Datos de la solicitud - USALcampus.usal.es/~posgradosoficiales/docs/Proyecto_Neurop... · 2009. 7. 16. · explicar el comportamiento humano desde una perspectiva neuropsicológica

https://pdc.mec.es/verifica/solicitud/realizarmemoriasolicitud.do?id=54362121

Datos de la solicitud

Representante Legal de la universidad

Representante Legal

Vicerrector de Docencia y Convergencia Europea

1º Apellido 2º Apellido Nombre N.I.F.

Canal Bedia Ricardo 13728583K

Responsable del título


Perea Bartolomé Mª Victoria 5224753G

Universidad Solicitante


Universidad de Salamanca C.I.F. Q3718001E

Centro, Departamento o Instituto responsable del título

Departamento de Psicología Básica, Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Comportamiento

Dirección a efectos de notificación

Correo electrónico

[email protected]

Dirección postal

Av/ de la Merced 109-131 Código postal

37005

Población Salamanca Provincia SALAMANCA

FAX 923294608 Teléfono 923294610

Descripción del título

Denominación-Master Universitario en Neuropsicologia por la Universidad de Salamanca.....

Ciclo Máster

Centro/s donde se imparte el título

https://pdc.mec.es/verifica/solicitud/realizarmemoriasolicitud.do?id=54362121 (1 de 49)14/07/2008 21:12:18


Facultad de Psicología

Universidades participantes Departamento

Convenio (archivo pdf: ver anexo)

Tipo de enseñanza Presencial Rama de conocimiento Ciencias de la Salud

Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas

en el primer año de implantación

40 en el segundo año de implantación

40

en el tercer año de implantación

40 en el cuarto año de implantación

40

Nº de ECTs del título 60Nº Mínimo de ECTs de matrícula por el estudiante y período lectivo

30

Normas de permanencia (archivo pdf: ver anexo)

Naturaleza de la institución que concede el título Pública

Naturaleza del centro Universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios

Propio

Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título

Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo

Castellano e ingles

Justificación del título propuesto

Interés académico, científico o profesional del mismo

El proceso de enseñanza-aprendizaje en Neuropsicología debe proporcionar criterios que avalen una formación teórica y aseguren la adquisición de competencias para una intervención neuropsicológica de calidad, en sus diferentes campos de aplicación: evaluación, diagnóstico y enfoques terapéuticos adecuados de los déficit cognitivos, conductuales y funcionales. Se requiere tanto de conocimientos teóricos como prácticos, que sólo pueden conseguirse completando la formación universitaria con estudios de posgrado (Master y Doctorado).

La necesidad social de la figura del neuropsicólogo plantea el deber de proteger los intereses de los profesionales cualificados, así como velar por los derechos de los usuarios, ofreciendo servicios que respondan a las demandas dentro de un marco profesional fiable.

En el ámbito asistencial cada vez más se demanda al neuropsicólogo como profesional con unas competencias asistenciales específicas, en relación con las necesidades del paciente con daño cerebral.

En la calidad de la formación de un profesional radica, en gran medida, el éxito profesional de una disciplina. El control de la calidad de la formación requiere de instituciones responsables tanto del curriculum académico formativo, como de que los centros de formación tengan los recursos profesionales y materiales para conseguir los objetivos formativos del neuropsicólogo, entre los que se incluyen conocimientos básicos de Psicología, fundamentos para el estudio de las relaciones cerebro-conducta, fundamentos para la práctica de la neuropsicología clínica, conocimientos sobre evaluación y habilidades para la misma, habilidades de Intervención neuropsicológica, habilidades de comunicación y consulta, y capacidad para la elaboración de proyectos de investigación.

La Neuropsicología contribuye de manera esencial a la atención integral y satisfacción de las



necesidades de los pacientes. Su aportación de enfoques específicos, teóricos y prácticos, contribuye al abordaje transdisciplinar de las alteraciones cerebrales. Actualmente, la Neuropsicología tiene su principal ámbito de actuación en hospitales, centros privados y residencias, servicios de salud mental, unidades de daño cerebral, unidades de asesoramiento, evaluación y rehabilitación neuropsicológica, en donde el neuropsicólogo trabaja en coordinación con otros profesionales formando un equipo multidisciplinar.

La formación en Neuropsicología en Programas de Postgrado de la Universidad de Salamanca, empezó a impartirse en el curso académico 2001-02.

El Programa de Doctorado “Neuropsicología Clínica” que se imparte en la Universidad de Salamanca, es pionero en su temática en España. Comenzó a impartirse en la Facultad de Psicología, en el Dpto. de Psicología Básica, Psicobiología y Metodología, en el curso académico 2001/02, y desde entonces se viene desarrollando con carácter anual y permanente.

Este Doctorado se impartió durante los bienios 2003-2005 y 2005-2007, en base a un Convenio de Colaboración Universitaria Internacional, en el Instituto Superior de Maia (ISMAI) de Portugal.

El Programa de Doctorado se imparte asimismo desde el curso académico 2004/05, en base a un Convenio de Colaboración Universitaria Internacional y hasta la actualidad, en la Universidad Lusófona de Humanidades y Tecnologías, Lisboa (Portugal).

Desde el curso académico 2007-2008 se imparte también en la Universidad Iberoamericana de Costa Rica (UNIBE), en base a un Convenio de Colaboración Universitaria Internacional, establecido con dicha Universidad.

A lo largo de estos años un número importante de alumnos del Programa, tanto del que se imparte en la Universidad de Salamanca como de los impartidos en el extranjero, han conseguido superar los dos periodos, docente e investigador, obteniendo el Diploma de Estudios Avanzados, a través de la realización de Trabajos de Grado de Salamanca o de Trabajos de Investigación, habiéndose defendido diversas Tesis Doctorales y encontrándose otras muchas de ellas en proceso de realización.

Por otra parte, la formación de Posgrado en Neuropsicología, se ha ampliado en los últimos años con el Título Propio de la Universidad de Salamanca “Master en Neuropsicología Clínica” que surgió ante la necesidad de ofrecer una formación integral en Neuropsicología con un adecuado componente de formación aplicada, práctica, realizada bajo la supervisión de profesionales especializados. Comenzó a impartirse en el curso académico 2006/07 y sigue vigente en la actualidad.

Normas reguladoras del ejercicio profesional

Referentes externos

- ORDEN EDU/1144/2006 de 7 de julio por el que se regula el procedimiento para autorizar la implantación de Estudios Universitarios Oficiales de Posgrado en Castilla y León.

- RD 1393/2007, de 29 de octubre por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.

- International Neuropsychological Society

http://www.the-ins.org/

- American Psychological Association

http://www.apa.org/about/copyright.html

- La Asociación Americana de Psiquiatría en su división 40 indica como se debería hacer la formación en Neuropsicología. Division 40 - Clinical Neuropsychology





http://www.apa.org/about/division/div40.html

- Federation of the European Societies of Neuropsychology

http://www.fesn.eu/home

Descripción de los procedimientos de consulta internos

El diseño del presente Titulo de Master ha sido llevado a cabo por una comisión integrada por miembros de los equipos de Dirección del Doctorado en “Neuropsicología Clínica” y del Título Propio “Neuropsicología Clínica” de la Universidad de Salamanca.

También han formado parte de esta comisión profesionales de diferentes áreas de conocimiento, docentes e investigadores y especialistas clínicos con acreditada experiencia en Neuropsicología, un representante de la Asociación Castellana y Leonesa de Neuropsicología, y alumnos de las diferentes Licenciaturas que potencialmente pueden estar interesados en realizar esta formación académica (Psicología, Medicina).

Para la elaboración del programa, se han realizado reuniones periódicas en las que se han estudiado y debatido los diferentes aspectos fundamentales con la finalidad de crear un programa que asegure una formación completa en Neuropsicología.

Descripción de los procedimientos de consulta externos

Se han revisado los documentos relativos a la normativa europea, se ha seguido la normativa de la Universidad de Salamanca y se han consultado los programas formativos de otros Master y Doctorados existentes en España en este campo:

1- Especialista Universitario en Neuropsicología. UNED. Madrid. http://www1.universia.net/EstudiosXXI/0OFE0/SU2PPESII1EE1/ST210384/OF220619/index.html.

2- Especialista Universitario en Neuropsicología Clínica. Universidad Pablo de Olavide. Sevilla. http://www1.universia.net/estudiosxxi/0OFE0/SU2PPESII1EE1/ST210384/OF217310/index.html

3- Experto en Técnicas Neuropsicológicas, Magíster en Neuropsicología Cognitiva y Magíster en Neuropsicología Infantil. Universidad Complutense de Madrid (Departamento de Psicología Básica II. Procesos Cognitivos).http://www1.universia.net/EstudiosXXI/0CEN0/SU2PPESII1EE1/UU10/CT1768/index.html

4- Master en diagnóstico y rehabilitación neuropsicologica. Universitat Autónoma de Barcelona.http://www1.universia.net/estudiosxxi/0UNI0/SU2PPESII1EE1/UU22/index.html

5- Master en Neuropsicología. Universitat de Valencia. http://www1.universia.net/EstudiosXXI/0CEN0/SU2PPESII1EE1/UU18/CT2078/index.html

6- Master en Neuropsicología Clínica. Universidad de Murcia. http://www1.universia.net/estudiosxxi/0UNI0/SU2PPESII1EE1/UU12/index.html

También se han consultado programas de otros países:Master of Psychology (Clinical Neuropsychology). Faculty of Medicine, Dentistry & Health Sciences School of Behavioural Science. http://www.psych.unimelb.edu.au/

Departamento de Cognitive Psychology and Clinical Neuropsychology de Vrije Universiteit Amsterdam. Research Master in Cognitive Neuropsychology http://www.cognitiveneuropsychology.nl/

Una vez elaborado el programa formativo se ha sometido a su aprobación por el Consejo del Departamento de Psicología Básica, Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Comportamiento, que es el órgano responsable del Programa. También se ha contado con los Consejos de Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos;




http://www1.universia.net/EstudiosXXI/0OFE0/SU2PPESII1EE1/ST210384/OF220619/index.html


http://www1.universia.net/estudiosxxi/0OFE0/SU2PPESII1EE1/ST210384/OF217310/index.html

http://www1.universia.net/EstudiosXXI/0CEN0/SU2PPESII1EE1/UU10/CT1768/index.html

http://www1.universia.net/estudiosxxi/0UNI0/SU2PPESII1EE1/UU22/index.html



http://www.psych.unimelb.edu.au/

http://www.cognitiveneuropsychology.nl/



Departamento de Cirugía y Departamento de Medicina de la Universidad de Salamanca, para su aprobación sobre la participación de docentes de sus departamentos en el Programa Oficial de Neuropsicología. (Ver documento adjunto en PDF. Departamentos y Centro).

Se ha sometido también el programa a su aprobación por la Junta de Centro de la Facultad de Psicología de la Universidad de Salamanca. (Ver documento adjunto en PDF. Departamentos y Centro).

Objetivos generales del título y las competencias que adquirirá el estudiante tras completar el periodo formativo

Objetivos

El objetivo general del Master Oficial en Neuropsicología es ofrecer al estudiante una formación integral en Neuropsicología que cubra las necesidades existentes en esta área, dotando al alumno de los conocimientos científicos necesarios para comprender, interpretar, analizar y explicar el comportamiento humano desde una perspectiva neuropsicológica con el fin de promover y mejorar la salud y la calidad de vida de los sujetos con trastorno neuropsicolgico.

Competencias

Para alcanzar este objetivo se definen las siguientes competencias de acuerdo con lo establecido en el RD 1393/2007 de 29 de octubre y cumplen con lo establecido en el Marco español de Cualificaciones para la Educación superior, MECES:

1) - Que los/las estudiantes aprendan a integrar los contenidos teóricos y prácticos imprescindibles para el -Saber y Hacer en Neuropsicología-, profundizando sobre las bases que subyacen al funcionamiento cognitivo.

2) - Que los/las estudiantes tengan capacidad para el desarrollo y aplicación de los principios psicológicos, modelos y métodos, de forma ética desde el respeto al Código Deontológico y bajo el compromiso del método científico.

3) - Que los/las estudiantes adquieran conocimientos para la interpretación adecuada de las nuevas técnicas de exploración complementarias del sistema nervioso (neuroimagen anatómica y funcional) que colaboraran junto a los hallazgos obtenidos en la exploración neuropsicológica, desde una perspectiva integradora, a la correcta evaluación cognitiva.

4)- Que los/las estudiantes adquieran las destrezas para utilizar los métodos y técnicas adecuados de la Neuropsicología con la finalidad de realizar una correcta evaluación y/o intervención neuropsicológica.

5)- Que los/las estudiantes adquieran capacidad para realizar de forma autónoma informes neuropsicológicos.

6)- Que los/las estudiantes aprendan a trabajar con otros profesionales, debatir y reflexionar sobre las actividades desarrolladas.

7)- Que los/las estudiantes adquieran habilidades de autoaprendizaje que fomenten el estudio y actualización autónoma de los conocimientos necesarios para un ejercicio profesional adecuado.

Acceso y Admisión



Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos de acogida accesibles y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la universidad y la titulación

- Página web de la Universidad de Salamanca, http://posgrado.usal.es/, donde se ofrece información sobre Programas Oficiales de Posgrado adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior. En esta página Web el interesado podrá obtener información administrativa y los listados de posgrados oficiales 2009-2010 que la Universidad de Salamanca ofrece.

- La Facultad de Psicología de la Universidad de Salamanca cuenta con un programa específico de información y difusión de su oferta de estudios a través de un perfil específico en su página web dirigido a futuros estudiantes- http://psicologia.usal.es/ dónde se especifican los Posgrados que se imparten. Desde aquí el interesado podrá acceder a un documento PDF con toda la información.

- Servicio de Orientación al Universitario. http://websou.usal.es/. Donde en el apartado “avisos y novedades” el interesado podrá encontrar el listado de Master oficiales de la Universidad de Salamanca, documento de preinscripción y matrícula.

- Desde los puntos de Información Universitaria (PIUs), se realizara la información general de carácter universitario- datos sobre fechas y plazos, procedimientos de matrícula, información jurídica y legal, alojamiento, etc.- y una información específica sobre enseñanzas universitarias oficiales de Master y Doctorados Universitarios de interés: duración, precio, tipo de docencia, prácticas, etc.

- La Universidad de Salamanca organiza “El Salón de Orientación Profesional”, actividad especialmente diseñada para facilitar la inserción en el mercado laboral de los estudiantes universitarios que cursan su último año académico, en donde se informa de los estudios de Postgrado.

- “Jornadas de Puertas Abiertas” que la Universidad de Salamanca realiza anualmente, fundamentalmente orientadas a estudiantes de Grado, pero en donde se informa también de los estudios de Postgrado.

Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales

De acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del RD 1393/2007 para el acceso a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial u español u otro expedido por una institución de Educación Superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de Máster. El perfil de ingreso más adecuado en este Master en un licenciado/a o graduado/a en Psicología, Medicina, Biología, Terapia Ocupacional u otros estudios relacionados con Ciencias de la Salud, capaz de tratar textos científicos en ingles y con la motivación, y las actitudes interpersonales necesarias para recibir este tipo de formación.

Podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de aquellos que acrediten un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de posgrado. Se aceptaran estudiantes que tengan una titulación extranjera equivalente a la de las licenciaturas españolas arriba mencionadas.

Excepcionalmente, y previa solicitud individual y razonada del interesado, la Universidad de Salamanca, mediante resolución rectoral, previo informe vinculante del Consejo de Dirección, podrá admitir a aquellos estudiantes que, sin estar en posesión del correspondiente título, acrediten haber superado al menos 180 créditos correspondientes a las enseñanzas de primer ciclo, siempre y cuando entre éstos esté comprendida la totalidad de los contenidos formativos comunes de un título de Grado.

El estudiante ideal en cuanto a la dedicación a los estudios del Master, es un estudiante a tiempo completo,


http://posgrado.usal.es/

http://psicologia.usal.es/

http://websou.usal.es/


aunque es posible seguir el master a otro ritmo y con otro nivel de dedicación.

Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados

El alumno/a contará con la ayuda necesaria, a través de la dirección del Master, para el acceso al apoyo académico y orientación en todos aquellos temas relacionados con el desarrollo del Programa. Se pondrá a disposición del alumno/a un buzón de sugerencias y un correo electrónico a través de los cuales podrán cursar sus peticiones y dudas.

A principio de curso se realizará una reunión informativa con todos los alumnos/as para la asignación de tutores y orientación sobre las condiciones y requisitos para la realización del trabajo fin de master. Se establecerán programas de tutorías personalizadas en el cual a cada estudiante se le asignará un tutor que realizará un seguimiento de las actividades académicas. Cada tutor podrá elevar a la Comisión Académica las cuestiones que considere deban ser tratadas con la colaboración de este órgano.

A mediados de curso se realizará una reunión con la finalidad de ofrecer a los alumnos/as los criterios para la elaboración y defensa pública del trabajo de fin de master.

A final de curso se realizará una reunión informativa en relación con las posibilidades y condiciones necesarias para la continuación de los estudios en el marco del programa de Doctorado Neuropsicología.

Por otra parte, la Universidad de Salamanca cuenta con el Servicio de Asesoramiento sobre Discapacidad y Universidad (ADU) que trabaja en la Integración de personas con discapacidad y presta apoyo para el desarrollo de las adaptaciones curriculares y que tiene su sede en la segunda planta de nuestro Centro, Facultad de Psicología. Av/ de la Merced 109-131. 37005 Salamanca. ADU ofrece información sobre aspectos relacionados con el acceso y estancia de estudiantes, u otras personas, con discapacidad, en las universidades españolas. Ofrece asesoramiento telefónico y vía correo electrónico, y a través de una página Web. ADU está dirigido a estudiantes con discapacidad, investigadores, profesores, personal de administración y servicios, voluntarios, familias y a otras personas interesadas en este tema. Disponen de información sobre los servicios y programas propios de cada universidad, de la normativa específica, de fuentes documentales y enlaces de interés. Actúan de mediadores y puente hacia la educación superior, para que las personas con discapacidad puedan acceder a estudios universitarios, participando activamente en todas las actividades de la vida universitaria. http://www.usal.es/adu

Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la universidad

La USAL cuenta con una normativa de transferencia y reconocimiento de créditos para titulaciones adaptadas al EEES aprobadas por la Comisión Provisional de Postgrado en sesión del 26 de enero de 2007 y modificado en la Sesión Extraordinaria de la comisión de Doctorado y Posgrado de 18 de julio de 2007. En dicha normativa aparecen las instrucciones sobre convalidación y reconocimiento de créditos en los programas oficiales de postgrado y que en relación a los títulos de Master Oficial se presenta en los siguientes términos:

Convalidaciones:1º. Los créditos obtenidos según lo dispuesto en el R.D. 56/2005 en un Máster Oficial de una Universidad española y que hayan recibido la calificación de “aprobado” o superior, podrán ser convalidados por la Comisión de Posgrado por los correspondientes de un Programa Oficial de Posgrado de la Universidad de Salamanca, previo informe favorable de la comisión académica del mismo, que especificará el número de créditos susceptibles de convalidación y las unidades temáticas o asignaturas a que corresponden. El estudiante solicitará a la universidad de origen, el traslado de expediente.


http://www.usal.es/adu



2º. La Comisión de Posgrado, previo informe favorable de la comisión académica del Master Oficial, que especificará el número de créditos y las materias a las que corresponden, podrá convalidar créditos en un Máster por la realización de estudios oficiales de doctorado realizados al amparo de los R. D. 778/1998 o R. D. 185/1985. La suma del número de créditos convalidados en aplicación de este Apartado 2 y los obtenidos según lo establecido en el Apartado 7, no podrán superar el cuarenta por ciento del total de créditos del Máster Oficial.

3º. El solicitante, que deberá matricularse en el Master Oficial para el que pretende la convalidación, dirigirá su solicitud al presidente de la comisión académica, en el plazo habilitado para la preinscripción, acompañando un certificado de los créditos obtenidos en el Programa de origen, que especifique las materias o trabajos de investigación a que corresponden y las calificaciones obtenidas.

4º. Las asignaturas convalidadas mantendrán la calificación obtenida en los estudios de procedencia

5º. Las tasas a abonar por los créditos convalidados se regirán por lo establecido en el Decreto que anualmente fija los precios públicos por estudios universitarios conducentes a la obtención de títulos oficiales.

En cuanto al reconocimiento de créditos: 1º. La Comisión de Posgrado, previo informe favorable de la comisión académica del Posgrado Oficial, que especificará el número de créditos, las materias a las que corresponden y la calificación que proceda, podrá reconocer créditos correspondientes a materias de un Master, por la realización de estudios no integrados en Programas Oficiales de Posgrado, y que reúnan las siguientes condiciones:

a) Deberán ser organizados por Universidades u organismos superiores de reconocida solvencia.

b) Habrán de ser cursos de postgrado, y por lo tanto, dirigidos a postgraduados, y cursados por el alumno una vez concluidos sus estudios de Grado.

c) Guardarán afinidad temática suficiente con los cursos del Máster en el que se pretende el reconocimiento.

d) Habrán obtenido una calificación expresa equivalente a “aprobado” o superior.

2º. El solicitante dirigirá su solicitud al Director del Programa Oficial de Posgrado en el primer trimestre de cada curso académico, acompañando certificaciones expresivas del título y fecha del curso, el organismo que lo organiza, el número de créditos y la calificación.

3º. El número de créditos reconocidos por este procedimiento no podrá superar el veinticinco por ciento del total de créditos del Máster.

4º. Por los créditos reconocidos el alumno abonará el total de las tasas correspondiente.

Planificación enseñanza

Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia

Formación básica 0.0 Obligatorias 51.0

Optativas 0.0 Prácticas externas

3.0

Trabajo de fin de grado 6.0



Explicación general de la planificación del plan de estudios

Cuadro–resumen del plan de estudios (materias, carácter, créditos, semestre)

MODULO I. SISTEMAS FUNCIONALES CEREBRALES. 15 ECTS

Asignatura Tipo ECTS Semestre

Introducción a los sistemas funcionales cerebrales. Lenguaje

OB 3 1º

Neuropsicología de la Atención y del Procesamiento Perceptivo.

OB 3 1º

Memoria Humana: Estructuras y Procesos OB 3 1ºGnosias y Praxias OB 3 1ºEvaluación neuropsicológica de los sistemas funcionales cerebrales

OB 3 1º

MODULO II. Metodología para la investigación en Neuropsicología. 6 ECTS

Asignatura Tipo ECTS Semestre. Metodología de la Investigación en Neuropsicología I

OB 3 1º

Metodología de la Investigación en Neuropsicología II

OB 3 1º

MODULO III. NEUROPSICOLOGIA DEL DAÑO CEREBRAL. 21 ECTS

Asignatura Tipo ECTS Semestre Neuropsicología en la patología neurológica y

neuroquirúrgicaOB 6 1º

Neuropsicología y trastornos psicopatológicos OB 3 2º Trastornos neuropsicológicos focales

OB 3 2º

Trastornos neuropsicológicos difusos. Demencias OB 3 2º Alimentación y cognición OB 3 2º Neuropsicología Infantil OB 3 2º

MODULO IV. REHABILITACION NEUROPSICOLOGICA. 9 ECTS

Asignatura Tipo ECTS Semestre Métodos y técnica en rehabilitación cognitiva. OB 6 2ºRehabilitación de las capacidades funcionales.

OB 3 2º

MÓDULO V. TRABAJO FIN DE MASTER Tipo: OBECTS: 6Semestres: 1º y 2º

MÓDULO VI. PRÄCTICAS EXTERNAS

Tipo: OBECTS: 3Semestres: 1º y 2º

Cuadro–resumen del plan de estudios (Módulos, materias, ECTS y profesores)



MODULO I. SISTEMAS FUNCIONALES CEREBRALES. 15 ECTS

Profesor responsable: Ángel Fernández Ramos

Asignatura ECTS Profesor/es


3Mª Victoria Perea Bartolomé (0,5)

Elvira Santos Pérez (2,5)

Neuropsicología de la Atención y del Procesamiento perceptivo.

3 Isabel García Ogueta (3)

Memoria Humana: Estructuras y Procesos.

3 Ángel Fernández Ramos (3)

Gnosias y Praxias 3 Ricardo García García (3)

Evaluación neuropsicológica de los sistemas funcionales cerebrales

3Mª Victoria Perea Bartolomé (1,5)

Valentina Ladera Fernández (1,5)

MODULO II. Metodología para la investigación en Neuropsicología. 6 ECTS

Profesores responsables: Gerardo Prieto Adánez y Ana Rosa Delgado


Metodología de la Investigación en Neuropsicología I

3 Ana Rosa Delgado González(3)


3 Gerardo Prieto Adanez (3)



MODULO III. NEUROPSICOLOGIA DEL DAÑO CEREBRAL. 21 ECTS

Profesor responsable: Mª Victoria Perea Bartolomé


Neuropsicología en la patología neurológica y neuroquirúrgica

6

Mª Victoria Perea (0,5)

Jesús Cacho Gutiérrez (1,5)

Valentina Ladera Fernández (1)

Jesús Mª Gonçalvez Estella (3)

Neuropsicología y trastornos

psicopatológicos 3

Francisco Ramos Campos (1,5)

Miguel Pérez Fernández (1,5)

Trastornos neuropsicológicos focales

3

Mª Victoria Perea Bartolomé (0,5)

Valentina Ladera Fernández (1)

Ricardo García García (1)

Elvira Santos Pérez (0,5)

Trastornos neuropsicológicos difusos. Demencias

3

Mª Victoria Perea Bartolomé (1)

Valentina Ladera Fernández (0,5)

Jesús Cacho Gutiérrez (1,5)

Alimentación y cognición 3 Paula Mayoral Babiano (3)

Neuropsicología Infantil 3Francisco Ramos Campos (1,5)

Miguel Pérez Fernández (1,5)

MODULO IV. REHABILITACION NEUROPSICOLOGICA. 9 ECTS

Profesor responsable: Valentina Ladera Fernández


Métodos y técnica en rehabilitación cognitiva.

6Manuel Franco Martín (3)

Vicente Merino Barragán (3)



Rehabilitación de las capacidades funcionales.

3 Emiliano Díez Villoria (3)

MÓDULO V. TRABAJO FIN DE MASTER 6 ECTS

Trabajo de investigación sobre temas de Neuropsicología. Profesores: Podrá tutorizar el proyecto de Master cualquier profesor de los que participan en los módulos teóricos.

MÓDULO VI. PRÄCTICAS EXTERNAS 3 ECTS

Profesor/es: : Manuel Franco Martín; Vicente Merino Barragán; Jesús Cacho Gutiérrez

Lugar de realización; - Servicio de Psiquiatría del Hospital Provincial de Zamora. - Fundación INTRAS Valladolid. - Unidad de Neurología de la Conducta del Hospital Universitario de Salamanca.

1) Aspectos académicos-organizativos generales. El Master está organizado en 6 Módulos con un total de 60 créditos que contienen toda la información teórica y práctica que el estudiante debe adquirir. En estos módulos se distribuyen las materias obligatorias en un total de 51 créditos, distribuidos en asignaturas de 6 ó 3 créditos; las prácticas externas obligatorias con 3 créditos y el trabajo fin de master de 6 ECTS. Las prácticas externas estarán tuteladas por un profesor de la USAL que pertenece al programa de postgrado en Neuropsicología y al servicio con el que se tiene establecido el convenio para la realización de las prácticas. En cada curso académico, con un plazo mínimo de un mes tras finalizar las actividades presenciales programadas, que se destinará para la redacción final, se establecerá la fecha de la defensa pública del trabajo fin de master. Atribuyendo a cada crédito un valor de 25 horas de trabajo de/a estudiante, el curso completo requiere una dedicación de 1500 horas. La programación de las materias garantizara que estas horas se distribuyan uniformemente a lo largo de 38-40 horas lectivas del calendario académico. Los créditos se impartirán a lo largo de un curso académico distribuidos en dos semestres. Las materias obligatorias se impartirán en horario de tarde, quedando el horario de mañana destinado a la realización de las prácticas externas y las tutorías que conlleven en entre otras actividades a la realización del trabajo de master. Las materias en función de tipo de actividad de carácter presencial a realizar, se subdividen en: clases magistrales o de aulas, clases prácticas, tutorías y evaluación. Dependiendo del carácter de la materia las horas asignadas a cada tipo de actividad pueden variar. En cuanto a la evaluación, se valorara en general el rendimiento y los aprendizajes adquiridos a través de una combinación equilibrada entre actividades de evaluación formativas y de evaluación final. La primera debe valorar el esfuerzo y progreso en el aprendizaje e incentivar una dedicación constante. La segunda permite valorar el resultado del aprendizaje. El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. Sistema de calificaciones: 0-4.9 = Suspenso; 5-6.9 = Aprobado; 7-8.9 = Notable; 9-10 = Sobresaliente; 9-10 = Matrícula de Honor (Graciable). 2) Planificación de las enseñanzas para la consecución de los objetivos y la adquisición de competencias. El programa está estructurado en 6 módulos a través de los cuales se pretende que los estudiantes adquieran en primer lugar los conocimiento de carácter más básico pero a su vez fundamentales para el estudio en Neuropsicología. Se incide en el conocimiento y comprensión de los procesos neuropsicológicos básicos (Módulo 1) completando



los conocimientos sobre evaluación neuropsicológica con un enfoque centrado en su posterior aplicación al estudio y valoración de los diferentes procesos tanto normales como patológicos y se desarrollaran las destreza básicas para el aprendizaje especializado en el manejo de la metodología necesaria para la investigación en Neuropsicología (Módulo 2). En el Módulo 3 se presentarán asignaturas destinadas a la comprensión de los procesos cognitivos en el marco del daño cerebral, centrado en la consecución de objetivos formativos de carácter más aplicado. En el Módulo 4 se aportarán los métodos y técnicas más recientes de rehabilitación cognitiva y de las capacidades funcionales. El trabajo fin de master (Módulo 5) se realizará bajo la tutorización de un Profesor del programa y a través del mismo los estudiantes deberán demostrar su nivel de adquisición de las competencias asociadas al Título. Las Prácticas externas (Módulo 6) se realizarán en los centros concertados con el Posgrado en Neuropsicología, a través de convenios aprobados por la Universidad de Salamanca.

Planifiación y gestión de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida

Descripción de los módulos o materias

Módulo 1

Denominación del módulo 1

SISTEMAS FUNCIONALES CEREBRALES

Créditos ECTS 15.0 Carácter Obligatorias

Unidad temporal Primer semestre

Requisitos previos

Al ser el primer Módulo del Master solo requiere de los requisitos necesarios para cursar estudios del Master en Neuropsicología. El perfil de ingreso más adecuado en este Master en un licenciado/a o graduado/a en Psicología, Medicina, Biología, Terapia Ocupacional u otros estudios relacionados con Ciencias de la Salud.

El alumno debe ser capaz de tratar textos científicos en ingles y con la motivación, y las actitudes interpersonales necesarias para recibir este tipo de formación.

Sistemas de evaluación

La evaluación se realizará de forma independiente en las distintas materias que componen el Módulo. Habra que superar todas las Materias para superar el Módulo y la calificación final del mismo será la nota media de las obtenidas en las materias.

Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza y aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante



Está compuesto por 15 ECTS. La metodología de enseñanza y aprendizaje está especialmente diseñada para cada materia que compone el Módulo. A través de las cinco asignaturas que componen el módulo y que se distribuyen secuencialmente en el primer semestre, se pretende que los estudiantes comprendan el concepto de Sistema Funcional cerebral y empiecen a estudiar el funcionamiento cognitivo a través del estudio del sistema funcional linguístico.

Cuadro resumen de las asignaturas que integran el Módulo 1

Asignatura Tipo ECTS Semestre


OB 3 1º

Neuropsicología de la Atención y del Procesamiento Perceptivo.

OB 3 1º

Memoria Humana: Estructuras y Procesos OB 3 1ºGnosias y Praxias OB 3 1ºEvaluación neuropsicológica de los sistemas funcionales cerebrales

OB 3 1º

Observaciones/aclaraciones por módulo o materia

Profesor responsable del Módulo 1: Ángel Fernández Ramos

ASIGNATURAS

1- Denominación:

INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS FUNCIONALES CEREBRALES. LENGUAJE

Código UNESCO: 610601, 610401

Créditos (ECTS): 3

Carácter: Obligatorio

Ubicación temporal en el plan de estudios: primer cuatrimestre

Profesoras: Mª Victoria Perea Bartolomé. Mª Elvira Santos Pérez

Descripción del contenido de la materia:

Sistemas Funcionales Cerebrales. Modelos. Relaciones entre las diferentes Funciones de Integración Cortical. Neuropsicología del lenguaje. Modelos. El Lenguaje como sistema funcional cerebral. Desarrollo neurolinguístico.

Objetivos específicos de la materia:

Definir y delimitar un sistema funcional cerebral. Conocer el lenguaje como función de integración cortical. Adquisición de competencias.

Competencias que adquiere el estudiante en dicha materia:

Adquisición de habilidades para la búsqueda y manejo de la bibliografía científica.

Habilidad para integrar conocimientos teóricos y prácticos.

Capacidad para llevar a cabo un aprendizaje autónomo.

Capacidad para elaborar informes para la difusión de los resultados de forma autónoma.

Capacidad para integrar los conceptos neurobiológicos y su aplicación con aspectos Neuropsicológcos.



Comprensión de los modelos neurales del lenguaje. Neuropsicología del sistema funcional lingüístico.

Actividades formativas con su contenido en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante.

Técnica Créditos ECTS

Objetivo/competencia

Clase magistral. 0.4 Que los/las estudiantes aprendan a integrar los contenidos teóricos y prácticos imprescindibles para el saber y hacer enNeuropsicología, profundizando sobre las bases que subyacen al funcionamiento cognitivo. Que los/las estudiantes tengan capacidad para el desarrollo y aplicación de los principios psicológicos, modelos y métodos, de forma ética desde el respeto al Código Deontológico y bajo el compromiso del método científico.

Clase Práctica. 0.3 Aplicación e integración de los conocimientos.Que los/las estudiantes aprendan a trabajar con otros profesionales, debatir y reflexionar sobre las actividades desarrolladas.

Tutorías. 0.3 Resolución de problemas, dudas y comunicación de conclusiones.Que los/las estudiantes adquieran habilidades de autoaprendizaje que fomenten el estudio y actualización autónoma de los conocimientos necesarios para un ejercicio profesional adecuado.

Otras actividades. 1.0 Aprendizaje autónomo.Preparación de Trabajos.

1.0 Aprendizaje autónomo y comunicación de las conclusiones.

Créditos Totales 3

Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistemas de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente.

La evaluación se hará sobre un trabajo que los estudiantes podrán realizar individualmente o en pequeños grupos.

Palabras clave de la materia: Neuropsicología. Sistema funcional cerebral. Lenguaje. Función cognitiva.

2- Denominación:

NEUROPSICOLOGIA DE LA ATENCION Y DEL PROCESAMIENTO PERCEPTIVO


Créditos (ECTS): 3



Profesora: Isabel García Ogueta


Atención y Neuropsicología: Concepto, técnicas y procedimientos experimentales y clínicos. Redes cerebrales y funciones de la atención: alerta y atención sostenida, orientación y función ejecutiva. Correlatos neurales del procesamiento perceptivo. Atención y percepción de objetos. Reconocimiento de caras. Atención e integración intermodal. Atención y procesamiento perceptivo en disfunciones del desarrollo, síndromes neuropsicológicos y psicopatológicos: neglect, alteraciones visoespaciales, déficit de atención, demencia, agnosias, esquizofrenia, autismo. Intervención en deficiencias de la atención y del procesamiento perceptivo.


Aprendizaje de los contenidos especializados de la Neuropsicología de la atención y el procesamiento



perceptivo arriba señalados desde el conocimiento avanzado de la Psicología experimental y la Neurociencia Cognitiva

Familiarización con las técnicas y métodos de investigación asociadas a la Neuropsicología Cognitiva de la atención y el procesamiento perceptivo mediante la lectura y análisis de publicaciones especializadas, promoviendo la iniciación en tareas investigadoras.

Familiarización con las técnicas y procedimientos de evaluación e intervención asociadas a la neuropsicología clínica de la atención y el procesamiento perceptivo mediante la lectura y análisis de publicaciones especializadas y/ casos prácticos

Conocimiento del alcance y de las limitaciones tanto de las técnicas utilizadas en la investigación como de los procedimientos clínicos de la neuropsicología de la atención y del procesamiento perceptivo


Aplicación de los conocimientos adquiridos en la temática de Atención y procesos perceptivos y resolución de problemas en Neuropsicología y ámbitos del comportamiento.

Integración de conocimientos procedimentales y sustantivos de la clínica neuropsicológica, la Psicología Experimental y la Neurociencia Cognitiva en el ámbito neuropsicológico de la atención y la percepción. Capacidad de integración interdisciplinar

Comunicación de las conclusiones alcanzadas tanto de tipo oral como escrita.

Aprendizaje autónomo: Búsqueda de información y evaluación crítica de técnicas, aplicaciones e investigación.


Técnica Créditos ECTS Objetivo/competenciaClase magistral. 0.6 Adquisición de conocimientos,

aplicación, integración interdisciplinar e iniciación a investigación

Clase Práctica. 0.2 Aplicación e integraciónTutorías. 0.4 Adquisición de conocimientos y

comunicación de las conclusiones

Otras actividades 1.0 Aprendizaje autónomoPreparación de trabajos

0,8 Aprendizaje autonomo y comunicación de las conclusiones

Total 3.0

Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistemas de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente

La evaluación se hará sobre un trabajo que los estudiantes podrán realizar individualmente o en pequeños grupos y su exposición.

Palabras clave de la materia: Neuropsicología de la atención, procesamiento perceptivo, redes cerebrales, déficits atencionales y perceptivos.

3- Denominación:

MEMORIA HUMANA: ESTRUCTURAS Y PROCESOS




Créditos (ECTS): 3



Profesor: Ángel Fernández Ramos


La materia pretende que los alumnos adquieran conocimientos especializados sobre las estructuras y procesos más importantes de la memoria humana desde la perspectiva de la Neuropsicología Cognitiva, los aspectos más relevantes del funcionamiento de la memoria en la vida cotidiana, las técnicas de investigación y de evaluación más habituales y la relevancia de los déficit de memoria más frecuentes para la elaboración de explicaciones y la formulación de modelos teóricos.


Conocer los conceptos, paradigmas y terminología asociados al estudio de la memoria desde la perspectiva de la neuropsicología cognitiva.

Promover la capacidad para diferenciar las posibles aportaciones de las diferentes metodologías de investigación en neuropsicología cognitiva de la memoria y sus limitaciones en cuanto a las conclusiones sobre el funcionamiento cognitivo

Favorecer la reflexión sobre los aspectos cotidianos y aplicados del estudio de la memoria y sus implicaciones en el ámbito de la rehabilitación neuropsicológica.

Conocer los trastornos derivados de déficit en estructuras y procesos de la memoria y evaluar su relevancia de cara a la caracterización de los aspectos estructurales y funcionales de la memoria humana

Competencias que adquiere el estudiante en dicha materia: Competencias generales G1 Capacidad de análisis y síntesisG2 Capacidad de aplicar los conocimientos en la prácticaG3 Capacidad de comunicación oral y escrita G4 Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de

diversas fuentes).G5 Capacidad para el trabajo en equipoG6 Fomentar el espíritu crítico en relación con los hallazgos científicosG7 Capacidad para comparar y poner en relación conceptos, modelos y posiciones teóricas diferentes

Competencias específicas E1 Conocimientos y capacidad para identificar estructuras y procesos de la memoriaE2 Saber relacionar los datos sobre memoria con los de otros procesos psicológicos y entender la relación

de le memoria con el funcionamiento psicológico generalE3 Capacidad para reflexionar sobre las implicaciones prácticas de los conceptos desarrollados desde la

investigación básica en el ámbito de la memoriaE4 Identificar los principales déficit de la memoria y sus implicaciones para el ámbito de la rehabilitación

neuropsicológicaE5 Identificar y utilizar instrumentos y métodos de evaluación para valorar el funcionamiento de la

memoria

Actividades formativas con su contenido en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Metodologías Horas en clase Horas fuera de clase Horas totales Competencias



Análisis de fuentes documentales 0 5 5 G1, E1,E5

Lecturas 0 15 15

E1, E2, E3, E4,

E5

Sesión magistral 30 0 30

E1, E2, E3, E4,

E5

Trabajos tutelados 2 10 12

G5, E1, E2,

E3, E4, E5

Presentación oral 2 4 6 G3, G2

Atención personalizada 3 0 3 G3, G7

Actividades de evaluación 2 2 4 G3, G4, G6

39 36 75


Se llevará a cabo una evaluación continua, teniendo en cuenta la asistencia y participación en las clases, prácticas, tutorías, así como la realización de un trabajo tutelado y la calificación en pruebas objetivas sobre los contenidos teóricos de las sesiones magistrales y lecturas.

Los aspectos y criterios que se tendrán en consideración al evaluar las actividades que se realizarán entorno a dicha metodología son la asistencia, participación y compromiso individual y grupal, coherencia de los contenidos abordados, conocimientos demostrados en los exámenes y competencias referidas para esta materia.

La evaluación se realizará de la siguiente forma:

Sesión magistral: Dos exámenes parciales sobre contenidos teóricos 70%

Aprendizaje colaborativo: 10%

Trabajo tutelado: 20%

Palabras clave de la materia: memoria, estructuras, procesos, Neuropsicología Cognitiva.

4- Denominación: GNOSIAS Y PRAXIAS


Créditos (ECTS): 3



Profesor: Ricardo García García

Descripción del contenido de la materia: bases psicobiológicas, modelos, clasificación y valoración de la función práxica. Bases psicobiológicas, modelos, clasificación y valoración de la función gnósica.


Dotar al alumno de un conocimiento integrado de las bases neuroanatómicas y neurofisiológicas de los procesos implicados en la función práxica, así como de los principales modelos teóricos y clasificaciones.

Aportar al alumno estrategias adecuadas para el estudio de la función práxica en pacientes con afectación cognitiva.

Integrar las bases neuroanatómicas y neurofisiológicas de los procesos perceptivos básicos implicados en la función gnósica, así como los principales modelos teóricos y clasificaciones.



Aportar estrategias adecuadas para el estudio de la función gnósica en pacientes con afectación cognitiva.

Promover las competencias para el diseño y desarrollo de las principales líneas de investigación actuales en el campo de las praxias y de las gnosias.


Los alumnos podrá integrar la información de los procesos básicos que subyacen a las manifestaciones práxicas y gnósicas, lo que les facilitará tener una visión holística y les permitirá establecer un paralelismo con los modelos teóricos actuales.

Por otra parte adquirirán las estrategias que les permitan realizar una valoración adecuada de las manifestaciones clínicas de pacientes que presentan alteración en alguna de las fases de procesamiento de información práxica y/o gnósica.

Los alumnos adquirirán los conocimientos necesarios para poder plantear un estudio científico en el marco de las principales líneas de investigación en los campos de la función práxica y de la función gnósica.




Clase magistral. 2 Las clases teóricas van a ser uno de los vehículos fundamentales para transmitir los conocimientos a los alumnos, aclarar sus dificultades y dudas, así como fomentar y orientar hacia la utilización de recursos que permitan al alumno ampliar los contenidos desarrollados en las clases. Al inicio de cada clase se comentarán brevemente los objetivos a cubrir, presentando además un esquema general de los contenidos que se van a desarrollar, así como la bibliografía básica para ampliar los conocimientos. Las clases serán apoyadas con proyecciones en power point.Que los/las estudiantes adquieran las destrezas para utilizar los métodos y técnicas adecuados de la Neuropsicología con la finalidad de realizar una correcta evaluación de las gnosias y praxias.

Clase Práctica. 0.4 Permitirán al alumno conocer y debatir sobre las aplicaciones de los conocimientos adquiridos en la parte teórica, lo que será apoyado con diverso material en formato video.Seminarios: serán utilizados para marcar las directrices para la realización de los trabajos, continuando con una labor de supervisión de los mismos. A través de los seminarios podremos enseñar a los alumnos a utilizar un conjunto de recursos como son las fuentes documentales, facilitándoles un acercamiento a la investigación a través de la búsqueda, análisis e interpretación de trabajos científicos.

Tutorías. 0.21 Podemos considerarlas como un medio que permite establecer una relación más personalizada con los alumnos, permitiendo al alumno clarificar dudas, o supervisar los trabajos en curso.

Seminarios 0.32 Aprendizaje autónomo.Preparación de Trabajos.

0,03 Los trabajos permitirán al alumno tener un mayor acercamiento al campo de la investigación en la materia. Dichos trabajos podrán consistir en una revisión teórica profundizada de alguno de los aspectos abordados en las clases o una propuesta de trabajo experimental debidamente justificada. Se presentará por escrito y los alumnos tendrán un tiempo para realizar su exposición oral y defensa de los mismos.



Examen 0,04 El contenido de la prueba objetiva tipo test será el de evaluar los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y prácticas y consistirá en 40 preguntas de opción múltiple.

Créditos Totales 3


Prueba Objetiva: prueba tipo test de 40 pregunta de 4 opciones donde se incluirán preguntas sobre los contenido de la materia teórica impartida en las clases. El valor de esta prueba será de un 50% del total de la calificación.

Trabajo de investigación: presentación y defensa de un trabajo de investigación. El valor de esta prueba será de un 50% del total de la calificación.

Palabras clave de la materia: Psicobiología del movimiento, praxia, Psicobiología de los procesos perceptivos, gnosias.

6- Denominación: EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DE LOS SISTEMAS FUNCIONALES CEREBRALES

Código UNESCO: 610599 (Evaluación Neuropsicológica)

Créditos (ECTS): 3



Profesoras: Mª Victoria Perea Bartolomé. Valentina Ladera Fernández


Fundamentos teóricos de la evaluación neuropsicológica integrada con vista a la aplicación clínica y la investigación. Técnicas de exploración complementarias del sistema nervioso y Neuropsicología. Principales instrumentos de medida en Neuropsicología, aplicación, interpretación. Diagnóstico neuropsicológico.


Conocer las diferentes fuentes de documentación de la materia.

Definir y delimitar el concepto de función de integración cortical.

Conocer y entender los fundamentos teóricos-científicos en los que se basa la evaluación neuropsicológica.

Estudiar y analizar los principales instrumentos de medida utilizados en evaluación neuropsicológica.

Proporcionar los conocimientos necesarios para valorar e interpretar los resultados obtenidos en evaluación neuropsicológica.


Adquirir habilidades para la búsqueda y manejo de la bibliografía científica.

Dominar y adquirir habilidades para el uso de la metodología y estrategias de evaluación neuropsicológica en el estudio de las funciones cognitivas.

Habilidad para utilizar los conocimientos adquiridos en evaluación neuropsicológica con la finalidad de conocer la situación cognitiva del sujeto y llevar a cabo un diagnóstico.






Clase magistral.0.3 Que los/las estudiantes aprendan a integrar los contenidos teóricos y prácticos imprescindibles para el saber y hacer en Neuropsicología, profundizando sobre las bases que subyacen al funcionamiento cognitivo. Que los/las estudiantes adquieran las destrezas para utilizar los métodos y técnicas adecuados de la Neuropsicología con la finalidad de realizar una correcta evaluación y/o intervención neuropsicológica.

Clase Práctica. 0.6 Aplicación e integración de los conocimientos. Que los/las estudiantes adquieran capacidad para realizar de forma autónoma informes neuropsicológicos.Que los/las estudiantes aprendan a trabajar con otros profesionales, debatir y reflexionar sobre las actividades desarrolladas.


Otras actividades.

0.8 Aprendizaje autónomo.

Preparación de Trabajos.


Créditos Totales

3



Palabras clave de la materia: Evaluación Neuropsicológica. Test Breves. Baterías Neuropsicológicas.

Descripción de las competencias

Competencias generalesHabilidades para la búsqueda y manejo de la bibliografía científica. Habilidad para integrar conocimientos teóricos y prácticos. Capacidad de análisis y síntesis.Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Capacidad de comunicación oral y escrita. Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de diversas fuentes). Capacidad para el trabajo en equipo. Fomentar el espíritu crítico en relación con los hallazgos científicos. Capacidad para comparar y poner en relación conceptos, modelos y posiciones teóricas diferentes. Capacidad para llevar a cabo un aprendizaje autónomo. Capacidad para elaborar informes para la difusión de los resultados de forma autónoma.

Competencias especificasConocimientos y capacidad para identificar estructuras y procesos neurofuncionales que subyacen a los distintos Sistemas Funcionales Cerebrales.



Saber relacionar los datos sobre una determinada función cognitiva con los de otros procesos psicológicos y entender la relación existente entre ellos. Capacidad para reflexionar sobre las implicaciones prácticas de los conceptos desarrollados desde la investigación básica. Identificar y utilizar instrumentos y métodos de evaluación.

Módulo 2


METODOLOGÍA PARA LA INVESTIGACIÓN NEUROPSICOLOGICA


Unidad temporal Primer semestre

Requisitos previos



La evaluación se realizará de forma independiente en las distintas materias que componen el Módulo. Habra que superar todas las Materias para superar el Módulo y la calificación final del mismo será la nota media de las obtenidas en las materias. Las asignaturas se valorarán a traves de la realización de un trabajo que el/la alumno realizará individualmente o en pequeños grupos.


Está compuesto por 6 ECTS. La metodología de enseñanza y aprendizaje está especialmente diseñada para cada materia que compone el Módulo.A través de las dos asignaturas que componen el módulo y que se distribuyen secuencialmente en el primer semestre, se pretende que los/as estudiantes adquieran los conocimientos sobre metodología general y especial aplicada a la investigación neuropsicológica.


Asignatura Tipo ECTS Semestre Metodología de la Investigación en Neuropsicología I

OB 3 1º


OB 3 1º




Profesores/as responsables del Módulo 2: Gerardo prieto Adánez y Ana Rosa Delgado González

ASIGNATURAS

1- Denominación: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN EN NEUROPSICOLOGÍA I

Código UNESCO: 610503, 610507, 610508

Créditos (ECTS): 3



Profesora: Ana Rosa Delgado González


El método científico: metodología general y especial; usos del método; criterios de calidad de la investigación y clasificación de los diseños. La medición psicológica en el contexto del método científico. El modelo de Rasch para datos dicotómicos: medición conjunta de personas e ítems; estimación de parámetros y error típico; ajuste del modelo; índices de fiabilidad.


Aprendizaje de los contenidos de la metodología general y especial de la Neuropsicología arriba señalados y en particular del Modelo de Rasch para datos dicotómicos. Familiarización con las técnicas asociadas a dicho modelo mediante la lectura y análisis de publicaciones especializadas. Adquisición de las competencias que se listan a continuación.


Aplicación de los conocimientos adquiridos y resolución de problemas en Neuropsicología.

Integración de conocimientos metodológicos y sustantivos en el área neuropsicológica.

Comunicación de las conclusiones alcanzadas.

Aprendizaje autónomo.




Clase magistral. 0.6 Adquisición de conocimientos.

Clase Práctica. 0.2 Aplicación e integración Tutorías. 0.4 Adquisición de

conocimientos y comunicación de las conclusiones

Otras actividades. 1.0 Aprendizaje autónomo.Preparación de Trabajos. 0,8 Aprendizaje autónomo y

comunicación de las conclusiones.

Créditos Totales 3





Palabras clave de la materia:

Método científico; modelo de Rasch; estimación de parámetros; ajuste del modelo.

2- Denominación: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN EN NEUROPSICOLOGÍA II

Código UNESCO: 610503, 610507, 610508

Créditos (ECTS): 3



Profesor: Gerardo Prieto Adánez


Metodología de construcción y análisis de tests neuropsicológicos con modelos de medición objetiva (Modelos tipo Rasch para respuestas politómicas:Andrich y Masters). Funcionalidad de las categorías de respuesta. Ajuste de los datos al modelo. Estimación de los parámetros. Fiabilidad. Distribución conjunta de personas e ítems.


Fundamentos y aplicaciones a la medición neuropsicológica de los modelos de medición objetiva. Software especializado: Winsteps. Análisis empírico de pruebas relevantes para el diagnóstico neuropsicológico. Estructura y los contenidos a incluir en informes científico-técnicos acerca de instrumentos de medida.


Comprensión de los supuestos, conceptos básicos de los modelos de medición objetiva y valoración de su utilidad para la medición y diagnóstico en Neuropsicología.

Uso de software especializado para el análisis de los datos.

Integración de conocimientos y habilidades teóricos y prácticos.

Aprendizaje independiente.

Elaboración de informes para la difusión de los resultados.




Clase magistral. 0.4 Adquisición de conocimientos sobre los modelos.

Clase Práctica. 0.6 Aprendizaje y uso del softwareTutorías. 0.2 Integración de conocimientos.Lecturas 1.0 Aprendizaje independiente.

Adquisición e integración de conocimientos.

Trabajos. 0,8 Integración de conocimientos. Comunicación.

Créditos Totales 3


Evaluación de un trabajo empírico.



Palabras clave de la materia: Medición, Modelos tipo Rasch, Modelo de Escala de Calificación, Modelo de Crédito Parcial.


Competencias GeneralesHabilidades para la búsqueda y manejo de la bibliografía científica.Habilidad para integrar conocimientos teóricos y prácticos.Capacidad de análisis y síntesis.Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.Capacidad de comunicación oral y escrita.Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de diversas fuentes).Capacidad para el trabajo en equipo.Fomentar el espíritu crítico en relación con los hallazgos científicos.Capacidad para comparar y poner en relación conceptos, modelos y posiciones teóricas diferentes.Capacidad para llevar a cabo un aprendizaje autónomo.

Competencias específicasCapacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y resolución de problemas en Neuropsicología.Capacidad para analizar los supuestos, conceptos básicos de los modelos de medición objetiva y valoración de su utilidad para la medición y diagnóstico en Neuropsicología.Capacidad para trabajar con software específicos.

Módulo 3


NEUROPSICOLOGÍA DEL DAÑO CEREBRAL


Unidad temporal 1º y 2º semestre

Requisitos previos







Está compuesto por 21 ECTS. La metodología de enseñanza y aprendizaje está especialmente diseñada para cada materia que compone el Módulo.A través de las seis asignaturas que componen el módulo y que se distribuyen secuencialmente en el primer y segundo semestre, se pretende que los estudiantes conozcan los principales sindromes neurológicos, la patología neuroquirúrgica y psicopatológica más relevante y en todos los casos su repercusión en los rendimientos neuropsicológicos, tanto en la infancia como en el adulto.


Asignatura Tipo ECTS Semestre Neuropsicología en la patología neurológica y

neuroquirúrgicaOB 6 1º

Neuropsicología y trastornos psicopatológicos OB 3 2º Trastornos neuropsicológicos focales

OB 3 2º

Trastornos neuropsicológicos difusos. Demencias OB 3 2º Alimentación y cognición OB 3 2º Neuropsicología Infantil OB 3 2º


Profesora responsable del Módulo 3: Mª Victoria Perea BartoloméASIGNATURAS 1- Denominación: NEUROPSICOLOGIA EN LA PATOLOGIA NEUROLÓGICA Y NEUROQUIRÚRGICA Código UNESCO: 320507, 321308, 610401

Créditos (ECTS): 6



Profesores/as: Mª Victoria Perea Bartolomé. Jesús Cacho Gutiérrez. Valentina Ladera Fernández. Jesús Mª Goncalves Estella


Neuropsicología: Patología vascular cerebral. Enfermedad degenerativa. Epilepsia. Patología desmielinizante. Traumatismo craneoencefálico. Hidrocefalia. Tumores cerebrales. Patología vascular cerebral.


Definir y delimitar los principales síndromes neurológicos y neuroquirúrgicos y su relación con los trastornos neuropsicológicos.






Capacidad para integrar los conocimientos sobre los síndromes neurológicos y neuroquirúrgicos y su aplicación



con aspectos Neuropsicológicos.




Clase magistral.2.0 Que los/las estudiantes aprendan a integrar los aspectos mas relevantes de los diferentes síndromes neurológicos y neuroquirúrgicos.

Clase Práctica. 1.0 Que los/las estudiantes aprendan a trabajar con otros profesionales, debatir y reflexionar sobre las actividades desarrolladas.Capacidad para la evaluación de los aspectos neuropsicologicos implicados con los principales síndromes.


Otras actividades.




Créditos Totales

6



Palabras clave de la materia: Neuropsicología. Síndromes Neurológicos. Síndromes Neuroquirúrgicos.

2- Denominación: NEUROPSICOLOGIA Y TRASTORNOS PSICOPATOLÓGICOS


Créditos (ECTS): 3


Ubicación temporal en el plan de estudios: segundo cuatrimestre

Profesores: Francisco Ramos Campos. Miguel Pérez Fernández


Se estudiaran los principales síndromes psicopatológicos. Esquizofrenia y trastornos psicóticos. Trastorno bipolar y trastorno adictivos. Trastorno depresivos y de ansiedad. Trastorno de la infancia y adolescencia.

Objetivos específicos de la materia: Definir y delimitar los principales síndromes neurológicos psicopatológicos y sus implicaciones en el campo de la Neuropsicología. Conocer el modelo de organización funcional del cerebro de Luria. Conocer el modelo neuropsicológico de la esquizofrenia y de otros trastornos psicopatológicos. Conocer las Baterías de Evaluación Neuropsicológica Luria- Christensen y Luria-DNA.


Adquisición de habilidades para la búsqueda y manejo de la bibliografía científica en el campo de la Psicopatología. Habilidad para integrar conocimientos teóricos y prácticos. Capacidad para llevar a cabo un



aprendizaje autónomo. La Neuropsicología según el modelo de Luria. Evaluación neuropsicológica del adulto: La Bateria Luria-Christensen y la Batería Luria-DNA. Estudio de casos con la Batería Luria-DNA.




Clase magistral. 1.3 Que los/las estudiantes aprendan a integrar los aspectos mas relevantes de los diferentes síndromes psicopatológicos.

Clase Práctica. Presentación y discusión de casos clínicos.

1.0 Estudio de casos grabados en Video y DVD dónde se aplican las Baterías Luria- Christensen y Luria-DNA. Saber aplicar la Batería Luria- Christensen y la Batería Luria-DNA en los diversos en los diversos Trastornos. Psicopatológicos .Saber establecer un plan de rehabilitación.

Tutorías. 0.6 Resolución de problemas, dudas y comunicación de conclusiones.Examen 0.1 Créditos Totales 3


Prueba objetiva de 5 alternativas

Análisis de casos clínicos

Palabras clave de la materia: Modelo neuropsicológico, Esquizofrenia, Batería Luria-Christensen, Bateria Luria-DNA.

3- Denominación: TRASTORNOS NEUROPSICOLOGICOS FOCALES

Código UNESCO: 610601; 610299 (Alteraciones cognitivas)

Créditos (ECTS): 3



Profesores/as: Mª Victoria Perea Bartolomé. Valentina Ladera Fernández. Ricardo García García. Elvira Santos Pérez


Afasia. Amnesia. Apraxia. Agnosia. Síndrome disejecutivo.

Clasificación. Formas Clínicas. Evolución. Diagnóstico. Evaluación Neuropsicológica.


Conocimientos sobre los síndromes neuropsicológicos focales, sus características, aspectos diferenciales y su evolución. Evaluación neuropsicologica aplicada al estudio de los síndromes neuropsicológicos focales.






Capacidad para integrar los conocimientos sobre los síndromes neuropsicológicos focales, sus características, aspectos diferenciales y su evolución.






Clase magistral.0.5 Que los/las estudiantes aprendan a integrar los aspectos mas relevantes de los diferentes síndromes neuropsicológicos focales.

Clase Práctica. 0.6 Que los/las estudiantes aprendan a trabajar con otros profesionales, debatir y reflexionar sobre las actividades desarrolladas.Capacidad para el estudio de los principales síndromes neuropsicológicos focales y su evaluación.

Tutorías. 0.9 Resolución de problemas, dudas y comunicación de conclusiones.

Otras actividades.




Créditos Totales

3



Palabras clave de la materia: Neuropsicología. Síndromes neuropsicológicos focales. Afasia. Amnesia. Apraxia. Agnosia. Síndrome disejecutivo.

4- Denominación: TRASTORNOS NEUROPSICOLOGICOS DIFUSOS. DEMENCIAS

Código UNESCO: 610601; 610299 (Alteraciones cognitivas)

Créditos (ECTS): 3



Profesores/as: MªVictoria Perea Bartolomé. Valentina Ladera Fernández. Jesús Cacho Gutierrez


Síndromes neuropsicológicos difusos. Demencias. Clasificación, tipos. Formas clínicas fundamentales. Diagnóstico y diagnóstico diferencial en las demencias.

Protocolos y escalas de evaluación en demencias. Evaluación Neuropsicológica.


Conocimientos sobre los síndromes neuropsicológicos difusos, sus características, aspectos diferenciales y su evolución. Evaluación neuropsicologica aplicada al estudio de las demencias. Características neuropsicológicas del deterioro cognitivo adquirido.








Capacidad para integrar los conocimientos sobre los síndromes neuropsicológicos difusos, sus características, aspectos diferenciales y su evolución. Actividades formativas con su contenido en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante.



Clase magistral.0.5 Que los/las estudiantes aprendan a integrar los aspectos mas relevantes de los diferentes síndromes neuropsicológicos difusos. Demencias.

Clase Práctica. 0.6 Que los/las estudiantes aprendan a trabajar con otros profesionales, debatir y reflexionar sobre las actividades desarrolladas.Capacidad para el estudio de los principales síndromes neuropsicológicos difusos y su evaluación.


Otras actividades.




Créditos Totales

3



Palabras clave de la materia: Neuropsicología. Síndromes neuropsicológicos difusos. Demencia. Demencia tipo Alzheimer. Demencia Fronto-Temporal. Demencia Subcortical.

5- Denominación: ALIMENTACIÓN Y COGNICIÓN

Código UNESCO: 610401; 610101

Créditos (ECTS): 3



Profesora: Paula Mayoral Babiano

Descripción del contenido de la materia: Alimentación. Nutrición. Alimentación, nutrición y procesos oxidativos. Efecto de la dieta en el Sistema Nervioso. La conducta alimentaria en los procesos neurodegenerativos. Conducta alimentaria y procesos cognitivos y emocionales. Psiconeuroinmunología.


Suscitar la relación entre dieta, salud y el momento histórico que a cada individuo le toca vivir.

Dotar al alumno de la formación básica que relacionan la conducta alimentaria y salud física y metal, aportando conocimientos actuales que le facilite su actividad profesional en diferentes campos.

Aportar la secuencia de elementos que explican la interacción entre ingesta alimentaria, procesos oxidativos y



cognitivos.

Ayudar a interpretar e integrar la relación entre fisiología, anatomía y procesos cognitivos y emocionales.

Promover la importancia de la ingesta alimentaria en los procesos cognitivos y emocionales.

Originar las competencias para el diseño y desarrollo de las principales líneas de investigación actuales en el campo de la alimentación y cognición.


Analizar los fundamentos somáticos y cognitivos del proceso salud-enfermedad.

Integrar las implicaciones de la conducta alimentaria en el estado nutricional.

Examinar las características fisiológicos y metabólicas de los nutrientes.

Deliberar sobre las necesidades de energía y nutrientes.

Establecer las relaciones entre ingesta alimentaría y salud física y mental.

Identificar y generar las recomendaciones dietéticas adecuadas.

Interpretar y procesar la información a nivel básico para razonar la relación entre la conducta alimentaria y los procesos de oxidativos.

Conocer la importancia de la alimentación como agentes preventivos del estrés oxidativo.

Analizar la implicación de la conducta alimentaria en las capacidades cognitivas.

Adquirir las estrategias para interpretar el alcance de la conducta alimentaria en los procesos neurodegenerativos.

Evaluar y emitir un juicio sobre la importancia de la conducta alimentaria y la nutrición en otras enfermedades neurológicas y en los estados emocionales.

Comunicar los conocimientos adquiridos tanto de tipo oral como escrita.

Buscar información y evaluación crítica de técnicas, aplicaciones e investigación.

Elaborar y plantear un estudio científico sobre los contenidos de la materia para su aplicación en los diferentes campo profesionales (clínico, investigación,...).

Actividades formativas con su contenido en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Técnica Créditos

ECTSObjetivo/competencia

Clase magistral.0.6 Adquisición de conocimientos, aplicación, integración interdisciplinar e iniciación a investigación

Clase Práctica. 0.2 Aplicación e integración Tutorías. 0.4 Adquisición de conocimientos y comunicación de

las conclusiones Otras actividades.



0,8 Aprendizaje autónomo y comunicación de las conclusiones.

Créditos Totales

3

Metodología

En el proceso de enseñanza aprendizaje de “Alimentación y Cognición” se utilizarán diferentes métodos docentes, buscando un equilibrio entre métodos tradicionales y métodos innovadores. En este sentido se continuará haciendo uso de formas didácticas expositivas para el caso de las clases teóricas – lección magistral



-, aunque se utilizarán otros métodos docentes – formas didácticas de participación - que buscan la implicación del alumno en el proceso de enseñanza aprendizaje. La elección de este segundo tipo de métodos favorecen la interacción profesor-estudiante y la interacción estudiante-estudiante y lo que es más importante, posibilitan el desarrollo de las destrezas y habilidades sociales.

Conjunto de métodos docentes, distinguiendo entre clases teóricas y prácticas, es el siguiente:

Clases teóricas: se hará uso, fundamentalmente, de la lección magistral y se presentaran los contenidos básicos de la asignatura a través de Power Point, videos didácticos o material informático. Para ello se iniciará cada sesión con un esquema de los contenidos que se van a abordar, y se finalizará resaltando los aspectos mas relevantes contemplados. Esto facilitará el desarrollo de la clase y que el alumno tenga claro cuales son los aspectos más relevantes a considerar. Con el ánimo de superar las posibles deficiencias de este método tradicional, nos proponemos que en el desarrollo de las clases los alumnos participen de un modo más activo, por lo que haremos uso de la lección magistral participativa, ya que permite realizar un diálogo crítico, modificando el ritmo de la clase y dinamizándola. Los conocimientos teóricos se completarán con la bibliografía recomendada.

Clases prácticas: La adquisición de las habilidades prácticas y profesionales se promoverán a través de medios audiovisuales (Power Point, videos didácticos, material informático) y ejercicios individuales y de grupo. La principal finalidad de éstas es por un lado, poder aplicar, a un caso real o ficticio, los conceptos que se abordan en las clases teóricas; y por otro lado, poner de manifiesto la capacidad de trabajar y presentar en grupo las habilidades de comunicación interpersonal. Para el desarrollo de las clases prácticas se utilizará el trabajo individual y/o en grupo. Además del trabajo sobre casos también se instruirá en el comprensión de los cuestionarios dietéticos, y se analizarán y discutirán lecturas en clase. Asimismo se utilizará el video para la presentación de algunas prácticas concretas.

Por último, en la carga de trabajo del alumno se prevé el diseño, desarrollo y posterior exposición de un trabajo de campo o de revisión científica sobre temas propuestos y acordados con la profesora en las dos primeras clases de la asignatura.


La evaluación se realizará sobre un trabajo que los estudiantes podrán realizar individualmente o en pequeños grupos y su exposición.

Palabras clave de la materia: Alimentación, oxidación, cognición y estados emocionales

6- Denominación: NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL

Código UNESCO: 610299 (Neuropsicología Infantil)

Créditos (ECTS): 3



Profesores: Francisco Ramos Campos. Miguel Pérez Fernández


Principales síndromes neuropsicologicos en la infancia. Evaluación neuropsicológica infantil. La Neuropsicología Infantil según el modelo de Luria. Evaluación neuropsicologica infantil: Batería Luria- Inicial y Bateria Luria-DNI. Estudio de casos de niños con disfasia infantil, epilepsias rolándicas, TDAH, dislexia evolutiva y otros síndromes clínicos. Rehabilitación en Neuropsicología Infantil.


Conocer el modelo de organización funcional del cerebro de Luria. Aplicar el modelo de Luria al desarrollo



neuropsicologico infantil. Conocer los principales síndromes neuropsicológicos infantiles. Conocer las Baterías de Evaluación Neuropsicológica Infantil Luria- Inicial y Bateria Luria-DNI.


Saber aplicar la Batería Luria- Inicial en los diversos síndromes neuropsicológicos infantiles.

Saber aplicar la Batería Luria-DNI en los diversos síndromes neuropsicológicos infantiles.

Saber establecer un plan de rehabilitación.




Clase magistral. 1.3 Que los/las estudiantes aprendan a integrar los aspectos mas relevantes de los diferentes síndromes neuropsicológicos infantiles y su evaluación. Aplicación práctica de las Baterías Luria- Inicial y Luria-DNI a niños con síndromes neuropsicológicos infantiles.

Clase Práctica. Presentación y discusión de casos clínicos.

1.0 Que los/las estudiantes aprendan a trabajar con otros profesionales, debatir y reflexionar sobre las actividades desarrolladas.Estudio de casos grabados en Video y DVD dónde se aplican las Baterías Luria- Inicial y Luria-DNI.


Examen 0.1 Créditos Totales 3


La evaluación se llevará a cabo teniendo en cuenta las tareas desarrolladas a lo largo del módulo (informes de casos clínicos), con un peso no inferior al 40% de la calificación final, en el que se valoraran aspectos como la capacidad expositiva y/o el dominio de la terminología propia de la disciplina, y la realización de un trabajo final que versará sobre los conocimientos teóricos, con un peso no superior al 60%.

Palabras clave de la materia: Modelo de Luria, Evaluación Neuropsicologica Infantil, Batería Luria-Inicial, Bateria Luria-DNI.


Competencias generalesHabilidades para la búsqueda y manejo de la bibliografía científica.Capacidad de análisis y síntesis.Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.Capacidad de comunicación oral y escrita.Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de diversas fuentes).Capacidad para el trabajo en equipo.Fomentar el espíritu crítico en relación con los hallazgos científicos.Capacidad para comparar y poner en relación conceptos, modelos y posiciones teóricas diferentes.Capacidad para llevar a cabo un aprendizaje autónomo.Capacidad para elaborar informes para la difusión de los resultados de forma autónoma.



Competencias específicasConocimientos y capacidad para integrar conocimientos teóricos y prácticos dentro de los diferentes síndromes neurológicos, neuroquirúrgicos, psicopatológicos en la infancia y en el adulto.Saber relacionar los datos sobre una determinada función cognitiva con los de otros procesos psicológicos y entender la relación existente entre ellos.Capacidad para elaborar informes para la difusión de los resultados de forma autónoma.Capacidad para integrar los conocimientos sobre los síndromes neuropsicologicos focales, sus características, aspectos diferenciales y su evolución.Capacidad para integrar los conocimientos sobre los síndromes neuropsicologicos difusos, demencias, sus características, aspectos diferenciales y su evolución.Identificar y utilizar instrumentos y métodos de evaluación.Capacidad para integrar las implicaciones de la conducta alimentaria en el estado nutricional.Capacidad para integrar las implicaciones de la conducta alimentaria en las capacidades cognitivas.

Módulo 4


REHABILITACIÓN NEUROPSICOLÓGICA


Unidad temporal 2º Semestre

Requisitos previos





Está compuesto por 9 ECTS. La metodología de enseñanza y aprendizaje está especialmente diseñada para cada materia que compone el módulo. A través de las dos asignaturas que componen el módulo y que se distribuyen secuencialmente en el segundo semestre, se pretende que los/as estudiantes adquieran los conocimientos sobre métodos y técnicas de rehabilitación neuropsicológica y de rehabilitación de las capacidades funcionales.


Asignatura Tipo ECTS Semestre Métodos y técnica en rehabilitación cognitiva OB 6 2ºRehabilitación de las capacidades funcionales OB 3 2º




Proferora responsable del Módulo 4: Valentina Ladera FernándezASIGNATURAS

1- Denominación: MÉTODOS Y TÉCNICAS EN REHABILITACIÓN COGNITIVA

Código UNESCO: 610308

Créditos (ECTS): 6



Profesores: Manuel Franco Martín. Vicente Merino Barragán


Fundamentos de la Rehabilitación. Evidencias en rehabilitación cognitiva. Centros de rehabilitación cognitiva: características y funcionamiento. Metodología de Rehabilitación. Programa individualizado de rehabilitación. Herramientas en rehabilitación neuropsicológica. Especificidad en el proceso de rehabilitación según patologías: demencia / esquizofrenia / traumatismo cráneo-encefálico. Usos de las nuevas tecnologías para la rehabilitación. Perspectivas futuras en la rehabilitación cognitiva e investigación. Programas complementarios a la rehabilitación cognitiva


Describir los principios de la rehabilitación neuropsicológica.

Dar a conocer las metodologías validadas en rehabilitación cognitiva.

Diferenciar las técnicas de rehabilitación diferenciales para cada función cognitiva.

Capacidad para programar una rehabilitación cognitiva individualizada.

Valorar el seguimiento y progreso de la rehabilitación cognitiva.

Saber diseñar un centro y programa para atención al deterioro cognitivo.

Capacitar al estudiante para desarrollar programas de rehabilitación cognitiva.

Orientar sobre el uso de las nuevas tecnologías y tendencias futuras en rehabilitación cognitiva.


Capacidad para planificar un proceso de rehabilitación neuropsicológica.

Habilitación para realizar un programa individualizado de rehabilitación.

Dominar las herramientas básicas para la rehabilitación neuropsicológica.

Tener habilidades suficientes para el manejo de las principales herramientas de rehabilitación neuropsicológica.

Saber diferenciar las metodologías a aplicar según síndromes asociados al deterioro cognitivo.

Ser capaz de poner en marcha un centro de rehabilitación cognitiva.




Clase magistral. 2.0 Que los/las estudiantes aprendan a integrar los aspectos mas relevantes de los diferentes sistemas de rehabilitación cognitiva.



Clase Práctica. 1.0 Que los/las estudiantes aprendan a trabajar con otros profesionales, debatir y reflexionar sobre las actividades desarrolladas.Capacidad para el manejo de las técnicas de rehabilitación.


Otras actividades.




Créditos Totales 3



Palabras clave de la materia: Rehabilitación cognitiva – psioestimulación – recuperación funcional – entrenamiento cerebral.

2- Denominación: REHABILITACIÓN DE LAS CAPACIDADES FUNCIONALES

Código UNESCO: 610308

Créditos (ECTS): 3



Profesor: Emiliano Diez Villoria

Descripción del contenido de la materia:La materia pretende que el estudiante adquiera los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios en relación a los principales enfoques, modelos y métodos para intervenir en personas con problemas funcionales debidos a déficit neuropsicológicos, mediante actividades ocupacionales y estrategias compensatorias, centradas en la persona y en el entorno, que promuevan la adaptación a la discapacidad y la independencia funcional.Los contenidos se estructuran entorno a 3 bloques o módulos:Bloque I. Fundamentos para la recuperación funcionalBloque II. Tecnologías y productos de apoyoBloque III. Ergonomía física y cognitiva, accesibilidad y diseño universal


Que el alumno reconozca la importancia de la función cognitiva en la ejecución ocupacional.

Que el alumno adquiera una visión actualizada de los principios para la intervención en el dominio de los procesos cognitivos y de los planteamientos teóricos que los sustentan, así como un acercamiento crítico a las ideas más recientes en investigación.

Que el alumno entienda las relaciones entre discapacidad y función y el impacto y las aplicaciones de las tecnologías y productos de apoyo en la recuperación de funciones.

Que el alumno adquiera conocimientos avanzados sobre los principios ergonómicos y del diseño universal y como éstos pueden ser aplicados en el campo de la rehabilitación.


Competencias generales



G1 Capacidad de análisis y síntesisG2 Capacidad de aplicar los conocimientos en la prácticaG3 Capacidad de comunicación oral y escrita en la lengua maternaG4 Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información

proveniente de diversas fuentes).G5 Apreciación de la diversidad y la multiculturalidadG6 Habilidades básicas de manejo de ordenadoresG7 Capacidad para el trabajo en equipo

Competencias específicas E1 Conocimientos y capacidad para planificar intervenciones mediante estrategias compensatorias en poblaciones,

comunidades, grupos e individuos cuyas vidas están afectadas por la limitación en el funcionamiento por causa de déficit neuropsicológicos.

E2 Conocimiento y capacidad para aplicar las ocupaciones terapéuticamenteE3 Conocimientos y capacidad para aplicar tecnologías y productos de apoyo dentro del contexto de la

rehabilitación neuropsicológica.E4 Conocimientos y capacidad para aplicar principios de Ergonomía y Diseño Universal dentro del contexto de la

de la rehabilitación neuropsicológicaE5 Conocimientos y Capacidad para intervenir en la adaptación y readaptación del entorno físico, social y cultural.


Metodologías Horas en clase Horas fuera de clase Horas totales Competencias

Análisis de fuentes documentales 0 5 5 G1,G4,E3,E4,E5

Aprendizaje colaborativo 5 5 10 G7,E1,E2

Debate virtual 0 3 3 G1,G3,G6, E1, E3, E4

Lecturas 0 10 10 G4, G2, E1, E2, E3, E4, E5

Sesión magistral 20 0 20 G2, G5, E1, E2, E3, E4, E5

Trabajos tutelados 2 10 12 G2, G3, G4, E1

Prácticas a través de TIC 1 2 3 G6, E4

Presentación oral 2 2 4 G3, E1

Atención personalizada 3 0 3 G3

Actividades de evaluación 2 3 5 G3, G4, G6

35 40 75


Se llevará a cabo una evaluación continua, teniendo en cuenta la asistencia y participación en las clases, prácticas, tutorías, y actividades on-line (actividades no presenciales de carácter variado) así como la realización de un trabajo tutelado y la calificación en pruebas objetivas sobre los contenidos teóricos de las sesiones magistrales y lecturas.

Los aspectos y criterios que se tendrán en consideración al evaluar las actividades que se realizarán entorno a dicha metodología son la asistencia, participación y compromiso individual y grupal, coherencia de los contenidos abordados, conocimientos demostrados en los exámenes y competencias referidas para esta materia.

La evaluación se realizará de la siguiente forma:

Sesión magistral: Dos exámenes parciales sobre contenidos teóricos 60%

Aprendizaje colaborativo: 10%

Trabajo tutelado: 20%



Actividades on-line (diversas metodologías): 10%

Palabras clave de la materia: habilidades funcionales, productos y tecnologías de apoyo, ergonomía, diseño universal.


Competencias generalesHabilidades para la búsqueda y manejo de la bibliografía científica.Habilidad para integrar conocimientos teóricos y prácticos.Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de diversas fuentes).Capacidad para el trabajo en equipo.Fomentar el espíritu crítico en relación con los hallazgos científicos.Capacidad para comparar y poner en relación conceptos, modelos y posiciones teóricas diferentes.Capacidad para llevar a cabo un aprendizaje autónomo.Capacidad para elaborar informes para la difusión de los resultados de forma autónoma.

Competencias específicasHabilidades para el manejo de las herramientas de rehabilitación neuropsicológica.Capacidad para planificar un proceso de rehabilitación neuropsicológica.Conocimientos y capacidad para identificar estructuras y procesos neurofuncionales y sus implicaciones en rehabilitación cognitiva.Saber relacionar los datos sobre una determinada función cognitiva con los de otros procesos psicológicos y entender la relación existente entre ellos.Capacidad para reflexionar sobre las implicaciones prácticas de los conceptos desarrollados desde la investigación básica.Capacidad para realizar un programa individualizado de rehabilitación.Identificar los principales déficit cognitivos y sus implicaciones para el ámbito de la rehabilitación neuropsicológica.Identificar y utilizar instrumentos y métodos de evaluación.Capacidad para aplicar las ocupaciones terapéuticamente.Capacidad para aplicar tecnologías y productos de apoyo dentro del contexto de la rehabilitación.

Módulo 5

Denominación del módulo 5 TRABAJO FIN DE MASTER



Requisitos previos

El alumno debe ser capaz de tratar textos científicos en ingles.




Defensa del trabajo ante un tribunal. Dos convocatorias por curso académico. El alumno/a deberá exponer el trabajo realizado y demostrar lod conocimientos y competencias adquiridas durante el desarrollo del Master. Terminada la exposición los miembros del tribunal podrán solicitar al alumno/a las aclaraciones que estimen oportunas.

El Tribunal será nombrado por la Comisión Académica del Titulo a principios de curso. Estará formado por tres profesores del Programa con sus correspondientes suplentes.


De acuerdo con los objetivos establecidos para esta materia de carácter obligatorio, los/as estudiantes del Master deberán realizar y presentar un trabajo en el que demuestren las competencias adquiridas a lo largo del periodo de formación del Master.

Trabajo de investigación sobre temas de Neuropsicología.

Profesores: Podrá tutorizar el proyecto de Master cualquier profesor de los que participan en los módulos teóricos.



Habilidades para la búsqueda y manejo de la bibliografía científica.Capacidad de análisis y síntesis.Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.Capacidad de comunicación oral y escrita.Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de diversas fuentes).Capacidad para el trabajo en equipo.Fomentar el espíritu crítico en relación con los hallazgos científicos.Capacidad para comparar y poner en relación conceptos, modelos y posiciones teóricas diferentes.Capacidad para llevar a cabo un aprendizaje autónomo.

Módulo 6

Denominación del módulo 6 PRACTICAS EXTERNAS Créditos ECTS 3.0 Carácter Obligatorias


Requisitos previos

Actitudes interpersonales necesarias para recibir este tipo de formación.


Se evaluará la Memoria de los estudiantes sobre las actividades realizadas en las prácticas.El Informe emitido por el tutor de las prácticas sobre las actividades realizadas.




Engloba las prácticas externas y se programa a lo largo de todo el curso con el objetivo de ir adquiriendo conocimientos y ver su aplicación práctica. Guiados por tutores, profesionales que facilitarán la toma de contacto con el ejercicio práctico y real de la neuropsicología.


Profesores: Manuel Franco Martín; Vicente Merino Barragán; Jesús Cacho Gutiérrez

Lugar de realización:

- Servicio de Psiquiatría del Hospital Provincial de Zamora.

- Fundación INTRAS Valladolid.

- Unidad de Neurología de la Conducta del Hospital Universitario de Salamanca.

(Ver documento adjunto en PDF. Convenios).


Competencias generalesHabilidad para integrar conocimientos teóricos y prácticos.Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de diversas fuentes).Capacidad para el trabajo en equipo.Fomentar el espíritu crítico en relación con los hallazgos científicos.Capacidad para comparar y poner en relación conceptos, modelos y posiciones teóricas diferentes.Capacidad para llevar a cabo un aprendizaje autónomo.Capacidad para elaborar informes para la difusión de los resultados de forma autónoma.

Competencias específicasHabilidades para el manejo de las herramientas de evaluación y rehabilitación neuropsicológica.Capacidad para planificar y realizar la evaluación neuropsicológica adecuada en cada caso.Capacidad para planificar y realizar un proceso de rehabilitación neuropsicológica.Conocimientos y capacidad para identificar estructuras y procesos neurofuncionales y sus implicaciones en cada caso.Saber relacionar los datos sobre una determinada función cognitiva con los de otros procesos psicológicos y entender la relación existente entre ellos.Identificar los principales déficit cognitivos y sus implicaciones para el ámbito de la rehabilitación neuropsicológica.Identificar y utilizar instrumentos y métodos de evaluación.Capacidad para aplicar las ocupaciones terapéuticamente.Capacidad para aplicar tecnologías y productos de apoyo dentro del contexto de la rehabilitación.

Personal académico

Justificación de adecuación de los recursos humanos disponibles

Mecanismos de que se dispone para asegurar que la contratación del profesorado se realizará atendiendo a los criterios de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminació de personas con discapacidad



Estatutos de la Universidad de Salamanca, aprobados por acuerdo19/2003, de 30 de enero de la Junta de Castilla y León. Título V: de la Comunidad Universitaria. Capítulo I: del personal académico; Sección II: de la relación de puestos de trabajo y de la selección de personal docente e investigador.

El acceso del Profesorado a la USAL se rige por normativas que garantizan los principios de igualdad, mérito y capacidad que deben regir los procesos de selección de personal al servicio de las Administraciones Públicas.

Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

RD 1414/2006, de 1 de diciembre, por el que se determina la consideración de persona con discapacidad a los efectos de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de Igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.

Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto

Personal académico disponible

Categoría ExperienciaTipo de vinculación con la universidad

Adecuación a los ámbitos de conocimiento

Información adicional

Cacho Gutierrez, Jesus. Asociado

Clínica. Docente e Investigadora

Tiempo parcial 610: Medicina

Dr. en Medicina y Cirugía. Neurólogo. Investigaciones:30. Artículos indexados: 48. Capítulo de libro: 11. Otras publicaciones: 143. Tesis dirigidas: 3. Trabajos de Grado: 7. Jefe de Servicio.

Delgado González, Ana Rosa. Titular de Universidad

Docente e investigadora

Exclusiva 620: Metodología de las Ciencias del Comportamiento

Dra. en Psicología. Investigaciones:14. Artículos indexados: 23. Libro completo: 1. Capítulo de libro: 5. Otras Publicaciones: 4 Tesis dirigidas:1. Trabajos de Grado: 5. Sexenios: 3

Diez Villoria, Emiliano. Ayudante Doctor

Docente e Investigadora

Exclusiva 730: Psicología Básica

Dr. en Psicología. Investigaciones:14. Artículos indexados: 5. Capítulo de libro: 10. Otras publicaciones: 10. Tesis dirigidas: 1. Coordinador de Grado de la USAL.



Fernández Ramos, Angel. Catedrático de Universidad



Dr. en Psicología. Investigaciones:11. Artículos indexados: 15. Otros: 12. Capítulo de libro: 6. Tesis dirigidas: 5. Sexenios: 3. Asesor del Vicerrector de Investigación: Ciencias Sociales y Humani

Franco Martín, Manuel. Asociado

Clínica, Docente e Investigadora

Tiempo parcial 680: Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos

Dr. en Medicina y Cirugía. Psiquiatra. Investigaciones:15. Artículos indexados:8. Libro completo:6. Capítulo de libro:12. Otras Public: 45. Tesis dirigidas:3. Trabajos de Grado:1. Jefe de Servicio

García García, Ricardo. Contratado Doctor


Exclusiva 725: Psicobiología

Dr. en Psicología. Psicólogo Clínico. Investigaciones:4. Artículos indexados:7. Capítulo de libro:1. Otras publicaciones: 42 Tesis dirigidas: 1. Trabajo de Grado:3

García Ogueta, Isabel. Titular de Universidad



Dra. en Psicología. Investigaciones:8. Artículos indexados: 11. Libro completo: 1. Capítulo de libro: 8. Otras publicaciones: 10. Sexenio: 1

Gonçalvez Estella, Jesús Mª


Tiempo parcial 090: Cirugía

Dr. en Medicina y Cirugía. Neurocirujano. Investigaciones:6. Artículos indexados: 15. Capítulo de libro:7. Otras publicaciones: 38. Tesis dirigidas:2. Médico Adjunto de Neurocirugía.

Ladera Fernández, Valentina. Titular de Universidad



Dra. en Psicología. Investigaciones:7. Artículos indexados: 20. Libro completo: 3. Capítulo de libro: 4. Otras publicaciones: 40. Sexenio: 1. Coordinadora del Master Neuropsicología Clínica

Mayoral Babiano, Paula. Ayudante Doctor



Dra. en Biología. Investigaciones:13. Artículos indexados: 7. Libro completo: 14. Otras publicaciones: 3. Habilitación de Contratado Doctor.



Merino Barragán, Vicente. Asociado



Dr. en Psicología. Investigaciones:5. Libro completo: 3. Capítulo de libro: 4. Otras publicaciones: 25. Trabajo de Grado: 1. Coordinador del Master Neuropsicología Clínica

Perea Bartolomé, Mª Victoria. Titular de Universidad



Dra. Medicina y Cirugía. Neuróloga. Investig.:11. Artíc. index.:37. Libros:14. Capít.:14. Otras public.:54. Tesis dirigidas:8. Trabajos Grados:11. Directora: Doctorado y Master Neuropsicología Clí

Pérez Fernández, Miguel. Asociado


Exclusiva 680: Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos

Dr. en Psicología. Investigaciones:2. Libro completo: 4. Capítulo de libro: 5. Otras publicaciones: 14. Secretario de la Facultad de Psicología

Prieto Adanez, Gerardo. Catedrático de Universidad



Dr. en Psicología. Investigaciones:23. Artículos indexados: 20. Libro completo: 6. Capítulo de libro: 29. Otras publicaciones: 68. Tesis dirigidas: 9. Trabajo de Grado: 11. Sexenios: 5

Ramos Campos, Francisco. Titular de Universidad


Exclusiva 680: Personalidad, evaluación y Tratamientos Psicológicos

Dr. en Psicología. Investigaciones:8. Artículos indexados: 19. Libro completo: 13. Capítulo de libro: 23. Otras publicaciones: 5. Tesis dirigidas: 9. Sexenios: 2

Santos Pérez, Elvira. Asociado



Dra. Medicina y Cirugía. Investig.:5. Artíc. index.: 9. Capítulos de libros.:12. Otras publiciones: 37. Médico Adjunto de Foniatría.

Personal académico necesario



-- -- -- --

Otros recursos humanos disponibles

Tipo de vinculación con la universidad

Formación y experiencia profesionalAdecuación a los ámbitos de conocimiento

1 PAS Jefe de Negociado Secretaria del Centro. Facultad de Psicología

2 PAS Administrativos Secretaria del Centro. Facultad de Psicología



2 PAS Técnicos de Aula de Informatica Facultad de Psicología

6 PAS Técnicos de Biblioteca Faculatd de Psicología

1 PAS Coordinador de Conserjería Facultad de Psicología

4 PAS Auxiliares de Servicio Faculatd de Psicología

1 PAS Técnico de Laboratorio Facultad de Psicología

1 PAS Administrativo


Otros recursos humanos necesarios


Formación y experiencia profesional


-- -- --

Disponibilidad y adecuación de recursos materiales y servicios

Justificación de que los medios materiales y servicios clave disponibles (espacios, instalaciones, laboratorios, equipamiento científico, técnico o artístico, biblioteca y salas de lectura, nuevas tecnologías, etc.) son adecuados para garantizar el desarrollo de las actividades formativas planificadas, observando los criterios de accesibilidad universal y diseño para todos

El Título de posgrado en Neuropsicología (Master y Doctorad) cuentan para su desarrollo con las instalaciones de la Facultad de Psicología de la Universidad de Salamanca, que dispone de:

Aulas de propósito general:

• Aulas dotadas con: ordenador, videoproyector, TV y vídeo, retroproyector y una conexión física a internet y megafonía.

Aulas-seminario y laboratorios con dotación específica:

• Aulas con software informático específico para docencia práctica fundamentalmente para materias de Metodología de las Ciencias del comportamiento y estudios de memoria y atención.

• Aulas/laboratorios con equipamiento específico para docencia práctica de materias de los ámbitos de Psicobiología, Psicología Básica y Psicología Clínica

• Aulas dotadas con espejo unidireccional específico para prácticas de evaluación clínica neuropsicológica

• Cabinas individuales y dotación específica para prácticas del ámbito de Psicología Básica.

Espacios para trabajo de los/as estudiantes:

• Aulas de informática de uso libre con ordenadores conectados a internet.

• Salas de lectura/trabajo.

Otros espacios:

• Sala de reuniones, dotada con videoproyector y conexión física a internet.

• Sala de juntas dotada con videoproyector y conexión física a internet, retroproyector, TV y vídeo



• Salón de Actos dotado con videoproyector, conexión física a internet y megafonía.

• Salón de Grados dotado con videoproyector, conexión física a internet y megafonía.

La Facultad cuenta con cobertura de red inalámbrica en todo el edificio, lo que permite utilizar como zonas de trabajo los vestíbulos, en los que hay dispuestas mesas y tomas de corriente.

Se dispone de ordenadores y videoproyectores portátiles, retroproyectores y dos TV-vídeo para su uso en aulas y seminarios que no disponen de dotación fija.

Además, existe un servicio de reprografía en las instalaciones de la Facultad, atendido por una empresa concesionaria externa.

Biblioteca:

La Facultad de Psicología dispone de una amplia y bien equipada biblioteca con más de 12.000 volúmenes, 400 subscripciones a revistas nacionales e internacionales

Cuenta con:

- Servicio de fotodocumentación y préstamo interbibliotecario

- Servicio de información

- Servicio de adquisiciones

- Servicio de préstamo

- Servicio de catalogación y proceso técnico

Además, a través de la biblioteca del Centro se puede acceder, vía servicio de préstamo, a todos los fondos del catálogo de USAL disponibles para consulta fuera de sala y a numerosas bases de datos bibliográficas y revistas electrónicas.

La biblioteca ofrece también servicios de formación de usuarios, tanto a nivel inicial para todos los estudiantes que acceden por primera vez a la titulación, como cursos especializados a los de, master y doctorado, que se desarrollan en sus instalaciones. A principio de curso se organiza, entre el decanato de la Facultad y la dirección de la biblioteca, un curso para estudiantes de 1º, que se programa en el marco de su actividad docente presencial, dirigido al uso de los recursos de la biblioteca y el manejo de bases de datos.

Recursos en red para la docencia:

- Recurso virtual de apoyo a la docencia y de formación a distancia:

http://psi.usal.es/moodle/

- La Facultad de Psicología dispone de un Tablón de anuncios central: Pantalla con avisos y mensajes de interés para la comunidad universitaria de la facultad. http://psi.usal.es/~tablon/

Recursos para las prácticas externas

En los centros donde el alumno realizará las prácticas externas cuentan con:

- Sala de reuniones, dotada con videoproyector y conexión física a internet.

- Aulas dotadas con espejo unidireccional específico para prácticas de evaluación clínica neuropsicológica.

- Salas de lectura/trabajo.

- 7 salas de Consultas.

- Laboratorio de neuropsicología, donde el alumno dispone de una amplia gama de instrumentos de evaluación neuropsicológica.

- 6 Ordenadores con pantalla táctil con el programa de rehabilitación GRADIOR.

- Sala de espera.



http://psi.usal.es/~tablon/


- Talleres asociados de rehabilitación para pacientes con enfermedad mental grave y prolongada (esquizofrenia y bipolares).

- Fundación Asociada (Fundación INTRAS).

Mecanismos para garantizar la revisión y el mantenimiento:

El Servicio de Conserjería de la Facultad de Psicología tiene la responsabilidad del mantenimiento general de las instalaciones.

Bajo la dependencia de la Gerencia y del Vicerrectorado de Docencia, la Universidad de Salamanca cuenta con el Servicio de Gestión Académica que es el área responsable de toda la gestión académica del alumnado. Para desarrollar sus funciones, se estructura en dos Secciones:

- Sección de Acceso y Atención al Universitario

http://www.usal.es/~gesacad/web-acceso/

- Sección de Coordinación de Centros

http://www.usal.es/~gesacad/coordinacion/coordinacion.htm

Además, la USAL cuenta con los servicios técnicos de mantenimiento y reparación, bajo responsabilidad del vicerrectorado con competencias en materia de infraestructuras y en la Facultad de Psicología, se encuentra el Vicedecanato de Infraestructuras del Centro.

Previsión

El equipamiento docente necesario para el adecuado desarrollo de la actividad docente se amplía o renueva periódicamente, a través de los recursos que, para este fin, recibe anualmente la Facultad.

De cara a la puesta en marcha del nuevo título no se requiere una acción específica extraordinaria de nuevos recursos, en la medida en que se parte de la dotación disponible para la actual licenciatura en Psicología. Aún así presentamos el

INFORME ECONÓMICO DEL COSTE DE LA TITULACIÓNLos costes no se pueden precisar todavía con exactitud pero derivarán principalmente de material didáctico inventariable y fungible para el alumno y de la gestión del Máster. Los ingresos se obtendrán principalmente de las tasas de matrícula fijadas por la Universidad de Salamanca. Podemos diferenciar los siguientes apartados:-.Gastos para la organización de conferencias extraordinarias para poder contar con profesionales de fuera de nuestra Universidad que han colaborado ya en otras ocasiones con nuestros programas de doctorado. A lo largo del curso académico se podrían realizar dos Actos con esta finalidad. En el mes de abril las Jornadas de Deterioro Cognitivo Difuso Adquirido: Demencias y en Julio las Jornadas de Neuropsicología que se vienen realizando ya desde el curso académico 2001-2002. Con un coste aproximado de 2.500 euros para los dos Actos que incluirían la organización y materiales necesarios para las jornadas y desplazamientos y dietas de los profesores.-.Gastos de material didáctico fungible: 1500 euros.Total: 4000 euros.

RELACIÓN PRESENTE Y PREVISIONES FUTURAS CON ESTUDIOS DE GRADO1. Relaciones Presentes:Este Master está dirigido a los licenciados en Psicología, Medicina, Biología, Terapia Ocupacional y otros estudios relacionados con Ciencias de la Salud.

2. Previsiones futuras:Estará igualmente dirigido a los licenciados en Psicología, Medicina, Biología, Terapia Ocupacional y otros estudios relacionados con Ciencias de la Salud.





Resultados previstos

Justificación de los indicadores

Al ser un título de nueva implantación no disponemos de datos para cumplimentar este apartado.

Tasa de graduación

0.0 Tasa de abandono

0.0 Tasa de eficiencia

0.0

Denominación Definición Valor

Progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes

La Universidad de Salamanca evalúa el rendimiento general de los estudiantes de sus titulaciones oficiales principalmente a través del estudio de:

- Tasa de rendimiento: porcentaje de créditos superados respecto de los matriculados.

- Tasa de éxito: porcentaje de créditos superados respecto de los presentados.

- Tasa de eficiencia: relación entre el número de créditos superados y el número de créditos de que se tuvieron que matricular, al lo largo de los estudios, para superarlos.

- Tasa de abandono: porcentaje de estudiantes que no se matricularon en los dos últimos cursos.

- Duración media de los estudios: media de los años empleados en obtener el título de Master.

- Tasa de graduación: porcentaje de estudiantes que acaban la titulación en los años establecidos en el plan.

Garantía de calidad

Información sobre el sistema de garantía de calidad(archivo pdf: ver anexo)

Información adicional sobre el sistema de garantía de calidad

EL Master Universitario en Neuropsicología cuenta con una Comisión Académica integrada por:- Directora del Título: Mª Victoria Perea Bartolomé (Prof. Titular de Universidad - PDI: Gerardo Prieto Adanez (Catedrático de Universidad)- PDI: Valentina Ladera Fernández (Prof. Titular de Universidad)- Representante de alumno: a determinar. La Comisión de Calidad del Master Oficial en Neuropsicología está compuesta por:Presidente: Mª Victoria Perea Bartolomé (Responsable Académico del Título)Secretaria: Valentina Ladera Fernández (Prof. Titular de Universidad)PAS: Mónica Rodríguez Martínez (Jefe de Negociado. Secretaría de la Facultad de Psicología)Estudiante: a determinar cuando comience el curso.

Calendario de implantación de la titulación

Justificación



El Título se comenzará a impartir en el curso 2009-2010. Hasta el 23 de julio de 2008 la Comisión Académica del título formalizará la propuesta de materias, que deberán concretarse en un modelo de ficha normalizada y venir informada por todos los Departamentos cuyos miembros impartan docencia en el título.

La propuesta elaborada por la Comisión Académica del título, que se ajustará al formato exigido oficialmente, se pondrá a disposición de la Comunidad Universitaria en la dirección http://posgrado.usal.es, y en papel la Sección de Doctorado y Posgrado, para que los miembros de la Comunidad universitaria puedan realizar hasta el 29 de julio de 2008 las observaciones que estimen pertinentes.

Las alegaciones se remitirán a la Comisión Académica del título, con copia al Director Académico de Posgrado, debiendo estar tramitadas por algún Departamento, Centro, Instituto universitario, el Consejo de Delegaciones de Estudiantes o el Consejo de Asociaciones de Estudiantes de la Universidad.

De manera excepcional se tomarán en consideración escritos individuales que se acompañen de la solicitud remitido a uno de los órganos colegiados señalados instando el respaldo a la misma.

La Comisión Académica del título realizará antes del 5 de septiembre una valoración motivada de las alegaciones, realizando, cuando proceda, modificaciones a la propuesta de título.

La propuesta será informada sucesivamente por la Comisión de Doctorado y Posgrado, la Comisión de Docencia delegada del Consejo de Gobierno, y el pleno del Consejo de Gobierno.

El Vicerrectorado de Docencia y Convergencia Europea es competente en la coordinación de la elaboración y reforma de Planes de Estudios, y remitirá a Departamentos, Centros, Institutos universitarios, Consejo de Delegaciones de Estudiantes y Consejo de Asociaciones de Estudiantes las comunicaciones que reciba en relación con los procesos de elaboración y reforma de las titulaciones. A ellos sumará todos aquellos comunicados que estime oportuno emitir para el mejor seguimiento de los procesos de elaboración y reforma de los Planes de Estudios.

Curso de implantación

2009/2010

Procedimiento de adaptación en su caso de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios

La adaptación de los estudios de Master en Neuropsicología seguirá la normativa dictada por la USAL en el nuevo marco de adaptación de las enseñanzas Universitarias al Espacio Europeo de Educación Superior, adaptándose al régimen jurídico señalado en el RD1393/2007 de 29 de octubre por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.

Enseñanzas que se extinguen por la implantación del siguiente título propuesto

Título propio de la Universidad de Salamanca. Master Universitario en “Neuropsicología Clínica”.

Programa de Doctorado “Neuropsicología Clínica”, regulado conforme al RD 778/1998.

Recusaciones





Nombre y apellidos de la/s persona/s recusada/s Motivo de la recusación


ANEXO I

Sistema de Garantía de Calidad

Master Oficial en Neuropsicología

Universidad de Salamanca

1

Introducción

El Sistema de Garantía de la Calidad (SGC) del Máster Universitario en

NEUROPSICOLOGIA por la Universidad de Salamanca (USAL) seguirá las líneas

generales marcadas por el Sistema de Garantía de Calidad de la USAL del que es

responsable el Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad

(http://www.usal.es/webusal/Universidad/Gobierno/vicplanificacion/vic_planificacion.s

html). Con esta intención, la USAL dispone de un documento marco, que el

Departamento de Psicología Básica, Psicobiología y Metodología de las Ciencias del

Comportamiento de la Facultad de Psicología ha adaptado a sus particularidades. El

documento pretende dar respuesta a los requisitos establecidos para el proceso de

verificación de las propuestas de títulos de Máster y Doctorado y para el futuro proceso

de acreditación de los mismos.

1. Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de estudios

El sistema de garantía de Calidad se basa en la comisión de Calidad del Master

Oficial en Neuropsicología compuesta por:

Presidente: Mª Victoria Perea Bartolomé (Responsable académico del Título)

Secretaria: Valentina Ladera Fernández (Prof. Titular de Universidad)

PAS: Mónica Rodríguez Martínez (Jefe de Negociado. Secretaría de la Facultad

de Psicología)

Estudiante: a determinar cuando comience el curso.

Dicha Comisión, se reunirá periódicamente, al menos, una vez al semestre dejando

constancia de dichas reuniones en las correspondientes actas, tendrá funciones

primordialmente de evaluación y seguimiento del Título, responsabilizándose de:

- Recopilar datos y evidencias sobre el desarrollo del programa formativo

(objetivos, planificación y desarrollo de la enseñanza y aprendizaje, admisión y

orientación a los estudiantes, personal académico y de apoyo, recursos y

servicios, y resultados).

- Analizar y valorar los datos y evidencias recopiladas.

- Proponer, a partir de lo anterior, planes de mejora para el programa.

- Realizar un seguimiento de los planes de mejora propuestos, así como de las

acciones que se deriven de la respuesta a sugerencias, reclamaciones o quejas

recibidas de cualquier miembro de la comunidad universitaria implicada

(estudiantes, PDI, PAS, egresados, empleadores).

2

http://www.usal.es/web-usal/Universidad/Gobierno/vicplanificacion/vic_planificacion.shtml

http://www.usal.es/web-usal/Universidad/Gobierno/vicplanificacion/vic_planificacion.shtml

- Gestionar el “Archivo Documental del Título”, donde archivará toda la

documentación relacionada con la implantación, desarrollo y seguimiento del

Título (actas, informes, propuestas, datos, indicadores, quejas, sugerencias,

planes de mejora, etc.), y que servirá a los responsables académicos para

garantizar su calidad y promover mejoras en el desarrollo del plan de estudios.

Específicamente, la CCT:

- Mantendrá una comunicación directa con los estudiantes, mediante reuniones

periódicas y/o el correo electrónico de referencia de la CCT, para conocer el

desarrollo del plan de estudios y poder corregir con rapidez las disfunciones que

puedan surgir.

- Actuará en coordinación con los responsables académicos del plan de estudios y,

al finalizar el curso académico, elaborará una Memoria de sus actuaciones y un

Plan de Mejora, que deberá definir responsables y cronograma de aplicación de

las acciones propuestas, ser aprobado por la Comisión Académica del Título y

difundido en la página Web del Título. Estos documentos se enviarán, para su

conocimiento, al Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad.

- A los dos años de implantación del Título y a partir de ahí cada 3 años, elaborará

un Informe de actuaciones en el que reflejarán tanto las propuestas de mejora

ejecutadas en el periodo como aquellas otras que, si bien se identificaron como

necesarias, no pudieron llevarse a la práctica o acometer de forma independiente

por parte de los responsables del plan de estudios. Este Informe se dirigirá a la

Comisión de Calidad y Evaluación y a la de Doctorado y Posgrado de la

Universidad (Comisiones Delegadas del Consejo de Gobierno), al

Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad y al Vicerrectorado de

Docencia y Convergencia Europea.

- Velará por el cumplimiento de los requisitos incluidos en el presente documento

y será, en suma, el órgano responsable del seguimiento y garantía de la calidad

del plan de estudios.

- Para su funcionamiento, la CCT contará con el soporte técnico y asesoramiento

de la Unidad de Evaluación de la Calidad de la USAL.

2. Procedimientos de evaluación y mejora de calidad de la enseñanza y del

profesorado

Desde el inicio del plan de estudios, se organizará el Archivo Documental del

Título cuyo contenido permita conocer y tomar decisiones que afecten tanto al diseño

3

como al desarrollo del Título. Para ello, la CCT recabará información, actualizada

anualmente cuando proceda, de los siguientes aspectos del mismo, además de los

contemplados en los otros epígrafes. Dicha información será analizada para proponer el

Plan de Mejora anual. La custodia del “Archivo documental del Titulo” será

responsabilidad del Director del Título.

La Comisión de Calidad realizará un seguimiento sistemático del desarrollo del

Título y revisará (contando con el apoyo de la Comisión Académica del Título) todo el

contenido del programa formativo, desde los objetivos hasta las competencias, los

resultados obtenidos, utilizando toda la información disponible.

En este seguimiento interno se pondrá especial atención en:

- Comprobar que el plan de estudios se está desarrollando de acuerdo con su

proyecto inicial, para lo que se tendrá en cuenta la Memoria de Master

Universitario en Neuropsicología, presentada para la verificación del Título, así

como todos los mecanismos de implantación y desarrollo del plan, entre los que

podría figurar:

o Mecanismos de elaboración y aprobación del plan de organización

docente, asignación de docencia, distribución y asignación de grupos,

aulas de clase y de trabajo en grupo, de prácticas, horarios de clase, de

tutorías, etc.

o Procesos de elaboración, aprobación y gestión de las Guías Docentes de

todas las asignaturas, su adecuación a las competencias y contenidos

recogidos en la memoria de presentación del Título, el grado de

seguimiento de la misma en el desarrollo docente, etc.

o Disponibilidad y uso de recursos docentes, materiales de estudio en la

red, fondos bibliográficos, acceso a la red en el Centro, laboratorios, la

incorporación de nuevas tecnologías en tutoría virtual, etc.

o Seguimiento de los métodos de evaluación: tipo de exámenes o controles

y su adecuación a los contenidos y competencias recogidos en la

memoria de Máster, coordinación de los mismos, criterios de calificación

aplicados, etc.

o Seguimiento de los resultados de aprendizaje.

Si en este análisis se detectan desviaciones respecto a lo planificado, se pondrán

en marcha las acciones de mejora que se consideren oportunas y que se incluirán en el

Plan de Mejoras.

4

- Comprobar que el plan de estudios responde a las necesidades de los grupos de

interés. En el caso de que el análisis revele que el Titulo ya no es adecuado a las

necesidades de los grupos de interés, la Comisión de Calidad del Título podrá

establecer una propuesta de modificación. Dicha propuesta tendrá que seguir los

trámites establecidos por la USAL y la Junta de Castilla y León, antes de su

envío a la ANECA para su valoración y aceptación o rechazo como

modificación del Título existente en el Registro de Universidades, Centros y

Títulos (RUCT) o propuesta de un nuevo Título.

2.1 Calidad de la enseñanza

La CCT se reunirá y analizará anualmente información cuantitativa y cualitativa

sobre los diferentes elementos que conforman el Título. Aquella información contenida

en los Servicios Centrales de la Universidad será proporcionada por la Unidad de

Evaluación de la Calidad (http://qualitas.usal.es), el resto la deberá recopilar

directamente la CCT, teniendo a su disposición el apoyo administrativo del Centro.

Se deberán considerar al menos las siguientes fuentes de información:

a) Datos e indicadores:

- Datos generales sobre matrícula (total, perfil de ingreso, …)

- Estructura del Título (tamaño medio de los grupos, tasa de estudiantes que

participan en programas de movilidad, tasa de estudiantes que realizan prácticas

externas no obligatorias, número de convenios de prácticas, número de

convenios de movilidad,... )

- Estructura y características del personal académico del Título (categorías

profesorado, experiencia docente, investigadora y profesional,…).

- Estructura y características del personal de administración y servicios del Título

(categorías, formación, …).

- Recursos e infraestructuras (puestos de ordenador, conexiones a red, fondos

bibliográficos, laboratorios, puestos de lectura, recursos docentes en aulas …)

b) Documentos:

- Informes elaborados por la UEC a partir de las siguientes encuestas:

o Encuesta de satisfacción del alumnado con la actividad docente del

profesorado (evaluación anual de los alumnos a cada docente).

o Encuesta de satisfacción del alumnado con el programa formativo

(evaluación anual de los alumnos al conjunto del programa formativo).

5

http://qualitas.usal.es/

o Encuesta de satisfacción del personal docente e investigador con el

programa formativo (evaluación bienal de los profesores).

(ver modelos de encuestas: http://qualitas.usal.es/html/Verificacion.htm)

- Guía docente del Título y Plan de Ordenación Docente (el programado y el

realmente ejecutado)

- Acuerdos de la Comisión Académica del Título u otro órgano de gobierno

competente sobre cualquier aspecto del Título.

c) Actuaciones desarrolladas por el Título para:

- Difundir el programa formativo y captar nuevos estudiantes

- Facilitar la adaptación e integración de los nuevos estudiantes: plan de acogida,

cuyo contenido variará en función de las características de los estudiantes (si en

su mayoría han estudiado previamente o no en la USAL, si provienen de otros

países, etc.)

- Proporcionar orientación académica a los estudiantes en su formación (charlas

informativas generales, tutorías, etc.)

- Fomentar la participación de los estudiantes en los programas de movilidad y en

los programas de prácticas voluntarias.

- Coordinar al profesorado sobre contenidos y actividades de enseñanza,

aprendizaje y evaluación.

- Proporcionar apoyo al aprendizaje de aquellos estudiantes que lo necesiten.

- Proporcionar orientación profesional a los estudiantes: transición al trabajo

/estudios Doctorado.

Toda esta información será analizada dentro de la CCT, quien propondrá

actuaciones de mejora que incorporará en el Plan de Mejora anual.

2.2 Resultados académicos

La UEC, en colaboración con el Centro de Proceso de Datos y el Servicio de

Posgrado y Formación Continua, proporcionará los siguientes datos cuantitativos a la

CCT:

- Tasa de graduación del Título (% de estudiantes que finalizan la enseñanza en el

tiempo previsto en el plan de estudios o en un año más en relación a su cohorte

de entrada)

- Tasa de abandono del Título (% del total de estudiantes de la cohorte de nuevo

ingreso que debieron finalizar la titulación en el año académico anterior y que no

6

http://qualitas.usal.es/html/Verificacion.htm

se han matriculado ni en ese curso ni en el anterior) (Esta fórmula que aparece

en el Real Decreto se adaptará en función de la duración teórica del Título)

- Tasa de eficiencia del Título (relación porcentual entre el número total de

créditos que deberían haber cursado los que se han graduado en un año

académico respecto al número total de créditos en los que realmente han tenido

que matricularse)

- Tasa de rendimiento por materia y Título (% de créditos superados respecto a

créditos matriculados)

- Tasa de éxito por materia y Título (% de créditos superados respecto a créditos

presentados a examen)

(Ver modelo de Informe de Tasas: http://qualitas.usal.es/html/Verificacion.htm)

Esta información será analizada por la CCT, quien podrá solicitar información

adicional a los profesores particulares y a representantes de los estudiantes. La CCT

emitirá una serie de propuestas para mejorar los resultados académicos que serán

incorporadas al Plan de Mejora anual.

Además de las 5 tasas o resultados académicos, se podrán utilizar otros

procedimientos para valorar el progreso y los resultados del aprendizaje:

- Trabajo fin de Máster, defendido ante un tribunal y que supone una oportunidad

para ejecutar y demostrar un abanico amplio de competencias.

- Reunión de los profesores que imparten en el Título y puesta en común de sus

opiniones sobre la marcha de cada uno de los estudiantes.

- Reuniones o encuestas con los tutores externos sobre el nivel de preparación y

de desempeño en el puesto de prácticas que tienen los estudiantes de prácticas.

- Reuniones con los estudiantes para comprobar qué competencias están

adquiriendo y cuáles, etc.

2.3 Calidad del profesorado

El procedimiento para la evaluación y mejora de la calidad docente del

profesorado quedará determinado por el Sistema de Evaluación de la Actividad Docente

del Profesorado que la Universidad de Salamanca está desarrollando dentro del

Programa Docentia de ANECA. Este procedimiento aparecerá recogido en el Manual de

procedimiento de la evaluación de la actividad docente del profesorado de la

Universidad de Salamanca (actualmente presentado ante ANECA y ACSUCyL para su

verificación y pendiente de recibir el informe de verificación que ha de emitir la

7


Comisión de evaluación encargada de verificar dicho manual).

(http://qualitas.usal.es/PDF/ManualDocentia.pdf).

El modelo de evaluación de la calidad del profesorado dentro del Programa

Docentia, cuya primera aplicación se iniciará en el curso 2008-09, incorpora la opinión

de diversos agentes: estudiantes (a través de las encuestas), el propio profesor (a través

de su autoanálisis de su actividad docente) y responsables académicos (a través de

informes de Directores de Centro y de Departamentos). Las dimensiones que se

evaluarán para cada profesor son la planificación de la actividad docente, el desarrollo

de la docencia, los resultados y la innovación y mejora.

Durante el periodo transitorio de implantación y certificación de este sistema, se

utilizarán los informes globales de resultados de las evaluaciones de la actividad

docente del profesorado, elaborados por la UEC a partir de encuestas realizadas a los

estudiantes.

(Modelos de informes: http://qualitas.usal.es/html/Verificacion.htm)

Además de la evaluación individual para cada docente, este sistema generará

informes agregados que, junto a la información relativa a la estructura y actividad

docente e investigadora del profesorado, que serán enviadas al Presidente de la CCT y

serán utilizadas por ésta para emitir recomendaciones sobre aspectos a mejorar en el

desempeño docente. Estas recomendaciones serán incorporadas en el Plan de Mejora

anual.

3. Procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas externas y los

programas de movilidad

3.1. Calidad de las prácticas externas:

Los responsables académicos: a) definirán los contenidos y los requisitos mínimos

que habrán de reunir las prácticas externas; b) localizarán entidades, bien directamente o

bien a través de la Fundación General de la Universidad, con las que establecer

convenio para posibilitar las prácticas, c) planificarán dichas prácticas, tanto desde el

punto de vista de los horarios como del contenido de las mismas en colaboración con las

entidades.

Una vez realizadas las prácticas, la información que se recogerá sobre el desarrollo

de las mismas será alguna/s de las siguientes:

- Memoria de los estudiantes sobre las actividades realizadas en las prácticas, así

como las instalaciones, recursos y equipamiento en las que las han realizado.

8

http://qualitas.usal.es/PDF/ManualDocentia.pdf


- Encuesta de satisfacción de los estudiantes con la calidad de las prácticas

externas. La UEC se encargará de aplicarla, en colaboración con los

responsables académicos del Título, y de elaborar el correspondiente informe de

resultados. (http://qualitas.usal.es/html/Verificacion.htm)

- Informe del personal tutor de las entidades de prácticas sobre las actividades

realizadas por el/los estudiantes en sus prácticas.

- Informe de los profesores tutores responsables de las prácticas del Plan de

Estudios.

Esta información será recopilada por el Director del Título y/o responsable de las

prácticas y la entregará junto con una breve valoración de las prácticas a la CCT para

que la analice y defina propuestas de actuación específicas en el sentido de renovar o no

los programas de prácticas con las actuales entidades y en qué términos, fomentar la

participación de los estudiantes, buscar nuevas entidades, introducir cambios en la

planificación de las prácticas y de programación docente (contenido, calendario, horas,

etc.), etc.

La CCT incluirá sus propuestas de actuación relativas a las prácticas externas en el

Plan de Mejora anual.

3.2. Calidad de los programas de movilidad

Si el Título (Máster o Doctorado) en algún momento contemplase esta posibilidad,

los responsables académicos: a) definirán la normativa para el reconocimiento curricular

de las estancias en instituciones nacionales o internacionales; b) determinarán el listado

de universidades nacionales e internacionales donde fomentar la movilidad de destino

de los estudiantes; c) determinarán un conjunto de actuaciones para fomentar la

movilidad de los estudiantes; y d) fijarán un conjunto de actuaciones para recibir y

orientar a los estudiantes que vienen de fuera.

Una vez realizadas las estancias de movilidad de los estudiantes del Título, se

recogerá la siguiente información:

- La satisfacción de los estudiantes con la calidad de los programas de movilidad.

Para ello la UEC, en colaboración con los responsables académicos del Título,

aplicará una encuesta o celebrará una reunión con los estudiantes participantes

para recabar su opinión de manera cualitativa.

(http://qualitas.usal.es/html/Verificacion.htm)

9



- El Director del Título o el académico responsable de los temas de movilidad del

Título, si lo hubiere, elaborará anualmente un breve resumen de valoración sobre

los programas de movilidad y se lo hará llegar a la CCT.

La CCT recopilará y analizará toda la información sobre la participación de los

estudiantes en los programas de movilidad y hará propuestas que incorporará al Plan de

Mejora anual (ej. búsqueda de nuevas entidades con las que establecer convenio,

cambios en la planificación y gestión de la movilidad, reconocimiento curricular,

fomento del aprendizaje de idiomas, etc.).

4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la

satisfacción con la formación recibida

La UEC, en colaboración con los responsables académicos del plan de estudios,

aplicará con carácter bienal una Encuesta de inserción laboral de los graduados y su

satisfacción con la formación recibida, que se remitirá a los egresados dos años después

de haber finalizado el título. A partir de esta encuesta, la UEC elaborará un informe que

remitirá al Director del Título (ver modelo de cuestionario:

http://qualitas.usal.es/html/Verificacion.htm)

Del mismo modo, la UEC aplicará por correo una Encuesta de satisfacción de los

empleadores con la formación de los titulados una vez se conozcan, a través de la

encuesta de inserción laboral, quiénes son los empleadores, y elaborará el

correspondiente informe de resultados que lo remitirá al Director del Título (ver modelo

de cuestionario: http://qualitas.usal.es/html/Verificacion.htm)

La CCT analizará ambos informes junto con otra información obtenida a través de

las reuniones o contactos de los responsables académicos con el Colegio Profesional y/o

Organizaciones empresariales y Sindicatos y/o instituciones donde los estudiantes

realizan prácticas, contactos con egresados, informes de observatorios ocupacionales,

etc., y generará propuestas de actuación concretas que serán incorporadas al Plan de

Mejora.

Se recomienda en las primeras etapas de implantación del Título, y sobre todo

antes de disponer de datos de la encuesta de inserción laboral, mantener contactos, a

través del correo electrónico, con los titulados, como forma de recibir una primera

retroalimentación.

5. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos

implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y

10



de atención a las sugerencias o reclamaciones. Mecanismos de publicación de la

información. Criterios específicos en el caso de extinción del Título.

5.1 Satisfacción de los diferentes colectivos

La UEC, en colaboración con los responsables académicos del Título, aplicará una

serie de encuestas para recoger información que permita identificar las principales

fortalezas y debilidades y determinar las propuestas de mejora más conveniente. Estas

encuestas son las siguientes:

- Encuesta de satisfacción del alumnado con la actividad docente del profesorado,

en la que se recogerá la opinión de los estudiantes de cada asignatura sobre

diversos aspectos como la capacidad de comunicación, la utilización de recursos,

el cumplimiento del plan docente de los profesores que imparten clase.

- Encuesta de satisfacción de los estudiantes con su programa formativo, en la que

se recogerá información global sobre el desarrollo del Título: organización de la

enseñanza, el plan de estudios y su estructura, proceso de enseñanza y

aprendizaje, instalaciones e infraestructuras, acceso y atención al estudiante.

- Encuesta de satisfacción del personal de administración y servicios (cuatrienal)

del centro en el que está ubicado el Título (PAS de secretaría, aulas

informáticas, laboratorios, bibliotecas…). Esta encuesta puede sustituirse por

una reunión interna con este colectivo, en el caso de que el número de PAS sea

muy reducido o así lo aconsejen otras circunstancias.

- Encuesta de satisfacción del personal docente e investigador con el programa

formativo (evaluación bienal de los profesores).

(Ver modelos de cuestionarios, calendario y proceso de aplicación en:


Los informes resultantes de estas encuestas serán utilizados, tal y como se ha

especificado en el punto 2.1 como fuentes de información para la elaboración del Plan

de Mejora anual.

Otras fuentes de información que se tendrán en cuenta de forma sistemática para

valorar el nivel de satisfacción de los diversos colectivos son las quejas y sugerencias

transmitidas a la CCT directamente o a través del buzón de quejas y sugerencias

implantado a nivel general en la USAL http://www.usal.es/sugerenciasquejas.

5.2 Atención a las sugerencias o reclamaciones de los estudiantes

Los responsables académicos informarán a los estudiantes de los actuales cauces

institucionales a su disposición para formular sugerencias y/o reclamaciones, como las

11


http://www.usal.es/sugerenciasquejas

Delegaciones de Estudiantes, la representación de los estudiantes en el Consejo de

Gobierno, en Consejo de Departamento, en Junta de Centro, la figura del Defensor

Universitario, el estudiante en la Comisión de Calidad del Título, etc.

También se informará a la comunidad universitaria del Título y en especial a los

estudiantes sobre la posibilidad de dirigir por escrito sus quejas y sugerencias

directamente a la Comisión de Calidad del Título, bien a través de un buzón electrónico

de sugerencias habilitado a tal efecto en la web del Título y a través del Presidente de la

Comisión. Los estudiantes también podrán enviar sus quejas y sugerencias sobre la

calidad de los estudios, la docencia recibida, las instalaciones y servicios o cualquier

otra cuestión del programa formativo a través del sistema institucional

http://www.usal.es/sugerenciasquejas, cuyo procedimiento puede consultarse en

http://qualitas.usal.es/html/Verificacion.htm y cuya gestión la realizará la Unidad de

Evaluación de la Calidad (UEC).

Todas las reclamaciones y sugerencias han de presentarse por escrito, con

identificación de la/s personas que la formulan, si bien la CCT velará por preservar la

confidencialidad de las quejas.

La Comisión deberá atender y responder las quejas y sugerencias (o reorientarlas

al servicio o unidad responsable, en caso de no competer a los responsables académicos

del Título), todo ello con la brevedad que cada caso requiera para su satisfacción.

Además, la Comisión será la responsable de crear y mantener un archivo en el que se

conserven todas las quejas y sugerencias recibidas, así como la documentación que éstas

generen.

El contenido de las quejas y sugerencias recibidas por las diferentes vías será una

de las fuentes utilizadas por la CCT para elaborar el Plan de Mejora anual.

5.3. Criterios específicos en el caso de extinción del Título

Serán motivos para la extinción del Título:

- No superar el proceso de evaluación (previsto en el artículo 27 de Renovación

de la acreditación de los títulos del RD 13/2007, de 29 de octubre, por el que se

establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales).

- También, se procederá a la suspensión del Título cuando, tras modificar el plan

de estudios y comunicarlo al Consejo de Universidades para su valoración por

parte de ANECA (artículo 29 del mencionado Real Decreto), éste considere que

tales modificaciones suponen un cambio apreciable en la naturaleza y objetivos

del Título previamente inscrito en el Registro de Universidades, Centros y

12



Títulos (RUCT), lo que supondría que se trataría de un nuevo Título y se

procedería a actuar como corresponde a un nuevo Título.

- También podría producirse la suspensión del Titulo cuando de forma razonada

lo proponga el Consejo de Gobierno de la USAL (tras una propuesta razonada

de la Comisión Académica del Título) o la Comunidad Autónoma de Castilla y

León.

En caso de suspensión del Título, el equipo de dirección del Título debe proponer a

la Comisión de Doctorado y Posgrado de la USAL, para su aprobación, los criterios

que garanticen el adecuado desarrollo efectivo de las enseñanzas que hubieran

iniciado sus estudiantes hasta su finalización, que contemplan, entre otros, los

siguientes puntos:

o No admitir matrículas de nuevo ingreso en el Título.

o La impartición de acciones específicas de tutorías y de orientación a los

estudiantes repetidores.

o El derecho a evaluación hasta agotar las convocatorias reguladas por los

Estatutos de la USAL.

5.4. Mecanismos para publicar la información sobre el plan de estudios, su

desarrollo y sus resultados

Los responsables académicos del Título garantizarán las siguientes vías de acceso

a la información pública sobre el mismo:

a) Página web. A través de la web de la Universidad de Salamanca, en su sección

dedicada a enseñanzas de Máster y Doctorado (http://posgrado.usal.es/) y

opcionalmente, a través de un apartado propio, cada Título ofrecerá información de

utilidad (que cumpla la Instrucción sobre el uso de estándares abiertos aprobada en

Consejo de Gobierno de 30 de Noviembre de 2007) en formatos accesibles tanto para

los estudiantes actuales como para los estudiantes potenciales. Dicha información

deberá incluir, al menos:

- Guía académica del Título que incluya: objetivos, competencias del plan de

estudios, vías y requisitos de acceso, perfil de ingreso recomendado, sistema de

reconocimiento de créditos, guía docente de las materias (objetivos,

competencias, actividades formativas, recursos, criterios y sistema de

evaluación, etc., según las orientaciones marcadas por el Vicerrectorado de

Docencia y Convergencia Europea).

13


- Datos de contacto del personal académico implicado en el Título y su horario de

tutorías

- Prácticas externas y actividades de movilidad disponibles para los estudiantes

- Normativa específica de aplicación al Título

- Resultados académicos (tasas de graduación, de abandono y de eficiencia) e

informes agregados de los resultados, para cada Título

- Memoria de la CCT y Plan de Mejora anual

b) Guía académica del Título en papel o soporte informático

c) Tablones de anuncios (en papel y digitales) para informaciones puntuales y

comunicación de resultados al alumnado

d) El Título desarrollará otras iniciativas de comunicación como, por ejemplo:

- Reuniones informativas específicas

- Celebración de Jornadas de Puertas Abiertas en el Centro

- Edición de dípticos divulgativos.

- Encuentros o comunicación con antiguos estudiantes

- Circulares a través del correo electrónico para estudiantes potenciales

- Elaboración de una memoria anual del Título.

Los responsables académicos del Título también garantizarán a sus estudiantes las

siguientes vías de acceso a su información académica personal:

- Todos los estudiantes dispondrán de una clave para acceder a información

individualizada de sus resultados académicos

- Cada estudiante podrá consultar su situación y evolución en el Programa con

cada uno/a de sus profesores/as y tutores/ras. Para ello, los estudiantes

dispondrán desde el inicio del curso el horario de atención a los estudiantes de

cada uno de sus profesores/as.

La información a publicar en la página web de la USAL sobre el Título destinada

más específicamente a la sociedad en general puede consistir en la siguiente:

La memoria presentada al proceso de verificación.

Datos estadísticos generales (que incluya la evolución de los últimos 3 años): nº de

estudiantes que se matriculan, salidas profesionales, rendimiento académico, porcentaje

de inserción profesional, etc.

Si se ha superado o no el proceso de acreditación.

La información sobre el Título dirigida más específicamente al PDI y al PAS

puede ser la siguiente:

14

- Listado del personal implicado en el Título, con sus datos de contacto, horario

de estancia en el centro, etc.

- Una sección de “Anuncios” donde se aportará información actualizada de

aspectos que más interesen a ambos colectivos en su trabajo diario:

o Calendario y plazos de realización de tareas, por ejemplo, fechas para la

entrega de actas, de exámenes, la entrega de las planificaciones docentes,

procesos de evaluación del PDI, del PAS, reserva de laboratorios, aulas

etc.

o Listado de alumnos admitidos

o Acuerdos de la Comisión Académica, deliberaciones y acuerdos de la

Comisión de Calidad del Título

o Programa de Formación del PAS y del PDI

o Eventos (cursos, seminarios, jornadas) relacionadas con el Título

académico y que o bien se organizan internamente en el Centro/

Departamento

o Cambios producidos en la planificación, sobre todo los que afectan a

horarios.

o Bibliografía y recursos de formación adquiridos y disponibles.

o Estado de proceso de acreditación del título.

o Estado del Plan de Mejoras del Título.

o Normativa específica., etc.

15


Datos de la solicitud

Representante Legal de la universidad

Representante Legal

Vicerrector de Docencia y Convergencia Europea


Canal Bedia Ricardo 13728583K

Responsable del título


Perea Bartolomé Mª Victoria 5224753G



Universidad de Salamanca C.I.F. Q3718001E

Centro, Departamento o Instituto responsable del título


Dirección a efectos de notificación

Correo electrónico

[email protected]

Dirección postal

Av/ de la Merced 109-131 Código postal

37005

Población Salamanca Provincia SALAMANCA

FAX 923294608 Teléfono 923294610

Descripción del título

DenominaciónDoctorado en Neuropsicologia por la Universidad de Salamanca....

Ciclo Grado

Centro/s donde se imparte el título



Facultad de Psicología

Universidades participantes Departamento

Convenio (archivo pdf: ver anexo)

Tipo de enseñanza Semipresencial Rama de conocimiento Ciencias de la Salud

Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas

en el primer año de implantación

40 en el segundo año de implantación

40

en el tercer año de implantación

40 en el cuarto año de implantación

40

Nº de ECTs del título 62Nº Mínimo de ECTs de matrícula por el estudiante y período lectivo

30

Normas de permanencia (archivo pdf: ver anexo)

Naturaleza de la institución que concede el título Pública

Naturaleza del centro Universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios

Propio

Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título

Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo

Castellano e ingles

Justificación del título propuesto

Interés académico, científico o profesional del mismo

El proceso de enseñanza-aprendizaje en Neuropsicología debe proporcionar criterios que avalen una formación teórica y aseguren la adquisición de competencias para una intervención neuropsicológica de calidad, en sus diferentes campos de aplicación: evaluación, diagnóstico y enfoques terapéuticos adecuados de los déficit cognitivos, conductuales y funcionales. Se requiere tanto de conocimientos teóricos como prácticos, que sólo pueden conseguirse completando la formación universitaria con estudios de posgrado (Master y Doctorado).

La necesidad social de la figura del neuropsicólogo plantea el deber de proteger los intereses de los profesionales cualificados, así como velar por los derechos de los usuarios, ofreciendo servicios que respondan a las demandas dentro de un marco profesional fiable.

En el ámbito asistencial cada vez más se demanda al neuropsicólogo como profesional con unas competencias asistenciales específicas, en relación con las necesidades del paciente con daño cerebral.

En la calidad de la formación de un profesional radica, en gran medida, el éxito profesional de una disciplina. El control de la calidad de la formación requiere de instituciones responsables tanto del curriculum académico formativo, como de que los centros de formación tengan los recursos profesionales y materiales para conseguir los objetivos formativos del neuropsicólogo, entre los que se incluyen conocimientos básicos de Psicología, fundamentos para el estudio de las relaciones cerebro-conducta, fundamentos para la práctica de la Neuropsicología Clínica, conocimientos sobre evaluación y habilidades para la misma, habilidades de intervención neuropsicológica, habilidades de comunicación y consulta, y capacidad para la elaboración de proyectos de investigación.

La Neuropsicología contribuye de manera esencial a la atención integral y satisfacción de las



necesidades de los pacientes. Su aportación de enfoques específicos, teóricos y prácticos, contribuye al abordaje transdisciplinar de las alteraciones cerebrales. Actualmente, la Neuropsicología tiene su principal ámbito de actuación en hospitales, centros privados y residencias, servicios de salud mental, unidades de daño cerebral, unidades de asesoramiento, evaluación y rehabilitación neuropsicológica, en donde el neuropsicólogo trabaja en coordinación con otros profesionales formando un equipo multidisciplinar.

La formación en Neuropsicología en Programas de Postgrado de la Universidad de Salamanca, empezó a impartirse en el curso académico 2001-02.

El Programa de Doctorado “Neuropsicología Clínica” que se imparte en la Universidad de Salamanca, es pionero en su temática en España. Comenzó a impartirse en la Facultad de Psicología, en el Dpto. de Psicología Básica, Psicobiología y Metodología, en el curso académico 2001/02, y desde entonces se viene desarrollando con carácter anual y permanente.

Este Doctorado se impartió durante los bienios 2003-2005 y 2005-2007, en base a un Convenio de Colaboración Universitaria Internacional, en el Instituto Superior de Maia (ISMAI) de Portugal.

El Programa de Doctorado se imparte asimismo desde el curso académico 2004/05, en base a un Convenio de Colaboración Universitaria Internacional y hasta la actualidad, en la Universidad Lusófona de Humanidades y Tecnologías, Lisboa (Portugal).

Desde el curso académico 2007-2008 se imparte también en la Universidad Iberoamericana de Costa Rica (UNIBE), en base a un Convenio de Colaboración Universitaria Internacional, establecido con dicha Universidad.

A lo largo de estos años un número importante de alumnos del Programa, tanto del que se imparte en la Universidad de Salamanca como de los impartidos en el extranjero, han conseguido superar los dos periodos, docente e investigador, obteniendo el Diploma de Estudios Avanzados, a través de la realización de Trabajos de Grado de Salamanca o de Trabajos de Investigación, habiéndose defendido diversas Tesis Doctorales y encontrándose otras muchas de ellas en proceso de realización.

Por otra parte, la formación de Posgrado en Neuropsicología, se ha ampliado en los últimos años con el Título Propio de la Universidad de Salamanca “Master en Neuropsicología Clínica” que surgió ante la necesidad de ofrecer una formación integral en Neuropsicología con un adecuado componente de formación aplicada, práctica, realizada bajo la supervisión de profesionales especializados. Comenzó a impartirse en el curso académico 2006/07 y sigue vigente en la actualidad.

Normas reguladoras del ejercicio profesional

Referentes externos

- ORDEN EDU/1144/2006 de 7 de julio por el que se regula el procedimiento para autorizar la implantación de Estudios Universitarios Oficiales de Posgrado en Castilla y León.

- RD 1393/2007, de 29 de octubre por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.

- International Neuropsychological Society


- American Psychological Association


- La Asociación Americana de Psiquiatría en su división 40 indica como se debería hacer la formación en Neuropsicología. Division 40 - Clinical Neuropsychology






- Federation of the European Societies of Neuropsychology


Descripción de los procedimientos de consulta internos

El diseño del presente Programa de Doctorado ha sido llevado a cabo por una comisión integrada por miembros de los equipos de Dirección del Doctorado en “Neuropsicología Clínica” y del Título Propio “Neuropsicología Clínica” de la Universidad de Salamanca.

También han formado parte de esta comisión profesionales de diferentes áreas de conocimiento, docentes e investigadores y especialistas clínicos con acreditada experiencia en Neuropsicología, un representante de la Asociación Castellana y Leonesa de Neuropsicología, y alumnos de las diferentes Licenciaturas que potencialmente pueden estar interesados en realizar esta formación académica (Psicología, Medicina).

Para la elaboración del programa, se han realizado reuniones periódicas en las que se han estudiado y debatido los diferentes aspectos fundamentales con la finalidad de crear un programa que asegure una formación completa en Neuropsicología.

Descripción de los procedimientos de consulta externos

Se han revisado los documentos relativos a la normativa europea, se ha seguido la normativa de la Universidad de Salamanca y se han consultado los programas formativos de otros Master y Doctorados existentes en España en este campo:

1- Especialista Universitario en Neuropsicología. UNED. Madrid.

http://www1.universia.net/EstudiosXXI/0OFE0/SU2PPESII1EE1/ST210384/OF220619/index.html.

2- Especialista Universitario en Neuropsicología Clínica. Universidad Pablo de Olavide. Sevilla. http://www1.universia.net/estudiosxxi/0OFE0/SU2PPESII1EE1/ST210384/OF217310/index.html

3- Experto en Técnicas Neuropsicológicas, Magíster en Neuropsicología Cognitiva y Magíster en Neuropsicología Infantil. Universidad Complutense de Madrid (Departamento de Psicología Básica II. Procesos Cognitivos).http://www1.universia.net/EstudiosXXI/0CEN0/SU2PPESII1EE1/UU10/CT1768/index.html

4- Master en diagnóstico y rehabilitación neuropsicologica. Universitat Autónoma de Barcelona.http://www1.universia.net/estudiosxxi/0UNI0/SU2PPESII1EE1/UU22/index.html

5- Master en Neuropsicología. Universitat de Valencia. http://www1.universia.net/EstudiosXXI/0CEN0/SU2PPESII1EE1/UU18/CT2078/index.html

6- Master en Neuropsicología Clínica. Universidad de Murcia. http://www1.universia.net/estudiosxxi/0UNI0/SU2PPESII1EE1/UU12/index.html

También se han consultado programas de otros países:Master of Psychology (Clinical Neuropsychology). Faculty of Medicine, Dentistry & Health Sciences School of Behavioural Science. http://www.psych.unimelb.edu.au/

Departamento de Cognitive Psychology and Clinical Neuropsychology de Vrije Universiteit Amsterdam. Research Master in Cognitive Neuropsychology http://www.cognitiveneuropsychology.nl/

Una vez elaborado el programa formativa se ha sometido a su aprobación por el Consejo del Departamento de Psicología Básica, Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Comportamiento, que es el órgano responsable del Programa. También se ha contado con los






http://www1.universia.net/estudiosxxi/0OFE0/SU2PPESII1EE1/ST210384/OF217310/index.html





http://www.psych.unimelb.edu.au/




Consejos de Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos; Departamento de Cirugía y Departamento de Medicina de la Universidad de Salamanca, para su aprobación sobre la participación de docentes de sus departamentos en el Programa Oficial de Neuropsicología. (Ver documento adjunto en PDF. Departamentos y Centro).

Se ha sometido también el programa a su aprobación por la Junta de Centro de la Facultad de Psicología de la Universidad de Salamanca. (Ver documento adjunto en PDF. Departamentos y Centro).

Objetivos generales del título y las competencias que adquirirá el estudiante tras completar el periodo formativo

Objetivos

El objetivo general del Programa de Doctorado es ofrecer al estudiante una formación avanzada en investigación en Neuropsicología. Elaboración y presentación de la Tesis Doctoral.

Competencias

Para alcanzar este objetivo se definen las siguientes competencias de acuerdo con lo establecido en el RD 1393/2007 de 29 de octubre y cumplen con lo establecido en el Marco español de Cualificaciones para la Educación superior, MECES:- Que los/las estudiantes adquieran capacidad para el manejo de técnicas de investigación avanzadas en Neuropsicología. - Que los/las estudiantes adquieran autonomía para el acceso y utilización de las fuentes documentales y recursos informáticos.- Que los/las estudiantes tengan capacidad para el diseño y desarrollo de un proyecto de investigación. - Que los/las estudiante adquiera capacidad para elaborar, interpretar, redactar y difundir los resultados de una investigación.

Acceso y Admisión

Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos de acogida accesibles y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la universidad y la titulación

- Página web de la Universidad de Salamanca, http://posgrado.usal.es/, donde se ofrece información sobre Programas Oficiales de Posgrado adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior. En esta página Web el interesado podrá obtener información administrativa y los listados de posgrados oficiales 2009-2010 que la Universidad de Salamanca ofrece.

- La Facultad de Psicología de la Universidad de Salamanca cuenta con un programa específico de información y difusión de su oferta de estudios a través de un perfil específico en su página web dirigido a futuros estudiantes- http://psicologia.usal.es/ dónde se especifican los Posgrados que se imparten. Desde aquí el interesado podrá acceder a un documento PDF con toda la información.

- Servicio de Orientación al Universitario. http://websou.usal.es/. Donde en el apartado “avisos y novedades” el interesado podrá encontrar el listado de Master oficiales de la Universidad de



http://psicologia.usal.es/

http://websou.usal.es/


Salamanca, documento de preinscripción y matrícula.

- Desde los puntos de Información Universitaria (PIUs), se realizara la información general de carácter universitario- datos sobre fechas y plazos, procedimientos de matrícula, información jurídica y legal, alojamiento, etc.- y una información específica sobre enseñanzas universitarias oficiales de Master y Doctorados Universitarios de interés: duración, precio, tipo de docencia, prácticas, etc.

- La Universidad de Salamanca organiza “El Salón de Orientación Profesional”, actividad especialmente diseñada para facilitar la inserción en el mercado laboral de los estudiantes universitarios que cursan su último año académico, en donde se informa de los estudios de Postgrado.

- “Jornadas de Puertas Abiertas” que la Universidad de Salamanca realiza anualmente, fundamentalmente orientadas a estudiantes de Grado, pero en donde se informa también de los estudios de Postgrado.

Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales

- De acuerdo con lo establecido en el artículo 19 del RD 1393/2007 para el acceso a las enseñanzas de Doctorado será necesario, en el periodo de Formación cumplir las mismas condiciones que para el acceso a las enseñanzas oficiales de Máster (artículo 16, RD 1393/2007). - Periodo de investigación: estar en posesión del título Oficial del Master Universitario en Neuropsicología u otro del mismo nivel expedido por una institución de educación superior del EEES. Además podrán acceder a este Titulo conforme a sistemas educativos ajenos al EEES sin necesidad de su homologación, pero previa comprobación de que el título acredita un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos españoles de Master universitario y que faculta en el País expedidor del título para el acceso de estudios de doctorado.Así mismo se podrá acceder habiendo cumplido alguna de las siguientes condiciones:- Haber superado 60 ECTS incluidos en uno o varios Másteres Universitarios, de acuerdo con la oferta de la Universidad. - Estar en posesión de uno de los títulos de graduado/a pertenecientes a la rama de Ciencias de la Salud, cuya duración sea de, al menos 300 créditos.

Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados

El alumno/a contara con la ayuda necesaria, a través de la dirección del Programa de Doctorado, para el acceso al apoyo académico y orientación en todos aquellos temas relacionados con el desarrollo mismo. Se pondrá a disposición del alumno/a un buzón de sugerencias y un correo electrónico a través de los cuales podrán cursar sus peticiones y dudas.A principio de curso se realizará una reunión informativa con todos los alumnos/as para la asignación de tutores y se establecerán programas de tutorías personalizadas en el cual a cada estudiante se le asignará un tutor que realizará un seguimiento de las actividades académicas. Cada tutor podrá elevar a la Comisión Académica las cuestiones que considere deban ser tratadas con la colaboración de este órgano. A final del periodo formativo se orientará al alumno para el periodo de investigación. Durante el periodo de Investigación los tutores orientaran la formación del alumno para la realización de su Tesis Doctoral.Por otra parte, la Universidad de Salamanca cuenta con el Servicio de Asesoramiento sobre Discapacidad y Universidad (ADU) que trabaja en la Integración de personas con discapacidad y presta apoyo para el desarrollo de las adaptaciones curriculares y que tiene su sede en la segunda planta de nuestro Centro, Facultad de Psicología. Av/ de la Merced 109-131. 37005 Salamanca. ADU ofrece información sobre aspectos relacionados con el acceso y estancia de estudiantes, u otras personas, con discapacidad, en las universidades españolas. Ofrece asesoramiento telefónico y vía correo electrónico, y a través de una página Web. ADU está



dirigido a estudiantes con discapacidad, investigadores, profesores, personal de administración y servicios, voluntarios, familias y a otras personas interesadas en este tema. Disponen de información sobre los servicios y programas propios de cada universidad, de la normativa específica, de fuentes documentales y enlaces de interés. Actúan de mediadores y puente hacia la educación superior, para que las personas con discapacidad puedan acceder a estudios universitarios, participando activamente en todas las actividades de la vida universitaria. http://www.usal.es/adu

Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la universidad

La USAL cuenta con una normativa de transferencia y reconocimiento de créditos para titulaciones adaptadas al EEES aprobadas por la Comisión Provisional de Postgrado en sesión del 26 de enero de 2007 y modificado en la Sesión Extraordinaria de la comisión de Doctorado y Posgrado de 18 de julio de 2007. En dicha normativa aparecen las instrucciones sobre convalidación y reconocimiento de créditos en los programas oficiales de postgrado y que en relación a los títulos de Master Oficial se presenta en los siguientes términos:

Convalidaciones:1º. Los créditos obtenidos según lo dispuesto en el R.D. 56/2005 en un Máster Oficial de una Universidad española y que hayan recibido la calificación de “aprobado” o superior, podrán ser convalidados por la Comisión de Posgrado por los correspondientes de un Programa Oficial de Posgrado de la Universidad de Salamanca, previo informe favorable de la comisión académica del mismo, que especificará el número de créditos susceptibles de convalidación y las unidades temáticas o asignaturas a que corresponden. El estudiante solicitará a la universidad de origen, el traslado de expediente.

2º. La Comisión de Posgrado, previo informe favorable de la comisión académica del Master Oficial, que especificará el número de créditos y las materias a las que corresponden, podrá convalidar créditos en un Máster por la realización de estudios oficiales de doctorado realizados al amparo de los R. D. 778/1998 o R. D. 185/1985. La suma del número de créditos convalidados en aplicación de este Apartado 2 y los obtenidos según lo establecido en el Apartado 7, no podrán superar el cuarenta por ciento del total de créditos del Máster Oficial.

3º. El solicitante, que deberá matricularse en el Master Oficial para el que pretende la convalidación, dirigirá su solicitud al presidente de la comisión académica, en el plazo habilitado para la preinscripción, acompañando un certificado de los créditos obtenidos en el Programa de origen, que especifique las materias o trabajos de investigación a que corresponden y las calificaciones obtenidas.

4º. Las asignaturas convalidadas mantendrán la calificación obtenida en los estudios de procedencia

5º. Las tasas a abonar por los créditos convalidados se regirán por lo establecido en el Decreto que anualmente fija los precios públicos por estudios universitarios conducentes a la obtención de títulos oficiales.

En cuanto al reconocimiento de créditos: 1º. La Comisión de Posgrado, previo informe favorable de la comisión académica del Doctorado, que especificará el número de créditos, las materias a las que corresponden y la calificación que proceda, podrá reconocer créditos correspondientes a materias de un Master, por la realización de estudios no integrados en Programas Oficiales de Posgrado, y que reúnan las siguientes condiciones:

a) Deberán ser organizados por Universidades u organismos superiores de reconocida solvencia.

b) Habrán de ser cursos de postgrado, y por lo tanto, dirigidos a postgraduados, y cursados por el alumno una vez concluidos sus estudios de Grado.

c) Guardarán afinidad temática suficiente con los cursos del Máster en el que se pretende el





reconocimiento.

d) Habrán obtenido una calificación expresa equivalente a “aprobado” o superior.

2º. El solicitante dirigirá su solicitud al Director del Programa de Doctorado en el primer trimestre de cada curso académico, acompañando certificaciones expresivas del título y fecha del curso, el organismo que lo organiza, el número de créditos y la calificación.

3º. El número de créditos reconocidos por este procedimiento no podrá superar el veinticinco por ciento del total de créditos del periodo formativo (Master).

4º. Por los créditos reconocidos el alumno abonará el total de las tasas correspondiente.

Planificación enseñanza

Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia

Formación básica 0.0 Obligatorias 53.0

Optativas 0.0 Prácticas externas

3.0

Trabajo de fin de grado 6.0

Explicación general de la planificación del plan de estudios

El Programa de Doctorado en Neuropsicología ha sido planificado conforme el art. 10.3 del RD 56/2005, por el que se regulan los estudios universitarios oficiales de Posgrado.

Los alumnos del Programa de Neuropsicología que quieran obtener el título de Doctor, deben estar en posesión de un título oficial de Máster o haber cursado 60 créditos ECTS en programas oficiales de Posgrado, para cumplimentar el periodo formativo y contar con una formación investigadora básica (Cursos y seminarios - 2 ECTS), para realizar y defender una Tesis Doctoral.

Periodo de Formación: Master en Neuropsicología (ECTS: 60) (Para consultar los contenidos de las Materias, metodología, evaluación y demás aspectos académicos generales ver el Master Oficial en Neuropsicología por la Universidad de Salamanca).

Periodo de Investigación: Un curso académico: Formación Investigadora Avanzada (Seminarios, cursos)El programa cuenta con varios cursos metodológicos y de formación investigadora. A través de los cuales se pretende que los estudiantes adquieran los conocimientos avanzados en técnicas de investigación.

Cursos metodológicos y de formación investigadora avanzada. El alumno deberá realizar los cursos de formación en "Metodología" que el programa ofrecerá, para afianzar sus conocimientos sobre los modelos de investigación en Neuropsicología, técnicas básicas y métodos que aparecen en el apartado de "Descripción de materias". El estudiante deberá orientar su trabajos de Investigación y su futura Tesis Doctoral en una de la Líneas de investigación que el programa ofrece y que quedan recogida en la tabla siguiente.



LINEAS DE INVESTIGACIÓN Profesores

Evaluación neuropsicológicaMª Victoria Perea Bartolomé.

Ricardo García García

Síndromes neuropsicológicos focales. Mª Victoria Perea Bartolomé

Síndromes neuropsicológicos difusos. Demencias

Valentina Ladera Fernández

Ricardo García García

Daño cerebral traumático Valentina Ladera Fernández

Revisión, Validación y/o Construcción de instrumentos neuropsicologicos con modelos tipo Rasch.

Gerardo Prieto Adanez

Ana Rosa Delgado González

Batería neuropsicológica Luria DNI y Luria DNA

Francisco Ramos Campos

Miguel Pérez Fernández

Memoria Ángel Fernández Ramos

Atención, Percepción: Aproximaciones neuropsicológicas y/o comportamentales Isabel García Ogueta

Rehabilitación cognitivaManuel Franco Martín

Vicente Merino Barragán

Para la elaboración de la Tesis Doctoral la Universidad Asignará al doctorando un director, que será un Doctor con experiencia investigadora acreditada. Las Tesis podrán ser codirigida por otros Doctores. Se adecuará a la normativa de realización de Tesis doctorales de la USAL.

Planifiación y gestión de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida

Descripción de los módulos o materias

Módulo 1


METODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EN NEUROPSICOLOGÍA


Unidad temporal Primer semestre del periodo de Investigación



Requisitos previos

El alumno debe ser capaz de tratar textos científicos en inglés y con la motivación, y las actitudes interpersonales necesarias para recibir este tipo de formación.


Asistencia y participación activa del alumno en cada uno de los seminarios


Consta de 6 seminarios:

Seminario 1: Como hacer una Tesis Doctoral en Neuropsicología.Seminario 2: Análisis del funcionamiento diferencial de los ítems de test neuropsicológicos Seminario 3: Métodos de Investigación en Neuropsicología ISeminario 4: Métodos de Investigación en Neuropsicología IISeminario 5: Métodos de Investigación en evaluación neuropsicológicaSeminario 6: Nuevas tecnologías aplicadas a la investigación en rehabilitación neuropsicológica


Profesora responsable: Mª Victoria Perea Bartolomé

Seminario 1: Como hacer una Tesis Doctoral en Neuropsicología. ECTS: 0,4Profesor responsable: Ana Rosa Delgado GonzálezRequisitos previos: El alumno debe ser capaz de tratar textos científicos en inglés y con la motivación, y las actitudes interpersonales necesarias para recibir este tipo de formación. Sistemas de Evaluación: Asistencia y participación activa del alumno en el seminario

Seminario 2: Análisis del funcionamiento diferencial de los ítems de test neuropsicológicos ECTS: 0,4Profesor responsable: Gerardo Prieto AdánezRequisitos previos: El alumno debe ser capaz de tratar textos científicos en inglés y con la motivación, y las actitudes interpersonales necesarias para recibir este tipo de formación. Sistemas de Evaluación: Asistencia y participación activa del alumno en el seminario

Seminario 3: Métodos de Investigación en Neuropsicología IECTS: 0,3Profesor responsable: Valentina Ladera Fernández Requisitos previos: El alumno debe ser capaz de tratar textos científicos en inglés y con la motivación, y las actitudes interpersonales necesarias para recibir este tipo de formación. Sistemas de Evaluación: Asistencia y participación activa del alumno en el seminario

Seminario 4: Métodos de Investigación en Neuropsicología humana IIECTS: 0,3Profesor responsable: Ricardo García GarcíaRequisitos previos: El alumno debe ser capaz de tratar textos científicos en inglés y con la motivación, y las actitudes interpersonales necesarias para recibir este tipo de formación. Sistemas de Evaluación: Asistencia y participación activa del alumno en el seminario

Seminario 5: Métodos de Investigación en evaluación neuropsicológicaECTS: 0,3Profesor responsable: Mª Victoria Perea BartoloméRequisitos previos: El alumno debe ser capaz de tratar textos científicos en inglés y con la motivación, y las actitudes interpersonales necesarias para recibir este tipo de formación. Sistemas de Evaluación: Asistencia y participación activa del alumno en el seminario



Seminario 6: Nuevas tecnologías aplicadas a la investigación en rehabilitación neuropsicológicaECTS: 0,3Profesor responsable: Manuel Franco MartínRequisitos previos: El alumno debe ser capaz de tratar textos científicos en inglés y con la motivación, y las actitudes interpersonales necesarias para recibir este tipo de formación. Sistemas de Evaluación: Asistencia y participación activa del alumno en el seminario


Personal académico

Justificación de adecuación de los recursos humanos disponibles

Mecanismos de que se dispone para asegurar que la contratación del profesorado se realizará atendiendo a los criterios de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminació de personas con discapacidad

Estatutos de la Universidad de Salamanca, aprobados por acuerdo19/2003, de 30 de enero de la Junta de Castilla y León. Título V: de la Comunidad Universitaria. Capítulo I: del personal académico; Sección II: de la relación de puestos de trabajo y de la selección de personal docente e investigador.

El acceso del Profesorado a la USAL se rige por normativas que garantizan los principios de igualdad, mérito y capacidad que deben regir los procesos de selección de personal al servicio de las Administraciones Públicas.

Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

RD 1414/2006, de 1 de diciembre, por el que se determina la consideración de persona con discapacidad a los efectos de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de Igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.

Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto

Personal académico disponible



Información adicional



Cacho Gutierrez, Jesus. Asociado

Clínica. Docente e Investigadora

Tiempo parcial 610: Medicina

Dr. en Medicina y Cirugía. Neurólogo. Investigaciones:30. Artículos indexados: 48. Capítulo de libro: 11. Otras publicaciones: 143. Tesis dirigidas: 3. Trabajos de Grado: 7. Jefe de Servicio.

Delgado González, Ana Rosa. Titular de Universidad

Docente e investigadora


Dra. en Psicología. Investigaciones:14. Artículos indexados: 23. Libro completo: 1. Capítulo de libro: 5. Otras Publicaciones: 4 Tesis dirigidas:1. Trabajos de Grado: 5. Sexenios: 3

Diez Villoria, Emiliano. Ayudante Doctor



Dr. en Psicología. Investigaciones:14. Artículos indexados: 5. Capítulo de libro: 10. Otras publicaciones: 10. Tesis dirigidas: 1. Coordinador de Grado de la USAL.

Fernández Ramos, Angel. Catedrático de Universidad



Dr. en Psicología. Investigaciones:11. Artículos indexados: 15. Otros: 12. Capítulo de libro: 6. Tesis dirigidas: 5. Sexenios: 3. Asesor del Vicerrector de Investigación: Ciencias Sociales y Humani

Franco Martín, Manuel. Asociado



Dr. en Medicina y Cirugía. Psiquiatra. Investigaciones:15. Artículos indexados:8. Libro completo:6. Capítulo de libro:12. Otras Public: 45. Tesis dirigidas:3. Trabajos de Grado:1. Jefe de Servicio

García García, Ricardo. Contratado Doctor



Dr. en Psicología. Psicólogo Clínico. Investigaciones:4. Artículos indexados:7. Capítulo de libro:1. Otras publicaciones: 42 Tesis dirigidas: 1. Trabajo de Grado:3

García Ogueta, Isabel. Titular de Universidad



Dra. en Psicología. Investigaciones:8. Artículos indexados: 11. Libro completo: 1. Capítulo de libro: 8. Otras publicaciones: 10. Sexenio: 1



Gonçalvez Estella, Jesús Mª



Dr. en Medicina y Cirugía. Neurocirujano. Investigaciones:6. Artículos indexados: 15. Capítulo de libro:7. Otras publicaciones: 38. Tesis dirigidas:2. Médico Adjunto de Neurocirugía.

Ladera Fernández, Valentina. Titular de Universidad



Dra. en Psicología. Investigaciones:7. Artículos indexados: 20. Libro completo: 3. Capítulo de libro: 4. Otras publicaciones: 40. Sexenio: 1. Coordinadora del Master Neuropsicología Clínica

Mayoral Babiano, Paula. Ayudante Doctor



Dra. en Biología. Investigaciones:13. Artículos indexados: 7. Libro completo: 14. Otras publicaciones: 3. Habilitación de Contratado Doctor.

Merino Barragán, Vicente. Asociado



Dr. en Psicología. Investigaciones:5. Libro completo: 3. Capítulo de libro: 4. Otras publicaciones: 25. Trabajo de Grado: 1. Coordinador del Master Neuropsicología Clínica

Perea Bartolomé, Mª Victoria. Titular de Universidad



Dra. Medicina y Cirugía. Neuróloga. Investig.:11. Artíc. index.:37. Libros:14. Capít.:14. Otras public.:54. Tesis dirigidas:8. Trabajos Grados:11. Directora: Doctorado y Master Neuropsicología Clí

Pérez Fernández, Miguel. Asociado


Exclusiva 680: Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos

Dr. en Psicología. Investigaciones:2. Libro completo: 4. Capítulo de libro: 5. Otras publicaciones: 14. Secretario de la Facultad de Psicología

Prieto Adanez, Gerardo. Catedrático de Universidad



Dr. en Psicología. Investigaciones:23. Artículos indexados: 20. Libro completo: 6. Capítulo de libro: 29. Otras publicaciones: 68. Tesis dirigidas: 9. Trabajo de Grado: 11. Sexenios: 5



Ramos Campos, Francisco. Titular de Universidad


Exclusiva 680: Personalidad, evaluación y Tratamientos Psicológicos

Dr. en Psicología. Investigaciones:8. Artículos indexados: 19. Libro completo: 13. Capítulo de libro: 23. Otras publicaciones: 5. Tesis dirigidas: 9. Sexenios: 2

Santos Pérez, Elvira. Asociado



Dra. Medicina y Cirugía. Investig.:5. Artíc. index.: 9. Capítulos de libros.:12. Otras publiciones: 37. Médico Adjunto de Foniatría.

Personal académico necesario



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Otros recursos humanos disponibles


Formación y experiencia profesionalAdecuación a los ámbitos de conocimiento

1 PAS Jefe de Negociado Secretaria del Centro. Facultad de Psicología

2 PAS Administrativos Secretaria del Centro. Facultad de Psicología

2 PAS Técnicos de Aula de Informatica Facultad de Psicología

6 PAS Técnicos de Biblioteca Faculatd de Psicología

1 PAS Coordinador de Conserjería Facultad de Psicología

4 PAS Auxiliares de Servicio Faculatd de Psicología

1 PAS Técnico de Laboratorio Facultad de Psicología

1 PAS Administrativo


Otros recursos humanos necesarios


Formación y experiencia profesional


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Disponibilidad y adecuación de recursos materiales y servicios

Justificación de que los medios materiales y servicios clave disponibles (espacios, instalaciones, laboratorios, equipamiento científico, técnico o artístico, biblioteca y salas de lectura, nuevas tecnologías, etc.) son adecuados para garantizar el desarrollo de las actividades formativas planificadas, observando los criterios de accesibilidad universal y diseño para todos



El Título de posgrado en Neuropsicología (Master y Doctorado) cuentan para su desarrollo con las instalaciones de la Facultad de Psicología de la Universidad de Salamanca, que dispone de:

Aulas de propósito general:

• Aulas dotadas con: ordenador, videoproyector, TV y vídeo, retroproyector y una conexión física a internet y megafonía.

Aulas-seminario y laboratorios con dotación específica:

• Aulas con software informático específico para docencia práctica fundamentalmente para materias de Metodología de las Ciencias del comportamiento y estudios de memoria y atención.

• Aulas/laboratorios con equipamiento específico para docencia práctica de materias de los ámbitos de Psicobiología, Psicología Básica y Psicología Clínica

• Aulas dotadas con espejo unidireccional específico para prácticas de evaluación clínica neuropsicológica

• Cabinas individuales y dotación específica para prácticas del ámbito de Psicología Básica.

Espacios para trabajo de los/as estudiantes:

• Aulas de informática de uso libre con ordenadores conectados a internet.

• Salas de lectura/trabajo.

Otros espacios:

• Sala de reuniones, dotada con videoproyector y conexión física a internet.

• Sala de juntas dotada con videoproyector y conexión física a internet, retroproyector, TV y vídeo

• Salón de Actos dotado con videoproyector, conexión física a internet y megafonía.

• Salón de Grados dotado con videoproyector, conexión física a internet y megafonía.

La Facultad cuenta con cobertura de red inalámbrica en todo el edificio, lo que permite utilizar como zonas de trabajo los vestíbulos, en los que hay dispuestas mesas y tomas de corriente.

Se dispone de ordenadores y videoproyectores portátiles, retroproyectores y dos TV-vídeo para su uso en aulas y seminarios que no disponen de dotación fija.

Además, existe un servicio de reprografía en las instalaciones de la Facultad, atendido por una empresa concesionaria externa.

Biblioteca:

La Facultad de Psicología dispone de una amplia y bien equipada biblioteca con más de 12.000 volúmenes, 400 subscripciones a revistas nacionales e internacionales

Cuenta con:

- Servicio de fotodocumentación y préstamo interbibliotecario

- Servicio de información

- Servicio de adquisiciones

- Servicio de préstamo

- Servicio de catalogación y proceso técnico

Además, a través de la biblioteca del Centro se puede acceder, vía servicio de préstamo, a todos los fondos del catálogo de USAL disponibles para consulta fuera de sala y a numerosas bases de datos bibliográficas y revistas electrónicas.



La biblioteca ofrece también servicios de formación de usuarios, tanto a nivel inicial para todos los estudiantes que acceden por primera vez a la titulación, como cursos especializados a los de, master y doctorado, que se desarrollan en sus instalaciones. A principio de curso se organiza, entre el decanato de la Facultad y la dirección de la biblioteca, un curso para estudiantes de 1º, que se programa en el marco de su actividad docente presencial, dirigido al uso de los recursos de la biblioteca y el manejo de bases de datos.

Recursos en red para la docencia:

- Recurso virtual de apoyo a la docencia y de formación a distancia:


- La Facultad de Psicología dispone de un Tablón de anuncios central: Pantalla con avisos y mensajes de interés para la comunidad universitaria de la facultad. http://psi.usal.es/~tablon/

Recursos para las prácticas externas

En los centros donde el alumno realizará las prácticas externas cuentan con:

- Sala de reuniones, dotada con videoproyector y conexión física a internet.

- Aulas dotadas con espejo unidireccional específico para prácticas de evaluación clínica neuropsicológica.

- Salas de lectura/trabajo.

- 7 salas de Consultas.

- Laboratorio de neuropsicología, donde el alumno dispone de una amplia gama de instrumentos de evaluación neuropsicológica.

- 6 Ordenadores con pantalla táctil con el programa de rehabilitación GRADIOR.

- Sala de espera.

- Talleres asociados de rehabilitación para pacientes con enfermedad mental grave y prolongada (esquizofrenia y bipolares).

- Fundación Asociada (Fundación INTRAS).

Mecanismos para garantizar la revisión y el mantenimiento:

El Servicio de Conserjería de la Facultad de Psicología tiene la responsabilidad del mantenimiento general de las instalaciones.

Bajo la dependencia de la Gerencia y del Vicerrectorado de Docencia, la Universidad de Salamanca cuenta con el Servicio de Gestión Académica que es el área responsable de toda la gestión académica del alumnado. Para desarrollar sus funciones, se estructura en dos Secciones:

- Sección de Acceso y Atención al Universitario


- Sección de Coordinación de Centros


Además, la USAL cuenta con los servicios técnicos de mantenimiento y reparación, bajo responsabilidad del vicerrectorado con competencias en materia de infraestructuras y en la Facultad de Psicología, se encuentra el Vicedecanato de Infraestructuras del Centro.

Previsión



http://psi.usal.es/~tablon/




El equipamiento docente necesario para el adecuado desarrollo de la actividad docente se amplía o renueva periódicamente, a través de los recursos que, para este fin, recibe anualmente la Facultad.

De cara a la puesta en marcha del nuevo título no se requiere una acción específica extraordinaria de nuevos recursos, en la medida en que se parte de la dotación disponible para la actual licenciatura en Psicología. Aún así presentamos el

INFORME ECONÓMICO DEL COSTE DE LA TITULACIÓNLos costes no se pueden precisar todavía con exactitud pero derivarán principalmente de material didáctico inventariable y fungible para el alumno y de la gestión del Doctorado. Gastos de material didáctico fungible e inventariable: 2500 euros. Los ingresos se obtendrán principalmente de las tasas de matrícula fijadas por la Universidad de Salamanca.

RELACIÓN PRESENTE Y PREVISIONES FUTURAS CON ESTUDIOS DE GRADO1. Relaciones Presentes:Este Programa de Doctorado está dirigido a los licenciados en Psicología, Medicina, Biología, Terapia Ocupacional y otros estudios relacionados con Ciencias de la Salud, preferentemente para aquellos estudiantes que hayan realizado el Master en Neuropsicología. 2. Previsiones futuras:Estará igualmente dirigido a los licenciados en Psicología, Medicina, Biología, Terapia Ocupacional y otros estudios relacionados con Ciencias de la Salud.

Resultados previstos

Justificación de los indicadores

Al ser un título de nueva implantación no disponemos de datos para cumplimentar este apartado.

Tasa de graduación

0.0 Tasa de abandono

0.0 Tasa de eficiencia

0.0

Denominación Definición Valor

Progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes

La Universidad de Salamanca evalúa el rendimiento general de los estudiantes de sus titulaciones oficiales principalmente a través del estudio de:

- Tasa de rendimiento: porcentaje de créditos superados respecto de los matriculados.

- Tasa de éxito: porcentaje de créditos superados respecto de los presentados.

- Tasa de eficiencia: relación entre el número de créditos superados y el número de créditos de que se tuvieron que matricular, al lo largo de los estudios, para superarlos.

- Tasa de abandono: porcentaje de estudiantes que no se matricularon en los dos últimos cursos.

- Duración media de los estudios: media de los años empleados en obtener el título de Master.

- Tasa de graduación: porcentaje de estudiantes que acaban la titulación en los años establecidos en el plan.



Garantía de calidad

Información sobre el sistema de garantía de calidad(archivo pdf: ver anexo)

Información adicional sobre el sistema de garantía de calidad

El Programa de Doctorado en Neuropsicología cuenta con una Comisión Académica integrada por:- Directora del Título: Mª Victoria Perea Bartolomé (Prof. Titular de Universidad - PDI: Gerardo Prieto Adanez (Catedrático de Universidad)- PDI: Valentina Ladera Fernández (Prof. Titular de Universidad)- Representante de alumno: a determinar.La comisión de Calidad del Doctorado en Neuropsicología compuesta por:Presidente: Mª Victoria Perea Bartolomé (Responsable académico del Título)Secretaria: Valentina Ladera Fernández (Prof. Titular de Universidad)PAS: Mónica Rodríguez Martínez (Jefe de Negociado. Secretaría de la Facultad de Psicología)Estudiante: a determinar cuando comience el curso.

Calendario de implantación de la titulación

Justificación

El Título se comenzará a impartir en el curso 2009-2010. Hasta el 23 de julio de 2008 la Comisión Académica del título formalizará la propuesta de materias, que deberán concretarse en un modelo de ficha normalizada y venir informada por todos los Departamentos cuyos miembros impartan docencia en el título.

La propuesta elaborada por la Comisión Académica del título, que se ajustará al formato exigido oficialmente, se pondrá a disposición de la Comunidad Universitaria en la dirección http://posgrado.usal.es, y en papel la Sección de Doctorado y Posgrado, para que los miembros de la Comunidad universitaria puedan realizar hasta el 29 de julio de 2008 las observaciones que estimen pertinentes.

Las alegaciones se remitirán a la Comisión Académica del título, con copia al Director Académico de Posgrado, debiendo estar tramitadas por algún Departamento, Centro, Instituto universitario, el Consejo de Delegaciones de Estudiantes o el Consejo de Asociaciones de Estudiantes de la Universidad.

De manera excepcional se tomarán en consideración escritos individuales que se acompañen de la solicitud remitido a uno de los órganos colegiados señalados instando el respaldo a la misma.

La Comisión Académica del título realizará antes del 5 de septiembre una valoración motivada de las alegaciones, realizando, cuando proceda, modificaciones a la propuesta de título.

La propuesta será informada sucesivamente por la Comisión de Doctorado y Posgrado, la Comisión de Docencia delegada del Consejo de Gobierno, y el pleno del Consejo de Gobierno.

El Vicerrectorado de Docencia y Convergencia Europea es competente en la coordinación de la elaboración y reforma de Planes de Estudios, y remitirá a Departamentos, Centros, Institutos universitarios, Consejo de Delegaciones de Estudiantes y Consejo de Asociaciones de Estudiantes las comunicaciones que reciba en relación con los procesos de elaboración y reforma de las titulaciones. A ellos sumará todos aquellos comunicados que estime oportuno emitir para el mejor seguimiento de los procesos de elaboración y reforma de los Planes de Estudios.

Curso de implantación

2009/2010

Procedimiento de adaptación en su caso de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios





La adaptación de los estudios de Doctorado en Neuropsicología seguirá la normativa dictada por la USAL en el nuevo marco de adaptación de las enseñanzas Universitarias al Espacio Europeo de Educación Superior, adaptándose al régimen jurídico señalado en el RD1393/2007 de 29 de octubre por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.

Enseñanzas que se extinguen por la implantación del siguiente título propuesto

Título propio de la Universidad de Salamanca. Master Universitario en “Neuropsicología Clínica”.

Programa de Doctorado “Neuropsicología Clínica”, regulado conforme al RD 778/1998.

Recusaciones

Nombre y apellidos de la/s persona/s recusada/s Motivo de la recusación


ANEXO I

Sistema de Garantía de Calidad

Doctorado en Neuropsicología

Universidad de Salamanca

1

Introducción

El Sistema de Garantía de la Calidad (SGC) del Doctorado en

NEUROPSICOLOGIA por la Universidad de Salamanca (USAL) seguirá las líneas

generales marcadas por el Sistema de Garantía de Calidad de la USAL del que es

responsable el Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad

(http://www.usal.es/webusal/Universidad/Gobierno/vicplanificacion/vic_planificacion.s

html). Con esta intención, la USAL dispone de un documento marco, que el

Departamento de Psicología Básica, Psicobiología y Metodología de las Ciencias del

Comportamiento de la Facultad de Psicología ha adaptado a sus particularidades. El

documento pretende dar respuesta a los requisitos establecidos para el proceso de

verificación de las propuestas de títulos de Máster y Doctorado y para el futuro proceso

de acreditación de los mismos.

1. Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de estudios

El sistema de garantía de Calidad se basa en la comisión de Calidad del Doctorado

en Neuropsicología compuesta por:

Presidente: Mª Victoria Perea Bartolomé (Responsable académico del Título)

Secretaria: Valentina Ladera Fernández (Prof. Titular de Universidad)

PAS: Mónica Rodríguez Martínez (Jefe de Negociado. Secretaría de la Facultad

de Psicología)

Estudiante: a determinar cuando comience el curso.

Dicha Comisión, se reunirá periódicamente, al menos, una vez al semestre dejando

constancia de dichas reuniones en las correspondientes actas, tendrá funciones

primordialmente de evaluación y seguimiento del Título, responsabilizándose de:

- Recopilar datos y evidencias sobre el desarrollo del programa formativo

(objetivos, planificación y desarrollo de la enseñanza y aprendizaje, admisión y

orientación a los estudiantes, personal académico y de apoyo, recursos y

servicios, y resultados).

- Analizar y valorar los datos y evidencias recopiladas.

- Proponer, a partir de lo anterior, planes de mejora para el programa.

- Realizar un seguimiento de los planes de mejora propuestos, así como de las

acciones que se deriven de la respuesta a sugerencias, reclamaciones o quejas

recibidas de cualquier miembro de la comunidad universitaria implicada

(estudiantes, PDI, PAS, egresados, empleadores).

2

http://www.usal.es/webusal/Universidad/Gobierno/vicplanificacion/vic_planificacion.shtml

http://www.usal.es/webusal/Universidad/Gobierno/vicplanificacion/vic_planificacion.shtml

- Gestionar el “Archivo Documental del Título”, donde archivará toda la

documentación relacionada con la implantación, desarrollo y seguimiento del

Título (actas, informes, propuestas, datos, indicadores, quejas, sugerencias,

planes de mejora, etc.), y que servirá a los responsables académicos para

garantizar su calidad y promover mejoras en el desarrollo del plan de estudios.

Específicamente, la CCT:

- Mantendrá una comunicación directa con los estudiantes, mediante reuniones

periódicas y/o el correo electrónico de referencia de la CCT, para conocer el

desarrollo del plan de estudios y poder corregir con rapidez las disfunciones que

puedan surgir.

- Actuará en coordinación con los responsables académicos del plan de estudios y,

al finalizar el curso académico, elaborará una Memoria de sus actuaciones y un

Plan de Mejora, que deberá definir responsables y cronograma de aplicación de

las acciones propuestas, ser aprobado por la Comisión Académica del Título y

difundido en la página Web del Título. Estos documentos se enviarán, para su

conocimiento, al Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad.

- A los dos años de implantación del Título y a partir de ahí cada 3 años, elaborará

un Informe de actuaciones en el que reflejarán tanto las propuestas de mejora

ejecutadas en el periodo como aquellas otras que, si bien se identificaron como

necesarias, no pudieron llevarse a la práctica o acometer de forma independiente

por parte de los responsables del plan de estudios. Este Informe se dirigirá a la

Comisión de Calidad y Evaluación y a la de Doctorado y Posgrado de la

Universidad (Comisiones Delegadas del Consejo de Gobierno), al

Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad y al Vicerrectorado de

Docencia y Convergencia Europea.

- Velará por el cumplimiento de los requisitos incluidos en el presente documento

y será, en suma, el órgano responsable del seguimiento y garantía de la calidad

del plan de estudios.

- Para su funcionamiento, la CCT contará con el soporte técnico y asesoramiento

de la Unidad de Evaluación de la Calidad de la USAL.

2. Procedimientos de evaluación y mejora de calidad de la enseñanza y del

profesorado

Desde el inicio del plan de estudios, se organizará el Archivo Documental del

Título cuyo contenido permita conocer y tomar decisiones que afecten tanto al diseño

3

como al desarrollo del Título. Para ello, la CCT recabará información, actualizada

anualmente cuando proceda, de los siguientes aspectos del mismo, además de los

contemplados en los otros epígrafes. Dicha información será analizada para proponer el

Plan de Mejora anual. La custodia del “Archivo documental del Titulo” será

responsabilidad del Director del Título.

La Comisión de Calidad realizará un seguimiento sistemático del desarrollo del

Título y revisará (contando con el apoyo de la Comisión Académica del Título) todo el

contenido del programa formativo, desde los objetivos hasta las competencias, los

resultados obtenidos, utilizando toda la información disponible.

En este seguimiento interno se pondrá especial atención en:

- Comprobar que el plan de estudios se está desarrollando de acuerdo con su

proyecto inicial, para lo que se tendrá en cuenta la Memoria de Doctorado de

Neuropsicología, presentada para la verificación del Título, así como todos los

mecanismos de implantación y desarrollo del plan, entre los que podría figurar:

o Mecanismos de elaboración y aprobación del plan de organización

docente, asignación de docencia, distribución y asignación de grupos,

aulas de clase y de trabajo en grupo, de prácticas, horarios de clase, de

tutorías, etc.

o Procesos de elaboración, aprobación y gestión de las Guías Docentes de

todas las asignaturas, su adecuación a las competencias y contenidos

recogidos en la memoria de presentación del Título, el grado de

seguimiento de la misma en el desarrollo docente, etc.

o Disponibilidad y uso de recursos docentes, materiales de estudio en la

red, fondos bibliográficos, acceso a la red en el Centro, laboratorios, la

incorporación de nuevas tecnologías en tutoría virtual, etc.

o Seguimiento de los métodos de evaluación: tipo de exámenes o controles

y su adecuación a los contenidos y competencias recogidos en la

memoria de Doctorado, coordinación de los mismos, criterios de

calificación aplicados, etc.

o Seguimiento de los resultados de aprendizaje.

Si en este análisis se detectan desviaciones respecto a lo planificado, se pondrán

en marcha las acciones de mejora que se consideren oportunas y que se incluirán en el

Plan de Mejoras.

4

- Comprobar que el plan de estudios responde a las necesidades de los grupos de

interés. En el caso de que el análisis revele que el Titulo ya no es adecuado a las

necesidades de los grupos de interés, la Comisión de Calidad del Título podrá

establecer una propuesta de modificación. Dicha propuesta tendrá que seguir los

trámites establecidos por la USAL y la Junta de Castilla y León, antes de su

envío a la ANECA para su valoración y aceptación o rechazo como

modificación del Título existente en el Registro de Universidades, Centros y

Títulos (RUCT) o propuesta de un nuevo Título.

2.1 Calidad de la enseñanza

La CCT se reunirá y analizará anualmente información cuantitativa y cualitativa

sobre los diferentes elementos que conforman el Título. Aquella información contenida

en los Servicios Centrales de la Universidad será proporcionada por la Unidad de

Evaluación de la Calidad (http://qualitas.usal.es), el resto la deberá recopilar

directamente la CCT, teniendo a su disposición el apoyo administrativo del Centro.

Se deberán considerar al menos las siguientes fuentes de información:

a) Datos e indicadores:

- Datos generales sobre matrícula (total, perfil de ingreso, …)

- Estructura del Título (tamaño medio de los grupos, tasa de estudiantes que

participan en programas de movilidad, tasa de estudiantes que realizan prácticas

externas no obligatorias, número de convenios de prácticas, número de

convenios de movilidad,... )

- Estructura y características del personal académico del Título (categorías

profesorado, experiencia docente, investigadora y profesional,…).

- Estructura y características del personal de administración y servicios del Título

(categorías, formación, …).

- Recursos e infraestructuras (puestos de ordenador, conexiones a red, fondos

bibliográficos, laboratorios, puestos de lectura, recursos docentes en aulas …)

b) Documentos:

- Informes elaborados por la UEC a partir de las siguientes encuestas:

o Encuesta de satisfacción del alumnado con la actividad docente del

profesorado (evaluación anual de los alumnos a cada docente).

o Encuesta de satisfacción del alumnado con el programa formativo

(evaluación anual de los alumnos al conjunto del programa formativo).

5

http://qualitas.usal.es/

o Encuesta de satisfacción del personal docente e investigador con el

programa formativo (evaluación bienal de los profesores).

(ver modelos de encuestas: http://qualitas.usal.es/html/Verificacion.htm)

- Guía docente del Título y Plan de Ordenación Docente (el programado y el

realmente ejecutado)

- Acuerdos de la Comisión Académica del Título u otro órgano de gobierno

competente sobre cualquier aspecto del Título.

c) Actuaciones desarrolladas por el Título para:

- Difundir el programa formativo y captar nuevos estudiantes

- Facilitar la adaptación e integración de los nuevos estudiantes: plan de acogida,

cuyo contenido variará en función de las características de los estudiantes (si en

su mayoría han estudiado previamente o no en la USAL, si provienen de otros

países, etc.)

- Proporcionar orientación académica a los estudiantes en su formación (charlas

informativas generales, tutorías, etc.)

- Fomentar la participación de los estudiantes en los programas de movilidad y en

los programas de prácticas voluntarias.

- Coordinar al profesorado sobre contenidos y actividades de enseñanza,

aprendizaje y evaluación.

- Proporcionar apoyo al aprendizaje de aquellos estudiantes que lo necesiten.

- Proporcionar orientación profesional a los estudiantes: transición al trabajo

/estudios Doctorado.

Toda esta información será analizada dentro de la CCT, quien propondrá

actuaciones de mejora que incorporará en el Plan de Mejora anual.

2.2 Resultados académicos

La UEC, en colaboración con el Centro de Proceso de Datos y el Servicio de

Posgrado y Formación Continua, proporcionará los siguientes datos cuantitativos a la

CCT:

- Tasa de graduación del Título (% de estudiantes que finalizan la enseñanza en el

tiempo previsto en el plan de estudios o en un año más en relación a su cohorte

de entrada)

- Tasa de abandono del Título (% del total de estudiantes de la cohorte de nuevo

ingreso que debieron finalizar la titulación en el año académico anterior y que no

6


se han matriculado ni en ese curso ni en el anterior) (Esta fórmula que aparece

en el Real Decreto se adaptará en función de la duración teórica del Título)

- Tasa de eficiencia del Título (relación porcentual entre el número total de

créditos que deberían haber cursado los que se han graduado en un año

académico respecto al número total de créditos en los que realmente han tenido

que matricularse)

- Tasa de rendimiento por materia y Título (% de créditos superados respecto a

créditos matriculados)

- Tasa de éxito por materia y Título (% de créditos superados respecto a créditos

presentados a examen)

(Ver modelo de Informe de Tasas: http://qualitas.usal.es/html/Verificacion.htm)

Esta información será analizada por la CCT, quien podrá solicitar información

adicional a los profesores particulares y a representantes de los estudiantes. La CCT

emitirá una serie de propuestas para mejorar los resultados académicos que serán

incorporadas al Plan de Mejora anual.

Además de las 5 tasas o resultados académicos, se podrán utilizar otros

procedimientos para valorar el progreso y los resultados del aprendizaje:

- Trabajo fin de Máster, defendido ante un tribunal y que supone una oportunidad

para ejecutar y demostrar un abanico amplio de competencias.

- Reunión de los profesores que imparten en el Título y puesta en común de sus

opiniones sobre la marcha de cada uno de los estudiantes.

- Reuniones o encuestas con los tutores externos sobre el nivel de preparación y

de desempeño en el puesto de prácticas que tienen los estudiantes de prácticas.

- Reuniones con los estudiantes para comprobar qué competencias están

adquiriendo y cuáles, etc.

2.3 Calidad del profesorado

El procedimiento para la evaluación y mejora de la calidad docente del

profesorado quedará determinado por el Sistema de Evaluación de la Actividad Docente

del Profesorado que la Universidad de Salamanca está desarrollando dentro del

Programa Docentia de ANECA. Este procedimiento aparecerá recogido en el Manual de

procedimiento de la evaluación de la actividad docente del profesorado de la

Universidad de Salamanca (actualmente presentado ante ANECA y ACSUCyL para su

verificación y pendiente de recibir el informe de verificación que ha de emitir la

7


Comisión de evaluación encargada de verificar dicho manual).

(http://qualitas.usal.es/PDF/ManualDocentia.pdf).

El modelo de evaluación de la calidad del profesorado dentro del Programa

Docentia, cuya primera aplicación se iniciará en el curso 2008-09, incorpora la opinión

de diversos agentes: estudiantes (a través de las encuestas), el propio profesor (a través

de su autoanálisis de su actividad docente) y responsables académicos (a través de

informes de Directores de Centro y de Departamentos). Las dimensiones que se

evaluarán para cada profesor son la planificación de la actividad docente, el desarrollo

de la docencia, los resultados y la innovación y mejora.

Durante el periodo transitorio de implantación y certificación de este sistema, se

utilizarán los informes globales de resultados de las evaluaciones de la actividad

docente del profesorado, elaborados por la UEC a partir de encuestas realizadas a los

estudiantes.

(Modelos de informes: http://qualitas.usal.es/html/Verificacion.htm)

Además de la evaluación individual para cada docente, este sistema generará

informes agregados que, junto a la información relativa a la estructura y actividad

docente e investigadora del profesorado, que serán enviadas al Presidente de la CCT y

serán utilizadas por ésta para emitir recomendaciones sobre aspectos a mejorar en el

desempeño docente. Estas recomendaciones serán incorporadas en el Plan de Mejora

anual.

3. Procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas externas y los

programas de movilidad

3.1. Calidad de las prácticas externas:

Los responsables académicos: a) definirán los contenidos y los requisitos mínimos

que habrán de reunir las prácticas externas; b) localizarán entidades, bien directamente o

bien a través de la Fundación General de la Universidad, con las que establecer

convenio para posibilitar las prácticas, c) planificarán dichas prácticas, tanto desde el

punto de vista de los horarios como del contenido de las mismas en colaboración con las

entidades.

Una vez realizadas las prácticas, la información que se recogerá sobre el desarrollo

de las mismas será alguna/s de las siguientes:

- Memoria de los estudiantes sobre las actividades realizadas en las prácticas, así

como las instalaciones, recursos y equipamiento en las que las han realizado.

8

http://qualitas.usal.es/PDF/ManualDocentia.pdf


- Encuesta de satisfacción de los estudiantes con la calidad de las prácticas

externas. La UEC se encargará de aplicarla, en colaboración con los

responsables académicos del Título, y de elaborar el correspondiente informe de

resultados. (http://qualitas.usal.es/html/Verificacion.htm)

- Informe del personal tutor de las entidades de prácticas sobre las actividades

realizadas por el/los estudiantes en sus prácticas.

- Informe de los profesores tutores responsables de las prácticas del Plan de

Estudios.

Esta información será recopilada por el Director del Título y/o responsable de las

prácticas y la entregará junto con una breve valoración de las prácticas a la CCT para

que la analice y defina propuestas de actuación específicas en el sentido de renovar o no

los programas de prácticas con las actuales entidades y en qué términos, fomentar la

participación de los estudiantes, buscar nuevas entidades, introducir cambios en la

planificación de las prácticas y de programación docente (contenido, calendario, horas,

etc.), etc.

La CCT incluirá sus propuestas de actuación relativas a las prácticas externas en el

Plan de Mejora anual.

3.2. Calidad de los programas de movilidad

Si el Título (Máster o Doctorado) en algún momento contemplase esta posibilidad,

los responsables académicos: a) definirán la normativa para el reconocimiento curricular

de las estancias en instituciones nacionales o internacionales; b) determinarán el listado

de universidades nacionales e internacionales donde fomentar la movilidad de destino

de los estudiantes; c) determinarán un conjunto de actuaciones para fomentar la

movilidad de los estudiantes; y d) fijarán un conjunto de actuaciones para recibir y

orientar a los estudiantes que vienen de fuera.

Una vez realizadas las estancias de movilidad de los estudiantes del Título, se

recogerá la siguiente información:

- La satisfacción de los estudiantes con la calidad de los programas de movilidad.

Para ello la UEC, en colaboración con los responsables académicos del Título,

aplicará una encuesta o celebrará una reunión con los estudiantes participantes

para recabar su opinión de manera cualitativa.

(http://qualitas.usal.es/html/Verificacion.htm)

9



- El Director del Título o el académico responsable de los temas de movilidad del

Título, si lo hubiere, elaborará anualmente un breve resumen de valoración sobre

los programas de movilidad y se lo hará llegar a la CCT.

La CCT recopilará y analizará toda la información sobre la participación de los

estudiantes en los programas de movilidad y hará propuestas que incorporará al Plan de

Mejora anual (ej. búsqueda de nuevas entidades con las que establecer convenio,

cambios en la planificación y gestión de la movilidad, reconocimiento curricular,

fomento del aprendizaje de idiomas, etc.).

4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la

satisfacción con la formación recibida

La UEC, en colaboración con los responsables académicos del plan de estudios,

aplicará con carácter bienal una Encuesta de inserción laboral de los graduados y su

satisfacción con la formación recibida, que se remitirá a los egresados dos años después

de haber finalizado el título. A partir de esta encuesta, la UEC elaborará un informe que

remitirá al Director del Título (ver modelo de cuestionario:


Del mismo modo, la UEC aplicará por correo una Encuesta de satisfacción de los

empleadores con la formación de los titulados una vez se conozcan, a través de la

encuesta de inserción laboral, quiénes son los empleadores, y elaborará el

correspondiente informe de resultados que lo remitirá al Director del Título (ver modelo

de cuestionario: http://qualitas.usal.es/html/Verificacion.htm)

La CCT analizará ambos informes junto con otra información obtenida a través de

las reuniones o contactos de los responsables académicos con el Colegio Profesional y/o

Organizaciones empresariales y Sindicatos y/o instituciones donde los estudiantes

realizan prácticas, contactos con egresados, informes de observatorios ocupacionales,

etc., y generará propuestas de actuación concretas que serán incorporadas al Plan de

Mejora.

Se recomienda en las primeras etapas de implantación del Título, y sobre todo

antes de disponer de datos de la encuesta de inserción laboral, mantener contactos, a

través del correo electrónico, con los titulados, como forma de recibir una primera

retroalimentación.

5. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos

implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y

10



de atención a las sugerencias o reclamaciones. Mecanismos de publicación de la

información. Criterios específicos en el caso de extinción del Título.

5.1 Satisfacción de los diferentes colectivos

La UEC, en colaboración con los responsables académicos del Título, aplicará una

serie de encuestas para recoger información que permita identificar las principales

fortalezas y debilidades y determinar las propuestas de mejora más conveniente. Estas

encuestas son las siguientes:

- Encuesta de satisfacción del alumnado con la actividad docente del profesorado,

en la que se recogerá la opinión de los estudiantes de cada asignatura sobre

diversos aspectos como la capacidad de comunicación, la utilización de recursos,

el cumplimiento del plan docente de los profesores que imparten clase.

- Encuesta de satisfacción de los estudiantes con su programa formativo, en la que

se recogerá información global sobre el desarrollo del Título: organización de la

enseñanza, el plan de estudios y su estructura, proceso de enseñanza y

aprendizaje, instalaciones e infraestructuras, acceso y atención al estudiante.

- Encuesta de satisfacción del personal de administración y servicios (cuatrienal)

del centro en el que está ubicado el Título (PAS de secretaría, aulas

informáticas, laboratorios, bibliotecas…). Esta encuesta puede sustituirse por

una reunión interna con este colectivo, en el caso de que el número de PAS sea

muy reducido o así lo aconsejen otras circunstancias.

- Encuesta de satisfacción del personal docente e investigador con el programa

formativo (evaluación bienal de los profesores).

(Ver modelos de cuestionarios, calendario y proceso de aplicación en:


Los informes resultantes de estas encuestas serán utilizados, tal y como se ha

especificado en el punto 2.1 como fuentes de información para la elaboración del Plan

de Mejora anual.

Otras fuentes de información que se tendrán en cuenta de forma sistemática para

valorar el nivel de satisfacción de los diversos colectivos son las quejas y sugerencias

transmitidas a la CCT directamente o a través del buzón de quejas y sugerencias

implantado a nivel general en la USAL http://www.usal.es/sugerenciasquejas.

5.2 Atención a las sugerencias o reclamaciones de los estudiantes

Los responsables académicos informarán a los estudiantes de los actuales cauces

institucionales a su disposición para formular sugerencias y/o reclamaciones, como las

11



Delegaciones de Estudiantes, la representación de los estudiantes en el Consejo de

Gobierno, en Consejo de Departamento, en Junta de Centro, la figura del Defensor

Universitario, el estudiante en la Comisión de Calidad del Título, etc.

También se informará a la comunidad universitaria del Título y en especial a los

estudiantes sobre la posibilidad de dirigir por escrito sus quejas y sugerencias

directamente a la Comisión de Calidad del Título, bien a través de un buzón electrónico

de sugerencias habilitado a tal efecto en la web del Título y a través del Presidente de la

Comisión. Los estudiantes también podrán enviar sus quejas y sugerencias sobre la

calidad de los estudios, la docencia recibida, las instalaciones y servicios o cualquier

otra cuestión del programa formativo a través del sistema institucional

http://www.usal.es/sugerenciasquejas, cuyo procedimiento puede consultarse en

http://qualitas.usal.es/html/Verificacion.htm y cuya gestión la realizará la Unidad de

Evaluación de la Calidad (UEC).

Todas las reclamaciones y sugerencias han de presentarse por escrito, con

identificación de la/s personas que la formulan, si bien la CCT velará por preservar la

confidencialidad de las quejas.

La Comisión deberá atender y responder las quejas y sugerencias (o reorientarlas

al servicio o unidad responsable, en caso de no competer a los responsables académicos

del Título), todo ello con la brevedad que cada caso requiera para su satisfacción.

Además, la Comisión será la responsable de crear y mantener un archivo en el que se

conserven todas las quejas y sugerencias recibidas, así como la documentación que éstas

generen.

El contenido de las quejas y sugerencias recibidas por las diferentes vías será una

de las fuentes utilizadas por la CCT para elaborar el Plan de Mejora anual.

5.3. Criterios específicos en el caso de extinción del Título

Serán motivos para la extinción del Título:

- No superar el proceso de evaluación (previsto en el artículo 27 de Renovación

de la acreditación de los títulos del RD 13/2007, de 29 de octubre, por el que se

establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales).

- También, se procederá a la suspensión del Título cuando, tras modificar el plan

de estudios y comunicarlo al Consejo de Universidades para su valoración por

parte de ANECA (artículo 29 del mencionado Real Decreto), éste considere que

tales modificaciones suponen un cambio apreciable en la naturaleza y objetivos

del Título previamente inscrito en el Registro de Universidades, Centros y

12



Títulos (RUCT), lo que supondría que se trataría de un nuevo Título y se

procedería a actuar como corresponde a un nuevo Título.

- También podría producirse la suspensión del Titulo cuando de forma razonada

lo proponga el Consejo de Gobierno de la USAL (tras una propuesta razonada

de la Comisión Académica del Título) o la Comunidad Autónoma de Castilla y

León.

En caso de suspensión del Título, el equipo de dirección del Título debe proponer a

la Comisión de Doctorado y Posgrado de la USAL, para su aprobación, los criterios

que garanticen el adecuado desarrollo efectivo de las enseñanzas que hubieran

iniciado sus estudiantes hasta su finalización, que contemplan, entre otros, los

siguientes puntos:

o No admitir matrículas de nuevo ingreso en el Título.

o La impartición de acciones específicas de tutorías y de orientación a los

estudiantes repetidores.

o El derecho a evaluación hasta agotar las convocatorias reguladas por los

Estatutos de la USAL.

5.4. Mecanismos para publicar la información sobre el plan de estudios, su

desarrollo y sus resultados

Los responsables académicos del Título garantizarán las siguientes vías de acceso

a la información pública sobre el mismo:

a) Página web. A través de la web de la Universidad de Salamanca, en su sección

dedicada a enseñanzas de Máster y Doctorado (http://posgrado.usal.es/) y

opcionalmente, a través de un apartado propio, cada Título ofrecerá información de

utilidad (que cumpla la Instrucción sobre el uso de estándares abiertos aprobada en

Consejo de Gobierno de 30 de Noviembre de 2007) en formatos accesibles tanto para

los estudiantes actuales como para los estudiantes potenciales. Dicha información

deberá incluir, al menos:

- Guía académica del Título que incluya: objetivos, competencias del plan de

estudios, vías y requisitos de acceso, perfil de ingreso recomendado, sistema de

reconocimiento de créditos, guía docente de las materias (objetivos,

competencias, actividades formativas, recursos, criterios y sistema de

evaluación, etc., según las orientaciones marcadas por el Vicerrectorado de

Docencia y Convergencia Europea).

13


- Datos de contacto del personal académico implicado en el Título y su horario de

tutorías

- Prácticas externas y actividades de movilidad disponibles para los estudiantes

- Normativa específica de aplicación al Título

- Resultados académicos (tasas de graduación, de abandono y de eficiencia) e

informes agregados de los resultados, para cada Título

- Memoria de la CCT y Plan de Mejora anual

b) Guía académica del Título en papel o soporte informático

c) Tablones de anuncios (en papel y digitales) para informaciones puntuales y

comunicación de resultados al alumnado

d) El Título desarrollará otras iniciativas de comunicación como, por ejemplo:

- Reuniones informativas específicas

- Celebración de Jornadas de Puertas Abiertas en el Centro

- Edición de dípticos divulgativos.

- Encuentros o comunicación con antiguos estudiantes

- Circulares a través del correo electrónico para estudiantes potenciales

- Elaboración de una memoria anual del Título.

Los responsables académicos del Título también garantizarán a sus estudiantes las

siguientes vías de acceso a su información académica personal:

- Todos los estudiantes dispondrán de una clave para acceder a información

individualizada de sus resultados académicos

- Cada estudiante podrá consultar su situación y evolución en el Programa con

cada uno/a de sus profesores/as y tutores/ras. Para ello, los estudiantes

dispondrán desde el inicio del curso el horario de atención a los estudiantes de

cada uno de sus profesores/as.

La información a publicar en la página web de la USAL sobre el Título destinada

más específicamente a la sociedad en general puede consistir en la siguiente:

La memoria presentada al proceso de verificación.

Datos estadísticos generales (que incluya la evolución de los últimos 3 años): nº de

estudiantes que se matriculan, salidas profesionales, rendimiento académico, porcentaje

de inserción profesional, etc.

Si se ha superado o no el proceso de acreditación.

La información sobre el Título dirigida más específicamente al PDI y al PAS

puede ser la siguiente:

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- Listado del personal implicado en el Título, con sus datos de contacto, horario

de estancia en el centro, etc.

- Una sección de “Anuncios” donde se aportará información actualizada de

aspectos que más interesen a ambos colectivos en su trabajo diario:

o Calendario y plazos de realización de tareas, por ejemplo, fechas para la

entrega de actas, de exámenes, la entrega de las planificaciones docentes,

procesos de evaluación del PDI, del PAS, reserva de laboratorios, aulas

etc.

o Listado de alumnos admitidos

o Acuerdos de la Comisión Académica, deliberaciones y acuerdos de la

Comisión de Calidad del Título

o Programa de Formación del PAS y del PDI

o Eventos (cursos, seminarios, jornadas) relacionadas con el Título

académico y que o bien se organizan internamente en el Centro/

Departamento

o Cambios producidos en la planificación, sobre todo los que afectan a

horarios.

o Bibliografía y recursos de formación adquiridos y disponibles.

o Estado de proceso de acreditación del título.

o Estado del Plan de Mejoras del Título.

o Normativa específica., etc.

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Documents

Datos de la solicitud - USALcampus.usal.es/~posgradosoficiales/docs/Proyecto_Neurop... · 2009. 7. 16. · explicar el comportamiento humano desde una perspectiva neuropsicológica