CUADERNILLO DE ACTIVIDADES · 4) ¿te acordÁs que los verbos son acciones? si hablamos del verbo imperativo se utiliza para expresar deseos, Órdenes, consejos o pedidos. en la publicidad

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1

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

GRUPOS: Cocina Modulo 2

NIVEL: Formación Profesional y Capacitación Laboral

Docente Pedagógica: Prof. Ifran Giselle

Docente Tallerista: Prof. Flores Agustina

Docentes Especiales: Prof. Villanueva Jonathan

Prof. Waimann María Elisa


2

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

1) LA PUBLICIDAD

OBSERVÁ LAS SIGUIENTES IMÁGENES ¿CUÁL DE LAS DOS INTENTA VENDER ALGO?

¿CÓMO SE DIERON CUENTA?

LA PUBLICIDAD TIENE UN FIN

COMERCIAL. SU OBJETIVO ES LLAMAR

LA ATENCIÓN Y CONVENCER AL

RECEPTOR PARA QUE COMPRE

DETERMINADO PRODUCTO,

CONTRATE ALGÚN SERVICIO O

REALICE ALGUNA ACCIÓN. EL

ESLOGAN O LEMA ES UNA FRASE

CORTA Y ORIGINAL QUE BUSCA

ATRAER LA ATENCIÓN DEL RECEPTOR

SOBRE UN PRODUCTO.


3

2) PINTÁ EL PRODUCTO QUE CORRESPONDE AL SIGUIENTE ESLOGAN: “EL AROMA

DE MAR EN TU LIVING”

ZAPATILLAS – MICROONDAS – DESODORANTE DE AMBIENTE – CELULAR

3) ESCRIBÍ UN ESLOGAN PARA LA PUBLICIDAD DE LOS SIGUIENTES PRODUCTOS.

GASEOSA: ____________________________________________________________

ALFAJOR: _____________________________________________________________

4) ¿TE ACORDÁS QUE LOS VERBOS SON ACCIONES?

SI HABLAMOS DEL VERBO IMPERATIVO SE UTILIZA PARA EXPRESAR DESEOS,

ÓRDENES, CONSEJOS O PEDIDOS.

EN LA PUBLICIDAD SOLAMENTE SE UTILIZAN PARA DAR ÓRDENES, PERO DE

FORMA TAL QUE EL COMPRADOR NO LO NOTE Y COMPRE EL PRODUCTO

PROMOCIONADO.

- TE DEJO ALGUNAS PUBLICIDADES CON SUS VERBOS EN IMPERATIVO COMO

EJEMPLO:

LA PUBLICIDAD EMPLEA DISTINTOS RECURSOS:

VERBOS EN IMPERATIVO: SE LE SUELE DAR ÓRDENES AL

DESTINATARIO PARA QUE HAGA O COMPRE LO QUE LA

PUBLICIDAD ESTÁ OFRECIENDO.

EXAGERACIÓN: SE AUMENTAN LAS VENTAJAS DEL

PRODUCTO O SERVICIO PARA QUE GENERE EN EL

DESTINATARIO GANAS DE TENER O PROBAR LO QUE SE

OFRECE.


4

- ESCRIBÍ 5 VERBOS EN IMPERATIVO QUE PODRÍAN SER PARTE DE UNA

PUBLICIDAD.

5) INVENTA UNA PUBLICIDAD USANDO EL RECURSO DE LA EXAGERACIÓN Y AL

MENOS UN VERBO EN IMPERATIVO.

6) LA PROPAGANDA

MIRA LAS SIGUIENTES IMÁGENES. ¿TE PARECE QUE PROMOCIONAN UN

PRODUCTO? ¿CUÁL ES SU INTENCIÓN?

LA PROPAGANDA BUSCA PROMOVER CONDUCTAS O

VALORES SOCIALES Y LOGRAR UNA TOMA DE

CONCIENCIA SOBRE CIERTOS TEMAS. PARA

CONVENCER AL RECEPTOR, LAS PROPAGANDAS Y

LAS PUBLICIDADES TRANSMITEN SIGNIFICADO A

TRAVÉS DE UN LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL

(LAS IMÁGENES, LA ELECCIÓN DE LOS COLORES,

EL TAMAÑO DE LOS ELEMENTOS, ETC.)


5

7) ANOTÁ QUE VALORES SOCIALES O CONDUCTAS SE BUSCA PROMOVER EN LA

PROPAGANDA DONDE APARECE EL PERRO.

8) ¡AHORA VAMOS A CREAR UNA PROPAGANDA! TENÉ EN CUENTA LO SIGUIENTE

A) ELEGÍ UNA DE LAS SIGUIENTES IMÁGENES

B) PENSÁ ACERCA DE QUÉ QUERÉS HABLAR

C) ESCRIBÍ UN MENSAJE QUE INTENTÉ GENERAR CONCIENCIA SOBRE ESTE TEMA.

D) USÁ LOS COLORES QUE TE PAREZCAN MÁS APROPIADOS PARA TU MENSAJE.

¿SABÍAS QUE?

EN NUESTRO PAÍS EXISTE EL CONSEJO

PUBLICITARIO ARGENTINO, QUE SE

DEDICA A LA CREACIÓN Y DIFUSIÓN DE

MENSAJES DE BIEN PUBLICO.


6

CONOCIMIENTO DEL MUNDO

1) A LO LARGO DE ESTE AÑO TRABAJAMOS EL CONCEPTO DE SALUD COMO

INDIVIDUOS Y DEBIDO A LA PANDEMIA A NIVEL MUNDIAL.

VAMOS A RECORDAR UN POCO…

LA SALUD, SEGÚN LA DEFINICIÓN QUE LA OMS (ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA

SALUD), HACE DEL TÉRMINO, ES UN ESTADO DE COMPLETO BIENESTAR FÍSICO,

MENTAL Y SOCIAL, Y NO SOLAMENTE LA AUSENCIA DE AFECCIONES O

ENFERMEDADES.

A) EXPLICA CON TUS PALABRAS QUE QUIERE DECIR ESTA DEFINICIÓN.

B) INVESTIGA ¿QUÉ ES LA PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA SALUD? EXPLÍCALO

CON TUS PALABRAS.

C) MIRÁ EL SIGUIENTE VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=49qW9U2f2Fg

D) ¿QUÉ MENSAJE QUIERE TRANSMITIR?, ¿TE PARECE IMPORTANTE?, ¿POR QUÉ?

H) ¿QUÉ ES LA PROMOCIÓN DE LA SALUD SEGÚN LA OMS?

I) ¿CUÁL TE PARECE QUE ES LA UTILIDAD DE LAS CAMPAÑAS DE SALUD?

UNA CAMPAÑA DE PROMOCIÓN DE LA SALUD:

ES CUANDO UN GOBIERNO REALIZA VARIAS

ACCIONES, CON EL OBJETIVO DE MEJORAR LAS

CONDICIONES SANITARIAS DE LA POBLACIÓN.

ASÍ LAS AUTORIDADES PROMUEVEN CAMPAÑAS DE

PREVENCIÓN Y GARANTIZAN EL ACCESO DE LAS

PERSONAS A LOS CENTROS DE SALUD.

https://www.youtube.com/watch?v=49qW9U2f2Fg


7

J) ¿CONOCES ALGUNA CAMPAÑA EN LA ACTUALIDAD QUE PROMUEVA LA SALUD?

¿CUÁL?

2) PARA REALIZAR UNA CAMPAÑA DE PROMOCIÓN PARA LA SALUD HAY QUE

TENER EN CUENTA:

1- DEFINIR LAS METAS Y OBJETIVOS QUE QUIERE ALCANZAR LA CAMPAÑA

2- TENER EN CUENTA EL GRUPO DE TRABAJO

3- IDENTIFICAR A QUE PERSONAS QUEREMOS LLEGAR CON ESTA CAMPAÑA

4- ELEGIR UN TEMA CENTRAL PARA LA CAMPAÑA DE LA SALUD

- AHORA QUE YA SABES QUE DEBEMOS TENER EN CUENTA PARA REALIZAR

UNA CAMPAÑA PARA PROMOVER LA SALUD ¿TE ANIMAS A REALIZAR UNA?

PODES AGREGAR FOTOS, DIBUJOS, INVESTIGAR EL TEMA CENTRAL EN

INTERNET Y AGREGAR DATOS IMPORTANTES. POR ÚLTIMO, NO TE OLVIDES

DE MANDARNOS LA FOTO VÍA MAIL.

MATEMÁTICA

1) VAMOS A CONTINUAR MULTIPLICANDO. EN COLUMNA Y RESOLVÉ LAS

SIGUIENTES CUENTAS.

A) 24 X 2=

B) 71 X 3=

C) 80 X 3=

D) 52 X 2=

E) 92 X 3=

F) 32 X 3=

G) 45X 2 =

H) 22X 3=

I) 120X 2=

J) 61 X 3=

K) 222 X 3=

2) RESOLVÉ LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

A) MARTINA ESTÁ POR FESTEJAR SU CUMPLEAÑOS. PARA ESO COCINÓ 145

ALFAJORES DE CHOCOLATE, 126 DE LIMÓN Y 34 DE MEMBRILLO. ¿CUÁNTOS

ALFAJORES COCINÓ EN TOTAL?


8

B) CAROLINA TIENE AHORRADO $5.525 Y EL SÁBADO SE COMPRÓ ROPA EN LA QUE

GASTÓ $2.345 ¿CUÁNTO DINERO LE QUEDO?

C) ESTELA ESTÁ ORDENANDO LOS LIBROS EN SU BIBLIOTECA. SI LA BIBLIOTECA

TIENE 2 ESTANTES Y EN CADA UNO HAY 54 LIBROS ¿CUÁNTOS LIBROS TIENE QUE

ORDENAR EN TOTAL?

3) ADIVINA, ADIVINADOR

A) PARA LLEGAR DEL NUMERO 4.000 AL 5.500, DEBO AGREGARLE _______

B) PARA IR DEL 7.889 AL 6.321 DEBO SACARLE _______

4) MIRÁ BIEN LOS NÚMEROS DE ESTAS TABLAS Y COMPLETÁ LOS QUE FALTAN

7000 7100 7200

8100

9100

5.004 5.005 5.006

6.005

7.007

5) RESOLVÉ ESTOS CÁLCULOS

5000 + 2178 =


9

317 + 9000 =

1245 + 4566 =

8766 – 2323 =

3214 – 1222 =

9888 – 5432 =

SUBRAYÁ CON UN COLOR LOS CÁLCULOS EN LOS QUE NECESITASTE HACER

CUENTAS Y CON OTRO LOS QUE PUDISTE HACER MENTALMENTE.

6) EMPEZAMOS CON LA TABLA DEL CUATRO

4 x 0 = 0

4x 1 = 4 4 veces 0 = 0

4 x 2 = 8 4 veces 1 = 4

4 x 3 = 12 4 veces 2 = 8

4 x 4 = 16 4 veces 3 = 12

4 x 5 = 20 4 veces 4 = 16

4 x 6 = 24 4 veces 5 = 20

4 x 7 = 28 4 veces 6 = 24

4 x 8 = 32 4 veces 7 = 28

4 x 9 = 36 4 veces 8 = 32

4 x 10 = 40 4 veces 9 = 36

4 veces 10 = 40

- ACORDATE QUE LAS CUENTAS SE RESUELVEN IGUAL QUE EN LA TABLA DEL

2 Y LA TABLA DEL 3

7) AHORA RESOLVÉ ESTAS CUENTAS

A) 25 X 4 =

B) 36 X 4 =

C) 80 X 4 =


10

D) 100 X 4 =

E) 56 X 4 =

F) 92 X 4 =

G) 13 X 4 =

H) 42 X 4 =

I) 32 X 4 =

J) 12 X 4 =

K) 72 X 4 =

8) COLOCA EL ANTERIOR Y EL POSTERIOR DE ESTOS NÚMEROS:

_______5.899 ________

_______8.000 ________

_______9.999 _________

_______ 7.432 ________

_______ 6.111 ________

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

1) DURANTE EL MES DE AGOSTO TRABAJAMOS DIFERENTES CUENTOS DE TERROR.

¿LES GUSTARÍA QUE REALICEMOS NUESTRO LIBRO DE TERROR VIRTUAL? PARA

ESO VAMOS A COMPARTIR EN NUESTRO PRÓXIMO ENCUENTRO VIRTUAL LAS

HISTORIAS QUE USTEDES CREARON. UNA VEZ QUE YA LAS CORREGIMOS ENTRE

TODOS, VAN A TENER QUE ENVIARLAS ESCRITAS EN COMPUTADORA AL MAIL DE

LA INSTITUCIÓN.

DURANTE LOS MESES SIGUIENTES EN NUESTRAS CLASES VAMOS A INVESTIGAR

DIFERENTES PROGRAMAS PARA REALIZAR EL ARMADO DEL LIBRO, ELEGIR UNA

TAPA, AGREGAR IMÁGENES, ETC.

¡MANOS A LA OBRA!


11

INSERCIÓN COMUNITARIA

1) ¿QUÉ HARÍAS EN CADA SITUACIÓN? LEE CADA UNA DE LAS SITUACIONES QUE

SE PRESENTAN. LUEGO EXPLICÁ CON TUS PALABRAS SI LA ACTITUD QUE TOMAN

ESAS PERSONAS ¿TE PARECE CORRECTA? ¿POR QUÉ? ¿VOS QUÉ HARÍAS SI ESO TE

PASA A VOS?

A) DOS AMIGAS ESTÁN ESPERANDO EL COLECTIVO HACE MEDIA HORA, DE

REPENTE PARA UNA MUJER DESCONOCIDA CON SU AUTO Y LES OFRECE

LLEVARLAS A SUS CASAS. LAS CHICAS LE AGRADECEN EL GESTO Y LE DICEN QUE

NO.

¿TE PARECE BIEN LA DECISIÓN QUE TOMARON? ¿POR QUÉ? ¿VOS QUÉ HARÍAS EN

SU LUGAR?

B) VAN TRES AMIGOS CAMINANDO POR LA CALLE Y UNO DE ELLOS SIN QUERER

GOLPEA CON EL BRAZO A UN SEÑOR QUE PASABA AL LADO SUYO. EL CHICO SE

SIENTE MUY AVERGONZADO Y LE PIDE DISCULPAS.


SU LUGAR?

C) MARTÍN ESTÁ HABLANDO POR INTERNET CON UNA CHICA QUE CONOCIÓ HACE

UNA HORA, DECIDE PASARLE SU NÚMERO DE TELÉFONO A PESAR DE QUE MUCHAS

VECES SU MAMÁ LE EXPLICO LOS CUIDADOS QUE DEBE TENER ANTE ESTAS

SITUACIONES.


SU LUGAR?

2) OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y ESCRIBÍ EN CUALES TE PARECE QUE NO

SE ESTÁN RESPETANDO LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS ¿QUÉ FUE LO QUE TE

LLEVO A PENSAR ESO?


12

HIGIENE ALIMENTARIA

¿SABÍAS QUE CADA UNO DE NUESTROS ALIMENTOS QUE GUARDAMOS EN LA

HELADERA TIENEN UN LUGAR DESTINADO?

A) CON TUS PALABRAS CONTAME SI TIENEN EN CUENTA ESTO EN TU CASA ¿POR

QUÉ PENSAS QUE CADA ALIMENTO TIENE UN LUGAR ESPECIFICO PARA SU

CONSERVACIÓN?

B) EN BASE A LO QUE TRABAJASTE EN EL TALLER DE COCINA ¿CÓMO SE DEBEN

GUARDAR LOS ALIMENTOS EN LA HELADERA?

C) ¿ESTA IMAGEN QUE ES CORRECTA? ¿POR QUÉ?

D) SI MEZCLAMOS UN ALIMENTO CRUDO CON UNO COCIDO ¿QUÉ PODRÍA

SUCEDER?


13

E)

REALIZÁ EL ARMADO DE UN FOLLETO INFORMATIVO EXPLICANDO LOS RIESGOS

QUE PODRÍAN TENER LOS ALIMENTOS SI NO SE LOS GUARDA DONDE

CORRESPONDE. ES MUY IMPORTANTE QUE BRINDES INFORMACIÓN DESDE TU ROL

DE CHEF.

NO TE OLVIDES EXPLICAR DONDE CORRESPONDE GUARDAR CADA UNO DE LOS

ALIMENTOS EN LA HELADERA, PODES DIBUJAR O DETALLARLO POR ESCRITO.

2) YA TRABAJAMOS LA IMPORTANCIA DE MANTENER CIERTOS PRODUCTOS

REFRIGERADOS Y SU LUGAR CORRESPONDIENTE EN LA HELADERA.

AHORA SABES ¿CÓMO CONSERVAR LOS ALIMENTOS SECOS EN LA COCINA?

ESTOS ALIMENTOS QUE SE CONOCEN COMO “NO PERECEDEROS” YA QUE SU VIDA

ÚTIL ES MUCHO MAYOR QUE LA DE LOS FRESCOS, SUELEN REQUERIR CIERTOS

CUIDADOS UNA VEZ QUE LOS ABRIMOS.

LO MÁS IMPORTANTE ES PREVENIR EL INGRESO DE AGENTES QUE PUEDAN

CONTAMINARLOS, COMO HONGOS, GORGOJOS Y DEMÁS POR LO QUE ES

ACONSEJABLE GUARDARLOS SIEMPRE EN UN ENVASE HERMÉTICAMENTE

CERRADO.

EN EL CASO DE LAS LATAS UNA VEZ QUE SE UTILIZA LA PORCIÓN DEL PRODUCTO

DESEADO, EJEMPLO: ATÚN, EL RESTANTE DEBE GUARDARSE CON EL LÍQUIDO QUE

LO CONTIENE DENTRO DE UN FRASCO DE VIDRIO, UN TÚPER, ETC.


14

UN PUNTO IMPORTANTE PARA ACLARAR ES QUE EN EL CASO DE LOS

COMÚNMENTE LLAMADOS “ENLATADOS” LOS MISMOS SÍ ES NECESARIO

CONSERVARLOS REFRIGERADOS DE MODO QUE CONSERVEN SUS PROPIEDADES EN

BUEN ESTADO.

ESTO NO SUCEDE CON LOS PRODUCTOS ENVASADOS: HARINAS, FIDEOS, AZÚCAR,

YERBA, ETC, LOS CUALES NO NECESITAN FRÍO PARA CONSERVARSE APTOS PARA

EL CONSUMO.

¿CÓMO ELEGIMOS UN PRODUCTO ENVASADO?

AL MOMENTO DE COMPRAR LOS MISMOS, ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA LO

SIGUIENTE:

QUE EL ENVASE SE ENCUENTRE CERRADO SIN GRIETAS DONDE PUDIERAN

HABER INGRESADO BICHOS O INSECTOS

EN EL CASO DE LAS LATAS QUE LAS MISMAS QUE NO PRESENTEN

BOLLADURAS EN NINGUNA PARTE DEL CONTENEDOR

CHEQUEAR SIEMPRE LA FECHA DE VENCIMIENTO YA QUE, SI BIEN SU VIDA

ÚTIL ES MAYOR QUE LA DE LOS PRODUCTOS FRESCOS, ES NECESARIO

ASEGURARSE QUE ESTAMOS COMPRANDO UN PRODUCTO APTO PARA

CONSUMIR.

SIEMPRE ES RECOMENDABLE, EN EL CASO DE LOS ALIMENTOS DE LATA, QUE

CUANDO SE GUARDEN EN EL RECIPIENTE DESEADO SE ROTULEN DE MODO

DE NO OLVIDAR LA FECHA DE VENCIMIENTO.

1) DESPUÉS DE LEER TODA ESTA INFORMACIÓN IMPORTANTE, VAMOS A

COMPROBAR QUE RECORDAMOS.

COMPLETA CON VERDADERO O FALSO SEGÚN CORRESPONDA:

A) LOS ALIMENTOS SECOS DEBEN GUARDARSE EN LA HELADERA _______

B) ES MUY IMPORTANTE PREVENIR EL INGRESO DE AGENTES QUE PUEDAN

CONTAMINAR LOS ALIMENTOS _______

C) SI LOS ALIMENTOS NO SE CONSERVAN ADECUADAMENTE PUEDEN FORMARSE

HONGOS, GORGOJOS, ETC ______

D) LOS ENLATADOS NO DEBEN REFRIGERARSE _______

E) NO ES RECOMENDABLE COMPRAR LATAS CON BOLLADURAS _____

F) NO ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA LA FECHA DE VENCIMIENTO DE LOS

PRODUCTOS ENLATADOS ____


15

3) TE PROPONGO QUE EN BASE A TODO LO TRABAJADO NOS CUENTES DONDE

GUARDAS LOS PRODUCTOS SECOS Y ENLATADOS EN TU CASA. UNA VEZ QUE LOS

ABRISTE ¿CÓMO LOS CONSERVAS? ¿TE ANIMAS A CONTROLAR LAS FECHAS DE

VENCIMIENTO?

APRENDIZAJE DE HÁBITOS

ACTIVIDAD N° 1

PARA ESTA ACTIVIDAD TE INVITAMOS A CONTESTAR UN CUESTIONARIO SOBRE

LOS QUEHACERES DOMÉSTICOS. RECORDÁ QUE LOS MISMOS REFIEREN A DICHAS

ACTIVIDADES INVOLUCRADAS EN EL FUNCIONAMIENTO DEL HOGAR, COMO

LAVAR LA ROPA Y COCINAR.

¡PODES LLAMAR A UN MIEMBRO DE TU FAMILIA PARA QUE RESPONDA CON VOS!

1. ADEMÁS DE AQUELLOS QUE FUERON MENCIONADOS EN LA

CONSIGNA, ¿QUÉ OTROS QUEHACERES DOMÉSTICOS CONOCES?

2. ¿REALIZAS ALGUNO DE ELLOS? ¿CUÁL/ES?

3. ¿HAY ALGUNO DE ELLOS QUE NO TE GUSTE REALIZAR? ¿CUÁL/ES?

4. ¿Y HAY ALGUNO QUE SÍ TE GUSTE REALIZAR?

5. EN EL CASO QUE REALICES CIERTOS QUEHACERES DOMÉSTICOS,

¿CON CUÁNTA FRECUENCIA LO HACES?

6. ¿HAY ALGÚN MIEMBRO DE TU FAMILIA QUE SEA EL QUE MÁS SE

ENCARGUE DE REALIZAR ESTE TIPO DE TAREAS?


16

ACTIVIDAD N°2

OBSERVÁ LAS IMÁGENES Y COLOCÁ UN CUANDO CONSIDERES QUE SE

TRATA DE UN QUEHACER DOMÉSTICO Y UNA X CUANDO CREAS QUE NO

CORRESPONDEN A DICHA TAREA. EN CASO DE UBICAR LA X, JUSTIFICÁ TU

RESPUESTA DEBAJO DE LAS IMÁGENES.


17

ACTIVIDAD N°3

CONTINUAMOS TRABAJANDO CON LOS QUEHACERES DOMÉSTICOS Y EN ESTA

OPORTUNIDAD, LES PROPONEMOS REALIZAR UNA ACTIVIDAD EN FAMILIA.

SABEMOS QUE LOS QUEHACERES DE LA CASA SON FUNDAMENTALES PARA VIVIR

EN UN ESPACIO QUE PROPORCIONE UNA SENSACIÓN DE BIENESTAR Y DE

ORGANIZACIÓN. PERO… ¿TODOS LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA LOS REALIZAN

POR IGUAL?

MUCHAS VECES OCURRE QUE UNO O DOS MIEMBROS DE LA FAMILIA SON LOS

ENCARGADOS DE LLEVAR A CABO ESTE TIPO DE TAREAS. POR ESTE MOTIVO, LES

PROPONEMOS LO SIGUIENTE…

A. COPIEN EN UNA HOJA O IMPRIMAN EL SIGUIENTE CUADRO QUE CUENTA CON

DISTINTAS TAREAS DOMÉSTICAS. EN LOS ESPACIOS DE LA COLUMNA

SUPERIOR QUE SE ENCUENTRAN EN BLANCO, COLOQUEN LOS NOMBRES DE

LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA QUE VIVAN EN LA MISMA CASA.

NOMBRES

TAREAS

LAVAR LA VAJILLA

TENDER LA CAMA

COCINAR

LIMPIAR LA CAMA

ORDENAR LAS

HABITACIONES

COLGAR LA ROPA

DESINFECTAR LOS

PRODUCTOS QUE

PROVIENEN FUERA DE

CASA


18

B. AHORA, LOS INVITAMOS A QUE CADA UNO ELIJA UN COLOR Y QUE ARMEN

BOLITAS PEQUEÑAS CON EL COLOR QUE ELIGIERON. PUEDEN PINTAR UN

PAPEL EN BLANCO DEL COLOR SELECCIONADO.

C.

C. Y AHORA, SOLO QUEDA IR COMPLETANDO EL CUADRO. ¿CÓMO LO

COMPLETARAN? CADA VEZ QUE UN INTEGRANTE DE LA FAMILIA REALIZA

UNA DE LAS TAREAS DOMÉSTICAS INCLUIDAS EN EL CUADRO, COLOCARÁ

UNA BOLLITO DE PAPEL DE SU COLOR EN LA COLUMNA QUE CORRESPONDE

A DICHO QUEHACER.

DESPUÉS DE COMPLETAR LA ACTIVIDAD, QUEREMOS SABER CÓMO LES FUE Y

PARA ELLOS LES PROPONEMOS REALIZAR UNA REFLEXIÓN BASADA EN LAS

SIGUIENTES PREGUNTAS ¿HAY ALGÚN O ALGUNOS MIEMBROS DE LA FAMILIA QUE

HAYAN REALIZADO UNA MAYOR CANTIDAD DE QUEHACERES DOMÉSTICOS? EN EL

CASO EN EL QUE ASÍ SEA, ¿QUÉ ALTERNATIVAS CONSIDERAN QUE RESULTAN

VÁLIDAS PARA QUE LA DIVISIÓN DE LOS QUEHACERES SEA MÁS EQUITATIVA?

ACTIVIDAD N°4: ¿QUÉ ES EL CUIDADO PERSONAL?

EL CUIDADO PERSONAL COMPRENDE LAS HABILIDADES RELACIONADAS CON EL

ASEO, LA ALIMENTACIÓN, LA VESTIMENTA, LA HIGIENE Y EL ASPECTO PERSONAL.

RESULTA FUNDAMENTAL LLEVAR A CABO PRÁCTICAS DE CUIDADO DEBIDO A QUE

NO SOLO NOS PERMITE SENTIRNOS BIEN CON NOSOTROS MISMOS, SINO QUE

TAMBIÉN FAVORECE A NUESTRA SALUD.

PARA RECORDAR UN POCO MÁS SOBRE LAS PRÁCTICAS DE CUIDADO PERSONAL,

TE PROPONEMOS QUE LEAS LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS Y CONTESTES POR SÍ O

POR NO, DE ACUERDO A SI CREES QUE FAVORECEN O PERJUDICAN UN CUIDADO

PERSONAL ADECUADO. PARA AQUELLOS ENUNCIADOS EN LOS QUE SE NOMBRE

PRÁCTICAS DE CUIDADO INCORRECTAS, TE INVITAMOS A QUE LOS TRANSCRIBAS

DEBAJO DE LA FORMA CORRECTA.


19

1. DEBEMOS ASEAR NUESTRO CUERPO SOLAMENTE 3 VECES A LA SEMANA.

SI / NO

2. AL MOMENTO DE ESTORNUDAR, DEBEMOS LLEVAR EL PAÑUELO A NUESTRA

NARIZ O ACERCAR EL PLIEGUE DEL CODO A LA MISMA.

SI / NO

3. EL USO DEL DESODORANTE PARA EVITAR LOS OLORES A TRANSPIRACIÓN ES

DE IMPRESCINDIBLE NECESIDAD.

SI / NO

4. PARA LOGRAR UNA ALIMENTACIÓN ADECUADA, DEBEMOS MANTENER UN

EQUILIBRIO ENTRE DISTINTOS ALIMENTOS, QUE APORTEN PROTEÍNAS,

HIDRATOS DE CARBONO, GRASAS, VITAMINAS Y MINERALES.

SI / NO

5. CUANDO UNA PRENDA DE ROPA SE ENCUENTRA DAÑADA, SE PUEDE

UTILIZAR IGUALMENTE.

SI / NO

6. SE DEBE PROCURAR QUE LAS HABITACIONES SEAN VENTILADAS A DIARIO.

SI / NO

ACTIVIDAD N°5

PARA CONTINUAR TRABAJANDO CON EL CONCEPTO DE CUIDADO PERSONAL,

LES PROPONEMOS QUE OBSERVEN EL SIGUIENTE VIDEO N°14 REALIZADO POR LA PROFESORA VALENTINA TORINO SOBRE ESTA TEMÁTICA. PODRÁN

ENCONTRARLO EN LA GALERÍA MUNDOS A DESCUBRIR, SECCIÓN FORMACIÓN

PROFESIONAL.


20

DESPUÉS DE VER EL VIDEO, QUEREMOS HACERTE LA SIGUIENTE PREGUNTA…

TODAS LOS DÍAS AL LEVANTARME POR LA MAÑANA, ME LAVO LA CARA Y ….

CONTINUA EL TEXTO CON TU HÁBITOS COTIDIANOS.

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

ACTIVIDAD N°6

A CONTINUACIÓN, TE PRESENTAREMOS DISTINTAS SITUACIONES DE LA VIDA

COTIDIANA RELACIONADAS AL CONTENIDO QUE VENIMOS TRABAJANDO.

LEÉ ATENTAMENTE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS Y RESPONDE LAS PREGUNTAS

QUE ENCONTRARÁS DEBAJO DE CADA UNO DE ELLOS.

A. JUAN SE ENCUENTRA DISFRUTANDO DE UN ALMUERZO CON SUS AMIGOS

Y DE REPENTE COMIENZA A ESTORNUDAR SOBRE LA COMIDA,

TAPÁNDOSE LA NARIZ CON SU MANO.

¿QUÉ PENSÁS SOBRE ESTA SITUACIÓN?

¿CREÉS QUE JUAN HIZO BIEN EN TAPARSE LA NARIZ CON LA MANO AL

ESTORNUDAR? ¿POR QUÉ?

B. LUCÍA SE LEVANTA POR LA MAÑANA PARA DIRIGIRSE A SU TRABAJO,

COME RÁPIDAMENTE UNAS GALLETITAS, SE PONE LA MISMA ROPA QUE

UTILIZÓ EL DÍA ANTERIOR Y SALE A TRABAJAR.

¿PENSAS QUE TENDRÍA QUE HABER HECHO ALGO MÁS? ¿QUÉ LE

SUGERIRÍAS QUE HAGA?


21

C. JULIA ESTÁ POR COMENZAR A COCINAR UNA TARTA DE VERDURA.

CUANDO ESTÁ COLOCANDO LA MASA DE TARTA EN UNA ASADERA, SE

RASCA LOS OJOS CON LA MANO Y AUTOMÁTICAMENTE VUELVE A

TOCAR LA MASA CON LOS DEDOS.

¿QUÉ PENSÁS RESPECTO DE ESTA SITUACIÓN? ¿QUÉ LE RECOMENDARÍAS A

JULIA?

D. AGUSTÍN DEBE IR AL COLEGIO Y AL BUSCAR SU UNIFORME, SE DA

CUENTA QUE SU PANTALÓN ESTÁ SUCIO Y DESCOSIDO EN LAS RODILLAS,

PERO DECIDE PONERSELO IGUAL YA QUE CREE QUE SEGURAMENTE

NADIE SE VA A DAR CUENTA.

Y AHORA, ¿QUÉ PENSÁS DE LA DECISIÓN DE AGUSTÍN?

¿QUÉ HUBIESES HECHO EN SU LUGAR?

ACTIVIDAD N°7

UNA VEZ QUE RESOLVISTE LAS ACTIVIDADES ANTERIORES, ESTABLECEMOS UN

ESPACIO DE REFLEXIÓN…

1. ¿CREÉS QUE ES IMPORTANTE MANTENER UN CUIDADO PERSONAL

ADECUADO? ¿POR QUÉ?

2. TENIENDO EN CUENTA LAS PRÁCTICAS DE CUIDADO PERSONAL

PRESENTADAS, ¿CREÉS QUE DEBES MODIFICAR ALGUNOS HÁBITOS DE TU

RUTINA DIARIA? EN EL CASO EN EL QUE LO CONSIDERES NECESARIO,

COMENTANOS CUÁLES...

3. DURANTE EL PERÍODO DE CUARENTENA, ¿COMENZASTE A IMPLEMENTAR

HÁBITOS NUEVOS QUE ANTES NO REALIZABAS? SI ES ASÍ, ¿CUÁLES?

4. DURANTE EL MISMO PERÍODO, ¿ABANDONASTE CIERTOS HÁBITOS QUE

REALIZABAS DE FORMA HABITUAL? SI ES ASÍ, ¿CUÁLES?


22

EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDAD N°1: RUTINA - AERÓBICA-COORDINATIVA NIVEL 4:

EN ESTA ACTIVIDAD TRABAJAMOS: RESISTENCIA AERÓBICA, EQUILIBRIO DINÁMICO, POSTURA, CONOCIMIENTO SEGMENTARIO DEL CUERPO, LATERALIDAD, HABILIDADES MOTORAS, COORDINACIÓN. PARA REALIZAR ESTA RUTINA, LOS INVITO A INGRESAR A LA GALERIA CUERPO EN MOVIMIENTO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ALLÍ ENCONTRARÁN EL VIDEO N° 16 “RUTINA: AERÓBICA-COORDINATIVA NIVEL 4”

TRABAJO AERÓBICO Y DE COORDINACIÓN: 30 SEGUNDOS DE TROTE EN EL LUGAR. 45 SEGUNDOS DE ABRO-ABRO, CIERRO-CIERRO. 30 SEGUNDOS DE TROTE LATERAL. 45 SEGUNDOS DE ADELANTE- ADELANTE, ATRÁS-ATRÁS. 30 SEGUNDOS DE TROTE ADELANTE Y ATRÁS. 50 ANGELITOS. 45 SEGUNDOS DE CRUZO PIES POR ADELANTE Y POR ATRÁS. (TIJERAS) 45 SEGUNDOS DE ADELANTE Y ATRÁS (TIJERAS). 45 SEGUNDOS DE REPIQUETEO EN EL LUGAR.

IMPORTANTE: AL TERMINAR DESCANSO 4 MINUTO Y REPITO LA SERIE 3 VECES. ACTIVIDAD N°2: CONOCIENDO LOS DEPORTES EN ESTE ESPACIO INVESTIGAREMOS UN POCO SOBRE LOS DISTINTOS DEPORTES QUE JUGAMOS A LO LARGO DEL AÑO.

A) ¿QUÉ ES EL BASQUET?

B) ¿CUÁNTOS JUGADORES ENTRAN AL CAMPO DE JUEGO Y CUÁNTOS JUGADORES COMPLETAN UN EQUIPO POR PARTIDO?

C) ¿CÓMO ES LA PELOTA? (FORMA, MATERIAL, PESO) ¿TODAS LAS

CATEGORIAS USAN LA MISMA PELOTA? ¿QUÉ CAMBIA? (FORMA, MATERIAL, PESO).

D) ¿QUÉ SIGNIFICA LA SIGLA F.I.B.A? ¿ES LO MISMO QUE LA NBA?

E) ¿TE ANIMAS A DIBUJAR SU CANCHA CON SUS LINEAS?


23

ACTIVIDAD N°3: ENSEÑANZA DE LA CHACARERA SIMPLE 2 EN ESTA ACTIVIDAD ESTAREMOS TRABAJANDO: COORDINACIÓN, LATERALIDAD, HABILIDADES MOTORAS DE BASE, APOYOS, POSTURA ENTRE OTROS.

HOLA CHICOS, PASO A CONTARLES QUE LES DEJÉ UN VIDEO PARA QUE PODAMOS APRENDER ESTA ACTIVIDAD DESDE CASA. PODRÁN ENCONTRARLO EN NUESTRA PÁGINA WEB, EN LA GALERÍA “CUERPO EN MOVIMIENTO”, SECCIÓN FORMACIÓN PROFESIONAL Y ALLÍ ENCONTRARÁN EL VIDEO N° 17 “ENSEÑANZA DE LA CHACARERA SIMPLE 2”. EN ESTE VIDEO ENCONTRARÁN LAS FIGURAS FALTANTES DE LA CHACARERA SIMPLE. EN EL ANTERIOR APRENDIMOS: LA INTRODUCCIÓN, LA ENSEÑANZA DE LOS BRAZOS, AVANCE Y RETROCESO, GIRO Y VUELTA ENTERA. NECESITAREMOS ESTAR EN UN ESPACIO DONDE PODAMOS REALIZAR ENTRE 8 Y 10 PASOS DE LARGO IMPORTANTE: SIEMPRE ARRANCA LOS MOVIMIENTOS EL PIE IZQUIERDO.

ZAPATEO Y ZARANDEO: EN ESTA PARTE, CADA INTEGRANTE DE LA PAREJA REALIZA UNA COREOGRAFÍA DIFERENTE. EL VARÓN GENERALMENTE ZAPATEA, MIENTRAS LA MUJER SUELE REALIZAR EL ZARANDEO, UN MOVIMIENTO EN EL QUE, SOSTENIENDO SU FALDA CON AMBAS MANOS DE TAL MANERA QUE PAREZCA UN ABANICO INVERTIDO, REALIZA UNO O DOS PEQUEÑOS GIROS SIN DARLE LA ESPALDA AL VARÓN. DURA 8 COMPASES, TODO EL CANTO DE LA SEGUNDA COPLA.

VUELTA ENTERA: IGUAL A LA PRIMERA.

ZAPATEO Y ZARANDEO: IGUAL AL PRIMERO.


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LA PAREJA DA PRIMERO UNA MEDIA VUELTA ADELANTE DE CUATRO COMPASES, OCUPANDO EL LUGAR OPUESTO.

GIRO Y CORONACIÓN: LA PAREJA DA UN GIRO DE TAL FORMA QUE AMBOS QUEDAN EN EL CENTRO, Y EL VARÓN «CORONA» SIMBÓLICAMENTE A LA MUJER, ACABANDO CON SUS MANOS SOBRE LA CABEZA DE ELLA. ES LA ÚLTIMA PARTE CANTADA DE LA “PRIMERA”.

HAY QUE SEÑALAR QUE AL FINALIZAR LA “PRIMERA” CADA BAILARÍN QUEDA OCUPANDO EL ESPACIO QUE ORIGINALMENTE OCUPABA SU PAREJA, PARA VOLVER A SU SITIO AL FINALIZAR LA «SEGUNDA”. LUEGO SE REPITE LO MISMO

¡¡¡DE ESTA FORMA COMPLETAMOS LA ENSEÑANZA DE LA CHACARERA!!!

!!!MÁNDANOS FOTOS Y VIDEOS DE CÓMO PRACTICAN EN CASA!!!

MÚSICA

JUNTO CON EL PROFESOR JONATHAN LES ESTAMOS ENSEÑANDO A BAILAR LA CHACARERA SIMPLE. 1) EN ESTA OPORTUNIDAD LES COMPARTO UN VIDEO QUE PREPARÉ ESPECIALMENTE PARA QUE USTEDES PUEDAN DESCUBRIR SOLOS CUANDO LLEGA LA VUELTA ENTERA. CUANDO UN GRUPO MUSICAL CANTA Y TOCA UNA CHACARERA NOS DA PISTAS PARA DARNOS CUENTA Y ENTONCES YA NO NECESITAMOS QUE ALGUIEN NOS DIGA FUERTE

¡VUELTA ENTERA! PRESTEN MUCHA ATENCIÓN AL VIDEO N°12 “CHACARERA DEL RANCHO – VUELTA ENTERA” QUE SE ENCUENTRA EN LA GALERIA MÚSICA HACEMOS TODOS, SECCIÓN FORMACIÓN PROFESIONAL. A CONTINUACIÓN, ESTÁ LA LETRA DEL VIDEO PARA PODER CANTAR Y VER LAS SECCIONES PARA HACER VUELTA ENTERA.

“CHACARERA DEL RANCHO” (Adolfo Ábalos) 1° PARTE PALMAS CUANDO CHACARERAS COMIENZO A CANTAR ¿CUÁL HA DE SER? ¿CUÁL HA DE SER? LA CHACARERA DEL RANCHO, SEÑOR ¡CLARO QUE SÍ! ¡CLARO SÍ, PUES! VUELTA ENTERA


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DENTRO DE MI RANCHO, COLGA'O A UN HORCÓN TENGO UN VIOLÍN, TENGO UN VIOLÍN ES DE ALGARROBO, TAMBIÉN DE MISTOL HECHO POR MÍ, HECHO POR MÍ. VUELTA ENTERA ALGO MEDIO CHICO ES MI RANCHO, TAL VEZ PARA LOS DOS, PARA LOS DOS YA ME ESTOY HACIENDO, CERQUITA ‘EL SALAO UNO MEJOR, UNO MEJOR. CUANDO CHACARERAS COMIENZO A CANTAR MEDIA VUELTA ¿CUÁL HA DE SER? ¿CUÁL HA DE SER? GIRO LA CHACARERA DEL RANCHO, SEÑOR Y ¡CLARO QUE SÍ! ¡CLARO SÍ, PUES! CORONACIÓN

2° PARTE PALMAS YO LI’ HECHO AL RANCHO UN ALERO ESPECIAL PARA BAILAR, PARA CANTAR PARA DARME EL GUSTO Y ALLÍ VIDALEAR DE NAVIDAD A CARNAVAL. VUELTA ENTERA UN HORNITO Y BARRO, MORTERO Y FOGÓN TENGO ADEMÁS, TENGO ADEMÁS A MI NEGRA CHULA QUE SABE MATEAR ¿PARA QUÉ MÁS? ¿PARA QUÉ MÁS? VUELTA ENTERA

SI ALGUNA GUAGUITA PUDIERA TENER ¡UY QUÉ FELIZ, UY QUÉ FELIZ! PERO COMO DICEN QUE DIOS PROVEERÁ YA HA DE VENIR, YA HA DE VENIR. CUANDO CHACARERAS COMIENZO A CANTAR…

2) EN LA CHACARERA DEL OLVIDO LOS ACOMPAÑO TAMBIÉN CON BOMBO.

AQUÍ TIENEN UN EJEMPLO COMPLETO PARA PRACTICAR.SÍGANME EN EL

VIDEO N°13 “CHACARERA DEL OLVIDO” QUE SE ENCUENTRA EN LA GALERIA

MÚSICA HACEMOS TODOS, SECCIÓN FORMACIÓN PROFESIONAL.

SI ENTRE MEDIO DE ESTROFAS HAY SOLAMENTE

MÚSICA INSTRUMENTAL HACEN VUELTA ENTERA.

ESCRIBÍ “PALMAS” Y “VUELTA ENTERA” DONDE CORRESPONDA


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QUE TENGAS UNA EXCELENTE SEMANA, TU PROFESORA MARISA


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TALLER DE COCINA

ACTIVIDAD N°1: “CONOCIENDO EL MICROONDAS” UNO DE LOS EQUIPOS DE COCINA MÁS MODERNOS QUE EXISTEN ACTUALMENTE TANTO PARA COCINAR COMO TAMBIÉN PARA CALENTAR LOS ALIMENTOS ES EL HORNO MICROONDAS. ¿SABEN USETEDES CÓMO HACE ESTE EQUIPAMIENTO PARA COCINAR? ¡A TRAVÉS DE UNAS ONDAS ELECTROMÁGNETICAS! ÉSTAS SON INVISIBLES PARA EL OJO HUMANO Y ESTÁN ENCARGADAS DE EMITIR CALOR EN MAYOR O MENOR INTENSIDAD, SEGÚN LO QUE SELECCIONEMOS AL MOMENTO DE UTILIZARLO. ESTE CALOR INGRESA DENTRO DE LOS ALIMENTOS Y CALIENTA Y/O COCINA LOS MISMOS.

SI BIEN EL MICROONDAS ES UN ELECTRODOMÉSTICO MUY UTILIZADO COMUNMENTE EN LAS COCINAS DE LAS CASAS, ES NECESARIO SABER ALGUNAS CUESTIONES:

DENTRO DEL MISMO SOLO PUEDEN COLOCARSE RECIPIENTES QUE SEAN DE VIDRIO, DE LOZA O AQUELLOS DE PLÁSTICO QUE ESTÁN ESPECIALMENTE APTOS PARA ESTO

SI BIEN EXISTEN DIVERSAS PREPARACIONES QUE SE PUEDEN ELABORAR EN EL MICROONDAS HAY CIERTAS COMIDAS QUE NO ES POSIBLE HACER EN ÉSTE COMO, POR EJEMPLO: EMPANADAS, PIZZAS O BIEN LAS QUE ESTÉN RELACIONADAS CON “COMIDAS FRÍAS” ENSALADAS, POR EJEMPLO

EL MICROONDAS SORPRENDENTEMENTE SÍ PUEDE SER UTILIZADO PARA ELABORAR DISTINTAS RECETAS DE PASTELERÍA COMO SER: TORTAS EN TAZA O BUDINES, ENTRE OTRAS.

AL SER UN HORNO, EL MICROONDAS POSEE DISTINTAS TEMPERATURAS, LAS MISMAS ESTÁN INDICADAS EN LA PUERTA DEL MISMO CON NÚMEROS QUE VAN DEL 1 AL 9. SI BIEN CADA MODELO ES DIFERENTE, GENERALMENTE 1 ES LA TEMPERATURA MÁS BAJA Y 9 LA MÁS ALTA. POR ESO, PARA COCINAR EN EL MISMO SIEMPRE ES FUNDAMENTAL PRESTAR ATENCIÓN A LA RECETA Y LEER EN QUÉ TEMPERATURA NOS INDICA EL HORNO QUE DEBEMOS COCINAR LA PREPARACIÓN.

A CONTINUACIÓN, LES DEJO UNA IMAGEN PARA QUE PUEDAN CONOCER EL MICROONDAS DE MANERA GRÁFICA:


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PARA SEGUIR APRENDIENDO SOBRE LA COCCIÓN EN EL MICROONDAS TE PROPONGO QUE RESPONDAMOS SI LAS SIGUIENTES FRASES SON VERDADERAS O FALSAS A) UNA ENSALADA DE FRUTAS SE COCINA EN EL MICROONDAS __________________________________________________________________ B) SI QUIERO HACERME UN TE NO LO PUEDO HACER EN EL MICROONDAS __________________________________________________________________ C) UN UTENSILIO QUE SÍ ES APTO PARA MICROONDAS ES UN BOL DE METAL __________________________________________________________________ D) LOS UTENSILIOS DE VIDRIO, LOZA Y PLÁSTICO (AQUELLOS QUE SON APTOS) SIRVEN PARA COCINAR EN EL MICROONDAS ___________________ E) UNA EMPANADA (CON MASA CRUDA) SÍ SE PUEDE COCINAR EN EL MICROONDAS _____________________________________________________ F) SE PUEDE HACER UNA RECETA DE PASTELERÍA EN EL MICROONDAS __________________________________________________________________ G) EL MICROONDAS TIENE DISTINTAS TEMPERATURAS DE COCCIÓN EN BASE A LA POTENCIA QUE SE ELIJA __________________________________________________________________


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ACTIVIDAD N°2:

¿SE PUEDE HACER UNA RECETA DE PASTELERÍA EN EL MICROONDAS?

SÍ – NO (CIRCULAR LA OPCIÓN CORRECTA)

SI TU RESPUESTA ES QUE SÍ, TE INVITO A QUE BUSQUES ALGUNA QUE TE

GUSTE Y LA ESCRIBAS A CONTINUACIÓN:

INGREDIENTES PASO A PASO

POR MI PARTE TE DEJO ALGUNAS OPCIONES PARA GUIARTE EN TU BÚSQUEDA:

GALLETITAS CON CACAO Y ALGARROBA

FLAN DE GALLETAS DE VAINILLA

TARTA DE LIMÓN EN TAZA

BIZCOCHUELO DE ZANAHORIA

¡COMPLETAR!

¡COMPLETAR!

¡COMPLETAR! UNA VEZ QUE TENGAMOS TODAS LAS RESPUESTAS (CON LAS RECETAS QUE HAYAN BUSCADO USTEDES) ELEGIREMOS ENTRE TODOS UNA DE ELLAS Y LA SELECCIONADA LA REALIZAREMOS EL MES QUE VIENE EN UN ENCUENTRO VIRTUAL ¡¡A PONERSE EN MARCHA CON LA BÚSQUEDA!!

ACTIVIDAD N°3

TE PROPONGO AHORA QUE COMENCEMOS A REALIZAR UN RECETARIO VIRTUAL TANTO CON LAS RECETAS QUE APRENDIMOS EN EL TALLER COMO ASÍ TAMBIÉN CON LAS QUE ESTÁS PREPARANDO ACTUALMENTE EN CASA CON TU FAMILIA.


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DURANTE LOS MESES SIGUIENTES PODÉS AGREGAR LAS DIFERENTES RECETAS QUE APRENDAMOS ASÍ LO MANTENÉS ACTUALIZADO.

RECETA

DE: …

CANTIDAD DE PORCIONES:

INGREDIENTES

PROCEDIMIENTO

ACTIVIDAD N°4:

LOS INVITO AHORA A QUE VEAMOS EL SIGUIENTE VIDEO A TRAVÉS DE ESTE LINK https://www.youtube.com/watch?v=5VROSMEzaNw EN DONDE PODEMOS VER UNA RECETA MUY PRÁCTICA Y SENCILLA PARA HACER EN MICROONDAS

https://www.youtube.com/watch?v=5VROSMEzaNw


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ACTIVIDAD N°5

EN BASE AL VIDEO QUE VIMOS PREVIAMENTE, VAMOS AHORA A RESPONDER:

1) ¿CUÁNTAS PREPARACIONES REALIZÓ LA COCINERA?

2) ¿CÓMO SE LLAMAN LAS RECETAS QUE PREPARÓ?

3) EN EL CASO, DEL RISOTTO, ¿QUÉ INGREDIENTES LLEVA?

4) ¿TE ANIMARÍAS A HACER ESTA RECETA EN CASA (SIN EL VINO)?

5) ¿DE QUÉ FORMA ESTÁN CORTADOS LOS VEGETALES?

6) ¿CUÁNTOS MINUTOS COCINA EL ARROZ?

7) ¿CÓMO ES LA PROPORCIÓN DEL AGUA Y EL ARROZ CUANDO COCINAMOS

EN EL MICROONDAS?

8) EN EL CASO DE LA ENSALADA, ¿QUÉ OTROS VEGETALES LE AGREGARÍAS?

9) A LO LARGO DEL VIDEO SE EXPLICÓ CÓMO FUNCIONAN LAS ONDAS DEL

MICROONDAS AL COCINAR, ¿TE ANIMÁS A ESCRIBIR CON TUS PROPIAS

PALABRAS ESTE PROCESO?

10) ¿QUÉ OTRA RECETA CON ARROZ SE TE OCURRE QUE SE PUEDE HACER AL

MICROONDAS?

11) ¿DE QUÉ MATERIAL SON LOS RECIPIENTES QUE LA COCINERA INTRODUCE

EN EL MICROONDAS?

BUENO CHICOS, HEMOS LLEGADO AL FINAL DE ESTE CUADERNILLO, ESPERO

QUE LO HAYAN DISFRUTADO Y PUEDAN ENVIARME SUS RESPUESTAS, ASÍ

COMO TAMBIÉN DUDAS O CONSULTAS VÍA MAIL.

¡LES MANDO UN BESO Y A PREPARARSE PARA COCINAR!

PROF. AGUS

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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES · 4) ¿te acordÁs que los verbos son acciones? si hablamos del verbo imperativo se utiliza para expresar deseos, Órdenes, consejos o pedidos. en la publicidad