cuaderno AE 19-20 - Salesianos Inspectoría María Auxiliadora · 2019. 6. 11. · 1 Estimados padres: Os presentamos las Actividades Extraescolares para el próximo curso 2019-2020

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ACTIVIDADESEXTRAESCOLARES

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Estimados padres: Os presentamos las Actividades Extraescolares para el próximo curso 2019-2020.

Dichas actividades, junto con las Actividades Deportivas, constituyen la amplia oferta

que el colegio propone “más allá del horario lectivo”.

Las Actividades Extraescolares, complementan y enriquecen el proyecto y los

objetivos que como colegio nos proponemos para el siguiente curso. Nos ayudan a

trabajar el lema del curso y, sobretodo, a atender a los alumnos y alumnas en el

crecimiento de todas sus dimensiones como personas.

Las Actividades Extraescolares, con una metodología y dinámica diferente a las

clases convencionales, pretenden favorecer el desarrollo personal de nuestros

alumnos, ayudando en su proceso educativo, formativo y de socialización.

Es importante elegir bien la extraescolar que interesa a vuestros hijos, combinando las

intuiciones formativas que como adultos podemos sugerirles, con sus inquietudes,

habilidades, destrezas o preferencias. Logrando, de este modo, un ambiente de

seriedad y respeto por la actividad, a la par que de disfrute de la misma.

Desde el colegio procuramos que la oferta sea variada y completa, pero al tiempo

asequible, evitando esnobismos que pueden resultar muy atractivos pero muy

costosos a un tiempo.

Esperando que este abanico de actividades sea útil y responda a vuestras

expectativas y que el adelanto en las fechas de inscripción os favorezca la

organización familiar, recibid un saludo cordial.

MªPazPlasenciaDirectora

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INDICE

-Normasdeconvivenciayorganización 3

-InglésEd.Infantil 4

-TallerdeInglés:1ª6ºEd.Primaria 5

-CursoIntensivoExámenesOficialesdeInglés 6

-InglésDesarrollo(4ºy6ºEd.Primaria)MoversyPre-Ket 7

-InglésAccesoaTitulaciones.CursoKet,A-2(1ºy2ºESO) 8

-InglésAccesoaTitulaciones.CursoPet,B-1(ESOyBTO) 9

-InglésAccesoaTitulaciones.CursoFirst,B-2(BTO) 10

-Francés 11

-DebateyOratoria 12

-Karate 13

-Judo 14

-GimnasiaRítmica 15

-PatinajeDeportivo 16

-Ajedrez 17

-Tenis 18

-Elpoderdelamúsica 19

-TabaletiDolçaina 20

-TallerdeGuitarra 21

-Tumusical 22

-Yogaparaniños 23

-Robóticaeducativa 24

-Informatografía 25

-Informática:SuiteOfimáticayAplicacionesWeb 26

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NORMASDECONVIVENCIAYORGANIZACIÓNDELASACTIVIDADESEXTRAESCOLARES

1. El plazo de realización de inscripciones comenzará el lunes 10 de junio a las 13:30 horas yterminaráelviernes21de junioa las13:30horas.La inscripciónseráúnicamenteon-line.Elenlacedeinscripciónestarádisponibleenlawebdelcolegio.

2. Del9 al 11 de septiembre se remitirá un correo electrónico informando la activación de laactividadextraescolarcorrespondiente.

3. Enelcasodeexistirvacantesenalgunaactividad,del11al18deseptiembresevolveránaabrirlosenlacesparalasinscripcionesdelmesdeoctubre.

4. Fueradeesteplazo las inscripcionesrecibidaspasarána la listadeesperaycomoprontose lesdarádealtaenelmesdenoviembre.

5. Realizar la inscripción en junio compromete obligatoriamente a abonar el mes de octubre(primermesdelaactividad).

6. En todas las actividades habrá un número máximo de alumnos. Se dará preferencia a lasinscripcionesrecibidasenplazodealumnosquerealizaronlacitadaactividaddurantetodoelcursoanterioryalasinscipcionesrecibidasconfechamástemprana.

7. Tambiénexisteunnúmeromínimodealumnos.Sinosellegaaestenúmero, laactividadnosellevaráacaboyestosalumnospodránelegirotraactividadsiemprequequedenplazasdisponibles.

8. Apartirdel1denoviembre,siunalumnosedadebajadeunaactividad,nopodrádarsedealtaenotraactividadextraescolarniendeporteeducativoalolargodelmismocurso.Elmesdefebreroseráelúltimomesquepodrádarsedealtaunalumnoencualquieractividad.

9. Lassolicitudesdealtasybajasserealizaránantesdelas17:00horasdelúltimodíalectivodelmesanterioralquequiereinscribirse.

10. Las actividades comenzarán enoctubre y acabarán enmayo. Los días deMªAuxiliadora yDonBoscosíhabráAE.Nohabrálosdíasquenohaycolegio.

11. Esmuy importante justificar las faltas conel justificantedeAE, así comodevolver firmadoeljustificantedeEvaluaciónenlasfechasseñaladas.

12. Se dispondrá del e-mail del profesor para mantener una comunicación directa; los profesoresestarán dispuestos a atenderos en tutorías cuando tengáis cualquier necesidad. Os rogamostambiénquenosfacilitéiselvuestroenlafichadeinscripción.

13. Noseadmitiráningunainscripciónquenoestécorrectamentecumplimentada.

14. Losniñosde1ºdeprimariadebenacudirellossolosalasactividadestantoamediodíacomoporlatarde.Cadaprofesorindicaráellugardeencuentro.

15. Dentro del proceso de calidad existe el documento parte de incidencias (PC080206): unaacumulacióndepartesalolargodelcursoporfaltadedisciplinapuedeconllevarlaexpulsióndedichaactividadpreviodiálogoconlospadres.

16. Estecursolareunióndepadresseráelmismodíayhoraparatodaslasactividades:MIÉRCOLES11deseptiembrealas19:00horasenelsalónazul.

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17. Cuando unalumnofaltedosdíasseguidosalaactividadextraescolarhabiendoacudidoalcolegioysin

justificaciónalguna,secontactaráporteléfonoopore-mailconlospadresesamismasemana.

Estetallerestáconcebidoentresniveles,quesecorrespondenconloscursosde Infantil, y ofrece un contacto diario con el inglés de forma lúdica yparticipativa. El nuevo vocabulario se presenta de forma atractiva, y sepractica haciendo diferentes actividades: cuentos, canciones,manualidades,murales,mímica,juegos,danzas,etc.Deestamanera,elalumnovaintegrandoyampliandoelnuevoidiomaprogresivamente,deformanatural.Losalumnostienenclasetodoslosdías,cadasesiónesde40minutos.

OBJETIVOS

1. Comprender las dinámicas de la clase, las instrucciones dadas y actividadespropuestas.

2. Reproducir y usar en inglés el vocabulario y expresiones, utilizadas en clase, demanerahabitual.

3. Lograrunaactitudpositivahaciaelaprendizaje,participativaen lasactividadesycolaboradoraconlastareasengrupoyloscompañeros.

CONTENIDOS

ú 3años:saludos,colegio,partesdelacara,formasycolores,juguetes,familia,comida,elparque,mascotas,sentimientos…

ú 4años:números,colores,elcuerpo,lacasaylafamilia,laropayeltiempo,comidaybebida,animalesdomésticosysalvajes…

ú 5años:colegio,casa,hábitossaludables,profesiones,laciudad,insectos,elbosque,animalesdelzoo,lugaresdevacaciones,elverano…

METODOLOGÍA

Lasclasessondivertidas,lúdicas,muydinámicasyrequierenmuchaparticipación.El nuevo vocabulario y expresiones se presentan y se practican, a través demuyvariadosrecursos:posters,muñecos, juguetes, canciones, rimas, cuentos, recursosenYouTube,juegosinteractivos,flash-cards,danzas,concursos,mímica,murales…Siempreretomandoloaprendidoparaafianzarconocimientos,sevaampliandodemaneraprogresiva,eficaz,alavezquesencillaynaturalLos grupos reducidos y las clases diarias permiten un buen seguimiento yconocimientodelaevolucióndelalumno.

HORARIOYDESTINATARIOS

Mediopensionistas(1º,2ºy3ºdeinfantil):Todoslosdíasenhorarioadaptadoalturnodecomedor.Sóloparalosquenosequedanacomedorde2ºy3ºdeE.Infantil:Todoslosdíasde12:30a13:10.

Estosniñossaldránalas13:15porlapuertadeinfantildelaCalleSagunto.Tardes(1º,2ºy3ºdeinfantil):Lunesymiércolesde17:00a18:00horas.

PRECIOYDÍADEREUNIÓNCONLOSPADRES

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35€·Miércoles11deseptiembrealas19:00h.enelsalónazul.

Ç

Losalumnosde1ºa4ºdePrimariaaprenderáninglésdeunmododivertidoycomunicativo.Vamosadesarrollartodaslasestrategiasparaquelosniñosvayan adquiriendo capacidades y así que puedan expresarse de maneraescrita y oral en esta lengua. Grupos flexibles para un seguimientopersonalizado.Claseseninglésconprofesorestitulados.

OBJETIVOS

1. Proporcionar un contexto motivador en el que el aprendizaje de un idioma

extranjero,comoelinglés,seaestimulanteydivertidoalavez.2. Involucrar emocionalmente a los niños por medio de personajes, materiales y

actividadesatractivosyadaptadosasuedad.3. Fomentar la socializaciónproporcionando en el aulauna experienciaque refleje

situacionesfamiliaresparalosniños,quelesanimeaparticipary jugardeformaactivaconsuscompañerosutilizandoesteidioma.

4. Establecerunabasesólidasobre lacual losniñoscontinuaránsuaprendizajeenloscursosposteriores.

5. Practicar las destrezas orales y escritas del idiomas mediante actividadesopcionalesderefuerzodistribuidasencadalección

CONTENIDOS

Lassesionesestáncentradaseneldesarrollodelossiguientescentrosdeinterés:ú Expresiónoral:lecturas,diálogos,descripciones.·ú Expresiónescrita:vocabularioyestructurasgramaticales.ú Enlosnivelesmásavanzadosseafianzaráyampliarádiversasestructuras

gramaticales. METODOLOGÍA

Activayparticipativa,fomentandoeltrabajocooperativoydeMANERAESPECIALLAEXPRESIÓNORAL.Trabajamosconunaeditorialquedisponedeunavariedaddelibrosdediferentesnivelesparapoderacoplarlosalosnivelesdeinglésdelosalumnos.Serealizaránpruebas iniciales durante las primeras semanas y se agruparán a los niños pornivelesdentrodelamismaedad.Losgruposseránmínimode12alumnosymáximode15.


1ºa3ºE.Primaria:Lunes,miércolesyviernesde13:30a14:15.4ºE.Primaria:Martesyjuevesde13:30a14:30.Nocomedorde1ºy2ºdeE.Primaria:Lunesymiércolesde12:30a13:30


actividades

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Curso intensivo en mayo y junio para preparación y presentación a losexámenes oficiales de Cambridge. En este curso intensivo se preparan yexplican losmodelosdeexámenesoficiales,complementandoasí lasclasesregularesdeextraescolaresdeinglés.

OBJETIVOS

1. Reforzarloscontenidosbásicosdeláreadeinglésparaelexamen.2. Preparación y presentación a exámenes Cambridge de aquellos alumnos que

hayanalcanzadoelniveladecuado.3. Familiarizarseconlatipologíaydiferentesmodelosdeexamen.

CONTENIDOS

LassesionesestáncentradaseneldesarrollodelossiguientesapartadospropiosdelosexámenesStarters,Movers,Flyers,KET…:

ú Comprensiónlectorayescrita.ú Comprensiónauditiva.ú Expresiónoral.

METODOLOGÍA

Explicaciónyprácticaconmodelosdeañosanteriores.Expliación de los diferentes formatos y tipos de preguntas en cadaapartado.Resolución de dudas y apliacción de estrategias correctas en cadaapartado.Losgruposseránmínimode12alumnosymáximode15.


3ºa6ºdeE.Primaria:Pordeterminar.

DÍADEREUNIÓNCONLOSPADRES

actividades

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Miércoles11deseptiembrealas19:00h.enelsalónazul.

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Laimportanciadelinglésesevidenteparaelfuturodenuestrosalumnos.Enestaedadcomenzamosconelprocesodepreparacióndelascualificacionesque el alumno va a necesitar tanto para la universidad comopara la vida.Cuantoantesunalumnocomiencea trabajarelvocabulario, lagramáticayrealicelasactividadesnecesariasparaconseguirlo,mejorpreparadoestarátantopararealizarelexamenoficialcomoparacomunicarseeninglés.Estecurso está diseñado para iniciar este proceso y presentar a los alumnossituacionesrealesdelavidadondepuedenusarelinglésdemaneraeficaz.

OBJETIVOS

1. 1. Familiarizarse con el vocabulario estándar y las estructuras gramaticales

básicas.2. 2.Ponerelvocabularioenprácticaparaproducirunlenguajecomunicativo.3. 3.Ayudaralosalumnosaalcanzarunaautonomíaensituacionesbásicasdelavida

personalycotidiana.4. 4.Presentaralosalumnospreguntasyejerciciossimilaresalosqueaparecenenel

examenoficialensuscuatrocompetencias.

CONTENIDOS

LoscontenidosdeloscursossonestablecidosporlaUniversidaddeCambridgeasíquepodemosgarantizarqueelvocabulario,lagramática,lasfunciones,loscuatrohabilidades(expresión:oralyescrita, comprensión:auditiva, lectora)nosolo lesvaaservirparaelaprendizajegeneralsinotambiénparapreparar losexámenesoficiales.

METODOLOGÍA

Esvitalparacualquierclasedeniñosquedisfrutenloqueestánaprendiendo.Porlo tanto, se enseña el idioma utilizando cuentos, cómics, canciones, juegos yactividadesmanuales.Las clases sonmuy interactivasasíque losalumnosestánconstantementetrabajandoconelidioma.Todoslosprofesoressonnativos.Dependiendodelnúmerodealumnossepodránhacermásomenosgruposyniveles. El número mínimo son 10 y el máximo 15. En caso de ajustar,agruparojuntargruposseavisaríacontiempoPROFESORADO: Todos los profesores son nativos, cualificados y tienenexperienciaenladocenciadeniñosyniñas.


MAÑANAS:solo5ºy6ºdeprimaria:Martesyjuevesde12:30a13:30TARDES:4º-5ºy6ºdeprimaria:

ú Lunesymiércolesde17:15a18:15.ú



actividades

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Este curso es el primer paso oficial hacia la acreditación oficial de ingléspara la universidad. Se presenta a los alumnos tareasmás desafiantes lascuales requieren un uso de gramáticamás complejo como por ejemplo elpasado y el futuro. Aunque las tareas son sencillas, es necesario que losalumnos controlen mejor el vocabulario. Un énfasis en las destrezas dehablaryescucharesespecialmenteimportanteenestenivel.

OBJETIVOS

1. Comprenderyusarfrasesyexpresionescomunesycotidianas.2. Cumplir tareas sencillas como por ejemplo hacer preguntas y

comunicarseenrelaciónacosasrelacionadasconelalumno.3. Describir el pasado de uno mismo y las necesidades actuales tanto

oralmentecomoporescrito.4. Leerycomprendertextoscortosysencillostalescomoanuncios,cartasy

horarios, para que aprendan a encontrar información específica en losmismos.

CONTENIDOS

El certificado KET for Schools se corresponde con el nivel A2 delMarco comúneuropeodereferencia(MCER).ConunnivelA2,elalumnoescapazde:

ú Comprenderpreguntaseinstruccionessencillasú Expresaropinionesonecesidadesdeformasencillaú Rellenar formularios y escribir cartas con mensajes breves que contienen

informaciónpersonalEl certificadoKET está reconocido internacionalmente como titulación de ingléselementalporpartedeorganizacionesycentrosdeestudios.

METODOLOGÍA

Esvitalparacualquierclasedeniñosquedisfrutenloqueestánaprendiendo.EstecursoofrecealosalumnosunacompletapreparaciónparaelKeyEnglishTestdeCambridge. Este curso combina un desarrollo sólido del idioma junto con unapreparación sistemática y exhaustiva. Proporciona una práctica esencial para elexamen.Dependiendo del número de alumnos se podrán hacer más o menos grupos yniveles.Elnúmeromínimoson10yelmáximo15.Encasodeajustar,agruparojuntar grupos se avisaría con tiempo para que los padres puedan tomar unadecisióndelaconvenienciaonodeestaactividadparasushijos.PROFESORADO: Todos los profesores son nativos, cualificados y tienenexperienciaenladocenciadeadolescentesdetodaslasedades.

HORARIO

TARDES:KET(A2):ú Turno1:Martesyjuevesde17:15a18:15.ú Turno2:Miércolesyviernesde16:00a17:00.



actividades

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ElnivelB1eselmínimonecesarioparaterminarlosestudiosuniversitariosy poder conseguir cualquier titulación. En este curso requerimos que losalumnos usen el inglés en situaciones académicas e internacionalessencillas. Se enfatizan las tareas basadas en actividades cotidianas, viajes,ocioytambiénenelcolegio.Losalumnostendránlahabilidaddemantenerconversaciones básicas y aclararse para ser entendidas. Este título estáreconocido internacionalmente tanto por las universidades como por lasempresas.

OBJETIVOS

1. Entenderyutilizareficazmentetodoelvocabulariobásico.2. Manejarsituacionescotidianasfácilmente.3. Sercapazdepedirydaraclaraciones.4. Sercapazdeexpresarsey justificarseacercade temasconocidosporel

alumno.5. Manejarsituacionesrelacionadasconelviaje,elocioyelcolegio.6. EntenderlosrequisitosdelexamenoficialPET(B1)deCambridge.

CONTENIDOS

Lecturayescritura:Elalumnotienequesercapazdeentendertextosdecarteles,artículos, periódicos y revistas así como extraer el sentido general de lainformación, manejar el vocabulario y estructuras necesarios para producir unmensajecortoyescribiruntextoocartadeunas100palabras.Comprensión auditiva: El alumno puede comprender las ideas principalesexpuestasengrabacionesdeanuncios,entrevistasydebatesquetratendeasuntosdelavidadiaria.Tambiénescapazdecomprenderlaactitudylaintencióndeloshablantes.Expresiónoral:Elalumnopuedeparticiparenunaconversaciónconpreguntasyrespuestas y hablar espontáneamente sobre preferencias personales. La pruebaoralserealizaconotrocandidatooengruposdetres.

METODOLOGÍA

Esvitalparacualquierclasedeniñosquedisfrutenloqueestánaprendiendo.Estecurso combina un desarrollo sólido del idioma junto con una preparaciónsistemática y exhaustiva..Dependiendodelnúmerode alumnos sepodránhacermásomenosgruposyniveles.Elnúmeromínimoson10yelmáximo15.PROFESORADO: Todos los profesores son nativos, cualificados y tienenexperienciaenladocenciadeadolescentesdetodaslasedades.

HORARIO

TARDES:PET(B1)ú Turno1:Martesyjuevesde17:15a18:15.ú Turno2:Miércolesyviernesde16:00a17:00.



actividades

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Ya son muchas las carreras que requieren el nivel B2 en la universidad.También es el nivel mínimo para poder participar en un programa deERASMUS.Tareasquetrataneldebate,laopinióndelosdemásylosasuntosactualesenelmundoseránunodelosobjetivosqueconestecursopermitiráa los alumnos expresarse tanto verbalmente como por escrito. Tambiénentenderán la mayoría de las películas, retransmisiones en la radio yconversaciones casuales con anglófonos nativos. Este certificado estáreconocido internacionalmente tanto por las universidades como por lasempresas.

OBJETIVOS

1. 1.Entenderyusaralgodegramáticayvocabulariocomplejo.2. 2.Leerartículossobreasuntosactualesyentenderlaopinióndelautor.3. 3.Activamenteyclaramenteparticiparendebatesydefendersuposición.4. 4.Producirtextosporescritosobreunavariedaddetemasloscualesofrecentanto

argumentosafavorcomoencontra,asícomoopinionessobrelosmismos.5. 5. Desarrollar la capacidad de manejarse en actividades cotidianas mientras se

viveenelextranjero.6. 6.EntenderlosrequisitosdelexamenoficialFCE(B2)deCambridge. CONTENIDOSú Lectura:Tienequesercapazdeentenderunabuenagamadetextos,laestructura,

lasopinionesyactitudesreflejadasenellos.Lostextosprovienendefuentestalescomoartículosdeperiódicosyrevistas,informes,etc.

ú Escritura: Tiene que ser capaz de redactar dos tipos de textos. El primero esobligatorio y consiste en escribir una carta o correo electrónico de 120 a 150palabras. En el segundo, se puede elegir entre la redacción de un artículo, unadisertación, una carta, un informe, una reseña relacionada con una lectura o unrelatobrevede120a180palabras.

ú Uso del inglés: Tiene que demostrar la capacidad de uso del inglés mediantetareasquepruebaneldominiodelagramáticayelvocabulario

ú Comprensión auditiva: Tiene que demostrar que comprende las ideasprincipales en una variedad de grabaciones de programas de noticias deactualidad,anunciospúblicosyotrasfuentes.

ú Expresiónoral: Se examinaa los aspirantesdedos endoso engruposde tres.Debe demostrar que puede hablar de forma espontánea, bien hablando con elexaminadoroconotrocandidato.

METODOLOGÍA Este curso combina un desarrollo sólido del idioma junto con una preparación

sistemáticayexhaustiva..Elnúmeromínimoson10yelmáximo15.PROFESORADO:Todos los profesores son nativos, cualificados y tienenexperiencia.

HORARIO

TARDES:FIRST(B2)ú Turno1Martesyjuevesde17:15a18:15ú Turno2:Miércolesyviernesde16:00a17:00. PRECIOYDÍADEREUNIÓNCONLOSPADRES


actividades

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Elconocimientodeidiomasesimportantísimohoyendíaenelociocomoenelmundo laboral. En definitiva, conocer varios idiomas es abrirse nuevoshorizontespersonalesyprofesionales.

OBJETIVOS

Desarrollar y afianzar las habilidades del idioma francés para que el alumno puedaadquirirunabasesólidadelmismocomousuarioindependiente.

1. Preparara losalumnospara laobtenciónde títulosoficialesque lesayudea formarpartedelmundolaboral(DELFA2/B1yPruebasdeCertificacióndelaEOI,nivelA2yB1)

CONTENIDOS

LoscontenidosvienenmarcadosporelMarcocomúndeReferenciaparalasLenguas(A2/B1)

ú

METODOLOGÍA

Introducción o repaso de elementos gramaticales y léxicos en contexto, de formaamena,lúdicaeinteractiva.Trabajo sistemático y dinámico de las cuatro competencias (Comprensión oral yescritayExpresiónoralyescrita)siempredesdelacomprensiónhacialaexpresión.Prácticaconsituacionesrealesdeunexamenoficial.


DESTINATARIOS:alumnosdeESO(3ºY4ª)yBATHORARIO:M-J:17’15a18:15

Dependiendodelnúmerodealumnos,sepodránhacermásomenosgruposyniveles.



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El debate y la oratoria como actividad extraescolar es una excelenteoportunidad para trabajar la habilidad de hablar en público, en un entornodinámicoydivertido.

OBJETIVOS

Laactividadextraescolarquepresentamostrabajalosfundamentosdelaoratoriaylaargumentaciónquepermitenalalumnadodesarrollarlashabilidadesclavedeoratoriaydebatequerefuerzanlaautoconfianzaylaautoestimadelalumnado.Debatir es una actividad de “aprendizaje activo” que implica al alumnado en unaactividadmientras reflejan críticamente sobre loqueestánhaciendo.Deestemodo,ademásdetrabajarcontenidos,elalumnadodesarrollahabilidadesdepensamiento.Desarrollando las habilidades de oratoria, el alumnado se prepara para hacerpreguntasyexposicionesenclase,paraelfuturotrabajo,paradefendersuscreenciasyvalores,etc.Enresumen,paraconvertirseenpersonasquetienenmuchascoasquedecirenelcolegioyfueradeélcondiscursosatractivosyconvincentes.

CONTENIDOS

ú La actividad está dirigida al alumnado de 1º a 4º de ESO. En ella, se trabajarán deformaamenaydivertidadesdelastécnicasparaperderelmiedoahablarenpúblicohasta los distintos tipos de debates que existen actualmente (académico,parlamentario,etc.).Todoellopasandoporlasclavesdeunbuentextoargumentativo,labúsquedadeinformaciónrelevante,lastécnicasderefutación,etc.

METODOLOGÍA

Hablar en público y debatir es divertido. Juegos, dinámicas y risas acompañan a labúsquedadeinformación,laimprovisación,laevaluacióndeevidencias,laexposiciónenpúblico,lapuestaencomúndepensamientos,ideasyexperienciasylaelaboraciónde argumentos atractivos y sólidos. Para conseguirlo, empleamos metodologíasactivas que trasladan el protagonismo del aprendizaje al alumnado a través de laexperimentaciónyeljuego.


MartesyJuevesde17:15a18:15Dirigidoaalumnadode1ºa4ºdeESO.



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ElKARATEesunARTEdeAUTODEFENSAdeorigenjaponésquecombinaladisciplina mental y corporal. Es un deporte milenario. Desde entonces,millonesymillonesdekaratecas,hombresymujeres,detodaslasedadesynacionalidadeslohanconsolidadocomoelartemarcialconmayornúmerodepracticantesentodoelmundo.Encontradealgunosestereotiposmásomenosdifundidos,elkarateesundeporte no violento. Desde las primeras clases se transmite un profundorespetoporlosdemásquehacequeelaprendizajesesoporteenunestrictocontrol físico ymental. La ritualización de la cortesía (típica de los paísesorientales)estodaunareferenciaenelmundodeldeporte.Elrespetohaciaelcontrarioesunadelasprimerasreglasquesetransmitenaquienseiniciaenelkarate.

OBJETIVOS

1. Enseñaryentrenarlaconcentraciónmental,ladisciplinayelautocontrol.2. Dotarasuspracticantesdevaloresyactitudes:esfuerzo,constancia,respetoalos

demás,represióndeconductasviolentas.3. Ayudaraformarlapersonalidaddequienlopractica.4. Desarrollaractitudespositivasatravésdeldeporte.5. Fomentarsentidodeportivocomounhábitosaludable. CONTENIDOS

ú Juegosdidácticos.ú Técnicas(aprendizajeypráctica)ú Katasú Trabajosdeparejaú Estiramientosyrelajación. METODOLOGÍA

La figuradelMAESTROenkaratees fundamental yaque facilita el caminode laprácticaalkarateca,seacualseasugradoonivel.ElMAESTROintroducetécnicasypropiciasudesarrolloalritmodelquecadapracticanteescapazyademásvelapor que la clase o el entrenamiento seanprovechosospara el grupo respetandotodas las normas que el karate atesora comopráctica ancestral. La enseñanza yaprendizaje conlleva beneficios en la formación a nivel es: físico, motriz,psicológicoysocial.


TardesMartesymiércolesde17,15a18,15Alumnosinfantilyprimaria.MediodíasMartesyjuevesde12,30a13,30.Alumnosde4º,5ºy6ºprimaria.Martesyjuevesde13,30a14,30.Alumnosde1º,2ºy3ºprimaria.

SecundariaDos sesiones a escoger entre jueves 12:30, martes 17:15 o miércoles 17:15 (aconvenirconelprofesorenoctubre)


35€·Miércoles11deseptiembrealas19:00h.enelsalónazul.*Esteprecionoincluyelacuotaanualdegastosfederativosnilosgastosporcambiodecinturónniprendasnecesariasparaeldesarrollodelaactividad.

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En1882,elmaestroJigoroKanocreóunmétododeluchaalquellamóJUDO.Hoyendíaeseldeportedeluchamáspracticadodelmundoyelprimerartemarcialenconvertirseendeporteolímpico(1964).LaUNESCOlohadeclaradocomoelmejordeporteparaniñosyadolescentesya que permite una educación integral, haciendo del juego y la luchaelementosfundamentales.Laprácticadeljudoayudaalcorrectodesarrolloinfantilcognitivo,motrizyafectivo.

OBJETIVOS

6. Desarrollar habilidadesmotrices básicas Formación de la plataforma perceptivadelniño(sentidos,equilibrioyreceptoreskinestésicos)

7. Adquisición de patrones motrices y afectivos básicos y necesarios para unposterioraprendizaje.

8. ParticiparenjuegosgrupalesenlosquehayaContactoFísico.9. Aprendizajedelprogramahastalograrelcinturónnegro.10. Desarrollaractitudespositivasconloscompañeros(socializacióneintegración).11. Aprenderdivirtiéndose. CONTENIDOS

ú Juegosdidácticos.ú Desplazamientosyejerciciosparamejorarlacoordinaciónyagilidad.ú Conceptos de tracción, empuje y no-resistencia que incrementan la fuerza,

potencia…ú Técnicas a partir de un desequilibrio, inmovilizaciones, volteos y control en el

suelo. METODOLOGÍA

Laenseñanzayelaprendizajesonprácticosyserealizanmediantejuegos(decooperación,atención,oposición…)quefavorecenlaconvivencia,lacomunicaciónyeldesarrollointegraldelniño.


Mediodíaú Martesyjueves1º,2ºy3ºdeprimariade13:30a14:30h.ú Lunesymiércoles4º,5ºy6ºdeprimariade12:30a13:30h.

Tardes:

ú Lunesymiércolesde17:15a18:15h.1º,2º,3ºy4ºdePrimaria.ú Martesyjuevesde17:15a18:15h.Infantil.

ESOYBTO:

ú Miércolesyviernesde16:00a17:00. PRECIOYDÍADEREUNIÓNCONLOSPADRES

35€·Miércoles11deseptiembrealas19:00h.enelsalónazul.*Esteprecionoincluyelasprendasquedebancomprarparalaactividad.

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DirigidaatodoslasalumnosyalumnasdelColegiodesde3ºdeInfantilhastaBachillerato.LaGimnasiaRítmicaesundeportequetienecomobaselacoordinacióndelmovimiento corporal con lamúsica, favoreciendo tambiéneldesarrollodecualidadesfísicascomolaflexibilidad,elequilibriooelritmo.Contribuyealdesarrolloarmónicodelapersonaatravésdelmovimiento.

OBJETIVOS

1. 1.Desarrollarlacapacidaddeesfuerzoysuperaciónyelgustoporeltrabajobienhecho.

2. 2.Fomentaractitudesdecooperación,respetoyayudaentrelosgimnastas.3. 3.Fomentareltrabajoenequipo,asícomoeltrabajoautónomodecadagimnasta.4. 4.Mejorary/odesarrollarcualidadesfísicascomolaflexibilidad,elequilibriooel

ritmo.5. 5.AprenderlosmovimientosyejerciciospropiosdelaGimnasiaRítmica.6. 6.Adquirirlacoordinaciónadecuadaentreestosejerciciosylamúsica.7. 7.Familiarizarseconlosaparatospropiosdeestedeporteypracticarconellos(de

acuerdoalnivelyalaedaddelosgimnastas).8. 8.Participarencompeticionesyfestivalesqueseorganizanendistintoscolegios,

asícomoenelpropiocolegio. CONTENIDOS

ú De Octubre a Diciembre: Preparación física específica de la gimnasia rítmica,aprendizaje de la técnica de los distintos movimientos y preparación de bailesparaelFestivaldeNavidad.

ú DeEnero aAbril:Repaso de losmovimientos aprendidos ymontaje de nuevastablasparalascompeticiones.

ú En Mayo y/o junio: Perfeccionamiento de las tablas y participación en lascompeticiones.

METODOLOGÍA

Siempreenunambientelúdico,agradableycooperativo,cadaclasesedivideen3grandesbloques:calentamiento,aprendizajeyperfeccionamientodelosdistintosmovimientosconaparatoomanoslibres,yvueltaalacalma…


ú Lunesyjuevesde3ºE.Infantila2ºdeprimariade17:15a18:15h.ú Lunesyjuevesde3ºdeprimariaabachilleratode17:15a18:15h.

Lasprofesorasseencargaránderecogeralasniñasde3ºdeinfantil.


35*€·Miércoles11deseptiembrealas19:00h.enelsalónazul.*Esteprecionoincluyelasdiferentesprendasquedebancomprarparalaactividad(maillot,mediasypunteras).AdemásseofertarálaposibilidaddecomprarunacamisetapersonalizadadeGimnasiaRítmica(voluntaria).

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Se trata de una actividad física muy completa para niños y niñas quecontribuye a desarrollar el equilibrio dinámico, enriquecer lapsicomotricidad y la coordinación dinámica general, así mismo ayuda aldesarrollode lascapacidadespsicológicas.Laactividadengrupo facilitaelaprendizajedeunmodosocial.

OBJETIVOS

1. 1. Aprender un nuevo deporte individual que contribuye a una buena actitudposturalyfacilitalacapacidaddeajustecorporal.

2. 2. Mejorar la calidad y precisión de los movimientos al igual que desarrolla laconcentraciónyelcontroldelaprendizaje.

3. 3.Crearhábitossegurosparaelusodepatinesyhaciaeltrabajodeflexibilidad.4. 4.Disfrutar conmayor frecuencia de las sensacionespropias de los deportesde

deslizamiento. CONTENIDOS

ú Realización de juegos de persecución, juegos modificados, lanzamientos,recepciones y conducciones.Aplicación y aprendizaje de las técnicas propias deeste deporte, estableciendo cuatro niveles de trabajo: principiante, básico,intermedioyavanzado.

ú Desarrollo de habilidades y hábitos de seguridad para desarrollar este deportefuera de clase: salidas a patinar, iniciación sobre hielo, nieve y lamodalidad defreestyle.

METODOLOGÍA

Con el objetivo de facilitar el aprendizaje, la enseñanza será individualizada,secuencial y progresiva en dificultad, dependiendo del nivel que demuestre elalumno. Juntoa losejerciciosespecíficosdepatinesydependiendodelaedadsecombinarán:Ejercicios globales dirigidos a complementar la educación física yejercicios aeróbicos que aumenta la fuerzade losmúsculos.La estructurade lasclases consta de tres fases: animación, actividad principal y recuperación.Seprocurarán hacer niveles de iniciación-avanzado dependiendo del número dealumnos.


Tardes:Lunesymiércoles,de17a18h.(de3ºinfantila3ºdeprimaria)Mediodía:De1ºa6ºprimaria:lunesymiércolesadaptadoalhorariodecomedor.


35*€·Miércoles11deseptiembrealas19:00h.enelsalónazul.*Esteprecionoincluyelospatinesnilasprotecciones.

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Elajedrez tieneungranvalor formativoen losescolares, siendounaherramientaeficazparacombatirelfracasoescolaryparamejorarelrendimientoacadémicoenlasdemásasignaturas.Elajedreznossirvetambiénenelprocesodedesarrollodelrazonamiento lógico-abstracto en unas edades en las que la adquisición de lacapacidadintelectualseencuentraenplenaactividad.Empresa:MICROCHESS

OBJETIVOS

1. Mejorarlaatención,laconcentración,lamemoria,elpoderdeanálisisylaorganización.2. Lacapacidadpararesolverproblemasytomadedecisionesbajopresión.3. Lacreatividadylaimaginación.4. Elrazonamientológico-matemático.5. Incrementarlaautoestimayconfianzadelalumno.6. Teneriniciativa.7. Tenercontrolemocional,sabiendollevartantoloséxitoscomolafrustración.

CONTENIDOS

TEMARIODEINICIACIÓNú Eltableroylaspiezasú Movimientosycapturasdelasdiferentespiezasú Jaque,jaquemateyahogado.Matesú Elreloj,normasdecomportamientoyreglamentoentorneos.

TEMARIODEPERFECCIONAMIENTO

ú Movimientosespecialesú Laanotacióndelasjugadasú Lastresfasesdelapartidaú Planytácticaenelmediojuegoú Elfinaldelapartida

Los alumnos podrán asistir a diferentes torneos o partidas simultáneas a lo largo delcurso.

METODOLOGÍA

Serealizaránlosjuegosyclasesprácticasysimulacionesdejuegorealpertinentesparaelaprendizajedeloscontenidosdescritosenfuncióndelniveldelosalumnos.


ú 1º,2ºy3ºdePrimaria:lunesymiércolesómartesyjuevesde13´30a14´30ú 4º,5ºy6ºdePrimaria:lunesymiércolesómartesyjuevesde12´30a13´30ú ESOYBTO:Miércolesde15:30a17:30.

Elnúmeromínimodealumnosseráde7ymáximo10porgrupo.


35*€·Miércoles11deseptiembrealas19:00h.enelsalónazul.

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Tenis92esunaescueladedicadaalaenseñanzadeltenis,desdehace másde15años.Laescuelahaformadoacientosdejugadoresdetodaslasedadesy niveles, destacando su labor en la competición en edades infantiles yjuveniles.

OBJETIVOS

1. Fomentar laprácticadeltenisyutilizarestedeportecomovía,parainculcarunaculturadeportivaen losmás jóvenes.EstaCulturadeportiva, sebasaenvalores,comoelordenelesfuerzoyelcompañerismo.

CONTENIDOS

ú Preparaciónfísicaadaptadaaltenisyalaedadú Formacióntécnicadelosjugadores,especialmenteenlasetapasdeiniciación.ú Formacióntácticayestratégicadelosjugadoresenlasetapasdepre-competición

ycompetición.

METODOLOGÍA

ú Tenis92aplicaunsistemadeenseñanzaadaptadoalaedadyalniveldejuegodealumno.

ú Losgruposserándemáximo12alumnos.Habráposibilidadde3gruposporturno.


MEDIODÍAú 1º-2ºy3ºPrimaria:Martesyjuevesde13´30a14´30ú 4º-5ºy6ºPrimaria:Martesyjuevesde12´30a13´30

TARDES

ú 5º,6ºEP,ESOyBto:Lunesyjuevesde17´15a18´15


35€·Miércoles11deseptiembrealas19:00h.enelsalónazul.*Esteprecionoincluyelaraqueta.

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Actividad enfocada a la estimulación musical. La música es fundamentalparaobtenerrespuestaspositivasenlosniñosyniñas.Deahílaimportanciadelamismaentodaslasfasesdeldesarrolloinfantil.

A través del “poder de la música”, se trabajarán las emociones, losconocimientos básicos del lenguaje musical, la técnica instrumental, asícomoeldesarrollomotriz,cognitivoysocialdelosalumnosyalumnas.Todoelloenfocadosiempreatravésdeljuego.

OBJETIVOS

•Cantarcancionesparatrabajarlaafinación,elritmo,asícomotrabajaralaparlacorrectaestructuradelaspalabrasylasfrases.•Fomentarlaatención,elreconocimientodesonidosatravésdelasaudicionesyjuegosmusicales.•Improvisarvocaleinstrumentalmenteparafomentarlaexpresiónespontáneaylacreatividaddelalumnooalumna.• Componer canciones con instrumentos diferentes para trabajar la expresiónmusical.• Guiar a través del cuento musical la imaginación del niño/a hacia otro lugardóndeél/ellaesel/laprotagonistaypasancosasincreíbles.•Tocarinstrumentosdepercusióndeterminadaeindeterminada.•Desarrollarlapsicomotricidadatravésdeljuego.•Crearexpresionesartísticasatravésdeloquenoshacesentirlamúsica..

CONTENIDOS

•Canciones.•Musicogramas.•Juegosdelenguajemusical.•Técnicainstrumental(instrumentosdepercusióndeterminadaeindeterminada)•MusicART.(arteatravésdelamúsica)•Laexpresióncorporalatravésdeljuego.

METODOLOGÍA

Metodología activa. El alumno será el protagonista de su propio aprendizaje.Utilizaremoscomotécnicaeldescubrimientoguiado.Eljuegoseráunodenuestrosprincipalesrecursos.Elplanteamientodelasclasessiempreserádecarácterlúdico,divertidoypositivo,conelúnicoobjetivodequeel alumno o alumna se sienta feliz descubriendo el poder que ejerce la músicasobrenosotrosmismos.


Alumnosdeinfantil:Miércolesyviernesde17:00a18:00h.Elprofesor/arecogeráa losalumnosdeinfantildesusaulasynoseránecesarioquelospadresvenganhastalas18:00h.Estaactividadserealizaráenlasaulasdeinfantil.


35*€·Miércoles11deseptiembrealas19:00h.enelsalónazul.

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Actividaddestinadaalainiciacióny/oprofundizaciónenellenguajemusicalyeldominiodelainterpretaciónconinstrumentos.Laactividadestábasadaen un aprendizaje individualizado y es muy recomendada a partir de 10años.

OBJETIVOS

ú Aprendizajeprogresivodellenguajemusicalatravésdelinstrumento.ú Aprendizaje de la técnica de los instrumentos musicales: dolçaina, tabalet y

percusión.

CONTENIDOS

El orden de las canciones propuestas para el aprendizaje del instrumento se hapensado para que se adapte a la secuenciación lógica de las dificultades dellenguajemusical,asaber:

ú Figurasdeblancasynegras,puntilloyligadura,corcheasysemicorcheas.ú Notasacontratiempoysíncopas,alteracionesysignosdinámicosydearticulación.

METODOLOGÍA

ú Seadaptaráalinstrumentoyniveldecadaalumno.ú El solfeo no se explicará como disciplina independiente sino que se integrará

dentro del contenido de las canciones para evitar así el rechazo hacia dichadisciplina.

ú Dado que las actividades de Dolçaina y Tabalet implican la participación en elgrupo del colegio, las clases se distribuirán de la siguiente forma:martes (claseindividual)yjueves(conjuntoinstrumentalygrupo).

HORARIO

ú MartesyjuevesTabalde17:15a18:15horas.

ú MartesyjuevesDolçainade18:15a19:15horas.



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Esta actividad está destinada a la iniciación y/o profundización en eldominio de la interpretación musical con un instrumento distinto al quehabitualmenteseutilizaenelaula.La actividad está basada en un aprendizaje individualizado y es muyrecomendadaapartirde10años(apartirde4ºdeprimaria).

OBJETIVOS

ú Inculcarelamorporlamúsicamediantelaguitarraú Aprenderdemaneraprogresivaellenguajemusicalatravésdelaguitarra.ú Aprenderlatécnicadelaguitarraydominardichoinstrumento.

CONTENIDOS

En el taller de guitarra se irán trabajando diferentes ejercicios y canciones. Elorden de las canciones propuestas para el aprendizaje del instrumento se hapensadoparaqueseadaptealasecuenciaciónlógicadellenguajemusical.

METODOLOGÍA

Seráindividualizadayelaprendizajedelinstrumentoseadaptaráalniveldecadaalumno.El lenguajemusical se integrarádentrodelcontenidode lascancionesyejerciciospropuestos.Parapoderrealizarselaactividadelgrupodealumnosnodeberáserinferiora10nisuperiora12.En lamedidade loposible se intentaráhacer2 gruposporniveles, aunqueestodependerádelnúmerodeinscripciones.

HORARIO

ú Martesyjuevesde17:15a18:15enelaulademúsicadeledificiodePrimaria.



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Estaactividadvadirigidaaaquellosniñosquetenganganasdebailar todotipodebailesyademásquetengancuriosidadporlainterpretación.Alolargodelcursoconseguiremoscrearnuestromusical,Túmusical.

OBJETIVOS

1. Conocerdiferentestiposdebailes.2. Coordinarmovimientossincronizadosconlamúsica.3. Aprendercoreografías.4. Interpretardiferentespersonajesyaprenderunguión.

CONTENIDOS

ú Conocimientodelosdistintostiposdebaile.ú Reconocimientodelosdiferentespasosdebailes.ú Reconocimientodelostiemposmusicalesylosritmos.ú Representacióndediferentespersonajes.

METODOLOGÍA

Acercaralosalumnosalasartesescénicasconociendolosdiferentestiposdebailesylamemorizacióneinterpretacióndelpersonajequeseleasigne.Aprendiendoatrabajarenequipoyvalorareltrabajodelcompañero.Elnúmerodealumnosparaestaactividadserádemínimo12ymáximo16.


Mediodía:1ºa6ºdeprimaria:Martesyjuevesadaptadoalhorariodecomedor.


35*€·Miércoles11deseptiembrealas19:00h.enelsalónazul.VESTUARIO:18€poralumnoparagastosdevestuarioymaterialparalamuestradefindecurso.Secobraráennoviembre.Encasodebajanosedevolveráelimportedelmaterialyacobrado.

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Yogasignifica“unión”yatravésdesuprácticalapersonafavorecelauniónconlomejordesímismayconlasotrascriaturas. (RamiroA.Calle)

OBJETIVOS

ú 1- ESTIRARSE. Las posturas dotan de gran elasticidad, favorecen a los músculos,

nervios, tendones,articulacionesyespinadorsal, abastecendesangrea todoelorganismo,seproduceunmasajeenórganosinternosyperfeccionanelsentidodelequilibrio.

2- RESPIRAR.Aumentalacapacidadpulmonar,sedaelsistemanerviosoautónomo,pacifica las emociones y combate la dispersión mental, intensificándose lacapacidaddeconcentración.

3- RELAJARSE. Previene y ayuda a eliminar la tensión física,mental y emocional.Enseñaalaniña/oaestarconsigomismoyadisfrutardeunestadodesosiego.

ú CONTENIDOS

Aprendizajedelasdiversasposturas(asanas)adaptadasacadaedad,Técnicasderespiración,Juegosdeconcentraciónyatenciónplena,Reconocimientoygestióndeemociones,Prácticadelarelajación.

METODOLOGÍA

Siguiendo losprincipiosdelYoga,(Respetoaunomismo,alosdemásyanuestroentorno),secreaunespacioenlibertad.Teniendoencuentasiemprelasedadesdelgrupo,lasclasesseestructuranentresfases:1ªFasedeAsanas.Dondelosniñosyniñas,amododejuego,estiranelcuerpoatravésdeposturas corporales imitando animales o elementos de la naturaleza que les resultanfamiliares.2ªFasePranayama.Seenseñaaunacorrectarespiración,ayudandoacanalizarlaenergíayareducirelestrésylatensión.SeincluyeenestafasejuegosdeMindfulness.Facilitandoherramientasalospequeñosparaunaatenciónplena,demaneraintencionadaaloqueocurreaquíyahora,dentroyfuerademí, con una actitud amable, compasiva y curiosa, para poder elegir su conducta ocomportamiento.3ª Fase Pratyahar. Mediante la relajación pasiva, las niñas y niños se abandonan a lasindicaciones de la profesora y a través de su voz suave y serena les va tranquilizando yrelajando.Paraellonosvalemosdecuentosodiferentestécnicasderelajaciónparasoltarlosmúsculoseirdejandotodoelcuerpoflojo.Unaspectoimportanteeneldesarrollodelosmáspequeñoseslagestióndesusemociones.Enlasclasessepermitiráyayudaráalosniños/asaidentificarycanalizarsusemocionesysentimientos.


EducaciónInfantil:Miércolesyviernesde17:00a18:00h.Elprofesor/arecogeráa losalumnosdeinfantildesusaulasynoseránecesarioquelospadresvenganhastalas18:00h.Estaactividadserealizaráenlasaulasdeinfantil.



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Larobóticaeducativapretendemotivarelentusiasmodelosestudiantesporlas ciencias y la tecnología, de forma lúdica, creando un entorno deaprendizajebasadoen la experimentación y el autodescubrimiento, dondelosestudiantesaprendenjugando.

OBJETIVOS

ú 1.Fomentarunaactituddeinvestigacióneinnovaciónú 2. Desarrollar habilidades para el trabajo en equipo, manejo de conflictos y

habilidadesdecomunicaciónú 3. Desarrollar aptitudes orientadas al logro de objetivos, como perseverancia,

pacienciayflexibilidad.ú 4.Entenderlosvínculosentrecausayefecto.ú 5.Aumentarsuautoconfianzaal comprobar loquesoncapacesdecrearconsus

propiasmanos.ú 6.Desarrollardestrezasmanualesyvisiónespacial.ú 7.Entenderelfuncionamientodeloslenguajesdeprogramación.ú

CONTENIDOS

- Robótica- Mecánica- Electrónica- Programacióndevideojuegos- Diseñoeimpresión3D

.

METODOLOGÍA

ú La robótica educativa se basa en la metodología STEM (acrónimo en inglés deScience, Technology, Engineering and Mathematics) y supone el aprendizajeintegrado de estas disciplinas, principalmente mediante la resolución deproblemas usando conjuntamente los contenidos de estas materias de formalúdica.

ú Los alumnos aprenden los principios de la programación jugando yexperimentando.

ú Encadaclasesepresentanunosconceptosteóricosquelosalumnosaplicanenlaconstrucciónyprogramacióndelosrobotsyposteriormenteestosdebensuperarretosoparticiparencompeticiones.


Horario:Miércolesde17:15a18:45.AlumnosdePrimariayESO.


46€(1horaymedia)Miércoles11deseptiembrealas19:00h.enelsalónazul.

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AldesaparecerprácticamentelaMáquinadeEscribirysersustituidaporelOrdenador, muchos piensan que la Mecanografía ya no tienesentido…¡¡¡Error!!!,eltecladodeunordenadoresigualqueeldelaantiguamáquina de escribir, con una diferencia: antes sólo eran funcionarios yadministrativos los que fundamentalmente usaban la máquina, mientrasquehoyelordenadorlousamostodosycadavezmásjóvenes.

“Aprendehoyydisfrútalotodalavida…”

OBJETIVOS

ú Manejar el teclado del ordenador sin mirar, con todos los dedos y a una granvelocidad.

CONTENIDOS

Lasnuevastecnologíasestánpresenteseneltemariodeestaactividad,puestoqueelapoyodidácticoesaudiovisual:

ú El aprendizaje y dominio del teclado sin mirar, se alcanza mediante lapresentación y realización progresiva de las actividades que los alumnos debenrealizarenbasealosDVD.

ú Elaumentode lavelocidadseobtienemediante lapresentacióny realizacióndelosejerciciospropuestosmediantelatécnicadelaudio.

ú Actividadesyjuegosrelacionadosconlamateria.

METODOLOGÍA

ú SistemaAudiovisualcompuestopor9DVDy15audios.ú Losgruposserándeunmínimode10yunmáximode20alumnos.ú Elcursopasadovariosalumnosacabaronconmásde200pulsacionesporminuto

yvariosalumnosdevelocidadalcanzaronlas350pulsacionesporminuto.

HORARIO

Horarioparaalumnosde4º,5ºy6ºdeEd.Primaria.ú Turno1:LunesyMiércolesde12:30a13:30h.ú Turno2:LunesyMiércolesde14:00a15:00h.

Grupoaumentodevelocidad:Lunesde12:30a13:30h.HorariointensivoparaESO,Bachillerato.

ú Miércoles de 15:15 a 17:15 con posibilidad de aumento de velocidad dentro deestehorario.

Grupoaumentodevelocidad:Miércolesde15:15a16:15h.


35€(2horas)-18€paraaumentodevelocidad(1hora)Miércoles11deseptiembrealas19:00h.enelsalónazul.

DesdeelColegioseofreceestetallerdestinadoalainiciacióndelosmás

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pequeñosenéstadisciplinatannecesariaenlasociedadactual.

OBJETIVOS

ú Darrespuestaaunanecesidaddeformacióneducativadelalumnado.ú Iniciaralosmáspequeñosenelmanejobásicodelordenador.ú Fomentar la utilización adecuada y responsable de las tecnologías de la

información.ú Afianzar y profundizar los conocimientos que ya se poseen adaptándose a las

nuevastecnologías.

CONTENIDOS

Se organizan niveles distintos, en los que progresivamente se trabajan loscontenidosindicadosacontinuación:

ú IntroducciónalaInformáticayEntornoUbuntuú ProcesadordetextoyHojadecálculoú MultimediayPresentacionesPowerPointú ImagenySonidoú ProgramaciónconSCRATCHú InternetyDiseñodepáginasWebú AplicacionesWeb(Prezi,Soundation...)

METODOLOGÍA

Paralosmáspequeños,teniendoencuentaelhorario,sedaráunenfoquelomáslúdicoyamenoposible,adaptandoeltemarioaloscomponentesynecesidadesdecadagrupo.Esteaño,enalgunosdelostemas,seutilizaráelingléscomolenguavehicular.Elnúmeromínimodealumnosporgruposeráde10yunmáximode20porgrupo.


De1ºa6ºdeprimaria:

ú Turno1:Lunesymiércoleshorarioadaptadoalcomedorú Turno2:Martesyjueveshorarioadaptadoalcomedor

Sedividiráa losalumnosen2nivelesdentrode lamismaclaseencasoque seanecesario.


35€-Miércoles11deseptiembrealas19:00h.enelsalónazul.

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cuaderno AE 19-20 - Salesianos Inspectoría María Auxiliadora · 2019. 6. 11. · 1 Estimados padres: Os presentamos las Actividades Extraescolares para el próximo curso 2019-2020