CURSO: 5° AÑO BÁSICO (GUÍA 12) SEMANAS: MARTES 13 AL ... · Luego elabora en tu cuaderno un mapa conceptual de mitos y leyendas. Los mitos y leyendas forman parte importante en

CHRISTIAN COLLEGE Educando con Amor

Freire 689, Hualqui Fono: 41-2781011

FUNDACIÓN EDUCACIONAL MÓNICA GALLARDO CONTRERAS

CURSO: 5° AÑO BÁSICO (GUÍA 12)

SEMANAS: MARTES 13 AL VIERNES 24 DE JULIO

Actividades frente a la emergencia COVID-19

ASIGNATURA PÁGINAS DE TEXTO ESCOLAR A TRABAJAR/ ¿QUÉ HACER?

EVALUACIÓN

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Mitos y Leyendas Observa el siguiente video y registra las ideas principales en tu cuaderno. https://youtu.be/sAQnrOhQt8M Luego elabora en tu cuaderno un mapa conceptual de mitos y leyendas. Los mitos y leyendas forman parte importante en nuestra cultura, es por ello que escucharás atentamente la siguiente leyenda Chilena y posteriormente desarrolla la actividad. “Trentren y Caicai Vilú” https://youtu.be/lyIlf9Aq614 Actividad: Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas

- ¿En qué lugar se desarrolla la historia? - ¿Qué personas aparecen en la historia? describe uno física y psicológicamente. - ¿A qué fenómeno se asocian TrenTren y CaiCai Vilú? -

Evaluación formativa. Instrumento de evaluación:

- Pauta de cotejo. Indicadores de evaluación:

- Escuchan con atención narraciones (mitos y leyendas).

- Extraen información explicita e implícita de narraciones escuchadas.

INGLÉS

Trabajaremos en la creación de oraciones, continuando la actividad de la última clase.

Con los classroom object, debe crear oraciones usando IT...


- Cuestionario, Escala de observación.

Indicadores de evaluación: - Reconocen y nombran

rutinas diarias. - Habla sobre sus rutinas

diarias. - Realizan y responden

preguntas sobre rutinas diarias.

- Cantan una canción.

https://youtu.be/sAQnrOhQt8M

https://youtu.be/lyIlf9Aq614




e.g. It is a book

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REMEMBER :




VOCABULARY : “WH- QUESTIONS”

Usted debe anotar the ANIMALS en su cuaderno, junto a la traducción.

Revisaremos significado en nuestra clase semanal.

MATEMÁTICA

Página 184 (Texto): Analiza la actividad de la página 184 asociada a la comparación de fracciones propias. Una vez que analices el ejemplo, desarrolla la actividad que se titula “Comparación de fracciones propias” en la página 85 del cuadernillo. Enviar al e-mail solo ejercicios desarrollados del cuadernillo por medio de una fotografía. Imagen pág. 184

Evaluación formativa: Instrumento de evaluación:

- Pauta de cotejo y rúbrica.

Indicadores de evaluación: - Comparan fracciones

propias en la recta numérica de igual y distinto denominador.




Páginas 186, 187, 188 y 190 (Texto): Analiza la situación de la página 186 asociada a la comparación de fracciones con igual denominador. Luego, en las páginas 187, 188 y 190 encontrarás ejemplos relacionados con la comparación de fracciones con distinto denominador. Una vez que analices cada ejemplo, desarrolla las páginas 86 y 87 del cuadernillo. Enviar al e-mail solo ejercicios desarrollados del cuadernillo por medio de una fotografía.

Imagen pág. 186




Imagen pág. 190




Puedes practicar en las siguientes páginas:

https://la.ixl.com/math/5-grado/comparar-fracciones-en-rectas-num%C3%A9ricas

https://la.ixl.com/math/5-grado/comparar-fracciones-usando-modelos-de-%C3%A1rea

https://la.ixl.com/math/5-grado/comparar-fracciones-en-rectas-num%C3%A9ricas

https://la.ixl.com/math/5-grado/comparar-fracciones-usando-modelos-de-%C3%A1rea




- Reforzar tablas de multiplicar del 1 al 10. Video en el que se pueden apoyar:

https://www.youtube.com/watch?v=JVM-bLHZsdU (Título: Comparar Fracciones con el Mismo

Denominador)

https://www.youtube.com/watch?v=OWmUy5-oBk0 (Título: COMPARACIÓN de FRACCIONES |

¿Qué fracción es mayor?)

CIENCIAS NATURALES

Ciencias de la Vida: “Estructura de los Seres Vivos” Pág. 66-67-68: Leer en qué consiste el sistema digestivo y realizar un resumen en el cuaderno de los dferentes procesos que éste conlleva desde la ingestón hasta la absorción de nutrientes. Luego responder a la pregunta de la página 68 (¿Qué ocurriría si primero estuviesen los órganos que absorben y después los que digieren? Explica.)

Evaluación formativa Instrumento de evaluación:

- Rúbrica Indicadores de evaluación:

- Identifican los niveles de organización de los seres vivos (célula, tejido, órgano, sistema, organismo).

- Establecen relaciones simples entre los distintos niveles de organización de los organismos.

HISTORIA

Expansión Europea Investigación: Investiga los principales factores que influyeron en el proceso de expansión Europea, es decir lo que motivó a Cristóbal Colon a embarcarse en esa aventura a lo desconocido. Registra las ideas que encuentres en tu cuaderno. Los viajes de exploracion Lee la información de las páginas 70 y 71 de tu libro y responde en tu cuaderno:

1. Describe el proceso de exploración a partir de la información de estas páginas. Considera la cronología de los hechos y las rutas trazadas.

2. ¿En qué se diferenciaron los proyectos emprendidos por España y por Portugal?, ¿en qué se parecían ambos proyectos?

3. ¿Qué objetivos habrán tenido estos viajes? Infiere y fundamenta.


- Pauta de cotejo. Indicadores de evaluación:

- Identifican elementos de la expasión Europea.

- Analizan las rutas trazadas durante la exploración.

- Describen aspectos fundamentales en base a diversas fuentes.

https://www.youtube.com/watch?v=JVM-bLHZsdU

https://www.youtube.com/watch?v=OWmUy5-oBk0




ARTES VISUALES

Construyendo una mini libreta En esta quincena construiremos unas hermosas mini libretas.

Para esto necesitaras: 2 hojas blancas tamaño oficio, tijeras, pegamento, regla y papel de color. Te dejo un video para que lo revises y puedas sacar más ideas.

https://youtu.be/0jndkZNViqU https://youtu.be/iADQLGevx3Q Recuerda enviar una foto de tu trabajo a mi correo. [email protected]


- Autoevaluación. Indicadores de evaluación:

- Se compromete con el desarrollo del trabajo.

- Escucha y sigue instrucciones.

- Es creativo con el uso del color y materiales.

MUSICA

Eje: Interpretar y crear Actividad: Buscar la canción “El Guillatún” de Violeta Parra y regístrala en tu cuaderno. Después de escucharla investiga en qué consistía la ceremonia de guillatún, registra la información en tu cuaderno. Finalmente, canta la canción con tu familia grabando un extracto de al menos un minuto en un audio o video para ser enviado El Gullatún Link: https://www.youtube.com/watch?v=RF19S2vaUr4

Evaluación formativa. Instrumento:

4. Escala de aprecicación. Indicadores de evaluación:

5. Cantan y tocan música de origen e influencia americana.

6. Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores

https://youtu.be/0jndkZNViqU

https://youtu.be/iADQLGevx3Q

mailto:[email protected]

https://www.youtube.com/watch?v=RF19S2vaUr4




TECNOLOGIA

Proceso de creación. Ya averiguaste sobre una red social y sus característticas. Durante este periodo de tiempo diseñarás tu propia red social, con los elementos y características que tú desees. Para guiarte en el proceso de creación utiliza la siguiente tabla:

Nombre de la Red Social

Función principal

Carcaterísticas innovadoras

(que no tenga una red social

existente)

Logo (debe ser

llamativo, y a la vez sencillo)

Evaluación formativa Instrumento:

- Pauta de evaluación. Indicadores:

- Investigan sobre las redes de comunicación masivas.

- Evalúan la funcionalidad de las redes de comunicación

EDUCACIÓN FÍSICA

Actividad al final del documento. Evaluación Formativa Instrumento de evaluación:

- Desarrollo de las preguntas y actividades presentadas en la guía.

Indicadores: - Guiados por el docente,

dirigen un calentamiento grupal al inicio de la clase.

- Ejecutan habilidades motrices combinadas para resolver problemas.

- Realizan actividades físicas que mejoran su condición.

- Registran sus marcas en las tareas propuestas.

- Realizan comportamientos seguros como la elongación al final de la




clase.

RELIGIÓN

Unidad 3: ”Tú decides”

Observa la historia de “Ruth y Noemí”

https://www.youtube.com/watch?v=MU8_xDMYc4o

(Historia basada en el libro de la biblia Rut, del capítulo 1 al 4, que enfatiza la idea “La verdadera amistad nos lleva a realizar actos de amor por nuestros amigos”).

Contesta en tu cuaderno las siguientes tres preguntas.

1- ¿Qué relación familiar existía entre Rut y Noemí? 2- ¿Por qué decide Rut irse de su pueblo, acompañando a Noemí de regreso a Israel? 3- ¿De qué manera Dios bendice a Rut, luego de vivir un tiempo en Israel?

Observa, escucha y canta el canto “Jesús mi amigo”

https://www.youtube.com/watch?v=frhW3SpBevk

Evaluación formativa Instrumento de evaluación:

7. Lista de cotejo Indicadores de evaluación:

- Valoran la verdadera amistad entre Rut y Noemí.

- Identificar las características de una buena amistad

- Anhelan mejorar sus relaciones de amistad con los demás.

ORIENTACIÓN

“Motivando al mundo” Construye un afiche donde motives a las personas a cuidarse los unos a los otros, considerando el contexto actual del país, puede ser una guía del lavado de manos, etc. Nuestro foco central es generar concienca y motivar las personas a ser responsables. Una vez finalizado el trabajo, envíalo a: [email protected]

Evaluación formativa: Instrumento de evaluación:

8. Autoevaluación. Indicadores de evaluación:

9. Exploran nuevas formas para expresar sus emociones.

10. Manifiestan preocupación por sus pares.

https://www.youtube.com/watch?v=MU8_xDMYc4o

https://www.youtube.com/watch?v=frhW3SpBevk





INDICACIONES GENERALES DEL PROFESOR JEFE :

- LA PLATAFORMA EDUCATIVA OFICIAL ES: www.aprendoenlinea.mineduc.cl - REALIZAR LAS ACTIVIDADES BAJO LA SUPERVISIÓN DE UN ADULTO. - RECORDAR SIEMPRE QUE ESTAMOS BAJO UNA MEDIDA DE SEGURIDAD, NO SALIR DE CASA Y LAVAR CONSTANTEMENTE SUS MANOS

CON ABUNDANTE AGUA Y JABÓN. EDUCACIÓN FÍSICA:

Objetivo: Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condición física por medio de la práctica de ejercicio.

Registrar mis comportamientos que son hábitos de higiene y vida saludable

- Recuerda, el desarrollo de las actividades que necesiten ser contestadas, enviarlas al correo [email protected]. O al Correo de Miss Nastassja

[email protected].

- Recuerda ingresar a las clases que realizamos todas las semanas vía zoom y si te quedan dudas sobre las actividades, puedes consultar en el canal de

YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCvhg71Yj4hAzhBGbWLZiXWA?view_as=subscriber o en el canal de YouTube de Educación Física de

Christian College: https://www.youtube.com/channel/UCciSOLJ8SgeZoGVpB7DPvpQ/

Te recuerdo tener tu botella con agua para hidratarnos permanentemente. Además, asegúrate de trabajar en lugares donde tú no corras riesgo de

dañarte o quizás dañar algún elemento de tu casa.

Actividades Sugeridas

1. CALENTAMIENTO

Para comenzar, nuevamente quedara libre la movilidad articular que siempre realizamos. Esto quiere decir, ustedes escogen que movilidades

articulares realizaran y harán al menos 8 repeticiones por cada una.

Para continuar y activar nuestro cuerpo, realizaremos una seria de 5 ejercicios, los cuales tendrán una duración de 1 minuto cada uno, entre

cada ejercicio camina y respira durante 30 segundos y cambias de ejercicio:

Skipping (1 minuto) (descansa 30 segundos y continúa)

Jumping Jack (1 minuto) (descansa 30 segundos y continúa)

http://www.aprendoenlinea.mineduc.cl/



https://www.youtube.com/channel/UCvhg71Yj4hAzhBGbWLZiXWA?view_as=subscriber

https://www.youtube.com/channel/UCciSOLJ8SgeZoGVpB7DPvpQ/




Trote lento (1 minuto) (descansa 30 segundos)

Talones a los glúteos (1 minuto) (descansa 30 segundos y continúa)

Desplazamientos laterales (1 minuto) (descansa 30 segundos y continúa)

¡¡HIDRATATE!!

2. Desarrollo

Actividad 1

“Circuito”

Para llevar a cabo nuestro objetivo de superar los registros alcanzados, esta semana contemplamos un circuito exigente que mezcla trabajo de fuerza

con resistencia, el cual realizaras 3 veces.

Considera como te sientes antes de comenzar con los circuitos para finalizada la actividad física realizar tu escala de percepción de esfuerzo.

Ejercicio Tiempo Ejercicio Repeticiones

Silla Eléctrica 40 segundos Salto a extensión 10 repeticiones

Descanso: 2 minuto

Posición de semiflexión de brazos 40 segundos Flexión de brazos 8 repeticiones

Descanso: 2 minuto

Mantener el cuerpo en 45° posición abdominales

40 segundos Abdominales 20 repeticiones




Esto es considerado un circuito, una vez terminado, descansa 3 minutos entre que terminas un circuito y comienzas otro.

Cada vez que realizamos actividad física de manera más intensa, variados sistemas de nuestro cuerpo muestran cambios, el corazón y el pulmón

trabajan mucho más, deben llevar más oxígeno y sangre a todo nuestro cuerpo.

Ahora IMPORTANTE, realiza tu aseo personal, si transpiraste después de la clase es muy importante que te puedas duchar. Si te quedas con la transpiración te

puedes resfriar.

3. Cierre

“Estiramientos”

Los músculos trabajados fueron los 3 grupos más importantes del cuerpo, abdomen, brazos y piernas. Por ende, debemos realizar elongación

para cada uno de ellos. Imita cada una de las siguientes imágenes, y mantente en ella por 8 segundos (una vez por cada extremidad en caso de

brazos y piernas).

Escala de Percepción:




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CURSO: 5° AÑO BÁSICO (GUÍA 12) SEMANAS: MARTES 13 AL ... · Luego elabora en tu cuaderno un mapa conceptual de mitos y leyendas. Los mitos y leyendas forman parte importante en