Expresión Escrita: Cualidades y fases.

El propósito de la expresión escrita

Son múltiples los fines de nuestros escritos, dado que las circunstancias pueden ser también muy diversas: elaborar un trabajo escolar, hacer la lista de compras, etc. Unas veces escribimos para nosotros mismos, para divertirnos, para comprender algo o no olvidarlo; otras lo hacemos para otras personas, para informar o convencer de algo, para aconsejar, mandar o entretener. Pero siempre que queremos recordar o precisar, recurrimos a la escritura. La escritura es la base de nuestra agenda, guía nuestra vida escolar y con posterioridad nuestra vida profesional

Cualidades de un buen escrito

Ser adecuado en relación con el contenido que se pretende transmitir y para el destinatario al que se dirige (adecuado a sus conocimientos previos, capacidades, expectativas e intereses).Ser efectivo: tiene que lograr conseguir el objetivo por el que fue escrito.Ser coherente: debe transmitir el contenido con claridad, de forma organizada y sin contradicciones.Ser correcto: presupone no presentar errores de expresión (errores de ortografía, de construcción y de concordancia) y estar bien presentado

Fases escriturales

•Proyecto de escrito. Todo escrito comienza con una idea de lo que queremos escribir. A partir de esa idea inicial hemos de desarrollar o planificar el proyecto de escrito estableciendo con precisión el tema, la finalidad, el tipo de texto y el destinatario. Selección de ideas.•Redacción. En esta fase, a partir del trabajo realizado en la fase anterior se escribe un borrador o primera versión del texto, que se ajustará al plan previsto en la fase anterior. Si surgen ideas nuevas, es necesario anotarlas a parte y luego introducirlas si es que necesario. Forma parte de esta fase la consideración del tipo de texto que se está escribiendo.

PRE-ESCRITURA

La etapa de pre-escritura, se considera dentro de la fase de redacción, ya que se entiende que los escritores poco avezados en el área de la elaboración textual/escritural requieren de la estructuración mental concreta de aquello que van a escribir.Podemos identificar tres pasos en esta etapa:

En primer lugar, la elaboración de una lista de conceptos relacionados con el tema escogido. Si no se logra realizar una lista con más de 15 términos relacionados, se entiende que la persona tiene un bajo conocimiento del tema. Esta estrategia es conocida como lluvia de ideas.

Luego, la realización de un “mapa conceptual”, que es generar una ruta de recorrido entre cada concepto, por medio de un conector (conjunción, preposición o verbo). La idea es que haya una lectura fluida entre cada componente.

Si te fijas se puede ir leyendo de manera fluida entre cada concepto, gracias a los conectores.

La tercera etapa de esta estrategia se llama borrador y se construye a partir de lo realizado en el mapa conceptual.

3. Revisión. La revisión del borrador tiene como finalidad mejorar la calidad del texto, lo cual se consigue evaluando y modificando el texto, teniendo en cuenta la perspectiva de si expresa lo que se pretendía. Relectura. 4. Edición. Consiste en pasar en limpio el texto, incluyendo imágenes o utilizando un procesador de textos. En esta fase hemos de comprobar aún si el texto se lee bien, si está limpio, si la presentación causa buena impresión.

Tipos de estructuras de párrafo

A continuación se presentan las estructuras de párrafo más utilizadas en el medio escrito para los textos expositivos.

Estructura de secuencia

Se utiliza para exponer las distintas fases de un proceso, en que existe un orden cronológico y suelen incluir marcadores textuales como: en primer lugar, después, a continuación, por último, finalmente, etc.

“Por último, es necesario agregar que los parámetros utilizados en el proceso anteriormente descrito han sido diseñados por profesionales dedicados al estudio de los seres vivos.”

Estructura de descripción

Propia de los textos que presentan las

características de la realidad, en los que se van exponiendo los diferentes rasgos y que suelen incluir

marcadores textuales como: a la izquierda, a la derecha,

en primer plano, detrás, debajo, arriba, etc.

“Es posible apreciar por debajo de la ventana sur, los preciosos jardines de la reina a la derecha y a la izquierda se vislumbran los corrales de los cientos de animales en cautiverio del palacio”

Estructura de comparación/contraste

Utilizada en los textos en que se presentan las semejanzas o diferencias entre objetos, fenómenos o situaciones, por lo que utilizan conectores que expresan analogía (asimismo, igualmente, de la misma manera, etc.) o diferencia (en cambio, por el contrario, sin embargo, etc.)

“Asimismo, encontramos especies nómades que circulan a lo largo del continente, dejando por doquier sus huellas. Sin embargo, esto no ocurre con todas las especies vivíparas”

Estructura de Enumeración

Aparece en los textos que presentan los elementos constitutivos de una clase o conjunto y suelen aparecer conectores como unos… otros, por una parte… por otra, etc.

“Unos son calmados y reflexivos, otros suelen ser impulsivos y alocados.”“Los mexicanos, puertorriqueños, salvadoreños y hondureños han practicado durante muchos siglos este procedimiento…”

Estructura de causa-efecto

Utilizada en textos que exponen las causas y consecuencias de un hecho o fenómeno. Son marcadores propios de estos textos las palabras causa y consecuencia y los nexos causales y consecutivos: porque, como, puesto que, por consiguiente, en consecuencia, etc.

“Fue una catástrofe de dimensiones impensables, porque los tasadores de la bolsa perdieron sin darse cuenta miles de millones en una tarde fatídica.”

Estructura de problema-solución

Propia de textos en los que se plantea un conflicto y se proponen una o varias medidas de resolución. Son marcadores textuales elementos del vocabulario como problema, conflicto, solución o sus sinónimos o derivados.

“El problema de los tacos a la salida de las grandes ciudades se solucionaría si la autoridad invirtiera fuertes sumas de dinero en vialidad.”

Actividad

Realice un esquema en el que resuma el power point, anteriormente leído.Pre-escritura:•Escoja un tema de gusto personal. (puede o no estar relacionado con su carrera).•Haga una lista de 15 conceptos•Luego elabore un mapa conceptual, considerando lo explicado en este mismo ppt.

Formalidad

Se entrega con portada.En hoja de oficio

cuadriculada o de líneas.Debe estar realizado a

mano.Fecha entrega: miércoles 29

de mayo.