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matemticas - grado 1
Liber tady
Orden
15
15
+
12
12
=
27
27
Resuelve distintos tipos de problemas sencillos queinvolucren
sumas y restas con nmeros de 0 a 99.Porejemplo:
Ana tiene 15 lpices y Juan tiene 12 lpices, cuntoslpices tienen
entre los dos?
Pedro tiene 19 dulces y le regala 5 dulces a Dianacuntos dulces
le quedan a Pedro?
Sabe contar de 0 a 99empezando en cualquier parte(por ejemplo,
17, 18, 19, 20, 21, ...): Tambin contar dedos en dos o de diez en
diez (por ejemplo, 0, 2, 4, 6, ...):
Si ve un nmero puede decir su nombre y si escucha elnombre del
nmero lo puede escribir (con nmeros).Sabe escribir los nmeros del 0
al 9 con letras (por ejemplo,entiende que 7 y siete se refieren a
lo mismo).
Puede determinar cuntos elementos hay en unacoleccin de menos de
100 elementos.
Si le dan un nmero, sabe cul va antes y cul vadespus(por
ejemplo, antes de 60 va 59 y despus de 60va 61). Si se le dan dos
nmeros sabe cul es mayor ycul es menor (por ejemplo, reconoce que
42 es mayorque 37).
Usa correctamente palabras como primero, segun-
do, etc.
Puede numerar una secuencia de eventos en el tiempo.Por
ejemplo:
Usa palabras como antes/despus para referirse a doseventos en el
tiempo (por ejemplo, despus de levan-tarse el nio desayuna o antes
de ir a la escuela el niodesayuna).
Reconoce caractersticas en objetos (como colo
forma, tamao, longitud, edad, deporte, peso) y los clasifca a
partir de estas particularidades. Por ejemplo, si se ledan muchos
juguetes y varias cajas,puede separar loobjetos en gruposy explicar
las razones por las cualedeterminadas cosas van juntas. Tambin
puede determnar qu caja contiene ms objetos.
Juguetes de animales: Mariposa, perro, lombriz, cndor, tiburn
burro.
Comprende el significado de los smbolos =, + .Por ejemplo,
entiende que la primera situacin puedeescribirse como 15 + 12 = 27
y que la segunda puedeescribirse como 19 5 = 14.
4
5
2
3
Escuela
Lunes antes de ir a la escuela
Escuela4
3
1
2
19 14
Pedro PedroDiana
Le quedaron 14
Diana
15 10 20
7
5
2
1012
27
Mariposa
Mariposa
Cndor
PerroTiburnBurroLombriz
o
LombrizPerroCndor
BurroTiburn
Con patas Sin patas Pequeo Mediano Grande
1
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Liber tady
Orden
Reconoce en su entorno formas geomtricas slidas(como conos,
cilindros, esferas o cubos) y formas planasbsicas (como tringulos,
cuadrados o crculos).
6
Cono CilindroCubo Esfera
Utiliza los meses del ao y los das de la semana paraespecificar
momentos en el tiempo.Por ejemplo, En juniosalimos a vacaciones o
El sbado fui al parque.
Mide el largo de objetos o trayectos con unidades noestndar
(como palos, manos, pasos, etc.) sin utilizar nifraccionarios ni
decimales. Por ejemplo: La distancia entreesos dos rboles es de 15
pasos o La altura de esa tazaes 4 dados o La altura de esa taza es
un dedo.
Si se le dice "Hay una caja encima de la mesa. Mete tuszapatos
dentro de la caja", puede guardar sus zapa-
tos en donde se le indica.
Puede explicar dnde est cierto objeto: La pelotaest detrs de
m.
Comunica la posicin de un objeto con relacin aotro o con relacin
a s mismo utilizando las palabrasarriba /abajo, detrs / delante,
dentro / fuera, izquier-da / derecha, entre otros. Por ejemplo:
Reconoce y propone patrones simples con nmeros,ritmos o figuras
geomtricas.Por ejemplo:
En la serie
Descubre que el patrn es manzana, pera, banano ydeduce as que la
siguiente figura es una pera.
En la serie
Descubre que el patrn es sumar 2 y deduce que elsiguiente trmino
es 16.
7
8
Clasifica y organiza formas de acuerdo a sus
caractersticas. Por ejemplo:
Los cilindros, las esferas y los conos ruedan; en cambio
loscubos no.Si se le dan muchas esferas (muchas pelotas), las
puedeorganizar de acuerdo a su tamao.
6, 8, 10, 12, 14,____
9
1O
