8/17/2019 Cuadernos lectoFONOLOGICOS

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Cuadernos lecto-fonológicos.

Descripcion: 

A continuación, os dejamos la explicación que nos propone la autora para el manejocorrecto de estos cuadernos fonológicos:

 

Utilizaremos primero las láminas con las letras con el fondo de colores. Si os fijáis en cadalámina, las sla!as, aparecen cam!iadas de orden. "am!i#n podr#is $er que tra!ajaremos

con pala!ras de %, & ' ( sla!as.

)*ediremos al ni+oa que lea las sla!as escritas en la parte de arri!a de la lámina )ma),

)me), )mi), )mo), )mu) )pa), )pe), )pi), )po), )pu) )la), )le), )li), )lo), )lu), segn

corresponda/.

0espu#s nom!raremos la primera pala!ra que aparece en la lámina ', acto seguido, pediremos al ni+o que a la $ez que se+ala cada uno de los cuadritos coloreados $a'a

emitiendo las sla!as que forman esa pala!ra, para posteriormente preguntarle )1' entoncesqu# falta2. 3l ni+oa dirá la sla!a que falta ' la !uscará para colocarla.4 el mismo

 procedimiento para todas las pala!ras que aparecen en la lámina.

5ecordad que el o!jeti$o no es que lea lo que pone, si no que identifique qu# sla!a falta en

el cuadrito que no tiene nada escrito ', por ello, es posi!le usar este material aunque los

ni+os no tengan una !uena destreza lectora sin em!argo, s de!en conocer la grafa que setra!aja en la lámina/.

 

6s dar#is cuenta que en los documentos aparecen repetidas las pala!ras, pero en esta

ocasión aparecen en !lanco, no 7a' letras escritas en los recuadros. 3n este caso lo que 'o7ago es recortar las tarjetas para 7acer un material más manipulati$o/ ' despu#s uso las

tarjetas para que el ni+oa ponga la sla!a correspondiente en su posición principio - final o

medial/. 8amos tarjeta a tarjeta diciendo los nom!res ' colocando las sla!as ante la pregunta )1dónde esta!a )ma), )la), )pa)...2) o lo que sea/).