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“2010, AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO”
CUADERNILLO DE APUNTES
SELECCIÓN DE INFORMACIÓN POR MEDIO DE LA RED,
PÁGINAS WEB, PÁGINAS EDUCATIVAS , BLOG´S, TAREAS Y
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN DE LOS ALUMNOS DE LAS
CARRERAS DE INGENIERÍA AMBIENTAL E INDUSTRIAL, PARA
LA ASIGNATURA DE :
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
SEMESTRE
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
Los Reyes, La Paz, Estado de México
26 JULIO 2010
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
2
INTRODUCCIÓN
El presente cuadernillo de apuntes tiene la finalidad de llevar de la mano al
alumno sobre la asignatura de FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN.
En el presente cuadernillo se desglosan los puntos del temario, de una manera
sencilla y técnica, para que el alumno tenga un mejor entendimiento de la
asignatura y ayudarlo a mejorar su desempeño académico.
La finalidad de la asignatura es “Identificar las características básicas de los
investigadores, explicar las técnicas, recursos y procedimientos necesarios
para realizar una investigación, identificando los elementos que intervienen en
el proceso de la investigación”.
Al terminar el semestre el alumno será capaz de realizar un proyecto en la
Unidad 7, donde va a investigar y entregar evidencias de su desempeño
académico, donde elaborara diversos materiales, ya sean documentales, audio,
video y experimental.
El cuadernillo en su mayor porcentaje esta conformado por información
que se encuentra en la red, mediante páginas web, páginas educativas y
blog´s. También hay información que proporciono el alumno por medio de
tareas y trabajos de investigación de las carreras de Ing. Ambiental e Ing.
Industrial, a lo largo del semestre.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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ÍNDICE
Introducción
Pág. 2
Unidad, Tema y Subtema
1
La ciencia, la tecnología y la sociedad en el desarrollo de la humanidad
1.1. Papel de Ingeniería en Desarrollo de Tecnologia y Sociedad 1.2. El Campo de Ingeniería en el Mundo Actual 1.2.1 Producción de Objetos Maquinas y Equipos Tecnológicos 1.2.2. Desarrollo Procesos Industriales y Tecnológicos 1.2.3. Generación Transformación uso y Tipos de Energía 1.2.4. Actividades de Servicio y Mantenimiento Domestico Industrial y Tecnológico 1.2.5. Extracción y Transformación de Metales (materiales) 1.2.6. Comunicaciones y Transportes 1.2.7. Producción e Industrialización de Alimentos 1.2.8. Producción de Electrodomésticos 1.2.9. Desarrollo Urbano 1.3. Ámbitos Desarrollo de Ingeniería en Contexto Social 1.4. Practicas Predominantes y Emergentes de Ingeniería 1.5. Papel del Mercado en Desarrollo e Innovación Tecnológica 1.6. Sectores Industriales del Entorno Actividades
Pág. 6 Pág. 8 Pág. 13 Pág. 15 Pág. 17 Pág. 19 Pág. 20 Pág. 20 Pág. 24 Pág. 29 Pág. 29 Pág. 30 Pág. 31 Pág. 36 Pág. 38 Pág. 41
2
Fundamentos conceptuales 2.1 Ciencia , Tecnología y sociedad 2.2 Método 2.3 Teoría 2.4 Metodología Actividades
Pág. 42 Pág. 43 Pág. 44 Pág. 45 Pág. 45
3
Elementos del Proceso de la Investigación 3.1 El sujeto como investigador 3.1.1 Cualidades intelectuales 3.2 Técnicas, recursos y procedimientos 3.2.1 Cuestionario 3.2.2 Entrevista 3.2.3 Otros 3.3 El problema como inicio del proceso de
Pág. 46 Pág. 46 Pág. 47 Pág. 47 Pág. 49 Pág. 49
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4
investigación Actividades
Pág. 50 Pág. 50
4
Factores de la validación de la investigación. 4.1 Relevancia 4.2 Factibilidad 4.3 Valor teórico 4.4 Implicaciones prácticas 4.5 Impacto social, ético, ambiental, económico, y tecnológico Actividades
Pág. 51 Pág. 52 Pág. 54 Pág. 54 Pág. 55 Pág. 57
5
Tipos de Investigación 5.1 Investigación Pura, y Aplicada 5.2 Investigación Documental 5.2.1 Características 5.2.2 Metodología 5.3 Investigación Experimental 5.3.1 Características 5.3.2 Metodología 5.4 Investigación de Campo 5.4.1 Características 5.4.2 Metodología Actividades
Pág. 58 Pág. 59 Pág. 59 Pág. 59 Pág. 68 Pág. 68 Pág. 68 Pág. 70 Pág. 70 Pág. 70 Pág. 76
6
El Discurso Científico 6.1 Características de los Textos Científicos 6.2 Tipología de los Textos Académicos 6.2.1 Monografía 6.2.2 Ensayo 6.2.3 Reseñas 6.2.4 Reporte 6.2.5 Otros 6.3 Estructura del Reporte de Investigación Actividades
Pág. 77 Pág. 79 Pág. 82 Pág. 82 Pág. 84 Pág. 89 Pág. 90 Pág. 90 Pág. 91
7
Desarrollo de una Investigación Documental
7.1 Factores a considerar en la elección del tema 7.1.1 Identificación con el tema 7.1.2 Conocimientos necesarios 7.1.3 Tiempo disponible 7.1.4 Recursos necesarios 7.1.5 Beneficios sociales y tecnológicos
Pág. 92 Pág. 92 Pág. 92 Pág. 92 Pág. 92 Pág. 92
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5
7.1.6 Innovación 7.2 Definición y caracterización del tema 7.2.1 Objetivos generales y específicos 7.2.2 Limitaciones y delimitaciones 7.3 Localización de fuentes de información 7.3.1 Escritos: textos, publicaciones periódicas (revistas, periódicos, folletos, etc.) 7.3.2 Audiovisuales: audio cassetes, video cassetes, CD, DVD, etc. 7.3.3 Otros medios 7.4 Análisis de la Información 7.4.1 Selección del material localizado 7.4.2 Clasificación del material Actividades
Pág. 92 Pág. 92 Pág. 92 Pág. 92 Pág. 93 Pág. 93 Pág. 93 Pág. 93 Pág. 93 Pág. 93 Pág. 93 Pág. 93
Bibliografía Pág. 94
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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UNIDAD 11
La ciencia, la tecnología y la sociedad en el desarrollo de la
humanidad
Objetivo de la asignatura
Identificar las características básicas de los investigadores, explicar las
técnicas, recursos y procedimientos necesarios para realizar una investigación,
identificando los elementos que intervienen en el proceso de la investigación.
Objetivo de la unidad
Obtener una visión analítica del desarrollo de la ciencia, la técnica y la
tecnología y el papel que su formación tiene en la sociedad. Conocer los
distintos ámbitos de desarrollo científico y tecnológico en su entorno inmediato.
Tomar en cuenta su entorno productivo y social para el inicio de su proceso de
titulación.
1.1. Papel de Ingeniería en Desarrollo de Tecnologia y Sociedad
La ciencia es una actividad que produce un conjunto de conocimientos. Los
científicos intentan explicar los cambios o fenómenos que ocurren en la
naturaleza así como también en la sociedad para lo cual formulan hipótesis
acerca de por qué acontecen de este modo y no de otro. Todo conocimiento
científico adquirido genera nuevas preguntas y nuevos problemas. Este
renovado e incesante actuar de los científicos en la búsqueda de nuevas ideas
y nuevas respuestas es otro aspecto de la ciencia: la investigación científica.
Las técnicas son procedimientos específicos a través de los que se actúa sobre
la naturaleza, transformándola y haciéndola servir a las necesidades del
hombre. Las técnicas actuales están basadas en conocimientos científicos. Su
1 La unidad 1 esta basada en la página de internet:
http://www.mitecnologico.com/Main/FundamentosDeInvestigacion y sus correspondientes ligas, que se pueden observar en la parte de bibliografía.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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desarrollo y la producción de nuevos productos, es decir, la tecnología, han
permitido obtener poderosos recursos para dominar el medio en que vive el
hombre.
Para entender por qué la tecnología es un motor de desarrollo en una sociedad
basta con pensar en algunos ejemplos: La plena utilización de los recursos
naturales proveedores de energía, el descubrimiento de medicamentos que
permiten extender la vida, controlar la enfermedad y disminuir el dolor; el
desarrollo de las comunicaciones y los transportes, que nos permiten
comunicarnos fácilmente con lugares remotos y viajar a ellos en pocas horas.
Sin embargo, debemos considerar el aspecto negativo de la tecnología, ya que
la creación de una sociedad dominada por los medios masivos de
comunicación, la fabricación de armas nucleares y la contaminación ambiental
son ejemplos de la destrucción que puede generar. Por eso es importante
destacar que si no se procede con sensatez, responsabilidad y sabiduría, la
tecnología estará al servicio de unos cuantos, que casi siempre lo usan sin
sentido social.
Para comprender en qué consiste el desarrollo de una sociedad humana, se
propone analizar cinco concepciones: la biológica, la económica, la política, la
cultural y la integral. Cada una de ellas se funda sobre una concepción
particular de la sociedad humana.
De acuerdo a la concepción biológica, el desarrollo consiste en un aumento del
bienestar y una mejora de la salud como resultados de mejoras de la nutrición,
el ejercicio, entre otros.
La concepción economicista del desarrollo lo identifica con el crecimiento
económico. Se sostiene que el proceso de desarrollo es algo que involucra a la
sociedad íntegra, por lo cual los modelos puramente económicos tienen un
valor limitado.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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La concepción política sostiene que el desarrollo consiste en la expansión de la
libertad, o sea, en el aumento y afianzamiento de los derechos humanos y
políticos. Es importante destacar que de nada sirven los derechos políticos si
faltan los medios económicos y culturales para ejercerlos.
La concepción cultural, iguala al desarrollo con el enriquecimiento de la cultura
y la difusión de la educación, pero dicho desarrollo no es pleno si no va
acompañado de desarrollo biológico, económico y político.
Toda cultura desarrollada incluye a los dos sectores más dinámicos: la ciencia
y la tecnología. No hay desarrollo cultural, ni por lo tanto integral, sin desarrollo
científico y tecnológico.
1.2. El Campo de Ingeniería en el Mundo Actual
La ingeniería se define como la profesión en la cual los conocimientos de las
matemáticas y las ciencias naturales obtenidos a través del estudio, la
experiencia y la práctica, son aplicados con criterio y con conciencia al
desarrollo de medios para utilizar económicamente con responsabilidad social y
basados en una ética profesional, los materiales y las fuerzas de la naturaleza
para beneficio de la humanidad. Las personas que se dedican a ella reciben el
nombre de ingenieros.
El ingeniero debe identificar y comprender los obstáculos más importantes para
poder realizar un buen diseño. Algunos de los obstáculos son los recursos
disponibles, las limitaciones físicas o técnicas, la flexibilidad para futuras
modificaciones y adiciones, y otros factores como el coste, la posibilidad de
llevarlo a cabo, las prestaciones y las consideraciones estéticas y comerciales.
Mediante la comprensión de los obstáculos, los ingenieros deducen cuáles son
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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las mejores soluciones para afrontar las limitaciones encontradas cuando se
tiene que producir y utilizar un objeto o sistema.
Los ingenieros utilizan el conocimiento de la ciencia y las matemáticas y la
experiencia apropiada para encontrar las mejores soluciones a los problemas
concretos. Creando los modelos matemáticos apropiados de los problemas que
les permiten analizarlos rigurosamente y probar las soluciones potenciales. Si
existen múltiples soluciones razonables, los ingenieros evalúan las diferentes
opciones de diseño sobre la base de sus cualidades y eligen la solución que
mejor se adapta a las necesidades.
En general, los ingenieros intentan probar si sus diseños logran sus objetivos
antes de proceder a la producción en cadena. Para ello, emplean entre otras
cosas: prototipos, modelos a escala, simulaciones, pruebas destructivas y
pruebas de fuerza. Las pruebas aseguran que los artefactos funcionarán como
se había previsto. Los ingenieros se toman muy en serio su responsabilidad
profesional para producir diseños que se desarrollarán como estaba previsto y
no causarán un daño inesperado a la gente en general. Normalmente, los
ingenieros incluyen un factor de seguridad en sus diseños para reducir el riesgo
de fallos inesperados.
La palabra viene del latín ingeniosus. Por lo tanto, un ingeniero es una persona
inteligente y práctica que resuelve problemas. Tecnología e ingeniería son la
aplicación del conocimiento obtenido a través de la ciencia y produce
resultados prácticos. Los científicos trabajan con la ciencia y lo ingenieros con
la tecnología.
Campos De La Ingeniería.
Ingenierías Del mar.
• Ingeniería marina.
• Hidrodinámica.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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• Cavitación.
• Supercavitación.
Ingenierías De La Tierra.
• Ingeniería geotécnica.
Ingenierías Del Aire Y El Espacio.
• Ingeniería aeronáutica.
• Ingeniería aerospacial.
• Astronáutica.
Ingenierías Administrativas y de diseño.
• Ingeniería Administrativa
• Ingeniería industrial
• Ingeniería de Organización Industrial
• Ingeniería logística
• Ingeniería de la seguridad
• Ingeniería de la arquitectura
• Ingeniería Electromecánica
Ingenierías Derivadas De La Física Y La Química.
• Ingeniería física
• Ingeniería nuclear
• Ingeniería acústica
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• Ingeniería mecatrónica
• Ingeniería de control
• Ingeniería eléctrica
• Ingeniería electrónica
• Ingeniería de telecomunicación
• Ingeniería mecánica
• Ingeniería civil
• Ingeniería de los materiales
• Ingeniería estructural
• Ingeniería química
Ingenierías Derivadas De Las Ciencias Biológicas Y La Medicina.
• Ingeniería biológica
• Ingeniería genética
• Ingeniería médica
• Ingeniería de Tejidos
Ingenierías De La Agricultura Y Medio Ambiente.
• Ingeniería agroforestal
• Ingeniería agrícola
• Ingeniería forestal
• Ingeniería de alimentos
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• Ingeniería ambiental
• Ingeniería de montes
Ingenierías Por Objeto De Aplicación.
• Ingeniería automotriz
• Ingeniería del papel
• Ingeniería del petróleo
• Ingeniería de los residuos
• Ingeniería del transporte
• Ingeniería de minas
• Ingeniería minera
• Ingeniería militar
Ingenierías De La Información.
• Ingeniería informática
• Ingeniería de sistemas
• Ingeniería de software
• Tecnología de la información
Ingenierías Novedosas.
• Nanoingeniería
• Retroingeniería
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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1.2.1 Producción de Objetos Máquinas y Equipos Tecnológicos
Prácticamente ningún ramo de la actividad industrial quedó al margen de la
expansión y su simple enumeración sería una letanía interminable, que iría del
cuero y la piel (entre otras razones, por el aumento de las necesidades de
calzado y vestido) a las bebidas alcohólicas (cuyo consumo se incrementó en
todos los países), del papel (en relación con el desarrollo de la prensa y con la
costumbre de las capas acomodadas de empapelar el interior de las viviendas),
al vidrio (cada vez más utilizado en las ventanas de las viviendas, sustituyendo
a la cerámica en las botellas o como cristalería de lujo, campo en el que
Bohemia fue ya referencia inexcusable), de las lozas y porcelanas (de calidad y
bastas, por la mejora de los ajuares domésticos) a las velas y jabones… No
obstante, hay que aludir especialmente a la construcción, una de las
actividades no agrarias más importantes durante todo el Antiguo Régimen
(aunque en el mundo rural solía practicarse por los mismos agricultores), de la
que, salvo para casos muy concretos, apenas hay datos y cuyo indudable
crecimiento se deduce de la positiva evolución demográfica, de los progresos
de la urbanización y del mayor uso de la piedra para la edificación durante este
siglo. Para, finalmente, detenernos brevemente en los sectores textil, minero y
metalúrgico, los más importantes de la época. El aumento de la producción fue,
efectivamente, enorme en el sector textil, aunque sin faltar casos concretos de
evolución negativa. Por lo que se refiere a la manufactura de la lana -que, sola
o mezclada con otras fibras, era la base del sector-, decayeron algunos centros
tradicionales (Leyden, en las Provincias Unidas, algunas ciudades flamencas y
del norte de Italia o ciertas áreas inglesas, como Essex, por ejemplo); pero
creció en otras zonas (Alemania renana o Silesia en el último tercio del siglo,
por no citar más que dos ejemplos). Los principales países productores eran
Francia (Champaña, Languedoc, Normandía), que incrementó su producción
total en un 60 por 100 aproximadamente entre 1703 y 1789, y, sobre todo,
Inglaterra (West Riding, Yorkshire, Lancashire), cuyo consumo de lana bruta se
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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multiplicó por 2,5 a lo largo del siglo. Creció también, y en mayor proporción
que la pañería de lana, la producción de lienzos y telas de lino (en los Países
Bajos austriacos, Francia, Escocia, Irlanda, Silesia prusiana…), que tenían
buena salida en las colonias, donde, entre otros usos, se empleaba para vestir
a los esclavos. Pese a tener un mercado más limitado, debido a su alto precio,
los progresos de la sedería se atestiguan en Lombardía y Piamonte, en el
Levante español, en Lyon o en Inglaterra. Pero el mayor crecimiento
proporcional correspondió a los tejidos de algodón, cuya aceptación en alza se
debía a la conjunción de una serie de factores, en parte, interrelacionados,
como la posibilidad de manipulación mecánica de la fibra, la gran aptitud de
estos tejidos para el coloreado y la estampación, su resistencia y facilidad de
lavado, un precio tendente a la baja… Un tipo de tejido que a comienzos de
siglo era de consumo elitista y básicamente importado -su elaboración en
Europa era entonces poco menos que una rareza- iba camino de convertirse en
un artículo de masas que se producía prácticamente en todo el Continente,
aunque era Inglaterra (Midlands y, sobre todo, Lancashire) el indiscutible
principal país productor. La importación de algodón a la isla, que se había
cuadruplicado entre 1710 y 1780, se multiplicó por cinco en los veinte últimos
años del siglo y se cifraba en unos 43 millones de libras de peso hacia 1804.
En comparación, Francia, su inmediato seguidor, no importaba hacia 1790 más
que el 40 por 100 de lo que llegaba a Inglaterra. El textil de algodón no llegó a
situarse en este siglo a la cabeza del sector, pero en las últimas décadas su
expansión frenó y hasta hizo declinar en ciertos casos la producción de los
textiles tradicionales. Las explotaciones carboníferas se beneficiaron de la
progresiva, aunque muy lenta, sustitución del carbón vegetal por el mineral. En
Alemania destacaban ya los yacimientos del valle del Ruhr, si bien el grueso de
la producción continental se daba en los Países Bajos austriacos y en Francia
(minas de Anzin, sobre todo), alcanzando probablemente en cada uno de los
dos países unas 700.000 toneladas a finales del siglo, tras un importante
desarrollo en la segunda mitad. Cifras, sin embargo, muy inferiores a los 11
millones de toneladas (la mayoría, para consumo propio) producidas en 1800
en Gran Bretaña, país que contaba con una mayor tradición de utilización de la
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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hulla como combustible ya en el XVII llamaba la atención a los viajeros el
característico olor de Londres por el empleo doméstico del carbón de piedra- y
país donde más se había generalizado por entonces. En cuanto a la producción
minero-metalúrgica, el cobre, pese al aumento de su producción -en Suecia, en
Rusia y, sobre todo, en Gran Bretaña (Cornualles), donde era la primera
industria metalúrgica- tendió a ser desplazado por el hierro al compás de sus
nuevas aplicaciones: además del armamento, la quincallería y otros objetos de
uso cotidiano, la construcción de máquinas y aperos de labranza y su
utilización en las enclosures y canalizaciones, por ejemplo. La minería férrica
estaba muy dispersa por toda Europa (norte de España, Alta Austria, Noruega,
varias comarcas en Alemania…). Destacaban, sin embargo, Suecia (que a
mediados de siglo producía quizá la tercera parte del hierro europeo) y Rusia
(minas de Siberia occidental y, sobre todo, de los Urales), en cuanto a la
producción de hierro en bruto destinado mayoritariamente a la exportación, y
Gran Bretaña (también era el principal cliente de los países anteriormente
citados) y Francia, que, además, poseían una notable metalurgia de
transformación. Francia aventajaba a Gran Bretaña en volumen de producción
(cifras aproximadas: 130.000–140.000 y 70.000 toneladas en 1789,
respectivamente), pero su diferente grado de desarrollo técnico (2 y 79 por 100,
respectivamente, fundido mediante coque), fue decisivo en el radical cambio de
la situación: en 1806, la producción francesa estaba prácticamente estancada,
mientras que la inglesa se aproximaba a las 240.000 toneladas.
1.2.2. Desarrollo Procesos Industriales y Tecnológicos
El país cuenta con recursos que son económicamente competitivos con los de
otros países y de naturaleza muy particular (solares, minerales, productos
agroindustriales, agropecuarios etc.) los que requieren del desarrollo o
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adaptación de procesos para su explotación. En esta área se desarrollan las
siguientes actividades:
Ingeniería conceptual
Ingeniería básica
Operaciones unitarias
Modelación y simulación de plantas de procesos
Siempre es importante tener en cuenta que para poder llevar a cavo los
procesos, es importante que estos estén planteados adecuadamente, en el
caso de los procesos industriales y tecnológicos estos requieren de un alto
margen de investigación así, como también, infraestructura, que solvente los
gastos de investigación, tácticas y agilice el proceso de desarrollo de estos por
eso es importante invertir en proyectos para su aplicación en la sociedad.
Cabe mencionar que en el país hay suficiente material de donde apoyarse, ya
que este país es alta mente rico, en todos los ámbitos suelo, naturaleza,
recursos minerales etc…
La actividad industrial se encontró al margen de la expansión ya que cada vez
se fabricaban más objetos, maquinas y equipos tecnológicos para satisfacer las
necesidades del hombre, como por ejemplo el cuero y la piel para la
elaboración de calzado, vestimenta como en Europa las fábricas se han visto
obligadas a invertir en nueva tecnología y máquinas muy especializadas para
seguir siendo competitivas en el negocio del mercado, entre otros; otra
invención importante es la del papel, material en forma de hojas delgadas que
se elabora entretejiendo fibras de celulosa vegetal, el papel es empleado para
la escritura y la impresión, para el embalaje y el empaquetado, y para varios
fines que van desde la filtración de precipitados en disoluciones hasta la
fabricación de determinados materiales de la construcción, es un material
básico para la civilización del siglo XX.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
17
Algunos inventos tecnológicos del siglo XIX y XX, como el teléfono, la radio, el
automóvil con motor y el aeroplano sirvieron no sólo para mejorar la vida, sino
también para aumentar el respeto universal que la sociedad en general sentía
por la tecnología. Estos aparatos mejoraron en gran nivel el desarrollo de vida
de la sociedad, con los cuales se hizo más fácil la comunicación entre
diferentes personas que se encontraban a una distancia muy lejana de otras.
Lo cual les ayudo a conocer otras ciudades e ir viendo y conociendo otras
tecnologías para después desarrollarlas en su ciudad. Otras invenciones
importantes fueron el automóvil, la radio, la televisión y teléfono que
revolucionaron el modo de vida y de trabajo de muchos millones de personas.
Con el desarrollo de la producción en serie con cadenas de montaje para los
automóviles y para aparatos domésticos, y la invención aparentemente
ilimitada de más máquinas para todo tipo de tareas, la aceptación de las
innovaciones por parte de los países más avanzados, se convirtió en un modo
de vida en sí mismo. Las sociedades industriales se transformaron con rapidez
gracias al aumento de la movilidad, la comunicación rápida y a una gran
información disponible.
En la actualidad, muchas personas viven más y de forma más sana como
resultado de la ciencia y la tecnología.
1.2.3. Generación Transformación uso y Tipos de Energía
TIPOS DE ENERGIA
La energía es una magnitud física que asociamos con la capacidad que tiene
los cuerpos para producir trabajo mecánico, emitir luz, generar calor, etc…
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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Para obtener Energía se tendrá que partir de algún cuerpo que la tenga y
pueda experimentar una transformación. A estos cuerpos se les llama
FUENTES DE ENERGÍA.
De una forma más amplia se llama fuente de energía a todo fenómeno natural,
artificial o yacimiento que puede suministrarnos
energía.
Las cantidades disponibles de energía de estas fuentes, es lo que se conoce
como RECURSO ENERGÉTICO.
La Tierra posee cantidades enormes de estos recursos. Sin embargo uno de
los problemas que tiene planteada la humanidad es la obtención y
transformación de los mismos.
• Energías renovables: El término, energía renovable, engloba una serie
de fuentes de energía que en teoría no se agotarían con el paso del
tiempo. Estas fuentes serían una alternativa a las otras llamadas
convencionales (no renovables) y producirían un impacto ambiental
mínimo.
-Energía Biomasa
-Energía Solar Térmica
-Energía Solar Fotovoltáica
-Energía Hidráulica
-Energía Eólica
-Energía Geotérmica
• Energías No renovables: son aquellas que existen en una cantidad
limitada y que una vez empleada en su totalidad no puede sustituirse,
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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ya que no existe sistema de producción o la producción es demasiado
pequeña para resultar útil a corto plazo.
-Petróleo
-Carbón
-Gas natural
-Nuclear
1.2.4. Actividades de Servicio y Mantenimiento Domestico Industrial
y Tecnológico
En este nuevo siglo de acuerdo a los avances domésticos se ha estado viendo
el desarrollo de tecnologías innovadoras que incidirán directamente en nuestra
sociedad con los electrodomésticos del hogar.
Se desarrollaran mejores y mas pequeños robots para un rango casi ilimitado
de aplicaciones, útiles en el mantenimiento domestico, en medicina o en
cualquier otro campo.
Los electrodomésticos se clasifican en:
Línea blanca: Está constituida por los electrodomésticos clásicos y su función
primordial es facilitar las tareas básicas del hogar. Pertenecen a esta categoría
los aparatos que están destinados a cocinar, acondicionar el ambiente, calentar
sólidos o líquidos y limpiar.
Línea marrón: Incluyen los que permiten el acceso a la información. A ella
pertenecen los aparatos de audio y video habituales en nuestros hogares,
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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como los receptores de audio, los equipos de música, el televisor, la
videograbadora, etc.
Línea azul: incluye los que permiten no solo el acceso a la información, si no
también su tratamiento y su transmisión. La computadora u ordenador personal
y los equipos de automatización domestica son los principales exponentes de
este tipo de aparatos.
1.2.5. Extracción y Transformación de Metales (materiales)
En la naturaleza existen 92 elementos químicos, aunque los físicos han creado
20 elementos más mediante procesos que implican reacciones nucleares.
Los elementos químicos fueron clasificados por primera vez por Mendelejev
siguiendo ciertos pasos determinados.
Estos elementos están divididos en tres categorías: metales, no metales y
metaloides.
1.2.6. Comunicaciones y Transportes
Desde una perspectiva macroeconómica, es previsible que el euro aporte una
mayor estabilidad económica, que tendrá un efecto atenuante en las
oscilaciones de los ciclos económicos. Por esto, y debido al fuerte carácter
cíclico que posee el sector del transporte, esa estabilidad le afectará de manera
directa.
Transporte
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
21
El sector del transporte puede adoptar varias modalidades dependiendo del
medio:
• Aéreo y marítimo
• Terrestre
Las empresas que se dedican a los transportes aéreos y/o marítimos suelen
tener un carácter más internacional y un tamaño mayor que las de transporte
terrestre, con lo cual, su manera de operar se verá afectada por el euro en gran
medida, beneficiándose de la eliminación de los tipos de cambio lo que llevará
a una reducción de los costes y a una mayor facilidad para realizar
transacciones.
En cuanto al transporte terrestre, suele tener un elevado grado de
fragmentación y de competencia, careciendo de vocación exportadora ya que si
bien existen multinacionales en el sector, la mayoría de las empresas
dedicadas a este tipo de transporte suelen ser pequeñas y de carácter
nacional. Así, los efectos de la llegada del euro en estas empresas van a
depender principalmente de las siguientes características:
• Tamaño
• Especialización en el servicio
• Modalidad de transporte elegida
• Grado de apertura al exterior.
Se espera que las empresas más afectadas sean las que tengan relaciones
con el exterior, que verán alteradas sus maneras de operar ante el
establecimiento de conexiones físicas entre los puntos de fabricación y
distribución, y la inexistencia de fronteras. Estas empresas, planificarán sus
estrategias basándose en amplias zonas.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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La tendencia actual de la legislación europea en materia de transportes se
dirige a:
• la liberalización del sector,
• la eliminación de precios prefijados por los estados,
• incremento del rigor en la concesión de licencias de transporte,
• preocupación por el medio ambiente y la necesidad de reducir los niveles de
contaminación.
En general, los diferentes medios de transporte sufrirán cambios como:
• incremento de la competencia internacional,
• modificaciones en los sistemas de emisión y cobro de billetes,
• abaratamiento de la financiación del material productivo,
• variación del gasto por consumo de combustible en algunos países,
• incremento en los gastos de personal al tener que formarlo.
El momento más oportuno para comenzar la adaptación de la empresa al euro
es una de las cuestiones más debatidas. Teniendo en cuenta que en lo que al
transporte terrestre se refiere, este sector se compone en su mayoría de
empresas pequeñas, se espera que éstas realicen su incorporación a la
moneda única en el último momento.
Comunicaciones
En lo referente a las comunicaciones, al tener este sector un factor cultural muy
destacado, seguirá estando regido por las políticas nacionales en un alto grado.
De todas formas, existen dentro de él otros ámbitos en los que el servicio que
se presta no depende tanto de ese factor cultural, nos referimos a las empresas
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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auxiliares de los distintos medios, que se verán afectadas por el aumento de la
competencia como cualquier otro sector.
En general, las industrias que están relacionadas de manera directa con el
consumidor final (como por ejemplo exhibidoras de cine), deberán realizar un
proceso de adaptación para el período en el que convivirán las dos monedas.
Por su parte, los sectores que tengan inversiones importantes que necesiten
financiación (imprentas, radios) se beneficiarán de la existencia de un mercado
financiero más líquido y barato, y las empresas con una elevada necesidad de
aprovisionamiento de ciertos bienes (es el caso del papel en las editoriales,
prensa y revistas), verán mejorados sus suministros al realizarlos en una
moneda más fuerte.
Conviene destacar en el campo de las comunicaciones, la importancia
creciente del sector de las telecomunicaciones, indispensable en los tiempos
que corren, y que lleva siendo objeto de múltiples y profundas modificaciones
en su estructura en los últimos años, las cuales han sido impuestas por el
proceso de liberalización del sector iniciado en todos los países de la UE.
El cambio fundamental en el sector de las comunicaciones consistirá en el
abandono de su condición histórica de monopolio, para pasar a estar
compuesto por múltiples operadores de servicios de telecomunicación, proceso
que no será sencillo, ya que entre otros factores necesitará un período largo de
tiempo para realizarse.
El impacto del euro en el sector desde una perspectiva operativa será
destacado, ya que la implantación de la moneda común permitirá a las
operadoras facturar en todos los países en una misma moneda, reduciendo así
costes y favoreciendo la transparencia.
Habrá que tener en cuenta además que será necesario adaptar los sistemas
informáticos, y las bases de datos para evitar reclamaciones de los clientes, y
que también habrán de adaptarse al euro las cabinas públicas de telefonía y las
tarjetas prepago.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
24
En general se producirá un progresivo abaratamiento de los costes de los
servicios que provocará una reducción de los precios, si bien esta disminución
vendrá motivada casi por completo por la mayor competencia que provoca la
entrada de nuevos operadores, que querrán conseguir cuota de mercado de
forma rápida frente a los operadores tradicionales, y no por la existencia de una
moneda común, cuyo papel a la hora de provocar una disminución de los
precios vendrá determinado por la facilidad que tendrán los consumidores de
comparar los precios de servicios similares.
1.2.7. Producción e Industrialización de Alimentos
La conducta y la educación han tenido un deterioro continuo a través del siglo
XX.
La revolución industrial fue una alternativa de trabajo después de la guerra pero
las exageraciones en magnificar la industrialización como la única solución de
supervivencia alimenticia ha traído como consecuencia que terminemos como
peces, muriendo por nuestra propia boca. La industrialización de alimentos ha
cambiado de conservar y empaquetar alimentos a crear químicos
que parezcan, sepan y huelan como alimento pero que ya no son alimento, la
palabra ARTIFICIAL ahora tiene más importancia que NATURAL y nosotros
hemos aceptado estas mentiras.
Muchos de los problemas de salud que sufren nuestros hijos tienen una
relación directa con nuestros estilos de vida y alimentación. Y aunque muchos
científicos no éticos digan que no hay “evidencia científica”, creo que es una
forma de escudarse en no poder aceptar una responsabilidad que como
científicos en pro de la supervivencia les corresponde, pero dejando este
escenario veamos la vida real que los científicos y gobernantes no ven o no
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
25
quieren ver y tomemos nosotros, la sociedad civil, soluciones ha nuestros
problemas. Como dijo Copérnico no es redonda pero da vueltas.
En los últimos 50 años la producción mundial de alimentos ha aumentado de
forma vertiginosa, incluso más que la tasa de la población mundial. Entre 1990
y 1997 la producción per cápita de alimentos creció casi un 25 %, sin embargo,
en el mundo aún pasan hambre 830 millones de personas, aproximadamente
una de cada siete, lo cual representa a una población mayor a la que vive en
Europa. El problema del hambre, como fenómeno grave y generalizado, no se
debe a la escasez de alimentos, sino a la pobreza de las poblaciones
afectadas, quienes carecen de los medios para adquirirlos.
Dentro de la ONU diversos organismos especializados se dedican a la lucha
contra el hambre y han establecido importantes programas sociales para
promover la seguridad alimentaria de los sectores más pobres de la población,
especialmente en las zonas rurales.
FAO:
El organismo especializado más conocido en la materia es la Organización de
las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO), que desde su
creación tiene como objetivo lograr el acceso de todas las personas, en todo
momento, a los alimentos que necesitan para gozar de una vida activa y sana,
a través de diversas acciones para aliviar la pobreza y el hambre mediante la
promoción del desarrollo agrícola, la mejora de la nutrición y la búsqueda de la
seguridad alimentaria.
La FAO cuenta con un Comité de Seguridad Alimentaria Mundial, el cual se
encarga de la vigilancia, la evaluación y el asesoramiento en lo tocante a la
situación de la seguridad alimentaria internacional. Entre sus actividades se
encuentran las siguientes:
• Analizar las necesidades alimentarias
• Evaluar la disponibilidad de alimentos
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
26
• Vigilar los niveles de reservas
• Supervisar las políticas encaminadas a garantizar la seguridad
alimentaria
La FAO también tiene un Sistema de Información y Alerta Anticipada, a través
de la cual supervisa a un amplio dispositivo de seguimiento, que con el apoyo
de técnicas de vigilancia por satélite observa la evolución de los factores que
afectan a la producción de alimentos y advierte a gobiernos y donantes sobre
cualquier posible amenaza para el abastecimiento de alimentos.
El Programa Especial para la Seguridad Alimentaria de la FAO se centra en los
83 países donde vive la inmensa mayoría de las personas que pasan hambre
crónica en el mundo. El objetivo de este Programa es aumentar la producción
de alimentos y de mejorar las condiciones de vida de las familias de los
agricultores.
La FAO también lleva a cabo una campaña anual conocida como Tele Food?,
la cual ofrece programas de radio y televisión, conciertos y otros
acontecimientos y cuyo objetivo consiste en ayudar a reducir el número de
personas que padecen hambre en el mundo. La campaña se centra en la
celebración del Día Mundial de la Alimentación (cada 16 de octubre, fecha en
que se estableció la FAO). Tele Food busca crear conciencia del flagelo que
representa el hambre y moviliza recursos para financiar cientos de proyectos
para combatirla. Fue establecida como una de las respuestas al llamado de
erradicar el hambre, llamado que fue hecho en la “Cumbre Mundial sobre la
Alimentación” de 1996 y reiterado en la “Cumbre Mundial sobre la
Alimentación: cinco años después”.
El Tele Food cuenta con apoyo económico y de organización de actividades
para la campaña. Muchos patrocinadores y celebridades dedican parte de su
tiempo para difundir entre el público el mensaje de la campaña. Además, se
organizan eventos nacionales regionales e internacionales relacionados con el
Día Mundial de la alimentación y Tele Food y la totalidad de las aportaciones
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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recaudadas se destinan a proyectos populares de desarrollo que tienen como
objetivo básico permitir a los beneficiarios lograr una vida sin hambre. Cada
proyecto tiene un costo máximo de 10 000 dólares y los donativos no se utilizan
en gastos administrativos.
La FAO prepara cada año un documento conocido como “Estado Mundial de la
Agricultura y la Alimentación”. En la edición de este año se hace especial
énfasis a la situación de la agricultura y los bienes públicos mundiales, diez
años después de la Cumbre de la Tierra, centrando la atención en la función de
la agricultura y la Tierra en el suministro de bienes públicos mundiales, y la
absorción de carbono mediante el cambio en el uso de la tierra como posible
salida a la pobreza rural.
La FAO ha realizado dos cumbres sobre alimentación con el fin de reducir el
hambre y determinar medidas idóneas para lograr la seguridad alimentaria
internacional.
FIDA:
El Fondo Internacional de Desarrollo Agrícola (FIDA), proporciona financiación
para el desarrollo con el objetivo de reducir la pobreza y el hambre en las
regiones rurales más pobres del mundo. El FIDA fomenta la participación de la
población rural pobre de ambos sexos para su propio desarrollo, a través de la
determinación de las necesidades de esa población, el uso de los
conocimientos y habilidades con los que cuentan y la promoción de formas
tradicionales viables de ganarse el sustento y administrar sus recursos.
La labor del FIDA comprende la organización y movilización de asociaciones de
agricultores y pescadores en comunidades pobres para superar el nivel de
producción de subsistencia y a sacar a sus comunidades y a sus familias de la
pobreza a través de los préstamos que se han utilizado para comprar
suministros básicos y equipo de elaboración de alimentos y para crear
microempresas.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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El FIDA ha ayudado a más de 250 millones de dólares de las zonas rurales -
que antes eran marginados - a participar en las economías de sus países.
Durante los últimos 20 años el Fondo ha concedido 548 préstamos para
proyectos en 114 países, con un monto de 19,300 millones de dólares, de los
cuales la tercera parte ha sido recabada por el FIDA de donantes y gobiernos
anfitriones de los programas.
El FIDA prepara anualmente un informe sobre su labor, en el cual se analiza la
labor del FIDA con relación al combate a la pobreza y el hambre.
PMA:
El Programa Mundial de Alimentos (PMA) es la mayor organización mundial de
asistencia alimentaria y, dentro del sistema de las Naciones Unidas, la que más
bienes y servicios de países en desarrollo compra, fortaleciendo así sus
economías.
El PMA proporciona asistencia de acuerdo a la fórmula de “alimentos por
trabajo”, a quienes padecen hambre crónica, con la finalidad de que logren su
autosuficiencia. Por ejemplo, el PMA paga con alimentos a trabajadores que
construyen carreteras y puertos en Ghana, reparan diques en Bangladesh,
construyen terrazas en las colinas de Guatemala y replantan bosques en
Etiopía. Programas como estos ayudan a la gente a ayudarse a sí misma y a
depender menos de la asistencia alimentaria internacional.
Los proyectos de “alimentos para el crecimiento” tienen como finalidad ayudar
a las personas necesitadas en los momentos más críticos de su vida,
especialmente a los recién nacidos, los escolares, las mujeres embarazadas y
las personas de edad. El PMA da de comer cada día a cientos de miles de
escolares en todo el mundo. En países como Haití, Pakistán y Marruecos, la
asistencia alimentaria se utiliza para atraer a madres y niños en situación
vulnerable en los centros de salud, así como animar a las mujeres pobres a
asistir a clases de alfabetización y salud reproductiva y alentar a los padres a
mandar a sus hijas a la escuela.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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Los programas de las Naciones Unidas han demostrado una y otra vez que el
hambre y la pobreza pueden superarse con programas sociales apropiados y
bien planificados que aborden las necesidades a largo plazo de las poblaciones
afectadas. Países que en el pasado recibieron ayuda alimentaria, como la
República de Corea, México y China están hoy entre los principales mercados
para la exportación de alimentos. Otros países que se beneficiaron con la
recepción de esta asistencia, como Croacia y Marruecos, se han convertido
recientemente en donantes del Programa Mundial de Alimentos.
El PMA prepara informes anuales sobre su labor, donde analiza las principales
estadísticas sobre la asistencia proporcionada por el programa.
1.2.8. Producción de Electrodomésticos
La necesidad que ha tenido el hombre para mejorar su calidad de vida, a
llevado construir día a día productos electrodomésticos, los cuales ayudan a
efectuar una actividad doméstica en menos tiempo y con menos esfuerzo que
antes de su invención, ahorran trabajo.
La ciencia y la tecnología están involucradas completamente en la elaboración
de refrigeradores, televisiones, licuadoras, cafeteras, lavadoras, aspiradoras,
etc. un sinfín de Electrodomésticos, que con el paso del tiempo han ido
evolucionando debido a las necesidades del hombre.
El resultado del trabajo de diseñadores y científicos es con frecuencia más
barato de fabricar y más fácil de usar que el de sus predecesores, por lo que se
vende mucho más.
1.2.9. Desarrollo Urbano
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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En las próximas dos décadas, la mayoría de la población mundial estará
viviendo en las ciudades y el número de residentes urbanos de países en
desarrollo se duplicará, aumentando en más de dos mil millones de habitantes.
Esta dramática migración desde las áreas rurales hacia las urbanas no tiene
precedentes y conlleva grandes oportunidades y desafíos.
1.3. Ámbitos Desarrollo de Ingeniería en Contexto Social
Siempre ha existido la ingeniería solo que se ha ido evolucionando desde la
antigüedad, con la construcción de armas rusticas que servían para cazar,
construcción de chozas para los hombres antiguos, desde la época de los
egipcios con la contracción de pirámides y monumentos hermosos con gran
grado de dificultad para poder construirlos, y también hubo muchos científicos
que en la antigüedad se propusieron construir y diseñas maquinas para poder
transportarse y volar pero debido a la falta de tecnologías todos los que
insistieron en ello fallaron pero ahora en la actualidad algunos de esos dibujos
o bocetos han sido de gran utilidad para el diseño de estos pero ahora con mas
tecnología y de mucha calidad.
En la actualidad las ingenierías han ido evolucionando rápidamente ya que van
paso a paso con el desarrollo de las tecnologías de la humanidad. Ya que a
cada momento todas las áreas de ingeniería están trabajando para poder sacar
al mercado nuevos productos que satisfagan las necesidades de la sociedad
Los ingenieros se esfuerzan en actualizar los productos y las tecnologías ya
sea para construir o diseñar productos innovadores como el diseño y
construcción de automóviles de todas clases ya sea comerciales, de lujo,
deportivos etc. también del desarrollo de maquinaria para aviones desde
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
31
diseñar motores con gran potencia hasta desarrollar todas y cada una de las
partes que lo constituyen, en el estudio de la aerodinámica etc. También el
diseño de aparatos para uso domestico como teléfonos, refrigeradores, estufas,
computadoras etc. En el aspecto social, se requiere de grandes avances
tecnológicos de muy buena calidad y de bajo costo esto para el interés de las
personas.
• En el contexto social también se debe abordar los factores educativo, cultural,
religioso, familiar, raza, grupos étnicos, servicios de salud, recursos humanos y
grado de corrupción, entre otros, pues dichos factores en la medida que la
empresa se anticipe a estos o el administrador pueda controlarlos en
determinado momento le permitirá lograr los objetivos empresariales y
manejara la información para disminuir o controlar algunos problemas como
puede ser los índices de rotación, que a su vez le permitirá maximizar los
recursos y disminuir sus costos.
1.4. Practicas Predominantes y Emergentes de Ingeniería
Actualmente el hombre requiere consumir menos tiempo para realizar sus
actividades cotidianas , para poder estar en un estado de relajación y tener
espacio y tiempo de recreación para su persona , esto implica en mantener la
atención en los diversos utensilios que utiliza el hombre para lograr satisfacer
sus necesidades básicas como las que son la alimentación y esparcimiento
entre otras es aquí en donde la tecnología ha invertido una gran cantidad
de horas de investigación para la innovación de artículos que logren satisfacer
las necesidades antes mencionadas, se puede decir que una de las prácticas
predominantes de la ingeniería es la elaboración de electrodomésticos, los
cuales facilitan el trabajo que antes realizaba el hombre, estos son los que
presentan mayor innovación y son fabricados con los materiales e insumos que
se encuentran en el ambiente natural del hombre, esto requiere de un gran
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
32
esfuerzo de parte de los ingenieros que investigan, crean, diseñan nuevas
tecnologías y formas de artículos satisfactorios para la gran parte de la
sociedad mundial, ya que esto traspasa fronteras y arrastra una gran
movilización de naciones para poder colocar un articulo que cubra las
expectativas del cliente.
Generan empleo, bienestar a través de innovaciones y de la comercialización
de nuevos productos y servicios; ayudan a reducir la pobreza, a mejorar la
educación, la salud, la alimentación, el comercio y son indispensables para la
construcción de nuevas capacidades que son esenciales en el siglo XXI.
Este breve bosquejo del perfil conceptual de la ingeniería es el resultado de
una evolución histórica cuyas primeras etapas fueron más simples y limitadas.
La primera aparición del ingeniero en la historia asumió el carácter de “maestro
constructor”, orientado hacia las necesidades militares en materia de
fortificaciones, puentes, caminos y máquinas de sitio. Es decir, en un principio
fue el ingeniero militar. Posteriormente hace su aparición el ingeniero civil, con
finalidades no específicamente bélicas.
La tecnología disponible en esa etapa estuvo caracterizada por el empleo
masivo de unos pocos materiales tales como la piedra, la madera, las arcillas y
el hierro. Fue una tecnología estática, utilizaba un reducido número de
principios constructivos empíricos y, no obstante, hubo notables realizaciones
en materia de iglesias, castillos y edificios.
Con el advenimiento de la Revolución Industrial a fines del siglo XVIII la
evolución tecnológica encuentra su cauce en el aprovechamiento y control de
la energía, empleada siempre en escala creciente desde entonces. De ahí el
constante aumento de tamaño de las industrias de elaboración de metales, de
fabricación de transportes ferroviarios y navales, de producción de motores
térmicos y máquinas herramientas y, ya en el siglo XX, de las industrias de
producción de máquinas eléctricas y de automotores. Es evidente que esta
expansión y crecimiento de las tecnologías determinó el surgimiento de nuevas
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
33
ramas de la ingeniería tales como la ingeniería eléctrica y la química y
promovió el acelerado desarrollo de la ingeniería mecánica, en sus múltiples
especializaciones, que reconoce notables realizaciones desde el siglo XVIII y
puntos de partida debidos al genio de Leonardo da Vinci.
Asimismo, el estudio y aplicación de métodos y procedimientos racionales de
trabajo iniciados por F. Taylor, la ínter cambiabilidad de Eli Whitney y la cadena
de montaje empleada por primera vez por H. Ford, culminaron,
aproximadamente en la época de la Segunda Guerra Mundial, en las grandes
industrias de producción masiva basadas en la disponibilidad de recursos
energéticos abundantes. Finalmente con la energía atómica alcanza su cenit la
tecnología de la energía.
Por otra parte, cuando la exaltación de la energía alcanza su apogeo surgen,
en pocos años, un conjunto de disciplinas abstractas creadas y desarrolladas
por una pléyade de brillantes científicos entre los que sobresalen A. Turing, N.
Wiener, C. Shannon y J. Von Neumann. Centradas en el concepto de
información, la aplicación de estas disciplinas permitió incorporar en plenitud a
la tecnología funciones hasta entonces casi inexistentes o primitivas. De ahí en
adelante fue posible realizar operaciones de cálculo, medición, comunicación y
control con un nivel inédito de velocidad, precisión y confiabilidad. En el campo
de las realizaciones prácticas aparecen, en la inmediata posguerra, las
computadoras digitales, las microondas y los sistemas de control
realimentados.
No se había asimilado aún el impacto provocado por esos avances cuando en
el año 1959 se inventa el circuito integrado -chip-, dando comienzo al
vertiginoso desarrollo de la microelectrónica, y, en el año 1960, se hace
funcionar el primer rayo láser de rubí. A partir de esa época se entra de lleno
en la era de la alta tecnología, cuyos símbolos más notorios son el
microprocesador y la computadora personal PC, lanzados al mercado en los
años 1971 y 1981, respectivamente.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
34
NUEVOS MARCOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS
Es muy difícil evaluar con justeza la magnitud de las consecuencias que desde
hace algo más de dos décadas está provocando en la sociedad la alta
tecnología. No obstante, en las áreas de la economía, las actividades
productivas, los medios de comunicación, las finanzas, la estrategia y las
operaciones militares ya se han vivido grandes cambios y acontecimientos
cuyas causas profundas se hallan en la revolución tecnológica.
Ahora bien, en este nuevo contexto tecnológico la información y, en especial, la
información estructurada o conocimiento, constituyen el centro de gravedad de
todas las actividades de producción de bienes y servicios, incluidas las
actividades científicas y profesionales de alto nivel intelectual. En función de
ello la ingeniería vive en la actualidad un rápido proceso de transición,
transformándose en ingeniería digital.
Así como en su primera etapa artesanal la ingeniería trataba casi
exclusivamente con átomos de materia y en la etapa científica impulsada por la
Revolución Industrial los protagonistas fueron los cuantos de energía, en la
nueva etapa irrumpen en forma masiva los bits de información. Átomos,
cuantos y bits conforman hoy la trilogía de trabajo básica de la ingeniería digital
y determinan el acceso de la ingeniería a un nuevo orden de magnitud tanto en
lo cuantitativo como en lo cualitativo.
En lo cuantitativo han sido desbordadas las dimensiones de espacio y de
tiempo correspondientes a la escala humana. Por un lado ha sido penetrado el
microcosmos y la tecnología opera en la escala verdaderamente liliputiense del
micrómetro y del nanómetro. En la producción de microcircuitos integrados, la
dimensión del transistor individual ronda en torno de una fracción muy pequeña
del milésimo de milímetro. Y en los laboratorios de investigación se halla en
ciernes una nanotecnología cuyas probables aplicaciones futuras en el campo
de la medicina y de la lucha contra la contaminación ambiental, entre otras,
superen los límites del asombro. En las mismas escalas dimensionales se
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
35
inscriben las operaciones de manipulación y ensamble de genes, que realiza la
prometedora e inquietante ingeniería genética.
Por otra parte, también ha sido penetrado en profundidad el espacio exterior
con satélites artificiales, transbordadores espaciales y en muy pocos años más
estará terminada la Estación Espacial Internacional, la más grande y costosa
obra de ingeniería emprendida hasta el presente por la humanidad. Asimismo
es digno de señalarse que en estos momentos hay artefactos espaciales -
Voyager I y II- que están saliendo del sistema solar hacia el espacio exterior,
sin perder aún contacto radial con sus bases en la Tierra.
También ha sido desbordada en todos los sentidos la escala humana de
tiempo. En los microcircuitos integrados las operaciones elementales se
realizan en pocos nanosegundos, mientras que en el espacio exterior se tiene
prevista con precisión matemática la trayectoria de los artefactos antes
mencionados de aquí a novecientos mil años. Es altísima la probabilidad de
que ese increíble viaje espacial se cumpla sin inconvenientes, mientras por el
contrario la probabilidad de previsión del futuro de la humanidad en fechas tan
lejanas es nula.
En cuanto a lo cualitativo la ingeniería se enfrenta hoy con estrictísimas
exigencias en materia de precisión dimensional, confiabilidad, condiciones de
servicio extremas y requerimientos para la preservación del ambiente natural.
Aunque no en todos los proyectos esas exigencias son simultáneas, la
satisfacción de cualquiera de ellas coloca al ingeniero frente a difíciles
problemas de diseño, fabricación y operación.
INGENIERÍA Y CULTURA
Por último, es conveniente reflexionar sobre la ubicación de la ingeniería en la
cultura de nuestro tiempo, Tratándose, como se dijo al comienzo, de una
actividad básicamente creativa, integra la cultura por derecho propio. En este
aspecto no presenta diferencias con cualquier otra respetable artesanía.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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Existen, sin embargo, valores conceptuales, metodológicos y sociales que
confieren a la ingeniería un “status” de mayor nivel.
En primer término nos encontramos con una actividad cuyos fundamentos son
los principios y leyes de las ciencias naturales, edificadas estas últimas en
torno de los más rigurosos paradigmas conceptuales elaborados por la
humanidad a partir del milagro griego. La utilización práctica y creativa de esos
paradigmas exige una formación y un ejercicio profesional de alto nivel
intelectual que aleja a la ingeniería actual de sus orígenes artesanales.
En segundo lugar los instrumentos de trabajo del ingeniero -algoritmos
matemáticos, técnicas de laboratorio y procesos y simulaciones en
computadoras- conforman un conjunto metodológico muy complejo cuyo
dominio requiere también una esmerada formación y adecuado entrenamiento.
La tercera reflexión versa sobre el impacto del trabajo del ingeniero en el
funcionamiento y la evolución de la sociedad. Con el advenimiento del avión a
reacción, la energía nuclear, la computadora digital, los viajes espaciales, los
medios de comunicación masiva y la ingeniería biomédica, se ha producido una
mutación en el profuso, diverso y complejo utillaje social, que coloca sobre los
hombros de los ingenieros una enorme responsabilidad. Su trabajo,
íntimamente asociado con el saber positivo inherente a la ciencia y la
tecnología, incide inevitablemente en la vida de los hombres y las comunidades
y en el ambiente natural. De ahí que es muy deseable y tal vez imprescindible
que los ingenieros logren una ponderada simbiosis entre la capacidad para el
manejo de la complejidad técnica y la asimilación de los más preciosos valores
humanos, sociales y espirituales.
1.5. Papel del Mercado en Desarrollo e Innovación Tecnológica
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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En una época de globalización y de alta competitividad de productos o
servicios, como lo es en el cambiante mundo del marketing es necesario estar
alerta a las exigencias y expectativas del mercado, para ello es de vital
importancia para asegurar el éxito de las empresas hacer uso de técnicas y
herramientas, una de ellas es llevar a cabo un estudio de mercado, en conjunto
con una serie de investigaciones como lo son, competencia, los canales de
distribución, lugares de venta del producto, que tanta publicidad existe en el
mercado, precios, etc.
Es muy frecuente que lo empresarios no tengan claro qué es lo que venden.
Muchas veces parece irrelevante preguntarse qué vendemos. Evidentemente,
todos los vendedores conocen los productos que ofrecen a los consumidores.
Pero no necesariamente conocen que buscan los consumidores en nuestros
productos.
La frase clave es conocer el mercado. Las necesidades del mercado, es decir
de los consumidores son las que dan la pauta para poder definir mejor que es
lo que vamos a vender y a quienes así como dónde y como lo haremos.
Mercado
Entendemos por mercado el lugar en que asisten las fuerzas de la oferta y la
demanda para realizar las transacciones de bienes y servicios a un
determinado precio.
El mercado está en todas partes donde quiera que las personas cambien
bienes o servicios por dinero. En un sentido económico general, mercado es un
grupo de compradores y vendedores que están en un contacto lo
suficientemente próximo para las transacciones entre cualquier par de ellos,
afecte las condiciones de compra o de venta de los demás.
Stanley Jevons afirma que “los comerciantes pueden estar diseminados por
toda la ciudad o una región, sin embargo constituir un mercado, si se hallan en
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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estrecha comunicación los unos con los otros, gracias a ferias, reuniones, listas
de precios, el correo, u otros medios”.
Clases de Mercado
Puesto que los mercados están construidos por personas, hogares, empresas
o instituciones que demandan productos, las acciones de marketing de una
empresa deben estar sistemáticamente dirigidas a cubrir los requerimientos
particulares de estos mercados para proporcionarles una mejor satisfacción de
sus necesidades específicas.
-Según el monto de la mercancía
Mercado Total.- conformado por el universo con necesidades que pueden ser
satisfechas por la oferta de una empresa.
Mercado Potencial.- conformado por todos los entes del mercado total que
además de desear un servicio o un bien, están en condiciones de adquirirlas.
Mercado Meta.- esta conformado por los segmentos del mercado potencial que
han sido seleccionados en forma especifica, como destinatarios de la gestión
de marketing, es el mercado que la empresa desea y decide captar.
Mercado Real.- representa el cercado al cual se ha logrado llegar a los
consumidores de los segmentos del mercado meta que se han captado.
1.6. Sectores Industriales del Entorno
El sector industrial engloba todas las actividades dedicadas a transformar o
manufacturar las materias primas. Estas actividades son llevadas a cabo por la
industria con la participación de la mano de obra y el capital.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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La Revolución Industrial que se iniciara a finales del siglo XVIII en Inglaterra,
con los descubrimientos científicos y técnicos, las transformaciones agrícolas y
la aplicación de nuevas energías, marcó la frontera entre la industria
tradicional con origen en el artesanado, y el nacimiento de una nueva industria
con grandes inversiones y producción.
El artesanado era la forma primitiva de la industria. La agricultura copaba casi
toda la actividad humana, por ello los artesanos constituían un grupo poco
numeroso, los cuales estaban especializados en algún tipo de trabajo.
Normalmente, los artesanos eran propietarios de los productos y de los medios
de producción, y solían ayudarse de aprendices que se iniciaban en el oficio.
Los productos artesanos se solicitaban por encargo, y eran generalmente caros
debido a las muchas horas de trabajo que se invertían en su elaboración. En la
actualidad, los procesos industriales totalmente mecanizados y con reducida
mano de obra, ha limitado la artesanía a una actividad menor, pero siguen
siendo productos muy apreciados y por ello alcanzan en el mercado precios
muy elevados.
En su fase inicial, la industria plena se asentó sobre una actividad en que los
medios productivos y de manufacturación descansaban habitualmente sobre un
único propietario, el cual contrataba a unos cuantos obreros y disponía de
algún tipo de maquinaria.
Tradicionalmente, las industrias básicas son las siderúrgicas, del cemento y de
la energía (carbón, gas natural, petróleo, hidroeléctricas, nuclear y solar). Éstas
son consideradas elementos importantes del desarrollo económico, y de hecho
se ubican generalmente en las grandes potencias económicas mundiales, tales
como Estados Unidos de América, Europa occidental, Japón, China y Rusia.
A partir de las industrias básicas y el sector primario (actividades extractivas y
agropecuarias), nacen las llamadas industrias transformadoras: textiles,
alimentarías, bebidas y alcoholes, piel, calzado, metalúrgica, etc. Por su parte,
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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la economía industrial más desarrollada se identifica con la industria pesada,
en la que destacan la siderometalúrgica, construcción, mecánica, química, etc.
Desde el comienzo de la revolución industrial, las fábricas han tendido a
concentrarse en algunas regiones, en busca de la cercanía a los lugares de los
que procedía la materia prima, los mercados consumidores y las economías de
aglomeración y escala. Estos son los factores fundamentales que crean una
región industrial, es decir: una región en la que la actividad industrial está
concentrada. Existencia de materias primas y un mercado consumidor son los
ejes fundamentales de la localización industrial. Pero, además, la existencia de
una fábrica o de una región industrial atrae nuevas inversiones, lo que estimula
al mismo tiempo su crecimiento.
La primera región industrial se vio en Inglaterra, en un país agrícola, pero con
acceso al tráfico marítimo internacional, la región de Liverpool-Manchester. Con
el tiempo se creó en la zona nueva riqueza, que se distribuyó entre gran parte
de la población: la cual creció espectacularmente, posibilitando el aumento del
consumo interno y estimulando así la actividad industrial, gracias a las
economías de escala. Pero pronto aparecieron los rendimientos decrecientes,
el mercado se saturó y la industria comenzó a instalarse en otros territorios;
que se convirtieron, también, en regiones industriales, como el entorno de
Londres, el Ruhr, el noroeste de EE UU y poco a poco toda Europa, Estados
Unidos, Japón y diversos enclaves en el resto del mundo.
Las empresas de una región industrial son productoras de bienes para el
mercado; pero parte de ese mercado son otras empresas de la misma región,
por lo que el ubicarse en la misma significa localizarse cerca del mercado.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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ACTIVIDADES:
Creación de un blog, donde el alumno subirá sus artículos
correspondientes a la unidad.
Creación de proyectos de investigación de temas diversos de
acuerdo a lo visto en la unidad.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
42
UNIDAD 2
Fundamentos conceptuales
Objetivo de la asignatura
Identificar las características básicas de los investigadores, explicar las
técnicas, recursos y procedimientos necesarios para realizar una investigación,
identificando los elementos que intervienen en el proceso de la investigación.
Objetivo de la unidad
Establecer la importancia del conocimiento científico y tecnológico en la
transformación de la sociedad, y en su formación profesional. Definir a la
ciencia como un producto histórico, y reconocer que la metodología es una
condición indispensable para el éxito de la investigación.
2.1 Ciencia, Tecnología y sociedad
La ciencia, la tecnología y la sociedad en el desarrollo de la humanidad
representan una gran influencia para que esta pueda crecer y expandirse de
una forma equilibrada, se necesita de la misma porción de cada uno de estos
tres aspectos para que la humanidad no sufra ninguna alteración.
Es necesario que también la sociedad entienda que para que dejemos de ser
un país tercermundista se necesita del apoyo de todos y que de alguna forma
se actualicen, esto no quiere decir que se olviden de sus viejas costumbres y
tradiciones sino que aparte de practicarlas se sumerjan también en las nuevas
costumbres para que puedan entender mejor los cambios que se realizan
debido a la ciencia y tecnología que avanzan a pasos agigantados en otros
países comparados con el nuestro
La ciencia y la tecnología no se pueden estudiar fuera del contexto social en el
que se manifiestan. Entre la ciencia y la tecnología existe un claro estado de
simbiosis; en otras palabras, conviven en beneficio mutuo. Aunque el efecto de
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
43
ambas actuando conjuntamente es infinitamente superior a la suma de los
efectos de cada una actuando por separado.
La sociedad es el conjunto de individuos que comparten una cultura, y que se
relacionan interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un grupo o
una comunidad
2.2 Método
Un método es una serie de pasos sucesivos, conducen a una meta. El objetivo
del profesionista es llegar a tomar las decisiones y una teoría que permita
generalizar y resolver de la misma forma problemas semejantes en el futuro.
Por ende es necesario que siga el método más apropiado a su problema, lo
que equivale a decir que debe seguir el camino que lo conduzca a su objetivo.
Algunos métodos son comunes a muchas ciencias, pero cada ciencia tiene sus
propios problemas y por ende sus propias necesidades en donde será preciso
emplear aquellas modalidades de los métodos generales más adecuados a la
solución de los problemas específicos.
El método es un orden que debe imponer a los diferentes procesos necesarios
para lograr un fin dado o resultados. En la ciencia se entiende por método,
conjunto de procesos que el hombre debe emprender en la investigación y
demostración de la verdad.
El método no se inventa depende del objeto de la investigación. Los sabios
cuyas investigaciones fueron coronadas con éxito tuvieron el cuidado de
denotar los pasos recorridos y los medios que llevaron a los resultados. Otro
después de ellos analizó tales procesos y justificaron la eficacia de ellos
mismos.
De esta manera, tales procesos, empíricos en el conocimiento se
transformaron gradualmente en métodos verdaderamente científicos. Las
épocas del empirismo pasaron. Hoy en día no es posible continuar
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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improvisando. La fase actual es la técnica de la precisión, la previsión del
planteamiento. Nadie puede dar el lujo de hacer tentativas para ver si se logra
algún éxito inesperado.
Si debe disciplinar el espíritu, excluir a las investigaciones o el azar, adaptar el
esfuerzo de las exigencias del objeto que va a ser estudiado, seleccionar los
medios y procesos más adecuados, todo esto es dado por el método. De tal
manera se torna un factor de seguridad y economía.
• Método científico:
Quiere descubrir la realidad de los hechos y estos al ser descubiertos, deben a
su vez guiar el uso del método. El método científico
Sigue el camino de la duda sistemática, metódica que no se confunde con la
duda universal de los escépticos que es imposible. El método científico es la
lógica general tácita o explícitamente empleada para dar valor a los méritos de
una investigación.
• Método Racional.
El método racional es llamado así por los asuntos a los cuales se lo aplica no
son realidades, hechos o fenómenos susceptibles de comprobación
experimental. Las disciplinas que lo integran principalmente las diversas áreas
de la filosofía. La filosofía no tiene por objeto de estudio las cosas de fantasía,
irreales o inexistentes, la filosofía cuestiona la propia realidad por el punto de
partida del método racional es la observación de esta realidad o la aceptación
de ciertas proporciones evidentes. Mediante el método racional se procura
obtener una comprensión y visión más amplia sobre el hombre, la vida, el
mundo y sobre el ser.
2.3 Teoría
Una teoría es un sistema lógico compuesto de observaciones, axiomas y
postulados, así como predicciones y reglas de inferencia que sirven para
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
45
explicar de manera económica cierto conjunto de datos e incluso hacer
predicciones, sobre qué hechos serán observables bajo ciertas condiciones
2.4 Metodología
"Es el objeto el que ha de determinar el método adecuado para su estudio, y no
espurias consideraciones éticas desprovistas de base racional o cientifismos
obsesionados con el prestigio de las ciencias de la naturaleza." (M.Beltrán,
1986), citado por Jóvenes, trabajo e identidad, escrito por Esteban Agulló
Tomás.
La Metodología, (del griego metà "más allá", odòs "camino" y logos "estudio"),
hace referencia al conjunto de procedimientos basados en principios lógicos,
utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen en una investigación
científica o en una exposición doctrinal. El término puede ser aplicado a las
artes cuando es necesario efectuar una observación o análisis más riguroso o
explicar una forma de interpretar la obra de arte.
El término método se utiliza para el procedimiento que se emplea para
alcanzar los objetivos de un proyecto y la metodología es el estudio del
método.
ACTIVIDADES:
En el blog el alumno subirá sus artículos correspondientes a la
unidad.
Creación de proyectos de investigación de temas diversos de
acuerdo a lo visto en la unidad.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
46
UNIDAD 3
Elementos del Proceso de la Investigación
Objetivo de la asignatura
Identificar las características básicas de los investigadores, explicar las
técnicas, recursos y procedimientos necesarios para realizar una investigación,
identificando los elementos que intervienen en el proceso de la investigación.
Objetivo de la unidad
Identificar las características básicas de los investigadores, explicar las
técnicas, recursos y procedimientos necesarios para realizar una investigación,
identificando los elementos que intervienen en el proceso de la investigación.
3.1 El sujeto como investigador
Es el individuo que asume el papel de investigador, que se adentra en el
conocimiento, comprensión y estudio de los objetos, fenómenos y procesos de
la naturaleza y de la sociedad. Capaz de crear juicios, imágenes y conceptos.
3.1.1 Cualidades intelectuales
• Actitud cognoscitiva
• Actitud moral
• Actitud reflexiva
• Actitud objetiva
• Habilidad de manejo de métodos y técnicas
• Ordenado
• Perseverante
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
47
3.2 Técnicas, recursos y procedimientos
3.2.1 Cuestionario
El Cuestionario es un instrumento de investigación. Este instrumento se utiliza,
de un modo preferente, en el desarrollo de una investigación en el campo de
las ciencias sociales: es una técnica ampliamente aplicada en la investigación
de relativamente breve”.
En su construcción pueden considerarse preguntas cerradas
o ¿Se refiere a un tema sobre el cual las personas encuestadas poseen la
información necesaria?
o ¿Es posible contestarla sin cometer errores?
o ¿Son instrucciones claras y precisas?
o ¿Es necesario clarificarla con alguna ilustración?
o ¿Es se hallan definidos; cada pregunta implica una sola idea; todas ellas
están expresadas tan sencilla y claramente posible que tal pregunta incomode
al encuestado?
No obstante lo anterior, su construcción, aplicación y tabulación poseen un alto
grado científico y objetivo. Elaborar un Cuestionario válido no es una cuestión
fácil; implica controlar una serie de variables. El Cuestionario es “un medio útil y
eficaz para recoger información en un tiempo use la respuesta (“Las preguntas
no pueden apoyarse en la construcción de cuestionarios:
o Busca solamente la información que se puede obtener de otras fuentes.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
48
o Es tan breve como sea posible y sólo lo bastante extenso para obtenerlas
palabras suficientemente simples como para ser comprendidas por el
encuestado
o ¿Es la estructura de la frase fácil y breve?
o ¿Son las r los datos esenciales?
o Tiene un aspecto atractivo.
o Las instrucciones son claras y completas. Los términos importantes te como
sea posible, de manera que permite respuestas fáciles, exactas y sin
ambigüedad.
o La importancia del tema al cual se refiere, debe ser expuesta clara y
cuidadosamente en el cuestionario.
o Antes de aplicar un cuestionario a un grupo numeroso, conviene
experimentarlo en un grupo reducido de características lo más semejantes a
las personas a las que se va a encuestar. Esta aplicación previa tiene por
objeto detectar preguntas e instrucciones ambiguas que posteriormente pueden
restar validez al instrumento.
o Las preguntas son objetivas, sin sugestiones hacia lo que se desea como
respuesta.
o Las preguntas están presentadas en un orden psicológico correcto,
precediendo las de tipo general a las específicas. Deben evitarse las preguntas
molestas.
o Es fácil piloto de la prueba.
o Al elaborar el cuestionario es necesario establecer la forma en que será
tabulado e interpretado. Para este objeto, es de gran utilidad la aplicación
experimental que permite prever la dispersión que tendrán las respuestas. Una
de las formas más sencillas de tabular un cuestionario es construir una tabla de
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
49
doble entrada, en uno de cuy si se aplicó en forma anónima, y en su otro eje se
colocan las preguntas o el número que las representa. De este modo es posible
obtener rápidamente una visión global de las respuestas dadas por los
individuos encuestados.
3.2.2 Entrevista
Una entrevista es un dialogo en el que la persona (entrevistador), generalmente
un periodista hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el
fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos su forma de actuar.
EL ENTREVISTADO deberá ser siempre una persona que interese a la
comunidad. El entrevistado es la persona que tiene alguna idea o alguna
experiencia importante que transmitir.
EL ENTREVISTADOR es el que dirige la entrevista debe dominar el dialogo,
presenta al entrevistado y el tema principal, hace preguntas adecuadas y cierra
la entrevista.
La entrevista es también información y reportaje, las entrevistas pueden ser
reales o imaginarias.
Las reales presentan a una o más personas reales que responden a una serie
de preguntas formuladas por un entrevistador.
Las imaginarias son las que una persona adopta el papel del entrevistado
artista, escritor y el otro el de entrevistado puede ser un personaje histórico o
literario, y el entrevistador es el mismo o algún otro personaje.
3.2.3 Otros
De acuerdo al punto de investigación, entonces se buscan otros recursos como
lo son:
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
50
• Guías de observación sobre eventos
• Investigación basada en hechos experimentales
3.3 El problema como inicio del proceso de investigación
El problema de investigación se puede definir como una situación propia de un
objeto o fenómeno que provoca la necesidad en un sujeto de darle explicación,
él cuál desarrollará una actividad con ese objetivo. Todo proceso de
investigación científica está orientado a la solución de problemas científicos.
Todo problema científico se formula conscientemente y su solución debe ser
alcanzada en el curso de la investigación.
Es la situación inherente a un objeto que determina una necesidad en el
investigador, el cual desarrollará una actividad para transformar la situación
mencionada. El problema (el por qué) de la investigación, surge como resultado
del diagnóstico de la situación del objeto en que se manifiesta un conjunto de
fenómenos, hechos y procesos no explicables. El problema es objetivo, en
tanto es una situación presente en el objeto, pero es también subjetivo, pues
para que conste el problema, la situación tiene que generar una necesidad en
el sujeto.
Un mismo problema de investigación puede admitir diferentes planteamientos y
distintas soluciones, según el punto de vista conceptual desde el cual se lo
analice y defina.
ACTIVIDADES:
En el blog el alumno subirá sus artículos correspondientes a la
unidad.
Creación de proyectos de investigación de temas diversos de
acuerdo a lo visto en la unidad.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
51
UNIDAD 4
Factores de la validación de la investigación.
Objetivo de la asignatura
Identificar las características básicas de los investigadores, explicar las
técnicas, recursos y procedimientos necesarios para realizar una investigación,
identificando los elementos que intervienen en el proceso de la investigación.
Objetivo de la unidad
Identificar y analizarlos parámetros requeridos para la validación de un
proyecto de investigación.
4.1 Relevancia
Relevante: aunque el investigador debe sentirse libre al momento de
seleccionar el problema, en el sentido de que éste debe ser su gusto, y
preferencia para poder dedicarse a él con entusiasmo y constancia, debe
valorar, no obstante, la importancia que el mismo posee. La relevancia afirma
que el problema debe poseer un valor significativo.
Relevancia científica: aporte de nuevos conocimientos.
Relevancia humana: mejoramiento de la vida social.
Relevancia contemporánea: solución de problemas actuales.
En las técnicas de investigación, habría que añadir un cuarto problema.
El valor didáctico: que encierran determinados problemas.
No axiológico: los temas que guardan relación con pronunciamientos políticos,
religiosos, morales o con filosofías de vida. No son los más apropiados para
investigar.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
52
Conmensurables: gran parte de los problemas que se estudian
en educación son analizados en función de atributos que varían en cantidad o
en calidad o que exhiben una intensidad, grado o nivel determinado.
La medición en su sentido más amplio, consiste en precisar o estimar la
extensión, duración y dimensiones de un hecho o acontecimiento.
Es difícil imaginar un planteamiento educativo en el que, en alguna forma no
haya que medir alguna característica para poderlo analizar.
4.2 Factibilidad
Factibilidad se refiere a la disponibilidad de los recursos necesarios para llevar
a cabo los objetivos o metas señalados, la factibilidad se apoya en 3 aspectos
básicos:
• Operativo.
• Técnico.
• Económico.
El éxito de un proyecto está determinado por el grado de factibilidad que se
presente en cada una de los tres aspectos anteriores. ‘’‘Estudio de
Factibilidad’‘’
Sirve para recopilar datos relevantes sobre el desarrollo de un proyecto y en
base a ello tomar la mejor decisión, si procede su estudio, desarrollo o
implementación.
Objetivo de un Estudio de Factibilidad
1.- Auxiliar a una organización a lograr sus objetivos.
2.- Cubrir las metas con los recursos actuales en las siguientes áreas.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
53
a). Factibilidad Técnica.
Se refiere a los recursos necesarios como herramientas, conocimientos,
habilidades, experiencia, etc., que son necesarios para efectuar las actividades
o procesos que requiere el proyecto. Generalmente nos referimos a elementos
tangibles (medibles). El proyecto debe considerar si los recursos técnicos
actuales son suficientes o deben complementarse.
- Mejora del sistema actual.
- Disponibilidad de tecnología que satisfaga las necesidades.
b).- Factibilidad Económica.
Se refiere a los recursos económicos y financieros necesarios para desarrollar
o llevar a cabo las actividades o procesos y/o para obtener los recursos básicos
que deben considerarse son el costo del tiempo, el costo de la realización y el
costo de adquirir nuevos recursos. Generalmente la factibilidad económica es
el elemento más importante ya que a través de él se solventan las demás
carencias de otros recursos, es lo más difícil de conseguir y requiere de
actividades adicionales cuando no se posee.
- Tiempo del analista.
- Costo de estudio.
- Costo del tiempo del personal.
- Costo del tiempo.
- Costo del desarrollo / adquisición.
c).- Factibilidad Operativa.
Se refiere a todos aquellos recursos donde interviene algún tipo de actividad
(Procesos), depende de los recursos humanos que participen durante la
operación del proyecto. Durante esta etapa se identifican todas aquellas
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
54
actividades que son necesarias para lograr el objetivo y se evalúa y determina
todo lo necesario para llevarla a cabo.
- Operación garantizada.
- Uso garantizado.
4.3 Valor teórico
Marco teórico Síntesis del contexto general (local, nacional y mundial) en el
cual se ubica el tema de la propuesta, estado actual del conocimiento del
problema, brechas que existen y vacío que se quiere llenar con el proyecto;
porqué y cómo la investigación propuesta, a diferencia de investigaciones
previas, contribuirá, con probabilidades de éxito, a la solución o comprensión
del problema planteado.
Las funciones principales del marco teórico son las siguientes:
Orienta sobre el conocimiento del tipo de investigación.
Amplia el horizonte de estudio, pues da opciones de puntos de vista.
Conduce al establecimiento de hipótesis.
Inspira líneas de investigación.
Prevé la manera de interpretar los datos provenientes de la investigación “Una
teoría es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones relacionados
entre sí, que presentan un punto de vista sistemático de fenómenos”
4.4 Implicaciones prácticas
En muchos trabajos de investigación no se presenta una sección aparte
denominada “marco teórico”, sino que se exponen sus características dentro de
lo que se denomina “revisión bibliográfica” o “antecedentes”.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
55
En otras ocasiones, cuando se trata de una investigación donde el marco
referencial se reduce a algunas pocas proposiciones, éstas pueden insertarse
al comienzo del trabajo, sin merecer una aclaración mayor. Es el caso de
estudios aplicados o de investigaciones que buscan extender conceptos bien
conocidos o nuevos estudios.
En síntesis, el marco teórico responde a la pregunta: ¿qué antecedentes
existen? Por ende, el marco teórico tiene como objeto dar a la investigación un
sistema coordinado y coherente de conceptos, proposiciones y postulados, que
permita obtener una visión completa del sistema teórico, sobre el conocimiento
científico, que se tiene acerca del tema. La conclusión del marco teórico debe
ser que existe un problema científico y ése es el que los investigadores van a
abordar.
Es acá donde se realiza la descripción y análisis de las investigaciones previas
o de los antecedentes teóricos que llevan al planteamiento del problema.
En general, se podría afirmar que el marco teórico tiene como funciones:
Orientar hacia la organización de datos y hechos significativos para descubrir
las relaciones de un problema con las teorías ya existentes.
Evitar que el investigador aborde temáticas que, dado el estado del
conocimiento, ya han sido investigadas o carecen de importancia científica.
Guiar en la selección de los factores y variables que serán estudiadas en la
investigación, así como sus estrategias de medición, su validez y confiabilidad.
Prevenir sobre los posibles factores de confusión o variables extrañas que
potencialmente podrían generar sesgos no deseados.
4.5 Impacto social, ético, ambiental, económico, y tecnológico
Desde que el hombre tomó conciencia de sí mismo y de las cosas que tenía a
su alrededor trató de adaptarse de la mejor manera para poder sobrevivir en un
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
56
mundo extraño y traicionero, desde entonces su existencia ha sido una alocada
carrera para ganarle a ese planeta y ya no sólo importa seguir viviendo en él
sino que se ha convertido en una constante evolución en diversos ámbitos
como la industria, economía, tecnología, etc.
Por ejemplo hasta hace unos pocos años cuando la industria apenas
empezaba a tomar un auge
importante todos creían a ciegas que el crecimiento económico se basaba en
las posibilidades ilimitadas de la Tierra para sustentar su crecimiento.
Hoy sabemos que nuestro planeta no es puede soportar indefinidamente el
actual orden económico, tecnológico y ambiental internacional, que los
recursos naturales no son bienes ilimitados y que los residuos sólidos, líquidos
o gaseosos de nuestro sistema de vida conllevan un grave riesgo para la salud
del planeta, incluido lógicamente el hombre.
La actuación negativa sobre el medio ambiente que ha caracterizado a los
sistemas productivos, se ha ejercido desde diferentes niveles, por ejemplo:
1) Sobre utilización de recursos naturales no renovables.
2) Emisión de residuos no degradables al ambiente.
3) Destrucción de espacios naturales
4) Destrucción acelerada de especies animales y vegetales.
Todos los sectores han colaborado con su parte de culpa, algunos por
ignorancia, impotencia e ingenuidad y otros por avaricia, corrupción e
irresponsabilidad, pero hemos visto participar a los gobiernos de los países
más importantes del planeta, a líderes sin escrúpulos de países sub
desarrollados, a políticos, industriales millonarios, organizaciones te todo tipo
(gubernamentales y no gubernamentales), en fin, creo que todos sabemos lo
que está pasando, cómo está pasando, el impacto que tiene el crecimiento
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
57
desordenado y sin freno de la mal llamada “evolución” en todas las ramas,
incluso sabemos qué es lo que se tiene que hacer e increíblemente nadie es
capaz de mover un dedo por minimizar las consecuencias que dicho sea de
paso, tarde o temprano habremos de afrontar. Esperemos que no sea
demasiado tarde y que el daño no sea para entonces irreversible.
ACTIVIDADES:
En el blog el alumno subirá sus artículos correspondientes a la
unidad.
Creación de proyectos de investigación de temas diversos de
acuerdo a lo visto en la unidad.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
58
UNIDAD 5
Tipos de Investigación
Objetivo de la asignatura
Identificar las características básicas de los investigadores, explicar las
técnicas, recursos y procedimientos necesarios para realizar una investigación,
identificando los elementos que intervienen en el proceso de la investigación.
Objetivo de la unidad
Identificar los diferentes tipos de investigación y sus características
5.1 Investigación Pura, y Aplicada
Busca el conocimiento por el conocimiento mismo, más allá de sus posibles
aplicaciones prácticas. Su objetivo consiste en ampliar y profundizar cada vez
nuestro saber de la realidad y, en tanto este saber que se pretende construir es
un saber científico, su propósito será el de obtener generalizaciones cada vez
mayores (hipótesis, leyes, teorías).
Hacen investigación pura, por ejemplo, un astrofísico que indaga el origen del
universo, un psicólogo social que estudia el problema de la discriminación, un
psicólogo que estudia el aprendizaje para establecer las leyes que lo rigen, un
físico que explora la estructura submicroscópica de la materia o las
vinculaciones de esta con la energía, un biólogo que intenta desentrañar los
orígenes de la vida, un geólogo que investiga la estructura interna de la tierra,
etc. Se suele llevar a cabo en los laboratorios.
• Los conocimientos no se obtienen con el objeto de utilizarlos de un modo
inmediato, aunque ello no quiere decir, de ninguna manera, que estén
totalmente desligadas de la práctica o que sus resultados, eventualmente, no
vayan a ser empleados para fines concretos en un futuro más o menos
próximo.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
59
• Busca el descubrimiento de leyes o principios básicos que constituyen el
punto de apoyo en la solución de alternativas sociales.
• Se orienta a la profundización y clarificación de la información conceptual de
una ciencia.
• Sus resultados no son negociables y son publicados en revistas
especializadas.
• Esta forma de investigación emplea cuidadosamente el procedimiento de
muestreo, a fin de extender sus hallazgos más allá del grupo o situaciones
estudiadas. Poco se preocupa de la aplicación de los hallazgos, por considerar
que ello corresponde a otra persona y no al investigador.
No obstante la carencia de aplicación inmediata, esta forma de investigación
busca el progreso científico y su importancia reside en que presente amplias
generalizaciones y niveles de abstracciones con miras a formulaciones
hipotéticas de posible aplicación posterior. Persigue igualmente el desarrollo de
una teoría o teorías basadas en principios y leyes.
La investigación aplicada es una actividad que tiene por finalidad la búsqueda y
consolidación del saber, y la aplicación de los conocimientos para el
enriquecimiento del acervo cultural y científico, así como la producción de
tecnología al servicio del desarrollo integral del país.
5.2 Investigación Documental
5.2.1 Características
5.2.2 Metodología
La investigación Documental como una variante de la investigación científica,
cuyo objetivo fundamental es el análisis de diferentes fenómenos (de orden
históricos, psicológicos, sociológicos, etc.), utiliza técnicas muy precisas, de la
Documentación existente, que directa o indirectamente, aporte la información.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
60
Podemos definir a la investigación documental como parte esencial de un
proceso de investigación científica, constituyéndose en una estrategia donde se
observa y reflexiona sistemáticamente sobre realidades (teóricas o no) usando
para ello diferentes tipos de documentos. Indaga, interpreta, presenta datos e
informaciones sobre un tema determinado de cualquier ciencia, utilizando para
ello, una metódica de análisis; teniendo como finalidad obtener resultados que
pudiesen ser base para el desarrollo de la creación científica.
Visto en estos términos, la Investigación Documental podemos caracterizarla
de la siguiente manera:
Se caracteriza por la utilización de documentos; recolecta, selecciona, analiza y
presenta resultados coherentes.
Utiliza los procedimientos lógicos y mentales de toda investigación; análisis,
síntesis, deducción, inducción, etc.
Realiza un proceso de abstracción científica, generalizando sobre la base de lo
fundamental.
Realiza una recopilación adecuada de datos que permiten redescubrir hechos,
sugerir problemas, orientar hacia otras fuentes de investigación, orientar formas
para elaborar instrumentos de investigación, elaborar hipótesis, etc.
Puede considerarse como parte fundamental de un proceso de investigación
científica, mucho más amplio y acabado.
Es una investigación que se realiza en forma ordenada y con objetivos
precisos, con la finalidad de ser base a la construcción de conocimientos.
Se basa en la utilización de diferentes técnicas de: localización y fijación de
datos, análisis de documentos y de contenidos.
En un sentido restringido, entendemos a la investigación documental como un
proceso de búsqueda que se realiza en fuentes impresas (documentos
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
61
escritos). Es decir, se realiza una investigación bibliográfica especializada para
producir nuevos asientos bibliográficos sobre el particular.
Una confusión muy generalizada, coloca como iguales, a la investigación
bibliográfica y a la investigación documental. Esta afirmación como podemos
observar, reduce la investigación documental a la revisión y análisis de libros
dejando muy pobremente reducido su radio de acción. La investigación
bibliográfica, aclaramos, es un cuerpo de investigación documental. Asumimos
la bibliografía como un tipo específico de documento, pero no como el
Documento
Es el proceso ordenado y lógico, de pasos para realizar un investigación
documental sobre algún problema que nos inquiete, interese o preocupe, cuyos
resultados serán de validez científica.
Metodología de la investigación documental
Es el proceso ordenado y lógico, de pasos para realizar un investigación
documental sobre algún problema que nos inquiete, interese o preocupe, cuyos
resultados serán de validez científica.
1.- Elección del tema: Esta comprobado que con un mayor conocimiento sobre
un campo de estudio, será más fácil detectar el área que necesita ser
investigada.
El investigador debiera preguntarse lo siguiente:
¿Cuál es el problema que necesita ser investigado?
¿Ayuda la investigación a ampliar los conocimientos en este campo?
Es muy importante que el tema sea motivarte, ya que la investigación requiere
mucho tiempo y es posible que el interés decaiga.
2.- Acopio de bibliografía básica sobre el tema: Se reúne todo el material
publicado o inédito; artículos, estudios críticos, monografías, ensayos,
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
62
documentos de archivo, libros, tesis, etc. Conocer las ideas o datos expuestos
anteriormente provee de bases sólidas para mejorar nuestra idea y no repetirla.
Los artículos críticos de revista especializada resultan más ricos y
aprovechables por sobre los de tratamiento indirecto.
3.- Elaboración de fichas bibliográficas y hemerograficas: Permite localizar
rápidamente el material en el momento oportuno. Con los datos básicos de un
documento (nombre de libro, autor, editorial, número de edición, etc.) se hace
el registro en las fichas.
4.- Lectura rápida del material: Su fin, el de ubicar las principales ideas y
conocer la calidad del material recabado
Se recomienda leer las partes que mas podrían interesar; índice, introducción,
prologo, conclusiones, párrafos específicos, etc.
Alguna idea relevante puede aparecer en un principio en la lectura, no se
recomienda subrayarla, probablemente esta aparezca con mayor claridad.
5.- Delimitación del tema: Después de la lectura rápida es más fácil delimitar el
tema, porque se puede medir su dimensión y alcance, su aspecto formal y su
complejidad. El tema central debe ser preciso, así se enfoca la atención en el y
no se dispersa. Evitar los temas encontrados en las fronteras de 2 o más
ciencias. Su estudio requiere conocimientos de diversos campos. Desde el
principio se preferible escoger un tema pequeño y sencillo.
6.- Elaboración del esquema de trabajo: Es un registro visual que representa el
esqueleto del escrito con que se concluye el proceso de investigación.
Algunos objetivos del esquema son:
• Identificar de forma grafica y analítica, las partes pares y subordinadas
del problema.
• Detectar defectos de relación
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
63
• Facilitar el inventario de la información recolectada.
• Orientar la recopilación de la información faltante.
• El primer esquema sirve fundamentalmente para el acopio de
información.
• El esquema debe ser tan simple como lo permita; la sencillez o
complejidad del problema; la profundidad y la extensión del trabajo; la
cantidad de información recabada.
7.- Ampliación del material sobre el tema ya delimitado: Se busca nueva
información directamente ligada con el tema. La nueva bibliografía necesita sus
fichas.
8.- Lectura minuciosa de la bibliografía: Implica reflexión e interpretación y su
resultado son las ideas mas importantes que pasan a la fichas de contenido.
Si el libro es nuestro, se destacan las ideas principales de las secundarias con
colores, corchetes, llaves, etc.
9.- Elaboración de fichas de contenido: Contiene las ideas más importantes.
Pueden ser mixtas cuando contienen; las ideas del autor y nuestras propias
reflexiones y comentarios, de esta manera se imprimen orden y coherencia al
mismo.
Permiten el fácil manejo de datos e ideas ajenas ó propias.
las fichas nos acercan a la elaboración de un primer borrador del trabajo final.
10.- Organización de las fichas de contenido y revisión del esquema: Su
objetivo; la valoración del material recopilado, la localización de posibles
lagunas, detección de excesos en las ideas transcritas. la posibilidad de revisar
el esquema de trabajo con el fin de darle mayor orden y uniformidad, antes de
redactar el borrador.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
64
11.- Organización definitiva del fichero: Para saber si faltan datos esenciales.
Se numeran las fichas con lápiz, para evitas dificultades de reorganización si
esta se altera.
12.- Redacción del trabajo final: Conclusión de la investigación, la cual
comunica sus resultados mediante un texto escrito, el cual pueda ser
consultado por cualquier persona que requiera de esta.
Borrador.
Primera exposición de los hechos o ideas del trabajo final.
Índice e introducción se deja al final de la redacción del borrador.
Se recomienda dejar descansar el borrador, durante un tiempo, para así
realizar un análisis frío, crítico, sin ataduras emocionales, con el fin de corregir
y redactar el trabajo final.
Redacción final
Su objetivo; comunicar con la mayor claridad y' coherencia posibles los
resultados, descubrimientos, comprobaciones ó reflexiones logradas a través
de todo el proceso de la investigación documental.
Selección y delimitación del tema:
Elegir un tema de investigación es una empresa que requiere preparación y
practica.
Un tema no brota por inspiración natural, sino que es producto del estudio y de
las observaciones sistemáticas en un campo del saber.
Los investigadores se van forjando poco a poco; a medida que aumentan las
practicas de conocimiento, aumentan también los intereses, las dudas y por
tanto, la necesidad de responderlas.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
65
Es necesario que el estudioso este familiarizado con su tema y desarrolle un
verdadero interés por el para que pueda realizar con entusiasmo el arduo que
supone toda investigación.
Todo tema es interesante y ofrece un sinfín de posibilidades de estudio, lo
importante es que el investigador tenga claro el objeto de su búsqueda y que
sea capaz de manifestarlo así a quienes van a beneficiarse con su esfuerzo.
El tipo de tratamiento del tema será variable, lo que importa es elegir el que
mas se adecue al objeto de estudio, de forma tal que el desarrollo no resulte
superficial, sino que fundamente las afirmaciones y supuestos.
Para llegar a la enunciación de un tema es necesaria toda una labor de
delimitación tanto en profundidad como en extensión.
1.- profundidad
El ideal de investigación presupone que a partir de una hipótesis se desarrolla
un trabajo con el fin de aportar una conclusión útil y original que implica varios
niveles de profundización:
un primer nivel, que podría llamarse inventario de información, tendría por
objeto la compilación de datos útiles para continuar ampliando el conocimiento
sobre ese material.
Avanzando en profundidad, el investigador hace un análisis de cada uno de los
elementos enunciados en la primera fase del trabajo.
A partir del conocimiento que ha logrado el estudioso de un tema en los
estadios anteriores, puede ya realizar una interpretación fundamentada que le
permita llegar a conclusiones.
2.- Extensión
Otra delimitación importante para lograr la elección del tema ser refiere a la
extensión. Lo primero es tener claro el campo en el que se realizara la
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
66
investigación: sociología, ecología, lingüística, etc. Una vez establecido el
campo, se precisara el objeto de estudio, teniendo cuidado de ubicarlo en un
lugar y en un tiempo.
Acopio de la bibliografía
Clasificación de las bibliotecas
Las bibliotecas se clasifican en públicas y privadas, sea que pertenezcan a un
estado, a una familia, persona o institución particular Para una correcta
clasificación, conservación y empleo de materiales, las bibliotecas disponen de
secciones, las usuales son:
Sala infantil. Cuenta con personal capacitado, enseña a los niños a conocer y
cuidar los libros además de fomentar su afición a la lectura.
Sala de consulta. No requiere solicitud escrita el interesado toma libremente la
publicaciones en la misma sala de lectura. Recibe el nombre de estantería
abierta.
Sala general. Contiene libros de uso frecuente el material motivo de consulta se
solicita a los empleados de la institución mediante solicitud escrita, previa
consulta al catalogo general. Recibe el nombre se estantería cerrada.
Catalogo o fichero. Las bibliotecas organizadas tienen un reglamento en el que
detallan los mecanismos a seguir, cuentan con zonas delimitadas y ofrecen los
siguientes servicios:
Libros de estantería
Muebles con cajones conteniendo el catalogo-fichero.
En seguida se mostraran los diferentes tipos de catálogos:
Catalogo por Autor:
Catalogo por titulo de la obra
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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Catalogo por material o tema
Partes del trabajo de una investigación documental:
• introducción
Una de las partes más importantes del trabajo es su introducción ya que es la
primera en leerse, y por lo tanto, la que da una idea somera, pero exacta, de
los diversos aspectos que componen el trabajo. Podría decirse, en
consecuencia, que la introducción es un anticipo resumido de aquellos temas
que después aparecen desarrollados en el trabajo a manera de capítulos
específicos o secciones temáticas. En este sentido, sirve como guía y
motivación. En términos prácticos podría decirse que una introducción obedece
a la formulación de las siguientes preguntas:
¿Cuál es el tema del trabajo?
¿Por qué se hace el trabajo?
¿Cómo esta pensado el trabajo?
¿Cuál es el método empleado en el trabajo?
¿Cuáles son las limitaciones del trabajo?
Se recomienda que la introducción se haga una vez terminado el desarrollo del
trabajo a fin de que no se propongan metas que no se van a alcanzar.
La sección de conclusiones tendrá también, de la misma forma, una pequeña
introducción.
• desarrollo
El desarrollo o cuerpo del trabajo es en esencia la fundamentación lógica,
minuciosa y gradual de la investigación, cuya finalidad es exponer hechos,
analizarlos, valorarlos, y algunas veces, tratar de demostrar determinadas
hipótesis en relación con dichos planteamientos.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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Ya se ha visto que en toda investigación documental el investigador necesita
recurrir a diversas fuentes de información (libros, revistas, periódicos,
documentos, etc.), para extraer de ellas las ideas o los datos que habrán de
respaldar o refutar determinada hipótesis, o que servirán de base para el
análisis de un tema especifico. Es evidente que la relación del trabajo no
consiste solo en hilar las ideas o datos tomados de otros autores, sino en
combinarlos con el análisis y la reflexión en torno a su sentido e importancia,
para que el resultado sea un texto ameno y al mismo tiempo bien
documentado.
• Conclusión
“La conclusión es la ultima impresión que de un libro (o trabajo de
investigación) retiene el lector, y ello obliga todavía mas a exponer aquí las
ideas con claridad.”
La conclusión, al igual que la introducción y el desarrollo, requiere de una
estructura propia pero semejante a la de las otras secciones.
Dichas ideas deben presentarse mediante una redacción fluida, y no como una
lista de simples conceptos; lo cual quiere decir que no se trate de un resumen
de todo lo expuesto en el trabajo. Esto significa que la conclusión no debe
convertirse en una especie de “cajón de sastre” donde se incluyan todos los
aspectos que por una u otra razón no fueron tratados.
En otras palabras, es posible que a partir de las conclusiones surjan nuevos
temas para futuras investigaciones
5.3 Investigación Experimental
5.3.1 Características
5.3.2 Metodología
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
69
Está integrada por un conjunto de actividades metódicas y técnicas que se
realizan para recabar la información y datos necesarios sobre el tema a
investigar y el problema a resolver.
La investigación experimental se presenta mediante la manipulación de una
variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente
controladas, con el fin de describir de que modo o por qué causa se produce
una situación o acontecimiento particular.
Su diferencia con los otros tipos de investigación es que el objetivo de estudio y
su tratamiento dependen completamente del investigador, de las decisiones
que tome para manejar su experimento.
El experimento es una situación provocada por el investigador para introducir
determinadas variables de estudio manipuladas por él para controlar el
aumento o disminución de esas variables y su efecto en las conductas
observadas.
En el experimento, el investigador maneja de manera deliberada la variable
experimental y luego observa lo que ocurre en condiciones controladas. La
experimentación es la repetición voluntaria de los fenómenos para verificar su
hipótesis.
Metodología a seguir:
Etapas que el investigador debe realizar para llevar a cabo una investigación
experimental.
• Presencia de un problema. Para el cual se ha realizado una revisión
bibliográfica.
• Identificación y definición del problema.
• Definición de hipótesis y variables y la operación de las mismas.
• Diseño del plan experimental.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
70
-Diseño de investigación.
-Determinación de la población y muestra.
-Selección de instrumentos de medición.
-Elaboración de instrumentos.
-Procedimientos para obtención de datos.
• Prueba de confiabilidad de datos.
• Realización del experimento.
• Tratamiento de datos. Aquí en este punto hay que tener en cuenta que
una cosa es el dato bruto, otro el dato procesado y otro, el dato que hay
que dar como definitivo
5.4 Investigación de Campo
5.4.1 Características
5.4.2 Metodología
Se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver alguna
situación, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador
trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes
consultadas, de las que obtendrán los datos más relevantes a ser analizados,
son individuos, grupos y representaciones de las organizaciones científicas no
experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre variables
sociológicas, psicológicas y educativas en estructuras sociales reales y
cotidianas.
Pasos a seguir en la Investigación de Campo
1. Concebir la idea a investigar: La interacción constante con el ambiente nos
permite observar situaciones que a menudo despiertan una serie de
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
71
interrogantes. Por ejemplo, en la práctica de enfermería podemos observar que
la mayoría de pacientes prefiere la atención de determinadas enfermeras. Ante
esto, surgen inevitablemente preguntas como: ¿Por qué prefieren a “fulanita”
para que los atienda? ¿Cuál es la calidad de la atención que proporcionarnos
las demás enfermeras? ¿La calidad de la atención tiene que ver en la
recuperación del paciente? Son muchas las interrogantes que el investigador
se plantea a la hora de elegir un tema de investigación.
Lo primero es ¿Qué investigar? Aunque esta interrogante parece fácil, no lo es.
En el mundo complejo donde el investigador se mueve, existe un universo de
problemas que solo el deberá descifrar.
El primer problema será entre varias alternativas, es decir, establecer
prioridades al momento de enfrentarse con lo que de ahora en adelante, se
llamara: objeto de investigación, problema de investigación o tema de
investigación.
El investigador deberá seleccionar aquel problema que responda a muchas
condiciones propias a el, como se explican a continuación:
Objetividad: Escogerá el problema y lo investigara lo mas objetivamente
posible, tratando que lo subjetivo no intervenga a priori, para así no distorsionar
la investigación y aunque es un tanto difícil desprenderse de esa subjetividad,
debe procurar hacerlo. Ello no significa el desprendimiento total de ello, por
cuanto a la hora de analizar e interpretar los datos, producto de la recogida de
la información por diferentes técnicas de recolección de datos, esa información
requerirá de la capacidad de interpretación del investigador, para así
determinar los logros que se pretenden alcanzar, cuando utiliza los referentes
empíricos (datos, hechos) y que el mismo deberá identificar dentro del proceso
de investigación.
Agrado del tema: Es parte del éxito de la investigación. Cuando el tema no es
de agrado, existirá una predisposición a que todo lo que vaya a hacer le salga
mal, hay desaliento, no hay motivación. Por ello es recomendable que el
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
72
investigador se compenetre con el objeto, como si se tratara de un matrimonio
del sujeto con el objeto.
Conocimientos previos sobre el tema: Es importante que investigador sea una
persona que tenga hábitos de lectura. Esta constancia le permitirá ser
conocedor del problema que va a someter a investigación. No es lo mismo
partir de la nada que con un conocimiento previo del tema objeto de estudio,
pues ello será importante como fuente de información general y así el podrá
comparar y determinar cuales serán las fuentes principales de la investigación.
Apoyo documental o bibliográfico: Es la condición que permitirá brindarle el
mayor soporte para lo que se pretende investigar. El material de apoyo significa
que el tema ha sido estudiado por otros autores, pero con variables distintas y
de ser coincidentes deberá considerarlos en periodos de tiempo diferente o
bien, con otros indicadores o referentes empíricos, dentro de las mismas
variables. Esta revisión hará que el tema no sea igual a otras investigaciones y
que estará con mayor conocimiento para abordar, desde todo punto de vista, la
temática seleccionada en ese momento.
2. Selección de la muestra: La muestra es, en esencia, un subgrupo de la
población. Se puede decir que es un subconjunto de elementos que pertenecen
a ese conjunto definido en sus necesidades al que llamamos población. De la
población es conveniente extraer muestras representativas del universo. Se
debe definir en le plan, y justificar, los universos en estudio, el tamaño de la
muestra, el método a utilizar, y el proceso de selección de las unidades de
análisis. En realidad, pocas veces es posible medir a la población por lo que
obtendremos o seleccionaremos y, desde luego, esperamos que este subgrupo
sea un reflejo fiel de la población.
Básicamente se categorizar las muestras es dos grandes ramas: las
probabilísticas y las no probabilísticas. Entiéndase por muestras probabilísticas
como el subgrupo de la población en el que todos los elemento de este tienen
la misma probabilidad de ser escogidos; por consiguiente, las muestras no
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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probabilísticas es cuando la elección de los elementos no depende la
probabilidad, sino con causas relacionadas con las características de la
investigación o de quien hace la muestra.
La selección de la muestra también la podemos ver desde dos puntos de vista:
muestra cuantitativa y muestra cualitativa.
La muestra cuantitativa es un subgrupo de la población del cual se recolectan
los datos y debe ser representativo en dicha población. Por otra parte, la
muestra cualitativa es la unidad de análisis o conjunto de personas, contextos,
eventos o sucesos sobre la cual se recolectan los datos sin que
necesariamente sea representativo.
3. Marco Teórico: Representa el soporte inicial de la investigación. También se
le llama Marco Teórico Conceptual, Marco Referencial, Marco Estructural
Conceptual de la Investigación y Marco Conceptual.
Aborda las características del fenómeno o problema en estudio. Estas
características (cualidades) constituyen las variables, que no son más que las
diferentes proposiciones, diversos conocimientos, que permitirán estudiar al
problema. Es razonable que el investigador conozca de las diferentes teorías
que soportaran inicialmente el estudio, de allí la importancia de las bases
teóricas.
Las funciones que cumple el marco teórico, permite visualizar las técnicas que
operaran metodológicamente en el estudio, por cuanto que esta compuesta por
un conjunto de categorías básicas. Este marco brinda a la investigación un
sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permiten
abordar el problema para que este cobre sentido.
El marco teórico nos amplia la descripción del problema. Integra la teoría con la
investigación y sus relaciones mutuas. Es la teoría del problema, por lo tanto,
conviene relacionar el marco teórico con el problema y no con la problemática
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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de donde éste surge. No puede haber un marco teórico que no tenga relación
con el problema.
Todo hecho anterior a la formulación del problema que sirve para aclarar,
juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del
problema. Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es
hacer un recuento histórico del problema, o presentar fuentes bibliográficas que
se va a utilizar, o los datos recolectados los cuales no sabemos en donde
ubicar, o la descripción de las causas del problema. En los antecedentes se
hará una síntesis conceptual de las investigaciones o trabajos realizados sobre
el problema formulado con el fin de determinar en enfoque metodológico de la
misma investigación. El antecedente puede indicar conclusiones existentes en
torno al problema planteado.
Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus
datos y percibir las relaciones que hay entre ellos. Un concepto es una
abstracción obtenida den la realidad y, por tanto, su finalidad es simplificar
resumiendo una serie de observaciones que se pueden clasificar bajo un
mismo nombre. Algunos conceptos están estrechamente ligados a objetos de
lo que representan, por eso, cuando se define, se busca asegurar que las
personas que lleguen a una investigación determinada conozcan
perfectamente el significado con el cual se va a utilizar el término o concepto a
través de toda la investigación.
También la metodología para toda investigación es de importancia
fundamental. Para ello se deberá planear una metodología o procedimiento
ordenado que se seguirá para establecer lo significativo de los hechos y
fenómenos hacia los cuales está encaminado el significado de la investigación.
Científicamente, la metodología es un procedimiento general para lograr de una
manera precisa el objetivo de la investigación.
4. Definir el tipo de investigación: Es necesario tener en cuenta el tipo de
investigación o de estudio que se va a realizar, ya que cada uno de estos tiene
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
75
una estrategia diferente para su tratamiento metodológico. Por ello, se debe
indicar el tipo de investigación, si es una investigación, histórica, descriptivas o
experimental. Si es un estudio causal, exploratorio o productivo.
Conviene señalar que el que investiga debe tener claro los distintos métodos
que son posibles de aplicar a las ciencias. Algunos son comunes como el
inductivo y el deductivo; el analítico y el sintético, el objetivismo y el
subjetivismo, así como otros mas, que son específicos a cada ciencia.
5. Establecer las hipótesis: La hipótesis es el eslabón necesario entre la teoría
y la investigación que nos lleva al descubrimiento de nuevos hechos. Por tal, se
debe sugerir explicación a ciertos hechos y orientar la investigación a otros. La
hipótesis puede ser desarrollada desde distinto puntos de vista, puede estar
basada en una presunción, en el resultado de otros estudios, en la posibilidad
de una relación semejante entre dos o más variables representadas en un
estudio, o puede estar basada en una teoría mediante la cual una suposición
de proceso deductivo nos lleva a la pretensión de que si se dan ciertas
condiciones se pueden obtener ciertos resultados, es decir, la relación causa -
efecto. Una hipótesis sirve de guía para la obtención de datos en función del
interrogante presentado en el problema y para indicar la forma como debe ser
organizado según el tipo de estudio.
6. Selección de la muestra: Es la actividad por la cual se toman ciertas
muestras de una población de elementos de los cuales vamos a extraer
algunos criterios de decisión, el muestreo es importante porque a través de él
podemos hacer análisis de situaciones de una empresa o de algún campo de la
sociedad. Una muestra debe ser representativa si va a ser usada para estimar
las características de la población. Los métodos para seleccionar una muestra
representativa son numerosos, dependiendo del tiempo, dinero y habilidad
disponibles para tomar una muestra y la naturaleza de los elementos
individuales de la población. Por lo tanto, se requiere un gran volumen para
incluir todos los tipos de métodos de muestreo.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
76
ACTIVIDADES:
En el blog el alumno subirá sus artículos correspondientes a la
unidad.
Creación de proyectos de investigación de temas diversos de
acuerdo a lo visto en la unidad.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
77
UNIDAD 6
El Discurso Científico
Objetivo de la asignatura
Identificar las características básicas de los investigadores, explicar las
técnicas, recursos y procedimientos necesarios para realizar una investigación,
identificando los elementos que intervienen en el proceso de la investigación.
Objetivo de la unidad
Identificar las características, tipología de los textos científicos y las diferentes
fuentes de acceso a los discursos de divulgación científica. Determinar los
componentes que conforman un reporte de investigación.
6.1 Características de los Textos Científicos
Claridad
Se consigue a través de oraciones bien construida, ordenadas y sin
sobreentendidos. En general los textos científicos mantienen una sencillez
sintáctica, aunque también existen textos de sintaxis más compleja.
Precisión
Se deben evitar la terminología ambigua y la subjetividad, y en su lugar
emplear términos unívocos (términos con un sólo significante y significado).
Verificabilidad
Se debe poder comprobar en todo momento y lugar la veracidad de los
enunciados del texto. Esto puede comprobarse tanto mediante leyes científicas
como mediante hipótesis.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
78
Universalidad
Posibilidad de que los hechos tratados puedan ser comprendidos en cualquier
parte del mundo por cualquier miembro del grupo al que va dirigido. Para ello
se recurre a una terminología específica que se puede traducir con mucha
facilidad de una lengua a otra
Estos términos científicos, también llamados tecnicismos, suelen ser unívocos,
ya que designan una única y precisa realidad.
Objetividad
Se le da primacía a los hechos y datos sobre las opiniones y valoraciones
subjetivas del autor.
La principal característica distintiva de los textos científicos frente a los
generales es el tema, seguido de su terminología y de ciertas peculiaridades
gramaticales y estilísticas que a su vez los puede diferenciar tanto de los textos
generales como de otros especializados.
No obstante, en líneas generales sí podríamos decir que una característica es
la claridad en la exposición de los hechos, estructura del texto, sin olvidar que
un texto científico tiene como objetivo prioritario la información. Para ello
contamos con Manuales de Estilo o Manuales de redacción y publicación de
textos científicos que sirven de ayuda.
Objetivo y fin del texto científico
Dado que la comunicación entre profesionales de un campo de especialidad se
realiza en el lenguaje propio de esa especialidad y que el lenguaje
especializado que manejan conforma una terminología específica de ese
campo que utilizan los especialistas para comunicarse entre sí y que los
distingue de otros colectivos o profesionales de campos de especialidad
distintos, nos encontramos con que los textos que producen esos especialistas
también tienen un fin y un objetivo concreto:
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
79
Informar con precisión, claridad y economía a un receptor que está
supuestamente al mismo nivel de comunicación que el emisor y que por lo
tanto no tendrá problemas a la hora de descodificar el mensaje.
6.2 Tipología de los Textos Académicos
Observacionalmente, y Desde un punto de vista muy amplio, podemos llamar
texto académico (TA, de aquí en adelante, para abreviar) a cualquiera de las
producciones orales, escritas, audiovisuales, etc. que tienen lugar en el marco
de las actividades científicas y universitarias, que responden típicamente a la
intención básica de producir o transmitir conocimientos sistemáticos de alcance
social y cuyos destinatarios son los miembros de las distintas comunidades
científicas y universitarias a nivel local, nacional o transnacional. TA son, por
ejemplo, un artículo de una revista especializada en alguna disciplina, una
clase magistral de apertura de un curso universitario, un trabajo de grado o de
ascenso, una ponencia en unas jornadas de investigación, un registro
documental en video acerca de un hecho bajo estudio, etc. No serían, en
cambio, textos académicos cosas como las películas de las salas de cine o TV,
las obras literarias, los documentos religiosos, las alocuciones políticas, las
comunicaciones cotidianas, etc. En síntesis, si presuponemos una definición
ordinaria de lo "académico" como un ámbito particular en que se desarrollan
actividades de producción y transmisión del conocimiento institucionalizado,
entonces serán textos académicos todos aquellos productos comunicativos
(físicamente perceptibles o "leíbles") que se generan en ese ámbito. Las
universidades, los centros de investigación y, más en general, las
organizaciones vinculadas al conocimiento sistemático-socializado constituyen
las "academias", es decir, las entidades donde se genera ese tipo de textos. Es
por eso que el TA tiene un carácter eminentemente institucional y corresponde
a un esquema comunicativo particularmente diferenciado de los esquemas
individuales, domésticos o cotidianos, en el sentido de que pertenece al género
de los comportamientos formales y altamente regulados desde el punto de vista
social: es un hecho eminentemente transindividual o supraindividual.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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Es evidente que un TA puede estar acuñado en cualquiera de los códigos y
medios disponibles para cualquier tipo de comunicación: oral (una conferencia,
por ejemplo), escrito (como un artículo o libro), audiovisual (un video, por
ejemplo), etc. Sin embargo, para efectos prácticos, nos limitaremos
exclusivamente a aquel TA que se materializa a través del lenguaje escrito, sea
o no un texto publicado o editado. Dejando, entonces, fuera de este estudio los
demás TA, aquéllos que no se "leen" a partir de la lengua escrita, asumiremos
que todo TA, en general, se adscribe a las siguientes modalidades de
producción:
*Desde el punto de vista de los requerimientos organizacionales:
- Tesis, Trabajos de Grado y, en general, asignaciones curriculares de
formación profesional
- Trabajos de Ascenso
- Asignaciones profesionales de estudio o investigación (trabajos de
responsabilidad profesional)
- Trabajos libres, de iniciativa personal
*Desde el punto de vista de las condiciones de difusión o entrega:
- Artículos en publicaciones periódicas o en compilaciones impresas
- Ponencias y participaciones escritas en eventos académicos
- Libros (editados)
- Trabajos no editados, de circulación restringida (prepublicaciones,
"papers", textos de correo electrónico, mimeografías, etc.).
Finalmente, una caracterización observacional muy general (y provisional) del
TA vendría dada por los siguientes rasgos esenciales:
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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*Intención: directamente asociada a los procesos de producción del
conocimiento
*Destinatarios: miembros de la comunidad académica
*Origen: "academias", es decir, instituciones ligadas a la producción del
conocimiento (universidades, círculos científico-tecnológicos, centros de
investigación, etc.).
En general, y como se dijo al comienzo, los TA se caracterizan por ser los
productos lingüísticos típicos de un cierto contexto sociocultural conocido como
Academia (universidades, centros de investigación, asociaciones científicas,
grupos de desarrollo intelectual, etc.). La macroacción central de las academias
consiste en producir, contrastar, aplicar, almacenar y difundir conocimientos
sistemático-socializados, los mismos que constituyen el patrimonio de una
sociedad y, por cierto, los mismos de cuyo diseño y transmisión se encarga el
aparato educativo (escolarización, profesionalización, actualización, reciclaje,
etc.). Dado que esa macroacción es, básicamente, de carácter lingüístico,
podemos decir entonces que su producto tangible son los textos académicos.
Dentro del contexto académico podemos distinguir diferentes clases de marcos
situacionales, los cuales resultan importantes para el análisis e interpretación
de cada texto particular. Así, por ejemplo, tenemos el marco situacional defini-
do por los requerimientos de graduación en el sistema educativo profesional
(tesis, trabajos de grado...), cuyos textos asociados revisten rasgos
característicamente diferentes a aquéllos de los textos generados en el marco
situacional definido por requerimientos ocupacionales (investigaciones pagadas
o contratadas, por ejemplo) o a aquéllos de los textos generados en el marco
de la competitividad profesional (trabajos de ascenso, concursos...) o en el
marco de la difusión y el intercambio científico-tecnológico (revistas
especializadas, por ejemplo), etc. Lo importante aquí es que los textos
académicos no son todos de un mismo perfil, sino que varían a partir del marco
situacional que los genera.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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6.2.1 Monografía
Esencialmente, una monografía es un tipo de ensayo sobre un tema específico
donde la información de investigaciones u opiniones autorizadas respaldan
cada punto importante. El autor de la monografía respalda cada uno de los
puntos importantes con citas de unas 20 o más fuentes de información y
termina haciendo un listado de las fuentes que usó (bibliografía). Todo lo
aprendido en relación a escribir un ensayo (ortografía, gramática, estilo,
selección de tema, seguir un bosquejo etc.) aplica también a monografías. Lo
único nuevo es que la monografía requiere citar otros trabajos ya publicados o
por ser publicados.
Las monografías exponen temas a nivel académico. Es por esto, que los
buenos textos en las ciencias, las tecnologías y otras áreas, usan el formato de
monografía en cada capítulo. Las monografías también permiten medir la
habilidad para manejar información encontrada en una biblioteca académica.
Por esto, las tesis generalmente requieren que su primer capitulo sea como
una monografía: los profesores de programas graduados desean determinar la
habilidad para hacer investigaciones académicas del futuro profesional. Por
ultimo, al escribir una monografía, nos disciplina en el manejo de gran cantidad
de información.
6.2.2 Ensayo
La palabra ensayo, proviene del latín, exagium. Lo que quiere decir, pesar algo.
Y eso es justamente lo que hace un ensayo. Ya que todo ensayo, trata sobre
un tema en particular. El cual, puede ser elegido, de la manera más libre que
se desee. A menos que sea pedido, en la escuela o la universidad. Sobretodo
en la última, los ensayos se han vuelto muy utilizados, por los catedráticos,
para medir la capacidad investigativa de los alumnos. Ya que en un ensayo, es
primordial el trabajo de recolección de información, que puede llegar a realizar,
la persona que lo va a desarrollar.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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En todo ensayo, es importante, el tener una introducción al tema, luego
desarrollarlo y por último, presentar una conclusión. Es algo muy parecido a lo
que hacen los periodistas, todos los días, l escribir sus reportes de prensa.
Dentro de los ensayos más característicos, se encuentran los de corte literario
(de hecho, es considerado como un género literario), donde cabrían los
periodísticos y otros, de la misma categoría. Por otra parte, encontramos los
ensayos científicos, los cuales son escritos con la rigurosidad del método
científico (observación, experimentación y cuantificación).
Pero todo ensayo, se caracteriza, por la exploración del tema en cuestión, al
igual que su investigación, desarrollo y reflexión sobre el mismo. Pero sin duda,
todo ensayo, está cargado por la visión personal de quien lo redacta. Este es
un factor, que nunca se nos puede olvidar. El escritor, entrega una visión
personal y única sobre la materia a tratar.
Pero todo aquel, que desee escribir un ensayo, deberá cuidar la redacción
misma de éste. Al igual que el vocabulario a ocupar. Un ensayo es un escrito,
donde la forma, es tan importante como el fondo. Son materias
complementarias.
La idea en un ensayo, es poder demostrar, lo que se desea expresar. Para ello,
hay que utilizar un pensar, guiado por la razón crítica. Con lo cual, lo cognitivo,
ocupa un lugar fundamental. . Poder contestar de manera inmediata, cualquier
tipo refutación, que se quiera hacer frente a lo que estamos exponiendo. Aparte
de usar la creatividad, al momento de escribir. Por lo mismo, el ensayo, es un
trabajo netamente intelectual. Se trabaja con lo cognitivo, las ideas y su
posterior desarrollo. Asimismo, en cualquier ensayo, es importante apoyarse y
comprobar nuestras ideas, por medio de una buena bibliografía.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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6.2.3 Reseñas
Una reseña literaria es una presentación oral o escrita de la opinión de un
crítico sobre una obra, justificada con hechos a incidentes específicos (pasajes)
de la pieza en cuestión.
Su propósito principal es dejar saber si vale la pena leer el libro que está en
discusión. Independientemente si el lector ha leído la obra, el autor de la
reseña debe incluir alguna información sobre el contenido, sin olvidar nunca
que el objetivo de la reseña es una presentación de la opinión del crítico
literario.
La reseña no debe confundirse con un reporte. Un reporte es completamente
comprensivo. Se limita a una presentación totalmente objetiva de hechos: título,
autor, género, precio, datos relacionados con la publicación, condiciones bajo
las cuales la obra fue producida, construcción de los hechos, ilustraciones
presentadas, etc.
Preparación para hacer una reseña literaria:
Todo crítico debe seguir los siguientes pasos antes de hacer una reseña
literaria sobre un hecho o trabajo específico:
o Evitar leer resúmenes, comentarios o propaganda anterior a la lectura
del libro.
o Leer solamente cuando se está alerta y dispuesto.
o Leer con luz apropiada y con un mínimo de distracciones a
interrupciones.
o Razonar cuidadosamente el título del libro o trabajo y el significado e
implicación.
o Leer el prólogo para familiarizarse con la intención del autor.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
85
o Leer la tabla de contenido (si esta existiera) para enterarse de la
organización básica del libro.
o Conocer el género del libro o la obra para poder juzgar de acuerdo a
éste.
o Tener una copia personal del libro o del trabajo, si es posible, para poder
hacer anotaciones según se va leyendo.
o Si el libro no es propio, mantener hojas de papel disponibles para anotar
las reacciones a insertarlas en el libro.
o Leer el libro en su totalidad para tener una impresión general. Sobre esta
impresión inicial, hacer un bosquejo mental de cómo se va a trabajar en
la reseña.
o Leer el libro por segunda vez, en esta ocasión para darle énfasis a
aquellos detalles que pueden fortalecer la impresión inicial o modificarla.
Los elementos expuestos a continuación se deben tener en cuenta
en el arreglo para la redacción de una reseña:
o Punto de vista: ¿Quién narra o interpreta? ¿Hay uno o son varios?
¿Está escrita en primera o tercera persona? Título y prólogo: ¿Cuán
preciso y efectivo es el título? Habiendo leído la obra por completo,
¿siente que el título crea un ambiente adecuado? ¿El título viene a ser lo
suficientemente significativo para estimular la lectura? ¿Fue el título lo
que llamó la atención del lector? Si el autor establece su propósito en el
prólogo, ¿cuán efectivo es éste? ¿Es necesario leer el prólogo para
entender la obra?
o Organización: ¿Cómo está organizado el trabajo? Si es ficción, ¿está la
historia contada cronológicamente o en retrospectiva? Si no es ficción,
¿los capítulos están ordenados lógicamente? ¿Los títulos de los
capítulos son claros y concisos?
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
86
o Estilo: ¿Qué estilo utiliza el autor? ¿Formal o informal? ¿Qué hay
acerca de la dicción? ¿Es muy difícil para el lector promedio? ¿El estilo
va dirigido a una audiencia especial?
o Tema: ¿Cuál es el tema del trabajo u obra? ¿De qué se está
escribiendo? ¿Cuán evidente es? ¿Es ficción? ¿Es teatro? ¿Es poema?
¿Emplea el autor el simbolismo? ¿Es detectable este simbolismo para
un lector astuto? ¿Cuán convincente es el escritor?
o Final: ¿Hay lógica entre el final y el punto culminante? ¿Fue el autor
hábil en la construcción del final? ¿El personaje principal resuelve el
conflicto satisfactoriamente, aunque no necesariamente la obra tenga un
final feliz? Después de terminada la lectura, ¿cómo se siente el lector
con relación al final? ¿Se olvida fácilmente o permanece en la memoria?
o Precisión de la información: Asumiendo que el crítico está calificado
para juzgar, ¿cuán precisa es la información ofrecida en el libro? ¿Están
los hechos distorsionados de alguna forma? ¿Se pueden notar prejuicios
del autor? ¿Omitió eventos significativos que afectarán la veracidad?
¿Las fuentes utilizadas son confiables? Si el trabajo es ficción, ¿los
hechos que provee el autor son creíbles y lógicos?
o Artificios literarios y descripción física: ¿Utiliza el autor la alusión o
lenguaje figurativo? ¿Qué esquema utiliza el libro? Si las fotografías y/o
ilustraciones son utilizadas, ¿son un complemento del trabajo o son
rellenos del libro? ¿Son las ilustraciones y gráficas claras y fáciles de
entender? ¿Contiene el trabajo una sobreabundancia de notas al calce?
¿Las notas aclaratorias son presentadas de manera consistente al final
del capítulo o del libro? ¿El esquema es atractivo en general? ¿Cuán
relevante es la cubierta del libro con relación al contenido?
Los siguientes factores extrínsecos son importantes en la evaluación de un
trabajo: datos biográficos del autor, periodo literario al que pertenece el libro
o la obra, intenciones del autor y calificaciones de éste con relación a la
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
87
materia tratada: Es deber del crítico familiarizarse con algunas de las
características básicas del género. También debe conocer acerca de la
audiencia a la que el autor dirigió su obra y por otro lado, a la que se le está
reseñando. Antes de comenzar a redactar se debe tener en consideración:
edad, sexo, educación y trasfondo cultural del público al que se le va a reseñar.
Se sugiere y es opcional leer otras críticas o reseñas que se hayan hecho del
libro, siempre y cuando se haya concluido la lectura, para formar una opinión
propia. Se debe recordar que las opiniones que no son originales deben estar
debidamente documentadas y acreditadas.
Es imprescindible intercalar información del contenido de la obra reseñada con
observaciones críticas y evaluativas, porque es muy probable que el lector de
la reseña no haya leído la obra.
Organización y redacción de la reseña:
o Revisar cuidadosamente todas las notas marginales incluidas durante la
lectura.
o Reflexionar profundamente sobre éstas y las ideas formuladas hasta que
se Ilegue a una sola y única impresión.
o Formular una hipótesis y redactarla.
o Comenzar a bosquejar las ideas, dejándose llevar por las anotaciones
ya hechas.
o Hacer una lista de aquellas notas que apoyen la hipótesis formulada en
tarjetas 4 x 6 y eliminar el resto.
o Empezar a usar divisiones y subdivisiones de ideas.
o Cotejar cada componente: eI bosquejo contra la hipótesis, separando
aquellos que sean relevantes y que apoyen la idea principal.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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o AI comenzar a redactar la reseña, seguir el bosquejo sin hacer cambios.
o Proveer atención y énfasis a la introducción del escrito. Debe incluir: la
esencia de la hipótesis, una implicación de cómo se propone
desarrollarla, el matiz del trabajo, el título del libro reseñado y el nombre
del autor y los mejores argumentos que emplearán para defender la
hipótesis.
o Intercalar los comentarios del contenido del libro con observaciones
críticas en el texto de la reseña.
o Escribir una conclusión fuerte y dinámica, sin términos inciertos y con
mucha lógica. Nunca usar frases como
'en conclusión' o 'en suma' para iniciar el párrafo final ni tampoco
utilizar 'el fin' o 'final' para terminar la redacción.
o AI escribir el borrador debe dejarse tres líneas por medio y márgenes
amplios para revisiones futuras.
o Es esencial tener a mano herramientas de referencia como diccionarios
y usarlos para la redacción de la reseña.
o Antes de revisar por primera vez el borrador se debe dejar un día por
medio para poder hacer correcciones y cambios objetivamente.
o Leer lo redactado, por Lo menos una vez en voz alta. Hacer todas las
correcciones necesarias y pasar en limpio de nuevo si fuera necesario.
o Si hay abundancia de correcciones, no dudar en volver a pasar en limpio
y escribir un segundo borrador.
o Una vez se hayan hecho todas las revisiones y correcciones y se esté
convencido de que es la mejor versión, se procede a escribir o
mecanografiar la copia final, evitando errores ortográficos. Una vez
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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verificado todo el contenido se debe duplicar la reseña para mantener
copias adicionales de ésta.
6.2.4 Reporte
Al concluirse una investigación, el investigador debe presentar sus resultados
de una forma que puedan ser usados por otros. La manera más común es el
reporte. Muchos reportes de investigación siguen un conjunto de reglas de
formato y estilo. El formato se refiere al patrón general de organización y
arreglo del reporte. El estilo se refiere a las reglas de gramática, uso de
mayúsculas, puntuación, referencias y el tipo de letra utilizado en el reporte.
Un reporte de investigación es un documento donde se presenta el resultado
de un estudio en torno a un tema específico. Dicho estudio pretende dar
respuesta a una(s) pregunta(s) de indagación y con ello ampliar el
conocimiento respecto a dicho tema.
El reporte contiene información recabada de diferentes fuentes de información
a través de diversos medios como pueden ser: entrevistas, encuestas,
observaciones, medio electrónico etc. Dicha información aparece organizada,
relacionada de una manera que deja ver aspectos nuevos o distintos sobre la
temática abordada.
El reporte, como cualquier trabajo escrito, debe tener un orden lógico, ser claro
y preciso en las ideas, tener una buena presentación. Debe respaldar la
información presentada a partir de argumentos, reflexiones y referencias a
fuentes serias que validen lo que se afirme.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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6.2.5 Otros
De acuerdo al tipo de investigación que se maneje es como se van a
seleccionar otro tipo de textos.
6.3 Estructura del Reporte de Investigación
La estructura se refiere a las partes que constituyen el informe, y al sistema de
exposición elegido para presentar los contenidos de cada una de sus partes.
El informe general de la investigación puede estructurarse con las siguientes
partes fundamentales:
• Portada externa
• Portada interna
• Índice de contenido
• Índice de cuadros y figuras
• Prólogo; que proviene del griego “pro”: antes y “logos”: discurso.
Definición: Texto que precede una obra, con el fin de presentarla o
explicarla.
• Introducción; las partes de las que consta ordinariamente son las
siguientes:
1. 1 discusión de literatura (resumen de las principales investigaciones
sobre el tema),
2. 2 problema (o tema),
3. 3 objetivo y definición de términos.
• Cuerpo del trabajo (dividido en capítulos, subcapítulos, temas,
subtemas, incisos, subincisos, si es necesario)
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
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• Conclusiones
• Recomendaciones
• Índice de notas
• Índice de fuentes consultadas
• Índice de fuentes consultables
El primer escrito, la redacción provisional del informe, es una aproximación a la
redacción definitiva, sujeta a ajustes tanto en su forma como en su contenido.
En cuanto a la técnica expositiva, es recomendable la esquematización
deductiva con numeración decimal, que implica un orden cuyo enfoque parte
de conceptos generales para arribar a contenidos específicos, dividiendo y
subdividiendo los temas, así, decimalmente.
ACTIVIDADES:
En el blog el alumno subirá sus artículos correspondientes a la
unidad.
Creación de proyectos de investigación de temas diversos de
acuerdo a lo visto en la unidad.
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
92
UNIDAD 7
Desarrollo de una Investigación Documental
Objetivo de la asignatura
Identificar las características básicas de los investigadores, explicar las
técnicas, recursos y procedimientos necesarios para realizar una investigación,
identificando los elementos que intervienen en el proceso de la investigación.
Objetivo de la unidad
Desarrollar una investigación documental aplicando la metodología.
De acuerdo a lo visto en el semestre el alumno va a desarrollar los siguientes
puntos para entregar una investigación documental.
7.1 Factores a considerar en la elección del tema
7.1.1 Identificación con el tema
7.1.2 Conocimientos necesarios
7.1.3 Tiempo disponible
7.1.4 Recursos necesarios
7.1.5 Beneficios sociales y tecnológicos
7.1.6 Innovación
7.2 Definición y caracterización del tema
7.2.1 Objetivos generales y específicos
7.2.2 Limitaciones y delimitaciones
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
93
7.3 Localización de fuentes de información
7.3.1 Escritos: textos, publicaciones periódicas (revistas, periódicos,
folletos, etc.)
7.3.2 Audiovisuales: audio cassetes, video cassetes, CD, DVD, etc.
7.3.3 Otros medios
7.4 Análisis de la Información
7.4.1 Selección del material localizado
7.4.2 Clasificación del material
ACTIVIDADES:
En el blog el alumno subirá sus artículos correspondientes a la
unidad.
Creación de un proyecto de acuerdo a los puntos marcados en
esta unidad y entregará:
• Investigación de campo y/o experimental
• Investigación documental
• Exposición del proyecto
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
94
BIBLIOGRAFÍA
Referencias de la red:
http://www.mitecnologico.com/Main/FundamentosDeInvestigacion
http://www.mitecnologico.com/Main/PapelDeIngenieriaEnDesarrolloDeTecnolog
iaYSociedad
http://www.mitecnologico.com/Main/ElCampoDeIngenieriaEnElMundoActual
http://www.mitecnologico.com/Main/ProduccionDeObjetosMaquinasYEquiposT
ecnologicos
http://www.mitecnologico.com/Main/DesarrolloProcesosIndustrialesYTecnologic
os
http://www.mitecnologico.com/Main/GeneracionTransformacionUsoYTiposDeE
nergia
http://www.mitecnologico.com/Main/ActividadesDeServicioYMantenimientoDom
esticoIndustrialYTecnologico
http://www.mitecnologico.com/Main/ExtraccionYTransformacionDeMetales
http://www.mitecnologico.com/Main/ComunicacionesYTransportes
http://www.mitecnologico.com/Main/ProduccionEIndustrializacionDeAlimentos
http://www.mitecnologico.com/Main/ProduccionDeElectrodomesticos
http://www.mitecnologico.com/Main/DesarrolloUrbano
http://www.mitecnologico.com/Main/AmbitosDesarrolloDeIngenieriaEnContexto
Social
Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodríguez
95
http://www.mitecnologico.com/Main/PracticasPredominantesYEmergentesDeIn
genieria
http://www.mitecnologico.com/Main/PapelDelMercadoEnDesarrolloEInnovacion
Tecnologica
http://www.mitecnologico.com/Main/SectoresIndustrialesDelEntorno
http://blog.pucp.edu.pe/item/25155/el-problema-de-investigacion
http://padron.entretemas.com/TextoAcademico.htm
http://fundamentosinvestigaciontec.blogspot.com/2009/05/reporte-de-
investigacion.html
Artículos de blog´s
Referencia de libro
El Proceso de la Investigación
Mario Tamayo y Tamayo
Limusa Noriega Editores
Tercera Edición
Páginas: 72 hasta 130
Se le indica al alumno que enriquezca sus conocimientos visitando por el
mismo, sitios web y blog´s, y que así mismo los recomiende a sus
profesores y compañeros.