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Julio, 1er aniversario de Cultiva
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Cultiva13publicación gratuita del colegio méxico de tehuacán | en línea: www.colemexico.edu.mx
El primer aniversarioEl teatro y Mímesis
Sin poesía no hay ciudad
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El único miembro oficial del The Immigration Consultants of Canada
Regulatory Council (R415431), en Puebla.
Tramita tu Visa de Canadá con Vivakanata
Tels: (222) 403 6384 ó 01(800) 627 1183 email: [email protected]
El único miembro oficial del The Immigration Consultants of Canada
Regulatory Council (R415431), en Puebla.
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cultiva 13 | pág 5
Imagina el problema que estás enfrentando como si se tratara de un laberinto
¿Sin salida?... No, sólo es falta de estrategia. En los laberintos, cuando divisamos
un posible camino de salida, tendemos a lanzamos entusiasmados hacia esa di-
rección hasta sus últimas consecuencias... en ocasiones hacia caminos cerrados.
¿Actitud?... Cuando jugamos en un laberinto, podemos adoptar distintos
enfoques; llegar rápidamente a la salida, pasear a la deriva, no preocuparnos por
dar con la salida o encontrar una salida alternativa. Cada enfoque está basado en
las diferentes actitudes que adopta cada persona al ingresar al laberinto.
¿Limitado?... En los laberintos nos sentimos limitados, porque somos cons-
cientes de que recorrer un único camino no es efectivo, porque a los laberintos es
imposible contemplarlos “desde arriba”.
¿Desde arriba?... Explorando nuestro potencial creativo e intentando salir
de nuestro nivel rutinario de pensamiento, podemos alcanzar un nuevo nivel de
conocimientos. Podemos abrir las posibilidades para encontrar soluciones origi-
nales, despertándonos a nuevas formas de ser y de hacer las cosas.
En los problemas, como en los laberintos... es posible cometer errores y
entrar en callejones sin salida, pero al encontrar por fin la meta hallamos una
solución interesante y creativa, más allá de los límites.
El propósito de la educación moderna es activar todas las formas del
pensamiento (lógico, creativo, intuitivo, etc.) a través de una manera múltiple
de abordar los problemas. Hoy que volteamos la cabeza y vemos los doce meses
recorridos en el proyecto “Cultiva” estamos seguros que hemos puesto nuestro
corazón, tiempo, conocimiento y experiencia, para compartir con los lectores una
manera diferente de solucionar problemas.
Hemos vencido obstáculos, siendo creativos, emocionales y reflexivos. Mu-
chas veces, ante los problemas nos sentimos llenos de incertidumbre e incomo-
didades, como si se tratara de transitar complejos laberintos... sin darnos cuenta
que simplemente es un camino de exploración de los laberintos personales.
Dr. Ernesto Fernández Rodríguezdirector general
Carta editorial
pág 6 | cultiva 13
EditorialRizoma Gestión Cultural S.A. de C.V.
Coordinación editorialEduardo Bortolotti Hernández
Consejo EditorialDavid Baglietto Fernández
Ernesto Fernández Rodríguez
Susana Wuotto Cruz
Rosa María Mejía Hernández
Roberto Herrero Lozano
Lourdes Lezama Aradillas
ColaboradoresSergio González Toscano
Martha Mary Hernández
Diseño EditorialJesús Narváez Castellanos
Imagen DigitalMario Flores González
Relaciones públicasOficina Puebla t. [222] 247 5200
Lic. Cilene Martínez Tobón | m. [222] 416 6865
Lic. Linda Rivera Labra | m. [222] 190 2231
Contacto [email protected]
julio'14 | primer aniversario
© Colegio México de Tehuacán, 2014.
Prohibida su reproducción parcial o total, incluyendo cual-
quier medio electrónico o magnético con fines comerciales.
todos los derechos reservados. all rights reserved.
pág 12Y sin embargo se mueve
pág 8¿Un deporte cruel?
pág 24Responsabilidad social,se fomenta y vive
pág 28¿Deporte o inteligencia emocional?
Versión en líneawww.issuu.com/revistacultiva
/cultivatehuacan @cultivatehuacan
pág 8 | cultiva 13
Podemos diferenciar principalmente entre caza menor y caza mayor.
Siendo la menor la destinada a la caza de animales tales como cone-
jos, liebres, perdices, palomas, codornices, faisanes, etc. Y la mayor
es aquella en que las piezas a abatir son jabalíes, ciervos (o venados),
lobos, corzos, gamos...
La caza existe desde hace casi el mismo tiempo que los seres hu-
manos, es una actividad que nuestros antepasados llevaron a cabo para
poder subsistir, más del 80% de la población existimos gracias a ella y
somos herederos de este modo de producción.
En la actualidad se considera a la caza, aun la que se ha llamado de-
portiva, como una actividad cruel carente de ética o de valores humanita-
rios, que ataca los derechos de los animales que son cazados.
Según la forma de cazar, encontramos distintas modalidades: rece-
cho, espera, montería, ojeo, en mano, al salto.
Es casi imposible ver a la caza como algo natural, una actividad
humana que en algunos lugares del mundo aún es esencial para la sobre-
vivencia de los seres humanos. Existe poblaciones que viven de la caza,
que es la única forma que tienen para tener ingresos económicos que
permiten desarrollarse a las comunidades.
Yo, desde muy pequeño aprendí de mi padre a entender y practicar
la caza como deporte, entiendo su propósito, cómo debe funcionar y
también como practicarlo sin dañar.
La caza es un deporte que consiste en
disparar con un arma de fuego o impulsora a un
animal con el fin de obtener su cuerpo, disecarlo
y hacer uso de su carne como alimento; las espe-
cies que se pueden cazar son aquellas que han
tenido este propósito durante muchos años, hay
especies de animales que no tienen ya este pro-
pósito por diversas razones, la más importante
de ellas es que no estén en peligro de extinguirse.
Los grupos ambientalistas y defensores
de la naturaleza, han promovido grandes cam-
pañas que desde hace varios años han satani-
zado la práctica de la caza deportiva, pero a mi
me gustaría plantear la pregunta ¿Por qué no
analizar cómo el deporte controlado de la caza
que puede aportar grandes beneficios y apoyo a
la subsistencia de comunidades y a especies de
animales en peligro de extinción?
La caza ha sido vista como una forma
cruel de obtener placer, pero cazar implica
mucho más que eso, implica conocer al ani-
mal, el territorio que habita, las condiciones
de protección de la especie; las especies en
peligro de extinción están totalmente fuera de
la caza deportiva controlada; existen lugares
en los que se reproducen y protegen animales
solo para llevar a cabo la práctica deportiva en
“La caza deportiva es un conjunto de actividades regidas por una serie de normas y reglas (escritas y no escritas). Dentro de la caza existe una gran variedad de modalidades, según las especies que se cacen y según el modo en que esto se haga”.
¿Un deporte cruel?
@ humanum. Creatividad | Ideas | Emprendedurismo | Innovación
José Miguel Athié. Autor del artículo.
¿Un deporte cruel? ecosistemas protegidos y totalmente controlados.
“El turismo cinegético es definido por la Secretaría de Turismo de
México como la actividad que desarrolla un cazador deportivo nacional o
extranjero, que visita destinos, localidades o áreas donde se permite la
práctica de la caza de fauna silvestre de interés cinegético en su entorno
natural, y que hace uso de servicios logísticos y turísticos para hacer más
fácil la práctica de este deporte, en un marco de conservación y sustenta-
bilidad de la vida silvestre”.
“El turismo de caza se define como una actividad turística en que la
persona implicada viaja tanto a nivel doméstico como internacional con
el propósito de cazar. Según los que practican esta actividad, el turismo
de caza y la caza deportiva en general, contribuyen positivamente a la
conservación de las especies y de su hábitat, así como representan una
importante fuente de ingresos para las poblaciones locales”.
Claro, también existen aquellos que violan las normas, pero no
sólo en lo que se refiere a la caza sino en todos los ámbitos, aquel que
respeta las normas, practica el deporte de la caza de manera responsa-
ble, y aquel que utiliza su habilidad para matar animales que están pro-
tegidos por las leyes con el único fin de obtener un beneficio económico
proveniente de la ilegalidad; pero todo aquel que realiza una actividad
fuera de los márgenes de la ley, comete un delito y por lo tanto tendría
que ser sancionado, pero que alguien violente la norma no tendría por
qué ser la razón para que una actividad que puede ser perfectamente
regulada deba ser prohibida y aquellos que la practican, convertirse en
el centro de críticas y ataques.
La gente que vive en zonas geográficas con características muy
especiales como ciertas regiones en África cuyas condiciones de pobreza
y marginación son tales que han desarrollado sistemas reguladores del
deporte de la caza, porque las aportaciones económicas de los cazadores
que llegan de todo el mundo a gastar grandes cantidades de dinero, que
ellos utilizan para que su población pueda subsistir, han implementado
regulaciones específicas que los verdaderos cazadores responsables no
tienen ningún inconveniente en respetar.
Estos pueblos, sus gobiernos, no quieren que los animales se aca-
ben porque estos se han convertido en su forma de subsistir por lo que
buscan mecanismos para regular la caza deportiva y protegerlos; claro no
están exentos de que algunos violen las leyes, pero pues esto también
sucede por ejemplo en el ámbito de la agricultura, algunos hacen producir
los campos para dedicar su producto a actividades ilegales, y no por esto
se declara cruel e ilegal la agricultura.
Lo que se necesita es tomar conciencia de lo importante que es de-
@ humanum.
cultiva 13 | pág 9
Busca
Si eres aficionado investiga más sobre los
Ranchos cinegéticos en México, debidamen-
te registrados ante el Instituto Nacional de
Ecología y la semarnat.
sarrollar las actividades humanas en un marco
de control y legalidad, que nos permita lograr
un equilibrio entre las necesidades humanas y
el respeto a todas las especies que convivimos
en el planeta.
José Miguel Athié Lezama.
Alumno del tercero de bachillerato del
Colegio México de Tehuacán, área de
ciencias físico matemáticas.
José Miguel Athié. Autor del artículo.
Por tercera vez consecutiva Trozmer Universidad de Diseño, organizó el Congreso de Imagen y Moda, el cual se llevó a cabo el día 20 de junio, en el salón La Pastora del Centro de Convenciones Puebla, donde se contó con la presencia de:
Aldo RendónEl estilista favorito de las celebridades con su conferencia: Celebrities. Pepe GalvánPerformance coach, consultor y experto en el mundo deportivo; con su conferencia: ¡Decide, actúa y gana! Shalim Alemán TomasichiConsultor de imagen, experto en moda, estilo y personalidad masculina; con su conferencia: Branding: Nuestra mercadotecnia personal. Rubén SuárezCon su conferencia: Imagen a través de la voz dando tips y técnicas para realizar una ponencia más eficaz y profesional. Kathia Venegas PadillaConsultora política y estratega; con su conferencia: La imagen en las cam-pañas políticas.
Posteriormente al congreso, se llevó a cabo el día 21 de junio, en el salón Analco del Centro de Convenciones Puebla, las pasarelas colectivas e individuales de los alumnos de Licenciatura de Moda. En esta ocasión, inspirados en el street style usando como referencias de estilo a bloggers y editores, presentando 2 colecciones colectivas de alumnos de 1ro a 7mo: The Blogger y The Jetsetter.
Cada año, Trozmer busca innovar por lo que en esta ocasión se contó con la colaboración de ecofénix, especialistas en proyectos que integran agua, luz y sonido de forma diferente, combinando imaginación, creatividad, tecnología y calidad. Se presentó un proyecto especial con la participación de los alumnos, en una colección patrocinada por la empresa Tavex Corporation, uno de los líderes mundiales en la producción de tejido denim (mezclilla); quien apoyó a los nuevos talentos de Diseño de Moda con la celebración del Acquasave® Fashion Show. Durante el evento se contó con la presencia de las aspirantes al concurso Nuestra Belleza Puebla representando el estilo y la imagen de la mujer poblana. dirección general: teresa guzmán carvajal.dirección administrativa: cecilia guzmán carvajal.coordinación: rafael flores gómez, maría elena garcía jiménez.dirección de producción: fabiola montesaccesorios: gustavo helguera.
TROZMER Universidad de diseño. 16 de Septiembre 5711-1 · El Cerrito / Puebla · (222) 243-02-65 / 266-83-80 trozmer.edu.mx
3˚ Congreso de Imagen y Moda
pág 12 | cultiva 13
A propósito de un ciclo escolar que termina… Estos años que han perma-
necido abrevando conocimiento de cada uno de sus profesores sirven
para que la posibilidad de ser se amplíe, para que el horizonte se expanda
y para que el presente, en realidad, se convierta en posibilidad de futuro.
Al igual que ustedes, nosotros, sus maestros también aprendimos,
aprendimos de su juventud, de su forma de ser, de sus vicios y de sus
virtudes, de sus palabras y de sus sentimientos, todos los que en esta
escuela venimos a enseñar, salimos fortalecidos y terminamos sabiendo
más a partir de la cercana cotidianidad con cada uno de ustedes, de mo-
mento nos descubrimos gratamente sorprendidos cuando observamos
que el chico más callado de la clase se transforma en gran polemista
en un debate improvisado que nos hace sentirnos orgullosos de ser sus
mentores, a lo largo de este tiempo, no solamente enseñamos y apren-
dimos cuestiones marcadas en los programas escolares, aprendimos
algo más importante que todo eso, aprendimos a vivir, aprendimos que
la vida es movimiento constante, permanente, estamos benditamente
condenados a avanzar, a no detenernos, cada aspiración y cada fracaso,
son movimientos que nos llevan a ser mejo-
res, a salir fortalecidos para luchar y trabajar
por lo que amamos y por lo que creemos, por
nuestras convicciones.
En estos días, y en esta oportunidad de
escribir, no puedo dejar pasar la oportunidad de
dirigirme a mis queridos chicos, decirles que me
siento profundamente orgullosa de haber sido su
maestra, de haber contribuido en su formación
en la medida de mis conocimientos y a cada día
tener la satisfacción de decir, mis alumnos son
infinitamente mejores que yo como maestra…
Durante muchos años se utilizó el cliché
de que los jóvenes de estas generaciones de
principios de siglo habían caído en el egoísmo,
el hedonismo y la indiferencia, que no creían
nada, que no defendían nada más que su de-
recho a no ser, debo confesar que yo también
estaba convencida de ello, sin embargo, hoy
no tengo dudas, esta generación, ustedes,
lograron cambiar mi percepción sobre la juven-
tud, porque yo he visto el brillo de sus ojos y la
fuerza de sus argumentos a la hora de defen-
der sus principios, como seguir pensando en-
tonces después de estos años conviviendo a su
lado que los jóvenes son indiferentes si fueron
ustedes los que me regresaron la esperanza en
el futuro, esta generación, la mía, la que decía
@ ágora. Académicos | Investigación | Estudios | Formación
Esta frase que Galileo Galilei acuñara al salir del juzgado inquisidor debiera estar grabada en los muros de nuestra escuela para recordarnos que siempre nos movemos, nos movemos hacia el futuro, hacia la ciencia, hacia el arte y la crea-tividad, somos todos posibilidad de ser, por ello aspiramos a transformarnos en algo más y no solo más, sino mejor.
Y sin embargo se mueve
que nos tocó vivir tiempos difíciles y que pe-
leamos en un millón de guerras, los saluda con
respeto, con asombro, con humildad y agra-
decimiento por las lecciones recibidas por que
ustedes son la generación de la transforma-
ción. También estamos muy tranquilos porque
los pequeños que vienen siguiéndoles tienen
ahora paradigma y guía, porque estos peque-
ños verán en ustedes ejemplo de valentía, de
decisión, de generosidad, de compromiso, de
lealtad, de solidaridad y tolerancia, no se den el
lujo entonces de decepcionarlos.
Hoy se preparan para salir del lugar que ha
albergado sus sueños, la mayor parte de su ni-
ñez y la llegada a la juventud, al salir de este lu-
gar, estarán dejando atrás las faldas a cuadros
y los cabellos cortos, pero cuidado, no olviden
llevarse consigo la sonrisa de cada uno de sus
amigos, recuérdenla bien porque a partir de hoy
nos espera la vida adulta, la de las decisiones
para siempre, las que difícilmente tienen re-
torno y cuando te sientas solo, regresarás a las
primeras fiestas, los primeros besos, las manos
juntas, las noches sin dormir en un camión
incómodo solo por llegar a Guanajuato, las
lágrimas, las noches en un lugarcito pequeño
dedicado a fiestas infantiles y que para ustedes
se convertía en la más divertida fiesta. La única
forma de afrontar lo que viene es cerrar los ojos
y recordar, que no olvides que esos primeros
amigos son los que siempre van a estar ahí y tú
no vas a estar solo frente al futuro.
A mediados de julio, están llegando al primer
año del resto de sus vidas. ¦ susana wuotto cruz
cultiva 13 | pág 13
@ ágora
Disfruta
De la película emblemática de la década de los
80´s, El primer año del resto de nuestras vidas
(St. Elmo's fire) dirigida por Joel Schumacher.
El primer aniversario
pág 14 | cultiva 13
Grandes ideas enun gran equipo
@ tehuacán para el mundo. Identidad | Sociedad | Orgullo | Raíces
Cultiva surge de la idea del Colegio México de Tehuacán, para crear
un medio de difusión que sirva como punto de partida para generar co-
munidad, fomentar el gusto por la identidad, crecimiento y creatividad
de los estudiantes
@ tehuacán para el mundo.
A lo largo de doce meses, Cultiva ha sido el medio de comunicación del
Colegio México de Tehuacán para dar a conocer a la comunidad tehuaca-
nera, todos y cada uno de los objetivos particulares con los que, miem-
bros del Colegio trabajan día a día.
El proceso ha sido largo además de placentero, como cualquier
proyecto que comienza, la planeación fue la base de todo. Unificación de
ideas, objetivos en común y grandes esperanzas para crear algo más que
un producto comercial o un conjunto de artículos enfocados a educar.
La consolidación de un equipo de trabajo encabezado por el Director
del Colegio México de Tehuacán, apoyado del Consejo Editorial conforma-
do por parte del grupo docente del Colegio y Rizoma Gestión Cultural, ha
sido el detonador de ideas y contenidos con el propósito de crear comuni-
dad pensante, mediante la creación de información en un lenguaje claro,
siempre preocupados por formar grandes mentes tehuacaneras.
Durante años, el Colegio México de Tehuacán se ha esforzado en
mantener un nivel académico dentro de la ciudad, representativo de
todos sus habitantes y digno para cada uno de sus alumnos y docentes.
cultiva 06 | pág 15
Desde un inicio, el objetivo fue claro: Ofrecer un
medio donde la comunidad del Cole, se pueda
expresar, pueda escribir, fotografiar o simple-
mente para recononer los logros que día a día
se dan en este nuestro Colegio.
“Por festejos del primer Ani-versario de cultiva, Reyna Patricia Fernández Hernández, alumna del Colegio México de Tehuacán realizó la ilustración de la portada de esta edición. ¡Gracias Reyna!”.
cultiva 13 | pág 15
El trabajo en equipo ha sido fundamental en cada edición de Cultiva,
cada uno de los escritores que nos regalan sus ideas plasmadas en
textos, todos los alumnos que día a día se esfuerzan para que su Colegio
tenga un evento que mostrar a la ciudad y todos los maestros que desde
un inicio, quisieron demostrar la gran fuerza que posee el Colegio no sólo
a nivel local, sino estatal y nacional, son los grandes protagonistas de
este gran reto llamado Cultiva.
Agradecemos enormemente a todos las empresas que han creído
en Cultiva como medio de difusión de sus marcas, es un placer ser la
ventana al exterior a sus clientes. Nuestro servicio y trato siempre será
con la amabilidad y calidad que ustedes merecen.
Tanto el grupo docente, padres de familia y alumnado han sido parte
fundamental de este primer aniversario de Cultiva. Sin el apoyo de los
antes mencionados la revista simplemente no existiría, por ello, es
merecido otorgar un gran aplauso a ese gran equipo, a toda la comunidad
del Colegio México de Tehuacán porque ustedes son Cultiva, la comuni-
@ tehuacán para el mundo.
pág 16 | cultiva 13
Colecciona
Busca en todos los negocios de Tehuacán, cada
una de las ediciones de Cultiva, desde la 01 hasta
la 12, ¡Se parte de la evolución de Cultiva!
dad pensante que edición tras edición nos lee,
nos aporta más ideas y que siempre serán
bienvenidas para seguir creciendo como un
medio de comunicación impreso en Tehuacán.
Cultiva sigue creciendo y este nuevo año
que comienza viene con más fuerza y
mejores ediciones. ¡Nos leemos pronto!
¦ eduardo bortolotti
@ mi méxico. Educación | Colores | Patriotismo | Turismo
El teatro y Mímesis
La escena teatralen el Cole México
El autoconocimiento como fundamento del despertar de la conciencia es un
asunto milenario que el teatro hace posible en buena parte. Se conoce uno
mismo a través de un entorno que condiciona culturalmente a los individuos.
pág 20 | cultiva 13
luis sandoval. Taller Teatro del movimiento. Teatro Prieto.
@ mi méxico.
cultiva 13 | pág 21
El teatro es una pasión en donde encontramos conocimientos de
nuestra naturaleza y compartimos las sensaciones que pudieran ser
lejanas a nuestra condición. El ejercicio escénico nos brinda una
posibilidad de existir bajo otras realidades y a exaltar nuestras
emociones en los límites de la locura. Una locura sana y creativa que
puede ser crítica, cómica, trágica o bien, se tiene también la posibili-
dad de conjugar los géneros teatrales de manera que se realicen
híbridos en el arte como posible sublimación de la realidad. La expre-
sión artística en la escena requiere de un reconocimiento de las
debilidades humanas y de nuestro nivel sensible en el mundo mate-
rial; esto es como un motor que genera conciencias que tienen la
posibilidad de ser empáticos ante las circunstancias ajenas o históri-
cas: dolores, alegrías, triunfos y derrotas… en fin, conocemos nuestra
personalidad y nos definimos por medio de las personalidades que nos
rodean y que nos son ajenas; en el teatro se interpretan y se viven. Las
experiencias vivenciales que existen entre las diferentes condiciones
que la vida ofrece a los individuos son el punto de partida para la
escena teatral.
En el Colegio México de Tehuacán el taller de
teatro ha salido a las calles a poner en eviden-
cia la condición humana abordando los temas
de la Revolución de Independencia de España
(obra que se realiza cada año unos días antes
de la celebración del 15 de septiembre) – de
“La vivencia del ejercicio teatral en los jóvenes como parte del desarrollo de su expresión ar-tística y su formación es muy importante para la determina-ción de su identidad y el recono-cimiento de su entorno”.
@ mi méxico.
pág 22 | cultiva 13
carácter histórico. También se protestó en contra de la violencia hacia las
mujeres con algunas escenas creadas por el taller de teatro del Colegio
México de Tehuacán en algunos de los espacios públicos de la ciudad.
Estos ejercicios escénicos ponen a prueba las habilidades de expresión
artística así como el conocimiento de la historia y de las crueles condicio-
nes sociales que viven algunos grupos marginados o vulnerables dentro
de nuestra sociedad, respectivamente. El autoconocimiento como
fundamento del despertar de la conciencia es un asunto milenario que el
teatro hace posible en buena parte. Se conoce uno mismo a través de un
entorno que condiciona culturalmente a los individuos. En este séptimo
recital de talentos organizado por el Colegio México de Tehuacán y
realizado en el Complejo Cultural El Calvario, fue presentada la obra
Mímesis la cual constó de un trabajo de 30 horas para una presentación
de aproximadamente 15 minutos. Obra inédita en la que participó
ejemplarmente un elenco conformado por 36 alumnos entre las seccio-
nes de secundaria y preparatoria. Treinta y seis mimos que presentaron
un musical retro que abarcó las décadas de los sesenta, desde el levanta-
miento del muro de Berlín, hasta finales de los ochenta, cuando es su
inevitable caída. La historia, la danza, la
expresión cultural de las distintas décadas a
través de su música, la naturaleza humana y su
destino cíclico y fatal, así como la representa-
ción de una nueva esperanza, dieron vida, a
través del taller de teatro del Colegio México
de Tehuacán, a una representación escénica
realizada por los alumnos que rebasó las
expectativas y regaló un gusto a la parte más
importante del arte teatral: el público.
¦ roberto herrero lozano @quijotzin
Atención
¡No te pierdas las próximas presentaciones escé-
nicas que ofrecerán los talleres del Cole México!
@ comunidad. Colaborar | Unión | Familia | Crecimiento
pág 24 | cultiva 13
Responsabilidad social, se fomenta y vive
En la actualidad, la idea de convertir el significado de la palabra
“SOLIDARIDAD” de un concepto a una experiencia es una
necesidad apremiante.
Cuando la teoría es llevada a la práctica
@ comunidad.
De acuerdo con los creadores del concepto, la responsabilidad social se
define como: Una inspiración voluntaria, además de reconocer y aceptar
los compromisos que tenemos con nuestra sociedad.
En el Colegio México de Tehuacán, creemos también que es una
actitud madura, consciente y sensible a los problemas de nuestra sociedad
y es una actitud pro activa para adoptar hábitos, estrategias y procesos
que nos ayuden a mejorar el entorno. Y en ello estamos trabajando.
El grupo de primero de bachillerato, fue el pionero, en este ciclo escolar
que termina, en participar en lo que se implementó como una materia más
en su esquema de estudios: la materia de Responsabilidad Social.
Llevar los contenidos de la teoría a la práctica era el objetivo, y éste
se cumplió satisfactoriamente. El aprendizaje, cuando es vivencial
impacta de manera mucho más positiva al alumno y si a esto le agrega-
mos la posibilidad de concientizar y sensibilizar a nuestros jóvenes sobre
las diferentes necesidades de su comunidad la experiencia resulta por
demás enriquecedora.
“La obra humana más bella es la de ser útil al prójimo”.
Sófocles
El trabajo comunitario, el servicio social, la
apreciación y entendimiento de las diferentes
realidades sociales que existen en nuestro
entorno, le dan a la formación de los chicos un
valor añadido. Vivir la posibilidad de actuar en
pro de su comunidad les ubica en una realidad
que muchas veces desconocen.
La primera actividad realizada se llevó a
cabo en los meses de noviembre y diciembre
cultiva 13 | pág 25
@ comunidad.
pág 26 | cultiva 13
del año pasado, cuando los chicos realizaron una colecta de bufandas
para poder abrigar un poco los crudos inviernos de los más necesitados.
Los beneficiados, fueron pequeños niños indígenas que con alegría
recibieron la visita de nuestros alumnos.
Aldeas Infantiles S.O.S, se puso en contacto con la coordinación de
la sección y nos solicitó apoyo para realizar el festejo del día del niño a los
pequeños que acuden a sus albergues en la región de Tehuacán. Activi-
dades recreativas, manualidades, concursos, juegos y un rico desayuno
fue lo que con gusto nuestros jóvenes compartieron ese día con casi cien
niños en situación vulnerable. El cansancio al final del día no logró opacar
la enorme satisfacción que sintieron de haber cumplido con el compromi-
so de ser solidarios.
“Tus útiles me son útiles” es el nombre del proyecto que los grupos de
primero de preparatoria están realizando mientras escribo estas notas. Es
una colecta de útiles escolares, los que muchos niños ya no utilizarán el próxi-
mo ciclo escolar, y que serán las herramientas más preciadas para niños de
las zonas serranas de nuestra comunidad. La Fundación “caritas”, es quien
en esta ocasión acudió a nosotros después de haber oído los resultados tan
positivos del trabajo voluntario y de gran impacto
social que están realizando nuestros alumnos. Así
será como, en coordinación con la organización
caritativa y humanitaria de mayor presencia en el
mundo, nuestros chicos, orgullosos alumnos del
Colegio México de Tehuacán, entregarán su
entusiasmo y sensibilidad a esta nueva tarea.
La solidaridad, responsabilidad, compro-
miso; son valores que se transforman en
vivencias dentro de nuestras aulas. ¦ lourdes
lezama aradillas
Participa
Pregunta en la sección de secundaria y bachi-
llerato sobre las actividades de la materia de
Responsabilidad Social.
@ piensa verde. Reciclar | Ecología | Vivir Saludablemente | Medio Ambiente
Cuando hablamos del liderazgo en el deporte nos olvidamos que usa-
mos nuestra inteligencia lingüística para motivar, orientar o regular el
desempeño de un atleta o de un grupo; que usamos nuestra inteligen-
cia matemática en el manejo de distancias, porcentajes o en el simple
manejo de los marcadores en cualquier deporte; de nuestra inteligencia
espacial, para aplicar cálculos en el desplazamiento de nuestro cuerpo o
de un balón, de un disco o del manejo de una raqueta.
Cuando vemos a un atleta en concentración o cuando agradece al
cielo por los logros alcanzados, utiliza su inteligencia existencial y contac-
ta con su emoción intrapersonal, pero lo más maravilloso es que impacta
con sus logros de manera interpersonal, coreando un gol, aplaudiendo su
logro o sufriendo su esfuerzo y derrotas.
Los seres humanos frecuentemente cometemos el error de corre-
gir y encauzar en la etapa adulta lo que debimos haber aprendido y en
mucho, enseñado a los niños. El mundo del futuro dependerá de la forma
que tratemos, orientemos y eduquemos al niño de hoy, el concepto tiene
plena validez para todas las esferas del desarrollo humano.
El deporte, constituye no sólo un excelente medio de formación,
Cualquier tipo de deporte deja una enseñanza valiosa para la vida, para el cuerpo y toda dis-ciplina requiere esfuerzo y constancia; desafor-tunadamente, el deporte solo es visto como una actividad lúdica. En la actualidad se habla del desarrollo de la inteligencia emocional y el depor-te es un espacio para desarrollarla.
sino de autoformación mediante el cual se
encauza a ocupar su tiempo, educarse para la
salud, educar en movimiento para buscar un
desarrollo armónico como medio para lograr
una formación integral, desarrollo de destrezas
y habilidades más allá de las físicas.
Es por esto, que en el Colegio México de
Tehuacán, se promueven diversas discipli-
nas (Baloncesto, volibol, atletismo, ajedrez,
capoeira o fútbol), para el desarrollo integral
de nuestros alumnos. Pero “Nuestro Colegio”,
también es vínculo con la sociedad tehuaca-
nera, ofreciendo de manera permanente uno
de los sistemas más completos de evaluación
física en la región. El programa “Ponte al 100”,
determina las condiciones físicas de niños,
niñas, atletas, adolescentes y adultos, que soli-
citen esta evaluación en el Colegio, misma que
implica tecnología de vanguardia y métodos
únicos en la región. Este servicio es gratuito y
solo se requiere solicitar una cita para la aplica-
ción de las mediciones.
pág 28 | cultiva 13
“Muchos buscan la gloria, nosotros vivimos en ella”.
¿Deporte o inteligencia emocional?
@ piensa verde
cultiva 13 | pág 29
Visita
Asiste a nuestro Colegio México de Tehuacán,
conoce los planes deportivos y desarrollo de
inteligencias emocionales.
La vanguardia de estas prácticas, han con-
solidado relaciones tan importantes como lo
es el Club de Fútbol Pachuca; del cual somos
orgullosamente escuela filial. Recibiendo capa-
citación permanente en beneficio del deporte,
alumnos, sociedad y líderes con desarrollo en
inteligencias emocionales.
En el Colegio México de Tehuacán se
promueve y se fomenta el deporte a los más
altos niveles nacionales y a niveles internacio-
nales en diferentes disciplinas. ¦ sergio gonzález
toscano, ernesto fernández rodríguez
Acción poética, ya famoso en redes sociales e incluso no sólo conocido
sino empleado en más de 20 países latinoamericanos es un ejemplo del
gran ingenio mexicano. Si no conoces su historia, lee lo grandioso y tras-
cendente que puede ser el sembrar el gusto por la lectura y la poesía.
Como pocos saben, el proyecto nació hace 17 años por Armando
Alanís Pulido, mexicano de Monterrey, Nuevo León y fue poco a poco
como creció dentro y fuera de México, teniendo ya una gran cantidad de
seguidores y páginas en internet. Actualmente el proyecto incluye más
de 70 ciudades, sólo en México.
¿Qué es Acción Poética?
Se trata de un proyecto de arte urbano, que inició en Monterrey, México,
donde las personas plasman frases poéticas cortas en paredes abando-
nadas en cualquier lugar de la ciudad, un fenómeno literario-mural. Una
interesante y admirable característica de estas frases, es que dentro de
los mensajes tan sencillos se encuentra un gran poder por su significado
ya que son claros y directos.
El principal de los efectos que causan estas frases es romper la rutina,
por ejemplo, siendo más específicos, en algunas ciudades que debido a la
violencia en la que actualmente vivimos hemos tenido que cambiar muchas
cosas, pero entonces al ir de camino al trabajo, a la escuela, en medio del
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tráfico, encontrar una de estas frases da al me-
nos unos minutos de calma. Tan sólo Armando
Alanís ha pintado más de 70,000 bardas.
El proyecto, según el mismo diseñador, dice
que se basa en su gran gusto por la poesía y la
esperanza que esta le da, así le crea un enorme
sentimiento de felicidad poder compartir con
otros. Armando comenta sobre estas frases: “El
verso de una barda escrito en una de las aveni-
das principales puede ser leído por 300,000 o
500,000 personas, mientras que los tirajes de un
libro de poesía en México son apenas de 1,000
ejemplares” (Alanís Pulido Armando, 2013).
Coordinación del proyecto
El proyecto, sin duda, requiere no solamente de
Armando Alanís, sino de todos los seguidores y
replicadores de este movimiento, así junto con
demás personas que se fueron uniendo de otros
países que lo han promocionado. Su punto de
reunión es su página oficial en internet (Acción
Poética Oficial) donde se ponen de acuerdo en la
hora en la que saldrán a pintar, qué frases podrían
pintarse, etc. Recientemente se han unido Espa-
ña e Italia a Acción Poética, por lo tanto hay coor-
dinadores de países y también de cada región.
Claro que, como cada proyecto, no podían
faltar las reglas, que son tan claras y precisas
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Sin poesía no hay ciudad
Después del impacto y alcance que ha obtenido Acción Poética, cabe destacar que toda la magia nació en México por, orgullosamente, un mexi-cano que lejos de pasar desapercibido siembra y mueve emociones, sentimientos y corazones.
Sin poesía no hay ciudad como las mismas frases: No política y no religión, tan sencillo como eso,
esto debido a que Acción Poética es meramente hacer poesía y compar-
tirla, incluir frases de músicos, poetas o escritores, que sean optimistas o
pensamientos de amor.
Experiencia única y esperanza
El mismo Armando ha recibido ya muchas invitaciones para pintar muros
en muchos estados de México, pero de todas hay una muy interesante.
De su visita a Tijuana, cuenta lo siguiente: “Estuve unos días e intervine 40
locaciones y claro, no podía quedarme con las ganas de escribir algo en el
muro fronterizo, donde escribí: También de este lado hay sueños. El asunto
se volvió emocionante cuando a los pocos minutos de empezar a pintar
ya había un helicóptero gringo sobrevolando la zona y la patrulla estaba
pendiente de todos nuestros movimientos” (Alanís Pulido Armando, 2013).
Armando tiene una perspectiva y, principalmente, un objetivo
sobre las frases diciendo que si las personas no se acercan a tomar un
libro y leerlo, o a leer poesía, entonces que los versos sean los que se
acerquen a las personas. Claro que él entiende que existen diferencias
en circunstancias, idiosincrasia y cultura, sobre todo ahora que ha
crecido en diferentes países.
Arte con sello mexicano
Después del impacto y alcance que ha obtenido Acción Poética, cabe
destacar que toda la magia nació en México por, orgullosamente, un
mexicano que lejos de pasar desapercibido siembra y mueve emociones,
sentimientos y corazones en cualquier número de mexicanos, latinos y
otras muchas personas, pero con la peculiar característica de no pintar
sobre dos de los principales temas de discusión, al menos en México,
como lo son religión y política, así se decidió a tomar un camino nuevo y
atacar a los tiempos difíciles, como los que hoy en día enfrentamos, con
versos o frases… en fin, con poesía bien formulada y desde esa posición
atacar la desilusión y que además de todo lo mencionado, promueve
la lectura, la conciencia de quienes lo perciben, entre otros valores.
Armando, siendo entrevistado, reconoce que a simple vista podría
parecer de suma simpleza pintar bardas y que no tuviese mucho futuro,
pero actualmente las pintan con frases de temas recientes ya específi-
cos, o incluso de antiguos boleros.
Es preciso destacar que todo esto que nació como algo tan simple,
está empapado de nuestra cultura mexicana, aún cuando en otros países
se adapte a sus propias culturas, es algo de orgullo decir que en el ámbi-
to artístico implementemos nuevos estilos.
Todos tenemos algo que escribir.
Las personas que se van sumando al proyecto
de Acción Poética son una más dentro de todos,
como cualquier otro, que se deciden a deslindarse
de buscar cierto reconocimiento, fama o legitimar-
se como escritores, incluyendo a Armando Alanís.
Sobre el futuro de este proyecto, no queda
más que seguir dándole vida a tantas bardas
como sea posible, pero principalmente que no
pierda su esencia, su objetivo ni reglas básicas.
Que cada quién escriba lo que quiera compar-
tir con los demás y así, a su vez, que el lector
encuentre lo que quiere leer.
Por su parte, Armando ha publicado ya
18 libros. Desde antes de iniciar con Acción Poé-
tica, sus publicaciones han sido ya traducidas a
varios idiomas, ha obtenido cierto número de
premios, nacionales e internacionales.
En una entrevista comentó que tiene un
romance con la ciudad, un diálogo amoroso que
conjuntamente con la poesía le dan vida a Ac-
ción Poética. ¦ martha mary Hernández (exalumna
del colegio méxico de tehuacán)
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Disfruta
¡Vive la poesía; ponla en acción en tu ciudad!
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“La poesía es un camino de la cultura donde se quedan plasmadas las imágenes más puras de la expresión humana. La metáfora del mundo es la poesía que nos sigue por calles, avenidas y callejones de todas las ciudades de nuestro país”.
