Datos de contextotutorvirtual.utp.edu.co/comunidadtutores/file.php/1/... · Web viewQue ahora que saque adelante mis estudios en abril, me permitan volver a formar parte de la RVT

Reporte “Entendiendo la Voz del Silencio”

Preparado por: Ana María Salazar Villegas, Evaluadora RVTMayo 19 de 2010

Colaboración:Diseño encuesta: Alvaro Galvis y Liliana PedrazaClasificación de respuestas abiertas: Martha I Tobón, Jorge Lozano, Liliana Pedraza, Alvaro GalvisProcesamiento de datos y análisis de resultados: Ana María SalazarRevisión y análisis resultados: Alvaro H Galvis P

Datos de contexto Aplicación de la encuesta: Marzo 6 a Abril 8 de 2010Objetivo: Entender por qué muchos de los miembros de la RVT siguen las discusiones desde el lado, a través de los resúmenes diarios de los foros que suscriben, en vez de participar en ellas.Difusión: 3 anuncios por Internet, a todos los miembros de RVT (N=2356)Respuestas: 238 (10,1% del total de miembros de la RVT)

Resumen ejecutivoRespondientes. La respuesta a la encuesta sobre “la voz del silencio” tiene una distribución de

respondientes que refleja la tendencia creciente de miembros de la RVT en el transcurso del

tiempo: Cerca del 15% son de la cohorte del 2006-2, cerca del 18% de la cohorte del 2007,

alrededor del 30% de la cohorte del 2008, y cerca del 37% de la cohorte del 2009 (ver gráfico 1).

Nivel de participación. La consulta sobre nivel de participación en eventos organizados por la

RVT durante la primera parte del año 2010 (conferencias, foros, grupos de estudio o de

interés, o cursos, durante Enero a Marzo de 2010) muestra que sólo el 10% de los

respondientes no tomó parte en ninguna actividad. El 90% restante tiene esta distribución:

cerca del 20% tuvieron participación frecuente o muy frecuente, cerca del 33% participación

poco frecuente, y alrededor del 36% participación muy baja (ver gráfico 2).

Nivel de participación por cohorte. Con el ánimo de determinar si el comportamiento anterior

tiene algo que ver con la cohorte a la que pertenecen los respondientes, se controlaron los

resultados por cohorte y se presentaron en términos de porcentajes dentro de la misma (ver

gráfico 3). Se pudo establecer que el porcentaje de participación frecuente es mayor en las

cohortes del 2006 y 2008 que en las demás; que las cohortes del 2007 y 2009 son las que más

1

altos porcentajes tienen de ninguna participación; que la participación muy baja es

predominantemente en la cohorte del 2008 y que la poco frecuente es muy semejante en las

cohortes 2006. 2007 y 2009.

Nivel de satisfacción con el nivel de participación que han tenido en eventos de RVT . Se pidió

a los respondientes expresar qué nivel de satisfacción tienen por la participación en eventos

RVT durante la primera parte de 2010. Las respuestas visualizadas en el gráfico 4 reflejan el

nivel de participación que expresaron tener los respondientes: altamente satisfecho (7%),

satisfecho (22%), indiferente (25%), insatisfecho (36%), muy insatisfecho (10%). A primera

vista pareciera que puede haber una correlación entre el nivel de participación y el nivel de

satisfacción por haber o no participado, dado que los porcentajes están muy cercanos. Sin

embargo, dado que al controlar por cohorte se estableció que el nivel de participación no es

uniforme por cohortes, se decidió analizar los resultados de satisfacción tomando en cuenta la

cohorte a la que pertenece cada respondiente.

La tabla 1 indica que cerca de la mitad de los respondientes (46.2%), independiente de la

cohorte a la que pertenecen, están insatisfechos o muy insatisfechos con su nivel de

participación en la RVT. Cerca de la cuarta parte es indiferente y otra cuarta parte está

satisfecha o muy satisfecha. La cohorte 2006 es bimodal, es decir, hay dos grupos del 37%

cada uno que está satisfecho o insatisfecho. Las cohortes 2007 a 2009 está más insatisfechas

que satisfechas con su nivel de participación.

Para entender las razones por las que los respondientes presentaron estos resultados, se dio la

oportunidad de responder ¿por qué está satisfecho o insatisfecho con su nivel de participación?.

De las 238 personas que respondieron la encuesta, 187 (78.57%) dieron razones. Estas se

clasificaron según fueran personales o atribuibles a la RVT, y según fueran positivas (para estar

satisfecho) o negativas (para estar insatisfecho). La tabla 2 muestra cómo se distribuyen las

razones dadas: la gran mayoría de las razones negativas (para no estar satisfecho) son de índole

personal, salvo en la cohorte 2006, que las atribuye más a la RVT. En cuanto a las razones positivas

(para estar satisfecho) a nivel general hay un balance entre las de índole personal y las de RVT,

pero a nivel de cohortes predominan las personales en la cohorte 2009, y las de RVT en los demás

casos.

Razones para estar satisfecho o insatisfecho con el nivel de participación en actividades RVT 2010.

Se clasificaron y analizaron las razones dadas por los miembros de cada una de las cohortes. Estos

son los hallazgos.

2

Veinticinco miembros de la Cohorte 2006 explicaron su nivel de satisfacción o

insatisfacción (13% de los que dieron razones). La satisfacción por haber participado

proviene del valor agregado con la temática que se discute y con los contactos que se

hacen al participar en los foros, en los espacios sociales o en los grupos de estudio. La

insatisfacción por no haber participado tiene que ver con falta de tiempo para participar,

con limitaciones para tener acceso a la red desde donde trabaja, con poca oportunidad de

liderar eventos en la RVT, con la falta de profundidad en algunas discusiones, con falta de

retro información a los aportes hechos en la red, así como porque hay reiteración de

aportes, porque los silencios que ha habido en la RVT llevaron a buscar otros espacios de

interacción, y por problemas técnicos de ingreso al sitio de RVT.

Treinta y cinco miembros de la Cohorte 2007 explicaron su nivel de satisfacción o


proviene de lo interesantes y útiles de los temas que se discuten y del hecho de que

cuando no pueden participar, pueden seguir las discusiones con los resúmenes diarios; así

mismo por el haber podido tomar parte en DIcovia y liderar un grupo de estudio, porque

la interacción con pares académicos los enriquece y las actividades y recursos a

disposición son pertinentes para las IES en que colaboran. La insatisfacción por no haber

podido participar se debe en la gran mayoría de los casos a que no han tenido tiempo para

participar activamente por múltiples compromisos de inicio de año, porque los temas

propuestos no siempre tienen que ver con su práctica, porque le gusta hacer seguimiento

de los mensajes pero no participar, porque en su oficina no puede tener acceso a servicios

de red. En las video conferencias, porque no ha podido entrar por falta de orientación.

Cincuenta y cuatro miembros de la Cohorte 2008 explicaron su nivel de satisfacción o


proviene de sentir que está en una red donde uno puede actualizar sus conocimientos en

uso de TICs y educación virtual, fortalecer su relación e interacción con colegas, además de

fortalecer la autoformación en la modalidad virtual. La insatisfacción por no haber podido

participar en actividades de la RVT tiene que ver en la gran mayoría de los casos con falta

de tiempo para participar, debido a compromisos laborales en la IES; también señalan que

cuesta trabajo desaprender y aprender, que sienten que les faltan bases tecnológicas para

ingresar a los eventos (no saben cómo recuperar la clave o bajar un plug in) o para hacer

uso de los recursos a disposición, pero también tiene que ver con los silencios que ha

3

habido en la RVT, con que participan en varias otras redes virtuales, o con que ahora no

tienen clases ni tutorías virtuales, con lo que se concentran en otros asuntos académicos.

También han causado insatisfacción los problemas técnicos que ha habido para entrar a la

plataforma, con la lentitud para pasar de una a otra página en la plataforma, por lo difícil

que es participar en video conferencias a las horas programadas, y porque los temas

denotan centralismo de ciertos grupos, en detrimento de apertura a todos en proyectos

reales.

Setenta y tres miembros de la Cohorte 2009 explicaron su nivel de satisfacción o


proviene de haber consultado y recibido aportes de otros, porque como principiante en el

tema se beneficia uno mucho de los aportes de otro, porque se tuvo una buena inducción

con un padrino, porque en una red para aprender hay que aportar, porque en el poco

tiempo de que dispone en el trabajo lee intervenciones, explora herramientas e ingresa a

eventos. Así mismo, proviene de que los grupos de estudio y foros moderados han

tratado temas de especial importancia para su desempeño como tutor virtual, porque es

posible seguir las video conferencias en vivo o diferido, porque el conocimiento que hay es

actualizado, novedoso, cautivador, porque es posible aprender muchas cosas nuevas y

entrar en contacto con quienes comparten intereses afines en cuanto a AVAs y Tics,

porque les permite mantenerse al día en un campo donde los educadores necesitan

mucho apoyo para salir adelante, porque las experiencias de otros enriquecen las propias.

La insatisfacción por no poder participar activamente tiene que ver en la mayoría de los

casos con falta de tiempo para hacerlo por estar en capacitaciones o con exceso de trabajo

o en proyectos que lo absorben, o en viajes, y en algunos casos con dificultades para

ingresar el sitio; se lamentan de no haber podido sacar tiempo para conocer los espacios

de la RVT, de la falta de participación activa por parte de ellos, por no haberse apropiado

de la RVT. También señalan que la retroinformación de los padrinos es escasa, con lo que

no entienden la lógica de la plataforma, que cuando intentan entrar no es fácil hacerlo por

problemas de clave o de lentitud y que el acceso a las video-conferencias es limitado.

Cumplimiento de expectativas frente a la relevancia para la práctica docente de las

actividades ofrecidas. Una gran mayoría dice que no participó o no conoce las actividades

propuestas. Realizando un análisis discriminado en este punto, las siguientes actividades

4

obtuvieron el mayor nivel de satisfacción de los participantes, según su año de inscripción en

RVT:

- 2006: Foro Social “Tertuliadero RVT” (51,4%)

- 2007: Grupo de estudio sobre conectivismo y herramientas Web 2.0 (31%)

- 2008: Foro temático sobre fundamentos básicos para la formulación de proyectos e-

learning (26,4%)

- 2009: Grupo de estudio sobre estándares para formulación y creación de planes de

estudios virtuales (22,51%)

Nivel de Acuerdo o Desacuerdo frente a las Oportunidades que ofrece RVT. En cuanto a las

oportunidades que ofrece la RVT, se obtuvieron resultados positivos. En el promedio general

el 71,4% de los encuestados está De Acuerdo o en Total Acuerdo con que se siente parte de

una comunidad que interactúa en la red con miras al mejoramiento continuado de su práctica

docente. Sin embargo, sigue presentándose un alto porcentaje que no ha participado en las

diferentes opciones. (ver gráfico 10)

Oportunidades con mayor aceptación (Total Acuerdo y Acuerdo) 2006 2007 2008 2009El acceso a directorios de blogs, recursos digitales y oportunidades de formación le ha sido útil como tutor

71,4% 73,8% 54,2% 52,8%

El acceso a las memorias de los foros moderados y de los grupos de estudio le ha servido para enriquecer sus recursos para tutoría

68,5% 66,6% 51,4% 38,2%

Qué pediría a la RVT para llevar a los miembros a mejorar su participación en las actividades.

Frente a lo que le pediría para que se lograra una participación activa en la RVT, se destacan

los siguientes temas:

5

Categorías Cohorte 2006 Cohorte 2007 Cohorte 2008 Cohorte 2009Personal (lo que yo puedo hacer)

Dedicar más tiempoComprometerse con

acciones concretas

Reportar y compartir avances en la RVT

Manejar con más efectividad el tiempo

Llevar un diario de campo como tutores

Académica (sugerencia para RVT Académica)

Banco de herramientas virtuales

Interacción con expertos

Grupos dirigidos por expertos en el tema

Diversificar las áreas temáticas.

Reactivar los grupos de estudio anteriores que han sido cancelados.

Organizar un congreso internacional con los miembros de RVT

Técnica (sugerencia para RVT técnica)

Categorizar usuarios Ayuda para encontrar las rutas

Mejorar la rapidez de conexión interna de la red.

Mensaje recordando la fecha de la conferencia o foro

Mapa del sitio al ingresar

MEN (sugerencia para MEN)

Certificar los cursos Capacitaciones en línea gratis

Certificación Contar como

parte del tiempo y práctica docente

Ofrecer una Maestría en TICs

Ofrecer becas para programas en formación virtual

Institucional Convenios con las Universidades para validar la participación en RVT

Videoconferencia promocionando la RVT para la institución

Cursos de formación y/o profundización previos a los foros

Gestión académica

Crear la categoría "participantes intermitentes"

Facilitar actividades en horarios nocturnos y/o fines de semana

Retribuciones económicas

Padrino que brinde acompañamiento

Mayor comunicación por fuera de la red.

Conocer la programación de las actividades con un mes de anticipación

Social (sugerencia para RVT social)

Promover el intercambio de experiencias de tutores virtuales

Aumentar la lúdica en las actividades

6

7

Resultados detallados de la encuesta

1. Usted es miembro de la RVT desde:

El primero o segundo

semestre de 2009


semestre de 2008


semestre de 2007

El segundo semestre de

2006

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%

37.4%

30.3%

17.6%

14.7%

Gráfico 1. Cohorte a la que pertenecen los respondientes a la encuesta

2. Elija la opción que mejor describa su participación en la RVT:

Ninguna

Muy baja

Poco Frecuen-te

Frecuente

Muy Frecuen-te

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%

10.9%

36.1%

33.6%

16.8%

2.5%

Gráfico 2. Nivel de participación en actividades RVT 2010, sin discriminar por cohorte

8

2.1 Comparación de resultados según año de vinculación a la RVT

Ninguna Muy baja Poco Frecuente Frecuente Muy Frecuente0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

5.7%

22.9%

37.1%

22.9%

11.4%

19.0%

31.0%

35.7%

14.3%

6.9%

47.2%

23.6% 22.2%

12.4%

34.8%

39.3%

11.2%

2.2%

2006200720082009

Gráfico 3. Nivel de participación en actividades RVT 2010 discriminando por cohorte

3. Realizando un balance de su participación en la RVT, durante la primera parte del 2010, usted se

siente:

Muy Insatis-fecho

Insatisfecho

Neutral - Indi-ferente

Satisfecho

Altamente Satisfecho

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%

10.1%

36.1%

25.2%

21.8%

6.7%

Gráfico 4. Nivel de satisfacción por participación en actividades RVT 2010, sin discriminar por cohortes

9

3.1 Comparación de nivel de satisfacción por nivel de participación controlando por año de

vinculación a la RVT

Satisfacción por nivel de participaciónSatisfacción

CohorteMuy

insatisfecho Insatisfecho Indiferente Satisfecho Muy satisfecho

Cohorte 2006 8.6 37.1 11.4 37.1 5.8Cohorte 2007 9.5 42.9 23.8 16.4 7.4Cohorte 2008 13.9 33.3 25 16.7 11.1Cohorte 2009 7.9 34.8 31.5 22.5 3.4Total 10.1 36.1 25.2 21.8 6.8Tabla 1. Nivel de satisfacción por nivel de participación por cohorte y total

Esta tabla indica que cerca de la mitad de los respondientes (46.2%), independiente de la cohorte

a la que pertenecen, están insatisfechos o muy insatisfechos con su nivel de participación en la

RVT. Cerca de la cuarta parte es indiferente y otra cuarta parte está satisfecha o muy satisfecha. La

cohorte 2006 es bimodal, es decir, hay dos grupos del 37% cada uno que está satisfecho o

insatisfecho. Las cohortes 2007 a 2009 está más insatisfechas que satisfechas con su nivel de

participación.

Para entender las razones por las que los respondientes están satisfechos o insatisfechos con su

participación en la RVT se dio la oportunidad de responder ¿Por qué?, es decir, ¿por qué está

satisfecho o insatisfecho con su nivel de participación?. De las 238 personas que respondieron la

encuesta, 187 (78.57%) dieron razones. Estas se clasificaron según fueran personales o atribuibles

a la RVT, y según fueran positivas (para estar satisfecho) o negativas (para estar insatisfecho). La

siguiente tabla muestra cómo se distribuyen las razones dadas.

Razones cohorte

Razones Negativas Razones PositivasPersonales RVT Personales RVT

Cohorte 2006 28% 48% 8% 16%Cohorte 2007 66% 6% 11% 17%Cohorte 2008 59% 20% 4% 17%Cohorte 2009 42% 12% 29% 16%Respondientes 50% 18% 16% 17%Tabla 2. Razones del nivel de satisfacción por participación por cohorte y total

10

La gran mayoría de las razones negativas (para no estar satisfecho) son de índole personal, salvo

en la cohorte 2006, que las atribuye más a la RVT. En cuanto a las razones positivas (para estar

satisfecho) a nivel general hay un balance entre las de índole personal y las de RVT, pero a nivel de

cohortes predominan las personales en la cohorte 2009, y las de RVT en los demás casos.

3.1.1 ¿Por qué están satisfechos o insatisfechos con su nivel de participación los miembros de la

cohorte 2006?

Veinticinco miembros de la Cohorte 2006 explicaron su nivel de satisfacción o insatisfacción (13%

de los que dieron razones). En los siguientes numerales se organizan las respuestas, estos son los

hallazgos:

La satisfacción por haber participado proviene del valor agregado con la temática que se discute y

con los contactos que se hacen al participar en los foros, en los espacios sociales o en los grupos

de estudio.

La insatisfacción por no haber participado tiene que ver con falta de tiempo para participar, con

limitaciones para tener acceso a la red desde donde trabaja, con poca oportunidad de liderar

eventos en la RVT, con la falta de profundidad en algunas discusiones, con falta de

retroinformación a los aportes hechos en la red, así como porque hay reiteración de aportes,

porque los silencios que ha habido en la RVT llevaron a buscar otros espacios de interacción, y por

problemas técnicos de ingreso al sitio de RVT.

3.1.1.1 Razones por las que están satisfechos con su participación en RVT los miembros de la

cohorte 2006

Razones positivas personales, cohorte 2006

Porque en estos tres meses contribuí al tertuliadero y a uno de los nuevos foros (FOMTRA) y seguí, sin contribuir el Grupo de Estudio: Cibernética educativa para Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Me intereso por los temas y participo en lo que considero pertinentes

Razones positivas atribuibles a RVT, cohorte 2006

11

Puedo interactuar, y enterarme de cómo va la virtualidad a nivel nacional Parte de lo que hago con RVT es estar pendiente de asuntos que me resultan de interés

(no todo lo que pasa en RVT es de mi interés) y entrar a revisar esos temas. He encontrado respuestas a situaciones muy concretas. Me informo diariamente de las actividades de la red virtual de tutores. A pesar de no

poder dedicarle tiempo a responder he aprendido varias cosas del manejo de las Tics, que me motivan para usarlas con mis estudiantes en el aula virtual de la UPTC. Tengo 4 cursos presenciales y me apoyo con el aula virtual.

3.1.1.2 Razones por las que no están satisfechos con su participación en RVT los miembros de la

cohorte 2006

Razones negativas personales, cohorte 2006

He estado dedicada a sacar adelante una Especialización en Informática y Telemática y un Diplomado en aplicación de TICs en la Escuela con la Universidad Industrial de Santander, en los cuáles me graduó en el mes de abril y no me ha quedado tiempo para participar en la RVT.

Las labores académicas y el desplazamiento a orientar seminarios en regiones donde no hay Internet, es el factor de insatisfacción principal

No he tenido tiempo y eso me impedido participar en los foros, actividades Por no participar He estado alejado debido a diversas ocupaciones (trabajo, tesis de maestría, labores

docentes, etc.). No he interactuado lo suficiente, adicionalmente no ha sido posible llevar a cabo los

objetivos planteados. (no hemos fluido con el grupo que trabajamos) Porque no he tenido tiempo de entrar. Ya estoy descontextualizado de las actividades que

se hacen allí a pesar de que recibo correos de los foros y demás que se llevan a cabo allí. Porque no le he dedicado el tiempo requerido.

Razones negativas atribuibles a la RVT, cohorte 2006

Pienso que no estimulan a los docentes para que participen de la red, algunas personas como a mí me gusta mucho, me apasiona liderar espacios virtuales, y realizar investigaciones y estudios de diferentes temas, pero no he encontrado la oportunidad que me permita hacerlo en esta red. Una vez tuve la oportunidad de liderar un grupo de estudio y me parece muy mal que ahora aparezca a nombre de Liliana si ella no hizo nada en el.

Porque aunque SI he encontrado temas de mi interés no me he motivado a participar, ya que en los foros tratan los temas de manera superficial.

Hay discusiones interesantes, se contacta gente muy chévere y diversa, pero la plataforma es lentísima

Porque si no estuviera tan regionalizada, podría participar de manera más efectiva.

12

¿Por qué tan ausente? Porque cuando inicié hace unos tres años o más, nunca me dieron retroalimentación a mis participaciones y sólo hablaban los que eran conocidos o amigos

Tengo una amplia experiencia en este campo y al participar vi que no valía mucho la pena participar donde había tanto principiante y se reiteraban las mismas cosas.

No se logran aportes significativos Desearía una participación más continua. Quisiera tener más participación en la RVT como tutor. Este año casi no he participado. Creo que el año anterior hubo una merma en la actividad

de la RTV (o al menos, en la información que llegaba a mi correo) que hizo que fuese buscando otros espacios, participar de otras redes, inscribirme en otros cursos, seminarios. Además, sentía la necesidad de ponerme en contacto con otras personas, otras ideas, otros intereses.

Tengo problemas para ingresar con mi usuario, desde hace tiempo intento actualizar mis datos pero el sistema no me acepta las modificaciones y siempre quedo en el mismo sitio. He intentado volver a inscribirme pero no he recibido respuesta. Me estoy perdiendo de toda la riqueza de la red por este motivo.


cohorte 2007?

Treinta y cinco miembros de la Cohorte 2007 explicaron su nivel de satisfacción o insatisfacción

(19% de los que dieron razones). En los siguientes numerales se organizan las respuestas, estos

son los hallazgos:

La satisfacción por haber participado proviene de lo interesantes y útiles de los temas que se

discuten y del hecho de que cuando no pueden participar, pueden seguir las discusiones con los

resúmenes diarios; así mismo por el haber podido tomar parte en DIcovia y liderar un grupo de

estudio, porque la interacción con pares académicos los enriquece y las actividades y recursos a

disposición son pertinentes para las IES en que colaboran.

La insatisfacción por no haber podido participar se debe en la gran mayoría de los casos a que no

han tenido tiempo para participar activamente por múltiples compromisos de inicio de año,

porque los temas propuestos no siempre tienen que ver con su práctica, porque le gusta hacer

seguimiento de los mensajes pero no participar, porque en su oficina no puede tener acceso a

servicios de red. En las video conferencias, porque no ha podido entrar por falta de orientación.

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cohorte 2007


No he vuelto a participar, pero de todas maneras la información me llega y no lo he hecho, aunque reconozco que los temas son interesantes, porque en la actualidad estoy desvinculada laboralmente de estos temas.

Las veces que he participado, ha sido muy interesante. Aunque algunas veces he querido participar en las conferencias y no he podido por falta de orientación, no he podido hacerlo.

No he podido contar con el tiempo para hacerlo, pero me parece muy interesante todo lo que allí se menciona y lo sigo atenta.

Realmente mi participación en cuanto a los foros es escasa, pero sí estoy informado de lo que pasa en RVT y alerta a cualquier acontecimiento, gracias.


Tuve la oportunidad de ser alumno del curso Dicovia y dinamizar un grupo de estudio Quienes hasta el momento me ha mantenido actualizado en el conocimiento del mundo

contemporáneo han sido ustedes. Me siento ahora incompetente. Porque nos permite interactuar con otros pares académicos, y adquirir nuevos

conocimientos que son pertinentes para nuestras IES Recibo información constante. A veces no contesto La participación es muy buena, se aprende mucho, se conoce, se interactúa en otros

ambientes a pesar del poco tiempo que puedo participar Los temas tratados ayudan a mi trabajo.


cohorte 2007


Durante este año, aunque he ingresado varias veces, no he realizado una participación activa

Quisiera participar más en las actividades Porque no he participado en absoluto Realmente este año ha sido muy poca mi participación en la red, debido, muy

probablemente, a múltiples compromisos de inicio de año. No he tenido tiempo de ingresar No he podido participar activamente Porque no he sacado el tiempo para participar más activamente Porque no he participado activamente en ninguna de las actividades propuestas

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No he participado En realidad es poco el tiempo con el que cuento para participar, me gustaría poder

hacerlo, pero ha sido complicado. procuro hacer seguimiento de la participación de los otros participantes la que es muy enriquecedora

Porque no he interactuado. Es posible que los temas propuestos no los haya considerado que tienen que ver con mi práctica.

No he tenido el tiempo suficiente para la participación en la red. Sólo leo los mensajes que llegan a mi correo pero no participo. No he entrado este año a ningún grupo, a causa de otras ocupaciones. Porque es insatisfacción conmigo mismo por no poder participar y cumplir con los temas y

foros propuestos sobre todo por falta de tiempo. El problema es el tiempo, soy docente universitaria, los temas, el manejo que le dan lo de

los puntos en verdad me gusta, pero en el trabajo, las actividades no nos dejan espacio... En el 2009 hacía muchas aportaciones, este año los compromisos laborales no me dan

espacio para seguir haciendo aportes. En los últimos períodos me encuentro realizando una maestría que me ocupa demasiado

tiempo Falta de tiempo para participar debido a ocupaciones laborales. Porque me gustaría participar más pero a veces el tiempo y el estudio que estoy

realizando de maestría, no me lo permiten. Porque perdí el contacto con la RVT, el factor tiempo me afecta, estoy en construcción de

tesis doctoral Lamentablemente el tiempo dedicado a actividades laborales no me ha permitido

participar más de lleno en la comunidad. Mi horario laboral y las restricciones de ingreso a las aplicaciones desde mi oficina me

impiden ingresar efectivamente a los servicios de la red.

Razones negativas atribuibles a RVT, cohorte 2007

Perdí el contacto con las actividades y ahora cuando quiero participar me siento fuera de foco y no entiendo en qué nivel de trabajo esta la red

Las veces que he participado, ha sido muy interesante, aunque algunas veces he querido participar de las conferencias y no he podido entrar, por falta de orientación para hacerlo.


cohorte 2008?

Cincuenta y cuatro miembros de la Cohorte 2008 explicaron su nivel de satisfacción o

insatisfacción (29% de los que dieron razones). En los siguientes numerales se organizan las

respuestas, estos son los hallazgos:

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La satisfacción por haber participado proviene de sentir que está en una red donde uno puede

actualizar sus conocimientos en uso de TICs y educación virtual, fortalecer su relación e interacción

con colegas, además de fortalecer la autoformación en la modalidad virtual.

La insatisfacción por no haber podido participar en actividades de la RVT tiene que ver en la gran

mayoría de los casos con falta de tiempo para participar, debido a compromisos laborales en la

IES; también señalan que cuesta trabajo desaprender y aprender, que sienten que les faltan bases

tecnológicas para ingresar a los eventos (no saben cómo recuperar la clave o bajar un plug in) o

para hacer uso de los recursos a disposición, pero también tiene que ver con los silencios que ha

habido en la RVT, con que participan en varias otras redes virtuales, o con que ahora no tienen

clases ni tutorías virtuales, con lo que se concentran en otros asuntos académicos. También han

causado insatisfacción por los problemas técnicos que ha habido para entrar a la plataforma, con

la lentitud grande que tiene pasar de una a otra página en la plataforma, por lo difícil que es

participar en video conferencias a las horas programadas, y porque los temas denotan centralismo

de ciertos grupos, en detrimento de apertura a todos en proyectos reales.


cohorte 2008


Como docente universitaria es importante estar en una red para actualizar mis conocimientos y fortalecer la interacción con los demás miembros, además que permitefortalecer la autoformación en la modalidad virtual.

Siempre estoy enterada de muchas cosas o herramientas practicas para el docente

Razones positivas atribuibles a la RVT, cohorte 2008

Me permite tener conocimientos sobre TIC que se plantean en educación, en donde frecuentemente me desarrollo

Me mantiene informado sobre los procesos de educación virtual en Colombia. Con la inclusión de nuevos temas, se ha vuelto mas dinámica la RVT Por sus aportes y experiencias compartidas Excelentes temas y aportes de los cuales utilizo en mi diario profesional, pero no he

interactuado en la red. Satisfecha porque hasta ahora pude encontrar un padrino pero aún no he podido

conseguir lo que necesito inicialmente que es recibir un entrenamiento como Tutora

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virtual. Está bien que yo imparto alguna formación ya, pero de hecho necesito capacitarme y esa era la idea al entrar en la RVT. Si pueden, me indican cómo conseguir material para autoformación o si ustedes tienen algo que me permita mejorar lo que hago. Gracias. Abrazos. PD. Además, los horarios de los foros no me permiten participar, a esa hora siempre estoy en el otro trabajo donde no soy docente.

Han ofrecido Grupos de estudio en los que he podido participar y obtener nuevos aprendizajes

3.1.3.2 Razones por las que están no satisfechos con su participación en RVT los miembros de la

cohorte 2008


No poseo los conocimientos necesarios y la experiencia suficiente en razón a que la universidad donde trabajo nunca se ha interesado por este tema para poder participar activamente

Ha sido muy poco mi tiempo de participación debido a grandes compromisos laborales con la institución educativa con la cual trabajo

Porque muchas veces no cuento con el tiempo para poder participar en forma activa, para aprehender y desaprender en aspectos necesarios. También es la falta de conocimientos tecnológicos que ayuden a ingresar a los foros, seminarios, etc., con éxito. Hasta pronto

No he participado en ninguna actividad en esta gestión El año anterior participe en varios tutoriales muy interesantes y accedía a mucha

información, este año estoy totalmente extrañado de lo silencioso que se volvió RVT No he participado como yo deseaba. Porque solamente leo algunos mensajes y/o participaciones. La Red ofrece buenas

posibilidades para compartir en diversos temas sin embargo no participo por falta de tiempo.

A veces la carga laboral solo te permite revisar y ver cómo vamos. Básicamente es por tiempo mi baja participación, aunque el interés sigue siendo muy alto. No tengo tiempo de participar en las actividades que programan y que me parecen

excelentes e importante para mi trabajo Porque me gustaría participar más, yo también me he hecho la misma pregunta. Y unas

posibles respuestas pueden ser, que a veces me olvido la clave, porque no tengo frecuencia y el empezar de nuevo, me encuentro con mucha información, y al desubicarme en los temas, solo puedo ser lectora de tan importantes aportes. Los felicito.

No he podido participar por falta de tiempo Deseo participar más. Tengo 6 redes similares a la de RVT, en Ning y me sucede lo mismo que en RVT. Estoy

satisfecho porque valido lo que pasa en mis redes. Podría suponer que es un efecto cultural del cambio al que algunos no estamos preparados y si queremos cambiar.

Porque no he interactuado ni participado en lo más mínimo con la red. No he participado activamente, pues me inscribí a la red cuando tenía clases y tutorías

virtuales y ya no las tengo, por lo que he priorizado otros asuntos.

17

Realmente me estoy documentando bien para luego proponer, es posible que haga consulta sobre e-Learning ya que me encuentro estudiando maestría en e-learning

No he podido participar Tengo gran interés en incorporarme a la RVT de manera más activa; sin embargo siento

que no alcanzo a integrarme satisfactoriamente debido a las múltiples obligaciones laborales y familiares que tengo y siento que la red puede hacerme un acompañamiento mayor hasta lograr mi articulación efectiva como un padrino o madrina. Creo que las posibilidades para formar parte de los grupos es adecuada y los temas interesantes así como las conferencias que proponen.

Mi falta de dedicación Porque no he participado en ningún foro. Porque no he participado activamente en los foros, solo leo los comentarios Porque no me he preocupado por ser más participativo Porque desafortunadamente por mi trabajo no me queda tiempo, ni siquiera de participar

de esos cursos tan interesantes que ustedes me hacen llegar al correo y la verdad siento que estoy perdiendo la oportunidad de enriquecerme y enriquecerlos con mi experiencia.

Existen cursos muy interesantes pero en ocasiones se me juntan muchas actividades y por más que quiera participar el tiempo no da.

No he podido participar por los múltiples compromisos laborales, aunque a veces me dejo manejar por el tiempo y eso es algo que debo mejorar.

No estoy entrando frecuentemente, pero tengo contactos que me permiten continuar en mi aprendizaje. Si no aporto es porque laboralmente tengo otras angustias y aun teniendo formación como educadora con fortalezas en elearning no tengo donde aplicarlas. Los empleadores se sienten temerosos de contratar alguien que sabe más que ellos...creo

Porque he desperdiciado una valiosa herramienta de conocimiento como es la RVT No he dispuesto de suficiente tiempo para dedicarme a la RVT A veces por tiempos es complicado estar atento al desarrollo de las actividad Es más q todo por tiempo. A veces ingreso reviso la información general pero no puedo

opinar en algunas ocasiones. Dado que no he destinado el tiempo necesario para estar participando continuamente,

debido a múltiples ocupaciones, sin embargo estaremos atentos a mejorar mi participación


Porque las direcciones que se dan para vincularse no responden, se toca un tema, se quiere participar pero el sistema no da manera de entrar

Se estuvo paralizado un poco por el mantenimiento de la plataforma, y la red no ayudó a la conectividad en los inicios del 2010

Los espacios de mi inscripción se dinamizan poco y cuando hay un tema de mi interés en ellos participo desde mi opinión y con producción relacionada. Pero nada nuevo se genera, mas allá de dejar comentarios en el foro. En lo técnico, la red es lentisisima.

Porque a pesar que se quiere participar los espacios o son pertinentes para el conocimiento de los miembros, además no hay acompañamiento por parte de los coordinadores aunque se pida como en mí caso que no podía acceder a las conversaciones en línea y a pesar que pedí asesoría y apoyo no lo obtuve.

18

A veces se me dificulta para entrar a la página Pienso que para que estos foros sean más dinámicos se requiere además de la

comunicación la aplicación de la lúdica para que estemos más atentos a las actividades trazadas en la plataforma.

La estructura de foros, temas tratados, conferencias enriquecen mis objetivos, las investigaciones que realizo no están dentro de lo realizado por RVT

He encontrado muy buena información, pero no veo que haya integración con la parte universitaria. Los contenidos van más hacia lo relacionado con la primaria y secundaria, aunque yo he logrado aplicarlo en la docencia universitaria. Por lo demás una labor excelente, he querido participar en Videoconferencias, pero por el horario en que las realizan, en el día, me es complicado. Grato Saludo a todos y muchas gracias.

No he participado mucho, especialmente porque no sé cómo hacerlo, y el tiempo que tengo disponible es muy poco; inclusive he intentado participar en muchas de las conferencias virtuales y no he podido, especialmente porque a veces son horarios poco adecuados para mí, por ejemplo las 12 m.

Las informaciones no llegan oportunamente, pero en las que he participado me parece que son de excelente calidad

Los temas denotan un centralismo en experiencias propias de ciertos grupos que impiden (desde mi perspectiva) reconocer otras oportunidades e incluso inexperiencias

Otras razones, cohorte 2008

Es obvio: si la participación ha sido muy baja, consecuentemente la insatisfacción es alta; reconociendo los beneficios formativos generados por la participación sistemática.

Porque debería haber más participación de todos en proyectos reales


cohorte 2009?

Setenta y tres miembros de la Cohorte 2009 explicaron su nivel de satisfacción o insatisfacción

(39% de los que dieron razones). En los siguientes numerales se organizan las respuestas, estos

son los hallazgos:

La satisfacción por haber participado proviene de haber consultado y recibido aportes de otros,

porque como principiante en el tema se beneficia uno mucho de los aportes de otro, porque se

tuvo una buena inducción con un padrino, porque en una red para aprender hay que aportar,

porque en el poco tiempo de que dispone en el trabajo lee intervenciones, explora herramientas e

ingresa a eventos. Así mismo, proviene de que los grupos de estudio y foros moderados han

tratado temas de especial importancia para su desempeño como tutor virtual, porque es posible

seguir las video conferencias en vivo o diferido, porque el conocimiento que hay es actualizado,

19

novedoso, cautivador, porque es posible aprender muchas cosas nuevas y entrar en contacto con

quienes comparten intereses afines en cuanto a AVAs y Tics, porque les permite mantenerse al día

en un campo donde los educadores necesitan mucho apoyo para salir adelante, porque las

experiencias de otros enriquecen las propias.

La insatisfacción por no poder participar activamente tiene que ver en la mayoría de los casos con

falta de tiempo para hacerlo por estar en capacitaciones o con exceso de trabajo o en proyectos

que lo absorben, o en viajes, y en algunos casos con dificultades para ingresar el sitio; se lamentan

de no haber podido sacar tiempo para conocer los espacios de la RVT, de la falta de participación

activa por parte de ellos, por no haberse apropiado de la RVT. También señalan que la

retroinformación de los padrinos es escasa, con lo que no entienden la lógica de la plataforma,

que cuando intentan entrar no es fácil hacerlo por problemas de clave o de lentitud y que el

acceso a las video conferencias es limitado.


cohorte 2009


Realmente no he hecho uso de la RVT para hacer aportes. Hice una consulta en un foro a "colegas" y recibí respuesta y ejemplos de 2 o tres personas. Eso me gustó mucho.

Estado pendiente de cada una de las temáticas nuevas y trato de participar activamente

No conocía su existencia, me encantaría interactuar y aprender mucho en esta red.

Soy principiante en el tema. Estoy en proceso de aprendizaje y por tal razón me beneficio más de los aportes, en lugar de hacerlos desde mi corta experiencia

Considero que aun no me he apropiada de la herramienta de manera eficiente, aun me falta mucho por explorar.

El principal enemigo que atenta constantemente contra la posibilidad de participar activamente y con frecuencia debida, es el tiempo que absorbe hasta ahora, mis ocupaciones docentes.

Porque si quiero aprender debo aportar, ya que es una red.

20

En este primer trimestre me encuentro algo ocupado liderando los procesos de la maestría que esta ofertando nuestra universidad de la amazonia. Para lo cual espero que en el mes de abril disponga de más tiempo, pues ya nos visitaron del MEN.

Porque es la primera vez que participo y estoy conociendo los programas de RVT y adquiriendo la disciplina como estudiante virtual, hoy creo que para hacer primero hay que ser.

Porque quisiera hacer mas aportes, pero estoy en la etapa de aprendizaje. Llevo solo una semana como miembro activo La educación y participación virtual merece un tiempo prudente para ejercer

muy bien la actividades asociadas; en lo que me corresponde las oportunidades que en este espacio se abren son muy interesantes, estoy contento de consultar y participar.

Por algunos inconvenientes de tiempo no he podido hacer los ingresos respectivos.Otra de las causas de mi poca participación es que no he podido acceder a algunas actividades, por desconocimiento del manejo de algunos programas.

Porque aunque he participado en RVT, no tengo muy claro todos los beneficios y cómo puedo aportar a la red, sé que es algo más profundo a lo que actualmente he realizado

Debo reorganizar mi tiempo para dedicarle un número de horas semanales al acceso y participación.

Me gustaría aportar mucho el tiempo es limitado, aprovecho el espacio para leer, tataré de disponer de más tiempo para compartir con ustedes.

A veces sólo veo los correos con la invitaciones a los eventos cuando ya tengo agendado algo a esa hora

Es poco el tiempo que mi trabajo deja para participar en algunas actividades de la RVT, pero leo intervenciones, exploro herramientas e ingreso a tutoriales.

Porque estoy conociendo los recursos, la plataforma y he participado de algunas actividades, sin embargo pienso que debería tener una participación más activa.

Porque no tengo tiempo de dedicar todo el tiempo que quiero para ello. Ustedes realizan muchas actividades interesantes, pero mi trabajo diario me desborda últimamente y por eso me limito solo a seguirles.

La verdad no tenía muy claro como participar, hasta que leí unos mensajes de otros tutores y me interese por saber de dónde llegaban

21

22


Los grupos de estudio y los foros moderados han tratado temas de especial importancia en mi desempeño como tutor virtual.

Debido al horario en que realizan los foros, generalmente al medio día me impiden participar, sobre todo cuando son temas de gran interés, lo que hago es leer el resumen de foros y me parece que puedo y debo aportar de mis conocimientos.

He aprendido muchas cosas nuevas y logrado contacto con varias personas que tienen intereses a fines en cuando a AVAs y TICs

Es un espacio que no se puede desperdiciar para generar lazos de académica en temas tan pertinentes y de mi interés

Hace dos semanas estoy participando, todo el conocimiento que hay es actualizado, novedoso, innovador, cautivador y ante todo el acompañamiento e intercambio de experiencias

espero que se presenten mejores oportunidades con respecto a nuevos cursos Mantienen actualizado a el docente Porque he encontrado temas de actualidad muy interesantes Pues he dedicado bastante tiempo, interés en el curso modela La RVT me permite prepararme en un campo en donde los maestros

necesitamos mucho aprendizaje, para derribar el paradigma de la educación tradicional.

Leo las participaciones, trato de participar en las conferencias pero los espacios reciben poca gente y a veces no alcanzo a entrar

Compartir los aportes otros tutores que también están en el mismo ejercicio con otras experiencias que enriquecen la mía.


cohorte 2009


No he participado y no podría evaluarla porque no participo activamente No he podido participar. Insatisfecho conmigo mismo, porque me gustaría tener más tiempo para

disfrutar de este excelente espacio de enriquecimiento y formación. ahora mi

23

problema es que no me permite ingresar con mi usuario y contraseña que utilizaba

Me faltó más interés y participación Porque no he participado lo suficiente y, en consecuencia, no estoy sacando

provecho de las discusiones No puedo aportar mucho, es indiferente, por la escasa frecuencia en la red He estado un poco ocupado con unos estudios de cursos y seminarios No le he cogido bien el pulso, pues realmente he sacado poco tiempo, para

conocer la oficina virtual Poco he podido explorar el portal y aun no conozco los servicios que me ofrece Mi compromiso considero que no ha sido el más adecuado En este momento cuento con poco tiempo porque me encuentro en una

capacitación En desarrollo de objetos virtuales de aprendizaje que me ha copado completamente mi tiempo.

Por mi baja participación En esta parte de año no he contado con el tiempo para participar y me ha hecho

falta el contar con este espacio virtual. Creo que me falta más participación y debo aprovechar mejor este espacio Lamentablemente no he podido realizar un seguimiento atento a las temáticas

desarrolladas, por lo cual mi participación ha sido baja. Considero que podría tener una participación mucho más activa No me he integrado, a pesar de los temas fundamentales, no he ajustado mis

tiempos y a veces, me siento fuera por pertenecer a otro entorno, creo. Apenas he tenido tiempo y poco acceso a internet. No he participado, falta de tiempo Porque es muy poca a participación No participo a pesar de la información y las invitaciones a participar de forma

frecuente No tengo mucho tiempo para participar, aunque si realmente me gustaría

hacerlo Por mi baja participación. No me he apropiado de la rvt No tengo tiempo suficiente para todas las actividades que proponen los sitios

virtuales y poca disciplina para agendarlas. No me he sintonizado adecuadamente con las actividades que se llevan a cabo

en dicha plataforma Pienso que esto es solamente para personas que actualmente estén trabajando

y en este momento no lo estoy.

24

Porque no he estado muy activa en la red, ni he respondido a las participaciones de mis compañeros

Porque no he participado en la red. Soy consciente que mi papel como docente en TICs es participar y colaborar pero actualmente mi maestría, mi ejercicio como cirujano, frecuentes viajes al exterior, sin contar con mis obligaciones familiares me impiden ser partícipe activo

Bueno, las ocupaciones se han multiplicado y esto ha hecho que el tiempo también se acabe.

Lamentablemente, no dispongo del tiempo suficiente para las lecturas y poder participar.....sería bueno que las lecturas no fueran tan largas o que las particionaran


Los contenidos propuestos son excelentes pero la participación pero parte de la mayoría de los participantes es baja.

Tengo muy poca retroalimentación. Pedí la mano de un padrino y éste nunca me escribió.Por lo que me siento perdido ya que existen muchas opciones pero no hay como una bienvenida previa.

Porque a mí me gustaría que la red fuera una oportunidad de integración para todos, un lugar en el que personas como yo que a pesar de haber estudiado tanto, a pesar de haberme preparado tanto, me encuentro sin empleo, me gustaría que fuera un canal de masificación de apoyo para todos, pero siendo honesto, no encuentro eso, me gustaría hacer mas cursos, diplomados patrocinados, que hubieran oportunidades de estudio, pero no encuentro eso, lo siento más como una sala de chat y a mí el chat no me gusta

Solo recibo los mensajes, pero al querer ingresar a las actividades propuestas, no lo puedo hacer.

Me desanima que los programas son para docentes activos No sé hacerlo ingreso pero me pierdo es un mar de información no veo

claramente los temas cuando inician o en que parte van para realizar mi aporte Porque desafortunadamente cuando intento entrar y me pide la clave me la

rechaza... no he podido acceder por falta de la clave... les agradezco si me

25

pueden colaborar para poder participar más activamente. Gracias por su valiosa colaboración y por este espacio de evaluación

No entiendo mucho la lógica de la plataforma y de las actividades propuestas, contacté a un padrino pero no nos comunicamos.

Intenté asistir a una conferencia, pero no pude acceder.

Otras razones, cohorte 2009

Por infoxicación y comunicación incomunicante que es igualmente exponencial a la generación y conectividad diaria de información y conocimiento(y también basura ésta si no reciclable) en la red de redes que es hoy la galaxia internet. Por más asincronía ,desigualdad y asimetría que predomine en la producción, intercambio, uso y consumo de bienes, productos y servicios en la internet y las tics, pienso que no tenemos aún disciplina y compromisos significativos de interacción socio-cultural; regulación y auto-regulación económica, política y jurídica mutua y acuerdos políticos y proyectos de vida más comunes a compartir en el tiempo y espacio ; mayor y mejor relacionamiento social e institucional e intereses y valores más agregados e integrados y de carácter más continuo en los objetivos, medios, mecanismos y recursos que utilizamos donde efectivamente se compartan tanto beneficios como costos. No estamos diseñando, gestionando, aplicando, respetando y evaluando reglas e intereses más comunes de juego para los diferentes actores, contextos y escenarios de interacción socio-económica, política, educativa, cultural y ambiental. Yo me pregunto:¿en los foros, blogs, teleconferencias y demás medios mediadores, sí pensamos, dialogamos, interpelamos, discutimos, sentimos y efectivamente nos apreciamos como personas y apreciamos el conocimiento argumentado y validado por el otro, por los otros y por el nosotros? ,o solo simulamos roles, papeles y ratings e individualistamente pragmatizamos nuestros cortos y miopes intereses competitivos por aquél afán de éxito precario (la lamentable y banal ideología de ganadores-perdedores) de utilizar a los otros como consecuencia del hegemónico paradigma de confundir razón o razonabilidad y validez argumentativa y fáctica con racionalidad instrumental ?

26

4. Hasta qué punto la RVT 2010 ha cumplido con sus expectativas frente a la RELEVANCIA de los

siguientes ítems en su práctica docente:

4.1 Resultados Consolidados:

Charla "Porqué de las TIC en Educación", Pere Marqués

Charla "Interacción en ambientes híbridos de aprendizaje: Metáfora del continuum", Luz Adriana Osorio

Charla "Del saber al saber hacer en educación a distancia", Jaime Valenzuela

Grupo de Estudio: Cibernética educativa para Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Grupo de Estudio: Auditoría de calidad en la educación virtual

Grupo de Estudio: Conectivismo y herramientas Web 2.0

Grupo de Estudio: Estándares para Formulación y creación de planes de estudios virtuales

Foro social “Tertuliadero RVT”

Foro técnico “Cacharrería RVT”

Foro profesional “Consulte a un colega”

Foro temático Fundamentos Básicos para la formulación de proyectos e-learning

0 20 40 60 80 100

5.9

4.2

3.8

2.1

2.9

6.3

5.0

1.7

3.8

4.6

5.9

18.9

11.8

9.2

16.0

20.6

21.8

22.3

22.7

20.6

16.4

23.1

3.8

3.8

3.4

2.5

3.8

6.3

4.2

3.8

2.1

3.4

3.8

54.6

57.6

60.5

58.8

52.1

46.6

51.7

54.2

55.0

57.6

51.3

16.8

22.7

23.1

20.6

20.6

18.9

16.8

17.6

18.5

18.1

16.0

Excedió mis expecta-tivas

Cumplió mis expec-tativas

No cumplió mis expectativas

No participé

No lo conozco

Gráfico 5. Consolidado cumplimiento de expectativas frente a actividades primer trimestre de RVT 2010

4.2 Resultados sobre cumplimiento de expectativas primer trimestre 2010, cohorte 2006:












0 20 40 60 80 100

8.6

8.6

8.6

2.9

5.7

8.6

8.6

5.7

8.6

8.6

22.9

14.3

17.1

28.6

28.6

25.7

25.7

51.4

37.1

37.1

25.7

11.4

17.1

8.6

5.7

5.7

8.6

8.6

8.6

5.7

8.6

14.3

42.9

45.7

51.4

48.6

48.6

48.6

48.6

34.3

42.9

37.1

42.9

14.3

14.3

14.3

14.3

11.4

8.6

8.6

5.7

8.6

8.6

8.6

Excedió mis expec-tativas


No cumplió mis expectativasNo participé

No lo conozco

Gráfico 6. Cumplimiento de expectativas frente a actividades primer trimestre de RVT 2010, cohorte 2006

27






Grupo de Estudio: Auditoría de calidad en la educación vir-tual







0 20 40 60 80 100

14.3

2.4

4.8

2.4

2.4

4.8

9.5

4.8

4.8

7.1

14.3

7.1

4.8

7.1

16.7

31.0

28.6

26.2

19.0

7.1

23.8

64.3

71.4

69.0

66.7

64.3

45.2

50.0

59.5

59.5

66.7

59.5

7.1

19.0

19.0

23.8

16.7

16.7

7.1

11.9

16.7

21.4

7.1

2.4

2.4

4.8

2.4

2.4

Excedió mis expectativas

Cumplió mis expectativas

No cumplió mis expec-tativas

No participé

No lo conozco














0 20 40 60 80 100

1.4

1.4

1.4

2.8

2.8

1.4

4.2

2.8

23.6

15.3

8.3

18.1

25.0

20.8

16.7

18.1

23.6

13.9

26.4

59.7

58.3

63.9

63.9

51.4

51.4

61.1

56.9

55.6

62.5

51.4

12.5

25.0

23.6

16.7

19.4

16.7

16.7

19.4

18.1

15.3

18.1

2.8

8.3

2.8

4.2

1.4

Excedió mis expec-tativas


No cumplió mis expectativas

No participé

No lo conozco


28



Foro profesional “Consulte a un colega”Foro técnico “Cacharrería RVT”









0 20 40 60 80 100

6.73.44.5

3.43.4

9.03.4

3.46.7

4.5

19.114.612.4

13.522.5

16.915.7

13.59.0

10.115.7

50.657.3

57.3

57.346.142.7

48.3

55.157.3

55.150.6

21.322.523.6

23.624.725.827.0

24.728.125.825.8

2.2

5.65.6

3.4

3.4

Excedió mis expecta-tivas

Cumplió mis expecta-tivas

No cumplió mis expec-tativas

No participé

No lo conozco


5. Frente a las OPORTUNIDADES que ofrece la RVT, por favor marque su nivel de acuerdo o

desacuerdo con los siguientes enunciados:

5.1 Resultados Consolidados:

El acceso a directorios de blogs, recursos digitales y oportunidades de formación le ha sido útil como tutor.

El acceso a las memorias de los foros moderados y de los grupos de estudio le ha servido para enriquecer sus recursos para tutoría.

El foro “Tertuliadero” le ha permitido interactuar socialmente con otros.

El foro “Cacharrería” le ha ayudado a dominar herramientas para tutoría.

El foro de “Consulte a un Colega” ha sido útil para su vida profe-sional.

Su participación en grupos de estudio le ha permitido profundizar en temas relevantes para su práctica como tutor en la red.

Su participación en foros moderados ha enriquecido su preparación como tutor.

Usted se siente parte de una comunidad que interactúa en la red con miras al mejoramiento continuado de su práctica docente.

0 20 40 60 80 100

27.3

24.4

8.8

10.9

10.9

18.9

21.8

38.2

32.4

27.3

18.1

13.9

14.7

27.3

31.9

33.2

7.1

8.0

12.2

12.2

10.5

8.8

7.1

3.8

1.7

1.7

1.7

1.7

2.9

2.5

2.9

3.4

31.5

38.7

58.8

61.3

60.9

42.4

35.3

19.7

0.4

0.8

1.7

Total Acuerdo

De Acuerdo

Indiferente

En Desacuerdo

Total Des-acuerdoNo he parti-cipado

Gráfico 10. Nivel de Acuerdo frente a las oportunidades que ofrece RVT

29

5.2 Resultados 2006:









0 20 40 60 80 100

40.0

37.1

17.1

28.6

22.9

31.4

42.9

51.4

31.4

31.4

28.6

20.0

28.6

28.6

25.7

28.6

11.4

14.3

17.1

14.3

14.3

2.9

11.4

2.9

17.1

17.1

37.1

37.1

31.4

31.4

17.1

14.3

2.9

5.7

2.9

2.9

Total AcuerdoDe AcuerdoIndiferenteEn Des-acuerdoTotal Des-acuerdoNo he parti-cipado

Gráfico 11. Nivel de Acuerdo frente a las oportunidades que ofrece RVT, cohorte 2006 5.3 Resultados 2007:









0 20 40 60 80 100

35.7

33.3

11.9

9.5

11.9

23.8

26.2

47.6

38.1

33.3

16.7

14.3

9.5

26.2

28.6

35.7

0.0

2.4

9.5

7.1

7.1

4.8

7.1

0.0

26.2

31.0

61.9

69.0

71.4

45.2

35.7

14.3

0.0

0.0

2.4

0.0

Total AcuerdoDe AcuerdoIndiferenteEn DesacuerdoTotal Des-acuerdoNo he parti-cipado

Gráfico 11. Nivel de Acuerdo frente a las oportunidades que ofrece RVT, cohorte 2007

30










0 20 40 60 80 100

25.0

22.2

8.3

8.3

11.1

16.7

19.4

37.5

29.2

29.2

19.4

12.5

12.5

26.4

33.3

34.7

5.6

2.8

11.1

13.9

11.1

11.1

5.6

2.8

37.5

41.7

58.3

62.5

61.1

41.7

34.7

13.9

4.2

4.2

5.6

1.4

Total Acuerdo

De Acuerdo

Indiferente

En Desacuerdo

Total Des-acuerdo

No he parti-cipado











0 20 40 60 80 100

20.2

16.9

4.5

6.7

5.6

13.5

13.5

29.2

32.6

21.3

13.5

12.4

13.5

28.1

34.8

32.6

10.1

12.4

12.4

12.4

10.1

11.2

6.7

6.7

34.8

48.3

66.3

66.3

67.4

46.1

42.7

29.2

3.4

1.1

2.2

0.0

Total AcuerdoDe AcuerdoIndiferenteEn DesacuerdoTotal Des-acuerdoNo he parti-cipado


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6. Si estuviera en nuestro poder concederle un deseo, ¿qué sería lo que pediría a la RVT, que

hiciera que usted y otros tomen parte activa en las actividades que les interesen?


Todo OK

Hasta el momento estoy satisfecha con la dinámica que se ha dado en la RVT Me parece que la RVT es muy valiosa, al igual que sus líderes y sus miembros.

La interacción es muy enriquecedora. Creo que la baja participación radica en cada uno de sus miembros y no en la RVT como tal. Muchos de los miembros (o se podría decir todos) tienen muchas actividades laborales, profesionales, educativas, deportivas, etc. que influye en la baja participación. A veces hay temas que pueden interesarles a algunos y a otros no, como es mi caso. Participé en un seminario-taller y me pareció excelente: la interacción, los aportes, las experiencias, el respeto por la palabra y conocimientos del otro... eso es muy valioso. Los ánimo a que sigan adelante con este proyecto tan importante para la mejora de la educación del país. Muchas gracias por todos sus aportes.

Personal (lo que yo puedo hacer)

Hasta ahora me parece que la dinámica es la correcta. Solamente falta el interés de muchos de la comunidad académica para participar con mayor frecuencia y mejor pertinencia.

Que ahora que saque adelante mis estudios en abril, me permitan volver a formar parte de la RVT y del Grupo de Líderes Académicos de la RVT

No, las causas de no participación han sido mías, pero el espacio del RVT es excelente y les felicito.

aun me siento muy inseguro al momento de participar en las actividades. Rúbrica es excelente pero al mismo tiempo inhibe la participación porque si no

hay nada novedoso o que lleve a más participación (por ejemplo) termino no participando. Mi deseo sería poder comprar minutos para participar más porque después de 10 horas laborales en Internet prefiero tomar aire.

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En lo personal... que me comprometan con una acción concreta, en un plazo concreto, con un grupo concreto de personas (conforme a mis intereses). Siento que es mucho lo que se ofrece desde la RTV y, ante tanta diversidad de oferta termino sin participar en nada... Además, el nuevo formato que aparece en la página de inicio de la RTV, siento que me ha limitado... no encuentro de modo ágil lo que busco. Doy vueltas por los vínculos sin llegar... Termino accediendo desde el cuadro de búsqueda. El diseño inicial (2007-2008), con marcos y sectores en la página, me resultaba más amigable. Tenía una lógica más directa.La otra limitación... es no poder formar parte de algunas ofertas de formación y becas... por ser extranjera. Pero este condicionante lo acepto sin demasiada protesta ;)Muchas gracias a Ustedes!


Desearía que me permitieran liderar foros, grupos de estudio, que hicieran un banco de herramientas virtuales en el cual describieran para que sirve cada cosa, que a quienes hemos participado en cursos como dicovia no nos cerraran las puertas a las becas sino que nos dejaran seguir estudiando y usando lo que aprendimos en bien de la red virtual. En este momento me siento excluida de la red.

Charlas con expertos con posibilidad de interacción, no solo expositivas. Talleres de herramientas web sincrónicos e interactivos.

Invitaría a expertos temáticos e investigadores que hayan publicado artículos específicos como resultado de sus experiencias de investigación. Sería genial poder hablar con ellos en los foros o con los autores de algunos libros que traten temáticas de interés para los tutores virtuales. A esos expertos les debería acompañar al menos un par de moderadores expertos en la mediación desde el lado para que guíen adecuadamente la discusión y al final publiquen una síntesis de lo discutido.

Construcción de unidades de información. Diversidad de tutores, porque en Colombia indudablemente hay excelentes

tutores pero siempre son los mismos los que interactúan. dejar memorias de las actividades (video) para que en el caso que no pueda

acceder en el momento en el que se llevan a cabo, por lo menos pueda consultar las dinámicas y discusiones que se presentaron. Tengo muy poco

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tiempo disponible para participar pero reconozco la importancia de redes como esta como apoyo a la actualización profesional y al encuentro de pares y colegas

Pienso que conocer la trayectoria en el campo de la virtualidad, los escritos y publicaciones en el e-Learning, la experiencia docente y sus desarrollos y de ésta forma hacer acercamientos más personalizados.

crear estrategias para que todos podamos participar. grupos de trabajo sobre algún tema, cursos en línea, tutoriales, etc.

Replantear la forma en que se están desarrollando los foros y GE para que sean de verdad dinámicos

Quisiera que se le diera la oportunidad a muchos No los mimos por lo menos no frecuentemente (que descansen un rato) para que otros puedan ser tutor y participar en la RVT con otros temas o algunos con el VoBo de ustedes y si es posible con la ayuda de ustedes. hagan una encuesta de quienes han sido tutor en la RVT, si no ha sido le gustaría? si fue una sola vez le gustaría otra vez? los que llevan más de tres veces que descansen. luego pueden retomar. ME PARECE.

Hay algunos foros que no conducen a nada y se convierten en participaciones puestas solo por el simple hecho de participar. En vez de tener tantos temas creo que es mejor tener menos e irlos alternando para que la participación sea más productiva

Experiencias en educación virtual Reuniones virtuales más seguido con los miembros Creo que la RVT ha puesto lo suficiente y más. ES posible que la concreción de

algunos proyectos de orden práctico sean un buen incentivo. Volver a empezar algunos foros puesto que en este momento entro y me siento

abrumado por la gran cantidad de participaciones y ponerme al día me queda prácticamente imposible.


Una plataforma eficiente, bien configurada Mayor posibilidad para conectividad desde cualquier lugar de Colombia.

Categorizar los usuarios de la red por perfiles o por disciplinas y en ese sentido formalizar los foros. Biblioteca, Centro documental y de OVAS. Software libre para utilizar en la acción docente con estudiantes virtuales

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Por favor, permítanme desbloquear mi usuario. Atentamente, Martha Lidia Barreto Moreno


Certificar los cursos, por el MEN - UTP Me gustaría que esto hiciera parte de capacitación certificada ya que esto

ayuda a nuestro quehacer y en las instituciones

Gestión académica

Conquistar la fórmula mágica para lograr mayor participación de los inscritos. Fomentar las actividades de lectura y de escritura en español estándar.

No sé cómo, pero pediría fomentar, efectivamente, las posibilidades de participación... No sé cómo contribuir a cimentar la cultura del tejido social para el aprendizaje de toda la comunidad en general.

No preocuparse mucho por la presencia continua. Podría pensarse en la categoría de "participantes intermitentes" :) No se trata tanto de falta de voluntad como si de las ataduras a rutinas laborales y compromisos del mismo orden fuera de la red.

trabajo virtual Poner un enlace en los mensajes de información diaria que lleve a cada uno de

los foros, a los grupos de estudio y a las Charlas. Esto puede motivar el uso que Ustedes nos ofrecen y que por falta de tiempo o de dedicación no aprovechamos para capacitarnos mejor. Pienso que muchos profesores usamos el aula virtual de las universidades y las Tics, pero nos falta participación en todos los esfuerzos que hace RTV, que a diario nos da a conocer estos grandes avances. Gracias por esta oportunidad de aprender a través de la Red de Tutores Virtuales. Profesor Pablo Emilio Beltrán P.

El deseo que ojalá RVT nos ayudara a los tutores que estamos sin empleo informarnos un sitio donde conseguir empleo


Todo OK

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Adicionarle una hora más al día, porque hay mucho que aprender y mucho más que compartir

Poder disponer de mayor tiempo para acceder a todos los eventos que tan gentilmente nos ofrecen. Para nuestra IES ha sido un aporte fundamental.

Todo está bien, la dificultad es mía por problemas de salud RVT ofrece una gran variedad de recursos y espacios para participar, pero la

falta de tiempo impide acceder a todos. Esta todo muy bien. Creo que cumplen muchas expectativas mías, el deseo es para mí, tener más

tiempo, el cual espero a partir del próximo semestre así sea. Mantengan este trabajo organizado y en beneficio de la educación, continúen

por favor con las charlas tan buenas que han traído y con autores tan especiales como Pere Marqués

agradecerles, estupendo todo esto de la RVT. Tener un día de 25 horas Por ahora no encuentro una respuesta... para un deseo... pero pensaré en esto.

Gracias por este maravilloso espacio. Trataré de participar más ya que no me gustaría perder la oportunidad de aprender de la mano de los mejores. Hasta pronto.


Finalmente todo es asunto de prioridades. Conozco las ventajas de pertenecer a una red, conozco sus potencialidades, y me encantaría participar asiduamente. El problema es que el día sólo tiene 24 horas, ya que para los que nos movemos esencialmente en la educación presencial, esto se convierte en un simple pasatiempo, cuando lo hay. No es mi caso. Mi silencio no ha sido por falta de cumplir expectativas, sino más bien un mecanismo de defensa. Si empiezo a participar, demasiado tiempo se me va en eso, teniendo que desatender otras obligaciones e intereses que por el momento me son más importantes. Gracias por la preocupación y el interés

Tiempo aceptado como investigación o perfeccionamiento en la carga docente de las universidades. El compromiso seria reportar y compartir avances.

Que me concediera una hora de tiempo al día para dedicarlo a la participación en la RVT

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Que trabajemos conjuntamente en la realización de proyectos colaborativos que realmente empiecen a cambiar la dinámica del sistema educativo. Debemos ser más protagonistas, pasar de la andragógica a la andragogía, de una manera objetiva. Debemos empezar a cambiar el sistema desde la educación inicial. Las reflexiones inducidas por la RTV, me han llevado a la conclusión que en Colombia no hay educación inicial. Tenemos que empezar el concepto de TIC por el de tecnologías para el desarrollo del pensamiento creativo de los alumnos y estudiantes. Hay convocatoria de COLCIENCIAS, aprovechemos para hacer algo práctico y útil para la sociedad educativa colombiana. Gracias a ustedes por liderar y mis excusas por no participar más activamente. Pero esto y en la jugada. Salud y muchos éxitos

Me parecen muy interesantes las conferencias que se han trabajado, y me parecería que una manera de fortalecer las temáticas dadas, sería abriendo foros sobre esos mismos temas, en la que participaran los expertos conferencistas como una manera de atender las preguntas o las inquietudes que surjan de las teleconferencias

Pienso que un tema a favor de la RVT pero también se convierte en una desventaja es el hecho de que los grupos que se conforman con base en un interés específico poco o nada aportan desde una fundamentación teórica, basada en varios autores y con referencia bibliográficas claras... se deja más a la construcción grupal, surgida de las experiencias y saberes de los participantes. En este sentido, sería interesante planear grupos dirigidos por expertos en el tema, que si bien impliquen un alto compromiso y trabajo colectivo, si tengan aportes claros, fundamentados frente a las temáticas que se abordan y no den la sensación de ser fruto de la construcción de todos... Gracias.

Crear espacios que nazcan desde las necesidades específicas que ya existen en algunas IES...

Sería interesante poder hacer parte activa de los foros, creo que el problema radica en mi falta de tiempo. Desearía que se ofreciera más capacitación virtual con énfasis en temas relacionados con diseño instrucciones, planeación de implementación de TIC y estrategias tutoría virtual

Programar actividades donde sean más de escuchar conferencias que leer documentos para luego opinar

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Incluir más experiencias concretas de la aplicación de las herramientas virtuales Me gustaría que me facilitaran el acceso porque perdí mi clave y desde

entonces no puedo ingresar. más fácil la accesibilidad, cambio de clave y posibilidades de control parte del

usuario. he querido cambiar mis claves para usar las que recuerdo fácil y se me convierte en un problema de acceso a la red por problemas que considero son por parte del ambiente de la red y sus restricciones, quiero participar más pero las restricciones de ingreso, acceso, asignación y recordación de clave lo hacen una odisea, espero esto cambie.

Subir información en videos. Volver a recibir una inducción sobre la forma de participar activamente y

empezar de cero. Gracias Hace falta acompañamiento a los que quieren participar como en mi caso. Me

inscribí con un padrino para que me ayudara a ser más activa en la red y nunca recibí ni un correo, ni siquiera el de bienvenida. Muchas veces necesitamos que nos den la ruta bien clara para poder participar de los eventos que son muy interesantes.

Considero que en algunos casos se requiere de más atención para ayudar a los colegas a buscar las rutas. Por ejemplo yo me inscribí con un padrino, que nunca me envió ni tan siquiera un correo de bienvenida. Muchas veces no he participado en las conferencias, por no encontrar la ruta y he solicitado ayuda y no me han respondido.

Un poco más de organización del espacio en Moodle que permita una navegación más eficaz y menos pérdida de tiempo en la búsqueda de recursos. Mil gracias.

Sobre el uso de herramientas específicas gratuitas de internet


La posibilidad de tomar un curso de formación avanzada en elearning y constituir un grupo de investigación

Establecer convenios directos con las Universidades, de manera que la participación en Redes como la RVT sea reconocido dentro del tiempo laboral y/o de formación investigativa.

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Capacitaciones en línea gratis

Institucional (sugerencias para su institución)

Tal vez mi desmotivación en la participación obedece a que en la actualidad no trabajo en ello.

Que la RVT haga convenios con las Universidades, para que éstas nos validen como cualificación ó capacitación la participación en la RVT Y ASI PODAMOS DISPONER DE TIEMPO DEL TRABAJO PARA PARTICIPAR EN LAS DIFERENTES E INTERESANTES ACTIVIDADES DE LA RED....

Gestión académica

Facilitar la realización de proyectos o metas conjuntas - tener productos tangibles de conocimiento

Permitir que como docente y experto en contenido virtual durante tantos años pudiera compartir el modelo, experiencia, materiales, campus virtual y demás elementos de la universidad en que laboro y de los temas que conozco.

Considero que el hecho de darle un cierto estatus a los miembros motivaría mucho la participación de los mismos. El estatus es sinónimo de importancia jerárquica y ello es motivante para cada uno de nosotros. Mejor dicho, crear un "escalafón" interno en la RVT, donde cada uno de nosotros pueda ir ascendiendo con un grado determinado. Mil gracias.

Facilitar actividades en horarios nocturnos y/o fines de semana para flexibilizar la participación de quienes laboramos durante el día, incluso en horas de almuerzo cuando se programan las conferencias más interesantes con especialistas invitados.

Personalmente, yo deseo participar en todas las actividades que presenta la RVT, pero el factor tiempo es mi limitante. Para responder a la pregunta planteada, siento que bajo diferentes incentivos de tipo "oportunidades de preparación y estudio", para cada uno en nuestro campo de acción, sería posible lograr una mayor participación en la RVT. Dios los bendiga y gracias por su atención! Feliz semana santa! Ana Tulia Torres M.Docente Uniminuto.

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Me gustaría que la participación activa fuese premiada y que otorgaran certificados o reconocimientos al cierre de los cursos

Certificar participaciones para mantener o conseguir empleo Considero que los temas han sido muy interesantes y bien manejados, sin

embargo, cuando se organizan las actividades de los grupos o foros los tiempos "planeados" en un principio son muy cortos para una comunidad cuya dinámica es más lenta, entonces, los que entran (como yo) y ven que las fechas ya han pasado (en el papel) no se animan a participar ya que consideran estar fuera de foco. Es posible que se haga un foro o grupo cuyos tiempos al inicio no se establezcan, tiempo abierto y cuyas fechas se ajusten en la medida que la comunidad participe, eso sí la estrategia debe permitir que los pocos que ingresan a tiempo mantengan motivación. En conclusión, el deseo es más flexibles en los tiempos planeados (entiéndase que aunque finalmente los tiempos se extienden, desde el principio planteemos que los tiempos serán dados por la dinámica que se genere... si no se genera dinámica entonces se cambia la estrategia utilizada).Lo otro es que si se intentará certificar la competencia de quienes participan y generan dinámica en la comunidad?, algo así como "La comunidad RVT entrega este certificado como reconocimiento a la competencia demostrada en la actividad XXXX que se desarrollo durante XXXX"... esto podría motivar a muchos (lamentablemente!).


Todo OK

Ya me lo están concediendo en este listado, Tengo 2 grupos para ingresar Del Saber hacer en la Educación a Distancia de J. Valenzuela, Cibernética Educativa para ambientes virtuales de aprendizaje y la Conferencia Porqué las TIC en educación. Gracias. Los Amo.

Los contenidos y temas que manejan son altamente preponderantes para mi trabajo, y muy enriquecedores. Lo que realmente le pediría a Dios es tiempo para poder participar con ustedes, para así fortalecer mi hoja de vida y ser mejor profesional. Gracias a Dios laboro en mis dos profesiones, pero precisamente por esto es que mi tiempo es contado. Dios los siga bendiciendo por esta labor tan hermosa y sobre todo valiosa para

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muchos de los colegas que si pueden participar y fortalecerse a través de ustedes.


Mas que conceder un deseo que sería fácil, lo importante por un lado es tener la capacidad de aprender, pero cuando las directivas académicas de la universidad no les interesa entonces los docentes no tenemos que hacer. Solamente que mi conocimiento acerca de este tema es mas por interés personal. De todas maneras les agradezco por compartir su saber.

Es un problema de administración de mi tiempo, no depende de ustedes. Agradezco el interés.

Tener tiempo Capacidad para manejar con más efectividad mi tiempo. Sigo pensando que es mas cuestión de tiempo, entro reviso tomo nota,

consulto, utilizo diversos recursos y salgo, a veces ya tengo los recursos en favoritos que no entro siquiera a la red.

Tener una propio espacio en la web ustedes han hecho lo necesario, creo que no me he comprometido con la RVT En mi caso particular, el trabajo no me ha dejado espacio para participar

activamente en RVT


Variedad en áreas temáticas. Diversificar aéreas temáticas Hacer un filtro sobre el real interés de los participantes que se inscriben en los

grupos de estudio, limitar los cupos, diseñar estrategias que favorezcan la participación activa de los realmente interesados.

Que la RVT trabajara en metodologías para la implementación de proyectos e-Learning en la empresa, la universidad y la escuela, que con el esfuerzo de todos los integrantes ofreciera una guía clara que orientará no solo a las instituciones sino al ministerio de educación nacional. Por otro lado, quisiera que la RVT indagara más sobre sus participantes y que los animara a participar activamente compartiendo sus conocimientos en un espacio público dentro de la RVT que haga reconocimiento directo a la persona, puede ser por alguna mención como incentivo que actualice la hoja de vida de los que aportan.

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Por ejemplo: Hará un participante inactivo que sea experto en SLOODLE, LAMS, SCORM etc., y que haya construido metodologías para ello. La RVT podría contactarlo e invitarlo a dictar alguna clase virtual a los demás participantes y a cambio, podría ofrecerle una mención impresa por la RVT que le sirva para su hoja de vida. En la mención impresa, podría ir una membrecía de la RVT, número de asistentes a su ponencia, horas, calificación, etc. De esta manera creo que se potenciará el trabajo de los que saben, y los que están aprendiendo llegarán allá en algún momento. Un saludo.

Fortalecimiento de diseño de ambientes virtuales de aprendizaje Compartir mas tutoriales de diseño y creación de OVAS Diseño de ambientes virtuales de aprendizaje y objetos virtuales de aprendizaje

utilizando herramientas web 2.0 que los temas que se ponen a discusión no sean de corto tiempo. En realidad

creo que la falla no está en la plataforma ni en los temas, ni en los tutores. Personalmente mis actividades académicas en la universidad y en otro trabajo, me acortan los tiempos para participar, pero para mí es una lectura obligatoria lo que acá se comparte. Gracias.

El interés actual es profundizar en los recursos de la web 2.0, a profundidad. Con ellos se implementa y apoya la educación tradicional. Los foros y temas son dispersos

Reactivación de los grupos de estudio anteriores que han sido cancelados Que se trabajen temas por tiempos definidos, es decir, algunas veces hay varios

cursos al mismo tiempo. Que las categorías de los temas sean más especificas, es decir, a veces estoy

interesado en temas, pero entro a algún nodo y resulta que no tratan sobre lo que pensé que era. Mejor categorizar de otra manera más explícita.

Un foro sobre diseño Instruccional para el e-Learning educación virtual Abriría espacios para la participación más equitativos, es decir haría

seguimiento desde al lado a los participantes para que no se queden atrás por inconvenientes que los responsables de los procesos pueden solucionar.

Cursos en línea sobre uso de la red en la docencia Ir con uno de ustedes a mi instituciones Tecnológica Colegio mayor de Bolívar a

poner en práctica una de las tantas herramientas TICS aprendidas por ustedes. En mi opinión todos los temas que propone la RTV son muy interesantes, lo que

sucede es que muchos de ellos son casi que simultáneos lo cual no permite que uno realmente se concentre o dedique...a mí me gustaría estar metido en todos

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pero es demasiado en algunas ocasiones. Sin embargo cada vez le veo más provecho y aprendo más de la RTV.

Pues son algunas cosas q no depende de la red, pediría un poco más de interacción para investigación


En algún momento he visto tantos foros, actividades y charlas que me sentí perdida entre tanta información, pediría por favor intenten organizar todos estos recursos de alguna forma más estructurada y clara. Por ejemplo: Participaba de un foro y la siguiente vez no pude encontrarlo :(

Participar en tutoriales como lo hacían el año pasado Establecer una biblioteca virtual con todos los documentos elaborados y

consultados en los diferentes eventos de la red virtual Recibir los mensajes e invitaciones más organizadas y tener acceso de una

forma más rápida y fácil a secciones como cacharrería. Veo sobrecargada las páginas y contamina visualmente al usuario. Creo que están haciendo las cosas bien... pero falta más motivación de parte

nuestra. Mostrar los beneficios que obtendríamos no podría enganchar y cautivar con las actividades. Más videoconferencias sobre los diversos temas, con especialistas, ello integraría enormemente. En general un poco más de creatividad multimedia, no caería mal. Y créanme, con todo, están haciendo una gran labor. Por intermedio de Uds., estoy haciendo un Diplomado con la Unab, que está muy interesante. Muchas gracias. Gabriel Alfonso Arévalo Camelo. C.C. No. 19.498.210 de Bogotá.

Mayor rapidez de conexión interna de la red Que hubiese correos que introdujeran al manejo del espacio de discusión: algo

así como un cursillo corto y muy sencillo de varios correos en los cuales los nuevos miembros se introdujeran poco a poco en la dinámica de participación, discusión y proposición. Y que los correos fueran gráficamente atractivos y corotos, para que los que no tenemos casi tiempo podamos sacarle provecho.

Enviar un mensaje a mi celular recordándome la fecha de la conferencia o foro. Que los links de acceso fueran directos, de tal manera que uno pueda entrar y

participar así como con esta encuesta. Me he perdido por algunas barreras , en algunas ocasiones, no las pude

identificar para superarlas. Me gustaría mas "amigabilidad" o simplicidad.

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el acceso a la red siempre ha sido complejo, quisiera una red más amable y una interfaz más amena.

En primer lugar me gustaría pedir disculpas, por mi partición nula en el RVT, y en segundo lugar solicitar se me permita desde ahora ingresar y ser un participante activo del RVT

Gracias por interesarse en nuestras opiniones. Le pediría a la RVT reinventarse la página web. Realmente es tedioso navegar. Debería ser más divertida, más sencilla. Siento que hay tanta información que la mayoría de las veces me INFOXICO. Gracias

Creo que el ambiente sigue siendo distante, la herramienta un poco engorrosa; pediría que fuera más amigable para poder movernos en él y explicar al máximo el material que tiene

Tuve problemas para ingresar y por eso me desentendí de la RVT se que es una muy buena opción para el manejo de temáticas relacionadas con la educación que avanza día a día. Estaré pendiente de todas las nuevas temáticas y participare organizando mi tiempo en la semana. Agradezco su atención

Algo similar a un mercadeo social, para que las personas envíen su perfil y la autorización para que les cuente a los colegas de la comunidad sus intereses y el grado de desarrollo deseable por alcanzar. También indagar los alcances e inquietudes para generar espacios de comunicación de intereses comunes. Es deseable contar los avances de las Instituciones de educación en logros de infraestructura, y cursos o porcentajes de avance en planes estratégicos de desarrollo en la virtualidad. Hay un mercado potencial de docentes par la virtualidad y un desarrollo institucional por promocionar, para permitir una movilidad laboral que estimule a los candidatos potenciales formados por la RVT


Que me permitieran participar como alumno en los cursos gratis que ofrecen, ya que me encuentro en el sur fronterizo del Ecuador en la provincia de Loja, lo que no me permite participar en presencia los foros o talleres que dan en presencia

Tener la posibilidad de participar en cursos de formación que den certificación, sin costo, totalmente virtuales. Podría pensar en la misma posibilidad que brinda el SENA.

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Para algunas personas que vivimos en apartados remotos de la geografía Colombiana, tengamos la oportunidad de ir a las ciudades capitales donde se generan las reuniones o evento de la RVT, con alguna beca o viáticos. Gracias

FORMAR EQUIPO DE TRABAJO COLABORATIVO A NIVEL NACIONAL, y que estos cursos, foros y demás se valoren con créditos académicos para los ascensos en el Escalafón Nacional Docente

Obtener aval por parte del ministerio de educación ante la institución educativa donde laboramos para que se cuente como parte de nuestro tiempo y práctica docente

Los mejores trabajos en los distintos foros, las mejores participaciones sean premiadas, que exista una convención en donde se reúnan de manera presencial los participantes del foro, creo que falta más motivación

Si mi participación no ha sido mayor es por el día a día, si no trabajo no como. El MEN debería estimular la investigación y nuestros aportes o darnos oportunidades donde también podamos desempeñarnos como tutor o tener un rol diferente, pero repito con estímulos.


Que realice una videoconferencia con los profesores del INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA de la Universidad del Tolima promocionando RVT

Una videoconferencia promocionando la RVT con la instituto donde laboro INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA (IDEAD) de la Universidad del Tolima para los docentes y administrativos.

Quiero empleo digno. Integrar proyectos colaborativos de investigación en cluster de IES con

necesidades similares, caminos comunes y destinos equiparables

Gestión académica

Publicar convocatorias de tutores virtuales en Colombia. Premiar la labor de colaboradores, moderadores y aportes con retribuciones

económicas claras de acuerdo con el tiempo asignado en cada tarea. Emitir algún tipo de certificación de la participación en foros, cursos, etc. Tener ofertas laborales para tutorías virtuales, como una bolsa de empleo o algo

así.

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Desearía tener un padrino o madrina que me dé un acompañamiento firme durante algún tiempo hasta que logre incorporarme de manera efectiva. Desearía que me ofrecieran la oportunidad para capacitarme por ejemplo en OVAS y contar con el acompañamiento necesario.

Que inviten Para poder participar y estar enterados de lo que la RVT hace. solo en este año 2010 es que han aparecido Gracias

Repetir los cursos Me gustaría que le indicaran a uno como ingresar para participar y poder hacer

los comentarios pertinentes. También que se nos faciliten los conocimientos básicos en las tics, para estar más seguros con nuestra participación.

Seguir motivando a los participantes, aunque el problema no son ustedes, sino el interés y deseo de los participantes en aprovechar estos espacios de interacción en busca de un fortalecimiento pedagógico en nuestro quehacer como docente. Muchas gracias de antemano por todos los temas han compartido, son temáticas fundamentales, lo que realmente hace falta es la participación activa de cada uno de nosotros.

La RVT tiene todo organizado para un buen funcionamiento. Falta es más participación de quienes la integramos. Sí podrían hacerse uno o dos encuentros sincrónicos anuales de miembros de la red. Gracias

Motivar. Creo que este es un factor importante para que se eleve la participación

Social (sugerencia para RVT social)

Promover el intercambio de experiencias de tutores virtuales entre las distintas instituciones.

Más lúdica en las actividades por que la plataforma me parece muy plana6.4 Resultados 2009:

Todo OK

Están haciendo lo que deben... Están realizando un buen trabajo. Pienso que las cosas van bien, al principio tuve problemas para comprender la

distribución de la información y la manera de participar, Mi deseo sería poner video tutoriales que muestren como interactuar y participar en la RTV, explicando cada una de las opciones de la pantalla inicial.

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Seguir con sus trabajos hacia los docentes Creo que está bien , en el caso particular me falta dedicar más tiempo. Mantenerse constantes y continuar su excelente trabajo frente a estas

temáticas. Me integré desde este año por lo cual no he podido aún participar en muchas de sus actividades y espero poder hacerlo. Gracias.

no pediría nada La oferta es buena... el deseo es tener más oportunidad (desde lo personal, el

tiempo) para aprovecharlas... NO CREO PODER PEDIR NADA EN EL MOMENTO, YA QUE HE SIDO YO QUIEN NO

SE HA UBICADO Y NO HE APROVECHADO LO DISPUESTO No tengo en este momento deseos para solicitar. Gracias. Pienso que los recursos y actividades programados por RVT son excelentes. Las

personas invitadas a liderar los foros tienen importantes experiencias y aportes muy significativos. Pienso que la participación depende exclusivamente de los intereses de cada uno. La propuesta de RVT es excelente.

La verdad creo que la baja participación depende más de nosotros que de ustedes. Muchas gracias por tenernos en cuenta cada día.


La verdad mi falta de participación es un problema de falta de voluntad propia para hacerlo y aportar. Los problemas de disponibilidad de tiempo son evidentes en mi caso.

Realmente se que apenas estoy conociendo este proceso, y lo que necesito es tiempo para poder conocer, participar y apropiarme de la herramienta.

Permitirme continuar en la posibilidad de consultar y en poco tiempo poder participar más activamente

Tener disciplina para ser constante en la participación La razón de la poca participación (así ocurre en los foros de cursos virtuales)

puede deberse a que aunque el tema de la virtualidad nos interesa, hay otras prioridades que consumen nuestro tiempo. Parte de la motivación para participar está en la aplicabilidad y en la relación de los temas del foro con lo que estamos haciendo. En el caso de los temas relacionados con mi actividad pudiera decir que hay el conectivismo y las herramientas Web 2.0 es de mi interés y que quizá lo que la RVT pudiera hacer por mí es recordar la participación.

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Les agradezco este cuestionario, pues no había participado pero se convierte en una alarma para explorar y aprovechar al máximo estas herramientas. Gracias

Motivación Continuar invitándome a las actividades, asumiré un mayor compromiso Realmente ha sido falta de tener más disciplina para aprovechar los

conocimientos de los demás y poder compartir los míos Los temas propuestos me han ayudado, la dificultad ha estado más en mi, entre

mis metas actuales está el liberar tiempo para no perder las oportunidades que se nos ofrecen. Gracias. Tonny Aldana

Por nuestro actual divorcio a nivel de principios(pensamientos) y valores(conductas) entre ley, moral y cultura como sostiene antanas mockus nos hace falta disciplinar individual y colectivamente nuestras temporalidades(historias y comunidades de origen-propósito o destino) e interacciones sociales, económicas, políticas y culturales entre los medios y espacios virtuales-reales y reales -presenciales. la gran pregunta es hoy para nosotros:¿por qué no tenemos como país un proyecto colectivo de sociedad, estado y economía? Porque se sostiene que tenemos o vivimos en un país democrático, que habla mucho mediáticamente de democracia política y electoral y poco de democracia económica, social y educativa?.más aún hay que decirnos como país que sufre muy frecuentemente de amnesia y desmemoria histórica e institucional que no estamos produciendo realmente ciencia y tecnología y debemos preguntarnos, en medio de tanta bulla, reunión, coctel y ruido, si efectivamente gestionamos tecnológica, educativa, pedagógica y empresarialmente la información para transformarla en conocimiento pertinente, de suficiente calidad, cobertura y con utilidad y equidad social?

Tiempo He tenido unas ocupaciones que me han impedido participar, pero pronto

aprovechare esta oportunidad. gracias. Es tan difícil buscarle tiempo a lo adicional al trabajo, familia y demás... de

todas formas, de pronto funcionaría un contacto no virtual para mover el interés.

Permitirme permanecer en la red, a pesar de la pobre participación. Los pocas participaciones también han sido de mucha utilidad.

No sé, por la forma como contesté la encuesta veo que no conozco todavía bien el proyecto RVT...

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Soy muy nueva en la red, tal vez no he sido diligente al enterarme de las características de RVT, me parece muy interesante el plan padrino que realizan me pienso vincular a él, para ser apadrinada. Eso deseo, mayor orientación para poder participar y vincularme como docente que inicia de 0 en RVT. Gracias por su enorme esfuerzo por incluirnos en su interesante proyecto.

Tener la oportunidad de iniciar con el estudio de los temas tratados por ustedes pero como hasta ahora inicié y me he perdido de muchas cosas importantes e interesantes. Debo aclarar que inicié en febrero de 2010, señalo 2009 por requisito para continuar con el formulario.

Es poco el tiempo que tengo para participar en las actividades de la RVT, pero sigo y practico las recomendaciones de los participantes en foros. Las horas propuesta para las videoconferencias no siempre son las mejores, por lo tanto deberían publicarlas por un tiempo para que podamos acceder a ellas en otro horario.

Tiempo para ser miembro activo de este proyecto tan interesante. Haré mi mejor esfuerzo para interactuar con ustedes. Gracias

Lo primero que un tutor debe solicitar de su estudiante es la tarea, con el fin de poder interactuar y dar una retroalimentación. De acuerdo a lo anterior pienso que debemos escribir sobre lo que se está participando y solicitar que cada tutor tenga un diario de campo, al final estamos como observadores participantes y puede ser muy enriquecedor para los demás tutores este tipo de experiencias.

Generalmente no puedo participar en las actividades por los horarios de trabajo. A veces lo urgente quita tiempo para lo importante. Desafortunadamente en el

trabajo se debe dar paso a lo urgente. Creo que nada, las dificultades han sido básicamente mías


Mi tiempo extra al laboral es limitado, así que no podría participar en actividades de RVT como grupos de estudio o algo así. Quizás si algunos temas o memorias se organizarán o presentaran organizados de algún modo, le quedaría a uno más fácil consultar algo q sea de utilidad. Sobre los eventos, sería bueno saber cuánto duran, o cuánto tiempo demandan. Confieso que no he participado mucho en la RVT, y es principalmente por falta de tiempo. No sé si se han incluido experiencias de universidades y que en el titulo del evento diga "experiencia"... eso si me interesa. Estuvo bien hacer esta encuesta.

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Quizás, reconstruiría su página inicial, no sé cómo, pero le haría algún cambio. Gracias.

Simplemente que aprovechemos los espacios de aprendizaje que se dan en la RVT

Estoy interesada en cualificarme, deseo participar del curso Moderación en Ambientes Virtuales de Aprendizajes. Además si los foros pudieran ser en horarios nocturnos. Es mucho pedir?

Estrategias eficaces para disminuir la deserción en los cursos virtuales Considero que la actividad más productiva son las charlas, lastimosamente no

he podido participar por los horarios en los que se programan. Gracias Elaborar un proyecto en concreto, por ejemplo transformar curso presencial en

virtual en el área de Biología Molecular El generar estrategias para publicar los resultados de las investigaciones de los

equipos el organizar un congreso internacional con los miembros de rvt, cuya etapa de preparación sea virtual. el convertirse en referencia para que empresas y universidades se remitan a rvt para solicitar diseñadores, tutores... para sus cursos virtuales... constato como en instituciones como el Sena hay algunos tutores que no tienen la formación, la experiencia, la experticia, el empeño que se nota en muchos miembros de la rvt

Sería muy interesante que los grupos de trabajo no tuviesen tiempos de cierre. Deberían tener un inicio, el desarrollo pero nunca un cierre

Tal vez cursos o actividades específicas que lleguen a mi correo y me permitan reorganizar mi tiempo y participar activamente.

Participar con ustedes en la formación de docentes en AVAs Más talleres didácticos Sentirme parte de unos de los proyectos y temas de trabajo. Programar cursos para participar, so pena de ser sancionado. No hacer los cursos tan rápido pues el tiempo de un profesor es muy corto por

sus aspectos laborales, familiares y personales, además es difícil para un profesor de cátedra trabajar en una sola universidad.....

Interactuar de mejor manera con los aprendices para motivarlos a que continúen en el proceso y así disminuir el nivel de deserción.

Que se programaran algunos cursos


Ampliación de las redes informáticas

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Solo espero mi usuario y contraseña para comenzar una activa participación porque me fascina este mundo de la educación y ahora este mundo a través de la virtualidad, deseo fortalecerme como tutor virtual.

Poder ingresar a las actividades con total facilidad. Seguir comunicando por email, no bajar la guardia Un mapa del sitio al ingresar con manuales sencillos que me permitan navegar

con una meta clara en ese mar de conocimientos Primero que excusen mi silencio en la RVT, lo segundo es ser un poco más

didáctico en cuanto al uso de algunos programas como Elluminate, con el cual he tenido dificultades y por lo que me he perdido de algunas buenas conferencias.

una base de datos de Proyectos innovadores en web 2.0 aplicados a la docencia.

Mayor capacidad para enlazarse a las conferencias Una vez tenga acceso a la clave me gustaría seguir participando en los procesos

de formación en Tutoría y Moderación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje para aquellos docentes de educación superior que están asumiendo funciones de tutoría en programas que hacen uso de TIC. Gracias


Que la RVT ofreciera una maestría en tics Capacitación en diseño de cursos virtuales Me parece que la certificación de ciertas actividades realizadas podrían generar

estímulos de participación en la red. Realizar un curso sobre creación de material para cursos virtuales Quiero participar de la beca que está dando el Ministerio de Educación Nacional,

pues me urge capacitarme en medios virtuales. Becas virtuales o a muy bajo costo para que esta formación fuera maestría o

doctorado y virtual... Información prioritaria y participación en becas para postgrados becas para especializaciones en e learning DIRIGIR LOS PROGRAMAS PARA TODAS LAS PERSONAS INTERESADAS SIN TENER

ENCUENTA SI ESTAMOS VINCULADOS EN LA ACTUALIDAD A LA DOCENCIA. Esta red debería también presentar una sección de ofertas de trabajo para los

tutores...no sé si existe..pero si está debería estar más visible.

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Como lo han empezado a hacer, ofrecer capacitación en convenio con entidades, incluso ofrecer maestrías y doctorados por medio de la participación activa, o que den prevalencia para ser admitidos a quienes participan activamente.

Becas de estudio en estos temas La posibilidad de participar en las becas de formación que ofrece la rvt. Certificar oficialmente a los tutores virtuales con el aval del MEN, para que estos

sean reconocidos y se diferencien en el sector educativo; para participar en concursos, o en proyectos educativos o como líderes en educación virtual en las Instituciones Educativas. 2. Liderar con todos los tutores virtuales que hacemos parte de la comunidad ante el MEN, una propuesta para que sea reconocida la labor del tutor virtual, como una actividad docente que sea reconocida dentro de los parámetros de productividad con la que se evalúan los docentes en las Universidades públicas.

Becas para programas en formación virtual


Realizar cursos de formación y/o profundización previos a los foros que empoderen intelectualmente y permitan participar con aportes enriquecedores

Que me ayuden a conseguir un empleo en lo que sé hacer, que me ayuden a hacer cursos, diplomados, a ser mucho mejor profesional, ser patrocinado ya que no cuento con recursos económicos, como dije previamente, la interacción es buena, pero deberían haber ventajas, ventajas que no veo, me llegan correos y ya, pero si voy a mirar con sensatez, siento que no me ha sido muy útil que digamos pertenecer a una red en la que me gustaría participar activamente, es una excelente idea, una excelente oportunidad, pero creo que con charlas o conferencias no se hace mucho, se hace mas con una capacitación, con cursos, vinculando al personal, educándolo, formándolo, porque una charla podrá ser interesante, pero no es lo mismo que haciendo un curso y certificándose como conocedor del tema, por lo menos para mí eso es motivante, soy honesto, no he visto la primera charla, no me llaman la atención, puedo dar muchísimo, más de lo que se imaginan, pero me gustaría sentirme realmente parte activa. saludos

Comenzar mi maestría aplicando lo aprendido en la RVT. Ser tutora de la RVTTrabajar en el MEN como tutora virtual aplicando lo aprendido en la RVT. Que Dios los bendiga, mil gracias por compartir sus conocimientos, de una manera desinteresada.

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Ser parte de un equipo de trabajo en desarrollo de objetos virtuales de aprendizaje interactivos con un enfoque pedagógico que permita enganchar mas al usuario final

Gestión académica

Que existiera mayor comunicación por fuera de la red. En especial con los que somos nuevos.

Informar es el primer paso, divulgar la existencia a todos los docentes para que puedan pertenecer a la red. Hasta ahora conozco de la existencia de la red, por lo que las preguntas 3,4 y5 las respondí solamente porque eran obligatorias para enviar la encuesta.

Saber cómo debo participar. Mayor difusión de los diferentes eventos Que dieran un primer paso de inducción a los nuevos integrantes, donde den a

conocer las oportunidades de contenidos e interacción que brinda el portal. Muchos de estos servicios no los conocía y seguramente con un correo de bienvenida donde se enumeren estaríamos más en contacto.

Formalizar el rol RVT, me explico: realizar una reunión presencial de miembros inscritos, dar a conocer toda la estructura del programa, los beneficios, los compromisos y planear encuentros anuales. Que realmente uno sienta que pertenece a un grupo y que es reconocido como tal por la comunidad. También quisiera que la capacitación certificada no fuera tan restringida, no con un reducido cupo de becas.

Que no se opine tanto, sino ser concisos y que se presenten cuadros. Al comenzar la vinculación a la Red tener un guía directo, que me oriente por

una semana a desenmarañar la red. En ocasiones la información es amplia, confusa y desconcertante.

Que en algunas ocasiones sea presencial (interactivo), la participación directa fundamenta el hacer.

Me gustaría conocer la programación de las actividades si fuera posible con un mes de anticipación y obviamente que me siga llegando el mail recordándolo en la semana en que se realiza

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Datos de contextotutorvirtual.utp.edu.co/comunidadtutores/file.php/1/... · Web viewQue ahora que saque adelante mis estudios en abril, me permitan volver a formar parte de la RVT