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SERVICIO DE INSPECCIN EDUCATIVA

REGLAMENTO ORGREGLAMENTO ORGNICO DE LAS ESCUELAS INFANTILESNICO DE LAS ESCUELAS INFANTILESDE SEGUNDO CICLO, DE LOS COLEGIOS DE ED. PRIMARIA,DE SEGUNDO CICLO, DE LOS COLEGIOS DE ED. PRIMARIA,

DE LOS COLEGIOS DE ED. INFANTIL Y PRIMARIA Y DE LOSDE LOS COLEGIOS DE ED. INFANTIL Y PRIMARIA Y DE LOS

CENTROS PCENTROS PBLICOS ESPECBLICOS ESPECFICOS DE ED. ESPECIALFICOS DE ED. ESPECIAL

22SERVICIO DE INSPECCIN DE GRANADA

ASPECTOS MS SIGNIFICATIVOS

Respaldo a la labor del profesoradoAutonoma de los centros:

Designacin de los responsables de las estructuras y las horas de dedicacinFlexibilizacin de las estructuras de organizacin y funcionamiento

Fomento de la cultura de evaluacinAutoevaluacin para la mejoraRendicin de cuentas

Mayores competencias para los/las Directores/asPrevencin de los riesgos y promocin de la seguridad y la saludActualizacin de las normas de convivencia


ESTRUCTURA DEL DECRETO

Ttulo Preliminar Captulo nico mbitoTtulo I

AlumnadoCaptulo I Derechos y deberes Captulo II Participacin

Ttulo II Profesorado

Captulo nico Funciones, deberes y derechos

Ttulo III Familias

Captulo nico Participacin en el proceso educativo

Ttulo IV PAS

Captulo nico Derechos, obligaciones y proteccin de derechos

Ttulo V Centro docente

Captulo I Disposiciones generalesCaptulo II AutonomaCaptulo III Normas de convivenciaCaptulo IV rganos colegiados gobiernoCaptulo V Equipo DirectivoCaptulo VI rganos de coordinacin

Ttulo VI Evaluacin centros Captulo nico Evaluacin


Ttulo Preliminar

mbito de aplicacin:

Escuelas Infantiles de 2 Ciclo

Colegios de Educacin Primaria

Colegios de Educacin Infantil y Primaria

Centros Pblicos Especficos de Educacin Especial


Ttulo I. Alumnado

Deberes:El estudioAsistencia a clase con puntualidadParticipacin activaRespeto a los horariosRespeto al derecho al estudio de los demsRealizar las actividades escolaresRespeto aAutoridad y orientaciones del profesoradoNormas de organizacin y convivenciaParticipacin enMejora de la convivencia y el clima de estudioLos rganos del centroLas actividades que el centro determineUso adecuado de las instalaciones

Derechos:Recibir educacin de calidadEl estudioOrientacinEvaluacin objetivaFormacin integral adaptadaAcceso a las TIC/Uso seguro

de internet Acceso y permanencia al S. E.Proteccin ante agresionesParticipacin en el centroInformacin

Derechos y deberesNormas de convivenciaCriterios de evaluacin


Alumnado

Ejercicio efectivo de derechosOrganizacin de debates o actividades anlogasOrganiza la Jefatura de Estudios

Participacin

Derecho y deber del alumnadoDelegado/a de clase

Funciones:Colaborar con el profesorado en el funcionamiento de la claseTrasladar al tutor sugerencias y reclamaciones del grupoOtras recogidas en el ROF


Ttulo II. Profesorado

Funciones y deberes

Programacin y enseanza de las reasEvaluacin del proceso de E/ATutora y orientacinAtencin al desarrollo del alumnadoInformacin a las familiasParticipacin en la actividad del centro

Participacin en actividades formativas(vinculadas a la autoevaluacin)Participacin en los planes de evaluacinConocimiento y uso de las TIC en el aula

Derechos

Reconocimiento de su autoridadEmplear metodologa ms adecuadaRecibir colaboracin de las familiasFormacin permanenteAcreditacin de mritos

Respeto de las familias y alumnadoRecibir de la Administracin

Apoyo permanenteReconocimiento profesionalFomento de su motivacin


Profesorado

Proteccin de los derechos

Administracin Educativa:Presuncin de veracidad en el ejercicio de sus funciones Promocin ante la Fiscala de calificar como atentado las agresionesAsistencia jurdica y psicolgica gratuita

Consejo Escolar

Reprobacin de las personas que causen daos, injurias u ofensas a los docentes


Ttulo III. Familias

Derechos

Respeto del personal del centroParticipacinSer odas en las decisiones sobre sus hijos/asSuscribir compromisos:

EducativosDe convivencia

Informacin sobre:Evolucin escolarCriterios de evaluacinFaltas de asistenciaNormas de convivenciaLibros de texto y materialesFuncionamiento del centro

Obligaciones

Colaborar con los centros y maestros/asEstimular el trabajo de sus hijos/asRespeto a la autoridad del maestroRespeto a las normas del centroConservar el material y libros de textoCumplir con los compromisos suscritos


Ttulo IV. PAS

Derechos y obligaciones

Participar en el Consejo EscolarPlanes especficos de formacin

Proteccin de derechos

Acciones para favorecer la valoracin socialAsistencia jurdica y psicolgica gratuita


Ttulo V. El centro docente

Creacin y supresin de centros docentes

Consejo de Gobierno de la Junta

Denominacin de los centros

Aprobacin por la CEJAPropone el Consejo Escolar del centroInforme favorable del AyuntamientoDebe figurar en la fachada del edificio (lugar visible)


Autonoma de los centros El Plan de Centro

Plan de CentroProyecto EducativoReglamento de Organizacin y Funcionamiento (ROF)Proyecto de gestin

Elabora el Equipo Directivo (Claustro antes de 31/10/2010)Aprueba el Consejo EscolarPlazo para la elaboracin y aprobacin: 12 meses

En los centros de nueva creacin: 1 curso acadmicoCarcter plurianual

Papel del ClaustroFormula propuestas para la elaboracinFija criterios sobre orientacin y tutoraAprueba y evala aspectos educativosInforma el ROF


Autonoma de los centros El Plan de Centro

Actualizacin y modificacinTras los procesos de autoevaluacin (propuestas de mejora)A propuesta del Director/a (adecuacin al proyecto de direccin)Deben ser aprobadas antes del 15 de noviembre

DifusinEl Plan de Centro es pblicoDireccin debe:

Entregar copia a las AMPAAdoptar medidas para que pueda ser consultado por la comunidad

Debe publicarse en la pgina web del centroSe debe incluir en el Programa Sneca


El Proyecto Educativo

Documento que plasma la identidad del centroRecoge valores, objetivos y prioridades de actuacin

Proyecto Educativo

Objetivos para la mejora del rendimientoLneas de actuacin pedaggicaConcrecin curricularCriterios pedaggicos para:

Elaboracin de horariosDedicacin de los Coordinadores de Ciclo

Procedimientos y criterios de evaluacinCriterios de promocinForma de atencin a la diversidadOrganizacin de refuerzos y recuperacin

POATForma de suscribir compromisosPlan de ConvivenciaPlan de formacin del profesoradoProcedimientos de evaluacin internaCriterios para agrupar alumnadoCriterios para asignar tutorasCriterios para elaborar programacionesPlanes estratgicosOtros


Programaciones Didcticas

Instrumento de planificacin, desarrollo y evaluacin de cada reaElaboradas por los Equipos de CicloAprobadas por el ClaustroActualizacin y modificacin tras autoevaluacin

Programacin DidcticaObjetivosContenidos (distribucin temporal y

secuenciacin)Criterios de evaluacinContribucin de las reas a las CCBBContenidos transversalesMetodologaProcedimientos de evaluacin y criterios

de calificacin

Medidas para estimular:Hbito de lecturaExpresin oral y escrita

Medidas de atencin a la diversidadMateriales y recursos didcticosAct. complementarias y extraescolares.

Incluir actividades de lectura, escritura y expresin oralPosibilidad de integrar reas en mbitos de conocimiento


Propuestas Pedaggicas

Instrumento de planificacin para el 2 Ciclo de InfantilMismo procedimiento de elaboracin, aprobacin y actualizacin

Propuesta Pedaggica

Concrecin del currculoContenidos transversalesMetodologaMedidas de atencin a la diversidadOrganizacin de espaciosDistribucin del tiempoSeleccin y organizacin de recursosProcedimientos de evaluacin


Reglamento de Organizacin y Funcionamiento

Recoge normas organizativas y de funcionamientoFinalidad: conseguir el clima adecuado para alcanzar los objetivos

R.O.F.Cauces de participacin de los distintos sectoresCriterios para toma de decisiones de los rganos (escolarizacin,

evaluacin) Organizacin de espacios y recursos (biblioteca)Normas de uso de los mismosVigilancia (recreos, entrada salida)Colaboracin de tutores/as en programa de gratuidad de librosPlan de autoproteccinProcedimiento para la designacin del Equipo de EvaluacinNormas de uso de mviles y otros aparatos y acceso seguro a internetPosibilidad de uniforme (regulacin)Prevencin de riesgos laborales (competencias y funciones)Otros


Proyecto de Gestin

Ordenacin y uso de los recursos materiales y humanos del centro

Proyecto de GestinCriterios de elaboracin del presupuesto anualCriterios para sustituciones del profesoradoMedidas de conservacin y renovacin de instalaciones y equipamiento

escolarCriterios para obtencin de ingresos (no tasas)Procedimientos de elaboracin del inventario anual general Criterios para gestin sostenible (recursos y residuos)Otros

Presupuestos anualesCuentas de gestin


Convivencia

Debe contemplar la figura del Delegado/a de padres/madresIncluye:

Diagnstico de la convivenciaNormas de convivencia (centro y aula)Sistema de deteccin de incumplimiento de normasComisin de Convivencia (composicin, reuniones, actuacin)Aula de Convivencia (normas especficas de funcionamiento, en su caso)Medidas para prevenir, detectar, mediar y resolver conflictosFunciones del Delegado/a de alumnado (mediacin)Procedimiento de eleccin del Delegado/a de padres/madresFunciones del mismo/a (mediacin)

Plan de Convivencia

Aula de ConvivenciaGarantizar el trmite de audiencia a los padres/madresRealizacin de actividades formativas (Equipo Educativo)Profesorado que atiende el Aula


Autoevaluacin

Referente: objetivos del Plan de CentroSe utilizan indicadores definidos por AGAEVE y ETCP (antes del 25 de junio)Contenidos:

Funcionamiento del centro Programas desarrolladosProcesos de enseanza y aprendizaje y resultados del alumnadoMedidas y actuaciones para prevenir las dificultades de aprendizaje

Se plasma en una Memoria de autoevaluacin (anual)Incluye:

Valoracin de logros y dificultadesPropuestas de mejora

Elaboracin: Equipo de Evaluacin Equipo Directivo 1 representante de cada sector (Consejo Escolar)

Aprobacin: Consejo Escolar (antes del 30 de junio)Se incluye, tras su aprobacin, en el sistema Sneca


Normas de Convivencia

Referente de este Captulo: Decreto 19/2007

Principios de elaboracinConvivencia: meta y condicin para un trabajo adecuado de alumnado y profesoradoIgualdad entre hombres y mujeresPrevencin de riesgos y promocin de seguridad y salud

Contenidos de las Normas de ConvivenciaConcrecin de derechos y deberes del alumnadoMedidas preventivasSistema de deteccin de incumplimientosCorrecciones o medidas disciplinarias



CorreccionesCarcter educativo y recuperadorAdecuadas a las necesidades educativas del alumnadoNo se puede privar del derecho a la escolaridadNo imponer correcciones contrarias a la integridad o dignidadPrincipio de proporcionalidadConsiderar circunstancias del alumno/aNovedadesNo se pueden aplicar las correcciones al alumnado de InfantilSe incluye como agravante la difusin de imgenes de conductas contrarias degradantes u ofensivas (internet)Entre los mbitos de las conductas a corregir se incluyen el aula matinal, el comedor y el transporte escolar



Conductas contrarias a las normas y sus correcciones

Ninguna novedad respecto al decreto 19/2007Importante:

Prever la atencin al alumnado cuando se le expulse de claseInformacin al Tutor/a y Jefatura de EstudiosInformacin a los padres/madresDejar constancia por escrito de la correccin

Conductas gravemente perjudiciales y sus correccionesSe incluye el acoso escolar como conducta graveSe hace referencia al deber de asumir el importe de reparaciones

que hubieran de efectuarse por los hechos objeto de correccin



Imposicin de correccionesProcedimiento generalConstancia escrita de la imposicinTrmite de audiencia al alumno/aTrmite de audiencia, en su caso, a padres/madresInformacin de la correccin a Tutor/a y Jefatura de EstudiosInformacin de las correcciones a padres/madres

Procedimiento de cambio de centroSin novedadesImportancia de la notificacin fehaciente a las familiasCumplir con los trmites de audienciaCumplir con la vista del expedienteSeguir indicaciones formales al redactar Resolucin


rganos Colegiados de Gobierno

Consejo EscolarComposicin segn nmero de unidadesRgimen de funcionamiento: ordinarios y extraordinariosRespetar representacin equilibrada de hombres y mujeresEleccin/renovacin: cada dos aos (primer trimestre, aos pares)

CompetenciasAprobar y evaluar Plan de CentroAprobar presupuesto y justificar cuenta de gestinCompetencias en seleccin de Director/aDecidir sobre la admisin de alumnadoConocer la resolucin de conflictos disciplinariosPromover la conservacin de instalaciones y equiposAnalizar y valorar funcionamiento del centro

Reprobacin de personas tras instruccin de expedienteSeguimiento de los compromisos educativos y de convivencia



Comisiones del Consejo escolarComisin PermanenteComposicin: Director/a + Jefe de Estudios + 1 maestro/a + 1 padre/madreFunciones: las que le encomiende el Consejo Escolar

Comisin de ConvivenciaComposicin: Director + J. de Estudios + 2 maestros/as + 4 padres/madresFunciones:

Iniciativas para mejorar la convivenciaMedidas preventivasMediar en los conflictosConocer y valorar el cumplimiento de las correccionesSeguimiento de los compromisos de convivencia



Claustro de Profesorado

Composicin y funcionamiento no presentan novedades

CompetenciasPropuestas para elaborar el Plan de CentroAprobar y evaluar aspectos educativosAprobar programaciones didcticasCriterios de orientacin y tutoraAnalizar y valorar el funcionamiento del centroInformar el ROF y la Memoria de autoevaluacinProponer medidas que favorezcan la convivenciaIniciativas en innovacin, experimentacin, investigacin y formacin


El Equipo Directivo

ComposicinTipo de centro Unidades Director J .E. Secretario

Inf. 2 ciclo, CEP yEspecficos E. E.

6 o ms X X XMenos de 6 X

CEIP completos X X X

CEIP incompletos9 o ms X X X

Entre 6 y 8 X X5 o menos X

FuncionesVelar por el funcionamientoEstablecer horariosEjecutar acuerdos de los rganosElaborar Plan de Centro/Memoria

de autoevaluacin

Coordinacin con centros (IES adscrito)Favorecer redes de centrosCumplimentar documentacin


El Equipo Directivo

Horario de dedicacin a tareas directivas

Nmero de unidades HorasDe 4 a 5 5De 6 a 8 17

De 9 a 17 23De 18 a 26 27Ms de 26 33

La distribucin de las horas corresponde al Director/a


Direccin

Competencias

Representacin (centro y Administracin)Direccin y coordinacin de actividadesDireccin pedaggicaGarantizar cumplimiento de normasJefatura de personalFavorece la convivencia e impone medidas disciplinariasConvoca y preside rganos y actosContrataciones y autorizacin de gastosNombramiento y cese de Equipo DirectivoEstablecer el horario de dedicacin de los miembros del

Equipo DirectivoPotestad disciplinariaProponer requisitos de especializacin y capacitacin Proponer nombramiento y cese de Coord. de Ciclo (odo el Claustro)Nombrar y cesar tutores (propone Jefatura de Estudios)Decidir las sustituciones del profesorado


Direccin

Potestad disciplinariaCasos:Incumplimiento injustificado del horario de trabajo (hasta 9 horas al mes)Falta de asistencia injustificada de un daIncumplimiento de deberes y obligaciones (no graves)

Sancin:Apercibimiento (comunicacin al Delegado/a Provincial)

Procedimiento:Debe garantizar la presentacin de alegaciones (trmite de audiencia)Recursos:Funcionarios: Recurso de alzada ante Delegado/a ProvincialLaboral: Reclamacin ante Secretara General Tcnica de CEJA


Jefatura de Estudios y Secretara

Competencias Jefatura de EstudiosJefatura del personal docente (control de asistencia)Ejercer presidencia ETCP (delega Director/a)Proponer nombramiento de tutores/asCoordinar actividades con IES adscritoElaborar horarios del centroElaborar plan de reuniones de los rganos de coordinacinCoordinar actividades de Coordinadores de CicloGarantizar cumplimiento de programacionesOrganizar atencin y cuidado del alumnado en recreosCompetencias de la SecretaraOrdenacin y gestin administrativa y econmica del centroNombramientoPropone la Direccin entre el profesorado con destino en el centroParticipacin equilibrada


rganos de coordinacin docente

Equipos docentesEquipos de Ciclo

Equipo de OrientacinEquipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica

Tutoras

Designacin y propuesta de nombramiento de los responsables de los rganos, cuando proceda, en septiembre

Jefatura de Estudios elabora Plan de reunionesSe realizarn las reuniones extraordinarias que sean precisas


Equipos docentes

Composicin: maestros/as que imparten docencia en un grupoCoordinados por el tutor/aPlanificacin de reuniones por la Jefatura de Estudios

Funciones:

Seguimiento del aprendizaje del alumnadoEvaluacin y promocin del alumnadoActuaciones de mejora de la convivencia y resolucin de conflictosProponer y elaborar ACI no significativasAtender a padres/madres segn lo que establezca el POATInformar:Al alumnado sobre la programacin de cada reaA los padres/madres, elaborando la informacin que se les va a dar


Equipos de Ciclo

Composicin: Maestros/as que impartan docencia en el CicloSi lo hacen en varios ciclos, la Direccin los adscribe a uno

Coordinador/a de CicloPropuesta del Director/a, odo el ClaustroProfesorado con destino definitivo en el centroDuracin: 2 aosFunciones: coordinacin de la actividad y representacin en el ETCP

Competencias del Equipo de CicloProyecto Educativo: elaborar aspectos docentesProgramaciones didcticas: elaboracin, seguimiento, incluir medidas para lectura, escritura y expresin oralAtencin a la diversidad: aplicacin de las medidasAct. complementarias y extraescolares: organizacin y realizacinMetodologa: actualizacinEvaluacin: de resultados de enseanza y aprendizaje y de prctica docente


Equipos de Ciclo

Horario de dedicacin a funciones de coordinacin

El proyecto educativo debe recoger los criterios pedaggicos para determinar el horario de dedicacin

Nmero de unidades HorasHasta 8 0

De 9 a 17 1 por EquipoMs de 17 2 por Equipo de ciclo

1 por Equipo de Orientacin


Equipo de Orientacin

Composicin:Orientador de referencia del EOE(se integra en el claustro del centro en el que preste ms horas)Maestros/as especializados en atencin alumnado neaeMaestros/as PTMaestros/as ALMaestros/as responsables de programas de atencin a la diversidadOtros profesionales no docentes competentes del centroCoordinacin:Competencias, nombramiento y cese del coordinador/a en iguales

condiciones que coordinador de CicloCompetencias:Asesorar sobre elaboracin del POATColaborar en el desarrollo del POATAsesorar en la elaboracin de ACI


Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica

ComposicinDirector + J. Estudios + Coordinadores de Equipos + Orientador de referencia

CompetenciasPlan de Centro: directrices de elaboracin y asesorar, lneas de actuacin pedaggica, cumplimiento, criterios para atencin a al diversidad, aula de convivenciaProgramaciones: directrices para elaboracin y revisin, inclusin de CCBBFormacin: diagnstico, propuesta de plan, coordinar la realizacin de las actividades, colaborar con el CEPInvestigacin: buenas prcticas y difusin, informar sobre lneas innovadorasEvaluacin: definir indicadores de calidad, evaluar el Plan de Centro, colaborar con AGAEVE, proponer planes de mejora


Tutoras

Cada grupo de alumnos/as tiene un Tutor/a (maestro/a con mayor horario semanal. Pueden ser tutores los maestros/as que compartan centros)Nombra la Direccin por un ao acadmico. Propone la Jefatura de EstudiosAulas especficas de E. E., ejerce tutora el profesor/a especialistaAlumnado nee en grupo ordinario: tutora compartida (profesor PT y tutor)

Funciones Centros de Infantil y Especficos de E. E.Relacin permanente con las familiasModelos compartidos de intervencin

Colegios de PrimariaDesarrollo de actividades del POATCoordinacin: intervencin, ACI no significativas, evaluacinAlumnado: aptitudes e intereses, orientacin, informacin, recoger su opininFamilias: informacin, atencin (hora semanal en sesin de tarde)Gestin: documentacin personal y acadmica, programa de libros de texto

Novedad: Cooperacin con las familias a travs de la Tutora electrnica


Ttulo VI. Evaluacin de los centros

AGAEVE elabora y desarrolla Planes de Evaluacin

Punto de partida: Resultados de anteriores evaluacionesResultados de la autoevaluacinSituacin socioeconmica y cultural de las familiasEntorno y recursos del centro

Se realizar sobre procesos y resultados

Publicacin peridica de las conclusiones de estas evaluaciones


Horarios

Se incluye:Horario general del centroHorario lectivo del alumnadoHorario individual del profesorado

Horario general del centro: tiempo diario dedicado a horario lectivo, ACE y Servicios complementarios

Horario en el que el centro est abierto Horario lectivo de los distintos cursos y enseanzasHorario de Servicios Complementarios y actividades

Horario lectivo del alumnado2 Ciclo de Infantil: Orden 5 de agosto de 2008Primaria: Orden 10 de agosto de 2007Decreto 301/2009. Calendario y jornada escolar


HorariosHorario individual del profesorado

Jornada semanal: 35 horasDistribucin de lunes a viernesHoras de obligada permanencia en el centro: 30

Horario lectivo: 25Docencia directa

Refuerzo y recuperacinCobertura ausencias

Vigilancia recreosActividades complementarias

Funciones directivasFunciones de coordinacin

Biblioteca

Permanencia: 5Reuniones ETCP/Equipos de Ciclo

Actividades de tutoraCumplimentar documentos

Programacin de actividadesAsistencia Claustro

Asistencia Consejo EscolarAsistencia AC

Asistencia sesiones evaluacinBibliotecaMaterial

Formacin (hasta 70 horas)


HorariosHorario individual del profesorado

NovedadesOrganizacin vigilancia del recreo se puede hacer por turnos (1 maestro/a por cada 2 grupos o fraccin)

El proyecto educativo podr disponer, de acuerdo con las disponibilidades de profesorado, que una fraccin de horario (lectivo - no lectivo) del profesorado responsable de la coordinacin de planes, programas educativos o proyectos de innovacin se dedique a estas funciones.

Organizacin y funcionamiento de la biblioteca ( horario lectivo y horario no lectivo)


Horarios

Horario del profesorado que comparte centros

Deben ponerse de acuerdo las Jefaturas de EstudiosAgrupar horas en jornadas o das completosProporcionalidad en la distribucin de horas lectivas y de obligada permanenciaAsistencia a reuniones en el centro que imparta ms horasExento de vigilancia de recreo, salvo necesidad

Profesorado de apoyo y refuerzo ( CEP Y CEIP)Al menos 25 horas lectivas para apoyo, refuerzo y recuperacin (centros de 3

o ms unidades)En centros con 18 unidades o ms, se asigna a un nico maestro/aEn centros con 6 a 17 unidades, a dos maestros/as como mximoEn centros con menos de 6 unidades, a tres maestros/as como mximo


Asignacin de enseanzas

La realiza la Direccin en la primera semana del mes de septiembre

Asigna cursos, grupos y reasA los maestros/as de idiomas, una vez cubierto el horario de

primaria, se les encomendar la iniciacin al alumnado de infantilSe deben seguir los criterios establecidos en el Proyecto Educativo

para la asignacin de las tutorasDeben permanecer en el ciclo los que hayan impartido el 1 cursoLa adjudicacin de un determinado puesto de trabajo no exime

de impartir otras enseanzas


Quedan derogadas las siguientes normas:Decreto 201/1997Decreto 200/1997rdenes de 9 de septiembre de 1997

Decreto 85/1999Ttulos II y III del Decreto 19/2007Orden 18 de julio de 2007

Decreto 486/1996, salvo artculos 4, 11, 12, 13, 14 y 15Orden de 15 de octubre de 1998

Orden de 16 de noviembre de 2007rdenes de 27 de julio de 2006

Documents

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