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Asesoramiento y Cursos
con Atención Personalizada Mediante Internet
Cursos Lapso Noviembre Diciembre 2017
Una academia muy cerca de tí
Te invitamos a conocer la oferta
de los cursos en línea para el
lapso Noviembre-Diciembre 2017.
En el presente catálogo,
encontrarás información
detallada de los contenidos de
cada uno de ellos.
Podrás conocer las estrategias de
aprendizaje y de evaluación, los
recursos, la bibliografía, así como
el perfil de los docentes que te
acompañarán en este interesante
y enriquecedor proceso.
ACAPMI: Cursos Lapso Noviembre—Diciembre 2017
Página 3
¿Quiénes somos?
ACAPMI : Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada Mediante Internet, es una organización de apoyo a la enseñanza y aprendizaje, que facilita la comunicación estudiante-profesor, y se encarga de garantizar la calidad de dicho proceso. Brinda soporte administrativo y técnico para asegurar el éxito de los cursos, así como la satisfacción de nuestros clientes y profesores.
Con las asesorías y cursos que ofrecemos, brindamos apoyo técnico y académico a estudiantes de secundaria, pre-universitarios, estudiantes de pre-grado y post-grado, así como a gerentes, profesionales de ingeniería y público en general.
Los profesores que imparten cursos ACAPMI, son graduados universitarios con capacitación docente, experiencia didáctica, profesional y práctica, en la aplicación de los temas tratados.
¿Qué ofrecemos?
Los cursos ACAPMI están estructurados, planificados y organizados para alcanzar las competencias de una manera eficaz y eficiente a través de internet. Además, están diseñados para que en un tiempo relativamente corto, se pueda comprobar el avance en los objetivos y la satisfacción de los clientes.
El cupo máximo de cada curso es de cinco (5) estudiantes, lo cual permite al profesor dar atención personalizada a los inscritos, y promover el trabajo colaborativo entre los participantes.
Página 4
Cursos Lapso Noviembre– Diciembre 2017
Para el Lapso Noviembre—Diciembre 2017, ACAPMI te ofrece veintitrés (23) cursos en línea, en las siguientes áreas.
Educación secundaria:
Fundamentos de Física: Movimiento y Fuerza.
Electricidad para Estudiantes de Secundaria.
Fundamentos de Química.
Educación pre-universitaria:
Pre-Cálculo.
Educación técnica y tecnológica:
Programación de Microcontroladores PIC.
Idiomas:
Italiano nivel 1.
Italiano nivel 2.
Italiano nivel 3.
Spagnolo per chi parla italiano.
Inglés Básico Conversacional.
Música y artes:
Iniciación a la Lectura Musical.
Introducción a la Guitarra.
Introducción al Violín.
ACAPMI: Cursos Lapso Noviembre—Diciembre 2017
Página 5
Ingeniería :
Introducción a MATLAB.
Introducción a los Sistemas Digitales.
Microcontroladores.
Fundamentos de Lógica Difusa y Aplicaciones.
Fundamentos de Programación con C++.
Introducción al Diseño de Páginas Web.
Introducción al Control de Procesos – Nivel Básico.
Fundamentos de Sistemas de Instrumentación.
Simulación en Robótica Industrial.
Gestión de la Producción.
.
T e invitamos a conocer las características y contenidos
de nuestros cursos y a participar con nosotros.
ACAPMI: Cursos Lapso Noviembre—Diciembre 2017
ACAPMI: Cursos Lapso Noviembre—Diciembre 2017
Página 6
Educación secundaria:
Fundamentos de Física: Movimiento y Fuerza. 9
Electricidad para estudiantes de Secundaria. 10
Fundamentos de Química. 11
Educación pre-universitaria:
Pre-Cálculo. 13
Educación técnica y tecnológica:
Programación de microcontroladores PIC. 15
Idiomas:
Italiano nivel 1. 17
Italiano nivel 2. 18
Italiano nivel 3. 19
Spagnolo per chi parla italiano. 20
Inglés Básico Conversacional. 21
Música y artes:
Iniciación a la Lectura Musical. 23
Introducción a la Guitarra. 24
Introducción al Violín. 25
Contenido Pág.
ACAPMI: Cursos Lapso Noviembre—Diciembre 2017
Página 7
Ingeniería:
Introducción a MATLAB. 27
Introducción a los Sistemas Digitales. 28
Microcontroladores. 29
Fundamentos de Lógica Difusa y Aplicaciones. 30
Fundamentos de Programación con C++. 31
Introducción al Diseño de Páginas Web. 32
Introducción al Control de Procesos – Nivel Básico. 33
Fundamentos de Sistemas de Instrumentación. 34
Simulación en Robótica Industrial. 35
Gestión de la Producción. 36
Profesores Acapmi 37
Contenido Pág.
ACAPMI – Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada Median-te Internet
Nombre del Curso Fundamentos de Física: Movimiento y Fuerza
Código SE-0F01 Total Horas 20
Elaborado por ACAPMI- Jean A. Medina M. Fecha Septiembre 2017
Propósito
Este curso permite a los participantes obtener una visión general de los fundamentos básicos de la Física del movimiento a un nivel medio; ofreciendo un primer acerca-miento a la leyes que describen el movimiento así como las causas que lo provocan
Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar este curso, el estudiante estará en capacidad de:
1) Explicar aspectos fundamentales sobre las ecuaciones que regulan el movimiento tanto con velocidad uniforme (MRU) como con aceleración uniforme (MUV) y resolver problemas usando las ecuaciones de movimiento para MRU y MUV.
2) Describir las leyes de Newton para el movimiento y resolver problemas aplicando dichas leyes.
3) Explicar el concepto de energía y potencia así como la ley de conservación de la energía y resolver problemas que involucran trabajo realizado.
Contenidos
Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU): Introducción. Conceptos (Distancia, Tiempo y Velocidad), Diferencias entre vectores y escalares (Distancia y Desplazamiento, Rapidez y Velocidad), Resolución de problemas aplicando la ecuación del MRU.
Movimiento Uniformemente Variado (MUV): Concepto de Aceleración. Ecuaciones del movimiento con aceleración constante. Resolución de problemas aplicando las ecuaciones del MUV.
Caída libre y movimiento de proyectiles: Aplicación de las ecuaciones del MUV en dos dimensiones y resolución de problemas. Describir cualitativamente el efecto de la resistencia de los fluidos en proyectiles u objetos en caída libre incluyendo el llegar a la velocidad límite.
Describir los conceptos de fuerza y masa tratando a los cuerpos como partículas pun-tuales Representar fuerzas como vectores. Realizar e interpretar diagramas de cuer-po libre. Describir las consecuencias de la primera ley de Newton para el equilibrio translacional.
Utilizar la segunda ley de Newton cualitativa y cuantitativamente en la resolución de problemas.
Identificar pares de fuerzas en el contexto de la tercera ley de Newton. Resolver pro-blemas que involucran fuerzas y determinar fuerza resultante. Describir la fricción sólida (estática y dinámica) mediante coeficientes de fricción.
Describir los conceptos de Energía, Energía Cinética, Energía Potencial, Trabajo, Potencia y Eficiencia.
Discutir la conservación de energía total en transformaciones de energía. Determinar trabajo realizado incluyendo casos donde actúan fuerzas resistivas. Solucionar pro-blemas involucrando potencia. Describir cuantitativamente la eficiencia en transferen-cias de energía
Estrategias Exposiciones parte del profesor, participación activa de los cursantes, investigación bibliográfica, reflexiones sobre el tema, resolución de problemas.
Materiales Presentaciones de Power Point, computador, Internet, guías de estudio.
Evaluación Exposición sobre Fundamentos del Movimiento. Resolución de guías de ejercicios de cada uno de los temas relacionados.
Bibliografía
Rodríguez J. Manuel (2013). Física 3er año. Santillana.
International Baccalaurate Organization 2014 (2014). Physics Guide. International Baccalaureate Organization (UK) Ltd.
ACAPMI – Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada Mediante Internet
Nombre del Curso Electricidad para Estudiantes de Secundaria
Código SE-0F02 Total Horas 20
Elaborado por ACAPMI- Rosa Eva Lameda de Torres Fecha Septiembre 2017
Propósito Este curso está dirigido a estudiantes de secundaria con la finalidad de que adquieran conocimientos teóricos y prácticos para entender algunos fenómenos relacionados con la electricidad y poder resolver ejercicios prácticos relacionados con este tema.
Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar este curso, el estudiante estará en capacidad de:
1) Conocer los aspectos fundamentales de la electricidad
2) Aplicar los conocimientos básicos en la resolución de problemas prácticos de circuitos eléctricos
Contenidos
Electricidad. Conceptos Generales. Carga. Ley de Coulomb
Resistencia Eléctrica. Ley de Ohm
Potencia y Energía Eléctrica
Circuitos Serie y Paralelo
Circuitos mixtos. Leyes de Kirchhoff
Generadores. Capacitores. Inductores
Efectos de la electricidad, térmicos y químicos
Pilas y Acumuladores
Estrategias Exposiciones por parte de la profesora, participación de los estudiantes, investigaciones bibliográficas, resolución de problemas, simulaciones con software de aplicación.
Materiales Presentaciones, láminas, computador, Internet, guías de estudio, software de aplicación (simuladores)
Evaluación Guías de Ejercicios
Aplicación a través de simuladores
Bibliografía
Alcalde, P. (2003). Curso de electricidad general 1. Editorial Paraninfo.
Brett, E. y Suárez, W. (2009) Teoría y práctica de Física 5to Año. Distribuidora Escolar.
Saucedo, L y Bosques, J. (2011). Ternium. Recuperado de http://www.sifeis.org/guiasgdl/guias/electricidad_basica_ii.pdf
ACAPMI – Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada Median-te Internet
Nombre del Curso Fundamentos de Química
Código SE-0Q01 Total Horas 20
Elaborado por ACAPMI- Karla L. López. L Fecha Septiembre 2017
Propósito
Este curso permite a los participantes obtener una visión general sobre los fundamen-tos básicos de la química inorgánica a nivel medio; ofreciendo a los estudiantes cono-cer y adentrarse por primera vez en el mundo de la química.
Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar este curso, el estudiante estará en capacidad de:
1) Explicar y aplicar conocimientos en la vida cotidiana sobre las propiedades de la materia.
2) Comprender y formular compuestos tales como óxidos, anhídridos, hidróxidos, áci-dos, bases y sales.
2) Comprender los conceptos relacionados con la teoría atómica y configuración elec-trónica.
3) Balancear ecuaciones químicas.
Contenidos
Conceptos y unidades básicas de la química inorgánica: introducción. Definiciones básicas. Transformación de unidades de masa, volumen y temperatura.
Propiedades características y no características de la materia: estudio de densidad, punto de fusión, punto de ebullición, solubilidad, olor, sabor, textura y brillo. Resolu-ción de problemas.
Reconocimiento y ubicación de los elementos en la tabla periódica: grupos, periodos y división de los elementos según sus propiedades.
Formulación de óxidos, anhídridos e hidróxidos: ejemplos de formulación. Resolución de ejercicios.
Formulación de ácidos, bases y sales: Ejemplos de formulación. Resolución de ejerci-cios.
Teoría atómica y configuración electrónica: explicación de los diferentes modelos en la teoría atómica. Aplicación de la regla de la lluvia (Principio de Aufbau)
Balanceo de ecuaciones químicas: métodos de balanceo. Resolución de ejercicios.
Estrategias Explicaciones didácticas por parte del docente, interacción y participación de los estu-diantes, resolución de problemas y ejercicios.
Materiales
Láminas en PowerPoint, computador, internet, guías de estudio.
Evaluación
Exposición sobre propiedades de la materia. Elaboración de guía de ejercicios para formulación de compuestos, configuración electrónica y balanceo de ecuaciones químicas.
Bibliografía
Chang, R. (1999). Química Sexta Edición. McGraw Hill.
Petrucci, R; Harwood, W. (1999) Química General. Séptima Edición. Prentice Hall.
Brown, T; Lemay, H; Bursten, B; Burdge, J. (2004). Química la Ciencia Central. Nove-na Edición. Pearson.
Rodriguez, J. (2013) Química 3er año. Santillana
ACAPMI – Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada
Mediante Internet
Nombre del Curso Pre-Cálculo
Código PU-0M01 Total Horas 20
Elaborado por ACAPMI - Manuel Picón Fecha Septiembre 2017
Propósito
Este curso proporciona los conocimientos básicos previos al cálculo diferencial e integral, para la resolución de problemas que demanda el contexto de los estudios universitarios.
Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar este curso, el estudiante estará en capacidad de:
1) Resolver problemas relacionados con funciones algebraicas tomando en consi-deración las definiciones y propiedades pertinentes.
2) Resolver problemas relacionados con el límite y la continuidad de una función real, aplicando las definiciones y propiedades pertinentes.
Contenidos
Números, expresiones algebraicas y gráficas de ecuaciones. Ecuaciones y de-sigualdades. Rectas, parábolas, circunferencias y traslación de ejes.
Funciones: Concepto. Tipos de Funciones: Constante, Identidad, Lineal, Cuadráti-ca, Irracional, Racional, Por partes, Exponencial, Logarítmica e Inversa. Análisis e Interpretación.
Límites de Funciones. Teoremas y propiedades fundamentales. Límites indetermi-nados. Límites infinitos. Límites al infinito. Límites laterales. Continuidad en un pun-to. Aplicaciones.
Estrategias
Exposiciones parte del profesor, participación activa de los cursantes, reflexiones sobre el tema, resolución de problemas.
Materiales Láminas, transparencias, computador, internet, bibliografía.
Evaluación Resolución de problemas propuestos.
Bibliografía
Mikenberg, I. (2013). Algebra e Introducción al Cálculo. Facultad de Matemáticas. Pontificia Universidad Católica de Chile. Disponible en: https://www.ing.uc.cl/wp-ontent/uploads/2016/12/precalculo.pdf
Leithold, L. (1998). El Cálculo con Geometría Analítica. Séptima Edición. Editorial Harla. México. Disponible en: https://bibliotecavirtualmatematicasunicaes.files.wordpress.com/2011/11/leithold-louis-el-calculos-7ed-1380-pag.pdf Saenz, J. (2013). Cálculo Diferencial para Ciencias e Ingeniería. Editorial Hipotenu-sa, Barquisimeto, Venezuela.
Stewart, J. (2012). Cálculo de una Variable. Séptima Edición. Cengage Learning, México. Stewart, J. Redlin, L. y Watson S. (2013). Precálculo. Matemáticas para el cálculo.
6ta Edición Editorial Cengage Learning Editores S.A. de C.V. disponible:
190.90.112.209/precalculo-matematicasparaelcalculo-1.pdf.
ACAPMI – Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada Mediante Internet
Nombre del Curso Programación de microcontroladores PIC
Código TE-0E02 Total Horas 20
Elaborado por ACAPMI -Amador Orozco y Carlos Lameda Fecha Septiembre 2017
Propósito
Este curso permite a los participantes emprender el estudio de la programación de mi-crocontroladores para el desarrollo de proyectos electrónicos. Para ello, se presentaran algunas herramientas fundamentales que facilitarán de diseño de sistemas con micro-controladores, y se realizarán prácticas ilustrativas.
Objetivo de Aprendizaje
Al finalizar este curso, el estudiante estará en capacidad de programar microcontrolado-res PIC.
Contenidos
Introducción a los microcontroladores PIC. Utilidad, ventajas, comparación con otros microcontroladores y con otros dispositivos digitales. La familia de microcontroladores PIC.
Características del microcontrolador PIC. Arquitectura de los PIC. Memoria de pro-grama. Memoria de datos. Características generales. Diagrama de pines y funciones.
Introducción a la programación de los PIC. Software para el funcionamiento del PIC. Descarga e instalación del software. Descarga del compilador PICBasic Pro. PICBasic Pro. Instalación. Uso de ventanas. Instrucciones.
Programando en lenguaje Basic. Diferencias entre el lenguaje Basic y el Ensambla-dor. Programación del PIC. Grabación del PIC. Instrucciones Gosub, Goto, Pause, Pauseus, If Then, For to Next. Manejo de entradas digitales (pulsadores). Comparado-res analógicos.
Procedimientos para programar los PIC. Herramientas para cargar programa con dis-positivos.
Primera práctica. Encender y apagar un led. Segunda práctica. Secuenciador de lu-ces. Tercera práctica. Manejo de teclado y menús
Comunicación entre pics. Manejo de LCD. Manejo de interrupciones. Conversión analó-gica-digital. Temporizadores.
Trabajo Final. Implementación de un ejemplo de aplicación.
Estrategias
Exposiciones parte del profesor, participación activa de los cursantes, investigación bi-bliográfica, reflexiones sobre el tema, resolución de problemas, elaboración de software para PICS.
Materiales
Presentaciones en PowerPoint, computador, internet, guías de estudio, software de pro-gramación.
Evaluación Trabajo práctico sobre programación con microcontroladores PIC.
Bibliografía
Hellebuyck, Ch. (2003). Programming PIC Microcontrollers with PicBasic. Elsevier Sci-ence, USA. Disponible en: http://197.14.51.10:81/pmb/ELECTRONIQUE/mise%20a%20jour/Microcontroller/Programming%20PIC%20Microcontrollers%20with%20PicBasic.pdf
Reyes, C. (2006). Microcontroladores PIC. Programación en Basic. Segunda Edición. Rispergraf, Quito, Ecuador. Disponible en: https://xxbenjiux.files.wordpress.com/2011/10/microcntroladores_pic.pdf
MicroEngineering Labs, Inc. (2013). PICBASIC PRO Compiler Reference Manual. Microchip (2003).PIC16F87XA Data Sheet. 28/40/44-Pin Enhanced Flash Microcontrollers. Dis-ponible en: http://ww1.microchip.com/downloads/en/DeviceDoc/39582b.pdf
ACAPMI – Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada
Mediante Internet
Nombre del Curso
Italiano Nivel 1
Código IN-0IT1 Total Horas
20
Elaborado por ACAPMI- Alessandro Garagozzo Fecha Septiembre 2017
Contenidos
L’alfabeto e la pronuncia. I nomi e gli articoli, i pronomi personali. Le tre coniugazioni ver-bali nel presente
Il verbo essere ed il verbo stare. Usi del verbo avere
Le preposizione articolate
La preposizione Da
Gli aggettivi possessivi
Conversazione basica e forme comunicazionali. Letture basiche
Estrategias
Cada lección tendrá una parte conversacional y el desarrollo de ejercicios gramaticales.
ACAPMI – Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada
Mediante Internet
Nombre del Curso
Italiano Nivel 2
Código IN-0IT2 Total Horas
20
Elaborado por ACAPMI- Alessandro Garagozzo Fecha Septiembre 2017
Contenidos
Gli aggettivi e pronomi dimostrativi. Gli avverbiq
I pronomi relativi
I tempi verbali in italiano
L’imperfetto e il passato remoto
Il passato prossimo, grammatica contrastiva
Estrategias
Cada lección tendrá una parte conversacional y el desarrollo de ejercicios gramaticales.
ACAPMI – Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada
Mediante Internet
Nombre del Curso
Italiano Nivel 3
Código IN-0IT1 Total Horas 20
Elaborado por ACAPMI- Alessandro Garagozzo Fecha Septiembre 2017
Contenidos
Lettura e analisi di testi. Il linguaggio commerciale e giuridico
Il tempo congiuntivo e il tempo imperfetto
Riassunto della storia italiana
Italia oggi
Estrategias
Cada lección tendrá una parte conversacional y el desarrollo de ejercicios gramaticales.
ACAPMI – Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada
Mediante Internet
Nombre del Curso
Spagnolo per chi parla italiano
Código ID-0ES1 Total Horas 20
Elaborado por ACAPMI- Alessandro Garagozzo Fecha Noviembre 2017
Propósito
Il corso prevede ottenere gli elementi basici per la lettura , scrittura e comunicazione orale
in spagnolo per chi parla italiano
Objetivos de Aprendizaje
Oggettivi di apprendimento ; alla fine del corso l’alunno avrá spiluppato le seguenti capacitá: 1) Otterrá un vocabolario e modismi con particolari della lingua spagnola con la corrispondente fonetica 2) Sará in possesso degli elementi grammaticali principali della lingua italiana ,nonché la contrastivitá tra ambe lingue 3) Avrá gli elementi basici per eseguire una corretta comunicazione in lingua spagnola
Contenidos
Unitá 1 L’alfabeto spagnolo e la fonetica . I nomi e le parole . Gli articoli . Le tre coniugazioni principali nel presente dei verbi regolari. Tema 1 conversazionale : il saluto Unitá 2 . Il verbo essere ed avere nel presente e imperfetto della lingua spagnola . Grammatica contrastiva nell’ uso di questi verbi. Le forme trasposte “hay , había, hubo , ....corrispondenti alle forme c’é , ci sono , c’era , ci fu .... Tema 2 conversazionale : il linguaggio usuale del turista Unitá 3 Le preposizioni articolate. Gli aggettivi e pronomi possessivi. Gli aggettivi e pronomi dimostrativi . I pronomi relativi. Tema 3 conversazionale : modismi della lingua spagnola Unitá 4 I pronomi di complemento diretto e indiretto .le forme ci e ne . Letture in italiano da tradurre allo spagnolo Unitá 5 I tempi verbali dello spagnolo . Analisi comparativo con l ‘italiano. Studio particolare del congiuntivo e imperativo. Letture in italiano da tradurre allo spagnolo
Estrategias
Materiali e meccanismi di apprendimento Comunicazione personale con il professore in tutte le lezioni Realizzare i compiti settimamali Ascoltare gli audio forniti dal professore Ascoltare le canzoni piú belle e sonore in lingua spagnola
Evaluación
Evaluazione L’evaluazione sará attraverso i compiti realizzati e le traduzioni alle letture
Bibliografía
Testi bibliografici
Materiale didattico di dieci lezioni realizzato dal professore aAessandro Garagozzo. Manual de gramatica contrastiva. Autores Bernando Fañez y Conchita Manzanares . Editoriale Guerra 1991,Perugia.
ACAPMI – Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada
Mediante Internet
Nombre del Curso
Inglés Básico Conversacional – Basic Conversational English 1
Código ID-0IN1 Total Horas 20
Elaborado por ACAPMI- Francisco J. Arteaga Bravo Fecha Noviembre 2017
Propósito
Este curso permite a los participantes adquirir conocimientos básicos prácticos del idioma Inglés en base a lecciones con videos, diálogos, lecturas, gramática, modismos (idioms) para poder realizar con-versaciones fluidas en ambiente laboral y en situaciones diarias diversas y capacita a los participantes para desarrollar entrevistas de trabajo exitosas y en la elaboración detallada y precisa del curriculum vitae (Resume) y la carta de presentación (coverletter).
Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar este curso, el estudiante estará en capacidad de:
1) Desarrollar conversaciones básicas en inglés en situaciones de trabajo, hogar y ambientes diversos en forma efectiva practicando tanto la pronunciación como la entonación
2) Aplicar todos los conocimientos adquiridos de gramática, vocabulario, modismos para poder expre-sarse en forma oral y escrita en forma exitosa
3) Realizar una preparación positiva tanto para entrevistas de trabajo como para la elaboración del
Contenidos
Lecciones basadas en videos, audios y textos sobre situaciones diversas: ambiente de trabajo, hogar, conociendo personas, saludos formales e informales, rutina diaria, direcciones, restaurant, banco, par-ques, universidad, supermercado, presentaciones, fiestas, viajes, diligencias, transporte, compras, correo, vacaciones, hospital, etc.
Prácticas de Listening, Speaking, Pronunciation, Conversation, Writing, Idioms y Grammar.
Historia de Parques Nacionales de Estados Unidos (US National Parks) Audios y Textos.
VOA (Voice of America) Special English (Text and MP3 Files)
Videos y audios sobre preparación efectiva de entrevistas de trabajo en Inglés
Videos y lecciones sobre preparación efectiva de Curriculum Vitae, Resume y Coverletter (Carta de Presentación)
Estrategias
Exposiciones de parte del profesor, participación activa de los cursantes, presentación de videos, au-dios, conversaciones e historias diversas en Inglés
Materiales
Láminas, multimedia, computador, internet, guías de estudio, material digital, material de videos, au-dios, películas cortas en inglés
Evaluación
Exposición en inglés acerca de un Tema específico de interés al participante Presentación de un diálogo básico entre dos o más participantes en inglés sobre temas de interés co-mún Práctica de realización de entrevista en inglés y realización del C.V. y Coverletter
Bibliografía
VOA Learning English Voice of America Learning English https://learningenglish.voanews.com/
VOA Voice of America Word Book
https://docs.voanews.eu/en-US-LEARN/2014/02/15/7f8de955-596b-437c-ba40-a68ed754c348.pdf
Everyday Conversations: Learning American English
https://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files/
b_dialogues_everyday_conversations_english_lo_0.pdf
Let’s Learn English Lesson Plan
https://docs.voanews.eu/en-US-LEARN/2016/02/06/7da4ac70-0a96-4c26-9b8f-b7d40d2053d9.pdf
Voice of America: Current Event Activities in the English Language Classroom By Phil Dierking, Voice
of America – Learning English
https://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files/5.3_webinar_slides.pdf
America’s National Parks https://learningenglish.voanews.com/a/americas-national-parks-theodore-roosevelt-national-park-
dakota/3657240.html
ACAPMI – Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada Mediante Internet
Nombre del Curso
Iniciación a la Lectura Musical
Código MU-0012 Total Horas 20
Elaborado por
ACAPMI- César Durán y Luz Marina Suárez
Fecha
Noviembre
2017
Propósito
Este curso permite a los participantes obtener una visión general de los fundamentos básicos del lenguaje musical y aplicarlos
Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar este curso, el estudiante estará en capacidad de:
1) Desarrollar las capacidades rítmicas, auditivas, analíticas, creativas y expresivas nece-sarias para asimilar el contenido teórico práctico del curso. 2) Comprender la grafía musical como representación de la música y el sonido. 3) Analizar y comprender documentos musicales.
Contenidos
Sonido y ruido.
Cualidades del sonido: altura, intensidad, timbre y duración. ·
Pentagrama, notas, líneas adicionales, figuras de las notas, silencios, claves, compás y
líneas divisorias.
Tipos de compases.
Signos de prolongación: ligadura, puntillo y calderón.
Elementos constitutivos de la música: ritmo, melodía, armonía, forma, timbre y textura.
Tono y semitono, alteraciones, tipos de semitono, enarmonía, armaduras, alteraciones
accidentales y propias.
Estudio y clasificación de los intervalos.
Síncopa y contratiempo.
Signos de repetición.
Estudio de la tonalidad.
Estudio de las escalas.
Estrategias
Exposiciones parte del profesor, participación activa de los cursantes, investigación
bibliográfica, reflexiones sobre el tema, ejercicios prácticos.
Materiales
Láminas, computador, internet, guías de estudio, software de aplicación, teclado, guitarra.
Evaluación
Resolución de ejercicios prácticos.
Interpretación de piezas musicales
Bibliografía
Crespo, N. (2008). Lenguaje musical, 20 lecciones y 20 ejercicios. Serie 20 & 20. Cordontopoulos, V. (2002). Curso completo de Teoría de la Música. Música, 1º de E.S.O. Editorial Santillana Zamacois, J. (2007). Teoría de la música (I). Mundimúsica Ediciones, S.L.
ACAPMI – Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada Mediante Internet
Nombre del Curso
Introducción a la Guitarra
Código IN-0106 Total Horas 20
Elaborado por ACAPMI- Sheijer Silva - Pedro Jiménez Fecha Noviembre 2017
Propósito
Este curso permite a los participantes obtener una visión general de la guitarra a la vez que adquiere conocimiento sobre los contenidos y las herramientas básicas necesarias para poder interpretar canciones y melodías con el acompañamiento de la guitarra.
Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar este curso, el estudiante estará en capacidad de:
1) Conocer las características del instrumento.
2) Conocer y aplicar la postura correcta al tocar.
3) Conocer y aplicar acordes mayores, menores, séptima, y respectivo cifrado en clave americana.
4) Conocer conceptos básicos de teoría y armonía musical.
Contenidos
Introducción al curso
Estructura de la guitarra
La posición
Afinación
Posiciones de las notas
Afinación de la guitarra
Formación de acordes
Lectura de notas y acordes
Acordes mayores (M)
Acordes menores (m)
Acordes séptima (7)
Arpegios
Estrategias
Exposiciones por parte del profesor, participación activa de los cursantes, investigación bibliográfica, reflexiones sobre el tema, práctica, ejecución de ejercicios y estudios.
Materiales
Computador, internet, guías de estudio, software de aplicación, guitarra.
Evaluación
Ejecución de una pieza sencilla
Bibliografía
Sagreras, J. (2007). Las primeras lecciones de guitarra. Ricordi
Carcassi, M. (1.924). Méthode compléte pour la guitare.
ACAPMI – Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada Mediante Internet
Nombre del Curso
Introducción al Violín
Código MU-0051 Total Horas 20
Elaborado por ACAPMI- Ana Giovanna Eiraldi Fecha Septiembre 2017
Propósito
Este curso permite a los participantes obtener una iniciación al violín identificando los aspectos fundamentales de la técnica a través de la práctica diaria.
Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar este curso, el estudiante estará en capacidad de:
1) Identificar las partes del instrumento y el nombre de las cuerdas.
2) Utilizar una postura corporal que permita la correcta posición del violín.
3) Aplicar una correcta colocación de la mano derecha logrando un buen agarre del ar-co.
4) Ejecutar el paso del arco en las diferentes cuerdas paralelo al puente
5) Conocer las regiones del arco y ejecutar ejercicios en las mismas.
6) Conocer la correcta postura de la mano izquierda y colocación de los dedos sobre las cuerdas en primera posición.
Contenidos
Introducción al violín: Partes de las que se compone, nombres y funciones. Familia a la que pertenece. Cuerdas al aire.
Posición del cuerpo y del instrumento: balanceada y flexible.
Técnica de la mano derecha (arco): Colocación de la mano derecha en el arco. Balance de la mano.
Colocación del peso en la cuerda: Uso del peso del brazo y mano. Extensión del peso en la mano.
Desplazamiento del arco sobre las cuerdas: paralelo al puente. Ejercicios de velocidad del arco.
Utilización de diferentes regiones del arco (talón, centro, punta).Cambios de cuerda y sus niveles del codo.
Iniciación a la mano izquierda: posición del pulgar, posición de los dedos en las cuerdas.
Estrategias
Exposiciones parte del profesor, participación activa de los cursantes, investigación bi-bliográfica, reflexiones sobre el tema.
Materiales
Computador, internet, Atril, Violín, Método de violín Laoureux I.
Evaluación
Ejecución de la página 10 del Método de violín Laoureux I empleando los elementos técnicos adquiridos durante el curso.
Bibliografía
Nicolas Laoureux (2008). Método práctico de violín. Libro 1. Buenos Aires, Ricordi Ame-ricana.
Simon Fischer (1997). Basics 300 exercises and practice routines for the violin. London, Peters Edition Limited.
Shinichi Suzuki (1978) Suzuki Violin School. Violin part volume I. Miami Florida Summy- Birchard Inc.
ACAPMI – Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada
Mediante Internet
Nombre del Curso Introducción a MATLAB
Código IN-0103 Total Horas 20
Elaborado por ACAPMI- Juan Pablo Requez Fecha Septiembre 2017
Propósito
Este curso permite conocer las instrucciones básicas y avanzadas de MATLAB así como las herramientas disponibles en este entorno de programación matemá-tico para la resolución y visualización de problemas de ingeniería.
Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar este curso, el estudiante estará en capacidad de:
1) Utilizar los distintos tipos de objetos de MATLAB (vectores, matrices, estructu-ras) para la resolución de problemas de ingeniería a través de software. 2) Utilizar las distintas estructuras de código (funciones, secuencia de comandos) para la resolución de problemas que requieren ejecutar de forma secuencial ope-raciones sobre objetos. 3) Representar las soluciones de problemas a través de gráficas y figuras de MATLAB.
Contenidos
Instalación de MATLAB.
Presentación de la interfaz de MATLAB. Sintaxis básica.
Variables de Matlab. Vectores. Matrices. Estructuras.
Operaciones vectoriales y matriciales en Matlab.
Funciones y operaciones básicas y avanzadas en Matlab. Determinante. de una matriz. Inversa. Resolución de sistemas de ecuaciones lineales. Autovalores y Autovectores de matrices. Números complejos y operaciones básicas de números complejos
Creación de secuencia de comandos (scripts).
Creación de funciones.
Programación con Matlab. Operadores lógicos. Ciclos de ejecución en MATLAB: For, If, while, Switch.
Utilización de funciones y scripts.
Eliminación de errores en programas, funciones y secuencia de comandos.
Graficación en MATLAB.
Estrategias Exposiciones del profesor. Análisis de ejemplos. Estudio de casos. Resolución de problemas.
Materiales Presentaciones. Software de Matlab. Computador. Internet. Bibliografía.
Evaluación Resolución de problemas propuestos.
Bibliografía
Hahn, B., & Valentine, D. T. (2007). Essential MATLAB for Engineers and Scien-tists. Burlington: Elsevier. Hunt, B. R., Lipsman, R. L., & Rosenberg, J. M. (2001). A Guide to MATLAB for Beginners and Experienced Users. Cambridge: Cambridge University Press. Knight, A. (2000). Basics of MATLAB and Beyond. Boca Raton: CRC Press LLC. MathWorks. (2014). MATLAB Mathematics R2014a. Natick: MathWorks. Palm, W. J. (2011). Introduction to MATLAB for Engineers. New York: McGraw-
Hill.
ACAPMI – Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada
Mediante Internet
Nombre del Curso Introducción a los Sistemas Digitales
Código IN-0104 Total Horas 20
Elaborado por ACAPMI- Luz Marina Suárez Fecha Septiembre 2017
Propósito
Este curso se fundamenta en la aplicación de conceptos, técnicas y métodos propios de los sistemas digitales, para la comprensión integral de los mismos. Permitirá al estudiante, la comprensión del funcionamiento y la aplicabilidad de los sistemas computarizados, en el diseño de sistemas basados en los princi-pios y la funcionalidad de los dispositivos lógicos.
Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar este curso, el estudiante estará en capacidad de:
1) Aplicar las teorías, técnicas y modelos para el análisis, comprensión y apli-cación de los elementos básicos que componen un sistema digital.
2) Diseñar sistemas electrónicos utilizando dispositivos lógicos.
3) Diseñar proyectos utilizando dispositivos propios de los sistemas digitales.
Contenidos
Introducción a la electrónica digital. El álgebra de Boole Compuertas lógicas como elementos básicos de la electrónica digital. Sistemas de numeración y códigos numéricos. Circuitos lógicos combinacionales y secuenciales.
Diseño de sistemas de aplicación utilizando dispositivos lógicos.
Estrategias
Actividades colaborativas, estrategias basadas en problemas y estudio indivi-dualizado.Reflexiones sobre el tema mediante guías de estudio, resolución de problemas, análisis de casos, simulaciones con software de aplicación, diseño de prototipos.
Materiales
Guías de estudio, láminas, transparencias, computador, internet, software de aplicación, manuales de dispositivos electrónicos.
Evaluación
Resolución de problemas. Desarrollo de proyecto.
Bibliografía
Wakerly, J. (2001) Diseño Digital, Principios y práctica. Prentice Hall Hispanoa-mericana. Wakerly, J. (2005) Digital Design: Principles and Practices. 4
th Edition. Pear-
son. Tocci, R. (2007) Sistemas Digitales: Principios y Aplicaciones, 10/ed. Prentice Hall Hispanoamericana. Tocci, R. (2017) Digital Systems. 12th Edition. Pearson. Sandige R. (2001). Digital Design Essentials. Prentice Hall. Tokheim, R. (1995) Principios Digitales. Mc Graw Hill. Disponible (versión ante-rior) en: https://brujoolmeca.files.wordpress.com/2011/01/libro-principios-digitales-roger-l-tokheim.pdf
ACAPMI – Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada Mediante Internet
Nombre del Curso Microcontroladores
Código IN-0106 Total Horas 20
Elaborado por ACAPMI- Brenda Rojas Fecha Septiembre 2017
Propósito
Este curso permite a los participantes obtener una visión general de los microcontrolado-res, pudiendo al finalizar el mismo ser capaces de diseñar y programar un sistema simple en el lenguaje ensamblador.
Objetivos de Apren-dizaje
Al finalizar este curso, el estudiante estará en capacidad de:
1) Explicar las características principales de un microcontrolador y un microprocesador, sus registros internos y uso de memoria.
2) Diseñar y programar sistemas básicos empleando lenguaje ensamblador con micro-controladores PIC para la resolución de problemas de ingeniería.
Contenidos
Microcontroladores
Introducción. Microprocesadores y Microcontroladores. Arquitectura básica. Recursos de un microcontrolador. Registros de uso especial. Memoria de programa y memoria de da-tos. Ciclos de instrucción. Ciclo de búsqueda de una instrucción.
Programación con microcontroladores (Lenguaje Ensamblador)
Introducción a la programación en lenguaje ensamblador. Conjunto de instrucciones. Ti-pos de direccionamiento (directo, indirecto, inherente y literal). Estructura de un programa básico. Instrucciones de transferencia de datos, instrucciones aritméticas/lógicas, instruc-ciones de salto. Estructura de retardos. Desarrollo de ejemplos prácticos.
Compilador
Uso del compilador MPLABX, descarga e instalación. Entorno de desarrollo. Escritura y depuración de programas. Simulación básica usando la herramienta PROTEUS 8. Desa-rrollo de ejemplos prácticos.
Práctica 1: Manejo de puertos. Práctica 2. Secuenciador de Leds.
Sistemas de adquisición de datos.
Configuración y manejo de puertos de entrada/salida. Entrada de datos por teclado. Vi-sualización por Displays y módulo LCD. Desarrollo de ejemplos prácticos.
Práctica 3. Manejo de Displays. Práctica 4. Manejo de teclado y LCD
Proyecto Final. Implementación de un ejemplo de aplicación
Estrategias
Exposiciones parte del profesor, participación activa de los cursantes, investigación biblio-gráfica, reflexiones sobre el tema, resolución de problemas, simulaciones con software para programación de aplicaciones en Lenguaje Ensamblador.
Materiales
Presentaciones en PowerPoint, computador, internet, guías de estudio, software de pro-gramación y simulación.
Evaluación Trabajo práctico: Proyecto final con microcontroladores PIC (Desarrollo práctico y simu-lación) .
Bibliografía
Angulo, José; Angulo, Ignacio. Microcontroladores PIC. Diseño Práctico de Aplicaciones. Lenguajes PBASIC y Ensamblador. Mc Graw Hill. 2003
Palacios, Enrique; Remiro, Fernando; López, Lucas. Microcontrolador PIC16F84. Desa-rrollo de Proyectos. Alfaomega Ra-Ma. 2006.
Valdes-Perez, Fernando; Pallas-Areny, Ramón. Microcontrollers. Fundamentals and Aplications with PIC. CRC Press. 2009
Microchip (2003).PIC16F87XA Data Sheet. Disponible en: 28/40/44-Pin Enhanced Flash Microcontrollers. Disponible en: http://ww1.microchip.com/downloads/en/DeviceDoc/39582b.pdf
ACAPMI – Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada
Mediante Internet
Nombre del Curso Fundamentos de Lógica Difusa y Aplicaciones
Código IN-0106 Total Horas 20
Elaborado por ACAPMI- Carlos I. Lameda M. Fecha Septiembre 2017
Propósito
Este curso permite a los participantes obtener una visión general de lógica difusa. Igual-mente, permite aplicar la lógica difusa al razonamiento aproximado y sistemas de inferen-cias difusas.
Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar este curso, el estudiante estará en capacidad de:
1) Explicar aspectos fundamentales sobre Teoría de Conjuntos Difusos y Lógica Difusa.
2) Aplicar conocimientos básicos sobre Conjuntos Difusos y Lógica Difusa a proble-mas de ingeniería.
Contenidos
Conjuntos difusos: Introducción. Definiciones básicas. Operaciones con conjuntos difusos.
Lógica difusa y Razonamiento Aproximado: Variables lingüísticas. Proposiciones difusas. Cuantificadores difusos. Bordes lingüísticos. Aplicaciones de lógica difusa.
Sistemas de Inferencia Difusa: Introducción. Difusificación. Reglas difusas. Desdifusifica-ción. Herramientas de diseño. Implementación de un ejemplo de aplicación.
Lógica difusa y control: Reglas de inferencia. Representación de un conjunto de reglas. Tipos de controladores difusos. Ejemplos.
Números difusos: Concepto de número difuso. Operaciones con números difusos. Arit-mética con números difusos.
Otras aplicaciones de conjuntos difusos y lógica difusa: Modelado difuso. Sistemas neuro-difusos. Lógica difusa y algoritmos genéticos. Ejemplos de aplicación en diversas áreas.
Implementación de un ejemplo de aplicación: Selección de un problema a resolver. Análi-sis del problema. Determinación de métodos y herramientas a utilizar. Desarrollo de la solución.
Estrategias
Exposiciones parte del profesor, participación activa de los cursantes, investigación biblio-gráfica, reflexiones sobre el tema, resolución de problemas, simulaciones con software de aplicación.
Materiales Láminas, transparencias, computador, internet, guías de estudio, software de aplicación.
Evaluación Exposición sobre lógica difusa y aplicaciones. Trabajo práctico sobre lógica difusa.
Bibliografía
Jang, J.; Sun, C., y Mizutani, E. (2002). Neuro-Fuzzy and Soft Computing. Prentice Hall.
Klir, G. y Yuan, B. (1.995) Fuzzy Sets and Fuzzy Logic. Theory and Applications. Prentice Hall.
Ross, T. (2010). Fuzzy Logic with Engineering Applications. John Wiley and Son, Ltd. Third Edition.
Zimmermann, H. (2001) Fuzzy Set Theory- and Its Applications. Fourth Edition. Academic Publishers.
Zimmermann, H. (2010). Fuzzy set theory. Wiley Interdisciplinary Reviews: Computational Statistics, 2(3), pp. 317-332.
ACAPMI – Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada
Mediante Internet
Nombre del Curso Programación orientada a objetos utilizando C++
Código IN-0111 Total Horas
20
Elaborado por ACAPMI- María E. Torres S. Fecha Septiembre 2017
Propósito
Este curso provee las herramientas necesarias a los participantes para la construcción de programas informáticos empleando programación orientada a objetos en el lenguaje de programación C++
Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar este curso, estará en capacidad de:
1) Comprender la metodología orientada a objetos
2) Conocer las estructuras básicas empleadas en el lenguaje de programación C++ bajo el entorno de desarrollo integrado Eclipse
3) Aplicar la metodología orientada a objetos en la construcción de programas informáti-cos en C++ empleando estructuras secuenciales y condicionales
Contenidos
Orientación a objetos: Definición. Elementos de la orientación a objetos. Propiedades: Abstracción, Encapsulamiento, Modularidad
Metodología orientada a objetos. Fases. Ejemplos
Análisis orientado a objetos: Identificación de clases, atributos y métodos
Diseño orientado a objetos: Representación gráfica de clases
Implementación orientada a objetos: Construcción de modelos computacionales em-pleando la orientación a objetos
Entorno integrado de desarrollo Eclipse. Reglas sintácticas y semánticas básicas en el lenguaje de programación C++. Estructuras secuenciales y selectivas. Ejemplos
Resolución de problemas empleando metodología orientada a objeto con estructuras secuenciales y selectivas en C++ bajo el entorno de desarrollo integrado Eclipse.
Estrategias Exposiciones por parte del profesor, participación activa de los cursantes, resolución de problemas, desarrollo de programas.
Materiales
Láminas, transparencias, computador, internet, guías de estudio, software Eclipse para C++. Compilador MinGW
Evaluación Resolución de problemas empleando la metodología orientada a objetos Práctica de programación en C++.
Bibliografía
Balagurusamy E. (2013). Object Oriented Programming with C++ (Sixth Edition). Editori-
al: Tata McGraw-Hill Education. Deytel H y P. Deytel (2008). Cómo programar en C++ (Sexta Edición).Pearson Prentice
Hall. Disponible en: http://190.90.112.209/deiteldeitelc6taedicion-140607183637-
phpapp01.pdf Grady Booch (1996) Análisis y diseño orientado a objetos con aplicaciones. Addison-
Wesley. Joyanes Aguilar, Luis (1999). Programación en C++ Algoritmos, estructuras de datos y
objetos. McGraw Hill. Segunda Edición. Lafore, Robert (2002) Object-Oriented Programming in C++. Sams. Disponible en: http://
fac.ksu.edu.sa/sites/default/files/ObjectOrientedProgramminginC4thEdition.pdf Rumbaugh, James (1996). Modelado y diseño orientado a objeto. Prentice Hall. 1996.
ACAPMI – Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada
Mediante Internet
Nombre del Curso Introducción al Diseño de Páginas Web
Código IN-0121 Total Horas
20
Elaborado por ACAPMI- Demetrio Rey Fecha Noviembre 2017
Propósito
Capacitar al participante en el diseño básico de páginas y documentos Web, empleando las últimas técnicas de diseño adaptables y tecnologías bajo estándares abiertos, utili-zando los aspectos básicos del lenguaje HTML5, las hojas de estilo CSS, JavaScript, y la biblioteca Bootstrap.
Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar este curso, el estudiante estará en capacidad de:
1) Desarrollar páginas web que puedan visualizarse eficazmente en los diferentes dispo-sitivos de la Web de hoy en día: celulares, tabletas y computadores de escritorio.
2) Conocer los aspectos fundamentales de las variadas tecnologías actuales que se in-tegran para el diseño Web bajo estándares abiertos: lenguaje HTML5, hojas de estilo CSS, lenguaje JavaScript y bibliotecas de diseño adaptable (Bootstrap).
3) Aplicar metodologías de diseño adaptable comúnmente aceptadas para sitios perso-nales, institucionales o comerciales.
Contenidos
La Internet y la arquitectura Cliente-Servidor. Servicio Web. Servidor y Navegador Web. Definiciones. Herramientas de diseño.
Lenguaje HTML. Introducción. Sintaxis. Elementos. Listas, Tablas. Bloques. Iframes, Validación.
Hojas de Estilo CSS. Introducción. Elementos. Tablas. Diagramación. Posicionamiento. Flotación. Alineación. Diseño de Caja (Box). CSS3. JavaScript
Bootstrap. Introducción. Diseño adaptable. Diagramación. Grilla. Componentes.
Organización e información de un sitio web. Tipos de Diseño. Home (Inicio). Menú Prin-cipal. Páginas Secundarias. Publicación y promoción del sitio web.
Estrategias
Exposiciones parte del profesor, participación activa de los cursantes, preguntas y res-puestas, análisis de ejemplos. Ejercicios prácticos.
Materiales
Láminas, computador, internet, sitios web y herramientas en línea. Software: editor, na-vegador web, extensiones para desarrolladores.
Evaluación Proyecto individual de página web.
Bibliografía
E. Freeman, E Robson. Head First HTML and CSS, 2nd Edition A Learner's Guide to Creating Standards-Based Web Pages. O'Reilly Media. June 2009
Jake Spurlock, Bootstrap. Responsive Web Development, O'Reilly Media.May 2013.
Todd Brown. Learning JavaScript, 3rd Edition. JavaScript Essentials for Modern Applica-tion Development. O'Reilly Media February 2016.
ACAPMI – Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada
Mediante Internet
Nombre del Curso Introducción al Control de Procesos – Nivel Básico
Código IN-0301 Total Horas
20
Elaborado por ACAPMI- Giovanni Ghelfi - Francisco J. Arteaga Bravo
Fecha Noviembre 2017
Propósito
Este curso permite a los participantes adquirir conocimientos prácticos en el Control de Procesos industriales, empleando los conceptos básicos, del controlador PID y su sintonización, ayudándo-se mediante la simulación del controlador en ambiente Matlab-Simulink con aplicaciones en diver-sos procesos.
Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar este curso, el estudiante estará en capacidad de:
1) Entender y aplicar los conceptos básicos del control de proceso, aplicado a distintos procesos industriales.
2) Como seleccionar las variables controladas, manipulada y disturbantes de un proceso, para poder realizar su control empleando controladores PID.
3) Seleccionar los modos de control a aplicar al proceso industrial que se desea controlar. Adicio-nalmente calcular cuales son los parámetros óptimos para dichos controladores.
3) mplear la simulación de dicho proceso en el ambiente Matlab-Simulink para comparar los di tintos resultados obtenidos.
Contenidos
El control de procesos: Definiciones básicas. Los distintos lazos que control que se pueden em-plear. Elementos que conforman un lazo de control básico y como se utilizan.
Que es un controlador Proporcional, Integral y Derivativo. Controladores de modo directo o inver-so, como seleccionarlos considerando el lazo de control. Como seleccionar los parámetros bási-cos de los controladores dependiendo del tipo de proceso a controlar.
Como se calculan los parámetros básicos de un controlador en forma manual y mención de que es el auto-entonamiento.
Introducción al Matlab-Simulink. Simulación de procesos básicos empleando esta técnica y así poder comparar las distintas respuestas que se obtienen variando los parámetros de un controla-dor.
Estrategias
Exposiciones de parte del profesor, participación activa de los cursantes, presentación de Videos, Audios, Conversaciones e Historias diversas en inglés.
Materiales
Láminas, multimedia, computador, internet, guías de estudio, software de aplicación.
Evaluación Exposición sobre el control de proceso de interés al participante. Trabajo práctico empleando simulación del control de un proceso industrial básico.
Bibliografía
Control Automático de Procesos. Carlos Smith y Armando Corripio, Limusa Noriega Editores, 1994.
Process Control A First Course in Matlab. Pao C. Chau, Cambridge University Press, 2002.
Control de Procesos. Alfred Roca Cusidó. Ediciones UPC, Alfaomega, 1999.
Instrumentation & Control - Process Control Fundamentals PAControl.com http://www.pacontrol.com/download/Process%20Control%20Fundamentals.pdf
Guías de Clase de Control de Procesos. Giovanni Ghelfi, 2015.
Process Control – Designing Processes and Control Systems for Dynamic Performance. Thomas Marlin, McGraw-Hill Inc. 1995. http://pc-textbook.mcmaster.ca/
Instrumentación Industrial. Antonio Creus Sole. Marcombo ediciones técnicas. 2005.
ACAPMI – Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada
Mediante Internet
Nombre del Curso Fundamentos de Sistemas de Instrumentación
Código IN-0304 Total Horas 20
Elaborado por ACAPMI – Gabriela Cañizalez Fecha Septiembre 2017
Propósito
Este curso es fundamental en cualquier plan de estudios de ingeniería, pues involucra los fundamentos básicos de medición e instrumentación como lo son el estudio, el análisis y la selección de instrumentos para medir variables industriales, así como una introducción al control de procesos.
Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar este curso, el estudiante estará en capacidad de:
1) Identificar las partes y componentes de un proceso y analizar su funcionamiento.
2) Seleccionar instrumentos de medición utilizando la información técnica contenida en ma-nuales editados por los fabricantes de los mismos.
3) Resolver problemas de aplicación industrial relacionados a la medición de variables como
Contenidos
Definiciones básicas de Control: Señales. Sistemas. Elementos de un sistema. Tipos de sistemas y características.
Instrumentos. Clasificación de los instrumentos: de acuerdo a su construcción, de acuerdo a su función y según la variable controlada. Calibración de los instrumentos. Sistemas de unidades. Factores de selección o características de los instrumentos. Características de los instrumentos. Ejemplos. Normas de representación gráfica de instrumentos (Normas ISA S5.1). Ejercicios de aplicación.
Instrumentos medidores de presión. Definición de presión. Tipos de presión. Manómetros de forma de U. Bourdon. Fuelles. Diafragmas. Presostatos. Ejercicios.
Instrumentos medidores de nivel. Medición directa. Medición Indirecta. Ejercicios.
Instrumentos medidores de temperatura. Medición de temperatura. Termómetros locales. Termómetros remotos. RTD. Termocuplas. Tipos de termocuplas. Selección. Ejercicios de aplicación.
Estrategias Exposiciones parte del profesor, participación activa de los participantes, reflexiones sobre el tema, ejercicios de aplicación.
Materiales Láminas, transparencias, computador, internet, bibliografía.
Evaluación Exposición sobre un sistema de medición seleccionado por el participante, el cual debe ser analizado y explicado haciendo uso de los conocimientos adquiridos durante el curso.
Bibliografía
Creus, A. (2014). Instrumentación Industrial. 8ª Edición. Editorial Marcombo.
Creus, A. (2009). Instrumentos industriales, su ajuste y calibración. 3ª Edición. Editorial Marcombo.
Dunn, W. (2005). Fundamentals of Industrial Instrumentation and Process Control. McGraw-Hill. Disponible en: http://index-of.co.uk/Electronics/Fundamentals%20of%20Industrial%20Instrumentation%20and%20Process%20Control%20%5Bby%20William%20Dunn%5D.pdf
Ogata, K. (2010). Ingeniería de Control Moderna. 5ª Edición. Pearson Educación, S.A. Ma-
drid. Disponible en: http://www.frenteestudiantil.com/upload/material_digital/Ingenieria%
20de%20Control%20moderna%20-%20Ogata%20-%205ta.pdf
Smith, C y Corripio, B (2006). Control Automático de Procesos. Editorial Limusa. México.
Smith, C y Corripio, B (1991). Control Automático de Procesos.1ª Edición. Editorial Limusa.
México. Disponible en: ftp://ftp.unicauca.edu.co/
Documentos_Publicos/.backup_20062011/.DEIC.back/docs/Materias/Instrumentacion%20Industrial/
Principles_and_Practice_of_Automatic_Process_Control_[Smith_&_Corripio,_Wiley_1997](782s).pdf
ACAPMI – Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada
Mediante Internet
Nombre del Cur-so
Simulación en Robótica Industrial
Código IN-0311 Total Horas 20
Elaborado por ACAPMI – Wilmer E. Sanz F. Fecha Septiembre 2017
Propósito
Este curso permite a los participantes comprender los fundamentos del diseño de celdas robotizadas y les introduce en el uso de simuladores como herramientas pa-ra la programación de Robots Industriales.
Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar este curso, el estudiante estará en capacidad de:
1) Usar ambientes de simulación 3D en la planificación de celdas robotizadas.
2) Elaborar programas para la automatización de procesos, basados en el uso de Robots Industriales Virtuales, que se ejecuten en ambientes de simulación 3D y que puedan exportarse para utilización en ambientes físicos o reales.
Contenidos
Robots Industriales: Definición. Morfología. Configuraciones. Elementos terminales.
Introducción al uso de simuladores 3D.
Descripción de software de simulación 3D para proyectos de Automatización con Robots Industriales.
Selección de Robots Industriales para aplicaciones de Pick & Place, Paletizado y otras.
Programación de Robots Industriales virtuales en ambiente de simulación 3D.
Estrategias Exposiciones parte del profesor, participación activa de los cursantes, análisis de ejemplos, resolución de problemas, simulaciones con software de aplicación.
Materiales Láminas, multimedia, computador, internet, guías de estudio, softwares de aplica-ción.
Evaluación Reproducción de una celda robotizada. Solución de un problema de automatización mediante programación de un robot In-dustrial.
Bibliografía
Barrientos, A., Peñín, L., Balaguer, C. y Aracil, R. I.(1997). Fundamentos de Robóti-ca. Madrid: Mc Graw Hill. Franco, A. y Rodríguez, C. (2015). Modelación y Animación con el ROBOWORKS Versión 2.0. Universidad EAFIT. [En línea]. http://www.newtonium.com/public_html/Products/RoboWorks/RoboWorksManual-Spanish.PDF . Última consulta: 05/10/2017.
KUKA Roboter GmbH. (2012). KUKA System software 8.2, Operating and Program-ming Instructions for System Integrators. [En línea]. http://www.wtech.com.tw/public/download/manual/kuka/krc4/KUKA%20KSS-8.2-Programming-Manual-for-SI.pdf. Última consulta: 05/10/2017. Paul, R. (1981). Manipulators. Programming and control. Massachusetts: MIT Press. Rentería, A. y Rivas , M. (2000). Robótica Industrial. Fundamentos y aplicaciones. Madrid: Mc Graw Hill.
Sanz W. (2017). Cinemática de Robots Industriales. Autopublicación. Amazon Inc.
ACAPMI – Asesoramiento y Cursos con Atención Personalizada
Mediante Internet
Nombre del Curso
Gestión de la Producción
Código IN-0503 Total Horas 20
Elaborado Por ACAPMI- Anny J. Rodríguez V. Fecha Noviembre 2017
Propósito
Este curso proporciona al estudiante las herramientas básicas de diagnóstico de los proce-sos productivos, tanto de manufactura como de servicio, enfocados en el estudio de movi-mientos y tiempos, de acuerdo a lo establecido en la organización y métodos.
Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar este curso, el estudiante estará en capacidad de:
1) Construir, aplicar herramientas de diagnóstico básicas para procesos productivos.
2) Proponer alternativas de mejoras para procesos productivos, en sus tiempos y movimien-tos.
Contenidos
Semana 1: Análisis de procesos: Diagrama de operación, diagrama del proceso, diagrama de recorrido en planta, los 10 principios del análisis operacional Semana 2: Actividades múltiples: Construcción y uso del diagrama del operador, hombre-máquina, cuadrilla. Semana 3: Estudio de tiempos, técnicas de cronometrado, cálculo del tiempo normal, y de tiempo estándar. Semana 4: Muestreo del trabajo. Tipos de líneas de producción. Diseño de nuevas líneas. Semana 5: Balance de líneas, para un solo producto y para productos mezclados.
Estrategias
Exposiciones parte del profesor, participación activa de los cursantes, análisis de casos de estudio, elaboración de diagramas, aplicación de estudio de tiempos, balance de líneas de un solo producto, de dos productos.
Materiales
Presentaciones, internet, casos de estudio, formulario.
Evaluación
Talleres teóricos y prácticos, interacción estudiante-profesor.
Bibliografía
Burgos, F.; (1995). Ingeniería de Métodos (Calidad-Productividad). Universidad de Carbobo.
Niebel. Ingeniería Industrial (Métodos estándares y diseño del trabajo. 11 ª Edición. Editorial Alfaomega.
Los profesores que conforman Acapmi, son
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Jean Medina Martínez Licenciado en Química, LUZ, Venezuela Cursos de Idioma Inglés 5 años en docencia de educación secundaria e inglés
Química, Educación media: Físi-ca, Matemáticas, química, in-glés
Amador Orozco Ingeniero Electrónico, UNEXPO, Venezuela Diplomado en componente docente UNEFA, Venezuela 16 años de ejercicio profesional de electróni-ca e instrumentación 8 años en docencia e investigación
Ing. Electrónica, Electrónica de Potencia, Microcontroladores
Manuel Picón Ingeniero Electrónico, UNEXPO, Venezuela MSc en Ciencias de la Computación, UCLA, Venezuela Doctor en Ciencias de la Ingeniería, , UNEXPO, Venezuela Profesor Titular UNEXPO, Venezuela 24 años en docencia e investigación 19 años como ingeniero de planta en empre-sas manufactureras
Ing. Electrónica, Control de Pro-cesos, Computación, Investiga-ción, Gerencia
Juan Requez Ingeniero Químico, UNEXPO, Venezuela Diplomado en Mejoramiento de la Práctica Docente, UCLA, Venezuela MSc en Ingeniería de Control de Procesos, UNEXPO, Venezuela Estudios Doctorales en Ingeniería, USB, Vene-zuela 14 años en docencia e investigación
Ing. Química, Control de Proce-sos, Herramientas computacio-nales de control automático
Brenda Rojas Ingeniero Electrónico en Computación, Uni-versidad Yacambú, Venezuela Diplomado en Docencia Universitaria, UCLA, Venezuela 8 años de experiencia profesional y docente
Ingeniería Electrónica y de computación, Microcontrolado-res
Profesor
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Luz Marina Suárez Ingeniero Electrónico, UNEXPO, Venezuela MSc en Ingeniería de Control de Procesos, UNEXPO, Venezuela. Diplomado en Capacitación Docente, UPEL, Venezuela. Estudios Doctorales en Ingeniería, UNEXPO, Venezuela Estudios de música en el conservatorio Vicen-te Emilio Sojo, Venezuela 20 años en docencia, investigación y gerencia de procesos educativos 5 años en desarrollo de proyectos de ingenie-ría
Ingeniería Electrónica, Control de Procesos, Docencia, Música, Gerencia y Emprendimiento
María Elena Torres Ingeniero en Informática, UCLA, Venezuela MSc en Ciencias de la Computación, UCLA, Venezuela Diplomado en Docencia Universitaria, UCLA, Venezuela Diplomado en Docencia Interactiva en Entor-nos Virtuales, UCLA, Venezuela Estudios Doctorales en Ingeniería, UNEXPO, Venezuela 8 años de ejercicio profesional de informática en empresas 10 años en docencia e investigación
Ing. Informática, Gerencia
Francisco Arteaga Ingeniero Electricista, Universidad del Zulia, Venezuela MSc in Electrical Engineering/Control Sys-tems, Vanderbilt University, USA Ph.D. in Information Technology and Engi-neering, George Mason University, USA Profesor Titular Jubilado Univ. de Carabobo, Venezuela Profesor de Inglés en academias de idiomas Gerencia Académica, Editor de Revista de In-vestigación 35 años en docencia e investiga-ción
Ingeniería Eléctrica, Sistemas de Control, Tecnología de la Información, Gerencia, Inglés.
Cesar Durán Estudios de Ingeniería Electrónica Estudios de lectura musical, Conservatorio Vicente Emilio Sojo, Venezuela Músico, tecladista y vocalista
Educación Musical Lectura musical, teclados, gui-tarra
Ana Eiraldi Estudios a nivel superior de violín, Conserva-torio Vicente Emilio Sojo, Venezuela Licenciatura en música, mención ejecución instrumental, violín. Distinción Cum laude, UCLA, Venezuela Profesora de violín. Fundación Conservatorio Vicente Emilio Sojo, Venezuela Instructora en el programa Orquesta Sinfóni-ca Juvenil “Franco Medina”, Venezuela
Educación Musical, violín
Profesor
Estudios y experiencia Profesional
Áreas de Experticia
Giovanni Ghelfi Ingeniero Electricista, UC, Venezuela MSc Electrical Engineering, University of Wis-consin-Madison-USA Profesor Titular Jubilado UC, Venezuela Más de 40 años en docencia e investigación Publicación de textos y artículos científicos Gerencia y ejecución de proyectos industria-les y de investigación
Ingeniería Eléctrica, Control de Procesos, Instrumentación In-dustrial, Automatización In-dustrial
Pedro Jiménez Estudios de teoría y solfeo, guitarra clásica, contrapunto e Historia de la música en el con-servatorio Vicente Emilio Sojo, Venezuela Profesor de Educación musical egresado de la UPEL IPB, Venezuela Profesor del programa de la licenciatura en música de la UCLA, Venezuela Músico, compositor, arreglista y productor musical Más de 30 años de carrera artística
Educación Musical, guitarra, cuatro, bandola llanera
Demetrio Rey
Ingeniero Electricista, UC, Venezuela M.Sc. Computer Engineering, University of Massachusetts Lowell, USA Sc.D., Computer Science, University of Massa-chusetts Lowell, USA Gerencia Académica, 22 años en docencia e investigación
Ingeniería Eléctrica, Ciencias de la Computación, Programación, Desarrollo de Software, Diseño de Páginas Web
Anny Rodríguez Ingeniero Industrial, UNEXPO, Venezuela Maestría en Ingeniería Industrial, UNEXPO, Venezuela Estudios Doctorales en Ingeniería, UNEXPO, Venezuela Diplomado en Docencia en Educación Supe-rior, UPEL, Venezuela Programa Avanzado de Tecnología de Alimen-tos, UC, Venezuela 14 años de experiencia profesional, docente y de investigación
Ingeniería Industrial, Gestión de la Producción, Tecnología de Alimentos
Profesor
Estudios y experiencia Profesional
Áreas de Experticia
Wilmer Sanz
Ingeniero Electricista, UC, Venezuela MSc en Instrumentación, UC, Venezuela Especialista en Docencia para la Educación Superior, UC Profesor Titular Univ. de Carabobo, Venezuela 5 años como proyectista de canalizaciones eléctricas 20 años en docencia e investigación Gerencia Académica Autor de libros sobre Integrales, Métodos y Aplicaciones, y sobre Cinemática de Robots Industriales
Ingeniería Eléctrica, Canaliza-ciones Eléctricas, Sistemas Digitales, Robótica Industrial
Sheijer Silva Ingeniero Electrónico en Computación, Uni-versidad Yacambú, Venezuela MSc en Ciencias de la Computación, mención Inteligencia Artificial, UCLA, Venezuela. 18 años de experiencia profesional Músico, compositor, arreglista y productor musical
Ingeniería Electrónica, Compu-tación, Inteligencia Artificial, Música, guitarra, bandoneón
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“La educación no cambia el mundo, cambia a las
personas que van cambiar el mundo ”.
Paulo Freire.
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