Cuestionario Rrss Profesores

8/18/2019 Cuestionario Rrss Profesores

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Facultad de Pedagogía2014

CUESTIONARIO SOBRE LAS REPRESENTACIONES SOCIALESDE LOS EDUCADORES DIFERENCIALES SOBRE LA

DISCAPACIDAD.

ESTIADO!A"#

Este cuestionario se realizaen el contexto de la investigación: “Representaciones Sociales de losEducadores Diferenciales sobre la discapacidad”, realizada por la tesista Ninoska rbina !eiva"

El cuestionario es de car#cter anóni$o % tiene co$o ob&etivo recopilar infor$ación relevanteacerca de la$ %e&%e$e'tac(o'e$ $oc(ale$$o)%e la d($ca&ac(dad, con el fin de co$prenderlas diferentes visiones 'ue puedan existir"

(nteresaconocer su propia experiencia pedagógica, por lo 'ue es $u% i$portante 'ue puedacolaborar del $e&or $odo posible" Responda cada una de las preguntas 'ue se for$ulan,seleccionando a'uella alternativa 'ue $#s se ase$e&e a su pensa$iento"Es i$portante 'ue

conteste todas las preguntas" !os datos ser#n analizados colectiva$ente"!e garantizo la absoluta confidencialidad de sus respuestas"

)gradece$os $u% sincera$ente su colaboración,

N('o$*a U%)('a Le(+aTe$($ta, UA-C.

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INSTRUCCIONES# Escriba, $ar'ue o encierre en un c*rculo a'uella respuesta 'ue $e&orrepresenta su opinión frente a lo preguntado" No +a% respuestas correctas" No de&epreguntas sin contestar"

" Sexo:

-asculino

.e$enino /

/" Edad:0012 a3os

1" 4) 'u5 clase social dir*a usted 'ue pertenece d"6

a7 )lta

b7 -edia 8 )lta /

c7 -edia 9a&a 1

d7 9a&a

" 4sted pr#ctica alguna Religión6

a7 Si, practico

b7 S*, creo, pero no practico /

c7 S*, practico pero no creo 1

d7 Ni creo ni practico

4;u#l6


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=" >osee estudios de >osgrado ? si la respuesta es afir$ativa debe $encionarlos7

Si No /(nco$pletos 14En 'u56 >sicopedagog*a

2" En relación a su profesión 4@u5 $ención o $enciones posee6

Arastorno al lengua&e ?AE!7 a

Discapacidad intelectual o cognitiva b

Dificultades especificas delaprendiza&e

c

Discapacidad $otora d

Discapacidad sensorial f Socioafectividad g

B" Nos interesa averiguar su visión con respecto a las significaciones 'ue da la sociedad a laspersonas con discapacidad" sted puede estar en su contra o a favor de ellos" >onga unanota ?escala de a 27 a estas significaciones" ?>iense 'ue una buena nota refle&a unsenti$iento favorable +acia ellos7:

NOTA RUPOS

/ E' co't%a A a+o%

a7 Discapacitado / 1 < = 2

b7 >ersona en condición dediscapacidad / 1 < = 2

c7 -inusv#lido / 1 < = 2

d7 Diferentes / 1 < = 2

e7 >ersonas con otras capacidades / 1 < = 2

f7 No nor$ales / 1 < = 2

g7 >obrecito / 1 < = 2

+7 Cngeles / 1 < = 2

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" )lgunas personas afir$an 'ue lti$a$ente +a +abido una serie de ca$bios, pero no todascoinciden en sus opiniones" U$ted c%ee 3ue e' C(le a a)(do o 'o ca5)(o$ e' lo$6lt(5o$ a7o$8 F si los +a +abido $o' &a%a 5e9o% o &a%a &eo%8!e preguntare$os poruna serie de aspectos:

Ca5)(o$: PARA E;OR NO -A

-ABIDOCABIOS

PARA

PEOR

a7En la -oral / 1

b7 Subsidios para personas en condición dediscapacidad / 1

c7En la discri$inación / 1

d7 En la ;onvivencia / 1

e7En el acceso para personas en condición dediscapacidad

/ 1

f7 En la Educación / 1

g7En la Salud >blica / 1

+7 En la >articipación / 1

i7 En la inclusión / 1

&7 (nfraestructura de acceso en los colegios parapersonas en condición de discapacidad / 1

k7 Recursos en los >rogra$as de integración / 1

l7 ;apacitaciones Docentes / 1

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G" Sobre la d($ca&ac(dad se +an dic+o $uc+as cosas" Se3ale si est# de acuerdo o no con lassiguientes ideas o afir$aciones:

Deacue%do

Acue%do&a%c(al

E'de$acue%do

a7 !a discapacidad no es un proble$a de la escuela / 1

b7 !a distinción de ni3os per$anentes % transitorios esnecesaria para +acer clases tran'uila$ente

/ 1

c7 !os profesores no est#n preparados para traba&ar con

personas 'ue presentan alguna discapacidad en elaula / 1

d7 !a discapacidad i$plica aspectos no cognitivos delaprendiza&e ?e$ociones, co$unicación, etc"7

/ 1

e7 !a integración de personas 'ue presentan algunadiscapacidad, en escuelas regulares $e&ora lasrelaciones % el respeto a la diversidad de losestudiantes

/ 1

f7 !os progra$as de integración cu$plen logransatisfacer las necesidades 'ue se presentan en la

escuela"

/ 1

g7 !os profesores no est#n capacitados para convivircon personas 'ue presentan una condición dediscapacidad

/ 1

+7 !a discapacidad es un te$a esencialde la pedagog*adiferencial

/ 1

" Seleccione tres expresiones 'ue refle&en de $e&or $odo lo 3ue u$ted $(e'te cuando seenfrenta al te$a %Ho personas con d($ca&ac(dad en la escuela:

Lo 3ue UD# $(e'te:

“ -e desagrada” A

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“ -e obliga a traba&ar en e'uipo” B

“ -e $otiva a +acer cosas” C

“ -e crea proble$as” D

“-e resulta indiferente” E

“-e desaf*a a $e&orar” F

“Siento 'ue nos 'uita energ*a % tie$po” G

“-e interesa, pero $e frustra la reacción de $is colegas” H

“Siento i$potencia” I

“!o vivo co$o el centro de la pedagog*a” J

“Siento 'ue es i$portante, pero no pode$os ca$biar nada” K

“!o siento le&ano por'ue no tiene 'ue ver con el rendi$iento de $is alu$nos” L

/" En su opinión 4;u#l es el nivel de logro para cada una de las siguientes situacionesreferidas a los profesionales docentes c+ilenos6?encierre en un c*rculo su opción7:

A$&ecto$ &ote'c(al5e'te log%ado$...Total5e'te

Log%adoed(a'a5e'te

log%adoNo log%ado

a) !os docentes e$plean $5todos %procedi$ientos adecuados para enfrentar los

proble$as de la inclusión escolar.

A! -! N!

b7 !os docentes est#n preparados para for$ar ani3os % ni3as 'ue piensan distinto a ellos"

A! -! N!

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c7 !os docentes tienen un co$pro$isopredo$inante para con el bienestar de loseducandos"

A! -! N!

d) !os docentes c+ilenos conocen la >ol*tica de

(ntegración Escolar"

A! -! N!

e) !os profesores se encuentran preparadospara desarrollar una transfor$ación en sus$etodolog*as

A! -! N!

f) !os docentes est#n $otivados para $e&orarla inclusión de las personas con discapacidaden la escuela"

A! -! N!

g7 !os docentes c+ilenos poseen autono$*a

para gestionar sus pr#cticas de convivencia"

A! -! N!

+7 !os docentes son capaces de organizarse de$odo participativo % de$ocr#tico con elpropósito de producir ca$bios en su entornosocial % escolar"

A! -! N!

1" Se3ale su grado de acuerdo o desacuerdo frente a cada una de las siguientes afir$acionescon respecto a la Educación Diferencial:

La Educac(


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d7 !a 'ue busca a$inorar lasdiferencias 'ue poseen algunaspersonas en el #$bito escolar"

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e7 !a 'ue tiene el propósito deasegurar, de acuerdo a la

nor$ativa vigente,aprendiza&es de calidad ani3os, ni3as, &óvenes % adultoscon necesidades educativasespeciales ?NEE7"

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f7 )'uella 'ue valida ladiversidad % co$prende ladiferencia co$o fortaleza % nodebilidad"

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" 4;u#l de las siguientes ideas le parece $#s relevante para -EIJR)R !)S;JND(;(JNES @E ).E;A)N ) N) >ERSJN) en condición de discapacidad, en lasociedad6 Seleccione 1 de ellas, encerrando en un c*rculo la letra 'ue corresponda:

a) (ncluir te$#ticas de la diversidad en el curr*culu$ escolar a

b) Desarrollar valoresen las personas ?respeto, tolerancia, etc"7 b

c7 .iscalizar 'ue se cu$plan las nor$ativas de accesibilidad universal c

d7 !os ni3os 'ue presentan una discapacidad deben estar solo en escuelas regulares d

e7 ;apacitar a todo los actores 'ue conviven con personas en condición de discapacidad f

f7 !os ni3os % ni3as 'ue presentan +iperactividad, deben ser $edicados para $antenerel orden en la sala"

g

g) Kenerar cli$as de confianza % respeto en la escuela +

h) ;ontribuir con la for$ación de ciudadanos solidarios &

i7 -#s pol*ticas pblicas relacionadas con la Educación Diferencial k

&7 )u$ento en las re$uneraciones de los Docentes l

k7 (ncluir a las fa$ilias de personas 'ue se encuentran en condición de discapacidad enel proceso educativo"

$

l7 ;apacitaciones para el personal de los colegios con >rogra$as de (ntegración n


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="De acuerdo a la infor$ación 'ue usted $ane&a, 4'u5 'ota !de 1 a =" le asigna a cada unode las siguientes nor$as de la !e% /G"//6:

a) )segura el derec+o a la igualdad de oportunidades de laspersonas con discapacidad <

b) Karantiza el acceso universal a las personas condiscapacidad a todo tipo de servicio

c) !a prevención de la discapacidad % la re+abilitaciónconstitu%en una obligación del Estado 1

d7 )barca todos los factores 'ue influ%en en la condición dediscapacidad

e7 Est# contextualizada % acorde a la realidad social % educacional actual

f7 Define adecuada$ente la discapacidad % las NEE<

2" En su opinión, la d($ca&ac(dad debe entenderse co$o? puede seleccionar $#s de una 7:

n proble$a gen5tico )

na enfer$edad 9

n condición bioLsocial ;

na decisión de Dios D

n proble$a social % educativo E

n $odo de ser diferente .

B" 4Se encuentra confor$e con las nor$ativas 'ue rigen la Educación Diferencial en nuestropa*s6

" -uc+o

/" >arcial$ente /1" Nada 1

UC-AS RACIAS....

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