CTA - Planificación Unidad 5 - 3er Grado

7/21/2019 CTA - Planificación Unidad 5 - 3er Grado

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PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 5

TÍTULO DE LA UNIDAD

La Tierra, yo y ¡el movimiento!

ITUACIÓN I NIFICATI"AEl Perú, al igual que otros países situados alrededor del océano Pacífco, se encuentradentro del anillo o cinturón de uego del Pacífco y presenta, en consecuencia,continuos movimientos sísmicos. Las enormes rocas se desplazan constantemente auna velocidad similar a la del crecimiento de las u as.!"u#l es la estructura de las placas tectónicas que originan los movimientos sísmicosen nuestro país$

AP#ENDI$A%E E PE#ADOCO&PETEN

CIA CAPACIDADE INDICADO#E

%ndaga,mediantemétodoscientífcos,situacionesque puedenserinvestigadaspor laciencia.

&ise a estrategiaspara 'acer unaindagación.

' (elecciona técnicas para recoger datos)entrevistas, cuestionarios, o*servaciones,etc.+ que se relacionen con las varia*lesestudiadas en su indagación.

' ustifca sus propuestas so*re las medidasde seguridad para el desarrollo de suindagación.

- (e ala el alcance de su indagación conrespecto a las 'erramientas, materiales,equipos e instrumentos escogidos (

E)*li+a elm n-o./0i+o,1a0a-o en+ono+imiento0+ient/2+o0(

"omprende yaplicaconocimientoscientífcos yargumentacientífcamente.

' (ustenta que en la estructura de la ierrase producen movimientos din#micos.

- (ustenta que los procesos internos ye/ternos de la ierra ocasionan alteraciónen el relieve de la superfcie terrestre.

' (ustenta que las propiedades de losminerales presentan característicascomunes en cualquier superfcie terrestre (

Di0e3a y*ro- +e*rototi*o0*arare0olver

Plantea pro*lemas

que requierensolucionestecnológicas yseleccionaalternativas desolución.

- Propone aspectos de uncionalidad de su

alternativa de solución que son desea*lesde optimizar y selecciona los recursos quede*en ser consumidos en la menorcantidad posi*le para lograrlo.

Grado: terceroÁrea: Ciencia, Tecnología

Ambiente



*ro1lema0-e 0entorno(

&ise a alternativasde solución alpro*lema.

- (elecciona materiales en unción de suspropiedades ísicas, químicas ycompati*ilidad am*iental.

%mplementa yvalida alternativasde solución.

- 0anipula 'erramientas, instrumentos ymateriales con técnicas convencionales, ycon conciencia de medidas de seguridad.

Evalúa y comunicala efciencia, laconfa*ilidad y losposi*les impactosde su prototipo.

- E/plica posi*les me1oras realizadas para eluncionamiento de su prototipo.

"onstruyeuna posicióncrítica so*rela ciencia yla tecnologíaen sociedad.

oma posicióncrítica rente asituacionessociocientífcas.

- 2undamenta posiciones éticas que seconsideren evidencia científca, empírica ycreencias rente a cuestionessociocientífcas.

CA&PO TE&ÁTICO

"orteza terrestre3 teoría de la tectónica.Procesos geológicos internos3 ormación de cordilleras, erupciones volc#nicas,sismos.Proceso y agentes e/ternos3 procesos e/ternos )meteorización, transporte,sedimentación+, agentes e/ternos )viento, lluvias+.4ecursos mineros en el Perú3 propiedades de los minerales, e/tracción y uso de losminerales y rocas, yacimientos mineros. E ectos de la contaminación.

P#ODUCTO4 &Á I&PO#TANTE4

&ise o de diapositivas so*re los movimientos din#micos de la tierra y ela*oración detrípticos so*re medidas de prevención en caso de sismo en las %.E. utilizandosimuladores.

ECUENCIA DE LA E IONE

e0i6n 7 48 9ora0T/t lo: Corte;a terre0tre e0i6n 8 )5 'oras+ ítulo3 La tierra <+re+e=



In-i+a-or:- 0tenta > e en la e0tr +t ra -e

la Tierra 0e *ro- +enmovimiento0 -in?mi+o0(

Cam*o tem?ti+o:- Corte;a terre0tre, teor/a -e la

te+t6ni+a(A+tivi-a-:- Ela1ora+i6n -e -ia*o0itiva0 0o1re

la +orte;a terre0tre y lo0movimiento0 -in?mi+o0 -e latierra, i-enti2+an-o la0 *la+a0te+t6ni+a0 -e la tierra(

In-i+a-or:- (ustenta que los procesos internos y

e/ternos de la ierra ocasionanalteración en el relieve de lasuperfcie terrestre.

Cam*o tem?ti+o:- Procesos geológicos internos y

e/ternos.A+tivi-a-:- &ise an una in ogra ía utilizando

recursos tecnológicos y6o materialesdiversos.

e0i6n @ 4@ 9ora0T/t lo: $ona0 -e 0e ri-a- en mi+ole io

e0i6n B )7 'oras+ ítulo3 "ol+ane0 a+tivo0

In-i+a-or:

- ele++iona t +ni+a0 *ara re+o er-ato0 4entrevi0ta0, + e0tionario0,o10erva+ione0, et+( > e 0erela+ionen +on la0 varia1le0e0t -ia-a0 en 0 in-a a+i6n(

- % 0ti2+a 0 0 *ro* e0ta0 0o1re la0me-i-a0 -e 0e ri-a- *ara el-e0arrollo -e 0 in-a a+i6n(

Cam*o tem?ti+o:- &e-i-a0 -e *reven+i6n en +a0o

-e 0i0mo(A+tivi-a-:- Ela1ora+i6n -e tr/*ti+o0 0o1reme-i-a0 -e *reven+i6n en la IE en

+a0o -e 0i0mo(

In-i+a-or:

' (e ala el alcance de su indagacióncon respecto a las 'erramientas,materiales, equipos e instrumentosescogidos (

Cam*o tem?ti+o 3' Erupciones volc#nicas.A+tivi-a-:

- Ela*oración de una maqueta volc#nicautilizando diversos materiales como3cartulina, goma, papeles diversos)periódicos, revistas, papeles decolores+.

e0i6n 5 48 9ora0T/t lo: <D6n-e en+ontramo0 re+ r0o0

minero0 en el Per =

e0i6n )5 'oras+ ítulo3 <C6mo 0e +ontamina el a a=

In-i+a-or:- 0tenta > e la0 *ro*ie-a-e0 -e

lo0 minerale0 *re0entan+ara+ter/0ti+a0 +om ne0 en+ al> ier 0 *er2+ie terre0tre(

Cam*o tem?ti+o:- #e+ r0o0 minero0 en el Per :

*ro*ie-a-e0 -e lo0 minerale0,e)tra++i6n y 0o -e lo0 minerale0y ya+imiento0 minero0(

A+tivi-a-:- Ela1ora+i6n -e n ma*a -e la

1i+a+i6n -e lo0 +entro0 minero0,

In-i+a-or:- Propone aspectos de uncionalidad

de su alternativa de solución que sondesea*les de optimizar y seleccionalos recursos que de*en serconsumidos en la menor cantidadposi*le para lograrlo.

- (elecciona materiales en unción desus propiedades ísicas, químicas ycompati*ilidad am*iental.

Cam*o tem?ti+o:- Purifcación del agua.

A+tivi-a-:



*etrol/.ero0 y -e *ro- ++i6n -ea0 0e3alan-o la0 *rin+i*ale0+ara+ter/0ti+a0 -e lo0 minerale0,-e a+ er-o +on la ta1la *eri6-i+a(

' (ecuencia de actividades para eldise o del purifcador de agua3*úsqueda de in ormación,ela*oración de 'ipótesis y uso demétodos naturales de fltrado deagua.

e0i6n 4@ 9ora0T/t lo: <C6mo 0e +ontamina el a a=

e0i6n G )7 'oras+ ítulo3 E.e+to0 -e la +ontamina+i6n

In-i+a-or:- &ani* la 9erramienta0,

in0tr mento0 y materiale0 +ont +ni+a0 +onven+ionale0, y +on+on+ien+ia -e me-i-a0 -e0e ri-a-(

- E)*li+a *o0i1le0 meHora0reali;a-a0 *ara el . n+ionamiento-e 0 *rototi*o(

Cam*o tem?ti+o:- P ri2+a+i6n -el a a(A+tivi-a-:- Di0e3o -e n *rototi*o -el

* ri2+a-or -e a a -e a+ er-o+on la 0ol +i6n -el *ro1lema,a*li+an-o el 2ltra-o lento -ea a(

In-i+a-or:- 2undamenta posiciones éticas que se

consideren evidencia científca,empírica y creencias rente acuestiones sociocientífcas.

Cam*o tem?ti+o:- "ontrol y prevención de los impactos

am*ientales.A+tivi-a-:- 8rganización de una e/posición so*reel uso de la tecnología y su impacto

en la salud y el am*iente.

E"ALUACIÓNit a+i6n

-eeval a+i6

n

Com*eten+ia0 Ca*a+i-a-e0 In-i+a-ore0

Ela*oración de

trípticosso*re

medidasde

prevenciónen caso de

sismos.

%ndaga,mediantemétodos

científcos,situaciones que

pueden serinvestigadas

por la ciencia.

&ise aestrategiaspara 'acer

unaindagación.

' (elecciona técnicas para recogerdatos )entrevistas, cuestionarios,o*servaciones, etc.+ que serelacionen con las varia*lesestudiadas en su indagación.

' ustifca sus propuestas so*re lasmedidas de seguridad para eldesarrollo de su indagación.

- (e ala el alcance de suindagación con respecto a las'erramientas, materiales, equipose instrumentos escogidos (



E/posicióncondiapositivas yela*oración dein ogra íasso*re lacortezaterrestre ysusmovimientos.

E/plica elmundo ísico,*asado enconocimientoscientífcos.

"omprendey aplicaconocimientos científcosy argumentacientífcamente.

' (ustenta que en la estructura dela ierra se producen movimientosdin#micos.

- (ustenta que los procesos

internos y e/ternos de la ierraocasionan alteración en el relievede la superfcie terrestre.

- (ustenta que las propiedades delos minerales presentancaracterísticas comunes encualquier superfcie terrestre (

#eali;a+i6n -e n*rototi*o-ea+ er-o ala0ol +i6n-el*ro1lema(

&ise a yproduceprototipos pararesolverpro*lemas de suentorno.

Planteapro*lemasquerequierensolucionestecnológicasy seleccionaalternativasde solución.

- Propone aspectos deuncionalidad de su alternativa desolución que son desea*les de

optimizar y selecciona losrecursos que de*en serconsumidos en la menor cantidadposi*le para lograrlo.

&ise aalternativasde soluciónal pro*lema.

- (elecciona materiales en unciónde sus propiedades ísicas,químicas y compati*ilidadam*iental.

%mplementay validaalternativasde solución.

- 0anipula 'erramientas,instrumentos y materiales contécnicas convencionales, y conconciencia de medidas deseguridad.

Evalúa ycomunica laefciencia, laconfa*ilidady losposi*lesimpactos desu prototipo.

- E/plica posi*les me1oras para eluncionamiento de su prototipo.



Ela*oración de uncuadro

comparativo so*re lasventa1as ydesventa1as en el uso

de latecnología

"onstruye unaposición críticaso*re la ciencia

y la tecnologíaen sociedad.

omaposicióncrítica rentea situacionessociocientífcas.

- 2undamenta posiciones éticas quese consideren evidencia científca,

empírica y creencias rente acuestiones sociocientífcas.

&ATE#IALE Á ICO A UTILI$A# EN LA UNIDADPara el docente3

0inisterio de Educación. Rutas del aprendizaje. Fascículo general 4. Ciencia y Tecnología . 79:5. Lima. 0inisterio de Educación. 0inisterio de Educación. Rutas del aprendizaje. VII ciclo. Área Curricular deCiencia, Tecnología y Am iente. 79:;. Lima. 0inisterio de Educación.

0inisterio de Educación. !anual para el docente del li ro de Ciencia, Tecnología y Am iente de ". er grado de #ducaci$n %ecundaria. 79:7. Lima. <rupo Editorial=orma.

0inisterio de Educación. !anual para el docente del !$dulo de CienciaTecnología y Am iente&In'estiguemos ( . 79:7. Lima. El "omercio (. >.

Equipo multimedia.Para el estudiante3

0inisterio de Educación. )i ro de Ciencia, Tecnología y Am iente de ". er grado

de #ducaci$n %ecundaria . 79:7. Lima. <rupo Editorial =orma. 0inisterio de Educación. Ciencia, Tecnología y Am iente. %erie *+ #studiantes.Fascículo * + Factores am ientales . 799?. (an @or1a. El "omercio (. >.

&irecciones electrónicas3 simulaciones y videos. "uaderno de e/periencias. &irecciones electrónicas3 simulaciones y videos. Papelógra os, plumones de colores para pizarra, papeles diversos )periódico, de

colores, de revistas, etc.+.

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