Curso sobre Infraestructuras de Datos Espaciales Introducción

23 nov. 2003 Miguel A. Bernabé + Miguel A. Manso. Grupo de Trabajo MERCATOR. Dep. Ingeniería Topográfica y Cartografía. UPM 1

Curso sobreInfraestructuras de Datos Espaciales

Introducción


Programa

Presentación Expectativas Introducción al Curso de IDEs

Contenidos Objeto del Curso Objetivos de aprendizaje Las IDEs en relación con otros Cursos-GIS Literatura existente Horario del Curso Exámen Clases

Ambiente de aprendizaje Sitio Web. Instrucciones Utopia (caso de estudio) Horario del Curso Valoración Final

Caso “Conceptos IDEs” Metodología de los Siete Pasos


Presentaciones Nombre de cada alumno ¿Porqué quiere hacer este Curso? ¿Qué perspectivas tiene para su Tesis?


Expectativas¿Qué esperas aprender en este Curso de

Infraestructuras de Datos Espaciales?1.-2.-3.-4.-5.-6.-…


Contenidos del Curso

Conceptos principales de IDEs Componentes IDEs

Gente, Datos, Redes de Acceso, Políticas, Estándares Proceso IDEs Naturaleza de los Datos Espaciales (Metadatos) Técnicas Básicas sobre adquisición de Datos Acceso a los datos y redes de diseminación

(Clearinghouse) Principios sobre políticas sobre Datos Uso y mantenimiento de una IDE


Vehículos(Tren, Coche,

Barco, etc.)

GeoDatos

Analogía: Transportes vs IDEs

Infraestructura de Tráfico Spatial Data Infrastructure

Red de Transporte(Carreteras, Caminos, etc.)

Para mejorar accesibilidad y uso cochesPara evitar perderse

Para mejorar accesibilidad y uso de GeoInformaciónPara evita duplicaciones de Datos

Carnet Conducir

Regulación Tráfico

Código Circ.

Policía + Centro Control Tráfico

Personal cualificado

Componentes responsables directo en la accesibilidad de vehículos

?? Clearinghouse??

Arquitectura de Red

Estándares

Política + Legislacion

Marco Institucional(Centro de GeoDatos.)

Componentes responsables directosen el uso y acceso a los Geo Datos

ParkingsServidor

Repuestos Vendedores de Datos

Taller / Garage Webservice

Usuarios de DatosConductores

MetadatosAyudas

Mapas, Carteles, Señales

Económicos sobre Implementación/Gestión: Ayudas a Construir Redes, Red de Mantenimiento, Mecanismos de control, EducaciónTécnicos: Calidad de la Red, Mecanismos de GestiónLegales: Gestión de licencias, Regulaciones y Reglas. Cultural: Comportamiento Conductor, Tipo de vehículo, respeto a regulaciones y reglas, Mantenimiento de la RedInstitucional: Control sobre Licencias de tráfico, regulaciones y reglas, Comportamiento de usuarios, Gestión del Caos Circulatorio

Claves para el éxito en la implementación de una IDE• Combinar “Bottom-up / Top-Down approach” • Comunicación entre los stakeholders• Visión (común) a largo tiempo • Alto apoyo político (Liderazgo Político) • Importancia de una agencia de peso (comisión de organización)• Centrarse sobre prioridades clave• Importancia de un interés de negocios (business plan)• Conocimiento de las audiencias potenciales interesadas en IDEs


Principales componentes IDEs

Usuarios

Redes accesibles

Políticas

Estándares

Datos

Dinámico

Figura 1. Nature of and Relations between SDI- Components (Adopted from Rajabifard et. al. 2002)


Objetivos de aprendizaje Obtener conocimiento de los principales conceptos de IDEs. Conocer los principales componentes de las IDEs y sus roles. Capaz de mejorar la eficacia y la eficiencia de los componentes

IDEs. Conocer los pasos más importantes dentro del proceso de

producción de los conjuntos de datos espaciales. Capaz de describir conjuntos de Datos espaciales (metadatos) Ser capaz de criticar y comparar diferentes conjuntos de datos

de acuerdo a sus características. Conocer las (des)ventajas de diferentes técnicas de adquisición

de datos y arquitecturas de red. Conocer aspectos legales, institucionales y económicos de las

IDEs Ser capaz de utilizar Internet para acceder a la Información

Espacial Saberse comunicarse (oral y escrito) como intermediario con los

usuarios y suministradores IDEs y entender sus necesidades.


Contexto Asignatura IDE

Primer Curso:Informática: No se entiende nada sin esta herramientaCartografía I: Las IDEs son herramientas para compartir datos geográficos presentados de forma gráfica (mapas)Fotogrametría I: Los datos geográficos se obtienen por medio de esta técnicaTopografía I: Los datos geográficos se obtienen por medio de esta técnica


Contexto Asignatura IDE

Segundo Curso:Topografía II: Los datos geográficos se obtienen por medio de esta técnicaCartografía II: Imprescindible para comprender significadosFotogrametría II: Los datos geográficos se obtienen por medio de esta técnicaCartografía Temática: Las IDEs son la versión electrónica de esa técnica


Contexto Asignatura IDETercer Curso:

Geodesia: Las herramientas WebServices proporcionarán las conversiones online de los datos de campo, georeferenciándolos y casándolos con otras capas de forma transparenteCartografía III: Las IDEs serán el marketing de la Producción CartográficaSistemas de Información Geográfica: Tendencia a que los programas estén en forma remota y no localesCatastro + Oredenación Territorial: La gestión del territorio, como la gestión bancaria, se realizará a través de la webTeledetección: Acceso e Integración de las imágenes directamenteNavegación y Cartografía para la navegación: Una de las primeras aplicaciones de las IDEs


Requerimientos IDEs (I):Conocimientos, habilidades y aptitudes para resolver las demandas actuales de las IDEs dentro del programa de doctorado

Se centra en el uso de los Datos y en las necesidades del usuario

Comprende las necesidades de los usuarios y las traslada dentro de un marco IDE

Tiene conocimiento del concepto de IDE y de lo que es interoperatividad

Identifica los componentes IDE Fomenta una actitud hacia problemas relacionados con

IDE Contribuye al conocimiento de las infraestructuras

necesarias para una implementación exitosa de las IDEs Reconoce la importancia de las asociaciones en el

desarrollo de las IDEs Participa en discusiones acerca de la optimización de las

IDEs


Requerimientos IDEs (y II):Conocimientos, habilidades y aptitudes para resolver las demandas actuales de las IDEs dentro del programa de doctorado

Participa en discusiones acerca de la optimización de las IDEs

Comprende el rol de la Información Geográfia en Instituciones y Compañías (en sentido técnico y organizativo)

Adquiere habilidades de organización y comunicación Tiene conocimiento en el establecimiento de

estructuras de organización, políticas y procesos que se requieren

Familiarizado con la gestión de la calidad, la gestión del flujo de trabajo y las necesidades para el mantenimiento de la Base de Datos

Experiencia en el diseño y gestión de los servicios de ayuda

Control de la calidad de los Datos (N) y simulaciones Conocimiento de las tecnología de captura de Datos


Método de Trabajo Método: “Aprendizaje basado en

Problemas” Un supercaso (IDE de Utopía) 6 Casos Fuentes de material para resolver los casos

Clases Salidas a Centros y/o visitas de expertos Ejercicios Web Discusiones en clase Textos Lista de Literatura recomendada Lista de páginas web recomendadas Presentaciones de estudiantes

Autoestudio (Examen) Escritura de un artículo basado en IDEs


Bibliografía• Bibliografía• 1) Richard Groot and John McLaughlin, 2000• “Geospatial Data Infrastructure, Concepts, cases and good

practice”• 286 pp. Oxford University Press

• 2) I. Williamson, A. Rajabifard y M. F. Feeney (2003)• Developing Spatial Data Infrastructures. From concept to reality• 316 pp. Taylor and Francis• 3) Muchos artículos sobre IDEs en el entorno de la Web


Calendario del Curso

Periodo 1(01 al 14 Diciembre)

Periodo 2 (15 Diciembre al 11 de Enero.)

Conceptos IDE

Periodo 3 (12 al 25 de Enero) Periodo 4

(26 Enero al 15 de Febrero.)

Periodo 5 (16 al 22 de Febrero.)

Datos Espaciales

Adquisición Datos

Tecnologías IDEs

Políticas IDEsPeriodo 6

(23 Febrero al 1 de Marzo)

Periodo 7/8 (2 al 23 de Marzo)

Examen FinalMaster plan

Uso de las IDEs

Fecha examen individual: Ver previsiones de Jefatura de Estudios


Visitas ¿ ?


EvaluacionesTipo de Evaluación Contribución a la nota final

Presentación caso individual (1x) 1,0

Presentaciones del Grupo (6x) 1,0

Informe de las Propuestas del Grupo 2,0

Artículo individual sobre IDEs 3,0

Exámen individual 3,0


Profesorado Profesores

Miguel A. Bernabé Miguel A. Manso

Invitados Dra. Yola Georgiadou (ITC. Holanda) D. Tomás Fernández de Sevilla (Cartesia) Dr. Pedro Alvarez (UNIZAR) Dr. Antonio Rodríguez Pascual (IGN) Dr. Jordi Guimet (ICC-IDEC) Dr. Sebastián Más (IGN) Dra. Eva Méndez (UCIII) D. Joep Crompvoets (U.Wageningen. Holanda)


Entorno de Aprendizaje http://redgeomatica.rediris.es/CURSO_IDE_2004-05

Para ver esta película, debedisponer de QuickTime™ y deun descompresor TIFF (LZW).


El Plan IDE-UtópicoSe forman 6 grupos. Cada Grupo es experto en un Caso. Los seis grupos

unidos son el Equipo del Proyecto Nacional de IDE. • Cada Grupo debe dar como Resultado:

• Su propio Plan Principal de una IDE para Utopía• Sus propios Consejos para el Ministro del Interior

• Contenidos del Plan IDE para Utopía: – Justificación utilizando conceptos IDEs, – Evaluación del Conjunto de Datos Fundamentales (Core spatial dataset), – Técnicas deseables para la adquisición de Datos, – Tecnología IDEs y Estrategias IDE-Políticas

• Defensa: • El mejor Plan Principal que pueda presentar el Ministro en el Parlamento

(Fecha de la presentación: 16 de Marzo de 2005)


Calendario del Curso

• 12 Semanas de clase -> 6 Casos (1 caso cada 2 semanas)

• 6 semanas de preparación de un trabajo final• Todos los miercoles de 18: a 21:00 + el miércoles

23 de Marzo• Presentación del Caso + Discusión del Grupo• Clase introductoria relacionada con el caso de la

semana• Presentaciones de los estudiantes (Obligatorio !!)

• Cada Grupo de Caso presentan su hallazgos • Cada uno hace una presentación • Evaluación basada en Contenidos, Estructura, y Estilo de

Presentación.


Evaluación Final• Evaluación Individual

• Artículo sobre un tema relacionado con las IDEs

• Enviar propuesta de trabajo antes de 16 de Marzo 2005 (max. 250 palabras)

• Enviar el trabajo antes de 22 de Marzo de 2005 (entre 2400 y 3000 palabras)

• Criterios de evaluación: • Estructura, • Originalidad, • Calidad, • Referencias y Bibliografía (no copiar y pegar), • Análisis.

• 30 % de la nota final


Caso ‘IDE-Conceptos’ (Semana 1)

• Evaluación Grupal: • a.- Analizar en qué medida una IDE puede satisfacer en general

a la sociedad Utópica y en particular a sus diferentes sectores económicos. Adicionalmente, ilustrar lo encontrado con algunos ejemplos que tengan que ver con el sector gubernamental y los sectores privados.

• b.- Utilizar como método para ejecutar esta tarea el método de los Siete Pasos.

• c.- Presentación (Los viernes)• d.- Presentación individual (1 punto) • e.- Promedio de toda la presentación del Grupo (1 punto)


• Aprendizaje basado en problemas• Problema -> descripción de un fenómeno que exige algún tipo de

explicación.• Cada grupo de caso, 6/7 estudiantes, discuten el problema y tratan

de explicar el fenómeno en términos de los procesos subyacentes. • Material para solucionar el encargo: Clases, ejercicios, visitas,

herramientas de e-learning (páginas web), Libros (Groot & McLaughlin, Reader, library), Internet

• Para cada caso 1 lider de caso nuevo, 1 secretario, 1 presentador• Reuniones durante la semana • Cada Miércoloes (18.00 Presentación del Caso) + Revisión

Método de los Siete Pasos (1)


1. Explorar el caso individualmente. 2. Definir con el grupo el problema (oculto) que trata el caso 3. Intentar abordar el problema de foma individual4. Organizar las ideas con el Gupo5. Priorizar las necesidades de aprendizaje y los objetivos Asignar tareas para ser realizadas de manera individual6. Auto-Estudio7. Analizar los hallazgos y solucionar problemas con el grupo.

Preparar la presentación con el Grupo Presentar la solución del Caso

Continuar trabajando en el Informe

Más información, leer el Tutorial Siete Pasos.



RegistroFormación de Grupos

Anuncio de próxima clase: Introducción a los Conceptos IDEs


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