DÍA 4:

En este boletín

encontrarás:

Informe del Programa

Estudios Comparativos

de los Proyectos de

Investigación.

Destaques en el Pro-

grama Estudios Com-

parativos de los Pro-

yectos de Investiga-

ción.

Estimados amigos, ya nos encontramos en las últimas etapas de la Feria Interna-

cional de Educación Ciencia y Tecnología CIENTEC 2013. A lo largo de la Feria

hemos desarrollado diversos programas internacionales de gran exigencia, así

como evaluadores y jurados de primer nivel, rasgos que nos colocan como una de

las Ferias más representativas de América Latina.

Esperamos su experiencia haya sido grata y que su esfuerzo, dedicación y capaci-

dad investigativa rindan sus frutos el día viernes 22 del presente mes.

PROGRAMAS INTERNACIONALES

Culto a las Reglas Villa de Pandillas Científicas

Evaluador Especializado Evaluador Joven

Estudios Comparativos de Proyectos de Investigación

Boletín N° 6 Jueves 21 de Noviembre del 2013

INFORME DEL PROGRAMA ESTUDIOS COMPARATI-

VOS DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

El día 3, miércoles 20 de noviembre del 213, reunidos en el cálido Salón Armero, se desarrolló el Programa Internacional Estudios

Comparativos de los Proyectos de Investigación. Este programa consistió en la reunión de proyectos diferentes pero, que apunta-

ban hacia un mismo objetivo con el fin de compartir conocimiento y de generar un círculo de debate y articulación.

El Programa se desarrolló bajo el siguiente contenido:

I. Diseño manual del proyecto (papelógrafo).

1. Variable independiente.

2. Proceso de descripción.

3. Variable dependiente.

II. Breve explicación del contenido de su proyecto y aporte a su comunidad en su categoría.

III. Evaluación del jurado.

IV. Aporte a la construcción de un sistema de aprendizaje de las experiencias entre países.

MEDIO AMBIENTE

Nº

NOMBRE DEL PROYECTO

REPRESENTANTE

INSTITUCIÓN

PAÍS

A6.5

COMPARACIÓN DE LAS CARACTE-RÍSTICAS DE PLASMA USANDO

DIFERENTES GASES COMO COM-BUSTIBLE

PAGÁN OLAGUIBEL, ENERYS

ESCUELA ESPECIALIZADA EN CIENCIAS Y MATEMÁTICAS BRÍGI-

DA ÁLVAREZ RODRÍGUEZ

PUERTO RICO

A13.5

EFECTO DE LA CONVERSIÓN DE LA LUZ SOLAR EN ELECTRICIDAD

DE LA KYLLINGA BREVIFOLIA

ALBALADEJO QUILES ANDREA

ESCUELA ESPECIALIZADA EN CIENCIAS Y MATEMÁTICAS BRÍGI-

DA ÁLVAREZ RODRÍGUEZ

PUERTO RICO

B16.4 CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL, IM-

PACTO LOCAL: HORAS FRIO MARIA AGUSTINA

ARGENTINA

A16.13

ANÁLISIS Y CARACTERIZACION DE LA BIODIVERSIDAD EXISTENTE EN HUMEDAL ¨LOS VIÑOS¨ PARA LA IMPLEMENTACION DE UN CENTRO DE INTERPRETACION

MARCIA DÍAZ CASTILLO

IE ALBERT EINSTEIN

LIMA

PERU

B2.14

CONSERVACIÓN Y MANEJO AM-BIENTAL DEL “HUMEDAL DEL

PUERTO VIEJO”

IZARRA ARROYO, YASSEL

ADRIAN KIMBERLI IE ALBERT EINSTEIN

LIMA

PERU

C16. 13 HUMEDAL LOS VIÑOS CUBA PORTOCARRERO , SAN-

DRO IE ALBERT EINSTEIN

LIMA

PERU

Nº

NOMBRE DEL PROYEC-

TO

IREPRESENTANTE

INSTITUCIÓN

PAÍS

A14.6

LA SALVIA HISPANICA, EL SUPER ALIMENTO QUE

DISMINUYE EL SOBREPE-SO LEVE EN LOS ADOLE-

SENTES

Christ Mercedes Chunga

Linares

Perú

B13.1

LA INDUSTRALIZACION DEL MELON POR SU ALTO CONTENIDO VITAMINICO

Adriana Alejandra Flor Sala-zar Perú

B18.6

UTILIZACIÓN DEL NOSTOC COMMUNE EN LA ALIMEN-

TACION DE NIÑOS Y ADULTOS DIGANOSTICA-DOS CON DESNUTRICIÓN

CRÓNICA Y TBC

LUCERO LISSET PEREDA BENITES

88388 SAN LUIS DE LA PAZ

NODO AN-CASH

PERÚ

ALIMENTOS

MATEMÁTICAS

Nº

NOMBRE DEL PROYEC-

TO REPRESENTANTE INSTITUCIÓN PAÍS

B11.17

KIT EDUCATIVO E INTER-ACTIVO DE ELECTRICI-

DAD

FRANCINE MARA KLEIN

BRASIL

C1.15

EL CASTILLO DE LAS MA-TEMÁTICAS INSTITU-

CIÓN: INSTITUTO APREN-DER PARA LA VIDA

FERNANDA YUNUÉN CASTILLO GUILLÉN

INSTITUTO APRENDER PARA LA VIDA

MÉXICO

C2.15

JUEGOS DE ANTAÑO … UNA SOLUCIÓN PARA LAS MATEMÁTICAS”

NAYKE VALERIA PE-REZ ESPINOZA

INSTITUCION EDUCATIVA PARROQUIAL “NIÑO JE-

SÚS DE PRAGA”

NODO

JUNÍN

PERU

NOTA: LOS PROYECTOS SOMBREADOS SON LOS DESTACADOS EN EL PROGRAMA IN-

TERNACIONAL DE ESTUDIOS COMPARATIVOS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

¡FELICITACIONES!

DESARROLLO DEL PROGRAMA INTERNACIONAL DE ESTUDIOS COMPARA-

TIVOS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

I. Diseño manual del proyecto:

II. Breve explicación del contenido de su proyecto y aporte a su comunidad en su categoría.

III. Preguntas del jurado.

IV. Aporte para la construcción de un sistema de aprendizaje de las experiencias entre países.