se evaluará con

independencia de los demás (tampoco aquí se tendrá exclusivamente en cuenta dicha nota, sino también el rehacer lo que no se hizo o se hizo de modo incorrecto), debiendo aprobar cada una de las evaluaciones a las que se presentaran. Quienes no hubiesen alcanzado un 5 en cada trimestre obtendrán en junio una calificación negativa, debiendo asistir entonces a la convocatoria extraordinaria de septiembre.

La convocatoria de septiembre consistirá en un examen y/o la entrega de trabajos escritos que podrán tratar sobre cualquiera de los contenidos del curso, sobre los que habrá que demostrar un conocimiento global. Para superar con éxito esta prueba la calificación deberá ser al menos de 5 puntos.

En el caso de que el alumno o alumna haya faltado justificadamente de forma continuada o no haya posibilidad de evaluarlo objetivamente por otras circunstancias, la profesora podrá ponerle una prueba escrita sobre los contenidos dados, cuyos resultado sustituya los aspectos que no hayan podido ser evaluados en la práctica escolar normalizada.

CRITERIOSDEEVALUACIÓNYCALIFICACIÓNECONOMIA1ºBACHILLERATO

Laevaluaciónserealizaráconsiderandolossiguientesinstrumentos:

Observación:deltrabajoindividualdelalumno,suactitudfrentealtrabajoenequipo,

lapuestaencomúnde la informaciónrecabada, susexplicacionesyparticipaciónen

clase o en las actividades realizadas fuera del centro, los hábitos de trabajo, su

iniciativa,autoconfianzaeinterés.Algunasdeestasobservacionessepuedenrealizar

mediantelasactividadespresenteseneltexto.

Revisióndelostrabajosdelosalumnos,realizadosensuscuadernos.

Las pruebas de evaluación: en las que se valorarán los conocimientos, grado de

comprensión,capacidaddeaplicacióndelosconocimientosanuevassituacionesy la

habilidadparaanalizarysintetizar informacionesydatos.Estaspruebaspuedenser

dediferentestipos:

‐ Evaluación inicial, mediante preguntas, que permita saber de qué grado de

conocimientos parten los alumnos, antes de la explicación de cada unidad y al

principiodecurso.

‐ Ejerciciosdondeelalumnadoapliquelosconocimientosadquiridosenclase.Éstos

puedenserlasactividadesotareaspresentesenellibroysercorregidosenclase.

‐ Presentacióndetrabajosycomentariosdetexto.

‐ Controlesperiódicos.

Autoevaluación:queseráunareflexióncríticaquecadaalumnodebehacersobresu

propioaprendizajeyelprofesorsobresumétododeenseñanza.

Coevaluación: o valoración respetuosa y positiva sobre el trabajo y actitud de los

compañeros.

Seefectuaráunaevaluacióninicialainiciosdecursoconelobjetodecomprobarelnivel

conocimientosdelalumnadoenlosaspectosbásicosdelmódulo.Notendráningúnvalor

paralascalificaciones.

En cada uno de los trimestres del curso se realizarán las pruebas escritas que se

consideren necesarias para analizar de forma objetiva el nivel de aprendizaje del

alumnado. Estas pruebas consistirán en la resolución de ejercicios teóricos y prácticos

comprensivosde lamateriaexplicadaenelaulaa lo largodelperiodoquecorresponda.

Éstaspodránevaluarunaomásunidadesdidácticas.

Parapoderpresentarsealaspruebasescritasfijadasseráunrequisitoineludiblenohaber

faltado a las clases en el día anterior o en las horas previas a la realización de dichas

pruebas.

Aquellosalumnosquenosepresentenalaspruebasescritasenlosdíasestablecidos,bien

seaporfaltasdeasistenciajustificadasonojustificadas,tendránderechoarealizarlasen

lapruebaderecuperaciónqueserealicedeesaevaluación.Sitampocolarealizaránenla

fechaprevistaparalarecuperaciónpasaránarealizarlaenelexamenderecuperaciónde

junio.

En caso de no superar dichas pruebas de recuperación correspondientes a cada

evaluación, el alumno podrá realizar un examen de recuperación de junio en el que se

examinará de los contenidos correspondientes a las evaluaciones suspensas. La

recuperación de la tercera evaluación se realizará directamente en el examen de

recuperación de junio. Aprobará la asignatura quien obtenga en este examen final una

calificaciónigualosuperiora5puntos.

En dichas pruebas, así como en la prueba extraordinaria de septiembre el alumno o

alumnadeberádemostrarconocerlosmismosaspectosvaloradosduranteelcurso.

También, en cada trimestre deberán presentar, individualmente, la resolución de uno o

variostrabajospropuestos.Estostrabajos formaránpartede lacalificaciónypodránser

evaluadosmediantepruebasescritas.

Igualmentesevalorarálaasistenciacontinuada,activaypositivaaclase,ylaentregadelas

actividadespropuestas,comootroapartadomásdelascalificaciones.

Lasclasessonpresenciales,porloquelaasistenciaesobligatoriaparatodoelalumnado.

Lasfaltasaclasedeberánjustificarseanteeltutordelgrupomediantelapresentaciónde

ladocumentaciónqueéstesolicite,quedandoacriteriodelprofesoradola justificacióno

nodedichasfaltas.


Enelenunciadodelaspruebasescritasseespecificarálapuntuaciónasignadaacadauno

losapartadosocuestionesquelocompongan.

Lacalificaciónglobaldecadaevaluaciónseobtendráconsiderando,ademásdelaspruebas

escritas, los trabajos individuales o colectivos trimestrales, la participación activa en el

aulayeltrabajodiarioenclase,segúnelbaremoquesedetallaacontinuación:

Pruebasescritas80%

Trabajosindividualesocolectivos10%

Participaciónactivaytrabajodiarioenclase10%

Además del rigor técnico y la adecuada utilización de la terminología específica del

módulo,serequeriráunapresentacióncorrecta,encuantoalorden,limpiezaylegibilidad,

tantodelosejerciciosescritoscomodelostrabajos.

La calificación final ordinaria del curso se obtendrá calculando la media de las tres

evaluaciones.

Endichasevaluacionesseránecesarioobtenerunacalificaciónmediaigualosuperiora5

puntos.

Pérdidadeevaluacióncontinua:

Losalumnos/asqueacumulenel20%omásdefaltasdeasistenciaaclase,justificadasyno

justificadas,perderánelderechoalaevaluacióncontinua.Deberánpasarelexamenfinal

mencionado en dicha asignatura en junio. Si el alumno/a ha perdido el derecho a la

evaluacióncontinuaselecalificaráconlanotadelexamenfinal.

ECONOMÍA DE LA EMPRESA – 2º BACHILLERATO

EVALUACION Y CALIFICACION

De acuerdo con el artículo 17 de la Orden de 14 de julio, los referentes para la

comprobación del grado de adquisición de las competencias clave y el logro de los

objetivos de la etapa en las evaluaciones continua y final de la materia de Economía de

la Empresa son los criterios de evaluación y su concreción en los estándares de

aprendizaje evaluables.

Asimismo para la evaluación del alumnado se tendrán en consideración los

criterios y procedimientos de evaluación y promoción del alumnado incluidos en el

proyecto educativo del centro, de acuerdo con los establecido en el artículo 8.2 del

Decreto 110/2016, de 14 de junio, así como los criterios de calificación que se

relacionan a continuación.

Los criterios que usaremos para la calificación se corresponden con los criterios

de evaluación que establece la LOMCE. Estos criterios se desglosan en una serie de

estándares que son de obligado cumplimiento, y que suponen la recogida objetiva de

una serie de anotaciones sobre cada uno de los alumnos.

A cada uno de estos estándares se le asigna una ponderación, consensuada en el

departamento.

En los instrumentos de evaluación se apreciará la capacidad del alumnado para

exponer con precisión, pero también con espíritu crítico y constructivo, tanto los rasgos

fundamentales de cada concepto, como su relación con otros afines.

En los ejercicios y pruebas escritas se valorará igualmente la claridad en la

expresión y la capacidad de síntesis. Dejar preguntas sin contestar y, sobre todo, hacerlo

cometiendo graves confusiones influirá negativamente en la calificación. Se tendrá muy

en cuenta, como así se recoge en el Proyecto educativo del Centro, las faltas de

ortografía, llegándose a perder hasta un punto de la nota final. Los alumnos y alumnas

tendrán conocimiento de la valoración de cada cuestión o ejercicio.

La calificación final de la evaluación tendrá tres componentes:

a) La obtenida en la resolución de pruebas escritas u orales,

cuya celebración se anunciará previamente (con un 85% de la nota final).

b) La conseguida según la asistencia a clase y actitud positiva en

clase (con un 5% de la calificación final).

c) La conseguida mediante la realización de trabajos, resúmenes,

ejercicios y participación activa en clase (con un 10% de la calificación

final).

A la hora de obtener la calificación final de cada evaluación se tendrá en

cuenta la normativa vigente del ROF del IES en cuanto al deber de asistencia a

clase y en el caso de la pérdida de evaluación continua.

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

2º BACHILLERATO

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y MECANISMOS DE RECUPERACIÓN

La evaluación será entendida como un proceso continuo, sistemático y flexible

orientado a seguir la evolución del proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno y a la

toma de decisiones necesarias para adecuar el diseño y desarrollo de nuestra acción

educadora a las necesidades y logros detectados en los alumnos en sus procesos de

aprendizaje. Sin embargo, la evaluación también será sumativa y final, es decir, será

necesario ofrecer una valoración numérica de los objetivos alcanzados.

Para ello los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables se han

estructurado en tres grupos: básicos, intermedios y avanzados, como queda reflejado

en el apartado 5 de la presente programación. Los estándares considerados básicos

supondrán un 50% de la nota. Los estándares considerados intermedios supondrán un

30% de la nota. Los estándares considerados avanzados supondrán un 20% de la nota.

Se realizará al menos un examen por evaluación. Aquellos criterios de evaluación que

se puedan registrar a partir del trabajo diario, incluyen también todas aquellas

actividades extracurriculares y complementarias que se realicen fuera del centro (si las

hubiera), de manera que si el alumno o alumna no participase de las mismas debería

realizar las actividades o trabajos complementarios que las suplan. Se considera una

actitud negativa hacia la materia aquella que se manifiesta a través, impuntualidad, nula

o escasa participación en las clases, etc.

Asimismo, se prevén la realización de pruebas de recuperación correspondientes a cada

evaluación. En caso de no superar dichas pruebas, el alumno podrá realizar un examen

final en el que se examinará de los contenidos correspondientes a las evaluaciones

suspensas. La recuperación de la tercera evaluación se realizará directamente en el

examen final. En dichas pruebas, así como en la prueba extraordinaria de septiembre el

alumno o alumna deberá demostrar conocer los mismos aspectos valorados durante el

curso.

Los criterios de calificación serán los que a continuación siguen:

PRUEBAS OBJETIVAS TRABAJOS ACTITUD Y

PARTICIPACIÓN

70% 15% 15%

EMPRESA EN EL AULA

METODOLOGÍA DIDÁCTICA La Metodología será activa procurando fomentar al máximo la participación de los alumnos al considerar que de esta manera se enriquece el aprendizaje. El profesor actuará como orientador proporcionando a los alumnos la información necesaria que les facilite la comprensión y asimilación de los contenidos imprescindibles para la consecución de los objetivos. La explicación de los contenidos teóricos por parte del profesor debe utilizarse lo menos posible, y reducirse a la precisión de los conceptos más básicos para ser aplicados y no memorizados, completándose trabajos, comentarios de artículos de prensa y revistas especializadas. Debe procurarse que la actitud del profesor no sea directiva, sino que el desarrollo de la clase esté abierto a posibles sugerencias del alumnado, siempre que éstas se basen en un interés real. Los principios psicopedagógicos que aplicaremos en el aula serán los siguientes:

Partir del nivel de desarrollo de los alumnos Partir del nivel de conocimientos previos Aprendizaje significativo Principio de actividad Motivación Interdisciplinariedad Funcionalidad de los aprendizajes Socialización Individualización

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación es una actividad sistemática y continua integrada dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, que tiene por objeto proporcionar la máxima información para mejorar este proceso. Esta recogida se hará utilizando diversos instrumentos, entre los que cabe destacar: ejercicios teóricos y prácticos, trabajos individuales y colectivos, actitud y comportamiento, observación sistemática, entrega en los plazos establecidos etc. El proceso de evaluación puede concretarse en: La participación en las clases: se trata de valorar la participación del alumno en clase, sus intervenciones y explicaciones sobre actividades y ejercicios propuestos, teniéndose en cuenta su interés y participación.

La resolución de ejercicios y cuestionarios y realización de actividades, trabajos y pruebas individuales.

La asistencia: al tratarse de un curso presencial, la asistencia es obligatoria. Una asistencia inferior al ochenta por ciento de las horas de duración de cada módulo profesional supondrá la pérdida del derecho a la evaluación continua. Las faltas de asistencia justificadas serán también computables.

La actitud y comportamiento: el rendimiento académico del curso y el proceso de enseñanza aprendizaje depende del ambiente general del aula.

La evaluación se centrará en los siguientes aspectos:

- Se contabilizaran negativamente aquellos comportamientos que alteran gravemente el orden de la clase. Así mismo, se tendrán en cuenta positivamente las actitudes de atención, participación y seguimiento del módulo.

- Se valorarán positivamente aquellas intervenciones que demuestre la comprensión de la materia. De igual manera las intervenciones en la pizarra y exposiciones en clase.

- Los ejercicios de cada tema que los alumnos deben realizar habitualmente serán valorados por su realización con independencia de que además se valore su corrección. La no realización será tenida en cuenta negativamente.

- Se realizarán entregas periódicas, que en ningún caso podrán ser considerados eliminatorios. En el caso que un alumno/a no pueda asistir a la entrega en el día que previamente se fijó, podrá realizarlo el primer día que asista de nuevo a clase en este módulo, siempre y cuando la falta esté válida y claramente justificada.

- Se valorarán los trabajos realizados en el aula con las distintas herramientas que se utilizarán a lo largo del curso.

En la ficha individual de cada alumno, se registrarán todas las experiencias y actividades del proceso de enseñanza aprendizaje, consiguiendo de esta manera detectar posibles dificultades, avances, errores conceptuales, etc. y establecer los mecanismos para mejorar constantemente el proceso de aprendizaje. Al margen de lo anterior en la calificación trimestral se tendrán cuenta, los siguientes aspectos: ____% Asistencia al modulo. Para el cálculo de este porcentaje se tendrá en cuanta las faltas justificadas como injustificadas. Las justificadas solo contarán a efectos de la pérdida de la evaluación continua.

_____% Innovación de ideas y actitudes como puntualidad, participación, colaboración esfuerzo, respeto etc.

______% Presentación y participación en el proyecto de empresa realizado(YBT). Lo dividiremos:

___% Contenidos teóricos:

___ %Contenidos prácticos

FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

CURSO 1º C.G.M GESTIÓN ADMINISTRATIVA

EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Se efectuará una evaluación inicial a inicios de curso con el objeto de comprobar el nivel conocimientos del alumnado en los aspectos básicos del módulo. No tendrá ningún valor para las calificaciones.

En cada uno de los trimestres del curso se realizarán las pruebas escritas que se consideren necesarias para analizar de forma objetiva el nivel de aprendizaje del alumnado.Estas pruebas consistirán en la resolución de ejercicios teóricos y prácticos comprensivos de la materia explicada en el aula a lo largo del periodo que corresponda. Éstas podrán evaluar una o más unidades didácticas.

Aquellos alumnos que no se presenten a las pruebas escritas en los días establecidos, bien sea por faltas de asistencia justificadas o no justificadas, tendrán derecho a realizarlas en la prueba de recuperación que se realice de dicha unidad o unidades didácticas. Si tampoco la realizarán en la fecha prevista para la recuperación pasarán a realizarla en la prueba global de recuperación del mes de mayo.

Para poder presentarse a las pruebas escritas fijadas será un requisito ineludible no haber faltado a las clases en el día anterior o en las horas previas a la realización de dichas pruebas.

También, en cada trimestre deberán presentar, individualmente, la resolución de uno o varios trabajos propuestos. Estos trabajos formarán parte de la calificación y podrán ser evaluados mediante pruebas escritas.

Igualmente se valorará la asistencia continuada, activa y positiva a clase, y la entrega de las actividades propuestas, como otro apartado más de las calificaciones.

Para el alumnado que, según el proceso descrito, no supere el módulo se realizará una prueba escrita de carácter global, como recuperación final de curso.

Las clases son presenciales, por lo que la asistencia es obligatoria para todo el alumnado. Las faltas a clase deberán justificarse ante el tutor del grupo mediante la presentación de la documentación que éste solicite, quedando a criterio del profesorado la justificación o no de dichas faltas.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL ALUMNADO

En el enunciado de las pruebas escritas se especificará la puntuación asignada a cada uno los apartados o cuestiones que lo compongan.

La calificación global de cada evaluación se obtendrá considerando, además de las pruebas escritas, los trabajos individuales o colectivos trimestrales, la participación activa en el aula y el trabajo diario en clase, según el baremo que se detalla a continuación: Pruebas escritas 70% Trabajos individuales o colectivos 15% Participación activa y trabajo diario en clase 15%

Además del rigor técnico y la adecuada utilización de la terminología específica del módulo, se requerirá una presentación correcta, en cuanto al orden, limpieza y legibilidad, tanto de los ejercicios escritos como de los trabajos.

La calificación final ordinaria del curso se obtendrá calculando la media de las tres evaluaciones.

En dichas evaluaciones será necesario obtener una calificación media igual o superior a 5 puntos.

Para quienes la nota final anterior sea inferior a 5 puntos se celebrará una prueba escrita global con ejercicios prácticos planteados sobre los mínimos detallados en esta programación. Aprobará el módulo quien obtenga en esta prueba una calificación igual o superior a 5 puntos, no pudiendo ser la nota final superior al 60% de un máximo de 10 puntos. Pérdida de evaluación continua:

Los alumnos/as que acumulen el 20% o más de faltas de asistencia a clase, justificadas y no justificadas, perderán el derecho a la evaluación continua. Deberán pasar una prueba específica en dicho módulo, en junio. Si el alumno/a ha perdido el derecho a la evaluación continua se le calificará con la nota del control final.

CRITERIOS DE EVALUACION Y CALIFICACION

MÓDULO: TRATAMIENTO INFORMÁTICO DE LA INFORMACIÓN

Este módulo consta de dos partes claramente diferenciadas y que se imparten a lo largo de todo el curso. Para obtener una calificación positiva el alumno/a deberá aprobar tanto el apartado correspondiente a Operatoria de Teclados como el apartado de Aplicaciones Informáticas. Cada apartado se considerará aprobado cuando la nota del mismo sea igual o superior a 5. Si uno de los dos apartados es menor de 5, la nota máxima en la evaluación será de 4, hasta recuperar la parte suspensa.

Al evaluar la O.T. se tendrá en cuenta, además de los resultados obtenidos, el trabajo diario del alumno y su constancia.

Al finalizar la primera evaluación el alumno ha debido terminar el curso de aprendizaje de Mecasoft (programa informático mediante el que se desarrolla la mecanografía). La calificación de mecanografía en esta primera evaluación se realizará conforme a la siguiente tabla:

LECCIONES SUPERADAS CALIFICACIÓNLección 3 sin superar 1 Lección 3 superada 2

Lección 4 3 Lección 5 4 Lección 6 5 Lección 7 6

Aprendizaje total 7 Velocidad 60 ppm 8 Velocidad 70 ppm 9 Velocidad 80 ppm 10

En la segunda evaluación, al calificar la O.T. se considerarán los siguientes intervalos de forma orientativa, pudiendo ser modificados en base al nivel y al desarrollo del aprendizaje del alumnado en clase:

PPM NETAS CALIFICACIÓN-75 1

76-100 2 101-125 3 126-150 4 151-175 5 176-200 6 201-225 7 226-250 8 251-275 9

+ 275 10 Para obtener una calificación positiva en Operatoria de Teclados el alumno, a

final de curso, debe haber alcanzado un mínimo de 200 ppm netas permitiéndose un error por minuto. Una vez superado este límite, cada error restará 5 pulsaciones.

La calificación final de Operatoria de Teclados estará en función de los siguientes intervalos:

PPM NETAS CALIFICACIÓN OBTENIDA

200-225 5 225-250 6 250-275 7 275-300 8 300-325 9

+325 10

La calificación obtenida por el alumno en Operatoria de Teclados supondrá el 25% de la nota de cada evaluación.

Para evaluar las aplicaciones informáticas se harán pruebas prácticas.

Para calificar a un alumno/a en una evaluación, se tendrán en cuenta las notas obtenidas en las pruebas objetivas realizadas, los ejercicios y trabajos exigidos, su participación en clase y su actitud. Las pruebas objetivas se valorarán con un porcentaje del 80% y la realización de los trabajos y actividades realizadas por el alumno/a con un 10%.

El alumnado deberá presentar aquellos trabajos que con carácter obligatorio sean fijados para cada una de las evaluaciones. Las actividades de clase tendrán carácter obligatorio y podrán ser solicitadas tanto para su revisión en borrador, antes de corregirlas, como para su entrega final. Como norma general cualquier tarea debe ser entregada en tiempo y forma.

Mediante el 10 % del porcentaje restante de la nota se valorará la puntualidad, la asistencia a clase, el respeto, la actitud, la participación, el material didáctico, el uso adecuado de los equipos informáticos, etc..




La calificación final ordinaria del curso se obtendrá calculando la media de las tres evaluaciones.


Para quienes la nota final anterior sea inferior a 5 puntos se celebrará una prueba escrita global con ejercicios prácticos planteados sobre los mínimos detallados en esta programación. Aprobará el módulo quien obtenga en esta prueba una calificación igual o superior a 5 puntos, no pudiendo ser la nota final superior al 60% de un máximo de 10 puntos.

Pérdida de evaluación continua:

Los alumnos/as que acumulen el 20% o más de faltas de asistencia a clase, justificadas y no justificadas, perderán el derecho a la evaluación continua. Deberán pasar una prueba específica en dicho módulo, en junio. Si el alumno/a ha perdido el derecho a la evaluación continua se le calificará con la nota del control final.

Período de recuperación

El alumnado de primer curso que tenga módulos profesionales no superados mediante evaluación parcial, o desee mejorar los resultados obtenidos, tendrá obligación de asistir a clases y continuar con las actividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clase.

En este periodo de recuperación se realizarán actividades al apoyo y refuerzo de las competencias que han de adquirirse con el módulo.

Las clases del periodo de recuperación estarán enfocadas prioritariamente al alumnado que tenga módulos profesionales no superados mediante evaluación parcial


MÓDULO: COMUNICACIÓN Y ATENCIÓN AL CLIENTE


En cada uno de los trimestres del curso se realizarán las pruebas escritas que se consideren necesarias para analizar de forma objetiva el nivel de aprendizaje del alumnado. Estas pruebas consistirán en la resolución de ejercicios teóricos y prácticos comprensivos de la materia explicada en el aula a lo largo del periodo que corresponda. Éstas podrán evaluar una o más unidades didácticas.










Además del rigor técnico y la adecuada utilización de la terminología específica del módulo, se requerirá una presentación correcta, en cuanto al orden, limpieza y legibilidad, tanto de los ejercicios escritos como de los trabajos. La calificación final ordinaria del curso se obtendrá calculando la media de las tres evaluaciones.

En dichas evaluaciones será necesario obtener una calificación media igual o superior a 5 puntos,


Los alumnos/as que acumulen el 20% o más de faltas de asistencia a clase, justificadas y no justificadas, perderán el derecho a la evaluación continua. Deberán pasar una prueba específica en dicho módulo, en junio. Si el alumno/a ha perdido el derecho a la evaluación continua se le calificará con la nota del control final. Período de recuperación





MÓDULO: GESTIÓN ADMINISTRATIVA DE COMPRAVENTA



















TÉCNICA CONTABLE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Reconocer los elementos que

integran el patrimonio de una

organización económica

clasificándolos en masas

patrimoniales.

Identificar las fases del ciclo económico de la actividad

empresarial.

Diferenciar entre inversión/financiación,

inversión/gasto, gasto/pago e ingreso/cobro.

Distinguir los distintos sectores económicos basándose

en la diversa tipología de actividades que se

desarrollan en ellos.

Definir los conceptos de patrimonio, elemento

patrimonial y masa patrimonial.

Identificar las masas patrimoniales que integran el

activo, el pasivo y el patrimonio neto.

Relacionar cada masa patrimonial con las fases del ciclo

económico de la actividad empresarial.

Ordenar en masas patrimoniales un conjunto de

elementos patrimoniales.

2. Reconocer la metodología

contable analizando la

terminología y los instrumentos

contables utilizados en la

empresa.

Distinguir las fases del ciclo contable completo

adaptándolas a la legislación española.

Describir el concepto de cuenta como instrumento para

representar los distintos elementos patrimoniales y

hechos económicos de la empresa.

Describir las características más importantes del

método de contabilización por partida doble.

Reconocer los criterios de cargo y abono como método

de registro de las modificaciones del valor de los


Reconocer la importancia del balance de comprobación

como instrumento básico para la identificación de

errores y omisiones en las anotaciones de las

cuentas.

Diferenciar las cuentas de ingresos y gastos.

Definir el concepto de resultado contable.

Describir las funciones de los asientos de cierre y

apertura.

Establecer la función del balance de situación, de las

cuentas de pérdidas y ganancias y de la memoria.

3. Identificar el contenido básico

del Plan General de Contabilidad

PYME (PGC‐PYME)

interpretando su estructura.

Relacionar la normativa mercantil con el PGC.

Reconocer el PGC como instrumento de armonización

contable.

Identificar las distintas partes del PGC‐PYME.

Identificar los principios contables establecidos en el

marco conceptual del plan.

Diferenciar las partes del PGC‐PYME que son

obligatorias de las que no lo son.

Describir el sistema de codificación establecido en el

PGC‐PYME y su función en la asociación y desglose

de la información contable.

Codificar un conjunto de elementos patrimoniales de

acuerdo con los criterios del PGC‐PYME.

Identificar las cuentas anuales que establece el PGC‐

PYME.

Identificar las cuentas que corresponden a los


4. Clasificar contablemente

hechos económicos básicos

aplicando la metodología

contable y los criterios del Plan

General de Contabilidad PYME.

Identificar las cuentas patrimoniales que intervienen en

las operaciones básicas de las empresas.

Identificar las cuentas de gestión que intervienen en las

operaciones básicas de las empresas.

Codificar las cuentas conforme al PGC‐PYME.

Determinar qué cuentas se cargan y cuáles se abonan,

según el PGC‐PYME.

Efectuar los asientos correspondientes a los hechos

contables.

Realizar las operaciones contables correspondientes a

un ejercicio económico básico.

Efectuar el procedimiento de acuerdo con los principios

de responsabilidad, seguridad y confidencialidad de

la información.

5. Realizar operaciones de

contabilización mediante el uso

de aplicaciones informáticas

específicas valorando la

eficiencia de estas en la gestión

del plan de cuentas.

5. Realizar operaciones de

contabilización mediante el uso

de aplicaciones informáticas

específicas valorando la

eficiencia de estas en la gestión

del plan de cuentas.

Realizar las altas y bajas de las cuentas y subcuentas

codificadas que proceden de la documentación

soporte, siguiendo los procedimientos establecidos.

Proponer altas y bajas de códigos y conceptos en

asientos predefinidos siguiendo los procedimientos

establecidos.

Introducir conceptos codificados en la aplicación

informática siguiendo los procedimientos

establecidos.

Ejecutar las bajas de los conceptos codificados con la

autorización correspondiente.

Introducir los asientos predefinidos en la aplicación

informática siguiendo los procedimientos

establecidos.

Se ha introducido la información que corresponde a

cada campo en el asiento de acuerdo con la

naturaleza económica de la operación.

Resolver los imprevistos que puedan surgir durante la

utilización de la aplicación, recurriendo a la ayuda

del programa, a la ayuda on‐line o al servicio de

atención al cliente de la empresa creadora del

software.

Realizar copia de seguridad de las cuentas, saldos y sus

movimientos respectivos, así como de la colección

de apuntes predefinidos.

Seguir el plan de acción para la custodia en lugar y

soporte adecuado y la gestión administrativa de la

copia de seguridad, en tiempo y con los métodos

adecuados.


Se calificará en números enteros de 0 a 10, debiendo el alumno obtener una

calificación igual o superior a 5 para superar la parte correspondiente y, en concreto,

cada una de las tres evaluaciones en que se divide el curso académico.

Dicha calificación se obtendrá a partir del análisis por parte del profesor

correspondiente de los instrumentos mencionados con anterioridad, y su distribución

porcentual será la siguiente:

A) La calificación de cada alumno se elaborará en base a los siguientes criterios:

1. La valoración de las actividades y trabajos realizados en clase y en casa. Para lo cual el profesor/a anotará en su cuaderno los resultados de los mismos. 20% de la nota.

Trabajo en casa. Trabajo en clase. Se tomará nota de si se están realizando las actividades

en clase y la calidad de las mismas, la participación y la intervención en el trabajo diario. En esta nota también se recoge la asistencia, puesto que si el alumno falta a clase no tendrá nota ese día. Se hará una media de todas las notas de clase.

No se podrá aprobar el módulo si en este apartado la nota es inferior a 2.

2. Trabajos y actividades que indique el profesor (10%).

Cada trimestre se realizarán al menos dos trabajos que se valorarán de 0 a 10, la media de estos trabajos conformarán esta nota. No se podrá aprobar el módulo si en dicha media la nota es inferior a 3.

El trabajo habrá que entregarlo en la fecha y forma indicada por el profesor. Se restará 1 punto de la nota final del trabajo por cada día de retraso al entregarlo con un máximo de retraso de 3 días, si después de 3

días el trabajo no se ha entregado ya no se recogerá y no contará para la nota.

3. Se realizarán al menos dos pruebas objetivas en cada trimestre siempre que sea posible, que estarán formada por 1 o 2 unidades, dependiendo de la extensión y de la dificultad. (70%).

El examen podrá estar compuesto por ejercicios de teoría y práctica, y se podrá exigir una nota mínima en determinados ejercicios para poder superar el examen.

Este módulo de Técnica Contable es de evaluación continua, esto quiere decir que si se suspende un examen, se recupera aprobando el siguiente.

Para poder aprobar la evaluación es necesario presentarse a todos los exámenes que se realicen. La nota de la evaluación en el apartado de pruebas objetivas se calcula de la siguiente forma: - Si aprueba el último examen de la evaluación con nota superior a los

anteriores se tendrá en cuenta ésta última nota. - Si se aprueban todos los exámenes de la evaluación, pero en el último

se saca menos nota que en los anteriores se realizará una media, y ésta será la nota de este apartado en esa evaluación.

- Si se aprueban todos los exámenes y se suspende el último examen de la evaluación, se suspenderá este apartado en la nota de la evaluación.

No se podrá aprobar el módulo si en este apartado la calificación es inferior a 5.

La nota de cada evaluación se obtendrá de la siguiente forma:

Trabajo diario en clase y en casa y actitud (comportamiento e interés por la materia)….……….….20%

Trabajos y actividades que indique el profesor………………….10%

Pruebas Objetivas (Teóricas y prácticas)…………………..……70%

La nota de cada trimestre se obtendrá aplicando la siguiente formula de ponderación:

N = (nota del apartado 1 x 0,2) + (nota del apartado 2 x 0,1) + (nota del apartado 3 x

0,7)

B) Recuperación en el caso de que no se supere alguna evaluación:

Si el módulo se suspende por no llegar a tener la calificación mínima en el apartado 1 del trabajo diario en clase y en casa y la actitud, se recuperará tratando de obtener una calificación positiva en este punto para el siguiente trimestre. En el caso de que se suspenda el tercer trimestre por este motivo el profesor valorará la aplicación de un plan de trabajo diario para los días de recuperación hasta la evaluación ordinaria de junio.

Si el módulo se suspende por no llegar a tener la calificación mínima en el apartado 2 de trabajos y actividades que indique el profesor, será necesario entregar los trabajos suspensos o no entregados en su tiempo durante la evaluación. En el caso de suspender el tercer trimestre por este motivo deberá entregar igualmente los trabajos suspensos o no entregados en su tiempo durante el curso, en la fecha y forma que indique el profesor antes de la evaluación ordinaria de junio.

Si el módulo se suspende por no llegar a tener la calificación mínima en el apartado 3 de pruebas objetivas (teóricas y prácticas), podrá superarse en evaluaciones posteriores obteniendo la calificación necesaria en este apartado. En el caso de suspender el tercer trimestre (y último) por este motivo deberá realizar un examen de recuperación en la fecha establecida para la convocatoria ordinaria de junio. Puesto que se trata de evaluación continua, el examen recogerá todo el temario impartido durante el curso.

C) Pérdida de la evaluación continua por faltas de asistencia:

En este caso, el alumno deberá:

Entregar los trabajos y actividades que el profesor estime oportunos. Realizar un examen en la fecha establecida en la convocatoria ordinaria de junio,

que recogerá todo el temario impartido durante el curso. El profesor valorará la aplicación de un plan de trabajo diario para los días de

recuperación hasta la evaluación ordinaria de junio.

Se evaluará también, la expresión escrita, la ortografía, el empleo correcto de las

reglas de puntuación, y la posesión o carencia de vocabulario. Así mismo se tendrá en

cuenta la correcta presentación de las pruebas realizadas, y el rigor científico‐técnico.

En cada una de las pruebas objetivas se indicará el valor de cada uno de los apartados

evaluables.

TRATAMIENTO DE LA DOCUMENTACIÓN CONTABLE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Preparar la documentación

soporte de los hechos contables

interpretando la información

que contiene.

o Identificar los diferentes tipos de documentos

soporte que son objeto de registro contable.

o Comprobar que la documentación soporte

recibida contiene todos los registros de

control interno establecidos –firma,

autorizaciones u otros– para su registro

contable.

o Efectuar propuestas para la subsanación de

errores.

o Efectuar el procedimiento de acuerdo con los

principios de seguridad y confidencialidad de

la información.

o Archivar la documentación soporte de los

asientos siguiendo procedimientos

establecidos.

o Mantener un espacio de trabajo con el grado

apropiado de orden y limpieza.

2. Registrar contablemente

hechos económicos habituales

o Identificar las cuentas que intervienen en las

operaciones más habituales de las empresas.

o Codificar las cuentas conforme al PGC.

reconociendo y aplicando la

metodología contable y los

criterios del Plan General de

Contabilidad pymes.

o Determinar qué cuentas se cargan y cuáles se

abonan, según el PGC.

o Efectuar los asientos correspondientes a los

hechos contables más habituales.

o Cumplimentar los distintos campos del libro

de bienes de inversión por medios manuales

y/ o informáticos.

o Contabilizar las operaciones relativas a la

liquidación del IVA.

o Realizar las copias de seguridad según el

protocolo establecido para salvaguardar los

datos registrados.


principios de responsabilidad, seguridad y

confidencialidad de la información.

3. Contabilizar operaciones

económicas habituales

correspondientes a un ejercicio

económico completo,

reconociendo y aplicando la

metodología contable y los

criterios del Plan de

Contabilidad.

o Identificar los hechos económicos que

originan una anotación contable.

o Introducir correctamente la información

derivada de cada hecho económico en la

aplicación informática de forma cronológica.

o Obtener periódicamente los balances de

comprobación de sumas y saldos.

o Calcular las operaciones derivadas de los

registros contables que se han de realizar

antes del cierre del ejercicio económico.

o Introducir correctamente en la aplicación

informática las amortizaciones

correspondientes, las correcciones de valor

reversibles y la regularización contable que

corresponde a un ejercicio económico

concreto.

o Obtener con medios informáticos el cálculo

del resultado contable y el balance de

situación final.

o Preparar la información económica relevante

para elaborar la memoria de la empresa para

un ejercicio económico concreto.

o Elaborar la memoria de la empresa para un

ejercicio económico concreto.

o Verificar el funcionamiento del proceso,

contrastando los resultados con los datos

introducidos.

4. Comprobar las cuentas

relacionando cada registro

contable con los datos de los

documentos soporte.

o Verificar los saldos de las cuentas deudoras y

acreedoras de las administraciones públicas

con la documentación laboral y fiscal.

o Cotejar periódicamente los saldos de los

préstamos y créditos con la documentación

soporte.

o Circularizar los saldos de clientes y

proveedores de acuerdo a las normas

internas recibidas.

o Comprobar los saldos de la amortización

acumulada de los elementos del inmovilizado

de acuerdo con el manual de procedimiento.

o Efectuar los punteos de las diversas partidas o

asientos para efectuar las comprobaciones de

movimientos o la integración de partidas.

o Efectuar las correcciones adecuadas a través

de la conciliación bancaria para que tanto los

libros contables como el saldo de las cuentas

reflejen las mismas cantidades.

o Comprobar el saldo de las cuentas como paso

previo al inicio de las operaciones de cierre

del ejercicio.

o Comunicar los errores detectados según el

procedimiento establecido.

o Utilizar aplicaciones informáticas para la

comprobación de los registros contables.


principios de seguridad y confidencialidad de

la información.


Se calificará en números enteros de 0 a 10, debiendo el alumno obtener una

calificación igual o superior a 5 para superar la parte correspondiente y, en concreto,

cada una de las dos evaluaciones en que se divide el curso académico.

Dicha calificación se obtendrá a partir del análisis por parte del profesor

correspondiente de los instrumentos mencionados en la programación, y su

distribución porcentual será la siguiente:



Trabajo en casa. Trabajo en clase. Se tomará nota de si se están realizando las actividades

en clase y la calidad de las mismas, la participación y la intervención en el trabajo diario. En esta nota también se recoge la asistencia, puesto que si el alumno falta a clase no tendrá nota ese día. Se hará una media de todas las notas de clase.




El trabajo habrá que entregarlo en la fecha y forma indicada por el profesor. Se restará 1 punto de la nota final del trabajo por cada día de retraso al entregarlo con un máximo de retraso de 3 días, si después de 3 días el trabajo no se ha entregado ya no se recogerá y no contará para la nota.

6. Se realizarán al menos dos pruebas objetivas en cada trimestre siempre que sea posible, que estarán formada por 1 o 2 unidades, dependiendo de la extensión y de la dificultad. (70%).


Este módulo de Tratamiento de la Documentación Contable es de evaluación continua, esto quiere decir que si se suspende un examen, se recupera aprobando el siguiente.

Para poder aprobar la evaluación es necesario presentarse a todos los exámenes que se realicen. La nota de la evaluación en el apartado de pruebas objetivas se calcula de la siguiente forma: - Si aprueba el último examen de la evaluación con nota superior a los

anteriores se tendrá en cuenta ésta última nota. - Si se aprueban todos los exámenes de la evaluación, pero en el último

se saca menos nota que en los anteriores se realizará una media, y ésta será la nota de este apartado en esa evaluación.

- Si se aprueban todos los exámenes y se suspende el último examen de la evaluación, se suspenderá este apartado en la nota de la evaluación.

No se podrá aprobar el módulo si en este apartado la calificación es inferior a 5.






N = (nota del apartado 1 x 0,2) + (nota del apartado 2 x 0,1) + (nota del apartado 3 x

0,7)


Si el módulo se suspende por no llegar a tener la calificación mínima en el apartado 1 del trabajo diario en clase y en casa y la actitud, se recuperará tratando de obtener una calificación positiva en este punto para el siguiente trimestre. En el caso de que se suspenda el segundo trimestre (el último trimestre en el caso de segundo) por este motivo el profesor valorará la aplicación de un plan de trabajo diario para los días de recuperación hasta la evaluación ordinaria de junio.

Si el módulo se suspende por no llegar a tener la calificación mínima en el apartado 2 de trabajos y actividades que indique el profesor, será necesario entregar los trabajos suspensos o no entregados en su tiempo durante la evaluación. En el caso de suspender el segundo trimestre por este motivo deberá entregar igualmente los trabajos suspensos o no entregados en su tiempo durante el curso, en la fecha y forma que indique el profesor antes de la evaluación ordinaria de junio.

Si el módulo se suspende por no llegar a tener la calificación mínima en el apartado 3 de pruebas objetivas (teóricas y prácticas), podrá superarse en evaluaciones posteriores obteniendo la calificación necesaria en este apartado. En el caso de suspender el segundo trimestre (y último) por este motivo deberá realizar un examen de recuperación en la fecha establecida para la convocatoria ordinaria de junio. Puesto que se trata de evaluación continua, el examen recogerá todo el temario impartido durante el curso.



Entregar los trabajos y actividades que el profesor estime oportunos. Realizar un examen en la fecha establecida en la convocatoria ordinaria de junio,

que recogerá todo el temario impartido durante el curso. El profesor valorará la aplicación de un plan de trabajo diario para los días de

recuperación hasta la evaluación ordinaria de junio.

Se evaluará también, la expresión escrita, la ortografía, el empleo correcto de las

reglas de puntuación, y la posesión o carencia de vocabulario. Así mismo se tendrá en

cuenta la correcta presentación de las pruebas realizadas, y el rigor científico‐técnico.


evaluables.

OPERACIONES AUXILIARES DE GESTIÓN DE TESORERÍA

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

1.‐ Aplicar métodos de control de tesorería describiendo las fases del mismo.

Criterios de evaluación:

a) Describir la función y los métodos del control de la tesorería en la empresa.

b) Diferenciar los flujos de entrada y salida de tesorería: cobros y pagos y la documentación relacionada con éstos.

c) Cumplimentar los distintos libros y registros de tesorería.

d) Ejecutar las operaciones del proceso de arqueo y cuadre de la caja y detectar las desviaciones.

e) Cotejar la información de los extractos bancarios con el libro de registro del banco.

f) Describir las utilidades de un calendario de vencimientos en términos de previsión financiera.

g) Relacionar el servicio de tesorería y el resto de departamentos, empresas y entidades externas.

h) Utilizar medios telemáticos, de administración electrónica y otros sustitutivos de la presentación física de los documentos.

i) Efectuar los procedimientos de acuerdo con los principios de responsabilidad, seguridad y confidencialidad de la información.

2.‐ Realizar los trámites de contratación, renovación y cancelación correspondientes a instrumentos financieros básicos de financiación, inversión y servicios de esta índole que se utilizan en la empresa, describiendo la finalidad de cada uno ellos.


a) Clasificar las organizaciones, entidades y tipos de empresas que operan en el Sistema Financiero Español.

b) Precisar las instituciones financieras bancarias y no bancarias y describir sus principales características.

c) Diferenciar los distintos mercados dentro del sistema financiero español relacionándolos con los diferentes productos financieros que se emplean habitualmente en la empresa.

d) Relacionar las funciones principales de cada uno de los intermediarios financieros.

e) Diferenciar los principales instrumentos financieros bancarios y no bancarios y describir sus características.

f) Clasificar los tipos de seguros de la empresa y los elementos que conforman un contrato de seguro.

g) Identificar los servicios básicos que nos ofrecen los intermediarios financieros bancarios y los documentos necesarios para su contratación.

h) Calcular la rentabilidad y coste financiero de algunos instrumentos financieros de inversión.

i) Operar con medios telemáticos de banca on‐line y afines.

j) Cumplimentar diversos documentos relacionados con la contratación, renovación y cancelación de productos financieros habituales en la empresa.

3. Efectuar cálculos financieros básicos identificando y aplicando las leyes financieras correspondientes.


a) Diferenciar entre las leyes financieras de capitalización simple y actualización simple.

b) Calcular el interés simple y compuesto de diversos instrumentos financieros.

c) Calcular el descuento simple de diversos instrumentos financieros.

d) Describir las implicaciones que tienen el tiempo y el tipo de interés en este tipo de operaciones.

e) Diferenciar los conceptos del tanto nominal e interés efectivo o tasa anual equivalente.

f) Diferenciar las características de los distintos tipos de comisiones de los productos financieros más habituales en la empresa.

g) Identificar los servicios básicos que ofrecen los intermediarios financieros bancarios y los documentos necesarios para su contratación.

4.‐ Efectuar las operaciones bancarias básicas interpretando la documentación asociada.


a) Liquidar una cuenta bancaria y una de crédito por los métodos más habituales.

b) Calcular el líquido de una negociación de efectos.

c) Diferenciar las variables que intervienen en las operaciones de préstamos. d) Relacionar los conceptos integrantes de la cuota del préstamo.

e) Describir las características del sistema de amortización de préstamos por los métodos más habituales.

f) Calcular el cuadro de amortización de préstamos sencillos por los métodos más habituales. g) Relacionar las operaciones financieras bancarias con la capitalización simple, compuesta y el descuento simple.

h) Comparar productos financieros bajo las variables coste/rentabilidad.

i) Utilizar herramientas informáticas específicas del sistema operativo bancario.


En el enunciado de las pruebas escritas se especificará la puntuación asignada a cada uno los apartados o cuestiones que lo compongan. La calificación global de cada evaluación se obtendrá considerando, además de las pruebas escritas, los trabajos individuales o colectivos trimestrales, la participación activa en el aula y el trabajo diario en clase, según el baremo que se detalla a continuación:

Pruebas escritas 70%

Trabajos individuales o colectivos 10%

Participación activa y trabajo diario en

clase 20%



Deberes para casa.

Trabajo en clase. Se tomará nota de si se están realizando las actividades en clase y la calidad de las mismas, la participación y la intervención en el trabajo diario. En esta nota también se recoge la asistencia, puesto que si el alumno falta a clase no tendrá nota ese día. Se hará una media de todas las notas de clase.




El trabajo habrá que entregarlo en la fecha y forma indicada por el profesor. Se restará 1 punto de la nota final del trabajo por cada día de retraso al entregarlo con un máximo de retraso de 3 días, si después de 3 días el trabajo no se ha entregado ya no se recogerá y no contará para la nota.

9. Se realizarán al menos dos pruebas objetivas en cada trimestre siempre que sea posible, que estarán formadas por 1 o 2 unidades, dependiendo de la extensión y de la dificultad. (70%).


La nota de los exámenes debe ser siempre igual o mayor a 5 para poder hacer media, por lo tanto dicha media debe ser también igual o superior a 5 para poder aplicar el 70% de la nota. Es decir, para aprobar el módulo es necesario aprobar los exámenes.






N = (nota del apartado 1 x 0,2) + (nota del apartado 2 x 0,1) + (nota del apartado 3 x 0,7)


Si el módulo se suspende por no llegar a tener la calificación mínima en el apartado 1 del trabajo diario en clase y en casa y la actitud, se recuperará tratando de obtener una calificación positiva en este punto para el siguiente trimestre. En el caso de que se suspenda el segundo trimestre (antes de realizar las prácticas) por este motivo el profesor valorará la aplicación de un plan de trabajo diario para los días de recuperación hasta la evaluación ordinaria de junio.

Si el módulo se suspende por no llegar a tener la calificación mínima en el apartado 2 de trabajos y actividades que indique el profesor, será necesario entregar los trabajos suspensos o no entregados en su tiempo durante la evaluación. En el caso de suspender el segundo trimestre (antes de realizar las prácticas) por este motivo deberá entregar igualmente los trabajos suspensos o no entregados en su tiempo durante el curso, en la fecha y forma que indique el profesor antes de la evaluación ordinaria de junio.

Si el módulo se suspende por no llegar a tener la calificación mínima en el apartado 3 de pruebas objetivas (teóricas y prácticas), se realizará un examen de recuperación antes de finalizar la evaluación, respetando los temas que estén aprobados. En el caso de que no se consiga recuperar alguna de las evaluaciones deberá realizar un examen de recuperación en la fecha establecida para la convocatoria ordinaria de junio. Se respetarán los temas superados.



Entregar los trabajos y actividades que el profesor estime oportunos. Los criterios de calificación de este apartado serán los mismos que los indicados en el punto 2 de criterios de evaluación, siendo necesario obtener un mínimo de 2 en esta parte para superar el módulo.

Realizar un examen en la fecha establecida en la convocatoria ordinaria de junio, que recogerá todo el temario impartido durante el curso. Los criterios de calificación de este apartado serán los mismos que los indicados en el punto 3 de criterios de evaluación, siendo necesario obtener un mínimo de 5 para superar el módulo.

El profesor valorará la aplicación de un plan de trabajo diario para los días de recuperación hasta la evaluación ordinaria de junio.

La nota del módulo tanto en el caso de recuperación como en el caso de pérdida de evaluación

continua se calcula de la misma manera:

N = (nota del apartado 1 x 0,2) + (nota del apartado 2 x 0,1) + (nota del apartado 3 x 0,7)

Se evaluará también, la expresión escrita, la ortografía, el empleo correcto de las reglas de

puntuación, y la posesión o carencia de vocabulario. Así mismo se tendrá en cuenta la correcta

presentación de las pruebas realizadas, y el rigor científico‐técnico.


evaluables.


La calificación final ordinaria del curso se obtendrá calculando la media de las dos evaluaciones.

En las dos evaluaciones será necesario obtener una calificación media de los exámenes igual o superior a 5 puntos,

Para quienes la nota final anterior sea inferior a 5 puntos se celebrará una prueba escrita global con ejercicios prácticos planteados sobre los mínimos detallados en esta programación. Aprobará el módulo quien obtenga en esta prueba una calificación igual o superior a 5 puntos, no pudiendo ser la nota final superior al 60% de un máximo de 10 puntos.


MÓDULO: OPERACIONES ADMINISTRATIVAS DE RECURSOS HUMANOS













En dichas evaluaciones será necesario obtener una calificación media igual o superior a 5 puntos,

Para quienes la nota final anterior sea inferior a 5 puntos se celebrará una prueba escrita global con ejercicios teórico-prácticos planteados sobre los mínimos detallados en esta programación. Aprobará el módulo quien obtenga en esta prueba una calificación igual o superior a 5 puntos, no pudiendo ser la nota final superior al 60% de un máximo de 10 puntos. Pérdida de evaluación continua:






MÓDULO: EMPRESA Y ADMINISTRACIÓN

Como criterio general del departamento se tendrá encuenta lo siguiente:

1. El número máximo de faltas de asistencia no justificadas o las actividades norealizadasquedeterminaránlaimposibilidaddeaplicarlaevaluacióncontinuaserá del20%deltotal de horas lectivas de cada módulo.

2. La asistencia a clase tendrá influencia en la evaluación de tal forma que si un

alumno tiene un número de faltas de asistencia superioral20%de las horas declaseimpartidasperderáelderechoalaevaluacióncontinua,ysólopodráserevaluado enlapruebaescritaextraordinariafinal de junio.

DadoqueelmóduloEmpresayAdministracióntieneunacargahorariade96horasduranteelcurso,elalumnoquesuperelas 19faltasinjustificadasperderáelderechoa evaluacióncontinua.

3. Lasfaltasdeasistenciatendránsureflejoenlanotatrimestral,pudiéndosereducirhasta1puntola notadelaevaluación.

4. Lasfaltasdedisciplinatendrán,asimismo,sureflejoenlasnotas.Cadafaltalevellevaráaparejadaunapenalizaciónconunmáximo de 1punto.

5. Elcómputodelasfaltas,tantodeasistenciacomodedisciplinasecomputaráconcaráctermensual,empezándoseacontardesdeelprimerdíade clase.

Porotraparte,enconsonanciaconloacordadoendeldepartamentodeAdmin

istración,lafijacióndelaspruebasparcialesdecadaevaluaciónseharáporconsensoconlosalumnos,peroenningúncasosecambiaránlasfechasdelarealizacióndelasmismas,salvocausasexcepcionales(enfermedaddelprofesor,faltadeasistenciadeunnúmerosignificativodealumnosconjustificantemédico,etc.).Paraaquellosalumnosqueporcausasmuyexcepcionalesnopudieranasistiraunapruebaparcial,sepodríarepetirlapruebade forma individualsisejustifica dichaexcepcionalidad.


Secalificaráennúmerosenterosde0a10,debiendoelalumnoobtenerunacalificaciónigualosuperiora5parasuperarlapartecorrespondientey,enconcreto,cadaunadelastresevaluacionesenquesedivideelcursoacadémico.

Dichacalificaciónseobtendráapartirdelanálisisporpartedelprofesorcorrespondientedelosinstrumentosmencionadosconanterioridad,ysudistribución porcentualserálasiguiente:

Pruebasescritas/Trabajosexpuestosenclase:80%

Serealizaránpruebasescritas(exámenes)y/otrabajosqueseexpondránenclasecorrespondientesalasunidadesdidácticasimpartidas,pudiendoevaluarseencadaprueba/trabajounaomás unidades.Estaspruebas sevaloraránsobre10 puntos.

Serealizaráunmínimodeunapruebaescritaportrimestre,conuncontenidoquerespondaaloscriteriosdeevaluacióndelasunidadesdidácticasimpartidas,yquerefleje lascapacidadesconceptualesyprocedimentalesdelalumno.Dadoelcarácterdelmódulo,endichaspruebas elmayorpeso lotendrálapartedestinadaavalorarlacapacidad deresolución prácticade supuestoscontablesporpartedelalumno.

Endichaspruebas,asimismo,sevalorarápositivamentelautilizacióndeunlenguajetécnicoypropiodelmódulo,ysetendránpresentelasfaltasdeortografía ylasexpresiones detérminosinadecuadas

Lasfaltasdeortografíaenlaspruebasescritassesancionaránconlapérdidade 0,10puntos porcada una deellashastaun máximo de 2puntos.

Actitudytrabajoenclase:20%

Cadaunadelasactividadesprocedimentales(juntoalaactitud)sevalorarácomomáximo 2puntos.

Cada vez que un alumno no traiga los ejercicios de clase resueltos oseaamonestadospormalaactitud,serápenalizadocon-0,2puntos,asísucesivamentehastaconsumirlos 2puntosde ésteapartado.

Calificaciónfinal Lanotafinaldecadaevaluaciónseobtendrámediantelasiguientefórmula:

Nota Evaluación=

(Nota“Pruebasescritas”)x(0,80)+(Notade“Actitudytrabajoenclase)x(0,20)

Dicha calificación irá expresadade 0a10 puntos. Sólo

seredondearáalalzaenelcasodequelanotaresultantetengaunapartedecimalde,almenos, 9 décimas.

Serácondiciónimprescindibleparasuperarlaevaluaciónhaberobtenidouna calificaciónmínima de 5en elapartadode “Pruebasescritas”.

Losalumnosqueobtenganunacalificaciónigualosuperiora5habránsuperadoelmódulo.

PRUEBASEXTRAORDINARIAS

Serealizaráunapruebaescritaderecuperación,antesdelfinaldelsegundotrimestre,paraaquellosalumnosquenohayansuperadolaúltimapruebaescritade lasegundaevaluaciónparcial.Dichapruebaversarásobreelcontenidototaldelmódulo,enlasmismascondicionesyconlamismaestructura quelas pruebasescritaselaboradasduranteelcurso.

Enelmesdejunioyunavezconocidoslosresultadosdelasegundaevaluación,serealizaráunapruebaescritaderecuperaciónfinal alaquepodránpresentarselosalumnosquenohayansuperadoelmóduloenlaevaluaciónfinalpreviaalaFCT,asícomolosalumnosquepretendansuperarlacalificaciónobtenida enla misma.

Serealizaráunaúnicapruebaenlaqueelalumnoseexaminarádelcontenido

totaldelmódulo. Lacalificacióndeestaspruebasextraordinariasseráel60%delanotaobtenid

aporelalumno,valoradade0a10puntos.Laaplicacióndeestaponderaciónnoconllevará,enningúncaso,larebajadelanotadelalumnopordebajodel5siéstehubieraalcanzadoalmenosesanotaenlapruebaescritafinal.

Noserepetiránexámenesaaquellosalumnosquenosepresentenenlafechayhoraconvocadas.Solamente,yajuiciodelprofesor,sepodránrepetiren aquellos casosextraordinariosporcausas muyjustificadas.

ACTIVIDADESDERECUPERACIÓN.

DeacuerdoconlaOrdende29deseptiembrede2010,porlaqueseregulalaevaluacióndelalumnadoquecursaenseñanzasdeformaciónprofesionalinicialenAndalucía,elalumnadodeofertacompletaquetengaelmóduloprofesionaldeTécnicaContablenosuperadomedianteevaluaciónparcial,odeseemejorarlosresultadosobtenidos,tendránobligacióndeasistir

ACTIVIDADESDERECUPERACIÓN.

DeacuerdoconlaOrdende29deseptiembrede2010,porlaqueseregulalaevaluacióndelalumnadoquecursaenseñanzasdeformaciónprofesionalinicialenAndalucía,elalumnadodeofertacompletaquetengaelmóduloprofesionaldeEmpresa y Administraciónnosuperadomedianteevaluaciónparcial,odeseemejorarlosresultadosobtenidos,tendránobligacióndeasistiraclasesycontinuarconlasactividadeslectivashastalafechadefinalizacióndel régimen ordinario de clase.

Durantedichoperiodoserealizaránsupuestosprácticosdeloscontenidosdelamateriayseresolveránlasdudasquelosalumnospudieranteneren dichos contenidos.

La evaluación, en este caso, se realizará mediante la prueba final escrita descrita en el apartado anterior.

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CRITERIOS DE EVALUACION Y CALIFICACION … · 2017-12-04 · iniciativa emprendedora y el empresario en la sociedad. Intereses, ... personales y destrezas asociadas a la iniciativa