Cuadernillo 5° Y 6° - EDUCACIÓN ESPECIAL ZONA 16 ... · Imágenes de las diapositivas. 4 . Posteriormente se repetirán en varias ocasiones los números en modo aleatorio (sin

SECRETARIA DE EDUCACIÓN JALISCO

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL

ZONA ESCOLAR 16

CAM JEAN PIAGET 14DML0056K

1

Cuadernillo 5° Y 6°

Periodo: del 08 de Septiembre al 07 de Octubre.

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Nombre Función

Andrea Cabrera Cuevas Docente encargada del grupo

María Mercedes Chávez Docente de Apoyo

Beatriz Elizabeth Ayala García Psicóloga

Campo Formativo Aprendizajes Esperados

Pensamiento matemático Lee, escribe, ordena y usa números naturales para hacer cálculos

mentales y escritos en la solución de situaciones problemáticas de

suma y resta con cantidades menores que 50.

Desarrollo personal y social Identifica los cambios del cuerpo durante la pubertad; valora las

vacunas, una dieta equilibrada y practica hábitos de higiene.

Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual

4.0 Internacional.

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

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Planeación mensual Actividades Materiales y recursos

Lunes 7 de Septiembre Se entrega material (frijol, habas, fichas, bolitas de papel, taparroscas, etc.) a los chicos

para que comiencen a hacer conteo, se usan algunas diapositivas a manera de

marcador para completar las cantidades que se les indiquen, ejemplo: se les muestra el

número 9 pidiendo que todos nos indiquen el nombre de dicha grafía, se ponen las

grafías de todos los números antecesores y se comienza a contar en voz alta,

posteriormente se representa con el material que se le ha brindado

Semillas: Frijol, habas, fichas,

bolitas de papel, taparroscas,

etc.

Imágenes de las diapositivas.

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Posteriormente se repetirán en varias ocasiones los números en modo aleatorio (sin llevar

el orden) seleccionando con el dedo el que se le vaya indicando. Una vez llevado a

cabo dicho proceso se seleccionará la cantidad correspondiente en la imagen

mostrada haciendo el conteo debido.

Martes 8 de Septiembre

- Trabajo con regletas:

Comenzaremos la actividad

dibujando las regletas en su

cuaderno, de cada uno de los

colores, comenzaremos a jugar

pidiendo que seleccionen en el

cuaderno con su dedo las que se le

vaya indicando.

Se apoyará a los alumnos en la

elaboración de 4 a 5 regletas iguales

de cada número, en materiales como

cartón o cartulina, para utilizarlas en

actividades posteriores. (Omitir esta

actividad si se tiene el material en

casa).

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- Los cambios en el cuerpo:

Invita a la familia o grupo a participar. Observen fotografías o videos juntos de los diversos

integrantes de la familia en diferentes etapas de la vida y pongan atención en los

cambios y características que tenían cuando eran bebés, niños, adolescentes, adultos y

adultos mayores. Con apoyo y entre todos pongan en una hoja los cambios que

detectaron, pueden realizar o llenar la tabla de notas 1 (pueden hacer la tabla en su

cuaderno).

De acuerdo con las habilidades de los y las estudiantes se puede llenar con palabras,

dibujos o recortes; así como brindándole el apoyo necesario.

Para las y los estudiantes con poco lenguaje o que se comunican por medio de señas,

miradas o sonidos se pueden realizar preguntas con respuestas cerradas (sí o no, por

ejemplo), así como el uso de SAAC para involucrarlos en activamente en la actividad.

Tabla de notas 1:

NOMBRE CAMBIOS QUE

IDENTIFICARON

ETAPA (NIÑEZ,

ADOLESCENCIA, ADULTOS,

ADULTOS MAYORES)

- Como soy en este momento:

Con ayuda de un espejo o de un objeto donde puedas ver tu reflejo, observa tus

características físicas, también piensa en como eres. Realiza un autorretrato (dibujo de

ti mismo) en una hoja blanca, si lo necesitas vete al espejo las veces que quieras. De

preferencia utiliza colores o lápiz. Debajo del dibujo y si es necesario con ayuda de un

adulto escribe características tuyas sobre como eres.

Fotografías o videos de los

diversos integrantes de la

familia.

Cuaderno, hojas blancas o

formato de tabla de notas 1.

Revistas, periódicos, imágenes,

lápices, tijeras, pegamento,

borrador, sacapuntas, colores.

SAAC en caso necesario.

Hojas blancas o cuaderno

Lápiz

Borrador

Sacapuntas

Colores

Espejo u objeto con reflejo

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Con las y los estudiantes con poco control motriz, se puede apoyar guiando los

movimientos para realizar los trazos.

Con los estudiantes que se requiera usar el

SAAC para responder preguntas formuladas

sobre cómo es para que conteste sí o no,

así identificar las características que él o la

estudiante identifica en sí mismo sobre su

persona y su personalidad.

Comparte con tu grupo y maestras, guarda

tu dibujo ya que lo seguiremos usando la

siguiente semana.

SAAC en caso necesario

Miércoles 9 de Septiembre

-Soy una persona amable.

-Soy lista.

-Sonriente.

-Amigable. Ejemplo.

7

En la actividad de hoy se plantean

situaciones hipotéticas de animales que

tienen que llegar a sus platos de comida,

donde tienen que dar “n” número de

saltos/pasos según lo indicado y los puntos

marcados (se envían diapositivas con los

ejemplos a tratar) y los chicos deben hacer

lo que haría el animal para llegar a su

objetivo, siempre mencionando en voz alta

el conteo y su número final, para concluir

deberá escribir dicho número en el cuadro

correspondiente.

Lápiz

Borrador

Hoja didáctica

Jueves 10 de Septiembre

Comenzaremos a hacer “tapetes o muros” de las diferentes composiciones con los

colores de regleta correspondiente para hacer números del 1 al 10. Por cada clase

podremos elegir de 3 a 4 números para formar con por lo menos 3 ejemplos de la

conformación de cada uno. Como apoyo podremos utilizar las imágenes de dichos

“muros” para que los consoliden. Se pretende que los alumnos dominen el uso de los

diferentes números con las regletas o por lo menos identifiquen el color correspondiente

a cada cantidad.

Regletas (material didáctico) o

en su caso las imágenes de las

regletas.

Cuaderno (cuadros)

Colores

Lápiz.

Borrador.

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Tarea: Hacer el tapete del numero 10 con sus regletas creadas en casa o el material

didáctico.

Hoja de tarea:

Lunes 14 de Septiembre En esta actividad pediremos al alumno hacer listas de objetos en su casa para lleva a la

práctica con objetos reales el conteo, ejemplo

• ¿Cuántos vasos tienes en tu alacena?

• ¿Cuántos focos hay en toda tu casa?

• ¿Cuántos pares de zapatos tienes?

Libreta (cuadro)

Lápiz

Borrador

Sacapuntas

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• ¿Cuántas puertas hay en tu casa?

• ¿Cuántas personas viven contigo?

• ¿Cuántos libros tienes en tu mochila/casa?

• ¿Cuántos colores tienes en tu estuche de lápices?

Todo lo anterior se pedirá anotarlo en su cuaderno con el dibujo que represente lo que

está contando (en su defecto pegar un recorte de dicho objeto)


- Series numéricas:

Completar las siguientes series numéricas con apoyo de los materiales (semillas, botones,

etc.).

Lápiz

Colores

Hoja didáctica

Semillas/botones

Borrador

Sacapuntas

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- Autoconocimiento:

Busca tu autorretrato que hiciste la semana pasada, obsérvalo y repasa tu descripción.

Responde el cuestionario 1 con el apoyo de un adulto. El cuestionario se puede hacer en

hojas blancas o el cuaderno del estudiante.

Cuestionario 1. Nombre: ___________________

Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué te gusta más de ti? _____________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

2. ¿Qué te gusta? ____________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

3. ¿Qué no te gusta? __________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

4. ¿Para qué o en qué eres hábil? _________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

5. Piensa y escribe, ¿qué cosas no podías hacer cuando eras más pequeño o pequeña

y que ahora puedes hacer? __________________________________________________

Cuestionario 1, hojas o

cuaderno.

Lápiz

Borrador

Sacapuntas

SAAC si es necesario

Pegamento

Tijeras

Periódico

Revistas

Cuestionario 1, hojas o

cuaderno.

Lápiz

Borrador

Sacapuntas

SAAC si es necesario

Pegamento

Tijeras

Periódico

Revistas

Dispositivo para ver y escuchar

videos

Internet o video descargado

11

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Es importante rescatar las respuestas de los

estudiantes, una manera de realizar la actividad es

que el adulto haga las preguntas a los estudiantes

y anote las respuestas después del intento que

realiza el menor de responder las preguntas, se

pueden contestar las preguntas usando recortes

de periódicos o revistas, con los menores que usan

SAAC y con poco o nulo lenguaje oral se pueden hacer las preguntas de manera

concretas y usando pictogramas.

- Estoy creciendo:

Observen el siguiente video, de ser posible en familia. Revisa tu cuestionario, si es

necesario agrega o modifica tus respuestas. Si es necesario agrega más hojas, presten

mayor atención en la pregunta 5.

Video:

-Estoy creciendo – Educación infantil – Preescolar Localizable en:

https://www.youtube.com/watch?v=lF-KzbnLUvY

Es importante rescatar las respuestas de los estudiantes, una manera de realizar la

actividad es que el adulto haga las preguntas a los estudiantes y anote las respuestas

después del intento que realiza el menor de responder las preguntas, se pueden

contestar las preguntas usando recortes de periódicos o revistas, con los menores que

usan SAAC y con poco o nulo lenguaje oral se pueden hacer las preguntas de manera


https://www.youtube.com/watch?v=lF-KzbnLUvY

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Suspensión oficial


El día de hoy estaremos jugando por medio del siguiente rompecabezas a armar según

las cantidades y grafías correspondientes al nombre del número.

Se sugiere reforzarlo pegándolo en un cartón y usar papel plástico (contact) o cinta para

forrarlo y poderlo usar en variadas ocasiones.

Rompecabezas

Pegamento

Cartón

Papel contact/ cinta adhesiva

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Lunes 14 de Septiembre Se entrega una hoja en blanco al alumno, su lápiz, colores, sacapuntas y borrador,

posteriormente se le pide dibujar los siguientes objetos: 5 carros, 7 pelotas, 3 corazones y

11 árboles.

Posteriormente se le dará una hojita para darle seguimiento a las actividades de conteo

en las cuales se deberá contar las figuras y escribir el numero correspondiente a la

cantidad

Hoja blanca o la libreta en una

hoja limpia.

Lápiz.

Colores.

Borrador y sacapuntas.

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Calendario: se pone la imagen del año dividido en meses, se pide a los alumnos contar

cada uno de los meses poniéndole el número que le corresponde en el cuadro indicado,

posteriormente se le entrega la tabla que representa un mes( se puede elegir el que

prefiera el alumno, se sugiere utilizar el de su nacimiento) se le muestra en un calendario

el número de días existentes y su acomodo, posterior a ello pedimos al alumno con apoyo

de la imagen hacer el calendario de su mes en la tabla que se le entregó marcando de

un color diferente su cumpleaños, en este momento aún no se le pedirá indicar los

nombres de los días, sino simplemente la cantidad por mes.

Imagen de un calendario

Lápiz

Cuaderno

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- Etapas del desarrollo humano:

Observa el siguiente video, de ser posible en familia.

Reflexiona en las etapas que has vivido e identifica en

cual etapa te encuentras en este momento. Contesta

la tabla de notas 2 en compañía de los que vieron el

video.

Video:

-Etapas del desarrollo humano. Localizable en:

https://www.youtube.com/watch?v=8ztqSPmXK5o

Tabla de notas 2. Nombre: ___________________

NOMBRE ETAPA EN LA QUE SE ENCUENTRA

Dispositivo para reproducir y

escuchar videos

Internet o videos descargados

Tabla de notas 2, hojas blancas

o cuaderno

Lápiz

Borrador

Sacapuntas

Pegamento

Tijeras

Imágenes de la familia

https://www.youtube.com/watch?v=8ztqSPmXK5o

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actividad es que el adulto haga las preguntas a los estudiantes y anote las respuestas

después del intento que realiza el menor de responder las preguntas, se pueden

contestar las preguntas usando recortes de fotografías de la familia, con los menores que

usan SAAC y con poco o nulo lenguaje oral se pueden hacer las preguntas de manera


- Compartiendo en familia:

Viendo las fotografías en familia de todos los integrantes en diversas etapas del desarrollo,

platiquen o indiquen que hábitos de higiene y cómo cuidan su cuerpo en las diferentes

etapas de la vida, que hacían con apoyo y ahora solos, etc.

Llena la siguiente tabla de cómo has cuidado tu cuerpo en las diferentes etapas de tu

vida. Puedes hacerlo en hojas blancas o en tu cuaderno.

Tabla de cómo has cuidado tu cuerpo en las diferentes etapas de tu vida.

Nombre: ___________________

Etapa del desarrollo Cómo lo cuidas/hábito de

higiene

Recibías ayuda o lo haces

solo

Tabla de cómo has cuidado tu

cuerpo en las diferentes etapas

de tu vida, hojas blancas o

cuaderno.

Lápiz

Borrador

Sacapuntas

Pegamento

Tijeras

Revistas o periódico

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actividad es que el adulto haga preguntas a los estudiantes, se pueden contestar las

preguntas usando recortes, con los menores que usan SAAC y con poco o nulo lenguaje

oral se pueden hacer las preguntas de manera concretas y usando pictogramas.

Miércoles 23 de Septiembre - Domino:

El día de hoy disfrútalo jugando con tu

familia este domino que te ayudará a

practicar los números y las cantidades, es

muy sencillo, lo único que debes hacer es

poner juntas las fichas que tengan los

mismos números.

Dominó impreso y recortado


En esta segunda sesión se va a contar el número de semanas que se tienen en el mes

que hizo con anterioridad, se le explicará que la semana está compuesta por 7 días, y se

le pondrá ahora si el nombre a los días, contaremos ¿Cuántas veces se repite el lunes,

jueves, y sábado? (o el día que se quiera elegir).

Para la tercer sesión se tomará 1 sólo día y le enseñaremos que está dividido en 24 horas,

vamos a contar ¿cuántas horas es de noche? Y ¿cuántas de día? ¿Cuántas horas

dormimos? ¿cuántas horas se va a la escuela? Etc.

Imagen del calendario

Lápiz

Cuaderno

Imagen del día dividido en

horarios.

Lunes 28 de Septiembre

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Previo a esta actividad de pedirá hacer/

imprimir tarjetas de los números del 1 al 30. Se

improvisa una máquina de sumar con 3

vasos/platos/recipientes, se le irán mostrando

2 tarjetas, cada una será representada por

medio de semillas dentro de los 2 primeros

platos, en el tercero se vacían los contenidos

de los dos primeros, se cuenta el contenido

final y se elige la tarjeta que representa dicha

cantidad (los números a sumar se contemplan

según el nivel de avance de los alumnos).

NOTA: Se puede improvisar una máquina de sumar como la de la imagen.

Recipientes (3)

Tarjetas de los números

impresas.

Semillas (frijol, habas, etc.).


- Representando números:

Utilizando las pinzas de la ropa, una tarjeta del número deseado y un gancho vamos a

seguir los ejemplos que nos mencionan en el siguiente video para representar de

diferentes maneras el numero mencionado en la tarjeta elegida:

https://www.youtube.com/watch?v=OvB6tgAYFdk

Para elegir el número a representar se ponen todas las tarjetas en un recipiente o una

bolsa y se van eligiendo al azar

- Los hábitos de higiene:

Observen el siguiente video, de ser posible en familia. Reflexionen sobre los hábitos que

practican día a día en su vida.

Pinzas de ropa

Tarjetas de los números

Celular/computadora para

reproducción del vídeo.

Dispositivo que reproduzca

videos

Video descargado o internet

https://www.youtube.com/watch?v=OvB6tgAYFdk

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Video:

-Los Habitos de Higiene. Localizable en

https://www.youtube.com/watch?v=TnHZwILk04Y&list=RD3K2ClEoEj3g&index=22

Es importante rescatar las respuestas de los estudiantes,

una manera de realizar la actividad es que el adulto

haga las preguntas a los estudiantes y tome en cuenta las

respuestas e intentos del menor, se pueden contestar las

preguntas usando recortes de periódicos o revistas, con

los menores que usan SAAC y con poco o nulo lenguaje

oral se pueden hacer las preguntas de manera concretas

y usando pictogramas.

- Mis hábitos diarios:

Elabora en hojas, cartulinas o en el formato de un día común en mi vida, una lista con las

acciones que sueles hacer en un día desde que te despiertas hasta que te duermes,

puedes pedir apoyo a las personas que conviven contigo frecuentemente en tu día.

Pon atención también en lo que sueles comer y menciona lo que sueles comer.

Un día común en mi vida. Nombre: _____________________

Horario Actividad

Cartulina, hojas blancas,

cuaderno o formato un día

común en mi vida

Lápiz

Borrador

Sacapuntas

Revistas, Periódicos

Tijeras

Pegamento

SAAC

https://www.youtube.com/watch?v=TnHZwILk04Y&list=RD3K2ClEoEj3g&index=22

20





Comparte con tus maestras, guarda tu tabla ya que la seguiremos usando la siguiente

semana. Durante estos días si es necesario a completa la tabla o realiza registros de las

actividades que realices.


Para la siguiente actividad trabajaremos según lo indicado en el siguiente vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=fLTgln0mgVI

El material estará sujeto a lo que se pueda conseguir en casa.

Dados

Semillas/botones/bolitas de

papel, etc.


reproducción del vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=fLTgln0mgVI

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Jueves 01 de Octubre

El día de hoy estaremos jugando con la

siguiente aplicación:

https://la.ixl.com/math/2-grado

En dicha página podrán elegir

libremente el tipo de actividad que

prefieren para poder jugar, se puede

hacer a través de cualquier dispositivo

móvil, laptop o Tablet y es totalmente

gratuita.


reproducción del juego en

línea.

Lunes 05 de Octubre Hoy jugaremos usando las piezas de

domino con las que también podemos

aprender a sumar. Lo único que

necesitaremos será tomar una hoja de

papel, hacer un esquema como muestra

la foto. Luego se tiene que formar una

ecuación usando una pieza de domino.

La tarea del niño será calcular la

cantidad de puntos en cada lado,

sumarlos y anotar la respuesta correcta

Dominó (se utiliza el de

actividades pasadas).

Una hoja blanca, o un espacio

libre en el cuaderno sonde se

puedan dibujar los espacios

como lo muestra la imagen.

https://la.ixl.com/math/2-grado

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Martes 06 de Octubre

En nuestra clase de hoy estaremos construyendo un

termómetro de sumas como el de la foto. También

prepararemos algunas adiciones en tarjetas. Tú termómetro

deberá ser más grande que el número 10, no hay que

limitarse y podemos hacer uno de 20 o 30 unidades, incluso

uno más grande, esto te ayudará a componer más

ecuaciones de adición y/o sustracción. (RECOMENDAMOS

HACERLO CON MATERIALES QUE SE TENGAN EN CASA)

Los alumnos solo tendrán que ir moviendo la perlita hacia

arriba o hacia abajo de acuerdo con la ecuación. Por

ejemplo, 3+2: ponemos la perlita en el número 3 y la

movemos dos divisiones hacia arriba pidiendo que nos

mencione el número que queda como total. Todas las

operaciones realizadas se deberán anotar en su cuaderno.

- Mis hábitos y el cuidado de mi cuerpo:

Retoma la tabla de un día común en mi vida realizada la semana pasada y reflexiona

sobre las actividades que realizas en tu día e identifica que puedes mejorar para cuidar

tu cuerpo. Pon especial atención en la alimentación. Con apoyo de tu familia llena el

cuestionario 2.

Cuestionario 2. Nombre: _____________________

1. ¿Qué hábitos de higiene realizas? __________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Libreta (cuadros)

Lápiz

Limpiapipas/agujeta/pedazo

de tela

Perlita (chaquira/chaquiron)

Cartulina/cartón

Plumón/ pluma

Cinta adhesiva

Hojas blancas, cuaderno o

formato cuestionario 2

Lápiz

Borrador

Sacapuntas


Tijeras

Pegamento

SAAC

23

______________________________________________________________________________________

2. ¿En qué hábitos de higiene necesitas practicar mayormente? ____________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3. Dibuja o escribe los alimentos y bebidas que sueles comer en un día común. Si se

requiere usa hojas blancas.





Comparte con tus maestras, guarda tu trabajo ya que la seguiremos usando.

- Los hábitos alimenticios:

Observen los siguientes videos, de ser posible en familia. Reflexionen sobre los hábitos

alimenticios que tienen con la información de los videos y registren su conclusión en

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familia. Manda una fotografía de tu actividad a las maestras, puede ser por medio del

grupo de WhatsApp. Utilicen la información de los videos y pongan atención durante la

semana a su alimentación, si es necesario agreguen comentarios a la actividad. Los

resultados de estas actividades se necesitarán la siguiente semana.

Video:

-comida saludable y chatarra. Localizable en

https://www.youtube.com/watch?v=XrxTKtU7CL4

-Pirámide alimenticia…!!!. Localizable en:

https://www.youtube.com/watch?v=9n2NIzbu1bg

Reflexión de hábitos alimenticios. Familia: _____________________





Comparte con tus maestras, guarda tu trabajo ya que la seguiremos usando.

Dispositivo que reproduzca

videos

Video descargado o internet

Hojas blancas, cuaderno o

formato reflexión de hábitos

alimenticios

Lápiz

Borrador

Sacapuntas


Tijeras

Pegamento

SAAC

https://www.youtube.com/watch?v=XrxTKtU7CL4https://www.youtube.com/watch?v=9n2NIzbu1bg

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Miércoles 07 de Octubre En la sesión de hoy te

pedimos que disfrutes de

un día jugando con tu

familia el juego de mesa

tradicional llamado

serpientes y escaleras.

Durante el juego el

alumno se encargará de

sumar las cantidades

dadas por ambos dados

para decirle a cada

participante las casillas

que debe avanzar

durante el juego.

Instrucciones: Los

jugadores comienzan

con una ficha —que

representa a cada uno

de ellos— en el casillero inicial. y se turnan para lanzar un dado o girar un dial numerado

que les indicará la cantidad de casillas que deben avanzar. Si al finalizar un movimiento

un jugador cae en un casillero en donde comienza una escalera, sube por ella hasta el

casillero donde ésta termina. Si, por el contrario, cae en uno en donde comienza la

cabeza de una serpiente, desciende por ésta hasta el casillero donde finaliza su cola.

Si un jugador obtiene un 6 podrá mover dos veces en un solo turno. Si un jugador obtiene

tres 6 consecutivos, deberá regresar al casillero inicial y no podrá mover su ficha hasta

obtener nuevamente un 6. El jugador que logra llegar al casillero final es el ganador.

Juego de mesa serpientes y

escaleras.

1 par de dados

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