CONCURSO OPOSICIN AL CUERPO DE MAESTROS 2015

PRIMERA PRUEBA

CRITERIOS GENERALES PARTE A (SUPUESTO PRCTICO)

PUNTUACIN DE 0 A 10

1. Identifica la situacin propuesta. Da respuesta a la situacin escolar planteada.

2. Presenta la resolucin de manera organizada y clara, con fluidez en la redaccin, usa correctamente el lenguaje y presenta una adecuada construccin sintctica.3. Usa con propiedad el lenguaje tcnico y especfico propio de la especialidad.4. Fundamenta la resolucin con autores y bibliografa que realmente hacen referencia al contenido en cuestin, as como con la normativa vigente.5. Relaciona todos los elementos del currculum con el supuesto planteado.6. Considera las caractersticas del alumno o alumna y sus necesidades.7. Realiza un planteamiento didctico original.

CRITERIOS PARTE A ESPECIALIDAD DE MSICA( ANLISIS Y APLICACIN PEDAGGICA)

ANLISIS FORMAL, ESTILSTICO, DINMICO, TEXTUAL, MELDICO-TEMTICO Y RTMICO DE LA CANCIN

Analiza correctamente los siguientes aspectos de la cancin: forma, gnero y estilo; dinmica y aggica, texto, recursos meldico-temticos, armona y anlisis rtmico.

APLICACIN PEDAGGICA

1. Relaciona todos los elementos del currculum con el supuesto planteado.2. Adapta la aplicacin pedaggica a las caractersticas del alumno o alumna y sus necesidades.3. Centra la respuesta en el marco legal y en la realidad escolar.4. Presenta la resolucin de manera organizada y clara, con fluidez en la redaccin, uso correcto del lenguaje, terminologa tcnica y fundamentada con autores, bibliografa y normativa en vigor.5. Realiza un planteamiento didctico original.

(LECTURA A PRIMERA VISTA)

1. Lee rtmicamente el fragmento musical de forma correcta.2. Respeta el tempo indicado.3. Atiende a las indicaciones de dinmica, aggica o cambios de comps que se

presenten en la partitura.4. Muestra soltura y fluidez.

CRITERIOS GENERALES PARTE B (TEMA ESCRITO)

PUNTUACIN DE 0 A 10

Estructura del tema.

a) Secuencia de manera lgica y clara cada uno de los apartados del tema.b) Expone con claridad.

Contenidos.

a) Argumenta y justifica cientficamente los contenidos.b) Conoce y trata con profundidad el tema.c) Realiza una transposicin didctica de la teora expuesta a la prctica.d) Fundamenta los contenidos con autores y bibliografa que realmente hagan referencia al contenido en cuestin, as como con la normativa vigente.

Expresin.

a) Redacta con fluidez.b) Usa correctamente el lenguaje y presenta una adecuada construccin sintctica.c) Usa con propiedad el lenguaje tcnico especfico de la especialidad.d) No se aprecian divagaciones, reiteraciones, etc.

Presentacin.

a) El ejercicio es legible; no hay que estar deduciendo qu quiere decir ni traduciendo el texto.b) Se observa limpieza y claridad en el ejercicio.c) Usa un formato adecuado.

CONCURSO OPOSICIN AL CUERPO DE MAESTROS 2015

SEGUNDA PRUEBA

CRITERIOS GENERALES PARTE A (DEFENSA DE LA PROGRAMACIN)

PUNTUACIN DE 0 A 10

Contextualizacin:

a) Relacin con la vida cotidiana y el entorno inmediato del alumnado.

b) Atencin y adaptacin a las caractersticas y necesidades de aprendizaje delalumnado.

Elementos de la programacin.

PROGRAMACIN LOE PROGRAMACIN LOMCEa) Desarrollo coherente de los

elementos bsicos del currculum.b) Contribucin al desarrollo de

las Competencias Bsicas. c) Desarrollo de una metodologa

compatible con las Competencias Bsicas.d) Consideracin de la lectura

como parte integrante de laprogramacin.

e) Forma de atencin a ladiversidad, si se incluye.

f) Utilizacin de otrosprocedimientos, tcnicas e instrumentos.

g) Citas de autores y bibliografaque realmente hacen referencia alcontenido tratado.

a) Desarrollo y relacin coherente de loselementos del currculum.

b) Inclusin de contenidos propios deAndaluca.

c) Estructuracin en torno a actividades ytareas que incluyen la lectura, laescritura y la expresin oral, as como eluso de las TAC (tecnologas delaprendizaje y del conocimiento).

d) Desarrollo de una metodologacompatible con las Competencias Clave.

e) Forma de atencin a la diversidad, si seincluye.

f) Consideracin de la transversalidad. g) Utilizacin de otros procedimientos,tcnicas e instrumentos, as como lapresencia de rbricas.

h) Citas de autores y bibliografa querealmente hacen referencia al contenidotratado.

Expresin y exposicin oral.

a) Exposicin clara, ordenada y coherente de los conocimientos.

b) Precisin y rigor en el uso terminolgico de la especialidad.

c) Riqueza lxica y sintaxis fluida sin incorrecciones.

d) Debida correccin ortogrfica (guin o uso de la pizarra).

CRITERIOS GENERALES PARTE B

(EXPOSICIN DE LA UNIDAD DIDCTICA)

PUNTUACIN DE 0 A 10

Contextualizacin:

a) Relacin con la vida cotidiana y el entorno inmediato del alumnado.

b) Atencin y adaptacin a las caractersticas y necesidades de aprendizaje del alumnado.

Elementos de la Unidad Didctica:

UD (LOE) UD (LOMCE)a) Objetivos:

- Formulados de forma concreta.- Realizables y medibles.- Relacionados con el saber hacer.

b) Contenidos:

- Son acordes con los objetivosformulados.- Tienen conexin con contenidosanteriores.- Se adaptan a las caractersticas ynecesidades de aprendizaje del alumnado.

c) Competencias Bsicas:

- Contribuye al desarrollo de las mismas.

d) Actividades de enseanza yaprendizaje:

- Contribuyen a la consecucin de losobjetivos y adquisicin de CompetenciasBsicas. - Se grada su dificultad, presentansituaciones variadas de aprendizaje ymantienen viva la atencin del alumnado.- Suponen la utilizacin de recursosvariados.

a) Presentacin:

Ttulo, curso, reas implicadas, justificacin ytemporizacin.

b) Concrecin Curricular Elementoscurriculares:

-rea/s elegida/s.-Criterios de evaluacin bien seleccionados.-Objetivos del rea/s.-Contenidos acordes con los objetivos.-Competencias Clave que se desarrollan.-Indicadores de logro.

c) Transposicin Didctica Aplicacindidctica:

- Tareas bien definidas, adecuadas al alumnado alque van dirigidas y coherentes con los criteriosque se quieren alcanzar.- Las actividades mantienen viva la atencin delalumnado, se grada su dificultad y presentansituaciones variadas.- Distribucin temporal. - Suponen la utilizacin de recursos variados.- Se especifica la metodologa didctica aplicabley esta es adecuada al planteamiento.- Hace referencia a los escenarios y contextosdonde se realizan las actividades, as como a losagrupamientos que se realizan.

e) Atencin a la diversidad:

- Se plantean actividades con diferentesniveles de realizacin.

f) Procedimientos de Evaluacin:

- Presencia de criterios deevaluacin en coherencia con losobjetivos formulados.

- Instrumentos de evaluacin quegarantizan la evaluacin continua.

d) Atencin a la diversidad:

- Se plantean actividades con diferentes nivelesde realizacin.

e) Valoracin de los aprendizajes:

- Instrumentos y tcnicas de evaluacin quegarantizan la evaluacin continua.- Presenta rbrica/s de valoracin de losindicadores de logro.

Expresin y exposicin oral.

a) Exposicin clara, ordenada y coherente de los conocimientos.b) Precisin y rigor en el uso terminolgico de la especialidad.c) Riqueza lxica y sintaxis fluida sin incorrecciones. d) Debida correccin ortogrfica (guin y/o uso de la pizarra).