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Si.
La pelcula La Educacin Prohibida ,muestra, en algo, lo que
muchasfamilias, polticos, autoridadeseducativas y acadmicos an se
resistena ver y/o comprender.
El tema de la educacin es para algunasfamilias o personas; muy
pocas porcierto; an mucho ms serio o profundoque lo que presenta la
pelcula-documental: La Educacin Prohibida".
No es mi intencin, ponerme muy serio nimuy crtico; pero la
confianza y elcario que tengo por quienes se dicenrealmente
preocupados u ocupados por lareal educacin e instruccin de sushijas
e hijos me obliga, gratamente, aser totalmente sincero; sea o
noentendido.
A mi criterio, gran parte o toda lapelcula-ducumental sostiene
que en elsistema escolar o educativo, pese a las
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crticas que all se sealan, parece serexisten (para sus
realizadores, y lostestimonios que estos muestran) otrasgenuinas
opciones de establecimientos
escolares o sistemas pedaggicos"nuevos" o
"verdaderamentealternativos".
Estas "nuevas escuelas" u "opciones devaliosas alternativas
pedaggicas" se
muestran como espacios antpodas a losgrandes males que padecen
hoy lasescuelas y los sistemas escolares mstradicionales.
Ni nuevas escuelas ni nuevas opciones
Afirmo, sin fanatismo ni nimo deincomodar a nadie; que las
excepcionesde las "nuevas escuelas" o "las nuevasopciones"
presentadas en la pelcula " LaEducacin Prohibida" no
sonverdaderamente nuevas.
Todos los establecimientos escolares,incluso las "nuevas
escuelas" o "lasnuevas opciones" estn sutil ogroseramente
subordinadas al ministerio
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de educacin.
Todos los establecimientos escolares,incluso las "nuevas
escuelas" o las
"nuevas opciones" quien ms o quienmenos, son funcionales a las
currculasy a las leyes educativas que estas rigeno dicten.
Todos esos "nuevos establecimientos
escolares" y esas "nuevas experienciasexcepcionales", afirmo,
tambinsostienen y desnudan seriascontradicciones que provienen de
lasdirectrices y de los antivalores quemanda o impone el
Estado.
Todos esos "nuevos establecimientosescolares"(sean en el sistema
educativode gestin estatal o en el sistemaeducativo de gestin
privada) tambinall, tal vez de un modo ms sutil,sostienen o
perpetun: antivalores,ideales y directrices provenientes delas
decadentes e inhumanas polticasgobernantes (incluidas oficialistas
y/uopositoras).
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mitos y establecidos que sutil ogroseramente, obligan a que se
ensee,se instruya y se cumpla a la hora deeducar. Todos estos
antivalores juntos o
por separados, da a da deshumanizancada vez mas.Nada sirven esos
valores, por poner unejemplo, para que verdaderamenteaprendamos
amarnos los unos a los otros.
Un ejemplo concreto.Uno de los tantos antivalores incluso enlos
"nuevos sistemas escolares" o en las"nuevas escuelas" o en las
"nuevasopciones " es el que sutil o groseramenteatenta con una
regla de oro universal .
Si una o uno tuviera verdaderamentefuertes ideales y
principiosespirituales, humanistas o morales muyafines al NO
MATARAS; podremos coincidirque sutil o groseramente,
desdecualquiera de los sistemas escolaresnuevos o no; tambin desde
all, seensea o se instruye en direccinopuesta a ese ideal, valor o
conviccindel ser humano o la vida humana como
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valor central.
Desde el nivel inicial a travs de losactos escolares; se venera
y/o se
exalta, conmemora, etc., a figuraspatriticas que fueron
homicidas buenos.Sutil o groseramente desde el nivelinicial se
educa o se instruye envalores que justifica que hayasoldaditos que
deban matar a otros.
Para quienes afirmamos que no hay valorms alto que la vida
humana, ningnhomicida bueno (sea San Martn,Belgrano. etc.)Jams
debera serimpuesto u obligado a ensearse comomodelo a seguir o como
ejemplo degenuina heroicidad alguna.
Con ciertos recaudos es vlido verLaEducacin Prohibida:
Teniendo en cuenta todo lo dicho hastaaqu, hay que reconocer que
la pelcula-documental como investigacin, a ciertonivel, tiene
algunos mritos.
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Repito el tema de la educacin es anmucho ms serio o profundo que
lo quepresenta la pelcula.
Como expres al principio; el filmdocumental La Educacin
Prohibida diagnostica, en algo, lo que muchasfamilias y gente en
general an seresisten a ver y/o comprender.
Trata, a mi criterio, sin golpes bajos ymuy a su manera, de
brindar aportes yconceptos no muy recordados y conocidospor el comn
de la gente.
La pelcula-documental, sin dudas, en elgran oscurantismo social
(contexto queatravesamos) tiene algn que otromrito.
La Educacin Prohibida trata sin caeren fundamentalismos ni en
crticasdestructivas, de advertir o perturbarsobre algunos de los
seriosinconvenientes de seguir sosteniendo lasbondades de las
tantas muy malasescuelas con sus sistemas educativos
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ultra retrgrados.
Trata, pero a mi criterio muere en elintento. El emplazamiento o
la mirada de
sus realizadores es verdaderamenteingenua.
Una mirada no ingenua para una educacinverdaderamente nueva:
La pelcula-documentalLa Educacin
Prohibida sin dudas, en el contexto dela anomia social, es de
algn modo unaporte, pero est muy lejos de poner lospuntos en las
es; como debera hacerlo.
Repito. Intuyo y siento que en el elfilm-documental no hay mala
fe.Est hecho por jvenes con muchaactitud, pero muy poco o nada
informansobre lo que es la verdadera educacin"prohibida" que es la
que vivencian lasmayoras de familias educadoras en casa.
En la pelcula-documental La EducacinProhibida ; los pedagogos o
los educadoresque testimonian o brindan sus propuestasu ofertas
educativas; subsisten o
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sobreviven gracias al ecosistemaeducativo donde ellas y ellos
sonprofesionales pagos o subvencionados.
No es incorrecto que se les pague por suoficio como docentes; el
tema es quedicho film-documental podra habermostrado la verdadera
educacin nueva oexcepcional; donde existen educadores omodalidades
educativas en donde la
vocacin educativa es total overdaderamente gratuita.
La mirada ingenua de los realizadoresdel film-documental se nota
y mucho paraquienes venimos aprendiedo,experimentando y vivenciando
unaeducacin nueva de verdad . Esta educacin nueva de verdad no
dependede absolutamente ninguna mirada ingenuade la matrix perversa
pro sistemaeducativo (gubernamental u oficial).
La mirada no ingenua pro educacin nuevade verdad expresa que la
educacin"prohibida" de las familias que educanen casa nada tiene
que ver con todas y
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todos los pros o a favor de cualquiertipo de escolarizacin
oficial.
Los pros escolarizacin, desde la matrix
de su mirada ingenua son defensores delsistema educativo
(gubernamental uoficial) y an lo ms progresivos ycrticos, proclaman
que tales sistemasescolares son perfectibles ocorregibles.
Acerca de la actual matrix educativaperversa:
Referirnos a la matrix de la educacinreinante es referirnos en
menor o enmayor medida a los grandes mitos osistemas de
valoraciones de todas ytodos los que afirmamos, creemos,sentimos y
obramos.Todas y todos estamos atravesados enalgo o en mucho por
dicha matrix.Nadie es puro ni impoluto.Pero empieza a nacer una
mirada cada vezmenos ingenua que comprende la utilidady la fuerza
moral de oponerse odiferenciarse de esa matrix perversa.
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Esta comprensin se hace cada vez masconsiente y vlida cuando
sabe que enmenor o en mayor medida hemos sido maleducados,
principalmente en la
violencia, el desamor, la culpa y laexplotacin humana.
La matrix de la educacin mundialsimplemente nos ha dejado en un
planeta
ms parecido a un gran fortn o una grancloaca que a los parasos o
edenesreligiosos y a las tantas frustradaproclamas pro mundo de
igualdad paz yamor que pululan en todas lasconstituciones
democrticas.
Nuestro sistema educativo (gubernamentalu oficial) es parte de
la matrixeducativa mundial perversa. Estconformada e in crescendo
por tantsimosinters espurios, txicos y altamenteinfecciosos.Sin
dudas de algo as nada puede nacer ocrecer que sea verdaderamente
nuevo.
En esa matrix educativa perversa; susagentes educativos y/o
educadores
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(vctimas o victimarios, ganadores operdedores se preparan o se
capacitan,se retroalimentan y se reproducen.
La matrix educativa gubernamental uoficial es perversa, es
maquinariaservil o funcional a cada uno de sussistemas escolares,
de sus sistemaseducativos; sus profesorados, suspedagogos, sus
especialistas en
educacin etc.
La matrix educativa perversa estconformada por infinidades de
agentesasalariados o enmiseriados quechantajeados o no, quien mas o
quienmenos sobreviven o viven gracias a laeducacin gubernamental u
oficial.
Hay quienes afirmamos, y vivenciamos queen lo educativo solo
puede nacer algonuevo de verdad si primero aprendemos amorir a lo
viejo o ancestral que anidaen lo ms profundo de nuestra
memoria-conciencia.
Hay quienes afirmamos y sentimos quealgo nuevo de verdad puede
nacer si se
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muere a lo viejo que proviene de nuestramatrix que deviene de
las matrix deabsolutamente todas las alternativasexistentes del
sistema educativo de
gestin estatal y del sistema educativode gestin privada.
Lo que en la pelcula brilla por suausencia:
Hay tres o cuatro temas muy sagrados oprofundos, que la pelcula-
documentaldesgraciadamente omite y que a micriterio son la base de
donde sefundamenta la educacin en tema o si seme permite; la real
filosofa de laeducacin. Pero para no extendermedemasiado me referir
a esto, en otromomento.
Como he dicho es verdaderamente una penaqueno se haya mostrado,
algo, de la tantadignidad, coherencia y real amorosidadque existen
en los hogares educadores.All cada experiencia, las vivencias
dehijas, hijos, madres y padres estn muylejanos a las tantas
contradicciones,
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egosmos competitivos, camarilleos yotras vejaciones que da a da
pululancada vez ms en la deshumanizadaescolarizacin
tradicional.
Muy lamentablemente, la pelcula-documental,muy poco o nada
refiere a la escuela encasa homechoollng y nada a la educacinsin
escuela (unschoollng). Nada refiere
a los infinitos ejemplos existenteslegales exitosos (en este pas
o enotros) de familias educadoras en casa.
Las numerosas diversidades de familiasunschooler y unschoolers;
brillan por suausencia. Para colmo consultaron aespecialistas que
por lo que expresannada estn informados, ni enconocimientos
vivenciales de lasrealidades unschoolers y homeschoolers.
A nadie se ha entrevistado ni consultadollmese especialistas o
expertos eneducacin; pedagogos, cientistas etc.pro familia
educadoras en casa.Ni siquiera se ve a algn periodistaespecializado
pro familia educadoras en
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casa.Por ltimo, est ausente en elfilm-documental el testimonio
de muchosprofesionales, idneos, y gente
altamente preparada que en unapermanentemente auto re educacin
nospreparamos para educar, instruir yensear independientemente a
cualquierinjerencia o control oficial ogubernamental.
Eplogo
Quiera que sus realizadores u otrosintenten seguir investigando
yprofundizando. Solo deseara desde loms profundo o sagrado de m
ser, que enel prximo film y/o documental una nueva
prstina y aguda mirada realmente seacerque o se aproxime a
mostrar ydevelar el universo de las familiaseducadoras en casa.
Solo as estaremospor vez primera acercndonos a avizorarlo que sera
una verdadera o realeducacin .
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Martn [email protected]
Pap educador en casa. Y uno de losescassimos periodistas
investigadorespecializado en educacin de Argentina.
