Curso de certificación para el A1 Encuentro 3 Los toros Cultura, culturemas…Destreza escrita y oral Texto escrito voz alta.Frase en español. Estrategia: imitación Campos léxicos.Lectura,

Curso de certificación para el A1

ENCUENTRO 1

Pizza – Destreza escrita

Texto escrito voz alta. Frase en español. Estrategia: imitación

Campos léxicos. Lectura, ampliación. Estrategia: deducción

1ª. Traducción-versión: respuesta en portugués. Minutos finales, respuesta en español. Estrategia: comparación

2ª. Lectura en voz alta+traducción. Estrategia: comparación

3ª. Lúdico. Estrategia. Traducción-versión oral y escrita

Resumen gramatical individual

Ejercicio de responsabilidad colectivo

ENCUENTRO 2

Fútbol – Corinthians – Destreza oral



1ª. Lectura en voz alta. Construcción argumento – idea.

Estrategia: imitación

2ª. Elaboración de texto escrito-oral: Estrategia: elaboración de

textos escritos con campo léxico

3ª. Elaboración de texto escrito-oral + lúdico: Estrategia:

elaboración de textos escritos con campo léxico / Debate sobre

encuentro 10



Encuentro 3

Los toros

Cultura, culturemas…Destreza escrita y oral



Comprensión auditiva+expresión escrita (elaboración de frases)+comprensión auditiva pura

Expresión escrita. Dictado libre.

Expresión escrita. Expresión escrita – culturema

Dueño de tu boca. Estrategia: Exposición breve (tema libre)



ENCUENTRO 4 La gramática y su contexto – Competencia

gramatical

Realización de los ejercicios propuestos: estrategia –

gramática inductiva (aprendizaje colaborativo)

ENCUENTRO 5

Brasil – Destreza oral



1ª. Elaboración de texto escrito + expresión oral. Estrategia: elaboración de texto escrito con campo léxico y sin campo léxico. / Imitación. Exposición

2ª. Entrevista al profesor. Estrategia: preguntas con campo léxico propuesto. Valorización: roles profesor y alumno cambiados.



ENCUENTRO 6

Los centros comerciales. Destreza

escrita



1ª. Traducción-versión: respuesta en portugués. Minutos finales, respuesta en español. Estrategia: comparación

2ª. Expresión escrita. Estrategia: dictado. Lectura

3ª. Expresión escrita. Estrategia: dictado con errores. Gramática inductiva




Encuentro 7

Maneras de hablar. Cultura Texto escrito voz alta. Frase en español. Estrategia: imitación


1ª. Representación teatral. Estrategias: memorización+áspecto quinésico

2ª. Comprensión auditiva. Estrategia: comparación y expresión escrita

3ª. Expresión escrita. Estrategia: composición

4ª. Expresión oral. Tema libre. Estrategia: diálogo, exposición, etc.



Encuentro 8

Pero Brasil, gramatical. Destreza

gramatical



ENCUENTRO 9

El café. Destreza escrita. Texto escrito voz alta. Frase en español. Estrategia: imitación


1ª. Traducción-versión. Estrategia: comparación. (tapar versión, ver traducción)

2ª. Expresión escrita. Estrategia: elaboración de texto simple (5 líneas) libre

3ª. Dictado con errores (leído o escrito). Inferencia

4ª. Tarea: tomar un café. Contextualizar lo aprendido en la realidad




ENCUENTRO 10

En moto o en coche. Competencia oral

Texto escrito voz alta. Frase en español. Estrategia:

imitación


1ª. Representación – entrevista. Elaboración de frases y

opinión final. Consenso.

2ª. Intervención del profesor. Cambio de roles. Valoración

coherencia y cohesión.

3ª. Tarea. Elecalle



ENCUENTRO 11

El origen del español. Competencia

cultural

1ª. Exposición profesor – Estrategia: exposición, notas,

elaboración de texto escrito. Rol tradicional del profesor, rol

tradicional del alumno.

2ª. Expresión escrita. Estrategia: composición

3ª. Expresión oral. Estrategia: exposición breve. Tema libre.



Encuentro 12

Pues le respetemos. Competencia

gramatical



Encuentro 13

Los Matahambres. Competencia

escrita



1ª. Expresión escrita. Estrategia: versión. Gramática inductiva.

2ª. Expresión escrita. Estrategia: Composición con campo léxico sugerido

3ª. Lúdico. Lúdico. Estrategia. Traducción-versión oral y escrita



ENCUENTRO 14

Churrascarías. Destreza oral



1ª. Composición escrita-oral. Representación teatral – quinésico

2ª. Intervención oral. Cambio de roles del profesor. Coherencia y cohesión. Representación teatral. Premio.

3ª. Visionado de vídeo. Estrategia: comprensión auditiva-oral, integración – Tareas



ENCUENTRO 15

Real Madrid-FC Barcelona.

Competencia cultural Texto escrito voz alta. Frase en español. Estrategia: imitación


1ª. Expresión escrita. Construcción libre (elección)

2ª. Expresión escrita. Estrategia: traducción-versión. Tapar traducción, comparar on versión. Gramática inductiva.

3ª. Elecafé – Tarea

4ª. Estrategia mini de repaso: traducción-versión, tapar traducción…

5ª. Expresión oral libre



ENCUENTRO 16

Emoción pura. Destreza gramatical



ENCUENTRO 17

El dinero. Competencia escrita


imitación


1ª. Traducción – versión. Gramática inductiva

2ª. Corrección morfológica. Expresión escrita, composición

compuesta con todas las “frases”




ENCUENTRO 18

La vanidad. Competencia oral


imitación


1ª. Actividad mista. Expresión escrita+expresión oral. Mesa

Redonda. Interpretación, Teatro.

2ª. Actividad mista. Construcción del argumento a partir de

una sugerencia. Exposición. Debate.

3ª. Tarea. Objeto deportivo.



ENCUENTRO 19

Civismo en São Paulo. Competencia

cultural


imitación


1ª. Expresión escrita. Exposición oral

2ª. Expresión escrita. Exposición oral

3ª. Debate sobre opinión escrita

4ª. Expresión oral libre



ENCUENTRO 20

Crisis final. Gramática inductiva



ENCUENTRO 21,22,23,24

Proyecto de Curso (disponible en el sitio web)

Constructivismo en estado puro

Cambio de roles en estado puro

Aprendizaje colaborativo en estado puro

Conocimiento reticular en estado puro

Libro de ejercicios

Elección

Método o Ejercicios

Contrastarlo

Casa

Lengua-habla / constructivista

Gramática descriptiva

Objetivos estructurados

Hoja de respuestas

Claves Aprendizaje colaborativo (parejas, entre parejas)

Cambio de roles (profesor, alumno)

Cuestionamiento

Falta de autoridad aparente

Conocimiento de los objetivos a cumplir (no expresados)

Proceso cognitivo individual

Aprendizaje interpersonal e intrapersonal (experiencia)

Contenidos “aparentemente desestructurados”

Aprendizaje en redes (intraclase, interclase)

Aprendizaje “long life”

Aprendizaje “blended”

Sistema social no puede ser deslindado del sistema de enseñanza aprendizaje

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