Cuaderno Refuerzo y Ampl. Lengua Voces 5 - Los Caminos

REFUERZO y AMPLIACIÓNPR

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Atención a la diversidad. Lengua castellana para 5.º de PRIMARIA es una obra concebida, diseñada y creada en el departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, SL, dirigido por Antonio Brandi Fernández.

En la elaboración y la edición ha participado el siguiente equipo:

TEXTO Y EDICIÓN Gemma Comas Cortijo

ILUSTRACIÓN Xavier Carrasco (Bié)

DIRECCIÓN DEL PROYECTOLeonor Romo Fernández

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIAMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero

Lengua castellana 5

Dirección de arte: José Crespo

Proyecto gráfico: Pep Carrió

Jefe de proyecto: Rosa Marín Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés y Jorge Gómez

Dirección técnica: Ángel García Encinar

Coordinación técnica: Alejandro Retana y Jesús Muela Confección y montaje: Conchi Garzón

Corrección: L’Apòstrof, SCCL y Xavier Canyada

Cualquier forma de reproducción, distribución, comunica-ción pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excep-ción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fo-tocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.

© 2014 by Santillana Educación, S. L.

Avda. de los Artesanos, 6.

28760 Tres Cantos, Madrid

Printed in Spain

CP: 632103

3

Fichas de refuerzoFicha 1 Las palabras homónimas . . . . . . . . . . . . . . 4

Ficha 2 Las mayúsculas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Ficha 3 Los sustantivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Ficha 4 Sinónimos y antónimos . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Ficha 5 El sonido K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Ficha 6 El sonido Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Ficha 7 El sonido G suave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Ficha 8 El adjetivo: género y número . . . . . . . . . . . 11

Ficha 9 Palabras monosémicas y polisémicas . . . . 12

Ficha 10 El sonido J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Ficha 11 El sonido R fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Ficha 12 Los grados del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . 15

Ficha 13 La familia de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Ficha 14 La tilde en las palabras agudas . . . . . . . . 17

Ficha 15 La tilde en las palabras llanas . . . . . . . . . . 18

Ficha 16 La tilde en las palabras esdrújulas . . . . . . 19

Ficha 17 Los determinantes. El artículo . . . . . . . . . . 20

Ficha 18 El campo léxico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Ficha 19 El pronombre personal . . . . . . . . . . . . . . . 22

Ficha 20 La tilde en diptongos e hiatos . . . . . . . . . . 23

Ficha 21 El campo semántico . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Ficha 22 El verbo. Raíz y desinencia . . . . . . . . . . . . 25

Ficha 23 Palabras derivadas y primitivas . . . . . . . . . 26

Ficha 24 Palabras con cc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Ficha 25 El verbo. Número y persona . . . . . . . . . . . 28

Ficha 26 Las palabras compuestas . . . . . . . . . . . . . 29

Ficha 27 Palabras con b o g ante consonante . . . . . 30

Ficha 28 El verbo. Tiempo y modo . . . . . . . . . . . . . . 31

Ficha 29 Palabras parónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Ficha 30 Palabras terminadas en y . . . . . . . . . . . . . 33

Ficha 31 Los tiempos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Ficha 32 Los prefijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Ficha 33 Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Ficha 34 Los sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Ficha 35 La coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Ficha 36 La comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Ficha 37 Sufijos diminutivos y aumentativos . . . . . . 40

Ficha 38 El punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Fichas de ampliaciónFicha 1 Las palabras homónimas . . . . . . . . . . . . . 42

Ficha 2 Los sustantivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

Ficha 3 La carta al director . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Ficha 4 Sinónimos y antónimos . . . . . . . . . . . . . . . 45

Ficha 5 El adjetivo: género y número . . . . . . . . . . . 46

Ficha 6 El diario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Ficha 7 Los grados del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . 48

Ficha 8 La descripción de una persona . . . . . . . . . 49

Ficha 9 Acentuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Ficha 10 La descripción de un lugar . . . . . . . . . . . . 51

Ficha 11 El cartel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

Ficha 12 El campo léxico y el campo semántico . . . 53

Ficha 13 La carta de presentación . . . . . . . . . . . . . . 54

Ficha 14 Palabras con cc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

Ficha 15 El anuncio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

Ficha 16 Las palabras compuestas . . . . . . . . . . . . . 57

Ficha 17 El verbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

Ficha 18 La noticia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

Ficha 19 Palabras parónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Ficha 20 El cómic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Ficha 21 La carta de solicitud . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

Ficha 22 Los prefijos y los sufijos . . . . . . . . . . . . . . . 63

Ficha 23 El cuento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Ficha 24 La reclamación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Soluciones

Fichas de refuerzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Fichas de ampliación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

1 Completa las oraciones con la palabra adecuada.

• Su cultivo se extiende por un terreno. (basto / vasto)

• Esa anciana era una mujer muy . (sabia / savia)

• Tenía todo el cuerpo cubierto de un fino rubio. (bello / vello)

• Juan para evitar una discusión. (cayó / calló)

2 Explica el significado de las palabras siguientes:

hojear

ojear

■ Escribe una oración con cada una donde quede claro su significado.

3 Utiliza las palabras del recuadro para completar las oraciones siguientes:

haya – halla – echo – hecho

• Espero que no gatos en la casa porque les tengo alergia.

• Ellos han un trabajo estupendo.

• Entonces el protagonista la solución del enigma.

• Si la sal ahora, quedará fuerte de sabor.

FICHA 11UNIDAD

Las palabras homónimas

Nombre Fecha

Recuerda

Las palabras homónimas son las que se pronuncian igual, se escriban o no de la misma manera. Por ejemplo: cayó (del verbo caer) y calló (del verbo callar).Si una palabra es homónima de otra, hay que fijarse en el contexto en el que aparece para saber de qué palabra se trata.

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Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación S. L.4

1 FICHA 2Las mayúsculasUNIDAD

Nombre Fecha

Recuerda

Se escriben con letra inicial mayúscula:• La primera palabra de un texto y la palabra que va después de un punto.• Los nombres propios. Por ejemplo: Juan Pérez, Londres.• Los nombres de épocas históricas y de movimientos culturales. Por ejemplo: la Edad Media,

el Renacimiento.• La primera palabra del título de un libro, un cuadro o una película. Por ejemplo: Las meninas.• No se escriben con mayúscula ni los nombres de los días de la semana ni los de los meses.

1 Lee el texto y clasifica las palabras destacadas.

primera palabra de un escrito

palabras que van detrás de un punto

nombres propios

nombres de lugar

días de la semana

2 Rodea los errores y escribe la oración correctamente.

• el primer Lunes de Enero iré a Barcelona. lo prometo.

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Me levanto todos los días a las siete y media de la mañana. Ana, mi hermana mayor, me ayuda a asearme. Ella me peina y me acompaña a la parada del autobús. Después voy al colegio, que está en la avenida Icaria, de lunes a viernes. Cuando regreso, mis padres, Pedro y María, ya están en casa esperándome para hacer los deberes.

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación S. L. 5

1UNIDAD

1 Clasifica las palabras destacadas.

Papá siente gran afición por la jardinería, por eso mi casa está llena de geranios y rosas. Les tiene tanto cariño que el geranio de mi casa se llama Carlos y el rosal, Aurora. Además, en el Rastro les compra vitaminas.

• Sustantivos propios ►

• Sustantivos comunes ►

■ Rodea los sustantivos abstractos entre las palabras que has encontrado. ¿Por qué son sustantivos abstractos? Explícalo.

2 Relaciona los sustantivos. Después, completa la tabla.

oveja • • manada

enjambre • • abeja

elefante • • rebaño

bosque • • árbol

3 Escribe si los siguientes sustantivos son abstractos o concretos:

• sinceridad ►

• bolígrafo ►

• flor ►

• solidaridad ►

FICHA 3Los sustantivos

Nombre Fecha

Recuerda

• Los sustantivos (por ejemplo: científico, pájaro, telescopio, justicia) son las palabras que nombran personas, animales, objetos, ideas y sentimientos.

• Hay varias clases de sustantivos: comunes y propios; concretos y abstractos; individuales y colectivos.

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sustantivos individuales sustantivos colectivos

oveja


2UNIDAD

FICHA 4Sinónimos y antónimos

Nombre Fecha

Recuerda

Algunas palabras significan lo mismo que otras. Por ejemplo, las palabras fingir y simular tienen el mismo significado. Las palabras que tienen el mismo significado son palabras sinónimas.En cambio, hay palabras que significan lo contrario que otras. Por ejemplo, la palabra prohibir tiene un significado contrario al de la palabra permitir. Las palabras que tienen significados contrarios son palabras antónimas.

1 Relaciona las palabras sinónimas.

castigar silenciosa

avanzar ancho

ruidosa retroceder

angosto premiar

2 Escribe antónimos de las siguientes palabras:

difícil

muerto

día

comprar

3 Escribe los antónimos correspondientes y marca el prefijo que les has añadido.

• accesible ► • cómodo ►

• paciente ► • estable ►

• creíble ► • parcial ►

4 Copia las oraciones cambiando las palabras destacadas por sinónimos.

• Alba es una chica bella y alegre.

• Estaban en un sitio alto y con un paisaje estupendo.

RE

FUE

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cerca

frío

justicia

abrochar


FICHA 5El sonido K

Nombre Fecha

Recuerda

El sonido K se escribe así:• Con c cuando va delante de las vocales a, o, u: ca, co, cu.• Con qu cuando va delante de las vocales e, i: que, qui.

1 Observa los dibujos y escribe palabras con c o q.

2 Rodea en cada caso la letra o las letras que faltan y después escribe la palabra.

• arle ín k qu qi ►

• ban ete qu k c ►

• biz ocho qo c k ►

• cro etas qu ke ce ►

• cho olate k c q ►

3 Escribe dos oraciones con palabras que tengan c o qu.

RE

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2UNIDAD


FICHA 6El sonido Z

Nombre Fecha

Recuerda

El sonido Z se escribe así:• Con z cuando va delante de las vocales a, o, u: za, zo, zu.• Con c cuando va delante de las vocales e, i: ce, ci.

RE

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2UNIDAD


1 Completa las palabras del siguiente texto con c o z:

Para elebrar mi cumpleaños, mi familia y yo nos fuimos al oológico.

Primero, dimos de comer anahorias y lechugas a los conejos y los monos.

Después, vimos la primera cría de una pareja de orros y cómo corrían

los iervos y las ebras. Pero lo que más me gustó fue ver

un campamento ulú que se había montado en el museo del zoo y que

nunca había visto. Exhaustos, llegamos a casa y enamos una gran

tarta de man ana con a úcar. Pero la sorpresa de este día tan

espe ial fue, de repente, ¡encontrar un iempiés escondido en mi bolsillo!

2 Clasifica las palabras que has completado en la actividad anterior.

■ Ahora, contesta.

• ¿Qué vocales van detrás de la c?

3 Completa las oraciones con las palabras alféizar, rinoceronte y azotea. Si lo necesitas, ayúdate con el diccionario.

• Mi abuela tiene muchas macetas en el de su ventana.

• Colocaron una antena en la de la casa.

• El es un mamífero muy grande que vive en África y Asia.

Llevan z Llevan c

FICHA 7El sonido G suave

Nombre Fecha

Recuerda

1 Piensa y escribe palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe, güi.

• Un animal doméstico que maúlla. ►

• Ave que vive en climas fríos. ►

• Instrumento musical con cuerdas. ►

• Se usa en días de lluvia. ►

• Un día de la semana. ►

• Sirve para regar calles y parques. ►

• Ave que tiene nidos en los tejados. ►

2 Lee el texto y subraya las palabras con el sonido G suave. Después, contesta a la pregunta.

• ¿Por qué la palabra cigüeña se escribe con gü?

3 Escribe los nombres y forma una oración con cada palabra.

►

►

►

►

El sonido G suave se escribe así:• Con g cuando va delante de las vocales a, o, u: ga, go, gu.• Con gu cuando va delante de las vocales e, i: gue, gui.• Con gü cuando la u suena y va delante de las vocales e, i: güe, güi.

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Desde su madriguera, el conejo saluda a las aves que, como cada primavera, vuelven a Doñana después de su largo viaje invernal. ¡Menudo guirigay! Cigüeñas, garzas, vencejos, golondrinas… Todas llegan como locas a buscar un lugar donde construir sus nidos para criar a sus polluelos.

2UNIDAD


FICHA 8El adjetivo: género y número

Nombre Fecha

Recuerda

• Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren.• Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que hacen referencia.

1 Localiza los adjetivos del texto y rodéalos en rojo.

La casa junto al mar

Compró una fantástica casa cerca del mar. Desde la amplia terraza se podía disfrutar de los hermosos atardeceres rojizos. No im-portaba que el día fuera caluroso; allí siem-pre soplaba una agradable brisa.

■ Ahora, completa la tabla con los adjetivos del texto.

adjetivo sustantivo al que se refiere género número

fantástica casa femenino singular

2 Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes sustantivos:

• comida • película

• trabajo • fiesta

• libro • coche

• amigo • música

• ropa • camino

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2UNIDAD


FICHA 9Palabras monosémicas y polisémicas

Nombre Fecha

Recuerda

Las palabras que tienen un único significado son palabras monosémicas. Por ejemplo: viñedo.Las palabras que tienen más de un significado son palabras polisémicas. Por ejemplo: hoja (parte de las plantas o lámina de papel, entre otros significados).La mayoría de las palabras tienen más de un significado y, por lo tanto, son polisémicas.

1 Rodea las palabras monosémicas.

2 Explica los significados de las palabras polisémicas. Cada pauta indica un sentido de la palabra. Si lo necesitas, consulta el diccionario.

llama ►

vino ►

copa ►

3 Escribe una palabra polisémica diferente de las que han aparecido y una oración con cada uno de sus significados.

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3UNIDAD


FICHA 10El sonido J

Nombre Fecha

Recuerda

El sonido J se escribe así:• Con j cuando va delante de las vocales a, o, u: ja, jo, ju.• Con j o con g cuando va delante de las vocales e, i: je, ge; ji, gi.

1 Completa el texto. Después, escribe las palabras destacadas en el lugar correspondiente.

Estas vacaciones las pasé en casa de mi abuelo. Él cultiva irasoles y eranios para venderlos en su tienda. Por las mañanas me despertaba el cántico de los ilgueros. Después, abría mi ventana para que entrara el olor de los azmines en mi cuarto. A veces ayudaba a mi abuelo en su comercio. Con las ti eras cortaba las flores. Después, las decorábamos con papel naran a y hacíamos formas de ve etales. «La hi iene», me decía, «es lo primero en una tienda». Por eso le ayudaba a limpiar el suelo con le ía, aunque la mu er de la limpieza fuera todos los días.

• Palabras con ja ►

• Palabras con je ►

• Palabras con ji ►

• Palabras con ge ►

• Palabras con gi ►

2 Observa los dibujos y escribe debajo sus nombres. Todas las palabras tienen g o j.

3 ¿Qué son? Lee las definiciones y escribe palabras con g o j.

• Persona que imparte justicia. ►

• Personaje de gran estatura que aparece en los cuentos. ►

• Lugar donde se cultivan plantas y flores. ►

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3UNIDAD


Nombre Fecha

Recuerda

El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras con rr.

Solamente se escribe con rr cuando va entre vocales.

1 Completa con r o con rr.

E e con e e, guita a. ¡Qué ápido uedan

E e con e e, ba il. las uedas del fe oca il!

2 Forma palabras con el sonido R fuerte y escríbelas.

■ Ahora, escribe una oración con cada una de las palabras que has formado.

•

•

•

•

3 Localiza y rodea seis palabras que tienen el sonido R fuerte y escríbelas debajo del dibujo correspondiente.

FICHA 11El sonido R fuerte

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3UNIDAD

P R U E D A M E R MA G Y D I T A N E ET R S E B L S I L LR A N A D S E P O IE N I R R A I A J CG P R X I Z D T Í HA D U M Q H P R Y UL I R A D I O O S RO N U L E N S E J RM O W T Y O T D I O

to mape rorra de

he al

mien re

ta dorres no

14 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación S. L.

FICHA 12Los grados del adjetivo

Nombre Fecha

1 Lee el texto. Luego, subraya los adjetivos que encuentres y completa la tabla.

Mi gata Chula

Mi gata Chula es gris, muy cariñosa y tiene el oído más fino que un lince. Cuando oye cualquier ruido pone las orejas tiesas y se queda tan quieta como una estatua. Es menos juguetona que un perro, pero a mí me parece requetelista.

grados adjetivos

positivo

comparativo de inferioridad

comparativo de igualdad

comparativo de superioridad

superlativo

2 Escribe oraciones que tengan:

• Un adjetivo en grado positivo y otro en grado superlativo:

• Un adjetivo en grado comparativo de igualdad y otro de inferioridad:

• Un adjetivo en grado comparativo de superioridad:

Recuerda

• Los adjetivos expresan una cualidad en mayor o menor grado.• Los grados del adjetivo son positivo, comparativo y superlativo.• El grado comparativo puede ser de inferioridad, de igualdad o de superioridad.

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3UNIDAD


Nombre Fecha

4UNIDAD

La familia de palabras FICHA 13


RE

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Recuerda

Algunas palabras tienen un origen común, es decir, todas ellas proceden de la misma palabra. Las palabras que tienen un origen común forman una familia de palabras. Por ejemplo, dibujo, dibujante y desdibujarse proceden de dibujar.

Todas las palabras de la misma familia tienen una parte común y también comparten unos rasgos comunes de significado: dibujar, dibujo, dibujante, desdibujarse…

1 Copia las palabras de la misma familia agrupadas y subraya la parte común.

2 Escribe tres palabras de cada familia y subraya la parte común.

flor

arena

mar

carne

3 Escribe una familia de palabras que contenga cinco palabras. Rodea la parte común.

Nombre Fecha

4UNIDAD

La tilde en las palabras agudas FICHA 14


RE

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1 Lee el siguiente diálogo y rodea las palabras agudas. Después, clasifícalas.

palabras agudas con tilde

palabras agudas sin tilde

2 Escribe la tilde en donde corresponda.

• avaro • taza • fobia • calendario • anis

• cafe • calcetin • leon • cuaderno • hotel

■ Ahora, explica por qué llevan tilde esas palabras.

3 Averigua las palabras agudas a las que se refieren las definiciones y divídelas en sílabas.

• Cuarto o salón donde se come. ► co

• Objeto en donde se echan las cartas para el correo. ►

• Cada uno de los reyes del antiguo Egipto. ► fa

■ Ahora, ordena las sílabas de las casillas sombreadas y forma una palabra aguda con tilde.

Recuerda

Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. Estas palabras llevan tilde cuando terminan en vocal, en n o en s.

Lo siento. Perdí el autobús y tuve que venir

corriendo.

Llegas tarde, Ramón, ya te han

llamado por el altavoz.

Nombre Fecha

4UNIDAD

La tilde en las palabras llanas FICHA 15


RE

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Recuerda

Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. Estas palabras llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s.

1 Observa los dibujos y escribe palabras llanas.

■ Ahora, escribe oraciones utilizando cada una de esas palabras.

•

•

•

•

2 Lee el siguiente texto y subraya diez palabras llanas:

La tierra fértil

Los campos de este valle tienen una tierra muy buena, por eso es muy fácil que produzcan frutos grandes y deliciosos.

Nadie piensa que en este lugar la vida sea dura o difícil porque a todos les encanta ser agricultores.

3 Escribe tilde en las palabras que deban llevarla y clasifícalas.

palabras llanas con tilde

palabras llanas sin tilde

establo trebol azucar lapizlegumbre cerezas datil

Nombre Fecha

4UNIDAD

La tilde en las palabras esdrújulas FICHA 16


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1 Sustituye los dibujos por palabras esdrújulas y copia el texto.

2 Forma el plural de las siguientes palabras:

• volumen ► • examen ►

• margen ► • resumen ►

■ ¿Cómo son estas palabras según las reglas de acentuación? ¿Por qué?

•

•

3 Escribe la tilde donde corresponda. Luego, completa las oraciones con estas palabras.

semaforos - mascara - fabrica - atmosfera - oxigeno

• Hay que cuidar la del planeta.

• Mi padre trabaja en una de reciclaje.

• Los regulan el tráfico.

• Con la no respirarás los gases tóxicos.

• En la montaña el es más limpio que en la ciudad.

Recuerda

Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. Estas palabras llevan tilde siempre.

Consejos para cuidar el medio ambiente

• No gastes innecesariamente papel, así no se talan .

• Cuando comas tira la en la papelera.

• Recicla las botellas de .

• No dejes abierta la puerta del , gasta más energía.

Nombre Fecha

4UNIDAD

Los determinantes. El artículo FICHA 17


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Recuerda

• Las palabras que preceden al sustantivo para concretarlo funcionan como determinantes. Las clases de palabras que pueden funcionar como determinantes son los artículos, los demostrativos, los posesivos, los numerales y los indefinidos.

• El artículo no tiene significado propio, funciona como determinante e indica el género y el número del sustantivo al que acompaña.

1 Rodea los determinantes.

• Este mantel de flores • Mi amiga Lola

• Una vaca enorme • Las montañas nevadas

• Dos platos llenos • Varias cajas azules

• Cinco cartas blancas •Nuestra carpeta nueva

• Alguna persona mayor • Esa falda corta

■ ¿Cuál de ellos es un artículo? Subráyalo.

2 Completa la tabla con las formas de los artículos.

masculino femenino

singular

plural

■ ¿Cuáles son las formas contractas del artículo? ¿A partir de qué palabras están formadas?

3 La forma de estos sustantivos es la misma en singular y plural. Pon delante de cada uno de ellos un artículo plural en el género que le corresponda.

• virus • crisis

• caries • martes

• atlas • oasis

Nombre Fecha

5UNIDAD

El campo léxico FICHA 18


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1 Relaciona las palabras que pertenecen al mismo campo léxico y cópialas agrupadas.

• deporte:

• transporte aéreo:

• jardinería:

• cocina:

■ Escribe al lado de cada palabra su categoría gramatical (sustantivo, verbo, adjetivo).

2 Propón tres campos léxicos y escribe tres palabras en cada uno.

campo léxico

■ Escribe al lado de cada palabra su categoría gramatical (sustantivo, verbo, adjetivo).

Recuerda

Un campo léxico es un conjunto de palabras de diferentes clases gramaticales (sustantivos, adjetivos, verbos…) que están relacionados con un mismo tema. Por ejemplo, las palabras eclipse, galáctico, alunizar… pertenecen al campo semántico del universo.

Nombre Fecha

5UNIDAD

El pronombre personal FICHA 19


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Recuerda

• El pronombre personal sirve para nombrar a los seres u objetos sin utilizar sustantivos. Los pronombres personales pueden ser de primera, segunda o tercera persona.

• Los pronombres personales tónicos pueden aparecer solos.

• Los pronombres personales átonos siempre acompañan a un verbo.

1 Completa la tabla.

1.ª persona 2.ª persona 3.ª persona

singulartónicos yo, , , usted, , , , ,

átonos me , , , le

pluraltónicos , , , ustedes , , sí,

átonos se, , , les

2 Subraya los pronombres personales.

• Él es mi padre y ellos son mis hermanos.

• Nosotros le daremos la buena noticia.

• Os regalaré ese cuadro.

• Lo vi con ellas en el cine.

• Ven conmigo esta tarde.

• Nos lo dio antes que a ella.

• ¿Usted es su médico?

3 Copia las oraciones siguientes sustituyendo los grupos nominales destacados por pronombres personales:

• María y Laura fueron al zoo. ►

• Olvidó el libro sobre la mesa. ►

• Julio y yo esperaremos aquí. ►

• Silvia, Irene y tú, Carmen, iréis en coche. ►

• Por fin compré el regalo. ►

Nombre Fecha

5/6UNIDAD

La tilde en diptongos e hiatos FICHA 20


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1 Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato.

•brío

•afición

•cordial

• feo

•cafeína

•afeitar

•huís

•vía

• reina

•cacao

2 Las siguientes palabras llevan diptongo. Pon la tilde donde corresponda y explica por qué.

•nautico •aceite •naipe

•sueter •seccion •veintiseis

Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula.

Recuerda

• Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación.

– En los diptongos formados por vocal abierta (a, e, o) y vocal cerrada (i, u), la tilde se coloca sobre la vocal abierta.

– En los diptongos formados por dos vocales cerradas, la tilde se sitúa sobre la segunda vocal.• Un hiato es la pronunciación en sílabas distintas de dos vocales que se escriben juntas.

Cuando el hiato está formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta, siempre lleva tilde.

Con diptongo Con hiato

Nombre Fecha

6UNIDAD

El campo semántico FICHA 21


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RZO

Recuerda

Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma clase gramatical que comparten algún rasgo de significado, es decir, que tienen alguna característica en común. Por ejemplo, las palabras padre, madre, hermano, tío, primo, abuela, yerno, cuñada… forman el campo semántico de las relaciones de parentesco.

1 Escribe a qué campo semántico pertenece cada grupo de palabras.

• lengua, matemáticas, plástica, educación física ►

• clarinete, guitarra, batería, flauta ►

• olmo, chopo, roble, abeto ►

• armario, mesa, cómoda, sofá ►

• camisa, pantalón, chaqueta, calcetines ►

2 Escribe tres palabras que correspondan a cada campo semántico.

campo semántico

postres

deportes

calzado

medios de comunicación

3 Propón tres campos semánticos y escribe tres palabras en cada uno de ellos.

, , .

, , .

, , .

Nombre Fecha

6UNIDAD

El verbo. Raíz y desinencia FICHA 22


RE

FUE

RZO

1 Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones:

• No sé por qué te has enfadado.• Di a tu hermano que ya ha venido Julia.• Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy.• He ido al parque y me he encontrado con Lucía.• Salió temprano y enseguida volvió.

■ Clasifícalas en formas simples y compuestas. Después, escribe junto a cada forma su infinitivo entre paréntesis.

2 Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales:

• cantaba: (raíz) (desinencia) • comía: (raíz) (desinencia)

• partí: (raíz) (desinencia) • romperás: (raíz) (desinencia)

3 Escribe dos verbos de cada conjugación.

Recuerda

• Los verbos expresan acciones. Cada verbo tiene diferentes formas. La conjugación es el conjunto de las formas de un verbo. Las formas verbales pueden ser simples o compuestas.

• Cada forma verbal tiene raíz y desinencia.• Hay tres conjugaciones: primera, segunda y tercera.

Formas simples

Formas compuestas

1.ª conjugación 2.ª conjugación 3.ª conjugación

Nombre Fecha

7UNIDAD

Palabras derivadas y primitivas FICHA 23


RE

FUE

RZO

Recuerda

Las palabras derivadas son las que se han formado añadiendo un sufijo o un prefijo a otra palabra. Por ejemplo, la palabra guerrero se ha formado añadiendo el sufijo -ero a la palabra guerra; y la palabra inquietud se ha formado añadiendo el prefijo in- a la palabra quietud.

Las palabras primitivas son las que no se derivan de otras palabras. Por ejemplo, volcán.

1 Escribe dos palabras derivadas de cada una de las siguientes:

campo

limón

corazón

camino

2 Escribe la palabra primitiva correspondiente a cada una y rodea el prefijo o sufijo.

• tramposa: • librería:

• desatar: • entristecer:

• recalentar: • internacional:

3 Escribe una palabra con cada uno de los prefijos y sufijos siguientes:

• -ista: • sub-:

• des-: • -ismo:

• -ero: • re-:

■ Escribe la palabra primitiva correspondiente a cada una de las anteriores.

• •

• •

• •

Nombre Fecha

7UNIDAD

Palabras con cc FICHA 24


RE

FUE

RZO

1 Relaciona las palabras de la misma familia y complétalas con cc y ct según convenga.

se ión • • rea ivo

infe ión • • a ivo

perfe ión • • se orial

a ión • • infe ado

rea ión • • perfe o

2 Escribe las palabras correspondientes a las definiciones.

• Acción o efecto de extraer:

• Acción de pasar de una lengua a otra un texto oral o escrito:

• Acción o efecto de cocer o cocerse:

• Designación, que regularmente se hace por votos, para algún cargo, comisión, etc.:

• En el tráfico, choque de vehículos:

3 Escribe una oración con cada una de las palabras de la actividad anterior.

Recuerda

En castellano, algunas palabras contienen una doble c delante de las vocales e, i. por ejemplo: accesorio, accidente.Algunas de las palabras que se escriben con cc tienen en su familia una palabra que contiene las letras ct. Por ejemplo: redacción → redactor.Recuerda que una familia de palabras es un conjunto de términos que se han formado a partir de una palabra determinada. Por ejemplo: acción → acto, actual, actuar, activo, actividad, actor, actriz…

Nombre Fecha

7UNIDAD

El verbo. Número y persona FICHA 25


RE

FUE

RZO

Recuerda

• Las formas verbales tienen número (singular o plural) y persona (primera, segunda o tercera).

• Las formas no personales del verbo son el infinitivo, el gerundio y el participio.

1 Pon en plural las siguientes formas verbales, manteniendo la misma persona:

• salgo ► • ha ido ►

• estuvo ► • habré andado ►

• entrenas ► • terminabas ►

• traeré ► • has comido ►

2 Completa con el pronombre personal adecuado. Después, indica persona y número.

• quiero un poco más. ►

• saldrá la primera. ►

• ¿ lo prefieres así? ►

• fuimos a visitar a Jaime. ►

• llegasteis los últimos. ►


formas no personales del verbo

infinitivo gerundio participio

ir

sabido

trayendo

hablar

colocando

entretener

decir

conservando

Nombre Fecha

8UNIDAD

Las palabras compuestas FICHA 26


RE

FUE

RZO

1 Relaciona las palabras y escribe la compuesta que resulta. Haz los cambios necesarios.

tela • • lata

hoja • • ayer

baja • • araña

ante • • dulce

agri • • mar

2 Subraya las palabras compuestas y separa los elementos que las forman.

• Al mediodía vendrá tu amigo, el cantamañanas.

• No quiero saber nada del manifestante maniatado a la valla.

• El vaivén del velero mareaba al chico pelirrojo.

• No quiero menospreciar el abrecartas, pero poco uso le damos.

3 Escribe cuatro palabras compuestas y separa los elementos que las forman.

palabra compuesta

Recuerda

Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos o más palabras. Por ejemplo: la palabra matamoscas es el resultado de unir las palabras mata y moscas. A veces, las palabras que se unen para formar la palabra compuesta sufren algún cambio o transformación. Por ejemplo: boquiabierto (boca + abierto).

Nombre Fecha

8UNIDAD

Palabras con b o g ante consonante FICHA 27


RE

FUE

RZO

Recuerda

• Delante de consonante se escribe b y no v. Por ejemplo: amable, obtendrá, abrazo. Excepto ovni.

• Delante de consonante se escribe g y no j. Por ejemplo: gran, digno.

1 Completa las palabras con bl o br según convenga.

• La mujer de la usa azul era muy ama e.

• Dale un a azo a su amigo asileño.

• Ha aremos del pro ema del ca eado más tarde.

• A ieron las puertas a posi es compradores.

2 Completa las palabras con b o g.

I nacio vino a verme para contarme sus problemas con Ma dalena. Era o vio que la situación

no era sencilla, pero la pu__na que mantenían era di na de ser comentada. El ma netismo

de I nacio parecía superar la di nidad con la que Ma dalena afrontaba las situaciones.

La tensión impre naba el ambiente y hasta el más o tuso podía darse cuenta de que

la situación tendía hacia un final conflictivo.


• No saber algo, no tener noticia de ello:

• Que tiene las propiedades del imán:

• Dícese del arte que no representa la realidad:

• Cerrar o impedir el paso:

■ Escribe una oración con cada una de las palabras anteriores.

Nombre Fecha

8UNIDAD

El verbo. Tiempo y modo FICHA 28


RE

FUE

RZO

1 Escribe dos oraciones con las formas verbales en el tiempo en que se indica.

presente

pasado

futuro

2 Transforma las formas verbales de las siguientes oraciones a partir de las indicaciones de tiempo:

• Mi hermana va a nadar. ► Mañana

• Saldremos de madrugada. ► La última vez

• Voy a pasear. ► Ayer

• Visitaremos a Rebeca. ► El verano pasado

• Sara aprende francés. ► El año que viene

• Arreglaron la casa. ► En cuanto puedan

3 Clasifica las formas verbales e indica a qué modo pertenecen.

• ¡Ojalá llueva! • Ven aquí. • Me regaló bombones.

Recuerda

• Los verbos sitúan las acciones en el tiempo, que puede ser pasado, presente o futuro.• El modo del verbo indica la actitud del hablante ante lo que se dice. Hay tres modos:

indicativo, subjuntivo e imperativo.

Modo:Modo:Modo:

Acción real Deseo Orden

Nombre Fecha

9UNIDAD

Palabras parónimas FICHA 29


RE

FUE

RZO

Recuerda

Las palabras parónimas son las que se pronuncian de forma parecida. Por ejemplo: actitud (modo de comportarse, conducta) y aptitud (capacidad, destreza para realizar una determinada tarea).

Cuando dudemos entre dos palabras parónimas, debemos asegurarnos bien del significado de cada una de ellas. Para ello, conviene consultar el diccionario.

1 Relaciona cada palabra con su significado.

adobe • • Caldo o salsa con que se sazona un manjar.

adobo • • Masa de barro mezclada con paja en forma de ladrillo.

herrar • • Ajustar o clavar las herraduras.

errar • • Equivocar.

adoptar • • Acomodar, ajustar algo a otra cosa.

adaptar • • Recibir como hijo al que no lo es naturalmente.

2 Explica el significado de las palabras parónimas vaya y valla y escribe una oración con cada una.


perjuicio – prejuicio – repicar – replicar

• Hacer sonar repetidamente la campana:

• Efecto de perjudicar:

• Responder oponiéndose a lo que se manda:

• Acción o efecto de prejuzgar:

Nombre Fecha

9UNIDAD

Palabras terminadas en y FICHA 30


RE

FUE

RZO

1 Escribe la palabra que falta.

2 Completa con y o i.

• Tu hermano es mu tranquilo, pero yo so más impaciente.

• No fu a recoger las entradas, iré ho .

• Esto aburrido, ¿qué ha en la tele?

• Vo a Paragua . ¿Y tú?

• Te do mi jerse . ¡Qué gua !

3 Todos estos verbos tienen alguna forma terminada en y. Escribe una oración con cada una de estas formas.

• dar:

• ir:

• ser:

• haber:

Recuerda

Se escriben con y final las palabras que terminan en los diptongos -ay, -ey, -oy, -uy. Excepto fui.

¡En

pie todos, que entra

el !

¡Que

se cumpla

la !

Trabajo

la tierra gracias

a mi viejo .

Nombre Fecha

9UNIDAD

Los tiempos verbales FICHA 31


RE

FUE

RZO

Recuerda

• Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera.

• Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos; pretéritos, presentes y futuros; y perfectos e imperfectos.


modos tiempos simples tiempos compuestos

indicativo

Presente: canto

Pretérito imperfecto:

Pretérito perfecto simple:

Futuro:

Condicional:

Pretérito perfecto compuesto:

Pretérito pluscuamperfecto:

Pretérito anterior:

Futuro perfecto:

Condicional perfecto:

subjuntivo

Presente:

Pretérito imperfecto:

Futuro:

Pretérito perfecto:

Pretérito pluscuamperfecto:

Futuro perfecto:

imperativo Presente:

2 Clasifica las formas verbales en perfectas (P) o imperfectas (I).

• salía • sabríamos • subieron • cantaban

• estuvo • he vuelto • caminó • has dicho

3 Analiza los tiempos verbales según el modelo.

• sabré ► simple, futuro, imperfecto

• tuve ► , ,

• has comprado ► , ,

• hubo sido ► , ,

Nombre Fecha

10UNIDAD

Los prefijos FICHA 32


RE

FUE

RZO

1 Separa los prefijos de las palabras siguientes:

• impersonal: +

• rehacer: +

• antisocial: +

• presuponer: +

• hipermercado: +

2 Escribe dos palabras con cada uno de los prefijos de la actividad 1.

• :

• :

• :

• :

• :

3 Escribe las palabras con prefijo correspondientes a las definiciones.

• Contrario de ilusión:

• Vehículo que se desplaza por debajo del agua:

• Que sale de lo cotidiano, de lo ordinario:

• Deshacer un nudo:

• Que no es oficial:

• Que no es mortal:

Recuerda

Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. Así, la palabra incomprensión se ha formado anteponiendo el prefijo in- a la palabra comprensión.Los prefijos añaden algún significado a la palabra a la que se anteponen. Por ejemplo, en la palabra incomprensión, in- añade el significado de ‘negación o falta de’ a la palabra comprensión.

Nombre Fecha

10UNIDAD

Clases de verbos FICHA 33


RE

FUE

RZO

Recuerda

• Los verbos regulares mantienen la raíz en todas sus formas y toman las mismas desinencias que el verbo que les sirve de modelo de conjugación.

• Los verbos irregulares no mantienen la raíz igual en todas sus formas o toman desinencias distintas de las del verbo que les sirve de modelo.

1 Di si los siguientes verbos son regulares o irregulares y explica por qué:

• Acabar es un verbo porque

• Dar es un verbo porque

• Mentir es un verbo porque

2 Escribe junto a cada forma su infinitivo. Después, completa según el modelo:

• quiso ► querer ► Es un verbo irregular.

• saltó ► ► Es un verbo

• saldré ► ► Es un verbo

• bebería ► ► Es un verbo

3 Analiza las siguientes formas verbales:

• supo ►

• dio ►

• sé ►

• oyendo ►

Nombre Fecha

11UNIDAD

Los sufijos FICHA 34


RE

FUE

RZO

1 Escribe los nombres de las profesiones correspondientes.

• Médico de la vista:

• Profesional del tenis:

• Persona que presenta las noticias:

• Profesional de las instalaciones eléctricas:

• Persona que salta en paracaídas:

2 Añade el sufijo -dor a las palabras siguientes:

domar

labrar

esperanzar

beber

conservar

educar

3 Escribe el sustantivo correspondiente añadiendo un sufijo.

• La (pobre) de esa gente les impactó.

• La (real) de Europa se reunió en esa boda.

• Su (sutil) fue muy útil en ese contexto.

• La (bello) de la escultura los dejó sorprendidos.

• La (extraño) del diseño fue impactante.

Recuerda

Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas. Así, la palabra comerciante se ha formado añadiendo a la palabra comerciar el sufijo -ante.

Nombre Fecha

11UNIDAD

La coma FICHA 35


RE

FUE

RZO

Recuerda

Se escribe coma (,):

• Para separar en una oración el nombre de la persona a la que nos dirigimos.

• Para separar los diferentes elementos de una enumeración, excepto delante de la conjunción y.

1 Escribe oraciones en las que te dirijas a las siguientes personas:

• Mamá:

• Tío Carlos:

• Sandra:

• Señor director:

• Camarero:

2 Escribe las comas que faltan en estas oraciones:

• Papá no sé dónde he puesto la mochila. • Diego ¿vendrás mañana?• Jugamos al tenis nadamos y merendamos. • Raúl y Esther venid aquí.

3 Responde con enumeraciones.

• ¿Qué cinco ciudades te gustaría conocer?

• Escribe los nombres de cuatro compañeros de clase.

• Escribe los nombres de tres escritores españoles.

4 Imagina que pasarás este fin de semana con unos amigos en la playa. ¿Qué cosas necesitarás meter en la maleta? Haz una enumeración.

Nombre Fecha

11UNIDAD

La comunicación FICHA 36


RE

FUE

RZO

1 Escribe debajo de cada imagen el tipo de comunicación que se utiliza.

gestos

señales acústicas

señales visuales

comunicación verbal

2 Completa las oraciones.

emisor

receptor

mensaje

código

• El es la persona que transmite la información, que es el .

• El es la persona que recibe la información.

• El es el sistema de signos usado para transmitir el mensaje.

Recuerda

• La comunicación es el proceso por el cual transmitimos y recibimos información.• La comunicación puede ser verbal o no verbal (a través de gestos y señales visuales

o acústicas).• Los principales elementos de la comunicación son el emisor, el receptor,

el mensaje y el código.

¿Cómo dices que te

llamas?

Cloe, me llamo Cloe.

Nombre Fecha

12UNIDAD

Sufijos diminutivos y aumentativos FICHA 37


RE

FUE

RZO

Recuerda

Los sufijos diminutivos (-illo/-illa, -ito/-ita, -ín/-ina…) son los que dan idea de tamaño pequeño. Por ejemplo: pajarillos. Además, estos sufijos pueden expresar afecto o cariño hacia la persona o cosa de la que hablamos. Por ejemplo: abuelito.

Los sufijos aumentativos (-ón/-ona, -azo/-aza, -ote/-ota…) son los que dan idea de tamaño grande. Por ejemplo: ojazos. Además, estos sufijos pueden expresar que aquello de lo que hablamos tiene mayor intensidad de lo habitual. Por ejemplo: calorazo.

1 Localiza los diminutivos y los aumentativos y clasifícalos.

¡Qué bocaza tiene Juan! Lo ves con esa carilla de buen niño, unos ojitos de corderito degollado… y cuando abre la boca salen de ella palabrotas a porrillo.

Parece mentira, con lo finito que era de pequeñillo, y ahora es un brutote. Menudo carrerón lleva el muchachote...

diminutivos aumentativos

2 Escribe un diminutivo y un aumentativo de cada palabra.

• pelo:

• amigo:

• máquina:

• cama:

• coche:

Nombre Fecha

12UNIDAD

El punto y coma FICHA 38


RE

FUE

RZO

1 Escribe coma o punto y coma según corresponda.

Mis animales favoritos son el perro ya que me parece

la mejor de las mascotas el caballo porque

me gusta su estampa y los pingüinos por sus

movimientos tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua.

2 Los signos de puntuación de este texto están colocados de forma incorrecta. Corrígelos, en rojo, sobre el texto.

Por fin el viejo museo volvió a abrir sus puertas, Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo; Primero. reforzaron las vigas y estructuras; que estaban bastante deterioradas. después. cambiaron el suelo; que tenía rotas la mayoría de las baldosas. más tarde; arreglaron el tejado; muy estropeado por las goteras. y; por último. pintaron las paredes y los techos.

3 Escribe un texto con una enumeración en la que haya que utilizar el punto y coma.

Recuerda

Se escribe punto y coma (;):• Para separar los diferentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma.• Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante…, cuando introducen

oraciones largas.

FICHA 1Las palabras homónimas

Nombre Fecha

AMPL

IAC

IÓN

1UNIDAD

1 Relaciona cada palabra con su significado.

vienes • • 3.ª persona del singular del verbo hacer.

bienes • • 2.ª persona del singular del verbo venir.

botar • • 1.ª persona del singular del verbo izar.

votar • • Dar el voto a alguien.

izo • • Lanzar contra una superficie dura una pelota.

hizo • • Cosas materiales, patrimonio.

2 Explica el significado de las palabras siguientes. Si es necesario, utiliza el diccionario.

baca / vaca

asta / hasta

tubo / tuvo

ola / hola

as / has

echo / hecho

3 Escoge una pareja de palabras del ejercicio 2 y escribe una oración con cada una.


FICHA 2Los sustantivos

Nombre Fecha

1 Marca con una cruz cada una de las características de los sustantivos.

árbol emoción Julián enjambre

común

propio

concreto

abstracto

individual

colectivo

2 Completa con un sustantivo de cada tipo.

nombre común masculino plural

nombre propio femenino singular

nombre concreto de algo que se pueda tocar

nombre abstracto referido a sentimientos

nombre individual referido a un animal

nombre colectivo referido a seres vivos

Escribe una oración con cada sustantivo.

AMPL

IAC

IÓN

1UNIDAD


FICHA 3La carta al director

Nombre Fecha

1 Escribe una carta al director. Responde primero las siguientes preguntas:

• ¿De qué tema tratará?

• ¿Será una petición, una opinión, un agradecimiento, una sugerencia…?

• ¿Qué pretenderás conseguir con ella?

• Escribe tus ideas tal como surjan para poderlas ordenar en el texto definitivo.

AMPL

IAC

IÓN

1UNIDAD


FICHA 4 Sinónimos y antónimos

Nombre Fecha

1 Utiliza el diccionario y subraya el sinónimo de cada palabra.

• abonar ► fermentar fertilizar

• sembrar ► plantar plantear

• angosto ► angustioso estrecho

• cosechar ► recolectar recopilar

2 Sustituye la palabra destacada por un sinónimo.

• Los trabajadores cubrieron el vehículo con una funda especial.

• Juan tañía la campana de la catedral.

• Bailamos al compás de la música.

• Observaron el crepúsculo desde la playa.

3 Escribe la palabra correspondiente a cada definición.

• Sinónimo de bella:

• Momento en que empieza a aparecer la luz del día:

• Que sucede durante la noche:

• Calmado, sin nervios:

Copia las palabras que has escrito al lado de sus antónimos.

• diurno ►

• anochecer ►

• fea ►

• nervioso ►

AMPL

IAC

IÓN

2UNIDAD


Nombre Fecha

1UNIDAD

46

FICHA 5El adjetivo: género y número

1 Completa con la flexión del adjetivo.

masculino femenino

singular plural singular plural

llenos

cansada

discretas

caliente

estrechos

madura

enfermas

2 Busca ocho adjetivos y clasifícalos. Si tienes alguna duda, consulta el diccionario.

una forma para el masculino y el femenino

una forma para el masculino y otra para el femenino

AMPL

IAC

IÓN Nombre Fecha

2UNIDAD

A C U R E O G U I T O L AP O S I B L E N R E B L NL N O H I V T I Y B L O TA T A G R A N D E A O C EU E T O A L I J A G N A LF N I J E I T A L I A N OL T E U G E A Z E N R S IY O V M O N X U Z A P A RT C I E R T O L O R I D UO N T A M E B I A N S O G

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación S. L.

Nombre Fecha

47

FICHA 6El diario

Nombre Fecha

1 Para escribir la página de tu diario personal correspondiente al día de ayer responde las siguientes preguntas:

• ¿Qué fecha escribirás?

• Escoge la opción que mejor represente tu día de ayer.

Un gran día. Un día con algún buen momento. Un día con algún mal momento. Un día para olvidar. Un día cualquiera.

• ¿Cuál fue tu sentimiento predominante, ayer? ¿Por qué?

■ Ahora escribe tu texto.

AMPL

IAC

IÓN


UNIDADUNIDAD

2

Nombre Fecha

1UNIDAD

48

1 Relaciona:

positivo

Cualidad en grado máximo.

comparativo

Cualidad sin indicar su intensidad.

superlativo

Compara la cualidad en dos seres u objetos.

2 Completa con el grado del adjetivo alto que se propone.

• Juan es un chico . (positivo)

• Juan es Martín. (comparativo de igualdad)

• Juan es Eva. (comparativo de inferioridad)

• Juan es Marcos. (comparativo de superioridad)

• Juan es . (superlativo)

3 Completa:

positivo comparativo superlativo

bueno

malo

grande

pequeño

■ Elige uno de los adjetivos y escribe una oración con cada grado.

FICHA 7Los grados del adjetivo

Nombre Fecha

AMPL

IAC

IÓN

3UNIDAD


Nombre Fecha

1UNIDAD

La descripción de una persona FICHA 8


Nombre Fecha

3UNIDAD

1 Piensa en una persona a quien te gustaría describir y responde:

• ¿Cuáles son sus rasgos físicos más destacados?

• ¿Cómo es su carácter? ¿Qué cualidad destacarías más de él o ella?

• ¿A qué se dedica?

■ Redacta ahora la descripción completa de esta persona.

AMPL

IAC

IÓN

Nombre Fecha

1UNIDAD

Acentuación FICHA 9

50

1 Acentúa las palabras que lo necesiten y clasifícalas.

Julian llamo a Martin al mobil, pero el no le contesto. Era facil que se hubiera dejado el telefono en casa. La pelicula de siempre… ¿Tener telefono para no llevarlo encima o para tenerlo permanentemente silenciado? Menudo avance… Parado en el semaforo penso en la manera de localizarlo. Le llamaria al almacen. Seguro que alli Sofia le podria ayudar a encontrarlo.

agudas

llanas

esdrújulas

2 Completa cada oración con la palabra adecuada.

fabrica / fábrica

• Trabajo en una de piezas de automóvil.

• un molde para hacer una pieza especial.

tráfico / trafico / traficó

• A esta hora hay mucho en el centro.

• Soy un mafioso y con medicinas en África.

• La milicia con armas durante años.

médico / medico / medicó

• El dentista al paciente la semana pasada.

• El no visitará esta tarde.

• Yo nunca me con antibióticos.

Nombre Fecha

4UNIDAD


AMPL

IAC

IÓN

Nombre Fecha

1UNIDAD

La descripción de un lugar FICHA 10


Nombre Fecha

4UNIDAD

1 Escoge una de las dos imágenes y responde.

• ¿De qué lugar se trata?

• ¿Qué destacarías de este lugar?

• ¿Qué ambiente se respira en él?

■ Haz una descripción detallada del lugar que has escogido partiendo de tus respuestas.

AMPL

IAC

IÓN

Nombre Fecha

1UNIDAD

El cartel


Nombre Fecha

5UNIDAD

FICHA 11

1 Diseña tu propio cartel. Responde primero las preguntas que tienes a continuación.

• ¿Qué anunciará?

• ¿Qué información sobre ello vas a proporcionar?

• ¿Utilizarás algún argumento convincente para seducir a los que lo vean y lean?

• ¿Con qué imagen ilustrarás tu cartel?

■ Dibuja tu cartel y escribe el texto que has decidido que debe llevar.

AMPL

IAC

IÓN

Nombre Fecha

1UNIDAD

El campo léxico y el campo semántico


Nombre Fecha

5/6UNIDAD

FICHA 12

1 Etiqueta cada grupo de palabras en función de si forman un campo léxico o un campo semántico.

►

►

►

■ Escribe una palabra o expresión que defina cada campo léxico o semántico.

2 Explica qué diferencia el campo léxico del campo semántico y ejemplifícalo con las palabras de la actividad 1.

3 Escribe un ejemplo de campo léxico y uno de campo semántico y escribe las categorías gramaticales de las palabras que los forman.

estudiar

libro

mapa

estuche

ensalada

macarrones

verdura

garbanzos

pintar

brocha

escalera

cubo

AMPL

IAC

IÓN

Nombre Fecha

1UNIDAD

La carta de presentación


Nombre Fecha

6UNIDAD

FICHA 13

1 Responde las preguntas previas a la redacción de tu carta de presentación.

•¿A quién va destinada la carta?

•¿Para qué la escribes?

•¿Qué vas a contar de ti mismo/misma?

•¿Con qué saludo iniciarás la carta?

•¿Cómo te despedirás?

■ Teniendo en cuenta toda esta información, escribe tu carta de presentación.

AMPL

IAC

IÓN

Nombre Fecha

1UNIDAD

Palabras con cc


Nombre Fecha

7UNIDAD

FICHA 14

1 Busca en la sopa de letras ocho palabras con cc.

C O R R E C C I O N D A T A C

O R Y A N I Z O A E I H R C A

M I C R O B I S C L F I A S F

P O P E R F E C C I O N V O R

E N I A N T I G I L L S I R A

Y A R C A N T A D O G P E T C

O M A C I O N D E T U E S E C

A C C I O N O A N A D C A O I

N E M O N I S T T M O C S L O

O V A N E R S I E I E I E L N

R I A C H U E L O S T O L D A

M I T R A D U C C I O N A R R

2 Copia las palabras que has localizado y escribe una de la misma familia que contenga ct.

• →

• →

• →

• →

• →

• →

• →

• →

3 Escribre dos palabras que sigan la misma norma, pero diferentes de las que han aparecido.

• →

• →

AMPL

IAC

IÓN

Nombre Fecha

1UNIDAD

El anuncio


Nombre Fecha

7UNIDAD

FICHA 15

AMPL

IAC

IÓN

1 Responde las preguntas siguientes referentes a tu anuncio:

• ¿Qué necesitas?

• ¿Qué datos aportarás sobre lo que necesitas?

• ¿Qué datos darás para que contacten contigo?

• ¿Cómo vas a disponer la información?

• ¿Destacarás alguna parte del texto? ¿Cómo?

Escribe tu anuncio e incorpora algún dibujo si lo consideras necesario.

Nombre Fecha

1UNIDAD

Las palabras compuestas


Nombre Fecha

8UNIDAD

FICHA 16

1 Completa el crucigrama.

1. Movimiento de ir y venir de un cuerpo.

2. Momento del día en que el Sol está en su punto más alto.

3. El día que precedió al día de ayer.

4. Herramienta que se usa para abrir latas.

5. Utensilio portátil para resguardarse de la lluvia.

6. Atar las manos.

7. Chica que tiene el pelo rojo.

2 Escribe una oración con cada una de las palabras del crucigrama y separa los elementos que la forman.

7

1

3

4

5

26

AMPL

IAC

IÓN

Nombre Fecha

1UNIDAD

El verbo


Nombre Fecha

6/7/8UNIDAD

FICHA 17

1 Separa la raíz de la desinencia en las siguientes formas verbales:

forma verbal raíz desinencia

llevabas

admiro

comerán

viajáremos

callad

2 Analiza estas formas verbales:

forma verbal persona número tiempo

llevabas

admiro

comerán

viajáremos

vencéis

3 Clasifica las formas verbales según su modo.

indicativo

subjuntivo

imperativo

AMPL

IAC

IÓN

Nombre Fecha

1UNIDAD

La noticia


Nombre Fecha

8UNIDAD

FICHA 18

1 Responde las preguntas siguientes referentes a la noticia que vas a escribir:

• ¿Qué pasó?

• ¿Cuándo pasó?

• ¿Dónde sucedió?

• ¿Quién intervino en lo que sucedió?

• ¿Por qué ocurrió?

■ Con toda la información, escribe tu noticia.

AMPL

IAC

IÓN

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1UNIDAD

Palabras parónimas


Nombre Fecha

9UNIDAD

FICHA 19

1 Ordena las letras y escribe las parejas de palabras parónimas correspondientes.

A B E O D

D B A O O

R P E L C R I A

P I R R A E C

P A D A O R T

R D A A P R T

2 Explica los significados de las parejas de palabras anteriores.

3 Escribe una oración con cada una de las palabras anteriores.

AMPL

IAC

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Nombre Fecha

1UNIDAD

El cómic


Nombre Fecha

9UNIDAD

FICHA 20

1 Responde:

• ¿Qué explicará tu historia? Piensa que debe ser sencilla.

• ¿Cuántas viñetas dibujarás?

• ¿Qué habrá en cada viñeta?

■ Escribe y dibuja tu cómic.

AMPL

IAC

IÓN

Nombre Fecha

1UNIDAD

La carta de solicitud


Nombre Fecha

10UNIDAD

FICHA 21

1 Responde las preguntas para plantear tu carta de solicitud.

• ¿A quién vas a dirigir tu carta?

• ¿Qué datos darás para presentarte?

• ¿Qué solicitarás en tu carta?

• ¿Qué información vas a aportar para apoyar tu solicitud?

■ Escribe tu carta de solicitud con toda la información anterior.

AMPL

IAC

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Nombre Fecha

1UNIDAD

Los prefijos y los sufijos


Nombre Fecha

10/11UNIDAD

FICHA 22

1 Busca en la sopa de letras ocho palabras con prefijos y sufijos.

I D O N E I D A N T R O M I A

N E X T R A E S C O L A R J N

T S O L E N T I R N A I C O T

E I N C O M P R E N S I O N I

R L U A N E R I S X G Ñ M I C

M U L L O R B T R I S T E Z A

I S A L E T L I O M A R D O R

N I M I E D O R A S T A O O R

M O D I S T A G U E R I R L O

A N T I V I R U S N A B I O L

N O M A D A O L A D C O B G L

O L A E D U C A C I O N E T A

con prefijo con sufijo

2 Utiliza los prefijos y los sufijos anteriores para escribir nuevas palabras con ellos.

• •

• •

• •

• •

AMPL

IAC

IÓN

Nombre Fecha

1UNIDAD

El cuento


Nombre Fecha

11UNIDAD

FICHA 23

1 Completa la información previa para escribir tu cuento.

¿De qué va a tratar?

¿Dónde y cuándo va a suceder?

¿Qué personajes aparecerán?

¿Cuál será el conflicto?

■ Escribe tu cuento.

AMPL

IAC

IÓN

Nombre Fecha

1UNIDAD

La reclamación


Nombre Fecha

12UNIDAD

FICHA 24

1 Responde las preguntas siguientes previas a tu reclamación:

• ¿Qué datos personales debes hacer constar?

• ¿Cuál será el motivo de tu reclamación?

• ¿Qué pretendes conseguir con la reclamación? Cambio de producto, mejora de atención, etc.

■ Escribe tu reclamación.

AMPL

IAC

IÓN


Refuerzo 1. Las palabras homónimas1. vasto; sabia; vello; calló. 2. hojear: pasar las hojas de un libro, periódico, etc.;

ojear: mirar superficialmente un texto. ■ Respuesta libre (R. L.)3. haya, hecho, halla, echo.

Refuerzo 2. Las mayúsculas1. primera palabra del escrito: Me; palabras que van

detrás de un punto: Ana, Ella, Después, Cuando; nombres propios: Ana, Pedro, María; nombres de lugar: Icaria; días de la semana: lunes, viernes.

2. El primer lunes de enero iré a Barcelona. Lo prometo.

Refuerzo 3. Los sustantivos1. Sustantivos propios: Carlos; Aurora; Rastro.

Sustantivos comunes: papá; afición; jardinería; casa; geranios; rosas; cariño; rosal; vitaminas. ■ Afición y cariño son sustantivos abstractos

porque nombran ideas y sentimientos.2. oveja-rebaño; enjambre-abeja; elefante-manada;

bosque-árbol. Sustantivos individuales: oveja; elefante; abeja;

árbol. Sustantivos colectivos: enjambre; bosque; manada; rebaño.

3. Sinceridad: sustantivo abstracto. Bolígrafo: sustantivo concreto. Flor: sustantivo concreto. Solidaridad: sustantivo abstracto.

Refuerzo 4. Sinónimos y antónimos1. castigar, premiar; avanzar, retroceder; ruidosa,

silenciosa; angosto, ancho.2. (Respuesta modelo) R. M. fácil, vivo, noche,

vender, lejos, calor, injusticia, desabrochar.3. inaccesible, impaciente, increíble, incómodo,

inestable, imparcial.4. R. M. Alba es una chica hermosa y feliz. Estaban

en un sitio elevado y con un paisaje maravilloso.

Refuerzo 5. El sonido K1. cama, mantequilla, queso, cuchillo, conejo,

cuadro.2. arlequín, banquete, bizcocho, croquetas,

chocolate.3. R. L.

Refuerzo 6. El sonido Z1. celebrar, zoológico, zanahorias, zorros, ciervos,

cebras, zulú, cenamos, manzana, azúcar, especial, ciempiés.

2. llevan z: zoológico, zanahorias, zorros, zulú, manzana, azúcar; llevan c: celebrar, ciervos, cebras, cenamos, especial, ciempiés.

3. alféizar, azotea, rinoceronte.

Refuerzo 7. El sonido G suave1. gato, pingüino, guitarra, paraguas, domingo,

manguera, cigüeña.2. madriguera, largo, guirigay, cigüeñas, garzas,

golondrinas, llegan, lugar. ■ La palabra cigüeña lleva diéresis porque

la u suena y va delante de e.3. Hamburguesa. R. L. Águila. R. L.

Refuerzo 8. El adjetivo: género y número1. fantástica, casa, femenino, singular; amplia,

terraza, femenino, singular; hermosos, atardeceres, masculino, plural; rojizos, atardeceres, masculino, plural; caluroso, día, masculino, singular; agradable, brisa, femenino, singular.

2. R. M. Comida ligera; trabajo sencillo; libro interesante; amigo fiel; ropa cómoda; película aburrida; fiesta divertida; coche deportivo; música clásica; camino transitado.

Refuerzo 9. Palabras monosémicas y polisémicas1. lápiz, siempre, vejez, juventud, casa.2. llama: del verbo llamar, de fuego, animal; vino,

del verbo venir, bebida alcohólica; copa: recipiente para beber, premio, palo de la baraja, parte del árbol.

3. R. L.

Refuerzo 10. El sonido J1. girasoles; geranios; jilgueros; jazmines; tijeras;

naranja; vegetales; higiene; lejía; mujer. Palabras con ja: jazmines, naranja. Palabras

con je: tijeras, mujer. Palabras con ji: jilgueros, lejía. Palabras con ge: geranios, vegetales. Palabras con gi: girasoles, higiene.

2. girasol, hoja, tijeras, jersey.3. juez; gigante; jardín.

Refuerzo 11. El sonido R fuerte1. Erre con erre, guitarra. Erre con erre, barril.

¡Qué rápido ruedan las ruedas del ferrocarril!2. respeto, herramienta, alrededor, romano. ■ R. L.3. reloj, rana, rueda, churro, radio, regalo. Respuesta

gráfica (R. G.).

SOLUCIONES


SOLUCIONES

Refuerzo 12. Los grados del adjetivo1. Gris; muy cariñosa; más fino que; tiesas; tan

quieta como; menos juguetona que; requetelista. Grado positivo: gris, tiesas. Grado comparativo

de inferioridad: menos juguetona que. Grado comparativo de igualdad: tan quieta como. Grado comparativo de superioridad: más fino que. Grado superlativo: muy cariñosa; requetelista.

2. R. L.

Refuerzo 13. La familia de palabras1. papelería, papeleta, empapelar; tornillo,

destornillador, atornillar; caramelo, caramelizar, acaramelado; panadero, panadería, pan.

2. R. M. flor: florero, florista, floristería; arena: arenoso, arenilla, enarenar; mar: marino, marea, maremoto; carne: carnicero, carnicería, cárnico.

3. R. L.

Refuerzo 14. La tilde en las palabras agudas1. Palabras agudas con tilde: Ramón, perdí, autobús. Palabras agudas sin tilde: altavoz, venir.2. café; calcetín; león; anís. ■ Estas palabras llevan tilde porque son agudas

y acaban en vocal, en n o en s.3. comedor; buzón; faraón. ■ corazón.

Refuerzo 15. La tilde en las palabras llanas1. cráter; túnel; elefante; coche. ■ R. L.2. R. M. fértil, campos, valle, fácil, produzcan, frutos,

vida, dura, difícil, agricultores.3. Palabras llanas con tilde: trébol, azúcar, dátil,

lápiz. Palabras llanas sin tilde: establo, legumbre, cerezas.

Refuerzo 16. La tilde en las palabras esdrújulas1. No gastes innecesariamente papel, así no se talan

árboles. Cuando comas plátanos, tira la cáscara

en la papelera. Recicla las botellas de plástico. No dejes abierta la puerta del frigorífico, gasta

más energía.2. volúmenes, márgenes, exámenes, resúmenes. ■ Estas palabras son esdrújulas porque tienen

tónica la antepenúltima sílaba.3. atmósfera, fábrica, semáforos, máscara, oxígeno.

Refuerzo 17. Los determinantes. El artículo1. Hay que rodear: este; una; dos; cinco; alguna; mi;

las; varias; nuestra; esa. ■ Las es un artículo.

2. Masculino singular: el; masculino plural: los; femenino singular: la; femenino plural: las.

■ Las formas contractas del artículo son del (de + el) y al (a + el).

3. Los virus; las caries; los atlas; las crisis; los martes; los oasis.

Refuerzo 18. El campo léxico1. Deporte: raqueta (sustantivo), partido (sustantivo),

disputar (verbo); transporte aéreo: piloto (sustantivo), avión (sustantivo), despegar (verbo); jardinería: rosal (sustantivo), podar (verbo), maceta (sustantivo); cocina: cuchara (sustantivo), cocer (verbo), delantal (sustantivo).

2. R. L.

Refuerzo 19. El pronombre personal1. yo, mí, conmigo; tú, usted, ti, contigo; él, ella, sí,

consigo me; te; se, lo, la, le nosotros, nosotras; vosotros, vosotras, ustedes;

ellos, ellas, sí, consigo nos; os; se, los, las, les

2. Hay que subrayar: Él, ellos; Nosotros, le; Os; Lo, ellas; conmigo; Nos, lo, ella; Usted.

3. Ellas fueron al zoo. Lo olvidó sobre la mesa. Nosotros esperaremos aquí. Vosotras iréis en coche. Por fin lo compré.

Refuerzo 20. La tilde en diptongos e hiatos1. Palabras con diptongo: afición, cordial, afeitar,

huís, reina. Palabras con hiato: brío, feo, cafeína, vía, cacao.2. Náutico lleva tilde porque es una palabra

esdrújula. Suéter lleva tilde porque es una palabra llana y termina en consonante distinta de n o s. Sección lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en n. Veintiséis lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en s.

Refuerzo 21. El campo semántico1. asignaturas, instrumentos, árboles, muebles, ropa.2. R. M. melón, yogur, natillas; futbol, tenis, natación;

botas, sandalias, mocasines; televisión, radio, periódicos.

3. R. L.

68

SOLUCIONES


Refuerzo 22. El verbo. Raiz y desinencia1. No sé por qué te has enfadado. Di a tu hermano

que ya ha venido Julia. Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. He ido al parque y me he encontrado con Lucía. Salió temprano y enseguida volvió.

■ Formas simples: sé (saber); di (dar); terminaré (terminar); salió (salir); volvió (volver). Formas compuestas: has enfadado (enfadar); ha venido (venir); he empezado (empezar); he ido (ir); he encontrado (encontrar).

2. Cantaba: cant- (raíz) -aba (desinencia); comía: com- (raíz) -ía (desinencia); partí: part- (raíz) -í (desinencia); romperás: romp- (raíz) -erás (desinencia).

3. R. L.

Refuerzo 23. Palabras derivadas y primitivas1. R. M. campesino, campamento; limonero,

limonada; corazonada, descorazonador; caminante, caminito.

2. trampa, atar, calentar, libro, triste, nación.3. R. M. electricista, desatender, macetero,

submarino, heroísmo, reaparecer. ■ R. M. eléctrico, atender, maceta, mar, héroe,

aparecer.

Refuerzo 24. Palabras con cc1. sección, sectorial; infección, infectado; perfección,

perfecto; acción, activo; reacción, reactivo.2. extracción, traducción, cocción, elección,

accidente.3. R. L.

Refuerzo 25. El verbo. Número y persona1. salgo, salimos; estuvo, estuvieron; entrenas,

entrenáis; traeré, traeremos; ha ido, han ido; habré andado, habremos andado; terminabas, terminabais; has comido, habéis comido.

2. Yo (primera persona singular). Ella (tercera persona singular). Tú (segunda persona singular). Nosotros (primera persona plural), Vosotros (segunda persona plural).

3. Ir, yendo, ido; saber, sabiendo, sabido; traer, trayendo, traído; hablar, hablando, hablado; colocar, colocando, colocado; entretener, entreteniendo, entretenido; decir, diciendo, dicho; conservar, conservando, conservado.

Refuerzo 26. Las palabras compuestas1. telaraña, hojalata, bajamar, anteayer, agridulce.2. medio-día, canta-mañanas; mani-atado; vai-vén,

peli-rrojo; menos-preciar, abre-cartas.3. R. L.

Refuerzo 27. Palabras con b o g ante consonante1. blusa, amable; abrazo, brasileño; hablaremos,

problemas, cableado; abrieron, posibles.2. Ignacio, Magdalena, obvio, pugna, digna,

magnetismo, Ignacio, dignidad, Magdalena, impregnaba, obtuso.

3. ignorar, magnético, abstracto, obstruir. ■ R. L.

Refuerzo 28. El verbo. Tiempo y modo1. R. L.2. Mañana mi hermana irá a nadar. La última vez

salimos de madrugada. Ayer fui a pasear. El verano pasado visitamos a Rebeca. El año que viene Sara aprenderá francés. En cuanto puedan arreglarán la casa.

3. Llueva: Deseo. Modo: subjuntivo. Ven: Orden. Modo: imperativo. Regaló: Acción real. Modo: indicativo.

Refuerzo 29. Palabras parónimas1. adobe: masa de barro mezclada con paja

en forma de ladrillo; adobo: caldo o salsa con que se sazona un manjar.

herrar: ajustar o clavar las herraduras; errar: equivocar.

adoptar: recibir como hijo al que no lo es naturalmente; adaptar: acomodar, ajustar algo a otra cosa.

2. vaya: 3.ª persona del singular del presente de subjuntivo del verbo ir; valla: obstáculo o impedimento material que marca un límite. R. L.

3. repicar, perjuicio, replicar, prejuicio.

Refuerzo 30. El verbo. Palabras terminadas en y 1. ley; rey; buey.2. Tu hermano es muy tranquilo, pero yo soy más

impaciente. No fui a recoger las entradas, iré hoy. Estoy aburrido, ¿qué hay en la tele? Voy a Paraguay. ¿Y tú? Te doy mi jersey. ¡Qué guay!

3. R. L.

Refuerzo 31. Los tiempos verbales1. Tiempos simples. Indicativo. Presente: canto.

Pretérito imperfecto: cantaba. Pretérito perfecto simple: canté. Futuro: cantaré. Condicional: cantaría.

Tiempos compuestos. Indicativo. Pretérito perfecto compuesto: he cantado. Pretérito pluscuamperfecto: había cantado. Pretérito anterior: hube cantado. Futuro perfecto: habré cantado. Condicional perfecto: habría cantado.

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Tiempos simples. Subjuntivo. Presente: cante. Pretérito imperfecto: cantara o cantase. Futuro: cantare.

Tiempos compuestos. Subjuntivo. Pretérito perfecto: haya cantado. Pretérito pluscuamperfecto: hubiera o hubiese cantado. Futuro perfecto: hubiere cantado.

Imperativo. Presente: canta.2. Formas perfectas: estuvo; subieron; he vuelto;

caminó; has dicho. Formas imperfectas: salía; sabríamos; cantaban.

3. Sabré: simple, futuro, imperfecto. Tuve: simple, pretérito, perfecto. Has comprado: compuesto, pretérito, perfecto. Hubo sido: compuesto, pretérito, perfecto.

Refuerzo32.Losprefijos1. im-personal, re-hacer, anti-social, pre-suponer,

hiper-mercado.2. R. L.3. desilusión, submarino, extraordinario, desatar,

extraoficial, inmortal.

Refuerzo 33. Clases de verbos1. Acabar es un verbo regular porque mantiene la raíz

y toma las mismas desinencias que el verbo modelo de su conjugación: acabo, acabaste, acabaré.

Dar es un verbo irregular porque toma desinencias diferentes a las del verbo modelo de su conjugación: doy, diste.

Mentir es un verbo irregular porque no mantiene la raíz en todas sus formas: miento, mienta, miente.

2. Quiso: querer. Es un verbo irregular. Saltó: saltar. Es un verbo regular. Saldré: salir. Es un verbo irregular. Bebería: beber. Es un verbo regular.3. Supo: 3.ª persona del singular del pretérito

perfecto simple del verbo saber. Dio: 3.ª persona del singular del pretérito perfecto

simple del verbo dar. Sé: 1.ª persona del singular del presente

de indicativo del verbo saber. Oyendo: Gerundio simple del verbo oír.

Refuerzo34.Lossufijos1. oculista, tenista, periodista, electricista,

paracaidista.

2. domador, labrador, esperanzador, bebedor, conservador, educador.

3. pobreza, realeza, sutileza, belleza, extrañeza.

Refuerzo 35. La coma1. R. L.2. Papá, no sé dónde he puesto la mochila. Jugamos al tenis, nadamos y merendamos. Diego, ¿vendrás mañana? Raúl y Esther, venid aquí.3. R. L.4. R. L.

Refuerzo 36. La comunicación1. Comunicación verbal. Señales visuales. Señales acústicas. Gestos.2. emisor; mensaje. receptor. código.

Refuerzo37.Sufijosdiminutivosyaumentativos1. Diminutivos: carilla, ojitos, corderito, finito,

pequeñillo. Aumentativos: bocaza, palabrotas, brutote,

carrerón, muchachote.2. R. M. pelillo, pelazo; amiguito, amigote; maquinilla,

maquinaza; camita, camaza; cochecito, cochazo.

Refuerzo 38. El punto y coma1. Mis animales favoritos son el perro, ya que

me parece la mejor de las mascotas; el caballo, porque me gusta su estampa; y los pingüinos, por sus movimientos, tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua.

2. Por fin, el viejo museo volvió a abrir sus puertas. Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo. Primero, reforzaron las vigas y estructuras, que estaban bastante deterioradas; después, cambiaron el suelo, que tenía rotas la mayoría de las baldosas; más tarde, arreglaron el tejado, muy estropeado por las goteras; y, por último, pintaron las paredes y los techos.

3. R. L.

SOLUCIONES


SOLUCIONES

Ampliación 1. Las palabras homónimas1. vienes: 2.ª persona del singular del presente

de indicativo del verbo venir; bienes: cosas materiales, patrimonio; botar: lanzar contra una superficie dura una pelota; votar: dar el voto a alguien; izo: 1.ª persona del singular del verbo izar; hizo: 3.ª persona del singular del verbo hacer.

2. baca: portaequipaje; vaca: animal; asta: palo de la bandera; hasta: preposición; tubo: pieza hueca, de forma por lo común cilíndrica y generalmente abierta por ambos extremos; tuvo: 3.ª persona del singular del pretérito del verbo tener; ola: onda amplia que se forma en la superficie de las aguas; hola: saludo; as: naipe con el número uno; has: 2.ª persona del singular del presente del verbo haber. echo: 1.ª persona del singular del presente del verbo echar; hecho: participio del verbo hacer.

3. R. L.

Ampliación 2. Los sustantivos1. árbol: común, concreto, individual; emoción:

común, abstracto, individual; Julián: propio, concreto, individual; enjambre: común, concreto, colectivo.

2. R. L.

Ampliación 3. La carta al director1. R. L.

Ampliación 4. Sinónimos y antónimos1. abonar, fertilizar; sembrar, plantar; angosto,

estrecho; cosechar, recolectar.2. taparon, tocaba, ritmo, anochecer.3. hermosa, amanecer, nocturno, tranquilo. ■ diurno, nocturno; anochecer: amanecer; fea:

hermosa; nervioso: tranquilo.

Ampliación 5. El adjetivo: género y número1. lleno, llenos, llena, llenas; cansado, cansados,

cansada, cansadas; discreto, discretos, discreta, discretas; caliente, calientes, caliente, calientes; estrecho, estrechos, estrecha, estrechas; maduro, maduros, madura, maduras; enfermo, enfermos, enferma, enfermas.

2. posible, grande, italiano, cierto, contento, valiente, azul, cansado.

una forma para el masculino y el femenino: posible, grande, valiente, azul; una forma para el masculino y otra para el femenino: italiano, cierto, contento, cansado.

Ampliación 6. El diario1. R. L.

Ampliación 7. Los grados del adjetivo1. positivo: cualidad sin indicar su intensidad;

comparativo: compara la cualidad de dos seres u objetos; superlativo: cualidad en grado máximo.

2. alto, tan alto como, menos alto que, más alto que, altísimo.

3. bueno, mejor, óptimo; malo, peor, pésimo; grande, mayor, máximo; pequeño, menor, mínimo.

■ R. L.

Ampliación 8. La descripción de una persona1. R. L.

Ampliación 9. Acentuación1. Julián, llamó, Martín, móbil, contestó, fácil,

teléfono, película, teléfono, semáforo, pensó, llamaría, almacén, allí, Sofía, podría.

agudas: Julián, llamó, Martín, allí, contestó, pensó, almacén.

llanas: móbil, fácil, llamaría, Sofía, podría. esdrújulas: teléfono, película, teléfono, semáforo.2. fábrica, fabrica tráfico, trafico, traficó medicó, médico, medico

Ampliación 10. La descripción de un lugar1. R. L.

Ampliación 11. El cartel1. R. L.

Ampliación 12. El campo léxico y el campo semántico1. estudiar, libro, mapa, estuche: campo léxico,

estudios. ensalada, macarrones, verdura, garbanzos: campo

semántico, primeros platos. pintar, brocha, escalera, cubo: campo léxico,

pintura.2. El campo semántico lo forman palabras de la

misma categoría gramatical, mientras que el campo léxico lo forman palabras de diferentes categorías. Ejemplos: estudiar, libro, mapa, estuche: campo léxico de los estudios; ensalada, macarrones, verdura, garbanzos: campo semántico de primeros platos.

3. R. L.


Ampliación 13. La carta de presentación1. R. L.

Ampliación 14. Palabras con cc1. corrección, perfección, acción, traducción,

reacción, accidente, inspección, fracción.2. corrección, correcto; perfección, perfecto; acción,

acto; traducción, traductor; reacción, reactivo; accidente, acto; inspección, inspector; fracción, fractura.

3. R. L.

Ampliación 15. El anuncio1. R. L.

Ampliación 16. Las palabras compuestas1. 1. Vaivén. 2. Mediodía. 3. Anteayer. 4. Abrelatas.

5. Paraguas. 6. Maniatar. 7. Pelirroja.2. R. L.

Ampliación 17. El verbo1. llev-abas, admir-o, com-erán, viaj-áremos, call-ad.2. llevabas: 2.ª singular, pasado. admiro: 1.ª singular, presente. comerán: 3.ª plural, futuro. viajáremos: 1.ª plural, futuro. vencéis: 2.ª plural, presente.3. Indicativo: llevabas, admiro, comerán. Subjuntivo: viajáremos. Imperativo: vencéis.

Ampliación 18. La noticia1. R. L.

Ampliación 19. Palabras parónimas1. adobe, adobo. replicar, repicar adoptar, adaptar.2. adobe: masa de barro mezclada con paja

en forma de ladrillo; adobo: caldo o salsa con que se sazona un manjar.

replicar: llevar la contraria, contestar con argumentos contrarios; repicar: hacer sonar las campanas.

adoptar: recibir como hijo al que no lo es naturalmente; adaptar: acomodar, ajustar algo a otra cosa.

3. R. L.

Ampliación 20. El cómic1. R. L.

Ampliación 21. La carta de solicitud1. R. L.

Ampliación22.Losprefijosylossufijos1. extraescolar, incomprensión, tristeza, modista,

antivirus, educación, desilusión, comedor. con prefijo: extraescolar, incomprensión, antivirus,

desilusión; con sufijo: tristeza, modista, comedor, tristeza.

2. R. L.

Ampliación 23. El cuento1. R. L.

Ampliación 24. La reclamación1. R. L.

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