Cuadernillo de apoyo para el niñ@ · SECCION XVIII – SNTE – MICHOACAN CUADERNILLO DE APOYO. LECTO-ESCRITURA PRIMER GRADO 1 Cuadernillo de apoyo para el niñ@

SECCION XVIII – SNTE – MICHOACANCUADERNILLO DE APOYO. LECTO-ESCRITURA PRIMER GRADO

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Cuadernillo de apoyo para el niñ@


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Unidad uno:Mis amigos y yo


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ESTIMADO PADRE DE FAMILIA

Los trabajadores de la educación, preocupados porque en nuestro país el gobiernono garantiza al pueblo una educación realmente pública, cabalmente gratuita, laica,científica, universal y patriótica, mantenemos firme nuestra decisión de lucharporque se respete plenamente este derecho social de todos los mexicanos.

Estamos convencidos de que la defensa de la educación pública y gratuitarequiere de la organización y la acción consciente y unitaria, así como de un firmecompromiso para contribuir en la elaboración de un Proyecto Democrático deEducación y Cultura. Proyecto que sobre la base de sólidos conocimientoscientíficos se proponga la formación de hombres y mujeres más libres, creativos,críticos y éticos.

A pesar de que la ciencia y la tecnología registran enormes adelantos, nuestrosistema educativo sigue mostrando enormes atrasos que profundizan el rezagoeducativo. En el mismo sentido, importantes iniciativas, acerca de la didácticapara el aprendizaje de la lecto-escritura, han sido ignoradas por la Secretaría deEducación Pública (SEP).

La crisis que en ese sentido se vive, en las escuelas públicas, constituye unapreocupación permanente de nuestros compañeros maestros en las aulas. Anteello, los trabajadores de la educación, que con nuestro esfuerzo contribuimos a laconstrucción de esta Propuesta Alternativa, hemos resuelto superar nuestroaislamiento y convertirnos en sujetos colectivos, dispuestos a comprometernuestra labor, voluntad y capacidad con la niñez y la educación de nuestro pueblo.

Esta decisión tendrá un mayor impacto si se cuenta con el respaldo decidido deustedes. Por esa razón presentamos las siguientes recomendaciones:

Aprovechar parte de su tiempo libre para leer y escribir con sus hijos, bajo elentendido de que el conocimiento acumulado por la humanidad es inmenso y quecompenetrarnos en él, no es un castigo sino medio de realización personal, quenos permite acceder a la cultura y tener una fuente alternativa de recreación.

Integrar, con libros atractivos, una pequeña biblioteca familiar y conversarcon sus hijos sobre la importancia de la lectura, el deporte y los juegoscolectivos, que no sólo nos sirven para lograr nuestro desarrollo físico eintelectual, sino que constituyen el mejor pasatiempo para todos.

Analizar conjuntamente la conveniencia de reducir al máximo el tiempo quepasamos frente al televisor.

Finalmente queremos reiterar que los niños y jóvenes son el centro de nuestraprincipal preocupación; ofrecerles un futuro en el que reine la democracia, la


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libertad y la justicia, es la aspiración que desde hace varios años inspira nuestrocaminar en la Sección XVIII

PEQUEÑOS TRAVIESOS:El libro que tienen en sus manos ha sido elaborado con muchocariño para ustedes, por un grupo de maestros michoacanos.

Queremos que en las actividades, encuentren motivos paraechar a volar su imaginación, al igual que el papalote vuelaimpulsado por el viento travieso.

Este libro y todos los que a sus manos lleguen, deben sertratados con cariño, pues con ellos podrán introducirse ainteresantes y novedosos temas.

Con la misma alegría que sienten al gozar sus aventuras,Con el mismo placer de convivir con sus amigos, sus padres yhermanos...

con ese mismo cariño...

vamos a la escuela,

vamos a trabajar,

vamos a jugar,

Vamos a leer.


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INDICE

MÓDULO PÁG.1.-Omar y yo 62.-Irma y yo 103.-Ema y yo 194.-Ulises y yo 265.-Ana y yo 33


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Unidad uno: Mis amigos y yoMódulo uno: Omar y yo

Vamos a leer y escribir


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Vamos a leerArtículos:

Verbos

Lee los siguientes enunciados


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Completa los siguientes enunciados


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Escucha y contesta

Sabias que los osos están en peligro de extinción dibuja lo qué podemos hacerpara salvaros.


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Matemáticas:Señala con un círculo donde hay muchos y con una X donde hay pocos olotes

Juego de orientación espacial: coloca objetos en diferentes lugares yespacios y observa la ubicación de cada uno de ellos: dentro-fuera, cerca-lejos, colores de los objetos y comenta que movimientos realizaste alcolocarlos

Ciencia

Experimento para comprobar la existencia del punto ciego

En una cartulina dibuja una cruz y un círculo como se ve en la siguientefigura:

Coloca la cartulina a unos 20 centímetros del ojo derecho. Cierra el izquierdo, mira la cruz con el ojo derecho y acerca lentamente la

cartulina. Llegará un momento en que el círculo desaparecerá del campo de visión. En

este momento su imagen se forma sobre el punto ciego. Al seguir acercando la cartulina, el círculo vuelve a aparecer.

¿Qué pasó?

Platica con tus compañeros que observaste.


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Historia¿Conoces a José María Morelos y Pavón?¿Dónde nació?¿Qué hizo?¿Para qué lo hizo?Colorea a José Ma. Morelos y Pavón


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Unidad uno: Mis amigos y yoMódulo dos: Irma y yo

Vamos a leer y a escribir


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Verbos



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Escucha y contesta

Dibuja lo que puedes hacer con el maíz


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MatemáticasSeñala con una X donde hay pocos anillos

Elabora bolitas de papel o cualquier otro material donde plasme dos grupos decantidades uno que tenga muchos y otro que tenga pocos.

En recipientes coloca objetos de tu interés e identifica donde hay muchos,donde hay pocos.

Ciencia:

El peso del aire: Dos globos Un gancho de ropa Una percha para colgarlo Hilo

Procedimiento:Infle los globos y sujétalo al gancho con hilo. Cuelgue el gancho y ajuste losglobos en los extremos, hasta que esté nivelado. Ahora reviente uno de losglobos y observe que pasa con el gancho.¿Qué paso?El aire que contienen los globos pesa, al quitar uno de ellos la balanza se inclinahacia el otro lado


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No se puede mostrar la imagen en este momento.

Lee con tu maestr@, o con tu familia el siguiente texto

José María Teclo Morelos y Pavón(Valladolid, Michoacán, 30 de

septiembre de 1765 - Ecatepec, Estadode México, 22 de diciembre de 1815)

Fue sacerdote y militar insurgentemexicano, que organizó y fue el artíficede la segunda etapa (1811-1815) de la

Guerra de Independencia de México. Nació en Valladolid, yestudió durante los primeros años de su vida con su abuelomaterno. En 1789, entró al seminario de Valladolid, dondese graduó en 1795. En 1799, fue nombrado cura deCarácuaro, Michoacán, donde permaneció hasta 1810.

También organizó el Congreso de Anáhuac, el primercuerpo legislativo de la historia mexicana, que sesionó enChilpancingo (actual Estado de Guerrero) duranteseptiembre y noviembre de 1813, donde Morelos presentósus Sentimientos de la Nación. El Congreso aprobó el 22de octubre de 1814, en Apatzingán, Michoacán, la primeraConstitución de México,

Se le ofreció el nombramiento de generalísimo, con eltrato de alteza serenísima, lo cual rechazó y pidió serllamado Siervo de la Nación. Fue juzgado por laInquisición, y finalmente fusilado, el 22 de diciembre de1815.


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Dibuja a José Ma. Morelos y pavón


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Unidad uno: Mis amigos y yoMódulo tres: Ema y yo

Vamos a leer y a escribir


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Verbos



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Escucha y contesta.

Dibuja los alimentos que se hacen con el maíz


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Matemáticas:Ilumina de amarillo el conjunto donde hay más elotes, de naranja donde haymenos

Toma objetos de la misma especie, con tus dos manos e identifica en que manotiene más y cuál menos

Ciencia:Cascada de luz

Una botella plástica vacía y limpia. Clavo y martillo para hacer hueco lateral. Una linterna Agua y un recipiente para recogerla.

Procedimiento:Hágale un hueco lateral a la botella vacía. Llénela de agua y póngale una tapa.Busque un lugar oscuro. Ilumine la botella desde la posición opuesta al hueco,quítele la tapa, ponga su mano debajo del chorro saliente y disfrute de lacascada de luz. Usted puede ver la luz en su palma-

¿Qué pasa? Una parte de luz emitid es atrapada por el flujo del agua salientey sigue las curvas de caída. Se ha creado un canal para transmitir luz.


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Lee el siguiente texto

Encuentro de Hidalgo y Morelos

El encuentro con Miguel Hidalgo y Costilla y José María Morelos ypavón fue breve, pero rindió eterna gloria a la patria. En laentrevista en Charo e Indaparapeo, Morelos. Quedó convencido dela justicia del movimiento por la independencia, con la explicación-cátedra que le diera su ilustre maestro.

El 20 de octubre de 1810, a sólo treinta y cuatro días del estallidode Dolores, Hidalgo entrega a Morelos, en Indaparapeo como únicobagaje de guerra, el siguiente nombramiento: "Por el presentecomisiono en toda forma a mi lugarteniente el bachiller don JoséMaría Morelos, cura de Carácuaro para que en la costa del surlevante tropas, procediendo con arreglo a las instruccionesverbales que le he comunicado".

El 21 de octubre de 1810 Morelos abandonó su entra fiable ciudady se dirigió a Carácuaro y Nocupétaro, logrando organizar unpequeño ejército seleccionado. Con 16 individuos armados se dirigióa Huetamo, donde ya contó con 294 hombres de a pie y 50 de acaballo.


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Historia¿Conoces a Miguel Hidalgo y Costilla?¿Dónde nació?¿Qué hizo?¿Para qué lo hizo?Colorea a Miguel Hidalgo y Costilla


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Unidad uno: Mis amigos y yoMódulo uno: Ulises y yo



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Verbos



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Escucha y contesta.

Dibuja las frutas y verduras que hay en tu localidad


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Matemáticas:Observa los objetos y señala cual es el conjunto que es mayor en número deobjetos

Identifica un número y comenta con cuál es mayor y con cual es menorToma objetos de diferente tamaño y cometa cual es la diferencia entre ellosidentificando el mayor que y menor que

Ciencia:Cascada de luz

Una botella plástica vacía y limpia. Clavo y martillo para hacer hueco lateral. Una linterna Agua y un recipiente para recogerla.

Procedimiento:Hágale un hueco lateral a la botella vacía. Llénela de agua y póngale una tapa.Busque un lugar oscuro. Ilumine la botella desde la posición opuesta al hueco,quítele la tapa, ponga su ano debajo del chorro saliente y disfrute de lacascada de luz. Usted puede ver la luz en su palma-

¿Qué pasa? Una parte de luz emitida es atrapada por el flujo del agua salientey sigue las curvas de caída. Se ha creado un canal para transmitir luz.


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Lee con tus compañeros, maestr@ o con tus familia el siguiente texto

LOS SENTIMIENTOS DE LA NACIÓN

… Que la América es libre eindependiente de España y detoda otra Nación.

Que la soberanía dimanainmediatamente del pueblo.

Que la buena ley es superior a todo hombre, lasmoderen la opulencia y la indigencia, y de tal suerte seaumente el jornal del pobre, que mejore suscostumbres, alejando la ignorancia, la rapiña y elhurto…


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Observa la imagen y relaciónala con el texto


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Unidad uno: Mis amigos y yoMódulo uno: Ana y yo



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Verbos



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Escucha y contesta.

Dibuja que frutas te gusta cosechar en la escuela


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MatemáticasEscribe el número que corresponde en cada conjunto y comenta cuál es elmayor y menor en cantidad de dibujos

Haz conjunto de objetos y señala el numero acorde a la cantidad

Ciencia:Los cinco sentidos

Para desarrollar el sentido del gusto: saborea y diferencia los sabores de losalimentos.Para desarrollar el sentido del olfato: aspira el aire, el río, las flores, árboles,el humo, el salón, a las personas, las bebidas, etc., y diferencia los aromas yolores.Para desarrollar el sentido de la vista: observa detenidamente el paisaje, laescuela, a tus compañeros, los libros, imágenes, etc., y expresen lo que ven yque sensación les causaPara desarrollar el sentido del tacto: toca diferentes objetos y loscompañeros, y comenten las diferencias y sensaciones que sintieron-Para desarrollar el sentido del oído: escucha el sonido del viento, de tu salón,de la localidad, música, etc., y diferencia los sonidos suaves, ruidosos,agradables y desagradables

camino terminado

camino terminado

camino terminado

camino terminado

camino terminado

camino terminado

camino terminado

camino terminado

camino terminado

camino terminado


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Dibuja a José María Morelos y a Miguel Hidalgo y Costilla


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P.D.

Vivimos un momento difícil en la vida de nuestro país. La reducción

drástica al gasto social aplicada en este año, afecta gravemente los

recursos destinados a la educación en el país, que de por sí padece

enormes carencias. Con esta medida, se cierran aún más las

posibilidades de millones de mexicanos el derecho social a la

educación pública gratuita.

Los maestros de la Sección XVIII del SNTE, estamos decididos

Construir la nueva escuela; que ofrezca al pueblo una educación

integral de alta calidad y contribuya en el desarrollo y formación

del sujeto histórico social

Estamos seguros que este esfuerzo será bien valorado y

aprovechado por quien es nuestro más preciado don: la niñez

michoacana.


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