Filosofa. 1 Bachillerato

Bloque 1. Contenidos transversales

CONTENIDOSCRITERIOS DE EVALUACINESTNDARES DE APRENDIZAJE

Textos filosficos y textos

pertenecientes a otras ramas

del saber relacionados con las

temticas filosficas

estudiadas.

Composicin escrita de argumentos

de reflexin filosfica y de

discursos orales, manejando las

reglas bsicas de la retrica y la

argumentacin.

Uso de los procedimientos y de las

Tecnologas de la Informacin y

la Comunicacin de trabajo

intelectual adecuados a la

Filosofa.1. Leer comprensivamente y analizar, de forma crtica,

textos significativos breves, pertenecientes a

pensadores destacados1.1. Analiza, de forma crtica, textos pertenecientes a

pensadores destacados, identifica las problemticas y las soluciones expuestas, distinguiendo las tesis principales, el orden de la argumentacin y relaciona los problemas

planteados en los textos con lo estudiado en la unidad, y/o con lo aportado por otros filsofos o corrientes y/o con saberes distintos de la filosofa.

2. Argumentar y razonar los propios puntos de vista sobre

las temticas estudiadas en la unidad, de forma oral y escrita, con claridad y coherencia.2.1. Argumenta y razona sus opiniones, de forma oral y

escrita, con claridad, coherencia y demostrando un esfuerzo reativo y acadmico en la valoracin personal de los problemas filosficos analizados.

3. Seleccionar y sistematizar informacin obtenida de diversas fuentes.3.1. Selecciona y sistematiza informacin obtenida tanto

en libros especficos como internet, utilizando las posibilidades de las nuevas tecnologas para consolidar y ampliar la informacin.

3.2. Elabora listas de vocabulario de conceptos, comprendiendo su significado y aplicndolos con rigor, organizndolos en esquemas o mapas conceptuales, tablas cronolgicas y otros procedimientos tiles para la comprensin de la filosofa.

4. Analizar y argumentar sobre planteamientos filosficos,

elaborando de forma colaborativa esquemas, mapas conceptuales, tablas cronolgicas y otros procedimientos tiles, mediante el uso de medios y plataformas digitales.4.1 Elabora con rigor esquemas, mapas conceptuales, tablas cronolgicas, etc. demostrando la comprensin de los ejes conceptuales estudiados

Bloque 2. El saber filosfico

CONTENIDOSCRITERIOS DE EVALUACINESTNDARES DE APRENDIZAJE

La Filosofa. Su sentido, su

necesidad y su historia.

EL saber racional. La explicacin pre-racional: mito y magia. La explicacin racional: la razn y los sentidos.

El saber filosfico a travs de su historia. Caractersticas de la Filosofa.

La filosofa como sabidura: Platn y Aristteles.

La filosofa al servicio de la teologa: Toms de Aquino.

La filosofa como reflexin sobre la razn y la experiencia: racionalismo, empirismo e idealismo kantiano.

La filosofa como reflexin de la historia y de la vida: Marx,

Nietzsche, Dilthey y Ortega y

Gasset.Las relaciones entre la filosofa y las ciencias y la filosofa y la teologa.

Las disciplinas terico-prcticas del saber filosfico.

La clasificacin de los saberes

filosficos.

Funciones y vigencia de la Filosofa.

La filosofa como crtica de la

cultura.

La filosofa como bsqueda de

sentido.1. Conocer y comprender la especificidad e importancia

del saber racional, en general, y filosfico en

particular, en tanto que saber de comprensin e

interpretacin de la realidad, valorando que la filosofa

es, a la vez, un saber y una actitud que estimula la

crtica, la autonoma, la creatividad y la innovacin.1.1. Reconoce las preguntas y problemas que han

caracterizado a la filosofa desde su origen, comparndolos con el planteamiento de otros saberes, como el cientfico o el teolgico.

1.2. Explica el origen del saber filosfico, diferencindolo de saberes pre-racionales como el mito y la magia.

2. Identificar la dimensin terica y prctica de la filosofa,

sus objetivos, caractersticas, disciplinas, mtodos y

funciones, relacionando, paralelamente, con otros

saberes de comprensin de la realidad.2.1. Identifica, relaciona y distingue la vertiente prctica y

terica del quehacer filosfico, identificando las diferentes disciplinas que conforman la filosofa.

3. Contextualizar histrica y culturalmente las

problemticas analizadas y expresar por escrito las

aportaciones ms importantes del pensamiento

filosfico desde su origen, identificando los principales

problemas planteados y las soluciones aportadas, y argumentando las propias opiniones al respecto.3.1. Reconoce las principales problemticas filosficas caractersticas de cada etapa cultural europea.

3.2. Expresa por escrito las tesis fundamentales de algunas de las corrientes filosficas ms importantes del pensamiento occidental.

4. Comprender y utilizar con precisin el vocabulario

tcnico filosfico fundamental, realizando un glosario

de trminos de forma colaborativa mediante las

posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologas.4.1. Comprende y utiliza con rigor conceptos filosficos

como razn, sentidos, mito, logos, arch, necesidad, ontingencia, esencia, substancia, causa, existencia, crtica, metafsica, lgica, gnoseologa, objetividad, dogmatismo y criticismo, entre otros.

5. Analizar de forma crtica, textos significativos breves sobre el origen, caracterizacin y vigencia de la filosofa, identificando las problemticas y soluciones expuestas, distinguiendo las tesis principales, el orden de la argumentacin, relacionando los problemas planteados en los textos con lo estudiado en la unidad y con el planteamiento de otros intentos de comprensin de la realidad como el cientfico y el teolgico u otros tipos de filosofa, como la oriental.5.1. Lee y analiza, de forma crtica, textos breves y

significativos sobre el origen de la explicacin

racional y acerca de las funciones y evolucin del pensamiento filosfico, pertenecientes a pensadores, identificando las problemticas filosficas planteadas.

Bloque 3. El conocimiento

CONTENIDOSCRITERIOS DE EVALUACINESTNDARES DE APRENDIZAJE

El problema filosfico del

conocimiento. La verdad.

Verdad ontolgica y verdad

epistemolgica.

Estados cognitivos sobre la verdad:

error, ignorancia, duda, opinin,

creencia, certeza y evidencia.

La teora del conocimiento.

Caractersticas generales del

conocimiento.

Caractersticas especficas del

conocimiento humano.

Grados y herramientas del conocer:

razn, entendimiento,

sensibilidad. La abstraccin.

Racionalidad terica y prctica.

Lenguaje y conocimiento.

Condicionantes sociales del

conocimiento: conocimiento e

inters.

La verdad como propiedad de las

cosas. La verdad como

desvelamiento y como propiedad

del entendimiento: coherencia y

adecuacin.

Los problemas implicados en el

conocer: sus posibilidades, sus

lmites, los intereses, lo

irracional.

Algunos modelos filosficos de

explicacin del conocimiento y el

acceso a la verdad.1. Conocer de modo claro y ordenado, las problemticas

implicadas en el proceso de conocimiento humano analizadas desde el campo filosfico, sus grados, herramientas y fuentes, explicando por escrito los modelos explicativos del conocimiento ms significativos.1.1. Identifica y expresa, de forma clara y razonada, los

elementos y las problemticas que conlleva el

proceso del conocimiento de la realidad, como es

el de sus grados, sus posibilidades y sus lmites

2. Explicar y reflexionar sobre el problema de acceso a la

verdad, identificando las problemticas y las posturas filosficas que han surgido en torno a su estudio.2.1. Conoce y explica diferentes teoras acerca del conocimiento y la verdad como son el idealismo, el realismo, el racionalismo, el empirismo, el perspectivismo, el consenso o el escepticismo,

contrastando semejanzas y diferencias entre los conceptos clave que manejan.

2.2. Explica y contrasta diferentes criterios y teoras sobre la verdad tanto en el plano metafsico como en el gnoseolgico, utilizando con rigor trminos como gnoseologa, razn, sentidos, abstraccin, objetividad, certeza, duda, evidencia, escepticismo,

autoridad, probabilidad, prejuicio, coherencia o adecuacin, consenso, incertidumbre, inters e irracional entre otros, construyendo un glosario de conceptos de forma colaborativa, usando internet

3. Analizar de forma crtica, textos significativos sobre el

anlisis filosfico del conocimiento humano, sus

elementos, posibilidades y sus lmites, valorando los

esfuerzos de la filosofa por lograr una aproximacin a la verdad alejndose del dogmatismo, la arbitrariedad y los prejuicios.3.1. Analiza textos breves de Aristteles, Descartes,

Hume, Kant, Nietzsche, Ortega y Gasset, Habermas, Popper, Kuhn o Michel Serres, entre otros.

4. Conocer y explicar la funcin de la ciencia, modelos de

explicacin, sus caractersticas, mtodos y tipologa del saber cientfico, exponiendo las diferencias y las coincidencias del ideal y de la investigacin cientfica, con el saber filosfico, como pueda ser la problemtica de la objetividad o la adecuacin teora-realidad, argumentando las propias opiniones de forma razonada y coherente.4.1. Explica los objetivos, funciones y principales elementos de la ciencia manejando trminos como hecho, hiptesis, ley, teora, sistema y modelo o paradigma.

4.2. Construye una hiptesis cientfica, identifica sus elementos y razona el orden lgico del proceso de conocimiento.

4.3. Utiliza con rigor, trminos epistemolgicos como induccin, hipottico-deductivo, mtodo, verificacin, prediccin, realismo, causalidad, objetividad, relatividad, caos e indeterminismo,

5. Relacionar e identificar las implicaciones de la

tecnologa, en tanto que saber prctico transformador

de la naturaleza y de la realidad humana,

reflexionando, desde la filosofa de la tecnologa,

sobre sus relaciones con la ciencia y con los seres

humanos.5.1. Extrae conclusiones razonadas sobre la inquietud

humana por transformar y dominar la naturaleza

ponindola al servicio del ser humano as, como,

de las consecuencias de esta actuacin y participa

en debates acerca de las implicaciones de la

tecnologa en la realidad social.

6. Analizar de forma crtica, textos filosficos sobre teora

del conocimiento y filosofa de la ciencia,

identificando las problemticas y soluciones

propuestas, distinguiendo las tesis principales, el

orden de la argumentacin, relacionando los

problemas planteados en los textos con lo estudiado

en la unidad y razonando la propia postura.6.1. Analiza fragmentos de textos breves y significativos

de pensadores como Aristteles, Popper, Kuhn, B.

Russell, A. F. Chalmers o J. C. Garca Borrn,

entre otros.

7. Entender y valorar la interrelacin entre la filosofa y la

ciencia.7.1. Identifica y reflexiona de forma argumentada acerca

de problemas comunes al campo filosfico y

cientfico como son el problema de los lmites y

posibilidades del conocimiento, la cuestin de la

objetividad y la verdad, la racionalidad tecnolgica,

etc.

7.2. Investiga y selecciona informacin en internet,

procedente de fuentes solventes, sobre las

problemticas citadas y realiza un proyecto de

grupo sobre alguna temtica que profundice en la

interrelacin entre la filosofa y la ciencia

Bloque 4. La realidad

CONTENIDOSCRITERIOS DE EVALUACINESTNDARES DE APRENDIZAJE

La explicacin metafsica de la realidad.

La metafsica general y especial.

Las metafsicas espiritualistas y

materialistas.

Diferencias entre conocimiento

metafsico y cientfico.

La metafsica como explicacin

terica de la realidad.

Los grandes asuntos metafsicos:

Dios, el alma, la muerte, esencia

y existencia, los universales y el

sentido de la existencia humana.

La pregunta por el ser como punto

de partida de la Filosofa. Platn

versus Aristteles.

La interrogacin metafsica sobre la

verdadera realidad: el problema

apariencia y realidad.

La pregunta por el origen y

estructura de lo real.

La caracterizacin de la realidad: el

cambio o la permanencia, el

sustancialismo esttico frente al

devenir. Esencialismo y

existencialismo. Materialismo y

Espiritualismo.

La necesidad de categorizar

racionalmente lo real.

Las cosmovisiones cientficas sobre

el universo. La filosofa de lanaturaleza.

La cosmovisin de la fsica antigua.

La cosmovisin de la fsica clsica.

La cosmovisin cuntico-relativista.

La admiracin filosfica por la

Naturaleza o Filosofa de la

naturaleza.

El paradigma cualitativo organicista:

el Universo aristotlico.

El Universo mquina: la visin

mecanicista en la Modernidad.

Supuestos epistemolgicos del

modelo heliocntrico: La

bsqueda de las leyes

universales de un Universo

infinito. Determinismo,

regularidad, conservacin,

economa y continuidad.

La visin contempornea del

Universo. Relatividad,

incertidumbre y probabilidad.

El reencuentro de la Filosofa y la

Fsica en la Teora del Caos.1. Reconocer y valorar la metafsica, disciplina filosfica que estudia la realidad en tanto que totalidad, distinguindola de las ciencias que versan sobre aspectos particulares de la misma..1.1. Conoce qu es la metafsica y utiliza la abstraccin

para comprender sus contenidos y actividad, razonando sobre los mismos.

2. Conocer y explicar, desde un enfoque metafsico, los principales problemas que plantea la realidad.2.1. Describe las principales interpretaciones metafsicas

y los problemas que suscita el conocimiento metafsico de la realidad.

2.2 Comprende y utiliza con rigor conceptos metafsicos

como ser, sistema metafsico, realidad, apariencia, materia y espritu, unidad, dualidad, multiplicidad, devenir, necesidad, contingencia, trascendencia, categora y abstraccin, materialismo, espiritualismo, existencialismo o esencialismo, entre otros.

2.3 Realiza un anlisis crtico ante teoras metafsicas divergentes de interpretacin de la realidad.

2.4. Analiza y comprende textos breves y significativos

sobre las problemticas metafsicas que plantea la realidad, de pensadores como Platn, Aristteles, Toms de Aquino, Descartes, Marx, Nietzsche, entre otros, comparando y estableciendo semejanzas y diferencias entre los distintos

enfoques y disertando de forma coherente sobre las distintas posturas histricas.

3. Conocer y comparar las explicaciones dadas desde las grandes cosmovisiones sobre el universo.3.1. Explica y compara dos de las grandes cosmovisiones del Universo: el paradigma organicista aristotlico y el modelo mecanicista newtoniano.3.2. Describe los caracteres esenciales de la interpretacin de la realidad relativista, y cuntica contempornea, explicando las implicaciones filosficas asociadas a ellos.

3.3. Utiliza con rigor trminos epistemolgicos y cientficos como: cosmovisin, paradigma, Universo, naturaleza, finalismo, organicismo, determinismo, orden, causalidad, conservacin,

principio, mecanicismo, materia, relatividad, cuntica, espacio, tiempo, azar, determinismo, indeterminismo, probabilidad, gaia y caos, entre otros.

4. Elaborar tablas y/o mapas conceptuales comparando los diferentes caracteres adjudicados histricamente al Universo, entendido como totalidad de lo real, contextualizando histrica y culturalmente cada cosmovisin y ampliando informacin mediante

internet y/o fuentes bibliogrficas.4.1. Elabora tablas y/o mapas conceptuales comparando

los diferentes caracteres adjudicados histricamente al Universo, entendido como totalidad de lo real, contextualizando histrica y culturalmente cada cosmovisin y ampliando

informacin mediante internet y/o fuentes bibliogrficas.

5. Leer y analizar de forma crtica, textos filosficos,

epistemolgicos y cientficos sobre la comprensin e

interpretacin de la realidad, tanto desde el plano

metafsico como fsico, utilizando con precisin los

trminos tcnicos estudiados, relacionando los

problemas planteados en los textos con lo estudiado

en las unidades y razonando la propia postura.5.1. Analiza textos filosficos y cientficos, clsicos y contemporneos, que aborden las mismas, investigando la vigencia de las ideas expuestas.

5.2. Reflexiona, argumentando de forma razonada y creativa sus propias ideas, sobre las implicaciones filosficas que afectan a la visin del ser humano, en cada una de las cosmovisiones filosficocientficas estudiadas.

Bloque 5. El ser humano desde la Filosofa

CONTENIDOSCRITERIOS DE EVALUACINESTNDARES DE APRENDIZAJE

El origen de las especies y el

evolucionismo

Fijismo y transformismo. Lamarck y

Darwin.

La teora sinttica y las aportaciones

de la gentica.

El origen del hombre. Cambios

anatmicos, fisiolgicos y

conductuales en la

hominizacin.

Las implicaciones filosficas de la

evolucin. La construccin de la

propia identidad. Finalismo

interno y finalismo externo y

determinismo mecanicista.

La dialctica naturaleza-cultura en el

proceso de antropognesis.

La reflexin sobre el cuerpo y el

alma en la historia de la

Filosofa.

La reflexin filosfica sobre el ser

humano y el sentido de la

existencia.

La visin griega: el hroe homrico;

concepto socrtico; dualismo

platnico, el animal racional y

poltico aristotlico, materialismo

e individualismo helenista..1. Reconocer en qu consiste la antropologa filosfica.

1.1 Utiliza con rigor vocabulario especfico de este tema,

tales como: evolucin, dialctica, proceso, progreso, materia, azar, seleccin natural, apto, especie, reduccionismo, creacionismo, evolucin cultural, vitalismo, determinismo gentico, inteligencia, antropognesis, hominizacin, naturaleza y cultura.

2. Conocer y explicar las implicaciones filosficas de la

evolucin, relacionando con contenidos metafsicos y

pensadores ya estudiados.2.1. Conoce y explica las consideraciones filosficas

implicadas en la teora de la evolucin como la consideracin dinmica y dialctica de la vida o el indeterminismo, entre otras.

2.2. Analiza textos breves y significativos de E. Morin, K.

Popper, R. Dawkins, J. Mosterin, A. Gehlen, M.

Harris, M. Ponty entre otros.

3. Reconocer y reflexionar de forma argumentada, sobre

la interaccin dialctica entre el componente gentico

innato y el cultural adquirido.3.1. Identifica y expone en qu consiste el componente natural innato del ser humano y su relacin con los elementos culturales que surgen en los procesos de antropognesis y humanizacin, dando lugar a la identidad propia del ser humano.

3.2. Diserta sobre el ser humano en tanto que resultado de la dialctica evolutiva entre lo genticamente innato y lo culturalmente adquirido, condicin para la innovacin y la capacidad creativa que caracterizan a nuestra especie.

3.3. Localiza informacin en internet acerca de las investigaciones actuales sobre la evolucin humana, y refleja la informacin seleccionada y sistematizada de forma colaborativa.

4. Valorar los conocimientos adquiridos en esta unidad

frente al rechazo de los prejuicios antropocntricos y

por motivos fsicos rechazando actitudes de intolerancia, injusticia y exclusin.4.1. Argumenta coherentemente, fundamentndose en los datos objetivos aprendidos, sobre las implicaciones de adoptar prejuicios antropocentristas para enjuiciar a los seres humanos y las culturas.

5. Conocer y reflexionar sobre las concepciones

filosficas que, sobre el ser humano en cuanto tal, se

han dado a lo largo de la filosofa occidental,

comparando semejanzas y diferencias entre los

sucesivos planteamientos, analizando crticamente la

influencia del contexto sociocultural en la concepcin

filosfica y, valorando, algunos planteamientos

divergentes que han abierto camino hacia la

consideracin actual de la persona.5.1 Conoce y explica las principales concepciones filosficas que, sobre el ser humano, se han dado histricamente, en el contexto de la filosofa occidental.

5.2. Analiza de forma crtica, textos significativos y breves, de los grandes pensadores.

5.3. Utiliza con rigor trminos como dualismo y monismo

antropolgico, aret, mente, cuerpo, espritu, creacionismo, antropocentrismo, teocentrismo, alma, humanismo, persona, dignidad, sentido, estado de naturaleza, estado de civilizacin,

existencia, libertad, emocin, pasin, determinismo, alienacin, nihilismo, existencia, inconsciente, muerte, historia o rascendencia, entre otros.

6. Comparar la visin filosfica occidental del ser humano

con la visin filosfica oriental, budismo, taosmo e hinduismo, argumentando las propias opiniones sobre las semejanzas y diferencias.6.1. Contrasta y relaciona las principales concepciones

filosficas que, sobre el ser humano, se han dado histricamente.

7.Disertar, de forma y oral y escrita, sobre las temticas

intrnsecamente filosficas en el mbito del sentido de la existencia como puedan ser la cuestin del sentido, la esencia y la existencia, el yo, la libertad, la muerte, el destino, el azar, la Historia o la necesidad de trascendencia, entre otras.7.1. Diserta, de forma oral y escrita, sobre las grandes cuestiones metafsicas que dan sentido a la existencia humana.7.2. Argumenta y razona, de forma oral y escrita, sus

propios puntos de vista sobre el ser humano, desde la filosofa y sobre diferentes temticas filosficas relacionadas con el sentido de la existencia humana.

8. Conocer algunas teoras filosficas, occidentales sobre

el cuerpo humano, reflexionando de forma colaborativa y argumentando los propios puntos de vista.8.1. Conoce las teoras filosficas acerca de la relacin mente-cuerpo: monismo, dualismo, emergentismo y argumenta sobre dichas teoras comparando semejanzas y diferencias de forma colaborativa

Bloque 6. La racionalidad prctica

CONTENIDOSCRITERIOS DE EVALUACINESTNDARES DE APRENDIZAJE

La tica. Principales teoras sobre la

moral humana.

tica y moral.

La tica como reflexin sobre la

accin moral: carcter, conciencia

y madurez moral.

Hecho moral y normas morales.

Normas y valores.

Relativismo y universalismo moral.

El origen de la tica occidental:

Scrates versus Sofistas.

La bsqueda de la felicidad.

Eudemonismo aristotlico,

hedonismo y la nocin de

felicidad en el estoicismo y el

cinismo.

La buena voluntad: Kant y el

imperativo categrico.

El emotivismo moral de Hume.

La justicia como virtud tico-poltica.

Tipos de justicia, segn Aristteles y

Toms de Aquino.

Justicia y derechos naturales, segn

las doctrinas contractualistas.

La justicia como utilidad social: Stuart

Mill.

John Rawls y la justicia como

imparcialidad.

Los fundamentos filosficos del

Estado.

Derecho natural y derecho positivo.

El concepto de Estado y su evolucinhistrica.

El Estado democrtico de derecho:

definicin y caractersticas.

Principales interrogantes de la

Filosofa poltica.

La Justicia segn Platn.

El convencionalismo en los Sofistas.

El realismo poltico: Maquiavelo.

El contractualismo: Hobbes, Locke,

Rousseau y Montesquieu.

La paz perpetua de Kant.

Los fundamentos filosficos del

capitalismo en el s. XIX: John

Stuart Mill. Alienacin e ideologa

segn Marx.

La disputa poltica entre Popper y la

Escuela de Frankfurt.

La funcin del pensamiento utpico.

Legalidad y legitimidad.

La Esttica filosfica y la capacidad

simblica del ser humano. La

realidad desde el arte, la

literatura y la msica.

La capacidad simblica, E. Cassirer.

La creatividad, H. Poincar.

La Esttica filosfica, funcin y

caractersticas.

El arte como instrumento de

comprensin y expresin

simblica de la realidad.

El sentimiento, la experiencia y el

juicio esttico. La belleza.

Creacin artstica y sociedad. Abstraccin artstica y

pensamiento metafsico. El arte

como justificacin o como crtica

de la realidad.

La Filosofa y el arte. Filosofa y

literatura. La filosofa y la msica.

Retrica, argumentacin y lgica: la

comunicacin desde la filosofa.

La importancia de la comunicacin y

su relacin con el lenguaje, la

verdad y la realidad.

La lgica proposicional.

La Retrica y la composicin del

discurso.

La argumentacin: reglas y

herramientas del dilogo y la

demostracin de argumentos.

La deduccin natural y sus reglas.

Filosofa del lenguaje: el problema

filosfico de los conceptos

universales y el error

argumentativo de la

generalizacin apresurada.

Las falacias.

La filosofa y la empresa como

proyecto racional.

El modo metafsico de preguntar

radical y mayutico para disear

un proyecto de empresa. Los procesos de cuestionamiento y la

importancia de la definicin de

objetivos.

El proceso de anlisis racional del

conjunto de un sistema, de los

elementos que lo integran y del

orden racional que subyace a la

estructura de un proyecto, vital y

empresarial.

La importancia del dilogo y de la

defensa argumentativa de

proyectos, fines y medios.

El diseo de un proyecto, vital y

laboral. El papel de la Esttica en

el desarrollo del pensamiento

creativo e innovador.

La importancia de la tica y la

antropologa filosfica para

establecer el sistema de valores

en el trabajo. La Razn crtica en

tanto que reguladora de la accin

humana.1. Identificar la especificidad de la razn en su dimensin prctica, en tanto que orientadora de la accin humana.1.1 Reconoce la funcin de la racionalidad prctica para

dirigir la accin humana, si bien, reconociendo sus

vnculos ineludibles con la razn terica y la inteligencia emocional.

1.2 Explica el origen de la tica occidental en el pensamiento griego, contrastando, de forma razonada, la concepcin socrtica con la de los sofistas.

2. Reconocer el objeto y funcin de la tica.2.1 Explica y razona el objeto y la funcin de la tica.

3. Conocer y explicar las principales teoras ticas sobre la justicia y la felicidad y sobre el desarrollo moral..3.1 Expresa de forma crtica las argumentaciones de las

principales teoras ticas sobre la felicidad y la virtud, razonando sus propias ideas y aportando ejemplos de su cumplimiento o no.

3.2 Expresa de forma crtica las argumentaciones de las

principales teoras ticas sobre la Justicia, razonando sus propias ideas y aportando ejemplos de su cumplimiento o no.

3.3 Analiza textos breves de algunos de los filsofos

representantes de las principales teorizaciones ticas y sobre el desarrollo psicolgico moral del individuo.

3.4 Utiliza con rigor trminos como tica, moral, accin

moral, autonoma, responsabilidad, convencin

moral, madurez moral, virtud moral, subjetivismo,

relativismo y universalismo moral, utilitarismo,

deber moral, tica de mximos, tica de mnimos,

consenso, justicia, eudemonismo, hedonismo,

emotivismo y utilitarismo.

4. Explicar la funcin, caractersticas y principales

interrogantes de la Filosofa poltica, como el origen y

legitimidad del Estado, las relaciones individuo-

Estado o la naturaleza de las leyes.4.1 Identifica la funcin, caractersticas y principales interrogantes de la Filosofa poltica.

4.2 Utiliza con rigor conceptos como democracia, Estado, justicia, Derecho, derechos naturales, Estado democrtico y de derecho, legalidad, legitimidad, convencin, contractualismo,

alienacin, ideologa, utopa, entre otros conceptos clave de la filosofa poltica.

5. Conocer las principales teoras y conceptos filosficos que han estado a la base de la construccin de la idea de Estado y de sus funciones, apreciando el papel de la filosofa como reflexin crtica.5.1 Explica de forma coherente los planteamientos

filosfico-polticos de Platn, los sofistas, Maquiavelo, Locke, Montesquieu, Rousseau, Hobbes, Kant, John Stuart Mill, Popper y Habermas.

5.2 Analiza y reflexiona sobre la relacin individuo-Estado, sobre la base del pensamiento de los sofistas, Marx y la Escuela de Frankfurt.

5.3 Analiza de forma crtica, textos significativos y breves, de algunos de los autores estudiados, en los que se argumenta sobre el concepto de Estado, elementos y caractersticas.

5.4 Valora y utiliza la capacidad argumentativa, de forma

oral y escrita, como herramienta contra la arbitrariedad, el autoritarismo y la violencia

6. Disertar de forma oral y escrita sobre la utilidad del

pensamiento utpico, analizando y valorando su

funcin para proponer posibilidades alternativas,

proyectar ideas innovadoras y evaluar lo ya

experimentado.6.1 Reflexiona por escrito, argumentando sus propias

ideas, sobre las posibilidades del pensamiento

utpico.

7. Distinguir los conceptos legalidad y legitimidad7.1 Describe y compara los conceptos de legalidad y

legitimidad y de derecho natural y derecho positivo.

8. Reconocer la capacidad simblica como elemento

distintivo de la especie humana.8.1 Explica las tesis fundamentales de E. Cassirer sobre

la capacidad simblica humana y las de H.

Poincar sobre el proceso creativo.

9. Conocer el campo de la Esttica, reflexionando sobre

las aportaciones filosficas realizadas por tres de las

construcciones simblicas culturales fundamentales9.1. Comprende y utiliza conceptos como Esttica,

creatividad, creacin, smbolo, signo, arte,

experiencia esttica, mmesis belleza, gusto,

subjetividad, juicio esttico, vanguardia.

9.2. Contrasta y relaciona algunas construcciones

simblicas fundamentales en el contexto de la

cultura occidental, y analiza, de forma colaborativa,

textos literarios, audiciones musicales y

visualizaciones de obras de arte para explicar los

contenidos de la unidad.

10. Relacionar la creacin artstica con otros campos

como el de la tica, el conocimiento y la tcnica.10.1. Diserta sobre la relacin y la posibilidad

transformadora de la realidad humana, de la

creacin artstica, la ciencia y la tica.

11. Analizar textos en los que se comprenda el valor del

arte, la literatura y la msica como vehculos de

transmisin del pensamiento filosfico, utilizando con

precisin el vocabulario especfico propio de la

Esttica filosfica.11.1. Conoce y describe algunos de los elementos

fundamentales de la reflexin esttica sobre el

arte, analizando textos significativos de filsofos

como Platn, Schelling, Hume, Kant, Nietzsche,

Walter Benjamin, Gadamer, Marcuse o Adorno

entre otros y aplica dichas ideas al estudio de

diversas obras de arte.

11.2. Entiende el valor filosfico de la Literatura

analizando textos breves de pensadores y literatos

como, Platn, San Agustn, Caldern de la Barca,

Po Baroja, A. Machado, Voltaire, Goethe, Sartre,

Unamuno, Borges o Camus entre otros.

11.3. Conoce la visin filosfica de la Msica a travs del

anlisis de textos filosficos breves sobre la visin

pitagrica, de Platn, Schopenhauer, Nietzsche o

Adorno entre otros as, como, mediante audiciones

significativas.

12. Reflexionar por escrito sobre algunas de las

temticas significativas estudiadas, argumentando las

propias posiciones, ampliando en internet la

informacin aprendida.12.1. Diserta de forma clara y coherente sobre el valor

de las artes para transmitir ideas filosficas.

13. Entender la importancia de la comunicacin para el

desarrollo del ser humano y las sociedades.13.1. Conoce y maneja con rigor conceptos como

smbolo, comunicacin, lenguaje formal, lgica,

juicio lgico, razonamiento, demostracin,

discurso, elocuencia, orador, retrica, exordio,

inventio, dispositio, argumentacin, elocutio,

compositio, actio, falacia, debate, negociacin,

persuasin y concepto universal, entre otros.

14. Conocer en qu consiste la lgica proposicional,

apreciando su valor para mostrar el razonamiento

correcto y la expresin del pensamiento como

condicin fundamental para las relaciones humanas14.1. Utiliza los elementos y reglas del razonamiento de

la lgica de enunciados.

15. Conocer las dimensiones que forman parte de la

composicin del discurso retrico, aplicndolas en la

composicin de discursos.15.1. Comprende y explica la estructura y el estilo de la

retrica y de la argumentacin.

15.2. Conoce la estructura y orden del discurso y escribe

breves discursos retricos estableciendo

coherentemente la exposicin y la argumentacin

16. Conocer y utilizar las reglas y herramientas bsicas

del discurso basado en la argumentacin

demostrativa.16.1. Construye un dilogo argumentativo en el que

demuestra sus propias tesis, mediante las reglas y

herramientas de la argumentacin.

16.2. Distingue un argumento veraz de una falacia.

16.3. Analiza y comenta textos breves y significativos

sobre el arte de la retrica y la argumentacin de

Platn, Aristteles, Cicern, Quintiliano, Tcito as,

como, de autores contemporneos

17. Conocer las posibilidades de la filosofa en la

creacin de un proyecto, en general y, en el mbito

empresarial en particular, valorando su papel

potenciador del anlisis, la reflexin y el dilogo.17.1. Utiliza conceptos con sentido filosfico

aplicndolos en el contexto empresarial: principios,

saber, orden lgico, finalidad, demostracin,

razonamiento, induccin, deduccin,

argumentacin, sentido, significado, creatividad,

dilogo, objetivo/subjetivo, emociones, globalidad y

valor, entre otros.

18. Comprender la importancia del modo de preguntar

radical de la metafsica para proyectar una idea o

proyecto, vital o empresarial, facilitando los procesos

de cuestionamiento y definicin de las preguntas

radicales y las respuestas a las mismas.18.1. Plantea correctamente los interrogantes filosficos

radicales que deben estar a la base de la creacin

de un proyecto, tanto vital como laboral, como

qu soy?, qu hago?, por qu?, para qu?,

cul es mi objetivo?, cul es su sentido, su

razn de ser? y sabe argumentar la defensa de las

respuestas.

19. Comprender el valor de la teora del conocimiento, la

razn crtica la lgica para introducir racionalidad en

el origen y desarrollo de un proyecto.19.1. Disea un proyecto, vital o empresarial, sobre la

base de la filosofa, valorando la ntima relacin

entre los pensamientos y las acciones, entre la

razn y las emociones, a travs del dilogo, la

argumentacin y el lenguaje filosfico.

20. Valorar las tcnicas del dilogo filosfico, la

argumentacin y la retrica para organizar la

comunicacin entre las partes, la resolucin de

negociaciones y de conflictos, generar dilogo

basado en la capacidad de argumentar

correctamente, definir y comunicar correctamente el

objetivo de un proyecto.20.1. Conoce y utiliza las herramientas de la

argumentacin y el dilogo en la resolucin de

dilemas y conflictos dentro de un grupo humano

21. Valorar la capacidad de la Esttica filosfica para

favorecer el pensamiento creativo e innovador que

permite adaptarse y anticiparse a los cambios,

generando innovacin y evitando el estancamiento21.1. Valora la necesidad de posibilitar tareas

innovadoras, valorando la funcin e importancia de

las personas emprendedoras e innovadoras para

la construccin y avance de una cultura y la

transformacin de la realidad.

22. Comprender y apreciar la funcin axiolgica de la

tica para establecer un sistema de valores que

permita mejorar el clima laboral, comprendiendo que

los valores ticos son clave para lograr el equilibrio

entre innovacin, sostenibilidad y competitividad.22.1. Realiza un declogo de valores ticos que deben

regir en el mundo laboral, tanto a nivel interno

como de cara a la sociedad y a la naturaleza.

23. Conocer y valorar la importancia de la razn crtica

para el avance de un proyecto personal y colectivo.23.1. Comprende y valora la importancia de la razn

crtica para el avance de un proyecto personal y

colectivo.

24. Valorar la funcin e importancia de las personas

emprendedoras e innovadoras para la construccin y

avance de una cultura y la transformacin de la

realidad.24.1 Valora y diserta sobre la importancia del trabajo

para desarrollarnos como seres humanos, para el

avance de una cultura y para transformar la

realidad.

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