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1. Cuales son los tipos de inferioridad. Explíquelos
Inferioridad Biológica:
La comparación que tiene los seres humanos, con otros seres de su tamaño.
Inferioridad Cósmica
Crea sentimientos que impelen a conseguir realizaciones, a través de la religión y el arte.
Inferioridad Social
Sentirse socialmente inferior a otros seres humanos, tiene únicamente significado para el individuo que lo siente.
2. Como puede un sentimiento de inferioridad generar una conducta positiva.
Un sentimiento de inferioridad del “no poder aun” se compensa con el sentimiento de superación de si mismo, y lograr las metas fijadas.
3. Explique la diferencia entre la sensación de no poder aun con la de no poder no deber.
No poder aun: Es el sentimiento de no poder realizar las metas en el momento, teniendo en mente la superación.
No poder no deber: Es un sentimiento que genera una actitud negativa que ocasiona frustración e incapacidad de trazar metas, objetivos y lograrlas.
4. En qué consiste la compensación y cuales son sus variantes. Explique.
Es el mecanismo por el cual el organismo o el individuo intentan superar una inferioridad, insuficiencia o defecto incrementando sus esfuerzos y su rendimiento.
Variantes:
Descompensación: Es la variante de la compensación en la que se retrocede ante cualquier situación sentida como amenazadora y pudiese suponer una derrota.
Pseudocompensacion: Es la variante de la compensación en la que se realiza un intento de compensación fallido o una
compensación substituta.
Sobre compensación: Es cuando se cubre una inferioridad al realizar un esfuerzo superior al normal para evitar cualquier posible fallo.
Superación: Es cuando se supera el obstáculo y se elimina aquello que causa sentimiento de inferioridad, la persona
recobra su autoestima y seguridad.
5. Ejemplifique un ciclo compensatorio.
Es cuando una persona en ciclo universitario se esfuerza por obtener una nota alta y lograr mantenerla y el temor de perder una curso o bajar su promedio lo obliga a esforzarse cada vez más.
6. Cuales son los tipos de dispositivos protectores. Escriba un ejemplo para cada variante de las mismas.
Agresión, retroceso, desvalorización, denuncia, autoacusaciones, culpa, distanciarse, vicios, ansiedad, fobias y depresión.Agresión: cuando un esposo agrede a una mujer físicamente.Retroceso: Cuando una persona se culpa a si misma por todos los problemas que le pasan.Desvalorización: Cuando una persona hace sentir de menos a otra para sentirse superior a los demás.Denuncia: Es cuando una persona culpa al demás del fracaso de sí misma.Autoacusación: Es cuando una persona auto acusa de tener defectos para que otras persona le digan lo contrario.Culpa: Cuando una persona daña a otra persona para sentirse bien consigo misma.Distanciarse: Cuando una persona tiene problemas personales y se aleja de todo el mundo refugiándose en drogas, alcohol, vicios.
Síntomas: Ansiedad fobias y depresión que son escusas para transferir la responsabilidad a otros
Fgggggggggggggggggggggggggggggggggggggg
¿QUIÉN SOY?
1. Escriba tres palabras positivas que lo describan.
1. Amigable
2. Responsable
3. Trabajadora
2. Cual Considera su mayor Logro?
Haberme graduado de perito contador con un buen promedio
y darles satisfacción a mis padres de todos sus esfuerzos,
trabajar y poderles ayudar un poco .
3. ¿Cuál consideran los demás que es su mejor cualidad?
Ser muy atenta con mis responsabilidades y cumplirlas como
se requiere y hacer mi mejor esfuerzo por conseguir lo
propuesto.
4. ¿Cuál fue el mensaje mas positivo que le dieron sus
padres?
Que debo y de luchar por superarme y salir adelante y que
todo lo podemos lograr con esfuerzo, que ellos saben que yo
puedo
5. ¿Qué es aquello por lo que le gustaría ser recordado?
El haber sido útil a la sociedad, el ser una persona que ayuda
a los demás como alguien que reconoce el esfuerzo por lo
que todos pasamos para lograr nuestros objetivos.
6. ¿Cual ha sido el periodo mas feliz de su vida?
Todos los momentos que compartía con mis compañeros en
mis años de estar estudiando el diversificado, pues éramos y
somos buenos amigos y nos divertíamos y nos ayudábamos
mucho.
7. ¿Qué sabe hacer bien?
Soy buena para lo que se refiere a computación, soy buena
en mi trabajo, le hecho ganas al estudio aunque por el tiempo
cuesta un poco pero todo se puede.
8. ¿Cuál ha sido la crisis mas grave por la que ha pasado?
La muerte de mis abuelitos fue un momento muy difícil.
9. ¿En que
momento de su vida ha tomado una difícil decisión?
Pues cuando empece a estudiar el diversificado no sabia muy
bien que quería seguir estudiando si lo pensé mucho pero me
desidi por perito contador.
10. ¿Qué cosas le gustaría dejar de hacer?
Ser menos descuidada. Desconfiar de las Personas que me
rodean y de sus sentimientos.
11. ¿Escriba un aspecto de su vida en que desee mejorar en
los próximos tres meses?
Mas organización con mi tiempo y con las personas que me
rodea, dedicarme lo mas que pueda a estudiar.
12. ¿Ha perdido alguna oportunidad en su vida? ¿ cual fue?
Si he perdido una oportunidad en mi vida. Fue una beca de
estudio en Cobán para estudiar ingeniería Ambiental, pero he
aprendido que por algo suceden las cosas.
CUESTIONARIO SOBRE LA BIOGRAFIA DE ALFRED
ADLER Y SU ESCUELA PSICOLÓGICA
1. Indique el año en que nació, lugar, nacionalidad y profesión
de Alfred Adler. Además, dónde cuándo y cuál fue la causa
de su muerte.
Año de Nacimiento: 7 de febrero de 1870
Lugar: suburbios de Viena, Austria.
Nacionalidad: Austriaco
Profesión: Médico
Causa de su Muerte:
A la edad de 67 años, el 28 de Mayo de 1937, mientras daba
clases en la Universidad de Aberdeen, Escocia, murió de un
ataque al corazón.
2. Analice la de qué forma las experiencias de Adler
influyeron en su teoría.
En que a lo largo de su vida fue tomando sus experiencias y
analizando su propio comportamiento ante esas situaciones
formando asi una teoría en la cual tiene
mucho que ver los sentimientos de autoestima, ya que el
había pasado por situaciones en las que debía sobreponerse
a ellas, incluso temia a la muerte debido a que había sufrido
de algunas enfermedades y accidentes en la calle y por eso
necesitaba comprender esas vivencias formando una idea de
autovaloración.
3. Cuando fue creada, en que año y qué nombre le dio Adler
a su escuela Psicológica?
Fue creada en 1962, en Alemania.
4. ¿Cómo definiría la psicología individual? ¿Cuál es su
objetivo principal?
Las tendencias del ser humano de un sentimiento de poder
que origina en si mismo fortaleciendo su autoestima y su
capacidad de lograr lo que se propone, de triunfar en una
sociedad, y llevar un vida que lo diferencia de los demás.
Su Objetivo: Tomar las experiencias vividas en los primeros
años de vida y convertirlas en vivencias utiles para que cada
persona forma un estilo de vida..
5. Escriba el nombre de al menos tres obras que haya escrito.
1. La práctica y la teoría de la psicología individual.
2. Comprendiendo la Naturaleza Humana.
3. La educación de los Niños
6. ¿Cuáles son los principios de la psicología Adleriana
brevemente.?
* El estilo de vida.
* Las experiencias
* El interés por la sociedad
* La autovaloración
* El sentimiento de compartir en una sociedad.
7. ¿Por qué cree que la psicología Adleriana sigue teniendo
actualidad?
Porque trata de los problemas centrales de la humanidad, ya
que podemos observar que hay personas en las que se
presentan muchos sentimientos de inferioridad, y en esta
teoría podes observar que se enfoca mucho en el autoestima
y la autovaloración de la persona tanto individul como el
incorporarse a una sociedad logrando asi integrarse a ella.
8. Exponga al menos tres limitaciones que encontró la teoría
Adleriana para su difusión
* El interés de los psicólogos por el psicoanálisis
* La toma de poder de Hitler
* La aversión de las ideas psicoanalistas
9. Explique la situación actual de la psicología Individual en el
mundo?
Perviven en la literatura científica a quedado plasmado en la
psicoterapia, la pedagogía, el neopsicoanálisis, la logoterapia,
la psicología humanística, sociología y política, pues
contemplan al individuo y su identidad en un contexto tal
como lo hacia en la psicología individual.
10. Que impresión se formo usted de la psicología individual
asi como de su fundamento
Es una teoría y acertada y enfocada a la situación en la
actualidad, aplicada en muchos de los casos que suceden
hoy en dia personas que han atravesado por situaciones
difíciles, que luego su haciendo uso de las mismas han
logrado de gran manera su superación, ps en esta teoría se
plantea mucho lo que es la fuerza de triunfar y el sentimiento
de autovaloración.
EXPLORA OTRAS TEORIAS
Investigue en que consiste la psicología individual y
explíquela de forma general. Investigue dos pensamientos
psicológicos
diferente al propuesto por Adler. Escriba una sinopsis de cada
una de ellas en el espacio correspondiente. Complete el
cuadro y establezca al menos dos similitudes y dos
diferencias con la psicología individual.
1. Psicología Individual---Alfred Adler:
La psicología individual es una teoría psicológica ideada por
Alfred Adler.
A diferencia de Freud, Adler creía que el hombre tiene
posibilidades de mejorarse y de progresar en la vida, de
reducir sus problemas y, con el tiempo, de llegar a un ajuste
casi perfecto de su proceso vital.
La psicología individual plantea la vida como una lucha desde
el nacer hasta el morir, una especie de viaje en el que cada
ser humano se vale de su propio método, en el que cada
viajero sabe de los otros, en que cada uno esta impulsado por
muchas metas comunes y en el todos están expuestos por
igual a las vicisitudes del itinerario.
La psicología individual describe la conducta humana a través
de siete principios:
1. Inferioridad
2. Superioridad
3. Estilo de vida
4. Yo creador
5. Yo consciente
6. Metas fantasiosas
7. Interés social
Teoría 1-: La psicología filosófica Conjunto de conocimientos
psicológicos a los que se llega utilizando el método filosófico.
Es común a todas las filosofías de la mente el uso destacado
de la razón y el escaso interés por la observación empírica y
el experimento. Por ello es habitual indicar que la psicología
filosófica es especulativa o puramente racional, mientras que
la psicología
científica es la síntesis de razón y observación empírica y
experimentos. Las primeras psicologías filosóficas creían que
el objeto de su análisis debía ser el alma. A partir de la Edad
Moderna, los filósofos prefieren hablar de la mente, y en
nuestro siglo la reflexión filosófica se refiere a la mente y a la
conducta.
La filosofía de la mente actual se preocupa
fundamentalmente por las siguientes cuestiones:
* ¿cuál es la peculiaridad de lo mental?
* ¿cómo se entiende el vínculo entre lo mental y lo físico –el
cuerpo, el cerebro-?
* ¿cuál es el estatuto científico de la psicología? ¿es una
ciencia natural más? ¿qué método es el más adecuado para
la comprensión de lo psíquico?
* ¿es posible reproducir artificialmente todo lo que la mente
puede realizar?
Precisamente este último punto se refiere a las
preocupaciones filosóficas más recientes. Aquí se incluyen
cuestiones tales como si los ordenadores piensan o de si se
puede entender la mente en términos computacionales -es
decir como si de un ordenador gestado por la naturaleza se
tratase. Buscaba el adiestramiento del poder mental y para
ello postulaba que la sustancia mental debería desarrollarse
mediante esforzados y continuos ejercicios. También
conocida como clasicismo, enfrentó el estudio de objetos de
la psicología con métodos y fines propios de la filosofía. Entre
sus más connotados exponentes se encuentran Platón y
Aristóteles.
Teoría 2- Estructuralismo: El psicoanálisis es la
disciplina fundada por el médico y neurólogo Sigmund Freud.
Esta disciplina posee un método propio de exploración de los
procesos psíquicos inconscientes humanos a través del
análisis de sus producciones imaginarias (sueños, fantasías)
basándose para ello en las asociaciones libres del sujeto,
sobre las que se monta la interpretación psicoanalítica. Las
teorías psicológicas y psicopatológicas que el psicoanálisis
propone, son el resultado de la aplicación de este método de
investigación y su dimensión psicoterapéutica (la «cura
psicoanalítica») consiste en una técnica de tratamiento
basada en la asociación libre y en la interpretación controlada
de la resistencia (psicoanálisis), de la transferencia
(psicoanálisis) y del deseo.
CUADRO COMPARATIVO
TEORIA | Similitudes con psicología individual | Diferencias
con la psicología individual |
1. La psicología filosófica. | El poder mental de
convencimiento de poder lograr algo, | El adiestramiento del
poder mental que debe de formarse mediante ejercicios. |
2. Estructuralismo | El deseo, las sensaciones de la cualidad.
| Basado en producciones imaginarias, no de experiencias
vividas. |
PREGUNTAS DE ASOMBRO
Observe una de sus manos detenidamente. Observe los
dedos, las uñas, las articulaciones, movimientos, textura y
formule 5 preguntas realmente buenas respecto a lo que no
conoce de sus manos.
1. ¿Por cuantas venas circulara sangre por mis manos?
2. ¿Por qué Cada huella es diferente?
3. ¿Por qué la
textua suave?
4. ¿Qué significado tiene cada una de las líneas que se
atraviesan en ellas?
5. ¿Causa del Crecimiento de las uñas?
¿QUE SUCEDE?
Observe brevemente cada ilustración (10 a 5 segundo) tápela
con una hoja de papel y responda lo que se le pregunta.
Luego,, reúnase en grupos y comparta sus percepciones.
1. ¿Quiénes son las personas?
Son ejecutivos de una empresa
2. ¿Qué condujo a esta situación? Es decir, ¿Qué sucedió en
el pasado?
Hubo un problema con el sistema operativo de la empresa
3. ¿Qué piensan? ¿Qué quieren?
Tratar de arreglar el problema entre los dos.
4. ¿Qué sucederá? ¿Qué Harán?
Colaborar entre los dos y resolver el problema.
5. ¿Quiénes son las personas?
Son ejecutivos de una empresa
6. ¿Qué condujo a esta situación? Es decir, ¿Qué sucedió en
el pasado?
Hubo un problema con el sistema operativo de la empresa
7. ¿Qué piensan? ¿Qué quieren?
Tratar de arreglar el problema entre los dos.
8. ¿Qué sucederá? ¿Qué Harán?
Colaborar entre los dos y resolver el problema.
BITACORA DE LOS CINCO DIAS
Durante cinco días deberá hacerle favores a TODAS las
personas que están a su alrededor. No puede decir NO a
ningún favor que le pidan tampoco deberá esperar que le
pidan favores usted debe ofrecerse a realizarlos. Anote todos
los favores que realizo cada dia y conteste las preguntas que
se le plantean.
DIA 1.
Ayude a un anciano en silla de ruedas a cruzar la calle.
DIA 2.
Preste mi computadora portátil a un
amigo.
DIA 3.
Ayude a una amiga con una de sus tareas de la escuela.
DIA 4.
Preste mi teléfono celular a una amiga para que hiciera una
llamada importante.
DIA 5.
Ayude a una persona mayor a llevar las cosas que había
comprado en la tienda donde trabajo.
SEGUNDA PARTE: Conteste las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo se sintió?
Me sentí muy bien , muy satisfecha conmigo misma, y con
deseos de hacerlo siempre que se de la oportunidad ya que
deja un sentimiento de tranquilidad.
2. ¿Cómo reaccionaron los demás?
Reaccionaron de una forma muy amable y agradecida hacia
mi.
3. ¿Qué cosas le fue difícil hacer?
Prestar mi computadora para que se la llevaran ya que es
algo muy preciado e importante para mi .
4. ¿Cuál será su contribución a la vida?
El ser mas sociable y saber que si hacemos algo bueno de la
misma forma será devuelto hacia nosotros,
PERSONAS INFLUYENTES Y EL AJUSTE SOCIAL
Recuerde el tipo de relación existente entre cada una de las
personas o grupos que se le plantean y la forma en que esta
influyo en usted, analice como ha evolucionado su grado de
sentimiento comunitario entre ellos.
1. MADRE:
Es una relación muy buena y comunicativa y han influido
mucho en mi forma de pensar y en ver a las personas.
2. PADRE:
Relación no de mucha confianza como con la de mi mamá
pues aveces es un poco incomprensivo, y estricto, pero de
igual manera a tenido una buena influencia en mi vida.
3. HERMANOS:
Han sido muy
Yo debo – Yo no debo
Instruciones
Complete las expresiones “Yo debo...” “Yo no debo...”, luego
procure identificar de donde tomó tal idea (familia, amigos,
normas, un libro,
etc), después analize como actuaria si tal información no
existiese en ud mismo. Marque aquellas que pueden generar
un cambio positivo en usted.
Yo debo...
¿De dónde proviene?
¿y si no estuviera en mi?
Yo no debo...
¿De dónde proviene?
¿y si no estuviera en mi?
Así soy
Primera Parte: Analisis individual
1. Suponga que la estructura siguiente le representa
esquematicamente.
2. En el dibujo deberá hacer lo siguiente:
En las lineas de la izquierda de la cabeza: Anote tres
capacidades intelectuales que considere tener (poder de
concentracion, buena memoria, intuicion, capacidad analitica,
capacidad deductiva, inventiva, etc.)
En las lineas de la derecha de la cabeza: escriba las tres
personas que mas han influido en el desarollo de su vida en
general (padres, tios, maestros, hermanos, amigos, parejas o
hijos).
En las lineas a la altura del corazon: indique cuales son los
tres valores morales principales que coonsidere tener
(Responsabilidad, honestidad, caridad, respeto al derecho
ajeno, confianza en si mismo, fe en las personas, servicio,
etc)
En las lineas de la mano derecha: Escriba sus principales
habilidades(Habilidad manual, facilidad en el manejo de
herramientas,
agilidad fisica, rapidez de reacion, facilidad para el majejo de
numeros, etc.)
En las lineas de la mano izquierda: indique tres cosas que le
gustaría lograr en los proximos seis meses.
En las lineas del pie derecho: Anote tres cosas que mas le
molestan.
En las lineas del pie izquierdo: Escriba tres defectos que
considere tener.
Segunda parte: Apertura al grupo
1. Forme grupos de cuatro, cinco o seis personas para
comentar el trabajo individual (si el grpo de estudiantes es
pequeño deben hacerlo todos juntos) bajo las siguientes
reglas:
2. Uno de los miembros del grupo voluntariamente se
ofrecerá para ser la primera persona en presentarse a los
demas, y asi sucesivamente cada miembro del grupo.
Cada presentacion se hará mas o menos de la siguiente
forma:
“soy fulano de tal y les presentaré la imagen que tengo de mi
persona: considero que mis capacidades, son tal y tal pues se
me facilita hacer esto o aquello...”, y asi hasta tomar en
cuenta todos los puntos y todo aquello que desee agregar.
3. Los demas miembros del grupo podrán hacerle preguntas
o comentarios al respecto a lo que escuchen de el. Un
ejemplo de esto podria ser:
- “pienso que soy un poco flojo”
- “yo no te percibo asi, pues la impresion que tengo tuya es...”
Capitulo Tres
Sentimiento de Inferioridad
Objetivo del ejercicio:
Identificar las experiencias que han generado una sensación
de poder- no deber, reflexionar sobre ellas y la forma útil de
orientarlas.
Instrucciones:
Complete las expresiones “Yo debo…” “Yo no debo” luego
procure identificar de donde tomó tal idea (familia, amigos,
normas, un libro, etc.) después analice como actuaria usted si
tal información no existiese para usted mismo. Marque
aquellas que pueden generar un cambio en usted.
Yo debo | ¿De dónde proviene? | ¿Y si no estuviera en mí? |
Ser Comprensiva | De la enseñanza que meHan dado en mi
familia, a aprender a tolerar y entender a las personas que
me rodean para una armonía mejor. | Yo sería una persona
que solo me entendería a mí misma, por lo tanto sería egoísta
y centrada solo en mí y en mis cosas. |
Ser Honesta | Conseguir mis propios méritos a través de mí,
aprender a ganarme mis propias cosas y no tomar las de
nadie más y ser siempre transparente. | Estaría mal, ya que
no me aprendería a ganar lo que verdaderamente cuesta y
envolvería a todas las personas en mis mentiras. |
Ser honesta | Considero que es algo que he aprendido las
mentiras siempre salen a la luz | Seria corruptible en todo lo
que emprendiera y moldeable a la mentira |
Ser Solidaria | Ayudar a las personas que me rodean, si
puedo ser caritativa con ellas y brindarles mi apoyo
incondicional. | No aprendería de las experiencias ajenas, no
tendría conciencia de lo que viven otras personas. |
Ser Perseverante | Viene de no darme por vencida, de dar
siempre más de lo que se espera de mí por satisfacción
propia. | Nunca maduraría, no iría tras mis metas, no lograría
nuevas satisfacciones y estaría siempre estancada. |
Ser Fiel | Para conmigo misma para empezar, respetarme a
mí misma ya que si yo no lo hago nadie lo hará y no me
darán su confianza. | Sería mal tachada, me debería a mí
misma mucho. |
Yo no debo….. | ¿De dónde proviene? | ¿Y si no estuviera en
mí? |
Ser Creída | De ser compatible con las personas, ser
amigable, sociable y saber que todos somos iguales en este
mundo. | Sería arrogante, no tendría amigos, fuera solo yo en
mi mundo encerrada. |
Ser Pesada | De la convivencia necesaria del ser humano, de
tratar como me gustaría que me trataran a mí. | Sería tratada
de la misma forma que yo tratase y eso no me gustaría. |
Faltarme al Respeto | Debo respetarme, y no permitir que
nadie me haga sentir inferior. | Dejaría que la gente me tratara
como quisiera y no me valoraría. |
Creerme que lo sé todo y ser arrogante | Debo ser humilde,
saber que una nunca termina de aprender en la vida y
reconocer que me equivoco. | Me sentiría con aires de
superioridad, viviría muy equivocada creyendo que lo sé todo
y que todos están equivocados. |
Influenciar en los demás para mal. | No debo utilizar mi
probable fuerza de influenciar a una persona de modo mal o
erróneo. | Todos sabrían que soy una mala junta, que soy una
mala amiga y una mala persona. |
JERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
PÁGINAS 49 – 50
Instrucciones Serie I: Responda las siguientes preguntas según lo solicitado.
1. Defina qué es Sistema Operativo
Es un conjunto de programas que permite a los usuarios contar con una serie de herramientas e instrucciones que facilitan la administración de los recursos del computador.
2. ¿Cuál es la diferencia básica entre los sistemas operativos Windows y Linux?
Windows es el preferido por la mayoría ya que es un sistema operativo que cuenta con una interfaz gráfica que permite al usuario interactuar de forma amigable y fácil con los componentes del computador, tanto software como hardware; mientras que Linux, es un sistema operativo “open source”, gratuito, una comunidad de usuarios de la red voluntarios lo actualizan, utilizados por usuarios en el área de servidores.
3. Defina los tipos de sistemas operativos Monousuario y Multiusuario.
Monousuario: Permite la ejecución de tareas por un solo usuario a la vez, solo se podía ejecutar una tarea
Multiusuario: Permite la ejecución de tareas por varios usuarios de manera simultánea y permite utilizar varias aplicaciones a la vez, se puede compartir tiempo y recursos del computador al mismo tiempo.
4. Defina qué es un ícono de programa.
Representación gráfica de un objeto; programa o archivo; o de una carpeta (fólder), también conocido como acceso directo, a través de estos se tiene acceso a un programa
5. Defina qué es un objeto.
Es cualquier elemento definido en Windows (ventana, la barra de tareas, impresoras, mouse, etc.) cada objeto tiene sus propias características
6. ¿Qué sucede cuando hace clic sobre un objeto?
Se selecciona un objeto o una opción del menú y se utilizará para indicar que se debe pulsar el botón izquierdo del mouse una vez
7. ¿Cuál es la diferencia entre utilizar el botón izquierdo del mouse y usar el botón derecho?
Clic derecho suele utilizarse para abrir el menú contextual del elemento donde se posa el cursor del ra
Leer Ensayo Completo Suscríbase
tón, mientras que con el clic izquierdo se ejecuta entre otras cosas la activación de hipervínculos al navegar en intermet y otras opciones. Es el referido frecuentemente como clic.
8. Escriba tres formas de ordenar sus ventanas en Windows.
Paralelo
Apiladas
Cascada
Instrucciones Serie II: subraye la respuesta correcta según corresponda en las siguientes aseveraciones
1. Windows es un sistema operativo Monousuario
a. Falso
b. Verdadero
2. Las carpetas permiten tener ordenada la información en la Computadora.
a. Falso
b. Verdadero
3. Doble clic se utiliza para seleccionar un objeto.
a. Falso
b. Verdadero
4. Windows facilita el trabajo a los usuarios debido a su ambiente gráfico.
a. Falso
b. Verdadero
5. Para crear un acceso directo es necesario conocer el nombre del archivo del cual se creará dicho acceso directo.
a. Falso
b. Verdadero
6. Los nombres largos para archivos o carpetas son permitidos en Windows.
a. Falso
b. Verdadero
7. Al borrar una carpet ...
