Embed Size (px)
Citation preview
3º
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES LENGUA
Comprensión lectora
La Semilla
Ficha 1 y 2
LENGUA
Ortografía. Uso de la Ll.
Ficha 3
LENGUA
Ortografía. Uso de la Ll
Ficha 4
LENGUA
Compresión lectora. La llave
mágica.
Ficha 5 y 6
LENGUA
Ortografía. Uso de la coma.
Ficha 7
MATEMÁTICAS
Numeración
Leemos números. Mayor y menor
MATEMÁTICAS
Operaciones
Construimos un puzle
con sumas y restas
MATEMÁTICAS
Problemas
De sumas, restas y
multiplicaciones
MATEMÁTICAS
Geometría
Los cuadriláteros
MATEMÁTICAS
Crucigrama de operaciones
CSOCIALES
Lectura del texto contra el
abandono de mascotas y contestar a
las preguntas
INGLÉS
https://www.youtube.co
m/watch?v=8F0NYBBK
czM
Fichas 3 y 4.
In/on/under
INGLÉS
Ficha 5. Clothes
INGLÉS
https://www.youtube.com/wat
ch?v=2zvGv8yVE9s
F6. Parts of a plant
INGLÉS
https://www.youtube.com/watch?v
=BEz7RPvQCAI
Ficha 7. Living/non-living thins
EFISICA
Family Dance 2 - Baila en familia
con el siguiente vídeo:
https://youtu.be/BZ5LeZHTkDo
MUSICA
1º.- Aprendemos la
canción: “Sarantontón” -
Javier Rapisarda.
https://www.youtube.co
m/watch?v=zHt_gy2CQ
mA
2º.- Analizamos la
canción. Completa el
cuadro.
EFISICA
Completar la ficha y colorearla.
Se adjuntan las soluciones.
MATEMÁTICAS TIC
Lectura y escritura de números
Los cuadriláteros
Ortografía
RELIGIÓN/VALORES
-SODOMA Y GOMORRA
-ABRAHAM Y ISAAC | EL
SACRIFICIO DE ISAAC
-Encontró un niño pobre en la calle
Valores: Realizar el dibujo del recurso
1 y Visualizar el video recurso 2:
https://www.youtube.com/watch?v=pJ
vJo1mxVAE
INGLÉS
https://www.youtube.com/watch?v
=jOUdGf8oVc8
Fichas 1.y 2 Ordinal numbers
LECTURA
PLÁSTICA
Dibuja tu mascota y
diviértete creando tus propias
mascotas con el Recurso 7
Origami
Murciélago
Dinosaurio
C.SOCIALES
Busca información sobre
Perreras Municipales
http://perrerasmunicipales.es/.
LECTURA
Envío mis tareas a:
TUTORA 3º A [email protected]
TUTORA 3º B [email protected]
INGLÉS [email protected] y [email protected]
E.FÍSICA [email protected]
RELIGIÓN [email protected]
MATEMÁTICAS 3º A Y B [email protected]
3º Lengua Fichas
Semana: 27 abril a 1 de mayo Repaso
1
1
LENGUA
Hacer una ficha cada día.
www.nuestrosaber.com
NOMBRE:_______________________________ FECHA: _____/____/____
La Semilla
Erase una vez una semilla que cayó entre las rocas y no podía salír.
Se puso muy triste y dijo:
- Nunca llegare a ser una planta, sin tierra, sin agua y sin sol.
Un pájaro oyó a la semilla y fue a ver a la tierra.
- La semilla está atrapada entre las rocas y no puede salir.
Entonces, la madre tierra llamo al sol y a la lluvia. Los tres juntos fueron donde la
semilla y le dijeron:
Abre tus hojitas al viento y al sol.
Nacerá su tallo una bella flor.
La lluvia comenzó a caer. La semilla se hundió en la tierra fértil. Tomo la fuerza
con el agua y el sol y comenzó a germinar.
Las hojas parecían dos ojitos verdes maravillados del mundo. El tallo siguió
creciendo… De pronto nació un capullo y luego broto la flor: un circulo con pecas rodeada
de pétalos amarillos.
¡Aquella flor tan hermosa era un girasol!
Isabel Freire Matos
Preguntas
1) ¿Dónde cayo la semilla?
R:
2) ¿Cómo se puso la semilla?
R:
3) ¿Qué dijo la semilla?
R:
www.nuestrosaber.com
4) ¿Quién escucho a la semilla?
R:
5) ¿Dónde está la semilla
R:
6) ¿A quién llamo la madre tierra?
R:
7) ¿Qué va a nacer?
R:
8) ¿Qué comenzó a caer?
R:
9) ¿Qué nació del capullo?
R:
35
TEXTO:• El grillo cantaba con fuerza debajo de una silla.• Mi abuelo ha cortado la tortilla con un cuchillo.• El monaguillo tocaba ayer la campanilla en la iglesia.• El chiquillo lleva un anillo muy bonito.
ACTIVIDADES INICIALES:
1) Lee el texto varias veces y en voz alta junto con tus compañeros. Fíjate en laspalabras que acaban en –illo o en –illa.
2) Responde a las preguntas que te hará el profesor para comprobar si hascomprendido el texto.
3) Observa el texto y lee en voz alta, junto con otros compañeros, las palabras queacaban en –illo o en –illa. Cópialas a continuación:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Copia el texto de arriba con buena letra y sin faltas:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Uso de ll en las palabras acabadas en –illo o en –illa.
36
5. RECUERDA Y APRENDE:
Se escriben con ll las palabras acabadas en –illo o en –illa. Ejemplos: castillo,papilla, cepillo, ardilla.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:
1.- Lee en voz alta las siguientes palabras y escríbelas dos veces cada una:
cuchillo – palillo – carrillo – farolillo – chiquillo________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
monaguillo – brillo – cucharilla – bombilla - cosquilla________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
castillo – anillo – brillo – martillo – cepillo – membrillo________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
silla – mesilla – cucharilla – rosquilla – Sevilla________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
sombrilla – costilla – pandilla – ardilla – cerilla – pastilla________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.- Elige 6 palabras del ejercicio anterior y escribe una frase con cada una:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Texto adaptado de pruebas y ensayos SIMCE
aulapt.org
Diego ya era un niño mayor, por eso su papá le regaló un libro sin dibujos para su cumpleaños. El niño quedó un poco triste con
su regalo, así que el papá le dijo:
– Este no es un libro cualquiera, hijo, es un libro mágico. Pero para descubrir su magia, tendrás que leer la historia.
A Diego le gustaban todas las cosas mágicas, así que empezó a leer el libro, aunque no tenía muchas ganas. A la mañana
siguiente, su papá le preguntó:
– ¿Encontraste ya la llave mágica?
¿O sea que tenía una llave?– pensó Diego, y corrió a mirar cada una de las páginas del libro buscándola, pero no había ni rastro
de ella.
Volvió más triste que al principio y le dijo a su papá:
–No puedo encontrar la llave– Entonces su papá le advir;ó:
– Así no la encontrarás. Tienes que leer el libro para encontrarla.
Pero Diego no tuvo mucha paciencia, y dejó de leer, pensando que era un truco de su papá solo para que leyera un poco más.
Poco después, su hermanita Fernanda le pidió el libro para tratar de leerlo ella. Tras varios días esforzándose, un día se puso a
gritar, muy contenta:
– ¡La encontré! ¡Encontré la llave mágica del libro! –y entonces no paró de hablar de los lugares que había visitado junto a un
pirata valiente, después de encontrar la llave.
Eso terminó por convencer a Diego y decidió leer el libro. Al principio se aburría de no ver ni un solo dibujo. Poco a poco, la
historia se fue animando y empezó a interesarse por las aventuras de aquel pirata, que luchaba con monstruos marinos y
viajaba por los siete mares, y cuando pudo darse cuenta, allí estaba la llave: ¡era su imaginación!
Su imaginación lo hacía viajar por valles lejanos y mares desconocidos, y lo conver;a en el pirata aventurero del libro que le
había regalado su papá.
A par;r de entonces, en cada libro sin dibujos que leía, Diego encontraba una llave que le permi;a conocer mil mundos y vivir
cientos de aventuras. Y ahora eran más entretenidos, porque ya no necesitaba mirar los dibujos. Con su imaginación, podía
estar en esos mundos y vivir las aventuras él mismo.
LA LLAVE MÁGICA
1. Al principio del texto, ¿por qué Diego se sintió triste con el libro que le regaló su papá?
Porque era un libro cualquiera.
Porque era un libro sin dibujos.
Porque era un libro muy grande
4. ¿De qué se trataba el libro que le regaló el papá a Diego?
De una llave mágica.
De un pirata valiente.
De las aventuras de un niño.
3. ¿Qué aprendió Diego de los libros sin dibujos?
Lee el texto, y cuando creas que lo has entendido todo contesta a las preguntas. Haz una
x en la respuesta que correcta.
EVALUACIÓN
INSTRUCCIONESTexto adaptado de pruebas y ensayos SIMCE
aulapt.org
2. Según el papá, ¿qué tenía que hacer Diego para descubrir la magia del libro?
Leer la historia.
Conver;rse en un pirata.
Mirar cada una de las páginas.
LA LLAVE MÁGICA
Contesta:
Que eran libros de magia.
Que había que leerlos usando la imaginación.
Que era necesario tener una llave para leerlos.
5. ¿Qué pasará cuando Diego vuelva a leer un libro sin dibujos?
Se aburrirá de ver solo palabras.
Su papá le dará una llave mágica.
Vivirá aventuras con su imaginación.
6. ¿Quién leyó el libro antes que él?
Nadie. Su madre. Su hermana.
¿Cuántas preguntas
has contestado? _______
¿Cuántas estás seguro/a
de que has hecho bien?
___________
Pinta tantos cuadros como preguntas hayas acertado.
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 40 Lengua Castellana 3
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA. Ficha 3La coma11
1 Copia la oración que está bien escrita.
Me gustan los plátanos, las uvas, y las cerezas.
He comprado, un bolígrafo, una goma, un lápiz y, una regla.
Tengo que estudiar matemáticas, inglés y lengua.
2 Coloca las comas en estas enumeraciones:
• Los días de la semana son siete: lunes martes miércoles jueves viernes sábado y domingo.
• Los dedos de la mano son cinco: el meñique el anular el corazón el índice y el pulgar.
• Me gustan los libros de miedo de aventuras de ingenio y de risa.
3 Observa los dibujos y completa las enumeraciones.
• La ensalada de fruta tenía
• Para la excursión necesito
RECUERDA
Se escribe coma , para separar los elementos de las enumeraciones.
Por ejemplo: Hay que comprar champú, jabón, colonia y gel.
3º MATEMÁTICAS FICHAS DE REPASO Semana: 27 de abril al 1
de mayo
FICHA 1 Lunes 27/04
Observa el tablero posicional.
1. Escribe cómo se lee cada número:
- 22 238 = ___________________________________________________.
- 66 989 = ___________________________________________________.
- 99 001 = ___________________________________________________.
- 89 990 = ___________________________________________________.
- 7 401 = ___________________________________________________.
2. Escribe el número que corresponda:
- Cincuenta y seis mil nueve. ________________
- Sesenta y cuatro mil doscientos cuarenta. ________________
- Cuarenta y tres mil veintidós. ________________
- Noventa y cinco mil novecientos noventa y nueve. ________________
- Treinta y nueve mil trece. ________________
FICHA 1 Lunes 27/04
Practiquemos
1. Escribe cómo se leen los siguientes números:
a) 39 009
b) 48 795
c) 99 015
d) 72 048
Comparaciones: "igual a" (=), "mayor que" (>),
"menor que (<)"
Observa y lee las relaciones que te presentamos:
-31 325 31 352, se lee: "31 325 es menor que 31 352".
-31 352 31 325, se lee: "31 352 es mayor que 31 325".
Practiquemos
1. Escribe cómo se lee:
a) 20 910 20 109, se lee: 20 910 es mayor que 20 109.
b) 32 989 34 705, se lee: ________________________________.
c) 14 743 14 744, se lee: ________________________________.
d) 42 268 42 263, se lee: _______________________________.
FICHA 1 Lunes 27/04
2. Coloca el símbolo >, < o = según corresponda:
a) 54 702 50 720
b) 92 007 92 070
c) 53 014 43 504
d) 39 090 39 009
3. Encierra con un circulo ( V ) si es verdadero o ( F ) si es falso:
a) 50 278 < 38 520
b) 71 809 < 91 788
c) 80 700 > 70 800
d) 91 017 > 71 900
e) 70 700 < 69 871
FICHA 1 Lunes 27/04
SOLUCIONES
1.
- 22 238 = Veintidós mil doscientos treinta y ocho.
- 66 989 = Sesenta y seis mil novecientos ochenta y nueve
- 99 001 = Noventa y nueve mil uno
- 89 990 = Ochenta y nueve mil novecientos noventa
- 7 401 = Siete mil cuatrocientos uno.
2.
- Cincuenta y seis mil nueve. 56.009
- Sesenta y cuatro mil doscientos cuarenta. 64.240
- Cuarenta y tres mil veintidós. 43.022
- Noventa y cinco mil novecientos noventa y nueve. 95.999
- Treinta y nueve mil trece. 39.013
Practiquemos
1.
a) 39 009 Treinta y nueve mil nueve
b) 48 795 Cuarenta y ocho mil setecientos noventa y cinco
c) 99 015 Noventa y nueve mil quince
d) 72 048 Setenta y dos mil cuarenta y ocho
FICHA 1 Lunes 27/04
Practiquemos
1. Escribe cómo se lee:
a) 20 910 > 20 109, se lee: 20 910 es mayor que 20 109.
b) 32 989 < 34 705, se lee: 32989 es menor que 34705.
c) 14 743 < 14 744, se lee: 14743 es menor que 14744
d) 42 268 > 42 263, se lee: 42268 es mayor que 42263
2.
a) 54 702 < 50 720
b) 92 007 < 92 070
c) 53 014 > 43 504
d) 39 090 > 39 009
3.
a) 50 278 < 38 520 Es FALSO
b) 71 809 < 91 788 Es VERDADERO
c) 80 700 > 70 800 Es VERDADERO
d) 91 017 > 71 900 Es VERDADERO
e) 70 700 < 69 871 Es FALSO
Ficha 2 MARTES
28/04/2020
OPERACIONES
FICHA 3 MIÉRCOLES
29/04/2020
PROBLEMAS
FICHA 3 MIÉRCOLES
29/04/2020
FICHA 3 MIÉRCOLES
29/04/2020
SOLUCIONES
1.-Transporta 75 caballos.
2.-Caben 60 botellas en cuatro cajas
3.-A Enrique le quedan 45 céntimos
4.-Ernesto compra 65 canicas en total
5.-Le sobran 10 céntimos
6.-Quedan 171 coches en el aparcamiento
FICHA 4 JUEVES
30/04/2010
CLASIFICACIÓN
PARALELOGRAMO
GEOMETRÍA
PARALELOGRAMO
TRAPECIO
TRAPEZOIDE
CLASIFICACIÓN
PARALELOGRAMO
TRAPECIO
TRAPEZOIDE
FICHA 4 JUEVES
30/04/2010
1. Completa los espacios en blanco:
a. El cuadrilátero que tiene dos lados paralelos se llama ___________________.
b. El cuadrilátero que no tiene lados paralelos se llama __________________.
c. El cuadrilátero que tiene sus lados paralelo dos a dos se llama _________________.
2. Observa estos cuadriláteros y contesta
3. Clasifica estos cuadriláteros
A B C D E
A) ___________________________________
B)____________________________________
C)____________________________________
D)____________________________________
E)____________________________________
FICHA 4 JUEVES
30/04/2010
SOLUCIONES
.a) Trapecio b) Trapezoide c) Paralelogramo 1
Son paralelos en B. 2.
Son paralelos en A y B.
A: Trapecio
B: Paralelogramo
C: Trapezoide
A) Paralelogramo B) trapecio C) trapezoide D) paralelogramo E) paralelogramo 3. .
FICHA 5 VIERNES 1/05/2020
CRUCIGRAMAS
EDUCATIVOS Descubre el resultado de las siguientes operaciones,
y escribe su respuesta en números y letras según el literal
que corresponda. Operaciones Mixtas 1
1) 45+45 = _____ 2) 22-9 = _____ 4) 35/7 = _____ 3) 8x2 = _____ 6) 36/6=_____ 5) 9 x3 = _____ 9) 4X6 =______ 7) 1x9 = _____ 10) 25 + 51=____ 8) 6/3 = _____
FICHA 5 VIERNES 1/05/2020
SOLUCIONES
1 horizontal= NOVENTA
4 horizontal= CINCO
6 horizontal= SEIS
9 horizontal=VEINTICUATRO
10 horizontal= SETENTA Y SEIS
2 vertical= TRECE
3 vertical=DIECISÉIS
5 vertical= VEINTISIETE
7 vertical=NUEVE
8 vertical=DOS
3º INGLÉS FICHAS DE REPASO Semana: 27 de abril al 1 de
mayo
English-
science
3º
Lunes 27 de abril-
viernes 1de mayo
Monday, 27th of April
Ficha 1. Ordinal numbers. Video. https://www.youtube.com/watch?v=jOUdGf8oVc8
We use ordinal numbers to tell the position of something in a list, such as… 1st……… primero 2nd…… segundo
3rd……. tercero 4th…….. cuarto
Monday, 27th of April. Name:_________
Ficha 2. Cut out and glue the names under the ordinal numbers. (Corta y pega cada
nombre debajo de su número ordinal).
Tuesday, 28th of April
Ficha 3. Preposition: in, on,under. Watch the video. https://www.youtube.com/watch?v=8F0NYBBKczM
Remember: We use prepositions to indicate the location of an object.
In = dentro On = encima de, sobre
Under = debajo
Tuesday, 28th of April. Name:_________
Ficha 4. Look at the pictures. Circle an complete the sentences. (Mira los dibujos. Rodea la
preposición correcta y completa las oraciones).
Wednesday, 29th of April Name:________ Ficha 5. Order the letters and write the names. Colour.(Ordena las letras y escribe los nombres
de las prendas de vestir. Colorea.)
Thursday, 30th of April Name:_________
Video https://www.youtube.com/watch?v=2zvGv8yVE9s
Ficha 6. Read and remember. Cut out and glue the names in the correct place. (Lee y
recuerda. Recorta y pega los nombres en su lugar correcto).
Friday, 1st of May Name:_________
Video.https://www.youtube.com/watch?v=BEz7RPvQCAI Ficha Cut out and classify into living and non-living things. (Recorta y clasifica en seres vivos
o seres no vivos).
3º Sociales Actividades
Semana: 27 de abril a 1 de mayo
1
1
Sociales
2 sesiones
Tema 5. No me abandones.
3º Sociales Actividades
Semana: 27 de abril a 1 de mayo
2
2
Primera sesión: lectura del texto contra el abandono de mascotas.
Contesta a las preguntas nº 1 del recurso 15B.
Recurso 15C: Texto contra el abandono
¿Qué puedes hacer contra el abandono
de perros y gatos?
Mucho, el camino por recorrer es muy largo, pero puedes empezar por utilizar el
microchip y registrar a tu mascota para facilitar su devolución si se pierde; esterilizarla
para evitar camadas no deseadas y, por lo tanto, prevenir futuros abandonos. Colaborar
como voluntario o socio de las protectoras. Y si quieres un animal de compañía, adopta.
Recuerda que no solo los cachorros pueden formar vínculos con las personas, también
los animales adultos pueden hacerlo y aún más si se encuentran en una situación en la
que no pueden formar relaciones de apego con las personas durante mucho tiempo,
como los que viven en un centro de acogida. Hay muchos perros que viven en los
refugios que están deseando volver a querer, ahora puedes darles una segunda
oportunidad.
Enlace:
http://www.fundacion-affinity.org/perros-gatos-y-personas/busco-una-mascota/que-puedes-
hacer-contra-el-abandono-de-perros-y-gatos
Fuente de la imagen: https://pixabay.com/es/amigos-gato-perro-juntos-mascota-
1295970/
3º Sociales Actividades
Semana: 27 de abril a 1 de mayo
3
3
Recurso 15B: Guión trabajo individual
TRABAJO INDIVIDUAL
1. Lee el texto “Contra el abandono de mascotas” y responde a las siguientes
cuestiones a) ¿Cómo puedo participar para actuar contra el abandono de
mascotas?.
b) Enumera cuatro ideas de participación.
Segunda sesión:
2. Accede a Internet y busca en Google la siguiente dirección:
http://perrerasmunicipales.es/.
a) Localiza la perrera de tu provincia e indica:
- Dirección - Horario -Teléfono
b) Localiza la pestaña de “Legislación de animales de compañía”:
- Define qué son centros de acogida de animales.
- Entra en legislación municipal y copia la documentación
necesaria para identificar a los animales de compañía.
c) Localiza y copia lo requisitos para adoptar un perro.
3º Sociales Actividades
Semana: 27 de abril a 1 de mayo
4
4
3. Escucha esta canción y escribe algunas estrofas de su letra
https://www.youtube.com/watch?v=QuoO2de2Q0Q
3º MÚSICA FICHAS DE REPASO Semana: 27 de abril al 1 de
mayo
2º.- Analizamos la canción “Sarantontón”. Completa el cuadro.
- Título de la canción.
- Copiamos la letra.
- Tempo: (Rapido/Intermedio/Lento). Escribir el te rmino musical correspondiente.
- Voces: Tipo (Masculina / Femenina/infantil).
- Instrumentos: Escribir el nombre de los que se escuchan.
- Solista o Grupo: solista, dúo, trío… coro.
TÍTULO TEMPO VOCES INSTRUMENTOS ¿SOLISTA/GRUPO O
CORO?
- Copiamos la letra.
3º E.FÍSICA FICHAS DE REPASO Semana: 27 de abril al 1 de
mayo
3º Plástica Actividades
Semana: 27 de abril a 1 de mayo
1
1
Plástica
3º Plástica Actividades
Semana: 27 de abril a 1 de mayo
2
2
Dibuja tu mascota o la que te gustaría que fuese.
Diviértete creando tus propias mascotas con el Recurso 7, El Origami
(papiroflexia), técnica o arte japonés con la que podemos conseguir
distintas figuras tan solo doblando papel.
http://www.preschoolactivities.us/easy-animal-origami-for-kids/
http://www.pequeocio.com/wp-content/uploads/2013/10/murci%C3%A9lago-origami-
instrucciones.jpg
http://www.origami-resource-center.com/origami-dinosaurs.html
3º Valores Actividades
Semana: 27 de abril a 1 de mayo
1
1
Valores
3º Valores Actividades
Semana: 27 de abril a 1 de mayo
2
2
Realizar el dibujo del recurso 1 en la página siguiente. Ponle a cada
persona un nombre.
Visualizar recurso 2. Vídeo experimento profesiones:
https://www.youtube.com/watch?v=pJvJo1mxVAE
3
Recurso 1: Dibujo de las profesiones
Dibuja una persona que luche contra el
fuego y ponle un nombre:___________
Dibuja una persona que lleve a cabo
operaciones quirúrgicas y ponle un
nombre:___________
Dibuja una persona que pilote un avión de
guerra y ponle un nombre:___________
