APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMASUNIVERSIDAD DE LA COSTA , CUCESPECIALIZACIN EN ESTUDIOS PEDAGGICOSPh.D. Lorena Martnez Lpez

LAS GAFAS

AGENDA y METODOLOGA 9 y 16 de mayo 2015Presentacin.Iniciacin al curso.Desarrollo de la temtica.Estudio de casos.Cine Foro.Foro VirtualLecturas varias.Mesa redonda.

Ruta temtica9 de Mayo:Iniciacin al curso.Generalidades del ABP.Qu es?Mapa Conceptual del ABP.Proceso de desarrollo del ABP.Simulacin de Casos.Cine Foro.Trabajo autnomo: Foro La pasin de aprender de Robert Fried.

OBJETIVO DE APRENDIZAJEConocer las principales caractersticas de la metodologa Aprendizaje Basada en Problemas (ABP) con el fin de aplicarlas en distintos contextos reales y vivenciales, logrando la re significacin de los procesos pedaggicos en la relacin facilitador-estudiante.

Al finalizar el curso, usted ser competente en:Reconocer la importancia del ABP.Identificar el proceso de desarrollo de ABP en estudiantes y docentes.Analizar y resolver casos simulados y reales a partir de la metodologa ABP.Aplicar en contextos reales la metodologa ABP.Realizar anlisis y reflexiones de situaciones siguiendo el ABP.

Criterios de ValoracinParticipacin activa en el proceso de Aprendizaje. (Mesa redonda), 100 puntos.Aplicacin a contextos reales dela temtica. (estudio de casos simulados y/o reales), 100 puntos. Cine Foro. (Foro Virtual), 100 puntos.Apropiacin conceptual de la temtica (Ensayo o escritos libres), 100 puntos.Proceso de Coe valoracin y autovaloracin. 100 puntos.

IniciemosQu conocimientos previos tienen ustedes acerca la Metodologa ABP?Cmo se desarrolla esta metodologa?De qu manera pueden aplicarla en su quehacer docente?

QU ES EL ABP?

Barrows (1986) define al ABP como un mtodo de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisicin e integracin de los nuevos conocimientos. En esta metodologa los protagonistas del aprendizaje son los propios alumnos, que asumen la responsabilidad de ser parte activa en el proceso.

Prieto (2006) defendiendo el enfoque de aprendizaje activo seala que el aprendizaje basado en problemas representa una estrategia eficaz y flexible que, a partir de lo que hacen los estudiantes, puede mejorar la calidad de su aprendizaje universitario en aspectos muy diversos. As, el ABP ayuda al alumno a desarrollar y a trabajar diversas competencias. Entre ellas, de Miguel (2005) destaca: Resolucin de problemas Toma de decisiones Trabajo en equipo Habilidades de comunicacin (argumentacin y presentacin de la informacin) Desarrollo de actitudes y valores: precisin, revisin, tolerancia

DESARROLLO DEL PROCESO DE ABP

ESTUDIANTES

DESARROLLO DEL PROCESO DE ABP

DOCENTES

ANLISIS DE CASOS1. Distribuidos en grupos de TRES y/o CUATRO vamos a analizar un caso durante quince minutos y, posteriormente, se reunirn con otro grupo y socializarn sus casos entre s. Quince minutos.Luego, haciendo uso de la metodologa rbol problema van a acordar sus conclusiones. Treinta minutos,Por ltimo, socializarn sus conclusiones.El grupo analiza la situacin utilizando una metodologa de investigacin accin:1. Comprendemos y reconocemos el caso. Los casos plantean situaciones problemticas en la participacin de las madres y padres en los centros:

La comunicacin con los tutores. El proceso de enseanza y aprendizaje.Las actividades complementarias.La formacin. La convivencia. El uso de los recursos del centro.La definicin de la Jornada escolar.

2. El grupo busca una explicacin a esta situacin. Por qu sucede? Cules son las consecuencias?3. El grupo busca alternativas para conseguir que la situacin mejores. Las soluciones ms eficaces son las que dependen de nosotros mismos y son posibles. 4. Por ltimo, el grupo decide que va a hacer.

Iniciemos

CINE FOROEscritores de la Libertad.

AnalicemosCules son los principales conflictos presentados?Qu factores inciden en la problemtica?De qu manera influye en contexto en la situacin?Cmo resuelve la docente las situaciones?Qu hara usted en el caso de maestra?

Ruta temtica16 de Mayo:Mesa Redonda libro La pasin de Aprender.Conclusiones a travs de la metodologa del escrito libre y mapa mental grupal.Micro clase, aplicando la ABP.Metodologa de la caja.

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