CURSO: 3° BÁSICO A Y B - stls.cl · Comparar modos de vida de la Antigüedad con el propio, considerando costumbres, trabajos y oficios, creencias, vestimentas y características

Saint Louis SchoolDirección Académica

CURSO: 3° BÁSICO A Y B

SECTOR CIENCIAS NATURALESSEMANA 20 al 24 de agostoOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad 4La luz y el sonido.Eje Ciencias físicas y químicas:Lección 1: La luzOA 8. Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras.OA 9. Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en línearecta, se refleja, se refracta, puede ser separada en colores.OA10:

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Clase 1:Obj: comprender que el sonido se produce por la vibración de un objeto o material.Reconocer las cualidades del sonido como son la intensidad el tono y el timbre.Clase 2:Obj: Desarrollar algunas habilidades de pensamiento científico a través del estudio de ciertas situacionescotidianas o problemas de investigación. Demostrar que la tensión y la consecuente vibración de un objetopermiten la generación de sonido.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Clase 1:Profesora realiza una demostración experimental de la tensión y vibración de un objeto permite el sonidocon una guitarra página 140 y 141 del libro los estudiantes responden preguntas de acuerdo a loobservado.Realizan página 142 y 143 del libro y responden preguntas de lo experimentado.Materiales:3° básico A: lunes 20 de agosto.3° básico B: martes 21 de agosto.1 globo1 regla

Clase 2:Taller de cienciasTaller de ciencias con nota acumulativa.Materiales:3° básico A: jueves 23 de agosto.3° básico B: miércoles 22 de agosto.1 caja de pañuelos desechables con agujero vacía, 2 elásticos de goma o ligas unogrueso y otro delgado.1.50 metros de lana y 2 envases vacíos y limpios de yogur con un agujero pequeño enel centro de la base del yogur.

EVALUACIONES

OTROS Traer estuche con lápiz grafito, goma, sacapuntas, lápices de colores, tijeras y pegamento.Libro de texto 3° BÁSICO PROYECTO SAVIA y cuaderno con forro verde.Mantener orden y limpieza en el cuaderno, ya que este llevará una nota al final del semestre.

Curso: 3° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

SECTOR Ed. FísicaSEMANA 20 al 24 de agostoCONTENIDOS Folclor

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

danza folclóricaPráctica de la coreografía y diseño de pisoAseo personal

EVALUACIÓNEvaluación de proceso (clase a clase)

OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA (recuerde que esevaluado), también puede enviar jabón, peineta, colonia o desodorante sies que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visiblepara evitar pérdidas.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.

CORREOS PROFESORES:3° [email protected]@profesor.stls.cl3° [email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 3° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 20 AL 24 DE AGOSTO

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilización griega de laAntigüedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturasdel presente; entre ellos, la organización democrática, el desarrollo de la historia,el teatro como forma de expresión, el arte y la escultura, la arquitectura, lamitología, la geometría y la filosofía, la creación del alfabeto y los juegosolímpicos.Explicar, a través de ejemplos concretos, cómo diferentes culturas y pueblos(como griegos y romanos de la Antigüedad) han enfrentado de distintas manerasel desafío de desarrollarse y satisfacer las necesidades comunes a todos losseres humanos.Comparar modos de vida de la Antigüedad con el propio, considerandocostumbres, trabajos y oficios, creencias, vestimentas y características de lasciudades, entre otros.

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Investigar sobre algún tema de su interés con relación a las civilizacionesestudiadas (como los héroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, lavestimenta, las herramientas tecnológicas y la esclavitud, entre otros) por mediode diferentes fuentes (libros, fuentes gráficas, TIC) y comunicar lo aprendido.Caracterizar el entorno geográfico de las civilizaciones estudiadas, utilizandovocabulario geográfico adecuado (continente, valle, montaña, océano, río,archipiélago, mares, península, ciudad, construcciones y monumentos, entreotros).Reconocer algunos factores geográficos que influyeron en el desarrollo de lascivilizaciones estudiadas (ubicación, relieve y clima, recursos naturalesdisponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia e importanciadel mar Mediterráneo para Roma, entre otros.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: Identifican como los antiguos griegos lograron resolver susproblemas de comunicación.CLASE 2: La ciudad griega.RECURSOS: cuaderno y texto del estudiante

EVALUACIONES1° SEMESTRE

Agosto C/13°B-A martes 283°B-B viernes 31

Noviembre C/13°B-A martes 63°B-B viernes 9

Octubre C/13°B-A martes 23°B-B viernes 5

Diciembre C/13°B-A martes 43°B-B viernes 7

TEMARIOEVALUACIONAGOSTO

Unidad 4: ¿Somos herederos de la antigua Grecia?Lección 1: “El territorio griego”. Texto SM pág. 100 – 117

Ubicación geográfica de los griegos, (características, península,isla, relieve, clima, zona climática, influencia del mar, etc.)influencia del espacio geográfico en la civilización griega,agricultura, ganadería, la vida en el hogar, transporte y rutas deviajes, y las ciudades griega (polis) y sus principales lugares(acrópolis, ágora, estadio, etc.)

VARIOS EstimadosJunto con saludar, se recuerda que para las evaluaciones las respuestasvalidas son las que el alumno (a) marque y destaque en la hoja derespuesta, dado que el alumno/a tieneEl tiempo necesario para traspasarlas correctamente del interior de laprueba.Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado nojustifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) o presencial(hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el alumno (a) deberárecalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentaje de exigenciaun 70% y será agendada el día de la semana siguiente, si el alumnofaltase a esa instancia sin justificación del apoderado rendirá laevaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia de un80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará la pruebarecuperativa bajo las mismas condiciones ya mencionadas, segúnreglamento de evaluaciones.

Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORDOCENTE

ARTES MUSICALES 3º Básico A-BMARCELO MESINA [email protected]

SEMANA 20 AL 24 DE AGOSTO

CONTENIDOSTRABAJADOS

Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas poniendo énfasis en:- Tradición escrita (docta)- Tradición oral-Canciones y bailes- Popular (jazz, rock, fusión, etc.) (OA3)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas poniendo énfasis en:- Tradición escrita (docta)- Tradición oral-Canciones y bailes- Popular (jazz, rock, fusión, etc.) (OA3)

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

-Cantan y tocan:1.- Novena sinfonía de Beethoven-Revisión de pauta musical y letra“ Oda a la alegría”.

-Practican melodía en su instrumento musical,cuidando el ritmo y notas musicales.-Evaluación Coef. 1

EVALUACIONES2º SEMESTRE

EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 11.- Revisión de pauta musical, correctamente escrita2.- Cantan correctamente3.- Practican la canción4.- Tocan y cantan acompañados de su instrumento

OTROS:

PAUTA DE EVALUACIÓN:

SRES. APODERADOS, SE LES COMUNICA QUESUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL CADA CLASE (METALÓFONO,MELÓDICA O FLAUTA) Y SUS CUADERNOS

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical

3° Básico A-B

Unidad: 2Fecha: AgostoObjetivos Aprendizaje: Escuchar música en forma abundante de diversos contextos yculturas poniendo énfasis en:- Tradición escrita (docta)- Tradición oral-Canciones y bailes- Popular (jazz, rock, fusión, etc.) (OA3)Actividad: Cantan y tocan acompañados de su instrumento “Oda a la alegría”Indicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica negras, blancas doble

corcheas2) Logra coordinar melodía en su instrumento3) Mantiene un pulso constante4) Toca correctamente la melodía completa5) Utiliza los matices de la canción correctamente6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en pareja o indv.8) Mantiene fluidez según indica la melodía

“Oda a la alegría”9) Se percibe fraseo rítmico correcto al cantar10) Logra fiato vocal e instrumental

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta pauta, letra escrita en cuaderno e

instrumento4) Práctico en cada clase observado y presenta

instrumento

Puntaje: Total: 56 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 56= 7,0

60%33= 4,0

Nombre: Nota:


SECTOR INGLÉS 3°A - B

SEMANA 20 AL 24 DE AGOSTO

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

UNIDAD 5: NATURE PARK PRESENTACIÓN TEMATICA DE LA UNIDAD VOCABULARIO DE LA UNIDAD: Animales salvajes USO DEL PRONOMBRE IT DESCRIPCION DE LOS ANIMALES UTILIZANDO

ADJETIVOS APRENDIDOS EN LA UNIDADANTERIOR Y LOS COLORES

PARTES DEL CUERPO DE LOS ANIMALES PLANTEAR PREGUNTAS UTILIZANDO HAVE GOT DESCRIBIR UN ANIMAL UTILIZANDO LAS

PARTES DEL CUERPO. REPASO DE “CAN Y CAN’T” Y ACCIONES HISTORIA DE LA UNIDAD COMPRENSION DE PARRAFOS CORTOS QUE

DESCRIBEN A LOS ANIMALES SALVAJES REDACCIÓN DE DESCRIPCIONES SOBRE LOS

ANIMALESPÁGINAS TRABAJADASUNIDAD 5:

SB 41 – 42 – 46 - 47AB 37 38 – 42 - 43BOG 10 - 11

VIDEOS TRABAJADOS

https://www.youtube.com/watch?v=p5qwOxlvyhkhttps://www.youtube.com/watch?v=v5aVK0APPkUhttps://www.youtube.com/watch?v=lNd6wQ3S38shttps://www.youtube.com/watch?v=8BOEm44u2Bghttps://www.youtube.com/watch?v=DMCEhIQPfBQ

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

UNIDAD 6: AFTER SCHOOL FUN PRESENTACION DE LA TEMATICA DE LA

UNIDAD LECTURA Y ESCRITURA DEL VOCABULARIO DE

LA UNIDAD


GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK

EVALUACIONES1º SEMESTRE

TERCERO BÁSICO A

CONTROL DEVOCABULARIO:

8 DE AGOSTO

PRUEBA DE UNIDAD:

22 DE AGOSTO

TERCERO BÁSICO B

CONTROL DEVOCABULARIO:

10 DE AGOSTO

PRUEBA DE UNIDAD:

24 DE AGOSTO

CONTENIDOS PRUEBAUNIDAD 5

VOCABULARIO DE LA UNIDAD: ANIMALES SALVAJES(PAGINA 41 SB – PAGINA 37 AB)

PARTES CUERPO DE LOS ANIMALES ( LIBRO YCUADERNO)

ACCIONES QUE REALIZAN LOS ANIMALES ( CUADERNO)

ESTRUCTURA:

DESCRIPCION DE LOS ANIMALES UTILIZANDOADJETIVOS Y COLORES (VER MATERIA TRABAJADA ENEL CUADERNO)

USO DE HAS GOT Y LAS PARTES DEL CUERPO PARADESCRIBIR A LOS ANIMALES

USO DE CAN Y CAN’T MAS ACCIONES PARA DESCRIBIRA LOS ANIMALES

OTROS


JEFATURA

SECTOR ORIENTACIÓNCORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 20 al 24 de agosto


UNIDAD 3

OA 7Participar en forma guiada en la comunidad escolar y en laorganización del curso:

Actividad:Los estudiantes piensan sobre cómo creen ellos quellegaron a la vida y responden. Luego que todos expresansus ideas y opiniones, el docente les explica que cada unode ellos es fruto de un acto de amor entre hombre y mujer.

Dinámica de juego para mejorar convivencia.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS OA 05

Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcanla convivencia, como: actuar en forma empática.

Actividad :Tema: “Aprendo a decidir”

Desarrollar y Leer cuento “Los tres cerditos” versiónabreviada y analizar las decisiones que tomaron los treshermanos cerditos

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Materiales:

- Cuaderno de la asignatura.-Pegamento- Tijeras

EVALUACIONES Evaluación formativa

OTROS Reforzar conductas positivas en el hogar.


SECTOR Artes visuales

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]


OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS OA 04

Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usandoelementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten ypiensan.

Actividad: Fabrican un insectario con insectos imaginados.

- modelan insectos imaginados con materiales conplasticina.

- realizan su insectario con la tapa de una caja zapatos.- adornan el insectario con hojas secas, semillas y

otros elementos naturales ® Ciencias Naturales.


OA 04Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usandoelementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten ypiensan.

Actividad:

TRAER INSECTARIO LISTO, SOLO PARA DECORAR.

- Finalizan insectario y exponen ficha técnica de cadauno de los insectos creados.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Materiales:

- Insectario con los insectos ya pegados a la tapa de caja dezapato.- Decoración natural: hojas secas, semillas, piedras, ramitaspequeñas, etc.

EVALUACIONES Evaluación sumativa: semana del 20 al 24 de agosto.Lista de cotejo

OTROS Se solicita responsabilidad en los materiales y en el trabajo enclases.

Atte. Miss Rocío Morales V.


Saint Louis School 2018Artes Visuales 3° BásicosObjetivo: confeccionar un insectario.O. A. Crear trabajos de arte con un propósito expresivo Personal y basados en la observación del:entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales.

PAUTA DE EVALUACIÓN COEFICIENTE 1 “Insectario”CATEGORIA PTJE 3 2 1TÉCNICA DEMODELADO

Modela con plasticinacomo máximo 10 insectosbasados en la observacióndel entorno natural.

Modela con plasticina a lomenos 6 insectos basadosen la observación delentorno natural.

Modela con plasticinacomo mínimo 3 insectosbasados en la observacióndel entorno natural.

ADORNOS yPRESENTACION

Utiliza una tapa de caja decartón para exhibir susinsectos, escribe el nombrede cada insecto y adorna suinsectario con ramas y hojassecas.

Utiliza una tapa de caja decartón para exhibir susinsectos, escribe el nombrede cada insecto, pero noadorna su insectario conramas y hojas secas.

No utiliza una tapa de cajade cartón para exhibir susinsectos y no adorna suinsectario con ramas y hojassecas.

PUNTUALIDAD Presenta en la fechaestipulada.

Presenta en nuevo plazodado por el docente.

No respeta el plazoadicional que le dio eldocente.

TRABAJO ENORDEN

Se trabaja en formaordenada.

Se trabaja a pesar que sedesordenaron a ratos.

No se trabaja ni hay ordendurante la actividad.

INSTRUCCIONES Sigue completamente lasinstrucciones dadas.

Sigue solo algunasinstrucciones.

No sigue instrucciones

MATERIALES Trae todos los materialessolicitados y adecuados.

Trae casi todos losmateriales solicitados yadecuados.

No cumple con losmateriales seleccionados.

LIMPIEZA El trabajo se presenta deforma impecable.

El trabajo muestra sectoresdescuidados.

El trabajo está descuidado.

Nombre CalificaciónCursoFechaPuntaje finalPuntaje ideal: 21 puntos

SECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓNTERCERO BÁSICO

DOCENTE A CARGO NATALY ARÁNGUIZ :[email protected] Del 20 al 24 de agosto

CONTENIDOSTRABAJADOS

Unidad III:

Comprensión lectora de textos no literarios de tipo informativos. Lectura diaria (plan comentario SIMCE) Completar páginas pendientes cuaderno caligrafix. Guía virtual N°2 (Jueves /viernes)

CONTENIDOSPRÓXIMOS.

Unidad III:

Comprensión lectora de textos no literarios de tipo informativos. Lectura diaria (plan comentario SIMCE) Realizar ficha de lectura del libro “La mujer de goma" Guía virtual N°3 (Miércoles)

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno del estudiante.

Textos de Lenguaje y Comunicación SM.

Cuaderno de escritura “Caligrfix”

Libro de plan lector “La mujer de goma”


AGOSTOAmbos cursos29/08: PRUEBA DEL LIBRO

“La mujer de goma”

SEPTIEMBRE

3°A : 05/09: PRUEBALENGUAJE UNIDAD 3

3°B : 06/09 :PRUEBA LENGUAJEUNIDAD

3°A :28/09: PRUEBA DEL LIBRO“¡Al mal tiempo buena cara!”

3°B : 27/09 : PRUEBA DELLIBRO “¡Al mal tiempo buenacara!”

OTROS No olvidar traer todas las clases:- Libro de Lenguaje y comunicación SM.

- Libro de lectura mensual correspondiente al mes. (lectura socializada)

PRUEBAS RECUPERATIVAS:TODOS LOS MARTES DESDE LAS15:45 HASTA LAS 16:30 HRS, SALA 4°A.(PREVIO AVISO)Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a qué situación

evaluativa se ausentó, además de la justificación respectiva, de no tener

justificativo médico la escala de exigencia aumentará a un 70% y así

sucesivamente.

Los correos enviados después del horario de trabajo 17:45 serán

respondidos al día siguiente, en la medida que termine la jornada escolar

en aula. Además deben venir identificados con el nombre y apellido delalumno más el curso respectivo (3°A o 3°B).Ante cualquier duda, escribir al correo.

Saluda

Miss Nataly Aránguiz


Educación Matemática

SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: MatemáticaCurso: 3° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]



OA 13 Resolver ecuaciones de un paso, que involucrenadiciones y sustracciones y un símbolo geométrico querepresente un número desconocido, en forma pictórica ysimbólica del 0 al 100.

Inicio de ecuacionesRelación de Balanza concretaEstrategia con operación inversa.

(*Revisar texto de actividades 123)


OA 13 Resolver ecuaciones de un paso, que involucrenadiciones y sustracciones y un símbolo geométrico querepresente un número desconocido, en forma pictórica ysimbólica del 0 al 100.

Cierre de unidad (texto del estudiante)Reforzar lo aprendido en la unidad.(cuaderno de actividades)


CuadernoTexto del estudiante SMCuaderno de actividades

Traer guía virtual 3° A y B miércoles 22 de agostoSemana 3


CONTROL: AGOSTO3° B: JUEVES 23

Contenidos:Patrones en secuencias pictóricas, numéricas yaditivas.Ecuaciones: descubrir el valor incógnito.Completar el valor con estrategia de balanza.Resolver ecuaciones con la operación inversa.

OTROSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamento yregla a diario. Materiales que se utilizarán en cualquierclase.


SECTOR Tecnología articulada a la asignatura de MATEMÁTICA

DOCENTE ACARGO

CORREOELÉCTRONICO

Docentes:3° A: Nataly Aránguiz: [email protected]° B: Carolina Contreras: [email protected]

SEMANA Del 6 al 10 de agostoOBJETIVOS

APRENDIZAJESTRABAJADOS

OA 1Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada omodelos concretos, desde ámbitos cercanos y tópicos de otras asignaturas, con orientación del profesor.

OBJETIVOSAPRENDIZAJES

PRÓXIMOS

OA 6Explorar y usar una variedad de software educativos (simuladores, libros digitales, interactivos y creativos,entre otros) para lograr aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC.

CLASE 1 10 de agosto

Reforzar Suma horizontal, recta numérica

https://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-sumas-horizontal


Reforzar tabla del 2

https://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-de-la-tabla-del-2-1

Reforzar series numéricas

https://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-series-de-numeros


Reforzar fracciones con igual denominador

https://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-comparar-fracciones-mismo-denomina


Reforzar números con 4, 5 y 6 cifras

https://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-actividades-numeros-hasta-999999


Evaluación La evaluación será efectuada en la asignatura de matemática, como reflejo del procesode ejercitación. En tecnología se aplicará evaluación por participación y manejo sesoftware de manera responsable.

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CURSO: 3° BÁSICO A Y B - stls.cl · Comparar modos de vida de la Antigüedad con el propio, considerando costumbres, trabajos y oficios, creencias, vestimentas y características