CURSOS DE ESPAÑOL PARA FECHA: EXTRANJEROS · Pretérito Perfecto de los verbos regulares e irregulares más frecuentes. Referencias temporales. ... Pretérito Imperfecto de Indicativo

CURSOS DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS

CONTENIDOS POR ASIGNATURA

FECHA:

25/05/2016

Nº páginas:

Asignatura: Lengua española Curso: Verano 2016

Nivel: A1

OBJETIVOS

En este nivel se pretende dotar al estudiante de los conocimientos lingüísticos necesarios para poder relacionarse de forma

elemental, utilizando y comprendiendo expresiones de uso frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer

necesidades de uso inmediato.

Al f inal del curso el alumno será capaz de utilizar y reconocer los recursos lingüísticos propios del nivel para:

Pedir y dar información básica

Pedir y dar alguna cosa a alguien

Realizar descripciones y presentaciones sencillas

Dar consejos e instrucciones Escribir frases, oraciones y textos sencillos y muy concretos

Comprender mensajes breves y bien articulados

Expresar gustos, deseos, intereses y sensaciones

CONTENIDOS GRAMATICALES

1. Género, número y concordancia de los sustantivos, artículos y adjetivos calif icativos.

2. Los numerales cardinales y ordinales (hasta 10º). Uso de los interrogativos.

3. Los pronombres personales en función de sujeto, complemento directo e indirecto. Reflexivos con verbos de uso

frecuente. Pronombre de OI con verbos tipo gustar

4. Demostrativos para identif icar y señalar, posesivos e indefinidos (poco, mucho, bastante)

5. Usos de ser y estar acompañado de sustantivo, adjetivo, adverbio de modo, para identif icar, referirse a

nacionalidad, profesión, ideología y expresar la hora.

6. Presente de indicativo de los verbos regulares e irregulares más frecuentes para expresar acciones habituales y el

valor de futuro de este tiempo verbal. Referencias temporales de la habitualidad y la frecuencia. Estar + gerundio.

7. Per ífrasis verbales básicas: tener que..., hay que..., ir a...

8. Pretérito Perfecto de los verbos regulares e irregulares más frecuentes. Referencias temporales.

9. Pretérito indefinido de los verbos regulares e irregulares más frecuentes. Referencias temporales.

10. Imperativo de los verbos más frecuentes para invitar a realizar una acción y dar instrucciones.

11. Construcciones con verbos como gustar, parecer, doler.

12. Los comparativos: igualdad, inferioridad, superioridad

13. Oraciones compuestas por subordinación :

Subordinadas sustantivas en función de sujeto (verbos tipo gustar)y de OD (verbos del tipo querer) con

Infinitivo

Subordinada adjetivas o de relativo con Indicativo

Subordinadas causales introducidas con porque +IND. Contraste porque/¿por qué…?

Subordinadas f inales con para +INF

Subordinadas consecutivas introducidas por entonces, por eso.

CONTENIDOS TEMÁTICOS

1. Los números

2. Nacionalidades

3. Profesiones

4. El abecedario

5. Idiomas

6. Actividades de la clase de lengua

7. Actividades de ocio

8. El t iempo

9. Geografía

10. Lugares de interés turístico

11. Los números a partir de 100

12. Los colores

13. Prendas de vestir

14. Objetos de uso cotidiano

15. La familia

16. Adjetivos de carácter

17. Música

18. Los días de la semana

19. Las partes del día

20. Actividades diarias

21. Las comidas del día

22. Alimentos

23. Maneras de cocinar

24. Platos habituales en España y en el mundo hispano

25. Servicios y lugares de las ciudades

26. Actividades para describir un barrio

27. Expresiones de frecuencia

28. Adjetivos de carácter

CONTENIDOS FUNCIONALES

Al f inalizar el curso el estudiante será capaz de:

a) Dar y pedir los datos personales

b) Saludar y despedirse c) Recursos para preguntar sobre las palabras d) Expresar intenciones e) Explicar los motivos de lo que hacemos

f) Hablar de lo que sabemos hacer en distintos idiomas g) Describir lugares h) Expresar existencia y ubicación

i) Hablar de clima j) Identif icar objetos k) Expresar necesidad l) Comprar en tiendas: preguntar por productos, pedir precios, etc

m) Hablar de preferencias n) Hablar del aspecto y del carácter o) Expresar y contrastar gustos e intereses p) Preguntar sobre gustos

q) Hablar de relaciones personales r) Hablar de hábitos s) Expresar frecuencia t) Preguntar y decir la hora

u) Desenvolverse en bares y restaurantes. v) Pedir y dar información de comida. w) Hablar de hábitos gastronómicos

x) Describir pueblos, barrios y ciudades y) Hablar de lo que más nos gusta de un lugar z) Pedir y dar información para llegar a un sitio. aa) Expresar gustos y resaltar un aspecto.

bb) Hablar de experiencias pasadas cc) Hablar de habilidades y aptitudes dd) Hablar de cualidades y defectos de las personas

EVALUACIÓN

La calif icación f inal consta de 5 secciones y para aprobar, los estudiantes deberán puntuar como mínimo el 50%.

Exámenes del componente gramatical: 50%

Evaluación de las destrezas: 40 %

- Comprensión Lectora: 10%

- Expresión Escrita: 10% - Comprensión Auditiva: 10% - Expresión Oral: 10%

Actitud en clase, participación, realización de tareas: 10 %

LIBRO DE TEXTO: Aula Internacional 1 ( Nueva Edición), Editorial Difusión



FECHA:

20/05/2016

Nº páginas: 2

Asignatura: Lengua Española Curso: Verano 2016

Nivel: A2

OBJETIVOS DE NIVEL

En este nivel se pretende dotar al estudiante de los conocimientos lingüísticos necesarios para poder abordar

situaciones cotidianas de contenido predecible, utilizando estructuras sencillas y vocabulario suficiente para

satisfacer necesidades sencillas de supervivencia.

Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

1. Entender y usar los elementos necesarios para realizar descripciones, narraciones sencillas y

presentaciones de sí mismo y sobre aspectos de su entorno

2. Entender y usar los procedimientos básicos para expresar gustos, sentimientos, deseos

3. Utilizar os elementos necesarios para hacer predicciones para el futuroa

4. Entender y utilizar los recursos gramaticales para expresar consejo y mandato

5. Comprender textos breve y sencillos sobre asuntos cotidianos

6. Escribir una serie de frases breves y sencillas enlazadas con conectores sencillos


14. Usos de ser y estar acompañado de sustantivo, adjetivo, adverbio de modo, para identificar, referirse a

nacionalidad, profesión, ideología y expresar la hora.

15. Revisión del Presente de Indicativo de los verbos regulares e irregulares más frecuentes para expresar

acciones habituales y el valor de futuro de este tiempo verbal. Referencias temporales de la habitualidad

y la frecuencia. Estar + gerundio.

16. Los pronombres personales en función de sujeto, complemento directo e indirecto. Reflexivos con verbos

de uso frecuente. Los demostrativos para identificar y señalar. Los posesivos.

17. Revisión de la morfología del Pret. Perfecto y Pret. Indefinido, regulares e irregulares. Contraste en el uso

de ambos tiempos.

18. Pretérito Imperfecto de Indicativo. Morfología y usos más frecuentes: Imperfecto de descripción y de

habitualidad

19. Contraste Pret. Imperfecto/ Pret, Indefinido

20. Imperativo afirmativo y negativo (coincidencia con el Presente de Subjuntivo) de los verbos más

frecuentes para invitar a realizar una acción y dar instrucciones o consejos.

21. Oraciones subordinadas de relativo con Indicativo, referida al pasado, presente y futuro

22. Oraciones de tipo comparativo con valor de igualdad, superioridad e inferioridad

23. Oraciones subordinadas temporales. Relaciones de anterioridad, simultaneidad y posterioridad .

24. Condicional simple para pedir favores, cosas o acciones.


1. Desenvolverse en situaciones muy codificadas: invitaciones, presentaciones, saludos, despedidas.

2. Describir personas, objetos y lugares.

3. Narrar una historia en presente y pasado. Secuenciar acciones.

4. Hablar de hábitos y costumbres.

5. Expresar y pedir opiniones y valoraciones.

6. Expresar obligación y necesidad (o su falta).

7. Expresar gustos, preferencias, deseos y sentimientos.

8. Hablar de planes e intenciones futuras.

9. Influir en el interlocutor: dar una orden o instrucción, pedir ayuda, pedir un favor, pedir objetos, responder a una orden, petición o ruego, pedir y dar/denegar permiso, proponer y sugerir, ofrecer e invitar, aceptar/rechazar una propuesta o invitación, aconsejar, advertir, ofrecerse para hacer algo.

10. Dar consejos. Pedir y conceder permiso.

CONTENIDOS TEMÁTICOS

Se trabajará el vocabulario relativo a los siguientes ámbitos:

1. Relaciones sociales: familia y amigos.

2. Estados de ánimo y sentimientos.

3. Los estudios y el trabajo.

4. La casa: partes de la casa, muebles y objetos.

5. Comida y utensilios de cocina y mesa. Envases y cantidades.

6. Actividades de tiempo libre. Deportes. Eventos culturales. Festivales.

7. El cuerpo humano.

8. Adjetivos de carácter.

9. Compras, tiendas y establecimientos.

10. Enfermedades, síntomas y remedios.

11. Los viajes: alojamiento, documentación, monumentos y transporte.

12. La televisión, el ordenador e Internet.

13. El cine.

PRONUNCIACIÓN Y ORTOGRAFÍA

1. Correspondencia de más de una letra con un sonido : b/v -/b/, g+e,i/j-/x/, K/qu/c+a,o,u-/K/

2. Correspondencia de una letra para más de un sonido : w-/u/, /b/ y-/y/, /i/

3. Conjunciones y/e y o/u

4. Uso de los signos de puntuación más comunes

EVALUACIÓN

La calificación final consta de 5 secciones y para aprobar, los estudiantes deberán puntuar como mínimo el 50%.

Examen del componente gramatical: 50%

Evaluación de la expresión escrita: 10%

Evaluación de la comprensión lectora: 10 %

Evaluación de la comprensión auditiva: 10 %

Evaluación de la expresión e interacción oral: 10 %

Actitud en clase, participación, realización de tareas: 10

LIBRO DE TEXTO

Corpas, Jaime et al.: Aula Internacional 2 Nueva Edición (Libro del alumno), Madrid, Ed. Difusión.

TUTORÍAS Y CONTACTO

Las tutorías se concertarán por correo electrónico.

Profesor : Montserrat Ruiz

Contacto: [email protected]



FECHA: 25/05/2016

Nº páginas: 2


Nivel: B1.1

OBJETIVOS

En este nivel se pretende dotar al estudiante de los conocimientos lingüísticos necesarios para poder interaccionar en una variedad de situaciones y enfrentarse a problemas cotidianos, de manera que desarrolle las destrezas comunicativas que le permitan establecer una comunicación exitosa. Al final del curso el alumno será capaz de utilizar y reconocer los recursos lingüísticos propios del nivel para: Comprender las ideas principales de textos en español estándar Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares Dar y pedir opiniones personales Dar consejos e instrucciones Expresarse con sencillez para describir y narrar historias y relatos Explicar planes y proyectos Expresar deseos, intereses y valoraciones Hacer hipótesis y conjeturas


1. Consolidar la morfología y usos del Presente de Indicativo regular e irregular. 2. Consolidar la morfología y usos del Pretérito Perfecto. Participios irregulares más

frecuentes. 3. Morfología de los irregulares del Pretérito indefinido y sistematización de sus usos con

marcadores temporales. Oposición Pretérito Perfecto/Pretérito Indefinido 4. El pretérito imperfecto y sus usos. Contraste con el Pretérito Indefinido en la narración. 5. Perífrasis verbales. 6. Morfología y usos del Pretérito Pluscuamperfecto. 7. Usos de los pronombres personales de complemento directo e indirecto y ubicación en

la frase. Se impersonal. 8. Imperativo afirmativo y negativo. Sistematización de formas y colocación de los

pronombres átonos. 9. Presente de Subjuntivo. Morfología y usos más frecuentes en oraciones independientes

desiderativas. 10. Oraciones valorativas y desiderativas con infinitivo y subjuntivo. 11. Oraciones subordinadas temporales con Cuando + presente de subjuntivo. 12. Oraciones subordinadas causales con porque, como, así que…


1. Relatar experiencias pasadas y localizarlas en el tiempo. 2. Hablar del inicio y duración de una acción. 3. Hablar de hábitos y costumbres. 4. Relatar en presente y resumir un argumento 5. Expresar prohibiciones, obligatoriedad e impersonalidad. 6. Dar instrucciones, recomendar y aconsejar. 7. Expresar deseos, necesidad y preferencias. 8. Valorar situaciones y proponer soluciones. 9. Contar anécdotas y mostrar interés para escuchar un relato. 10. Hablar de causas y consecuencias. 11. Expresar opiniones.

EVALUACIÓN

La calificación final consta de 5 secciones y para aprobar, los estudiantes deberán puntuar como

mínimo el 50%.

Exámenes del componente gramatical: 60%

Evaluación de la expresión escrita: 10%

Evaluación de la comprensión lectora: 10 %

Evaluación de la comprensión auditiva: 10 %




Profesor : Raquel de la Fuente Contacto: [email protected]

LIBRO DE TEXTO CORPAS, Jaime / GARMENDIA, Agustín / SORIANO, Carmen: Aula 3 Internacional Nueva Edición (B1),

Año 2014, Ed. Difusión. Bibliografía de consulta y recursos: Diccionario para la enseñanza del Español como Segunda Lengua-Lengua Extranjera, Universidad de

Alcalá: VOX Biblograf S.A. ANDION, Mª A. (2006): Gramática Práctica de Español como lengua extranjera 2 en CLAVE/Clé

Internacional. SÁNCHEZ A. y P. CANTOS: 450 ejercicios gramaticales. CD-ROM o en papel.

mailto:[email protected]



FECHA: 20/05/2016

Nº páginas: 2


Nivel: B1.2

OBJETIVOS

En este nivel se pretende dotar al estudiante de los conocimientos lingüísticos necesarios para poder interaccionar en una variedad de situaciones y enfrentarse a problemas cotidianos, de manera que desarrolle las destrezas comunicativas que le permitan establecer una comunicación exitosa. Al final del curso el alumno será capaz de utilizar y reconocer los recursos lingüísticos propios del nivel para: Comprender las ideas principales de textos en español estándar Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares Dar y pedir opiniones personales Dar consejos e instrucciones Expresarse con sencillez para describir y narrar historias y relatos Explicar planes y proyectos Expresar deseos, intereses y sentimientos Hacer hipótesis y conjeturas


1. Combinación de los tiempos del pasado. 2. Usos de los pronombres personales de complemento directo e indirecto y su

colocación en la frase. Repetición del CD con el pronombre. Valores del se. 3. Algunos usos del futuro simple y condicional. 4. Presente de Subjuntivo. Morfología y usos más frecuentes en oraciones

independientes dubitativas 5. Oraciones subordinadas con Presente de Subjuntivo para expresar deseos,

sentimientos, opiniones, valoraciones y consejos. 6. Oraciones Causales y Consecutivas: porque, como, así que… 7. El superlativo en –ísimo. Modificadores del adjetivo 8. Oraciones relativas adjetivas con preposición con indicativo y subjuntivo. 9. La voz pasiva. 10. Estilo indirecto: verbos de transmisión 11. Imperfecto de Subjuntivo: forma regular e irregular. Uso en oraciones

desiderativas con Ojalá y Me gustaría 12. Oraciones Condicionales reales e irreales en el presente, e hipotéticas en el futuro


12. Relatar experiencias pasadas y localizarlas en el tiempo. 13. Transmitir información 14. Expresar deseos y necesidad. 15. Valorar situaciones y proponer soluciones. 16. Contar anécdotas y mostrar interés para escuchar un relato. 17. Explicar las causas y las consecuencias. 18. Expresar intereses y sentimientos 19. Describir características y funcionamiento de objetos 20. Opinar sobre acciones y conductas 21. Hacer hipótesis y conjeturas. 22. Mostrar acuerdo y desacuerdo 23. Expresar desconocimiento 24. Aconsejar y sugerir 25. Evocar situaciones imaginarias.

EVALUACIÓN


mínimo el 50%. Exámenes del componente gramatical: 60% Evaluación de la expresión escrita: 10% Evaluación de la comprensión lectora: 10 % Evaluación de la comprensión auditiva: 10 %




Profesor : Montserrat Ruiz

Contacto: [email protected]

LIBRO DE TEXTO: CORPAS, Jaime / GARMENDIA, Agustín / SORIANO, Carmen: Aula 3 Internacional. Nueva edición (B1), Año 2014, Ed. Difusión.

Bibliografía de consulta y recursos ***Diccionario para la enseñanza del Español como Segunda Lengua-Lengua Extranjera, Universidad de

Alcalá: VOX Biblograf S.A. ANDION, Mª A. (2006): Gramática Práctica de Español como lengua extranjera 2 en CLAVE/Clé

Internacional. SÁNCHEZ A. y P. CANTOS: 450 ejercicios gramaticales. CD-ROM o en papel



FECHA:

27/05/2016

Nº páginas: 2


Nivel: Avanzado I-B2.1


1. Afianzamiento de los pronombres personales de OD y OI. Usos de se para expresar involuntariedad e impersonalidad. Verbos con/sin –se.

2. Profundización y afianzamiento de ser y estar: usos específicos, peculiaridades y contrastes con adjetivos que cambian de significado, expresiones hechas, etc.

3. Verbos de cambio: contraste entre ponerse/hacerse/volverse/quedarse. Contraste poner/ponerse y volver/volverse para hablar de emociones

4. Sistematización y afianzamiento de los usos de los Pasados del Indicativo : Pretérito Imperfecto , Pretérito Indefinido, Pretérito Perfecto, Pretérito Pluscuamperfecto

5. Perífrasis verbales 6. Revisión morfología del Presente, Pret. Perfecto e Imperfecto de Subjuntivo regular e

irregular 7. Morfología del Futuro y Condicional compuestos. Usos del Futuro y Condicional, tanto simple

como compuesto, para expresar probabilidad e hipótesis. 8. Oraciones dubitativas. Marcadores de hipótesis y uso de modos y tiempos verbales 9. Oraciones subordinadas temporales referidas al pasado, presente y futuro. Marcadores de

tiempo y uso de los tiempos y modos verbales. 10. Oraciones subordinadas de relativo con Indicativo y Subjuntivo, con que /quien. Correlación

de tiempos. Frases de relativo con preposición. 11. Oraciones Subordinadas sustantivas con verbos de deseo, sentimiento, opinión e influencia 12. Oraciones subordinadas causales y finales. Por y para

CONTENIDOS FUNCIONALES 1. Dar y pedir información 2. Describir personas, objetos y lugares 3. Narrar una historia 4. Referirse a elementos ya mencionados en el discurso 5. Hablar de manera impersonal 6. Establecer relaciones temporales de anterioridad, simultaneidad y posterioridad 7. Expresar causa y finalidad 8. Hablar de la causa 9. Expresar y pedir opiniones y valoraciones 10.Expresar deseos, hipótesis y probabilidad

DESTREZAS Durante el curso se realizarán actividades para la práctica de la interacción, comprensión y expresión oral y escrita, trabajando con distintos géneros discursivos de los incluidos en el nivel B2 del Plan Curricular del Instituto Cervantes.

EVALUACIÓN


mínimo el 50%.

Exámenes del componente gramatical: 60% (20% 1er examen y 40% examen final)

Evaluación de la expresión escrita: 10% (examen final)

Evaluación de la comprensión lectora: 10 % (examen final)

Evaluación de la comprensión auditiva: 10 % (examen final)


El profesor informará a los estudiantes en la clase del formato y fecha de las pruebas. Se realizarán actividades de práctica que ejerciten al alumno para la resolución de las tareas del examen.


Las tutorías serán los martes y los viernes, de 14 a 15 h en el aula 2.5

Profesor: Carolina Regidor Contacto: [email protected]

MATERIALES UTILIZADOS EN LA CLASE Materiales impresos preparados por el profesor, textos procedentes de diversas fuentes, documentos

en formato electrónico y audiciones de diferentes manuales de ELE.

Bibliografía de consulta y recursos Diccionarios

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Diccionario de la Lengua Española, Madrid, Espasa,2011

Consulta en línea : http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, Espasa,2005

Consulta en línea : http://www.rae.es/recursos/diccionarios/dpd VV.AA., Diccionario Clave, ed. SM Consulta en línea : http://clave.smdiccionarios.com/app.php

Ortografía

GÓMEZ TORREGO, Leonardo, Ortografía súper fácil de la Lengua Española, Madrid, Espasa, 2012 REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Ortografía de la Lengua Española, Madrid, Espasa, 2010

Gramáticas (teoría)

GÓMEZ TORREGO, Leonardo, Gramática fácil de la Lengua Española, Madrid, Espasa, 2012 Gramática: Explicaciones y ejercicios de práctica

V.V.A.A., Gramática básica del español. Difusión. Barcelona CASTRO, Francisca, Uso de la gramática española, Nivel Avanzado, Madrid, Edelsa, 1997 CORONADO GONZÁLEZ, MªLuisa, GARCÍA GONZÁLEZ, Javier y ZARZALEJOS, Aleja ndro, Materia Prima,

Madrid, SGEL, 1996

Ejercicios de refuerzo y autoaprendizaje: http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/ http://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/aveteca.htm http://cvc.cervantes.es/aula/lecturas/ http://www.indiana.edu/~call/ejercicios.html

http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae

http://www.rae.es/recursos/diccionarios/dpd

http://clave.smdiccionarios.com/app.php

http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/aveteca.htm

http://cvc.cervantes.es/aula/lecturas/

http://www.indiana.edu/~call/ejercicios.html



FECHA:

27/05/2016

Nº páginas: 2


Nivel: Superior-C1.1

OBJETIVOS

En este nivel se pretende aportar al es tudiante de los conoci mientos lingüís ticos necesarios para poder argumentar eficazmente y desenvolverse con sol tura ante distintos tipos de discursos , además de adquiri r un nuevo grado de conciencia de

la lengua que le permiti rá relacionarse con hablantes nativos con fluidez y naturalidad en un contexto formal e informal. Al final del curso, el alumno será capaz de:

Explicar su punto de vis ta exponiendo venta jas y desventajas y expresando hipótesis Utili zar mecanismos de cohesión y usar con eficacia enlaces para marcar las relaciones entre ideas.

Tomar el turno de la palabra y mantenerlo, marcar énfasis en la conversación Corregir errores y equivocaciones que den lugar a malentendido

CONTENIDOS GRAMATICALES 1. Ser/estar y expresiones con ambos verbos 2. Valores del se, lo, la. 3. Diferentes usos de los tiempos verbales en la comunicación.

4. Reglas ortográficas. 5. Oraciones subordinadas de tipo sustantivo. 6. Oraciones subordinadas de tipo condicional: conectores formales e informales.

7. Oraciones subordinadas de tipo causal y final : conectores formales e informales. 8. Oraciones de tipo concesivo: conectores formales e informales.

9. Estilo indirecto. 10. Oraciones comparativas 11. Preposiciones . Verbos con preposición.


11. Dar y pedir información 12. Describi r personas, objetos y lugares 13. Narrar una historia

14. Referi rse a elementos ya mencionados en el discurso 15. Hablar de manera impersonal 16. Establecer relaciones temporales de anterioridad, simultaneidad y posterioridad 17. Expresar finalidad 18. Hablar fe la causa 19. Expresar y pedir opiniones y valoraciones 20. Expresar hipótesis y probabilidad

EVALUACIÓN

La calificación final consta de 5 secciones y para aprobar, los es tudiantes deberán puntuar como mínimo el 50%. Exámenes del componente gramatical : 60% (30+30) Evaluación de la expresión escri ta : 10%

Evaluación de la comprensión lectora: 10 % Evaluación de la comprensión auditiva: 10 %

Acti tud en clase, participación, realización de tareas : 10 %


Profesor: David Pérez. Las tutorías se concertarán por correo electrónico ([email protected]

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CURSOS DE ESPAÑOL PARA FECHA: EXTRANJEROS · Pretérito Perfecto de los verbos regulares e irregulares más frecuentes. Referencias temporales. ... Pretérito Imperfecto de Indicativo