Curso: Formacion de formadores. Modulo 3

7/26/2019 Curso: Formacion de formadores. Modulo 3.

1/49


2/49

Bienvenido al Mdulo 3! Durante este recorrido y en torno a la aplicacin de las

tcnicas grupales en los procesos de formacin, usted podr acceder a los

aspectos generales y sugerencias prcticas de las tcnicas grupales que lepermitirn comprender su funcionamiento y obtener el xito en su aplicacin.

Esperamos que disfrute de este recorrido.


3/49


4/49

Si bien las tcnicas de grupo no son cosas de otro mundo podran llamar la

atencin por su novedad y sorprender a quienes sin saber de qu se trata, se

toparan con ellas. De ah la necesidad de conocer y utilizar las tcnicasadecuadas cuando se aspira a trabajar exitosamente con los grupos.


5/49

Si bien cada tcnica de grupo posee sus propias reglas especficas, para quienes se

inician en su uso, sern de suma utilidad algunas normas generales, sustentadas en

leyes de la dinmica de grupo. Veamos de que se tratan en la prxima diapositiva.


6/49


7/49


8/49

Como se vio anteriormente, la escuela y los ambientes educativos an

conservan rasgos de tipo tradicionalista como el individualismo y el autoritarismo.

Tales caractersticas no ayudan a lograr un clima propicio para la introduccinexitosa de las tcnicas de grupo.


9/49


10/49


11/49


12/49


13/49

Lo ms probable es que tus alumnos se entusiasmen con la novedad que usted

les lleva, pero que no sepan como actuar en una situacin en la cual no juegan

las pautas de conducta tradicionales.


14/49


15/49

Esto supone que el formador deber modificar sus actitudes y conductas

arraigadas a travs de muchos aos de experiencia escolar, como alumno y

quizs como docente. Las sugerencias que estn en la pantalla siguiente loayudarn en este sentido.


16/49


17/49

Te brindamos algunos consejos relacionados a la aplicacin de nuevas tcnicas grupales

en una institucin u organizacin. Como toda sugerencia, es slo un proceder a tener en

cuenta cuando se proyecta introducir cambios o innovaciones que alteren la vida decualquier institucin convencional.


18/49


19/49


20/49


21/49

Las tcnicas grupales pueden servir de orientacin y de instrumento para los propsitos

y necesidades de un buen formador, en cualquier mbito educativo.


22/49

Podemos diferenciar entre tcnicas en las que intervienen expertos y en las que

participa activamente todo el grupo. En las siguientes pantallas desarrollaremos cada

tcnica. Es importante que preste atencin al procedimiento de cada una de ellas yrecuerde que para que sea exitosa su aplicacin debemos conocer con exactitud cmo

funciona y para qu sirve.


23/49

Se utiliza esta tcnica cuando se desea dar a conocer a un auditorio los puntos de vista

divergentes y contradictorios de varios especialistas sobre un determinado tema o

cuestin. Los expositores estarn encargados de exponer sus posiciones divergentessobre el tema. El coordinador seleccionar a los expositores y establecer el orden de

exposicin, el tiempo y los subtemas. El auditorio se encarga de escuchar y podrn luego

intervenir una sola vez por persona. Como vern esta tcnica requiere de una

preparacin previa aunque las exposiciones sean luego de manera espontnea. Veamos

a continuacin el detalle de sta tcnica en la prxima pantalla.


24/49


25/49

La finalidad de esta tcnica sigue siendo obtener informacin, conocimientos, opiniones,

relatos de experiencias, etc. El experto expone brevemente el tema y comienza el

interrogatorio donde cada interrogador cuestiona al experto. El auditorio sloescucha.Veamos en la prxima pantalla un detalle del desarrollo de sta tcnica.


26/49


27/49


28/49

En esta tcnica un equipo de expertos discute un tema en forma de dilogo o

conversacin ante el grupo. La diferencia con la tcnica Mesa redonda y Simposio,

consiste en que en el Panel dichos expertos no "exponen", no actan como "oradores",sino que dialogan, conversan, debaten entre s el tema propuesto. Veamos en detalle el

desarrollo de esta tcnica en la pantalla que sigue.


29/49


30/49


31/49

La tcnica consiste en reunir a un grupo de personas muy capacitadas sobre un tema,

especialistas o expertos, las cuales exponen al auditorio sus ideas o conocimientos en

forma sucesiva, integrando as un panorama lo ms completo posible acerca de lacuestin de que se trate. Veamos en la prxima pantalla ms informacin sobre el

Simposio.


32/49


33/49


34/49

Hasta el momento se desarrollaron las tcnicas en las que intervienen expertos.

Veamos ahora las tcnicas en las que interviene activamente todo el grupo.


35/49

Esta tcnica consiste en que 6 personas discutan sobre un tema durante 6 minutos. Es

una tcnica muy til para grupos con ms de 20 personas. El propsito es promover la

opinin y la participacin activa de todos los miembros del grupo, por grande que stesea. El cuadro explica la tcnica en detalle.


36/49


37/49

Tormenta de ideas es otra tcnica en la que interviene todo el grupo de manera activa.

El objetivo de esta tcnica es desarrollar y ejercitar la imaginacin creadora, la

innovacin de encontrar nuevas soluciones a un problema.


38/49


39/49

La experiencia consiste en demostrar vivencialmente algunos de los aspectos de la

creacin del rumor; concretamente, cmo a travs de sucesivas versiones sobre un

hecho, se va modificando la realidad en los testimonios de los transmisores. Es unaexperiencia muy til para ensear a la gente a prevenirse de informaciones

distorsionadas o errneas, de inexactitudes a veces intencionales, y a veces

inconscientes.


40/49


41/49

La tcnica de Estudio de casos, consiste precisamente en proporcionar una serie de

casos que representen situaciones problemticas diversas de la vida real para que se

estudien y analicen. De esta manera, se pretende entrenar a los alumnos en lageneracin de soluciones. El cuadro nos proporcionar en detalle el procedimiento a

seguir y el objetivo que persigue esta tcnica.


42/49


43/49

Se aprende haciendo, y lo aprendido se consolida y se ampla y generaliza, mediante la

teora.

La mejor forma de aprender es con otros. Veamos de que se trata esta tcnica.


44/49


45/49

Esta tcnica de juego de roles despierta el inters y motiva la participacin no slo de

quieres representan la situacin sino tambin de todos los espectadores Veamos el

detalle en el cuadro.


46/49


47/49


48/49


49/49

Llegamos al final del recorrido del mdulo 3 que les proporcion informacin general

sobre las tcnicas grupales, consejos para una exitosa aplicacin y en especial

detallamos cada tcnica grupal con su procedimiento de realizacin.

En el Mdulo 4 nos dedicaremos a desarrollar Tecnologa y Educacin.

Documents

Curso: Formacion de formadores. Modulo 3