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INTRODUCCIN
Este verso de ngel Gonzlez nos sirve como excusa para plasmar
uno de los principiosinterpretativos que consideramos ms
importantes: la necesidad de hacer visibles losconceptos y
palpables las emociones que encontramos en la cancin lrica.
El curso que proponemos la mezzosoprano Pilar Vzquez y la
pianista Elisa Rapado cons-tituye una experiencia novedosa por
diversas razones. No es frecuente que dos personashabituadas a
hacer msica juntas organicen un curso en el que vayan a intervenir
las dosa la vez sobre las dificultades interpretativas de los
estudiantes que se decidan a inscri-birse en el curso. Entendemos
que juntas podemos aportar una visin ms rica y contras-tada de las
dificultades del alumno y de las soluciones que le aportamos.
Nos gustara que en vez de currculum, los alumnos aportasen una
breve carta motiva-cin que incluya una pequea informacin biogrfica
y formativa, pero que, sobre todo,se centrase en las razones que
les han animado para inscribirse precisamente en estecurso y no en
cualquier otro centrado en los mismos temas.
Este curso nace de la intuicin de que podra ser un buen
comienzo. Al observar, nos he-mos dado cuenta de que no existen
demasiados planes de acercamiento de la interpreta-cin de Lied o
canciones para alumnos de iniciacin al gnero canciones, o que
todavano tengan un dominio tan excelente de su voz o de las
cuestiones textuales como paraasistir a una masterclass. En nuestro
pas, la interpretacin liederstica se aborda msbien de forma
coyuntural en medio de la formacin acadmica de un cantante
belcantis-ta que, si quiere una formacin ms especfica en
determinadas cuestiones (sobre todocanto histrico o Lied) no tiene
ms remedio que intentar aspirar a una plaza en cursosde verano
organizados a veces por profesionales de tan altsimo nivel que es
muy difcilacceder a ellos por el exceso de demanda.
Hemos visto en esta laguna una oportunidad para fomentar un buen
nivel medio en losalumnos que desean profundizar en su conocimiento
de la tcnica sin dejar de lado elrepertorio y para indicar a
aquellos que ya estn en un nivel superior su necesidad decambiar de
ambiente y buscar una formacin ms especfica en el caso de que lo
necesi-ten.
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A QUIN VA DIRIGIDO ESTE CURSO
El Curso est dirigido a alumnos que cursen estudios de canto en
Conservatorios Profe-sionales o Conservatorios Superiores, Escuelas
Superiores de Canto o equivalentes, estu-diantes y licenciados
universitarios con inters por trabajar su voz, profesionales de
laenseanza musical en los niveles de Primaria y Secundaria y
profesores de Conservato-rios, con o sin dominio previo de su voz
lrica.
DESARROLLO DEL CURSO
El curso tendr lugar desde el lunes 7 hasta el sbado 12 de
septiembre, con el siguientehorario:
Trabajo conjunto de las profesoras, sobre la tcnica vocal:
Lunes, mircoles, jueves y viernes: horario de 10.30h. a 14h y de
16.30 a 18.30martes: horario de 9.30 a 14 y de 16 a 17.30.sbado:
Horario de 9 a 14
Trabajo de repertorio con Elisa Rapado : Lunes, mircoles, jueves
y viernes: horario de 18.30 a 20 horasMartes: Horario de 17.30 a 20
horas
Concierto final: Sbado de 19 a 21 horas.
Cada alumno recibir 6 clases individuales de 30 minutos. En cada
sesin se trabajar latcnica vocal -a travs de ejercicios propuestos
por la profesora de canto y acompaa-dos por la profesora
repertorista- y el repertorio. Adems, la profesora repertorista
con-certar ensayos con cada uno de los alumnos y alumnas a fin de
preparar de la manerams adecuada las obras presentadas. Se
considera de gran inters que los alumnos asis-tan a las clases de
sus compaeros, pues, si los alumnos asisten a todo el curso, se
pue-de plantear una resolucin de un problema tcnico o musical de
forma comn.
El curso se organiza contando con un mximo de 10 alumnos
activos. En caso de haberms alumnos inscritos, la organizacin se
reserva el derecho a realizar audiciones al co-mienzo del curso
para hacer una seleccin, o bien de variar de la forma ms adecuada
elhorario del curso.
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PRECIO
Activos: 200 EurosOyentes: 100 Euros
PROCEDIMIENTO DE MATRCULA
Para formalizar la matrcula: realizar el ingreso de 200 euros (o
100 euros en el caso dealumnos oyentes) en la cuenta de Juventudes
Musicales de Len en CajaEspaa:
IBAN ES51 2096 0500 6330 4708 8304indicando en el concepto
"CURSO DE CANTO" y el nombre de la persona que hace el
in-greso.
Se ha de enviar copia del justificante del ingreso a la direccin
[email protected] juntocon los siguientes datos personales : nombre
y apellidos - direccin postal - direccin de correo electrnico -
telfono de con-tacto - repertorio.
Respecto al repertorio se aconseja aportar tres obras distintas.
Sus ttulos deben ser re-mitidos junto al boletn de inscripcin. Las
partituras bastar con llevarlas el da 7 deseptiembre, da de inicio
del curso, incluyendo una copia para Pilar y otra para Elisa.
Sialguien necesita ayuda para la eleccin de las piezas, aportamos
sugerencias de reperto-rio y resolvemos dudas en el correo
electrnico [email protected]
El plazo de inscripcin finaliza el 31 de agosto de 2015
ALOJAMIENTO
Para aquellas personas que necesiten procurarse alojamiento
durante el curso, la organi-zacin del curso les facilitar toda la
informacin necesaria sobre las diferentes posibili-dades
(albergues, hostales, hoteles, etc).Para mayor informacin puedes
llamar a los siguientes telfonos:626 155 107 - 651 015 903o puedes
escribir un correo electrnico [email protected]
Juventudes Musicales de LenCentro Autorizado CONTRAPUNTOC/ Martn
Sarmiento, 19 24004 LENwww.puntocoma.orgwww.emleon.com
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OBJETIVOS
- Conocer las diferentes posibilidades tmbricas y sonoras de
cada tipo de voz.- Reconocer mediante criterios adecuados cul es el
repertorio apropiado para cada tipode voz dependiendo tambin del
momento de evolucin en que se halle. Si los alumnoslo requieren,
dedicaremos una atencin especial a las voces grandes y su
problemticaespecfica en la cancin. - Conocer y controlar el
mecanismo de la respiracin aplicado a la tcnica vocal.- Aprender a
reconocer y localizar las tensiones corporales que impiden una
emisin li -bre y flexible.- Mejorar la articulacin para la
consecucin de una diccin y una proyeccin sonoraadecuadas.
Comprender la importancia de la diccin y la expresin del texto en
el re-pertorio especfico de los Lieder y canciones. -A plicar los
conocimientos histricos, estticos, analticos y lingsticos
necesarios paraconseguir una interpretacin adecuada a cada estilo y
a cada gnero vocal.- Aprender tcnicas bsicas de estudio y ensayo a
fin de sacar el mayor rendimiento po-sible del tiempo individual de
trabajo.- Aplicar de forma prctica los ejercicios de vocalizacin en
las obras musicales objetode estudio.- Aprender a reconocer lo que
uno quiere y transmitirlo correctamente a los msicos conlos que se
colabora.
CONTENIDOS
- Tipos de voz: caractersticas tmbricas y sonoras. Repertorio
adecuado. - Anatoma de la voz: El sistema respiratorio aplicado al
canto. La espiracin controlada.El apoyo. Los resonadores de la
voz.- Ejercicios repiratorios de tonificacin y concienciacin
muscular.- Vocales y consonantes. La articulacin en el canto. La
claridad en la diccin.- Estudio de la tcnica y tcnicas de estudio.
Trabajo sobre los distintos tipos de memo-ria.- El estilo:
Adecuacin interpretativa desde el punto de vista histrico y esttico
a partirde los elementos que componen la msica: armona y meloda,
fraseo, dinmica, tem-po, ritmo, equilibrio polifnico, timbre y
color, carcter.- Relacin entre texto y msica
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Respecto a nosotras:
como do...
El do de Pilar Vzquez y Elisa Rapado se funda a finales de 2008
con el fin de conocer yexplorar el repertorio de cancin artstica
europea, con dos focos de atencin principa-les: la msica del fin de
siglo alemn (muy especialmente Mahler, pero tambin Wagner,Strauss,
Wolf y Schnberg) y la msica espaola, con el compromiso de
relacionarlos en-tre s de forma novedosa. Por influencia de las
ideas de Graham Johnson y The song-makers almanac, sus programas se
configuran con frecuencia en torno a un hilo conduc-tor que puede
atravesar diversas lenguas, espacios y culturas.
En la formacin del do destaca la influencia de los maestros
Brigitte Fassbaender, Wol-fram Rieger y Julius Drake. Desde su
fundacin, el do ha recibido varias becas y pre-mios, otorgadas por
Juventudes Musicales de Espaa, la Academia Voccalis, AIE,
WienerMeisterkurse y el Schubert Institut de Austria, recibiendo
consejo de relevantes msicos(Robert Holl, Rudolf Jansen, Wolfgang
Hozmair, Roger Vignoles, Barbara Bonney, IrwinGage y Rudolf
Piernay, entre otros).
Pilar Vzquez y Elisa Rapado debutaron en agosto de 2010 en la
XVIII Schubertiada de Vi -labertrn (Barcelona) con un recital
emitido por Catalunya msica. Su actividad conjun-ta se ha reflejado
en numerosos conciertos (Zaragoza, Sevilla, Cdiz, Valladolid,
Palmade Mallorca), entre los que cabe destacar los celebrados en el
Auditori de Barcelona, laQuincena Musical de San Sebastin, la
inaguracin del ciclo La infancia y la msica enla Fundacin Juan
March de Madrid, la Lied matine para nios presentada en el
StudioNiculescu de Berln o el Centenario de la Sociedad Wagner de
Madrid, con la presenciade Eva Wagner-Pasquier. Han ilustrado con
un concierto la exposicin El Mal se desva-nece, de Rogelio
Egusquiza, ilustrando los antecedentes potico-musicales del
Parsifalwagneriano, en el Auditorio del Museo del Prado y la
exposicin Cabaas para pensar, enla Fundacin Cerezales Antonino y
Cinia.
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Acerca de Pilar
Natural de Len y formada musicalmente en Madrid, la mezzo Pilar
Vzquez trabaja re-gularmente como solista bajo la batuta de Vctor
Pablo Prez, Josep Pons, Antoni RosMarb o Enrique Garca Asensio. Ha
interpretado roles como el de Marcelina (Le Nozze diFigaro de W.A.
Mozart), Annio (La Clemenza di Tito de W.A Mozart) la Sra. Baggott
( Elpequeo deshollinador, B. Britten), Maddalena (Rigoletto, de
G.Verdi), la bruja (Dido yEneas, de G.F. Haendel), Dina (Trouble in
Tahit, L. Bernstein), Ludmila (Prodana Neves-ta de B.
Smetana).Recientemente ha interpretado el papel de Waltraute (Die
Walkre) yla Segunda Norna (Gotterdmmerung) en la coproduccin del
Palau de les Arts de Valen-cia con el Maggio Musicale Fiorentino
(direccin musical del Maestro Zubin Mehta y di-reccin escnica de La
Fura dels Baus). En los ltimos aos ha actuado en
numerososconciertos de oratorio y msica sinfnica bajo la direccin
de Thomas Neuhold, Sir Nevi-lle Marriner y Fabio Biondi. Ha
debutado tambin el rol de Waltraute (Gtterdmme-rung) junto a la
Orquesta Sinfnica de Galicia y en el de la Posadera de Boris
Godunoven el Teatro Real de Madrid.
Ha debutado como Flora en La Traviata (festival de El Escorial y
Quincena de San Sebas-tin), y como Flosshilde en Rheingold (Teatro
Campoamor de Oviedo). Tambin se haproducido su debut en el teatro
de Toulousse y en el Liceo de Barcelona, interpretandoWaltraute de
Die Walkre. Sus compromisos para prximas temporadas incluyen
nuevasapariciones en roles wagnerianos.
Acerca de Elisa
La pianista zamorana Elisa Rapado descubre muy pronto su pasin
por el Lied y el acom-paamiento vocal, bajo la influencia de los
maestros Thomas Quasthoff y, especialmen-te, Wolfram Rieger y
Julius Drake. En 2001 cursa un mster de msica de cmara enMosc con
el maestro Geogi Fedorenko. Durante sus ltimos aos de estudio es
becadapara participar en los cursos de Lied de los festivales
Schleswig-Holstein (Alemania),Schubertiade de Schwarzenberg
(Austria) y Oxford Lieder (Inglaterra), donde recibe con-sejo de
destacados cantantes y pianistas.
Adems de haber acompaado numerosos recitales vocales (Marta
Arce, Isabella Amati,Marianne Seleskovitch) y las ltimas clases
magistrales impartidas por Teresa Berganzaen la Fundacin Eutherpe,
Elisa Rapado es profesora de piano y repertorista del
Conser-vatorio de Msica de Len desde 2002. All ha acompaado y
contribuido a la formacinvocal de msicos como Adolfo Muoz, Mara
Jess Gerpe, Adriana Viuela o Juan Antn.Ha participado como pianista
acompaante de canto en el Curso Internacional Cordes etPics, en Les
Karellis (Francia). A partir de 2012, colabora como repertorista en
los cursosvocales de la profesora Nuria Blzquez y acompaa algunas
clases de la eminente mezzoBrigitte Fassbaender.
Elisa Rapado se vincula a numerosos proyectos didcticos de
canciones para nios, jve-nes y adultos, como el grupo de trabajo Um
Mitternacht -en colaboracin con profeso-res de escuelas de idiomas-
que desarrolla un modelo de aprendizaje de los idiomas ba-sado en
conciertos de Lied alemn y mlodie francesa.
