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MORFOLOGÍA1
EDUCACIÓN SECUNDARIAEDUCACIÓN SECUNDARIA
CUADERNOSCUADERNOS DE MORFOSINTAXISDE MORFOSINTAXIS
Mar GarzónM.ª Dolores Ganga
© Del texto: Mª del Mar Garzón Hernández, Mª Dolores Ganga Perea, 2005.© Del conjunto de esta edición: GRUPO ANAYA, S.A., 2005 - Juan Ignacio Luca de Tena, 15 - 28027 Madrid - Depósito Legal:M - 11545 - 2005 - ISBN: 84-667-3503-8 - Printed in Spain - Imprime: Lavel, S.A. - Gran Canaria, 12 - Polígono Los Llanos28970 Humanes (Madrid).
Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra está protegido por la Ley, que establece penas de prisión y/o multas, además de lascorrespondientes indemnizaciones por daños y perjuicios, para quienes reprodujeren, plagiaren, distribuyeren o comunicaren públicamente, entodo o en parte, una obra literaria, artística o científica, o su transformación, interpretación o ejecución artística fijada en cualquier tipo de soporteo comunicada a través de cualquier medio, sin la preceptiva autorización.
ContenidosMar Garzón, M.a Dolores Ganga
Coordinación editorialGeorgina Villanueva
EdiciónConcepción Nieto, Carmen Carrasco, M.a Dolores Gijón, Paula López
Diseño de cubierta e interioresMiguel Ángel Pacheco y Javier Serrano
Tratamiento infográfico del diseñoTae Mori y Alejandra Navarro
Equipo técnicoAntonio Mateo, Isabel Gallego, Encarnación Martín
EDUCACIÓN SECUNDARIA
CUADERNOS DE MORFOSINTAXIS
stos cuadernos se han ido haciendo día a día en el aula con el objetivo de refor-zar los conceptos y procedimientos básicos de Morfología y Sintaxis. No son solo
una lista de actividades o más deberes que hacer, sino que pretenden ser un sistema prác-tico de aprendizaje y refuerzo para el alumnado de Lengua que, por ejemplo, tiene pro-blemas a la hora de diferenciar un adjetivo de un adverbio, un determinante de un pronombre, un predicativo de un complemento circunstancial de modo o una subordi-nada adverbial causal de una consecutiva, descubra las estrategias o encuentre los trucospara hacerlo por sí mismo. El método seguido en estos cuadernos presenta los contenidossiempre de manera gradual, de lo más fácil a lo más difícil; lo que se concreta en:
– pasatiempos en los que se esconden clasificaciones teóricas;– trucos en los márgenes, para identificar y diferenciar funciones y formas;– rimas, para facilitar la memorización;– ejemplos resueltos, para apoyar el seguimiento de modelos;– anotaciones marginales de contenidos importantes, para «refrescar» la teoría;– actividades con preguntas «de pega» y la fórmula para resolverlas;– actividades de repetición de modelos, para facilitar la adquisición de una mecánica; – pequeñas autoevaluaciones al final de cada unidad.
Nosotras hemos aprendido y lo hemos pasado bien elaborando estos cuadernos.Esperamos que el alumnado también aprenda y lo pase bien resolviéndolos.
Las autoras.
Presentación
E
4
DETERMINANTES
1. CADA OVEJA CON SU PAREJARelaciona, mediante números, los tres bloques y averiguarás cuáles son los de-terminantes, sus tipos y sus respectivas definiciones:
1 DETERMINANTES Y PRONOMBRES
1 Exclamativos
2 Numerales
3 Artículos
4 Determinantes
5 Interrogativos
6 Posesivos
7 Indefinidos
8 Demostrativos
4Palabras que acompañan al nombre y precisan su significado.
¡Qué, cuánto, cuánta, cuántos, cuántas!
4
Determinantes que indican elposeedor o los poseedores del objeto designado por elnombre al que acompañan.
El, un, su, varias, otros, cualquiera, dos…
Determinantes que señalan,de forma imprecisa, la canti-dad designada por el nombre.
Mi, tu, su, nuestro, nuestra, vuestro…
Determinantes que valoran o destacan expresivamente lacantidad o la calidad de lodesignado por el nombre.
El, lo, la, los, las.
Determinantes que pregun-tan algo sobre lo aludido porel nombre al que acompañan.
Este, ese, aquel, esta, esa, aquella, esos…
Determinantes que indican lacantidad exacta, el orden o la parte de lo expresado por el nombre.
Unas, alguna, ningún,varios, demasiadas, muchos…
Determinantes que acompa-ñan al nombre y señalan laproximidad o lejanía respectoal hablante.
¿Qué, cuál, cuáles, cuántos, cuántas…?
Determinantes que acompa-ñan al nombre y presentan lo que este expresa de formaprecisa.
Un, dos, primero, tercer,doceavo, veinteavo…
¡IMPORTANTE!Los determinantes(excepto el artículo)también puedenllamarse adjetivosdeterminativos.
2. EL DETERMINANTE… CON EL TRUCO POR DELANTETras subrayar con una línea el determinante y con dos el nombre al que acom-paña, di, como en el ejemplo, qué tipo de determinante es cada uno y completael enunciado que aparece a continuación:
¿Qué mosca te ha picado? →
01. ¡Qué chica más lista!
02. Le dio demasiadas explicaciones.
03. Ha preguntado por ti varios días.
04. Ha venido mucha gente.
05. Es la tercera vez que te veo hoy.
0
06. Unos días llora, otros días ríe.
0
07. Todos los años van a esquiar.
0
08. Aquel chico tiene todos tus videojuegos.
0
09. Me parece una buena idea.
10. En mi mesa no están tus libros.
3. LAS APARIENCIAS ENGAÑANHay palabras que parecen determinantes pero no lo son. Aplicando el truco dela actividad anterior, subraya los que sean determinantes y rodea con un círculolos que no, como en los ejemplos siguientes:
¿Qué bicho te ha picado? Solo había diez personas.
¿ Cuántos han venido? Muchos ya se han ido.
Esta es María. ¡Cuánta gente hay!
¿Qué has dicho? Alguna vez tenía que pasar.
Aquel día no vino Juan. No es mío.
Luis ha cumplido quince. Eso está bien pensado.
Su bicicleta está rota. ¡Qué tarde más buena hace!
Algunos no irán de excursión. Ha habido demasiadas lluvias.
¡IMPORTANTE!En ocasiones, unnombre puede llevardos determinanteso un adjetivo delante.
TRUCO
Para saber cuál es eldeterminante, subrayael nombre al que acom-paña.
En las oraciones número , y , el nombre llevados determinantes.
Determinante interrogativo
5
6
PRONOMBRES
PRONOMBRES PERSONALES
1. MORFOCAOSColoca cada pronombre personal en su frase (teniendo en cuenta que cada rayacorresponde a una letra) y tacha la casilla en la que se encuentra:
01. son nobles, lo dejan todo, no lo guardan para .
02. irán a esta calle y se dirigirá a esta.
03. Se comió la tarta solita, se comió entera.
04. no entiendo, resulta incomprensible.
05. sois duras con ellos; dad tiempo.
06. siempre dices la verdad, todos creen y confían en .
07. daréis las rosas a Mar, no enviaréis.
08. somos amigas, por apoyamos.
09. es mi amigo, confía en y vendrá .
10. Aprende de , son felices mismas.
11. haremos el trabajo , él no da más de .
12. No tenemos sus proyectos, se llevó al irse.
13. Como María hablará , dí lo, por favor.
2. CRUZ Y RAYACompleta las oraciones con los pronombres personales que sustituyen a las partessubrayadas e indica con una cruz si se refieren a persona, a objeto o a situación:
ella vosotros nos ellos ustedes se mí tú la os
nosotros los usted contigo ellas me te sí conmigo sí
lo consigo yo le vosotras les se las nosotras ti
consigo
él
ello
¡IMPORTANTE!Se, sí, consigo sonlas formaspronominales detercera persona de singular y plural,masculino y femenino.
¡IMPORTANTE!Usted y ustedesson formas de 2ªpersona que llevan elverbo en 3ª.
¡IMPORTANTE!Los pronombrespersonales son un tipode palabras que serefieren a personasy, a veces, a objetoso a situacionesy hechos que nonombramos.
1. Hubo un accidente en la esquina.
Ya me han contado.
2. ¿Has dado el libro a Sergio?
Sí, he dado ya.
3. ¿Compraste la tarta?
Sí, compré.
n o s
PERSONA OBJETO SITUACIÓN
respetó el
respetó.
J
É l l o
u a n s emá f o r o .X X
3. CADA PRONOMBRE EN SU SITIOTú ya sabes qué es el sujeto (aunque no aparezca de manera explícita en la ora-ción) y qué no lo es. Como en los ejemplos, coloca los pronombres personales delas frases siguientes en la columna correspondiente, sin olvidar los omitidos oelípticos:
4. UN CUADRO MUY PERSONALCompleta el cuadro siguiente con los pronombres personales que faltan:
PERS.
FUNC.Compl.Suj.
3ª
Compl.Suj.
2ª
Compl.Suj.
1ª
¡IMPORTANTE!Los pronombrespersonales que nodesempeñan la función de sujetofuncionan como pronombrescomplemento.
TRUCO
Si conjugas el verbo,encuentras el pronom-bre con función de su-jeto.
Sing
ular
NÚ
ME
RO
Plu
ral
mí conmigo
élte
contigo
sesí
consigo
la
vosotras
sí
las
consigo
7
nosotros
PRONOMBRE
COMPLEMENTO
PRONOMBRE
SUJETO
yo ti
(tú) me
Yo no iré sin ti.
Me gustas muchísimo.
Ellos vienen conmigo.
Ya me lo darás mañana.
No nos dais miedo.
Ellas os vieron anoche.
Nosotras le daremos el regalo a Luis.
Se lo diré (a mis padres).
Él les gusta a mis amigas.
La habéis enfadado (a Isabel).
8
5. EN BUSCA DEL FALSO PRONOMBREMe, te, se, nos y os a veces no funcionan como pronombres personales porqueforman parte del verbo. Después de fijarte en el ejemplo, subraya las formas pro-nominales, sustitúyelas por los respectivos pronombres con preposición y tacha elque no corresponda:
Te veré más tarde (a ti ), porque ahora me voy (a mí).
1. Nos caeremos los dos ( ) si tú no me sujetas (
).
2. Sandra se quedará ( ) en Madrid durante estos días para reci-
birlos ( ).
3. Por favor, llamadme ( ) después de que os hayáis acomodado (
).
4. Si os coméis todo ( ) pronto, prometemos que
os llevaremos ( ) al cine.
5. Recuérdamelo ( ) para que no me olvide ( ).
6. Os daremos ( ) todos los regalos cuando os le-
vantéis ( ).
7. Acuérdate ( ) de decírselo ( ).
8. Esperadnos ( ) para dárselo ( )
juntos.
6. LOCALIZA AL IMPOSTORIndica con una cruz si las partículas me, te, se, nos y os son pronombres perso-nales o si forman parte del verbo, y completa el enunciado siguiente:
Se empeñó en volver al parque.
1. Me sorprendió su valor.
2. No nos pidieron las entradas.
3. ¿Os dio miedo la película?
4. Nos asustamos al oír el ruido.
5. No te imagino vestida de novia.
6. No me imagino la situación.
8
TRUCO
Me, te, se, nos y os sonpronombres si equivalena preposición + pronom-bre, pero no funcionancomo pronombres y for-man parte del verbo sino equivalen a preposi-ción + pronombre.
¡Has descubierto los pronombres! Porque en los ejemplos n.º ,, y el pronombre se puede sustituir por un pro-
nombre con preposición.
PRONOMBREFORMA PARTEDEL VERBO
VP
X
9
HAY MÁS PRONOMBRES
1. SOPA DE LETRASEn la siguiente sopa de letras puedes leer, en vertical y en horizontal, además devarios nombres de personajes de ficción, los nombres de todos los tipos de pro-nombres. Descúbrelos y, a continuación, completa sus nombres:
2. EN BUSCA DEL PRONOMBRETeniendo en cuenta el truco que tienes a la derecha, subraya con dos líneas lospronombres posesivos y demostrativos que encuentres en las siguientes oracionesy con una los determinantes:
Esta mochila es mía, esa de allí es la tuya.
01. Aquel no es su primo sino el mío.
02. Su moto es aquella de allí.
03. Esos libros son nuestros, el tuyo está aquí.
04. Un día de estos iremos al campo.
05. Esas son vuestras localidades, las nuestras están más lejos.
06. María aprobará. Eso lo sabe todo el mundo.
07. La camiseta que lleva no es suya.
08. Tenéis mi número de teléfono, pero yo no tengo el vuestro.
09. Estos libros son los suyos y estas carpetas son vuestras.
10. Aquellas son tuyas, pero esta no. 9
TRUCO
Los pronombres hacenreferencia a nombres(personas, objetos, situa-ciones), a los que sustitu-yen, por eso nunca lle-van un nombre al lado.
H I N D I A N A J O N E S E DA N U M E R A L E S I N D I ER D S I M P S O N A E T I R MR E X C L A M A T I V O S A OY F R O D O E S U M E M O C SZ I D P O L I K I A S E V U TI N T E R R O G A T I V O S RD I E R M A N I N B L A C K AA D I S C O R C O S U B E A TN O P O S E S I V O S E S T IN S I N M O R T A D E L O E VE S M A T R I X R E L T I D OP E R L I T R E L A T I V O SO R O E L F O S O U T H P A RT R L S A U B I L T B I L B O
P S L
D M R T O
S V S
I F N D S
N M R S
I T R T O
X A I S
R L I
PRONOMBRES POSESIVOS
10
3. A CUADROSCon los pronombres posesivos y demostrativos que has localizado en la actividadanterior, completa los siguientes cuadros:
4. EL PRONOMBRE SUSTITUYE AL…Fijate en el modelo que tienes a continuación, subraya los pronombres indefini-dos que encuentres en las siguientes oraciones y coloca en los paréntesis la pa-labra a la que sustituye cada uno de ellos:
Es el mejor nadador, deja atrás a cualquiera (n a d a d o r).
01. No traigas más pasteles, son demasiados ( ).
02. De tus medias no he encontrado ninguna
03. Esa chica se hizo pasar por otra ( ).
04. No quiero tantas pastas, dame solo algunas ( ).
05. Dame tus regalos, yo los empaquetaré todos ( ).
06. Vinieron muchos chicos, varios ( ) disfrazados.
07. Alguien ( ) viene.
08. No busques problemas, ya tienes bastantes ( ).
09. Quería más caramelos, pero no tantos ( ).
10. Estas niñas son pocas ( ) para formar un equipo completo.10
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
Este, esto,
.
,estas.
Ese, ,
.
Esos,
.
, aquello,
.
Aquellos,
.
¡IMPORTANTE!Si las palabras entreparéntesis de estaactividad estuvieranen las oraciones, losindefinidos no seríanpronombres, sinodeterminantes.
TRUCO
Nadie = ninguna perso-na; alguien = algunapersona; cualquiera =cualquier persona; nada= ninguna cosa…
Suyo, el suyo, , la suya.
Suyos, , suyas, las suyas.
, las tuyas. , las vuestras.
tuya, .
Tuyos, los tuyos,
Nuestro, el nuestro, nuestra, la nuestra.
, los nuestros,
Vuestro, , vuestra, la vuestra.
Vuestros, los vuestros,
Mío, ,
, la mía.
Míos, los míos, mías, las mías.
Tuyo, ,
nuestras, .
10
11
5. ¡QUÉ CUADRO!Completa el cuadro de pronombres indefinidos que aparece a continuación conlos que hayas localizado en la actividad anterior:
6. TODO ES RELATIVOComo ya sabes, los pronombres permiten no repetir algunos nombres. Teniendoesto en cuenta, escribe en los paréntesis el nombre al que se refiere cada uno delos pronombres relativos subrayados y completa las oraciones que aparecen acontinuación:
Ficharán a Julián, lo cual es bueno para todos. (lo cual = fichar a Julián).
Es bueno para todos fichar a Julián.
Me gusta el juego que me has regalado. (que = el juego).
Me has regalado el juego.
1. Esta es la camiseta que te dejé. (que = ).
Te dejé .
2. Mis tíos serán quienes harán la presentación. (quienes =
).
Harán la presentación .
3. Estas son las tiendas en las cuales dormiréis. (las cuales =
).
Dormiréis en .
4. Ahí están los libros de que te hablé. (que = ).
Te hablé de .
5. Ese es el parque por el cual paseo al perro. (el cual = ).
Paseo al perro por . 11
Un, uno, unos, una, unas.
Nadie, nada, ninguno, ningunos,
, ningunas.
Mucho, muchos, mucha, muchas.
Otro, otros, , otras.
Tanto, ,
tanta, tantas.
Demasiado,
,
demasiada, demasiadas.
Poco, pocos, poca, .
, algo, alguno,
algunos, alguna, .
Todo, , toda, todas.
, varias.
Bastante, .
Cualesquiera, c u a l q u i e r a, tal, quienquiera…
PRONOMBRES INDEFINIDOS
1111
PRONOMBRES RELATIVOS
7. SEGUIMOS A CUADROSCompleta el siguiente cuadro de los pronombres relativos con todos los que ha-yas localizado en la actividad anterior:
8. LAS APARIENCIAS YA NO ENGAÑANTeniendo en cuenta los trucos de las páginas 5 y 9, subraya los pronombres in-terrogativos, exclamativos y numerales que encuentres en las siguientes oracio-nes y, a continuación, anota a cuál de estos tres tipos pertenece cada uno:
01. De los pasteles que tiene ahí, deme tres.
02. ¡Hay que ver cuánto has crecido!
03. ¿Quién ha venido esta mañana?
04. Lo siento mucho, pero solo he traído uno para ti.
05. Mi compañera Sara vive en el quinto.
06. Pasado mañana cumplo trece.
07. De los tres días que estaré en Galicia, pasaré dos en Vigo.
08. ¿Qué me vienes contando ahora?
09. Si es su vigésimo aniversario, ¿cumple veinte?
10. ¿Cuáles me dejas de todas estas?
11. ¡Qué cosas pasan!
12. ¿Cuántos crees que vendrán mañana a la fiesta?
01.
02.
03.
04.
05.
06.12
07.
08.
09.
10.
11.
12.
numeral
¡IMPORTANTE!Como la mayor partede los pronombres(salvo lospersonales), losinterrogativos, los exclamativos y los numeralespueden serdeterminantes opronombres, segúnlos casos.
Que.
Quien, .
Cuanto, cuanta, cuantos, cuantas.
( ) , (los) cuales, (la) cual, ( ) ,c(l o) u a l.
13
V F
1
11. Los pronombres acompañan siempre al nombre.
CONTESTA VERDADERO O FALSO:
12. Los pronombres se refieren a personas, objetos o situaciones.
13. Los determinantes acompañan y precisan el significado del nombre.
14. Tú, te, ti, contigo son pronombres personales sujeto de 2a persona singular.
16. Se, sí, consigo son pronombres personales de 3a persona singular y plural.
17. El «falso» pronombre se descubre si no equivale a preposición más pronombre.
18. Los relativos son pronombres y determinantes.
19. En la oración Esa es la bicicleta que me regalaron hay tres pronombres.
10. Ese chico no me interesa (ese = determinante, me = pronombre).
11. Me voy a mi casa no contiene pronombres personales.
13. En A mis padres les gustáis mucho, el sujeto está elíptico.
15. Me, mí, conmigo son pronombres personales complemento de 1a personasingular.
12. En ¿Qué pasó ayer?, la palabra qué es un pronombre interrogativo cuyo sig-nificado equivale a ‘¿qué cosa?’.
14. En Todos los días la veo, la palabra todos es pronombre porque dos determi-nantes no pueden ir juntos.
15. La oración Póngame cinco más contiene un determinante numeral.
16. En Hay exámenes de septiembre y eso beneficia a los alumnos, el pronombreeso se refiere a una situación.
17. Lo puede ser pronombre personal neutro y artículo determinado neutro.
18. Me, te, se, nos, os a veces no funcionan como pronombres, porque formanparte de verbos.
19. La oración Ese de allí es el dueño de esta moto contiene dos determinantesdemostrativos.
20. Nadie, nada, alguien, alguno y cualquiera pueden ser pronombres y deter-minantes indefinidos.
A EVALUACIÓN
14
SUSTANTIVOS
1. SOPA DE NOMBRESBusca los diez sustantivos que hay en las palabras basura, míos, llenazo, lo, limi-tar, reloj, bueno, cosa, pues, seda, doce, imagen, bello, claridad, oído, dormido,mayo y tijeras. Anótalos a la derecha y localízalos en la sopa de letras:
2. ¡VAYA NÚMERO! Observa los ejemplos y completa el siguiente cuadro:
2 SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS
C A B A S U R A M I O S
L L E N A Z O T A S L O
A T L I M I T A R O E L
R E L O J C A B U E N O
I C O S A O M A P U E S
D O C E I M A G E N A C
A R P I M A G I N A R A
D E A M E L E S A T U S
O M L A Y E R O Z A S I
M I L Y C A D A S O E L
A T A O I D O R M I D O
L A O R B T I J E R A S
TRUCO
Los sustantivos nombrananimales, personas o co-sas, tienen singular yplural y pueden llevardeterminantes.
¡IMPORTANTE!El plural de losnombres cuya formade singular termina enconsonante se formaañadiendo –es (porejemplo: autobús-autobuses), exceptolas formas de singularque acaban en –s o –xprecedidas de vocalátona (por ejemplo:tijeras, tórax).El plural de losnombres cuya formade singular termina envocal se formaañadiendo –s (porejemplo: sofás, nubes),excepto las queacaban en –i, –utónicas, que puedenllevar –es o –s (porejemplo: israelíes,esquís, tabúes,champús).
SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL
álbum álbumes indio indios
amistades aes
pan elefante
jueves patas
reloj lavabo
compases pistas
doctor jefe
equis trucos
rey alhelí
páncreas hindúes
juez dentista
árboles estudiantes
¡IMPORTANTE!En algunos nombressolo existe forma deplural, por ejemplo:cosquillas.
3. CADA OVEJA CON SU PAREJATeniendo en cuenta que cada raya corresponde a una letra, anota a la derechalos femeninos de los siguientes sustantivos masculinos, como en el ejemplo:
carnero
príncipe
sacerdote
abad
toro
actor
caballo
yerno
gallo
zar
juez
hombre
padre
emperador
4. MORFOCAOSComo en el ejemplo, clasifica las siguientes palabras por grupos poniéndoles elcorrespondiente artículo delante:
– Terminan en –o, pero son femeninos:
– Terminan en –a, pero son masculinos:
– No terminan en –o ni en –a, y son:
• masculinos:
• femeninos:
– Cambian el significado si los cambias de género:
– Tienen la misma forma para masculino y femenino:
15
MASCULINO FEMENINO
o v e j a
mapa césped mano sed corte mártir poeta tribu foto cantanteperfil moto soldado cárcel orden frente mástil clima
TRUCO
Si al lado pones unartículo o un adjetivo,sabrás el género del sus-tantivo.
¡IMPORTANTE!Ruiseñor ygolondrina,con la hormigay el vencejotienen géneroepicenoporque son para ambos sexos.
la mano,
5. CADA DEFINICIÓN EN SU RENGLÓNObserva el modelo y completa el siguiente cuadro colocando cada ejemplo y cla-sificación de nombres en la línea correspondiente a su definición:
6. DIME CON QUIÉN ANDAN… Y TE DIRÉ SU COLECTIVOComo en el ejemplo, anota cada uno de los siguientes nombres individuales jun-to a su colectivo correspondiente:
escolanía
bosque
enjambre
ejército
rebaño
cristalería
banco
humanidad16
DEFINICIÓN TIPO EJEMPLO
Designan todos los objetos y seres de la mismaclase.
comunes lápiz
Identifican a una persona, animal o lugar distinguiéndolo de otros del mismo tipo.
Se refieren a seres y objetos que pueden percibirse por los sentidos.
En singular se refieren a una sola persona,animal o cosa.
En singular se refieren a un conjunto depersonas, animales o cosas.
Designan ideas, cualidades o procesos quesolo se perciben por la inteligencia, no porlos sentidos.
abstractos comunes propios colectivos concretos individuales
casa belleza oveja lápiz rebaño
NOMBRECOLECTIVO
NOMBRECOLECTIVO
NOMBREINDIVIDUAL
NOMBREINDIVIDUAL
niños cantores flota
bandada
clero
orfeón
gobierno
piara
manada
orquesta
Ebro casa belleza oveja lápiz rebaño
niños cantoresvasos árboles abejas
clérigos cantantes peces pájaros
lobos barcos soldados personas
ministros músicos cerdos ovejas
lentitud
lectura
vejez
esperanza
pensamiento
tolerancia
contemplación
rapidez
nerviosismo
relajación
sentimiento
lejanía
7. DESCUBRE LOS NOMBRES PROPIOSComo ya sabes, los nombres se escriben con minúscula o mayúscula en funciónde que sean comunes o propios. Tacha la opción incorrecta en cada uno de loscasos siguientes:
el M/manitas
R/rey
J/juan C/carlos R/rey
un M/museo de T/trajes
el M/museo del P/prado
V/verbena
la V/verbena de la P/paloma
C/constitución E/española
S/salamanca
8. CADA UNO EN SU LUGARRelaciona cada uno de los nombres abstractos que aparecen a continuación conel adjetivo o el verbo correspondiente y colócalo en la columna adecuada, comoen los ejemplos:
utilidad
belleza
gordura
observación
solemnidad
afirmación
17
M/martes
el R/río E/ebro
el M/mar M/muerto
el D/dios A/apolo
D/dios P/padre
I/inglés
S/septiembre
Q/quijote
C/congreso de los D/diputados
¡IMPORTANTE!Son propios losnombres de ciudades,personas, motes,títulos, instituciones,cargos...
¡IMPORTANTE!Los nombresabstractos designanideas que puedenrelacionarse conacciones, procesos,cualidades o cantidades.
TRUCO
Si los puedes ver, oír,tocar, oler o saborear,no son abstractos.
RELACIONADOS CON VERBOS
VERBO NOMBRE
observar
pensar
tolerar
leer
esperar
afirmar
contemplar
sentir
relajar
observación
RELACIONADOS CON ADJETIVOS
ADJETIVO NOMBRE
lento
solemne
útil
gordo
viejo
bello
lejano
rápido
nervioso
lentitud
el M/manitas
R/rey
J/juan C/carlos R/rey
un M/museo de T/trajes
el M/museo del P/prado
V/verbena
la V/verbena de la P/paloma
C/constitución E/española
S/salamanca
NOMBRE
ABSTRACTO
ignorar
existir
confirmar
fatal
templar
sutil
redondo
esclavo
ignorancia
9. LA FÁBRICA DE SUSTANTIVOSAplicando las terminaciones de los dos recuadros, fabrica los nombres abstrac-tos y concretos correspondientes a los siguientes verbos y adjetivos:
TERMINACIONES DE ABSTRACTOS TERMINACIONES DE CONCRETOS
-ncia -eza -dor-ez -ción -dura-tad -idad -nte-anza -itud
ADJETIVOS1. LAS DOS TORRES
Ten en cuenta las definiciones de adjetivo calificativo y adjetivo determinativo y,como en el ejemplo, incluye cada adjetivo en su columna correspondiente:
NOMBRE
CONCRETO
colar
vender
correr
fabricar
amar
rozar
cobrar
rayar
colador
18
ADJETIVOCALIFICATIVO
ADJETIVODETERMINATIVO
Indica cualidad o valoración.
Indica relación, pero no valoración.
maravillosos Aquellos maravillosos años aquellos
Colmillo blanco
Mi juguete favorito
El lobo feroz
La historia interminable
Los tres cerditos
Caperucita roja
El gigante egoísta
¡IMPORTANTE!Recuerda que elartículo es undeterminante, pero no un adjetivodeterminativo.
Queso holandés; mujeres holandesas.
Monumento conquense; casas .
Puerto ; habitantes ceutíes.
Sidra asturiana; gaiteros .
Patio ; calles cordobesas.
Vino riojano; huertas .
Orfeón ; regatas donostiarras.
Costumbre ; caballos andaluces.
Ciudad onubense; productos .
Bandera ; corredores etíopes.
2. ADIVINA ADIVINANZA, ES CUESTIÓN DE CONCORDANCIAComo en el ejemplo, anota los adjetivos gentilicios correspondientes y completael enunciado que aparece a continuación de los cuadros:
3. LA FÁBRICA DE ADJETIVOSCon las terminaciones que aparecen a continuación se forman adjetivos. Utilizala apropiada para formar el adjetivo calificativo correspondiente a cada una delas siguientes palabras, como en el ejemplo:
19
¡IMPORTANTE!El adjetivoconcuerda en géneroy número con elnombre, pero hayadjetivos de unasola terminación,por ejemplo: verde,inteligente, útil,belga, marroquí…
¡IMPORTANTE!Son adjetivosgentilicios los queindican lugar deorigen.
infantil
CONCORDANCIA
SINGULAR / PLURAL
infante →
sudor →
semana →
raza →
rojo →
verde →
España →
favor →
brillar →
repeler →
relucir →
relajar →
color →
disponer →
dirigir →
holandés-a / holandeses-as
Son adjetivos de una terminación los que no diferencian masculino y feme-nino. Son adjetivos de dos terminaciones los que
.
-al -able, -ible
-ante -ero
-ente-il
-ista-izo
-ol -oso
20
4. CADA OVEJA CON SU PAREJAEnlaza con flechas los grados del adjetivo con sus respectivas definiciones:
5. EL NÚMERO ES UN GRADOSegún los números de cada grado del adjetivo que hay en la actividad anterior,coloca junto a cada frase el número correspondiente a su grado:
Esa chica es más buena que el pan. 4 k
1. Eran más pobres que las ratas.
2. Delibes es un celebérrimo escritor.
3. No es tan fiero el león como lo pintan.
4. Cuidado, es frágil.
5. Ana es menos orgullosa que su hermana.
6. Luis es el más alto de todos.
0
¡IMPORTANTE!Algunos adjetivosexpresan la cualidaden grado comparativoy superlativo de formasintética, por ejemplo:bueno, mejor, óptimo;malo, peor, pésimo;grande, mayor,máximo; pequeño,menor, mínimo.
GRADO
1. Positivo
2. Comparativo deigualdad
3. Comparativo deinferioridad
4. Comparativo desuperioridad
5. Superlativo absoluto
6. Superlativo relativo
DEFINICIÓN
Indica que la cualidad de un ele-mento es menor que la de otro.
Expresa una cualidad en sumayor grado.
Indica que la cualidad de un ele-mento es mayor que la de otro.
Expresa una cualidad de un ele-mento en su máximo grado enrelación con un grupo.
Indica la cualidad en sí misma.
Indica que la cualidad de un ele-mento es igual que la de otro.
6. APLICA LA FÓRMULARelaciona mediante flechas cada grado del adjetivo con la fórmula apropiada:
07. Esta niña es mayor que su prima.
08. El resultado fue óptimo.
09. Esta actividad es menos difícil que otras.
10. Volvió contentísimo del viaje.
11. Realizamos el máximo esfuerzo.
12. Pepe es el más veloz del equipo.
Tan + adjetivo + como
Muy + adjetivo
El más + adjetivo (+ de)
Menos + adjetivo + que
Más + adjetivo + que
El menos + adjetivo (+ de)
Adjetivo + -ísimo
Adjetivo + -érrimo
Comparativo de inferioridad
Superlativo absoluto
Comparativo de superioridad
Superlativo relativo
Comparativo de igualdad
¡IMPORTANTE!Muchos adjetivos noadmiten grados, porejemplo: soltero,financiero, solar,casado…
21
CONTESTA VERDADERO O FALSO:
2
V F
A
11. Solo los sustantivos pueden llevar determinantes; si un adjetivo lo lleva, seconvierte en un nombre.
12. Los sustantivos terminados en -a son siempre femeninos.
13. Hay sustantivos que, al cambiar de género, cambian de significado.
14. El epiceno es el género de los sustantivos que designan dos sexos.
15. Los adjetivos que indican cualidad o valoración se llaman calificativos.
16. El ruiseñor, la golondrina y la hormiga tienen género epiceno.
17. Infantil, sutil, senil y albañil son adjetivos de una sola terminación.
18. Los nombres que identifican personas, animales o lugares distinguiéndolosde otros del mismo tipo son nombres propios.
19. Los adjetivos que no indican cualidad o valoración son determinantes.
10. Rosa, naranja, violeta, lila, malva y castaño pueden ser sustantivos y adjetivos.
11. Más alta que y la más alta de son superlativos relativos.
12. Más rápido que Fernando Alonso es comparativo de superioridad y El másrápido de todos es superlativo relativo.
13. Mayor que y menor que son dos comparativos de superioridad.
14. Los nombres abstractos aluden a seres u objetos perceptibles por los sentidos.
15. Los adjetivos de una sola terminación no tienen plural.
16. Las palabras rebaño, familia, bandada y acampada son nombres colectivos.
17. Ignorancia, facilidad, esclavitud, blancura y rozadura son nombres abstrac-tos, porque aluden a realidades que no se perciben por los sentidos.
18. Pésimo es lo mismo que malísimo; por tanto, es un superlativo.
19. El último pantalón azul se vendió hoy a primera hora contiene un adjetivocalificativo y dos adjetivos determinativos.
20. Coged de vuestra alegre primavera / el dulce fruto, antes que el tiempo airado /cubra de nieve la hermosa cumbre. Estos versos de Garcilaso de la Vega con-tienen cuatro adjetivos calificativos.
EVALUACIÓN
22
1. EL FLECHAZOSubraya los adverbios y relaciónalos con su clase correspondiente:
2. NÚMEROS Y LETRASSegún los siguientes códigos de letras y números, señala el tipo de adverbio y laclase de palabra a la que modifica en cada una de las oraciones:
El homenaje se lo dan mañana.
01. Ha dejado la habitación bien limpia.
02. Quiero que se lo cuentes ya.
03. Lee bastante deprisa para su edad.
04. Acaso ha regresado a casa.
05. No contento con lo que ocurrió, se marchó.
06. Con esa actitud llegará lejos.
07. María tampoco vendrá a la fiesta.
3 ADVERBIOS
TIPOS
lugar
tiempo
modo
duda
cantidad
negación
afirmación
interrogación
exclamación
¡IMPORTANTE!El adverbio puedecomplementar al verbo,al adjetivo o a otroadverbio.
PALABRA A LA QUE MODIFICA
EL ADVERBIOTIPO DE ADVERBIO
L = lugar C = cantidad
T = tiempo N = negación
M = modo D = duda
1. adjetivo
2. adverbio
3. verbo
vive en Reus.
Dijo que sí iba a venir.
N la volveré a ver.
Estuve allí una temporada.
Fue poco
¿Sabes dónde ha ido?
E
Iván es muy alto.
Estúdiatelo así.
Hoy llegaré pronto.
¡C
Probablemente lo olvidó.
A
Nunca ordena sus cosas.
NÚMEROS LETRAS
3 T
Parece contento últimamente. o
quí para el autobús. fectivamente tenías razón.
Quizá me llame Ana. Sandra ahora
uánto has cambiado! oportuno insistir.
fácil para él. emente.Es demasiado Se gastó la paga alegr
3. LO MISMO DA «TAL VEZ» QUE «QUIZÁ»Tras subrayar el adverbio presente en cada una de las siguientes oraciones, sus-titúyelo por la locución adverbial equivalente y di de qué tipo es:
23
TRUCO
Si el significado de unadverbio tiene, llamar-lo locución adverbialconviene.
UTOEVALUACIÓN
CONTESTA VERDADERO O FALSO:
3A
11. El adverbio es una palabra invariable, no admite género ni número.
12. El adverbio solo puede modificar al verbo.
13. El adverbio solo puede modificar al sustantivo y al adjetivo.
14. El adverbio puede modificar al adjetivo, al verbo y al adverbio.
15. Todos los adverbios terminan en -mente.
16. Bastante, poco, mucho y escasamente son adverbios de cantidad.
17. Con frecuencia y acto seguido son locuciones adverbiales de tiempo.
18. Alegremente, sanamente, con tristeza, así y mal son adverbios de modo.
19. Ayer, después, luego, antes, tarde y últimamente son adverbios de tiempo.
10. En Mañana por la mañana hay dos adverbios de tiempo.
por último
a sabiendas acto seguido sin ton ni son por supuesto
tal vez a continuacióna lo mejor
Quizá (a lo mejor) se ha encontrado con Jorge. duda
No lo hice adrede ( ).
Inmediatamente después ( ) se fueron.
Sí ( ) que te acompañaré.
Actúa tontamente ( ).
Seguidamente ( ) se sirvió un aperitivo.
Probablemente ( ) no llegue.
Finalmente ( ) se resolvió todo.
TIPO
V F
24
PREPOSICIONES
1. PREPOSICIONES HASTA EN LA SOPALocaliza las preposiciones en esta sopa de letras y anótalas alfabéticamente:
2. LO QUE LA PREPOSICIÓN HA UNIDO… TÚ LO INDICASSubraya las preposiciones e indica su sentido y el elemento dependiente:
4 NEXOS: PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES
¡IMPORTANTE!Las preposiciones sonpalabras invariablesque indicandependencia.
M L H E N T R E D
E L A P S O B R E
D E S D E C A S D
I N T E G O J I U
A P A R U N O N R
N O P A N T E F A
T R A S D R C O N
E N R I O A I R T
A H A C I A M U E
EJEMPLO ELEMENTODEPENDIENTE
De eso hablaré luego. asunto eso
Queda un pastel de coco.
Se fue con sus amigas.
Está ahora en mi casa.
Ese es el sitio de Iván.
Se hirió con una roca.
, , , ,
, , ,
, , , , ,
.
3. DE RÉGIMENHay verbos que rigen una preposición determinada. Pon las que faltan:
Se entrevistó con él. Acuérdate él. Cree ella. Depende ti.
Me conformo poco. Marta cuidará ti. Confía cualquiera. Olvídate él.
Informa la venta. Se equivocó número. Piensa mí. Me alegro verte.
SENTIDO
compañía
lugar
materia
asunto
pertenencia
instrumento
4. LOCUCIONES QUE VAN DE PREPOSICIONESRelaciona mediante una flecha cada oración de la izquierda con la locución pre-posicional que puede sustituir a la preposición señalada:
Encontraron al ladrón por las huellas.
Discutieron sobre el precio del alquiler.
Las tijeras están en el primer cajón.
Huyeron por el pantano.
Asistió a la fiesta con su novio.
Deja las llaves en la mesa.
CONJUNCIONES
1. CON LA VERDAD POR DELANTEDespués de observar estas conjunciones, indica si las siguientes característicasson verdaderas o falsas:
25
Son palabras invariables, no admiten género ni número.
Tienen sentido propio fuera del contexto, como los nombres.
V F
Como las preposiciones, adquieren sentido solo en el contexto.
Son nexos, sirven para unir palabras y oraciones.
Hay cuatro tipos: concretas, abstractas, propias y comunes.
Hay dos tipos: coordinantes y subordinantes.
Pueden ser copulativas, disyuntivas, adversativas, causales, finales…
Indica la consecuencia de una acción. copulativa
consecutiva
condicional
disyuntiva
causal
modal
adversativa
DEFINICIÓN TIPO DE CONJUNCIÓN
1
12
3
4
5
6
7
Indica el modo de una acción.
Plantea una oposición a una acción.
Une palabras u oraciones iguales.
Indica una condición para que algo suceda.
Señala la causa de una acción.
Expresa ideas que se excluyen.
TRUCO
Descubres que es locu-ción al cambiarla porpreposición.
si pero
puesaunque
sino y
ni conque
2. A NUMERARColoca el número de cada definición en la casilla de su tipo de conjunción:
dentro de
gracias a
en compañía de
encima de
acerca de
a través de
X
26
3. SIGUE LA FLECHAIdentifica el tipo de conjunción que contiene cada una de las siguientes oracio-nes y relaciónalas, mediante flechas, como en el ejemplo:
COPULATIVAS Es tarde conque me voy ya.
CONSECUTIVAS Irá contigo si la llevas en moto.
CONDICIONALES Compré la camiseta porque era barata.
DISYUNTIVAS ¿Entras o sales?
CAUSALES Arturo es inteligente y simpático.
MODALES Mañana puedo ir, pero hoy no.
ADVERSATIVAS Haz el ejercicio como te enseñé.
4. CON LAS CATEGORÍAS YA NO TE LÍASCompleta las siguientes oraciones con las conjunciones y locuciones conjuntivasque tienes a continuación e indica la categoría de las palabras que une cada unade ellas, como en el ejemplo:
Se compró un traje precioso, aunque demasiado caro. ⎯⎯⎯⎯→ Adjetivos
1. ¿Vienes te quedas? →
2. No está aquí allí. →
3. Tú a Boston yo a California. →
4. Me enfadaré gritáis. →
5. Asistirá Luis, , su padre. →
6. Luis es listo un lince. →
5. LOCUCIÓN QUE ES CONJUNCIÓNDe entre las locuciones conjuntivas que aparecen a continuación, elige la adecuadapara sustituir cada una de las conjunciones señaladas en estas oraciones:
1. Llámale, pero ( ) hazlo después.
2. Has cometido un error, conque ( ) discúlpate.
3. Lo consiguió porque ( ) se esforzó.
4. Ricardo y Esther son listos y ( ) trabajadores.
5. Como ( ) no llega, nos vamos.
6. Si ( ) viniese Azucena, díselo.
7. Lo hace para ( ) llamar la atención.
8. Aunque ( ) insistió, no le hizo caso.
¡IMPORTANTE!Las categoríasgramaticales oclases de palabrasson: determinantes,sustantivos,pronombres,adjetivos, verbos,adverbios,preposiciones y conjunciones.
como si y o
además de en caso de que así que
ni es decir aunque
a pesar de que
en vista de que con el objeto deno obstante puesto que
27
UTOEVALUACIÓN
CONTESTA VERDADERO O FALSO:
4V F
A
11. Las preposiciones son palabras invariables que indican dependencia.
12. Las preposiciones solo tienen significado en el contexto.
13. En Vengo de casa de Juan, la preposición de de de Juan indica procedencia.
14. Una locución preposicional actúa igual que una preposición.
55. Acerca de, a través de y por encima de son locuciones conjuntivas.
56. Las preposiciones pueden ser copulativas, causales y adversativas.
57. Las conjunciones indican coordinación o subordinación.
58. Las preposiciones son invariables porque no admiten género ni número.
59. La locución prepositiva encima de indica instrumento.
10. Preposiciones y conjunciones son nexos porque unen palabras y oraciones.
11. La palabra subrayada en No digas más es un adverbio y en Eso dicen, masno lo creo es una conjunción.
12. Las palabras subrayadas en la cuestión anterior se diferencian por la tilde.
13. Las conjunciones que unen palabras u oraciones de igual nivel se llamancoordinantes.
14. La oración Si vas a la fiesta, te divertirás lleva una conjunción causal.
15. La conjunción o es disyuntiva, porque enlaza ideas que se excluyen.
16. Las palabras así que son una locución adverbial de modo.
17. En las oraciones Si viene llama a Juan y Sí viene, llama a Juan, la palabrasubrayada en el primer caso es una conjunción condicional y, en el segun-do, un adverbio de afirmación.
18. Adverbios, preposiciones y conjunciones tienen locuciones adverbiales,prepositivas y conjuntivas que pueden sustituirlos.
19. En más/mas, sí/si los adverbios llevan tilde y las conjunciones no.
20. En compañía de es una locución prepositiva.
CONCEPTOS
LA COMPOSICIÓN DEL VERBO
1. EL TEMA ES EL LEXEMASubraya los lexemas de las siguientes formas verbales y coloca junto a cada unael número 1, 2 ó 3 según pertenezca a la 1ª, 2ª o 3ª conjugación:
2. BÚSCAME UN SUJETOLa desinencia verbal informa de la persona, del número y del tiempo del verbo.Encuentra el sujeto y di cuáles son la persona y el número indicados por lasdesinencias verbales:
28
5 EL VERBO
¡IMPORTANTE!El lexema verbal es laparte de la palabraque aporta elsignificado. El restoson desinencias.
¡IMPORTANTE!Los verbos de la 1ªconjugación terminanen -ar (amar); los de la2ª, en -er (leer), y losde la 3ª, en -ir (vivir).
¡IMPORTANTE!Usted y ustedes sontratamientos de cortesía de 2ªpersona, pero llevanel verbo en 3ª; por ejemplo: usted sabrá, él sabrá.
amar 1
subíamos
leerán 2
hablaste
beberéis
bebemos
escribiré
vivimos
corría
trabajé
sorberían
emitimos
patinaba
coser
estudian
saltando
PERSONA/NÚMERO
2ª singularMe gustas mucho.
Estaba muy cansado.
1. ¡Abran la puerta!
2. Parecían contentos.
3. A él no le intereso.
4. ¡No me molestéis!
5. Sujeten al perro.
6. Ya no me sorprende.
7. Llegó muy fatigada.
8. Recuérdalo, por favor.
1ª/3ª singular
SUJETO
tú
yo, él, ella, usted
TRUCO
Si de número cambiasel verbo, encontrarás elsujeto.
3. VERBOS IRREGULARES Y REGULARESLos verbos irregulares cambian los lexemas o las desinencias en algunas de susformas. Según los modelos, conjuga cada uno de los siguientes verbos e indicasi es regular o irregular:
REG. IRREG.
subir
pensar
hacer
ir
montar
venir
cantar
caer
tener
partir
estar
caber
comer
pedir
poner
EL MODO Y EL TIEMPO
1. NÚMEROS Y LETRAS Fijándote en el modelo, relaciona, mediante el número, cada oración con la ac-titud del hablante y el modo verbal correspondientes:
TRUCO
Descubrirás los verbosirregulares conjugán-dolos.
X
X
¡IMPORTANTE!El modo verbalinforma de la actituddel hablante ante laacción expresada por el verbo. Losmodos son tres:indicativo, subjuntivo e imperativo.
IND. = indicativo SUB. = subjuntivo IMP. = imperativo
ORACIÓN
1
2
3
4
5
6
1
SUB.
IMP.
SUB.
IMP.
IMP.
IND.
1
ACTITUD DEL HABLANTE
Presenta la acción como algo real, objetivo.
Presenta la acción como una orden.
Presenta la acción comoposible o dudosa.
Presenta la acción como un ruego.
Presenta la acción como un consejo.
Presenta la acción como un deseo.
MODO
Anda, tómate el café.
Ojalá te premien.
¡Calla de una vez!
Probadlo, por favor.
Aquí se ve el mar.
Quizás no vaya.
subo subí subirésubir
pensar
hacer
ir
montar
venir
cantar
caer
tener
partir
estar
caber
pienso pensé pensaré
29
2. ¡CUIDA ESOS MODOS! Transforma estas oraciones en negativas, y en afirmativas con el tratamiento decortesía:
3. EN CONCLUSIÓNSegún los cambios que se han producido en los modos de las formas verbales dela actividad anterior, completa la siguiente conclusión (teniendo en cuenta quecada rayita corresponde a una letra):
4. DEL TIEMPO NO TE FÍESA veces, el tiempo gramatical y el tiempo real no coinciden. Observa el modeloy completa el siguiente cuadro:
30
FORMA DE CORTESÍA
Quédate ahí.
Sal, por favor.
Id para allá.
Hacedme caso.
Estudia esto.
Cambia el tono.
Buscad por ahí.
Espérame.
FORMA NEGATIVA
No te quedes ahí.Quédese usted ahí.
Conclusión
Las formas verbales del imperativo se sustituyen por modo
cuando la orden, ruego o consejo se expresa en forma o cuan-
do se emplea la fórmula de respeto o (Ud. / Uds.).
Mañana voy al cine.
TIEMPO Y MODO GRAMATICAL TIEMPO REAL
1. Quizá mañana lo sepa.
2. ¿Serán ya las seis?
3. Si me enterara de algo…
4. Ayer por poco me caigo.
5. Ya habrás terminado.
6. Conviene que vayas el martes.
presente indicativo
presente subjuntivo
pasado subjuntivo
futuro indicativo
futuro
presente
pasado
futuro
LA VOZ
1. A VOCES Subraya el verbo de cada una de las oraciones y, tras fijarte en si el sujeto rea-liza o recibe la acción, indica si la forma verbal está en voz activa o pasiva:
2. PASIVA REFLEJA, NO ES PASIVA DE PEGAFijándote en si el sujeto realiza o no la acción, encontrarás formas pasivas sin elverbo ser, pero con la marca se. Descúbrelas en las siguientes oraciones y com-pleta el cuadro:
31
He recibido tu mensaje ayer.
Han sido vistos ovnis en Lugo.
11. Mis tíos se han ido al teatro.
12. Su carta ha sido recibida hoy.
13. Marta ha sido mi profesora.
14. Todo ha sido olvidado ya.
15. La vía fue cortada por obras.
16. Mi padre le manda un saludo.
17. Luis fue conmigo hasta casa.
18. El mensajero ha venido pronto.
19. Hemos sido convocados hoy.
10. La lluvia no había causadodaños.
SUJETO
ovnis
mis tíos
su carta
Marta
todo
la vía
mi padre
Luis
el mensajero
nosotros
la lluvia
VOZ
ACTIVA
VOZ
PASIVA
¡IMPORTANTE!En la voz activa elsujeto realiza laacción, pero en lapasiva la recibe.
X
X
yo
No se admite propina aquí.
Marga se ha ido prontísimo.
11. Se buscan profesores de ruso.
12. Lola se peina con cuidado.
13. César fue admitido ayer.
14. Quizá Iván sea elegido hoy.
15. Se me ha roto la mochila.
16. No se ha obtenido respuesta.
17. El torero fue ovacionado.
SUJETO
Marga
profesores
Lola
César
Iván
la mochila
respuesta
el torero
ACTIVA PASIVA PASIVAREFLEJA
X
XpropinaTRUCO
Una oración cuyo verboestá en voz activa, vaprecedido de se, tienesujeto paciente y puedetransformarse a voz pa-siva sin variar el sentidoes una pasiva refleja,por ejemplo: Se vendenlas entradas en la puertatendría el mismo sentidosi se expresara en vozpasiva (Las entradas sonvendidas en la puerta).
¡IMPORTANTE!El verbo ser, ademásde verbo auxiliar, esverbo copulativo ycoincide en las formasque comienzan con fcon el verbo ir: fui,fuera...
3. EJERCICIO EN EQUISTransforma las siguientes oraciones activas en pasivas, y viceversa, de la mismamanera que en el modelo:
NO PERSONALES E IMPERSONALES
1. NO ES NADA PERSONALComo ya sabes, la desinencia de las formas verbales no personales no indicapersona ni sujeto. Observa atentamente los ejemplos y marca las opciones correctas en cada caso:
32
TRUCO
Cambia en equis loselementos de las ora-ciones, fíjate en el tiem-po verbal del verbo sery en la preposición por.
Carol superó el examen.
El examen fue superado por Carol.
ACTIVA
PASIVA
Yo informaré al jefe.ACTIVA
PASIVA
La fecha no será cambiada por Elsa.
ACTIVA
PASIVA
Todos seguirán la final.ACTIVA
PASIVA
¡IMPORTANTE!Infinitivo, gerundio y participio no tienenpersona. Son formasno personales.
FORMAPERSONA N.º NO
PERSONAL
supe
1ª 2ª 3ª S P
prever
habiendo
fue roto
cedidos
has sido
riendo
ganáis
ser oído
sentidas
sabremos
partir
X X
FORMAPERSONA N.º NO
PERSONAL1ª 2ª 3ª S P
X
2. NO PERSONAL E IMPERSONAL NO ES IGUALComo en el modelo, coloca el número correspondiente para indicar si cada ver-bo subrayado en las siguientes oraciones es personal, no personal o impersonal:
Hoy ha llovido. 3
1. Habiendo dicho esto, se fue.
2. He visto amanecer.
3. Relampagueaba mucho.
4. La encontré llorando.
5. Tuvo suerte de ser admitido.
33
TRUCO
Los verbos de fenóme-nos atmosféricos sonsiempre impersonales.
TRUCO
Cuando el verbo ser escopulativo, suele llevaradjetivos.
TRUCO
Sustituye haber por haypara saber si es imper-sonal.
11. La película fue doblada.
Ha sido cancelada la reunión.
VALORESDE HABER
VALORESDE SER
VALORES DE HABER Y SER
1 copulativo 2 auxiliar de tiempos compuestos
3 auxiliar de voz pasiva 4 impersonal
12. Había una reunión.
13. Tus padres han sido muy amables.
14. Ese jugador no será fichado ahora.
15. Hubo muchas actividades.
16. Hoy no he comprado el pan.
17. El concierto fue suspendido.
18. ¿Dónde habrá tocado la lotería?
19. Hay mucho ruido en esta calle.
10. El partido había sido emocionante.
11. El espectáculo fue espléndido.
12. Cuando lo hayas hecho, serás premiado.
2 3
1 personal 2 no personal 3 impersonal
3. A VER QUÉ PASA CON HABER Y SERCon lo que ya sabes y fijándote en los trucos que tienes a la derecha, descubrecuáles de los siguientes valores tienen haber y ser en las oraciones que aparecena continuación, y completa el cuadro:
06. Seguro que nevará mañana.
07. No logrará encontrarla.
08. No he oído tronar todavía.
09. Estudiando así, aprobarás.
10. Anochecía cuando volví.
¡IMPORTANTE!Las formas nopersonales no indicanquién (persona)realiza la acción. En las formasimpersonales noexiste sujeto.
34
d e s ni e n c i a
1.
2.
3.
4.
5.
6.
07.
08.
09.
10.
11.
Presente de indicativo
3ª P. PL. 2ª P. PL. 1ª P. PL. 3ª P. SING. 2ª P. SING. 1ª P. SING.
11
12
13
14
15
16
17
18
19
10
11
vuelven
anduvisteis
temíamos
tendría
sabrás
estuve
fuiste
partiría
condujimos
haríais
vienen
REVISIÓN DE CONCEPTOS
1. LAS LETRAS CON RIMA ENTRANCompleta los siguientes enunciados con estos conceptos:
1. La te informa del tiempo, modo y persona.
2. De la actitud, sobre todo, es de lo que informa el .
3. Si es, ha sido o será, el te lo dirá.
4. Si la activa y pasiva reconoces, es que te sabes las .
5. Si graniza, truena o llueve, un parece.
6. Infinitivos, -ar, -er, -ir; gerundios, -ando, -endo, y participios -ado, -ido, las
formas has sabido.
7. Si ya sabes que subjetivo es , objetivo el
, orden da el ,los modos has aprendido.
2. AL REVÉS Y AL DERECHOCompleta el cuadro y anota el tiempo de indicativo de cada número de línea:
modo
desinencia
no personales
imperativo
tiempo
impersonal
subjuntivo
voces
indicativo
3. EL ANÁLISIS MORFOLÓGICO ES LÓGICOCompleta cada oración con uno de los siguientes verbos, conjugado en la formaverbal adecuada, y analízalo, como en el ejemplo:
35
poner
llegar
andar
caber
fregar
decir
divertirse
conducir
venir
ir
Si lo supiera te lo diría.
ANÁLISIS
1. Yo recojo la mesa y tú .
2. Cuando él , ya me había ido.
3. Cogió el coche y hasta allí.
4. Ayer tú un rato.
5. No sé si todos en mi coche.
6. Allí trabajaban y .
7. Cuando lo veo, me nerviosa.
8. Ella y venía de acá para allá.
9. Cuando él lo decidiremos.
1ª pers. sing. Cond. simple. Ind. Act.
4. PARA PENSÁRSELOCompleta las oraciones con las formas verbales correspondientes:
El abuelo de Sara apenas .
3ª pers. sing.
pretérito perf.simple
indicativo voz pasiva ESCUCHAR
El conferenciante con gran atención.
¡IMPORTANTE!Para el análisis de las formas verbales,mantén siempre elmismo orden: persona,número, tiempo, modo y voz. Puedes usarabreviaturas.
1ª pers. sing.condicional
simpleindicativo voz activa CONFORMAR
Me conformaría con que llegara a tiempo.
1ª pers. plural
futuro perfecto
indicativo voz activa IR
Cuando tú llegues, ya nos nosotros.
3ª pers. sing.
presente indicativo voz activa OÍR
Pedro será admitido, porque se lo merece.
Hemos visto muchos lobos en esta zona.
A las nueve, ellos no habían llegado todavía.
Cuando apareció el director, todos nos callamos.
5. SEGUIMOS PENSANDOCompleta cada cuadro de formas verbales teniendo en cuenta el verbo:
6. AL DERECHO Y AL REVÉSCompleta el cuadro y anota el tiempo del subjuntivo de cada número de línea:
36
ADMITIRvoz pasivaindicativofuturo imperfecto3a pers. sing.
CALLAR
LLEGAR
1.
2.
3.
4.
5.
6.
07.
08.
09.
10.
11.
Presente de subjuntivo
VER
3ª P. PL. 2ª P. PL. 1ª P. PL. 3ª P. SING. 2ª P. SING. 1ª P. SING.
11
12
13
14
15
16
17
18
19
10
11
sepa
tuvieras
dijese
cambiemos
cantarais
volviesen
pongáis
saltemos
leyera
caigas
viniese
7. ¡A PENSAR! Completa las siguientes oraciones con la forma verbal correspondiente a los da-tos indicados en cada caso:
1. No más de este asunto.(2a pers. sing. Pres. Subj. Voz activa. HABLAR)
2. ¡Ojalá antes de lo ocurrido!(3a pers. sing. Pret. plusc. Subj. Voz activa. VENIR).
3. Te lo diré cuando lo
(1a pers. sing. Pret. perf. Subj. Voz activa. VER).
4. Os agradecería que rápido.
(2a pers. plu. Pret. imp. Subj. Voz activa. IR).
8. ¡Y OTRA VEZ A PENSAR! Analiza, de manera completa, cada una de las formas verbales presentes en lassiguientes frases:
1. Si el tren llegase a tiempo.
2. Aunque se vista de seda.
3. Nunca lo hubiera pensado.
4. Cuando pueda.
37
TRUCO
Para descubrir perífra-sis, hay que tener encuenta que son dos omás formas verbales(en ocasiones, unidaspor un nexo) que mati-zan el significado deuna sola acción: se pu-so a llover (‘acción queempieza’) = llovió.
Se echó a reír como loco. OBLIGACIÓN
TERMINACIÓN
DURACIÓN
PROBABILIDAD
INICIO
Entonces dejó de hablar.
Tengo que ir de viaje.
Estuvo jugando un poco.
Podrían ser las once.
Dejará finalizado el informe.
Ana debe de estar bien.
Has de pensarlo mejor.
Me pondré a trabajar.
Lleva leyendo un rato.
PERÍFRASIS VERBALES
1. ESTAS OVEJAS TIENEN DOS PAREJASRelaciona, mediante flechas, los tipos de perífrasis verbales de la columna cen-tral que aparece a continuación con las que contienen las siguientes oraciones:
2. DESCUBRE LA PERÍFRASISSubraya los verbos de las oraciones siguientes y marca con una cruz aquellas enlas que encuentres perífrasis verbales, como en los ejemplos:
3. GRAN «PERIFRACAOS»De los ejemplos de perífrasis verbales que tienes a la derecha, elige el adecuadoy anótalo en su correspondiente oración:
38
Voy a estudiar a Madrid. Voy a estudiar ciencias.
La siguió
No iréis a comer a casa.
Vuelve a recoger tu cuarto.
Me sigue apretando el zapato.
He sido despertado por ti.
Ya llevo leídos varios libros.
X
S
¿No os iréis a enfadar, no?
Vuelve a tu cuarto a recogerlo.
Me siguió apretando el paso.
He estado despierto esta noche.
Llevo a vender varios libros.
Aquello no pudo ser resuelto por nadie.
1. No ha venido, enfermo.
2. No hace buen día, .
3. esto con más calma.
4. Te lo desde hace meses.
5. Ana desconsoladamente.
6. Una situación así siempre.
7. El tren unos cien kilómetros.
8. Si quieres ir, antes tu cuarto.
9. muy triste por el parque.
lleva recorridos
andaba caminando
se echó a llorar
pudo ser resuelto
tienes que recoger
está a punto de llover
vengo advirtiendo
debe ser evitada
hay que tratar
debe de estar
¡IMPORTANTE!No confundas lasperífrasis con lostiempos compuestoso las formas verbalesde voz pasiva.
iguió patinando un rato. patinando.
4. ENCUENTRA LA FÓRMULAIdentifica la perífrasis contenida en cada una de estas oraciones con el númerocorrespondiente a cada fórmula de la columna de la izquierda:
5. SACANDO DE LAS CASILLASDespués de observar los significados de los tipos de perífrasis, anota el corres-pondiente a cada una de las subrayadas en las oraciones siguientes:
39
acción obligatoria acción probable
acción que empieza
acción en desarrollo
acción acabada
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
Tener + participio
Acabar de + infinitivo
Llevar + gerundio
Deber + infinitivo
Seguir + gerundio
Tener que + infinitivo
Ir a + infinitivo
Andar + gerundio
Deber de + infinitivo
Dejar + participio
Debías haberlo pensado antes.
A pesar de todo, sigue insistiendo.
Va a llover mañana.
Te tengo dicho que no te retrases.
Anduvo planeándolo más de un mes.
Acabo de llegar ahora mismo.
Tienes que ser más rápido.
Llevo esperando media hora.
Así me dejas arruinada.
Debe de andar por aquí.
¡IMPORTANTE!Las perífrasis, aveces, son muy largasporque se puedenmezclar: Me voy aponer a estudiarahora; Debe de llevargranizando unosveinte minutos.
01. Tengo que estudiar mucho para el examen.
02. Estaban a punto de cerrar cuando llegué.
03. Ha dejado de fumar definitivamente.
04. Tengo resueltas todas mis necesidades.
05. Me he puesto a jugar ahora mismo.
06. Guarda el libro, que puede perderse.
07. Debe de haber salido ya.
08. Van a trabajar un buen rato.
09. No logro comprender la causa de su acción.
10. Debió insistir más.
Acción obligatoria
01
6. CASANDO CASILLASObserva el modelo y relaciona, mediante números, cada uno de los tipos de pe-rífrasis verbales y su respectivo ejemplo con su significado y su fórmula corres-pondientes:
40
TRUCO
Si reescribes ordenada-mente este cuadro en tucuaderno, tendrás unaforma estupenda paraidentificar fácilmente lasperífrasis.
Llevar + participioTener + participioDejar + participioAcabar + de + infinitivoDejar + de + infinitivo
Echarse + a + infinitivoPonerse + a + infinitivoRomper + a + infinitivoEstar + para + infinitivoEstar + a punto de + infinitivoIr + a + infinitivo
Deber + infinitivoTener + que + infinitivo Haber + de + infinitivo
Deber + de + infinitivoPoder + infinitivo
Seguir + gerundioAndar + gerundioIr + gerundioVenir + gerundioLlevar + gerundioEstar + gerundio
SIGNIFICADO TIPO FÓRMULAS
Lleva leyendo unahora y media.
Deberíamos irahora mismo.
Debe de estar yapreparado.
Se echó a llorardesconsoladamente.
Seguiremos caminando un rato más.
Ya llevo leídos treslibros este año.
Está para nevar.
Acabo de comer.
Has de pensarlocon detenimiento.
El autobus podríavenir en cualquiermomento.
1
2
3
4
5
1
1
Acción posible oprobable.
Acción queempieza arealizarse.
Acción en desarrollo.
Acciónacabada.
Acciónobligatoria.
41
UTOEVALUACIÓN
CONTESTA VERDADERO O FALSO:
5A
11. Los verbos comer y temer son verbos regulares de la 2ª conjugación.
12. Los verbos ir, caer, andar y saltar son todos irregulares.
13. Infinitivo, participio y gerundio son formas no personales del verbo por-que no tienen desinencia de persona.
14. Supe, dijera, hubimos cenado, haya salido y bebimos son tiempos de pasado.
15. Sabría, decía, había visto y temeré son formas del modo indicativo.
16. Deja, di, mire, haced y cállense son formas del modo imperativo.
17. Usted y ustedes son tratamientos de cortesía de 2ª persona (correspondien-tes a tú y vosotros respectivamente), pero llevan el verbo en 3ª persona.
18. El imperativo se utiliza solo para dar órdenes, afirmativas o negativas.
19. El tiempo gramatical, a veces, no coincide con el tiempo real.
10. En las oraciones Aquel museo fue saqueado, Aquel museo fue una mansión yAquel museo fue espléndido, el verbo ser es copulativo.
11. Las oraciones Él será elegido y María fue muy aplaudida son de voz pasiva.
12. El verbo ser tiene valor de verbo copulativo y de verbo auxiliar.
13. Impersonal y no personal son formas verbales sin desinencia de persona.
14. Las formas impersonales no tienen sujeto, pero sí desinencia de persona.
15. Confirma si son correctos los siguientes análisis:a) Anduviese: 1ª y 3ª pers. sing. Pret. Imp. Subj. Andar, 1ª conj.b) Hayan ido: 3ª pers. pl. Pret. perf. Subj. Ir, 3ª conj.
16. Hubiera venido, dijera y caiga son tres formas verbales del modo subjuntivo.
18. Deben de ser y deben ser son perífrasis diferentes; la primera indica proba-bilidad, y la segunda, obligación.
19. Nunca pueden ir dos o más perífrasis juntas.
20. Puede estar llegando tiene un solo verbo; es una perífrasis doble.
17. Puede viajar es una perífrasis verbal.
V F
42
1. ALGO MUY SIMPLESepara el lexema de las siguientes palabras, como en el ejemplo:
2. ALGO MENOS SIMPLESepara los morfemas gramaticales de estas palabras y relaciónalos mediante flechas con sus correspondientes descripciones:
Desinencia de infinitivo (2ª conjugación).
Género femenino.
Número plural.
Desinencia de participio (femenino, plural).
Desinencia de 1ª pers. sing. Pres. indicativo.
Desinencia de participio (masculino).
Género masculino, número plural.
hábiles
rompo
pequeños
olvidado
servidas
bolsa
sorberTRUCO
En las palabras cuyaforma de masculino esigual a la de femenino,el género se marca por el determinante pre-cedente: el pianista, lapianista.
6 FORMACIÓN DE PALABRAS
¡IMPORTANTE!Los morfemasgramaticales son las terminaciones de género y número. Los morfemasgramaticales de losverbos se llamantambién desinencias.
¡IMPORTANTE!Conjunciones ypreposiciones no tienen lexema.
cantaba
nación
con
gatas
sed
LEXEMA
mártires
lista
ayer
vivíamos
hartos
LEXEMA
barca
hijo
hinchar
gruta
coz
LEXEMA
-es
16. Fue muy alegre el cumpleaños.
17. Llevaba un bonito carricoche.
18. Dejó boquiabierto al público.
19. La morfosintaxis es fácil.
10. Ese sacacorchos daña el vino.
¡IMPORTANTE!Compuestas sonlas palabras condos o más lexemas.Las simples tienenun solo lexema o unsolo morfema.
SIMPLES
COMPUESTAS
3. ALGO COMPUESTO… Clasifica las palabras subrayadas en simples o compuestas:
1. Cambió el limpiaparabrisas.
2. Esa chica es una metomentodo.
3. Es una buena teoría sociopolítica.
4. Le gustan los libros de pasatiempos.
5. Todo aquello fue un sinsentido.
cant-
4. … Y ALGO DERIVADO
Anota la palabra de origen y el morfema derivativo (sufijo) de las siguientes:
5. ESTRUCTURA NO ES LOCURADescubre la estructura de formación de cada una de las siguientes palabras:
43
TRUCO
Si se añade un sufijo oun prefijo al lexema, secrean palabras deriva-das.
TRUCO
Para distinguir el prefi-jo, busca la palabra deorigen.
DERIVADA
burritos
futbolista
florero
glorioso
realismo
imperial
ventanuco
SUFIJO
-itos
-ista
PALABRA DE ORIGEN
burro
fútbol
habitantes
sociedad
atardecer
intolerante
submarinista
descapotable
impaciente
desnutrición
PALABRA DE ORIGEN
tarde
PREFIJO
a-
SUFIJO
-ecer
¡IMPORTANTE!El sufijo incorpora los morfemasgramaticales degénero y número, y puede cambiar la categoría de la palabra.
¡IMPORTANTE!En una sola palabrapuede haber más deun sufijo, por ejemplo:norma, normal,normalizar,normalización.
6. DE TODO UN POCOClasifica las palabras siguientes según su formación:
COMPUESTAS
SIMPLES
DERIVADAS
COMPUESTAS + DERIVADAS
hojalatero sociolingüístico paragüero
socializar abanico trasto
belleza correcaminos vinagrera
bocamanga ultravioletapescadera
7. BÚSCALE UN SITIOSegún contenga prefijo, sufijo o ambos elementos, coloca cada palabra en su co-lumna correspondiente:
8. PREFIJOS Y SUFIJOS SON INFORMATIVOS… Añade el sufijo o el prefijo relacionado con cada grupo de información a cadauna de las siguientes palabras y anota las nuevas al lado:
44
posponer
imperdonable
infiel
encarecer
narizotas
promover
sobrenatural
ojeras
infantil
febril
predisposición
predecir
subrayarpacificador
abrillantador
abanderado
desgranar
desechable
verdosa
impago
TRUCO
Los sufijos -ero, -ista, -ante, -ente y -dor indi-can ’agente de una ac-ción’ y los sufijos -ura, -dad, -eza, -ez e -itudindican ’cualidad abs-tracta’.
TRUCO
Los prefijos in-, im-,des-, a- y dis- niegan elsignificado del lexema,y los prefijos hipo-, son-,infra- y sub- indican‘debajo de’.
AGENTE QUE REALIZA LA ACCIÓN
escalar →
comercio →
violín →
zapato →
nadar →
leche →
cantar →
CUALIDAD ABSTRACTA
redondo →
noble →
útil →
loco →
recto →
triste →
tozudo →
CON PREFIJO CON SUFIJOCON PREFIJO
+ SUFIJO
POR DEBAJO DE
calórico →
humano→
marino →
valorar →
sacar →
campeón →
tensión →
LO CONTRARIO
capacidad →
previsión →
político →
conforme →
inflar →
función →
intoxicación →
subrayar
UTOEVALUACIÓN
CONTESTA VERDADERO O FALSO:
6A
11. Infiel, amorfo y deshacer tienen un prefijo que niega el significado del lexema.
12. En las palabras delicadeza, tristeza y nobleza, el sufijo -eza se ha añadido aladjetivo para formar el sustantivo abstracto de cualidad.
13. Los morfemas gramaticales de cantar, reía y decidirá son desinencias.
14. Un determinante puede funcionar como marca de género en las palabrascuyas formas de masculino y de femenino son iguales.
15. Las palabras compuestas son las que tienen prefijos y sufijos.
16. Las palabras compuestas son las que tienen más de un lexema.
17. Parachoques, cabizbajo y boquiabierto son palabras compuestas.
18. Descorchador, aterrizar e imperdible son palabras derivadas.
19. Las palabras compuestas no admiten sufijos ni prefijos.
10. Inútil es una palabra compuesta y derivada a la vez.
11. Anochecer y encolerizar son palabras derivadas que tienen prefijos y sufijos.
12. Las siguientes palabras están correctamente clasificadas. Simples: cara, ley.Compuestas: sacacorchos, sacapuntas. Derivadas: enamoramiento, cariñito.
13. La única palabra derivada de la cuestión anterior es enamoramiento.
14. Ciclista, electricista, amatista y pacifista tienen morfema derivativo.
15. Des- es un prefijo que niega el significado del lexema en las palabras des-madre, desmaquillar, destreza y desbloquear.
16. Las palabras butacón, ofertón, casona y camión tienen sufijos aumentativos.
17. Un sufijo puede cambiar la categoría gramatical de la palabra.
18. Desguazar, destruir y descalabrar no tienen prefijo, pues no existen *guazar,*truir ni *calabrar.
19. Inútil, utilizar, inutilidades, útiles, utillería son palabras derivadas.
20. Caminito, cochecito y bonito son derivadas con el sufijo diminutivo -ito.
45
V F
Índice
Unidad 1. Determinantes y pronombres ................................................................. 4– Determinantes .............................................................................................................. 4– Pronombres .................................................................................................................. 6
• Pronombres personales ............................................................................................... 6• Hay más pronombres ................................................................................................ 9
Unidad 2. Sustantivos y adjetivos.......................................................................... 14– Sustantivos ...................................................................................................................14– Adjetivos ......................................................................................................................18
Unidad 3. Adverbios................................................................................................ 22
Unidad 4. Nexos: preposiciones y conjunciones .................................................. 24– Preposiciones.............................................................................................................. 24– Conjunciones.............................................................................................................. 25
Unidad 5. El verbo ................................................................................................... 28– Conceptos.................................................................................................................. 28
• La composición del verbo.......................................................................................... 28• El modo y el tiempo ................................................................................................. 29• La voz..................................................................................................................... 31• No personales e impersonales................................................................................... 32
– Revisión de conceptos ................................................................................................. 34– Perífrasis verbales ....................................................................................................... 37
Unidad 6. Formación de palabras ......................................................................... 42EDUCACIÓN SECUNDARIA
CUADERNOS DE MORFOSINTAXIS
