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Las travesuras de Crapul

1 iquestQueacute te parece si ayudamos al extraterrestre y numeramos las instrucciones para bantildearse en el orden correcto (El orden de los pasos es fundamental en las instrucciones ya que si se altera o se omite alguno es probable que las cosas no salgan bien)

bull Abrir la llave bull Enjabonarse por partes bull Tomar una toalla bull Meter la otra pierna bull Desvestirse bull Sacar una pierna de la tina bull Enjuagarse por partes bull Poner el tapoacuten a la tina bull Frotarse con la toalla hasta quedarse seco bull Esperar a que se llene bull Sacar la otra bull Sentarse en el agua bull Retirar el tapoacuten de la tina bull Envolverse en la toalla bull Probar la temperatura del agua con el dedo gordo del pie bull Pararse bull Meter una pierna bull Mientras se va el agua abrir la llave para terminar de enjuagarse

Instrucciones inuacutetiles

1

El sentildeor Mustaqui tiene de visita en su casa a un extraterrestre que no sabe lo que es bantildearse y estaacute muy interesado en aprender Se dispone a intentarlo en este momento Para orientarlo el sentildeor Mustaqui le dio una hoja con las instrucciones pero el travieso Crapul su hijo menor cambioacute esa hoja por otra en la que las instrucciones estaacuten desordenadas

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1 Lee con atencioacuten el siguiente texto

INSTRUCCIONES PARA LLORAR

Dejando de lado los motivos atengaacutemonos a la manera correcta de llorar entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escaacutendalo ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza El llanto medio u ordinario consiste en una contraccioacuten general del rostro y un sonido espasmoacutedico acompantildeado de laacutegrimas y mocos estos uacuteltimos al final pues el llanto acaba en el momento en que uno se suena eneacutergicamente

Para llorar dirija la imaginacioacuten hacia usted mismo y si esto le resulta imposible por haber contraiacutedo el haacutebito de creer en el mundo exterior piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del Estrecho de Magallanes en los que no entra nadie nunca

Llegado el llanto se taparaacute con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro Los nintildeos lloraraacuten con la manga del saco contra la cara y de preferencia en un rincoacuten del cuarto Duracioacuten media del llanto tres minutos

Julio Cortaacutezar Historias de cronopios y de famas Buenos Aires Alfaguara1995

2 iquestTe animas a escribir e ilustrar paso por paso -como si fuera un folleto que acompantildea alguacuten producto de funcionamiento complicado- las instrucciones para hacer alguna de las siguientes cosas

diams rascarse diams comer un taco con mucha salsa

2

Las acciones de todos los diacuteas cosas que hacemos mecaacutenicamente como rascarnos la oreja abrir la puerta o masticar un chicle pueden ser tareas complicadiacutesimas para alguien que nunca las haya realizado Julio Cortaacutezar en Historias de cronopios y de famas escribe instrucciones para hacer las cosas maacutes simples como subir la escalera llorar o dar cuerda al reloj

diams sacar piojos de la cabeza de otro diams comer calabazas diams guintildear un ojo diams caminar diams sacar la lengua diams dar laacutestima diams olvidarse de una cita

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diams Perder el tiempo

Para volverse chino

1 Antes de escribir Chong Li que como buen chinito en muy ordenado respondioacute las siguientes preguntas

diams iquestPara queacute sirve un tenedor

El tenedor es un instrumento que sirve para comer alimentos soacutelidos

diams iquestEn cuaacutentas partes se puede dividir un tenedor

En dos parteshellip

diams iquestCuaacuteles son

Parte superior en donde estaacuten los dientes y parte inferior o mango

diams iquestCoacutemo es cada una de esas partes y por queacute son asiacute

La parte superior estaacute formada por cuatro dientes largos delgados riacutegidos terminados en punta y ligeramente curvos Esta parte es asiacute para poder recoger el alimento del plato o bien pincharlo con las puntas

Con los extremos laterales de la parte superior se puede partir el alimento cuando no es muy duro y no se requiere del cuchillo verdura pescado etceacutetera

La parte inferior o mango es riacutegido y ligeramente curvo y mide aproximadamente diez centiacutemetros

2 Ahora siacute iquestte animas a describir como lo hariacutea Chong-Li una cuchara un destapador o unas tijeras

3

Chong-Li nunca habiacutea salido de China Y siempre habiacutea comido con palitos Hasta que la familia Mustaqui lo invitoacute a pasar unas vacaciones en su casa Alliacute conocioacute el tenedor Y el pequentildeo Crapul el hijo menor de los Mustaqui comioacute con palitos por primera vez ya que Chong-Li trajo de regalo un juego de palitos para la mesa En una carta a sus hermanos Chong-Li les explica que es el tenedor coacutemo es para queacute sirve y coacutemo se usa

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Cuando describas uno o todos estos objetos responde las mismas preguntas que Chong-Li elaboroacute para describir el tenedor iquestPara queacute sirve iquestEn cuaacutentas partes se divide etceacutetera

iquestCucurucho o palito

A veces pasa que uno no encuentra el laacutepiz y resulta que lo tiene en la mano A veces pasa que de tanto ver una cosa nos olvidamos de coacutemo es exactamente (como le pasoacute a una cantante el diacutea que le preguntaron si el microacutefono con el que cantaba sus melodiacuteas teniacutea forma de palito o de cucurucho)

Te desafiamos a que describas con la mayor precisioacuten posible (y sin mirar previamente) alguno de los siguientes objetos Elige dos o tres de las opciones

Con ustedeshellip el ADJETIVO y el SUSTANTIVO

1- Lee el siguiente texto

PLATERO Y YO

Juan R Gimeacutenez

Platero es pequentildeo peludo suave tan blando por fuera que se diriacutea todo de algodoacuten que no lleva huesos

Soacutelo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro

4

1 la rueda del cole que tomas todos los diacuteas

2 La puerta de la casa del vecino 3 La mesa de la cocina 4 El piso de tu casa 5 Una naranja 6 El dedo gordo de tu pie 7 Los botones de tu camisa 8 La bolsa o mochila donde cargas tus cuadernos

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Lo dejo suelto y se va al prado y acaricia tibiamente con su hocico rozaacutendolas apenas las florecillas rosas

celestes y gualdas Lo llamo dulcemente iquestPlatero y viene a miacute con un trotecillo alegre que parece que

se riacutee en no seacute queacute cascabeleo ideal

Come cuanto le doy Le gustan las naranjas mandarinas las uvas moscateles todas de aacutembar los higos

morados con su cristalina gotita de miel

Es tierno y mimoso igual que un nintildeo que una nintildea pero fuerte y seco por dentro como de piedra

Cuando paseo sobre eacutel los domingos por las uacuteltimas callejas del pueblo los hombres del campo vestidos

de limpio y despaciosos se quedan miraacutendolo

2- Sentildeala los adjetivos que dependen de los siguientes sustantivos

Platero

Espejos

Cristal

Florecillas

Trotecillo

Cascabeleo

Naranjas

Uvas

Higos

Gotita

Callejas

Hombres

5

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3- Subraya todos los sustantivos que encuentres en el texto e indica si son comunes o propios

4- Algunas veces encontramos que de un adjetivo procede un sustantivo abstracto por ejemplo de

largo procede largura Teniendo esto en cuenta indica el sustantivo abstracto que procede de los

siguientes adjetivos

Curioso

Ambicioso

Gordo

Bello

Inteligente

Malo

Bueno

Amplio

Oscuro

Luminoso

5- Hacete amigo del diccionario e indica el significado de los siguientes adjetivos

Maleable

Vasto

Oniacuterico

Decreacutepito

Prodigioso 6

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Moleacuteculas

Una accioacuten es algo que alguien hace como por ejemplo comer jugar dibujar molestar cantar Si analizaacuteramos una accioacuten en detalle comprobariacuteamos que estaacute compuesta de otras acciones y eacutestas a su vez de otras y asiacute sucesivamente hasta llegar a acciones miacutenimas indivisibles como moleacuteculas Por ejemplo comer consiste por lo menos en las siguientes acciones llevarse la comida a la boca puede consistir en recogerla con un cubierto o tomarla con la mano mover la mano mdashcon o sin cubiertomdash en direccioacuten a la boca abrir la boca e introducir en ella el alimento (lo que se llama ldquobocadordquo) etceacutetera

Y puedes seguir

descomponiendo

descomponiendo descomponiendo

descomponiendo descomponiendo descomponiendo descomponiendo

descomponiendo descomponiendo descomponiendo descomponiendo descomponiendo

Y ya que hablamos de accioneshellip

Como recordaraacutes desde el punto de vista semaacutentico ndash es decir de su significado ndash los verbos son palabras que expresan acciones Ademaacutes los verbos constan de RAIacuteZ y DESINENCIA La raiacutez expresa su

7

1 iquestQueacute acciones componen la accioacuten de ldquocomer un

tacordquo Escribe las acciones en el orden en que se realizan

2 Toma algunas mdashiexclO todasmdash de las acciones que componen la accioacuten de ldquocomer un tacordquo y escribe las acciones de que se compone Por ejemplo iquestqueacute acciones componen la accioacuten de preparar los ingredientes para hacer un taco

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significado mientras que la desinencia manifiesta los ACCIDENTES GRAMATICALES (MODO PERSONA NUacuteMERO y TIEMPO)

A continuacioacuten te propongo una serie de actividades para que pasemos a la ldquoaccioacutenrdquo y ldquoaccionemosrdquo lo que sabemos acerca de esta clase de palabra que nos da no pocos dolores de cabezahellip

ldquoUna ayudita para mis alumnoshelliprdquo

El infinitivo es una de las formas del verbo cuando no estaacute conjugado Puede terminar en AR en ER o en IR

bull Los verbos ldquosaltarrdquo ldquovolarrdquo ldquomurmurarrdquo pert e n e c e n a la primera conjugacioacuten porque terminan en AR

bull Los verbos ldquocorrerrdquo ldquoleerrdquo ldquoenloquecerrdquo pertenecen a la segunda conjugacioacuten porque terminan en ER

bull Los verbos ldquosalirrdquo ldquovivirrdquo ldquohuirrdquo pert e n e c e n a la tercera conjugacioacuten porque terminan en IR

EL VERBO ENCERRADOhellip

1 Alguien ha encerrado una de estas formas verbales en la caja fuerte Ayuacutedanos a descubrir cuaacutel es la palabra encerrada

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PISTA 1 No es de la primera conjugacioacuten ORDEN 1 Copia los verbos que no son de la primera conjugacioacuten

PISTA 2 No es una forma de futuro ORDEN 2 Copia las formas que estaacuten en futuro

PISTA 3 No es una forma de presente ORDEN 3 Copia las formas que estaacuten en presente

Tacha las palabras que han quedado eliminadas y responde

El verbo encerrado eshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Problemas con la calefaccioacuten

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Y la cosa se estaacute complicando (aunque no tanto como se le complicaron a Ester en el transcurso de esa mantildeana de inviernohellip)

Teneacutes que completar los ldquoblancosrdquo del texto con los verbos que estaacuten entre pareacutentesis pero conjugados (como veraacutes se hallan en infinitivo cualquier cosa remitirse a la ldquoayudita de maacutes arriba)

Cuando Ester __________________ (levantarse) ___________ (hacer) mucho friacuteo en su apartamento _______________ (cerrar) con cuidado todas las ventanas pero todaviacutea ______________ (tener) friacuteo __________________ (parecer) que la calefaccioacuten no ________________ (funcionar) Se _________________ (preparar) una taza de teacute se _______________ (poner) otro sueacuteter y ______________ (llamar) al duentildeo del edificio para decirle lo que ________________ (pasar) El duentildeo le dijo que ya lo ______________

(saber) y que un teacutecnico _____________ (ir) a venir en seguida Mientras Ester lo ________________ (esperar) __________________ (llamar) a su amiga quien ______________ (ser) su vecina para saber queacute haciacutea para abrigarse

Mezcla

Instrucciones Este ejercicio es maacutes complejo que los anteriores Esta vez debe decidir queacute usar en cada uno de los espacios en blanco pero existen muchas maacutes posibilidades Esta es la lista de tiempos y modos verbales y de preposiciones que deberaacute utilizar Afila el laacutepiz iexclcoraje yhellip iexcliexcliexcliexcliexclallaacute vamos

infinitivo preteacuterito

imperfecto

presente de subjuntivo

presente de indicativo

por

para

Carlos ____________________ (haberse) levantado temprano _______ la mantildeana pero no _____________ (haber) dormido bien esa noche _______ eso __________ (estar) cansado cuando Teresa lo ____________ (ir) a buscar a su casa

Carlos No creo que ____________ (yoir) a sacar una buena nota en el examen de biologiacutea hoy Teresa ___________ (yosentirse) muy cansado _________ no haber dormido nada anoche

Teresa iquestPero coacutemo te ______________ (sentir) Carlos iquest___________ (estar) enfermo

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Carlos No Lo que pasa es que Patricia y yo _________________ (salir) ayer _______ la noche _________ la discoteca y __________________ (nosotrosacostarse) muy tarde Tambieacuten ______________ (beber) mucha cerveza y __________ eso tengo un tremendo dolor de cabeza

Teresa iexclAh iTe ________________ (portarse) mal ayer iquest_______________ (estudiar) un poco _______________ el examen

Carlos Siacute ______________________ (estudiar) mucho durante el fin de semana pero ayer no __________________ (querer) estudiar maacutes y Patricia y yo __________________ (irse) a ____________________ (divertirse) un rato ____________ cierto ______________ (ver) a Eduardo con su novia y nosotros ________________ (hablar) un rato

Teresa Lo ______________ (ver) Yo ___________________ (pensar) que eacutel ____________________ (estar) estudiando en Inglaterra este semestre

Carlos Me ____________ (decir) que todaviacutea no se va porque las clases no van a __________________ (comenzar) auacuten Su novia ______________ (querer) ir con eacutel pero no __________________ (aprobar) los exaacutemenes de ingleacutes ____________ poder ir Es posible que ella lo _________________ (visitar) durante el verano y _____________________ (quedarse) con eacutel __________ dos o tres semanas en Manchester

Teresa Bueno vaacutemonos ya Espero que __________________ (aprobar) el examen

Carlos Gracias Yo tambieacuten

La respiracioacuten del texto

El punto y aparte le permite respirar al texto es una pausa un blanco y tambieacuten un descanso para el lector Cuando llegamos a un punto y aparte podemos levantar la vista y reflexionar sobre lo que acabamos de leer

Pero no es eacutesta la uacutenica funcioacuten del punto y aparte Su funcioacuten principal es la de dividir el texto en paacuterrafos en bloques de oraciones iquestY para queacute dividir el texto Para ayudar al lector a avanzar gradualmente a organizar en su cabeza la informacioacuten que va recibiendo

En un relato el punto y aparte puede dar paso a una descripcioacuten detallada de un lugar o de un personaje a un hecho o una accioacuten importante para la continuidad de la historia a la aparicioacuten o intervencioacuten de un nuevo personaje o de un personaje distinto a los mencionados hasta entonces a un cambio de escenario o lugar de la accioacuten a un avance o retroceso en el tiempo que nos ubica en un momento anterior o posterior

En el texto de la siguiente paacutegina se han eliminado los puntos y aparte asiacute que es un texto sin respiro Te invitamos a dividirlo en ocho paacuterrafos

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En una hoja aparte escribe la palabra en donde creas que debe ir el punto y aparte y no punto y seguido como lo escribimos aquiacute Seguramente te llamaraacute la atencioacuten el relato de lo que sucede a Ineacutes Ella es una nintildea a quien de repente se le aparece un monstruo en el bolsillo Al principio estaacute encantada con la idea pero poco a poco la vida comienza a complicaacutersele y despueacutes ya no sabe queacute hacer con el monstruo

la cobija y pensar en todo lo que estaba pasando Lo malo de ponerse a pensar es que el que piensa no puede organizar lo que va pensando Por ejemplo yo queriacutea pensar ordenadamente en todo lo que habiacutea pasado esa semana y empezaba a pensar en cosas que no teniacutean nada que ver esas salchichas con cara que habiacutea inventado la mamaacute de Yanina en la cara de Federico cuando me vio el broche y tambieacuten sobre todo en esos dos o tres puntitos de sangre en el tobillo de Veroacutenica A cada rato me deciacutea ldquoYo no tengo la culpa Fue mi monstruordquo ldquoMi monstruo y yo yo y mi monstruordquo eso era lo que yo pensaba todo el tiempo La falda escocesa seguiacutea tirada en la silla ldquoiquestCoacutemo haraacute para salir del bolsillordquo me preguntaba Al fin y al cabo no era la primera vez que mi monstruo tomaba las cosas por su cuenta y iquestsaltaba iquestvolaba iquestflotaba en busca de alimento Tal vez si apagaba todas las luces y me quedaba quieta en la cama espiando podriacutea verlo salir de su nido y volar por el aire Pero no era muy probable Ya se habiacutea comido el encaje de las tobilleras de Veroacutenica Y seguramente estaba lleno sin hambre

Graciela Montes Tengo un monstruo en el bolsillo Meacutexico Libros del Rincoacuten 1992 p 41 y 42

CAPERUCITA ROJA OTRAS VERSIONES

Seguro que conoces el cuento de Caperucita Roja Como se trata de un cuento popular probablemente habraacutes oiacutedo diversas versiones

Ahora te presento tres nuevas versiones iquestqueacute tendraacuten de diferente

Caperucita Roja de James Finn Garner

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A miacute cuando estoy preocupada se me revuelve el estoacutemago (Eso de los estoacutemagos revueltos es cosa de mi abuela como la cuestioacuten de los nudos en la garganta y de las almas que se caen al suelo) Y como cualquiera puede darse cuenta cuando los estoacutemagos estaacuten revueltos la comida no les entra Fue por eso que la noche del cumpleantildeos de Yanina le dije a mi mamaacute que no queriacutea comer (ldquoCada diacutea estaacutes maacutes flacardquo ldquono seacute coacutemo quieres crecer sin comerrdquo ldquola semana que viene te llevo con la doctora porque esto no puede seguir asiacuterdquo etceacutetera mi mamaacute no es partidaria de los estoacutemagos revueltos) Me fui corriendo a mi pieza me puse el camisoacuten y me metiacute a la cama La falda escocesa se quedoacute tirada sobre miacute silla No me preocupeacute por ordenar nada y ni siquiera me laveacute los dientes (eso seguacuten mi mamaacute me va a costar varias caries) Lo uacutenico que queriacutea era acostarme taparme bien

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Eacuterase una vez una persona de corta edad llamada Caperucita roja que viviacutea con su madre en la linde de un bosque Un diacutea su madre le pidioacute que llevase una cesta con fruta fresca y agua mineral a casa de su abuela pero no porque lo considerara una labor propia de mujeres atencioacuten sino porque ello representaba un acto generoso que contribuiacutea a afianzar la sensacioacuten de comunidad Ademaacutes su abuela no [1] estaba enferma antes bien gozaba de completa salud fiacutesica y mental y era perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que era

Asiacute Caperucita roja cogioacute su cesta y emprendioacute el camino a traveacutes del bosque Muchas personas creiacutean que el bosque era un lugar siniestro y peligroso por lo que jamaacutes se aventuraban en eacutel Caperucita roja por el contrario poseiacutea la suficiente confianza en su incipiente sexualidad como para evitar verse intimidada por una imagineriacutea tan obviamente freudiana

De camino a casa de su abuela Caperucita Roja se vio abordada por un lobo que le preguntoacute queacute llevaba en la cesta

-Un saludable tentempieacute para mi abuela quien sin duda alguna es perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que es ndashrespondioacute

-No seacute si sabes querida ndashdijo el lobo- que es peligroso para una nintildea pequentildea recorrer sola estos bosques

Respondioacute Caperucita

-Encuentro esa observacioacuten sexista y en extremo insultante pero hareacute caso omiso de ella debido a tu tradicional condicioacuten de proscrito social y a la perspectiva existencial ndashen tu caso propia y globalmente vaacutelida- que la angustia que tal

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condicioacuten te produce te ha llevado a desarrollar Y ahora si me perdonas debo continuar mi camino

Caperucita Roja enfiloacute nuevamente el sendero Pero el lobo liberado por su condicioacuten de segregado social de esa esclava dependencia del pensamiento lineal tan propia de Occidente conociacutea una ruta maacutes raacutepida para llegar a casa de la abuela Tras irrumpir bruscamente en ella devoroacute a la anciana adoptando con ello una liacutenea de conducta completamente vaacutelida para cualquier carniacutevoro A continuacioacuten inmune a las riacutegidas nociones tradicionales de lo masculino y lo femenino se puso el camisoacuten de la abuela y se acurrucoacute en el lecho

Caperucita roja entroacute en la cabantildea y dijo

-Abuela te he traiacutedo algunas chucheriacuteas bajas en caloriacuteas y en sodio en reconocimiento a tu papel de sabia y generosa matriarca

-Aceacutercate maacutes criatura para que pueda verte ndashdijo suavemente el lobo desde el lecho

-iexclOh ndashrepuso Caperucita- Habiacutea olvidado que visualmente eres tan limitada como un topo Pero abuela iexclqueacute ojos tan grandes tienes

-Han visto mucho y han perdonado mucho querida

-Y abuela iexclqueacute nariz tan grande tieneshellip relativamente hablando claro estaacute y a su modo indudablemente atractiva

-Ha olido y ha perdonado mucho querida

-Yhellipiexclabuela Queacute dientes tan grandes tienes

Respondioacute el lobo

Soy feliz de ser quien soy y lo que soy ndashy saltando de la cama aferroacute a Caperucita Roja con sus garras dispuesto a devorarla

Caperucita gritoacute no como resultado de la aparente tendencia del lobo hacia el travestismo sino por la deliberada invasioacuten que habiacutea realizado de su espacio personal

Sus gritos llegaron a oiacutedos de un operario de la industria maderera (o teacutecnico en combustibles vegetales como eacutel mismo preferiacutea considerarse) que pasaba por alliacute Al entrar en la cabantildea advirtioacute el revuelo y tratoacute de intervenir Pero apenas habiacutea alzado su hacha cuando tanto el lobo como Caperucita roja se detuvieron simultaacuteneamente

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-iquestPuede saberse con exactitud queacute cree usted que estaacute haciendo ndashinquirioacute Caperucita

El operario maderero parpadeoacute e intentoacute responder pero las palabras no acudiacutean a sus labios

-iexclSe cree acaso que puede irrumpir aquiacute como un Neandertalense cualquiera y delegar su capacidad de reflexioacuten en el arma que lleva consigo ndashprosiguioacute Caperucita- iexclSexista iexclRacista iquestCoacutemo se atreve a dar por hecho que las mujeres y los lobos no son capaces de resolver sus propias diferencias sin la ayuda de un hombre

Al oiacuter el apasionado discurso de Caperucita la abuela saltoacute de la panza del lobo arrebatoacute el hacha al operario maderero y le cortoacute la cabeza Concluida la odisea Caperucita la abuela y el lobo creyeron experimentar cierta afinidad en sus objetivos decidieron instaurar una forma alternativa de comunidad basada en la cooperacioacuten y el respeto mutuos y juntos vivieron felices en los bosques para siempre

James Finn Ganner Cuentos infantiles poliacuteticamente correctos

1 iquestQueacute pasariacutea sihellip tuvieses que recordar un cuento que hace tiempo te contaron iquestQueacute pasariacutea sihellip al contarlo no recordaras ciertos detalles iquestQueacute pasariacutea sihellip en lugar de contar te apeteciera inventar iquestQueacute pasariacutea sihellip

Muchas veces contar es sinoacutenimo de crear recrear e incluso reinventar Ahiacute estaacute la clave de este cuento El autor ha elegido un cuento tradicional y lo ha contado a su manera Ha escrito una nueva versioacuten Busca cinco adjetivos para definir a esta nueva Caperucita

2 Relee la historia y sentildeala queacute cosas se mantienen intactas y cuaacuteles son las aportaciones del autor

Caperucita Roja de Gianni Rodari

- Eacuterase una vez una nintildea que se llamaba Caperucita Amarilla

- iexclNo Roja

- iexclAH siacute Caperucita Roja Su mamaacute la llamoacute y le dijo Escucha

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Caperucita Verde

- iexclQue no Roja

- iexclAH siacute Roja Ve a casa de tiacutea Diomira a llevarle esta piel de patata

- No Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel

- Bien La nintildea se fue al bosque y se encontroacute a una jirafa

- iexclQueacute liacuteo Se encontroacute al lobo no a una jirafa

- Y el lobo le preguntoacute Cuaacutentas son seis por ocho

- iexclQueacute va El lobo le preguntoacute iquestAdoacutende vas

- Tienes razoacuten Y Caperucita Negra respondioacute

- iexclEra Caperucita Roja Roja Roja

- Siacute y respondioacute Voy al mercado a comprar salsa de tomate

- iexclQueacute va Voy a casa de la abuelita que estaacute enferma pero no recuerdo el camino

- Exacto Y el caballo dijo

- iquestQueacute caballo Era un lobo

- Seguro Y dijo Toma el tranviacutea nuacutemero setenta y cinco baja en la plaza de la Catedral tuerce a la derecha y encontraraacutes tres peldantildeos y una moneda en el suelo deja los tres peldantildeos recoge la moneda y coacutemprate un chicle

- Tuacute no sabes explicar cuentos en absoluto abuelo Los enredas todos Pero no importa iquestme compras un chicle

- Bueno toma la moneda

Y el abuelo siguioacute leyendo el perioacutedicoGianni Rodari Cuentos por teleacutefono

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Caperucita Roja de Roal Dalh

Sigo teniendo un hambre aterradora iexclTendreacute que merendarme otra sentildeora Y al no encontrar ninguna en la nevera gruntildeoacute con impaciencia aquella fiera iexclEsperareacute sentado hasta que vuelvaCaperucita Roja de la Selva que aquiacute llamaba al Bosque la alimantildea creyeacutendose en Brasil y no en EspantildeaY porque no se viera su fierezase disfrazoacute de abuela con presteza se dio laca en las untildeas y en el pelo se puso la gran falda gris de vuelo zapatos sombrerito una chaqueta y se sentoacute en espera de la nieta Llegoacute por fin Caperu a mediodiacutea y dijo iquestCoacutemo estaacutes abuela miacuteaPor cierto iexclme impresionan tus orejas Para mejor oiacuterte que las viejas somos un poco sordas iexclAbuelita

queacute ojos tan grandes tienes Claro hijita son las lentillas nuevas que me ha puestopara que pueda verte Don Ernesto el oculista dijo el animal miraacutendola con gesto angelical

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Estando una mantildeana haciendo el bobo le entroacute un hambre espantosa al Sentildeor Lobo

asiacute que para echarse algo a la muela se fue corriendo a casa de la Abuela iquestPuedo pasar Sentildeora preguntoacute la pobre anciana al verlo se asustoacutepensando iexclEste me come de un bocado Y claro no se habiacutea equivocadose convirtioacute la Abuela en alimento en menos tiempo del que aquiacute te cuento

Lo malo es que era flaca y tan huesudaque al Lobo no le fue de gran ayuda

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mientras se le ocurriacutea que la chica iba a saberle mil veces maacutes rica que el rancho precedente De repente Caperucita dijo iexclQueacute imponenteabrigo de piel llevas este invierno el Lobo estupefacto dijo iexclUn cuerno O no sabes el cuento o tuacute me mientes iexclAhora te toca hablarme de mis dientes iquestMe estaacutes tomando el pelo Oye mocosa te comereacute ahora mismo y a otra cosa Pero ella se sentoacute en un canapeacute y se sacoacute un revoacutelver del corseacute con calma apuntoacute bien a la cabeza y -iexclpam- alliacute cayoacute la buena pieza Al poco tiempo vi a Caperucita cruzando por el Bosque iexclPobrecitaiquestSabeacuteis lo que llevaba la infeliz Pues nada menos que un sobrepelliz que a miacute me parecioacute de piel de un lobo que estuvo una mantildeana haciendo el bobo

Roal Dahl Cuentos en verso para nintildeos perversos 3 Hay asuntos que provocan la risa a unos y a otros no Ya se sabe el humor es una cuestioacuten muy particular Por eso me interesa saber si hay alguacuten detalle de estas versiones de Caperucita que te resulte gracioso iquestLo explicas

A engordar el sujeto y el predicado

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Cualquier oracioacuten sencilla como El dragoacuten atacoacute la ciudad

puede engordar hasta convertirse en una gran oracioacuten o en un pequentildeo relato Un lector curioso podriacutea hacer crecer faacutecilmente el sujeto de esa oracioacuten imaginando de doacutende es el dragoacuten coacutemo es coacutemo se llama cuaacutel es su historiahellip Por ejemplo

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad

Pero como nos quedoacute la oracioacuten ldquocon cabeza de gigante y cuerpo de gnomordquo podemos ahora hacer crecer el predicado para equilibrarla Podriacuteamos formularle al predicado las siguientes preguntas (y responderlas claro) iquestcoacutemo fue el ataque iquestcuaacutendo iquestdesde doacutende iquestpor queacute atacoacute iquestqueacute efectos produjo el ataque

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad desde el norte sorpresivamente al caer la noche asolando los campos arrancando los aacuterboles de raiacutez incendiando la chozas de madera y los techos de paja y convirtioacute la regioacuten en un paacuteramo desolado

1 Haz crecer las siguientes oraciones engordando primero el sujeto y despueacutes el predicado

bullLos cinco horribles estaban tristes bullGalileo no podiacutea leer bullAgustina levantoacute el vuelohellip

2 Pasemos a un asunto ldquopeliagudordquo el siempre temido y aborrecido anaacutelisis de oraciones Te propongo que analices de la manera maacutes completa que puedas las que aparecen a continuacioacuten

Pepe Saacutenchez es un antiheacuteroe

Muchiacutesimos lectores siguieron apasionados sus aventuras

En el campo durante el verano yo recogiacutea hongos cerezas y frutillas

Mi compantildeero de correriacuteas fue el hijo de la cocinera

Cada antildeo visitaba a mis abuelos

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rdquo

El armario del perro

Gianni Rodari era un maestro y escritor italiano al que le gustaba jugar con sus alumnos a inventar historias y personajes fantaacutesticos En su libro Gramaacutetica de la fantasiacutea cuenta coacutemo lo haciacutean Una forma era el binomio fantaacutestico ldquoBinomiordquo porque se uniacutean dos elementos dos palabras y ldquofantaacutesticordquo porque de la unioacuten podiacutea resultar algo inventado o divertido o raro Hay varias formas de jugar al ldquobinomio fantaacutesticordquo Esta es una

1 Corta ocho tiras de papel y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas

1048766 ciclomotor 1048766 espejo 1048766 conejo 1048766 armadura 1048766 puercoespiacuten 1048766 caballo 1048766 dentadura 1048766 antifaz

2 Corta otras ocho tiras y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas iexclQue no se te mezclen con las otras

1048766 cueva 1048766 perchero 1048766 ojo 1048766 pandereta 1048766 volcaacuten

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El armario del perro () es un armario especialmente ideado para contener la mantita del

perro los diferentes bozales y correas las pantuflas anti-hielo la capa de borlitas los

huesos de goma muntildeecos en forma de gato la guiacutea de la ciudad (para ir a buscar la leche el

perioacutedico y los cigarros a su duentildeo

Gianni Rodari Gramdtica de la fantasiacutea Barcelona Reforma de la Escuela 1972

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1048766 soacutetano 1048766 oceacuteano 1048766 cancha

3 Toma una bolita de cada grupo y fiacutejate queacute palabras te tocaron

4 Une las dos palabras que te tocaron con una preposicioacuten (a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta para por seguacuten sin sobre tras) Puedes probar distintas uniones y elegir la que te guste maacutes (Un par resultante podriacutea ser por ejemplo ldquoel puercoespiacuten en la canchardquo o ldquola pandereta del caballordquo) Ya tienes tu ldquobinomio fantaacutesticordquo

5 Contesta las siguientes preguntas sobre tu binomio

iquestQueacute hace iquestLo hace siempre o a veces iquestPor queacute lo hace iquestCoacutemo lo hace

Puedes seguir haciendo todas las preguntas que quieras Y cuantas maacutes hagas maacutes te vas a divertir contestaacutendolas

6 Ahora ya estaacutes en condiciones de usar tu binomio como tiacutetulo para un cuento y por supuesto de escribir el cuento para ese tiacutetulo

Y seguimos con los chinoshellip (aquiacute les va ldquoun cuento chinordquo)

El siguiente cuento pertenece al libro Cuentos breves y extraordinarios escrito por Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares (y es uno de mis libros favoritos) Te propongo antes de sumergirte en eacutel que leas con atencioacuten lo que ambos escritores nos proponen en la nota preliminar que acompantildea a los textos y que reflexiones un poquito acerca de lo que nos pueden llegar a regalar los libroshellip (Despueacutes vendraacuten las actividades)

21

NOTA PRELIMINARUno de los muchos agrados que puede suministrar la literatura es el agrado de lo narrativo Este libro quiere proponer al lector algunos ejemplos del geacutenero ya referentes a sucesos imaginarios ya a sucesos histoacutericos Hemos interrogado para ello textos de diversas naciones y de diversas eacutepocas sin omitir las antiguas y generosas fuentesorientales La aneacutecdota la paraacutebola y el relato hallan aquiacute hospitalidad a condicioacuten de ser brevesLo esencial de lo narrativo estaacute nos atrevemos a pensar en estas piezas lo demaacutes es episodio ilustrativo anaacutelisis psicoloacutegico feliz o inoportuno adorno verbal Esperamos lector que estas paacuteginas te diviertan como nos divirtieron a nosotros

Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares

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LA PROTECCIOacuteN POR EL LIBRO

El literato Wu de Chiang Ling habiacutea insultado al mago Chang Chi Shen Seguro de queeacuteste procurariacutea vengarse Wu pasoacute la noche levantado leyendo a la luz de la laacutempara el sagrado libro de las Transformaciones De pronto se oyoacute un golpe de viento que rodeaba la casa y aparecioacute en la puerta un guerrero que lo amenazoacute con su lanza Wu lo derriboacute con el libro Al inclinarse para mirarlo vio que no era maacutes que una figura recortada en papel La guardoacute entre las hojas Poco despueacutes entraron dos pequentildeos espiacuteritus malignos de cara negra y blandiendo hachas Tambieacuten eacutestos cuando Wu los derriboacute con el libro resultaron ser figuras de papel Wu las guardoacute como a la primera A media noche una mujer llorando y gimiendo llamoacute a la puerta-Soy la mujer de Chang mdashdeclaroacutemdash Mi marido y mis hijos vinieron a atacarlo y usted los ha encerrado en su libro Le suplico que los ponga en libertad-Ni sus hijos ni su marido estaacuten en mi libro mdashcontestoacute Wumdash Soacutelo tengo estas figuras de papel-Sus almas estaacuten en esas figuras mdashdijo la mujermdash Si a la madrugada no han vueltosus cuerpos que yacen en casa no podraacuten revivir-iexclMalditos magos mdashgritoacute Wumdash iquestQueacute merced pueden esperar No pienso ponerlos en libertad De laacutestima le devolvereacute uno de sus hijos pero no pida maacutesLe dio una de las figuras de cara negraAl otro diacutea supo que el mago y su hijo mayor habiacutean muerto esa noche

G WILLOUGHBY-MEADEChiacutenese Ghouls and Goblings (1928)

Bien a trabajar

Recordaraacutes que un texto narrativo puede dividirse en introduccioacuten ndash nudo ndash desenlace (esto se denomina ldquoestructura narrativardquo

1- Sentildeala en el texto anterior con diferentes colores esas tres partes

Tambieacuten recordaraacutes que en los cuentos y novelas se narran acciones y que estaacutes son llevadas a cabos por los personajes A su vez los personajes podiacutean ser principales o secundarios

2Haz una lista con los personajes del cuento Sentildeala cuaacuteles de ellos son principales y cuaacuteles secundarios y sentildeala sus caracteriacutesticas

El tiempo (cuando) y el lugar (donde) en los cuales se situacutean los relatos son tambieacuten muy importantes

3 iquestPodriacuteas reconocer en queacute tiempo y doacutende se situacutea el relato que leiacuteste

4 Ahora modifica el desenlace (en no maacutes de cuatro renglones)

Entre palabras y palabrashellip

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E

n t re palabra y palabras

ENTRE PALABRA Y PALABRAS

mdashiexclOtro maacutes estiroacute la pata mdashbalbucearon las pulgas desoladasDe la desolacioacuten pasaron a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furia Con tantos

pulguicidas hormiguicidas cucarachicidas piojicidas e insecticidas de todo tipo y color ya no quedaba ni un solo perro ni un jardiacuten verde ni una cocina suculenta ni un rincoacuten sucio y oscuro donde vivir sanamente

El enojo fue creciendo Pronto se corrioacute la palabra de que se organizariacutea una reunioacuten de bichos en el galpoacuten

El bicheriacuteo estaba freneacutetico Acusaban al presidente de no tener palabramdashiexclQueremos soluciones mdashdemandaron los mosquitosmdashiexcliquestQueacute pasoacute con sus promesas mdashgritaron las cucarachasmdashiquestCoacutemo solucionamos esto mdashinterrogaron las moscas

Pero el presidente no encontroacute palabras y miroacute al ministro El ministro no dijo palabra y miroacute al jefede policiacutea Como ya no habiacutea a quieacuten mirar el jefe de policiacutea lo intentoacute pero solo pudo hablar con medias palabras

De pronto se escuchoacute desde el fondo la voz de la nueva candidata a presidentamdashiexclPido la palabra mdashchilloacute la chicharra subioacute al escenario y tomoacute la palabra Pero su discursono fue maacutes que palabreriacuteo iquestQueacute otra cosa se podiacutea esperar de una palabrera monoacutetona y pococre a t i v a iquest

La furia era grande y la paciencia corta asiacute que pronto y por iniciativa del piojo llegaron los proyectiles de palabrotas y palabrejas En una palabra la dejaron con la palabra en la boca

La cosa se estaba poniendo fea la turba bicheril estaba enardecidaEntonces aparecioacute la hormiga bicho de accioacuten y de pocas palabras Con dos palabras (en

realidad tres) apaciguoacute a la multitud Indudablemente se tomaba muy a pecho eso de ahorrar palabras y su breviacutesimo discurso no dejoacute dudas de que le disgustaban las palabras en vanomdashTrabajemos el doble mdashsentencioacute la dama

Asiacute de sencillo Asiacute de efectivo La multitud calloacute pensoacute evaluoacute la propuesta y estalloacute en unestridente aplauso

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iquestAlguna vez imaginaron queacute pueden sentir pensar y hacer esos bichos que llamamos insectos frente al horror que nos provoca enfrentarlos Aunque no lo crean son capaces de reunirse discutir y encontrar soluciones Al menos en este cuento

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

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bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

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bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

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caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

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Duerme duerme murcielaguito

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BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

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1 Lee con atencioacuten el siguiente texto

INSTRUCCIONES PARA LLORAR

Dejando de lado los motivos atengaacutemonos a la manera correcta de llorar entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escaacutendalo ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza El llanto medio u ordinario consiste en una contraccioacuten general del rostro y un sonido espasmoacutedico acompantildeado de laacutegrimas y mocos estos uacuteltimos al final pues el llanto acaba en el momento en que uno se suena eneacutergicamente

Para llorar dirija la imaginacioacuten hacia usted mismo y si esto le resulta imposible por haber contraiacutedo el haacutebito de creer en el mundo exterior piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del Estrecho de Magallanes en los que no entra nadie nunca

Llegado el llanto se taparaacute con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro Los nintildeos lloraraacuten con la manga del saco contra la cara y de preferencia en un rincoacuten del cuarto Duracioacuten media del llanto tres minutos

Julio Cortaacutezar Historias de cronopios y de famas Buenos Aires Alfaguara1995

2 iquestTe animas a escribir e ilustrar paso por paso -como si fuera un folleto que acompantildea alguacuten producto de funcionamiento complicado- las instrucciones para hacer alguna de las siguientes cosas

diams rascarse diams comer un taco con mucha salsa

2

Las acciones de todos los diacuteas cosas que hacemos mecaacutenicamente como rascarnos la oreja abrir la puerta o masticar un chicle pueden ser tareas complicadiacutesimas para alguien que nunca las haya realizado Julio Cortaacutezar en Historias de cronopios y de famas escribe instrucciones para hacer las cosas maacutes simples como subir la escalera llorar o dar cuerda al reloj

diams sacar piojos de la cabeza de otro diams comer calabazas diams guintildear un ojo diams caminar diams sacar la lengua diams dar laacutestima diams olvidarse de una cita

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diams Perder el tiempo

Para volverse chino

1 Antes de escribir Chong Li que como buen chinito en muy ordenado respondioacute las siguientes preguntas

diams iquestPara queacute sirve un tenedor

El tenedor es un instrumento que sirve para comer alimentos soacutelidos

diams iquestEn cuaacutentas partes se puede dividir un tenedor

En dos parteshellip

diams iquestCuaacuteles son

Parte superior en donde estaacuten los dientes y parte inferior o mango

diams iquestCoacutemo es cada una de esas partes y por queacute son asiacute

La parte superior estaacute formada por cuatro dientes largos delgados riacutegidos terminados en punta y ligeramente curvos Esta parte es asiacute para poder recoger el alimento del plato o bien pincharlo con las puntas

Con los extremos laterales de la parte superior se puede partir el alimento cuando no es muy duro y no se requiere del cuchillo verdura pescado etceacutetera

La parte inferior o mango es riacutegido y ligeramente curvo y mide aproximadamente diez centiacutemetros

2 Ahora siacute iquestte animas a describir como lo hariacutea Chong-Li una cuchara un destapador o unas tijeras

3

Chong-Li nunca habiacutea salido de China Y siempre habiacutea comido con palitos Hasta que la familia Mustaqui lo invitoacute a pasar unas vacaciones en su casa Alliacute conocioacute el tenedor Y el pequentildeo Crapul el hijo menor de los Mustaqui comioacute con palitos por primera vez ya que Chong-Li trajo de regalo un juego de palitos para la mesa En una carta a sus hermanos Chong-Li les explica que es el tenedor coacutemo es para queacute sirve y coacutemo se usa

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Cuando describas uno o todos estos objetos responde las mismas preguntas que Chong-Li elaboroacute para describir el tenedor iquestPara queacute sirve iquestEn cuaacutentas partes se divide etceacutetera

iquestCucurucho o palito

A veces pasa que uno no encuentra el laacutepiz y resulta que lo tiene en la mano A veces pasa que de tanto ver una cosa nos olvidamos de coacutemo es exactamente (como le pasoacute a una cantante el diacutea que le preguntaron si el microacutefono con el que cantaba sus melodiacuteas teniacutea forma de palito o de cucurucho)

Te desafiamos a que describas con la mayor precisioacuten posible (y sin mirar previamente) alguno de los siguientes objetos Elige dos o tres de las opciones

Con ustedeshellip el ADJETIVO y el SUSTANTIVO

1- Lee el siguiente texto

PLATERO Y YO

Juan R Gimeacutenez

Platero es pequentildeo peludo suave tan blando por fuera que se diriacutea todo de algodoacuten que no lleva huesos

Soacutelo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro

4

1 la rueda del cole que tomas todos los diacuteas

2 La puerta de la casa del vecino 3 La mesa de la cocina 4 El piso de tu casa 5 Una naranja 6 El dedo gordo de tu pie 7 Los botones de tu camisa 8 La bolsa o mochila donde cargas tus cuadernos

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Lo dejo suelto y se va al prado y acaricia tibiamente con su hocico rozaacutendolas apenas las florecillas rosas

celestes y gualdas Lo llamo dulcemente iquestPlatero y viene a miacute con un trotecillo alegre que parece que

se riacutee en no seacute queacute cascabeleo ideal

Come cuanto le doy Le gustan las naranjas mandarinas las uvas moscateles todas de aacutembar los higos

morados con su cristalina gotita de miel

Es tierno y mimoso igual que un nintildeo que una nintildea pero fuerte y seco por dentro como de piedra

Cuando paseo sobre eacutel los domingos por las uacuteltimas callejas del pueblo los hombres del campo vestidos

de limpio y despaciosos se quedan miraacutendolo

2- Sentildeala los adjetivos que dependen de los siguientes sustantivos

Platero

Espejos

Cristal

Florecillas

Trotecillo

Cascabeleo

Naranjas

Uvas

Higos

Gotita

Callejas

Hombres

5

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3- Subraya todos los sustantivos que encuentres en el texto e indica si son comunes o propios

4- Algunas veces encontramos que de un adjetivo procede un sustantivo abstracto por ejemplo de

largo procede largura Teniendo esto en cuenta indica el sustantivo abstracto que procede de los

siguientes adjetivos

Curioso

Ambicioso

Gordo

Bello

Inteligente

Malo

Bueno

Amplio

Oscuro

Luminoso

5- Hacete amigo del diccionario e indica el significado de los siguientes adjetivos

Maleable

Vasto

Oniacuterico

Decreacutepito

Prodigioso 6

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Moleacuteculas

Una accioacuten es algo que alguien hace como por ejemplo comer jugar dibujar molestar cantar Si analizaacuteramos una accioacuten en detalle comprobariacuteamos que estaacute compuesta de otras acciones y eacutestas a su vez de otras y asiacute sucesivamente hasta llegar a acciones miacutenimas indivisibles como moleacuteculas Por ejemplo comer consiste por lo menos en las siguientes acciones llevarse la comida a la boca puede consistir en recogerla con un cubierto o tomarla con la mano mover la mano mdashcon o sin cubiertomdash en direccioacuten a la boca abrir la boca e introducir en ella el alimento (lo que se llama ldquobocadordquo) etceacutetera

Y puedes seguir

descomponiendo

descomponiendo descomponiendo

descomponiendo descomponiendo descomponiendo descomponiendo

descomponiendo descomponiendo descomponiendo descomponiendo descomponiendo

Y ya que hablamos de accioneshellip

Como recordaraacutes desde el punto de vista semaacutentico ndash es decir de su significado ndash los verbos son palabras que expresan acciones Ademaacutes los verbos constan de RAIacuteZ y DESINENCIA La raiacutez expresa su

7

1 iquestQueacute acciones componen la accioacuten de ldquocomer un

tacordquo Escribe las acciones en el orden en que se realizan

2 Toma algunas mdashiexclO todasmdash de las acciones que componen la accioacuten de ldquocomer un tacordquo y escribe las acciones de que se compone Por ejemplo iquestqueacute acciones componen la accioacuten de preparar los ingredientes para hacer un taco

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significado mientras que la desinencia manifiesta los ACCIDENTES GRAMATICALES (MODO PERSONA NUacuteMERO y TIEMPO)

A continuacioacuten te propongo una serie de actividades para que pasemos a la ldquoaccioacutenrdquo y ldquoaccionemosrdquo lo que sabemos acerca de esta clase de palabra que nos da no pocos dolores de cabezahellip

ldquoUna ayudita para mis alumnoshelliprdquo

El infinitivo es una de las formas del verbo cuando no estaacute conjugado Puede terminar en AR en ER o en IR

bull Los verbos ldquosaltarrdquo ldquovolarrdquo ldquomurmurarrdquo pert e n e c e n a la primera conjugacioacuten porque terminan en AR

bull Los verbos ldquocorrerrdquo ldquoleerrdquo ldquoenloquecerrdquo pertenecen a la segunda conjugacioacuten porque terminan en ER

bull Los verbos ldquosalirrdquo ldquovivirrdquo ldquohuirrdquo pert e n e c e n a la tercera conjugacioacuten porque terminan en IR

EL VERBO ENCERRADOhellip

1 Alguien ha encerrado una de estas formas verbales en la caja fuerte Ayuacutedanos a descubrir cuaacutel es la palabra encerrada

8

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PISTA 1 No es de la primera conjugacioacuten ORDEN 1 Copia los verbos que no son de la primera conjugacioacuten

PISTA 2 No es una forma de futuro ORDEN 2 Copia las formas que estaacuten en futuro

PISTA 3 No es una forma de presente ORDEN 3 Copia las formas que estaacuten en presente

Tacha las palabras que han quedado eliminadas y responde

El verbo encerrado eshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Problemas con la calefaccioacuten

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Y la cosa se estaacute complicando (aunque no tanto como se le complicaron a Ester en el transcurso de esa mantildeana de inviernohellip)

Teneacutes que completar los ldquoblancosrdquo del texto con los verbos que estaacuten entre pareacutentesis pero conjugados (como veraacutes se hallan en infinitivo cualquier cosa remitirse a la ldquoayudita de maacutes arriba)

Cuando Ester __________________ (levantarse) ___________ (hacer) mucho friacuteo en su apartamento _______________ (cerrar) con cuidado todas las ventanas pero todaviacutea ______________ (tener) friacuteo __________________ (parecer) que la calefaccioacuten no ________________ (funcionar) Se _________________ (preparar) una taza de teacute se _______________ (poner) otro sueacuteter y ______________ (llamar) al duentildeo del edificio para decirle lo que ________________ (pasar) El duentildeo le dijo que ya lo ______________

(saber) y que un teacutecnico _____________ (ir) a venir en seguida Mientras Ester lo ________________ (esperar) __________________ (llamar) a su amiga quien ______________ (ser) su vecina para saber queacute haciacutea para abrigarse

Mezcla

Instrucciones Este ejercicio es maacutes complejo que los anteriores Esta vez debe decidir queacute usar en cada uno de los espacios en blanco pero existen muchas maacutes posibilidades Esta es la lista de tiempos y modos verbales y de preposiciones que deberaacute utilizar Afila el laacutepiz iexclcoraje yhellip iexcliexcliexcliexcliexclallaacute vamos

infinitivo preteacuterito

imperfecto

presente de subjuntivo

presente de indicativo

por

para

Carlos ____________________ (haberse) levantado temprano _______ la mantildeana pero no _____________ (haber) dormido bien esa noche _______ eso __________ (estar) cansado cuando Teresa lo ____________ (ir) a buscar a su casa

Carlos No creo que ____________ (yoir) a sacar una buena nota en el examen de biologiacutea hoy Teresa ___________ (yosentirse) muy cansado _________ no haber dormido nada anoche

Teresa iquestPero coacutemo te ______________ (sentir) Carlos iquest___________ (estar) enfermo

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Carlos No Lo que pasa es que Patricia y yo _________________ (salir) ayer _______ la noche _________ la discoteca y __________________ (nosotrosacostarse) muy tarde Tambieacuten ______________ (beber) mucha cerveza y __________ eso tengo un tremendo dolor de cabeza

Teresa iexclAh iTe ________________ (portarse) mal ayer iquest_______________ (estudiar) un poco _______________ el examen

Carlos Siacute ______________________ (estudiar) mucho durante el fin de semana pero ayer no __________________ (querer) estudiar maacutes y Patricia y yo __________________ (irse) a ____________________ (divertirse) un rato ____________ cierto ______________ (ver) a Eduardo con su novia y nosotros ________________ (hablar) un rato

Teresa Lo ______________ (ver) Yo ___________________ (pensar) que eacutel ____________________ (estar) estudiando en Inglaterra este semestre

Carlos Me ____________ (decir) que todaviacutea no se va porque las clases no van a __________________ (comenzar) auacuten Su novia ______________ (querer) ir con eacutel pero no __________________ (aprobar) los exaacutemenes de ingleacutes ____________ poder ir Es posible que ella lo _________________ (visitar) durante el verano y _____________________ (quedarse) con eacutel __________ dos o tres semanas en Manchester

Teresa Bueno vaacutemonos ya Espero que __________________ (aprobar) el examen

Carlos Gracias Yo tambieacuten

La respiracioacuten del texto

El punto y aparte le permite respirar al texto es una pausa un blanco y tambieacuten un descanso para el lector Cuando llegamos a un punto y aparte podemos levantar la vista y reflexionar sobre lo que acabamos de leer

Pero no es eacutesta la uacutenica funcioacuten del punto y aparte Su funcioacuten principal es la de dividir el texto en paacuterrafos en bloques de oraciones iquestY para queacute dividir el texto Para ayudar al lector a avanzar gradualmente a organizar en su cabeza la informacioacuten que va recibiendo

En un relato el punto y aparte puede dar paso a una descripcioacuten detallada de un lugar o de un personaje a un hecho o una accioacuten importante para la continuidad de la historia a la aparicioacuten o intervencioacuten de un nuevo personaje o de un personaje distinto a los mencionados hasta entonces a un cambio de escenario o lugar de la accioacuten a un avance o retroceso en el tiempo que nos ubica en un momento anterior o posterior

En el texto de la siguiente paacutegina se han eliminado los puntos y aparte asiacute que es un texto sin respiro Te invitamos a dividirlo en ocho paacuterrafos

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En una hoja aparte escribe la palabra en donde creas que debe ir el punto y aparte y no punto y seguido como lo escribimos aquiacute Seguramente te llamaraacute la atencioacuten el relato de lo que sucede a Ineacutes Ella es una nintildea a quien de repente se le aparece un monstruo en el bolsillo Al principio estaacute encantada con la idea pero poco a poco la vida comienza a complicaacutersele y despueacutes ya no sabe queacute hacer con el monstruo

la cobija y pensar en todo lo que estaba pasando Lo malo de ponerse a pensar es que el que piensa no puede organizar lo que va pensando Por ejemplo yo queriacutea pensar ordenadamente en todo lo que habiacutea pasado esa semana y empezaba a pensar en cosas que no teniacutean nada que ver esas salchichas con cara que habiacutea inventado la mamaacute de Yanina en la cara de Federico cuando me vio el broche y tambieacuten sobre todo en esos dos o tres puntitos de sangre en el tobillo de Veroacutenica A cada rato me deciacutea ldquoYo no tengo la culpa Fue mi monstruordquo ldquoMi monstruo y yo yo y mi monstruordquo eso era lo que yo pensaba todo el tiempo La falda escocesa seguiacutea tirada en la silla ldquoiquestCoacutemo haraacute para salir del bolsillordquo me preguntaba Al fin y al cabo no era la primera vez que mi monstruo tomaba las cosas por su cuenta y iquestsaltaba iquestvolaba iquestflotaba en busca de alimento Tal vez si apagaba todas las luces y me quedaba quieta en la cama espiando podriacutea verlo salir de su nido y volar por el aire Pero no era muy probable Ya se habiacutea comido el encaje de las tobilleras de Veroacutenica Y seguramente estaba lleno sin hambre

Graciela Montes Tengo un monstruo en el bolsillo Meacutexico Libros del Rincoacuten 1992 p 41 y 42

CAPERUCITA ROJA OTRAS VERSIONES

Seguro que conoces el cuento de Caperucita Roja Como se trata de un cuento popular probablemente habraacutes oiacutedo diversas versiones

Ahora te presento tres nuevas versiones iquestqueacute tendraacuten de diferente

Caperucita Roja de James Finn Garner

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A miacute cuando estoy preocupada se me revuelve el estoacutemago (Eso de los estoacutemagos revueltos es cosa de mi abuela como la cuestioacuten de los nudos en la garganta y de las almas que se caen al suelo) Y como cualquiera puede darse cuenta cuando los estoacutemagos estaacuten revueltos la comida no les entra Fue por eso que la noche del cumpleantildeos de Yanina le dije a mi mamaacute que no queriacutea comer (ldquoCada diacutea estaacutes maacutes flacardquo ldquono seacute coacutemo quieres crecer sin comerrdquo ldquola semana que viene te llevo con la doctora porque esto no puede seguir asiacuterdquo etceacutetera mi mamaacute no es partidaria de los estoacutemagos revueltos) Me fui corriendo a mi pieza me puse el camisoacuten y me metiacute a la cama La falda escocesa se quedoacute tirada sobre miacute silla No me preocupeacute por ordenar nada y ni siquiera me laveacute los dientes (eso seguacuten mi mamaacute me va a costar varias caries) Lo uacutenico que queriacutea era acostarme taparme bien

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Eacuterase una vez una persona de corta edad llamada Caperucita roja que viviacutea con su madre en la linde de un bosque Un diacutea su madre le pidioacute que llevase una cesta con fruta fresca y agua mineral a casa de su abuela pero no porque lo considerara una labor propia de mujeres atencioacuten sino porque ello representaba un acto generoso que contribuiacutea a afianzar la sensacioacuten de comunidad Ademaacutes su abuela no [1] estaba enferma antes bien gozaba de completa salud fiacutesica y mental y era perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que era

Asiacute Caperucita roja cogioacute su cesta y emprendioacute el camino a traveacutes del bosque Muchas personas creiacutean que el bosque era un lugar siniestro y peligroso por lo que jamaacutes se aventuraban en eacutel Caperucita roja por el contrario poseiacutea la suficiente confianza en su incipiente sexualidad como para evitar verse intimidada por una imagineriacutea tan obviamente freudiana

De camino a casa de su abuela Caperucita Roja se vio abordada por un lobo que le preguntoacute queacute llevaba en la cesta

-Un saludable tentempieacute para mi abuela quien sin duda alguna es perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que es ndashrespondioacute

-No seacute si sabes querida ndashdijo el lobo- que es peligroso para una nintildea pequentildea recorrer sola estos bosques

Respondioacute Caperucita

-Encuentro esa observacioacuten sexista y en extremo insultante pero hareacute caso omiso de ella debido a tu tradicional condicioacuten de proscrito social y a la perspectiva existencial ndashen tu caso propia y globalmente vaacutelida- que la angustia que tal

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condicioacuten te produce te ha llevado a desarrollar Y ahora si me perdonas debo continuar mi camino

Caperucita Roja enfiloacute nuevamente el sendero Pero el lobo liberado por su condicioacuten de segregado social de esa esclava dependencia del pensamiento lineal tan propia de Occidente conociacutea una ruta maacutes raacutepida para llegar a casa de la abuela Tras irrumpir bruscamente en ella devoroacute a la anciana adoptando con ello una liacutenea de conducta completamente vaacutelida para cualquier carniacutevoro A continuacioacuten inmune a las riacutegidas nociones tradicionales de lo masculino y lo femenino se puso el camisoacuten de la abuela y se acurrucoacute en el lecho

Caperucita roja entroacute en la cabantildea y dijo

-Abuela te he traiacutedo algunas chucheriacuteas bajas en caloriacuteas y en sodio en reconocimiento a tu papel de sabia y generosa matriarca

-Aceacutercate maacutes criatura para que pueda verte ndashdijo suavemente el lobo desde el lecho

-iexclOh ndashrepuso Caperucita- Habiacutea olvidado que visualmente eres tan limitada como un topo Pero abuela iexclqueacute ojos tan grandes tienes

-Han visto mucho y han perdonado mucho querida

-Y abuela iexclqueacute nariz tan grande tieneshellip relativamente hablando claro estaacute y a su modo indudablemente atractiva

-Ha olido y ha perdonado mucho querida

-Yhellipiexclabuela Queacute dientes tan grandes tienes

Respondioacute el lobo

Soy feliz de ser quien soy y lo que soy ndashy saltando de la cama aferroacute a Caperucita Roja con sus garras dispuesto a devorarla

Caperucita gritoacute no como resultado de la aparente tendencia del lobo hacia el travestismo sino por la deliberada invasioacuten que habiacutea realizado de su espacio personal

Sus gritos llegaron a oiacutedos de un operario de la industria maderera (o teacutecnico en combustibles vegetales como eacutel mismo preferiacutea considerarse) que pasaba por alliacute Al entrar en la cabantildea advirtioacute el revuelo y tratoacute de intervenir Pero apenas habiacutea alzado su hacha cuando tanto el lobo como Caperucita roja se detuvieron simultaacuteneamente

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-iquestPuede saberse con exactitud queacute cree usted que estaacute haciendo ndashinquirioacute Caperucita

El operario maderero parpadeoacute e intentoacute responder pero las palabras no acudiacutean a sus labios

-iexclSe cree acaso que puede irrumpir aquiacute como un Neandertalense cualquiera y delegar su capacidad de reflexioacuten en el arma que lleva consigo ndashprosiguioacute Caperucita- iexclSexista iexclRacista iquestCoacutemo se atreve a dar por hecho que las mujeres y los lobos no son capaces de resolver sus propias diferencias sin la ayuda de un hombre

Al oiacuter el apasionado discurso de Caperucita la abuela saltoacute de la panza del lobo arrebatoacute el hacha al operario maderero y le cortoacute la cabeza Concluida la odisea Caperucita la abuela y el lobo creyeron experimentar cierta afinidad en sus objetivos decidieron instaurar una forma alternativa de comunidad basada en la cooperacioacuten y el respeto mutuos y juntos vivieron felices en los bosques para siempre

James Finn Ganner Cuentos infantiles poliacuteticamente correctos

1 iquestQueacute pasariacutea sihellip tuvieses que recordar un cuento que hace tiempo te contaron iquestQueacute pasariacutea sihellip al contarlo no recordaras ciertos detalles iquestQueacute pasariacutea sihellip en lugar de contar te apeteciera inventar iquestQueacute pasariacutea sihellip

Muchas veces contar es sinoacutenimo de crear recrear e incluso reinventar Ahiacute estaacute la clave de este cuento El autor ha elegido un cuento tradicional y lo ha contado a su manera Ha escrito una nueva versioacuten Busca cinco adjetivos para definir a esta nueva Caperucita

2 Relee la historia y sentildeala queacute cosas se mantienen intactas y cuaacuteles son las aportaciones del autor

Caperucita Roja de Gianni Rodari

- Eacuterase una vez una nintildea que se llamaba Caperucita Amarilla

- iexclNo Roja

- iexclAH siacute Caperucita Roja Su mamaacute la llamoacute y le dijo Escucha

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Caperucita Verde

- iexclQue no Roja

- iexclAH siacute Roja Ve a casa de tiacutea Diomira a llevarle esta piel de patata

- No Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel

- Bien La nintildea se fue al bosque y se encontroacute a una jirafa

- iexclQueacute liacuteo Se encontroacute al lobo no a una jirafa

- Y el lobo le preguntoacute Cuaacutentas son seis por ocho

- iexclQueacute va El lobo le preguntoacute iquestAdoacutende vas

- Tienes razoacuten Y Caperucita Negra respondioacute

- iexclEra Caperucita Roja Roja Roja

- Siacute y respondioacute Voy al mercado a comprar salsa de tomate

- iexclQueacute va Voy a casa de la abuelita que estaacute enferma pero no recuerdo el camino

- Exacto Y el caballo dijo

- iquestQueacute caballo Era un lobo

- Seguro Y dijo Toma el tranviacutea nuacutemero setenta y cinco baja en la plaza de la Catedral tuerce a la derecha y encontraraacutes tres peldantildeos y una moneda en el suelo deja los tres peldantildeos recoge la moneda y coacutemprate un chicle

- Tuacute no sabes explicar cuentos en absoluto abuelo Los enredas todos Pero no importa iquestme compras un chicle

- Bueno toma la moneda

Y el abuelo siguioacute leyendo el perioacutedicoGianni Rodari Cuentos por teleacutefono

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Caperucita Roja de Roal Dalh

Sigo teniendo un hambre aterradora iexclTendreacute que merendarme otra sentildeora Y al no encontrar ninguna en la nevera gruntildeoacute con impaciencia aquella fiera iexclEsperareacute sentado hasta que vuelvaCaperucita Roja de la Selva que aquiacute llamaba al Bosque la alimantildea creyeacutendose en Brasil y no en EspantildeaY porque no se viera su fierezase disfrazoacute de abuela con presteza se dio laca en las untildeas y en el pelo se puso la gran falda gris de vuelo zapatos sombrerito una chaqueta y se sentoacute en espera de la nieta Llegoacute por fin Caperu a mediodiacutea y dijo iquestCoacutemo estaacutes abuela miacuteaPor cierto iexclme impresionan tus orejas Para mejor oiacuterte que las viejas somos un poco sordas iexclAbuelita

queacute ojos tan grandes tienes Claro hijita son las lentillas nuevas que me ha puestopara que pueda verte Don Ernesto el oculista dijo el animal miraacutendola con gesto angelical

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Estando una mantildeana haciendo el bobo le entroacute un hambre espantosa al Sentildeor Lobo

asiacute que para echarse algo a la muela se fue corriendo a casa de la Abuela iquestPuedo pasar Sentildeora preguntoacute la pobre anciana al verlo se asustoacutepensando iexclEste me come de un bocado Y claro no se habiacutea equivocadose convirtioacute la Abuela en alimento en menos tiempo del que aquiacute te cuento

Lo malo es que era flaca y tan huesudaque al Lobo no le fue de gran ayuda

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mientras se le ocurriacutea que la chica iba a saberle mil veces maacutes rica que el rancho precedente De repente Caperucita dijo iexclQueacute imponenteabrigo de piel llevas este invierno el Lobo estupefacto dijo iexclUn cuerno O no sabes el cuento o tuacute me mientes iexclAhora te toca hablarme de mis dientes iquestMe estaacutes tomando el pelo Oye mocosa te comereacute ahora mismo y a otra cosa Pero ella se sentoacute en un canapeacute y se sacoacute un revoacutelver del corseacute con calma apuntoacute bien a la cabeza y -iexclpam- alliacute cayoacute la buena pieza Al poco tiempo vi a Caperucita cruzando por el Bosque iexclPobrecitaiquestSabeacuteis lo que llevaba la infeliz Pues nada menos que un sobrepelliz que a miacute me parecioacute de piel de un lobo que estuvo una mantildeana haciendo el bobo

Roal Dahl Cuentos en verso para nintildeos perversos 3 Hay asuntos que provocan la risa a unos y a otros no Ya se sabe el humor es una cuestioacuten muy particular Por eso me interesa saber si hay alguacuten detalle de estas versiones de Caperucita que te resulte gracioso iquestLo explicas

A engordar el sujeto y el predicado

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Cualquier oracioacuten sencilla como El dragoacuten atacoacute la ciudad

puede engordar hasta convertirse en una gran oracioacuten o en un pequentildeo relato Un lector curioso podriacutea hacer crecer faacutecilmente el sujeto de esa oracioacuten imaginando de doacutende es el dragoacuten coacutemo es coacutemo se llama cuaacutel es su historiahellip Por ejemplo

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad

Pero como nos quedoacute la oracioacuten ldquocon cabeza de gigante y cuerpo de gnomordquo podemos ahora hacer crecer el predicado para equilibrarla Podriacuteamos formularle al predicado las siguientes preguntas (y responderlas claro) iquestcoacutemo fue el ataque iquestcuaacutendo iquestdesde doacutende iquestpor queacute atacoacute iquestqueacute efectos produjo el ataque

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad desde el norte sorpresivamente al caer la noche asolando los campos arrancando los aacuterboles de raiacutez incendiando la chozas de madera y los techos de paja y convirtioacute la regioacuten en un paacuteramo desolado

1 Haz crecer las siguientes oraciones engordando primero el sujeto y despueacutes el predicado

bullLos cinco horribles estaban tristes bullGalileo no podiacutea leer bullAgustina levantoacute el vuelohellip

2 Pasemos a un asunto ldquopeliagudordquo el siempre temido y aborrecido anaacutelisis de oraciones Te propongo que analices de la manera maacutes completa que puedas las que aparecen a continuacioacuten

Pepe Saacutenchez es un antiheacuteroe

Muchiacutesimos lectores siguieron apasionados sus aventuras

En el campo durante el verano yo recogiacutea hongos cerezas y frutillas

Mi compantildeero de correriacuteas fue el hijo de la cocinera

Cada antildeo visitaba a mis abuelos

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rdquo

El armario del perro

Gianni Rodari era un maestro y escritor italiano al que le gustaba jugar con sus alumnos a inventar historias y personajes fantaacutesticos En su libro Gramaacutetica de la fantasiacutea cuenta coacutemo lo haciacutean Una forma era el binomio fantaacutestico ldquoBinomiordquo porque se uniacutean dos elementos dos palabras y ldquofantaacutesticordquo porque de la unioacuten podiacutea resultar algo inventado o divertido o raro Hay varias formas de jugar al ldquobinomio fantaacutesticordquo Esta es una

1 Corta ocho tiras de papel y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas

1048766 ciclomotor 1048766 espejo 1048766 conejo 1048766 armadura 1048766 puercoespiacuten 1048766 caballo 1048766 dentadura 1048766 antifaz

2 Corta otras ocho tiras y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas iexclQue no se te mezclen con las otras

1048766 cueva 1048766 perchero 1048766 ojo 1048766 pandereta 1048766 volcaacuten

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El armario del perro () es un armario especialmente ideado para contener la mantita del

perro los diferentes bozales y correas las pantuflas anti-hielo la capa de borlitas los

huesos de goma muntildeecos en forma de gato la guiacutea de la ciudad (para ir a buscar la leche el

perioacutedico y los cigarros a su duentildeo

Gianni Rodari Gramdtica de la fantasiacutea Barcelona Reforma de la Escuela 1972

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1048766 soacutetano 1048766 oceacuteano 1048766 cancha

3 Toma una bolita de cada grupo y fiacutejate queacute palabras te tocaron

4 Une las dos palabras que te tocaron con una preposicioacuten (a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta para por seguacuten sin sobre tras) Puedes probar distintas uniones y elegir la que te guste maacutes (Un par resultante podriacutea ser por ejemplo ldquoel puercoespiacuten en la canchardquo o ldquola pandereta del caballordquo) Ya tienes tu ldquobinomio fantaacutesticordquo

5 Contesta las siguientes preguntas sobre tu binomio

iquestQueacute hace iquestLo hace siempre o a veces iquestPor queacute lo hace iquestCoacutemo lo hace

Puedes seguir haciendo todas las preguntas que quieras Y cuantas maacutes hagas maacutes te vas a divertir contestaacutendolas

6 Ahora ya estaacutes en condiciones de usar tu binomio como tiacutetulo para un cuento y por supuesto de escribir el cuento para ese tiacutetulo

Y seguimos con los chinoshellip (aquiacute les va ldquoun cuento chinordquo)

El siguiente cuento pertenece al libro Cuentos breves y extraordinarios escrito por Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares (y es uno de mis libros favoritos) Te propongo antes de sumergirte en eacutel que leas con atencioacuten lo que ambos escritores nos proponen en la nota preliminar que acompantildea a los textos y que reflexiones un poquito acerca de lo que nos pueden llegar a regalar los libroshellip (Despueacutes vendraacuten las actividades)

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NOTA PRELIMINARUno de los muchos agrados que puede suministrar la literatura es el agrado de lo narrativo Este libro quiere proponer al lector algunos ejemplos del geacutenero ya referentes a sucesos imaginarios ya a sucesos histoacutericos Hemos interrogado para ello textos de diversas naciones y de diversas eacutepocas sin omitir las antiguas y generosas fuentesorientales La aneacutecdota la paraacutebola y el relato hallan aquiacute hospitalidad a condicioacuten de ser brevesLo esencial de lo narrativo estaacute nos atrevemos a pensar en estas piezas lo demaacutes es episodio ilustrativo anaacutelisis psicoloacutegico feliz o inoportuno adorno verbal Esperamos lector que estas paacuteginas te diviertan como nos divirtieron a nosotros

Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares

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LA PROTECCIOacuteN POR EL LIBRO

El literato Wu de Chiang Ling habiacutea insultado al mago Chang Chi Shen Seguro de queeacuteste procurariacutea vengarse Wu pasoacute la noche levantado leyendo a la luz de la laacutempara el sagrado libro de las Transformaciones De pronto se oyoacute un golpe de viento que rodeaba la casa y aparecioacute en la puerta un guerrero que lo amenazoacute con su lanza Wu lo derriboacute con el libro Al inclinarse para mirarlo vio que no era maacutes que una figura recortada en papel La guardoacute entre las hojas Poco despueacutes entraron dos pequentildeos espiacuteritus malignos de cara negra y blandiendo hachas Tambieacuten eacutestos cuando Wu los derriboacute con el libro resultaron ser figuras de papel Wu las guardoacute como a la primera A media noche una mujer llorando y gimiendo llamoacute a la puerta-Soy la mujer de Chang mdashdeclaroacutemdash Mi marido y mis hijos vinieron a atacarlo y usted los ha encerrado en su libro Le suplico que los ponga en libertad-Ni sus hijos ni su marido estaacuten en mi libro mdashcontestoacute Wumdash Soacutelo tengo estas figuras de papel-Sus almas estaacuten en esas figuras mdashdijo la mujermdash Si a la madrugada no han vueltosus cuerpos que yacen en casa no podraacuten revivir-iexclMalditos magos mdashgritoacute Wumdash iquestQueacute merced pueden esperar No pienso ponerlos en libertad De laacutestima le devolvereacute uno de sus hijos pero no pida maacutesLe dio una de las figuras de cara negraAl otro diacutea supo que el mago y su hijo mayor habiacutean muerto esa noche

G WILLOUGHBY-MEADEChiacutenese Ghouls and Goblings (1928)

Bien a trabajar

Recordaraacutes que un texto narrativo puede dividirse en introduccioacuten ndash nudo ndash desenlace (esto se denomina ldquoestructura narrativardquo

1- Sentildeala en el texto anterior con diferentes colores esas tres partes

Tambieacuten recordaraacutes que en los cuentos y novelas se narran acciones y que estaacutes son llevadas a cabos por los personajes A su vez los personajes podiacutean ser principales o secundarios

2Haz una lista con los personajes del cuento Sentildeala cuaacuteles de ellos son principales y cuaacuteles secundarios y sentildeala sus caracteriacutesticas

El tiempo (cuando) y el lugar (donde) en los cuales se situacutean los relatos son tambieacuten muy importantes

3 iquestPodriacuteas reconocer en queacute tiempo y doacutende se situacutea el relato que leiacuteste

4 Ahora modifica el desenlace (en no maacutes de cuatro renglones)

Entre palabras y palabrashellip

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E

n t re palabra y palabras

ENTRE PALABRA Y PALABRAS

mdashiexclOtro maacutes estiroacute la pata mdashbalbucearon las pulgas desoladasDe la desolacioacuten pasaron a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furia Con tantos

pulguicidas hormiguicidas cucarachicidas piojicidas e insecticidas de todo tipo y color ya no quedaba ni un solo perro ni un jardiacuten verde ni una cocina suculenta ni un rincoacuten sucio y oscuro donde vivir sanamente

El enojo fue creciendo Pronto se corrioacute la palabra de que se organizariacutea una reunioacuten de bichos en el galpoacuten

El bicheriacuteo estaba freneacutetico Acusaban al presidente de no tener palabramdashiexclQueremos soluciones mdashdemandaron los mosquitosmdashiexcliquestQueacute pasoacute con sus promesas mdashgritaron las cucarachasmdashiquestCoacutemo solucionamos esto mdashinterrogaron las moscas

Pero el presidente no encontroacute palabras y miroacute al ministro El ministro no dijo palabra y miroacute al jefede policiacutea Como ya no habiacutea a quieacuten mirar el jefe de policiacutea lo intentoacute pero solo pudo hablar con medias palabras

De pronto se escuchoacute desde el fondo la voz de la nueva candidata a presidentamdashiexclPido la palabra mdashchilloacute la chicharra subioacute al escenario y tomoacute la palabra Pero su discursono fue maacutes que palabreriacuteo iquestQueacute otra cosa se podiacutea esperar de una palabrera monoacutetona y pococre a t i v a iquest

La furia era grande y la paciencia corta asiacute que pronto y por iniciativa del piojo llegaron los proyectiles de palabrotas y palabrejas En una palabra la dejaron con la palabra en la boca

La cosa se estaba poniendo fea la turba bicheril estaba enardecidaEntonces aparecioacute la hormiga bicho de accioacuten y de pocas palabras Con dos palabras (en

realidad tres) apaciguoacute a la multitud Indudablemente se tomaba muy a pecho eso de ahorrar palabras y su breviacutesimo discurso no dejoacute dudas de que le disgustaban las palabras en vanomdashTrabajemos el doble mdashsentencioacute la dama

Asiacute de sencillo Asiacute de efectivo La multitud calloacute pensoacute evaluoacute la propuesta y estalloacute en unestridente aplauso

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iquestAlguna vez imaginaron queacute pueden sentir pensar y hacer esos bichos que llamamos insectos frente al horror que nos provoca enfrentarlos Aunque no lo crean son capaces de reunirse discutir y encontrar soluciones Al menos en este cuento

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

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bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

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bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

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caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

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Duerme duerme murcielaguito

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BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

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diams Perder el tiempo

Para volverse chino

1 Antes de escribir Chong Li que como buen chinito en muy ordenado respondioacute las siguientes preguntas

diams iquestPara queacute sirve un tenedor

El tenedor es un instrumento que sirve para comer alimentos soacutelidos

diams iquestEn cuaacutentas partes se puede dividir un tenedor

En dos parteshellip

diams iquestCuaacuteles son

Parte superior en donde estaacuten los dientes y parte inferior o mango

diams iquestCoacutemo es cada una de esas partes y por queacute son asiacute

La parte superior estaacute formada por cuatro dientes largos delgados riacutegidos terminados en punta y ligeramente curvos Esta parte es asiacute para poder recoger el alimento del plato o bien pincharlo con las puntas

Con los extremos laterales de la parte superior se puede partir el alimento cuando no es muy duro y no se requiere del cuchillo verdura pescado etceacutetera

La parte inferior o mango es riacutegido y ligeramente curvo y mide aproximadamente diez centiacutemetros

2 Ahora siacute iquestte animas a describir como lo hariacutea Chong-Li una cuchara un destapador o unas tijeras

3

Chong-Li nunca habiacutea salido de China Y siempre habiacutea comido con palitos Hasta que la familia Mustaqui lo invitoacute a pasar unas vacaciones en su casa Alliacute conocioacute el tenedor Y el pequentildeo Crapul el hijo menor de los Mustaqui comioacute con palitos por primera vez ya que Chong-Li trajo de regalo un juego de palitos para la mesa En una carta a sus hermanos Chong-Li les explica que es el tenedor coacutemo es para queacute sirve y coacutemo se usa

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Cuando describas uno o todos estos objetos responde las mismas preguntas que Chong-Li elaboroacute para describir el tenedor iquestPara queacute sirve iquestEn cuaacutentas partes se divide etceacutetera

iquestCucurucho o palito

A veces pasa que uno no encuentra el laacutepiz y resulta que lo tiene en la mano A veces pasa que de tanto ver una cosa nos olvidamos de coacutemo es exactamente (como le pasoacute a una cantante el diacutea que le preguntaron si el microacutefono con el que cantaba sus melodiacuteas teniacutea forma de palito o de cucurucho)

Te desafiamos a que describas con la mayor precisioacuten posible (y sin mirar previamente) alguno de los siguientes objetos Elige dos o tres de las opciones

Con ustedeshellip el ADJETIVO y el SUSTANTIVO

1- Lee el siguiente texto

PLATERO Y YO

Juan R Gimeacutenez

Platero es pequentildeo peludo suave tan blando por fuera que se diriacutea todo de algodoacuten que no lleva huesos

Soacutelo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro

4

1 la rueda del cole que tomas todos los diacuteas

2 La puerta de la casa del vecino 3 La mesa de la cocina 4 El piso de tu casa 5 Una naranja 6 El dedo gordo de tu pie 7 Los botones de tu camisa 8 La bolsa o mochila donde cargas tus cuadernos

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Lo dejo suelto y se va al prado y acaricia tibiamente con su hocico rozaacutendolas apenas las florecillas rosas

celestes y gualdas Lo llamo dulcemente iquestPlatero y viene a miacute con un trotecillo alegre que parece que

se riacutee en no seacute queacute cascabeleo ideal

Come cuanto le doy Le gustan las naranjas mandarinas las uvas moscateles todas de aacutembar los higos

morados con su cristalina gotita de miel

Es tierno y mimoso igual que un nintildeo que una nintildea pero fuerte y seco por dentro como de piedra

Cuando paseo sobre eacutel los domingos por las uacuteltimas callejas del pueblo los hombres del campo vestidos

de limpio y despaciosos se quedan miraacutendolo

2- Sentildeala los adjetivos que dependen de los siguientes sustantivos

Platero

Espejos

Cristal

Florecillas

Trotecillo

Cascabeleo

Naranjas

Uvas

Higos

Gotita

Callejas

Hombres

5

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3- Subraya todos los sustantivos que encuentres en el texto e indica si son comunes o propios

4- Algunas veces encontramos que de un adjetivo procede un sustantivo abstracto por ejemplo de

largo procede largura Teniendo esto en cuenta indica el sustantivo abstracto que procede de los

siguientes adjetivos

Curioso

Ambicioso

Gordo

Bello

Inteligente

Malo

Bueno

Amplio

Oscuro

Luminoso

5- Hacete amigo del diccionario e indica el significado de los siguientes adjetivos

Maleable

Vasto

Oniacuterico

Decreacutepito

Prodigioso 6

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Moleacuteculas

Una accioacuten es algo que alguien hace como por ejemplo comer jugar dibujar molestar cantar Si analizaacuteramos una accioacuten en detalle comprobariacuteamos que estaacute compuesta de otras acciones y eacutestas a su vez de otras y asiacute sucesivamente hasta llegar a acciones miacutenimas indivisibles como moleacuteculas Por ejemplo comer consiste por lo menos en las siguientes acciones llevarse la comida a la boca puede consistir en recogerla con un cubierto o tomarla con la mano mover la mano mdashcon o sin cubiertomdash en direccioacuten a la boca abrir la boca e introducir en ella el alimento (lo que se llama ldquobocadordquo) etceacutetera

Y puedes seguir

descomponiendo

descomponiendo descomponiendo

descomponiendo descomponiendo descomponiendo descomponiendo

descomponiendo descomponiendo descomponiendo descomponiendo descomponiendo

Y ya que hablamos de accioneshellip

Como recordaraacutes desde el punto de vista semaacutentico ndash es decir de su significado ndash los verbos son palabras que expresan acciones Ademaacutes los verbos constan de RAIacuteZ y DESINENCIA La raiacutez expresa su

7

1 iquestQueacute acciones componen la accioacuten de ldquocomer un

tacordquo Escribe las acciones en el orden en que se realizan

2 Toma algunas mdashiexclO todasmdash de las acciones que componen la accioacuten de ldquocomer un tacordquo y escribe las acciones de que se compone Por ejemplo iquestqueacute acciones componen la accioacuten de preparar los ingredientes para hacer un taco

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significado mientras que la desinencia manifiesta los ACCIDENTES GRAMATICALES (MODO PERSONA NUacuteMERO y TIEMPO)

A continuacioacuten te propongo una serie de actividades para que pasemos a la ldquoaccioacutenrdquo y ldquoaccionemosrdquo lo que sabemos acerca de esta clase de palabra que nos da no pocos dolores de cabezahellip

ldquoUna ayudita para mis alumnoshelliprdquo

El infinitivo es una de las formas del verbo cuando no estaacute conjugado Puede terminar en AR en ER o en IR

bull Los verbos ldquosaltarrdquo ldquovolarrdquo ldquomurmurarrdquo pert e n e c e n a la primera conjugacioacuten porque terminan en AR

bull Los verbos ldquocorrerrdquo ldquoleerrdquo ldquoenloquecerrdquo pertenecen a la segunda conjugacioacuten porque terminan en ER

bull Los verbos ldquosalirrdquo ldquovivirrdquo ldquohuirrdquo pert e n e c e n a la tercera conjugacioacuten porque terminan en IR

EL VERBO ENCERRADOhellip

1 Alguien ha encerrado una de estas formas verbales en la caja fuerte Ayuacutedanos a descubrir cuaacutel es la palabra encerrada

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PISTA 1 No es de la primera conjugacioacuten ORDEN 1 Copia los verbos que no son de la primera conjugacioacuten

PISTA 2 No es una forma de futuro ORDEN 2 Copia las formas que estaacuten en futuro

PISTA 3 No es una forma de presente ORDEN 3 Copia las formas que estaacuten en presente

Tacha las palabras que han quedado eliminadas y responde

El verbo encerrado eshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Problemas con la calefaccioacuten

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Y la cosa se estaacute complicando (aunque no tanto como se le complicaron a Ester en el transcurso de esa mantildeana de inviernohellip)

Teneacutes que completar los ldquoblancosrdquo del texto con los verbos que estaacuten entre pareacutentesis pero conjugados (como veraacutes se hallan en infinitivo cualquier cosa remitirse a la ldquoayudita de maacutes arriba)

Cuando Ester __________________ (levantarse) ___________ (hacer) mucho friacuteo en su apartamento _______________ (cerrar) con cuidado todas las ventanas pero todaviacutea ______________ (tener) friacuteo __________________ (parecer) que la calefaccioacuten no ________________ (funcionar) Se _________________ (preparar) una taza de teacute se _______________ (poner) otro sueacuteter y ______________ (llamar) al duentildeo del edificio para decirle lo que ________________ (pasar) El duentildeo le dijo que ya lo ______________

(saber) y que un teacutecnico _____________ (ir) a venir en seguida Mientras Ester lo ________________ (esperar) __________________ (llamar) a su amiga quien ______________ (ser) su vecina para saber queacute haciacutea para abrigarse

Mezcla

Instrucciones Este ejercicio es maacutes complejo que los anteriores Esta vez debe decidir queacute usar en cada uno de los espacios en blanco pero existen muchas maacutes posibilidades Esta es la lista de tiempos y modos verbales y de preposiciones que deberaacute utilizar Afila el laacutepiz iexclcoraje yhellip iexcliexcliexcliexcliexclallaacute vamos

infinitivo preteacuterito

imperfecto

presente de subjuntivo

presente de indicativo

por

para

Carlos ____________________ (haberse) levantado temprano _______ la mantildeana pero no _____________ (haber) dormido bien esa noche _______ eso __________ (estar) cansado cuando Teresa lo ____________ (ir) a buscar a su casa

Carlos No creo que ____________ (yoir) a sacar una buena nota en el examen de biologiacutea hoy Teresa ___________ (yosentirse) muy cansado _________ no haber dormido nada anoche

Teresa iquestPero coacutemo te ______________ (sentir) Carlos iquest___________ (estar) enfermo

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Carlos No Lo que pasa es que Patricia y yo _________________ (salir) ayer _______ la noche _________ la discoteca y __________________ (nosotrosacostarse) muy tarde Tambieacuten ______________ (beber) mucha cerveza y __________ eso tengo un tremendo dolor de cabeza

Teresa iexclAh iTe ________________ (portarse) mal ayer iquest_______________ (estudiar) un poco _______________ el examen

Carlos Siacute ______________________ (estudiar) mucho durante el fin de semana pero ayer no __________________ (querer) estudiar maacutes y Patricia y yo __________________ (irse) a ____________________ (divertirse) un rato ____________ cierto ______________ (ver) a Eduardo con su novia y nosotros ________________ (hablar) un rato

Teresa Lo ______________ (ver) Yo ___________________ (pensar) que eacutel ____________________ (estar) estudiando en Inglaterra este semestre

Carlos Me ____________ (decir) que todaviacutea no se va porque las clases no van a __________________ (comenzar) auacuten Su novia ______________ (querer) ir con eacutel pero no __________________ (aprobar) los exaacutemenes de ingleacutes ____________ poder ir Es posible que ella lo _________________ (visitar) durante el verano y _____________________ (quedarse) con eacutel __________ dos o tres semanas en Manchester

Teresa Bueno vaacutemonos ya Espero que __________________ (aprobar) el examen

Carlos Gracias Yo tambieacuten

La respiracioacuten del texto

El punto y aparte le permite respirar al texto es una pausa un blanco y tambieacuten un descanso para el lector Cuando llegamos a un punto y aparte podemos levantar la vista y reflexionar sobre lo que acabamos de leer

Pero no es eacutesta la uacutenica funcioacuten del punto y aparte Su funcioacuten principal es la de dividir el texto en paacuterrafos en bloques de oraciones iquestY para queacute dividir el texto Para ayudar al lector a avanzar gradualmente a organizar en su cabeza la informacioacuten que va recibiendo

En un relato el punto y aparte puede dar paso a una descripcioacuten detallada de un lugar o de un personaje a un hecho o una accioacuten importante para la continuidad de la historia a la aparicioacuten o intervencioacuten de un nuevo personaje o de un personaje distinto a los mencionados hasta entonces a un cambio de escenario o lugar de la accioacuten a un avance o retroceso en el tiempo que nos ubica en un momento anterior o posterior

En el texto de la siguiente paacutegina se han eliminado los puntos y aparte asiacute que es un texto sin respiro Te invitamos a dividirlo en ocho paacuterrafos

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En una hoja aparte escribe la palabra en donde creas que debe ir el punto y aparte y no punto y seguido como lo escribimos aquiacute Seguramente te llamaraacute la atencioacuten el relato de lo que sucede a Ineacutes Ella es una nintildea a quien de repente se le aparece un monstruo en el bolsillo Al principio estaacute encantada con la idea pero poco a poco la vida comienza a complicaacutersele y despueacutes ya no sabe queacute hacer con el monstruo

la cobija y pensar en todo lo que estaba pasando Lo malo de ponerse a pensar es que el que piensa no puede organizar lo que va pensando Por ejemplo yo queriacutea pensar ordenadamente en todo lo que habiacutea pasado esa semana y empezaba a pensar en cosas que no teniacutean nada que ver esas salchichas con cara que habiacutea inventado la mamaacute de Yanina en la cara de Federico cuando me vio el broche y tambieacuten sobre todo en esos dos o tres puntitos de sangre en el tobillo de Veroacutenica A cada rato me deciacutea ldquoYo no tengo la culpa Fue mi monstruordquo ldquoMi monstruo y yo yo y mi monstruordquo eso era lo que yo pensaba todo el tiempo La falda escocesa seguiacutea tirada en la silla ldquoiquestCoacutemo haraacute para salir del bolsillordquo me preguntaba Al fin y al cabo no era la primera vez que mi monstruo tomaba las cosas por su cuenta y iquestsaltaba iquestvolaba iquestflotaba en busca de alimento Tal vez si apagaba todas las luces y me quedaba quieta en la cama espiando podriacutea verlo salir de su nido y volar por el aire Pero no era muy probable Ya se habiacutea comido el encaje de las tobilleras de Veroacutenica Y seguramente estaba lleno sin hambre

Graciela Montes Tengo un monstruo en el bolsillo Meacutexico Libros del Rincoacuten 1992 p 41 y 42

CAPERUCITA ROJA OTRAS VERSIONES

Seguro que conoces el cuento de Caperucita Roja Como se trata de un cuento popular probablemente habraacutes oiacutedo diversas versiones

Ahora te presento tres nuevas versiones iquestqueacute tendraacuten de diferente

Caperucita Roja de James Finn Garner

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A miacute cuando estoy preocupada se me revuelve el estoacutemago (Eso de los estoacutemagos revueltos es cosa de mi abuela como la cuestioacuten de los nudos en la garganta y de las almas que se caen al suelo) Y como cualquiera puede darse cuenta cuando los estoacutemagos estaacuten revueltos la comida no les entra Fue por eso que la noche del cumpleantildeos de Yanina le dije a mi mamaacute que no queriacutea comer (ldquoCada diacutea estaacutes maacutes flacardquo ldquono seacute coacutemo quieres crecer sin comerrdquo ldquola semana que viene te llevo con la doctora porque esto no puede seguir asiacuterdquo etceacutetera mi mamaacute no es partidaria de los estoacutemagos revueltos) Me fui corriendo a mi pieza me puse el camisoacuten y me metiacute a la cama La falda escocesa se quedoacute tirada sobre miacute silla No me preocupeacute por ordenar nada y ni siquiera me laveacute los dientes (eso seguacuten mi mamaacute me va a costar varias caries) Lo uacutenico que queriacutea era acostarme taparme bien

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Eacuterase una vez una persona de corta edad llamada Caperucita roja que viviacutea con su madre en la linde de un bosque Un diacutea su madre le pidioacute que llevase una cesta con fruta fresca y agua mineral a casa de su abuela pero no porque lo considerara una labor propia de mujeres atencioacuten sino porque ello representaba un acto generoso que contribuiacutea a afianzar la sensacioacuten de comunidad Ademaacutes su abuela no [1] estaba enferma antes bien gozaba de completa salud fiacutesica y mental y era perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que era

Asiacute Caperucita roja cogioacute su cesta y emprendioacute el camino a traveacutes del bosque Muchas personas creiacutean que el bosque era un lugar siniestro y peligroso por lo que jamaacutes se aventuraban en eacutel Caperucita roja por el contrario poseiacutea la suficiente confianza en su incipiente sexualidad como para evitar verse intimidada por una imagineriacutea tan obviamente freudiana

De camino a casa de su abuela Caperucita Roja se vio abordada por un lobo que le preguntoacute queacute llevaba en la cesta

-Un saludable tentempieacute para mi abuela quien sin duda alguna es perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que es ndashrespondioacute

-No seacute si sabes querida ndashdijo el lobo- que es peligroso para una nintildea pequentildea recorrer sola estos bosques

Respondioacute Caperucita

-Encuentro esa observacioacuten sexista y en extremo insultante pero hareacute caso omiso de ella debido a tu tradicional condicioacuten de proscrito social y a la perspectiva existencial ndashen tu caso propia y globalmente vaacutelida- que la angustia que tal

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condicioacuten te produce te ha llevado a desarrollar Y ahora si me perdonas debo continuar mi camino

Caperucita Roja enfiloacute nuevamente el sendero Pero el lobo liberado por su condicioacuten de segregado social de esa esclava dependencia del pensamiento lineal tan propia de Occidente conociacutea una ruta maacutes raacutepida para llegar a casa de la abuela Tras irrumpir bruscamente en ella devoroacute a la anciana adoptando con ello una liacutenea de conducta completamente vaacutelida para cualquier carniacutevoro A continuacioacuten inmune a las riacutegidas nociones tradicionales de lo masculino y lo femenino se puso el camisoacuten de la abuela y se acurrucoacute en el lecho

Caperucita roja entroacute en la cabantildea y dijo

-Abuela te he traiacutedo algunas chucheriacuteas bajas en caloriacuteas y en sodio en reconocimiento a tu papel de sabia y generosa matriarca

-Aceacutercate maacutes criatura para que pueda verte ndashdijo suavemente el lobo desde el lecho

-iexclOh ndashrepuso Caperucita- Habiacutea olvidado que visualmente eres tan limitada como un topo Pero abuela iexclqueacute ojos tan grandes tienes

-Han visto mucho y han perdonado mucho querida

-Y abuela iexclqueacute nariz tan grande tieneshellip relativamente hablando claro estaacute y a su modo indudablemente atractiva

-Ha olido y ha perdonado mucho querida

-Yhellipiexclabuela Queacute dientes tan grandes tienes

Respondioacute el lobo

Soy feliz de ser quien soy y lo que soy ndashy saltando de la cama aferroacute a Caperucita Roja con sus garras dispuesto a devorarla

Caperucita gritoacute no como resultado de la aparente tendencia del lobo hacia el travestismo sino por la deliberada invasioacuten que habiacutea realizado de su espacio personal

Sus gritos llegaron a oiacutedos de un operario de la industria maderera (o teacutecnico en combustibles vegetales como eacutel mismo preferiacutea considerarse) que pasaba por alliacute Al entrar en la cabantildea advirtioacute el revuelo y tratoacute de intervenir Pero apenas habiacutea alzado su hacha cuando tanto el lobo como Caperucita roja se detuvieron simultaacuteneamente

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-iquestPuede saberse con exactitud queacute cree usted que estaacute haciendo ndashinquirioacute Caperucita

El operario maderero parpadeoacute e intentoacute responder pero las palabras no acudiacutean a sus labios

-iexclSe cree acaso que puede irrumpir aquiacute como un Neandertalense cualquiera y delegar su capacidad de reflexioacuten en el arma que lleva consigo ndashprosiguioacute Caperucita- iexclSexista iexclRacista iquestCoacutemo se atreve a dar por hecho que las mujeres y los lobos no son capaces de resolver sus propias diferencias sin la ayuda de un hombre

Al oiacuter el apasionado discurso de Caperucita la abuela saltoacute de la panza del lobo arrebatoacute el hacha al operario maderero y le cortoacute la cabeza Concluida la odisea Caperucita la abuela y el lobo creyeron experimentar cierta afinidad en sus objetivos decidieron instaurar una forma alternativa de comunidad basada en la cooperacioacuten y el respeto mutuos y juntos vivieron felices en los bosques para siempre

James Finn Ganner Cuentos infantiles poliacuteticamente correctos

1 iquestQueacute pasariacutea sihellip tuvieses que recordar un cuento que hace tiempo te contaron iquestQueacute pasariacutea sihellip al contarlo no recordaras ciertos detalles iquestQueacute pasariacutea sihellip en lugar de contar te apeteciera inventar iquestQueacute pasariacutea sihellip

Muchas veces contar es sinoacutenimo de crear recrear e incluso reinventar Ahiacute estaacute la clave de este cuento El autor ha elegido un cuento tradicional y lo ha contado a su manera Ha escrito una nueva versioacuten Busca cinco adjetivos para definir a esta nueva Caperucita

2 Relee la historia y sentildeala queacute cosas se mantienen intactas y cuaacuteles son las aportaciones del autor

Caperucita Roja de Gianni Rodari

- Eacuterase una vez una nintildea que se llamaba Caperucita Amarilla

- iexclNo Roja

- iexclAH siacute Caperucita Roja Su mamaacute la llamoacute y le dijo Escucha

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Caperucita Verde

- iexclQue no Roja

- iexclAH siacute Roja Ve a casa de tiacutea Diomira a llevarle esta piel de patata

- No Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel

- Bien La nintildea se fue al bosque y se encontroacute a una jirafa

- iexclQueacute liacuteo Se encontroacute al lobo no a una jirafa

- Y el lobo le preguntoacute Cuaacutentas son seis por ocho

- iexclQueacute va El lobo le preguntoacute iquestAdoacutende vas

- Tienes razoacuten Y Caperucita Negra respondioacute

- iexclEra Caperucita Roja Roja Roja

- Siacute y respondioacute Voy al mercado a comprar salsa de tomate

- iexclQueacute va Voy a casa de la abuelita que estaacute enferma pero no recuerdo el camino

- Exacto Y el caballo dijo

- iquestQueacute caballo Era un lobo

- Seguro Y dijo Toma el tranviacutea nuacutemero setenta y cinco baja en la plaza de la Catedral tuerce a la derecha y encontraraacutes tres peldantildeos y una moneda en el suelo deja los tres peldantildeos recoge la moneda y coacutemprate un chicle

- Tuacute no sabes explicar cuentos en absoluto abuelo Los enredas todos Pero no importa iquestme compras un chicle

- Bueno toma la moneda

Y el abuelo siguioacute leyendo el perioacutedicoGianni Rodari Cuentos por teleacutefono

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Caperucita Roja de Roal Dalh

Sigo teniendo un hambre aterradora iexclTendreacute que merendarme otra sentildeora Y al no encontrar ninguna en la nevera gruntildeoacute con impaciencia aquella fiera iexclEsperareacute sentado hasta que vuelvaCaperucita Roja de la Selva que aquiacute llamaba al Bosque la alimantildea creyeacutendose en Brasil y no en EspantildeaY porque no se viera su fierezase disfrazoacute de abuela con presteza se dio laca en las untildeas y en el pelo se puso la gran falda gris de vuelo zapatos sombrerito una chaqueta y se sentoacute en espera de la nieta Llegoacute por fin Caperu a mediodiacutea y dijo iquestCoacutemo estaacutes abuela miacuteaPor cierto iexclme impresionan tus orejas Para mejor oiacuterte que las viejas somos un poco sordas iexclAbuelita

queacute ojos tan grandes tienes Claro hijita son las lentillas nuevas que me ha puestopara que pueda verte Don Ernesto el oculista dijo el animal miraacutendola con gesto angelical

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Estando una mantildeana haciendo el bobo le entroacute un hambre espantosa al Sentildeor Lobo

asiacute que para echarse algo a la muela se fue corriendo a casa de la Abuela iquestPuedo pasar Sentildeora preguntoacute la pobre anciana al verlo se asustoacutepensando iexclEste me come de un bocado Y claro no se habiacutea equivocadose convirtioacute la Abuela en alimento en menos tiempo del que aquiacute te cuento

Lo malo es que era flaca y tan huesudaque al Lobo no le fue de gran ayuda

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mientras se le ocurriacutea que la chica iba a saberle mil veces maacutes rica que el rancho precedente De repente Caperucita dijo iexclQueacute imponenteabrigo de piel llevas este invierno el Lobo estupefacto dijo iexclUn cuerno O no sabes el cuento o tuacute me mientes iexclAhora te toca hablarme de mis dientes iquestMe estaacutes tomando el pelo Oye mocosa te comereacute ahora mismo y a otra cosa Pero ella se sentoacute en un canapeacute y se sacoacute un revoacutelver del corseacute con calma apuntoacute bien a la cabeza y -iexclpam- alliacute cayoacute la buena pieza Al poco tiempo vi a Caperucita cruzando por el Bosque iexclPobrecitaiquestSabeacuteis lo que llevaba la infeliz Pues nada menos que un sobrepelliz que a miacute me parecioacute de piel de un lobo que estuvo una mantildeana haciendo el bobo

Roal Dahl Cuentos en verso para nintildeos perversos 3 Hay asuntos que provocan la risa a unos y a otros no Ya se sabe el humor es una cuestioacuten muy particular Por eso me interesa saber si hay alguacuten detalle de estas versiones de Caperucita que te resulte gracioso iquestLo explicas

A engordar el sujeto y el predicado

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Cualquier oracioacuten sencilla como El dragoacuten atacoacute la ciudad

puede engordar hasta convertirse en una gran oracioacuten o en un pequentildeo relato Un lector curioso podriacutea hacer crecer faacutecilmente el sujeto de esa oracioacuten imaginando de doacutende es el dragoacuten coacutemo es coacutemo se llama cuaacutel es su historiahellip Por ejemplo

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad

Pero como nos quedoacute la oracioacuten ldquocon cabeza de gigante y cuerpo de gnomordquo podemos ahora hacer crecer el predicado para equilibrarla Podriacuteamos formularle al predicado las siguientes preguntas (y responderlas claro) iquestcoacutemo fue el ataque iquestcuaacutendo iquestdesde doacutende iquestpor queacute atacoacute iquestqueacute efectos produjo el ataque

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad desde el norte sorpresivamente al caer la noche asolando los campos arrancando los aacuterboles de raiacutez incendiando la chozas de madera y los techos de paja y convirtioacute la regioacuten en un paacuteramo desolado

1 Haz crecer las siguientes oraciones engordando primero el sujeto y despueacutes el predicado

bullLos cinco horribles estaban tristes bullGalileo no podiacutea leer bullAgustina levantoacute el vuelohellip

2 Pasemos a un asunto ldquopeliagudordquo el siempre temido y aborrecido anaacutelisis de oraciones Te propongo que analices de la manera maacutes completa que puedas las que aparecen a continuacioacuten

Pepe Saacutenchez es un antiheacuteroe

Muchiacutesimos lectores siguieron apasionados sus aventuras

En el campo durante el verano yo recogiacutea hongos cerezas y frutillas

Mi compantildeero de correriacuteas fue el hijo de la cocinera

Cada antildeo visitaba a mis abuelos

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rdquo

El armario del perro

Gianni Rodari era un maestro y escritor italiano al que le gustaba jugar con sus alumnos a inventar historias y personajes fantaacutesticos En su libro Gramaacutetica de la fantasiacutea cuenta coacutemo lo haciacutean Una forma era el binomio fantaacutestico ldquoBinomiordquo porque se uniacutean dos elementos dos palabras y ldquofantaacutesticordquo porque de la unioacuten podiacutea resultar algo inventado o divertido o raro Hay varias formas de jugar al ldquobinomio fantaacutesticordquo Esta es una

1 Corta ocho tiras de papel y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas

1048766 ciclomotor 1048766 espejo 1048766 conejo 1048766 armadura 1048766 puercoespiacuten 1048766 caballo 1048766 dentadura 1048766 antifaz

2 Corta otras ocho tiras y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas iexclQue no se te mezclen con las otras

1048766 cueva 1048766 perchero 1048766 ojo 1048766 pandereta 1048766 volcaacuten

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El armario del perro () es un armario especialmente ideado para contener la mantita del

perro los diferentes bozales y correas las pantuflas anti-hielo la capa de borlitas los

huesos de goma muntildeecos en forma de gato la guiacutea de la ciudad (para ir a buscar la leche el

perioacutedico y los cigarros a su duentildeo

Gianni Rodari Gramdtica de la fantasiacutea Barcelona Reforma de la Escuela 1972

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1048766 soacutetano 1048766 oceacuteano 1048766 cancha

3 Toma una bolita de cada grupo y fiacutejate queacute palabras te tocaron

4 Une las dos palabras que te tocaron con una preposicioacuten (a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta para por seguacuten sin sobre tras) Puedes probar distintas uniones y elegir la que te guste maacutes (Un par resultante podriacutea ser por ejemplo ldquoel puercoespiacuten en la canchardquo o ldquola pandereta del caballordquo) Ya tienes tu ldquobinomio fantaacutesticordquo

5 Contesta las siguientes preguntas sobre tu binomio

iquestQueacute hace iquestLo hace siempre o a veces iquestPor queacute lo hace iquestCoacutemo lo hace

Puedes seguir haciendo todas las preguntas que quieras Y cuantas maacutes hagas maacutes te vas a divertir contestaacutendolas

6 Ahora ya estaacutes en condiciones de usar tu binomio como tiacutetulo para un cuento y por supuesto de escribir el cuento para ese tiacutetulo

Y seguimos con los chinoshellip (aquiacute les va ldquoun cuento chinordquo)

El siguiente cuento pertenece al libro Cuentos breves y extraordinarios escrito por Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares (y es uno de mis libros favoritos) Te propongo antes de sumergirte en eacutel que leas con atencioacuten lo que ambos escritores nos proponen en la nota preliminar que acompantildea a los textos y que reflexiones un poquito acerca de lo que nos pueden llegar a regalar los libroshellip (Despueacutes vendraacuten las actividades)

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NOTA PRELIMINARUno de los muchos agrados que puede suministrar la literatura es el agrado de lo narrativo Este libro quiere proponer al lector algunos ejemplos del geacutenero ya referentes a sucesos imaginarios ya a sucesos histoacutericos Hemos interrogado para ello textos de diversas naciones y de diversas eacutepocas sin omitir las antiguas y generosas fuentesorientales La aneacutecdota la paraacutebola y el relato hallan aquiacute hospitalidad a condicioacuten de ser brevesLo esencial de lo narrativo estaacute nos atrevemos a pensar en estas piezas lo demaacutes es episodio ilustrativo anaacutelisis psicoloacutegico feliz o inoportuno adorno verbal Esperamos lector que estas paacuteginas te diviertan como nos divirtieron a nosotros

Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares

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LA PROTECCIOacuteN POR EL LIBRO

El literato Wu de Chiang Ling habiacutea insultado al mago Chang Chi Shen Seguro de queeacuteste procurariacutea vengarse Wu pasoacute la noche levantado leyendo a la luz de la laacutempara el sagrado libro de las Transformaciones De pronto se oyoacute un golpe de viento que rodeaba la casa y aparecioacute en la puerta un guerrero que lo amenazoacute con su lanza Wu lo derriboacute con el libro Al inclinarse para mirarlo vio que no era maacutes que una figura recortada en papel La guardoacute entre las hojas Poco despueacutes entraron dos pequentildeos espiacuteritus malignos de cara negra y blandiendo hachas Tambieacuten eacutestos cuando Wu los derriboacute con el libro resultaron ser figuras de papel Wu las guardoacute como a la primera A media noche una mujer llorando y gimiendo llamoacute a la puerta-Soy la mujer de Chang mdashdeclaroacutemdash Mi marido y mis hijos vinieron a atacarlo y usted los ha encerrado en su libro Le suplico que los ponga en libertad-Ni sus hijos ni su marido estaacuten en mi libro mdashcontestoacute Wumdash Soacutelo tengo estas figuras de papel-Sus almas estaacuten en esas figuras mdashdijo la mujermdash Si a la madrugada no han vueltosus cuerpos que yacen en casa no podraacuten revivir-iexclMalditos magos mdashgritoacute Wumdash iquestQueacute merced pueden esperar No pienso ponerlos en libertad De laacutestima le devolvereacute uno de sus hijos pero no pida maacutesLe dio una de las figuras de cara negraAl otro diacutea supo que el mago y su hijo mayor habiacutean muerto esa noche

G WILLOUGHBY-MEADEChiacutenese Ghouls and Goblings (1928)

Bien a trabajar

Recordaraacutes que un texto narrativo puede dividirse en introduccioacuten ndash nudo ndash desenlace (esto se denomina ldquoestructura narrativardquo

1- Sentildeala en el texto anterior con diferentes colores esas tres partes

Tambieacuten recordaraacutes que en los cuentos y novelas se narran acciones y que estaacutes son llevadas a cabos por los personajes A su vez los personajes podiacutean ser principales o secundarios

2Haz una lista con los personajes del cuento Sentildeala cuaacuteles de ellos son principales y cuaacuteles secundarios y sentildeala sus caracteriacutesticas

El tiempo (cuando) y el lugar (donde) en los cuales se situacutean los relatos son tambieacuten muy importantes

3 iquestPodriacuteas reconocer en queacute tiempo y doacutende se situacutea el relato que leiacuteste

4 Ahora modifica el desenlace (en no maacutes de cuatro renglones)

Entre palabras y palabrashellip

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E

n t re palabra y palabras

ENTRE PALABRA Y PALABRAS

mdashiexclOtro maacutes estiroacute la pata mdashbalbucearon las pulgas desoladasDe la desolacioacuten pasaron a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furia Con tantos

pulguicidas hormiguicidas cucarachicidas piojicidas e insecticidas de todo tipo y color ya no quedaba ni un solo perro ni un jardiacuten verde ni una cocina suculenta ni un rincoacuten sucio y oscuro donde vivir sanamente

El enojo fue creciendo Pronto se corrioacute la palabra de que se organizariacutea una reunioacuten de bichos en el galpoacuten

El bicheriacuteo estaba freneacutetico Acusaban al presidente de no tener palabramdashiexclQueremos soluciones mdashdemandaron los mosquitosmdashiexcliquestQueacute pasoacute con sus promesas mdashgritaron las cucarachasmdashiquestCoacutemo solucionamos esto mdashinterrogaron las moscas

Pero el presidente no encontroacute palabras y miroacute al ministro El ministro no dijo palabra y miroacute al jefede policiacutea Como ya no habiacutea a quieacuten mirar el jefe de policiacutea lo intentoacute pero solo pudo hablar con medias palabras

De pronto se escuchoacute desde el fondo la voz de la nueva candidata a presidentamdashiexclPido la palabra mdashchilloacute la chicharra subioacute al escenario y tomoacute la palabra Pero su discursono fue maacutes que palabreriacuteo iquestQueacute otra cosa se podiacutea esperar de una palabrera monoacutetona y pococre a t i v a iquest

La furia era grande y la paciencia corta asiacute que pronto y por iniciativa del piojo llegaron los proyectiles de palabrotas y palabrejas En una palabra la dejaron con la palabra en la boca

La cosa se estaba poniendo fea la turba bicheril estaba enardecidaEntonces aparecioacute la hormiga bicho de accioacuten y de pocas palabras Con dos palabras (en

realidad tres) apaciguoacute a la multitud Indudablemente se tomaba muy a pecho eso de ahorrar palabras y su breviacutesimo discurso no dejoacute dudas de que le disgustaban las palabras en vanomdashTrabajemos el doble mdashsentencioacute la dama

Asiacute de sencillo Asiacute de efectivo La multitud calloacute pensoacute evaluoacute la propuesta y estalloacute en unestridente aplauso

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iquestAlguna vez imaginaron queacute pueden sentir pensar y hacer esos bichos que llamamos insectos frente al horror que nos provoca enfrentarlos Aunque no lo crean son capaces de reunirse discutir y encontrar soluciones Al menos en este cuento

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

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bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

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bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

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caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

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Duerme duerme murcielaguito

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BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

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Cuando describas uno o todos estos objetos responde las mismas preguntas que Chong-Li elaboroacute para describir el tenedor iquestPara queacute sirve iquestEn cuaacutentas partes se divide etceacutetera

iquestCucurucho o palito

A veces pasa que uno no encuentra el laacutepiz y resulta que lo tiene en la mano A veces pasa que de tanto ver una cosa nos olvidamos de coacutemo es exactamente (como le pasoacute a una cantante el diacutea que le preguntaron si el microacutefono con el que cantaba sus melodiacuteas teniacutea forma de palito o de cucurucho)

Te desafiamos a que describas con la mayor precisioacuten posible (y sin mirar previamente) alguno de los siguientes objetos Elige dos o tres de las opciones

Con ustedeshellip el ADJETIVO y el SUSTANTIVO

1- Lee el siguiente texto

PLATERO Y YO

Juan R Gimeacutenez

Platero es pequentildeo peludo suave tan blando por fuera que se diriacutea todo de algodoacuten que no lleva huesos

Soacutelo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro

4

1 la rueda del cole que tomas todos los diacuteas

2 La puerta de la casa del vecino 3 La mesa de la cocina 4 El piso de tu casa 5 Una naranja 6 El dedo gordo de tu pie 7 Los botones de tu camisa 8 La bolsa o mochila donde cargas tus cuadernos

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Lo dejo suelto y se va al prado y acaricia tibiamente con su hocico rozaacutendolas apenas las florecillas rosas

celestes y gualdas Lo llamo dulcemente iquestPlatero y viene a miacute con un trotecillo alegre que parece que

se riacutee en no seacute queacute cascabeleo ideal

Come cuanto le doy Le gustan las naranjas mandarinas las uvas moscateles todas de aacutembar los higos

morados con su cristalina gotita de miel

Es tierno y mimoso igual que un nintildeo que una nintildea pero fuerte y seco por dentro como de piedra

Cuando paseo sobre eacutel los domingos por las uacuteltimas callejas del pueblo los hombres del campo vestidos

de limpio y despaciosos se quedan miraacutendolo

2- Sentildeala los adjetivos que dependen de los siguientes sustantivos

Platero

Espejos

Cristal

Florecillas

Trotecillo

Cascabeleo

Naranjas

Uvas

Higos

Gotita

Callejas

Hombres

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3- Subraya todos los sustantivos que encuentres en el texto e indica si son comunes o propios

4- Algunas veces encontramos que de un adjetivo procede un sustantivo abstracto por ejemplo de

largo procede largura Teniendo esto en cuenta indica el sustantivo abstracto que procede de los

siguientes adjetivos

Curioso

Ambicioso

Gordo

Bello

Inteligente

Malo

Bueno

Amplio

Oscuro

Luminoso

5- Hacete amigo del diccionario e indica el significado de los siguientes adjetivos

Maleable

Vasto

Oniacuterico

Decreacutepito

Prodigioso 6

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Moleacuteculas

Una accioacuten es algo que alguien hace como por ejemplo comer jugar dibujar molestar cantar Si analizaacuteramos una accioacuten en detalle comprobariacuteamos que estaacute compuesta de otras acciones y eacutestas a su vez de otras y asiacute sucesivamente hasta llegar a acciones miacutenimas indivisibles como moleacuteculas Por ejemplo comer consiste por lo menos en las siguientes acciones llevarse la comida a la boca puede consistir en recogerla con un cubierto o tomarla con la mano mover la mano mdashcon o sin cubiertomdash en direccioacuten a la boca abrir la boca e introducir en ella el alimento (lo que se llama ldquobocadordquo) etceacutetera

Y puedes seguir

descomponiendo

descomponiendo descomponiendo

descomponiendo descomponiendo descomponiendo descomponiendo

descomponiendo descomponiendo descomponiendo descomponiendo descomponiendo

Y ya que hablamos de accioneshellip

Como recordaraacutes desde el punto de vista semaacutentico ndash es decir de su significado ndash los verbos son palabras que expresan acciones Ademaacutes los verbos constan de RAIacuteZ y DESINENCIA La raiacutez expresa su

7

1 iquestQueacute acciones componen la accioacuten de ldquocomer un

tacordquo Escribe las acciones en el orden en que se realizan

2 Toma algunas mdashiexclO todasmdash de las acciones que componen la accioacuten de ldquocomer un tacordquo y escribe las acciones de que se compone Por ejemplo iquestqueacute acciones componen la accioacuten de preparar los ingredientes para hacer un taco

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significado mientras que la desinencia manifiesta los ACCIDENTES GRAMATICALES (MODO PERSONA NUacuteMERO y TIEMPO)

A continuacioacuten te propongo una serie de actividades para que pasemos a la ldquoaccioacutenrdquo y ldquoaccionemosrdquo lo que sabemos acerca de esta clase de palabra que nos da no pocos dolores de cabezahellip

ldquoUna ayudita para mis alumnoshelliprdquo

El infinitivo es una de las formas del verbo cuando no estaacute conjugado Puede terminar en AR en ER o en IR

bull Los verbos ldquosaltarrdquo ldquovolarrdquo ldquomurmurarrdquo pert e n e c e n a la primera conjugacioacuten porque terminan en AR

bull Los verbos ldquocorrerrdquo ldquoleerrdquo ldquoenloquecerrdquo pertenecen a la segunda conjugacioacuten porque terminan en ER

bull Los verbos ldquosalirrdquo ldquovivirrdquo ldquohuirrdquo pert e n e c e n a la tercera conjugacioacuten porque terminan en IR

EL VERBO ENCERRADOhellip

1 Alguien ha encerrado una de estas formas verbales en la caja fuerte Ayuacutedanos a descubrir cuaacutel es la palabra encerrada

8

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PISTA 1 No es de la primera conjugacioacuten ORDEN 1 Copia los verbos que no son de la primera conjugacioacuten

PISTA 2 No es una forma de futuro ORDEN 2 Copia las formas que estaacuten en futuro

PISTA 3 No es una forma de presente ORDEN 3 Copia las formas que estaacuten en presente

Tacha las palabras que han quedado eliminadas y responde

El verbo encerrado eshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Problemas con la calefaccioacuten

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Y la cosa se estaacute complicando (aunque no tanto como se le complicaron a Ester en el transcurso de esa mantildeana de inviernohellip)

Teneacutes que completar los ldquoblancosrdquo del texto con los verbos que estaacuten entre pareacutentesis pero conjugados (como veraacutes se hallan en infinitivo cualquier cosa remitirse a la ldquoayudita de maacutes arriba)

Cuando Ester __________________ (levantarse) ___________ (hacer) mucho friacuteo en su apartamento _______________ (cerrar) con cuidado todas las ventanas pero todaviacutea ______________ (tener) friacuteo __________________ (parecer) que la calefaccioacuten no ________________ (funcionar) Se _________________ (preparar) una taza de teacute se _______________ (poner) otro sueacuteter y ______________ (llamar) al duentildeo del edificio para decirle lo que ________________ (pasar) El duentildeo le dijo que ya lo ______________

(saber) y que un teacutecnico _____________ (ir) a venir en seguida Mientras Ester lo ________________ (esperar) __________________ (llamar) a su amiga quien ______________ (ser) su vecina para saber queacute haciacutea para abrigarse

Mezcla

Instrucciones Este ejercicio es maacutes complejo que los anteriores Esta vez debe decidir queacute usar en cada uno de los espacios en blanco pero existen muchas maacutes posibilidades Esta es la lista de tiempos y modos verbales y de preposiciones que deberaacute utilizar Afila el laacutepiz iexclcoraje yhellip iexcliexcliexcliexcliexclallaacute vamos

infinitivo preteacuterito

imperfecto

presente de subjuntivo

presente de indicativo

por

para

Carlos ____________________ (haberse) levantado temprano _______ la mantildeana pero no _____________ (haber) dormido bien esa noche _______ eso __________ (estar) cansado cuando Teresa lo ____________ (ir) a buscar a su casa

Carlos No creo que ____________ (yoir) a sacar una buena nota en el examen de biologiacutea hoy Teresa ___________ (yosentirse) muy cansado _________ no haber dormido nada anoche

Teresa iquestPero coacutemo te ______________ (sentir) Carlos iquest___________ (estar) enfermo

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Carlos No Lo que pasa es que Patricia y yo _________________ (salir) ayer _______ la noche _________ la discoteca y __________________ (nosotrosacostarse) muy tarde Tambieacuten ______________ (beber) mucha cerveza y __________ eso tengo un tremendo dolor de cabeza

Teresa iexclAh iTe ________________ (portarse) mal ayer iquest_______________ (estudiar) un poco _______________ el examen

Carlos Siacute ______________________ (estudiar) mucho durante el fin de semana pero ayer no __________________ (querer) estudiar maacutes y Patricia y yo __________________ (irse) a ____________________ (divertirse) un rato ____________ cierto ______________ (ver) a Eduardo con su novia y nosotros ________________ (hablar) un rato

Teresa Lo ______________ (ver) Yo ___________________ (pensar) que eacutel ____________________ (estar) estudiando en Inglaterra este semestre

Carlos Me ____________ (decir) que todaviacutea no se va porque las clases no van a __________________ (comenzar) auacuten Su novia ______________ (querer) ir con eacutel pero no __________________ (aprobar) los exaacutemenes de ingleacutes ____________ poder ir Es posible que ella lo _________________ (visitar) durante el verano y _____________________ (quedarse) con eacutel __________ dos o tres semanas en Manchester

Teresa Bueno vaacutemonos ya Espero que __________________ (aprobar) el examen

Carlos Gracias Yo tambieacuten

La respiracioacuten del texto

El punto y aparte le permite respirar al texto es una pausa un blanco y tambieacuten un descanso para el lector Cuando llegamos a un punto y aparte podemos levantar la vista y reflexionar sobre lo que acabamos de leer

Pero no es eacutesta la uacutenica funcioacuten del punto y aparte Su funcioacuten principal es la de dividir el texto en paacuterrafos en bloques de oraciones iquestY para queacute dividir el texto Para ayudar al lector a avanzar gradualmente a organizar en su cabeza la informacioacuten que va recibiendo

En un relato el punto y aparte puede dar paso a una descripcioacuten detallada de un lugar o de un personaje a un hecho o una accioacuten importante para la continuidad de la historia a la aparicioacuten o intervencioacuten de un nuevo personaje o de un personaje distinto a los mencionados hasta entonces a un cambio de escenario o lugar de la accioacuten a un avance o retroceso en el tiempo que nos ubica en un momento anterior o posterior

En el texto de la siguiente paacutegina se han eliminado los puntos y aparte asiacute que es un texto sin respiro Te invitamos a dividirlo en ocho paacuterrafos

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En una hoja aparte escribe la palabra en donde creas que debe ir el punto y aparte y no punto y seguido como lo escribimos aquiacute Seguramente te llamaraacute la atencioacuten el relato de lo que sucede a Ineacutes Ella es una nintildea a quien de repente se le aparece un monstruo en el bolsillo Al principio estaacute encantada con la idea pero poco a poco la vida comienza a complicaacutersele y despueacutes ya no sabe queacute hacer con el monstruo

la cobija y pensar en todo lo que estaba pasando Lo malo de ponerse a pensar es que el que piensa no puede organizar lo que va pensando Por ejemplo yo queriacutea pensar ordenadamente en todo lo que habiacutea pasado esa semana y empezaba a pensar en cosas que no teniacutean nada que ver esas salchichas con cara que habiacutea inventado la mamaacute de Yanina en la cara de Federico cuando me vio el broche y tambieacuten sobre todo en esos dos o tres puntitos de sangre en el tobillo de Veroacutenica A cada rato me deciacutea ldquoYo no tengo la culpa Fue mi monstruordquo ldquoMi monstruo y yo yo y mi monstruordquo eso era lo que yo pensaba todo el tiempo La falda escocesa seguiacutea tirada en la silla ldquoiquestCoacutemo haraacute para salir del bolsillordquo me preguntaba Al fin y al cabo no era la primera vez que mi monstruo tomaba las cosas por su cuenta y iquestsaltaba iquestvolaba iquestflotaba en busca de alimento Tal vez si apagaba todas las luces y me quedaba quieta en la cama espiando podriacutea verlo salir de su nido y volar por el aire Pero no era muy probable Ya se habiacutea comido el encaje de las tobilleras de Veroacutenica Y seguramente estaba lleno sin hambre

Graciela Montes Tengo un monstruo en el bolsillo Meacutexico Libros del Rincoacuten 1992 p 41 y 42

CAPERUCITA ROJA OTRAS VERSIONES

Seguro que conoces el cuento de Caperucita Roja Como se trata de un cuento popular probablemente habraacutes oiacutedo diversas versiones

Ahora te presento tres nuevas versiones iquestqueacute tendraacuten de diferente

Caperucita Roja de James Finn Garner

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A miacute cuando estoy preocupada se me revuelve el estoacutemago (Eso de los estoacutemagos revueltos es cosa de mi abuela como la cuestioacuten de los nudos en la garganta y de las almas que se caen al suelo) Y como cualquiera puede darse cuenta cuando los estoacutemagos estaacuten revueltos la comida no les entra Fue por eso que la noche del cumpleantildeos de Yanina le dije a mi mamaacute que no queriacutea comer (ldquoCada diacutea estaacutes maacutes flacardquo ldquono seacute coacutemo quieres crecer sin comerrdquo ldquola semana que viene te llevo con la doctora porque esto no puede seguir asiacuterdquo etceacutetera mi mamaacute no es partidaria de los estoacutemagos revueltos) Me fui corriendo a mi pieza me puse el camisoacuten y me metiacute a la cama La falda escocesa se quedoacute tirada sobre miacute silla No me preocupeacute por ordenar nada y ni siquiera me laveacute los dientes (eso seguacuten mi mamaacute me va a costar varias caries) Lo uacutenico que queriacutea era acostarme taparme bien

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Eacuterase una vez una persona de corta edad llamada Caperucita roja que viviacutea con su madre en la linde de un bosque Un diacutea su madre le pidioacute que llevase una cesta con fruta fresca y agua mineral a casa de su abuela pero no porque lo considerara una labor propia de mujeres atencioacuten sino porque ello representaba un acto generoso que contribuiacutea a afianzar la sensacioacuten de comunidad Ademaacutes su abuela no [1] estaba enferma antes bien gozaba de completa salud fiacutesica y mental y era perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que era

Asiacute Caperucita roja cogioacute su cesta y emprendioacute el camino a traveacutes del bosque Muchas personas creiacutean que el bosque era un lugar siniestro y peligroso por lo que jamaacutes se aventuraban en eacutel Caperucita roja por el contrario poseiacutea la suficiente confianza en su incipiente sexualidad como para evitar verse intimidada por una imagineriacutea tan obviamente freudiana

De camino a casa de su abuela Caperucita Roja se vio abordada por un lobo que le preguntoacute queacute llevaba en la cesta

-Un saludable tentempieacute para mi abuela quien sin duda alguna es perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que es ndashrespondioacute

-No seacute si sabes querida ndashdijo el lobo- que es peligroso para una nintildea pequentildea recorrer sola estos bosques

Respondioacute Caperucita

-Encuentro esa observacioacuten sexista y en extremo insultante pero hareacute caso omiso de ella debido a tu tradicional condicioacuten de proscrito social y a la perspectiva existencial ndashen tu caso propia y globalmente vaacutelida- que la angustia que tal

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condicioacuten te produce te ha llevado a desarrollar Y ahora si me perdonas debo continuar mi camino

Caperucita Roja enfiloacute nuevamente el sendero Pero el lobo liberado por su condicioacuten de segregado social de esa esclava dependencia del pensamiento lineal tan propia de Occidente conociacutea una ruta maacutes raacutepida para llegar a casa de la abuela Tras irrumpir bruscamente en ella devoroacute a la anciana adoptando con ello una liacutenea de conducta completamente vaacutelida para cualquier carniacutevoro A continuacioacuten inmune a las riacutegidas nociones tradicionales de lo masculino y lo femenino se puso el camisoacuten de la abuela y se acurrucoacute en el lecho

Caperucita roja entroacute en la cabantildea y dijo

-Abuela te he traiacutedo algunas chucheriacuteas bajas en caloriacuteas y en sodio en reconocimiento a tu papel de sabia y generosa matriarca

-Aceacutercate maacutes criatura para que pueda verte ndashdijo suavemente el lobo desde el lecho

-iexclOh ndashrepuso Caperucita- Habiacutea olvidado que visualmente eres tan limitada como un topo Pero abuela iexclqueacute ojos tan grandes tienes

-Han visto mucho y han perdonado mucho querida

-Y abuela iexclqueacute nariz tan grande tieneshellip relativamente hablando claro estaacute y a su modo indudablemente atractiva

-Ha olido y ha perdonado mucho querida

-Yhellipiexclabuela Queacute dientes tan grandes tienes

Respondioacute el lobo

Soy feliz de ser quien soy y lo que soy ndashy saltando de la cama aferroacute a Caperucita Roja con sus garras dispuesto a devorarla

Caperucita gritoacute no como resultado de la aparente tendencia del lobo hacia el travestismo sino por la deliberada invasioacuten que habiacutea realizado de su espacio personal

Sus gritos llegaron a oiacutedos de un operario de la industria maderera (o teacutecnico en combustibles vegetales como eacutel mismo preferiacutea considerarse) que pasaba por alliacute Al entrar en la cabantildea advirtioacute el revuelo y tratoacute de intervenir Pero apenas habiacutea alzado su hacha cuando tanto el lobo como Caperucita roja se detuvieron simultaacuteneamente

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-iquestPuede saberse con exactitud queacute cree usted que estaacute haciendo ndashinquirioacute Caperucita

El operario maderero parpadeoacute e intentoacute responder pero las palabras no acudiacutean a sus labios

-iexclSe cree acaso que puede irrumpir aquiacute como un Neandertalense cualquiera y delegar su capacidad de reflexioacuten en el arma que lleva consigo ndashprosiguioacute Caperucita- iexclSexista iexclRacista iquestCoacutemo se atreve a dar por hecho que las mujeres y los lobos no son capaces de resolver sus propias diferencias sin la ayuda de un hombre

Al oiacuter el apasionado discurso de Caperucita la abuela saltoacute de la panza del lobo arrebatoacute el hacha al operario maderero y le cortoacute la cabeza Concluida la odisea Caperucita la abuela y el lobo creyeron experimentar cierta afinidad en sus objetivos decidieron instaurar una forma alternativa de comunidad basada en la cooperacioacuten y el respeto mutuos y juntos vivieron felices en los bosques para siempre

James Finn Ganner Cuentos infantiles poliacuteticamente correctos

1 iquestQueacute pasariacutea sihellip tuvieses que recordar un cuento que hace tiempo te contaron iquestQueacute pasariacutea sihellip al contarlo no recordaras ciertos detalles iquestQueacute pasariacutea sihellip en lugar de contar te apeteciera inventar iquestQueacute pasariacutea sihellip

Muchas veces contar es sinoacutenimo de crear recrear e incluso reinventar Ahiacute estaacute la clave de este cuento El autor ha elegido un cuento tradicional y lo ha contado a su manera Ha escrito una nueva versioacuten Busca cinco adjetivos para definir a esta nueva Caperucita

2 Relee la historia y sentildeala queacute cosas se mantienen intactas y cuaacuteles son las aportaciones del autor

Caperucita Roja de Gianni Rodari

- Eacuterase una vez una nintildea que se llamaba Caperucita Amarilla

- iexclNo Roja

- iexclAH siacute Caperucita Roja Su mamaacute la llamoacute y le dijo Escucha

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Caperucita Verde

- iexclQue no Roja

- iexclAH siacute Roja Ve a casa de tiacutea Diomira a llevarle esta piel de patata

- No Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel

- Bien La nintildea se fue al bosque y se encontroacute a una jirafa

- iexclQueacute liacuteo Se encontroacute al lobo no a una jirafa

- Y el lobo le preguntoacute Cuaacutentas son seis por ocho

- iexclQueacute va El lobo le preguntoacute iquestAdoacutende vas

- Tienes razoacuten Y Caperucita Negra respondioacute

- iexclEra Caperucita Roja Roja Roja

- Siacute y respondioacute Voy al mercado a comprar salsa de tomate

- iexclQueacute va Voy a casa de la abuelita que estaacute enferma pero no recuerdo el camino

- Exacto Y el caballo dijo

- iquestQueacute caballo Era un lobo

- Seguro Y dijo Toma el tranviacutea nuacutemero setenta y cinco baja en la plaza de la Catedral tuerce a la derecha y encontraraacutes tres peldantildeos y una moneda en el suelo deja los tres peldantildeos recoge la moneda y coacutemprate un chicle

- Tuacute no sabes explicar cuentos en absoluto abuelo Los enredas todos Pero no importa iquestme compras un chicle

- Bueno toma la moneda

Y el abuelo siguioacute leyendo el perioacutedicoGianni Rodari Cuentos por teleacutefono

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Caperucita Roja de Roal Dalh

Sigo teniendo un hambre aterradora iexclTendreacute que merendarme otra sentildeora Y al no encontrar ninguna en la nevera gruntildeoacute con impaciencia aquella fiera iexclEsperareacute sentado hasta que vuelvaCaperucita Roja de la Selva que aquiacute llamaba al Bosque la alimantildea creyeacutendose en Brasil y no en EspantildeaY porque no se viera su fierezase disfrazoacute de abuela con presteza se dio laca en las untildeas y en el pelo se puso la gran falda gris de vuelo zapatos sombrerito una chaqueta y se sentoacute en espera de la nieta Llegoacute por fin Caperu a mediodiacutea y dijo iquestCoacutemo estaacutes abuela miacuteaPor cierto iexclme impresionan tus orejas Para mejor oiacuterte que las viejas somos un poco sordas iexclAbuelita

queacute ojos tan grandes tienes Claro hijita son las lentillas nuevas que me ha puestopara que pueda verte Don Ernesto el oculista dijo el animal miraacutendola con gesto angelical

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Estando una mantildeana haciendo el bobo le entroacute un hambre espantosa al Sentildeor Lobo

asiacute que para echarse algo a la muela se fue corriendo a casa de la Abuela iquestPuedo pasar Sentildeora preguntoacute la pobre anciana al verlo se asustoacutepensando iexclEste me come de un bocado Y claro no se habiacutea equivocadose convirtioacute la Abuela en alimento en menos tiempo del que aquiacute te cuento

Lo malo es que era flaca y tan huesudaque al Lobo no le fue de gran ayuda

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mientras se le ocurriacutea que la chica iba a saberle mil veces maacutes rica que el rancho precedente De repente Caperucita dijo iexclQueacute imponenteabrigo de piel llevas este invierno el Lobo estupefacto dijo iexclUn cuerno O no sabes el cuento o tuacute me mientes iexclAhora te toca hablarme de mis dientes iquestMe estaacutes tomando el pelo Oye mocosa te comereacute ahora mismo y a otra cosa Pero ella se sentoacute en un canapeacute y se sacoacute un revoacutelver del corseacute con calma apuntoacute bien a la cabeza y -iexclpam- alliacute cayoacute la buena pieza Al poco tiempo vi a Caperucita cruzando por el Bosque iexclPobrecitaiquestSabeacuteis lo que llevaba la infeliz Pues nada menos que un sobrepelliz que a miacute me parecioacute de piel de un lobo que estuvo una mantildeana haciendo el bobo

Roal Dahl Cuentos en verso para nintildeos perversos 3 Hay asuntos que provocan la risa a unos y a otros no Ya se sabe el humor es una cuestioacuten muy particular Por eso me interesa saber si hay alguacuten detalle de estas versiones de Caperucita que te resulte gracioso iquestLo explicas

A engordar el sujeto y el predicado

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Cualquier oracioacuten sencilla como El dragoacuten atacoacute la ciudad

puede engordar hasta convertirse en una gran oracioacuten o en un pequentildeo relato Un lector curioso podriacutea hacer crecer faacutecilmente el sujeto de esa oracioacuten imaginando de doacutende es el dragoacuten coacutemo es coacutemo se llama cuaacutel es su historiahellip Por ejemplo

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad

Pero como nos quedoacute la oracioacuten ldquocon cabeza de gigante y cuerpo de gnomordquo podemos ahora hacer crecer el predicado para equilibrarla Podriacuteamos formularle al predicado las siguientes preguntas (y responderlas claro) iquestcoacutemo fue el ataque iquestcuaacutendo iquestdesde doacutende iquestpor queacute atacoacute iquestqueacute efectos produjo el ataque

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad desde el norte sorpresivamente al caer la noche asolando los campos arrancando los aacuterboles de raiacutez incendiando la chozas de madera y los techos de paja y convirtioacute la regioacuten en un paacuteramo desolado

1 Haz crecer las siguientes oraciones engordando primero el sujeto y despueacutes el predicado

bullLos cinco horribles estaban tristes bullGalileo no podiacutea leer bullAgustina levantoacute el vuelohellip

2 Pasemos a un asunto ldquopeliagudordquo el siempre temido y aborrecido anaacutelisis de oraciones Te propongo que analices de la manera maacutes completa que puedas las que aparecen a continuacioacuten

Pepe Saacutenchez es un antiheacuteroe

Muchiacutesimos lectores siguieron apasionados sus aventuras

En el campo durante el verano yo recogiacutea hongos cerezas y frutillas

Mi compantildeero de correriacuteas fue el hijo de la cocinera

Cada antildeo visitaba a mis abuelos

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rdquo

El armario del perro

Gianni Rodari era un maestro y escritor italiano al que le gustaba jugar con sus alumnos a inventar historias y personajes fantaacutesticos En su libro Gramaacutetica de la fantasiacutea cuenta coacutemo lo haciacutean Una forma era el binomio fantaacutestico ldquoBinomiordquo porque se uniacutean dos elementos dos palabras y ldquofantaacutesticordquo porque de la unioacuten podiacutea resultar algo inventado o divertido o raro Hay varias formas de jugar al ldquobinomio fantaacutesticordquo Esta es una

1 Corta ocho tiras de papel y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas

1048766 ciclomotor 1048766 espejo 1048766 conejo 1048766 armadura 1048766 puercoespiacuten 1048766 caballo 1048766 dentadura 1048766 antifaz

2 Corta otras ocho tiras y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas iexclQue no se te mezclen con las otras

1048766 cueva 1048766 perchero 1048766 ojo 1048766 pandereta 1048766 volcaacuten

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El armario del perro () es un armario especialmente ideado para contener la mantita del

perro los diferentes bozales y correas las pantuflas anti-hielo la capa de borlitas los

huesos de goma muntildeecos en forma de gato la guiacutea de la ciudad (para ir a buscar la leche el

perioacutedico y los cigarros a su duentildeo

Gianni Rodari Gramdtica de la fantasiacutea Barcelona Reforma de la Escuela 1972

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1048766 soacutetano 1048766 oceacuteano 1048766 cancha

3 Toma una bolita de cada grupo y fiacutejate queacute palabras te tocaron

4 Une las dos palabras que te tocaron con una preposicioacuten (a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta para por seguacuten sin sobre tras) Puedes probar distintas uniones y elegir la que te guste maacutes (Un par resultante podriacutea ser por ejemplo ldquoel puercoespiacuten en la canchardquo o ldquola pandereta del caballordquo) Ya tienes tu ldquobinomio fantaacutesticordquo

5 Contesta las siguientes preguntas sobre tu binomio

iquestQueacute hace iquestLo hace siempre o a veces iquestPor queacute lo hace iquestCoacutemo lo hace

Puedes seguir haciendo todas las preguntas que quieras Y cuantas maacutes hagas maacutes te vas a divertir contestaacutendolas

6 Ahora ya estaacutes en condiciones de usar tu binomio como tiacutetulo para un cuento y por supuesto de escribir el cuento para ese tiacutetulo

Y seguimos con los chinoshellip (aquiacute les va ldquoun cuento chinordquo)

El siguiente cuento pertenece al libro Cuentos breves y extraordinarios escrito por Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares (y es uno de mis libros favoritos) Te propongo antes de sumergirte en eacutel que leas con atencioacuten lo que ambos escritores nos proponen en la nota preliminar que acompantildea a los textos y que reflexiones un poquito acerca de lo que nos pueden llegar a regalar los libroshellip (Despueacutes vendraacuten las actividades)

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NOTA PRELIMINARUno de los muchos agrados que puede suministrar la literatura es el agrado de lo narrativo Este libro quiere proponer al lector algunos ejemplos del geacutenero ya referentes a sucesos imaginarios ya a sucesos histoacutericos Hemos interrogado para ello textos de diversas naciones y de diversas eacutepocas sin omitir las antiguas y generosas fuentesorientales La aneacutecdota la paraacutebola y el relato hallan aquiacute hospitalidad a condicioacuten de ser brevesLo esencial de lo narrativo estaacute nos atrevemos a pensar en estas piezas lo demaacutes es episodio ilustrativo anaacutelisis psicoloacutegico feliz o inoportuno adorno verbal Esperamos lector que estas paacuteginas te diviertan como nos divirtieron a nosotros

Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares

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LA PROTECCIOacuteN POR EL LIBRO

El literato Wu de Chiang Ling habiacutea insultado al mago Chang Chi Shen Seguro de queeacuteste procurariacutea vengarse Wu pasoacute la noche levantado leyendo a la luz de la laacutempara el sagrado libro de las Transformaciones De pronto se oyoacute un golpe de viento que rodeaba la casa y aparecioacute en la puerta un guerrero que lo amenazoacute con su lanza Wu lo derriboacute con el libro Al inclinarse para mirarlo vio que no era maacutes que una figura recortada en papel La guardoacute entre las hojas Poco despueacutes entraron dos pequentildeos espiacuteritus malignos de cara negra y blandiendo hachas Tambieacuten eacutestos cuando Wu los derriboacute con el libro resultaron ser figuras de papel Wu las guardoacute como a la primera A media noche una mujer llorando y gimiendo llamoacute a la puerta-Soy la mujer de Chang mdashdeclaroacutemdash Mi marido y mis hijos vinieron a atacarlo y usted los ha encerrado en su libro Le suplico que los ponga en libertad-Ni sus hijos ni su marido estaacuten en mi libro mdashcontestoacute Wumdash Soacutelo tengo estas figuras de papel-Sus almas estaacuten en esas figuras mdashdijo la mujermdash Si a la madrugada no han vueltosus cuerpos que yacen en casa no podraacuten revivir-iexclMalditos magos mdashgritoacute Wumdash iquestQueacute merced pueden esperar No pienso ponerlos en libertad De laacutestima le devolvereacute uno de sus hijos pero no pida maacutesLe dio una de las figuras de cara negraAl otro diacutea supo que el mago y su hijo mayor habiacutean muerto esa noche

G WILLOUGHBY-MEADEChiacutenese Ghouls and Goblings (1928)

Bien a trabajar

Recordaraacutes que un texto narrativo puede dividirse en introduccioacuten ndash nudo ndash desenlace (esto se denomina ldquoestructura narrativardquo

1- Sentildeala en el texto anterior con diferentes colores esas tres partes

Tambieacuten recordaraacutes que en los cuentos y novelas se narran acciones y que estaacutes son llevadas a cabos por los personajes A su vez los personajes podiacutean ser principales o secundarios

2Haz una lista con los personajes del cuento Sentildeala cuaacuteles de ellos son principales y cuaacuteles secundarios y sentildeala sus caracteriacutesticas

El tiempo (cuando) y el lugar (donde) en los cuales se situacutean los relatos son tambieacuten muy importantes

3 iquestPodriacuteas reconocer en queacute tiempo y doacutende se situacutea el relato que leiacuteste

4 Ahora modifica el desenlace (en no maacutes de cuatro renglones)

Entre palabras y palabrashellip

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E

n t re palabra y palabras

ENTRE PALABRA Y PALABRAS

mdashiexclOtro maacutes estiroacute la pata mdashbalbucearon las pulgas desoladasDe la desolacioacuten pasaron a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furia Con tantos

pulguicidas hormiguicidas cucarachicidas piojicidas e insecticidas de todo tipo y color ya no quedaba ni un solo perro ni un jardiacuten verde ni una cocina suculenta ni un rincoacuten sucio y oscuro donde vivir sanamente

El enojo fue creciendo Pronto se corrioacute la palabra de que se organizariacutea una reunioacuten de bichos en el galpoacuten

El bicheriacuteo estaba freneacutetico Acusaban al presidente de no tener palabramdashiexclQueremos soluciones mdashdemandaron los mosquitosmdashiexcliquestQueacute pasoacute con sus promesas mdashgritaron las cucarachasmdashiquestCoacutemo solucionamos esto mdashinterrogaron las moscas

Pero el presidente no encontroacute palabras y miroacute al ministro El ministro no dijo palabra y miroacute al jefede policiacutea Como ya no habiacutea a quieacuten mirar el jefe de policiacutea lo intentoacute pero solo pudo hablar con medias palabras

De pronto se escuchoacute desde el fondo la voz de la nueva candidata a presidentamdashiexclPido la palabra mdashchilloacute la chicharra subioacute al escenario y tomoacute la palabra Pero su discursono fue maacutes que palabreriacuteo iquestQueacute otra cosa se podiacutea esperar de una palabrera monoacutetona y pococre a t i v a iquest

La furia era grande y la paciencia corta asiacute que pronto y por iniciativa del piojo llegaron los proyectiles de palabrotas y palabrejas En una palabra la dejaron con la palabra en la boca

La cosa se estaba poniendo fea la turba bicheril estaba enardecidaEntonces aparecioacute la hormiga bicho de accioacuten y de pocas palabras Con dos palabras (en

realidad tres) apaciguoacute a la multitud Indudablemente se tomaba muy a pecho eso de ahorrar palabras y su breviacutesimo discurso no dejoacute dudas de que le disgustaban las palabras en vanomdashTrabajemos el doble mdashsentencioacute la dama

Asiacute de sencillo Asiacute de efectivo La multitud calloacute pensoacute evaluoacute la propuesta y estalloacute en unestridente aplauso

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iquestAlguna vez imaginaron queacute pueden sentir pensar y hacer esos bichos que llamamos insectos frente al horror que nos provoca enfrentarlos Aunque no lo crean son capaces de reunirse discutir y encontrar soluciones Al menos en este cuento

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

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bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

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bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

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caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

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Duerme duerme murcielaguito

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BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

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Lo dejo suelto y se va al prado y acaricia tibiamente con su hocico rozaacutendolas apenas las florecillas rosas

celestes y gualdas Lo llamo dulcemente iquestPlatero y viene a miacute con un trotecillo alegre que parece que

se riacutee en no seacute queacute cascabeleo ideal

Come cuanto le doy Le gustan las naranjas mandarinas las uvas moscateles todas de aacutembar los higos

morados con su cristalina gotita de miel

Es tierno y mimoso igual que un nintildeo que una nintildea pero fuerte y seco por dentro como de piedra

Cuando paseo sobre eacutel los domingos por las uacuteltimas callejas del pueblo los hombres del campo vestidos

de limpio y despaciosos se quedan miraacutendolo

2- Sentildeala los adjetivos que dependen de los siguientes sustantivos

Platero

Espejos

Cristal

Florecillas

Trotecillo

Cascabeleo

Naranjas

Uvas

Higos

Gotita

Callejas

Hombres

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3- Subraya todos los sustantivos que encuentres en el texto e indica si son comunes o propios

4- Algunas veces encontramos que de un adjetivo procede un sustantivo abstracto por ejemplo de

largo procede largura Teniendo esto en cuenta indica el sustantivo abstracto que procede de los

siguientes adjetivos

Curioso

Ambicioso

Gordo

Bello

Inteligente

Malo

Bueno

Amplio

Oscuro

Luminoso

5- Hacete amigo del diccionario e indica el significado de los siguientes adjetivos

Maleable

Vasto

Oniacuterico

Decreacutepito

Prodigioso 6

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Moleacuteculas

Una accioacuten es algo que alguien hace como por ejemplo comer jugar dibujar molestar cantar Si analizaacuteramos una accioacuten en detalle comprobariacuteamos que estaacute compuesta de otras acciones y eacutestas a su vez de otras y asiacute sucesivamente hasta llegar a acciones miacutenimas indivisibles como moleacuteculas Por ejemplo comer consiste por lo menos en las siguientes acciones llevarse la comida a la boca puede consistir en recogerla con un cubierto o tomarla con la mano mover la mano mdashcon o sin cubiertomdash en direccioacuten a la boca abrir la boca e introducir en ella el alimento (lo que se llama ldquobocadordquo) etceacutetera

Y puedes seguir

descomponiendo

descomponiendo descomponiendo

descomponiendo descomponiendo descomponiendo descomponiendo

descomponiendo descomponiendo descomponiendo descomponiendo descomponiendo

Y ya que hablamos de accioneshellip

Como recordaraacutes desde el punto de vista semaacutentico ndash es decir de su significado ndash los verbos son palabras que expresan acciones Ademaacutes los verbos constan de RAIacuteZ y DESINENCIA La raiacutez expresa su

7

1 iquestQueacute acciones componen la accioacuten de ldquocomer un

tacordquo Escribe las acciones en el orden en que se realizan

2 Toma algunas mdashiexclO todasmdash de las acciones que componen la accioacuten de ldquocomer un tacordquo y escribe las acciones de que se compone Por ejemplo iquestqueacute acciones componen la accioacuten de preparar los ingredientes para hacer un taco

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significado mientras que la desinencia manifiesta los ACCIDENTES GRAMATICALES (MODO PERSONA NUacuteMERO y TIEMPO)

A continuacioacuten te propongo una serie de actividades para que pasemos a la ldquoaccioacutenrdquo y ldquoaccionemosrdquo lo que sabemos acerca de esta clase de palabra que nos da no pocos dolores de cabezahellip

ldquoUna ayudita para mis alumnoshelliprdquo

El infinitivo es una de las formas del verbo cuando no estaacute conjugado Puede terminar en AR en ER o en IR

bull Los verbos ldquosaltarrdquo ldquovolarrdquo ldquomurmurarrdquo pert e n e c e n a la primera conjugacioacuten porque terminan en AR

bull Los verbos ldquocorrerrdquo ldquoleerrdquo ldquoenloquecerrdquo pertenecen a la segunda conjugacioacuten porque terminan en ER

bull Los verbos ldquosalirrdquo ldquovivirrdquo ldquohuirrdquo pert e n e c e n a la tercera conjugacioacuten porque terminan en IR

EL VERBO ENCERRADOhellip

1 Alguien ha encerrado una de estas formas verbales en la caja fuerte Ayuacutedanos a descubrir cuaacutel es la palabra encerrada

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PISTA 1 No es de la primera conjugacioacuten ORDEN 1 Copia los verbos que no son de la primera conjugacioacuten

PISTA 2 No es una forma de futuro ORDEN 2 Copia las formas que estaacuten en futuro

PISTA 3 No es una forma de presente ORDEN 3 Copia las formas que estaacuten en presente

Tacha las palabras que han quedado eliminadas y responde

El verbo encerrado eshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Problemas con la calefaccioacuten

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Y la cosa se estaacute complicando (aunque no tanto como se le complicaron a Ester en el transcurso de esa mantildeana de inviernohellip)

Teneacutes que completar los ldquoblancosrdquo del texto con los verbos que estaacuten entre pareacutentesis pero conjugados (como veraacutes se hallan en infinitivo cualquier cosa remitirse a la ldquoayudita de maacutes arriba)

Cuando Ester __________________ (levantarse) ___________ (hacer) mucho friacuteo en su apartamento _______________ (cerrar) con cuidado todas las ventanas pero todaviacutea ______________ (tener) friacuteo __________________ (parecer) que la calefaccioacuten no ________________ (funcionar) Se _________________ (preparar) una taza de teacute se _______________ (poner) otro sueacuteter y ______________ (llamar) al duentildeo del edificio para decirle lo que ________________ (pasar) El duentildeo le dijo que ya lo ______________

(saber) y que un teacutecnico _____________ (ir) a venir en seguida Mientras Ester lo ________________ (esperar) __________________ (llamar) a su amiga quien ______________ (ser) su vecina para saber queacute haciacutea para abrigarse

Mezcla

Instrucciones Este ejercicio es maacutes complejo que los anteriores Esta vez debe decidir queacute usar en cada uno de los espacios en blanco pero existen muchas maacutes posibilidades Esta es la lista de tiempos y modos verbales y de preposiciones que deberaacute utilizar Afila el laacutepiz iexclcoraje yhellip iexcliexcliexcliexcliexclallaacute vamos

infinitivo preteacuterito

imperfecto

presente de subjuntivo

presente de indicativo

por

para

Carlos ____________________ (haberse) levantado temprano _______ la mantildeana pero no _____________ (haber) dormido bien esa noche _______ eso __________ (estar) cansado cuando Teresa lo ____________ (ir) a buscar a su casa

Carlos No creo que ____________ (yoir) a sacar una buena nota en el examen de biologiacutea hoy Teresa ___________ (yosentirse) muy cansado _________ no haber dormido nada anoche

Teresa iquestPero coacutemo te ______________ (sentir) Carlos iquest___________ (estar) enfermo

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Carlos No Lo que pasa es que Patricia y yo _________________ (salir) ayer _______ la noche _________ la discoteca y __________________ (nosotrosacostarse) muy tarde Tambieacuten ______________ (beber) mucha cerveza y __________ eso tengo un tremendo dolor de cabeza

Teresa iexclAh iTe ________________ (portarse) mal ayer iquest_______________ (estudiar) un poco _______________ el examen

Carlos Siacute ______________________ (estudiar) mucho durante el fin de semana pero ayer no __________________ (querer) estudiar maacutes y Patricia y yo __________________ (irse) a ____________________ (divertirse) un rato ____________ cierto ______________ (ver) a Eduardo con su novia y nosotros ________________ (hablar) un rato

Teresa Lo ______________ (ver) Yo ___________________ (pensar) que eacutel ____________________ (estar) estudiando en Inglaterra este semestre

Carlos Me ____________ (decir) que todaviacutea no se va porque las clases no van a __________________ (comenzar) auacuten Su novia ______________ (querer) ir con eacutel pero no __________________ (aprobar) los exaacutemenes de ingleacutes ____________ poder ir Es posible que ella lo _________________ (visitar) durante el verano y _____________________ (quedarse) con eacutel __________ dos o tres semanas en Manchester

Teresa Bueno vaacutemonos ya Espero que __________________ (aprobar) el examen

Carlos Gracias Yo tambieacuten

La respiracioacuten del texto

El punto y aparte le permite respirar al texto es una pausa un blanco y tambieacuten un descanso para el lector Cuando llegamos a un punto y aparte podemos levantar la vista y reflexionar sobre lo que acabamos de leer

Pero no es eacutesta la uacutenica funcioacuten del punto y aparte Su funcioacuten principal es la de dividir el texto en paacuterrafos en bloques de oraciones iquestY para queacute dividir el texto Para ayudar al lector a avanzar gradualmente a organizar en su cabeza la informacioacuten que va recibiendo

En un relato el punto y aparte puede dar paso a una descripcioacuten detallada de un lugar o de un personaje a un hecho o una accioacuten importante para la continuidad de la historia a la aparicioacuten o intervencioacuten de un nuevo personaje o de un personaje distinto a los mencionados hasta entonces a un cambio de escenario o lugar de la accioacuten a un avance o retroceso en el tiempo que nos ubica en un momento anterior o posterior

En el texto de la siguiente paacutegina se han eliminado los puntos y aparte asiacute que es un texto sin respiro Te invitamos a dividirlo en ocho paacuterrafos

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En una hoja aparte escribe la palabra en donde creas que debe ir el punto y aparte y no punto y seguido como lo escribimos aquiacute Seguramente te llamaraacute la atencioacuten el relato de lo que sucede a Ineacutes Ella es una nintildea a quien de repente se le aparece un monstruo en el bolsillo Al principio estaacute encantada con la idea pero poco a poco la vida comienza a complicaacutersele y despueacutes ya no sabe queacute hacer con el monstruo

la cobija y pensar en todo lo que estaba pasando Lo malo de ponerse a pensar es que el que piensa no puede organizar lo que va pensando Por ejemplo yo queriacutea pensar ordenadamente en todo lo que habiacutea pasado esa semana y empezaba a pensar en cosas que no teniacutean nada que ver esas salchichas con cara que habiacutea inventado la mamaacute de Yanina en la cara de Federico cuando me vio el broche y tambieacuten sobre todo en esos dos o tres puntitos de sangre en el tobillo de Veroacutenica A cada rato me deciacutea ldquoYo no tengo la culpa Fue mi monstruordquo ldquoMi monstruo y yo yo y mi monstruordquo eso era lo que yo pensaba todo el tiempo La falda escocesa seguiacutea tirada en la silla ldquoiquestCoacutemo haraacute para salir del bolsillordquo me preguntaba Al fin y al cabo no era la primera vez que mi monstruo tomaba las cosas por su cuenta y iquestsaltaba iquestvolaba iquestflotaba en busca de alimento Tal vez si apagaba todas las luces y me quedaba quieta en la cama espiando podriacutea verlo salir de su nido y volar por el aire Pero no era muy probable Ya se habiacutea comido el encaje de las tobilleras de Veroacutenica Y seguramente estaba lleno sin hambre

Graciela Montes Tengo un monstruo en el bolsillo Meacutexico Libros del Rincoacuten 1992 p 41 y 42

CAPERUCITA ROJA OTRAS VERSIONES

Seguro que conoces el cuento de Caperucita Roja Como se trata de un cuento popular probablemente habraacutes oiacutedo diversas versiones

Ahora te presento tres nuevas versiones iquestqueacute tendraacuten de diferente

Caperucita Roja de James Finn Garner

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A miacute cuando estoy preocupada se me revuelve el estoacutemago (Eso de los estoacutemagos revueltos es cosa de mi abuela como la cuestioacuten de los nudos en la garganta y de las almas que se caen al suelo) Y como cualquiera puede darse cuenta cuando los estoacutemagos estaacuten revueltos la comida no les entra Fue por eso que la noche del cumpleantildeos de Yanina le dije a mi mamaacute que no queriacutea comer (ldquoCada diacutea estaacutes maacutes flacardquo ldquono seacute coacutemo quieres crecer sin comerrdquo ldquola semana que viene te llevo con la doctora porque esto no puede seguir asiacuterdquo etceacutetera mi mamaacute no es partidaria de los estoacutemagos revueltos) Me fui corriendo a mi pieza me puse el camisoacuten y me metiacute a la cama La falda escocesa se quedoacute tirada sobre miacute silla No me preocupeacute por ordenar nada y ni siquiera me laveacute los dientes (eso seguacuten mi mamaacute me va a costar varias caries) Lo uacutenico que queriacutea era acostarme taparme bien

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Eacuterase una vez una persona de corta edad llamada Caperucita roja que viviacutea con su madre en la linde de un bosque Un diacutea su madre le pidioacute que llevase una cesta con fruta fresca y agua mineral a casa de su abuela pero no porque lo considerara una labor propia de mujeres atencioacuten sino porque ello representaba un acto generoso que contribuiacutea a afianzar la sensacioacuten de comunidad Ademaacutes su abuela no [1] estaba enferma antes bien gozaba de completa salud fiacutesica y mental y era perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que era

Asiacute Caperucita roja cogioacute su cesta y emprendioacute el camino a traveacutes del bosque Muchas personas creiacutean que el bosque era un lugar siniestro y peligroso por lo que jamaacutes se aventuraban en eacutel Caperucita roja por el contrario poseiacutea la suficiente confianza en su incipiente sexualidad como para evitar verse intimidada por una imagineriacutea tan obviamente freudiana

De camino a casa de su abuela Caperucita Roja se vio abordada por un lobo que le preguntoacute queacute llevaba en la cesta

-Un saludable tentempieacute para mi abuela quien sin duda alguna es perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que es ndashrespondioacute

-No seacute si sabes querida ndashdijo el lobo- que es peligroso para una nintildea pequentildea recorrer sola estos bosques

Respondioacute Caperucita

-Encuentro esa observacioacuten sexista y en extremo insultante pero hareacute caso omiso de ella debido a tu tradicional condicioacuten de proscrito social y a la perspectiva existencial ndashen tu caso propia y globalmente vaacutelida- que la angustia que tal

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condicioacuten te produce te ha llevado a desarrollar Y ahora si me perdonas debo continuar mi camino

Caperucita Roja enfiloacute nuevamente el sendero Pero el lobo liberado por su condicioacuten de segregado social de esa esclava dependencia del pensamiento lineal tan propia de Occidente conociacutea una ruta maacutes raacutepida para llegar a casa de la abuela Tras irrumpir bruscamente en ella devoroacute a la anciana adoptando con ello una liacutenea de conducta completamente vaacutelida para cualquier carniacutevoro A continuacioacuten inmune a las riacutegidas nociones tradicionales de lo masculino y lo femenino se puso el camisoacuten de la abuela y se acurrucoacute en el lecho

Caperucita roja entroacute en la cabantildea y dijo

-Abuela te he traiacutedo algunas chucheriacuteas bajas en caloriacuteas y en sodio en reconocimiento a tu papel de sabia y generosa matriarca

-Aceacutercate maacutes criatura para que pueda verte ndashdijo suavemente el lobo desde el lecho

-iexclOh ndashrepuso Caperucita- Habiacutea olvidado que visualmente eres tan limitada como un topo Pero abuela iexclqueacute ojos tan grandes tienes

-Han visto mucho y han perdonado mucho querida

-Y abuela iexclqueacute nariz tan grande tieneshellip relativamente hablando claro estaacute y a su modo indudablemente atractiva

-Ha olido y ha perdonado mucho querida

-Yhellipiexclabuela Queacute dientes tan grandes tienes

Respondioacute el lobo

Soy feliz de ser quien soy y lo que soy ndashy saltando de la cama aferroacute a Caperucita Roja con sus garras dispuesto a devorarla

Caperucita gritoacute no como resultado de la aparente tendencia del lobo hacia el travestismo sino por la deliberada invasioacuten que habiacutea realizado de su espacio personal

Sus gritos llegaron a oiacutedos de un operario de la industria maderera (o teacutecnico en combustibles vegetales como eacutel mismo preferiacutea considerarse) que pasaba por alliacute Al entrar en la cabantildea advirtioacute el revuelo y tratoacute de intervenir Pero apenas habiacutea alzado su hacha cuando tanto el lobo como Caperucita roja se detuvieron simultaacuteneamente

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-iquestPuede saberse con exactitud queacute cree usted que estaacute haciendo ndashinquirioacute Caperucita

El operario maderero parpadeoacute e intentoacute responder pero las palabras no acudiacutean a sus labios

-iexclSe cree acaso que puede irrumpir aquiacute como un Neandertalense cualquiera y delegar su capacidad de reflexioacuten en el arma que lleva consigo ndashprosiguioacute Caperucita- iexclSexista iexclRacista iquestCoacutemo se atreve a dar por hecho que las mujeres y los lobos no son capaces de resolver sus propias diferencias sin la ayuda de un hombre

Al oiacuter el apasionado discurso de Caperucita la abuela saltoacute de la panza del lobo arrebatoacute el hacha al operario maderero y le cortoacute la cabeza Concluida la odisea Caperucita la abuela y el lobo creyeron experimentar cierta afinidad en sus objetivos decidieron instaurar una forma alternativa de comunidad basada en la cooperacioacuten y el respeto mutuos y juntos vivieron felices en los bosques para siempre

James Finn Ganner Cuentos infantiles poliacuteticamente correctos

1 iquestQueacute pasariacutea sihellip tuvieses que recordar un cuento que hace tiempo te contaron iquestQueacute pasariacutea sihellip al contarlo no recordaras ciertos detalles iquestQueacute pasariacutea sihellip en lugar de contar te apeteciera inventar iquestQueacute pasariacutea sihellip

Muchas veces contar es sinoacutenimo de crear recrear e incluso reinventar Ahiacute estaacute la clave de este cuento El autor ha elegido un cuento tradicional y lo ha contado a su manera Ha escrito una nueva versioacuten Busca cinco adjetivos para definir a esta nueva Caperucita

2 Relee la historia y sentildeala queacute cosas se mantienen intactas y cuaacuteles son las aportaciones del autor

Caperucita Roja de Gianni Rodari

- Eacuterase una vez una nintildea que se llamaba Caperucita Amarilla

- iexclNo Roja

- iexclAH siacute Caperucita Roja Su mamaacute la llamoacute y le dijo Escucha

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Caperucita Verde

- iexclQue no Roja

- iexclAH siacute Roja Ve a casa de tiacutea Diomira a llevarle esta piel de patata

- No Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel

- Bien La nintildea se fue al bosque y se encontroacute a una jirafa

- iexclQueacute liacuteo Se encontroacute al lobo no a una jirafa

- Y el lobo le preguntoacute Cuaacutentas son seis por ocho

- iexclQueacute va El lobo le preguntoacute iquestAdoacutende vas

- Tienes razoacuten Y Caperucita Negra respondioacute

- iexclEra Caperucita Roja Roja Roja

- Siacute y respondioacute Voy al mercado a comprar salsa de tomate

- iexclQueacute va Voy a casa de la abuelita que estaacute enferma pero no recuerdo el camino

- Exacto Y el caballo dijo

- iquestQueacute caballo Era un lobo

- Seguro Y dijo Toma el tranviacutea nuacutemero setenta y cinco baja en la plaza de la Catedral tuerce a la derecha y encontraraacutes tres peldantildeos y una moneda en el suelo deja los tres peldantildeos recoge la moneda y coacutemprate un chicle

- Tuacute no sabes explicar cuentos en absoluto abuelo Los enredas todos Pero no importa iquestme compras un chicle

- Bueno toma la moneda

Y el abuelo siguioacute leyendo el perioacutedicoGianni Rodari Cuentos por teleacutefono

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Caperucita Roja de Roal Dalh

Sigo teniendo un hambre aterradora iexclTendreacute que merendarme otra sentildeora Y al no encontrar ninguna en la nevera gruntildeoacute con impaciencia aquella fiera iexclEsperareacute sentado hasta que vuelvaCaperucita Roja de la Selva que aquiacute llamaba al Bosque la alimantildea creyeacutendose en Brasil y no en EspantildeaY porque no se viera su fierezase disfrazoacute de abuela con presteza se dio laca en las untildeas y en el pelo se puso la gran falda gris de vuelo zapatos sombrerito una chaqueta y se sentoacute en espera de la nieta Llegoacute por fin Caperu a mediodiacutea y dijo iquestCoacutemo estaacutes abuela miacuteaPor cierto iexclme impresionan tus orejas Para mejor oiacuterte que las viejas somos un poco sordas iexclAbuelita

queacute ojos tan grandes tienes Claro hijita son las lentillas nuevas que me ha puestopara que pueda verte Don Ernesto el oculista dijo el animal miraacutendola con gesto angelical

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Estando una mantildeana haciendo el bobo le entroacute un hambre espantosa al Sentildeor Lobo

asiacute que para echarse algo a la muela se fue corriendo a casa de la Abuela iquestPuedo pasar Sentildeora preguntoacute la pobre anciana al verlo se asustoacutepensando iexclEste me come de un bocado Y claro no se habiacutea equivocadose convirtioacute la Abuela en alimento en menos tiempo del que aquiacute te cuento

Lo malo es que era flaca y tan huesudaque al Lobo no le fue de gran ayuda

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mientras se le ocurriacutea que la chica iba a saberle mil veces maacutes rica que el rancho precedente De repente Caperucita dijo iexclQueacute imponenteabrigo de piel llevas este invierno el Lobo estupefacto dijo iexclUn cuerno O no sabes el cuento o tuacute me mientes iexclAhora te toca hablarme de mis dientes iquestMe estaacutes tomando el pelo Oye mocosa te comereacute ahora mismo y a otra cosa Pero ella se sentoacute en un canapeacute y se sacoacute un revoacutelver del corseacute con calma apuntoacute bien a la cabeza y -iexclpam- alliacute cayoacute la buena pieza Al poco tiempo vi a Caperucita cruzando por el Bosque iexclPobrecitaiquestSabeacuteis lo que llevaba la infeliz Pues nada menos que un sobrepelliz que a miacute me parecioacute de piel de un lobo que estuvo una mantildeana haciendo el bobo

Roal Dahl Cuentos en verso para nintildeos perversos 3 Hay asuntos que provocan la risa a unos y a otros no Ya se sabe el humor es una cuestioacuten muy particular Por eso me interesa saber si hay alguacuten detalle de estas versiones de Caperucita que te resulte gracioso iquestLo explicas

A engordar el sujeto y el predicado

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Cualquier oracioacuten sencilla como El dragoacuten atacoacute la ciudad

puede engordar hasta convertirse en una gran oracioacuten o en un pequentildeo relato Un lector curioso podriacutea hacer crecer faacutecilmente el sujeto de esa oracioacuten imaginando de doacutende es el dragoacuten coacutemo es coacutemo se llama cuaacutel es su historiahellip Por ejemplo

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad

Pero como nos quedoacute la oracioacuten ldquocon cabeza de gigante y cuerpo de gnomordquo podemos ahora hacer crecer el predicado para equilibrarla Podriacuteamos formularle al predicado las siguientes preguntas (y responderlas claro) iquestcoacutemo fue el ataque iquestcuaacutendo iquestdesde doacutende iquestpor queacute atacoacute iquestqueacute efectos produjo el ataque

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad desde el norte sorpresivamente al caer la noche asolando los campos arrancando los aacuterboles de raiacutez incendiando la chozas de madera y los techos de paja y convirtioacute la regioacuten en un paacuteramo desolado

1 Haz crecer las siguientes oraciones engordando primero el sujeto y despueacutes el predicado

bullLos cinco horribles estaban tristes bullGalileo no podiacutea leer bullAgustina levantoacute el vuelohellip

2 Pasemos a un asunto ldquopeliagudordquo el siempre temido y aborrecido anaacutelisis de oraciones Te propongo que analices de la manera maacutes completa que puedas las que aparecen a continuacioacuten

Pepe Saacutenchez es un antiheacuteroe

Muchiacutesimos lectores siguieron apasionados sus aventuras

En el campo durante el verano yo recogiacutea hongos cerezas y frutillas

Mi compantildeero de correriacuteas fue el hijo de la cocinera

Cada antildeo visitaba a mis abuelos

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rdquo

El armario del perro

Gianni Rodari era un maestro y escritor italiano al que le gustaba jugar con sus alumnos a inventar historias y personajes fantaacutesticos En su libro Gramaacutetica de la fantasiacutea cuenta coacutemo lo haciacutean Una forma era el binomio fantaacutestico ldquoBinomiordquo porque se uniacutean dos elementos dos palabras y ldquofantaacutesticordquo porque de la unioacuten podiacutea resultar algo inventado o divertido o raro Hay varias formas de jugar al ldquobinomio fantaacutesticordquo Esta es una

1 Corta ocho tiras de papel y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas

1048766 ciclomotor 1048766 espejo 1048766 conejo 1048766 armadura 1048766 puercoespiacuten 1048766 caballo 1048766 dentadura 1048766 antifaz

2 Corta otras ocho tiras y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas iexclQue no se te mezclen con las otras

1048766 cueva 1048766 perchero 1048766 ojo 1048766 pandereta 1048766 volcaacuten

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El armario del perro () es un armario especialmente ideado para contener la mantita del

perro los diferentes bozales y correas las pantuflas anti-hielo la capa de borlitas los

huesos de goma muntildeecos en forma de gato la guiacutea de la ciudad (para ir a buscar la leche el

perioacutedico y los cigarros a su duentildeo

Gianni Rodari Gramdtica de la fantasiacutea Barcelona Reforma de la Escuela 1972

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1048766 soacutetano 1048766 oceacuteano 1048766 cancha

3 Toma una bolita de cada grupo y fiacutejate queacute palabras te tocaron

4 Une las dos palabras que te tocaron con una preposicioacuten (a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta para por seguacuten sin sobre tras) Puedes probar distintas uniones y elegir la que te guste maacutes (Un par resultante podriacutea ser por ejemplo ldquoel puercoespiacuten en la canchardquo o ldquola pandereta del caballordquo) Ya tienes tu ldquobinomio fantaacutesticordquo

5 Contesta las siguientes preguntas sobre tu binomio

iquestQueacute hace iquestLo hace siempre o a veces iquestPor queacute lo hace iquestCoacutemo lo hace

Puedes seguir haciendo todas las preguntas que quieras Y cuantas maacutes hagas maacutes te vas a divertir contestaacutendolas

6 Ahora ya estaacutes en condiciones de usar tu binomio como tiacutetulo para un cuento y por supuesto de escribir el cuento para ese tiacutetulo

Y seguimos con los chinoshellip (aquiacute les va ldquoun cuento chinordquo)

El siguiente cuento pertenece al libro Cuentos breves y extraordinarios escrito por Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares (y es uno de mis libros favoritos) Te propongo antes de sumergirte en eacutel que leas con atencioacuten lo que ambos escritores nos proponen en la nota preliminar que acompantildea a los textos y que reflexiones un poquito acerca de lo que nos pueden llegar a regalar los libroshellip (Despueacutes vendraacuten las actividades)

21

NOTA PRELIMINARUno de los muchos agrados que puede suministrar la literatura es el agrado de lo narrativo Este libro quiere proponer al lector algunos ejemplos del geacutenero ya referentes a sucesos imaginarios ya a sucesos histoacutericos Hemos interrogado para ello textos de diversas naciones y de diversas eacutepocas sin omitir las antiguas y generosas fuentesorientales La aneacutecdota la paraacutebola y el relato hallan aquiacute hospitalidad a condicioacuten de ser brevesLo esencial de lo narrativo estaacute nos atrevemos a pensar en estas piezas lo demaacutes es episodio ilustrativo anaacutelisis psicoloacutegico feliz o inoportuno adorno verbal Esperamos lector que estas paacuteginas te diviertan como nos divirtieron a nosotros

Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares

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LA PROTECCIOacuteN POR EL LIBRO

El literato Wu de Chiang Ling habiacutea insultado al mago Chang Chi Shen Seguro de queeacuteste procurariacutea vengarse Wu pasoacute la noche levantado leyendo a la luz de la laacutempara el sagrado libro de las Transformaciones De pronto se oyoacute un golpe de viento que rodeaba la casa y aparecioacute en la puerta un guerrero que lo amenazoacute con su lanza Wu lo derriboacute con el libro Al inclinarse para mirarlo vio que no era maacutes que una figura recortada en papel La guardoacute entre las hojas Poco despueacutes entraron dos pequentildeos espiacuteritus malignos de cara negra y blandiendo hachas Tambieacuten eacutestos cuando Wu los derriboacute con el libro resultaron ser figuras de papel Wu las guardoacute como a la primera A media noche una mujer llorando y gimiendo llamoacute a la puerta-Soy la mujer de Chang mdashdeclaroacutemdash Mi marido y mis hijos vinieron a atacarlo y usted los ha encerrado en su libro Le suplico que los ponga en libertad-Ni sus hijos ni su marido estaacuten en mi libro mdashcontestoacute Wumdash Soacutelo tengo estas figuras de papel-Sus almas estaacuten en esas figuras mdashdijo la mujermdash Si a la madrugada no han vueltosus cuerpos que yacen en casa no podraacuten revivir-iexclMalditos magos mdashgritoacute Wumdash iquestQueacute merced pueden esperar No pienso ponerlos en libertad De laacutestima le devolvereacute uno de sus hijos pero no pida maacutesLe dio una de las figuras de cara negraAl otro diacutea supo que el mago y su hijo mayor habiacutean muerto esa noche

G WILLOUGHBY-MEADEChiacutenese Ghouls and Goblings (1928)

Bien a trabajar

Recordaraacutes que un texto narrativo puede dividirse en introduccioacuten ndash nudo ndash desenlace (esto se denomina ldquoestructura narrativardquo

1- Sentildeala en el texto anterior con diferentes colores esas tres partes

Tambieacuten recordaraacutes que en los cuentos y novelas se narran acciones y que estaacutes son llevadas a cabos por los personajes A su vez los personajes podiacutean ser principales o secundarios

2Haz una lista con los personajes del cuento Sentildeala cuaacuteles de ellos son principales y cuaacuteles secundarios y sentildeala sus caracteriacutesticas

El tiempo (cuando) y el lugar (donde) en los cuales se situacutean los relatos son tambieacuten muy importantes

3 iquestPodriacuteas reconocer en queacute tiempo y doacutende se situacutea el relato que leiacuteste

4 Ahora modifica el desenlace (en no maacutes de cuatro renglones)

Entre palabras y palabrashellip

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E

n t re palabra y palabras

ENTRE PALABRA Y PALABRAS

mdashiexclOtro maacutes estiroacute la pata mdashbalbucearon las pulgas desoladasDe la desolacioacuten pasaron a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furia Con tantos

pulguicidas hormiguicidas cucarachicidas piojicidas e insecticidas de todo tipo y color ya no quedaba ni un solo perro ni un jardiacuten verde ni una cocina suculenta ni un rincoacuten sucio y oscuro donde vivir sanamente

El enojo fue creciendo Pronto se corrioacute la palabra de que se organizariacutea una reunioacuten de bichos en el galpoacuten

El bicheriacuteo estaba freneacutetico Acusaban al presidente de no tener palabramdashiexclQueremos soluciones mdashdemandaron los mosquitosmdashiexcliquestQueacute pasoacute con sus promesas mdashgritaron las cucarachasmdashiquestCoacutemo solucionamos esto mdashinterrogaron las moscas

Pero el presidente no encontroacute palabras y miroacute al ministro El ministro no dijo palabra y miroacute al jefede policiacutea Como ya no habiacutea a quieacuten mirar el jefe de policiacutea lo intentoacute pero solo pudo hablar con medias palabras

De pronto se escuchoacute desde el fondo la voz de la nueva candidata a presidentamdashiexclPido la palabra mdashchilloacute la chicharra subioacute al escenario y tomoacute la palabra Pero su discursono fue maacutes que palabreriacuteo iquestQueacute otra cosa se podiacutea esperar de una palabrera monoacutetona y pococre a t i v a iquest

La furia era grande y la paciencia corta asiacute que pronto y por iniciativa del piojo llegaron los proyectiles de palabrotas y palabrejas En una palabra la dejaron con la palabra en la boca

La cosa se estaba poniendo fea la turba bicheril estaba enardecidaEntonces aparecioacute la hormiga bicho de accioacuten y de pocas palabras Con dos palabras (en

realidad tres) apaciguoacute a la multitud Indudablemente se tomaba muy a pecho eso de ahorrar palabras y su breviacutesimo discurso no dejoacute dudas de que le disgustaban las palabras en vanomdashTrabajemos el doble mdashsentencioacute la dama

Asiacute de sencillo Asiacute de efectivo La multitud calloacute pensoacute evaluoacute la propuesta y estalloacute en unestridente aplauso

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iquestAlguna vez imaginaron queacute pueden sentir pensar y hacer esos bichos que llamamos insectos frente al horror que nos provoca enfrentarlos Aunque no lo crean son capaces de reunirse discutir y encontrar soluciones Al menos en este cuento

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

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bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

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bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

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caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

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Duerme duerme murcielaguito

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BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

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3- Subraya todos los sustantivos que encuentres en el texto e indica si son comunes o propios

4- Algunas veces encontramos que de un adjetivo procede un sustantivo abstracto por ejemplo de

largo procede largura Teniendo esto en cuenta indica el sustantivo abstracto que procede de los

siguientes adjetivos

Curioso

Ambicioso

Gordo

Bello

Inteligente

Malo

Bueno

Amplio

Oscuro

Luminoso

5- Hacete amigo del diccionario e indica el significado de los siguientes adjetivos

Maleable

Vasto

Oniacuterico

Decreacutepito

Prodigioso 6

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Moleacuteculas

Una accioacuten es algo que alguien hace como por ejemplo comer jugar dibujar molestar cantar Si analizaacuteramos una accioacuten en detalle comprobariacuteamos que estaacute compuesta de otras acciones y eacutestas a su vez de otras y asiacute sucesivamente hasta llegar a acciones miacutenimas indivisibles como moleacuteculas Por ejemplo comer consiste por lo menos en las siguientes acciones llevarse la comida a la boca puede consistir en recogerla con un cubierto o tomarla con la mano mover la mano mdashcon o sin cubiertomdash en direccioacuten a la boca abrir la boca e introducir en ella el alimento (lo que se llama ldquobocadordquo) etceacutetera

Y puedes seguir

descomponiendo

descomponiendo descomponiendo

descomponiendo descomponiendo descomponiendo descomponiendo

descomponiendo descomponiendo descomponiendo descomponiendo descomponiendo

Y ya que hablamos de accioneshellip

Como recordaraacutes desde el punto de vista semaacutentico ndash es decir de su significado ndash los verbos son palabras que expresan acciones Ademaacutes los verbos constan de RAIacuteZ y DESINENCIA La raiacutez expresa su

7

1 iquestQueacute acciones componen la accioacuten de ldquocomer un

tacordquo Escribe las acciones en el orden en que se realizan

2 Toma algunas mdashiexclO todasmdash de las acciones que componen la accioacuten de ldquocomer un tacordquo y escribe las acciones de que se compone Por ejemplo iquestqueacute acciones componen la accioacuten de preparar los ingredientes para hacer un taco

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significado mientras que la desinencia manifiesta los ACCIDENTES GRAMATICALES (MODO PERSONA NUacuteMERO y TIEMPO)

A continuacioacuten te propongo una serie de actividades para que pasemos a la ldquoaccioacutenrdquo y ldquoaccionemosrdquo lo que sabemos acerca de esta clase de palabra que nos da no pocos dolores de cabezahellip

ldquoUna ayudita para mis alumnoshelliprdquo

El infinitivo es una de las formas del verbo cuando no estaacute conjugado Puede terminar en AR en ER o en IR

bull Los verbos ldquosaltarrdquo ldquovolarrdquo ldquomurmurarrdquo pert e n e c e n a la primera conjugacioacuten porque terminan en AR

bull Los verbos ldquocorrerrdquo ldquoleerrdquo ldquoenloquecerrdquo pertenecen a la segunda conjugacioacuten porque terminan en ER

bull Los verbos ldquosalirrdquo ldquovivirrdquo ldquohuirrdquo pert e n e c e n a la tercera conjugacioacuten porque terminan en IR

EL VERBO ENCERRADOhellip

1 Alguien ha encerrado una de estas formas verbales en la caja fuerte Ayuacutedanos a descubrir cuaacutel es la palabra encerrada

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PISTA 1 No es de la primera conjugacioacuten ORDEN 1 Copia los verbos que no son de la primera conjugacioacuten

PISTA 2 No es una forma de futuro ORDEN 2 Copia las formas que estaacuten en futuro

PISTA 3 No es una forma de presente ORDEN 3 Copia las formas que estaacuten en presente

Tacha las palabras que han quedado eliminadas y responde

El verbo encerrado eshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Problemas con la calefaccioacuten

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Y la cosa se estaacute complicando (aunque no tanto como se le complicaron a Ester en el transcurso de esa mantildeana de inviernohellip)

Teneacutes que completar los ldquoblancosrdquo del texto con los verbos que estaacuten entre pareacutentesis pero conjugados (como veraacutes se hallan en infinitivo cualquier cosa remitirse a la ldquoayudita de maacutes arriba)

Cuando Ester __________________ (levantarse) ___________ (hacer) mucho friacuteo en su apartamento _______________ (cerrar) con cuidado todas las ventanas pero todaviacutea ______________ (tener) friacuteo __________________ (parecer) que la calefaccioacuten no ________________ (funcionar) Se _________________ (preparar) una taza de teacute se _______________ (poner) otro sueacuteter y ______________ (llamar) al duentildeo del edificio para decirle lo que ________________ (pasar) El duentildeo le dijo que ya lo ______________

(saber) y que un teacutecnico _____________ (ir) a venir en seguida Mientras Ester lo ________________ (esperar) __________________ (llamar) a su amiga quien ______________ (ser) su vecina para saber queacute haciacutea para abrigarse

Mezcla

Instrucciones Este ejercicio es maacutes complejo que los anteriores Esta vez debe decidir queacute usar en cada uno de los espacios en blanco pero existen muchas maacutes posibilidades Esta es la lista de tiempos y modos verbales y de preposiciones que deberaacute utilizar Afila el laacutepiz iexclcoraje yhellip iexcliexcliexcliexcliexclallaacute vamos

infinitivo preteacuterito

imperfecto

presente de subjuntivo

presente de indicativo

por

para

Carlos ____________________ (haberse) levantado temprano _______ la mantildeana pero no _____________ (haber) dormido bien esa noche _______ eso __________ (estar) cansado cuando Teresa lo ____________ (ir) a buscar a su casa

Carlos No creo que ____________ (yoir) a sacar una buena nota en el examen de biologiacutea hoy Teresa ___________ (yosentirse) muy cansado _________ no haber dormido nada anoche

Teresa iquestPero coacutemo te ______________ (sentir) Carlos iquest___________ (estar) enfermo

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Carlos No Lo que pasa es que Patricia y yo _________________ (salir) ayer _______ la noche _________ la discoteca y __________________ (nosotrosacostarse) muy tarde Tambieacuten ______________ (beber) mucha cerveza y __________ eso tengo un tremendo dolor de cabeza

Teresa iexclAh iTe ________________ (portarse) mal ayer iquest_______________ (estudiar) un poco _______________ el examen

Carlos Siacute ______________________ (estudiar) mucho durante el fin de semana pero ayer no __________________ (querer) estudiar maacutes y Patricia y yo __________________ (irse) a ____________________ (divertirse) un rato ____________ cierto ______________ (ver) a Eduardo con su novia y nosotros ________________ (hablar) un rato

Teresa Lo ______________ (ver) Yo ___________________ (pensar) que eacutel ____________________ (estar) estudiando en Inglaterra este semestre

Carlos Me ____________ (decir) que todaviacutea no se va porque las clases no van a __________________ (comenzar) auacuten Su novia ______________ (querer) ir con eacutel pero no __________________ (aprobar) los exaacutemenes de ingleacutes ____________ poder ir Es posible que ella lo _________________ (visitar) durante el verano y _____________________ (quedarse) con eacutel __________ dos o tres semanas en Manchester

Teresa Bueno vaacutemonos ya Espero que __________________ (aprobar) el examen

Carlos Gracias Yo tambieacuten

La respiracioacuten del texto

El punto y aparte le permite respirar al texto es una pausa un blanco y tambieacuten un descanso para el lector Cuando llegamos a un punto y aparte podemos levantar la vista y reflexionar sobre lo que acabamos de leer

Pero no es eacutesta la uacutenica funcioacuten del punto y aparte Su funcioacuten principal es la de dividir el texto en paacuterrafos en bloques de oraciones iquestY para queacute dividir el texto Para ayudar al lector a avanzar gradualmente a organizar en su cabeza la informacioacuten que va recibiendo

En un relato el punto y aparte puede dar paso a una descripcioacuten detallada de un lugar o de un personaje a un hecho o una accioacuten importante para la continuidad de la historia a la aparicioacuten o intervencioacuten de un nuevo personaje o de un personaje distinto a los mencionados hasta entonces a un cambio de escenario o lugar de la accioacuten a un avance o retroceso en el tiempo que nos ubica en un momento anterior o posterior

En el texto de la siguiente paacutegina se han eliminado los puntos y aparte asiacute que es un texto sin respiro Te invitamos a dividirlo en ocho paacuterrafos

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En una hoja aparte escribe la palabra en donde creas que debe ir el punto y aparte y no punto y seguido como lo escribimos aquiacute Seguramente te llamaraacute la atencioacuten el relato de lo que sucede a Ineacutes Ella es una nintildea a quien de repente se le aparece un monstruo en el bolsillo Al principio estaacute encantada con la idea pero poco a poco la vida comienza a complicaacutersele y despueacutes ya no sabe queacute hacer con el monstruo

la cobija y pensar en todo lo que estaba pasando Lo malo de ponerse a pensar es que el que piensa no puede organizar lo que va pensando Por ejemplo yo queriacutea pensar ordenadamente en todo lo que habiacutea pasado esa semana y empezaba a pensar en cosas que no teniacutean nada que ver esas salchichas con cara que habiacutea inventado la mamaacute de Yanina en la cara de Federico cuando me vio el broche y tambieacuten sobre todo en esos dos o tres puntitos de sangre en el tobillo de Veroacutenica A cada rato me deciacutea ldquoYo no tengo la culpa Fue mi monstruordquo ldquoMi monstruo y yo yo y mi monstruordquo eso era lo que yo pensaba todo el tiempo La falda escocesa seguiacutea tirada en la silla ldquoiquestCoacutemo haraacute para salir del bolsillordquo me preguntaba Al fin y al cabo no era la primera vez que mi monstruo tomaba las cosas por su cuenta y iquestsaltaba iquestvolaba iquestflotaba en busca de alimento Tal vez si apagaba todas las luces y me quedaba quieta en la cama espiando podriacutea verlo salir de su nido y volar por el aire Pero no era muy probable Ya se habiacutea comido el encaje de las tobilleras de Veroacutenica Y seguramente estaba lleno sin hambre

Graciela Montes Tengo un monstruo en el bolsillo Meacutexico Libros del Rincoacuten 1992 p 41 y 42

CAPERUCITA ROJA OTRAS VERSIONES

Seguro que conoces el cuento de Caperucita Roja Como se trata de un cuento popular probablemente habraacutes oiacutedo diversas versiones

Ahora te presento tres nuevas versiones iquestqueacute tendraacuten de diferente

Caperucita Roja de James Finn Garner

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A miacute cuando estoy preocupada se me revuelve el estoacutemago (Eso de los estoacutemagos revueltos es cosa de mi abuela como la cuestioacuten de los nudos en la garganta y de las almas que se caen al suelo) Y como cualquiera puede darse cuenta cuando los estoacutemagos estaacuten revueltos la comida no les entra Fue por eso que la noche del cumpleantildeos de Yanina le dije a mi mamaacute que no queriacutea comer (ldquoCada diacutea estaacutes maacutes flacardquo ldquono seacute coacutemo quieres crecer sin comerrdquo ldquola semana que viene te llevo con la doctora porque esto no puede seguir asiacuterdquo etceacutetera mi mamaacute no es partidaria de los estoacutemagos revueltos) Me fui corriendo a mi pieza me puse el camisoacuten y me metiacute a la cama La falda escocesa se quedoacute tirada sobre miacute silla No me preocupeacute por ordenar nada y ni siquiera me laveacute los dientes (eso seguacuten mi mamaacute me va a costar varias caries) Lo uacutenico que queriacutea era acostarme taparme bien

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Eacuterase una vez una persona de corta edad llamada Caperucita roja que viviacutea con su madre en la linde de un bosque Un diacutea su madre le pidioacute que llevase una cesta con fruta fresca y agua mineral a casa de su abuela pero no porque lo considerara una labor propia de mujeres atencioacuten sino porque ello representaba un acto generoso que contribuiacutea a afianzar la sensacioacuten de comunidad Ademaacutes su abuela no [1] estaba enferma antes bien gozaba de completa salud fiacutesica y mental y era perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que era

Asiacute Caperucita roja cogioacute su cesta y emprendioacute el camino a traveacutes del bosque Muchas personas creiacutean que el bosque era un lugar siniestro y peligroso por lo que jamaacutes se aventuraban en eacutel Caperucita roja por el contrario poseiacutea la suficiente confianza en su incipiente sexualidad como para evitar verse intimidada por una imagineriacutea tan obviamente freudiana

De camino a casa de su abuela Caperucita Roja se vio abordada por un lobo que le preguntoacute queacute llevaba en la cesta

-Un saludable tentempieacute para mi abuela quien sin duda alguna es perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que es ndashrespondioacute

-No seacute si sabes querida ndashdijo el lobo- que es peligroso para una nintildea pequentildea recorrer sola estos bosques

Respondioacute Caperucita

-Encuentro esa observacioacuten sexista y en extremo insultante pero hareacute caso omiso de ella debido a tu tradicional condicioacuten de proscrito social y a la perspectiva existencial ndashen tu caso propia y globalmente vaacutelida- que la angustia que tal

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condicioacuten te produce te ha llevado a desarrollar Y ahora si me perdonas debo continuar mi camino

Caperucita Roja enfiloacute nuevamente el sendero Pero el lobo liberado por su condicioacuten de segregado social de esa esclava dependencia del pensamiento lineal tan propia de Occidente conociacutea una ruta maacutes raacutepida para llegar a casa de la abuela Tras irrumpir bruscamente en ella devoroacute a la anciana adoptando con ello una liacutenea de conducta completamente vaacutelida para cualquier carniacutevoro A continuacioacuten inmune a las riacutegidas nociones tradicionales de lo masculino y lo femenino se puso el camisoacuten de la abuela y se acurrucoacute en el lecho

Caperucita roja entroacute en la cabantildea y dijo

-Abuela te he traiacutedo algunas chucheriacuteas bajas en caloriacuteas y en sodio en reconocimiento a tu papel de sabia y generosa matriarca

-Aceacutercate maacutes criatura para que pueda verte ndashdijo suavemente el lobo desde el lecho

-iexclOh ndashrepuso Caperucita- Habiacutea olvidado que visualmente eres tan limitada como un topo Pero abuela iexclqueacute ojos tan grandes tienes

-Han visto mucho y han perdonado mucho querida

-Y abuela iexclqueacute nariz tan grande tieneshellip relativamente hablando claro estaacute y a su modo indudablemente atractiva

-Ha olido y ha perdonado mucho querida

-Yhellipiexclabuela Queacute dientes tan grandes tienes

Respondioacute el lobo

Soy feliz de ser quien soy y lo que soy ndashy saltando de la cama aferroacute a Caperucita Roja con sus garras dispuesto a devorarla

Caperucita gritoacute no como resultado de la aparente tendencia del lobo hacia el travestismo sino por la deliberada invasioacuten que habiacutea realizado de su espacio personal

Sus gritos llegaron a oiacutedos de un operario de la industria maderera (o teacutecnico en combustibles vegetales como eacutel mismo preferiacutea considerarse) que pasaba por alliacute Al entrar en la cabantildea advirtioacute el revuelo y tratoacute de intervenir Pero apenas habiacutea alzado su hacha cuando tanto el lobo como Caperucita roja se detuvieron simultaacuteneamente

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-iquestPuede saberse con exactitud queacute cree usted que estaacute haciendo ndashinquirioacute Caperucita

El operario maderero parpadeoacute e intentoacute responder pero las palabras no acudiacutean a sus labios

-iexclSe cree acaso que puede irrumpir aquiacute como un Neandertalense cualquiera y delegar su capacidad de reflexioacuten en el arma que lleva consigo ndashprosiguioacute Caperucita- iexclSexista iexclRacista iquestCoacutemo se atreve a dar por hecho que las mujeres y los lobos no son capaces de resolver sus propias diferencias sin la ayuda de un hombre

Al oiacuter el apasionado discurso de Caperucita la abuela saltoacute de la panza del lobo arrebatoacute el hacha al operario maderero y le cortoacute la cabeza Concluida la odisea Caperucita la abuela y el lobo creyeron experimentar cierta afinidad en sus objetivos decidieron instaurar una forma alternativa de comunidad basada en la cooperacioacuten y el respeto mutuos y juntos vivieron felices en los bosques para siempre

James Finn Ganner Cuentos infantiles poliacuteticamente correctos

1 iquestQueacute pasariacutea sihellip tuvieses que recordar un cuento que hace tiempo te contaron iquestQueacute pasariacutea sihellip al contarlo no recordaras ciertos detalles iquestQueacute pasariacutea sihellip en lugar de contar te apeteciera inventar iquestQueacute pasariacutea sihellip

Muchas veces contar es sinoacutenimo de crear recrear e incluso reinventar Ahiacute estaacute la clave de este cuento El autor ha elegido un cuento tradicional y lo ha contado a su manera Ha escrito una nueva versioacuten Busca cinco adjetivos para definir a esta nueva Caperucita

2 Relee la historia y sentildeala queacute cosas se mantienen intactas y cuaacuteles son las aportaciones del autor

Caperucita Roja de Gianni Rodari

- Eacuterase una vez una nintildea que se llamaba Caperucita Amarilla

- iexclNo Roja

- iexclAH siacute Caperucita Roja Su mamaacute la llamoacute y le dijo Escucha

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Caperucita Verde

- iexclQue no Roja

- iexclAH siacute Roja Ve a casa de tiacutea Diomira a llevarle esta piel de patata

- No Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel

- Bien La nintildea se fue al bosque y se encontroacute a una jirafa

- iexclQueacute liacuteo Se encontroacute al lobo no a una jirafa

- Y el lobo le preguntoacute Cuaacutentas son seis por ocho

- iexclQueacute va El lobo le preguntoacute iquestAdoacutende vas

- Tienes razoacuten Y Caperucita Negra respondioacute

- iexclEra Caperucita Roja Roja Roja

- Siacute y respondioacute Voy al mercado a comprar salsa de tomate

- iexclQueacute va Voy a casa de la abuelita que estaacute enferma pero no recuerdo el camino

- Exacto Y el caballo dijo

- iquestQueacute caballo Era un lobo

- Seguro Y dijo Toma el tranviacutea nuacutemero setenta y cinco baja en la plaza de la Catedral tuerce a la derecha y encontraraacutes tres peldantildeos y una moneda en el suelo deja los tres peldantildeos recoge la moneda y coacutemprate un chicle

- Tuacute no sabes explicar cuentos en absoluto abuelo Los enredas todos Pero no importa iquestme compras un chicle

- Bueno toma la moneda

Y el abuelo siguioacute leyendo el perioacutedicoGianni Rodari Cuentos por teleacutefono

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Caperucita Roja de Roal Dalh

Sigo teniendo un hambre aterradora iexclTendreacute que merendarme otra sentildeora Y al no encontrar ninguna en la nevera gruntildeoacute con impaciencia aquella fiera iexclEsperareacute sentado hasta que vuelvaCaperucita Roja de la Selva que aquiacute llamaba al Bosque la alimantildea creyeacutendose en Brasil y no en EspantildeaY porque no se viera su fierezase disfrazoacute de abuela con presteza se dio laca en las untildeas y en el pelo se puso la gran falda gris de vuelo zapatos sombrerito una chaqueta y se sentoacute en espera de la nieta Llegoacute por fin Caperu a mediodiacutea y dijo iquestCoacutemo estaacutes abuela miacuteaPor cierto iexclme impresionan tus orejas Para mejor oiacuterte que las viejas somos un poco sordas iexclAbuelita

queacute ojos tan grandes tienes Claro hijita son las lentillas nuevas que me ha puestopara que pueda verte Don Ernesto el oculista dijo el animal miraacutendola con gesto angelical

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Estando una mantildeana haciendo el bobo le entroacute un hambre espantosa al Sentildeor Lobo

asiacute que para echarse algo a la muela se fue corriendo a casa de la Abuela iquestPuedo pasar Sentildeora preguntoacute la pobre anciana al verlo se asustoacutepensando iexclEste me come de un bocado Y claro no se habiacutea equivocadose convirtioacute la Abuela en alimento en menos tiempo del que aquiacute te cuento

Lo malo es que era flaca y tan huesudaque al Lobo no le fue de gran ayuda

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mientras se le ocurriacutea que la chica iba a saberle mil veces maacutes rica que el rancho precedente De repente Caperucita dijo iexclQueacute imponenteabrigo de piel llevas este invierno el Lobo estupefacto dijo iexclUn cuerno O no sabes el cuento o tuacute me mientes iexclAhora te toca hablarme de mis dientes iquestMe estaacutes tomando el pelo Oye mocosa te comereacute ahora mismo y a otra cosa Pero ella se sentoacute en un canapeacute y se sacoacute un revoacutelver del corseacute con calma apuntoacute bien a la cabeza y -iexclpam- alliacute cayoacute la buena pieza Al poco tiempo vi a Caperucita cruzando por el Bosque iexclPobrecitaiquestSabeacuteis lo que llevaba la infeliz Pues nada menos que un sobrepelliz que a miacute me parecioacute de piel de un lobo que estuvo una mantildeana haciendo el bobo

Roal Dahl Cuentos en verso para nintildeos perversos 3 Hay asuntos que provocan la risa a unos y a otros no Ya se sabe el humor es una cuestioacuten muy particular Por eso me interesa saber si hay alguacuten detalle de estas versiones de Caperucita que te resulte gracioso iquestLo explicas

A engordar el sujeto y el predicado

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Cualquier oracioacuten sencilla como El dragoacuten atacoacute la ciudad

puede engordar hasta convertirse en una gran oracioacuten o en un pequentildeo relato Un lector curioso podriacutea hacer crecer faacutecilmente el sujeto de esa oracioacuten imaginando de doacutende es el dragoacuten coacutemo es coacutemo se llama cuaacutel es su historiahellip Por ejemplo

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad

Pero como nos quedoacute la oracioacuten ldquocon cabeza de gigante y cuerpo de gnomordquo podemos ahora hacer crecer el predicado para equilibrarla Podriacuteamos formularle al predicado las siguientes preguntas (y responderlas claro) iquestcoacutemo fue el ataque iquestcuaacutendo iquestdesde doacutende iquestpor queacute atacoacute iquestqueacute efectos produjo el ataque

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad desde el norte sorpresivamente al caer la noche asolando los campos arrancando los aacuterboles de raiacutez incendiando la chozas de madera y los techos de paja y convirtioacute la regioacuten en un paacuteramo desolado

1 Haz crecer las siguientes oraciones engordando primero el sujeto y despueacutes el predicado

bullLos cinco horribles estaban tristes bullGalileo no podiacutea leer bullAgustina levantoacute el vuelohellip

2 Pasemos a un asunto ldquopeliagudordquo el siempre temido y aborrecido anaacutelisis de oraciones Te propongo que analices de la manera maacutes completa que puedas las que aparecen a continuacioacuten

Pepe Saacutenchez es un antiheacuteroe

Muchiacutesimos lectores siguieron apasionados sus aventuras

En el campo durante el verano yo recogiacutea hongos cerezas y frutillas

Mi compantildeero de correriacuteas fue el hijo de la cocinera

Cada antildeo visitaba a mis abuelos

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rdquo

El armario del perro

Gianni Rodari era un maestro y escritor italiano al que le gustaba jugar con sus alumnos a inventar historias y personajes fantaacutesticos En su libro Gramaacutetica de la fantasiacutea cuenta coacutemo lo haciacutean Una forma era el binomio fantaacutestico ldquoBinomiordquo porque se uniacutean dos elementos dos palabras y ldquofantaacutesticordquo porque de la unioacuten podiacutea resultar algo inventado o divertido o raro Hay varias formas de jugar al ldquobinomio fantaacutesticordquo Esta es una

1 Corta ocho tiras de papel y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas

1048766 ciclomotor 1048766 espejo 1048766 conejo 1048766 armadura 1048766 puercoespiacuten 1048766 caballo 1048766 dentadura 1048766 antifaz

2 Corta otras ocho tiras y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas iexclQue no se te mezclen con las otras

1048766 cueva 1048766 perchero 1048766 ojo 1048766 pandereta 1048766 volcaacuten

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El armario del perro () es un armario especialmente ideado para contener la mantita del

perro los diferentes bozales y correas las pantuflas anti-hielo la capa de borlitas los

huesos de goma muntildeecos en forma de gato la guiacutea de la ciudad (para ir a buscar la leche el

perioacutedico y los cigarros a su duentildeo

Gianni Rodari Gramdtica de la fantasiacutea Barcelona Reforma de la Escuela 1972

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1048766 soacutetano 1048766 oceacuteano 1048766 cancha

3 Toma una bolita de cada grupo y fiacutejate queacute palabras te tocaron

4 Une las dos palabras que te tocaron con una preposicioacuten (a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta para por seguacuten sin sobre tras) Puedes probar distintas uniones y elegir la que te guste maacutes (Un par resultante podriacutea ser por ejemplo ldquoel puercoespiacuten en la canchardquo o ldquola pandereta del caballordquo) Ya tienes tu ldquobinomio fantaacutesticordquo

5 Contesta las siguientes preguntas sobre tu binomio

iquestQueacute hace iquestLo hace siempre o a veces iquestPor queacute lo hace iquestCoacutemo lo hace

Puedes seguir haciendo todas las preguntas que quieras Y cuantas maacutes hagas maacutes te vas a divertir contestaacutendolas

6 Ahora ya estaacutes en condiciones de usar tu binomio como tiacutetulo para un cuento y por supuesto de escribir el cuento para ese tiacutetulo

Y seguimos con los chinoshellip (aquiacute les va ldquoun cuento chinordquo)

El siguiente cuento pertenece al libro Cuentos breves y extraordinarios escrito por Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares (y es uno de mis libros favoritos) Te propongo antes de sumergirte en eacutel que leas con atencioacuten lo que ambos escritores nos proponen en la nota preliminar que acompantildea a los textos y que reflexiones un poquito acerca de lo que nos pueden llegar a regalar los libroshellip (Despueacutes vendraacuten las actividades)

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NOTA PRELIMINARUno de los muchos agrados que puede suministrar la literatura es el agrado de lo narrativo Este libro quiere proponer al lector algunos ejemplos del geacutenero ya referentes a sucesos imaginarios ya a sucesos histoacutericos Hemos interrogado para ello textos de diversas naciones y de diversas eacutepocas sin omitir las antiguas y generosas fuentesorientales La aneacutecdota la paraacutebola y el relato hallan aquiacute hospitalidad a condicioacuten de ser brevesLo esencial de lo narrativo estaacute nos atrevemos a pensar en estas piezas lo demaacutes es episodio ilustrativo anaacutelisis psicoloacutegico feliz o inoportuno adorno verbal Esperamos lector que estas paacuteginas te diviertan como nos divirtieron a nosotros

Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares

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LA PROTECCIOacuteN POR EL LIBRO

El literato Wu de Chiang Ling habiacutea insultado al mago Chang Chi Shen Seguro de queeacuteste procurariacutea vengarse Wu pasoacute la noche levantado leyendo a la luz de la laacutempara el sagrado libro de las Transformaciones De pronto se oyoacute un golpe de viento que rodeaba la casa y aparecioacute en la puerta un guerrero que lo amenazoacute con su lanza Wu lo derriboacute con el libro Al inclinarse para mirarlo vio que no era maacutes que una figura recortada en papel La guardoacute entre las hojas Poco despueacutes entraron dos pequentildeos espiacuteritus malignos de cara negra y blandiendo hachas Tambieacuten eacutestos cuando Wu los derriboacute con el libro resultaron ser figuras de papel Wu las guardoacute como a la primera A media noche una mujer llorando y gimiendo llamoacute a la puerta-Soy la mujer de Chang mdashdeclaroacutemdash Mi marido y mis hijos vinieron a atacarlo y usted los ha encerrado en su libro Le suplico que los ponga en libertad-Ni sus hijos ni su marido estaacuten en mi libro mdashcontestoacute Wumdash Soacutelo tengo estas figuras de papel-Sus almas estaacuten en esas figuras mdashdijo la mujermdash Si a la madrugada no han vueltosus cuerpos que yacen en casa no podraacuten revivir-iexclMalditos magos mdashgritoacute Wumdash iquestQueacute merced pueden esperar No pienso ponerlos en libertad De laacutestima le devolvereacute uno de sus hijos pero no pida maacutesLe dio una de las figuras de cara negraAl otro diacutea supo que el mago y su hijo mayor habiacutean muerto esa noche

G WILLOUGHBY-MEADEChiacutenese Ghouls and Goblings (1928)

Bien a trabajar

Recordaraacutes que un texto narrativo puede dividirse en introduccioacuten ndash nudo ndash desenlace (esto se denomina ldquoestructura narrativardquo

1- Sentildeala en el texto anterior con diferentes colores esas tres partes

Tambieacuten recordaraacutes que en los cuentos y novelas se narran acciones y que estaacutes son llevadas a cabos por los personajes A su vez los personajes podiacutean ser principales o secundarios

2Haz una lista con los personajes del cuento Sentildeala cuaacuteles de ellos son principales y cuaacuteles secundarios y sentildeala sus caracteriacutesticas

El tiempo (cuando) y el lugar (donde) en los cuales se situacutean los relatos son tambieacuten muy importantes

3 iquestPodriacuteas reconocer en queacute tiempo y doacutende se situacutea el relato que leiacuteste

4 Ahora modifica el desenlace (en no maacutes de cuatro renglones)

Entre palabras y palabrashellip

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E

n t re palabra y palabras

ENTRE PALABRA Y PALABRAS

mdashiexclOtro maacutes estiroacute la pata mdashbalbucearon las pulgas desoladasDe la desolacioacuten pasaron a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furia Con tantos

pulguicidas hormiguicidas cucarachicidas piojicidas e insecticidas de todo tipo y color ya no quedaba ni un solo perro ni un jardiacuten verde ni una cocina suculenta ni un rincoacuten sucio y oscuro donde vivir sanamente

El enojo fue creciendo Pronto se corrioacute la palabra de que se organizariacutea una reunioacuten de bichos en el galpoacuten

El bicheriacuteo estaba freneacutetico Acusaban al presidente de no tener palabramdashiexclQueremos soluciones mdashdemandaron los mosquitosmdashiexcliquestQueacute pasoacute con sus promesas mdashgritaron las cucarachasmdashiquestCoacutemo solucionamos esto mdashinterrogaron las moscas

Pero el presidente no encontroacute palabras y miroacute al ministro El ministro no dijo palabra y miroacute al jefede policiacutea Como ya no habiacutea a quieacuten mirar el jefe de policiacutea lo intentoacute pero solo pudo hablar con medias palabras

De pronto se escuchoacute desde el fondo la voz de la nueva candidata a presidentamdashiexclPido la palabra mdashchilloacute la chicharra subioacute al escenario y tomoacute la palabra Pero su discursono fue maacutes que palabreriacuteo iquestQueacute otra cosa se podiacutea esperar de una palabrera monoacutetona y pococre a t i v a iquest

La furia era grande y la paciencia corta asiacute que pronto y por iniciativa del piojo llegaron los proyectiles de palabrotas y palabrejas En una palabra la dejaron con la palabra en la boca

La cosa se estaba poniendo fea la turba bicheril estaba enardecidaEntonces aparecioacute la hormiga bicho de accioacuten y de pocas palabras Con dos palabras (en

realidad tres) apaciguoacute a la multitud Indudablemente se tomaba muy a pecho eso de ahorrar palabras y su breviacutesimo discurso no dejoacute dudas de que le disgustaban las palabras en vanomdashTrabajemos el doble mdashsentencioacute la dama

Asiacute de sencillo Asiacute de efectivo La multitud calloacute pensoacute evaluoacute la propuesta y estalloacute en unestridente aplauso

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iquestAlguna vez imaginaron queacute pueden sentir pensar y hacer esos bichos que llamamos insectos frente al horror que nos provoca enfrentarlos Aunque no lo crean son capaces de reunirse discutir y encontrar soluciones Al menos en este cuento

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

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bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

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bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

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caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

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Duerme duerme murcielaguito

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BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

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Moleacuteculas

Una accioacuten es algo que alguien hace como por ejemplo comer jugar dibujar molestar cantar Si analizaacuteramos una accioacuten en detalle comprobariacuteamos que estaacute compuesta de otras acciones y eacutestas a su vez de otras y asiacute sucesivamente hasta llegar a acciones miacutenimas indivisibles como moleacuteculas Por ejemplo comer consiste por lo menos en las siguientes acciones llevarse la comida a la boca puede consistir en recogerla con un cubierto o tomarla con la mano mover la mano mdashcon o sin cubiertomdash en direccioacuten a la boca abrir la boca e introducir en ella el alimento (lo que se llama ldquobocadordquo) etceacutetera

Y puedes seguir

descomponiendo

descomponiendo descomponiendo

descomponiendo descomponiendo descomponiendo descomponiendo

descomponiendo descomponiendo descomponiendo descomponiendo descomponiendo

Y ya que hablamos de accioneshellip

Como recordaraacutes desde el punto de vista semaacutentico ndash es decir de su significado ndash los verbos son palabras que expresan acciones Ademaacutes los verbos constan de RAIacuteZ y DESINENCIA La raiacutez expresa su

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1 iquestQueacute acciones componen la accioacuten de ldquocomer un

tacordquo Escribe las acciones en el orden en que se realizan

2 Toma algunas mdashiexclO todasmdash de las acciones que componen la accioacuten de ldquocomer un tacordquo y escribe las acciones de que se compone Por ejemplo iquestqueacute acciones componen la accioacuten de preparar los ingredientes para hacer un taco

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significado mientras que la desinencia manifiesta los ACCIDENTES GRAMATICALES (MODO PERSONA NUacuteMERO y TIEMPO)

A continuacioacuten te propongo una serie de actividades para que pasemos a la ldquoaccioacutenrdquo y ldquoaccionemosrdquo lo que sabemos acerca de esta clase de palabra que nos da no pocos dolores de cabezahellip

ldquoUna ayudita para mis alumnoshelliprdquo

El infinitivo es una de las formas del verbo cuando no estaacute conjugado Puede terminar en AR en ER o en IR

bull Los verbos ldquosaltarrdquo ldquovolarrdquo ldquomurmurarrdquo pert e n e c e n a la primera conjugacioacuten porque terminan en AR

bull Los verbos ldquocorrerrdquo ldquoleerrdquo ldquoenloquecerrdquo pertenecen a la segunda conjugacioacuten porque terminan en ER

bull Los verbos ldquosalirrdquo ldquovivirrdquo ldquohuirrdquo pert e n e c e n a la tercera conjugacioacuten porque terminan en IR

EL VERBO ENCERRADOhellip

1 Alguien ha encerrado una de estas formas verbales en la caja fuerte Ayuacutedanos a descubrir cuaacutel es la palabra encerrada

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PISTA 1 No es de la primera conjugacioacuten ORDEN 1 Copia los verbos que no son de la primera conjugacioacuten

PISTA 2 No es una forma de futuro ORDEN 2 Copia las formas que estaacuten en futuro

PISTA 3 No es una forma de presente ORDEN 3 Copia las formas que estaacuten en presente

Tacha las palabras que han quedado eliminadas y responde

El verbo encerrado eshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Problemas con la calefaccioacuten

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Y la cosa se estaacute complicando (aunque no tanto como se le complicaron a Ester en el transcurso de esa mantildeana de inviernohellip)

Teneacutes que completar los ldquoblancosrdquo del texto con los verbos que estaacuten entre pareacutentesis pero conjugados (como veraacutes se hallan en infinitivo cualquier cosa remitirse a la ldquoayudita de maacutes arriba)

Cuando Ester __________________ (levantarse) ___________ (hacer) mucho friacuteo en su apartamento _______________ (cerrar) con cuidado todas las ventanas pero todaviacutea ______________ (tener) friacuteo __________________ (parecer) que la calefaccioacuten no ________________ (funcionar) Se _________________ (preparar) una taza de teacute se _______________ (poner) otro sueacuteter y ______________ (llamar) al duentildeo del edificio para decirle lo que ________________ (pasar) El duentildeo le dijo que ya lo ______________

(saber) y que un teacutecnico _____________ (ir) a venir en seguida Mientras Ester lo ________________ (esperar) __________________ (llamar) a su amiga quien ______________ (ser) su vecina para saber queacute haciacutea para abrigarse

Mezcla

Instrucciones Este ejercicio es maacutes complejo que los anteriores Esta vez debe decidir queacute usar en cada uno de los espacios en blanco pero existen muchas maacutes posibilidades Esta es la lista de tiempos y modos verbales y de preposiciones que deberaacute utilizar Afila el laacutepiz iexclcoraje yhellip iexcliexcliexcliexcliexclallaacute vamos

infinitivo preteacuterito

imperfecto

presente de subjuntivo

presente de indicativo

por

para

Carlos ____________________ (haberse) levantado temprano _______ la mantildeana pero no _____________ (haber) dormido bien esa noche _______ eso __________ (estar) cansado cuando Teresa lo ____________ (ir) a buscar a su casa

Carlos No creo que ____________ (yoir) a sacar una buena nota en el examen de biologiacutea hoy Teresa ___________ (yosentirse) muy cansado _________ no haber dormido nada anoche

Teresa iquestPero coacutemo te ______________ (sentir) Carlos iquest___________ (estar) enfermo

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Carlos No Lo que pasa es que Patricia y yo _________________ (salir) ayer _______ la noche _________ la discoteca y __________________ (nosotrosacostarse) muy tarde Tambieacuten ______________ (beber) mucha cerveza y __________ eso tengo un tremendo dolor de cabeza

Teresa iexclAh iTe ________________ (portarse) mal ayer iquest_______________ (estudiar) un poco _______________ el examen

Carlos Siacute ______________________ (estudiar) mucho durante el fin de semana pero ayer no __________________ (querer) estudiar maacutes y Patricia y yo __________________ (irse) a ____________________ (divertirse) un rato ____________ cierto ______________ (ver) a Eduardo con su novia y nosotros ________________ (hablar) un rato

Teresa Lo ______________ (ver) Yo ___________________ (pensar) que eacutel ____________________ (estar) estudiando en Inglaterra este semestre

Carlos Me ____________ (decir) que todaviacutea no se va porque las clases no van a __________________ (comenzar) auacuten Su novia ______________ (querer) ir con eacutel pero no __________________ (aprobar) los exaacutemenes de ingleacutes ____________ poder ir Es posible que ella lo _________________ (visitar) durante el verano y _____________________ (quedarse) con eacutel __________ dos o tres semanas en Manchester

Teresa Bueno vaacutemonos ya Espero que __________________ (aprobar) el examen

Carlos Gracias Yo tambieacuten

La respiracioacuten del texto

El punto y aparte le permite respirar al texto es una pausa un blanco y tambieacuten un descanso para el lector Cuando llegamos a un punto y aparte podemos levantar la vista y reflexionar sobre lo que acabamos de leer

Pero no es eacutesta la uacutenica funcioacuten del punto y aparte Su funcioacuten principal es la de dividir el texto en paacuterrafos en bloques de oraciones iquestY para queacute dividir el texto Para ayudar al lector a avanzar gradualmente a organizar en su cabeza la informacioacuten que va recibiendo

En un relato el punto y aparte puede dar paso a una descripcioacuten detallada de un lugar o de un personaje a un hecho o una accioacuten importante para la continuidad de la historia a la aparicioacuten o intervencioacuten de un nuevo personaje o de un personaje distinto a los mencionados hasta entonces a un cambio de escenario o lugar de la accioacuten a un avance o retroceso en el tiempo que nos ubica en un momento anterior o posterior

En el texto de la siguiente paacutegina se han eliminado los puntos y aparte asiacute que es un texto sin respiro Te invitamos a dividirlo en ocho paacuterrafos

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En una hoja aparte escribe la palabra en donde creas que debe ir el punto y aparte y no punto y seguido como lo escribimos aquiacute Seguramente te llamaraacute la atencioacuten el relato de lo que sucede a Ineacutes Ella es una nintildea a quien de repente se le aparece un monstruo en el bolsillo Al principio estaacute encantada con la idea pero poco a poco la vida comienza a complicaacutersele y despueacutes ya no sabe queacute hacer con el monstruo

la cobija y pensar en todo lo que estaba pasando Lo malo de ponerse a pensar es que el que piensa no puede organizar lo que va pensando Por ejemplo yo queriacutea pensar ordenadamente en todo lo que habiacutea pasado esa semana y empezaba a pensar en cosas que no teniacutean nada que ver esas salchichas con cara que habiacutea inventado la mamaacute de Yanina en la cara de Federico cuando me vio el broche y tambieacuten sobre todo en esos dos o tres puntitos de sangre en el tobillo de Veroacutenica A cada rato me deciacutea ldquoYo no tengo la culpa Fue mi monstruordquo ldquoMi monstruo y yo yo y mi monstruordquo eso era lo que yo pensaba todo el tiempo La falda escocesa seguiacutea tirada en la silla ldquoiquestCoacutemo haraacute para salir del bolsillordquo me preguntaba Al fin y al cabo no era la primera vez que mi monstruo tomaba las cosas por su cuenta y iquestsaltaba iquestvolaba iquestflotaba en busca de alimento Tal vez si apagaba todas las luces y me quedaba quieta en la cama espiando podriacutea verlo salir de su nido y volar por el aire Pero no era muy probable Ya se habiacutea comido el encaje de las tobilleras de Veroacutenica Y seguramente estaba lleno sin hambre

Graciela Montes Tengo un monstruo en el bolsillo Meacutexico Libros del Rincoacuten 1992 p 41 y 42

CAPERUCITA ROJA OTRAS VERSIONES

Seguro que conoces el cuento de Caperucita Roja Como se trata de un cuento popular probablemente habraacutes oiacutedo diversas versiones

Ahora te presento tres nuevas versiones iquestqueacute tendraacuten de diferente

Caperucita Roja de James Finn Garner

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A miacute cuando estoy preocupada se me revuelve el estoacutemago (Eso de los estoacutemagos revueltos es cosa de mi abuela como la cuestioacuten de los nudos en la garganta y de las almas que se caen al suelo) Y como cualquiera puede darse cuenta cuando los estoacutemagos estaacuten revueltos la comida no les entra Fue por eso que la noche del cumpleantildeos de Yanina le dije a mi mamaacute que no queriacutea comer (ldquoCada diacutea estaacutes maacutes flacardquo ldquono seacute coacutemo quieres crecer sin comerrdquo ldquola semana que viene te llevo con la doctora porque esto no puede seguir asiacuterdquo etceacutetera mi mamaacute no es partidaria de los estoacutemagos revueltos) Me fui corriendo a mi pieza me puse el camisoacuten y me metiacute a la cama La falda escocesa se quedoacute tirada sobre miacute silla No me preocupeacute por ordenar nada y ni siquiera me laveacute los dientes (eso seguacuten mi mamaacute me va a costar varias caries) Lo uacutenico que queriacutea era acostarme taparme bien

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Eacuterase una vez una persona de corta edad llamada Caperucita roja que viviacutea con su madre en la linde de un bosque Un diacutea su madre le pidioacute que llevase una cesta con fruta fresca y agua mineral a casa de su abuela pero no porque lo considerara una labor propia de mujeres atencioacuten sino porque ello representaba un acto generoso que contribuiacutea a afianzar la sensacioacuten de comunidad Ademaacutes su abuela no [1] estaba enferma antes bien gozaba de completa salud fiacutesica y mental y era perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que era

Asiacute Caperucita roja cogioacute su cesta y emprendioacute el camino a traveacutes del bosque Muchas personas creiacutean que el bosque era un lugar siniestro y peligroso por lo que jamaacutes se aventuraban en eacutel Caperucita roja por el contrario poseiacutea la suficiente confianza en su incipiente sexualidad como para evitar verse intimidada por una imagineriacutea tan obviamente freudiana

De camino a casa de su abuela Caperucita Roja se vio abordada por un lobo que le preguntoacute queacute llevaba en la cesta

-Un saludable tentempieacute para mi abuela quien sin duda alguna es perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que es ndashrespondioacute

-No seacute si sabes querida ndashdijo el lobo- que es peligroso para una nintildea pequentildea recorrer sola estos bosques

Respondioacute Caperucita

-Encuentro esa observacioacuten sexista y en extremo insultante pero hareacute caso omiso de ella debido a tu tradicional condicioacuten de proscrito social y a la perspectiva existencial ndashen tu caso propia y globalmente vaacutelida- que la angustia que tal

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condicioacuten te produce te ha llevado a desarrollar Y ahora si me perdonas debo continuar mi camino

Caperucita Roja enfiloacute nuevamente el sendero Pero el lobo liberado por su condicioacuten de segregado social de esa esclava dependencia del pensamiento lineal tan propia de Occidente conociacutea una ruta maacutes raacutepida para llegar a casa de la abuela Tras irrumpir bruscamente en ella devoroacute a la anciana adoptando con ello una liacutenea de conducta completamente vaacutelida para cualquier carniacutevoro A continuacioacuten inmune a las riacutegidas nociones tradicionales de lo masculino y lo femenino se puso el camisoacuten de la abuela y se acurrucoacute en el lecho

Caperucita roja entroacute en la cabantildea y dijo

-Abuela te he traiacutedo algunas chucheriacuteas bajas en caloriacuteas y en sodio en reconocimiento a tu papel de sabia y generosa matriarca

-Aceacutercate maacutes criatura para que pueda verte ndashdijo suavemente el lobo desde el lecho

-iexclOh ndashrepuso Caperucita- Habiacutea olvidado que visualmente eres tan limitada como un topo Pero abuela iexclqueacute ojos tan grandes tienes

-Han visto mucho y han perdonado mucho querida

-Y abuela iexclqueacute nariz tan grande tieneshellip relativamente hablando claro estaacute y a su modo indudablemente atractiva

-Ha olido y ha perdonado mucho querida

-Yhellipiexclabuela Queacute dientes tan grandes tienes

Respondioacute el lobo

Soy feliz de ser quien soy y lo que soy ndashy saltando de la cama aferroacute a Caperucita Roja con sus garras dispuesto a devorarla

Caperucita gritoacute no como resultado de la aparente tendencia del lobo hacia el travestismo sino por la deliberada invasioacuten que habiacutea realizado de su espacio personal

Sus gritos llegaron a oiacutedos de un operario de la industria maderera (o teacutecnico en combustibles vegetales como eacutel mismo preferiacutea considerarse) que pasaba por alliacute Al entrar en la cabantildea advirtioacute el revuelo y tratoacute de intervenir Pero apenas habiacutea alzado su hacha cuando tanto el lobo como Caperucita roja se detuvieron simultaacuteneamente

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-iquestPuede saberse con exactitud queacute cree usted que estaacute haciendo ndashinquirioacute Caperucita

El operario maderero parpadeoacute e intentoacute responder pero las palabras no acudiacutean a sus labios

-iexclSe cree acaso que puede irrumpir aquiacute como un Neandertalense cualquiera y delegar su capacidad de reflexioacuten en el arma que lleva consigo ndashprosiguioacute Caperucita- iexclSexista iexclRacista iquestCoacutemo se atreve a dar por hecho que las mujeres y los lobos no son capaces de resolver sus propias diferencias sin la ayuda de un hombre

Al oiacuter el apasionado discurso de Caperucita la abuela saltoacute de la panza del lobo arrebatoacute el hacha al operario maderero y le cortoacute la cabeza Concluida la odisea Caperucita la abuela y el lobo creyeron experimentar cierta afinidad en sus objetivos decidieron instaurar una forma alternativa de comunidad basada en la cooperacioacuten y el respeto mutuos y juntos vivieron felices en los bosques para siempre

James Finn Ganner Cuentos infantiles poliacuteticamente correctos

1 iquestQueacute pasariacutea sihellip tuvieses que recordar un cuento que hace tiempo te contaron iquestQueacute pasariacutea sihellip al contarlo no recordaras ciertos detalles iquestQueacute pasariacutea sihellip en lugar de contar te apeteciera inventar iquestQueacute pasariacutea sihellip

Muchas veces contar es sinoacutenimo de crear recrear e incluso reinventar Ahiacute estaacute la clave de este cuento El autor ha elegido un cuento tradicional y lo ha contado a su manera Ha escrito una nueva versioacuten Busca cinco adjetivos para definir a esta nueva Caperucita

2 Relee la historia y sentildeala queacute cosas se mantienen intactas y cuaacuteles son las aportaciones del autor

Caperucita Roja de Gianni Rodari

- Eacuterase una vez una nintildea que se llamaba Caperucita Amarilla

- iexclNo Roja

- iexclAH siacute Caperucita Roja Su mamaacute la llamoacute y le dijo Escucha

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Caperucita Verde

- iexclQue no Roja

- iexclAH siacute Roja Ve a casa de tiacutea Diomira a llevarle esta piel de patata

- No Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel

- Bien La nintildea se fue al bosque y se encontroacute a una jirafa

- iexclQueacute liacuteo Se encontroacute al lobo no a una jirafa

- Y el lobo le preguntoacute Cuaacutentas son seis por ocho

- iexclQueacute va El lobo le preguntoacute iquestAdoacutende vas

- Tienes razoacuten Y Caperucita Negra respondioacute

- iexclEra Caperucita Roja Roja Roja

- Siacute y respondioacute Voy al mercado a comprar salsa de tomate

- iexclQueacute va Voy a casa de la abuelita que estaacute enferma pero no recuerdo el camino

- Exacto Y el caballo dijo

- iquestQueacute caballo Era un lobo

- Seguro Y dijo Toma el tranviacutea nuacutemero setenta y cinco baja en la plaza de la Catedral tuerce a la derecha y encontraraacutes tres peldantildeos y una moneda en el suelo deja los tres peldantildeos recoge la moneda y coacutemprate un chicle

- Tuacute no sabes explicar cuentos en absoluto abuelo Los enredas todos Pero no importa iquestme compras un chicle

- Bueno toma la moneda

Y el abuelo siguioacute leyendo el perioacutedicoGianni Rodari Cuentos por teleacutefono

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Caperucita Roja de Roal Dalh

Sigo teniendo un hambre aterradora iexclTendreacute que merendarme otra sentildeora Y al no encontrar ninguna en la nevera gruntildeoacute con impaciencia aquella fiera iexclEsperareacute sentado hasta que vuelvaCaperucita Roja de la Selva que aquiacute llamaba al Bosque la alimantildea creyeacutendose en Brasil y no en EspantildeaY porque no se viera su fierezase disfrazoacute de abuela con presteza se dio laca en las untildeas y en el pelo se puso la gran falda gris de vuelo zapatos sombrerito una chaqueta y se sentoacute en espera de la nieta Llegoacute por fin Caperu a mediodiacutea y dijo iquestCoacutemo estaacutes abuela miacuteaPor cierto iexclme impresionan tus orejas Para mejor oiacuterte que las viejas somos un poco sordas iexclAbuelita

queacute ojos tan grandes tienes Claro hijita son las lentillas nuevas que me ha puestopara que pueda verte Don Ernesto el oculista dijo el animal miraacutendola con gesto angelical

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Estando una mantildeana haciendo el bobo le entroacute un hambre espantosa al Sentildeor Lobo

asiacute que para echarse algo a la muela se fue corriendo a casa de la Abuela iquestPuedo pasar Sentildeora preguntoacute la pobre anciana al verlo se asustoacutepensando iexclEste me come de un bocado Y claro no se habiacutea equivocadose convirtioacute la Abuela en alimento en menos tiempo del que aquiacute te cuento

Lo malo es que era flaca y tan huesudaque al Lobo no le fue de gran ayuda

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mientras se le ocurriacutea que la chica iba a saberle mil veces maacutes rica que el rancho precedente De repente Caperucita dijo iexclQueacute imponenteabrigo de piel llevas este invierno el Lobo estupefacto dijo iexclUn cuerno O no sabes el cuento o tuacute me mientes iexclAhora te toca hablarme de mis dientes iquestMe estaacutes tomando el pelo Oye mocosa te comereacute ahora mismo y a otra cosa Pero ella se sentoacute en un canapeacute y se sacoacute un revoacutelver del corseacute con calma apuntoacute bien a la cabeza y -iexclpam- alliacute cayoacute la buena pieza Al poco tiempo vi a Caperucita cruzando por el Bosque iexclPobrecitaiquestSabeacuteis lo que llevaba la infeliz Pues nada menos que un sobrepelliz que a miacute me parecioacute de piel de un lobo que estuvo una mantildeana haciendo el bobo

Roal Dahl Cuentos en verso para nintildeos perversos 3 Hay asuntos que provocan la risa a unos y a otros no Ya se sabe el humor es una cuestioacuten muy particular Por eso me interesa saber si hay alguacuten detalle de estas versiones de Caperucita que te resulte gracioso iquestLo explicas

A engordar el sujeto y el predicado

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Cualquier oracioacuten sencilla como El dragoacuten atacoacute la ciudad

puede engordar hasta convertirse en una gran oracioacuten o en un pequentildeo relato Un lector curioso podriacutea hacer crecer faacutecilmente el sujeto de esa oracioacuten imaginando de doacutende es el dragoacuten coacutemo es coacutemo se llama cuaacutel es su historiahellip Por ejemplo

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad

Pero como nos quedoacute la oracioacuten ldquocon cabeza de gigante y cuerpo de gnomordquo podemos ahora hacer crecer el predicado para equilibrarla Podriacuteamos formularle al predicado las siguientes preguntas (y responderlas claro) iquestcoacutemo fue el ataque iquestcuaacutendo iquestdesde doacutende iquestpor queacute atacoacute iquestqueacute efectos produjo el ataque

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad desde el norte sorpresivamente al caer la noche asolando los campos arrancando los aacuterboles de raiacutez incendiando la chozas de madera y los techos de paja y convirtioacute la regioacuten en un paacuteramo desolado

1 Haz crecer las siguientes oraciones engordando primero el sujeto y despueacutes el predicado

bullLos cinco horribles estaban tristes bullGalileo no podiacutea leer bullAgustina levantoacute el vuelohellip

2 Pasemos a un asunto ldquopeliagudordquo el siempre temido y aborrecido anaacutelisis de oraciones Te propongo que analices de la manera maacutes completa que puedas las que aparecen a continuacioacuten

Pepe Saacutenchez es un antiheacuteroe

Muchiacutesimos lectores siguieron apasionados sus aventuras

En el campo durante el verano yo recogiacutea hongos cerezas y frutillas

Mi compantildeero de correriacuteas fue el hijo de la cocinera

Cada antildeo visitaba a mis abuelos

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rdquo

El armario del perro

Gianni Rodari era un maestro y escritor italiano al que le gustaba jugar con sus alumnos a inventar historias y personajes fantaacutesticos En su libro Gramaacutetica de la fantasiacutea cuenta coacutemo lo haciacutean Una forma era el binomio fantaacutestico ldquoBinomiordquo porque se uniacutean dos elementos dos palabras y ldquofantaacutesticordquo porque de la unioacuten podiacutea resultar algo inventado o divertido o raro Hay varias formas de jugar al ldquobinomio fantaacutesticordquo Esta es una

1 Corta ocho tiras de papel y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas

1048766 ciclomotor 1048766 espejo 1048766 conejo 1048766 armadura 1048766 puercoespiacuten 1048766 caballo 1048766 dentadura 1048766 antifaz

2 Corta otras ocho tiras y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas iexclQue no se te mezclen con las otras

1048766 cueva 1048766 perchero 1048766 ojo 1048766 pandereta 1048766 volcaacuten

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El armario del perro () es un armario especialmente ideado para contener la mantita del

perro los diferentes bozales y correas las pantuflas anti-hielo la capa de borlitas los

huesos de goma muntildeecos en forma de gato la guiacutea de la ciudad (para ir a buscar la leche el

perioacutedico y los cigarros a su duentildeo

Gianni Rodari Gramdtica de la fantasiacutea Barcelona Reforma de la Escuela 1972

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1048766 soacutetano 1048766 oceacuteano 1048766 cancha

3 Toma una bolita de cada grupo y fiacutejate queacute palabras te tocaron

4 Une las dos palabras que te tocaron con una preposicioacuten (a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta para por seguacuten sin sobre tras) Puedes probar distintas uniones y elegir la que te guste maacutes (Un par resultante podriacutea ser por ejemplo ldquoel puercoespiacuten en la canchardquo o ldquola pandereta del caballordquo) Ya tienes tu ldquobinomio fantaacutesticordquo

5 Contesta las siguientes preguntas sobre tu binomio

iquestQueacute hace iquestLo hace siempre o a veces iquestPor queacute lo hace iquestCoacutemo lo hace

Puedes seguir haciendo todas las preguntas que quieras Y cuantas maacutes hagas maacutes te vas a divertir contestaacutendolas

6 Ahora ya estaacutes en condiciones de usar tu binomio como tiacutetulo para un cuento y por supuesto de escribir el cuento para ese tiacutetulo

Y seguimos con los chinoshellip (aquiacute les va ldquoun cuento chinordquo)

El siguiente cuento pertenece al libro Cuentos breves y extraordinarios escrito por Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares (y es uno de mis libros favoritos) Te propongo antes de sumergirte en eacutel que leas con atencioacuten lo que ambos escritores nos proponen en la nota preliminar que acompantildea a los textos y que reflexiones un poquito acerca de lo que nos pueden llegar a regalar los libroshellip (Despueacutes vendraacuten las actividades)

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NOTA PRELIMINARUno de los muchos agrados que puede suministrar la literatura es el agrado de lo narrativo Este libro quiere proponer al lector algunos ejemplos del geacutenero ya referentes a sucesos imaginarios ya a sucesos histoacutericos Hemos interrogado para ello textos de diversas naciones y de diversas eacutepocas sin omitir las antiguas y generosas fuentesorientales La aneacutecdota la paraacutebola y el relato hallan aquiacute hospitalidad a condicioacuten de ser brevesLo esencial de lo narrativo estaacute nos atrevemos a pensar en estas piezas lo demaacutes es episodio ilustrativo anaacutelisis psicoloacutegico feliz o inoportuno adorno verbal Esperamos lector que estas paacuteginas te diviertan como nos divirtieron a nosotros

Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares

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LA PROTECCIOacuteN POR EL LIBRO

El literato Wu de Chiang Ling habiacutea insultado al mago Chang Chi Shen Seguro de queeacuteste procurariacutea vengarse Wu pasoacute la noche levantado leyendo a la luz de la laacutempara el sagrado libro de las Transformaciones De pronto se oyoacute un golpe de viento que rodeaba la casa y aparecioacute en la puerta un guerrero que lo amenazoacute con su lanza Wu lo derriboacute con el libro Al inclinarse para mirarlo vio que no era maacutes que una figura recortada en papel La guardoacute entre las hojas Poco despueacutes entraron dos pequentildeos espiacuteritus malignos de cara negra y blandiendo hachas Tambieacuten eacutestos cuando Wu los derriboacute con el libro resultaron ser figuras de papel Wu las guardoacute como a la primera A media noche una mujer llorando y gimiendo llamoacute a la puerta-Soy la mujer de Chang mdashdeclaroacutemdash Mi marido y mis hijos vinieron a atacarlo y usted los ha encerrado en su libro Le suplico que los ponga en libertad-Ni sus hijos ni su marido estaacuten en mi libro mdashcontestoacute Wumdash Soacutelo tengo estas figuras de papel-Sus almas estaacuten en esas figuras mdashdijo la mujermdash Si a la madrugada no han vueltosus cuerpos que yacen en casa no podraacuten revivir-iexclMalditos magos mdashgritoacute Wumdash iquestQueacute merced pueden esperar No pienso ponerlos en libertad De laacutestima le devolvereacute uno de sus hijos pero no pida maacutesLe dio una de las figuras de cara negraAl otro diacutea supo que el mago y su hijo mayor habiacutean muerto esa noche

G WILLOUGHBY-MEADEChiacutenese Ghouls and Goblings (1928)

Bien a trabajar

Recordaraacutes que un texto narrativo puede dividirse en introduccioacuten ndash nudo ndash desenlace (esto se denomina ldquoestructura narrativardquo

1- Sentildeala en el texto anterior con diferentes colores esas tres partes

Tambieacuten recordaraacutes que en los cuentos y novelas se narran acciones y que estaacutes son llevadas a cabos por los personajes A su vez los personajes podiacutean ser principales o secundarios

2Haz una lista con los personajes del cuento Sentildeala cuaacuteles de ellos son principales y cuaacuteles secundarios y sentildeala sus caracteriacutesticas

El tiempo (cuando) y el lugar (donde) en los cuales se situacutean los relatos son tambieacuten muy importantes

3 iquestPodriacuteas reconocer en queacute tiempo y doacutende se situacutea el relato que leiacuteste

4 Ahora modifica el desenlace (en no maacutes de cuatro renglones)

Entre palabras y palabrashellip

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E

n t re palabra y palabras

ENTRE PALABRA Y PALABRAS

mdashiexclOtro maacutes estiroacute la pata mdashbalbucearon las pulgas desoladasDe la desolacioacuten pasaron a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furia Con tantos

pulguicidas hormiguicidas cucarachicidas piojicidas e insecticidas de todo tipo y color ya no quedaba ni un solo perro ni un jardiacuten verde ni una cocina suculenta ni un rincoacuten sucio y oscuro donde vivir sanamente

El enojo fue creciendo Pronto se corrioacute la palabra de que se organizariacutea una reunioacuten de bichos en el galpoacuten

El bicheriacuteo estaba freneacutetico Acusaban al presidente de no tener palabramdashiexclQueremos soluciones mdashdemandaron los mosquitosmdashiexcliquestQueacute pasoacute con sus promesas mdashgritaron las cucarachasmdashiquestCoacutemo solucionamos esto mdashinterrogaron las moscas

Pero el presidente no encontroacute palabras y miroacute al ministro El ministro no dijo palabra y miroacute al jefede policiacutea Como ya no habiacutea a quieacuten mirar el jefe de policiacutea lo intentoacute pero solo pudo hablar con medias palabras

De pronto se escuchoacute desde el fondo la voz de la nueva candidata a presidentamdashiexclPido la palabra mdashchilloacute la chicharra subioacute al escenario y tomoacute la palabra Pero su discursono fue maacutes que palabreriacuteo iquestQueacute otra cosa se podiacutea esperar de una palabrera monoacutetona y pococre a t i v a iquest

La furia era grande y la paciencia corta asiacute que pronto y por iniciativa del piojo llegaron los proyectiles de palabrotas y palabrejas En una palabra la dejaron con la palabra en la boca

La cosa se estaba poniendo fea la turba bicheril estaba enardecidaEntonces aparecioacute la hormiga bicho de accioacuten y de pocas palabras Con dos palabras (en

realidad tres) apaciguoacute a la multitud Indudablemente se tomaba muy a pecho eso de ahorrar palabras y su breviacutesimo discurso no dejoacute dudas de que le disgustaban las palabras en vanomdashTrabajemos el doble mdashsentencioacute la dama

Asiacute de sencillo Asiacute de efectivo La multitud calloacute pensoacute evaluoacute la propuesta y estalloacute en unestridente aplauso

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iquestAlguna vez imaginaron queacute pueden sentir pensar y hacer esos bichos que llamamos insectos frente al horror que nos provoca enfrentarlos Aunque no lo crean son capaces de reunirse discutir y encontrar soluciones Al menos en este cuento

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

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bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

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bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

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caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

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Duerme duerme murcielaguito

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BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

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significado mientras que la desinencia manifiesta los ACCIDENTES GRAMATICALES (MODO PERSONA NUacuteMERO y TIEMPO)

A continuacioacuten te propongo una serie de actividades para que pasemos a la ldquoaccioacutenrdquo y ldquoaccionemosrdquo lo que sabemos acerca de esta clase de palabra que nos da no pocos dolores de cabezahellip

ldquoUna ayudita para mis alumnoshelliprdquo

El infinitivo es una de las formas del verbo cuando no estaacute conjugado Puede terminar en AR en ER o en IR

bull Los verbos ldquosaltarrdquo ldquovolarrdquo ldquomurmurarrdquo pert e n e c e n a la primera conjugacioacuten porque terminan en AR

bull Los verbos ldquocorrerrdquo ldquoleerrdquo ldquoenloquecerrdquo pertenecen a la segunda conjugacioacuten porque terminan en ER

bull Los verbos ldquosalirrdquo ldquovivirrdquo ldquohuirrdquo pert e n e c e n a la tercera conjugacioacuten porque terminan en IR

EL VERBO ENCERRADOhellip

1 Alguien ha encerrado una de estas formas verbales en la caja fuerte Ayuacutedanos a descubrir cuaacutel es la palabra encerrada

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PISTA 1 No es de la primera conjugacioacuten ORDEN 1 Copia los verbos que no son de la primera conjugacioacuten

PISTA 2 No es una forma de futuro ORDEN 2 Copia las formas que estaacuten en futuro

PISTA 3 No es una forma de presente ORDEN 3 Copia las formas que estaacuten en presente

Tacha las palabras que han quedado eliminadas y responde

El verbo encerrado eshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Problemas con la calefaccioacuten

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Y la cosa se estaacute complicando (aunque no tanto como se le complicaron a Ester en el transcurso de esa mantildeana de inviernohellip)

Teneacutes que completar los ldquoblancosrdquo del texto con los verbos que estaacuten entre pareacutentesis pero conjugados (como veraacutes se hallan en infinitivo cualquier cosa remitirse a la ldquoayudita de maacutes arriba)

Cuando Ester __________________ (levantarse) ___________ (hacer) mucho friacuteo en su apartamento _______________ (cerrar) con cuidado todas las ventanas pero todaviacutea ______________ (tener) friacuteo __________________ (parecer) que la calefaccioacuten no ________________ (funcionar) Se _________________ (preparar) una taza de teacute se _______________ (poner) otro sueacuteter y ______________ (llamar) al duentildeo del edificio para decirle lo que ________________ (pasar) El duentildeo le dijo que ya lo ______________

(saber) y que un teacutecnico _____________ (ir) a venir en seguida Mientras Ester lo ________________ (esperar) __________________ (llamar) a su amiga quien ______________ (ser) su vecina para saber queacute haciacutea para abrigarse

Mezcla

Instrucciones Este ejercicio es maacutes complejo que los anteriores Esta vez debe decidir queacute usar en cada uno de los espacios en blanco pero existen muchas maacutes posibilidades Esta es la lista de tiempos y modos verbales y de preposiciones que deberaacute utilizar Afila el laacutepiz iexclcoraje yhellip iexcliexcliexcliexcliexclallaacute vamos

infinitivo preteacuterito

imperfecto

presente de subjuntivo

presente de indicativo

por

para

Carlos ____________________ (haberse) levantado temprano _______ la mantildeana pero no _____________ (haber) dormido bien esa noche _______ eso __________ (estar) cansado cuando Teresa lo ____________ (ir) a buscar a su casa

Carlos No creo que ____________ (yoir) a sacar una buena nota en el examen de biologiacutea hoy Teresa ___________ (yosentirse) muy cansado _________ no haber dormido nada anoche

Teresa iquestPero coacutemo te ______________ (sentir) Carlos iquest___________ (estar) enfermo

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Carlos No Lo que pasa es que Patricia y yo _________________ (salir) ayer _______ la noche _________ la discoteca y __________________ (nosotrosacostarse) muy tarde Tambieacuten ______________ (beber) mucha cerveza y __________ eso tengo un tremendo dolor de cabeza

Teresa iexclAh iTe ________________ (portarse) mal ayer iquest_______________ (estudiar) un poco _______________ el examen

Carlos Siacute ______________________ (estudiar) mucho durante el fin de semana pero ayer no __________________ (querer) estudiar maacutes y Patricia y yo __________________ (irse) a ____________________ (divertirse) un rato ____________ cierto ______________ (ver) a Eduardo con su novia y nosotros ________________ (hablar) un rato

Teresa Lo ______________ (ver) Yo ___________________ (pensar) que eacutel ____________________ (estar) estudiando en Inglaterra este semestre

Carlos Me ____________ (decir) que todaviacutea no se va porque las clases no van a __________________ (comenzar) auacuten Su novia ______________ (querer) ir con eacutel pero no __________________ (aprobar) los exaacutemenes de ingleacutes ____________ poder ir Es posible que ella lo _________________ (visitar) durante el verano y _____________________ (quedarse) con eacutel __________ dos o tres semanas en Manchester

Teresa Bueno vaacutemonos ya Espero que __________________ (aprobar) el examen

Carlos Gracias Yo tambieacuten

La respiracioacuten del texto

El punto y aparte le permite respirar al texto es una pausa un blanco y tambieacuten un descanso para el lector Cuando llegamos a un punto y aparte podemos levantar la vista y reflexionar sobre lo que acabamos de leer

Pero no es eacutesta la uacutenica funcioacuten del punto y aparte Su funcioacuten principal es la de dividir el texto en paacuterrafos en bloques de oraciones iquestY para queacute dividir el texto Para ayudar al lector a avanzar gradualmente a organizar en su cabeza la informacioacuten que va recibiendo

En un relato el punto y aparte puede dar paso a una descripcioacuten detallada de un lugar o de un personaje a un hecho o una accioacuten importante para la continuidad de la historia a la aparicioacuten o intervencioacuten de un nuevo personaje o de un personaje distinto a los mencionados hasta entonces a un cambio de escenario o lugar de la accioacuten a un avance o retroceso en el tiempo que nos ubica en un momento anterior o posterior

En el texto de la siguiente paacutegina se han eliminado los puntos y aparte asiacute que es un texto sin respiro Te invitamos a dividirlo en ocho paacuterrafos

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En una hoja aparte escribe la palabra en donde creas que debe ir el punto y aparte y no punto y seguido como lo escribimos aquiacute Seguramente te llamaraacute la atencioacuten el relato de lo que sucede a Ineacutes Ella es una nintildea a quien de repente se le aparece un monstruo en el bolsillo Al principio estaacute encantada con la idea pero poco a poco la vida comienza a complicaacutersele y despueacutes ya no sabe queacute hacer con el monstruo

la cobija y pensar en todo lo que estaba pasando Lo malo de ponerse a pensar es que el que piensa no puede organizar lo que va pensando Por ejemplo yo queriacutea pensar ordenadamente en todo lo que habiacutea pasado esa semana y empezaba a pensar en cosas que no teniacutean nada que ver esas salchichas con cara que habiacutea inventado la mamaacute de Yanina en la cara de Federico cuando me vio el broche y tambieacuten sobre todo en esos dos o tres puntitos de sangre en el tobillo de Veroacutenica A cada rato me deciacutea ldquoYo no tengo la culpa Fue mi monstruordquo ldquoMi monstruo y yo yo y mi monstruordquo eso era lo que yo pensaba todo el tiempo La falda escocesa seguiacutea tirada en la silla ldquoiquestCoacutemo haraacute para salir del bolsillordquo me preguntaba Al fin y al cabo no era la primera vez que mi monstruo tomaba las cosas por su cuenta y iquestsaltaba iquestvolaba iquestflotaba en busca de alimento Tal vez si apagaba todas las luces y me quedaba quieta en la cama espiando podriacutea verlo salir de su nido y volar por el aire Pero no era muy probable Ya se habiacutea comido el encaje de las tobilleras de Veroacutenica Y seguramente estaba lleno sin hambre

Graciela Montes Tengo un monstruo en el bolsillo Meacutexico Libros del Rincoacuten 1992 p 41 y 42

CAPERUCITA ROJA OTRAS VERSIONES

Seguro que conoces el cuento de Caperucita Roja Como se trata de un cuento popular probablemente habraacutes oiacutedo diversas versiones

Ahora te presento tres nuevas versiones iquestqueacute tendraacuten de diferente

Caperucita Roja de James Finn Garner

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A miacute cuando estoy preocupada se me revuelve el estoacutemago (Eso de los estoacutemagos revueltos es cosa de mi abuela como la cuestioacuten de los nudos en la garganta y de las almas que se caen al suelo) Y como cualquiera puede darse cuenta cuando los estoacutemagos estaacuten revueltos la comida no les entra Fue por eso que la noche del cumpleantildeos de Yanina le dije a mi mamaacute que no queriacutea comer (ldquoCada diacutea estaacutes maacutes flacardquo ldquono seacute coacutemo quieres crecer sin comerrdquo ldquola semana que viene te llevo con la doctora porque esto no puede seguir asiacuterdquo etceacutetera mi mamaacute no es partidaria de los estoacutemagos revueltos) Me fui corriendo a mi pieza me puse el camisoacuten y me metiacute a la cama La falda escocesa se quedoacute tirada sobre miacute silla No me preocupeacute por ordenar nada y ni siquiera me laveacute los dientes (eso seguacuten mi mamaacute me va a costar varias caries) Lo uacutenico que queriacutea era acostarme taparme bien

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Eacuterase una vez una persona de corta edad llamada Caperucita roja que viviacutea con su madre en la linde de un bosque Un diacutea su madre le pidioacute que llevase una cesta con fruta fresca y agua mineral a casa de su abuela pero no porque lo considerara una labor propia de mujeres atencioacuten sino porque ello representaba un acto generoso que contribuiacutea a afianzar la sensacioacuten de comunidad Ademaacutes su abuela no [1] estaba enferma antes bien gozaba de completa salud fiacutesica y mental y era perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que era

Asiacute Caperucita roja cogioacute su cesta y emprendioacute el camino a traveacutes del bosque Muchas personas creiacutean que el bosque era un lugar siniestro y peligroso por lo que jamaacutes se aventuraban en eacutel Caperucita roja por el contrario poseiacutea la suficiente confianza en su incipiente sexualidad como para evitar verse intimidada por una imagineriacutea tan obviamente freudiana

De camino a casa de su abuela Caperucita Roja se vio abordada por un lobo que le preguntoacute queacute llevaba en la cesta

-Un saludable tentempieacute para mi abuela quien sin duda alguna es perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que es ndashrespondioacute

-No seacute si sabes querida ndashdijo el lobo- que es peligroso para una nintildea pequentildea recorrer sola estos bosques

Respondioacute Caperucita

-Encuentro esa observacioacuten sexista y en extremo insultante pero hareacute caso omiso de ella debido a tu tradicional condicioacuten de proscrito social y a la perspectiva existencial ndashen tu caso propia y globalmente vaacutelida- que la angustia que tal

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condicioacuten te produce te ha llevado a desarrollar Y ahora si me perdonas debo continuar mi camino

Caperucita Roja enfiloacute nuevamente el sendero Pero el lobo liberado por su condicioacuten de segregado social de esa esclava dependencia del pensamiento lineal tan propia de Occidente conociacutea una ruta maacutes raacutepida para llegar a casa de la abuela Tras irrumpir bruscamente en ella devoroacute a la anciana adoptando con ello una liacutenea de conducta completamente vaacutelida para cualquier carniacutevoro A continuacioacuten inmune a las riacutegidas nociones tradicionales de lo masculino y lo femenino se puso el camisoacuten de la abuela y se acurrucoacute en el lecho

Caperucita roja entroacute en la cabantildea y dijo

-Abuela te he traiacutedo algunas chucheriacuteas bajas en caloriacuteas y en sodio en reconocimiento a tu papel de sabia y generosa matriarca

-Aceacutercate maacutes criatura para que pueda verte ndashdijo suavemente el lobo desde el lecho

-iexclOh ndashrepuso Caperucita- Habiacutea olvidado que visualmente eres tan limitada como un topo Pero abuela iexclqueacute ojos tan grandes tienes

-Han visto mucho y han perdonado mucho querida

-Y abuela iexclqueacute nariz tan grande tieneshellip relativamente hablando claro estaacute y a su modo indudablemente atractiva

-Ha olido y ha perdonado mucho querida

-Yhellipiexclabuela Queacute dientes tan grandes tienes

Respondioacute el lobo

Soy feliz de ser quien soy y lo que soy ndashy saltando de la cama aferroacute a Caperucita Roja con sus garras dispuesto a devorarla

Caperucita gritoacute no como resultado de la aparente tendencia del lobo hacia el travestismo sino por la deliberada invasioacuten que habiacutea realizado de su espacio personal

Sus gritos llegaron a oiacutedos de un operario de la industria maderera (o teacutecnico en combustibles vegetales como eacutel mismo preferiacutea considerarse) que pasaba por alliacute Al entrar en la cabantildea advirtioacute el revuelo y tratoacute de intervenir Pero apenas habiacutea alzado su hacha cuando tanto el lobo como Caperucita roja se detuvieron simultaacuteneamente

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-iquestPuede saberse con exactitud queacute cree usted que estaacute haciendo ndashinquirioacute Caperucita

El operario maderero parpadeoacute e intentoacute responder pero las palabras no acudiacutean a sus labios

-iexclSe cree acaso que puede irrumpir aquiacute como un Neandertalense cualquiera y delegar su capacidad de reflexioacuten en el arma que lleva consigo ndashprosiguioacute Caperucita- iexclSexista iexclRacista iquestCoacutemo se atreve a dar por hecho que las mujeres y los lobos no son capaces de resolver sus propias diferencias sin la ayuda de un hombre

Al oiacuter el apasionado discurso de Caperucita la abuela saltoacute de la panza del lobo arrebatoacute el hacha al operario maderero y le cortoacute la cabeza Concluida la odisea Caperucita la abuela y el lobo creyeron experimentar cierta afinidad en sus objetivos decidieron instaurar una forma alternativa de comunidad basada en la cooperacioacuten y el respeto mutuos y juntos vivieron felices en los bosques para siempre

James Finn Ganner Cuentos infantiles poliacuteticamente correctos

1 iquestQueacute pasariacutea sihellip tuvieses que recordar un cuento que hace tiempo te contaron iquestQueacute pasariacutea sihellip al contarlo no recordaras ciertos detalles iquestQueacute pasariacutea sihellip en lugar de contar te apeteciera inventar iquestQueacute pasariacutea sihellip

Muchas veces contar es sinoacutenimo de crear recrear e incluso reinventar Ahiacute estaacute la clave de este cuento El autor ha elegido un cuento tradicional y lo ha contado a su manera Ha escrito una nueva versioacuten Busca cinco adjetivos para definir a esta nueva Caperucita

2 Relee la historia y sentildeala queacute cosas se mantienen intactas y cuaacuteles son las aportaciones del autor

Caperucita Roja de Gianni Rodari

- Eacuterase una vez una nintildea que se llamaba Caperucita Amarilla

- iexclNo Roja

- iexclAH siacute Caperucita Roja Su mamaacute la llamoacute y le dijo Escucha

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Caperucita Verde

- iexclQue no Roja

- iexclAH siacute Roja Ve a casa de tiacutea Diomira a llevarle esta piel de patata

- No Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel

- Bien La nintildea se fue al bosque y se encontroacute a una jirafa

- iexclQueacute liacuteo Se encontroacute al lobo no a una jirafa

- Y el lobo le preguntoacute Cuaacutentas son seis por ocho

- iexclQueacute va El lobo le preguntoacute iquestAdoacutende vas

- Tienes razoacuten Y Caperucita Negra respondioacute

- iexclEra Caperucita Roja Roja Roja

- Siacute y respondioacute Voy al mercado a comprar salsa de tomate

- iexclQueacute va Voy a casa de la abuelita que estaacute enferma pero no recuerdo el camino

- Exacto Y el caballo dijo

- iquestQueacute caballo Era un lobo

- Seguro Y dijo Toma el tranviacutea nuacutemero setenta y cinco baja en la plaza de la Catedral tuerce a la derecha y encontraraacutes tres peldantildeos y una moneda en el suelo deja los tres peldantildeos recoge la moneda y coacutemprate un chicle

- Tuacute no sabes explicar cuentos en absoluto abuelo Los enredas todos Pero no importa iquestme compras un chicle

- Bueno toma la moneda

Y el abuelo siguioacute leyendo el perioacutedicoGianni Rodari Cuentos por teleacutefono

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Caperucita Roja de Roal Dalh

Sigo teniendo un hambre aterradora iexclTendreacute que merendarme otra sentildeora Y al no encontrar ninguna en la nevera gruntildeoacute con impaciencia aquella fiera iexclEsperareacute sentado hasta que vuelvaCaperucita Roja de la Selva que aquiacute llamaba al Bosque la alimantildea creyeacutendose en Brasil y no en EspantildeaY porque no se viera su fierezase disfrazoacute de abuela con presteza se dio laca en las untildeas y en el pelo se puso la gran falda gris de vuelo zapatos sombrerito una chaqueta y se sentoacute en espera de la nieta Llegoacute por fin Caperu a mediodiacutea y dijo iquestCoacutemo estaacutes abuela miacuteaPor cierto iexclme impresionan tus orejas Para mejor oiacuterte que las viejas somos un poco sordas iexclAbuelita

queacute ojos tan grandes tienes Claro hijita son las lentillas nuevas que me ha puestopara que pueda verte Don Ernesto el oculista dijo el animal miraacutendola con gesto angelical

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Estando una mantildeana haciendo el bobo le entroacute un hambre espantosa al Sentildeor Lobo

asiacute que para echarse algo a la muela se fue corriendo a casa de la Abuela iquestPuedo pasar Sentildeora preguntoacute la pobre anciana al verlo se asustoacutepensando iexclEste me come de un bocado Y claro no se habiacutea equivocadose convirtioacute la Abuela en alimento en menos tiempo del que aquiacute te cuento

Lo malo es que era flaca y tan huesudaque al Lobo no le fue de gran ayuda

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mientras se le ocurriacutea que la chica iba a saberle mil veces maacutes rica que el rancho precedente De repente Caperucita dijo iexclQueacute imponenteabrigo de piel llevas este invierno el Lobo estupefacto dijo iexclUn cuerno O no sabes el cuento o tuacute me mientes iexclAhora te toca hablarme de mis dientes iquestMe estaacutes tomando el pelo Oye mocosa te comereacute ahora mismo y a otra cosa Pero ella se sentoacute en un canapeacute y se sacoacute un revoacutelver del corseacute con calma apuntoacute bien a la cabeza y -iexclpam- alliacute cayoacute la buena pieza Al poco tiempo vi a Caperucita cruzando por el Bosque iexclPobrecitaiquestSabeacuteis lo que llevaba la infeliz Pues nada menos que un sobrepelliz que a miacute me parecioacute de piel de un lobo que estuvo una mantildeana haciendo el bobo

Roal Dahl Cuentos en verso para nintildeos perversos 3 Hay asuntos que provocan la risa a unos y a otros no Ya se sabe el humor es una cuestioacuten muy particular Por eso me interesa saber si hay alguacuten detalle de estas versiones de Caperucita que te resulte gracioso iquestLo explicas

A engordar el sujeto y el predicado

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Cualquier oracioacuten sencilla como El dragoacuten atacoacute la ciudad

puede engordar hasta convertirse en una gran oracioacuten o en un pequentildeo relato Un lector curioso podriacutea hacer crecer faacutecilmente el sujeto de esa oracioacuten imaginando de doacutende es el dragoacuten coacutemo es coacutemo se llama cuaacutel es su historiahellip Por ejemplo

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad

Pero como nos quedoacute la oracioacuten ldquocon cabeza de gigante y cuerpo de gnomordquo podemos ahora hacer crecer el predicado para equilibrarla Podriacuteamos formularle al predicado las siguientes preguntas (y responderlas claro) iquestcoacutemo fue el ataque iquestcuaacutendo iquestdesde doacutende iquestpor queacute atacoacute iquestqueacute efectos produjo el ataque

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad desde el norte sorpresivamente al caer la noche asolando los campos arrancando los aacuterboles de raiacutez incendiando la chozas de madera y los techos de paja y convirtioacute la regioacuten en un paacuteramo desolado

1 Haz crecer las siguientes oraciones engordando primero el sujeto y despueacutes el predicado

bullLos cinco horribles estaban tristes bullGalileo no podiacutea leer bullAgustina levantoacute el vuelohellip

2 Pasemos a un asunto ldquopeliagudordquo el siempre temido y aborrecido anaacutelisis de oraciones Te propongo que analices de la manera maacutes completa que puedas las que aparecen a continuacioacuten

Pepe Saacutenchez es un antiheacuteroe

Muchiacutesimos lectores siguieron apasionados sus aventuras

En el campo durante el verano yo recogiacutea hongos cerezas y frutillas

Mi compantildeero de correriacuteas fue el hijo de la cocinera

Cada antildeo visitaba a mis abuelos

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rdquo

El armario del perro

Gianni Rodari era un maestro y escritor italiano al que le gustaba jugar con sus alumnos a inventar historias y personajes fantaacutesticos En su libro Gramaacutetica de la fantasiacutea cuenta coacutemo lo haciacutean Una forma era el binomio fantaacutestico ldquoBinomiordquo porque se uniacutean dos elementos dos palabras y ldquofantaacutesticordquo porque de la unioacuten podiacutea resultar algo inventado o divertido o raro Hay varias formas de jugar al ldquobinomio fantaacutesticordquo Esta es una

1 Corta ocho tiras de papel y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas

1048766 ciclomotor 1048766 espejo 1048766 conejo 1048766 armadura 1048766 puercoespiacuten 1048766 caballo 1048766 dentadura 1048766 antifaz

2 Corta otras ocho tiras y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas iexclQue no se te mezclen con las otras

1048766 cueva 1048766 perchero 1048766 ojo 1048766 pandereta 1048766 volcaacuten

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El armario del perro () es un armario especialmente ideado para contener la mantita del

perro los diferentes bozales y correas las pantuflas anti-hielo la capa de borlitas los

huesos de goma muntildeecos en forma de gato la guiacutea de la ciudad (para ir a buscar la leche el

perioacutedico y los cigarros a su duentildeo

Gianni Rodari Gramdtica de la fantasiacutea Barcelona Reforma de la Escuela 1972

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1048766 soacutetano 1048766 oceacuteano 1048766 cancha

3 Toma una bolita de cada grupo y fiacutejate queacute palabras te tocaron

4 Une las dos palabras que te tocaron con una preposicioacuten (a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta para por seguacuten sin sobre tras) Puedes probar distintas uniones y elegir la que te guste maacutes (Un par resultante podriacutea ser por ejemplo ldquoel puercoespiacuten en la canchardquo o ldquola pandereta del caballordquo) Ya tienes tu ldquobinomio fantaacutesticordquo

5 Contesta las siguientes preguntas sobre tu binomio

iquestQueacute hace iquestLo hace siempre o a veces iquestPor queacute lo hace iquestCoacutemo lo hace

Puedes seguir haciendo todas las preguntas que quieras Y cuantas maacutes hagas maacutes te vas a divertir contestaacutendolas

6 Ahora ya estaacutes en condiciones de usar tu binomio como tiacutetulo para un cuento y por supuesto de escribir el cuento para ese tiacutetulo

Y seguimos con los chinoshellip (aquiacute les va ldquoun cuento chinordquo)

El siguiente cuento pertenece al libro Cuentos breves y extraordinarios escrito por Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares (y es uno de mis libros favoritos) Te propongo antes de sumergirte en eacutel que leas con atencioacuten lo que ambos escritores nos proponen en la nota preliminar que acompantildea a los textos y que reflexiones un poquito acerca de lo que nos pueden llegar a regalar los libroshellip (Despueacutes vendraacuten las actividades)

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NOTA PRELIMINARUno de los muchos agrados que puede suministrar la literatura es el agrado de lo narrativo Este libro quiere proponer al lector algunos ejemplos del geacutenero ya referentes a sucesos imaginarios ya a sucesos histoacutericos Hemos interrogado para ello textos de diversas naciones y de diversas eacutepocas sin omitir las antiguas y generosas fuentesorientales La aneacutecdota la paraacutebola y el relato hallan aquiacute hospitalidad a condicioacuten de ser brevesLo esencial de lo narrativo estaacute nos atrevemos a pensar en estas piezas lo demaacutes es episodio ilustrativo anaacutelisis psicoloacutegico feliz o inoportuno adorno verbal Esperamos lector que estas paacuteginas te diviertan como nos divirtieron a nosotros

Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares

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LA PROTECCIOacuteN POR EL LIBRO

El literato Wu de Chiang Ling habiacutea insultado al mago Chang Chi Shen Seguro de queeacuteste procurariacutea vengarse Wu pasoacute la noche levantado leyendo a la luz de la laacutempara el sagrado libro de las Transformaciones De pronto se oyoacute un golpe de viento que rodeaba la casa y aparecioacute en la puerta un guerrero que lo amenazoacute con su lanza Wu lo derriboacute con el libro Al inclinarse para mirarlo vio que no era maacutes que una figura recortada en papel La guardoacute entre las hojas Poco despueacutes entraron dos pequentildeos espiacuteritus malignos de cara negra y blandiendo hachas Tambieacuten eacutestos cuando Wu los derriboacute con el libro resultaron ser figuras de papel Wu las guardoacute como a la primera A media noche una mujer llorando y gimiendo llamoacute a la puerta-Soy la mujer de Chang mdashdeclaroacutemdash Mi marido y mis hijos vinieron a atacarlo y usted los ha encerrado en su libro Le suplico que los ponga en libertad-Ni sus hijos ni su marido estaacuten en mi libro mdashcontestoacute Wumdash Soacutelo tengo estas figuras de papel-Sus almas estaacuten en esas figuras mdashdijo la mujermdash Si a la madrugada no han vueltosus cuerpos que yacen en casa no podraacuten revivir-iexclMalditos magos mdashgritoacute Wumdash iquestQueacute merced pueden esperar No pienso ponerlos en libertad De laacutestima le devolvereacute uno de sus hijos pero no pida maacutesLe dio una de las figuras de cara negraAl otro diacutea supo que el mago y su hijo mayor habiacutean muerto esa noche

G WILLOUGHBY-MEADEChiacutenese Ghouls and Goblings (1928)

Bien a trabajar

Recordaraacutes que un texto narrativo puede dividirse en introduccioacuten ndash nudo ndash desenlace (esto se denomina ldquoestructura narrativardquo

1- Sentildeala en el texto anterior con diferentes colores esas tres partes

Tambieacuten recordaraacutes que en los cuentos y novelas se narran acciones y que estaacutes son llevadas a cabos por los personajes A su vez los personajes podiacutean ser principales o secundarios

2Haz una lista con los personajes del cuento Sentildeala cuaacuteles de ellos son principales y cuaacuteles secundarios y sentildeala sus caracteriacutesticas

El tiempo (cuando) y el lugar (donde) en los cuales se situacutean los relatos son tambieacuten muy importantes

3 iquestPodriacuteas reconocer en queacute tiempo y doacutende se situacutea el relato que leiacuteste

4 Ahora modifica el desenlace (en no maacutes de cuatro renglones)

Entre palabras y palabrashellip

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E

n t re palabra y palabras

ENTRE PALABRA Y PALABRAS

mdashiexclOtro maacutes estiroacute la pata mdashbalbucearon las pulgas desoladasDe la desolacioacuten pasaron a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furia Con tantos

pulguicidas hormiguicidas cucarachicidas piojicidas e insecticidas de todo tipo y color ya no quedaba ni un solo perro ni un jardiacuten verde ni una cocina suculenta ni un rincoacuten sucio y oscuro donde vivir sanamente

El enojo fue creciendo Pronto se corrioacute la palabra de que se organizariacutea una reunioacuten de bichos en el galpoacuten

El bicheriacuteo estaba freneacutetico Acusaban al presidente de no tener palabramdashiexclQueremos soluciones mdashdemandaron los mosquitosmdashiexcliquestQueacute pasoacute con sus promesas mdashgritaron las cucarachasmdashiquestCoacutemo solucionamos esto mdashinterrogaron las moscas

Pero el presidente no encontroacute palabras y miroacute al ministro El ministro no dijo palabra y miroacute al jefede policiacutea Como ya no habiacutea a quieacuten mirar el jefe de policiacutea lo intentoacute pero solo pudo hablar con medias palabras

De pronto se escuchoacute desde el fondo la voz de la nueva candidata a presidentamdashiexclPido la palabra mdashchilloacute la chicharra subioacute al escenario y tomoacute la palabra Pero su discursono fue maacutes que palabreriacuteo iquestQueacute otra cosa se podiacutea esperar de una palabrera monoacutetona y pococre a t i v a iquest

La furia era grande y la paciencia corta asiacute que pronto y por iniciativa del piojo llegaron los proyectiles de palabrotas y palabrejas En una palabra la dejaron con la palabra en la boca

La cosa se estaba poniendo fea la turba bicheril estaba enardecidaEntonces aparecioacute la hormiga bicho de accioacuten y de pocas palabras Con dos palabras (en

realidad tres) apaciguoacute a la multitud Indudablemente se tomaba muy a pecho eso de ahorrar palabras y su breviacutesimo discurso no dejoacute dudas de que le disgustaban las palabras en vanomdashTrabajemos el doble mdashsentencioacute la dama

Asiacute de sencillo Asiacute de efectivo La multitud calloacute pensoacute evaluoacute la propuesta y estalloacute en unestridente aplauso

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iquestAlguna vez imaginaron queacute pueden sentir pensar y hacer esos bichos que llamamos insectos frente al horror que nos provoca enfrentarlos Aunque no lo crean son capaces de reunirse discutir y encontrar soluciones Al menos en este cuento

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

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bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

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bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

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caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

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Duerme duerme murcielaguito

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BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

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PISTA 1 No es de la primera conjugacioacuten ORDEN 1 Copia los verbos que no son de la primera conjugacioacuten

PISTA 2 No es una forma de futuro ORDEN 2 Copia las formas que estaacuten en futuro

PISTA 3 No es una forma de presente ORDEN 3 Copia las formas que estaacuten en presente

Tacha las palabras que han quedado eliminadas y responde

El verbo encerrado eshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Problemas con la calefaccioacuten

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Y la cosa se estaacute complicando (aunque no tanto como se le complicaron a Ester en el transcurso de esa mantildeana de inviernohellip)

Teneacutes que completar los ldquoblancosrdquo del texto con los verbos que estaacuten entre pareacutentesis pero conjugados (como veraacutes se hallan en infinitivo cualquier cosa remitirse a la ldquoayudita de maacutes arriba)

Cuando Ester __________________ (levantarse) ___________ (hacer) mucho friacuteo en su apartamento _______________ (cerrar) con cuidado todas las ventanas pero todaviacutea ______________ (tener) friacuteo __________________ (parecer) que la calefaccioacuten no ________________ (funcionar) Se _________________ (preparar) una taza de teacute se _______________ (poner) otro sueacuteter y ______________ (llamar) al duentildeo del edificio para decirle lo que ________________ (pasar) El duentildeo le dijo que ya lo ______________

(saber) y que un teacutecnico _____________ (ir) a venir en seguida Mientras Ester lo ________________ (esperar) __________________ (llamar) a su amiga quien ______________ (ser) su vecina para saber queacute haciacutea para abrigarse

Mezcla

Instrucciones Este ejercicio es maacutes complejo que los anteriores Esta vez debe decidir queacute usar en cada uno de los espacios en blanco pero existen muchas maacutes posibilidades Esta es la lista de tiempos y modos verbales y de preposiciones que deberaacute utilizar Afila el laacutepiz iexclcoraje yhellip iexcliexcliexcliexcliexclallaacute vamos

infinitivo preteacuterito

imperfecto

presente de subjuntivo

presente de indicativo

por

para

Carlos ____________________ (haberse) levantado temprano _______ la mantildeana pero no _____________ (haber) dormido bien esa noche _______ eso __________ (estar) cansado cuando Teresa lo ____________ (ir) a buscar a su casa

Carlos No creo que ____________ (yoir) a sacar una buena nota en el examen de biologiacutea hoy Teresa ___________ (yosentirse) muy cansado _________ no haber dormido nada anoche

Teresa iquestPero coacutemo te ______________ (sentir) Carlos iquest___________ (estar) enfermo

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Carlos No Lo que pasa es que Patricia y yo _________________ (salir) ayer _______ la noche _________ la discoteca y __________________ (nosotrosacostarse) muy tarde Tambieacuten ______________ (beber) mucha cerveza y __________ eso tengo un tremendo dolor de cabeza

Teresa iexclAh iTe ________________ (portarse) mal ayer iquest_______________ (estudiar) un poco _______________ el examen

Carlos Siacute ______________________ (estudiar) mucho durante el fin de semana pero ayer no __________________ (querer) estudiar maacutes y Patricia y yo __________________ (irse) a ____________________ (divertirse) un rato ____________ cierto ______________ (ver) a Eduardo con su novia y nosotros ________________ (hablar) un rato

Teresa Lo ______________ (ver) Yo ___________________ (pensar) que eacutel ____________________ (estar) estudiando en Inglaterra este semestre

Carlos Me ____________ (decir) que todaviacutea no se va porque las clases no van a __________________ (comenzar) auacuten Su novia ______________ (querer) ir con eacutel pero no __________________ (aprobar) los exaacutemenes de ingleacutes ____________ poder ir Es posible que ella lo _________________ (visitar) durante el verano y _____________________ (quedarse) con eacutel __________ dos o tres semanas en Manchester

Teresa Bueno vaacutemonos ya Espero que __________________ (aprobar) el examen

Carlos Gracias Yo tambieacuten

La respiracioacuten del texto

El punto y aparte le permite respirar al texto es una pausa un blanco y tambieacuten un descanso para el lector Cuando llegamos a un punto y aparte podemos levantar la vista y reflexionar sobre lo que acabamos de leer

Pero no es eacutesta la uacutenica funcioacuten del punto y aparte Su funcioacuten principal es la de dividir el texto en paacuterrafos en bloques de oraciones iquestY para queacute dividir el texto Para ayudar al lector a avanzar gradualmente a organizar en su cabeza la informacioacuten que va recibiendo

En un relato el punto y aparte puede dar paso a una descripcioacuten detallada de un lugar o de un personaje a un hecho o una accioacuten importante para la continuidad de la historia a la aparicioacuten o intervencioacuten de un nuevo personaje o de un personaje distinto a los mencionados hasta entonces a un cambio de escenario o lugar de la accioacuten a un avance o retroceso en el tiempo que nos ubica en un momento anterior o posterior

En el texto de la siguiente paacutegina se han eliminado los puntos y aparte asiacute que es un texto sin respiro Te invitamos a dividirlo en ocho paacuterrafos

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En una hoja aparte escribe la palabra en donde creas que debe ir el punto y aparte y no punto y seguido como lo escribimos aquiacute Seguramente te llamaraacute la atencioacuten el relato de lo que sucede a Ineacutes Ella es una nintildea a quien de repente se le aparece un monstruo en el bolsillo Al principio estaacute encantada con la idea pero poco a poco la vida comienza a complicaacutersele y despueacutes ya no sabe queacute hacer con el monstruo

la cobija y pensar en todo lo que estaba pasando Lo malo de ponerse a pensar es que el que piensa no puede organizar lo que va pensando Por ejemplo yo queriacutea pensar ordenadamente en todo lo que habiacutea pasado esa semana y empezaba a pensar en cosas que no teniacutean nada que ver esas salchichas con cara que habiacutea inventado la mamaacute de Yanina en la cara de Federico cuando me vio el broche y tambieacuten sobre todo en esos dos o tres puntitos de sangre en el tobillo de Veroacutenica A cada rato me deciacutea ldquoYo no tengo la culpa Fue mi monstruordquo ldquoMi monstruo y yo yo y mi monstruordquo eso era lo que yo pensaba todo el tiempo La falda escocesa seguiacutea tirada en la silla ldquoiquestCoacutemo haraacute para salir del bolsillordquo me preguntaba Al fin y al cabo no era la primera vez que mi monstruo tomaba las cosas por su cuenta y iquestsaltaba iquestvolaba iquestflotaba en busca de alimento Tal vez si apagaba todas las luces y me quedaba quieta en la cama espiando podriacutea verlo salir de su nido y volar por el aire Pero no era muy probable Ya se habiacutea comido el encaje de las tobilleras de Veroacutenica Y seguramente estaba lleno sin hambre

Graciela Montes Tengo un monstruo en el bolsillo Meacutexico Libros del Rincoacuten 1992 p 41 y 42

CAPERUCITA ROJA OTRAS VERSIONES

Seguro que conoces el cuento de Caperucita Roja Como se trata de un cuento popular probablemente habraacutes oiacutedo diversas versiones

Ahora te presento tres nuevas versiones iquestqueacute tendraacuten de diferente

Caperucita Roja de James Finn Garner

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A miacute cuando estoy preocupada se me revuelve el estoacutemago (Eso de los estoacutemagos revueltos es cosa de mi abuela como la cuestioacuten de los nudos en la garganta y de las almas que se caen al suelo) Y como cualquiera puede darse cuenta cuando los estoacutemagos estaacuten revueltos la comida no les entra Fue por eso que la noche del cumpleantildeos de Yanina le dije a mi mamaacute que no queriacutea comer (ldquoCada diacutea estaacutes maacutes flacardquo ldquono seacute coacutemo quieres crecer sin comerrdquo ldquola semana que viene te llevo con la doctora porque esto no puede seguir asiacuterdquo etceacutetera mi mamaacute no es partidaria de los estoacutemagos revueltos) Me fui corriendo a mi pieza me puse el camisoacuten y me metiacute a la cama La falda escocesa se quedoacute tirada sobre miacute silla No me preocupeacute por ordenar nada y ni siquiera me laveacute los dientes (eso seguacuten mi mamaacute me va a costar varias caries) Lo uacutenico que queriacutea era acostarme taparme bien

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Eacuterase una vez una persona de corta edad llamada Caperucita roja que viviacutea con su madre en la linde de un bosque Un diacutea su madre le pidioacute que llevase una cesta con fruta fresca y agua mineral a casa de su abuela pero no porque lo considerara una labor propia de mujeres atencioacuten sino porque ello representaba un acto generoso que contribuiacutea a afianzar la sensacioacuten de comunidad Ademaacutes su abuela no [1] estaba enferma antes bien gozaba de completa salud fiacutesica y mental y era perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que era

Asiacute Caperucita roja cogioacute su cesta y emprendioacute el camino a traveacutes del bosque Muchas personas creiacutean que el bosque era un lugar siniestro y peligroso por lo que jamaacutes se aventuraban en eacutel Caperucita roja por el contrario poseiacutea la suficiente confianza en su incipiente sexualidad como para evitar verse intimidada por una imagineriacutea tan obviamente freudiana

De camino a casa de su abuela Caperucita Roja se vio abordada por un lobo que le preguntoacute queacute llevaba en la cesta

-Un saludable tentempieacute para mi abuela quien sin duda alguna es perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que es ndashrespondioacute

-No seacute si sabes querida ndashdijo el lobo- que es peligroso para una nintildea pequentildea recorrer sola estos bosques

Respondioacute Caperucita

-Encuentro esa observacioacuten sexista y en extremo insultante pero hareacute caso omiso de ella debido a tu tradicional condicioacuten de proscrito social y a la perspectiva existencial ndashen tu caso propia y globalmente vaacutelida- que la angustia que tal

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condicioacuten te produce te ha llevado a desarrollar Y ahora si me perdonas debo continuar mi camino

Caperucita Roja enfiloacute nuevamente el sendero Pero el lobo liberado por su condicioacuten de segregado social de esa esclava dependencia del pensamiento lineal tan propia de Occidente conociacutea una ruta maacutes raacutepida para llegar a casa de la abuela Tras irrumpir bruscamente en ella devoroacute a la anciana adoptando con ello una liacutenea de conducta completamente vaacutelida para cualquier carniacutevoro A continuacioacuten inmune a las riacutegidas nociones tradicionales de lo masculino y lo femenino se puso el camisoacuten de la abuela y se acurrucoacute en el lecho

Caperucita roja entroacute en la cabantildea y dijo

-Abuela te he traiacutedo algunas chucheriacuteas bajas en caloriacuteas y en sodio en reconocimiento a tu papel de sabia y generosa matriarca

-Aceacutercate maacutes criatura para que pueda verte ndashdijo suavemente el lobo desde el lecho

-iexclOh ndashrepuso Caperucita- Habiacutea olvidado que visualmente eres tan limitada como un topo Pero abuela iexclqueacute ojos tan grandes tienes

-Han visto mucho y han perdonado mucho querida

-Y abuela iexclqueacute nariz tan grande tieneshellip relativamente hablando claro estaacute y a su modo indudablemente atractiva

-Ha olido y ha perdonado mucho querida

-Yhellipiexclabuela Queacute dientes tan grandes tienes

Respondioacute el lobo

Soy feliz de ser quien soy y lo que soy ndashy saltando de la cama aferroacute a Caperucita Roja con sus garras dispuesto a devorarla

Caperucita gritoacute no como resultado de la aparente tendencia del lobo hacia el travestismo sino por la deliberada invasioacuten que habiacutea realizado de su espacio personal

Sus gritos llegaron a oiacutedos de un operario de la industria maderera (o teacutecnico en combustibles vegetales como eacutel mismo preferiacutea considerarse) que pasaba por alliacute Al entrar en la cabantildea advirtioacute el revuelo y tratoacute de intervenir Pero apenas habiacutea alzado su hacha cuando tanto el lobo como Caperucita roja se detuvieron simultaacuteneamente

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-iquestPuede saberse con exactitud queacute cree usted que estaacute haciendo ndashinquirioacute Caperucita

El operario maderero parpadeoacute e intentoacute responder pero las palabras no acudiacutean a sus labios

-iexclSe cree acaso que puede irrumpir aquiacute como un Neandertalense cualquiera y delegar su capacidad de reflexioacuten en el arma que lleva consigo ndashprosiguioacute Caperucita- iexclSexista iexclRacista iquestCoacutemo se atreve a dar por hecho que las mujeres y los lobos no son capaces de resolver sus propias diferencias sin la ayuda de un hombre

Al oiacuter el apasionado discurso de Caperucita la abuela saltoacute de la panza del lobo arrebatoacute el hacha al operario maderero y le cortoacute la cabeza Concluida la odisea Caperucita la abuela y el lobo creyeron experimentar cierta afinidad en sus objetivos decidieron instaurar una forma alternativa de comunidad basada en la cooperacioacuten y el respeto mutuos y juntos vivieron felices en los bosques para siempre

James Finn Ganner Cuentos infantiles poliacuteticamente correctos

1 iquestQueacute pasariacutea sihellip tuvieses que recordar un cuento que hace tiempo te contaron iquestQueacute pasariacutea sihellip al contarlo no recordaras ciertos detalles iquestQueacute pasariacutea sihellip en lugar de contar te apeteciera inventar iquestQueacute pasariacutea sihellip

Muchas veces contar es sinoacutenimo de crear recrear e incluso reinventar Ahiacute estaacute la clave de este cuento El autor ha elegido un cuento tradicional y lo ha contado a su manera Ha escrito una nueva versioacuten Busca cinco adjetivos para definir a esta nueva Caperucita

2 Relee la historia y sentildeala queacute cosas se mantienen intactas y cuaacuteles son las aportaciones del autor

Caperucita Roja de Gianni Rodari

- Eacuterase una vez una nintildea que se llamaba Caperucita Amarilla

- iexclNo Roja

- iexclAH siacute Caperucita Roja Su mamaacute la llamoacute y le dijo Escucha

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Caperucita Verde

- iexclQue no Roja

- iexclAH siacute Roja Ve a casa de tiacutea Diomira a llevarle esta piel de patata

- No Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel

- Bien La nintildea se fue al bosque y se encontroacute a una jirafa

- iexclQueacute liacuteo Se encontroacute al lobo no a una jirafa

- Y el lobo le preguntoacute Cuaacutentas son seis por ocho

- iexclQueacute va El lobo le preguntoacute iquestAdoacutende vas

- Tienes razoacuten Y Caperucita Negra respondioacute

- iexclEra Caperucita Roja Roja Roja

- Siacute y respondioacute Voy al mercado a comprar salsa de tomate

- iexclQueacute va Voy a casa de la abuelita que estaacute enferma pero no recuerdo el camino

- Exacto Y el caballo dijo

- iquestQueacute caballo Era un lobo

- Seguro Y dijo Toma el tranviacutea nuacutemero setenta y cinco baja en la plaza de la Catedral tuerce a la derecha y encontraraacutes tres peldantildeos y una moneda en el suelo deja los tres peldantildeos recoge la moneda y coacutemprate un chicle

- Tuacute no sabes explicar cuentos en absoluto abuelo Los enredas todos Pero no importa iquestme compras un chicle

- Bueno toma la moneda

Y el abuelo siguioacute leyendo el perioacutedicoGianni Rodari Cuentos por teleacutefono

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Caperucita Roja de Roal Dalh

Sigo teniendo un hambre aterradora iexclTendreacute que merendarme otra sentildeora Y al no encontrar ninguna en la nevera gruntildeoacute con impaciencia aquella fiera iexclEsperareacute sentado hasta que vuelvaCaperucita Roja de la Selva que aquiacute llamaba al Bosque la alimantildea creyeacutendose en Brasil y no en EspantildeaY porque no se viera su fierezase disfrazoacute de abuela con presteza se dio laca en las untildeas y en el pelo se puso la gran falda gris de vuelo zapatos sombrerito una chaqueta y se sentoacute en espera de la nieta Llegoacute por fin Caperu a mediodiacutea y dijo iquestCoacutemo estaacutes abuela miacuteaPor cierto iexclme impresionan tus orejas Para mejor oiacuterte que las viejas somos un poco sordas iexclAbuelita

queacute ojos tan grandes tienes Claro hijita son las lentillas nuevas que me ha puestopara que pueda verte Don Ernesto el oculista dijo el animal miraacutendola con gesto angelical

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Estando una mantildeana haciendo el bobo le entroacute un hambre espantosa al Sentildeor Lobo

asiacute que para echarse algo a la muela se fue corriendo a casa de la Abuela iquestPuedo pasar Sentildeora preguntoacute la pobre anciana al verlo se asustoacutepensando iexclEste me come de un bocado Y claro no se habiacutea equivocadose convirtioacute la Abuela en alimento en menos tiempo del que aquiacute te cuento

Lo malo es que era flaca y tan huesudaque al Lobo no le fue de gran ayuda

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mientras se le ocurriacutea que la chica iba a saberle mil veces maacutes rica que el rancho precedente De repente Caperucita dijo iexclQueacute imponenteabrigo de piel llevas este invierno el Lobo estupefacto dijo iexclUn cuerno O no sabes el cuento o tuacute me mientes iexclAhora te toca hablarme de mis dientes iquestMe estaacutes tomando el pelo Oye mocosa te comereacute ahora mismo y a otra cosa Pero ella se sentoacute en un canapeacute y se sacoacute un revoacutelver del corseacute con calma apuntoacute bien a la cabeza y -iexclpam- alliacute cayoacute la buena pieza Al poco tiempo vi a Caperucita cruzando por el Bosque iexclPobrecitaiquestSabeacuteis lo que llevaba la infeliz Pues nada menos que un sobrepelliz que a miacute me parecioacute de piel de un lobo que estuvo una mantildeana haciendo el bobo

Roal Dahl Cuentos en verso para nintildeos perversos 3 Hay asuntos que provocan la risa a unos y a otros no Ya se sabe el humor es una cuestioacuten muy particular Por eso me interesa saber si hay alguacuten detalle de estas versiones de Caperucita que te resulte gracioso iquestLo explicas

A engordar el sujeto y el predicado

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Cualquier oracioacuten sencilla como El dragoacuten atacoacute la ciudad

puede engordar hasta convertirse en una gran oracioacuten o en un pequentildeo relato Un lector curioso podriacutea hacer crecer faacutecilmente el sujeto de esa oracioacuten imaginando de doacutende es el dragoacuten coacutemo es coacutemo se llama cuaacutel es su historiahellip Por ejemplo

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad

Pero como nos quedoacute la oracioacuten ldquocon cabeza de gigante y cuerpo de gnomordquo podemos ahora hacer crecer el predicado para equilibrarla Podriacuteamos formularle al predicado las siguientes preguntas (y responderlas claro) iquestcoacutemo fue el ataque iquestcuaacutendo iquestdesde doacutende iquestpor queacute atacoacute iquestqueacute efectos produjo el ataque

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad desde el norte sorpresivamente al caer la noche asolando los campos arrancando los aacuterboles de raiacutez incendiando la chozas de madera y los techos de paja y convirtioacute la regioacuten en un paacuteramo desolado

1 Haz crecer las siguientes oraciones engordando primero el sujeto y despueacutes el predicado

bullLos cinco horribles estaban tristes bullGalileo no podiacutea leer bullAgustina levantoacute el vuelohellip

2 Pasemos a un asunto ldquopeliagudordquo el siempre temido y aborrecido anaacutelisis de oraciones Te propongo que analices de la manera maacutes completa que puedas las que aparecen a continuacioacuten

Pepe Saacutenchez es un antiheacuteroe

Muchiacutesimos lectores siguieron apasionados sus aventuras

En el campo durante el verano yo recogiacutea hongos cerezas y frutillas

Mi compantildeero de correriacuteas fue el hijo de la cocinera

Cada antildeo visitaba a mis abuelos

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rdquo

El armario del perro

Gianni Rodari era un maestro y escritor italiano al que le gustaba jugar con sus alumnos a inventar historias y personajes fantaacutesticos En su libro Gramaacutetica de la fantasiacutea cuenta coacutemo lo haciacutean Una forma era el binomio fantaacutestico ldquoBinomiordquo porque se uniacutean dos elementos dos palabras y ldquofantaacutesticordquo porque de la unioacuten podiacutea resultar algo inventado o divertido o raro Hay varias formas de jugar al ldquobinomio fantaacutesticordquo Esta es una

1 Corta ocho tiras de papel y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas

1048766 ciclomotor 1048766 espejo 1048766 conejo 1048766 armadura 1048766 puercoespiacuten 1048766 caballo 1048766 dentadura 1048766 antifaz

2 Corta otras ocho tiras y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas iexclQue no se te mezclen con las otras

1048766 cueva 1048766 perchero 1048766 ojo 1048766 pandereta 1048766 volcaacuten

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El armario del perro () es un armario especialmente ideado para contener la mantita del

perro los diferentes bozales y correas las pantuflas anti-hielo la capa de borlitas los

huesos de goma muntildeecos en forma de gato la guiacutea de la ciudad (para ir a buscar la leche el

perioacutedico y los cigarros a su duentildeo

Gianni Rodari Gramdtica de la fantasiacutea Barcelona Reforma de la Escuela 1972

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1048766 soacutetano 1048766 oceacuteano 1048766 cancha

3 Toma una bolita de cada grupo y fiacutejate queacute palabras te tocaron

4 Une las dos palabras que te tocaron con una preposicioacuten (a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta para por seguacuten sin sobre tras) Puedes probar distintas uniones y elegir la que te guste maacutes (Un par resultante podriacutea ser por ejemplo ldquoel puercoespiacuten en la canchardquo o ldquola pandereta del caballordquo) Ya tienes tu ldquobinomio fantaacutesticordquo

5 Contesta las siguientes preguntas sobre tu binomio

iquestQueacute hace iquestLo hace siempre o a veces iquestPor queacute lo hace iquestCoacutemo lo hace

Puedes seguir haciendo todas las preguntas que quieras Y cuantas maacutes hagas maacutes te vas a divertir contestaacutendolas

6 Ahora ya estaacutes en condiciones de usar tu binomio como tiacutetulo para un cuento y por supuesto de escribir el cuento para ese tiacutetulo

Y seguimos con los chinoshellip (aquiacute les va ldquoun cuento chinordquo)

El siguiente cuento pertenece al libro Cuentos breves y extraordinarios escrito por Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares (y es uno de mis libros favoritos) Te propongo antes de sumergirte en eacutel que leas con atencioacuten lo que ambos escritores nos proponen en la nota preliminar que acompantildea a los textos y que reflexiones un poquito acerca de lo que nos pueden llegar a regalar los libroshellip (Despueacutes vendraacuten las actividades)

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NOTA PRELIMINARUno de los muchos agrados que puede suministrar la literatura es el agrado de lo narrativo Este libro quiere proponer al lector algunos ejemplos del geacutenero ya referentes a sucesos imaginarios ya a sucesos histoacutericos Hemos interrogado para ello textos de diversas naciones y de diversas eacutepocas sin omitir las antiguas y generosas fuentesorientales La aneacutecdota la paraacutebola y el relato hallan aquiacute hospitalidad a condicioacuten de ser brevesLo esencial de lo narrativo estaacute nos atrevemos a pensar en estas piezas lo demaacutes es episodio ilustrativo anaacutelisis psicoloacutegico feliz o inoportuno adorno verbal Esperamos lector que estas paacuteginas te diviertan como nos divirtieron a nosotros

Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares

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LA PROTECCIOacuteN POR EL LIBRO

El literato Wu de Chiang Ling habiacutea insultado al mago Chang Chi Shen Seguro de queeacuteste procurariacutea vengarse Wu pasoacute la noche levantado leyendo a la luz de la laacutempara el sagrado libro de las Transformaciones De pronto se oyoacute un golpe de viento que rodeaba la casa y aparecioacute en la puerta un guerrero que lo amenazoacute con su lanza Wu lo derriboacute con el libro Al inclinarse para mirarlo vio que no era maacutes que una figura recortada en papel La guardoacute entre las hojas Poco despueacutes entraron dos pequentildeos espiacuteritus malignos de cara negra y blandiendo hachas Tambieacuten eacutestos cuando Wu los derriboacute con el libro resultaron ser figuras de papel Wu las guardoacute como a la primera A media noche una mujer llorando y gimiendo llamoacute a la puerta-Soy la mujer de Chang mdashdeclaroacutemdash Mi marido y mis hijos vinieron a atacarlo y usted los ha encerrado en su libro Le suplico que los ponga en libertad-Ni sus hijos ni su marido estaacuten en mi libro mdashcontestoacute Wumdash Soacutelo tengo estas figuras de papel-Sus almas estaacuten en esas figuras mdashdijo la mujermdash Si a la madrugada no han vueltosus cuerpos que yacen en casa no podraacuten revivir-iexclMalditos magos mdashgritoacute Wumdash iquestQueacute merced pueden esperar No pienso ponerlos en libertad De laacutestima le devolvereacute uno de sus hijos pero no pida maacutesLe dio una de las figuras de cara negraAl otro diacutea supo que el mago y su hijo mayor habiacutean muerto esa noche

G WILLOUGHBY-MEADEChiacutenese Ghouls and Goblings (1928)

Bien a trabajar

Recordaraacutes que un texto narrativo puede dividirse en introduccioacuten ndash nudo ndash desenlace (esto se denomina ldquoestructura narrativardquo

1- Sentildeala en el texto anterior con diferentes colores esas tres partes

Tambieacuten recordaraacutes que en los cuentos y novelas se narran acciones y que estaacutes son llevadas a cabos por los personajes A su vez los personajes podiacutean ser principales o secundarios

2Haz una lista con los personajes del cuento Sentildeala cuaacuteles de ellos son principales y cuaacuteles secundarios y sentildeala sus caracteriacutesticas

El tiempo (cuando) y el lugar (donde) en los cuales se situacutean los relatos son tambieacuten muy importantes

3 iquestPodriacuteas reconocer en queacute tiempo y doacutende se situacutea el relato que leiacuteste

4 Ahora modifica el desenlace (en no maacutes de cuatro renglones)

Entre palabras y palabrashellip

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E

n t re palabra y palabras

ENTRE PALABRA Y PALABRAS

mdashiexclOtro maacutes estiroacute la pata mdashbalbucearon las pulgas desoladasDe la desolacioacuten pasaron a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furia Con tantos

pulguicidas hormiguicidas cucarachicidas piojicidas e insecticidas de todo tipo y color ya no quedaba ni un solo perro ni un jardiacuten verde ni una cocina suculenta ni un rincoacuten sucio y oscuro donde vivir sanamente

El enojo fue creciendo Pronto se corrioacute la palabra de que se organizariacutea una reunioacuten de bichos en el galpoacuten

El bicheriacuteo estaba freneacutetico Acusaban al presidente de no tener palabramdashiexclQueremos soluciones mdashdemandaron los mosquitosmdashiexcliquestQueacute pasoacute con sus promesas mdashgritaron las cucarachasmdashiquestCoacutemo solucionamos esto mdashinterrogaron las moscas

Pero el presidente no encontroacute palabras y miroacute al ministro El ministro no dijo palabra y miroacute al jefede policiacutea Como ya no habiacutea a quieacuten mirar el jefe de policiacutea lo intentoacute pero solo pudo hablar con medias palabras

De pronto se escuchoacute desde el fondo la voz de la nueva candidata a presidentamdashiexclPido la palabra mdashchilloacute la chicharra subioacute al escenario y tomoacute la palabra Pero su discursono fue maacutes que palabreriacuteo iquestQueacute otra cosa se podiacutea esperar de una palabrera monoacutetona y pococre a t i v a iquest

La furia era grande y la paciencia corta asiacute que pronto y por iniciativa del piojo llegaron los proyectiles de palabrotas y palabrejas En una palabra la dejaron con la palabra en la boca

La cosa se estaba poniendo fea la turba bicheril estaba enardecidaEntonces aparecioacute la hormiga bicho de accioacuten y de pocas palabras Con dos palabras (en

realidad tres) apaciguoacute a la multitud Indudablemente se tomaba muy a pecho eso de ahorrar palabras y su breviacutesimo discurso no dejoacute dudas de que le disgustaban las palabras en vanomdashTrabajemos el doble mdashsentencioacute la dama

Asiacute de sencillo Asiacute de efectivo La multitud calloacute pensoacute evaluoacute la propuesta y estalloacute en unestridente aplauso

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iquestAlguna vez imaginaron queacute pueden sentir pensar y hacer esos bichos que llamamos insectos frente al horror que nos provoca enfrentarlos Aunque no lo crean son capaces de reunirse discutir y encontrar soluciones Al menos en este cuento

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

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bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

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bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

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caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

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Duerme duerme murcielaguito

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BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

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Y la cosa se estaacute complicando (aunque no tanto como se le complicaron a Ester en el transcurso de esa mantildeana de inviernohellip)

Teneacutes que completar los ldquoblancosrdquo del texto con los verbos que estaacuten entre pareacutentesis pero conjugados (como veraacutes se hallan en infinitivo cualquier cosa remitirse a la ldquoayudita de maacutes arriba)

Cuando Ester __________________ (levantarse) ___________ (hacer) mucho friacuteo en su apartamento _______________ (cerrar) con cuidado todas las ventanas pero todaviacutea ______________ (tener) friacuteo __________________ (parecer) que la calefaccioacuten no ________________ (funcionar) Se _________________ (preparar) una taza de teacute se _______________ (poner) otro sueacuteter y ______________ (llamar) al duentildeo del edificio para decirle lo que ________________ (pasar) El duentildeo le dijo que ya lo ______________

(saber) y que un teacutecnico _____________ (ir) a venir en seguida Mientras Ester lo ________________ (esperar) __________________ (llamar) a su amiga quien ______________ (ser) su vecina para saber queacute haciacutea para abrigarse

Mezcla

Instrucciones Este ejercicio es maacutes complejo que los anteriores Esta vez debe decidir queacute usar en cada uno de los espacios en blanco pero existen muchas maacutes posibilidades Esta es la lista de tiempos y modos verbales y de preposiciones que deberaacute utilizar Afila el laacutepiz iexclcoraje yhellip iexcliexcliexcliexcliexclallaacute vamos

infinitivo preteacuterito

imperfecto

presente de subjuntivo

presente de indicativo

por

para

Carlos ____________________ (haberse) levantado temprano _______ la mantildeana pero no _____________ (haber) dormido bien esa noche _______ eso __________ (estar) cansado cuando Teresa lo ____________ (ir) a buscar a su casa

Carlos No creo que ____________ (yoir) a sacar una buena nota en el examen de biologiacutea hoy Teresa ___________ (yosentirse) muy cansado _________ no haber dormido nada anoche

Teresa iquestPero coacutemo te ______________ (sentir) Carlos iquest___________ (estar) enfermo

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Carlos No Lo que pasa es que Patricia y yo _________________ (salir) ayer _______ la noche _________ la discoteca y __________________ (nosotrosacostarse) muy tarde Tambieacuten ______________ (beber) mucha cerveza y __________ eso tengo un tremendo dolor de cabeza

Teresa iexclAh iTe ________________ (portarse) mal ayer iquest_______________ (estudiar) un poco _______________ el examen

Carlos Siacute ______________________ (estudiar) mucho durante el fin de semana pero ayer no __________________ (querer) estudiar maacutes y Patricia y yo __________________ (irse) a ____________________ (divertirse) un rato ____________ cierto ______________ (ver) a Eduardo con su novia y nosotros ________________ (hablar) un rato

Teresa Lo ______________ (ver) Yo ___________________ (pensar) que eacutel ____________________ (estar) estudiando en Inglaterra este semestre

Carlos Me ____________ (decir) que todaviacutea no se va porque las clases no van a __________________ (comenzar) auacuten Su novia ______________ (querer) ir con eacutel pero no __________________ (aprobar) los exaacutemenes de ingleacutes ____________ poder ir Es posible que ella lo _________________ (visitar) durante el verano y _____________________ (quedarse) con eacutel __________ dos o tres semanas en Manchester

Teresa Bueno vaacutemonos ya Espero que __________________ (aprobar) el examen

Carlos Gracias Yo tambieacuten

La respiracioacuten del texto

El punto y aparte le permite respirar al texto es una pausa un blanco y tambieacuten un descanso para el lector Cuando llegamos a un punto y aparte podemos levantar la vista y reflexionar sobre lo que acabamos de leer

Pero no es eacutesta la uacutenica funcioacuten del punto y aparte Su funcioacuten principal es la de dividir el texto en paacuterrafos en bloques de oraciones iquestY para queacute dividir el texto Para ayudar al lector a avanzar gradualmente a organizar en su cabeza la informacioacuten que va recibiendo

En un relato el punto y aparte puede dar paso a una descripcioacuten detallada de un lugar o de un personaje a un hecho o una accioacuten importante para la continuidad de la historia a la aparicioacuten o intervencioacuten de un nuevo personaje o de un personaje distinto a los mencionados hasta entonces a un cambio de escenario o lugar de la accioacuten a un avance o retroceso en el tiempo que nos ubica en un momento anterior o posterior

En el texto de la siguiente paacutegina se han eliminado los puntos y aparte asiacute que es un texto sin respiro Te invitamos a dividirlo en ocho paacuterrafos

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En una hoja aparte escribe la palabra en donde creas que debe ir el punto y aparte y no punto y seguido como lo escribimos aquiacute Seguramente te llamaraacute la atencioacuten el relato de lo que sucede a Ineacutes Ella es una nintildea a quien de repente se le aparece un monstruo en el bolsillo Al principio estaacute encantada con la idea pero poco a poco la vida comienza a complicaacutersele y despueacutes ya no sabe queacute hacer con el monstruo

la cobija y pensar en todo lo que estaba pasando Lo malo de ponerse a pensar es que el que piensa no puede organizar lo que va pensando Por ejemplo yo queriacutea pensar ordenadamente en todo lo que habiacutea pasado esa semana y empezaba a pensar en cosas que no teniacutean nada que ver esas salchichas con cara que habiacutea inventado la mamaacute de Yanina en la cara de Federico cuando me vio el broche y tambieacuten sobre todo en esos dos o tres puntitos de sangre en el tobillo de Veroacutenica A cada rato me deciacutea ldquoYo no tengo la culpa Fue mi monstruordquo ldquoMi monstruo y yo yo y mi monstruordquo eso era lo que yo pensaba todo el tiempo La falda escocesa seguiacutea tirada en la silla ldquoiquestCoacutemo haraacute para salir del bolsillordquo me preguntaba Al fin y al cabo no era la primera vez que mi monstruo tomaba las cosas por su cuenta y iquestsaltaba iquestvolaba iquestflotaba en busca de alimento Tal vez si apagaba todas las luces y me quedaba quieta en la cama espiando podriacutea verlo salir de su nido y volar por el aire Pero no era muy probable Ya se habiacutea comido el encaje de las tobilleras de Veroacutenica Y seguramente estaba lleno sin hambre

Graciela Montes Tengo un monstruo en el bolsillo Meacutexico Libros del Rincoacuten 1992 p 41 y 42

CAPERUCITA ROJA OTRAS VERSIONES

Seguro que conoces el cuento de Caperucita Roja Como se trata de un cuento popular probablemente habraacutes oiacutedo diversas versiones

Ahora te presento tres nuevas versiones iquestqueacute tendraacuten de diferente

Caperucita Roja de James Finn Garner

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A miacute cuando estoy preocupada se me revuelve el estoacutemago (Eso de los estoacutemagos revueltos es cosa de mi abuela como la cuestioacuten de los nudos en la garganta y de las almas que se caen al suelo) Y como cualquiera puede darse cuenta cuando los estoacutemagos estaacuten revueltos la comida no les entra Fue por eso que la noche del cumpleantildeos de Yanina le dije a mi mamaacute que no queriacutea comer (ldquoCada diacutea estaacutes maacutes flacardquo ldquono seacute coacutemo quieres crecer sin comerrdquo ldquola semana que viene te llevo con la doctora porque esto no puede seguir asiacuterdquo etceacutetera mi mamaacute no es partidaria de los estoacutemagos revueltos) Me fui corriendo a mi pieza me puse el camisoacuten y me metiacute a la cama La falda escocesa se quedoacute tirada sobre miacute silla No me preocupeacute por ordenar nada y ni siquiera me laveacute los dientes (eso seguacuten mi mamaacute me va a costar varias caries) Lo uacutenico que queriacutea era acostarme taparme bien

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Eacuterase una vez una persona de corta edad llamada Caperucita roja que viviacutea con su madre en la linde de un bosque Un diacutea su madre le pidioacute que llevase una cesta con fruta fresca y agua mineral a casa de su abuela pero no porque lo considerara una labor propia de mujeres atencioacuten sino porque ello representaba un acto generoso que contribuiacutea a afianzar la sensacioacuten de comunidad Ademaacutes su abuela no [1] estaba enferma antes bien gozaba de completa salud fiacutesica y mental y era perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que era

Asiacute Caperucita roja cogioacute su cesta y emprendioacute el camino a traveacutes del bosque Muchas personas creiacutean que el bosque era un lugar siniestro y peligroso por lo que jamaacutes se aventuraban en eacutel Caperucita roja por el contrario poseiacutea la suficiente confianza en su incipiente sexualidad como para evitar verse intimidada por una imagineriacutea tan obviamente freudiana

De camino a casa de su abuela Caperucita Roja se vio abordada por un lobo que le preguntoacute queacute llevaba en la cesta

-Un saludable tentempieacute para mi abuela quien sin duda alguna es perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que es ndashrespondioacute

-No seacute si sabes querida ndashdijo el lobo- que es peligroso para una nintildea pequentildea recorrer sola estos bosques

Respondioacute Caperucita

-Encuentro esa observacioacuten sexista y en extremo insultante pero hareacute caso omiso de ella debido a tu tradicional condicioacuten de proscrito social y a la perspectiva existencial ndashen tu caso propia y globalmente vaacutelida- que la angustia que tal

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condicioacuten te produce te ha llevado a desarrollar Y ahora si me perdonas debo continuar mi camino

Caperucita Roja enfiloacute nuevamente el sendero Pero el lobo liberado por su condicioacuten de segregado social de esa esclava dependencia del pensamiento lineal tan propia de Occidente conociacutea una ruta maacutes raacutepida para llegar a casa de la abuela Tras irrumpir bruscamente en ella devoroacute a la anciana adoptando con ello una liacutenea de conducta completamente vaacutelida para cualquier carniacutevoro A continuacioacuten inmune a las riacutegidas nociones tradicionales de lo masculino y lo femenino se puso el camisoacuten de la abuela y se acurrucoacute en el lecho

Caperucita roja entroacute en la cabantildea y dijo

-Abuela te he traiacutedo algunas chucheriacuteas bajas en caloriacuteas y en sodio en reconocimiento a tu papel de sabia y generosa matriarca

-Aceacutercate maacutes criatura para que pueda verte ndashdijo suavemente el lobo desde el lecho

-iexclOh ndashrepuso Caperucita- Habiacutea olvidado que visualmente eres tan limitada como un topo Pero abuela iexclqueacute ojos tan grandes tienes

-Han visto mucho y han perdonado mucho querida

-Y abuela iexclqueacute nariz tan grande tieneshellip relativamente hablando claro estaacute y a su modo indudablemente atractiva

-Ha olido y ha perdonado mucho querida

-Yhellipiexclabuela Queacute dientes tan grandes tienes

Respondioacute el lobo

Soy feliz de ser quien soy y lo que soy ndashy saltando de la cama aferroacute a Caperucita Roja con sus garras dispuesto a devorarla

Caperucita gritoacute no como resultado de la aparente tendencia del lobo hacia el travestismo sino por la deliberada invasioacuten que habiacutea realizado de su espacio personal

Sus gritos llegaron a oiacutedos de un operario de la industria maderera (o teacutecnico en combustibles vegetales como eacutel mismo preferiacutea considerarse) que pasaba por alliacute Al entrar en la cabantildea advirtioacute el revuelo y tratoacute de intervenir Pero apenas habiacutea alzado su hacha cuando tanto el lobo como Caperucita roja se detuvieron simultaacuteneamente

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-iquestPuede saberse con exactitud queacute cree usted que estaacute haciendo ndashinquirioacute Caperucita

El operario maderero parpadeoacute e intentoacute responder pero las palabras no acudiacutean a sus labios

-iexclSe cree acaso que puede irrumpir aquiacute como un Neandertalense cualquiera y delegar su capacidad de reflexioacuten en el arma que lleva consigo ndashprosiguioacute Caperucita- iexclSexista iexclRacista iquestCoacutemo se atreve a dar por hecho que las mujeres y los lobos no son capaces de resolver sus propias diferencias sin la ayuda de un hombre

Al oiacuter el apasionado discurso de Caperucita la abuela saltoacute de la panza del lobo arrebatoacute el hacha al operario maderero y le cortoacute la cabeza Concluida la odisea Caperucita la abuela y el lobo creyeron experimentar cierta afinidad en sus objetivos decidieron instaurar una forma alternativa de comunidad basada en la cooperacioacuten y el respeto mutuos y juntos vivieron felices en los bosques para siempre

James Finn Ganner Cuentos infantiles poliacuteticamente correctos

1 iquestQueacute pasariacutea sihellip tuvieses que recordar un cuento que hace tiempo te contaron iquestQueacute pasariacutea sihellip al contarlo no recordaras ciertos detalles iquestQueacute pasariacutea sihellip en lugar de contar te apeteciera inventar iquestQueacute pasariacutea sihellip

Muchas veces contar es sinoacutenimo de crear recrear e incluso reinventar Ahiacute estaacute la clave de este cuento El autor ha elegido un cuento tradicional y lo ha contado a su manera Ha escrito una nueva versioacuten Busca cinco adjetivos para definir a esta nueva Caperucita

2 Relee la historia y sentildeala queacute cosas se mantienen intactas y cuaacuteles son las aportaciones del autor

Caperucita Roja de Gianni Rodari

- Eacuterase una vez una nintildea que se llamaba Caperucita Amarilla

- iexclNo Roja

- iexclAH siacute Caperucita Roja Su mamaacute la llamoacute y le dijo Escucha

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Caperucita Verde

- iexclQue no Roja

- iexclAH siacute Roja Ve a casa de tiacutea Diomira a llevarle esta piel de patata

- No Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel

- Bien La nintildea se fue al bosque y se encontroacute a una jirafa

- iexclQueacute liacuteo Se encontroacute al lobo no a una jirafa

- Y el lobo le preguntoacute Cuaacutentas son seis por ocho

- iexclQueacute va El lobo le preguntoacute iquestAdoacutende vas

- Tienes razoacuten Y Caperucita Negra respondioacute

- iexclEra Caperucita Roja Roja Roja

- Siacute y respondioacute Voy al mercado a comprar salsa de tomate

- iexclQueacute va Voy a casa de la abuelita que estaacute enferma pero no recuerdo el camino

- Exacto Y el caballo dijo

- iquestQueacute caballo Era un lobo

- Seguro Y dijo Toma el tranviacutea nuacutemero setenta y cinco baja en la plaza de la Catedral tuerce a la derecha y encontraraacutes tres peldantildeos y una moneda en el suelo deja los tres peldantildeos recoge la moneda y coacutemprate un chicle

- Tuacute no sabes explicar cuentos en absoluto abuelo Los enredas todos Pero no importa iquestme compras un chicle

- Bueno toma la moneda

Y el abuelo siguioacute leyendo el perioacutedicoGianni Rodari Cuentos por teleacutefono

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Caperucita Roja de Roal Dalh

Sigo teniendo un hambre aterradora iexclTendreacute que merendarme otra sentildeora Y al no encontrar ninguna en la nevera gruntildeoacute con impaciencia aquella fiera iexclEsperareacute sentado hasta que vuelvaCaperucita Roja de la Selva que aquiacute llamaba al Bosque la alimantildea creyeacutendose en Brasil y no en EspantildeaY porque no se viera su fierezase disfrazoacute de abuela con presteza se dio laca en las untildeas y en el pelo se puso la gran falda gris de vuelo zapatos sombrerito una chaqueta y se sentoacute en espera de la nieta Llegoacute por fin Caperu a mediodiacutea y dijo iquestCoacutemo estaacutes abuela miacuteaPor cierto iexclme impresionan tus orejas Para mejor oiacuterte que las viejas somos un poco sordas iexclAbuelita

queacute ojos tan grandes tienes Claro hijita son las lentillas nuevas que me ha puestopara que pueda verte Don Ernesto el oculista dijo el animal miraacutendola con gesto angelical

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Estando una mantildeana haciendo el bobo le entroacute un hambre espantosa al Sentildeor Lobo

asiacute que para echarse algo a la muela se fue corriendo a casa de la Abuela iquestPuedo pasar Sentildeora preguntoacute la pobre anciana al verlo se asustoacutepensando iexclEste me come de un bocado Y claro no se habiacutea equivocadose convirtioacute la Abuela en alimento en menos tiempo del que aquiacute te cuento

Lo malo es que era flaca y tan huesudaque al Lobo no le fue de gran ayuda

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mientras se le ocurriacutea que la chica iba a saberle mil veces maacutes rica que el rancho precedente De repente Caperucita dijo iexclQueacute imponenteabrigo de piel llevas este invierno el Lobo estupefacto dijo iexclUn cuerno O no sabes el cuento o tuacute me mientes iexclAhora te toca hablarme de mis dientes iquestMe estaacutes tomando el pelo Oye mocosa te comereacute ahora mismo y a otra cosa Pero ella se sentoacute en un canapeacute y se sacoacute un revoacutelver del corseacute con calma apuntoacute bien a la cabeza y -iexclpam- alliacute cayoacute la buena pieza Al poco tiempo vi a Caperucita cruzando por el Bosque iexclPobrecitaiquestSabeacuteis lo que llevaba la infeliz Pues nada menos que un sobrepelliz que a miacute me parecioacute de piel de un lobo que estuvo una mantildeana haciendo el bobo

Roal Dahl Cuentos en verso para nintildeos perversos 3 Hay asuntos que provocan la risa a unos y a otros no Ya se sabe el humor es una cuestioacuten muy particular Por eso me interesa saber si hay alguacuten detalle de estas versiones de Caperucita que te resulte gracioso iquestLo explicas

A engordar el sujeto y el predicado

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Cualquier oracioacuten sencilla como El dragoacuten atacoacute la ciudad

puede engordar hasta convertirse en una gran oracioacuten o en un pequentildeo relato Un lector curioso podriacutea hacer crecer faacutecilmente el sujeto de esa oracioacuten imaginando de doacutende es el dragoacuten coacutemo es coacutemo se llama cuaacutel es su historiahellip Por ejemplo

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad

Pero como nos quedoacute la oracioacuten ldquocon cabeza de gigante y cuerpo de gnomordquo podemos ahora hacer crecer el predicado para equilibrarla Podriacuteamos formularle al predicado las siguientes preguntas (y responderlas claro) iquestcoacutemo fue el ataque iquestcuaacutendo iquestdesde doacutende iquestpor queacute atacoacute iquestqueacute efectos produjo el ataque

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad desde el norte sorpresivamente al caer la noche asolando los campos arrancando los aacuterboles de raiacutez incendiando la chozas de madera y los techos de paja y convirtioacute la regioacuten en un paacuteramo desolado

1 Haz crecer las siguientes oraciones engordando primero el sujeto y despueacutes el predicado

bullLos cinco horribles estaban tristes bullGalileo no podiacutea leer bullAgustina levantoacute el vuelohellip

2 Pasemos a un asunto ldquopeliagudordquo el siempre temido y aborrecido anaacutelisis de oraciones Te propongo que analices de la manera maacutes completa que puedas las que aparecen a continuacioacuten

Pepe Saacutenchez es un antiheacuteroe

Muchiacutesimos lectores siguieron apasionados sus aventuras

En el campo durante el verano yo recogiacutea hongos cerezas y frutillas

Mi compantildeero de correriacuteas fue el hijo de la cocinera

Cada antildeo visitaba a mis abuelos

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rdquo

El armario del perro

Gianni Rodari era un maestro y escritor italiano al que le gustaba jugar con sus alumnos a inventar historias y personajes fantaacutesticos En su libro Gramaacutetica de la fantasiacutea cuenta coacutemo lo haciacutean Una forma era el binomio fantaacutestico ldquoBinomiordquo porque se uniacutean dos elementos dos palabras y ldquofantaacutesticordquo porque de la unioacuten podiacutea resultar algo inventado o divertido o raro Hay varias formas de jugar al ldquobinomio fantaacutesticordquo Esta es una

1 Corta ocho tiras de papel y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas

1048766 ciclomotor 1048766 espejo 1048766 conejo 1048766 armadura 1048766 puercoespiacuten 1048766 caballo 1048766 dentadura 1048766 antifaz

2 Corta otras ocho tiras y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas iexclQue no se te mezclen con las otras

1048766 cueva 1048766 perchero 1048766 ojo 1048766 pandereta 1048766 volcaacuten

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El armario del perro () es un armario especialmente ideado para contener la mantita del

perro los diferentes bozales y correas las pantuflas anti-hielo la capa de borlitas los

huesos de goma muntildeecos en forma de gato la guiacutea de la ciudad (para ir a buscar la leche el

perioacutedico y los cigarros a su duentildeo

Gianni Rodari Gramdtica de la fantasiacutea Barcelona Reforma de la Escuela 1972

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1048766 soacutetano 1048766 oceacuteano 1048766 cancha

3 Toma una bolita de cada grupo y fiacutejate queacute palabras te tocaron

4 Une las dos palabras que te tocaron con una preposicioacuten (a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta para por seguacuten sin sobre tras) Puedes probar distintas uniones y elegir la que te guste maacutes (Un par resultante podriacutea ser por ejemplo ldquoel puercoespiacuten en la canchardquo o ldquola pandereta del caballordquo) Ya tienes tu ldquobinomio fantaacutesticordquo

5 Contesta las siguientes preguntas sobre tu binomio

iquestQueacute hace iquestLo hace siempre o a veces iquestPor queacute lo hace iquestCoacutemo lo hace

Puedes seguir haciendo todas las preguntas que quieras Y cuantas maacutes hagas maacutes te vas a divertir contestaacutendolas

6 Ahora ya estaacutes en condiciones de usar tu binomio como tiacutetulo para un cuento y por supuesto de escribir el cuento para ese tiacutetulo

Y seguimos con los chinoshellip (aquiacute les va ldquoun cuento chinordquo)

El siguiente cuento pertenece al libro Cuentos breves y extraordinarios escrito por Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares (y es uno de mis libros favoritos) Te propongo antes de sumergirte en eacutel que leas con atencioacuten lo que ambos escritores nos proponen en la nota preliminar que acompantildea a los textos y que reflexiones un poquito acerca de lo que nos pueden llegar a regalar los libroshellip (Despueacutes vendraacuten las actividades)

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NOTA PRELIMINARUno de los muchos agrados que puede suministrar la literatura es el agrado de lo narrativo Este libro quiere proponer al lector algunos ejemplos del geacutenero ya referentes a sucesos imaginarios ya a sucesos histoacutericos Hemos interrogado para ello textos de diversas naciones y de diversas eacutepocas sin omitir las antiguas y generosas fuentesorientales La aneacutecdota la paraacutebola y el relato hallan aquiacute hospitalidad a condicioacuten de ser brevesLo esencial de lo narrativo estaacute nos atrevemos a pensar en estas piezas lo demaacutes es episodio ilustrativo anaacutelisis psicoloacutegico feliz o inoportuno adorno verbal Esperamos lector que estas paacuteginas te diviertan como nos divirtieron a nosotros

Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares

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LA PROTECCIOacuteN POR EL LIBRO

El literato Wu de Chiang Ling habiacutea insultado al mago Chang Chi Shen Seguro de queeacuteste procurariacutea vengarse Wu pasoacute la noche levantado leyendo a la luz de la laacutempara el sagrado libro de las Transformaciones De pronto se oyoacute un golpe de viento que rodeaba la casa y aparecioacute en la puerta un guerrero que lo amenazoacute con su lanza Wu lo derriboacute con el libro Al inclinarse para mirarlo vio que no era maacutes que una figura recortada en papel La guardoacute entre las hojas Poco despueacutes entraron dos pequentildeos espiacuteritus malignos de cara negra y blandiendo hachas Tambieacuten eacutestos cuando Wu los derriboacute con el libro resultaron ser figuras de papel Wu las guardoacute como a la primera A media noche una mujer llorando y gimiendo llamoacute a la puerta-Soy la mujer de Chang mdashdeclaroacutemdash Mi marido y mis hijos vinieron a atacarlo y usted los ha encerrado en su libro Le suplico que los ponga en libertad-Ni sus hijos ni su marido estaacuten en mi libro mdashcontestoacute Wumdash Soacutelo tengo estas figuras de papel-Sus almas estaacuten en esas figuras mdashdijo la mujermdash Si a la madrugada no han vueltosus cuerpos que yacen en casa no podraacuten revivir-iexclMalditos magos mdashgritoacute Wumdash iquestQueacute merced pueden esperar No pienso ponerlos en libertad De laacutestima le devolvereacute uno de sus hijos pero no pida maacutesLe dio una de las figuras de cara negraAl otro diacutea supo que el mago y su hijo mayor habiacutean muerto esa noche

G WILLOUGHBY-MEADEChiacutenese Ghouls and Goblings (1928)

Bien a trabajar

Recordaraacutes que un texto narrativo puede dividirse en introduccioacuten ndash nudo ndash desenlace (esto se denomina ldquoestructura narrativardquo

1- Sentildeala en el texto anterior con diferentes colores esas tres partes

Tambieacuten recordaraacutes que en los cuentos y novelas se narran acciones y que estaacutes son llevadas a cabos por los personajes A su vez los personajes podiacutean ser principales o secundarios

2Haz una lista con los personajes del cuento Sentildeala cuaacuteles de ellos son principales y cuaacuteles secundarios y sentildeala sus caracteriacutesticas

El tiempo (cuando) y el lugar (donde) en los cuales se situacutean los relatos son tambieacuten muy importantes

3 iquestPodriacuteas reconocer en queacute tiempo y doacutende se situacutea el relato que leiacuteste

4 Ahora modifica el desenlace (en no maacutes de cuatro renglones)

Entre palabras y palabrashellip

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E

n t re palabra y palabras

ENTRE PALABRA Y PALABRAS

mdashiexclOtro maacutes estiroacute la pata mdashbalbucearon las pulgas desoladasDe la desolacioacuten pasaron a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furia Con tantos

pulguicidas hormiguicidas cucarachicidas piojicidas e insecticidas de todo tipo y color ya no quedaba ni un solo perro ni un jardiacuten verde ni una cocina suculenta ni un rincoacuten sucio y oscuro donde vivir sanamente

El enojo fue creciendo Pronto se corrioacute la palabra de que se organizariacutea una reunioacuten de bichos en el galpoacuten

El bicheriacuteo estaba freneacutetico Acusaban al presidente de no tener palabramdashiexclQueremos soluciones mdashdemandaron los mosquitosmdashiexcliquestQueacute pasoacute con sus promesas mdashgritaron las cucarachasmdashiquestCoacutemo solucionamos esto mdashinterrogaron las moscas

Pero el presidente no encontroacute palabras y miroacute al ministro El ministro no dijo palabra y miroacute al jefede policiacutea Como ya no habiacutea a quieacuten mirar el jefe de policiacutea lo intentoacute pero solo pudo hablar con medias palabras

De pronto se escuchoacute desde el fondo la voz de la nueva candidata a presidentamdashiexclPido la palabra mdashchilloacute la chicharra subioacute al escenario y tomoacute la palabra Pero su discursono fue maacutes que palabreriacuteo iquestQueacute otra cosa se podiacutea esperar de una palabrera monoacutetona y pococre a t i v a iquest

La furia era grande y la paciencia corta asiacute que pronto y por iniciativa del piojo llegaron los proyectiles de palabrotas y palabrejas En una palabra la dejaron con la palabra en la boca

La cosa se estaba poniendo fea la turba bicheril estaba enardecidaEntonces aparecioacute la hormiga bicho de accioacuten y de pocas palabras Con dos palabras (en

realidad tres) apaciguoacute a la multitud Indudablemente se tomaba muy a pecho eso de ahorrar palabras y su breviacutesimo discurso no dejoacute dudas de que le disgustaban las palabras en vanomdashTrabajemos el doble mdashsentencioacute la dama

Asiacute de sencillo Asiacute de efectivo La multitud calloacute pensoacute evaluoacute la propuesta y estalloacute en unestridente aplauso

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iquestAlguna vez imaginaron queacute pueden sentir pensar y hacer esos bichos que llamamos insectos frente al horror que nos provoca enfrentarlos Aunque no lo crean son capaces de reunirse discutir y encontrar soluciones Al menos en este cuento

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

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bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

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bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

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caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

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Duerme duerme murcielaguito

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BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

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Carlos No Lo que pasa es que Patricia y yo _________________ (salir) ayer _______ la noche _________ la discoteca y __________________ (nosotrosacostarse) muy tarde Tambieacuten ______________ (beber) mucha cerveza y __________ eso tengo un tremendo dolor de cabeza

Teresa iexclAh iTe ________________ (portarse) mal ayer iquest_______________ (estudiar) un poco _______________ el examen

Carlos Siacute ______________________ (estudiar) mucho durante el fin de semana pero ayer no __________________ (querer) estudiar maacutes y Patricia y yo __________________ (irse) a ____________________ (divertirse) un rato ____________ cierto ______________ (ver) a Eduardo con su novia y nosotros ________________ (hablar) un rato

Teresa Lo ______________ (ver) Yo ___________________ (pensar) que eacutel ____________________ (estar) estudiando en Inglaterra este semestre

Carlos Me ____________ (decir) que todaviacutea no se va porque las clases no van a __________________ (comenzar) auacuten Su novia ______________ (querer) ir con eacutel pero no __________________ (aprobar) los exaacutemenes de ingleacutes ____________ poder ir Es posible que ella lo _________________ (visitar) durante el verano y _____________________ (quedarse) con eacutel __________ dos o tres semanas en Manchester

Teresa Bueno vaacutemonos ya Espero que __________________ (aprobar) el examen

Carlos Gracias Yo tambieacuten

La respiracioacuten del texto

El punto y aparte le permite respirar al texto es una pausa un blanco y tambieacuten un descanso para el lector Cuando llegamos a un punto y aparte podemos levantar la vista y reflexionar sobre lo que acabamos de leer

Pero no es eacutesta la uacutenica funcioacuten del punto y aparte Su funcioacuten principal es la de dividir el texto en paacuterrafos en bloques de oraciones iquestY para queacute dividir el texto Para ayudar al lector a avanzar gradualmente a organizar en su cabeza la informacioacuten que va recibiendo

En un relato el punto y aparte puede dar paso a una descripcioacuten detallada de un lugar o de un personaje a un hecho o una accioacuten importante para la continuidad de la historia a la aparicioacuten o intervencioacuten de un nuevo personaje o de un personaje distinto a los mencionados hasta entonces a un cambio de escenario o lugar de la accioacuten a un avance o retroceso en el tiempo que nos ubica en un momento anterior o posterior

En el texto de la siguiente paacutegina se han eliminado los puntos y aparte asiacute que es un texto sin respiro Te invitamos a dividirlo en ocho paacuterrafos

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En una hoja aparte escribe la palabra en donde creas que debe ir el punto y aparte y no punto y seguido como lo escribimos aquiacute Seguramente te llamaraacute la atencioacuten el relato de lo que sucede a Ineacutes Ella es una nintildea a quien de repente se le aparece un monstruo en el bolsillo Al principio estaacute encantada con la idea pero poco a poco la vida comienza a complicaacutersele y despueacutes ya no sabe queacute hacer con el monstruo

la cobija y pensar en todo lo que estaba pasando Lo malo de ponerse a pensar es que el que piensa no puede organizar lo que va pensando Por ejemplo yo queriacutea pensar ordenadamente en todo lo que habiacutea pasado esa semana y empezaba a pensar en cosas que no teniacutean nada que ver esas salchichas con cara que habiacutea inventado la mamaacute de Yanina en la cara de Federico cuando me vio el broche y tambieacuten sobre todo en esos dos o tres puntitos de sangre en el tobillo de Veroacutenica A cada rato me deciacutea ldquoYo no tengo la culpa Fue mi monstruordquo ldquoMi monstruo y yo yo y mi monstruordquo eso era lo que yo pensaba todo el tiempo La falda escocesa seguiacutea tirada en la silla ldquoiquestCoacutemo haraacute para salir del bolsillordquo me preguntaba Al fin y al cabo no era la primera vez que mi monstruo tomaba las cosas por su cuenta y iquestsaltaba iquestvolaba iquestflotaba en busca de alimento Tal vez si apagaba todas las luces y me quedaba quieta en la cama espiando podriacutea verlo salir de su nido y volar por el aire Pero no era muy probable Ya se habiacutea comido el encaje de las tobilleras de Veroacutenica Y seguramente estaba lleno sin hambre

Graciela Montes Tengo un monstruo en el bolsillo Meacutexico Libros del Rincoacuten 1992 p 41 y 42

CAPERUCITA ROJA OTRAS VERSIONES

Seguro que conoces el cuento de Caperucita Roja Como se trata de un cuento popular probablemente habraacutes oiacutedo diversas versiones

Ahora te presento tres nuevas versiones iquestqueacute tendraacuten de diferente

Caperucita Roja de James Finn Garner

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A miacute cuando estoy preocupada se me revuelve el estoacutemago (Eso de los estoacutemagos revueltos es cosa de mi abuela como la cuestioacuten de los nudos en la garganta y de las almas que se caen al suelo) Y como cualquiera puede darse cuenta cuando los estoacutemagos estaacuten revueltos la comida no les entra Fue por eso que la noche del cumpleantildeos de Yanina le dije a mi mamaacute que no queriacutea comer (ldquoCada diacutea estaacutes maacutes flacardquo ldquono seacute coacutemo quieres crecer sin comerrdquo ldquola semana que viene te llevo con la doctora porque esto no puede seguir asiacuterdquo etceacutetera mi mamaacute no es partidaria de los estoacutemagos revueltos) Me fui corriendo a mi pieza me puse el camisoacuten y me metiacute a la cama La falda escocesa se quedoacute tirada sobre miacute silla No me preocupeacute por ordenar nada y ni siquiera me laveacute los dientes (eso seguacuten mi mamaacute me va a costar varias caries) Lo uacutenico que queriacutea era acostarme taparme bien

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Eacuterase una vez una persona de corta edad llamada Caperucita roja que viviacutea con su madre en la linde de un bosque Un diacutea su madre le pidioacute que llevase una cesta con fruta fresca y agua mineral a casa de su abuela pero no porque lo considerara una labor propia de mujeres atencioacuten sino porque ello representaba un acto generoso que contribuiacutea a afianzar la sensacioacuten de comunidad Ademaacutes su abuela no [1] estaba enferma antes bien gozaba de completa salud fiacutesica y mental y era perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que era

Asiacute Caperucita roja cogioacute su cesta y emprendioacute el camino a traveacutes del bosque Muchas personas creiacutean que el bosque era un lugar siniestro y peligroso por lo que jamaacutes se aventuraban en eacutel Caperucita roja por el contrario poseiacutea la suficiente confianza en su incipiente sexualidad como para evitar verse intimidada por una imagineriacutea tan obviamente freudiana

De camino a casa de su abuela Caperucita Roja se vio abordada por un lobo que le preguntoacute queacute llevaba en la cesta

-Un saludable tentempieacute para mi abuela quien sin duda alguna es perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que es ndashrespondioacute

-No seacute si sabes querida ndashdijo el lobo- que es peligroso para una nintildea pequentildea recorrer sola estos bosques

Respondioacute Caperucita

-Encuentro esa observacioacuten sexista y en extremo insultante pero hareacute caso omiso de ella debido a tu tradicional condicioacuten de proscrito social y a la perspectiva existencial ndashen tu caso propia y globalmente vaacutelida- que la angustia que tal

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condicioacuten te produce te ha llevado a desarrollar Y ahora si me perdonas debo continuar mi camino

Caperucita Roja enfiloacute nuevamente el sendero Pero el lobo liberado por su condicioacuten de segregado social de esa esclava dependencia del pensamiento lineal tan propia de Occidente conociacutea una ruta maacutes raacutepida para llegar a casa de la abuela Tras irrumpir bruscamente en ella devoroacute a la anciana adoptando con ello una liacutenea de conducta completamente vaacutelida para cualquier carniacutevoro A continuacioacuten inmune a las riacutegidas nociones tradicionales de lo masculino y lo femenino se puso el camisoacuten de la abuela y se acurrucoacute en el lecho

Caperucita roja entroacute en la cabantildea y dijo

-Abuela te he traiacutedo algunas chucheriacuteas bajas en caloriacuteas y en sodio en reconocimiento a tu papel de sabia y generosa matriarca

-Aceacutercate maacutes criatura para que pueda verte ndashdijo suavemente el lobo desde el lecho

-iexclOh ndashrepuso Caperucita- Habiacutea olvidado que visualmente eres tan limitada como un topo Pero abuela iexclqueacute ojos tan grandes tienes

-Han visto mucho y han perdonado mucho querida

-Y abuela iexclqueacute nariz tan grande tieneshellip relativamente hablando claro estaacute y a su modo indudablemente atractiva

-Ha olido y ha perdonado mucho querida

-Yhellipiexclabuela Queacute dientes tan grandes tienes

Respondioacute el lobo

Soy feliz de ser quien soy y lo que soy ndashy saltando de la cama aferroacute a Caperucita Roja con sus garras dispuesto a devorarla

Caperucita gritoacute no como resultado de la aparente tendencia del lobo hacia el travestismo sino por la deliberada invasioacuten que habiacutea realizado de su espacio personal

Sus gritos llegaron a oiacutedos de un operario de la industria maderera (o teacutecnico en combustibles vegetales como eacutel mismo preferiacutea considerarse) que pasaba por alliacute Al entrar en la cabantildea advirtioacute el revuelo y tratoacute de intervenir Pero apenas habiacutea alzado su hacha cuando tanto el lobo como Caperucita roja se detuvieron simultaacuteneamente

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-iquestPuede saberse con exactitud queacute cree usted que estaacute haciendo ndashinquirioacute Caperucita

El operario maderero parpadeoacute e intentoacute responder pero las palabras no acudiacutean a sus labios

-iexclSe cree acaso que puede irrumpir aquiacute como un Neandertalense cualquiera y delegar su capacidad de reflexioacuten en el arma que lleva consigo ndashprosiguioacute Caperucita- iexclSexista iexclRacista iquestCoacutemo se atreve a dar por hecho que las mujeres y los lobos no son capaces de resolver sus propias diferencias sin la ayuda de un hombre

Al oiacuter el apasionado discurso de Caperucita la abuela saltoacute de la panza del lobo arrebatoacute el hacha al operario maderero y le cortoacute la cabeza Concluida la odisea Caperucita la abuela y el lobo creyeron experimentar cierta afinidad en sus objetivos decidieron instaurar una forma alternativa de comunidad basada en la cooperacioacuten y el respeto mutuos y juntos vivieron felices en los bosques para siempre

James Finn Ganner Cuentos infantiles poliacuteticamente correctos

1 iquestQueacute pasariacutea sihellip tuvieses que recordar un cuento que hace tiempo te contaron iquestQueacute pasariacutea sihellip al contarlo no recordaras ciertos detalles iquestQueacute pasariacutea sihellip en lugar de contar te apeteciera inventar iquestQueacute pasariacutea sihellip

Muchas veces contar es sinoacutenimo de crear recrear e incluso reinventar Ahiacute estaacute la clave de este cuento El autor ha elegido un cuento tradicional y lo ha contado a su manera Ha escrito una nueva versioacuten Busca cinco adjetivos para definir a esta nueva Caperucita

2 Relee la historia y sentildeala queacute cosas se mantienen intactas y cuaacuteles son las aportaciones del autor

Caperucita Roja de Gianni Rodari

- Eacuterase una vez una nintildea que se llamaba Caperucita Amarilla

- iexclNo Roja

- iexclAH siacute Caperucita Roja Su mamaacute la llamoacute y le dijo Escucha

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Caperucita Verde

- iexclQue no Roja

- iexclAH siacute Roja Ve a casa de tiacutea Diomira a llevarle esta piel de patata

- No Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel

- Bien La nintildea se fue al bosque y se encontroacute a una jirafa

- iexclQueacute liacuteo Se encontroacute al lobo no a una jirafa

- Y el lobo le preguntoacute Cuaacutentas son seis por ocho

- iexclQueacute va El lobo le preguntoacute iquestAdoacutende vas

- Tienes razoacuten Y Caperucita Negra respondioacute

- iexclEra Caperucita Roja Roja Roja

- Siacute y respondioacute Voy al mercado a comprar salsa de tomate

- iexclQueacute va Voy a casa de la abuelita que estaacute enferma pero no recuerdo el camino

- Exacto Y el caballo dijo

- iquestQueacute caballo Era un lobo

- Seguro Y dijo Toma el tranviacutea nuacutemero setenta y cinco baja en la plaza de la Catedral tuerce a la derecha y encontraraacutes tres peldantildeos y una moneda en el suelo deja los tres peldantildeos recoge la moneda y coacutemprate un chicle

- Tuacute no sabes explicar cuentos en absoluto abuelo Los enredas todos Pero no importa iquestme compras un chicle

- Bueno toma la moneda

Y el abuelo siguioacute leyendo el perioacutedicoGianni Rodari Cuentos por teleacutefono

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Caperucita Roja de Roal Dalh

Sigo teniendo un hambre aterradora iexclTendreacute que merendarme otra sentildeora Y al no encontrar ninguna en la nevera gruntildeoacute con impaciencia aquella fiera iexclEsperareacute sentado hasta que vuelvaCaperucita Roja de la Selva que aquiacute llamaba al Bosque la alimantildea creyeacutendose en Brasil y no en EspantildeaY porque no se viera su fierezase disfrazoacute de abuela con presteza se dio laca en las untildeas y en el pelo se puso la gran falda gris de vuelo zapatos sombrerito una chaqueta y se sentoacute en espera de la nieta Llegoacute por fin Caperu a mediodiacutea y dijo iquestCoacutemo estaacutes abuela miacuteaPor cierto iexclme impresionan tus orejas Para mejor oiacuterte que las viejas somos un poco sordas iexclAbuelita

queacute ojos tan grandes tienes Claro hijita son las lentillas nuevas que me ha puestopara que pueda verte Don Ernesto el oculista dijo el animal miraacutendola con gesto angelical

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Estando una mantildeana haciendo el bobo le entroacute un hambre espantosa al Sentildeor Lobo

asiacute que para echarse algo a la muela se fue corriendo a casa de la Abuela iquestPuedo pasar Sentildeora preguntoacute la pobre anciana al verlo se asustoacutepensando iexclEste me come de un bocado Y claro no se habiacutea equivocadose convirtioacute la Abuela en alimento en menos tiempo del que aquiacute te cuento

Lo malo es que era flaca y tan huesudaque al Lobo no le fue de gran ayuda

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mientras se le ocurriacutea que la chica iba a saberle mil veces maacutes rica que el rancho precedente De repente Caperucita dijo iexclQueacute imponenteabrigo de piel llevas este invierno el Lobo estupefacto dijo iexclUn cuerno O no sabes el cuento o tuacute me mientes iexclAhora te toca hablarme de mis dientes iquestMe estaacutes tomando el pelo Oye mocosa te comereacute ahora mismo y a otra cosa Pero ella se sentoacute en un canapeacute y se sacoacute un revoacutelver del corseacute con calma apuntoacute bien a la cabeza y -iexclpam- alliacute cayoacute la buena pieza Al poco tiempo vi a Caperucita cruzando por el Bosque iexclPobrecitaiquestSabeacuteis lo que llevaba la infeliz Pues nada menos que un sobrepelliz que a miacute me parecioacute de piel de un lobo que estuvo una mantildeana haciendo el bobo

Roal Dahl Cuentos en verso para nintildeos perversos 3 Hay asuntos que provocan la risa a unos y a otros no Ya se sabe el humor es una cuestioacuten muy particular Por eso me interesa saber si hay alguacuten detalle de estas versiones de Caperucita que te resulte gracioso iquestLo explicas

A engordar el sujeto y el predicado

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Cualquier oracioacuten sencilla como El dragoacuten atacoacute la ciudad

puede engordar hasta convertirse en una gran oracioacuten o en un pequentildeo relato Un lector curioso podriacutea hacer crecer faacutecilmente el sujeto de esa oracioacuten imaginando de doacutende es el dragoacuten coacutemo es coacutemo se llama cuaacutel es su historiahellip Por ejemplo

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad

Pero como nos quedoacute la oracioacuten ldquocon cabeza de gigante y cuerpo de gnomordquo podemos ahora hacer crecer el predicado para equilibrarla Podriacuteamos formularle al predicado las siguientes preguntas (y responderlas claro) iquestcoacutemo fue el ataque iquestcuaacutendo iquestdesde doacutende iquestpor queacute atacoacute iquestqueacute efectos produjo el ataque

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad desde el norte sorpresivamente al caer la noche asolando los campos arrancando los aacuterboles de raiacutez incendiando la chozas de madera y los techos de paja y convirtioacute la regioacuten en un paacuteramo desolado

1 Haz crecer las siguientes oraciones engordando primero el sujeto y despueacutes el predicado

bullLos cinco horribles estaban tristes bullGalileo no podiacutea leer bullAgustina levantoacute el vuelohellip

2 Pasemos a un asunto ldquopeliagudordquo el siempre temido y aborrecido anaacutelisis de oraciones Te propongo que analices de la manera maacutes completa que puedas las que aparecen a continuacioacuten

Pepe Saacutenchez es un antiheacuteroe

Muchiacutesimos lectores siguieron apasionados sus aventuras

En el campo durante el verano yo recogiacutea hongos cerezas y frutillas

Mi compantildeero de correriacuteas fue el hijo de la cocinera

Cada antildeo visitaba a mis abuelos

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rdquo

El armario del perro

Gianni Rodari era un maestro y escritor italiano al que le gustaba jugar con sus alumnos a inventar historias y personajes fantaacutesticos En su libro Gramaacutetica de la fantasiacutea cuenta coacutemo lo haciacutean Una forma era el binomio fantaacutestico ldquoBinomiordquo porque se uniacutean dos elementos dos palabras y ldquofantaacutesticordquo porque de la unioacuten podiacutea resultar algo inventado o divertido o raro Hay varias formas de jugar al ldquobinomio fantaacutesticordquo Esta es una

1 Corta ocho tiras de papel y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas

1048766 ciclomotor 1048766 espejo 1048766 conejo 1048766 armadura 1048766 puercoespiacuten 1048766 caballo 1048766 dentadura 1048766 antifaz

2 Corta otras ocho tiras y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas iexclQue no se te mezclen con las otras

1048766 cueva 1048766 perchero 1048766 ojo 1048766 pandereta 1048766 volcaacuten

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El armario del perro () es un armario especialmente ideado para contener la mantita del

perro los diferentes bozales y correas las pantuflas anti-hielo la capa de borlitas los

huesos de goma muntildeecos en forma de gato la guiacutea de la ciudad (para ir a buscar la leche el

perioacutedico y los cigarros a su duentildeo

Gianni Rodari Gramdtica de la fantasiacutea Barcelona Reforma de la Escuela 1972

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1048766 soacutetano 1048766 oceacuteano 1048766 cancha

3 Toma una bolita de cada grupo y fiacutejate queacute palabras te tocaron

4 Une las dos palabras que te tocaron con una preposicioacuten (a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta para por seguacuten sin sobre tras) Puedes probar distintas uniones y elegir la que te guste maacutes (Un par resultante podriacutea ser por ejemplo ldquoel puercoespiacuten en la canchardquo o ldquola pandereta del caballordquo) Ya tienes tu ldquobinomio fantaacutesticordquo

5 Contesta las siguientes preguntas sobre tu binomio

iquestQueacute hace iquestLo hace siempre o a veces iquestPor queacute lo hace iquestCoacutemo lo hace

Puedes seguir haciendo todas las preguntas que quieras Y cuantas maacutes hagas maacutes te vas a divertir contestaacutendolas

6 Ahora ya estaacutes en condiciones de usar tu binomio como tiacutetulo para un cuento y por supuesto de escribir el cuento para ese tiacutetulo

Y seguimos con los chinoshellip (aquiacute les va ldquoun cuento chinordquo)

El siguiente cuento pertenece al libro Cuentos breves y extraordinarios escrito por Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares (y es uno de mis libros favoritos) Te propongo antes de sumergirte en eacutel que leas con atencioacuten lo que ambos escritores nos proponen en la nota preliminar que acompantildea a los textos y que reflexiones un poquito acerca de lo que nos pueden llegar a regalar los libroshellip (Despueacutes vendraacuten las actividades)

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NOTA PRELIMINARUno de los muchos agrados que puede suministrar la literatura es el agrado de lo narrativo Este libro quiere proponer al lector algunos ejemplos del geacutenero ya referentes a sucesos imaginarios ya a sucesos histoacutericos Hemos interrogado para ello textos de diversas naciones y de diversas eacutepocas sin omitir las antiguas y generosas fuentesorientales La aneacutecdota la paraacutebola y el relato hallan aquiacute hospitalidad a condicioacuten de ser brevesLo esencial de lo narrativo estaacute nos atrevemos a pensar en estas piezas lo demaacutes es episodio ilustrativo anaacutelisis psicoloacutegico feliz o inoportuno adorno verbal Esperamos lector que estas paacuteginas te diviertan como nos divirtieron a nosotros

Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares

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LA PROTECCIOacuteN POR EL LIBRO

El literato Wu de Chiang Ling habiacutea insultado al mago Chang Chi Shen Seguro de queeacuteste procurariacutea vengarse Wu pasoacute la noche levantado leyendo a la luz de la laacutempara el sagrado libro de las Transformaciones De pronto se oyoacute un golpe de viento que rodeaba la casa y aparecioacute en la puerta un guerrero que lo amenazoacute con su lanza Wu lo derriboacute con el libro Al inclinarse para mirarlo vio que no era maacutes que una figura recortada en papel La guardoacute entre las hojas Poco despueacutes entraron dos pequentildeos espiacuteritus malignos de cara negra y blandiendo hachas Tambieacuten eacutestos cuando Wu los derriboacute con el libro resultaron ser figuras de papel Wu las guardoacute como a la primera A media noche una mujer llorando y gimiendo llamoacute a la puerta-Soy la mujer de Chang mdashdeclaroacutemdash Mi marido y mis hijos vinieron a atacarlo y usted los ha encerrado en su libro Le suplico que los ponga en libertad-Ni sus hijos ni su marido estaacuten en mi libro mdashcontestoacute Wumdash Soacutelo tengo estas figuras de papel-Sus almas estaacuten en esas figuras mdashdijo la mujermdash Si a la madrugada no han vueltosus cuerpos que yacen en casa no podraacuten revivir-iexclMalditos magos mdashgritoacute Wumdash iquestQueacute merced pueden esperar No pienso ponerlos en libertad De laacutestima le devolvereacute uno de sus hijos pero no pida maacutesLe dio una de las figuras de cara negraAl otro diacutea supo que el mago y su hijo mayor habiacutean muerto esa noche

G WILLOUGHBY-MEADEChiacutenese Ghouls and Goblings (1928)

Bien a trabajar

Recordaraacutes que un texto narrativo puede dividirse en introduccioacuten ndash nudo ndash desenlace (esto se denomina ldquoestructura narrativardquo

1- Sentildeala en el texto anterior con diferentes colores esas tres partes

Tambieacuten recordaraacutes que en los cuentos y novelas se narran acciones y que estaacutes son llevadas a cabos por los personajes A su vez los personajes podiacutean ser principales o secundarios

2Haz una lista con los personajes del cuento Sentildeala cuaacuteles de ellos son principales y cuaacuteles secundarios y sentildeala sus caracteriacutesticas

El tiempo (cuando) y el lugar (donde) en los cuales se situacutean los relatos son tambieacuten muy importantes

3 iquestPodriacuteas reconocer en queacute tiempo y doacutende se situacutea el relato que leiacuteste

4 Ahora modifica el desenlace (en no maacutes de cuatro renglones)

Entre palabras y palabrashellip

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E

n t re palabra y palabras

ENTRE PALABRA Y PALABRAS

mdashiexclOtro maacutes estiroacute la pata mdashbalbucearon las pulgas desoladasDe la desolacioacuten pasaron a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furia Con tantos

pulguicidas hormiguicidas cucarachicidas piojicidas e insecticidas de todo tipo y color ya no quedaba ni un solo perro ni un jardiacuten verde ni una cocina suculenta ni un rincoacuten sucio y oscuro donde vivir sanamente

El enojo fue creciendo Pronto se corrioacute la palabra de que se organizariacutea una reunioacuten de bichos en el galpoacuten

El bicheriacuteo estaba freneacutetico Acusaban al presidente de no tener palabramdashiexclQueremos soluciones mdashdemandaron los mosquitosmdashiexcliquestQueacute pasoacute con sus promesas mdashgritaron las cucarachasmdashiquestCoacutemo solucionamos esto mdashinterrogaron las moscas

Pero el presidente no encontroacute palabras y miroacute al ministro El ministro no dijo palabra y miroacute al jefede policiacutea Como ya no habiacutea a quieacuten mirar el jefe de policiacutea lo intentoacute pero solo pudo hablar con medias palabras

De pronto se escuchoacute desde el fondo la voz de la nueva candidata a presidentamdashiexclPido la palabra mdashchilloacute la chicharra subioacute al escenario y tomoacute la palabra Pero su discursono fue maacutes que palabreriacuteo iquestQueacute otra cosa se podiacutea esperar de una palabrera monoacutetona y pococre a t i v a iquest

La furia era grande y la paciencia corta asiacute que pronto y por iniciativa del piojo llegaron los proyectiles de palabrotas y palabrejas En una palabra la dejaron con la palabra en la boca

La cosa se estaba poniendo fea la turba bicheril estaba enardecidaEntonces aparecioacute la hormiga bicho de accioacuten y de pocas palabras Con dos palabras (en

realidad tres) apaciguoacute a la multitud Indudablemente se tomaba muy a pecho eso de ahorrar palabras y su breviacutesimo discurso no dejoacute dudas de que le disgustaban las palabras en vanomdashTrabajemos el doble mdashsentencioacute la dama

Asiacute de sencillo Asiacute de efectivo La multitud calloacute pensoacute evaluoacute la propuesta y estalloacute en unestridente aplauso

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iquestAlguna vez imaginaron queacute pueden sentir pensar y hacer esos bichos que llamamos insectos frente al horror que nos provoca enfrentarlos Aunque no lo crean son capaces de reunirse discutir y encontrar soluciones Al menos en este cuento

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

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bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

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bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

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caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

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Duerme duerme murcielaguito

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BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

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En una hoja aparte escribe la palabra en donde creas que debe ir el punto y aparte y no punto y seguido como lo escribimos aquiacute Seguramente te llamaraacute la atencioacuten el relato de lo que sucede a Ineacutes Ella es una nintildea a quien de repente se le aparece un monstruo en el bolsillo Al principio estaacute encantada con la idea pero poco a poco la vida comienza a complicaacutersele y despueacutes ya no sabe queacute hacer con el monstruo

la cobija y pensar en todo lo que estaba pasando Lo malo de ponerse a pensar es que el que piensa no puede organizar lo que va pensando Por ejemplo yo queriacutea pensar ordenadamente en todo lo que habiacutea pasado esa semana y empezaba a pensar en cosas que no teniacutean nada que ver esas salchichas con cara que habiacutea inventado la mamaacute de Yanina en la cara de Federico cuando me vio el broche y tambieacuten sobre todo en esos dos o tres puntitos de sangre en el tobillo de Veroacutenica A cada rato me deciacutea ldquoYo no tengo la culpa Fue mi monstruordquo ldquoMi monstruo y yo yo y mi monstruordquo eso era lo que yo pensaba todo el tiempo La falda escocesa seguiacutea tirada en la silla ldquoiquestCoacutemo haraacute para salir del bolsillordquo me preguntaba Al fin y al cabo no era la primera vez que mi monstruo tomaba las cosas por su cuenta y iquestsaltaba iquestvolaba iquestflotaba en busca de alimento Tal vez si apagaba todas las luces y me quedaba quieta en la cama espiando podriacutea verlo salir de su nido y volar por el aire Pero no era muy probable Ya se habiacutea comido el encaje de las tobilleras de Veroacutenica Y seguramente estaba lleno sin hambre

Graciela Montes Tengo un monstruo en el bolsillo Meacutexico Libros del Rincoacuten 1992 p 41 y 42

CAPERUCITA ROJA OTRAS VERSIONES

Seguro que conoces el cuento de Caperucita Roja Como se trata de un cuento popular probablemente habraacutes oiacutedo diversas versiones

Ahora te presento tres nuevas versiones iquestqueacute tendraacuten de diferente

Caperucita Roja de James Finn Garner

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A miacute cuando estoy preocupada se me revuelve el estoacutemago (Eso de los estoacutemagos revueltos es cosa de mi abuela como la cuestioacuten de los nudos en la garganta y de las almas que se caen al suelo) Y como cualquiera puede darse cuenta cuando los estoacutemagos estaacuten revueltos la comida no les entra Fue por eso que la noche del cumpleantildeos de Yanina le dije a mi mamaacute que no queriacutea comer (ldquoCada diacutea estaacutes maacutes flacardquo ldquono seacute coacutemo quieres crecer sin comerrdquo ldquola semana que viene te llevo con la doctora porque esto no puede seguir asiacuterdquo etceacutetera mi mamaacute no es partidaria de los estoacutemagos revueltos) Me fui corriendo a mi pieza me puse el camisoacuten y me metiacute a la cama La falda escocesa se quedoacute tirada sobre miacute silla No me preocupeacute por ordenar nada y ni siquiera me laveacute los dientes (eso seguacuten mi mamaacute me va a costar varias caries) Lo uacutenico que queriacutea era acostarme taparme bien

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Eacuterase una vez una persona de corta edad llamada Caperucita roja que viviacutea con su madre en la linde de un bosque Un diacutea su madre le pidioacute que llevase una cesta con fruta fresca y agua mineral a casa de su abuela pero no porque lo considerara una labor propia de mujeres atencioacuten sino porque ello representaba un acto generoso que contribuiacutea a afianzar la sensacioacuten de comunidad Ademaacutes su abuela no [1] estaba enferma antes bien gozaba de completa salud fiacutesica y mental y era perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que era

Asiacute Caperucita roja cogioacute su cesta y emprendioacute el camino a traveacutes del bosque Muchas personas creiacutean que el bosque era un lugar siniestro y peligroso por lo que jamaacutes se aventuraban en eacutel Caperucita roja por el contrario poseiacutea la suficiente confianza en su incipiente sexualidad como para evitar verse intimidada por una imagineriacutea tan obviamente freudiana

De camino a casa de su abuela Caperucita Roja se vio abordada por un lobo que le preguntoacute queacute llevaba en la cesta

-Un saludable tentempieacute para mi abuela quien sin duda alguna es perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que es ndashrespondioacute

-No seacute si sabes querida ndashdijo el lobo- que es peligroso para una nintildea pequentildea recorrer sola estos bosques

Respondioacute Caperucita

-Encuentro esa observacioacuten sexista y en extremo insultante pero hareacute caso omiso de ella debido a tu tradicional condicioacuten de proscrito social y a la perspectiva existencial ndashen tu caso propia y globalmente vaacutelida- que la angustia que tal

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condicioacuten te produce te ha llevado a desarrollar Y ahora si me perdonas debo continuar mi camino

Caperucita Roja enfiloacute nuevamente el sendero Pero el lobo liberado por su condicioacuten de segregado social de esa esclava dependencia del pensamiento lineal tan propia de Occidente conociacutea una ruta maacutes raacutepida para llegar a casa de la abuela Tras irrumpir bruscamente en ella devoroacute a la anciana adoptando con ello una liacutenea de conducta completamente vaacutelida para cualquier carniacutevoro A continuacioacuten inmune a las riacutegidas nociones tradicionales de lo masculino y lo femenino se puso el camisoacuten de la abuela y se acurrucoacute en el lecho

Caperucita roja entroacute en la cabantildea y dijo

-Abuela te he traiacutedo algunas chucheriacuteas bajas en caloriacuteas y en sodio en reconocimiento a tu papel de sabia y generosa matriarca

-Aceacutercate maacutes criatura para que pueda verte ndashdijo suavemente el lobo desde el lecho

-iexclOh ndashrepuso Caperucita- Habiacutea olvidado que visualmente eres tan limitada como un topo Pero abuela iexclqueacute ojos tan grandes tienes

-Han visto mucho y han perdonado mucho querida

-Y abuela iexclqueacute nariz tan grande tieneshellip relativamente hablando claro estaacute y a su modo indudablemente atractiva

-Ha olido y ha perdonado mucho querida

-Yhellipiexclabuela Queacute dientes tan grandes tienes

Respondioacute el lobo

Soy feliz de ser quien soy y lo que soy ndashy saltando de la cama aferroacute a Caperucita Roja con sus garras dispuesto a devorarla

Caperucita gritoacute no como resultado de la aparente tendencia del lobo hacia el travestismo sino por la deliberada invasioacuten que habiacutea realizado de su espacio personal

Sus gritos llegaron a oiacutedos de un operario de la industria maderera (o teacutecnico en combustibles vegetales como eacutel mismo preferiacutea considerarse) que pasaba por alliacute Al entrar en la cabantildea advirtioacute el revuelo y tratoacute de intervenir Pero apenas habiacutea alzado su hacha cuando tanto el lobo como Caperucita roja se detuvieron simultaacuteneamente

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-iquestPuede saberse con exactitud queacute cree usted que estaacute haciendo ndashinquirioacute Caperucita

El operario maderero parpadeoacute e intentoacute responder pero las palabras no acudiacutean a sus labios

-iexclSe cree acaso que puede irrumpir aquiacute como un Neandertalense cualquiera y delegar su capacidad de reflexioacuten en el arma que lleva consigo ndashprosiguioacute Caperucita- iexclSexista iexclRacista iquestCoacutemo se atreve a dar por hecho que las mujeres y los lobos no son capaces de resolver sus propias diferencias sin la ayuda de un hombre

Al oiacuter el apasionado discurso de Caperucita la abuela saltoacute de la panza del lobo arrebatoacute el hacha al operario maderero y le cortoacute la cabeza Concluida la odisea Caperucita la abuela y el lobo creyeron experimentar cierta afinidad en sus objetivos decidieron instaurar una forma alternativa de comunidad basada en la cooperacioacuten y el respeto mutuos y juntos vivieron felices en los bosques para siempre

James Finn Ganner Cuentos infantiles poliacuteticamente correctos

1 iquestQueacute pasariacutea sihellip tuvieses que recordar un cuento que hace tiempo te contaron iquestQueacute pasariacutea sihellip al contarlo no recordaras ciertos detalles iquestQueacute pasariacutea sihellip en lugar de contar te apeteciera inventar iquestQueacute pasariacutea sihellip

Muchas veces contar es sinoacutenimo de crear recrear e incluso reinventar Ahiacute estaacute la clave de este cuento El autor ha elegido un cuento tradicional y lo ha contado a su manera Ha escrito una nueva versioacuten Busca cinco adjetivos para definir a esta nueva Caperucita

2 Relee la historia y sentildeala queacute cosas se mantienen intactas y cuaacuteles son las aportaciones del autor

Caperucita Roja de Gianni Rodari

- Eacuterase una vez una nintildea que se llamaba Caperucita Amarilla

- iexclNo Roja

- iexclAH siacute Caperucita Roja Su mamaacute la llamoacute y le dijo Escucha

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Caperucita Verde

- iexclQue no Roja

- iexclAH siacute Roja Ve a casa de tiacutea Diomira a llevarle esta piel de patata

- No Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel

- Bien La nintildea se fue al bosque y se encontroacute a una jirafa

- iexclQueacute liacuteo Se encontroacute al lobo no a una jirafa

- Y el lobo le preguntoacute Cuaacutentas son seis por ocho

- iexclQueacute va El lobo le preguntoacute iquestAdoacutende vas

- Tienes razoacuten Y Caperucita Negra respondioacute

- iexclEra Caperucita Roja Roja Roja

- Siacute y respondioacute Voy al mercado a comprar salsa de tomate

- iexclQueacute va Voy a casa de la abuelita que estaacute enferma pero no recuerdo el camino

- Exacto Y el caballo dijo

- iquestQueacute caballo Era un lobo

- Seguro Y dijo Toma el tranviacutea nuacutemero setenta y cinco baja en la plaza de la Catedral tuerce a la derecha y encontraraacutes tres peldantildeos y una moneda en el suelo deja los tres peldantildeos recoge la moneda y coacutemprate un chicle

- Tuacute no sabes explicar cuentos en absoluto abuelo Los enredas todos Pero no importa iquestme compras un chicle

- Bueno toma la moneda

Y el abuelo siguioacute leyendo el perioacutedicoGianni Rodari Cuentos por teleacutefono

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Caperucita Roja de Roal Dalh

Sigo teniendo un hambre aterradora iexclTendreacute que merendarme otra sentildeora Y al no encontrar ninguna en la nevera gruntildeoacute con impaciencia aquella fiera iexclEsperareacute sentado hasta que vuelvaCaperucita Roja de la Selva que aquiacute llamaba al Bosque la alimantildea creyeacutendose en Brasil y no en EspantildeaY porque no se viera su fierezase disfrazoacute de abuela con presteza se dio laca en las untildeas y en el pelo se puso la gran falda gris de vuelo zapatos sombrerito una chaqueta y se sentoacute en espera de la nieta Llegoacute por fin Caperu a mediodiacutea y dijo iquestCoacutemo estaacutes abuela miacuteaPor cierto iexclme impresionan tus orejas Para mejor oiacuterte que las viejas somos un poco sordas iexclAbuelita

queacute ojos tan grandes tienes Claro hijita son las lentillas nuevas que me ha puestopara que pueda verte Don Ernesto el oculista dijo el animal miraacutendola con gesto angelical

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Estando una mantildeana haciendo el bobo le entroacute un hambre espantosa al Sentildeor Lobo

asiacute que para echarse algo a la muela se fue corriendo a casa de la Abuela iquestPuedo pasar Sentildeora preguntoacute la pobre anciana al verlo se asustoacutepensando iexclEste me come de un bocado Y claro no se habiacutea equivocadose convirtioacute la Abuela en alimento en menos tiempo del que aquiacute te cuento

Lo malo es que era flaca y tan huesudaque al Lobo no le fue de gran ayuda

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mientras se le ocurriacutea que la chica iba a saberle mil veces maacutes rica que el rancho precedente De repente Caperucita dijo iexclQueacute imponenteabrigo de piel llevas este invierno el Lobo estupefacto dijo iexclUn cuerno O no sabes el cuento o tuacute me mientes iexclAhora te toca hablarme de mis dientes iquestMe estaacutes tomando el pelo Oye mocosa te comereacute ahora mismo y a otra cosa Pero ella se sentoacute en un canapeacute y se sacoacute un revoacutelver del corseacute con calma apuntoacute bien a la cabeza y -iexclpam- alliacute cayoacute la buena pieza Al poco tiempo vi a Caperucita cruzando por el Bosque iexclPobrecitaiquestSabeacuteis lo que llevaba la infeliz Pues nada menos que un sobrepelliz que a miacute me parecioacute de piel de un lobo que estuvo una mantildeana haciendo el bobo

Roal Dahl Cuentos en verso para nintildeos perversos 3 Hay asuntos que provocan la risa a unos y a otros no Ya se sabe el humor es una cuestioacuten muy particular Por eso me interesa saber si hay alguacuten detalle de estas versiones de Caperucita que te resulte gracioso iquestLo explicas

A engordar el sujeto y el predicado

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Cualquier oracioacuten sencilla como El dragoacuten atacoacute la ciudad

puede engordar hasta convertirse en una gran oracioacuten o en un pequentildeo relato Un lector curioso podriacutea hacer crecer faacutecilmente el sujeto de esa oracioacuten imaginando de doacutende es el dragoacuten coacutemo es coacutemo se llama cuaacutel es su historiahellip Por ejemplo

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad

Pero como nos quedoacute la oracioacuten ldquocon cabeza de gigante y cuerpo de gnomordquo podemos ahora hacer crecer el predicado para equilibrarla Podriacuteamos formularle al predicado las siguientes preguntas (y responderlas claro) iquestcoacutemo fue el ataque iquestcuaacutendo iquestdesde doacutende iquestpor queacute atacoacute iquestqueacute efectos produjo el ataque

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad desde el norte sorpresivamente al caer la noche asolando los campos arrancando los aacuterboles de raiacutez incendiando la chozas de madera y los techos de paja y convirtioacute la regioacuten en un paacuteramo desolado

1 Haz crecer las siguientes oraciones engordando primero el sujeto y despueacutes el predicado

bullLos cinco horribles estaban tristes bullGalileo no podiacutea leer bullAgustina levantoacute el vuelohellip

2 Pasemos a un asunto ldquopeliagudordquo el siempre temido y aborrecido anaacutelisis de oraciones Te propongo que analices de la manera maacutes completa que puedas las que aparecen a continuacioacuten

Pepe Saacutenchez es un antiheacuteroe

Muchiacutesimos lectores siguieron apasionados sus aventuras

En el campo durante el verano yo recogiacutea hongos cerezas y frutillas

Mi compantildeero de correriacuteas fue el hijo de la cocinera

Cada antildeo visitaba a mis abuelos

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rdquo

El armario del perro

Gianni Rodari era un maestro y escritor italiano al que le gustaba jugar con sus alumnos a inventar historias y personajes fantaacutesticos En su libro Gramaacutetica de la fantasiacutea cuenta coacutemo lo haciacutean Una forma era el binomio fantaacutestico ldquoBinomiordquo porque se uniacutean dos elementos dos palabras y ldquofantaacutesticordquo porque de la unioacuten podiacutea resultar algo inventado o divertido o raro Hay varias formas de jugar al ldquobinomio fantaacutesticordquo Esta es una

1 Corta ocho tiras de papel y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas

1048766 ciclomotor 1048766 espejo 1048766 conejo 1048766 armadura 1048766 puercoespiacuten 1048766 caballo 1048766 dentadura 1048766 antifaz

2 Corta otras ocho tiras y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas iexclQue no se te mezclen con las otras

1048766 cueva 1048766 perchero 1048766 ojo 1048766 pandereta 1048766 volcaacuten

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El armario del perro () es un armario especialmente ideado para contener la mantita del

perro los diferentes bozales y correas las pantuflas anti-hielo la capa de borlitas los

huesos de goma muntildeecos en forma de gato la guiacutea de la ciudad (para ir a buscar la leche el

perioacutedico y los cigarros a su duentildeo

Gianni Rodari Gramdtica de la fantasiacutea Barcelona Reforma de la Escuela 1972

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1048766 soacutetano 1048766 oceacuteano 1048766 cancha

3 Toma una bolita de cada grupo y fiacutejate queacute palabras te tocaron

4 Une las dos palabras que te tocaron con una preposicioacuten (a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta para por seguacuten sin sobre tras) Puedes probar distintas uniones y elegir la que te guste maacutes (Un par resultante podriacutea ser por ejemplo ldquoel puercoespiacuten en la canchardquo o ldquola pandereta del caballordquo) Ya tienes tu ldquobinomio fantaacutesticordquo

5 Contesta las siguientes preguntas sobre tu binomio

iquestQueacute hace iquestLo hace siempre o a veces iquestPor queacute lo hace iquestCoacutemo lo hace

Puedes seguir haciendo todas las preguntas que quieras Y cuantas maacutes hagas maacutes te vas a divertir contestaacutendolas

6 Ahora ya estaacutes en condiciones de usar tu binomio como tiacutetulo para un cuento y por supuesto de escribir el cuento para ese tiacutetulo

Y seguimos con los chinoshellip (aquiacute les va ldquoun cuento chinordquo)

El siguiente cuento pertenece al libro Cuentos breves y extraordinarios escrito por Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares (y es uno de mis libros favoritos) Te propongo antes de sumergirte en eacutel que leas con atencioacuten lo que ambos escritores nos proponen en la nota preliminar que acompantildea a los textos y que reflexiones un poquito acerca de lo que nos pueden llegar a regalar los libroshellip (Despueacutes vendraacuten las actividades)

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NOTA PRELIMINARUno de los muchos agrados que puede suministrar la literatura es el agrado de lo narrativo Este libro quiere proponer al lector algunos ejemplos del geacutenero ya referentes a sucesos imaginarios ya a sucesos histoacutericos Hemos interrogado para ello textos de diversas naciones y de diversas eacutepocas sin omitir las antiguas y generosas fuentesorientales La aneacutecdota la paraacutebola y el relato hallan aquiacute hospitalidad a condicioacuten de ser brevesLo esencial de lo narrativo estaacute nos atrevemos a pensar en estas piezas lo demaacutes es episodio ilustrativo anaacutelisis psicoloacutegico feliz o inoportuno adorno verbal Esperamos lector que estas paacuteginas te diviertan como nos divirtieron a nosotros

Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares

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LA PROTECCIOacuteN POR EL LIBRO

El literato Wu de Chiang Ling habiacutea insultado al mago Chang Chi Shen Seguro de queeacuteste procurariacutea vengarse Wu pasoacute la noche levantado leyendo a la luz de la laacutempara el sagrado libro de las Transformaciones De pronto se oyoacute un golpe de viento que rodeaba la casa y aparecioacute en la puerta un guerrero que lo amenazoacute con su lanza Wu lo derriboacute con el libro Al inclinarse para mirarlo vio que no era maacutes que una figura recortada en papel La guardoacute entre las hojas Poco despueacutes entraron dos pequentildeos espiacuteritus malignos de cara negra y blandiendo hachas Tambieacuten eacutestos cuando Wu los derriboacute con el libro resultaron ser figuras de papel Wu las guardoacute como a la primera A media noche una mujer llorando y gimiendo llamoacute a la puerta-Soy la mujer de Chang mdashdeclaroacutemdash Mi marido y mis hijos vinieron a atacarlo y usted los ha encerrado en su libro Le suplico que los ponga en libertad-Ni sus hijos ni su marido estaacuten en mi libro mdashcontestoacute Wumdash Soacutelo tengo estas figuras de papel-Sus almas estaacuten en esas figuras mdashdijo la mujermdash Si a la madrugada no han vueltosus cuerpos que yacen en casa no podraacuten revivir-iexclMalditos magos mdashgritoacute Wumdash iquestQueacute merced pueden esperar No pienso ponerlos en libertad De laacutestima le devolvereacute uno de sus hijos pero no pida maacutesLe dio una de las figuras de cara negraAl otro diacutea supo que el mago y su hijo mayor habiacutean muerto esa noche

G WILLOUGHBY-MEADEChiacutenese Ghouls and Goblings (1928)

Bien a trabajar

Recordaraacutes que un texto narrativo puede dividirse en introduccioacuten ndash nudo ndash desenlace (esto se denomina ldquoestructura narrativardquo

1- Sentildeala en el texto anterior con diferentes colores esas tres partes

Tambieacuten recordaraacutes que en los cuentos y novelas se narran acciones y que estaacutes son llevadas a cabos por los personajes A su vez los personajes podiacutean ser principales o secundarios

2Haz una lista con los personajes del cuento Sentildeala cuaacuteles de ellos son principales y cuaacuteles secundarios y sentildeala sus caracteriacutesticas

El tiempo (cuando) y el lugar (donde) en los cuales se situacutean los relatos son tambieacuten muy importantes

3 iquestPodriacuteas reconocer en queacute tiempo y doacutende se situacutea el relato que leiacuteste

4 Ahora modifica el desenlace (en no maacutes de cuatro renglones)

Entre palabras y palabrashellip

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E

n t re palabra y palabras

ENTRE PALABRA Y PALABRAS

mdashiexclOtro maacutes estiroacute la pata mdashbalbucearon las pulgas desoladasDe la desolacioacuten pasaron a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furia Con tantos

pulguicidas hormiguicidas cucarachicidas piojicidas e insecticidas de todo tipo y color ya no quedaba ni un solo perro ni un jardiacuten verde ni una cocina suculenta ni un rincoacuten sucio y oscuro donde vivir sanamente

El enojo fue creciendo Pronto se corrioacute la palabra de que se organizariacutea una reunioacuten de bichos en el galpoacuten

El bicheriacuteo estaba freneacutetico Acusaban al presidente de no tener palabramdashiexclQueremos soluciones mdashdemandaron los mosquitosmdashiexcliquestQueacute pasoacute con sus promesas mdashgritaron las cucarachasmdashiquestCoacutemo solucionamos esto mdashinterrogaron las moscas

Pero el presidente no encontroacute palabras y miroacute al ministro El ministro no dijo palabra y miroacute al jefede policiacutea Como ya no habiacutea a quieacuten mirar el jefe de policiacutea lo intentoacute pero solo pudo hablar con medias palabras

De pronto se escuchoacute desde el fondo la voz de la nueva candidata a presidentamdashiexclPido la palabra mdashchilloacute la chicharra subioacute al escenario y tomoacute la palabra Pero su discursono fue maacutes que palabreriacuteo iquestQueacute otra cosa se podiacutea esperar de una palabrera monoacutetona y pococre a t i v a iquest

La furia era grande y la paciencia corta asiacute que pronto y por iniciativa del piojo llegaron los proyectiles de palabrotas y palabrejas En una palabra la dejaron con la palabra en la boca

La cosa se estaba poniendo fea la turba bicheril estaba enardecidaEntonces aparecioacute la hormiga bicho de accioacuten y de pocas palabras Con dos palabras (en

realidad tres) apaciguoacute a la multitud Indudablemente se tomaba muy a pecho eso de ahorrar palabras y su breviacutesimo discurso no dejoacute dudas de que le disgustaban las palabras en vanomdashTrabajemos el doble mdashsentencioacute la dama

Asiacute de sencillo Asiacute de efectivo La multitud calloacute pensoacute evaluoacute la propuesta y estalloacute en unestridente aplauso

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iquestAlguna vez imaginaron queacute pueden sentir pensar y hacer esos bichos que llamamos insectos frente al horror que nos provoca enfrentarlos Aunque no lo crean son capaces de reunirse discutir y encontrar soluciones Al menos en este cuento

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

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bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

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bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

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caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

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Duerme duerme murcielaguito

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BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

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Eacuterase una vez una persona de corta edad llamada Caperucita roja que viviacutea con su madre en la linde de un bosque Un diacutea su madre le pidioacute que llevase una cesta con fruta fresca y agua mineral a casa de su abuela pero no porque lo considerara una labor propia de mujeres atencioacuten sino porque ello representaba un acto generoso que contribuiacutea a afianzar la sensacioacuten de comunidad Ademaacutes su abuela no [1] estaba enferma antes bien gozaba de completa salud fiacutesica y mental y era perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que era

Asiacute Caperucita roja cogioacute su cesta y emprendioacute el camino a traveacutes del bosque Muchas personas creiacutean que el bosque era un lugar siniestro y peligroso por lo que jamaacutes se aventuraban en eacutel Caperucita roja por el contrario poseiacutea la suficiente confianza en su incipiente sexualidad como para evitar verse intimidada por una imagineriacutea tan obviamente freudiana

De camino a casa de su abuela Caperucita Roja se vio abordada por un lobo que le preguntoacute queacute llevaba en la cesta

-Un saludable tentempieacute para mi abuela quien sin duda alguna es perfectamente capaz de cuidar de siacute misma como persona adulta y madura que es ndashrespondioacute

-No seacute si sabes querida ndashdijo el lobo- que es peligroso para una nintildea pequentildea recorrer sola estos bosques

Respondioacute Caperucita

-Encuentro esa observacioacuten sexista y en extremo insultante pero hareacute caso omiso de ella debido a tu tradicional condicioacuten de proscrito social y a la perspectiva existencial ndashen tu caso propia y globalmente vaacutelida- que la angustia que tal

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condicioacuten te produce te ha llevado a desarrollar Y ahora si me perdonas debo continuar mi camino

Caperucita Roja enfiloacute nuevamente el sendero Pero el lobo liberado por su condicioacuten de segregado social de esa esclava dependencia del pensamiento lineal tan propia de Occidente conociacutea una ruta maacutes raacutepida para llegar a casa de la abuela Tras irrumpir bruscamente en ella devoroacute a la anciana adoptando con ello una liacutenea de conducta completamente vaacutelida para cualquier carniacutevoro A continuacioacuten inmune a las riacutegidas nociones tradicionales de lo masculino y lo femenino se puso el camisoacuten de la abuela y se acurrucoacute en el lecho

Caperucita roja entroacute en la cabantildea y dijo

-Abuela te he traiacutedo algunas chucheriacuteas bajas en caloriacuteas y en sodio en reconocimiento a tu papel de sabia y generosa matriarca

-Aceacutercate maacutes criatura para que pueda verte ndashdijo suavemente el lobo desde el lecho

-iexclOh ndashrepuso Caperucita- Habiacutea olvidado que visualmente eres tan limitada como un topo Pero abuela iexclqueacute ojos tan grandes tienes

-Han visto mucho y han perdonado mucho querida

-Y abuela iexclqueacute nariz tan grande tieneshellip relativamente hablando claro estaacute y a su modo indudablemente atractiva

-Ha olido y ha perdonado mucho querida

-Yhellipiexclabuela Queacute dientes tan grandes tienes

Respondioacute el lobo

Soy feliz de ser quien soy y lo que soy ndashy saltando de la cama aferroacute a Caperucita Roja con sus garras dispuesto a devorarla

Caperucita gritoacute no como resultado de la aparente tendencia del lobo hacia el travestismo sino por la deliberada invasioacuten que habiacutea realizado de su espacio personal

Sus gritos llegaron a oiacutedos de un operario de la industria maderera (o teacutecnico en combustibles vegetales como eacutel mismo preferiacutea considerarse) que pasaba por alliacute Al entrar en la cabantildea advirtioacute el revuelo y tratoacute de intervenir Pero apenas habiacutea alzado su hacha cuando tanto el lobo como Caperucita roja se detuvieron simultaacuteneamente

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-iquestPuede saberse con exactitud queacute cree usted que estaacute haciendo ndashinquirioacute Caperucita

El operario maderero parpadeoacute e intentoacute responder pero las palabras no acudiacutean a sus labios

-iexclSe cree acaso que puede irrumpir aquiacute como un Neandertalense cualquiera y delegar su capacidad de reflexioacuten en el arma que lleva consigo ndashprosiguioacute Caperucita- iexclSexista iexclRacista iquestCoacutemo se atreve a dar por hecho que las mujeres y los lobos no son capaces de resolver sus propias diferencias sin la ayuda de un hombre

Al oiacuter el apasionado discurso de Caperucita la abuela saltoacute de la panza del lobo arrebatoacute el hacha al operario maderero y le cortoacute la cabeza Concluida la odisea Caperucita la abuela y el lobo creyeron experimentar cierta afinidad en sus objetivos decidieron instaurar una forma alternativa de comunidad basada en la cooperacioacuten y el respeto mutuos y juntos vivieron felices en los bosques para siempre

James Finn Ganner Cuentos infantiles poliacuteticamente correctos

1 iquestQueacute pasariacutea sihellip tuvieses que recordar un cuento que hace tiempo te contaron iquestQueacute pasariacutea sihellip al contarlo no recordaras ciertos detalles iquestQueacute pasariacutea sihellip en lugar de contar te apeteciera inventar iquestQueacute pasariacutea sihellip

Muchas veces contar es sinoacutenimo de crear recrear e incluso reinventar Ahiacute estaacute la clave de este cuento El autor ha elegido un cuento tradicional y lo ha contado a su manera Ha escrito una nueva versioacuten Busca cinco adjetivos para definir a esta nueva Caperucita

2 Relee la historia y sentildeala queacute cosas se mantienen intactas y cuaacuteles son las aportaciones del autor

Caperucita Roja de Gianni Rodari

- Eacuterase una vez una nintildea que se llamaba Caperucita Amarilla

- iexclNo Roja

- iexclAH siacute Caperucita Roja Su mamaacute la llamoacute y le dijo Escucha

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Caperucita Verde

- iexclQue no Roja

- iexclAH siacute Roja Ve a casa de tiacutea Diomira a llevarle esta piel de patata

- No Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel

- Bien La nintildea se fue al bosque y se encontroacute a una jirafa

- iexclQueacute liacuteo Se encontroacute al lobo no a una jirafa

- Y el lobo le preguntoacute Cuaacutentas son seis por ocho

- iexclQueacute va El lobo le preguntoacute iquestAdoacutende vas

- Tienes razoacuten Y Caperucita Negra respondioacute

- iexclEra Caperucita Roja Roja Roja

- Siacute y respondioacute Voy al mercado a comprar salsa de tomate

- iexclQueacute va Voy a casa de la abuelita que estaacute enferma pero no recuerdo el camino

- Exacto Y el caballo dijo

- iquestQueacute caballo Era un lobo

- Seguro Y dijo Toma el tranviacutea nuacutemero setenta y cinco baja en la plaza de la Catedral tuerce a la derecha y encontraraacutes tres peldantildeos y una moneda en el suelo deja los tres peldantildeos recoge la moneda y coacutemprate un chicle

- Tuacute no sabes explicar cuentos en absoluto abuelo Los enredas todos Pero no importa iquestme compras un chicle

- Bueno toma la moneda

Y el abuelo siguioacute leyendo el perioacutedicoGianni Rodari Cuentos por teleacutefono

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Caperucita Roja de Roal Dalh

Sigo teniendo un hambre aterradora iexclTendreacute que merendarme otra sentildeora Y al no encontrar ninguna en la nevera gruntildeoacute con impaciencia aquella fiera iexclEsperareacute sentado hasta que vuelvaCaperucita Roja de la Selva que aquiacute llamaba al Bosque la alimantildea creyeacutendose en Brasil y no en EspantildeaY porque no se viera su fierezase disfrazoacute de abuela con presteza se dio laca en las untildeas y en el pelo se puso la gran falda gris de vuelo zapatos sombrerito una chaqueta y se sentoacute en espera de la nieta Llegoacute por fin Caperu a mediodiacutea y dijo iquestCoacutemo estaacutes abuela miacuteaPor cierto iexclme impresionan tus orejas Para mejor oiacuterte que las viejas somos un poco sordas iexclAbuelita

queacute ojos tan grandes tienes Claro hijita son las lentillas nuevas que me ha puestopara que pueda verte Don Ernesto el oculista dijo el animal miraacutendola con gesto angelical

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Estando una mantildeana haciendo el bobo le entroacute un hambre espantosa al Sentildeor Lobo

asiacute que para echarse algo a la muela se fue corriendo a casa de la Abuela iquestPuedo pasar Sentildeora preguntoacute la pobre anciana al verlo se asustoacutepensando iexclEste me come de un bocado Y claro no se habiacutea equivocadose convirtioacute la Abuela en alimento en menos tiempo del que aquiacute te cuento

Lo malo es que era flaca y tan huesudaque al Lobo no le fue de gran ayuda

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mientras se le ocurriacutea que la chica iba a saberle mil veces maacutes rica que el rancho precedente De repente Caperucita dijo iexclQueacute imponenteabrigo de piel llevas este invierno el Lobo estupefacto dijo iexclUn cuerno O no sabes el cuento o tuacute me mientes iexclAhora te toca hablarme de mis dientes iquestMe estaacutes tomando el pelo Oye mocosa te comereacute ahora mismo y a otra cosa Pero ella se sentoacute en un canapeacute y se sacoacute un revoacutelver del corseacute con calma apuntoacute bien a la cabeza y -iexclpam- alliacute cayoacute la buena pieza Al poco tiempo vi a Caperucita cruzando por el Bosque iexclPobrecitaiquestSabeacuteis lo que llevaba la infeliz Pues nada menos que un sobrepelliz que a miacute me parecioacute de piel de un lobo que estuvo una mantildeana haciendo el bobo

Roal Dahl Cuentos en verso para nintildeos perversos 3 Hay asuntos que provocan la risa a unos y a otros no Ya se sabe el humor es una cuestioacuten muy particular Por eso me interesa saber si hay alguacuten detalle de estas versiones de Caperucita que te resulte gracioso iquestLo explicas

A engordar el sujeto y el predicado

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Cualquier oracioacuten sencilla como El dragoacuten atacoacute la ciudad

puede engordar hasta convertirse en una gran oracioacuten o en un pequentildeo relato Un lector curioso podriacutea hacer crecer faacutecilmente el sujeto de esa oracioacuten imaginando de doacutende es el dragoacuten coacutemo es coacutemo se llama cuaacutel es su historiahellip Por ejemplo

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad

Pero como nos quedoacute la oracioacuten ldquocon cabeza de gigante y cuerpo de gnomordquo podemos ahora hacer crecer el predicado para equilibrarla Podriacuteamos formularle al predicado las siguientes preguntas (y responderlas claro) iquestcoacutemo fue el ataque iquestcuaacutendo iquestdesde doacutende iquestpor queacute atacoacute iquestqueacute efectos produjo el ataque

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad desde el norte sorpresivamente al caer la noche asolando los campos arrancando los aacuterboles de raiacutez incendiando la chozas de madera y los techos de paja y convirtioacute la regioacuten en un paacuteramo desolado

1 Haz crecer las siguientes oraciones engordando primero el sujeto y despueacutes el predicado

bullLos cinco horribles estaban tristes bullGalileo no podiacutea leer bullAgustina levantoacute el vuelohellip

2 Pasemos a un asunto ldquopeliagudordquo el siempre temido y aborrecido anaacutelisis de oraciones Te propongo que analices de la manera maacutes completa que puedas las que aparecen a continuacioacuten

Pepe Saacutenchez es un antiheacuteroe

Muchiacutesimos lectores siguieron apasionados sus aventuras

En el campo durante el verano yo recogiacutea hongos cerezas y frutillas

Mi compantildeero de correriacuteas fue el hijo de la cocinera

Cada antildeo visitaba a mis abuelos

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rdquo

El armario del perro

Gianni Rodari era un maestro y escritor italiano al que le gustaba jugar con sus alumnos a inventar historias y personajes fantaacutesticos En su libro Gramaacutetica de la fantasiacutea cuenta coacutemo lo haciacutean Una forma era el binomio fantaacutestico ldquoBinomiordquo porque se uniacutean dos elementos dos palabras y ldquofantaacutesticordquo porque de la unioacuten podiacutea resultar algo inventado o divertido o raro Hay varias formas de jugar al ldquobinomio fantaacutesticordquo Esta es una

1 Corta ocho tiras de papel y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas

1048766 ciclomotor 1048766 espejo 1048766 conejo 1048766 armadura 1048766 puercoespiacuten 1048766 caballo 1048766 dentadura 1048766 antifaz

2 Corta otras ocho tiras y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas iexclQue no se te mezclen con las otras

1048766 cueva 1048766 perchero 1048766 ojo 1048766 pandereta 1048766 volcaacuten

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El armario del perro () es un armario especialmente ideado para contener la mantita del

perro los diferentes bozales y correas las pantuflas anti-hielo la capa de borlitas los

huesos de goma muntildeecos en forma de gato la guiacutea de la ciudad (para ir a buscar la leche el

perioacutedico y los cigarros a su duentildeo

Gianni Rodari Gramdtica de la fantasiacutea Barcelona Reforma de la Escuela 1972

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1048766 soacutetano 1048766 oceacuteano 1048766 cancha

3 Toma una bolita de cada grupo y fiacutejate queacute palabras te tocaron

4 Une las dos palabras que te tocaron con una preposicioacuten (a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta para por seguacuten sin sobre tras) Puedes probar distintas uniones y elegir la que te guste maacutes (Un par resultante podriacutea ser por ejemplo ldquoel puercoespiacuten en la canchardquo o ldquola pandereta del caballordquo) Ya tienes tu ldquobinomio fantaacutesticordquo

5 Contesta las siguientes preguntas sobre tu binomio

iquestQueacute hace iquestLo hace siempre o a veces iquestPor queacute lo hace iquestCoacutemo lo hace

Puedes seguir haciendo todas las preguntas que quieras Y cuantas maacutes hagas maacutes te vas a divertir contestaacutendolas

6 Ahora ya estaacutes en condiciones de usar tu binomio como tiacutetulo para un cuento y por supuesto de escribir el cuento para ese tiacutetulo

Y seguimos con los chinoshellip (aquiacute les va ldquoun cuento chinordquo)

El siguiente cuento pertenece al libro Cuentos breves y extraordinarios escrito por Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares (y es uno de mis libros favoritos) Te propongo antes de sumergirte en eacutel que leas con atencioacuten lo que ambos escritores nos proponen en la nota preliminar que acompantildea a los textos y que reflexiones un poquito acerca de lo que nos pueden llegar a regalar los libroshellip (Despueacutes vendraacuten las actividades)

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NOTA PRELIMINARUno de los muchos agrados que puede suministrar la literatura es el agrado de lo narrativo Este libro quiere proponer al lector algunos ejemplos del geacutenero ya referentes a sucesos imaginarios ya a sucesos histoacutericos Hemos interrogado para ello textos de diversas naciones y de diversas eacutepocas sin omitir las antiguas y generosas fuentesorientales La aneacutecdota la paraacutebola y el relato hallan aquiacute hospitalidad a condicioacuten de ser brevesLo esencial de lo narrativo estaacute nos atrevemos a pensar en estas piezas lo demaacutes es episodio ilustrativo anaacutelisis psicoloacutegico feliz o inoportuno adorno verbal Esperamos lector que estas paacuteginas te diviertan como nos divirtieron a nosotros

Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares

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LA PROTECCIOacuteN POR EL LIBRO

El literato Wu de Chiang Ling habiacutea insultado al mago Chang Chi Shen Seguro de queeacuteste procurariacutea vengarse Wu pasoacute la noche levantado leyendo a la luz de la laacutempara el sagrado libro de las Transformaciones De pronto se oyoacute un golpe de viento que rodeaba la casa y aparecioacute en la puerta un guerrero que lo amenazoacute con su lanza Wu lo derriboacute con el libro Al inclinarse para mirarlo vio que no era maacutes que una figura recortada en papel La guardoacute entre las hojas Poco despueacutes entraron dos pequentildeos espiacuteritus malignos de cara negra y blandiendo hachas Tambieacuten eacutestos cuando Wu los derriboacute con el libro resultaron ser figuras de papel Wu las guardoacute como a la primera A media noche una mujer llorando y gimiendo llamoacute a la puerta-Soy la mujer de Chang mdashdeclaroacutemdash Mi marido y mis hijos vinieron a atacarlo y usted los ha encerrado en su libro Le suplico que los ponga en libertad-Ni sus hijos ni su marido estaacuten en mi libro mdashcontestoacute Wumdash Soacutelo tengo estas figuras de papel-Sus almas estaacuten en esas figuras mdashdijo la mujermdash Si a la madrugada no han vueltosus cuerpos que yacen en casa no podraacuten revivir-iexclMalditos magos mdashgritoacute Wumdash iquestQueacute merced pueden esperar No pienso ponerlos en libertad De laacutestima le devolvereacute uno de sus hijos pero no pida maacutesLe dio una de las figuras de cara negraAl otro diacutea supo que el mago y su hijo mayor habiacutean muerto esa noche

G WILLOUGHBY-MEADEChiacutenese Ghouls and Goblings (1928)

Bien a trabajar

Recordaraacutes que un texto narrativo puede dividirse en introduccioacuten ndash nudo ndash desenlace (esto se denomina ldquoestructura narrativardquo

1- Sentildeala en el texto anterior con diferentes colores esas tres partes

Tambieacuten recordaraacutes que en los cuentos y novelas se narran acciones y que estaacutes son llevadas a cabos por los personajes A su vez los personajes podiacutean ser principales o secundarios

2Haz una lista con los personajes del cuento Sentildeala cuaacuteles de ellos son principales y cuaacuteles secundarios y sentildeala sus caracteriacutesticas

El tiempo (cuando) y el lugar (donde) en los cuales se situacutean los relatos son tambieacuten muy importantes

3 iquestPodriacuteas reconocer en queacute tiempo y doacutende se situacutea el relato que leiacuteste

4 Ahora modifica el desenlace (en no maacutes de cuatro renglones)

Entre palabras y palabrashellip

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E

n t re palabra y palabras

ENTRE PALABRA Y PALABRAS

mdashiexclOtro maacutes estiroacute la pata mdashbalbucearon las pulgas desoladasDe la desolacioacuten pasaron a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furia Con tantos

pulguicidas hormiguicidas cucarachicidas piojicidas e insecticidas de todo tipo y color ya no quedaba ni un solo perro ni un jardiacuten verde ni una cocina suculenta ni un rincoacuten sucio y oscuro donde vivir sanamente

El enojo fue creciendo Pronto se corrioacute la palabra de que se organizariacutea una reunioacuten de bichos en el galpoacuten

El bicheriacuteo estaba freneacutetico Acusaban al presidente de no tener palabramdashiexclQueremos soluciones mdashdemandaron los mosquitosmdashiexcliquestQueacute pasoacute con sus promesas mdashgritaron las cucarachasmdashiquestCoacutemo solucionamos esto mdashinterrogaron las moscas

Pero el presidente no encontroacute palabras y miroacute al ministro El ministro no dijo palabra y miroacute al jefede policiacutea Como ya no habiacutea a quieacuten mirar el jefe de policiacutea lo intentoacute pero solo pudo hablar con medias palabras

De pronto se escuchoacute desde el fondo la voz de la nueva candidata a presidentamdashiexclPido la palabra mdashchilloacute la chicharra subioacute al escenario y tomoacute la palabra Pero su discursono fue maacutes que palabreriacuteo iquestQueacute otra cosa se podiacutea esperar de una palabrera monoacutetona y pococre a t i v a iquest

La furia era grande y la paciencia corta asiacute que pronto y por iniciativa del piojo llegaron los proyectiles de palabrotas y palabrejas En una palabra la dejaron con la palabra en la boca

La cosa se estaba poniendo fea la turba bicheril estaba enardecidaEntonces aparecioacute la hormiga bicho de accioacuten y de pocas palabras Con dos palabras (en

realidad tres) apaciguoacute a la multitud Indudablemente se tomaba muy a pecho eso de ahorrar palabras y su breviacutesimo discurso no dejoacute dudas de que le disgustaban las palabras en vanomdashTrabajemos el doble mdashsentencioacute la dama

Asiacute de sencillo Asiacute de efectivo La multitud calloacute pensoacute evaluoacute la propuesta y estalloacute en unestridente aplauso

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iquestAlguna vez imaginaron queacute pueden sentir pensar y hacer esos bichos que llamamos insectos frente al horror que nos provoca enfrentarlos Aunque no lo crean son capaces de reunirse discutir y encontrar soluciones Al menos en este cuento

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

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bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

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bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

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caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

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Duerme duerme murcielaguito

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BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

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condicioacuten te produce te ha llevado a desarrollar Y ahora si me perdonas debo continuar mi camino

Caperucita Roja enfiloacute nuevamente el sendero Pero el lobo liberado por su condicioacuten de segregado social de esa esclava dependencia del pensamiento lineal tan propia de Occidente conociacutea una ruta maacutes raacutepida para llegar a casa de la abuela Tras irrumpir bruscamente en ella devoroacute a la anciana adoptando con ello una liacutenea de conducta completamente vaacutelida para cualquier carniacutevoro A continuacioacuten inmune a las riacutegidas nociones tradicionales de lo masculino y lo femenino se puso el camisoacuten de la abuela y se acurrucoacute en el lecho

Caperucita roja entroacute en la cabantildea y dijo

-Abuela te he traiacutedo algunas chucheriacuteas bajas en caloriacuteas y en sodio en reconocimiento a tu papel de sabia y generosa matriarca

-Aceacutercate maacutes criatura para que pueda verte ndashdijo suavemente el lobo desde el lecho

-iexclOh ndashrepuso Caperucita- Habiacutea olvidado que visualmente eres tan limitada como un topo Pero abuela iexclqueacute ojos tan grandes tienes

-Han visto mucho y han perdonado mucho querida

-Y abuela iexclqueacute nariz tan grande tieneshellip relativamente hablando claro estaacute y a su modo indudablemente atractiva

-Ha olido y ha perdonado mucho querida

-Yhellipiexclabuela Queacute dientes tan grandes tienes

Respondioacute el lobo

Soy feliz de ser quien soy y lo que soy ndashy saltando de la cama aferroacute a Caperucita Roja con sus garras dispuesto a devorarla

Caperucita gritoacute no como resultado de la aparente tendencia del lobo hacia el travestismo sino por la deliberada invasioacuten que habiacutea realizado de su espacio personal

Sus gritos llegaron a oiacutedos de un operario de la industria maderera (o teacutecnico en combustibles vegetales como eacutel mismo preferiacutea considerarse) que pasaba por alliacute Al entrar en la cabantildea advirtioacute el revuelo y tratoacute de intervenir Pero apenas habiacutea alzado su hacha cuando tanto el lobo como Caperucita roja se detuvieron simultaacuteneamente

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-iquestPuede saberse con exactitud queacute cree usted que estaacute haciendo ndashinquirioacute Caperucita

El operario maderero parpadeoacute e intentoacute responder pero las palabras no acudiacutean a sus labios

-iexclSe cree acaso que puede irrumpir aquiacute como un Neandertalense cualquiera y delegar su capacidad de reflexioacuten en el arma que lleva consigo ndashprosiguioacute Caperucita- iexclSexista iexclRacista iquestCoacutemo se atreve a dar por hecho que las mujeres y los lobos no son capaces de resolver sus propias diferencias sin la ayuda de un hombre

Al oiacuter el apasionado discurso de Caperucita la abuela saltoacute de la panza del lobo arrebatoacute el hacha al operario maderero y le cortoacute la cabeza Concluida la odisea Caperucita la abuela y el lobo creyeron experimentar cierta afinidad en sus objetivos decidieron instaurar una forma alternativa de comunidad basada en la cooperacioacuten y el respeto mutuos y juntos vivieron felices en los bosques para siempre

James Finn Ganner Cuentos infantiles poliacuteticamente correctos

1 iquestQueacute pasariacutea sihellip tuvieses que recordar un cuento que hace tiempo te contaron iquestQueacute pasariacutea sihellip al contarlo no recordaras ciertos detalles iquestQueacute pasariacutea sihellip en lugar de contar te apeteciera inventar iquestQueacute pasariacutea sihellip

Muchas veces contar es sinoacutenimo de crear recrear e incluso reinventar Ahiacute estaacute la clave de este cuento El autor ha elegido un cuento tradicional y lo ha contado a su manera Ha escrito una nueva versioacuten Busca cinco adjetivos para definir a esta nueva Caperucita

2 Relee la historia y sentildeala queacute cosas se mantienen intactas y cuaacuteles son las aportaciones del autor

Caperucita Roja de Gianni Rodari

- Eacuterase una vez una nintildea que se llamaba Caperucita Amarilla

- iexclNo Roja

- iexclAH siacute Caperucita Roja Su mamaacute la llamoacute y le dijo Escucha

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Caperucita Verde

- iexclQue no Roja

- iexclAH siacute Roja Ve a casa de tiacutea Diomira a llevarle esta piel de patata

- No Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel

- Bien La nintildea se fue al bosque y se encontroacute a una jirafa

- iexclQueacute liacuteo Se encontroacute al lobo no a una jirafa

- Y el lobo le preguntoacute Cuaacutentas son seis por ocho

- iexclQueacute va El lobo le preguntoacute iquestAdoacutende vas

- Tienes razoacuten Y Caperucita Negra respondioacute

- iexclEra Caperucita Roja Roja Roja

- Siacute y respondioacute Voy al mercado a comprar salsa de tomate

- iexclQueacute va Voy a casa de la abuelita que estaacute enferma pero no recuerdo el camino

- Exacto Y el caballo dijo

- iquestQueacute caballo Era un lobo

- Seguro Y dijo Toma el tranviacutea nuacutemero setenta y cinco baja en la plaza de la Catedral tuerce a la derecha y encontraraacutes tres peldantildeos y una moneda en el suelo deja los tres peldantildeos recoge la moneda y coacutemprate un chicle

- Tuacute no sabes explicar cuentos en absoluto abuelo Los enredas todos Pero no importa iquestme compras un chicle

- Bueno toma la moneda

Y el abuelo siguioacute leyendo el perioacutedicoGianni Rodari Cuentos por teleacutefono

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Caperucita Roja de Roal Dalh

Sigo teniendo un hambre aterradora iexclTendreacute que merendarme otra sentildeora Y al no encontrar ninguna en la nevera gruntildeoacute con impaciencia aquella fiera iexclEsperareacute sentado hasta que vuelvaCaperucita Roja de la Selva que aquiacute llamaba al Bosque la alimantildea creyeacutendose en Brasil y no en EspantildeaY porque no se viera su fierezase disfrazoacute de abuela con presteza se dio laca en las untildeas y en el pelo se puso la gran falda gris de vuelo zapatos sombrerito una chaqueta y se sentoacute en espera de la nieta Llegoacute por fin Caperu a mediodiacutea y dijo iquestCoacutemo estaacutes abuela miacuteaPor cierto iexclme impresionan tus orejas Para mejor oiacuterte que las viejas somos un poco sordas iexclAbuelita

queacute ojos tan grandes tienes Claro hijita son las lentillas nuevas que me ha puestopara que pueda verte Don Ernesto el oculista dijo el animal miraacutendola con gesto angelical

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Estando una mantildeana haciendo el bobo le entroacute un hambre espantosa al Sentildeor Lobo

asiacute que para echarse algo a la muela se fue corriendo a casa de la Abuela iquestPuedo pasar Sentildeora preguntoacute la pobre anciana al verlo se asustoacutepensando iexclEste me come de un bocado Y claro no se habiacutea equivocadose convirtioacute la Abuela en alimento en menos tiempo del que aquiacute te cuento

Lo malo es que era flaca y tan huesudaque al Lobo no le fue de gran ayuda

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mientras se le ocurriacutea que la chica iba a saberle mil veces maacutes rica que el rancho precedente De repente Caperucita dijo iexclQueacute imponenteabrigo de piel llevas este invierno el Lobo estupefacto dijo iexclUn cuerno O no sabes el cuento o tuacute me mientes iexclAhora te toca hablarme de mis dientes iquestMe estaacutes tomando el pelo Oye mocosa te comereacute ahora mismo y a otra cosa Pero ella se sentoacute en un canapeacute y se sacoacute un revoacutelver del corseacute con calma apuntoacute bien a la cabeza y -iexclpam- alliacute cayoacute la buena pieza Al poco tiempo vi a Caperucita cruzando por el Bosque iexclPobrecitaiquestSabeacuteis lo que llevaba la infeliz Pues nada menos que un sobrepelliz que a miacute me parecioacute de piel de un lobo que estuvo una mantildeana haciendo el bobo

Roal Dahl Cuentos en verso para nintildeos perversos 3 Hay asuntos que provocan la risa a unos y a otros no Ya se sabe el humor es una cuestioacuten muy particular Por eso me interesa saber si hay alguacuten detalle de estas versiones de Caperucita que te resulte gracioso iquestLo explicas

A engordar el sujeto y el predicado

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Cualquier oracioacuten sencilla como El dragoacuten atacoacute la ciudad

puede engordar hasta convertirse en una gran oracioacuten o en un pequentildeo relato Un lector curioso podriacutea hacer crecer faacutecilmente el sujeto de esa oracioacuten imaginando de doacutende es el dragoacuten coacutemo es coacutemo se llama cuaacutel es su historiahellip Por ejemplo

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad

Pero como nos quedoacute la oracioacuten ldquocon cabeza de gigante y cuerpo de gnomordquo podemos ahora hacer crecer el predicado para equilibrarla Podriacuteamos formularle al predicado las siguientes preguntas (y responderlas claro) iquestcoacutemo fue el ataque iquestcuaacutendo iquestdesde doacutende iquestpor queacute atacoacute iquestqueacute efectos produjo el ataque

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad desde el norte sorpresivamente al caer la noche asolando los campos arrancando los aacuterboles de raiacutez incendiando la chozas de madera y los techos de paja y convirtioacute la regioacuten en un paacuteramo desolado

1 Haz crecer las siguientes oraciones engordando primero el sujeto y despueacutes el predicado

bullLos cinco horribles estaban tristes bullGalileo no podiacutea leer bullAgustina levantoacute el vuelohellip

2 Pasemos a un asunto ldquopeliagudordquo el siempre temido y aborrecido anaacutelisis de oraciones Te propongo que analices de la manera maacutes completa que puedas las que aparecen a continuacioacuten

Pepe Saacutenchez es un antiheacuteroe

Muchiacutesimos lectores siguieron apasionados sus aventuras

En el campo durante el verano yo recogiacutea hongos cerezas y frutillas

Mi compantildeero de correriacuteas fue el hijo de la cocinera

Cada antildeo visitaba a mis abuelos

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rdquo

El armario del perro

Gianni Rodari era un maestro y escritor italiano al que le gustaba jugar con sus alumnos a inventar historias y personajes fantaacutesticos En su libro Gramaacutetica de la fantasiacutea cuenta coacutemo lo haciacutean Una forma era el binomio fantaacutestico ldquoBinomiordquo porque se uniacutean dos elementos dos palabras y ldquofantaacutesticordquo porque de la unioacuten podiacutea resultar algo inventado o divertido o raro Hay varias formas de jugar al ldquobinomio fantaacutesticordquo Esta es una

1 Corta ocho tiras de papel y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas

1048766 ciclomotor 1048766 espejo 1048766 conejo 1048766 armadura 1048766 puercoespiacuten 1048766 caballo 1048766 dentadura 1048766 antifaz

2 Corta otras ocho tiras y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas iexclQue no se te mezclen con las otras

1048766 cueva 1048766 perchero 1048766 ojo 1048766 pandereta 1048766 volcaacuten

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El armario del perro () es un armario especialmente ideado para contener la mantita del

perro los diferentes bozales y correas las pantuflas anti-hielo la capa de borlitas los

huesos de goma muntildeecos en forma de gato la guiacutea de la ciudad (para ir a buscar la leche el

perioacutedico y los cigarros a su duentildeo

Gianni Rodari Gramdtica de la fantasiacutea Barcelona Reforma de la Escuela 1972

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1048766 soacutetano 1048766 oceacuteano 1048766 cancha

3 Toma una bolita de cada grupo y fiacutejate queacute palabras te tocaron

4 Une las dos palabras que te tocaron con una preposicioacuten (a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta para por seguacuten sin sobre tras) Puedes probar distintas uniones y elegir la que te guste maacutes (Un par resultante podriacutea ser por ejemplo ldquoel puercoespiacuten en la canchardquo o ldquola pandereta del caballordquo) Ya tienes tu ldquobinomio fantaacutesticordquo

5 Contesta las siguientes preguntas sobre tu binomio

iquestQueacute hace iquestLo hace siempre o a veces iquestPor queacute lo hace iquestCoacutemo lo hace

Puedes seguir haciendo todas las preguntas que quieras Y cuantas maacutes hagas maacutes te vas a divertir contestaacutendolas

6 Ahora ya estaacutes en condiciones de usar tu binomio como tiacutetulo para un cuento y por supuesto de escribir el cuento para ese tiacutetulo

Y seguimos con los chinoshellip (aquiacute les va ldquoun cuento chinordquo)

El siguiente cuento pertenece al libro Cuentos breves y extraordinarios escrito por Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares (y es uno de mis libros favoritos) Te propongo antes de sumergirte en eacutel que leas con atencioacuten lo que ambos escritores nos proponen en la nota preliminar que acompantildea a los textos y que reflexiones un poquito acerca de lo que nos pueden llegar a regalar los libroshellip (Despueacutes vendraacuten las actividades)

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NOTA PRELIMINARUno de los muchos agrados que puede suministrar la literatura es el agrado de lo narrativo Este libro quiere proponer al lector algunos ejemplos del geacutenero ya referentes a sucesos imaginarios ya a sucesos histoacutericos Hemos interrogado para ello textos de diversas naciones y de diversas eacutepocas sin omitir las antiguas y generosas fuentesorientales La aneacutecdota la paraacutebola y el relato hallan aquiacute hospitalidad a condicioacuten de ser brevesLo esencial de lo narrativo estaacute nos atrevemos a pensar en estas piezas lo demaacutes es episodio ilustrativo anaacutelisis psicoloacutegico feliz o inoportuno adorno verbal Esperamos lector que estas paacuteginas te diviertan como nos divirtieron a nosotros

Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares

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LA PROTECCIOacuteN POR EL LIBRO

El literato Wu de Chiang Ling habiacutea insultado al mago Chang Chi Shen Seguro de queeacuteste procurariacutea vengarse Wu pasoacute la noche levantado leyendo a la luz de la laacutempara el sagrado libro de las Transformaciones De pronto se oyoacute un golpe de viento que rodeaba la casa y aparecioacute en la puerta un guerrero que lo amenazoacute con su lanza Wu lo derriboacute con el libro Al inclinarse para mirarlo vio que no era maacutes que una figura recortada en papel La guardoacute entre las hojas Poco despueacutes entraron dos pequentildeos espiacuteritus malignos de cara negra y blandiendo hachas Tambieacuten eacutestos cuando Wu los derriboacute con el libro resultaron ser figuras de papel Wu las guardoacute como a la primera A media noche una mujer llorando y gimiendo llamoacute a la puerta-Soy la mujer de Chang mdashdeclaroacutemdash Mi marido y mis hijos vinieron a atacarlo y usted los ha encerrado en su libro Le suplico que los ponga en libertad-Ni sus hijos ni su marido estaacuten en mi libro mdashcontestoacute Wumdash Soacutelo tengo estas figuras de papel-Sus almas estaacuten en esas figuras mdashdijo la mujermdash Si a la madrugada no han vueltosus cuerpos que yacen en casa no podraacuten revivir-iexclMalditos magos mdashgritoacute Wumdash iquestQueacute merced pueden esperar No pienso ponerlos en libertad De laacutestima le devolvereacute uno de sus hijos pero no pida maacutesLe dio una de las figuras de cara negraAl otro diacutea supo que el mago y su hijo mayor habiacutean muerto esa noche

G WILLOUGHBY-MEADEChiacutenese Ghouls and Goblings (1928)

Bien a trabajar

Recordaraacutes que un texto narrativo puede dividirse en introduccioacuten ndash nudo ndash desenlace (esto se denomina ldquoestructura narrativardquo

1- Sentildeala en el texto anterior con diferentes colores esas tres partes

Tambieacuten recordaraacutes que en los cuentos y novelas se narran acciones y que estaacutes son llevadas a cabos por los personajes A su vez los personajes podiacutean ser principales o secundarios

2Haz una lista con los personajes del cuento Sentildeala cuaacuteles de ellos son principales y cuaacuteles secundarios y sentildeala sus caracteriacutesticas

El tiempo (cuando) y el lugar (donde) en los cuales se situacutean los relatos son tambieacuten muy importantes

3 iquestPodriacuteas reconocer en queacute tiempo y doacutende se situacutea el relato que leiacuteste

4 Ahora modifica el desenlace (en no maacutes de cuatro renglones)

Entre palabras y palabrashellip

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E

n t re palabra y palabras

ENTRE PALABRA Y PALABRAS

mdashiexclOtro maacutes estiroacute la pata mdashbalbucearon las pulgas desoladasDe la desolacioacuten pasaron a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furia Con tantos

pulguicidas hormiguicidas cucarachicidas piojicidas e insecticidas de todo tipo y color ya no quedaba ni un solo perro ni un jardiacuten verde ni una cocina suculenta ni un rincoacuten sucio y oscuro donde vivir sanamente

El enojo fue creciendo Pronto se corrioacute la palabra de que se organizariacutea una reunioacuten de bichos en el galpoacuten

El bicheriacuteo estaba freneacutetico Acusaban al presidente de no tener palabramdashiexclQueremos soluciones mdashdemandaron los mosquitosmdashiexcliquestQueacute pasoacute con sus promesas mdashgritaron las cucarachasmdashiquestCoacutemo solucionamos esto mdashinterrogaron las moscas

Pero el presidente no encontroacute palabras y miroacute al ministro El ministro no dijo palabra y miroacute al jefede policiacutea Como ya no habiacutea a quieacuten mirar el jefe de policiacutea lo intentoacute pero solo pudo hablar con medias palabras

De pronto se escuchoacute desde el fondo la voz de la nueva candidata a presidentamdashiexclPido la palabra mdashchilloacute la chicharra subioacute al escenario y tomoacute la palabra Pero su discursono fue maacutes que palabreriacuteo iquestQueacute otra cosa se podiacutea esperar de una palabrera monoacutetona y pococre a t i v a iquest

La furia era grande y la paciencia corta asiacute que pronto y por iniciativa del piojo llegaron los proyectiles de palabrotas y palabrejas En una palabra la dejaron con la palabra en la boca

La cosa se estaba poniendo fea la turba bicheril estaba enardecidaEntonces aparecioacute la hormiga bicho de accioacuten y de pocas palabras Con dos palabras (en

realidad tres) apaciguoacute a la multitud Indudablemente se tomaba muy a pecho eso de ahorrar palabras y su breviacutesimo discurso no dejoacute dudas de que le disgustaban las palabras en vanomdashTrabajemos el doble mdashsentencioacute la dama

Asiacute de sencillo Asiacute de efectivo La multitud calloacute pensoacute evaluoacute la propuesta y estalloacute en unestridente aplauso

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iquestAlguna vez imaginaron queacute pueden sentir pensar y hacer esos bichos que llamamos insectos frente al horror que nos provoca enfrentarlos Aunque no lo crean son capaces de reunirse discutir y encontrar soluciones Al menos en este cuento

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

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bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

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bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

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caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

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Duerme duerme murcielaguito

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BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

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-iquestPuede saberse con exactitud queacute cree usted que estaacute haciendo ndashinquirioacute Caperucita

El operario maderero parpadeoacute e intentoacute responder pero las palabras no acudiacutean a sus labios

-iexclSe cree acaso que puede irrumpir aquiacute como un Neandertalense cualquiera y delegar su capacidad de reflexioacuten en el arma que lleva consigo ndashprosiguioacute Caperucita- iexclSexista iexclRacista iquestCoacutemo se atreve a dar por hecho que las mujeres y los lobos no son capaces de resolver sus propias diferencias sin la ayuda de un hombre

Al oiacuter el apasionado discurso de Caperucita la abuela saltoacute de la panza del lobo arrebatoacute el hacha al operario maderero y le cortoacute la cabeza Concluida la odisea Caperucita la abuela y el lobo creyeron experimentar cierta afinidad en sus objetivos decidieron instaurar una forma alternativa de comunidad basada en la cooperacioacuten y el respeto mutuos y juntos vivieron felices en los bosques para siempre

James Finn Ganner Cuentos infantiles poliacuteticamente correctos

1 iquestQueacute pasariacutea sihellip tuvieses que recordar un cuento que hace tiempo te contaron iquestQueacute pasariacutea sihellip al contarlo no recordaras ciertos detalles iquestQueacute pasariacutea sihellip en lugar de contar te apeteciera inventar iquestQueacute pasariacutea sihellip

Muchas veces contar es sinoacutenimo de crear recrear e incluso reinventar Ahiacute estaacute la clave de este cuento El autor ha elegido un cuento tradicional y lo ha contado a su manera Ha escrito una nueva versioacuten Busca cinco adjetivos para definir a esta nueva Caperucita

2 Relee la historia y sentildeala queacute cosas se mantienen intactas y cuaacuteles son las aportaciones del autor

Caperucita Roja de Gianni Rodari

- Eacuterase una vez una nintildea que se llamaba Caperucita Amarilla

- iexclNo Roja

- iexclAH siacute Caperucita Roja Su mamaacute la llamoacute y le dijo Escucha

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Caperucita Verde

- iexclQue no Roja

- iexclAH siacute Roja Ve a casa de tiacutea Diomira a llevarle esta piel de patata

- No Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel

- Bien La nintildea se fue al bosque y se encontroacute a una jirafa

- iexclQueacute liacuteo Se encontroacute al lobo no a una jirafa

- Y el lobo le preguntoacute Cuaacutentas son seis por ocho

- iexclQueacute va El lobo le preguntoacute iquestAdoacutende vas

- Tienes razoacuten Y Caperucita Negra respondioacute

- iexclEra Caperucita Roja Roja Roja

- Siacute y respondioacute Voy al mercado a comprar salsa de tomate

- iexclQueacute va Voy a casa de la abuelita que estaacute enferma pero no recuerdo el camino

- Exacto Y el caballo dijo

- iquestQueacute caballo Era un lobo

- Seguro Y dijo Toma el tranviacutea nuacutemero setenta y cinco baja en la plaza de la Catedral tuerce a la derecha y encontraraacutes tres peldantildeos y una moneda en el suelo deja los tres peldantildeos recoge la moneda y coacutemprate un chicle

- Tuacute no sabes explicar cuentos en absoluto abuelo Los enredas todos Pero no importa iquestme compras un chicle

- Bueno toma la moneda

Y el abuelo siguioacute leyendo el perioacutedicoGianni Rodari Cuentos por teleacutefono

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Caperucita Roja de Roal Dalh

Sigo teniendo un hambre aterradora iexclTendreacute que merendarme otra sentildeora Y al no encontrar ninguna en la nevera gruntildeoacute con impaciencia aquella fiera iexclEsperareacute sentado hasta que vuelvaCaperucita Roja de la Selva que aquiacute llamaba al Bosque la alimantildea creyeacutendose en Brasil y no en EspantildeaY porque no se viera su fierezase disfrazoacute de abuela con presteza se dio laca en las untildeas y en el pelo se puso la gran falda gris de vuelo zapatos sombrerito una chaqueta y se sentoacute en espera de la nieta Llegoacute por fin Caperu a mediodiacutea y dijo iquestCoacutemo estaacutes abuela miacuteaPor cierto iexclme impresionan tus orejas Para mejor oiacuterte que las viejas somos un poco sordas iexclAbuelita

queacute ojos tan grandes tienes Claro hijita son las lentillas nuevas que me ha puestopara que pueda verte Don Ernesto el oculista dijo el animal miraacutendola con gesto angelical

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Estando una mantildeana haciendo el bobo le entroacute un hambre espantosa al Sentildeor Lobo

asiacute que para echarse algo a la muela se fue corriendo a casa de la Abuela iquestPuedo pasar Sentildeora preguntoacute la pobre anciana al verlo se asustoacutepensando iexclEste me come de un bocado Y claro no se habiacutea equivocadose convirtioacute la Abuela en alimento en menos tiempo del que aquiacute te cuento

Lo malo es que era flaca y tan huesudaque al Lobo no le fue de gran ayuda

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mientras se le ocurriacutea que la chica iba a saberle mil veces maacutes rica que el rancho precedente De repente Caperucita dijo iexclQueacute imponenteabrigo de piel llevas este invierno el Lobo estupefacto dijo iexclUn cuerno O no sabes el cuento o tuacute me mientes iexclAhora te toca hablarme de mis dientes iquestMe estaacutes tomando el pelo Oye mocosa te comereacute ahora mismo y a otra cosa Pero ella se sentoacute en un canapeacute y se sacoacute un revoacutelver del corseacute con calma apuntoacute bien a la cabeza y -iexclpam- alliacute cayoacute la buena pieza Al poco tiempo vi a Caperucita cruzando por el Bosque iexclPobrecitaiquestSabeacuteis lo que llevaba la infeliz Pues nada menos que un sobrepelliz que a miacute me parecioacute de piel de un lobo que estuvo una mantildeana haciendo el bobo

Roal Dahl Cuentos en verso para nintildeos perversos 3 Hay asuntos que provocan la risa a unos y a otros no Ya se sabe el humor es una cuestioacuten muy particular Por eso me interesa saber si hay alguacuten detalle de estas versiones de Caperucita que te resulte gracioso iquestLo explicas

A engordar el sujeto y el predicado

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Cualquier oracioacuten sencilla como El dragoacuten atacoacute la ciudad

puede engordar hasta convertirse en una gran oracioacuten o en un pequentildeo relato Un lector curioso podriacutea hacer crecer faacutecilmente el sujeto de esa oracioacuten imaginando de doacutende es el dragoacuten coacutemo es coacutemo se llama cuaacutel es su historiahellip Por ejemplo

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad

Pero como nos quedoacute la oracioacuten ldquocon cabeza de gigante y cuerpo de gnomordquo podemos ahora hacer crecer el predicado para equilibrarla Podriacuteamos formularle al predicado las siguientes preguntas (y responderlas claro) iquestcoacutemo fue el ataque iquestcuaacutendo iquestdesde doacutende iquestpor queacute atacoacute iquestqueacute efectos produjo el ataque

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad desde el norte sorpresivamente al caer la noche asolando los campos arrancando los aacuterboles de raiacutez incendiando la chozas de madera y los techos de paja y convirtioacute la regioacuten en un paacuteramo desolado

1 Haz crecer las siguientes oraciones engordando primero el sujeto y despueacutes el predicado

bullLos cinco horribles estaban tristes bullGalileo no podiacutea leer bullAgustina levantoacute el vuelohellip

2 Pasemos a un asunto ldquopeliagudordquo el siempre temido y aborrecido anaacutelisis de oraciones Te propongo que analices de la manera maacutes completa que puedas las que aparecen a continuacioacuten

Pepe Saacutenchez es un antiheacuteroe

Muchiacutesimos lectores siguieron apasionados sus aventuras

En el campo durante el verano yo recogiacutea hongos cerezas y frutillas

Mi compantildeero de correriacuteas fue el hijo de la cocinera

Cada antildeo visitaba a mis abuelos

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rdquo

El armario del perro

Gianni Rodari era un maestro y escritor italiano al que le gustaba jugar con sus alumnos a inventar historias y personajes fantaacutesticos En su libro Gramaacutetica de la fantasiacutea cuenta coacutemo lo haciacutean Una forma era el binomio fantaacutestico ldquoBinomiordquo porque se uniacutean dos elementos dos palabras y ldquofantaacutesticordquo porque de la unioacuten podiacutea resultar algo inventado o divertido o raro Hay varias formas de jugar al ldquobinomio fantaacutesticordquo Esta es una

1 Corta ocho tiras de papel y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas

1048766 ciclomotor 1048766 espejo 1048766 conejo 1048766 armadura 1048766 puercoespiacuten 1048766 caballo 1048766 dentadura 1048766 antifaz

2 Corta otras ocho tiras y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas iexclQue no se te mezclen con las otras

1048766 cueva 1048766 perchero 1048766 ojo 1048766 pandereta 1048766 volcaacuten

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El armario del perro () es un armario especialmente ideado para contener la mantita del

perro los diferentes bozales y correas las pantuflas anti-hielo la capa de borlitas los

huesos de goma muntildeecos en forma de gato la guiacutea de la ciudad (para ir a buscar la leche el

perioacutedico y los cigarros a su duentildeo

Gianni Rodari Gramdtica de la fantasiacutea Barcelona Reforma de la Escuela 1972

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1048766 soacutetano 1048766 oceacuteano 1048766 cancha

3 Toma una bolita de cada grupo y fiacutejate queacute palabras te tocaron

4 Une las dos palabras que te tocaron con una preposicioacuten (a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta para por seguacuten sin sobre tras) Puedes probar distintas uniones y elegir la que te guste maacutes (Un par resultante podriacutea ser por ejemplo ldquoel puercoespiacuten en la canchardquo o ldquola pandereta del caballordquo) Ya tienes tu ldquobinomio fantaacutesticordquo

5 Contesta las siguientes preguntas sobre tu binomio

iquestQueacute hace iquestLo hace siempre o a veces iquestPor queacute lo hace iquestCoacutemo lo hace

Puedes seguir haciendo todas las preguntas que quieras Y cuantas maacutes hagas maacutes te vas a divertir contestaacutendolas

6 Ahora ya estaacutes en condiciones de usar tu binomio como tiacutetulo para un cuento y por supuesto de escribir el cuento para ese tiacutetulo

Y seguimos con los chinoshellip (aquiacute les va ldquoun cuento chinordquo)

El siguiente cuento pertenece al libro Cuentos breves y extraordinarios escrito por Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares (y es uno de mis libros favoritos) Te propongo antes de sumergirte en eacutel que leas con atencioacuten lo que ambos escritores nos proponen en la nota preliminar que acompantildea a los textos y que reflexiones un poquito acerca de lo que nos pueden llegar a regalar los libroshellip (Despueacutes vendraacuten las actividades)

21

NOTA PRELIMINARUno de los muchos agrados que puede suministrar la literatura es el agrado de lo narrativo Este libro quiere proponer al lector algunos ejemplos del geacutenero ya referentes a sucesos imaginarios ya a sucesos histoacutericos Hemos interrogado para ello textos de diversas naciones y de diversas eacutepocas sin omitir las antiguas y generosas fuentesorientales La aneacutecdota la paraacutebola y el relato hallan aquiacute hospitalidad a condicioacuten de ser brevesLo esencial de lo narrativo estaacute nos atrevemos a pensar en estas piezas lo demaacutes es episodio ilustrativo anaacutelisis psicoloacutegico feliz o inoportuno adorno verbal Esperamos lector que estas paacuteginas te diviertan como nos divirtieron a nosotros

Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares

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LA PROTECCIOacuteN POR EL LIBRO

El literato Wu de Chiang Ling habiacutea insultado al mago Chang Chi Shen Seguro de queeacuteste procurariacutea vengarse Wu pasoacute la noche levantado leyendo a la luz de la laacutempara el sagrado libro de las Transformaciones De pronto se oyoacute un golpe de viento que rodeaba la casa y aparecioacute en la puerta un guerrero que lo amenazoacute con su lanza Wu lo derriboacute con el libro Al inclinarse para mirarlo vio que no era maacutes que una figura recortada en papel La guardoacute entre las hojas Poco despueacutes entraron dos pequentildeos espiacuteritus malignos de cara negra y blandiendo hachas Tambieacuten eacutestos cuando Wu los derriboacute con el libro resultaron ser figuras de papel Wu las guardoacute como a la primera A media noche una mujer llorando y gimiendo llamoacute a la puerta-Soy la mujer de Chang mdashdeclaroacutemdash Mi marido y mis hijos vinieron a atacarlo y usted los ha encerrado en su libro Le suplico que los ponga en libertad-Ni sus hijos ni su marido estaacuten en mi libro mdashcontestoacute Wumdash Soacutelo tengo estas figuras de papel-Sus almas estaacuten en esas figuras mdashdijo la mujermdash Si a la madrugada no han vueltosus cuerpos que yacen en casa no podraacuten revivir-iexclMalditos magos mdashgritoacute Wumdash iquestQueacute merced pueden esperar No pienso ponerlos en libertad De laacutestima le devolvereacute uno de sus hijos pero no pida maacutesLe dio una de las figuras de cara negraAl otro diacutea supo que el mago y su hijo mayor habiacutean muerto esa noche

G WILLOUGHBY-MEADEChiacutenese Ghouls and Goblings (1928)

Bien a trabajar

Recordaraacutes que un texto narrativo puede dividirse en introduccioacuten ndash nudo ndash desenlace (esto se denomina ldquoestructura narrativardquo

1- Sentildeala en el texto anterior con diferentes colores esas tres partes

Tambieacuten recordaraacutes que en los cuentos y novelas se narran acciones y que estaacutes son llevadas a cabos por los personajes A su vez los personajes podiacutean ser principales o secundarios

2Haz una lista con los personajes del cuento Sentildeala cuaacuteles de ellos son principales y cuaacuteles secundarios y sentildeala sus caracteriacutesticas

El tiempo (cuando) y el lugar (donde) en los cuales se situacutean los relatos son tambieacuten muy importantes

3 iquestPodriacuteas reconocer en queacute tiempo y doacutende se situacutea el relato que leiacuteste

4 Ahora modifica el desenlace (en no maacutes de cuatro renglones)

Entre palabras y palabrashellip

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E

n t re palabra y palabras

ENTRE PALABRA Y PALABRAS

mdashiexclOtro maacutes estiroacute la pata mdashbalbucearon las pulgas desoladasDe la desolacioacuten pasaron a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furia Con tantos

pulguicidas hormiguicidas cucarachicidas piojicidas e insecticidas de todo tipo y color ya no quedaba ni un solo perro ni un jardiacuten verde ni una cocina suculenta ni un rincoacuten sucio y oscuro donde vivir sanamente

El enojo fue creciendo Pronto se corrioacute la palabra de que se organizariacutea una reunioacuten de bichos en el galpoacuten

El bicheriacuteo estaba freneacutetico Acusaban al presidente de no tener palabramdashiexclQueremos soluciones mdashdemandaron los mosquitosmdashiexcliquestQueacute pasoacute con sus promesas mdashgritaron las cucarachasmdashiquestCoacutemo solucionamos esto mdashinterrogaron las moscas

Pero el presidente no encontroacute palabras y miroacute al ministro El ministro no dijo palabra y miroacute al jefede policiacutea Como ya no habiacutea a quieacuten mirar el jefe de policiacutea lo intentoacute pero solo pudo hablar con medias palabras

De pronto se escuchoacute desde el fondo la voz de la nueva candidata a presidentamdashiexclPido la palabra mdashchilloacute la chicharra subioacute al escenario y tomoacute la palabra Pero su discursono fue maacutes que palabreriacuteo iquestQueacute otra cosa se podiacutea esperar de una palabrera monoacutetona y pococre a t i v a iquest

La furia era grande y la paciencia corta asiacute que pronto y por iniciativa del piojo llegaron los proyectiles de palabrotas y palabrejas En una palabra la dejaron con la palabra en la boca

La cosa se estaba poniendo fea la turba bicheril estaba enardecidaEntonces aparecioacute la hormiga bicho de accioacuten y de pocas palabras Con dos palabras (en

realidad tres) apaciguoacute a la multitud Indudablemente se tomaba muy a pecho eso de ahorrar palabras y su breviacutesimo discurso no dejoacute dudas de que le disgustaban las palabras en vanomdashTrabajemos el doble mdashsentencioacute la dama

Asiacute de sencillo Asiacute de efectivo La multitud calloacute pensoacute evaluoacute la propuesta y estalloacute en unestridente aplauso

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iquestAlguna vez imaginaron queacute pueden sentir pensar y hacer esos bichos que llamamos insectos frente al horror que nos provoca enfrentarlos Aunque no lo crean son capaces de reunirse discutir y encontrar soluciones Al menos en este cuento

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

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bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

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bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

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caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

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Duerme duerme murcielaguito

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BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

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Caperucita Verde

- iexclQue no Roja

- iexclAH siacute Roja Ve a casa de tiacutea Diomira a llevarle esta piel de patata

- No Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel

- Bien La nintildea se fue al bosque y se encontroacute a una jirafa

- iexclQueacute liacuteo Se encontroacute al lobo no a una jirafa

- Y el lobo le preguntoacute Cuaacutentas son seis por ocho

- iexclQueacute va El lobo le preguntoacute iquestAdoacutende vas

- Tienes razoacuten Y Caperucita Negra respondioacute

- iexclEra Caperucita Roja Roja Roja

- Siacute y respondioacute Voy al mercado a comprar salsa de tomate

- iexclQueacute va Voy a casa de la abuelita que estaacute enferma pero no recuerdo el camino

- Exacto Y el caballo dijo

- iquestQueacute caballo Era un lobo

- Seguro Y dijo Toma el tranviacutea nuacutemero setenta y cinco baja en la plaza de la Catedral tuerce a la derecha y encontraraacutes tres peldantildeos y una moneda en el suelo deja los tres peldantildeos recoge la moneda y coacutemprate un chicle

- Tuacute no sabes explicar cuentos en absoluto abuelo Los enredas todos Pero no importa iquestme compras un chicle

- Bueno toma la moneda

Y el abuelo siguioacute leyendo el perioacutedicoGianni Rodari Cuentos por teleacutefono

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Caperucita Roja de Roal Dalh

Sigo teniendo un hambre aterradora iexclTendreacute que merendarme otra sentildeora Y al no encontrar ninguna en la nevera gruntildeoacute con impaciencia aquella fiera iexclEsperareacute sentado hasta que vuelvaCaperucita Roja de la Selva que aquiacute llamaba al Bosque la alimantildea creyeacutendose en Brasil y no en EspantildeaY porque no se viera su fierezase disfrazoacute de abuela con presteza se dio laca en las untildeas y en el pelo se puso la gran falda gris de vuelo zapatos sombrerito una chaqueta y se sentoacute en espera de la nieta Llegoacute por fin Caperu a mediodiacutea y dijo iquestCoacutemo estaacutes abuela miacuteaPor cierto iexclme impresionan tus orejas Para mejor oiacuterte que las viejas somos un poco sordas iexclAbuelita

queacute ojos tan grandes tienes Claro hijita son las lentillas nuevas que me ha puestopara que pueda verte Don Ernesto el oculista dijo el animal miraacutendola con gesto angelical

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Estando una mantildeana haciendo el bobo le entroacute un hambre espantosa al Sentildeor Lobo

asiacute que para echarse algo a la muela se fue corriendo a casa de la Abuela iquestPuedo pasar Sentildeora preguntoacute la pobre anciana al verlo se asustoacutepensando iexclEste me come de un bocado Y claro no se habiacutea equivocadose convirtioacute la Abuela en alimento en menos tiempo del que aquiacute te cuento

Lo malo es que era flaca y tan huesudaque al Lobo no le fue de gran ayuda

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mientras se le ocurriacutea que la chica iba a saberle mil veces maacutes rica que el rancho precedente De repente Caperucita dijo iexclQueacute imponenteabrigo de piel llevas este invierno el Lobo estupefacto dijo iexclUn cuerno O no sabes el cuento o tuacute me mientes iexclAhora te toca hablarme de mis dientes iquestMe estaacutes tomando el pelo Oye mocosa te comereacute ahora mismo y a otra cosa Pero ella se sentoacute en un canapeacute y se sacoacute un revoacutelver del corseacute con calma apuntoacute bien a la cabeza y -iexclpam- alliacute cayoacute la buena pieza Al poco tiempo vi a Caperucita cruzando por el Bosque iexclPobrecitaiquestSabeacuteis lo que llevaba la infeliz Pues nada menos que un sobrepelliz que a miacute me parecioacute de piel de un lobo que estuvo una mantildeana haciendo el bobo

Roal Dahl Cuentos en verso para nintildeos perversos 3 Hay asuntos que provocan la risa a unos y a otros no Ya se sabe el humor es una cuestioacuten muy particular Por eso me interesa saber si hay alguacuten detalle de estas versiones de Caperucita que te resulte gracioso iquestLo explicas

A engordar el sujeto y el predicado

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Cualquier oracioacuten sencilla como El dragoacuten atacoacute la ciudad

puede engordar hasta convertirse en una gran oracioacuten o en un pequentildeo relato Un lector curioso podriacutea hacer crecer faacutecilmente el sujeto de esa oracioacuten imaginando de doacutende es el dragoacuten coacutemo es coacutemo se llama cuaacutel es su historiahellip Por ejemplo

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad

Pero como nos quedoacute la oracioacuten ldquocon cabeza de gigante y cuerpo de gnomordquo podemos ahora hacer crecer el predicado para equilibrarla Podriacuteamos formularle al predicado las siguientes preguntas (y responderlas claro) iquestcoacutemo fue el ataque iquestcuaacutendo iquestdesde doacutende iquestpor queacute atacoacute iquestqueacute efectos produjo el ataque

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad desde el norte sorpresivamente al caer la noche asolando los campos arrancando los aacuterboles de raiacutez incendiando la chozas de madera y los techos de paja y convirtioacute la regioacuten en un paacuteramo desolado

1 Haz crecer las siguientes oraciones engordando primero el sujeto y despueacutes el predicado

bullLos cinco horribles estaban tristes bullGalileo no podiacutea leer bullAgustina levantoacute el vuelohellip

2 Pasemos a un asunto ldquopeliagudordquo el siempre temido y aborrecido anaacutelisis de oraciones Te propongo que analices de la manera maacutes completa que puedas las que aparecen a continuacioacuten

Pepe Saacutenchez es un antiheacuteroe

Muchiacutesimos lectores siguieron apasionados sus aventuras

En el campo durante el verano yo recogiacutea hongos cerezas y frutillas

Mi compantildeero de correriacuteas fue el hijo de la cocinera

Cada antildeo visitaba a mis abuelos

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rdquo

El armario del perro

Gianni Rodari era un maestro y escritor italiano al que le gustaba jugar con sus alumnos a inventar historias y personajes fantaacutesticos En su libro Gramaacutetica de la fantasiacutea cuenta coacutemo lo haciacutean Una forma era el binomio fantaacutestico ldquoBinomiordquo porque se uniacutean dos elementos dos palabras y ldquofantaacutesticordquo porque de la unioacuten podiacutea resultar algo inventado o divertido o raro Hay varias formas de jugar al ldquobinomio fantaacutesticordquo Esta es una

1 Corta ocho tiras de papel y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas

1048766 ciclomotor 1048766 espejo 1048766 conejo 1048766 armadura 1048766 puercoespiacuten 1048766 caballo 1048766 dentadura 1048766 antifaz

2 Corta otras ocho tiras y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas iexclQue no se te mezclen con las otras

1048766 cueva 1048766 perchero 1048766 ojo 1048766 pandereta 1048766 volcaacuten

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El armario del perro () es un armario especialmente ideado para contener la mantita del

perro los diferentes bozales y correas las pantuflas anti-hielo la capa de borlitas los

huesos de goma muntildeecos en forma de gato la guiacutea de la ciudad (para ir a buscar la leche el

perioacutedico y los cigarros a su duentildeo

Gianni Rodari Gramdtica de la fantasiacutea Barcelona Reforma de la Escuela 1972

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1048766 soacutetano 1048766 oceacuteano 1048766 cancha

3 Toma una bolita de cada grupo y fiacutejate queacute palabras te tocaron

4 Une las dos palabras que te tocaron con una preposicioacuten (a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta para por seguacuten sin sobre tras) Puedes probar distintas uniones y elegir la que te guste maacutes (Un par resultante podriacutea ser por ejemplo ldquoel puercoespiacuten en la canchardquo o ldquola pandereta del caballordquo) Ya tienes tu ldquobinomio fantaacutesticordquo

5 Contesta las siguientes preguntas sobre tu binomio

iquestQueacute hace iquestLo hace siempre o a veces iquestPor queacute lo hace iquestCoacutemo lo hace

Puedes seguir haciendo todas las preguntas que quieras Y cuantas maacutes hagas maacutes te vas a divertir contestaacutendolas

6 Ahora ya estaacutes en condiciones de usar tu binomio como tiacutetulo para un cuento y por supuesto de escribir el cuento para ese tiacutetulo

Y seguimos con los chinoshellip (aquiacute les va ldquoun cuento chinordquo)

El siguiente cuento pertenece al libro Cuentos breves y extraordinarios escrito por Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares (y es uno de mis libros favoritos) Te propongo antes de sumergirte en eacutel que leas con atencioacuten lo que ambos escritores nos proponen en la nota preliminar que acompantildea a los textos y que reflexiones un poquito acerca de lo que nos pueden llegar a regalar los libroshellip (Despueacutes vendraacuten las actividades)

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NOTA PRELIMINARUno de los muchos agrados que puede suministrar la literatura es el agrado de lo narrativo Este libro quiere proponer al lector algunos ejemplos del geacutenero ya referentes a sucesos imaginarios ya a sucesos histoacutericos Hemos interrogado para ello textos de diversas naciones y de diversas eacutepocas sin omitir las antiguas y generosas fuentesorientales La aneacutecdota la paraacutebola y el relato hallan aquiacute hospitalidad a condicioacuten de ser brevesLo esencial de lo narrativo estaacute nos atrevemos a pensar en estas piezas lo demaacutes es episodio ilustrativo anaacutelisis psicoloacutegico feliz o inoportuno adorno verbal Esperamos lector que estas paacuteginas te diviertan como nos divirtieron a nosotros

Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares

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LA PROTECCIOacuteN POR EL LIBRO

El literato Wu de Chiang Ling habiacutea insultado al mago Chang Chi Shen Seguro de queeacuteste procurariacutea vengarse Wu pasoacute la noche levantado leyendo a la luz de la laacutempara el sagrado libro de las Transformaciones De pronto se oyoacute un golpe de viento que rodeaba la casa y aparecioacute en la puerta un guerrero que lo amenazoacute con su lanza Wu lo derriboacute con el libro Al inclinarse para mirarlo vio que no era maacutes que una figura recortada en papel La guardoacute entre las hojas Poco despueacutes entraron dos pequentildeos espiacuteritus malignos de cara negra y blandiendo hachas Tambieacuten eacutestos cuando Wu los derriboacute con el libro resultaron ser figuras de papel Wu las guardoacute como a la primera A media noche una mujer llorando y gimiendo llamoacute a la puerta-Soy la mujer de Chang mdashdeclaroacutemdash Mi marido y mis hijos vinieron a atacarlo y usted los ha encerrado en su libro Le suplico que los ponga en libertad-Ni sus hijos ni su marido estaacuten en mi libro mdashcontestoacute Wumdash Soacutelo tengo estas figuras de papel-Sus almas estaacuten en esas figuras mdashdijo la mujermdash Si a la madrugada no han vueltosus cuerpos que yacen en casa no podraacuten revivir-iexclMalditos magos mdashgritoacute Wumdash iquestQueacute merced pueden esperar No pienso ponerlos en libertad De laacutestima le devolvereacute uno de sus hijos pero no pida maacutesLe dio una de las figuras de cara negraAl otro diacutea supo que el mago y su hijo mayor habiacutean muerto esa noche

G WILLOUGHBY-MEADEChiacutenese Ghouls and Goblings (1928)

Bien a trabajar

Recordaraacutes que un texto narrativo puede dividirse en introduccioacuten ndash nudo ndash desenlace (esto se denomina ldquoestructura narrativardquo

1- Sentildeala en el texto anterior con diferentes colores esas tres partes

Tambieacuten recordaraacutes que en los cuentos y novelas se narran acciones y que estaacutes son llevadas a cabos por los personajes A su vez los personajes podiacutean ser principales o secundarios

2Haz una lista con los personajes del cuento Sentildeala cuaacuteles de ellos son principales y cuaacuteles secundarios y sentildeala sus caracteriacutesticas

El tiempo (cuando) y el lugar (donde) en los cuales se situacutean los relatos son tambieacuten muy importantes

3 iquestPodriacuteas reconocer en queacute tiempo y doacutende se situacutea el relato que leiacuteste

4 Ahora modifica el desenlace (en no maacutes de cuatro renglones)

Entre palabras y palabrashellip

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E

n t re palabra y palabras

ENTRE PALABRA Y PALABRAS

mdashiexclOtro maacutes estiroacute la pata mdashbalbucearon las pulgas desoladasDe la desolacioacuten pasaron a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furia Con tantos

pulguicidas hormiguicidas cucarachicidas piojicidas e insecticidas de todo tipo y color ya no quedaba ni un solo perro ni un jardiacuten verde ni una cocina suculenta ni un rincoacuten sucio y oscuro donde vivir sanamente

El enojo fue creciendo Pronto se corrioacute la palabra de que se organizariacutea una reunioacuten de bichos en el galpoacuten

El bicheriacuteo estaba freneacutetico Acusaban al presidente de no tener palabramdashiexclQueremos soluciones mdashdemandaron los mosquitosmdashiexcliquestQueacute pasoacute con sus promesas mdashgritaron las cucarachasmdashiquestCoacutemo solucionamos esto mdashinterrogaron las moscas

Pero el presidente no encontroacute palabras y miroacute al ministro El ministro no dijo palabra y miroacute al jefede policiacutea Como ya no habiacutea a quieacuten mirar el jefe de policiacutea lo intentoacute pero solo pudo hablar con medias palabras

De pronto se escuchoacute desde el fondo la voz de la nueva candidata a presidentamdashiexclPido la palabra mdashchilloacute la chicharra subioacute al escenario y tomoacute la palabra Pero su discursono fue maacutes que palabreriacuteo iquestQueacute otra cosa se podiacutea esperar de una palabrera monoacutetona y pococre a t i v a iquest

La furia era grande y la paciencia corta asiacute que pronto y por iniciativa del piojo llegaron los proyectiles de palabrotas y palabrejas En una palabra la dejaron con la palabra en la boca

La cosa se estaba poniendo fea la turba bicheril estaba enardecidaEntonces aparecioacute la hormiga bicho de accioacuten y de pocas palabras Con dos palabras (en

realidad tres) apaciguoacute a la multitud Indudablemente se tomaba muy a pecho eso de ahorrar palabras y su breviacutesimo discurso no dejoacute dudas de que le disgustaban las palabras en vanomdashTrabajemos el doble mdashsentencioacute la dama

Asiacute de sencillo Asiacute de efectivo La multitud calloacute pensoacute evaluoacute la propuesta y estalloacute en unestridente aplauso

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iquestAlguna vez imaginaron queacute pueden sentir pensar y hacer esos bichos que llamamos insectos frente al horror que nos provoca enfrentarlos Aunque no lo crean son capaces de reunirse discutir y encontrar soluciones Al menos en este cuento

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

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bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

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bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

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caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

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Duerme duerme murcielaguito

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BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

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Caperucita Roja de Roal Dalh

Sigo teniendo un hambre aterradora iexclTendreacute que merendarme otra sentildeora Y al no encontrar ninguna en la nevera gruntildeoacute con impaciencia aquella fiera iexclEsperareacute sentado hasta que vuelvaCaperucita Roja de la Selva que aquiacute llamaba al Bosque la alimantildea creyeacutendose en Brasil y no en EspantildeaY porque no se viera su fierezase disfrazoacute de abuela con presteza se dio laca en las untildeas y en el pelo se puso la gran falda gris de vuelo zapatos sombrerito una chaqueta y se sentoacute en espera de la nieta Llegoacute por fin Caperu a mediodiacutea y dijo iquestCoacutemo estaacutes abuela miacuteaPor cierto iexclme impresionan tus orejas Para mejor oiacuterte que las viejas somos un poco sordas iexclAbuelita

queacute ojos tan grandes tienes Claro hijita son las lentillas nuevas que me ha puestopara que pueda verte Don Ernesto el oculista dijo el animal miraacutendola con gesto angelical

17

Estando una mantildeana haciendo el bobo le entroacute un hambre espantosa al Sentildeor Lobo

asiacute que para echarse algo a la muela se fue corriendo a casa de la Abuela iquestPuedo pasar Sentildeora preguntoacute la pobre anciana al verlo se asustoacutepensando iexclEste me come de un bocado Y claro no se habiacutea equivocadose convirtioacute la Abuela en alimento en menos tiempo del que aquiacute te cuento

Lo malo es que era flaca y tan huesudaque al Lobo no le fue de gran ayuda

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mientras se le ocurriacutea que la chica iba a saberle mil veces maacutes rica que el rancho precedente De repente Caperucita dijo iexclQueacute imponenteabrigo de piel llevas este invierno el Lobo estupefacto dijo iexclUn cuerno O no sabes el cuento o tuacute me mientes iexclAhora te toca hablarme de mis dientes iquestMe estaacutes tomando el pelo Oye mocosa te comereacute ahora mismo y a otra cosa Pero ella se sentoacute en un canapeacute y se sacoacute un revoacutelver del corseacute con calma apuntoacute bien a la cabeza y -iexclpam- alliacute cayoacute la buena pieza Al poco tiempo vi a Caperucita cruzando por el Bosque iexclPobrecitaiquestSabeacuteis lo que llevaba la infeliz Pues nada menos que un sobrepelliz que a miacute me parecioacute de piel de un lobo que estuvo una mantildeana haciendo el bobo

Roal Dahl Cuentos en verso para nintildeos perversos 3 Hay asuntos que provocan la risa a unos y a otros no Ya se sabe el humor es una cuestioacuten muy particular Por eso me interesa saber si hay alguacuten detalle de estas versiones de Caperucita que te resulte gracioso iquestLo explicas

A engordar el sujeto y el predicado

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Cualquier oracioacuten sencilla como El dragoacuten atacoacute la ciudad

puede engordar hasta convertirse en una gran oracioacuten o en un pequentildeo relato Un lector curioso podriacutea hacer crecer faacutecilmente el sujeto de esa oracioacuten imaginando de doacutende es el dragoacuten coacutemo es coacutemo se llama cuaacutel es su historiahellip Por ejemplo

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad

Pero como nos quedoacute la oracioacuten ldquocon cabeza de gigante y cuerpo de gnomordquo podemos ahora hacer crecer el predicado para equilibrarla Podriacuteamos formularle al predicado las siguientes preguntas (y responderlas claro) iquestcoacutemo fue el ataque iquestcuaacutendo iquestdesde doacutende iquestpor queacute atacoacute iquestqueacute efectos produjo el ataque

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad desde el norte sorpresivamente al caer la noche asolando los campos arrancando los aacuterboles de raiacutez incendiando la chozas de madera y los techos de paja y convirtioacute la regioacuten en un paacuteramo desolado

1 Haz crecer las siguientes oraciones engordando primero el sujeto y despueacutes el predicado

bullLos cinco horribles estaban tristes bullGalileo no podiacutea leer bullAgustina levantoacute el vuelohellip

2 Pasemos a un asunto ldquopeliagudordquo el siempre temido y aborrecido anaacutelisis de oraciones Te propongo que analices de la manera maacutes completa que puedas las que aparecen a continuacioacuten

Pepe Saacutenchez es un antiheacuteroe

Muchiacutesimos lectores siguieron apasionados sus aventuras

En el campo durante el verano yo recogiacutea hongos cerezas y frutillas

Mi compantildeero de correriacuteas fue el hijo de la cocinera

Cada antildeo visitaba a mis abuelos

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rdquo

El armario del perro

Gianni Rodari era un maestro y escritor italiano al que le gustaba jugar con sus alumnos a inventar historias y personajes fantaacutesticos En su libro Gramaacutetica de la fantasiacutea cuenta coacutemo lo haciacutean Una forma era el binomio fantaacutestico ldquoBinomiordquo porque se uniacutean dos elementos dos palabras y ldquofantaacutesticordquo porque de la unioacuten podiacutea resultar algo inventado o divertido o raro Hay varias formas de jugar al ldquobinomio fantaacutesticordquo Esta es una

1 Corta ocho tiras de papel y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas

1048766 ciclomotor 1048766 espejo 1048766 conejo 1048766 armadura 1048766 puercoespiacuten 1048766 caballo 1048766 dentadura 1048766 antifaz

2 Corta otras ocho tiras y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas iexclQue no se te mezclen con las otras

1048766 cueva 1048766 perchero 1048766 ojo 1048766 pandereta 1048766 volcaacuten

20

El armario del perro () es un armario especialmente ideado para contener la mantita del

perro los diferentes bozales y correas las pantuflas anti-hielo la capa de borlitas los

huesos de goma muntildeecos en forma de gato la guiacutea de la ciudad (para ir a buscar la leche el

perioacutedico y los cigarros a su duentildeo

Gianni Rodari Gramdtica de la fantasiacutea Barcelona Reforma de la Escuela 1972

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1048766 soacutetano 1048766 oceacuteano 1048766 cancha

3 Toma una bolita de cada grupo y fiacutejate queacute palabras te tocaron

4 Une las dos palabras que te tocaron con una preposicioacuten (a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta para por seguacuten sin sobre tras) Puedes probar distintas uniones y elegir la que te guste maacutes (Un par resultante podriacutea ser por ejemplo ldquoel puercoespiacuten en la canchardquo o ldquola pandereta del caballordquo) Ya tienes tu ldquobinomio fantaacutesticordquo

5 Contesta las siguientes preguntas sobre tu binomio

iquestQueacute hace iquestLo hace siempre o a veces iquestPor queacute lo hace iquestCoacutemo lo hace

Puedes seguir haciendo todas las preguntas que quieras Y cuantas maacutes hagas maacutes te vas a divertir contestaacutendolas

6 Ahora ya estaacutes en condiciones de usar tu binomio como tiacutetulo para un cuento y por supuesto de escribir el cuento para ese tiacutetulo

Y seguimos con los chinoshellip (aquiacute les va ldquoun cuento chinordquo)

El siguiente cuento pertenece al libro Cuentos breves y extraordinarios escrito por Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares (y es uno de mis libros favoritos) Te propongo antes de sumergirte en eacutel que leas con atencioacuten lo que ambos escritores nos proponen en la nota preliminar que acompantildea a los textos y que reflexiones un poquito acerca de lo que nos pueden llegar a regalar los libroshellip (Despueacutes vendraacuten las actividades)

21

NOTA PRELIMINARUno de los muchos agrados que puede suministrar la literatura es el agrado de lo narrativo Este libro quiere proponer al lector algunos ejemplos del geacutenero ya referentes a sucesos imaginarios ya a sucesos histoacutericos Hemos interrogado para ello textos de diversas naciones y de diversas eacutepocas sin omitir las antiguas y generosas fuentesorientales La aneacutecdota la paraacutebola y el relato hallan aquiacute hospitalidad a condicioacuten de ser brevesLo esencial de lo narrativo estaacute nos atrevemos a pensar en estas piezas lo demaacutes es episodio ilustrativo anaacutelisis psicoloacutegico feliz o inoportuno adorno verbal Esperamos lector que estas paacuteginas te diviertan como nos divirtieron a nosotros

Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares

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LA PROTECCIOacuteN POR EL LIBRO

El literato Wu de Chiang Ling habiacutea insultado al mago Chang Chi Shen Seguro de queeacuteste procurariacutea vengarse Wu pasoacute la noche levantado leyendo a la luz de la laacutempara el sagrado libro de las Transformaciones De pronto se oyoacute un golpe de viento que rodeaba la casa y aparecioacute en la puerta un guerrero que lo amenazoacute con su lanza Wu lo derriboacute con el libro Al inclinarse para mirarlo vio que no era maacutes que una figura recortada en papel La guardoacute entre las hojas Poco despueacutes entraron dos pequentildeos espiacuteritus malignos de cara negra y blandiendo hachas Tambieacuten eacutestos cuando Wu los derriboacute con el libro resultaron ser figuras de papel Wu las guardoacute como a la primera A media noche una mujer llorando y gimiendo llamoacute a la puerta-Soy la mujer de Chang mdashdeclaroacutemdash Mi marido y mis hijos vinieron a atacarlo y usted los ha encerrado en su libro Le suplico que los ponga en libertad-Ni sus hijos ni su marido estaacuten en mi libro mdashcontestoacute Wumdash Soacutelo tengo estas figuras de papel-Sus almas estaacuten en esas figuras mdashdijo la mujermdash Si a la madrugada no han vueltosus cuerpos que yacen en casa no podraacuten revivir-iexclMalditos magos mdashgritoacute Wumdash iquestQueacute merced pueden esperar No pienso ponerlos en libertad De laacutestima le devolvereacute uno de sus hijos pero no pida maacutesLe dio una de las figuras de cara negraAl otro diacutea supo que el mago y su hijo mayor habiacutean muerto esa noche

G WILLOUGHBY-MEADEChiacutenese Ghouls and Goblings (1928)

Bien a trabajar

Recordaraacutes que un texto narrativo puede dividirse en introduccioacuten ndash nudo ndash desenlace (esto se denomina ldquoestructura narrativardquo

1- Sentildeala en el texto anterior con diferentes colores esas tres partes

Tambieacuten recordaraacutes que en los cuentos y novelas se narran acciones y que estaacutes son llevadas a cabos por los personajes A su vez los personajes podiacutean ser principales o secundarios

2Haz una lista con los personajes del cuento Sentildeala cuaacuteles de ellos son principales y cuaacuteles secundarios y sentildeala sus caracteriacutesticas

El tiempo (cuando) y el lugar (donde) en los cuales se situacutean los relatos son tambieacuten muy importantes

3 iquestPodriacuteas reconocer en queacute tiempo y doacutende se situacutea el relato que leiacuteste

4 Ahora modifica el desenlace (en no maacutes de cuatro renglones)

Entre palabras y palabrashellip

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E

n t re palabra y palabras

ENTRE PALABRA Y PALABRAS

mdashiexclOtro maacutes estiroacute la pata mdashbalbucearon las pulgas desoladasDe la desolacioacuten pasaron a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furia Con tantos

pulguicidas hormiguicidas cucarachicidas piojicidas e insecticidas de todo tipo y color ya no quedaba ni un solo perro ni un jardiacuten verde ni una cocina suculenta ni un rincoacuten sucio y oscuro donde vivir sanamente

El enojo fue creciendo Pronto se corrioacute la palabra de que se organizariacutea una reunioacuten de bichos en el galpoacuten

El bicheriacuteo estaba freneacutetico Acusaban al presidente de no tener palabramdashiexclQueremos soluciones mdashdemandaron los mosquitosmdashiexcliquestQueacute pasoacute con sus promesas mdashgritaron las cucarachasmdashiquestCoacutemo solucionamos esto mdashinterrogaron las moscas

Pero el presidente no encontroacute palabras y miroacute al ministro El ministro no dijo palabra y miroacute al jefede policiacutea Como ya no habiacutea a quieacuten mirar el jefe de policiacutea lo intentoacute pero solo pudo hablar con medias palabras

De pronto se escuchoacute desde el fondo la voz de la nueva candidata a presidentamdashiexclPido la palabra mdashchilloacute la chicharra subioacute al escenario y tomoacute la palabra Pero su discursono fue maacutes que palabreriacuteo iquestQueacute otra cosa se podiacutea esperar de una palabrera monoacutetona y pococre a t i v a iquest

La furia era grande y la paciencia corta asiacute que pronto y por iniciativa del piojo llegaron los proyectiles de palabrotas y palabrejas En una palabra la dejaron con la palabra en la boca

La cosa se estaba poniendo fea la turba bicheril estaba enardecidaEntonces aparecioacute la hormiga bicho de accioacuten y de pocas palabras Con dos palabras (en

realidad tres) apaciguoacute a la multitud Indudablemente se tomaba muy a pecho eso de ahorrar palabras y su breviacutesimo discurso no dejoacute dudas de que le disgustaban las palabras en vanomdashTrabajemos el doble mdashsentencioacute la dama

Asiacute de sencillo Asiacute de efectivo La multitud calloacute pensoacute evaluoacute la propuesta y estalloacute en unestridente aplauso

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iquestAlguna vez imaginaron queacute pueden sentir pensar y hacer esos bichos que llamamos insectos frente al horror que nos provoca enfrentarlos Aunque no lo crean son capaces de reunirse discutir y encontrar soluciones Al menos en este cuento

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

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bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

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bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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LENGUA 1ordm ES

iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

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caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

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Duerme duerme murcielaguito

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BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

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mientras se le ocurriacutea que la chica iba a saberle mil veces maacutes rica que el rancho precedente De repente Caperucita dijo iexclQueacute imponenteabrigo de piel llevas este invierno el Lobo estupefacto dijo iexclUn cuerno O no sabes el cuento o tuacute me mientes iexclAhora te toca hablarme de mis dientes iquestMe estaacutes tomando el pelo Oye mocosa te comereacute ahora mismo y a otra cosa Pero ella se sentoacute en un canapeacute y se sacoacute un revoacutelver del corseacute con calma apuntoacute bien a la cabeza y -iexclpam- alliacute cayoacute la buena pieza Al poco tiempo vi a Caperucita cruzando por el Bosque iexclPobrecitaiquestSabeacuteis lo que llevaba la infeliz Pues nada menos que un sobrepelliz que a miacute me parecioacute de piel de un lobo que estuvo una mantildeana haciendo el bobo

Roal Dahl Cuentos en verso para nintildeos perversos 3 Hay asuntos que provocan la risa a unos y a otros no Ya se sabe el humor es una cuestioacuten muy particular Por eso me interesa saber si hay alguacuten detalle de estas versiones de Caperucita que te resulte gracioso iquestLo explicas

A engordar el sujeto y el predicado

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Cualquier oracioacuten sencilla como El dragoacuten atacoacute la ciudad

puede engordar hasta convertirse en una gran oracioacuten o en un pequentildeo relato Un lector curioso podriacutea hacer crecer faacutecilmente el sujeto de esa oracioacuten imaginando de doacutende es el dragoacuten coacutemo es coacutemo se llama cuaacutel es su historiahellip Por ejemplo

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad

Pero como nos quedoacute la oracioacuten ldquocon cabeza de gigante y cuerpo de gnomordquo podemos ahora hacer crecer el predicado para equilibrarla Podriacuteamos formularle al predicado las siguientes preguntas (y responderlas claro) iquestcoacutemo fue el ataque iquestcuaacutendo iquestdesde doacutende iquestpor queacute atacoacute iquestqueacute efectos produjo el ataque

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad desde el norte sorpresivamente al caer la noche asolando los campos arrancando los aacuterboles de raiacutez incendiando la chozas de madera y los techos de paja y convirtioacute la regioacuten en un paacuteramo desolado

1 Haz crecer las siguientes oraciones engordando primero el sujeto y despueacutes el predicado

bullLos cinco horribles estaban tristes bullGalileo no podiacutea leer bullAgustina levantoacute el vuelohellip

2 Pasemos a un asunto ldquopeliagudordquo el siempre temido y aborrecido anaacutelisis de oraciones Te propongo que analices de la manera maacutes completa que puedas las que aparecen a continuacioacuten

Pepe Saacutenchez es un antiheacuteroe

Muchiacutesimos lectores siguieron apasionados sus aventuras

En el campo durante el verano yo recogiacutea hongos cerezas y frutillas

Mi compantildeero de correriacuteas fue el hijo de la cocinera

Cada antildeo visitaba a mis abuelos

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rdquo

El armario del perro

Gianni Rodari era un maestro y escritor italiano al que le gustaba jugar con sus alumnos a inventar historias y personajes fantaacutesticos En su libro Gramaacutetica de la fantasiacutea cuenta coacutemo lo haciacutean Una forma era el binomio fantaacutestico ldquoBinomiordquo porque se uniacutean dos elementos dos palabras y ldquofantaacutesticordquo porque de la unioacuten podiacutea resultar algo inventado o divertido o raro Hay varias formas de jugar al ldquobinomio fantaacutesticordquo Esta es una

1 Corta ocho tiras de papel y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas

1048766 ciclomotor 1048766 espejo 1048766 conejo 1048766 armadura 1048766 puercoespiacuten 1048766 caballo 1048766 dentadura 1048766 antifaz

2 Corta otras ocho tiras y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas iexclQue no se te mezclen con las otras

1048766 cueva 1048766 perchero 1048766 ojo 1048766 pandereta 1048766 volcaacuten

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El armario del perro () es un armario especialmente ideado para contener la mantita del

perro los diferentes bozales y correas las pantuflas anti-hielo la capa de borlitas los

huesos de goma muntildeecos en forma de gato la guiacutea de la ciudad (para ir a buscar la leche el

perioacutedico y los cigarros a su duentildeo

Gianni Rodari Gramdtica de la fantasiacutea Barcelona Reforma de la Escuela 1972

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1048766 soacutetano 1048766 oceacuteano 1048766 cancha

3 Toma una bolita de cada grupo y fiacutejate queacute palabras te tocaron

4 Une las dos palabras que te tocaron con una preposicioacuten (a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta para por seguacuten sin sobre tras) Puedes probar distintas uniones y elegir la que te guste maacutes (Un par resultante podriacutea ser por ejemplo ldquoel puercoespiacuten en la canchardquo o ldquola pandereta del caballordquo) Ya tienes tu ldquobinomio fantaacutesticordquo

5 Contesta las siguientes preguntas sobre tu binomio

iquestQueacute hace iquestLo hace siempre o a veces iquestPor queacute lo hace iquestCoacutemo lo hace

Puedes seguir haciendo todas las preguntas que quieras Y cuantas maacutes hagas maacutes te vas a divertir contestaacutendolas

6 Ahora ya estaacutes en condiciones de usar tu binomio como tiacutetulo para un cuento y por supuesto de escribir el cuento para ese tiacutetulo

Y seguimos con los chinoshellip (aquiacute les va ldquoun cuento chinordquo)

El siguiente cuento pertenece al libro Cuentos breves y extraordinarios escrito por Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares (y es uno de mis libros favoritos) Te propongo antes de sumergirte en eacutel que leas con atencioacuten lo que ambos escritores nos proponen en la nota preliminar que acompantildea a los textos y que reflexiones un poquito acerca de lo que nos pueden llegar a regalar los libroshellip (Despueacutes vendraacuten las actividades)

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NOTA PRELIMINARUno de los muchos agrados que puede suministrar la literatura es el agrado de lo narrativo Este libro quiere proponer al lector algunos ejemplos del geacutenero ya referentes a sucesos imaginarios ya a sucesos histoacutericos Hemos interrogado para ello textos de diversas naciones y de diversas eacutepocas sin omitir las antiguas y generosas fuentesorientales La aneacutecdota la paraacutebola y el relato hallan aquiacute hospitalidad a condicioacuten de ser brevesLo esencial de lo narrativo estaacute nos atrevemos a pensar en estas piezas lo demaacutes es episodio ilustrativo anaacutelisis psicoloacutegico feliz o inoportuno adorno verbal Esperamos lector que estas paacuteginas te diviertan como nos divirtieron a nosotros

Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares

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LA PROTECCIOacuteN POR EL LIBRO

El literato Wu de Chiang Ling habiacutea insultado al mago Chang Chi Shen Seguro de queeacuteste procurariacutea vengarse Wu pasoacute la noche levantado leyendo a la luz de la laacutempara el sagrado libro de las Transformaciones De pronto se oyoacute un golpe de viento que rodeaba la casa y aparecioacute en la puerta un guerrero que lo amenazoacute con su lanza Wu lo derriboacute con el libro Al inclinarse para mirarlo vio que no era maacutes que una figura recortada en papel La guardoacute entre las hojas Poco despueacutes entraron dos pequentildeos espiacuteritus malignos de cara negra y blandiendo hachas Tambieacuten eacutestos cuando Wu los derriboacute con el libro resultaron ser figuras de papel Wu las guardoacute como a la primera A media noche una mujer llorando y gimiendo llamoacute a la puerta-Soy la mujer de Chang mdashdeclaroacutemdash Mi marido y mis hijos vinieron a atacarlo y usted los ha encerrado en su libro Le suplico que los ponga en libertad-Ni sus hijos ni su marido estaacuten en mi libro mdashcontestoacute Wumdash Soacutelo tengo estas figuras de papel-Sus almas estaacuten en esas figuras mdashdijo la mujermdash Si a la madrugada no han vueltosus cuerpos que yacen en casa no podraacuten revivir-iexclMalditos magos mdashgritoacute Wumdash iquestQueacute merced pueden esperar No pienso ponerlos en libertad De laacutestima le devolvereacute uno de sus hijos pero no pida maacutesLe dio una de las figuras de cara negraAl otro diacutea supo que el mago y su hijo mayor habiacutean muerto esa noche

G WILLOUGHBY-MEADEChiacutenese Ghouls and Goblings (1928)

Bien a trabajar

Recordaraacutes que un texto narrativo puede dividirse en introduccioacuten ndash nudo ndash desenlace (esto se denomina ldquoestructura narrativardquo

1- Sentildeala en el texto anterior con diferentes colores esas tres partes

Tambieacuten recordaraacutes que en los cuentos y novelas se narran acciones y que estaacutes son llevadas a cabos por los personajes A su vez los personajes podiacutean ser principales o secundarios

2Haz una lista con los personajes del cuento Sentildeala cuaacuteles de ellos son principales y cuaacuteles secundarios y sentildeala sus caracteriacutesticas

El tiempo (cuando) y el lugar (donde) en los cuales se situacutean los relatos son tambieacuten muy importantes

3 iquestPodriacuteas reconocer en queacute tiempo y doacutende se situacutea el relato que leiacuteste

4 Ahora modifica el desenlace (en no maacutes de cuatro renglones)

Entre palabras y palabrashellip

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E

n t re palabra y palabras

ENTRE PALABRA Y PALABRAS

mdashiexclOtro maacutes estiroacute la pata mdashbalbucearon las pulgas desoladasDe la desolacioacuten pasaron a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furia Con tantos

pulguicidas hormiguicidas cucarachicidas piojicidas e insecticidas de todo tipo y color ya no quedaba ni un solo perro ni un jardiacuten verde ni una cocina suculenta ni un rincoacuten sucio y oscuro donde vivir sanamente

El enojo fue creciendo Pronto se corrioacute la palabra de que se organizariacutea una reunioacuten de bichos en el galpoacuten

El bicheriacuteo estaba freneacutetico Acusaban al presidente de no tener palabramdashiexclQueremos soluciones mdashdemandaron los mosquitosmdashiexcliquestQueacute pasoacute con sus promesas mdashgritaron las cucarachasmdashiquestCoacutemo solucionamos esto mdashinterrogaron las moscas

Pero el presidente no encontroacute palabras y miroacute al ministro El ministro no dijo palabra y miroacute al jefede policiacutea Como ya no habiacutea a quieacuten mirar el jefe de policiacutea lo intentoacute pero solo pudo hablar con medias palabras

De pronto se escuchoacute desde el fondo la voz de la nueva candidata a presidentamdashiexclPido la palabra mdashchilloacute la chicharra subioacute al escenario y tomoacute la palabra Pero su discursono fue maacutes que palabreriacuteo iquestQueacute otra cosa se podiacutea esperar de una palabrera monoacutetona y pococre a t i v a iquest

La furia era grande y la paciencia corta asiacute que pronto y por iniciativa del piojo llegaron los proyectiles de palabrotas y palabrejas En una palabra la dejaron con la palabra en la boca

La cosa se estaba poniendo fea la turba bicheril estaba enardecidaEntonces aparecioacute la hormiga bicho de accioacuten y de pocas palabras Con dos palabras (en

realidad tres) apaciguoacute a la multitud Indudablemente se tomaba muy a pecho eso de ahorrar palabras y su breviacutesimo discurso no dejoacute dudas de que le disgustaban las palabras en vanomdashTrabajemos el doble mdashsentencioacute la dama

Asiacute de sencillo Asiacute de efectivo La multitud calloacute pensoacute evaluoacute la propuesta y estalloacute en unestridente aplauso

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iquestAlguna vez imaginaron queacute pueden sentir pensar y hacer esos bichos que llamamos insectos frente al horror que nos provoca enfrentarlos Aunque no lo crean son capaces de reunirse discutir y encontrar soluciones Al menos en este cuento

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

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bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

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bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

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caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

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BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

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Cualquier oracioacuten sencilla como El dragoacuten atacoacute la ciudad

puede engordar hasta convertirse en una gran oracioacuten o en un pequentildeo relato Un lector curioso podriacutea hacer crecer faacutecilmente el sujeto de esa oracioacuten imaginando de doacutende es el dragoacuten coacutemo es coacutemo se llama cuaacutel es su historiahellip Por ejemplo

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad

Pero como nos quedoacute la oracioacuten ldquocon cabeza de gigante y cuerpo de gnomordquo podemos ahora hacer crecer el predicado para equilibrarla Podriacuteamos formularle al predicado las siguientes preguntas (y responderlas claro) iquestcoacutemo fue el ataque iquestcuaacutendo iquestdesde doacutende iquestpor queacute atacoacute iquestqueacute efectos produjo el ataque

El dragoacuten Cienfuegos el que destruyoacute la ciudad de Tlon hijo del temible Fierabraacutes que vive en el corazoacuten del volcaacuten Eructroacuten y tiene el cuerpo cubierto de escamas brillantes como esmeraldas y un aliento capaz de secar bosques y petrificar al ganado atacoacute la ciudad desde el norte sorpresivamente al caer la noche asolando los campos arrancando los aacuterboles de raiacutez incendiando la chozas de madera y los techos de paja y convirtioacute la regioacuten en un paacuteramo desolado

1 Haz crecer las siguientes oraciones engordando primero el sujeto y despueacutes el predicado

bullLos cinco horribles estaban tristes bullGalileo no podiacutea leer bullAgustina levantoacute el vuelohellip

2 Pasemos a un asunto ldquopeliagudordquo el siempre temido y aborrecido anaacutelisis de oraciones Te propongo que analices de la manera maacutes completa que puedas las que aparecen a continuacioacuten

Pepe Saacutenchez es un antiheacuteroe

Muchiacutesimos lectores siguieron apasionados sus aventuras

En el campo durante el verano yo recogiacutea hongos cerezas y frutillas

Mi compantildeero de correriacuteas fue el hijo de la cocinera

Cada antildeo visitaba a mis abuelos

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rdquo

El armario del perro

Gianni Rodari era un maestro y escritor italiano al que le gustaba jugar con sus alumnos a inventar historias y personajes fantaacutesticos En su libro Gramaacutetica de la fantasiacutea cuenta coacutemo lo haciacutean Una forma era el binomio fantaacutestico ldquoBinomiordquo porque se uniacutean dos elementos dos palabras y ldquofantaacutesticordquo porque de la unioacuten podiacutea resultar algo inventado o divertido o raro Hay varias formas de jugar al ldquobinomio fantaacutesticordquo Esta es una

1 Corta ocho tiras de papel y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas

1048766 ciclomotor 1048766 espejo 1048766 conejo 1048766 armadura 1048766 puercoespiacuten 1048766 caballo 1048766 dentadura 1048766 antifaz

2 Corta otras ocho tiras y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas iexclQue no se te mezclen con las otras

1048766 cueva 1048766 perchero 1048766 ojo 1048766 pandereta 1048766 volcaacuten

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El armario del perro () es un armario especialmente ideado para contener la mantita del

perro los diferentes bozales y correas las pantuflas anti-hielo la capa de borlitas los

huesos de goma muntildeecos en forma de gato la guiacutea de la ciudad (para ir a buscar la leche el

perioacutedico y los cigarros a su duentildeo

Gianni Rodari Gramdtica de la fantasiacutea Barcelona Reforma de la Escuela 1972

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1048766 soacutetano 1048766 oceacuteano 1048766 cancha

3 Toma una bolita de cada grupo y fiacutejate queacute palabras te tocaron

4 Une las dos palabras que te tocaron con una preposicioacuten (a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta para por seguacuten sin sobre tras) Puedes probar distintas uniones y elegir la que te guste maacutes (Un par resultante podriacutea ser por ejemplo ldquoel puercoespiacuten en la canchardquo o ldquola pandereta del caballordquo) Ya tienes tu ldquobinomio fantaacutesticordquo

5 Contesta las siguientes preguntas sobre tu binomio

iquestQueacute hace iquestLo hace siempre o a veces iquestPor queacute lo hace iquestCoacutemo lo hace

Puedes seguir haciendo todas las preguntas que quieras Y cuantas maacutes hagas maacutes te vas a divertir contestaacutendolas

6 Ahora ya estaacutes en condiciones de usar tu binomio como tiacutetulo para un cuento y por supuesto de escribir el cuento para ese tiacutetulo

Y seguimos con los chinoshellip (aquiacute les va ldquoun cuento chinordquo)

El siguiente cuento pertenece al libro Cuentos breves y extraordinarios escrito por Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares (y es uno de mis libros favoritos) Te propongo antes de sumergirte en eacutel que leas con atencioacuten lo que ambos escritores nos proponen en la nota preliminar que acompantildea a los textos y que reflexiones un poquito acerca de lo que nos pueden llegar a regalar los libroshellip (Despueacutes vendraacuten las actividades)

21

NOTA PRELIMINARUno de los muchos agrados que puede suministrar la literatura es el agrado de lo narrativo Este libro quiere proponer al lector algunos ejemplos del geacutenero ya referentes a sucesos imaginarios ya a sucesos histoacutericos Hemos interrogado para ello textos de diversas naciones y de diversas eacutepocas sin omitir las antiguas y generosas fuentesorientales La aneacutecdota la paraacutebola y el relato hallan aquiacute hospitalidad a condicioacuten de ser brevesLo esencial de lo narrativo estaacute nos atrevemos a pensar en estas piezas lo demaacutes es episodio ilustrativo anaacutelisis psicoloacutegico feliz o inoportuno adorno verbal Esperamos lector que estas paacuteginas te diviertan como nos divirtieron a nosotros

Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares

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LA PROTECCIOacuteN POR EL LIBRO

El literato Wu de Chiang Ling habiacutea insultado al mago Chang Chi Shen Seguro de queeacuteste procurariacutea vengarse Wu pasoacute la noche levantado leyendo a la luz de la laacutempara el sagrado libro de las Transformaciones De pronto se oyoacute un golpe de viento que rodeaba la casa y aparecioacute en la puerta un guerrero que lo amenazoacute con su lanza Wu lo derriboacute con el libro Al inclinarse para mirarlo vio que no era maacutes que una figura recortada en papel La guardoacute entre las hojas Poco despueacutes entraron dos pequentildeos espiacuteritus malignos de cara negra y blandiendo hachas Tambieacuten eacutestos cuando Wu los derriboacute con el libro resultaron ser figuras de papel Wu las guardoacute como a la primera A media noche una mujer llorando y gimiendo llamoacute a la puerta-Soy la mujer de Chang mdashdeclaroacutemdash Mi marido y mis hijos vinieron a atacarlo y usted los ha encerrado en su libro Le suplico que los ponga en libertad-Ni sus hijos ni su marido estaacuten en mi libro mdashcontestoacute Wumdash Soacutelo tengo estas figuras de papel-Sus almas estaacuten en esas figuras mdashdijo la mujermdash Si a la madrugada no han vueltosus cuerpos que yacen en casa no podraacuten revivir-iexclMalditos magos mdashgritoacute Wumdash iquestQueacute merced pueden esperar No pienso ponerlos en libertad De laacutestima le devolvereacute uno de sus hijos pero no pida maacutesLe dio una de las figuras de cara negraAl otro diacutea supo que el mago y su hijo mayor habiacutean muerto esa noche

G WILLOUGHBY-MEADEChiacutenese Ghouls and Goblings (1928)

Bien a trabajar

Recordaraacutes que un texto narrativo puede dividirse en introduccioacuten ndash nudo ndash desenlace (esto se denomina ldquoestructura narrativardquo

1- Sentildeala en el texto anterior con diferentes colores esas tres partes

Tambieacuten recordaraacutes que en los cuentos y novelas se narran acciones y que estaacutes son llevadas a cabos por los personajes A su vez los personajes podiacutean ser principales o secundarios

2Haz una lista con los personajes del cuento Sentildeala cuaacuteles de ellos son principales y cuaacuteles secundarios y sentildeala sus caracteriacutesticas

El tiempo (cuando) y el lugar (donde) en los cuales se situacutean los relatos son tambieacuten muy importantes

3 iquestPodriacuteas reconocer en queacute tiempo y doacutende se situacutea el relato que leiacuteste

4 Ahora modifica el desenlace (en no maacutes de cuatro renglones)

Entre palabras y palabrashellip

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E

n t re palabra y palabras

ENTRE PALABRA Y PALABRAS

mdashiexclOtro maacutes estiroacute la pata mdashbalbucearon las pulgas desoladasDe la desolacioacuten pasaron a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furia Con tantos

pulguicidas hormiguicidas cucarachicidas piojicidas e insecticidas de todo tipo y color ya no quedaba ni un solo perro ni un jardiacuten verde ni una cocina suculenta ni un rincoacuten sucio y oscuro donde vivir sanamente

El enojo fue creciendo Pronto se corrioacute la palabra de que se organizariacutea una reunioacuten de bichos en el galpoacuten

El bicheriacuteo estaba freneacutetico Acusaban al presidente de no tener palabramdashiexclQueremos soluciones mdashdemandaron los mosquitosmdashiexcliquestQueacute pasoacute con sus promesas mdashgritaron las cucarachasmdashiquestCoacutemo solucionamos esto mdashinterrogaron las moscas

Pero el presidente no encontroacute palabras y miroacute al ministro El ministro no dijo palabra y miroacute al jefede policiacutea Como ya no habiacutea a quieacuten mirar el jefe de policiacutea lo intentoacute pero solo pudo hablar con medias palabras

De pronto se escuchoacute desde el fondo la voz de la nueva candidata a presidentamdashiexclPido la palabra mdashchilloacute la chicharra subioacute al escenario y tomoacute la palabra Pero su discursono fue maacutes que palabreriacuteo iquestQueacute otra cosa se podiacutea esperar de una palabrera monoacutetona y pococre a t i v a iquest

La furia era grande y la paciencia corta asiacute que pronto y por iniciativa del piojo llegaron los proyectiles de palabrotas y palabrejas En una palabra la dejaron con la palabra en la boca

La cosa se estaba poniendo fea la turba bicheril estaba enardecidaEntonces aparecioacute la hormiga bicho de accioacuten y de pocas palabras Con dos palabras (en

realidad tres) apaciguoacute a la multitud Indudablemente se tomaba muy a pecho eso de ahorrar palabras y su breviacutesimo discurso no dejoacute dudas de que le disgustaban las palabras en vanomdashTrabajemos el doble mdashsentencioacute la dama

Asiacute de sencillo Asiacute de efectivo La multitud calloacute pensoacute evaluoacute la propuesta y estalloacute en unestridente aplauso

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iquestAlguna vez imaginaron queacute pueden sentir pensar y hacer esos bichos que llamamos insectos frente al horror que nos provoca enfrentarlos Aunque no lo crean son capaces de reunirse discutir y encontrar soluciones Al menos en este cuento

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

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bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

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bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

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caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

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Duerme duerme murcielaguito

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BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

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rdquo

El armario del perro

Gianni Rodari era un maestro y escritor italiano al que le gustaba jugar con sus alumnos a inventar historias y personajes fantaacutesticos En su libro Gramaacutetica de la fantasiacutea cuenta coacutemo lo haciacutean Una forma era el binomio fantaacutestico ldquoBinomiordquo porque se uniacutean dos elementos dos palabras y ldquofantaacutesticordquo porque de la unioacuten podiacutea resultar algo inventado o divertido o raro Hay varias formas de jugar al ldquobinomio fantaacutesticordquo Esta es una

1 Corta ocho tiras de papel y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas

1048766 ciclomotor 1048766 espejo 1048766 conejo 1048766 armadura 1048766 puercoespiacuten 1048766 caballo 1048766 dentadura 1048766 antifaz

2 Corta otras ocho tiras y en cada una escribe una palabra de la lista siguiente y haz bolitas con ellas iexclQue no se te mezclen con las otras

1048766 cueva 1048766 perchero 1048766 ojo 1048766 pandereta 1048766 volcaacuten

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El armario del perro () es un armario especialmente ideado para contener la mantita del

perro los diferentes bozales y correas las pantuflas anti-hielo la capa de borlitas los

huesos de goma muntildeecos en forma de gato la guiacutea de la ciudad (para ir a buscar la leche el

perioacutedico y los cigarros a su duentildeo

Gianni Rodari Gramdtica de la fantasiacutea Barcelona Reforma de la Escuela 1972

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1048766 soacutetano 1048766 oceacuteano 1048766 cancha

3 Toma una bolita de cada grupo y fiacutejate queacute palabras te tocaron

4 Une las dos palabras que te tocaron con una preposicioacuten (a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta para por seguacuten sin sobre tras) Puedes probar distintas uniones y elegir la que te guste maacutes (Un par resultante podriacutea ser por ejemplo ldquoel puercoespiacuten en la canchardquo o ldquola pandereta del caballordquo) Ya tienes tu ldquobinomio fantaacutesticordquo

5 Contesta las siguientes preguntas sobre tu binomio

iquestQueacute hace iquestLo hace siempre o a veces iquestPor queacute lo hace iquestCoacutemo lo hace

Puedes seguir haciendo todas las preguntas que quieras Y cuantas maacutes hagas maacutes te vas a divertir contestaacutendolas

6 Ahora ya estaacutes en condiciones de usar tu binomio como tiacutetulo para un cuento y por supuesto de escribir el cuento para ese tiacutetulo

Y seguimos con los chinoshellip (aquiacute les va ldquoun cuento chinordquo)

El siguiente cuento pertenece al libro Cuentos breves y extraordinarios escrito por Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares (y es uno de mis libros favoritos) Te propongo antes de sumergirte en eacutel que leas con atencioacuten lo que ambos escritores nos proponen en la nota preliminar que acompantildea a los textos y que reflexiones un poquito acerca de lo que nos pueden llegar a regalar los libroshellip (Despueacutes vendraacuten las actividades)

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NOTA PRELIMINARUno de los muchos agrados que puede suministrar la literatura es el agrado de lo narrativo Este libro quiere proponer al lector algunos ejemplos del geacutenero ya referentes a sucesos imaginarios ya a sucesos histoacutericos Hemos interrogado para ello textos de diversas naciones y de diversas eacutepocas sin omitir las antiguas y generosas fuentesorientales La aneacutecdota la paraacutebola y el relato hallan aquiacute hospitalidad a condicioacuten de ser brevesLo esencial de lo narrativo estaacute nos atrevemos a pensar en estas piezas lo demaacutes es episodio ilustrativo anaacutelisis psicoloacutegico feliz o inoportuno adorno verbal Esperamos lector que estas paacuteginas te diviertan como nos divirtieron a nosotros

Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares

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LA PROTECCIOacuteN POR EL LIBRO

El literato Wu de Chiang Ling habiacutea insultado al mago Chang Chi Shen Seguro de queeacuteste procurariacutea vengarse Wu pasoacute la noche levantado leyendo a la luz de la laacutempara el sagrado libro de las Transformaciones De pronto se oyoacute un golpe de viento que rodeaba la casa y aparecioacute en la puerta un guerrero que lo amenazoacute con su lanza Wu lo derriboacute con el libro Al inclinarse para mirarlo vio que no era maacutes que una figura recortada en papel La guardoacute entre las hojas Poco despueacutes entraron dos pequentildeos espiacuteritus malignos de cara negra y blandiendo hachas Tambieacuten eacutestos cuando Wu los derriboacute con el libro resultaron ser figuras de papel Wu las guardoacute como a la primera A media noche una mujer llorando y gimiendo llamoacute a la puerta-Soy la mujer de Chang mdashdeclaroacutemdash Mi marido y mis hijos vinieron a atacarlo y usted los ha encerrado en su libro Le suplico que los ponga en libertad-Ni sus hijos ni su marido estaacuten en mi libro mdashcontestoacute Wumdash Soacutelo tengo estas figuras de papel-Sus almas estaacuten en esas figuras mdashdijo la mujermdash Si a la madrugada no han vueltosus cuerpos que yacen en casa no podraacuten revivir-iexclMalditos magos mdashgritoacute Wumdash iquestQueacute merced pueden esperar No pienso ponerlos en libertad De laacutestima le devolvereacute uno de sus hijos pero no pida maacutesLe dio una de las figuras de cara negraAl otro diacutea supo que el mago y su hijo mayor habiacutean muerto esa noche

G WILLOUGHBY-MEADEChiacutenese Ghouls and Goblings (1928)

Bien a trabajar

Recordaraacutes que un texto narrativo puede dividirse en introduccioacuten ndash nudo ndash desenlace (esto se denomina ldquoestructura narrativardquo

1- Sentildeala en el texto anterior con diferentes colores esas tres partes

Tambieacuten recordaraacutes que en los cuentos y novelas se narran acciones y que estaacutes son llevadas a cabos por los personajes A su vez los personajes podiacutean ser principales o secundarios

2Haz una lista con los personajes del cuento Sentildeala cuaacuteles de ellos son principales y cuaacuteles secundarios y sentildeala sus caracteriacutesticas

El tiempo (cuando) y el lugar (donde) en los cuales se situacutean los relatos son tambieacuten muy importantes

3 iquestPodriacuteas reconocer en queacute tiempo y doacutende se situacutea el relato que leiacuteste

4 Ahora modifica el desenlace (en no maacutes de cuatro renglones)

Entre palabras y palabrashellip

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E

n t re palabra y palabras

ENTRE PALABRA Y PALABRAS

mdashiexclOtro maacutes estiroacute la pata mdashbalbucearon las pulgas desoladasDe la desolacioacuten pasaron a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furia Con tantos

pulguicidas hormiguicidas cucarachicidas piojicidas e insecticidas de todo tipo y color ya no quedaba ni un solo perro ni un jardiacuten verde ni una cocina suculenta ni un rincoacuten sucio y oscuro donde vivir sanamente

El enojo fue creciendo Pronto se corrioacute la palabra de que se organizariacutea una reunioacuten de bichos en el galpoacuten

El bicheriacuteo estaba freneacutetico Acusaban al presidente de no tener palabramdashiexclQueremos soluciones mdashdemandaron los mosquitosmdashiexcliquestQueacute pasoacute con sus promesas mdashgritaron las cucarachasmdashiquestCoacutemo solucionamos esto mdashinterrogaron las moscas

Pero el presidente no encontroacute palabras y miroacute al ministro El ministro no dijo palabra y miroacute al jefede policiacutea Como ya no habiacutea a quieacuten mirar el jefe de policiacutea lo intentoacute pero solo pudo hablar con medias palabras

De pronto se escuchoacute desde el fondo la voz de la nueva candidata a presidentamdashiexclPido la palabra mdashchilloacute la chicharra subioacute al escenario y tomoacute la palabra Pero su discursono fue maacutes que palabreriacuteo iquestQueacute otra cosa se podiacutea esperar de una palabrera monoacutetona y pococre a t i v a iquest

La furia era grande y la paciencia corta asiacute que pronto y por iniciativa del piojo llegaron los proyectiles de palabrotas y palabrejas En una palabra la dejaron con la palabra en la boca

La cosa se estaba poniendo fea la turba bicheril estaba enardecidaEntonces aparecioacute la hormiga bicho de accioacuten y de pocas palabras Con dos palabras (en

realidad tres) apaciguoacute a la multitud Indudablemente se tomaba muy a pecho eso de ahorrar palabras y su breviacutesimo discurso no dejoacute dudas de que le disgustaban las palabras en vanomdashTrabajemos el doble mdashsentencioacute la dama

Asiacute de sencillo Asiacute de efectivo La multitud calloacute pensoacute evaluoacute la propuesta y estalloacute en unestridente aplauso

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iquestAlguna vez imaginaron queacute pueden sentir pensar y hacer esos bichos que llamamos insectos frente al horror que nos provoca enfrentarlos Aunque no lo crean son capaces de reunirse discutir y encontrar soluciones Al menos en este cuento

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

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bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

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bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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LENGUA 1ordm ES

iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

28

caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

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Duerme duerme murcielaguito

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BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

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1048766 soacutetano 1048766 oceacuteano 1048766 cancha

3 Toma una bolita de cada grupo y fiacutejate queacute palabras te tocaron

4 Une las dos palabras que te tocaron con una preposicioacuten (a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta para por seguacuten sin sobre tras) Puedes probar distintas uniones y elegir la que te guste maacutes (Un par resultante podriacutea ser por ejemplo ldquoel puercoespiacuten en la canchardquo o ldquola pandereta del caballordquo) Ya tienes tu ldquobinomio fantaacutesticordquo

5 Contesta las siguientes preguntas sobre tu binomio

iquestQueacute hace iquestLo hace siempre o a veces iquestPor queacute lo hace iquestCoacutemo lo hace

Puedes seguir haciendo todas las preguntas que quieras Y cuantas maacutes hagas maacutes te vas a divertir contestaacutendolas

6 Ahora ya estaacutes en condiciones de usar tu binomio como tiacutetulo para un cuento y por supuesto de escribir el cuento para ese tiacutetulo

Y seguimos con los chinoshellip (aquiacute les va ldquoun cuento chinordquo)

El siguiente cuento pertenece al libro Cuentos breves y extraordinarios escrito por Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares (y es uno de mis libros favoritos) Te propongo antes de sumergirte en eacutel que leas con atencioacuten lo que ambos escritores nos proponen en la nota preliminar que acompantildea a los textos y que reflexiones un poquito acerca de lo que nos pueden llegar a regalar los libroshellip (Despueacutes vendraacuten las actividades)

21

NOTA PRELIMINARUno de los muchos agrados que puede suministrar la literatura es el agrado de lo narrativo Este libro quiere proponer al lector algunos ejemplos del geacutenero ya referentes a sucesos imaginarios ya a sucesos histoacutericos Hemos interrogado para ello textos de diversas naciones y de diversas eacutepocas sin omitir las antiguas y generosas fuentesorientales La aneacutecdota la paraacutebola y el relato hallan aquiacute hospitalidad a condicioacuten de ser brevesLo esencial de lo narrativo estaacute nos atrevemos a pensar en estas piezas lo demaacutes es episodio ilustrativo anaacutelisis psicoloacutegico feliz o inoportuno adorno verbal Esperamos lector que estas paacuteginas te diviertan como nos divirtieron a nosotros

Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares

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LA PROTECCIOacuteN POR EL LIBRO

El literato Wu de Chiang Ling habiacutea insultado al mago Chang Chi Shen Seguro de queeacuteste procurariacutea vengarse Wu pasoacute la noche levantado leyendo a la luz de la laacutempara el sagrado libro de las Transformaciones De pronto se oyoacute un golpe de viento que rodeaba la casa y aparecioacute en la puerta un guerrero que lo amenazoacute con su lanza Wu lo derriboacute con el libro Al inclinarse para mirarlo vio que no era maacutes que una figura recortada en papel La guardoacute entre las hojas Poco despueacutes entraron dos pequentildeos espiacuteritus malignos de cara negra y blandiendo hachas Tambieacuten eacutestos cuando Wu los derriboacute con el libro resultaron ser figuras de papel Wu las guardoacute como a la primera A media noche una mujer llorando y gimiendo llamoacute a la puerta-Soy la mujer de Chang mdashdeclaroacutemdash Mi marido y mis hijos vinieron a atacarlo y usted los ha encerrado en su libro Le suplico que los ponga en libertad-Ni sus hijos ni su marido estaacuten en mi libro mdashcontestoacute Wumdash Soacutelo tengo estas figuras de papel-Sus almas estaacuten en esas figuras mdashdijo la mujermdash Si a la madrugada no han vueltosus cuerpos que yacen en casa no podraacuten revivir-iexclMalditos magos mdashgritoacute Wumdash iquestQueacute merced pueden esperar No pienso ponerlos en libertad De laacutestima le devolvereacute uno de sus hijos pero no pida maacutesLe dio una de las figuras de cara negraAl otro diacutea supo que el mago y su hijo mayor habiacutean muerto esa noche

G WILLOUGHBY-MEADEChiacutenese Ghouls and Goblings (1928)

Bien a trabajar

Recordaraacutes que un texto narrativo puede dividirse en introduccioacuten ndash nudo ndash desenlace (esto se denomina ldquoestructura narrativardquo

1- Sentildeala en el texto anterior con diferentes colores esas tres partes

Tambieacuten recordaraacutes que en los cuentos y novelas se narran acciones y que estaacutes son llevadas a cabos por los personajes A su vez los personajes podiacutean ser principales o secundarios

2Haz una lista con los personajes del cuento Sentildeala cuaacuteles de ellos son principales y cuaacuteles secundarios y sentildeala sus caracteriacutesticas

El tiempo (cuando) y el lugar (donde) en los cuales se situacutean los relatos son tambieacuten muy importantes

3 iquestPodriacuteas reconocer en queacute tiempo y doacutende se situacutea el relato que leiacuteste

4 Ahora modifica el desenlace (en no maacutes de cuatro renglones)

Entre palabras y palabrashellip

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E

n t re palabra y palabras

ENTRE PALABRA Y PALABRAS

mdashiexclOtro maacutes estiroacute la pata mdashbalbucearon las pulgas desoladasDe la desolacioacuten pasaron a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furia Con tantos

pulguicidas hormiguicidas cucarachicidas piojicidas e insecticidas de todo tipo y color ya no quedaba ni un solo perro ni un jardiacuten verde ni una cocina suculenta ni un rincoacuten sucio y oscuro donde vivir sanamente

El enojo fue creciendo Pronto se corrioacute la palabra de que se organizariacutea una reunioacuten de bichos en el galpoacuten

El bicheriacuteo estaba freneacutetico Acusaban al presidente de no tener palabramdashiexclQueremos soluciones mdashdemandaron los mosquitosmdashiexcliquestQueacute pasoacute con sus promesas mdashgritaron las cucarachasmdashiquestCoacutemo solucionamos esto mdashinterrogaron las moscas

Pero el presidente no encontroacute palabras y miroacute al ministro El ministro no dijo palabra y miroacute al jefede policiacutea Como ya no habiacutea a quieacuten mirar el jefe de policiacutea lo intentoacute pero solo pudo hablar con medias palabras

De pronto se escuchoacute desde el fondo la voz de la nueva candidata a presidentamdashiexclPido la palabra mdashchilloacute la chicharra subioacute al escenario y tomoacute la palabra Pero su discursono fue maacutes que palabreriacuteo iquestQueacute otra cosa se podiacutea esperar de una palabrera monoacutetona y pococre a t i v a iquest

La furia era grande y la paciencia corta asiacute que pronto y por iniciativa del piojo llegaron los proyectiles de palabrotas y palabrejas En una palabra la dejaron con la palabra en la boca

La cosa se estaba poniendo fea la turba bicheril estaba enardecidaEntonces aparecioacute la hormiga bicho de accioacuten y de pocas palabras Con dos palabras (en

realidad tres) apaciguoacute a la multitud Indudablemente se tomaba muy a pecho eso de ahorrar palabras y su breviacutesimo discurso no dejoacute dudas de que le disgustaban las palabras en vanomdashTrabajemos el doble mdashsentencioacute la dama

Asiacute de sencillo Asiacute de efectivo La multitud calloacute pensoacute evaluoacute la propuesta y estalloacute en unestridente aplauso

23

iquestAlguna vez imaginaron queacute pueden sentir pensar y hacer esos bichos que llamamos insectos frente al horror que nos provoca enfrentarlos Aunque no lo crean son capaces de reunirse discutir y encontrar soluciones Al menos en este cuento

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

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bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

26

bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

28

caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

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Duerme duerme murcielaguito

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BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

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LA PROTECCIOacuteN POR EL LIBRO

El literato Wu de Chiang Ling habiacutea insultado al mago Chang Chi Shen Seguro de queeacuteste procurariacutea vengarse Wu pasoacute la noche levantado leyendo a la luz de la laacutempara el sagrado libro de las Transformaciones De pronto se oyoacute un golpe de viento que rodeaba la casa y aparecioacute en la puerta un guerrero que lo amenazoacute con su lanza Wu lo derriboacute con el libro Al inclinarse para mirarlo vio que no era maacutes que una figura recortada en papel La guardoacute entre las hojas Poco despueacutes entraron dos pequentildeos espiacuteritus malignos de cara negra y blandiendo hachas Tambieacuten eacutestos cuando Wu los derriboacute con el libro resultaron ser figuras de papel Wu las guardoacute como a la primera A media noche una mujer llorando y gimiendo llamoacute a la puerta-Soy la mujer de Chang mdashdeclaroacutemdash Mi marido y mis hijos vinieron a atacarlo y usted los ha encerrado en su libro Le suplico que los ponga en libertad-Ni sus hijos ni su marido estaacuten en mi libro mdashcontestoacute Wumdash Soacutelo tengo estas figuras de papel-Sus almas estaacuten en esas figuras mdashdijo la mujermdash Si a la madrugada no han vueltosus cuerpos que yacen en casa no podraacuten revivir-iexclMalditos magos mdashgritoacute Wumdash iquestQueacute merced pueden esperar No pienso ponerlos en libertad De laacutestima le devolvereacute uno de sus hijos pero no pida maacutesLe dio una de las figuras de cara negraAl otro diacutea supo que el mago y su hijo mayor habiacutean muerto esa noche

G WILLOUGHBY-MEADEChiacutenese Ghouls and Goblings (1928)

Bien a trabajar

Recordaraacutes que un texto narrativo puede dividirse en introduccioacuten ndash nudo ndash desenlace (esto se denomina ldquoestructura narrativardquo

1- Sentildeala en el texto anterior con diferentes colores esas tres partes

Tambieacuten recordaraacutes que en los cuentos y novelas se narran acciones y que estaacutes son llevadas a cabos por los personajes A su vez los personajes podiacutean ser principales o secundarios

2Haz una lista con los personajes del cuento Sentildeala cuaacuteles de ellos son principales y cuaacuteles secundarios y sentildeala sus caracteriacutesticas

El tiempo (cuando) y el lugar (donde) en los cuales se situacutean los relatos son tambieacuten muy importantes

3 iquestPodriacuteas reconocer en queacute tiempo y doacutende se situacutea el relato que leiacuteste

4 Ahora modifica el desenlace (en no maacutes de cuatro renglones)

Entre palabras y palabrashellip

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E

n t re palabra y palabras

ENTRE PALABRA Y PALABRAS

mdashiexclOtro maacutes estiroacute la pata mdashbalbucearon las pulgas desoladasDe la desolacioacuten pasaron a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furia Con tantos

pulguicidas hormiguicidas cucarachicidas piojicidas e insecticidas de todo tipo y color ya no quedaba ni un solo perro ni un jardiacuten verde ni una cocina suculenta ni un rincoacuten sucio y oscuro donde vivir sanamente

El enojo fue creciendo Pronto se corrioacute la palabra de que se organizariacutea una reunioacuten de bichos en el galpoacuten

El bicheriacuteo estaba freneacutetico Acusaban al presidente de no tener palabramdashiexclQueremos soluciones mdashdemandaron los mosquitosmdashiexcliquestQueacute pasoacute con sus promesas mdashgritaron las cucarachasmdashiquestCoacutemo solucionamos esto mdashinterrogaron las moscas

Pero el presidente no encontroacute palabras y miroacute al ministro El ministro no dijo palabra y miroacute al jefede policiacutea Como ya no habiacutea a quieacuten mirar el jefe de policiacutea lo intentoacute pero solo pudo hablar con medias palabras

De pronto se escuchoacute desde el fondo la voz de la nueva candidata a presidentamdashiexclPido la palabra mdashchilloacute la chicharra subioacute al escenario y tomoacute la palabra Pero su discursono fue maacutes que palabreriacuteo iquestQueacute otra cosa se podiacutea esperar de una palabrera monoacutetona y pococre a t i v a iquest

La furia era grande y la paciencia corta asiacute que pronto y por iniciativa del piojo llegaron los proyectiles de palabrotas y palabrejas En una palabra la dejaron con la palabra en la boca

La cosa se estaba poniendo fea la turba bicheril estaba enardecidaEntonces aparecioacute la hormiga bicho de accioacuten y de pocas palabras Con dos palabras (en

realidad tres) apaciguoacute a la multitud Indudablemente se tomaba muy a pecho eso de ahorrar palabras y su breviacutesimo discurso no dejoacute dudas de que le disgustaban las palabras en vanomdashTrabajemos el doble mdashsentencioacute la dama

Asiacute de sencillo Asiacute de efectivo La multitud calloacute pensoacute evaluoacute la propuesta y estalloacute en unestridente aplauso

23

iquestAlguna vez imaginaron queacute pueden sentir pensar y hacer esos bichos que llamamos insectos frente al horror que nos provoca enfrentarlos Aunque no lo crean son capaces de reunirse discutir y encontrar soluciones Al menos en este cuento

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

25

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Cuadernillo de actividades para la Etapa Diagnoacutestica

LENGUA 1ordm ES

bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

26

bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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LENGUA 1ordm ES

iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

27

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LENGUA 1ordm ES

pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

28

caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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LENGUA 1ordm ES

La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

29

Duerme duerme murcielaguito

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BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

30

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E

n t re palabra y palabras

ENTRE PALABRA Y PALABRAS

mdashiexclOtro maacutes estiroacute la pata mdashbalbucearon las pulgas desoladasDe la desolacioacuten pasaron a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furia Con tantos

pulguicidas hormiguicidas cucarachicidas piojicidas e insecticidas de todo tipo y color ya no quedaba ni un solo perro ni un jardiacuten verde ni una cocina suculenta ni un rincoacuten sucio y oscuro donde vivir sanamente

El enojo fue creciendo Pronto se corrioacute la palabra de que se organizariacutea una reunioacuten de bichos en el galpoacuten

El bicheriacuteo estaba freneacutetico Acusaban al presidente de no tener palabramdashiexclQueremos soluciones mdashdemandaron los mosquitosmdashiexcliquestQueacute pasoacute con sus promesas mdashgritaron las cucarachasmdashiquestCoacutemo solucionamos esto mdashinterrogaron las moscas

Pero el presidente no encontroacute palabras y miroacute al ministro El ministro no dijo palabra y miroacute al jefede policiacutea Como ya no habiacutea a quieacuten mirar el jefe de policiacutea lo intentoacute pero solo pudo hablar con medias palabras

De pronto se escuchoacute desde el fondo la voz de la nueva candidata a presidentamdashiexclPido la palabra mdashchilloacute la chicharra subioacute al escenario y tomoacute la palabra Pero su discursono fue maacutes que palabreriacuteo iquestQueacute otra cosa se podiacutea esperar de una palabrera monoacutetona y pococre a t i v a iquest

La furia era grande y la paciencia corta asiacute que pronto y por iniciativa del piojo llegaron los proyectiles de palabrotas y palabrejas En una palabra la dejaron con la palabra en la boca

La cosa se estaba poniendo fea la turba bicheril estaba enardecidaEntonces aparecioacute la hormiga bicho de accioacuten y de pocas palabras Con dos palabras (en

realidad tres) apaciguoacute a la multitud Indudablemente se tomaba muy a pecho eso de ahorrar palabras y su breviacutesimo discurso no dejoacute dudas de que le disgustaban las palabras en vanomdashTrabajemos el doble mdashsentencioacute la dama

Asiacute de sencillo Asiacute de efectivo La multitud calloacute pensoacute evaluoacute la propuesta y estalloacute en unestridente aplauso

23

iquestAlguna vez imaginaron queacute pueden sentir pensar y hacer esos bichos que llamamos insectos frente al horror que nos provoca enfrentarlos Aunque no lo crean son capaces de reunirse discutir y encontrar soluciones Al menos en este cuento

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

24

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

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bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

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bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

28

caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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LENGUA 1ordm ES

La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

29

Duerme duerme murcielaguito

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BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

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Un tiempo despueacutes los pulguicidas se agotaronlos hormiguicidas escasearon los cucarachicidas se acabaron los piojicidas desaparecieron y los insecticidas se extinguieron La gente estaba desolada De la desolacioacuten pasoacute a la indignacioacuten y de la indignacioacuten a la furiahellip

Laiza Otantildei

1 Responde las siguientes preguntas luego de leer detenidamente el texto anterior

bull iquestPor queacute creen que el cuento Entre palabra y palabras termina con puntos suspensivos

bull iquestPodriacutean agregar al final la oracioacuten Y todo volvioacute a empezar iquestPor queacute

bull Si el cuento continuara los personajes ya no seriacutean los insectos sino las personas iquestQueacute otras cosas cambiariacutean si el cuento hubiese seguido iquestCuaacutel es el problema de los insectos iquestY el problema de las personas

2 En la lista de la izquierda aparecen todas las expresiones del cuento que incluyen la palabra palabra En la lista de la derecha estaacute el significado de cada una de esas expresiones aunque de forma desordenada Busquen esas expresiones en el cuento analicen la lista de significados intercambien opiniones y decidan cuaacutel es el significado de cada expresioacuten del cuento que usa la palabra palabrardquo

EXPRESIONES SIGNIFICADOS

se corrioacute la palabra

no tener palabra

no encontroacute palabras

1 hablar de manera confusa

2 no cumplir sus promesas

3 en resumen

4 parca en el hablar

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no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

25

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LENGUA 1ordm ES

bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

26

bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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LENGUA 1ordm ES

iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

27

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LENGUA 1ordm ES

pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

28

caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

29

Duerme duerme murcielaguito

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LENGUA 1ordm ES

BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

30

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LENGUA 1ordm ES

no dijo palabra

hablar con medias palabras

pido la palabra

tomoacute la palabra

en una palabra

la dejaron con la palabra en la boca

de pocas palabras

con dos palabras

ahorrar palabras

palabras en vano

5 se difundioacute una noticia

6 no supo queacute decir

7 calloacute

8 brevemente

9 dejaron de escucharla

10 no hablar maacutes de lo necesario

11 pido permiso para hablar

12 empezoacute a hablar

13 palabras inuacutetiles

3 Cuando un personaje de un cuento habla se escribe antes un signo de puntuacioacuten la raya de diaacutelogo Buacutesquenlas en el cuento y coloreacuteenlas

Antes de la raya de diaacutelogo o cuando un personaje terminoacute de hablar aparecen los verbos que indicancoacutemo habla ese personaje Estos verbos se llaman verbos de decir

4 Busquen esos verbos en el cuento y subraacuteyenlos

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LENGUA 1ordm ES

bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

26

bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

Instituto Martiacuten Rivadavia

Cuadernillo de actividades para la Etapa Diagnoacutestica

LENGUA 1ordm ES

iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

27

Instituto Martiacuten Rivadavia

Cuadernillo de actividades para la Etapa Diagnoacutestica

LENGUA 1ordm ES

pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

28

caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

Instituto Martiacuten Rivadavia

Cuadernillo de actividades para la Etapa Diagnoacutestica

LENGUA 1ordm ES

La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

29

Duerme duerme murcielaguito

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Cuadernillo de actividades para la Etapa Diagnoacutestica

LENGUA 1ordm ES

BIBLIOGRAFIacuteA

Coleccioacuten para seguir aprendiendo Materiales para alumnos Leng-egb3-27 Ministerio de educacioacuten wwweducarcomar

Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

Lengua y praacutecticas del lenguaje a Mercedes Oro Azuaga Elsa Pizzi Evelia Romano y Karina Saacutenchez AIQUE Secundaria Bs As 2008

30

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bull Si la buacutesqueda fue exitosa debieron haber subrayado seis verbos iquestCoacutemo hablaron las pulgas iquestY los mosquitos iquestQueacute me dicen de las cucarachas las moscas la chicharra y la hormiga

bull Reemplacen los seis verbos por otros Intercambien opiniones iquestCualquier verbo queda bien

En algunos casos antes de la raya de diaacutelogo aparece otro signo de puntuacioacuten los dos puntosCuando se colocan los dos puntos antes de la raya de diaacutelogo iquestdoacutende se ubican los verbos de decir antes o despueacutes de lo que dice el personaje

Ayuda-memoria clases de palabras

bullPara calificar a una persona usamos adjetivos como cruel raro temerario

bullPara nombrar un objeto una persona un animal un lugar usamos sustantivos Algunos sustantivos milanesa puma Belgrano Argentina

bullPara relatar lo que alguien hizo usamos verbos como gritar leer pintar Como son verbos que mencionan las acciones de las personas se llaman verbos de accioacuten

Los verbos del cuento que estaacuten antes o despueacutes de lo que dice un personaje ademaacutes de indicar coacutemo habla ese personaje indican tiempo y nuacutemero

5 iquestQueacute tiempo indican iquestPasado presente o futuro

En el cuento se escribe

6 iquestPor queacute no se escribe chillaron la chicharra y sentenciaron la hormiga

7 Ademaacutes de la raya de diaacutelogo

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bull dijeron las pulgasbull demandaron los mosquitosbull gritaron las cucarachasbull interrogaron las moscas

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iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

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Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

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caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

29

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Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

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iquestCon queacute otro signo de puntuacioacuten empiezan casi todas las frases que dicen los personajes del cuento iquestCon queacute signos terminan todas esas frases iquestQueacute frase no agrega otro signoiquestPara queacute se usan en el cuento los signos de interrogacioacuteniquestPara queacute se usan los signos de exclamacioacuteniquestPor queacute el comentario de la hormiga no lleva ni signos de interrogacioacuten ni signos de exclamacioacuten

8 iquestCoacutemo se relacionan las palabras de cada lista iquestQueacute parte se repite en las palabras de cada lista Sentildealen esa parte repetida

pulguicidashormiguicidascucarachicidas

piojicidasinsecticidas

palabraspalabrotaspalabreriacuteapalabrerapalabrejas

bichosbicheriacuteobicheril

bull iquestQueacute significan las palabras de la primera lista iquestHay un significado que se repite iquestCuaacutel iquestQueacuteparte de las palabras tendraacute ese significadobull iquestQueacute pasa en la segunda lista iquestY en la tercera iquestQueacute significados se repiten iquestQueacute partes delas palabras tendraacuten esos significados

bull En la tercera lista las palabras bicheriacuteo y bicheril son inventadas iquestPueden deducir su significado

bull iquestCuaacuteles de las tres listas forman familias de palabras iquestPor queacute

Ortografiacutea de algunos antoacutenimos ( haci ze escrive)

Como recordaraacutes (iquest) cuando se expresan ideas opuestas algunas veces se recurre a expresiones y otras a palabras que se denominan antoacutenimos

1 Observa la siguiente lista de antoacutenimos

aptos ndash ineptos

condicional ndash incondicional

borrable ndash imborrable

posible ndash imposible

voluntario ndash involuntario

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

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caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

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Cuentos breves y extraordinarios Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Editorial Losada Madrid 2004

Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

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pensable ndash impensable

Como ves en estos ejemplos los antoacutenimos se forman anteponiendo el prefijo in

2 Relee la lista anterior y trata de explicar por queacute se produce un cambio en la escritura del prefijo in en algunas palabras

3 Anota la conclusioacuten en tu carpeta y penseacute alguacuten otro ejemplo

iquestUna o dos eres

1 Lee las siguientes parejas de palabras

2 Una vez que termines conversa con tu compantildeero iquestEn queacute se diferencia cada una de las parejas

3 Observa los pares de palabras de cada ejemplo y explicoacute por queacute unas se escriben con r y otras con rr

bullAnota con laacutepiz en la carpeta la conclusioacuten a la que arribaste acerca del uso de la r y la rr y comeacutentala con la profe y con tus compantildeeros

bullSi Encontraacutes en un manual o libro de ortografiacutea el tema ldquoUso de la r y la rrrdquo lee lo que alliacute dice y compaacuteralo con las conclusiones a las que llegaste

bullExplica por queacute rana se escribe con una sola r

28

caro ndash carro careta ndash carreta cero ndash cerropero ndash perro coro ndash corro pera ndash perra

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

ldquoDuerme duerme murcielaguito

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Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

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La o y la u son las vocales llamadas oscuras o graves Si les llama asiacute porque al pronunciarlas la boca se cierra maacutes que al pronunciar la a la e o la i La boca se transforma entonces en un tuacutenel o una gruta a la que entra poca luz y en cuyo fondo cerca de la garganta mdashel precipicio que cae hacia las profundidades del cuerpomdash se pronuncian o y u Por ser profundo su sonido es grave

iquestSeraacute por eso por ser oscuras y graves que las dos vocales suelen aparecer en palabras como muerto hondo horror hueco dolor lobo hongo futuro humus humo

iquestSeraacute tambieacuten por eso que muchas palabras que se escriben con la combinacioacuten fl indican cosas deacutebiles o fraacutegiles como flaco flojo fluido flor flama flujo flota fleco

iquestSeraacute por eso que muchas palabras que se escriben con r estaacuten vinculadas con cosas duras o violentas como roca rotura riacutegido rencor refriega reprender

1 Escribe diez palabras con el grupo fl que tengan que ver con cosas fraacutegiles o livianas

2 Escribe diez palabras con r que tengan que ver con cosas duras o violentas

3 Escribe diez palabras con o y diez palabras con u que tengan que ver con cosas oscuras graves escondidas

4 iquestTe animas a usar las palabras que encontraste con o y con u para escribir una ldquoCancioacuten de cuna del murcielaguitordquo que podriacutea empezar asiacute

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Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

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Cuentos completos I Julio Cortaacutezar Editorial Alfaguara Bs As 1995 El nuevo Escrituroacuten Curiosas y extravagantes actividades para escribir Maite Alvarado Gustavo Bombini Daniel Feldman Istvan Adaptacioacuten Saacutenchez de Tagle y Gerardo Cirianni LIBROS DEL RINCON SEP Meacutexico 1994

Graacutematica de la Fantasiacutea Introduccioacuten al arte de inventar historias Gianni Rodari Editorial Vergara Barcelona 1983

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