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cuadro comparativo de los enfoques psicológicos
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1
CORRIENTE
PSICOLÓGICA
OBJETIVO
PRINCIPAL
PRINCIPALES
REPRESENTANTES
PRINCIPALES
CONCEPTOS
TÉCNICAS
PSICOANÁLISIS
Promover la
verbalización.
Acceso a experiencias
traumáticas.
Resolver los conflictos
que interfieran en sus
habilidades.
Ana Freud.
Hug Hellmund
Melanie Klein
Establecer contacto con
el niño.
Facilita la interpretación.
Comprender o inferir el
contenido interno.
Terapia de juego
HUMANISTA La búsqueda de sí
mismo.
Calr Rogers
Virginia Axline
William James,
Gordon Allport,
Abraham Maslow,
Ludwig Bingswanger,
Medar Boss,
Rollo May,
Victor Frankl,
Eric Fromm,
Ronald Laing.
Resolver el desequilibrio
que se da entre el
ambiente y el niño.
El juego lo ayuda a
autoexpresarse.
Psicodrama.
Estructura familiar.
Creación de máscaras.
Arte terapia.
Danzaterapia.
GESTAL
el crecimiento y/o
progreso individual;
mediante la toma de
conciencia y asumir
responsabilidad.
Frederick Perls.
Hacer que el niño
comparta la experiencia
de dibujar. Compartir
aún más el yo.
Hacer que el niño
comente el dibujo mismo
(describirlo a su manera).
Estimular en el niño un
mayor
autodescubrimiento
pidiéndole que se
explaye sobre
fragmentos del cuadro.
Cuaderno de terapias.
Silla del oso Perls
Polaridades.
Animal doméstico.
Dibujo.
Manualidades.
Narraciones.
Técnicas de relajación.
2
Escoger cosas
específicas en el cuadro
para que el niño se
identifique con ellas.
CONDUCTUAL
concepto de refuerzo
positivo para los
comportamientos
deseados, consecuencias
o previstas para ignorar
los comportamientos no
deseados.
Eysenck, Skinner y
Wolpe
mejorar las habilidades
físicas, mentales y de
comunicación.
Retirada de la atención.
Tiempo fuera.
Economía de fichas.
Intención paradójica.
COGNITIVO
Centran la atención en
trabajar con los procesos
cognitivos y los procesos
mentales que regulan la
conducta
Aaron T.Beck
en los pensamientos y
emociones que llevan a
ciertos comportamientos
entrenamiento atribuciones.
Restructuración cognitiva.
COGNITIVO
CONDUCTUAL
los pensamientos causan
sentimientos y estados
de ánimo que pueden
influir el
comportamiento
Aaron T.Beck
ALBERT ELLIS
mejorar el estado de
ánimo, la ansiedad y el
comportamiento del niño
mediante el examen de
los patrones confusos o
distorsionados de pensar
Distracción.
Auto- declaraciones
positivas.
Auto instrucciones verbales
Técnicas de relajación.
El reconocimiento de la
cognición defectuosa