Curso Google Drive

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40 horas en horario flexible consultar fechas disponibles

precio 120 € + IVA

(exento de IVA fuera de España)

modalidad on-line

accesible desde ordenador, tablet y smartphone

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---- cursos educación

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PÚBLICO OBJETIVO

Docentes que desarrollen su profesión en centros educativos de primaria, secundaria, bachillerato y

centros de formación profesional.

Estudiantes o titulados para ejercer como docentes que no estén trabajando actualmente y quieranmejorar sus competencias para lograr encontrar un puesto de trabajo.

MECÁCNICA DEL CURSO

Se trata de un curso on-line compuesto por dos módulos. El primer módulo dedicado a conocer lascaracterísticas y los usos de Google Drive, que será tutorizado por un técnico informático, y elsegundo módulo está centrado en la aplicación de esta herramienta en el ámbito educativo, el cual

será tutorizado por un pedagogo.

El primer módulo se inicia con el trabajo teórico y con la realización de un test de conceptosbásicos para posteriormente pasar a trabajar de manera práctica a través de videos explicativos yactividades de solución de problemas con la aplicación de Google Drive.

En el segundo módulo, centrado en los aspectos educativos y de integración de las TIC, el alumnotrabajará de manera individual la parte teórica para posteriormente crear junto con un grupo decompañeros una propuesta de integración de Google Drive en el aula a partir del diseño de unaactividad, unidad didáctica, etc.

Al terminar el curso, el alumno habrá obtenido los conocimientos y habilidades necesarios parautilizar Google Drive y para aplicar la herramienta tecnológica en la educación.

OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

Almacenamiento, descarga y acceso a las carpetas, documentos y archivos desde cualquierdispositivo conectado a internet (incluso tablets y dispositivos móviles), lo que permite aldocente gestionar de forma eficiente todos sus materiales.Compartir las carpetas, documentos y archivos almacenados con cualquier alumno o grupos dealumnos, asignando los permisos deseados (editar, solo comentar, solo ver).Crear todo tipo de documentos: texto, hojas de cálculo, formularios, presentaciones, dibujos; asícomo integrar otras aplicaciones con infinidad de funcionalidades (mapas conceptuales, gestor

de proyectos, editor fotografías, vídeo...)Trabajar de forma colaborativa, editando los documentos (texto, cálculo, presentación, dibujo)de forma simultánea con varios alumnos/docentes a la vez en tiempo real, con un historial deversiones automático, y con comunicación integrada mediante chat y comentarios.Publicar los documentos (texto, cálculo, presentación, dibujo) directamente en internet oinsertarlos en el sitio web del centro, blog de aula o plataforma LMS.Permite trabajar sin conexión a internet y cuando el dispositivo se conecta a la red sesincronizan los cambios realizados.Sincronización de Google Drive con el PC para gestionar las carpetas y archivos en local.Conocer las aportaciones y los beneficios de las TIC en la educación para el desarrollo de lacompetencia digital del alumnado.Conocer varios modelos para la introducción e integración de las TIC en el aulaConocer las posibilidades que ofrece Google Drive en el ámbito educativo.

Diseñar un propuesta de integración de Google Drive en el aula a través del modelo TPACK.

CONTENIDOS

1 MÓDULO TECNOLÓGICO1.1 La nube1.2 Suites ofimáticas1.3 Google Drive y Docs1.4 Gestión de Google Drive

1.5 Documentos de texto1.6 Hojas de cálculo1.7 Presentaciones1.8 Otras aplicaciones1.9 Trabajo colaborativo1.10 Gestión de versiones

2 MÓDULO PEDAGÓGICO2.1 Aplicación de la tecnología en la educación2.2 Integración de las TIC en el aula a través del modelo TPACK2.3 Aplicación de Google Drive en el ámbito educativo

MATERIALES

GUÍA DIDÁCTICA. Documento de texto con ilustraciones y esquemas, en el que se explica lamecánica y el funcionamiento del curso.

GUÍA ACTIVIDADES. Página web en la que se enlazan y se ordenan de forma secuenciada todaslas actividades y recursos, para un sencillo seguimiento del curso.

TEORÍA. Documento de texto con ilustraciones y esquemas, en el que se desarrollan y explicantodos los contenidos que componen el curso.

TEST. Examen de autoevaluación para afianzar los conceptos básicos que incluye 20 preguntas

sobre los contenidos teóricos del curso.

7 VÍDEOS. Tutoriales con simulaciones de aplicación y uso de Google Drive.

8 ACTIVIDADES. 7 de tipo Miniquest y 1 actividad práctica para elaborar una propuesta deintegración de Google Drive en el aula.

ENTORNO DE APRENDIZAJE

El entorno de aprendizaje es un LMS propio de selectic creado con tecnología sakai, que tendrá lassiguientes herramientas y funcionalidades:

INICIO: Este apartado será la primera página que aparecerá al alumno al acceder al sitio del curso

y está dividida en dos columnas. En la parte izquierda, se muestra la información más relevantesobre el curso y una dirección de correo electrónico para resolver dudas técnicas. En la parte

derecha, se muestran los últimos anuncios publicados por el tutor y los mensajes recibidos pormedio de la mensajería interna y de los foros.

GUÍA DIDÁCTICA: En este apartado, se puede acceder a la guía didáctica del alumno, en la que se

explica el funcionamiento del curso.

CONTENIDOS: Se muestra una secuencia de tareas que el alumno debe realizar de manera

cronológica. Desde este apartado se puede acceder a todos los recursos necesarios para realizarel curso, así como efectuar las entregas de las actividades propuestas.

FOROS: A través del Foro, los alumnos podrán plantear las dudas que les surjan, tanto respecto aluso de la plataforma como en relación a los contenidos.

MENSAJES PRIVADOS: En este apartado, el alumno podrá remitir un mensaje privado a cualquierparticipante del curso.

PARTICIPANTES: Se podrá consultar un listado de los participantes en el curso.

AYUDA: Existe un manual de ayuda para el uso de la plataforma en inglés. No obstante, paracualquier duda técnica o de uso de la plataforma se facilita una dirección de correo electrónico de

soporte

TUTORES

FERRAN SERVER PASCUAL

Diseñador tecno-pedagógico en selectic.

Certificado oficial en Google Apps.

Licenciado en Pedagogía. Universitat de València

Maestro de Educación Primaria. Universitat de València.

Máster universitario en innovación e investigación en educación (en curso). UNED

RAFA SANCHIS ALBELDA

Certificado oficial en Google Apps.

Grado en Ingeniería Informática.

METODOLOGÍA

El modelo didáctico que proponemos combina diferentes métodos didácticos para que los alumnosadquieran las competencias definidas para este curso. En este sentido, complementamos los

siguientes métodos:

MÉTODOS DIDÁCTICOS:

Método expositivo. Se caracteriza por ofrecer información con claridad y estructurada de los

contenidos. Así, junto a la documentación teórica también se incluyen videos de demostraciónpráctica donde se desarrollan simulaciones de aplicación real de las herramientas de Google

Aprendizaje basado en problemas: Enfoque educativo en el que los alumnos, partiendo deproblemas reales, aprenden a buscar la información necesaria para comprender dichos

problemas y obtener soluciones; todo ello bajo la supervisión de un tutor

Método trabajo por proyectos en grupo. Método centrado en el alumno y en la aplicación de unplan de trabajo personalizado a partir de sus necesidades (trabajo realizado en grupo)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Exposición/ Documentación teórica. Documento teórico que contendrá:dimensión tecnológica de Google Drive

cómo plantear el proyecto (a nivel organizativo): fases, tiempos...

Tests. Controles de autocorrección para constatar el nivel de conocimiento tanto a nivel

conceptual como procedimental de la aplicaciónVídeos explicativos. Vídeos basados en simulaciones donde se desarrolla de manera práctica

la manera de aplicar Google Drive según la funcionalidad requerida para cada caso específicoMiniquests. Variante de las webquests centradas en inducir a los estudiantes a un nivel crítico y

de aplicación del conocimiento. Se componen de tres fases principales: escenario, tarea y

producto. En el escenario se plantea un problema (pregunta general), en la tarea se sucedenuna serie de preguntas o acciones que guían al alumno y le ofrecen la información objetiva y real

que se requiere para contestar la pregunta principal, y el producto se pide al alumno que creealgún tipo de material en respuesta a la pregunta general de la miniquest.

Propuesta de integración de Google Drive en el aula. Particularmente y según las necesidades yrequerimientos, se diseñará una acción específica para la integración de Google Drive en los

procesos docentes. El trabajo de esta actividad consistirá en:Decisiones curriculares: Contenidos y objetivos de la propuesta

Decisiones pedagógicas: Actividades, roles docente-alumnos y estrategias de evaluaciónDecisiones tecnológicas: Recursos y herramientas TIC

Contacto

Selectic e-learning projects, S.L.

C/Cronista Carreres, nº 9-7ºG

46003-Valencia (España)

+34 963817004

info@selectic.es (mailto:info@selectic.es)

Servicios

Aulas virtuales

Cursos "a medida"

Vídeos

Consultoría (/servicios/sector-educacion)

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Sectores

Sector jurídico

Sector educación (/servicios/sector-educacion)

(/servicios/sector-educacion/google-apps)

Blog

- El vídeo es un excelente... (/2014-04-29-16-26-

08/entry/el-video-es-un-excelente-canal-de-

comunicacion-para-los-despachos-de-abogados)

(http://blog.selectic.es/2013/10/como-crear-un-

entorno-de-trabajo-en.html)- Derechos de autor...

(/2014-04-29-16-26-08/entry/derechos-de-autor-en-un-

campus-virtual-analisis-del-caso-cedro-vs-ub)

(http://blog.selectic.es/2013/10/wert-y-su-punto-

neutro.html)- ¿Cómo convertimos... (/2014-04-29-16-

26-08/entry/como-convertimos-la-informacion-en-

conocimiento)

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diseno.html)(https://twitter.com/selectic_) (http://www.youtube.com/user/selecticvideos)

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