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Cuadro comparativo entre los modelos universitarios alemán, francés y norteamericanoModelos Universitarios
Criterios de comparación
Modelo alemánUniversidad de institutos
Modelo francésUniversidad de la Academia
Modelo norteamericanoUniversidad – departamento
de grado
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ESTE
Concepción Formar personas con amplios
conocimientos, no necesariamente relacionadas con las demandas de la sociedad o del mercado laboral.
La investigación La investigación como elemento
estructurante de las universidades. Taxativamente separada “ciencia”, de
“profesión”
Formar a los profesionales que necesitaba el Estado.
La docencia La universidad al servicio
de las necesidades del Estado.
Profesionalizante
Universitarias surgen como espacios donde se generan investigación.
Unidad de Investigación, docencia y estudios.
Formar a los profesionales según la demanda de la sociedad.
La docencia
Instituciones encargadas
La Universidad formada por institutos Además de las universidades, se
percibe que sectores no universitarios se involucran en las actividades investigativas.
La Universidad Academia Las écoles: Correspondía al
sector de élite de la educación superior francesa
Universidades con sus departamentos de grado y postgrado.
Facultades. Las facultades, dependiendo de la naturaleza de los programas que ofrecen tienen laboratorios como soporte para las actividades de docencia y de investigación, pero más de docencia que de investigación.
Financiamiento
Financiamiento interno. Posteriormente se suman el
financiamiento estatal y el financiamiento del sector privado
Financiación pobre. Casi el 90 % de sus ingresos
derivan del tesoro nacional. No reciben financiación de
ningún otro ente que no sea el Estado.
Financiamiento interno Financiamiento externo Financiamiento estatalLa financiación de la educación superior en los Estados Unidos ha aumentado considerablemente en una comunidad académica extremadamente competitiva.
Financiamiento interno: Recursos propios
Financiamiento estatal
Modelos Universitarios
Criterios de comparación
Modelo alemánUniversidad de institutos
Modelo francésUniversidad de la
Academia
Modelo norteamericanoUniversidad – departamento de
grado
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ESTE
Participación de los estudiantes y profesores
en la investigación
Integración de la docencia, la investigación y el estudio.
Mayor participación de profesores en la investigación.
La investigación estudiantil es una actividad subsidiaria.
La investigación era una actividad realizada fuera de la universidad.
La interacción docencia, investigación y estudio dependía del Centro Nacional de Investigación Científica.
Alto grado de participación de profesores y estudiantes.
Escasa participación de profesores y estudiantes.
Programas de postgrado
Los estudios avanzados tienen un currículum deficiente.
Los estudios doctorales no están bien estructurados.
En la mayoría de los casos de las universidades no ofrecen programas doctorales que involucren un mínimo de trabajo institucional metódico.
Los programas doctorales se desarrollan en los centros de élites, en las grandes écoles.
Deficiencia del sistema para incorporar las actividades de investigación por las limitaciones en las herramientas operativas.
Caracterizados por ofrecer programas de postgrados muy bien estructurados y de alta calidad.
Doctorados altamente estructurados.
Muy prestigiosos.
Con programas de postgrados muy diversificados y poco estructurado
Modelos Universitarios
Criterios de comparación
Modelo alemánUniversidad de institutos
Modelo francésUniversidad de la
Academia
Modelo norteamericanoUniversidad – departamento de
grado
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ESTE
Herramientas operativas para la concreción de sus
fines
El laboratorio de investigación – docencia.
Seminario de investigación – docencia.
Institutos de investigaciones
Las universidades: Se encargaban de formar a los funcionarios públicos.
El Centro Nacional para la Investigación Científica: Institución no universitaria que tenía poder de decisión sobre las universidades. Considerado el corazón de investigación.
La conjunción operativa entre la instrucción avanzada (postgrados) y la actividad avanzada, característica que lo diferencia de los demás modelos estudiados.
Facultades. Algunas cuentan con laboratorios para los procesos incipientes de investigación.
Autonomía
Las universidades conquistan su autonomía de enseñanza y de aprendizaje, y hacen uso pleno de ello.
Subordinada al régimen estatal.
Goza de autonomía académica y de aprendizaje.
Goza de autonomía académica, pero su dependencia administrativa del Estado, limita su gestión por la falta de financiamiento externo.
Sistema de admisión
Surge como un sistema de élite. Luego se masifica el sistema
Surge como un sistema de élite.
Luego se masifica el sistema
Se perfila como un sistema de élite, en una oferta de la educación superior de masa.
Sistema de masas
