Cuadernillo de recuperación

Segunda evaluación

(CURSO 2013-2014)

2º E.S.O.

Su hijo/a ha suspendido la asignatura de Lengua Castellana y Literatura y TIENE que realizar y presentar las siguientes actividades de recuperación, de acuerdo con los contenidos mínimos establecidos por este Departamento para cada una de las unidades vistas durante este 2º Trimestre. El cuadernillo se entregará en la primera semana de abril, a la vuelta de las vacaciones de

Semana Santa.

Nombre:

Apellidos:

Grupo: 2º

UNIDAD 4: La narración y los subgéneros narrativos.

1. Lee muy bien el siguiente texto y responde:

ORFEO Y EURÍDICE

Cuentan las leyendas que, en la época en que dioses y seres fabulosos

poblaban la tierra, vivía en Grecia un joven llamado Orfeo, que solía entonar hermosísimos cantos acompañado por su lira. Su música era tan hermosa que, cuando sonaba, las fieras del bosque se acercaban a lamerle los pies y hasta las

turbulentas aguas de los ríos se desviaban de su cauce para poder escuchar aquellos sones maravillosos.

Un día en que Orfeo se encontraba en el corazón del bosque tañendo su lira,

descubrió entre las ramas de un lejano arbusto a una joven ninfa que, medio oculta, escuchaba embelesada. Orfeo dejó a un lado su lira y se acercó a contemplar a aquel ser cuya hermosura y discreción no eran igualadas por ningún

otro.

- Hermosa ninfa de los bosques –dijo Orfeo-, si mi música es de tu agrado, abandona tu escondite y acércate a escuchar lo que mi humilde lira tiene que

decirte.

La joven ninfa, llamada Eurídice, dudó unos segundos, pero finalmente se acercó a Orfeo y se sentó junto a él. Entonces Orfeo compuso para ella la más bella

canción de amor que se había oído nunca en aquellos bosques. Y pocos días después se celebraban en aquel mismo lugar las bodas entre Orfeo y Eurídice.

La felicidad y el amor llenaron los días de la joven pareja. Pero los hados, que

todo lo truecan, vinieron a cruzarse en su camino. Y una mañana en que Eurídice paseaba por un verde prado, una serpiente vino a morder el delicado talón de la ninfa depositando en él la semilla de la muerte. Así fue como Eurídice murió apenas

unos meses después de haber celebrado sus bodas.

Al enterarse de la muerte de su amada, Orfeo cayó presa de la desesperación. Lleno de dolor decidió descender a las profundidades infernales para suplicar que

permitieran a Eurídice volver a la vida.

Aunque el camino a los infiernos era largo y estaba lleno de dificultades, Orfeo consiguió llegar hasta el borde de la laguna Estigia, cuyas aguas separan el reino de la luz del reino de las tinieblas. Allí entonó un canto tan triste y tan melodioso que

conmovió al mismísimo Carón, el barquero encargado de transportar las almas de los difuntos hasta la otra orilla de la laguna.

Orfeo atravesó en la barca de Carón las aguas que ningún ser vivo puede cruzar. Y una vez en el reino de las tinieblas, se presentó ante Plutón, dios de las profundidades infernales y, acompañado de su lira, pronunció estas palabras:

- ¡Oh, señor de las tinieblas! Aquí estoy, en vuestros dominios, para suplicaros que resucitéis a mi esposa Eurídice y me permitáis llevarla conmigo. Yo os prometo que cuando nuestra vida termine, volveremos para siempre a este lugar.

La música y las palabras de Orfeo eran tan conmovedoras que consiguieron paralizar las penas de los castigados a sufrir eternamente. Y lograron también ablandar el corazón de Plutón, quien, por un instante, sintió que sus ojos se le

humedecían.

- Joven Orfeo –dijo Plutón-, hasta aquí habían llegado noticias de la excelencia de tu música; pero nunca hasta tu llegada se habían escuchado en este lugar sones

tan turbadores como los que se desprenden de tu lira. Por eso, te concedo el don que solicitas, aunque con una condición.

- ¡Oh, poderoso Plutón! –exclamó Orfeo-. Haré cualquier cosa que me pidáis con tal de recuperar a mi amadísima esposa.

- Pues bien –continuó Plutón-, tu adorada Eurídice seguirá tus pasos hasta que hayáis abandonado el reino de las tinieblas. Sólo entonces podrás mirarla. Si intentas verla antes de atravesar la laguna Estigia, la perderás para siempre.

- Así se hará –aseguró el músico.

Y Orfeo inició el camino de vuelta hacia el mundo de la luz. Durante largo tiempo Orfeo caminó por sombríos senderos y oscuros caminos habitados por la penumbra. En sus oídos retumbaba el silencio. Ni el más leve ruido delataba la proximidad de

su amada. Y en su cabeza resonaban las palabras de Plutón: “Si intentas verla antes de atravesar la laguna de Estigia, la perderás para siempre”.

Por fin, Orfeo divisó la laguna. Allí estaba Carón con su barca y, al otro lado, la

vida y la felicidad en compañía de Eurídice. ¿O acaso Eurídice no estaba allí y sólo se trataba de un sueño? Orfeo dudó por un momento y, lleno de impaciencia, giró la cabeza para comprobar si Eurídice le seguía. Y en ese mismo momento vio como

su amada se convertía en una columna de humo que él trató inútilmente de apresar entre sus brazos mientras gritaba preso de la desesperación:

- Eurídice, Eurídice...

Orfeo lloró y suplicó perdón a los dioses por su falta de confianza, pero sólo el silencio respondió a sus súplicas. Y, según cuentan las leyendas, Orfeo, triste y lleno de dolor, se retiró a un monte donde pasó el resto de su vida sin más

compañía que su lira y las fieras que se acercaban a escuchar los melancólicos cantos compuestos en recuerdo de su amada.

a) Marca la respuesta correcta:

1) ¿En qué país vivía Orfeo? 2) Eurídice era:

a) Roma. a) Una hermosa niña.

b) Grecia. b) Una chica divertida.

c) Mesopotamia. c) Una ninfa de los bosques.

3) ¿Qué cualidades encontró Orfeo en Eurídice? 4) Orfeo compuso para Eurídice:

a) Hermosura y discreción. a) Una sinfonía del bosque.

b) Juventud y alegría. b) Un concierto de lira.

c) Humildad y sencillez. c) Una bella canción de amor.

5) ¿Por qué murió Eurídice? 6) ¿Qué laguna separa el reino de la luz del

a) Porque los dioses la condenaron. reino de las tinieblas?

b) Porque le mordió una serpiente. a) La laguna Estigia.

c) Porque la felicidad siempre es corta. b) La laguna de Gallocanta.

c) La laguna de los dioses.

7) El dios de las profundidades infernales es: 8) ¿Qué condición puso Plutón a Orfeo?

a) Carón. a) Tocar un concierto con su lira.

b) Neptuno. b) No mirar a Eurídice antes de

c) Plutón. atravesar la laguna.

c) Componer una canción de amor.

9) ¿Por qué Orfeo giró la cabeza para ver a Eurídice? 10) Eurídice se convirtió en:

a) Porque tenía prisa de verla. a) Una columna de humo.

b) Porque no se fiaba de Plutón. b) Un montón de cenizas.

c) Por que tenía dudas e impaciencia. c) Una columna de sal.

b) Explica por qué el texto de Orfeo y Eurídice es narrativo:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

c) Analiza los siguientes elementos del texto: narrador, personajes,

tiempo y espacio. (Hazlo en otra hoja)

d) Indica brevemente lo que sucede en el planteamiento, en el nudo y

en el desenlace de la historia.

e) Dentro de la narración existen varios subgéneros. Rodea a cuál corresponde el texto anterior y justifica tu respuesta:

novela cuento leyenda mito fábula El texto es _____________ porque………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………….

f) Observa las palabras subrayadas en texto y clasifícalas en el siguiente cuadro:

ADVERBIOS CONJUNCIONES PREPOSICIONES

2.- LÉXICO Y VOCABULARIO: LA POLISEMIA

1. Escribe diferentes oraciones con los distintos significados de estas palabras:

Banco:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Operación:………………………………………………………………………………..………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Planta:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………....………………………………………………………………………..………….....................................................

..........................................................................................................................................................................

Mano………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Batería:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. El adjetivo fresco/-a puede tener distintos significados. Para comprobarlo,

construye una frase que sirva para cada uno de los casos siguientes:

a) Hablamos del tiempo: Ej.: La noche está fresca

b) Hablamos de una noticia:

c) Hablamos de telas o ropa:

d) Nos referimos a un alimento:

e) Se trata del agua:

f) Hablamos del carácter de una persona:

3. Explica el significado de la palabra errar en las siguientes oraciones:

a) Si has errado, aún estás a tiempo de rectificar.

b) El muchacho erraba por las calles sin saber adónde ir.

4.Todas estas palabras tienen dos significados o acepciones. Por tanto, cada una de

ellas deberá ir en dos de las frases que aparecen a continuación:

generoso/a, soso/a, orgulloso/a, informal, hondo/a,

hospitalario/a, despierto/a

1. Al abuelo lo han ingresado en un centro _______________________ 2. Aún no eran las siete y ya estaba el niño _______________________ 3. En ese bar dan unas raciones muy ____________________ 4. La madre estaba muy _____________________ de su hija. 5. La comida estaba un poco ______________________ 6. Su muerte provocó una ____________________ impresión en todo el pueblo. 7. Iban vestidos con ropa ____________________ 8. Tu amigo Pedro es bastante _____________________ y aburrido. 9. Es un ___________________ que se cree superior a los demás. 10. Esa señora es muy ____________________; acoge en su casa a todo el mundo. 11. Como es tan ____________________, repartió los caramelos entre todos. 12. El pozo era muy ___________________ 13. Casi nunca cumple lo que dice; es una ____________________ 14. Es un chico muy vivo y _____________________

-5. Escribe todos los significados diferentes que conozcas de las siguientes palabras

polisémicas:

- polo:

- pico:

- solar:

- llama:

- jota:

- cola:

- circular:

- muñeca:

- frente:

ORTOGRAFÍA: USO DE LA LETRA B

3.- Escribe 5 ejemplos de cada una de estas reglas ortográficas:

a) Formas del Pretérito Imperfecto de Indicativo.

b) Formas del verbo haber.

c) Verbos acabados en -bir.

d) B delante de l ó r.

e) Palabras que empiezan por las sílabas bu-, bur-, bus-

4.- “Se escriben con b las palabras que empiezan por el prefijo bi- o bis- ,

que significa “dos”

Escribe la palabra correspondiente a cada definición:

a) Que tiene dos colores ………………………………..

b) Que tiene dos motores………………………………

c) Que habla dos lenguas……………………………….

e) Que se repite cada dos meses………………………..

f) Que tiene dos pies o dos patas sobre las que se sostiene para andar…………………………

g) Que tiene dos sílabas…………………………….

UNIDAD 5: LA ÉPICA (subgénero narrativo en verso)

1.- Lee atentamente el siguiente texto y responde luego a las preguntas que

se formulan:

Cuando el cuerpo de Patroclo cayó sin vida a sus pies, Héctor, el héroe troyano,

exclamó con gesto de triunfo:

-¡Patroclo! Sin duda pensabas hoy destruir nuestra ciudad. ¡Qué comportamiento tan insensato has tenido! ¿No sabías que Héctor velaba y combatía por ella? ¡Ah! ¡Infeliz! Ni Aquiles, con todo su poder, te ha valido. […]

Mientras tanto, sentado junto a sus naves, Aquiles, con el corazón oprimido de

ansiedad, seguía el curso de la batalla. Vio cómo primero avanzaban los aqueos y luego retrocedían ante el empuje de los troyanos, y un negro presentimiento atenazó su alma.

-¡Ay de mí! –pensó-. ¿Me habrán hecho al fin los dioses víctima de la más terrible desgracia que me pueda suceder y que un día mi madre me anunció? ¿Será verdad

que he de ver muerto al mejor de mis camaradas? ¿Cómo, si no, huirían éstos de ese modo? Sí, sin duda ha muerto Patroclo, mi mejor amigo, mi hermano.

(Grandes epopeyas)

a) ¿Qué historia se relata en este fragmento?

b) Señala dónde transcurre la batalla que contempla Aquiles:

** A cien km. de la costa

** Justo ante las naves griegas

** A media distancia de esas naves

c) ¿Qué resulta más importante para Aquiles, la amistad o la victoria?

Justifica tu respuesta.

2.- ¿Qué es un poema épico? Explícalo, di cuál es el más importante

de la épica castellana, su autor y el siglo al que pertenece.

3.- ¿Quiénes son los protagonistas de los poemas épicos? ¿Qué

características poseen que los hacen ser “especiales”?

4.- Lee atentamente el siguiente texto y contesta a las cuestiones que se

plantean más abajo. (Hazlo en otra hoja)

Los seres vivos se clasifican en animales y vegetales.

En primer lugar, los animales necesitan moverse para buscar el alimento, por lo que tienen

los sentidos, como el olfato, o la vista, muy desarrollados. Sin embargo, los vegetales no

tienen movilidad, pues no necesitan desplazarse para buscar el alimento, ni tienen los

órganos de los sentidos tan desarrollados como los animales.

En segundo lugar, otra diferencia entre los animales y vegetales se refiere a la función de

nutrición. Los animales necesitan elementos orgánicos como carne, pescado, frutas o

verduras, mientras que los vegetales absorben alimentos minerales, como agua o sales

minerales, por medio de las raíces y las hojas.

Así podemos decir que los animales y los vegetales se diferencian por las funciones de

relación y nutrición.

a) El texto que acabas de leer es expositivo. Explica por qué.

b) Realiza un esquema del contenido de este texto. (HAZLO EN OTRA

HOJA)

5.- SINTAXIS. Analiza los sintagmas subrayados en el texto como lo hemos hecho en

clase. (Indica primero la categoría gramatical de cada palabra por

separado, y luego la clase de sintagma que es, una vez localizado el núcleo

de cada uno de ellos)

6.- LÉXICO Y VOCABULARIO: LAS FAMILIAS LÉXICAS.

Una familia léxica está formada por el conjunto de palabras derivadas de la

misma raíz o lexema.

Ej: marea, marejada, marear, maremoto, marinero, marino, marítimo.

1.- Forma la familia léxica de estas palabras. Y señala el lexema (al menos escribe cinco de cada

una):

dulce ……………………………………………………………………………………………………….

cabeza……………………………………………………………………………………………………..

pan…………………………………………………………………………………………………………...

flor……………………………………………………………………………………………………………

igual………………………………………………………………………………………………………….

2.- En cada una de las siguientes familias léxicas se ha colado una intrusa. Descúbrela:

juego <<< jugador, jugo, jugada, jugarreta, jugar, juguete, juguetón, videojuego.

sombra <<< sombrear, sombrío, sombrero, ensombrecer, somnoliento, sombrilla.

pata <<< patear, patoso, patada, patalear, despatarrarse, patata, patitieso.

cantar <<< cantante, cantata, cántaro, cantarín, cantautor, cántico, canturrear.

bandera <<< banderola, banderín, banderilla, abanderar, bandeja.

luz <<< lucero, luciérnaga, lúcido, lucir, lucense, contraluz, dilucidar.

3.- Completa el siguiente cuadro:

sustantivo Verbo adjetivo sustantivo Verbo adjetivo

cobardía acobardar Cobarde satisfacer

atento/a ensuciar

distraer ligereza

frío/a blando/a

caducar pálido/a

disposición posibilitar

variado/a abrir

fijo/a beneficio

tolerancia distinto/a

ventear exigir

4.- Atendiendo a su significado, une las palabras de las tres columnas:

Nombres Adjetivos Verbos

agua decisivo corregir

decisión noctámbulo enfurecer

noche acuático recibir

corrección furibundo anochecer

recepción correcto desaguar

furia recibido decidir

ORTOGRAFÍA: USO DE LA LETRA V

7.- Escribe 5 ejemplos de cada una de estas reglas ortográficas:

a) Adjetivos terminados en –ave, -avo/a, -eve, -evo/a, -ivo/a:

b) Formas verbales que no llevan v ni b en su infinitivo:

c) Familia léxica de ver, vivir, mover, salvar, venir:

--

--

--

--

--

8.- Completa las oraciones con la palabra que convenga:

** bello/vello:

- ¡Qué paisaje tan __________ el que se ve desde allá arriba!

- Ese futbolista tiene mucho ___________ en las piernas.

** baca/vaca:

- La _________ pastaba a la orilla de la carretera.

- Llevaba las bicicletas en la _________ del coche.

** bienes/vienes:

- ¿____________ a dar una vuelta por ahí?

- Una riada se llevó todos los ___________ de esa familia.

** botar/votar:

- ¿A quién vas a ___________ para delegado de clase?

- No se puede ____________ tan fuerte la pelota en el pasillo.

** hierba/hierva:

- Estoy esperando a que _____________ el agua.

- Mi abuela segaba la _____________ con una guadaña.

** tubo/tuvo:

- El ________ de escape de la moto está oxidado.

- Mi compañero _________ más suerte que yo en el examen.

** basto/vasto:

- Me encanta contemplar el __________ mar desde aquí.

- No seas tan __________; cuida tu vocabulario.

** barón/varón:

- El Museo Thyssen se debe a este famoso ___________

- Mi hermana tiene dos hijos: un ___________ y una hembra.

9.- Después de completar con b o v los sustantivos que aparecen a

continuación, escribe el verbo correspondiente a cada uno de ellos:

* avance: avanzar *ser__icio: ……………………. *retri__ución:……………………….

* a__olladura:………………. *reci__imiento:………………… *o__ser__ación:……………………

*de__olución:……………….. *re__isión:…………………….. *her__idero:………………………….

*sil__ido:…………………….. *prueba:………………………….. *re__elión:………………………….

*gra__ación:……………….. *en__oltorio:………………….. *super__isor: ……………………..

10.- Completa con b o v las siguientes palabras:

…….reve, soña…..a, nota……an, …….isílabo, en…….iar, reci……ir,

……uque, a……surdo, in……variable, posi……le, contri…….uir, ……..urla,

…….iblioteca, nue…….o, a…….rigo, sa…….er, cam……iar, cauti…….ar

11.- Completa estos nombres propios:

* Ara__ia * Este__an * Sil__ia * Octa__io

* __elén * Córdo__a * Gusta__o * __erónica

* Ál__aro * __ár__ara * Ja__ier * __urgos

UNIDAD 6 : LA NOVELA (subgénero narrativo en prosa)

1.- Lee el siguiente fragmento y responde luego a las preguntas sobre él que aparecen más abajo:

La superiora subió al estrado.

-Siéntense –ordenó. […]

Las alumnas se sentaron, y a los pocos segundos de apagarse el último eco de su movimiento, la superiora paseó su mirada por encima de las cabezas. Algunas

incluso se encogieron al ver la expresión de sus ojos. Casi al instante, volvió a escucharse el latigazo de su voz.

-Anoche –comenzó –alguien vio salir a una persona del pabellón dos. Concretamente vio salir a un hombre –dejó que esta matización calara hondo en las

muchachas -. No fue posible detenerlo porque era una persona ágil, probablemente muy joven. Saltó el muro sin que se lograra identificarlo. […] No necesito decirles

que se ha cometido una falta grave, muy grave, la más grave en los muchos años de existencia de este centro. Y por eso están aquí. Por eso se las ha reunido. No es algo que pueda ignorarse o pasarse por alto. Están en entredicho el buen nombre y

la reputación de este colegio –el tono cambió de pronto-. ¡Exijo a la responsable, a

la alumna de cuya habitación salía esa persona, que tenga el valor y la honradez de aceptar la culpa dándose a conocer!

Ahora, en el silencio que siguió a la andanada final, sí hubo cruce de miradas subrepticias, temerosas. Ojos expectantes, recelosos, la mayoría de miedo, con sorna o ironía los menos, quizás los que no sabían qué iba a pasar a continuación.

Analiza los elementos de la narración a partir del texto anterior:

a) ¿Quién es el narrador? ¿En qué persona está? Indica las palabras que te han permitido averiguarlo.

b) ¿En qué lugar sucede la historia? ¿Es un lugar real o imaginario?

c) Indica los personajes que intervienen.

d) Señala si estas afirmaciones sobre el texto son verdaderas o falsas:

Forma parte de un cuento porque es breve _____

Pertenece a una novela porque plantea un conflicto que

se desarrollará _____

No puede ser un poema épico porque está escrito en prosa _____

Es parte de un cuento maravilloso porque los hechos son

imaginarios _____

Forma parte de una novela porque relata hechos imaginados _____

Pertenece a una novela porque contiene un narrador omnisciente _____

e) Partiendo de lo que has estudiado de la novela, explica qué diferencia hay entre héroe y antihéroe.

f) Escribe un resumen donde aparezcan las ideas principales de esta historia. (Utiliza otra hoja para hacerlo)

2.- SINTAXIS.

Analiza las siguientes oraciones especificando las clases de palabras y

señalando los sintagmas Sujeto y Predicado, tal como lo hemos hecho en clase: (Utiliza otra hoja para hacerlo)

a) A esa estatua le falta una mano

b) El observatorio está bastante lejos.

c) Aquí todos los puentes tienen escaleras.

d) Se recostó a la sombra de los árboles.

e) Todos sus parientes viven en Australia.

f) A mí me gusta mucho el chocolate.

g) Nosotros estudiamos segundo curso de ESO.

h) En primavera los pájaros cantan en los árboles.

i) A sus pies cayó el cuerpo de su amigo.

j) En los días de mucho calor iban a la playa.

3.- LÉXICO Y VOCABULARIO:

A) Formación de palabras derivadas: Los prefijos.

Aquí tienes el significado de algunos prefijos:

a-, an- : negación anti-: contra bi-, bis-: dos des-: negación, carencia

ex -: fuera, más allá extra-: fuera de in-, im-, i-: negación poli-: muchos, varios

pos-, post-: después de pre-: antes de re-: repetición semi-: medio, mitad

sub-: por debajo de super-: abundancia, cualidad máxima

1.- Rodea el lexema o raíz de estas palabras y subraya el prefijo. Luego, indica el significado:

subtítulo:………………………………………………………………………………………..

extraordinario:…………………………………………………………………………………..

antihigiénico:……………………………………………………………………………………

policlínica:………………………………………………………………………………………

reaparecer:………………………………………………………………………………………

semitransparente:……………………………………………………………………………….

desusado:………………………………………………………………………………………..

bilingüe:…………………………………………………………………………………….......

2.- Muchos antónimos se forman con los prefijos in- y des-. Compruébalo en las palabras

siguientes:

decisión ……………….... creíble ………………………. merecido .……………………..

agradable………………. . móvil………………………… abrigar………………………..

igual…………………….. necesario…………………….. prevenido………………………

3.- Escribe la palabra que corresponda en cada caso:

a) que no tiene paciencia __________________ b) que no se puede prever ______________

c) que no puede ser atravesado por el agua _________________ d) que no se puede ver ____________

4.- ¿Qué ocurre con el prefijo in- cuando va delante de l y r? Para saberlo, escribe los antónimos

de estos adjetivos:

lógico …………………… reparable ……………………. reversible ……………………...

remediable…………………………. real……………………….. legible………………….

5.- Relaciona cada adjetivo con la definición correspondiente:

Inmune que se queda sin castigo

Ileso/a que no ha sufrido lesión o daño

Inepto/a no atacable por ciertas enfermedades

Inédito/a raro, poco frecuente

Insólito/a que no se ha oído nunca, increíble

Impune que aún no ha sido publicado

Inaudito/a que no es apto para alguna cosa

Inocuo/a que no hace daño

6.- Identifica los prefijos de estas palabras y explica su significado:

antigás bisílaba superpoblado extraterrestre readmitir

polisémicas pluricelular predecir ultrasónico semiesfera

B) Formación de palabras derivadas: Los sufijos.

RECUERDA: Si a una palabra primitiva le añadimos un prefijo o un sufijo,

obtenemos una palabra derivada.

7.- Los sufijos –dor, -ero, -ista expresan el oficio, la profesión o la dedicación de las personas. Escribe

el oficio o profesión del que…

Arregla zapatos corta y acarrea leña

Corre en bicicleta se ocupa de la vista

Vende carne hace y arregla cerraduras

Barre las calles escribe en los periódicos

Cultiva la tierra trabaja y labra la madera

Trabaja el hierro repara una instalación eléctrica

Toca el piano transporta personas o cosas

Vende libros se dedica a pescar

8.- Los sufijos –able, -ible, se utilizan para expresar capacidad o aptitud.

Por ejemplo: algo que es fácil de manejar <<<<<<<<<<< manejable

Completa estas definiciones:

a) Algo que se puede reconocer <<<<<< b) Una canción apta para bailar <<<<<< c) Una cosa digna de respeto <<<<<< d) Algo capaz de inspirar temor <<<<<< e) Una persona con la que no se puede tratar <<<<<< f) Una actitud que no se puede tolerar <<<<<< g) El agua que se puede beber es <<<<<<

9.- Une cada gentilicio con el nombre que le corresponda:

Salmantino/ina Tenerife Mallorquín/ina Badajoz

Burgalés/esa Lugo Oscense Jaén

Tinerfeño/a Tarragona Gerundense Ávila

Ilerdense Cuenca Abulense Huelva

Vallisoletano/a Lérida Onubense Huesca

Tarraconense Salamanca Turolense Mallorca

Conquense Burgos Pacense Gerona

Lucense Valladolid Jienense Teruel

10.- Une las dos columnas para formar palabras derivadas:

Bon- -ura carpint- -ecer

Sensat- -dor sorprend- -ucha

Dulz- -oso tiend- -ente

Dibuj- -eza barb- -ero

Sed- -dad oscur- -ancia

Fortal- -ismo activ- -idad

Atlet- -ez cam- -udo

Caza- -ante abund- -astro

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ORTOGRAFÍA: USO DE LAS LETRAS G y J

1.- Escribe 5 ejemplos de cada una de estas reglas ortográficas:

a) Formas verbales terminadas en –ger, -gir (excepto tejer y crujir):

b) Palabras que empiezan por geo-:

c) Palabras que terminan en –logía:

d) Formas de los verbos cuyo infinitivo no tiene g ni j:

e) Palabras terminadas en –aje:

f) Palabras terminadas en –jería:

2.- Escribe el Pretérito Perfecto Simple de los verbos: dirigir, conducir,

traer y proteger. (HAZLO EN OTRA HOJA)

3.- Escribe al menos 4 palabras que contengan j ó g , y que sean de la

misma familia léxica de:

a) caja:……………………………………………………………………………………………….

b) imaginar:………………………………………………………………………………………..

c) origen:……………………………………………………………………………………………

d) mensaje:…………………………………………………………………………………………

4.- Completa los espacios con g o j :

carrua__e __estión ima__en __erónimo __ara__e

vi__ía __ilguero __efe __or__e __irasol

cora__e __estación olea__e __eranio __imnasia

__eroglífico má__ico aconse__é __ersey __eólogo