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CENTRO VERACRUZANO
DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
ALUMNA:
LUCY ADAISIS LARA AGUILAR.
GRUPO:
MAESTRIA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MATERIA:
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
CATEDRATICO:
DRA. EN EDUCACIÓN LORENA PATRICIA VELAZQUEZ MEDELLIN
TRABAJO:
“CUADRO COMPARATIVO
DE
LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE”
COMO SUCEDE EL APRENDIZAJE
FACTORES QUE INFLUYEN QUÉ PAPEL JUEGA LA MEMORIA
COMO SE DA LA TRANSFERENCIA
Se produce a través de la reflexión de la experiencia, cuando “lo que se sabe” se utiliza en ciertas situaciones similares a los contextos en donde se les aplicó por primera vez.
Estímulos ambientales:
1. Satisfacción2. Contexto3. Comunidad4. Participación
La resolución de problemas.
Acercando la situación de aprendizaje al contexto real de aplicación o cuando una situación nueva desencadena una respuesta.
TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS
A través del estudio y desarrollo las 8 inteligencias (Inteligencia lingüística, Inteligencia lógico-matemática, Inteligencia musical, Inteligencia espacial, Inteligencia cinético-corporal, Inteligencia interpersonal, Inteligencia intrapersonal, inteligencia naturalista.)
La capacidad de cada persona.
El desarrollo de la inteligencia.
Al desarrollar las inteligencias y reforzar la que más sobresalga.
TEORIA SOCIAL A través de la observación y la imitación.
El ambiente (padres, escuela y sociedad).El comportamiento yLos procesos psicológicos de la persona.
La retención de aquello a lo que le hemos prestado atención.
Cuando se reproduce lo observado. Cuando se imita.
COGNOSCITIVASe da cuando se captura la estructura confrontando, situaciones nuevas con anteriores, para transformar los aprendizajes.
El docente, las experiencias, motivaciones y el medio.
La transformación del aprendizaje.
Cuando en base a los conocimientos previos y a la nueva situación que se presenta se desarrolle un nuevo aprendizaje.
