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Dirección General de Educación Secundaria GOBIERNO DEL ESTADO Subdirección de Educación Secundaria Técnica DE VERACRUZ Supervisión de Escuelas Secundarias Técnicas Zona 07 Sector 02 CICLO ESCOLAR: 2011 – 2012
1
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL LUGAR: CARRETERA A LA BARRA KM. 5.5, EJIDO LA CALZADA, C.P. 92880, TUXPAN DE RODRÍGUEZ CANO, VERACRUZ. ASIGNATURA: TUTORÍA GRADO: 3° GRUPO (S): “A” y “B” FECHA DE ENTREGA: 09/ FEBRERO /2012. NOMBRE DE LOS DOCENTES: DRA. MA. DE NUT OCHOA RANGEL Y EL ING. EDWIN HERNÁNDEZ MORALES ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA: PESQUERA No. 22 “PEDRO SAINZ DE BARANDA” CLAVE DEL C. T.: 30DST0076S
ÁMBITOS DE ACCIÓN DE LA TUTORÍA: 1.- Integración entre los alumnos y la dinámica de la escuela. 2.- Seguimiento del proceso académico de los alumnos 3.- Convivencia en el aula y en la escuela. 4.- Orientación hacia un proyecto de vida.
SECCIÓN FECHA SECUENCIA ÁMBITO TIPO SESIONES COMPETENCIAS INDICADORES
1
22 AGOSTO
- 26 AGOSTO
2011
1
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1
CONOZCO A LOS MAESTROS, COMPAÑEROS Y CLARIFICO LAS DUDAS E INQUIETUDES SOBRE LA SECUNDARIA PARA INTEGRARME A LA DINAMICA DE LA ESCUELA
IDENTIFICO SIMILITUDES Y DIFERENCIAS EN LA FORMA DE PENSAR Y TRABAJAR DE MIS COMPAÑEROS DE GRUPO. RECONOZCO LAS RELACIONES Y RETOS DE LAS ASIGNATURAS QUE CURSO
29 AGOSTO
- 02 SEPTIEMBRE 2011
2
1
DIFUNDO EL REGLAMENTO ESCOLAR Y ACTUALIZO EL REGLAMENTO DEL AULA CON BASE EN LAS EXPERIENCIAS Y CONOCIMIENTOS DE OTRAS ASIGNATURAS PARA VALORARLA IMPORTANCIA DE LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR
DIFUNDO LAS PAUTAS DE ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA E INTERACTUÓ CONFORME A ELLAS. ACTUÓ CONFORME A LAS NORMAS ESTABLECIDAS DE LA CONVIVENCIA EN EL AULA.
05 – 09 SEPTIEMBRE 2011
3
1
ELIJO A LOS REPRESENTANTES DE GRUPO CON BASE EN LA IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES ESCOLARES Y LAS CARACTERÍSTICAS REQUERIDAS PARA CUMPLIR CON SUS RESPONSABILIDADES Y ASÍ FAVORECER LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
PARTICIPO DEMOCRÁTICAMENTE EN LA ELECCIÓN DE DELEGADO Y SUBDELEGADO DE GRUPO.
12 - 15 SEPTIEMBRE 2011
4
1
ELABORO UN DIRECTORIO ESCOLAR DE INSTITUCIONES LOCALES QUE PRESTEN ATENCIÓN (CULTURAL, ARTÍSTICA, DEPORTIVA, RECREATIVA, SALUD, ORIENTACIÓN, ETC.) A LOS ADOLESCENTES PARA PROMOVER MI DESARROLLO INTEGRAL.
CATALOGO Y DIFUNDO LAS INSTRUCCIONES DE MI COMUNIDAD QUE ME BRINDAN APOYO PARA MI DESARROLLO PERSONAL
19 – 23 SEPTIEMBRE 2011
5
1
REFLEXIONO SOBRE LOS VALORES, COMO LA IGUALDAD, TOLERANCIA, SOLIDARIDAD, PARTICIPACIÓN Y RECIPROCIDAD QUE FACILITAN LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE EN EL AULA
CONTRIBUYO A LA CONFORMACIÓN DE UN AMBIENTE DE RESPETO, APOYO MUTUO, DE CONFIANZA PARA OPINAR Y EXPRESAR DUDAS Y EQUIVOCARSE, COLABORAR, ESCUCHAR Y SER ESCUCHADO
26 SEPTIEMBRE - 30 SEPTIEMBRE 2011
6
1
RECONOZCO LOS CAMBIOS Y PERMANENCIAS EXPERIMENTADOS ENTRE ESTE Y EL GRADO ANTERIOR EN LAS APORTACIONES, NECESIDADES Y ASPIRACIONES PERSONALES PARA CONTINUAR AVANZANDO EN EL CONOCIMIENTO DE MI MISMO
IDENTIFICO CAMBIOS Y PERMANENCIAS RESPECTO A MIS NECESIDADES, POTENCIALIDADES Y ASPIRACIONES
Dirección General de Educación Secundaria GOBIERNO DEL ESTADO Subdirección de Educación Secundaria Técnica DE VERACRUZ Supervisión de Escuelas Secundarias Técnicas Zona 07 Sector 02 CICLO ESCOLAR: 2011 – 2012
2
SECCIÓN
FECHA SECUENCIA ÁMBITO TIPO SESIONES COMPETENCIAS INDICADORES
2
03 - 07 OCTUBRE
2011
7
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1
EXPLICO COMO LOS PROPIOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y HÁBITOS DE ESTUDIO, INFLUYEN EN MI DESEMPEÑO ACADÉMICO EN CADA ASIGNATURA
IDENTIFICO MI NIVEL DE DESEMPEÑO PERSONAL ALCANZADO EN CADA ASIGNATURA, ASÍ COMO LOS FACTORES QUE LO DETERMINAN
10 – 14 OCTUBRE
2011
8
1 IDENTIFICO QUE TÉCNICAS DE ESTUDIO CONTRIBUYEN AL BUEN DESEMPEÑO ACADÉMICO INDIVIDUAL PARA ELEGIR Y TRABAJAR CON LOS PERTINENTES
PROPONGO SOLUCIONES A LAS DIFICULTADES QUE SE ME PRESENTAN EN LAS DIFERENTES ASIGNATURAS QUE CURSO. PLANTEO METAS QUE ME PERMITAN MEJORAR MI DESEMPEÑO ACADÉMICO
17 - 21 OCTUBRE
2011
9
1 DETERMINO LAS CONDICIONES DE ESTUDIO Y APOYO EN CASA Y SU INFLUENCIA EN MI DESEMPEÑO ACADÉMICO CON EL FIN DE MEJORARLAS
PLANTEO METAS QUE ME PERMITAN MEJORAR MI DESEMPEÑO ACADÉMICO
24 – 28 OCTUBRE
2011 10 1
DETECTO LAS APORTACIONES QUE CADA ASIGNATURA PROPORCIONA AL PROPIO DESARROLLO INTEGRAL Y LAS DIFERENCIAS DE CADA UNA PARA FAVORECER MI PROPIO APRENDIZAJE
IDENTIFICO LAS APORTACIONES DE CADA ASIGNATURA DEL CURRÍCULO Y LAS DIFICULTADES QUE PODRÍAN SUPONER PARA ESTABLECER PLANES DE MEJORA
31 OCTUBRE - 04
NOVIEMBRE 2011
11
1 ESTABLEZCO RELACIONES EN LA DINAMICA DE GRUPO Y MI DESEMPEÑO ACADÉMICO EN CADA ASIGNATURA
RECONOZCO LAS CARACTERÍSTICAS DE LA CONVIVENCIA GRUPAL QUE INFLUYEN EN MI APRENDIZAJE
07 - 11 NOVIEMBRE
2011
12
1 UTILIZO LAS CALIFICACIONES BIMESTRALES PARA CLASIFICAR EN DOS GRUPOS LAS FORMAS DE TRABAJO DE LOS DOCENTES
IDENTIFICO Y CLASIFICO LAS CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO DE LOS DIFERENTES DOCENTES
14 - 18 NOVIEMBRE
2011 22 – 25
NOVIEMBRE 2011
13-14
2 TRABAJO CON TÉCNICAS DE ESTUDIO PERTINENTES QUE CONTRIBUYEN A MI BUEN DESEMPEÑO ACADÉMICO
APLICO PROGRAMAS DE TRABAJO QUE ME PERMITAN MEJORAR MI DESEMPEÑO ACADÉMICO
28 NOVIEMBRE -
02 DICIEMBRE
2011 05 - 09
DICIEMBRE 2011
15-16
2
DISCUTO PROPUESTAS DE MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO Y ASUMO COMPROMISOS PERSONALES Y COLECTIVOS PARA SU CUMPLIMIENTO
ESTABLEZCO COMPROMISOS Y ARTICULO ESFUERZOS PARA LA CREACIÓN DE ESTRATEGIAS QUE MEJOREN EL TRABAJO ESCOLAR
Dirección General de Educación Secundaria GOBIERNO DEL ESTADO Subdirección de Educación Secundaria Técnica DE VERACRUZ Supervisión de Escuelas Secundarias Técnicas Zona 07 Sector 02 CICLO ESCOLAR: 2011 – 2012
3
SECCIÓN FECHA SECUENCIA ÁMBITO TIPO SESIONES COMPETENCIAS INDICADORES
3
12 – 16 DICIEMBRE
2011 03 – 06
ENERO 2012
17-18
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2
DETERMINO COMO LA SALUD, LA DIVERSIDAD, LA LEGALIDAD Y LAS CUESTIONES DE GENERO INFLUYEN EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR
PROPICIO UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA QUE PROCURE LA INTEGRACIÓN, LA COOPERACIÓN Y LA EMPATÍA ENTRE MAESTROS Y ENTRE ALUMNOS
09 -13 ENERO 2012
16 - 20 ENERO 2012
19-20
2
DISEÑO PLANES DE ACCIÓN, CONCRETO ACCIONES Y ESTABLEZCO COMPROMISOS PARA FAVORECER LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
ELABORO PLANES DE ACCIÓN Y ESTABLEZCO COMPROMISOS QUE CONTEMPLAN FORMAS DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA PARA APLICAR EN DIVERSOS CONTEXTOS
23 – 27 ENERO 2012
21
1
IDENTIFICO Y SELECCIONO LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR QUE REQUIEREN MAYOR ATENCIÓN PARA DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE MEJORA
PROPONGO POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN PACIFICA A LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA IDENTIFICADOS, A PARTIR DEL CONTEXTO EN EL QUE SURGEN
30 ENERO - 03 FEBRERO
2012 07 - 10
FEBRERO 2012
22-23
2
IDENTIFICO LA EXISTENCIA DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA EN ESPACIOS Y SITUACIONES ESCOLARES Y EN SUS ALREDEDORES
DETERMINO SI LA CONVIVENCIA DENTRO DE LA ESCUELA ES DEMOCRÁTICA
13 - 17 FEBRERO
2012 20– 24
FEBRERO 2012
24-25
2
DEFINO QUE ES UNA SITUACIÓN DE CONFLICTO Y DISEÑO ENTREVISTAS PARA IDENTIFICARLAS EN LA ESCUELA Y EN SUS ALREDEDORES
RECONOZCO SITUACIONES DE CONFLICTO EN LA ESCUELA Y EN SUS ALREDEDORES
27 FEBRERO - 02 MARZO.
05 – 09 MARZO. 12 - 16
MARZO 2012
26-27-28
3
REFLEXIONO SOBRE LAS SITUACIONES DE CONFLICTO IDENTIFICADAS Y ARGUMENTO LAS POSTURAS QUE SE ASUMEN PARA PROPONER LAS MEJORAS DE CONVIVENCIA
ARGUMENTO MI POSTURA RESPECTO A LOS CONFLICTOS QUE OCURREN EN LA ESCUELA Y EN SUS ALREDEDORES
20 -23 MARZO 2012
29
1
RECONOZCO SITUACIONES DE VIOLENCIA EN LA ESCUELA PARA PROPONER ESTRATEGIAS DE MEJORA
COLABORO CON MIS PADRES, MAESTROS Y COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
26 - 30 MARZO
2012
30
1
ELIJO TEMAS DE INTERÉS RELACIONADOS CON LA CONVIVENCIA EN EL AULA Y LA ESCUELA PARA PROMOVER LA LIBRE EXPRESIÓN DE OPINIONES
CONTRIBUYO A LA CONFORMACIÓN DE UN AMBIENTE DE RESPETO Y CONFIANZA PARA OPINAR, 0045PRESAR DUDAS, ESCUCHAR Y SER ESCUCHADO
Dirección General de Educación Secundaria GOBIERNO DEL ESTADO Subdirección de Educación Secundaria Técnica DE VERACRUZ Supervisión de Escuelas Secundarias Técnicas Zona 07 Sector 02 CICLO ESCOLAR: 2011 – 2012
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PROFESOR (A) DIRECTOR COORD. ACADÉMICA
ING. EDWIN HERNÁNDEZ MORALES LIC. HORACIO CRUZ PERLESTAIN LIC. JOSÉ PORFIRIO RUIZ HERNÁNDEZ DRA. MA. DE NUT OCHOA RANGEL
SECCIÓN FECHA FICHA ÁMBITO TIPO SESIO NES
COMPETENCIAS INDICADORES
4
16 - 20 ABRIL 2012
31
OR
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IÓN
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DE
VID
A
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SIC
A
1
RECONOZCO LOS CAMBIOS Y PERMANENCIAS EXPERIMENTADOS ENTRE ESTE Y EL GRADO ANTERIOR EN LAS POTENCIALIDADES, NECESIDADES Y ASPIRACIONES PERSONALES PARA CONTINUAR AVANZANDO EN EL CONOCIMIENTO DE MI MISMO
IDENTIFICO CAMBIOS Y PERMANENCIAS RESPECTO A MIS NECESIDADES POTENCIALIDADES Y ASPIRACIONES
23 - 27 ABRIL 2012
32
1
RECONOZCO LAS CAPACIDADES QUE EL TRABAJO ESCOLAR FAVORECE PARA RELACIONARLAS CON LAS ASPIRACIONES Y POTENCIALIDADES PERSONALES
REFLEXIONO SOBRE DIVERSOS ASPECTOS DE TRABAJO ESCOLAR QUE FAVORECEN EN MI DETERMINADAS CAPACIDADES
02 - 04 MAYO 2012
33
2
COMPARO LOS ASPECTOS DEL TRABAJO ESCOLAR ACTUAL QUE ME RESULTAN INTERESANTES, ATRACTIVOS PERO DIFÍCILES Y AQUELLOS QUE ME DEMANDAN MAYOR ESFUERZO Y LO COMPARO CON LOS DEL GRADO ANTERIOR PARA EVALUAR MI PROGRESO, RECONOZCO LOS NUEVOS RETOS Y PLANEO NUEVAS ACCIONES
DEFINO ACCIONES QUE ME PERMITAN MEJORAR MI DESEMPEÑO ACADÉMICO CON RESPECTO AL CURSO ANTERIOR
07 – 11 MAYO 2012
34 2 RECONOZCO LOS CAMBIOS EXPERIMENTADOS DE UN GRADO A OTRO EN LAS DISPOSICIONES, APTITUDES Y PREFERENCIAS PERSONALES PARA VINCULARLAS CON UNA O MAS ÁREAS DE ESTUDIO
DISTINGO CAMBIOS Y PERMANENCIAS EN MIS DISPOSICIONES, APTITUDES Y PREFERENCIAS HACIA LAS DIFERENTES ÁREAS DE ESTUDIO
16 -18 MAYO 2012
21 -25 MAYO 2012
35 - 36
3
INVESTIGO QUE OPCIONES ACADÉMICAS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EXISTEN EN MI ENTIDAD PARA IDENTIFICAR LAS QUE SE RELACIONAN CON MIS INTERESES
IDENTIFICO OPCIONES DE ESCENARIOS PROFESIONALES, LABORALES Y ACADÉMICOS QUE OFRECE EL ENTORNO
28 MAYO - 01 JUNIO 2012
04 - 08 JUNIO 2012
37 - 38 2
ACTUALIZO EL DIRECTORIO ESCOLAR DE INSTITUCIONES LOCALES QUE PRESTEN ATENCIÓN (CULTURAL, ARTÍSTICA, DEPORTIVA, RECREATIVA, SALUD, ORIENTACIÓN, ETC) A LOS ADOLESCENTES PARA PROMOVER MI DESARROLLO INTEGRAL Y LOGRO DE METAS A CORTO Y MEDIANO PLAZO.
RECONSIDERO LAS INSTITUCIONES DE MI COMUNIDAD QUE ME BRINDAN APOYO PARA MI DESARROLLO PERSONAL Y LOGRO DE METAS A CORTO Y MEDIANO PLAZO
11 - 15 JUNIO 2012
39
1
REFLEXIONO ACERCA DE LA INFLUENCIA QUE EJERCE MI FAMILIA Y EL GRUPO DE PARES EN LA TOMA DE DECISIONES EN LOS DISTINTOS ÁMBITOS DE MI DESARROLLO
IDENTIFICO LA INFLUENCIA DE MI FAMILIA Y LA SOCIEDAD EN LA TOMA DE DECISIONES RELACIONADAS CON MI PROYECTO DE VIDA
18 – 22 JUNIO 2012
40 1
TODO DECISIONES RELACIONADAS CON SITUACIONES DE RIESGO CON BASE EN LA INFORMACIÓN RECUPERADA DE OTRAS ASIGNATURAS
TOMO DECISIONES QUE MUESTRAN EL CUIDADO DE MI PERSONA
25 – 29 JUNIO 2012
41 1 EVALUÓ EL LOGRO DE METAS Y QUE TAN PERTINENTES RESULTARON LAS ESTRATEGIAS EMPLEADAS CON LA FINALIDAD DE PLANEAR NUEVAS ACCIONES
HAGO BALANCES DE LOS LOGROS ALCANZADOS Y PRECISO NUEVAS ACCIONES A SEGUIR
02 JUNIO - 06 JULIO 2012
42 1 REFLEXIONO SOBRE EL PROCESO PERSONAL DE TOMA DE DECISIONES PARA UTILIZARLO EN ESCENARIOS FUTUROS
HAGO UN BALANCE DE LOS LOGROS ALCANZADOS Y PRECISO NUEVAS ACCIONES A SEGUIR