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UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN
EJE TEMATICO NTICS
CUESTIONARIO CONCEPTOS AVAS Y OVAS
EJERCICIO DE APRENDIZAJE
Docentes: Mauricio Esteban Buitrago Ropero Y Fanny López
Estudiante:
___________________________________________
___________________________________________
Desarrolle los siguientes ítems y para ello, revise la página de la U. Los Libertadores sobre los organizadores gráficos
(http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/organizadores_graficos.htm)
1. Establezca, a través de un mentefacto, las características y elementos fundamentales del concepto AVA.
2. Describa y explique, al menos cuatro razones por las cuales un AVA resulta de utilidad en el campo de la educación.
3. A que se refieren los términos sincrónico (sincronía) o asincrónico (asincronía) cuando se habla de AVAs
4. Defina y explique cuales son los entornos a través de los cuales opera un AVA
5. A través de un esquema conceptual, describa cuales son las actividades más importantes que se realizan en cada una de las fases que contempla el desarrollo de un AVA [ http://bubbl.us ]
6. Explique a través de un mapa conceptual, cuales son los elementos o factores a considerar en la elaboración o diseño de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (metodología)
7. Con ayuda de un mapa mental [ http://mindmeister.com ], represente gráficamente el concepto de OVA
8. Basados en las lecturas sobre AVAS y OVAS, enumere al menos 10 ejemplos de objetos que puedan ser considerados como objetos virtuales de aprendizaje (enlaces a internet)
9. Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características que debe poseer un OVA
10. Con ayuda de un cuadro sinóptico y basados en la lecturas, de ejemplos de objetos de instrucción y de objetos de colaboración usados en el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje.
Solución.
1.
AVAS
Diseñado para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales para sus
estudiantes
Medios
Textos y graficos Sonidos y
animaciones
Videos o los vínculos electrónicos
Elementos
Usuarios
Currículo
EspecialistasSistemas de
administración de aprendizaje
Entorno
Conocimiento
Colaboración
Asesoría
Experimentación
Gestión
Aprendizaje individual
Aprendizaje presencial
Aprendizaje competitivo
2. - Dinamiza los procesos de investigación educativa- Promueve el trabajo colaborativo y el aprendizaje autónomo.
- El acceso a contenidos (texto) actualizados del aprendizaje.
- Adaptabilidad dinámica y permanente para la de manda de información y comunicación.
- Promueve las ventajas y adelantos de las nuevas tecnologías de información en un contexto educativo.
3. El término sincrónico, hace referencia a que se interactúa, se asesoría, con videos y sonidos o chatea en tiempo real, mientras que el asincrónico, se deja mensajes, presentaciones en aulas virtuales o en correos y el usuario los lee o ve cuando pueda.
Sincrónico.
Asincrónico
4. Entorno de Conocimiento. Está basado en el elemento Currículo (ver inciso b). A través de contenidos digitales se invita al estudiante a buscar y manipular la información en formas creativas, atractivas y colaborativas. La construcción de este entorno es a partir de “objetos de aprendizaje”2 y pueden ser desde una página Web con contenidos temáticos, hasta un curso completo. Cabe señalar que las principales características de los contenidos en AVA residen en la interactividad, en el tratamiento pedagógico, en su adaptación y en su función con el medio en el que va a ser consultado y tratado por los alumnos. El desarrollo de estos contenidos es la función del grupo multidisciplinario de especialistas (ver inciso c).
- Entorno de colaboración. Aquí se lleva a cabo la retroalimentación y la interacción entre los alumnos y el facilitador, de alumnos con alumnos e incluso de facilitadores con facilitadores. La dinámica que se genera en este entorno es un trabajo colaborativo que se da de forma sincrónica, ya sea por videoconferencia o por chat, o bien, de forma asincrónica por correo electrónico, foros de discusión o listas de distribución. Aquí se construye el conocimiento y el facilitador modera las intervenciones de los participantes.
- Entorno de asesoría. Está dirigido a una actividad más personalizada de alumno a facilitador y se maneja principalmente por correo electrónico (asincrónico), aunque el facilitador puede programar sesiones sincrónicas por chat o videoconferencia con cada uno de sus alumnos, su intención es la resolución de dudas y la retroalimentación de los avances.
- Entorno de experimentación. Es un entorno que puede complementar los contenidos, pero que no necesariamente se incluye, depende del tipo y naturaleza de los contenidos y de lo que se quiere lograr con ellos.
- Entorno de experimentación. Es un entorno que puede complementar los contenidos, pero que no necesariamente se incluye, depende del tipo y naturaleza de los contenidos y de lo que se quiere lograr con ellos.
5.
Ambientes virtuales de aprendizaje
Fases
Fase 1. PlaneaciónFase 2. Diseño y
desarrollo Fase 3. Operación.
Define el programa a desarrollar
El público al que va dirigido.
Los objetivos y recursos materiales
necesarios.
Recursos humanos que trabajaran el
diseño.
Desarrollo de los contenidos y en la operación del AVA.
Se prepara el proceso de
aprendizaje.
El profesor aportara la
información por ser el experto.
Contará con la asesoría del
pedagogo en eldiseño del curso.
En los componentes del
diseño.
Como: clasificación de objetivos, contenidos,
estrategias de enseñanza
aprendizaje.
Convergen todos los entornos del
AVA.
Se pone el sitio a disposición de los estudiantes, para interactuar entre
ellos.
Trabajan con materiales y
recursos.
Llevan a cabo procesos de evaluación
6. AVAS.
METODOLOGIA.
FACTORES
Análisis
Diseño
desarrollo
Evaluación
Administración
Requiere
interdiciplinario
Dede
Y
Tiene
Dr. Programa.
Diseñador.
Ad. Sistema
Expertos de conocimiento.
Consejero legal.
Editor.
Programador.
Temática
Lo
Tema del cual va a tratar, ava, puede ser de futbol, política
etc...
Propósito
De
Orientación
Interacción
Evaluación
Contenido
Seguimiento
7. OVA
CONJUNTO DE RECURSOS DIGITALES
Con un propósito educativo
SE BASA EN ESTOS TRES ELEMENTOS BASICOS.
CONTENIDOS INFORMATICOSDISCIPLINARIOS ACTIVIDADES DE ELEMENTOS DE CONTEXTUALIZACION APRENDIZAJE
OVA
8. proceso de enseñanza aprendizaje a través de un sistema de administración del aprendizaje.
2. Procesos educativos que se realizan en medio de escenarios ricos en contenidos digitales y tecnológicos.
3. Gracias a los AVAS y sus características de alta interacción entre personas e interactividad entre personas y materiales.
4. Los AVA se extienden no solo al aprendizaje de los alumnos, sino a todas las actividades de la institución educativa.
5. Los AVAS son ideales para el desarrollo de la oferta educativa a través del campus virtual para lograr una mayor calidad y efectividad en los procesos académicos.
6. Desarrollo de materiales educativos de calidad para profesores y estudiantes.
7. Estrategia para la implementación práctica y efectiva de los modelos educativos de la institución.
8. Donde el estudiante cuente con un escenario adecuado donde pueda desarrollar un aprendizaje autónomo y colaborativo.
9. El proceso académico del estudiante es más lúdico e interactivo
10. apoya el proceso de aprendizaje al propio ritmo del estudiante
9. características de una ova
-Las ovas deben de tener una muy fácil accesibilidad y navegabilidad para los usuarios
-La ova debe tener una intención plenamente formativa relacionada con la revisión de artículos relacionados con la informática
-Deben de ser compatibles con diferentes plataformas
-Deben generar un tipo de aprendizaje o enseñanza para las personas.
10.
Objetos de instrucción objetos de colaboración
Juego de roles intercambio de información asincrónica
Ambiente virtualobjetos de reuniones on-line
Software simulación objetos foros
Hardware simulación Objetos chat
Referencia bibliográfica.
http://docencia.izt.uam.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/int/practica_entornos_actv_AVA.pdf