30/4/2015 UncursodeConsciencia
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StanleySobottka
UncursodeConsciencia
Introduccin a un curso de
ConscienciaPorStanleySobottkaEmeritusProfessorofPhysicsUniversityofVirginiaCharlottesville,VA229044714
UndilogodeConsciencia
,UnresumenbrevedepreguntasyrespuestasdelCurso
VertabladecontenidosdelCurso
Parte1:Lateoracunticaylaconsciencia
Parte2:Lametafsicadelanodualidad
Parte3:Elfindelsufrimientoyeldescubrimientodenuestraverdaderanaturaleza
Versindelcursocompletoparadescargar:CursodeConsciencia
Fuente:(Versinoriginaleningls)http://faculty.virginia.edu/consciousness/(http://faculty.virginia.edu/consciousness/)
Prlogo
De1992a1995,impartvariosseminariossobrelarealidadylaconscienciasegnlateoracunticaparaestudiantesdehumanidadesdelaUniversidaddeVirginia.Estosseminariosintentarondelineardeformaentendiblealosnocientficoslasrazonesdeporqulaconscienciaesunapartenecesariadelasinterpretacionesampliamenteaceptadasdelateoracuntica.Paraestosseminarios,escribnotasbrevesperocompletasqueentreguamisestudiantes,yqueresumenlospuntosdestacadosparahacertanclaracomoseaposiblelabasecientficaparaelseminario.UnaversinrevisadaymspulidadeestasnotasformalaParte1deestetrabajo.
Desde1995hastaelotoode2007,denuevoparaestudiantesnocientficos,impartmuchosseminariossobrelanodualidad,oAdvaita,empezandoconlainformacincientficadescritaarribacomolaParte1,siguiendoconvarioscaptulosespeculativossobrelametafsicadelanodualidadcomolaParte2,yconcluyendoconlasenseanzasdevariosjnaniscontemporneos,osabiosiluminados,comolaParte3.Lossabiosnormalmentenoestninteresadosenensearlosprincipiosdelanodualidaddeunamanerasistemticaylgicayaquetalsistemaconceptualpuedeserunaprisinparalamente,hacindolacreerquepuedetranscenderseasmisma(escapardesuprisinvoluntaria)solamentedominandoelsistema.Sinembargo,parapropsitosdeinstruccin,escribtambinunconjuntodenotasparaestosseminarios.Apartirdelotoode2007,comencaensearelmismocursoalosancianosyaotrosgraduadosuniversitarios.
Heactualizadoypulidocontinuamenteestasnotascuandomiexperienciaycomprensinhanidoevolucionando.Miintencinhasidopresentarlaenseanzadelanodualidadenundocumentocientficamenteortodoxoylgicamenteconsistente,peroalavezameno.AunquehaypocoenlaParte1conloquecualquiercientficonoestdeacuerdo,dandobastantetiempoparalacuidadosacontemplacin,hayunmaterialconsiderableenlasPartes2y3queestendesacuerdoconloquealgunossabiosdicen.Larazndeestadiferenciaesquelacienciatratacompletamenteconconceptos,quepuedenserautoconsistentesono,yestardeacuerdoconlasobservacionesono,mientrasqueesimposibleparaunsabioutilizarlosconceptosparadescribirlaRealidad,porquelaRealidadtransciendetodoslosconceptos.Enlaciencia,losconceptosson(onoson)verdad,mientrasqueenlasenseanzasespirituales,losconceptospuedensersloindicadoresdelaRealidad.Elsabioutilizalosconceptoscomoherramientaspararomperlasprisionesconceptualesenquevivimos,peroluegotodosesosconceptosdebentirarseoseconvertirnenlascadenasdenuestraesclavitud.Sinembargo,haymuchosconceptosenlasPartes2y3quesonsusceptiblesdeverificacinporlaobservacindirectaporaqullosquepiensanquetodavaestnenlaprisin,ystosdan
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crditoalrestodelaenseanza.
Paraellectorquenoestinteresadoenlateoracuntica,unabreviadoperoanascompletocursodeestudiopuedeobtenersesolamenteomitiendolosCaptulos2,3,4,6,7,y8.stossonloscaptulosqueenseanquelafsicaestincompletasinlaconsciencianosonnecesariosparaentenderelmaterialrestante.
Algunaspersonaspuedenquererinclusoleeruncursoaunmscorto,quecubrasolamentelosprincipiosyprcticasdelAdvaita.EsteconsistiraslodelosCaptulos9,10,11,12,20,21,22,23,24y26.
IMPORTANTE: Debido a que en este curso se hacen muchas
declaraciones, el lector podra pensar que se trata de un nuevo
sistemade creencias, que hay que aprobar o rechazar. Sin embargo,
esa no es mi intencin ni es la intencin de los sabios de la
no-dualidadque se citan y comentan. Las creencias no son
comprensibles en s mismas - en realidad pueden ser obstculos para
la comprensin.Puesto que la realidad no puede describirse con
palabras, las palabras son utilizadas como indicadores de la
realidad y no comodescriptores de la realidad. Por lo tanto, este
es un curso de ver, no de creer.
Tabladecontenidos |Captulo1
Estapginafueactualizadael13deagostode2009
Notas:
1.
NotadelTraductor:Losdibujosydiagramasqueaparecenenestecursopertenecenalaversinoriginaleninglsdelcurso,porlotantolostextosqueaparecenincrustadosendichosdibujosestntambineningls.Disculpenlainconveniencia.
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