CUADRO DE DOBLE ENTRADA DE LAS CARACTERISTICAS GENERALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 MESES A 7 AÑOS

CARACTERISTICASEDAD PSICOMOTOR COGNITIVO SOCIOAFECTIVA LENGUAJE

De 0 a 1 mes Duerme casi todo el día Emite sonidos guturalesLevanta la cabezaFija su mirada en el rostroAprieta el dedo colocado en su mano

Puede hacer movimientos laterales con la cabeza

Al mostrarle objetos al bebe el los mira

Le gusta oír y sentir el latido del corazón La lactancia es una de sus sensaciones más gratificantes Un abrazo es una sensación de cariño y seguridad

Su lenguaje es el llanto(hambre, susto, dolor, coraje) va acompañado de ciertas reacciones motrices. El bebe presta atención a los sonidos Emite hermosos arroyos y gorjeos. Es bueno hablarle y cantarle

En los 2 mesesMira los objetos que está a su alrededorSonríe cuando alguien les hablaMueve sus piernitas y la cabezaMostrarles objetos llamativos y dejar que los toquen

Ponerles ropa ligera que les permita que se muevan Hay que jugar con sus manitos Puede dormir de 6 a 7 horas seguidas Explora lo que le rodea y su cuerpo

No se muévela mayor parte del tiempo Se enoja con frecuencia es apático Mantiene las manos cerradas Es capaz de diferenciar voces

Reacciona cuando escucha la voz de su madre Mueve sus ojos Se chupa el dedo pulgar

En los 3 meses Juega con sus manos Reacciona ante los sonidos repentinos Boca abajo se apoya en los antebrazos

Es posible que toque a agarre los objetos con sus dos manos Mantiene sus manos abiertas por más tiempo Mueve con ánimo sus manos y piernas Se ríe con facilidad

Babea con frecuencia Sostiene su cabeza y mira a los ojos Sabe que cuando llora obtiene el cuidado que necesita

Sonríe cada vez que siente a sus padres Pone atención a los ruidos que ocurre en su entorno

En los 4 meses Boca arriba levanta la cabeza y los hombros Vocaliza cuando se le habla Mueve el objeto que se le ha colocado en su mano

Muestra interés en cuando manipula los objetos Cuando se le acerca al espejo piensa que es otra persona Busca el seno Se interesa por los olores

Se muestra más amigable Aprende succionar el seno sin ayuda de su madre Llora poca Muestra interés por su alrededor

Ya grita cuando esta triste o feliz Presta atención a la persona que habla Produce sonidos vocales

En los 5meses Le gusta que le cojan en los brazos y le mimen Ya ha experimentado la mayor parte de su movilidad Cuando llaman su atención quiere ponerse de pie

Intenta llevarse los dedos del pie a la boca Sostiene su biberón ya sea con una o dos manos Adquiere fuerzas en las piernas

Entra en contacto con sus familiares Identifica el rostro de sus padres y familiares Llora cuando se les acerca personas desconocidas

El trata de decir muchas cosas Cuando intenta hablar sopla se ríe llora Emite sonidos y palabras como ejj.ma.da etc.

En los 6mesesDistingue rostros conocidos de los desconocidosSe mantiene sentado por un momentoBalbucea a los juguetes

Conoce descubre y explora los objetos Ya puede sentarse sin ayuda Debe ser orientado y estimulado de una manera adecuada

Se enoja Debemos jugar con él bebe a la pelota Expresa cuando esta triste o feliz

Mueve la boca y genera ruidos Emite sonidos Sonríe cuando un adulto lo llama

En los 7 meses Le salen sus primeros dientes de leche. Su movilidad es cada vez mayor.Coge las cosas con mayor decisión.

Siente gusto por los sonidos y los ruiditos. Juega y canta con palabras.

En algún momento dirán papá o mamá Pueden seguir las conversaciones y decir palabras simples Les agrada cuando se les lee un cuento Entiende cuando los adultos les hablan Señala un objeto o persona

Se emociona ante el juego Explora su ambiente Se asusta ante extraños Demuestra su humor ante lo que le gusta

Les gusta que sus padres los imiten Cuando llora emite tonos agudos y tonos gravesToca y manipula lo que está a su alcance Entiende palabras como por ejemplo “no” Utiliza gestos para comunicarse

En los 8 meses Empieza con rapidez el gateo y arrastre Se apoya en el mueble para ponerse de pie El gateo es lineal hacia delante y hacia atrás

Su reacción es rápida Posee un modelo mental para el rostro humano Grita de placer para escucharse así mismo Retiene tres objetos a la vez y al mismo tiempo

Teme a las personas que no conoce Pone a un lado los objetos que no desea Se sienta muy apegado al lado de su madre Ríe fuertemente da gritos de alegría

Responde a los estímulos de su familia

En los 9 meses Se pone de pies por sí mismo Se pone de pies sin apoyo Coge los lápices para rayar Se desprende de algunas prendas suyas

Teme a las alturas Reconoce la dimensión de los objetos que percibe Puede recordar la actividad realizada

Repite cualquier acción si le aplauden Trata de llamar la atención de las personas que la rodean No le gusta compartir

Escucha las palabras de riesgo o peligro Mueve su cabeza para decir no Comprende y responde con movimientos de sus manos

En los 10 meses Puede llevar dos objetos pequeños con una sola mano Sube en una silla por sí mismo Puede jugar sentado con varios objetos

Sabe lo que se encuentra cerca o lejos Apunta y toca con el dedo índice Alcanza los juguetes por si solo Empareja los bloques de juegos

Juega y golpea los objetos de forma brusca y sonora los tira en el suelo Imita gestos yexpresiones Utiliza la voz para llamarla atención en vez de utilizar el llanto Camina llevándolo de la mano

Imita los sonidos conocidos con perfección Pide a su madre con el dedo índice Produce algunas palabras cortas

De 11 a 12 meses Sabe lo que se encuentra cerca o lejos Apunta toca con el dedo índice Alcanza los juguetes por si solos Empareja los bloques de juegos

Mira con interés las ilustraciones Palmadas gestos de adiós Intenta realizar garabatos

Aprende por sí mismo y o le gusta que le obliguen Imita los movimientos de los adultos Busca recompensa para portarse bien

Su habla se compone de varios sonidos Comienza a diferenciar las palabras Reconoce las palabras como símbolos del objeto

De 1 a 2 años

Se sienta y se para sosteniéndose de algo Se mantiene parado solo Se sube a los muebles y adopta la posición de sentado Sube las escaleras gateando con ayuda de un adulto Coge objetos con facilidad Experimenta acción sobre los objetos Rompe el papel para abrir un regalo

Abandona la búsqueda de un objeto si se distrae en otra cosa Imita pasar las páginas de un cuento Imita el sonido de los animales Hace torres de tres a cuatro cubos Busca objetos ocultos Arma rompecabezas de cuatro piezas con ayuda

Intenta influir en el comportamiento de los demás Es algo más independiente Expresa amor ante sus padres Juega con otros niños Le da la galleta a otro niño si se lo pide Coopera si se le pide ayuda Le gusta ser elcentrode atención Se distrae jugando solo Es posesivo ensus cosas Se alegra cuando se le acerca algún familiar

Dice papá ,mamá cuando los ve Entiende cuando se les dice no Atiende a cuentos cortos cuando se les lee Dicen su nombre si se les pregunta Dicen suedad con los dedos Canta una canción aprendida conanterioridad Empieza a utilizar el mí y lo acompaña de gestos

De 3 a 4 años Se agacha y se levanta siguiendo las órdenes de la persona que lo cuida Imita doblar el papel en dos Empieza a poder detenerse Se sube en el columpio con ayuda Inicia el agarre del crayón de madera Soltura,espontaniedad y armonía de sus movimientos Hace la pinza correctamente Coordinación ojo pie corre sube y baja las escaleras Puede lanzar

Recuerda melodías de las canciones conocidas Cuenta hasta diez imitando al adulto Identifica los colores primarios y secundarios Identifica y nombra objetos iguales o diferentes Representa la figura humana como un monigote Clasifica las figuras geométricas por su forma simple o por su color

Se adapta al preescolar Dice su nombre y apellido completo Ante una situación difícil llora y busca a un adulto para que la soluciones Le gusta jugar solo y también con otros niños Posee una conducta más sociable Su carácter puede ser dócil o rebelde

Emplea el futuro cuando el niño habla Usa adverbios tiempo y lugar Señala en una lámina el objeto que es diferente como por ejemplo en,sobre,debajo Acompaña de gestos su expresión oral y facial} Discrimina el nombre y dice la función de varios objetos

objetos sin perder equilibrio

Capta expresionesemocionales de los demás Dominio “mío”

DE 4 A 5 AÑOS Se sostiene en un pie por cinco segundos Corre y cambia de dirección sin detenerse Agarra el crayón de manera correcta Arma figuras conocidas Recorta ya con la tijera Puede permanecer más tiempo sentado pero necesita moverse Completa un laberinto simple

Observa un cuento hasta el final Arma rompecabezas de 24 piezas Clasifica los objetos por su tamaño y forma Hace conjuntos de uno a diez elementos siguiendo una muestra

Intente resolver sus problemas si ayuda Respeta las reglas del juego y espera su turno Escoge a sus amigos y disfruta estar con ellos aparecen terrores irracionales pasa más tiempo con su grupo de juego

utiliza el tiempo pasado de los verbos relata cuentos de su imaginación cuenta un chiste y lo dramatiza con gestos repite poemas conocidos por el los pronombres posesivos “el mío” y “el tuyo” aparecen

DE 5 A 6 AÑOS se sostiene en un pie por cinco o más segundos corre y puede disminuir la velocidad recoger un objeto y continuar se para en puntillas reconoce la derecha e izquierda de sí mismo hace un laso con el cordón rasga una figura curva

coloca y nombra el triángulo y el rombo el niño lee espontáneamente dibuja la figura humana con clara diferencia de sexo comprende y aplica sumas sencillas

prefiere estar con niños de ambos sexos se identifica con los valores de su grupo es autónomo para tomar decisiones resuelve sus conflictos con otros niños se describe como niño o niña y dice sus rasgos físicos expresa verbalmente sus deseos ,temores

responde a preguntas más complejas mantiene una conversación con un adulto y usa compresión sus gestos relata experiencias del acontecer diario empleando ayer, mañana

Cuenta por lo menos hasta 20 objetos y dice cuántos hay.

Desarrollo de la Desarrollo del Le gusta Domina todas las

A LOS 7 AÑOS orientación espacio temporal Reconoce su derecha y su izquierda Sabe muy bien del esquema corporal

conocimiento lógico Arma rompecabezas de 20 o 30 piezas Su nivel del habla es muy desarrollada

colaborar en algunas tareas de la casa Juega en pequeños grupos de 2 a 5niños Aprende de la interacción con el medio y con la familia

vocales y las consonantes Sus padres ya comprenden todo lo que el niño dice Comprende un vocabulario de veinte palabras Sabe escribir el alfabeto con letra imprenta y las palabras de una silaba Lee una diez palabras impresas y cuenta hasta cien